دانلود طرح درس روزانه آمووزش شنا 30 ص

طرح درس روزانه آمووزش شنا 30 ص

فرمت فایل دانلودی: .doc
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 32
حجم فایل: 686 کیلوبایت
قیمت: 8000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 32 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏طرح درس روزانه تک آموزشی شنا
‏مدت کلاس 80 دقیقه
‏افراد مبتدی :2 دبیرستان
‏تعداد کلاس :25 نفر
‏هدفها :
‏کسب مهارت آشنایی با آب ،
‏آموزش پای کرال سینه ،
‏آموزش ‏سینه ‏دست کرال آموزش نفس گیری ،
‏هماهنگی کرال سینه ،
‏آموزش پای کرال پشت ،
‏آموزش دست کرال پشت ،
‏هماهنگی کرال پشت ،
‏آ‏م‏وزش استارت‏،
‏ارزشیابی
‏آشنایی با آب، جلسه اول ‏1‏/‏9‏/8‏6‏ ،مدت کلاس :80 دقیقه
‏هدف ها :‏
‏1‏-‏کسب مه‏ا‏رت آشنایی با آب (حیطه روانی ‏–‏حرکتی )
‏2- بحث در مورد استخر وآموزش فراگرفته شده است (حیطه شناختی )
‏3- بهبود نظم وان‏ض‏باط با مراعات نوبت دیگران (حیطه عاطفی )
‏1-‏اب‏تدا مربی از بچه می خواهد که کفشهایشان را در آورده ودمپایی پوشیده وکفشها را به مسئول استخر تحویل دهند کلید را دریافت کنند ،مربی بچه ها را به سالن رختکن‏ استخر راهنمایی کرده واز بچه هامی خواهد وسایل خود را ‏داخل کمد بگذارند وتاکید براینکه هر فرد لزوما از مایو وحوله خود استفاده کرده وآن را به دیگران ندهد .یکی یکی وبه نوبت دوش گرفته ووارد استخر شوند ‏.
‏تذکر :مربی به فراگیران عنوان کند که با شکم ‏پر‏ وبلافاصله پس از صرف غذا وارد استخر شوند ‏.
‏آماده سازی (حیطه عاطفی )مدت به دقیقه (10 دقیقه ‏)
‏تعویض لباس :
‏هرکس باید مایوی مناسب داشته باشد واگر کسی نداشت اجازه ورود راندارد
‏دوش گرفتن :
‏به ترتیب وارد شده وبا رعایت نوبت دیگران دوش بگیرند .
‏حضور وغیاب ‏:
‏حضور به موقع در کلاس وعدم غیبت در هر جلسه هر کس که با تاخیر وارد کلاس شوند باید کنار استخر بنشیند واجازه ورود به آب راندارند وارد شدن به استخر با نظم وترتیب ورعایت قوانین استخر وکلاس
‏.
‏2-‏آموزش ‏مهارت (حیطه روانی ‏–‏حرکتی (45 دقیقه )
‏ابتدا فراگیران را در محوطه استخر راه بردن وقوانین استخر را شرح می دهیم وقسمت کم عمق را نشان داده وبه فراگیران یاد آور می شویم که به هیچ عنوان در کنار استخر‏ندوند وشوخی نکنند
‏5‏ دقیقه
‏2-از فراگیران می خواهیم که لبه استخر نشسته وپا رااز مچ به پایین داخل آب نموده با حرکت پا روی آب ودای‏ره های بزرگ وکوچک ‏می سازیم .
‏ 3- از فراگیران می خواهیم خم شده وبا دست آب را با صورت خود پاشیده .یا با دس تآب را مثل باران بامحیط اطراف پخش کنند .
‏4- از فراگیران می خواهیم با استفاده از نردبان وارد آب شده ودر هنگام خروج ازآب از نردبان گرفته وآهسته بالا بیایند.
‏تمام فراگیران را داخل استخر کم عمق برده وبه آنها می گوییم که بنشینند وبرخیزند به نحوی که تمام بدن حتی سروصورت نیز داخل آب شوند خم شدن در آب وگذاشتن سر وصورت در آب وحرکت دستها در حالات مختلف .
‏پاشیدن آب برروی سر وصورت همدیگر .
‏(تاکید به فراگیران که در هنگام قرار گرفتن در آب ح‏تما چشمهای خود را باز نگه دارند ) 10 دقیقه
‏از فرا گیر‏ان‏ می خواهیم که دوبه دو تقسیم شده ودر داخل آب روبه روی هم ایستاه وبا چشمان باز تعداد انگشتان فرد مقابل از زیرآب مشاهده نموده واعلام نمایید .‏5 دقیقه
‏واز فراگیران می خواهیم سررا داخل آب کرده وسرامیک های ت‏ه‏ استخر را بشماریم 5 دقیقه
‏وبه فرا گیران‏ می گوییم ‏ که به صورتی لی زدن تا انتهای استخر بروند وبرگردند .10 دقیقه
‏به فراگیران می گویم که داخل استخر راه بروند ودر ضمن راه رفتن راه رفتن به طرف بالا پرش کنند ناانتهای استخر برگردند 10 دقیقه
‏راه رفتن با گامهای کوتاه وبلند 5 دقیقه
‏راه رفتن به پهلو 5 دقیقه
‏4‏- ‏اجرای مهارت در حالت واقعی 15 دقیقه‏
‏فراگیران را به گروه های 5 تایی تقسیم کرده وبه آنها می گوییم که لی زدن تا انتهای استخر به صورت مسبقه بروند‏ومقامهای‏ اول هر گروه را مشخص می کنیم 15 دقیقه
‏(ایجاد انگیزه برای بهتر کار کردن )
‏5‏- اختتام 10 دقیقه
‏پایان پذیرفتن فعالیتها
‏بحث در باره آنچه که یاد گرفته اند (حیطه شنا‏خت‏ی )

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

سیدا دانلود مقاله در مورد دیود زنر 30 ص

دانلود مقاله در مورد دیود زنر 30 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 40
حجم فایل: 170 کیلوبایت
قیمت: 6000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 40 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏1
‏دیود زنر
‏دیود های زنر یا شکست ، دیود های نیمه هادی با پیوند p-n‏ هستند که در ناحیه بایاس معکوس کار کرده و دارای کاربردهای زیادی در الکترونیک ، مخصوصآ به عنوان ولتاژ مبنا و یا تثبیت کننده ی ولتاژ دارند.
‏هنگامیکه پتانسیل الکتریکی دو سر دیود را در جهت معکوس افزایش دهیم در ولتاژ خاصی پدیده شکست اتفاق می افتد، بد ین معنی که با افزایش بیشتر ولتاژ ، جریان بطور سریع و ناگهانی افزایش خواهد داشت. دیود های زنر یا شکست دیود هایی هستند که در این ناحیه یعنی ناحیه شکست کار میکنند و ظرفیت حرارتی آنها طوری است که قادر به تحمل محدود جریانمعینی در حالت شکست می باشند، برای توجیه فیزیکی پدیده شکست دو نوع مکانیسم وجود دارد.
‏مکانیسم اول در ولتاژهای کمتر از 6 ولت برای دیودهایی که غلظت حامل ها در آن زیاد است اتفاق می افتد و به پدیده شکست زنر مشهور است. در این نوع دیود ها به علت زیاد بودن غلظت ناخالصی ها در دو قسمت p‏ و n‏ ، عرض منطقه ی بار فضای پیوند باریک بوده و در نتیجه با قرار دادن یک اختلاف پتانسیل v‏ بر روی دیود (پتانسیل معکوس) ، میدان الکتریکی زیادی در منطقه ی پیوند ایجاد می شود.
‏با افزایش پتانسیل v‏ به حدی می رسیمکه نیروی حاصل از میدان الکتریکی ، یکی از پیوند های کووالانسی را می شکند. با افزایش بیشتر پتانسیل دو سر دیود از انجایی که انرژی یا نیروهای پیوند کووالانسی باند ظرفیت در کریستال نیمه هادی تقریبأ مساوی صفر است ، پتانسیل تغییر چندانی نکرده ، بلکه تعداد بیشتری از پیوندهای ظرفیتی شکسته شده و جریان دیود افزایش می یابد.
‏3
‏آزمایش نشان میدهد که ضریب حرارتی ولتاژ شکست برای این نوع دیود منفی است ، یعنی با افزایش درجه حرارت ولتاژ شکست کاهش می یا بد. بنابر این دیود با ولتاژ کمتری به حالت شکست می رود (انرژی باند غدغن برای سیلیکن و ژرمانیم در درجه حرارت صفر مطلق بترتیب 1.21 و0.785 الکترون_ولت است، و در درجه حرارت 300 درجه کلوین این انرژی برای سیلیکن ev 1.1‏و برای ژرمانیم ev0.72‏ خواهد بود). ثابت می شود که می دان الکتریکی لازم برای ایجاد پدیده زنر در حدود 2*10است.
‏این مقدار برای دیود هایی که در آنها غلظت حامل ها خیلی زیاد است در ولتاژهای کمتر از 6 ولت ایجاد می شود . برای دیودهایی که دارای غلظت حاملهای کمتری هستند ولتاژ شکست زنر بالاتر بوده و پدیده ی دیگری بنام شکست بهمنی در آنها اتفاق می افتد (قبل از شکست زنر) که ذیلأ به بررسی آن می پردازیم.
‏مکانیسم دیگری که برای پدیده شکست ذکر می شود ، مکانیسم شکست بهمنی است. این مکانیسم در مورد دیودهایی که ولتاژ شکست آنها بیشتر از 6 ولت است صادق می باشد . در این دیود ها به علت کم بودن غلظت ناخالصی ، عرض منطقه ی بار فضا زیاد بوده و میدان الکتریکی کافی برای شکستن پیوندهای کووالانسی بوجود نمی آید ، بلکه حاملهای اقلیتی که بواسطه انرژی حرارتی آزاد می شود ، در اثر میدان الکتریکی شتاب گرفته و انرژی جنبشی کافی بدست آورده و در بار فضا با یون های کریستال برخورد کرده و در نتیجه پیوندهای کووالانسی را می شکنند . با شکستن هر پیوند حاملهای ایجاد شده که خود باعث شکستن پیوند های بیشتر می شوند .
‏بدین ترتیب پیوندها بطور تصاعدی یا زنجیری و یا بصورت پدیده ی بهمنی شکسته می شوند و این باعث می شود که ولتاژ دو سر دیود تقریبأ ثابت مانده و جریان آن افزایش یافته و بواسطه ی مدار خارجی محدود می شود . چنین دیود هایی دارای ضریب درجه ی حرارتی مثبت هستند . زیرا با افزایش درجه ی حرارت اتمهای متشکله کریستال به ارتعاش در آورده ، در نتیجه احتمال برخورد حاملهای اقلیت با یونها ، بهنگام عبور از منطقه بار فضا زیادتر می گردد . به علت زیاد شدن برخوردها احتمال اینکه انرژی جنبشی حفره یا الکترون بین دو برخورد متوالی بمقدار لازم برای شکست پیوند برسد کمتر شده و در نتیجه ولتاژ شکست افزایش می یابد.
‏3
‏همانطور که در مبحث الکتریسته گفتیم عناصر ژرمانیوم و سیلیکون در آخرین مدار یا لایه اتمی خود دارای 4 الکترون هستند که تمایل به جذب یا از دست دادن الکترون ها به منظور تکمیل مدار آخر خود تا رسیدن به 8 الکترون را دارند. با اضافه کردن مقدار کمی اتم نا خالصی به نیمه هادی مذکور امکان ازدیاد بار الکتریکی بوجود خواهد آمد مثلا" ترکیب اتم ژرمانیوم که دارای 4 الکترون در مدار خارجی می باشد با ارسنیک که 5 الکترون دارد پیوندهای مشترکی با یک الکترون اضافی برای هر اتم نا خالصی ارسنیک بوجود می آید در نتیجه جسم حاصل منفی ویا نیمه هادی نوع N‏ حاصل می شود .برای حالت عکس هم به همین ترتیب است یعنی اگر مقداری ژرمانیوم را با مقداری گالیوم که دارای 3 الکترون در مدار خارجی است مخلوط کنیم بعد از تشکیل پیوند اشتراکی با اتم ناخالصی مجموعا" 7 الکترون به جای 8 الکترون در مدار خارجی بدست می آید. کمبود یک الکترون برای هر پیوند اشتراکی با اتم خالصی به منزله یک بار مثبت است که آن را حفره می نامند این نوع اضافه کردن باعث بوجود آمدن نیمه هادی نوع P‏ با بار مثبت می شود . از نیمه هادی های ذکر شده در ساخت دیود استفاده می شود و دیود ها برای یکسو کردن جریان الکتریکی به کار می رود(یعنی تبدیل جریان AC‏به DC‏ ) دیود مثل یک جاده یک طرفه عمل‏ ‏ کرده واز یک سو جریان را از خود عبور می دهد واز سوی دیگر نه.
‏4
‏یکسو کننده ها- برای شارژ باتری ها،آبکاری،جوشکاری بعضی فلزات ،دستگاه های صوتی وتصویری،تجزیه شیمیایی و ...احتیاج به جریان دایم Dc‏ داریم وچون برق شهر متناوب است بنابراین در دستگاه های مختلف به روش های گوناگون جریان مذکور را مستقیم می کنند.لامپ الکترونی ،دینام جریان مستقیم ودیود ها از روش های معمول یکسو سازی می باشد که در این جا انواع یکسو سازی های دیودی که بیشتر مورد استفاده دارد شرح داده می شود.
‏یکسو ساز نیم موج - اگرولتاژ متناوبی را به دیودوصل کنیم هنگامی که نیم سیکل مثبت به آند می رسدازآن عبور می کند به مجرد اینکه نیم سیکل منفی شروع می شود دیود نیم سیکل منفی را از خود عبور نمی دهد.به این ترتیب ولتاژ متناوب تبدیل به ولتاژ یکسو شده ی ضربان دار می شود .در خروجی فقط نیم سیکل های مثبت وجود دارد برای صاف کردن این ولتاژ ضربانی از خازن وسیم پیچ یا مقاومت استفاده می شود .از مشخصه یک سو سازهای نیم موج افت ولتاژ و عدم کیفیت می باشد.
‏یکسو ساز تمام موج - برای بدست آوردن ولتاژ مناسب و صاف تر از این یکسو کننده ها استفاده می شود که هم نیم سیکل مثبت وهم نیم سیکل منفی را هدایت وتثبیت می نماید در شکل زیر دو نمونه از آن ها را می بینید.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

سیدا دانلود مقاله در مورد ریاضیات گسسته 30 ص

دانلود مقاله در مورد ریاضیات گسسته 30 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 47
حجم فایل: 71 کیلوبایت
قیمت: 6000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 47 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏46
‏فهرست مطالب
‏عنوان‏ ‏صفحه‏
‏مقدمه 1
‏جایگاه و ضرورت آموزش ریاضیات گسسته در نظام جدید دبیرستان 2
‏محتوای کلی ریا ضیات گسسته 3
‏تفاوت ریاضیات گسسته و حساب دیفرانسیل و ا نتگرال 4
‏مرور تاریخی مباحث مهم ریاضیات گسسته 8
‏ مفهوم جاگشت 8
‏اولین فن حدس زدن 8
‏46
‏فهرست مطالب
‏عنوان‏ ‏صفحه‏
‏مقدمه 1
‏جایگاه و ضرورت آموزش ریاضیات گسسته در نظام جدید دبیرستان 2
‏محتوای کلی ریا ضیات گسسته 3
‏تفاوت ریاضیات گسسته و حساب دیفرانسیل و ا نتگرال 4
‏مرور تاریخی مباحث مهم ریاضیات گسسته 8
‏ مفهوم جاگشت 8
‏اولین فن حدس زدن 8
‏46
‏فهرست مطالب
‏عنوان‏ ‏صفحه‏
‏مقدمه 1
‏جایگاه و ضرورت آموزش ریاضیات گسسته در نظام جدید دبیرستان 2
‏محتوای کلی ریا ضیات گسسته 3
‏تفاوت ریاضیات گسسته و حساب دیفرانسیل و ا نتگرال 4
‏مرور تاریخی مباحث مهم ریاضیات گسسته 8
‏ مفهوم جاگشت 8
‏اولین فن حدس زدن 8
‏46
‏فهرست مطالب
‏عنوان‏ ‏صفحه‏
‏مقدمه 1
‏جایگاه و ضرورت آموزش ریاضیات گسسته در نظام جدید دبیرستان 2
‏محتوای کلی ریا ضیات گسسته 3
‏تفاوت ریاضیات گسسته و حساب دیفرانسیل و ا نتگرال 4
‏مرور تاریخی مباحث مهم ریاضیات گسسته 8
‏ مفهوم جاگشت 8
‏اولین فن حدس زدن 8

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

سیدا دانلود مقاله بلوغ و بحران بیولوژیکی عاطفی 30 ص

دانلود مقاله بلوغ و بحران بیولوژیکی عاطفی 30 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 40
حجم فایل: 16 کیلوبایت
قیمت: 12000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 40 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏یا لطیف
‏سازمان آموزش و پرورش 3 کرج
‏موضوع:
‏بلوغ و بحران بیولوژیکی عاطفی
‏فهرست
‏1-مقدمه 2
‏2-بلوغ 5
‏3-انواع بلوغ 5
‏4-سن بلوغ 7
‏5-نشانه های بلوغ 9
‏6-بلوغ و بحران بیولوژیکی 11
‏7-بلوغ و بحران عاطفه 15
‏8-منابع 26
‏
‏مقدمه
‏در جریان رشد انسان دوران حساسی وجود دارد که در شکل گیری شخصیت و زندگی فرد نقش مهمی ایفا می نماید سالهای آغازین کودکی و دوره نوجوانی از این مراحل سرنوشت ساز می‌باشد.
‏شناخت دنیای پر رمز و راز نوجوانی که دوران تحول سریع جسمانی، تحول در رفتار و شخصیت، دوران بازسازی تجربه ها، نظام ارزش ها و بالاخره دوران پی بردن به هویت خویشتن است، از اهمیت والایی برخوردار است نوجوانی دوره ای است از تغییرات زیستی، روانی و اجتماعی. هر نوجوان عضوی از یک خانواده و جامعه است که آنها نیز در حال تغییرند. در پی تغییرات اجتماعی و اقتصادی در قرن کنونی، زندگی خانوادگی امروزی با قرن گذشته تفاوت بسیاری یافته است. کامپ نر نشان داد که روابط خانوادگی مطمئن در نوجوانی، تحول «هویت من» را بهبود می بخشد. همچنین بحرانهای دوره نوجوانی قابل پیش بینی و پیشگری است. لازمه آن آشنایی کافی با ویژگیهای رشد در دوره نوجوانی است والدین ممکن است اطلاعات لازم را در مورد آنچه قابل توجه است و آنچه قابل توجه نیست و چگونه می توان با تهدیدهای ناشی از بلوغ مقابله کرد، در اختیار نوجوان قرار دهند. حفظ ارتباط مثبت بین والدین و نوجوان، می تواند یادگیری نوجوان را، در مورد آنچه به شایستگی های اجتماعی او مربوط می‌شود، تسهیل کند، زیرا روابط متقابل با خانواده، نوجوان را در جهت اجتماعی شدن سوق می‌دهد.
‏عدم موفقیت نوجوان در شکل دادن به یک هویت فردی اعم از این که به علت تجارب نامطلوب کودکی و یا شرایط نامساعد کنونی باشد، سبب ایجاد بحرانی می گردد که اریکسن آن را «بحران هویت» نام برده است. بحران هویت یا گم گشتگی در نقش اجتماعی در بسیاری از موارد نمودی از عدم توانایی در انتخاب شغل و یا عدم ادامه تحصیل دارد. بسیاری از نوجوانان در این بحران هویت احساس پوچی، از خودبیگانگی و تنهایی و غربت می کنند و گاهی به دنبال هویت منفی می گردند، هویتی که درست در خلاف چیزی است که اولیاء یا جامعه برای آنها در نظر گرفته است.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

سیدا دانلود مقاله در مورد دستبافته های قشقایی 30 ص

دانلود مقاله در مورد دستبافته های قشقایی 30 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 24
حجم فایل: 247 کیلوبایت
قیمت: 6000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 24 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏دستبافته های قشقایی
‏دانشگاه:
‏به طور کلی بافته های قشقایی را میتوان به دو دسته کلی پرزدار(قالی ، گبه ) و بدون پرز(گلیم ، سوزنی ، پلاس و ...) و بافته های کاربردی( جل ، خورجین ، نمکدان و ...)تقسیم بندی نمود .
‏بافته های قشقایی :
‏به طور کلی بافته های قشقایی را میتوان به دو دسته کلی پرزدار(قالی ، گبه ) و بدون پرز(گلیم ، سوزنی ، پلاس و ...) و بافته های کاربردی( جل ، خورجین ، نمکدان و ...)تقسیم بندی نمود . ‏(44)
‏بعد از اسلام بر اساس مستندات تاریخی فرشبافی در خطه فارس چنان رواج داشته که نمیتوان بدون پشتوانه قرنها تجربه بدان رسیده باشد ، این هنر دیرین و این ارزش وزین فرهنگی قدمتش در این خطه از 2500 سال فراتر خواهد رفت .
‏ ‏چرا که زادگاه تمدن پارس و فخر ایران کورش کبیر بوده است . بر اساس مطالعاتی که سیروس پرهام در اینباره داشته است وی مناطق فرشبافی فارس را به سه دسته تقسیم نموده‏ ‏ ناحیه اول مناطق بارونقتر ، که شهرهای بزرگ و توانگر تر را شامل میشده و ایشان از دارابگرد یا داراب امروزی ، فسا و جهرم نام برده است .
‏ناحیه دوم کوره‏ ‏ بیشابور که تا حاشیه ارجان و سرزمین لر نشین کهکیلویه‏ ‏ امتداد داشته و شاپور ، کازرون ، توج (توز ) و شهر گمشده نهنجان شهرهای عمده آن بوده که این هر دو ناحیه از آباد ترین و پر رونقترین مراکز تمدن ساسانی بوده است .
‏ ‏ناحیه سوم بوانات و قونقری ( از کوره استخر ) که دژ خمره حصار آن بوده است .‏(45)
‏اولین سند تاریخی که درباره فرشبافی این خطه به دست آمده از خراج و مالیات این سرزمین در قرن دوم هجری به خلیفه زمان بوده و در کتاب آل بویه و زمان ایشان از چند هزار تخته فرش دابجرد (داراب) در خزانه انبار یاد میکند‏.(46)
‏ ‏در کتاب حدود العالم من الشرق الی الغرب آمده است که از پارس ، بساطها و فرشها ، گلیمها و زیلوهای باقیمت خیزد ‏(47)
‏این سخن وجه تمامی بافته های پرز دار و بدون پرز را در نام نیز روشن میسازد و بکاربردن مولف از بساط و فرش‏ ‏ در کنار گلیمها و زیلوها حکایت از این امر دارد . ‏(48)
‏ ‏و نیرز آمده است که :
‏" در جهرم جامه های منقش عالی میبافتند ، اما گلیم‏ ‏ و جاجیم دراز و سجاده نماز و زلالی ‏(49)‏ جهرم که در دنیا جهرمی معروف است نظیر ندارد و در همین کتاب آمده است که : در غندجان ‏(50)‏ گلیم و پرده ... و در داربجرد فرشهای خوب مانند طبری به عمل می آمد .‏(51)
‏و مقدسی بشاری سیاح عرب گفته که در سرزمین فارس فرشهای خوب بافته میشود و نیز آورده که از این منطقه انواع فرش به سایر بلاد ارسال میشود ‏(52)
‏پوپPope)‏) در کتاب Ackerman A Survey of Persian ‏ ‏آ ورده است : در زمان ایل خانیان که تبریز یکی از مراکز فرشبافی بوده است ، غازان خان کاخهای خود را به بافندگان فارس سفارش میداد ‏(53)
‏سیروس پرهام‏ ‏ با دلیلی دیگر فارس را صاحب فرشبافی کهن میداند و وجود قبایل بافنده ای مثل عربها که مهجران حجازی مقیم در فارس هستند را‏ ‏ فاقد فرشبافی کهن دانسته و فراگیری این فن را از اقوام پارسی و در این سرزمین میداند . ‏(54)
‏و اما در سده نهم و دهم هجری با گام نهادن طلایه داران مردم ترک زبان قشقایی به فارس هنر و صنعت فرشبافی این خطه رونق تازه یافت و این صنعت بیش از پیش در مناطق ایل نشین تمرکز یافت .‏(55)
‏اما این اقوام تازه کوچ که مسکنت دائم هم نداشتند برای مورخان و سیاحان چنان نا آشنا بودند ، که صنعت دستشان به نام دیگران به ثبت رسیده است . و شاید این دلیلی باشد بر این سخن که در متون کهن از فرشبافی ایلیاتی یاد نشده است .
‏اما این ومضوع نمی تواند ما را بدان راه منحرف سازد که فرشبافی فارس را در مناطق شهری جستجو کنیم . طوایف و تیره های بافنده در میان قشقایی ها :
‏پرهام از طایفه کشکولی ، طایفه شش بلوکی ، طایفه عمله ، تیره صفی خانی ، تیره ایگدر ، تیره چنگی و طایفه دره شوری را به عنوان طایفه و تیره های بافنده فارس نام برده است ‏(56)
‏اما در برسی های انجام شده طایفه فارسی مدان را نیز باید به این طوایف افزود ‏(57)
‏برای آشنایی بیشتر با طوایف قشقایی به بخش مردم شناسی ایل مراجعه نمایید.
‏
‏
‏
‏نگاهی به قالیبافی قشقایی از دید سیسل ادواردز:
‏
‏سیسل ادواردز قالی فارس را به چهار دسته زیر تقسیم میکند :
‏
‏نام
‏چادرنشین یا تخت قاپو
‏زبان
‏درصد تخمینی قالیچه های فارس
‏(1) قشقایی
‏تقریباً همه چادرنشین اند
‏ترکی
‏15
‏(2) خمسه
‏چادرنشین و تخت قاپو
‏عربی وترکی
‏40
‏(3) ممسنی و هلاکو
‏اغاب تخت قاپو
‏لری
‏1
‏(4) روستای
‏ایرانی
‏تخت پاپو
‏فارسی
‏44
‏-
‏
‏100
‏قشقایی ها که قبیله ای ترک نژاد هستند مهمترین ، پیشرفته ترین و کامیلترین ایلات فارس محسوب می شوند. مهمترین قالیبافان را نیز بین افراد این ایل می توان یافت. ‏(58)
‏این موضوع که چه وقت و تحت چه شرایطی قشقاییها وارد فارس شدند معلوم نیست. ولی چنین استباط می شود که قبایلی ترک نژاد ( شاید از ترکان سلجوقی) هستند که در زمینة تاخت وتاز مغولها به قسمت جنوب رانده شده اند و تا زمان کریمخان زند که درسال 1779 درگذشت، پیوستگی نیافتند.
‏کریم خان زند ریاست ایل شاهیلو را به عنوان نخستین ایلخانی قشقایی پذیرفت . این لقب از آن زمان تاکنون در خانواده موروثی شده است. ‏(59)
‏در قرن نوزدهم قشقائیها تحت حکومت ایلخانی پرقدرت خود به تدریج نقش مهمی در سیاست فارس عهده دار شدند. در جنگ جهانی اول به پشتیبانی آلمانیها برخاستند، ولی توسط قوای مشترک هندوستان و سربازان انگلیس تحت فرماندهی سرپرسی سایکس مغلوب گردیدند.
‏سیاست اسکان و استقرار قبایل و درصوت لزوم باتوسل به زور که ( درسالها 1930 تا 1934 برای ایل قشقایی مصیبت و بدبختی به همراه داشت ) جاده هایی که افراد این ایل هنگام کوچ کردن از آنها عبور می کردند قطع گردید، و بعضی از این ایلات مجبور شدند در نقاط کوهستانی، که درآنها هیچ گونه سوخت یافت نمی شد وسرمای زمستان بسیار شدید بود مستقر شوند، و برخی دیگر تابستان را نیز در نقاط قشلاقی باقی ماندند درحالی که شدّت گرما در این نقاط به حدّی می رسد که علف را خشک می کند. هزاران رأس از احشام آنها از بین رفت.
‏استعفای رضاشاه در سال 1941 در قوای نظامی ایران ایجاد تفرقه کرد. قشقاییها فوراً از این فرصت استفاده کردند وافراد ارتش را مجبور ساختند از زمینهای آنها خارج شوند. خوانین تبعید شدة آنها از تهران فرار کردند و به پیروان خود پیوستند و بلافاصله قدرت و نفوذ خود را از نو به دست آوردند. ایلات به زندگی چادرنشینی خود بازگشتند و باردیگر به پرورش گلّه و رمة خود، که تعداد زیادی از آنها از بین رفته بود ،پرداختند. درحال حاضر(1948) در وضع آنها بهبود قابل توجهّی پدیدامده و همچنان درحال پیشرفت هستند.
‏سیسیلس ادوارز براین عقیده است که قشقاییها از لحاظ جسمی جذّابترین ایلات فارس به شمار می رود. افرادی بلند قد با استخوان بندی محکم و خوش قیافه هستند. چهرة آنها قدری متمایل به لاغری است به طوری که استخوان گونه شان بالا امده و بینی عقابی دارند. جامه هایی بلند در بر می کنند که رنگ آنها روشن و اغلب خاکستری است و آستین جامه ها عموماً چاک دار است. درکمر خود حمایل بزرگی می بندند که تفنگداران آنها بر روی آن سینة خود را مثل زره با قطار فشنگ می پوشانند. کلاههای آنها جالب توجّه است. کلاه نمدی خاکستری رنگی برسر می گذارند که قسمت بالای آن مدورّ است با دولبه که رو به بالا رفته است که با صورت های استخوانی و مطبوع آنها هم آهنگی دارد. زبان آنها نوعی ترکی شبیه ترکی آذربایجانی است. هرکس به زبان ترکی اسلامبولی آشنا باشد به سهولت می تواند باآنها گفتگو کند.
‏قشقاییها مسلمان شیعه هستند، ولی با وجود ایمان واخلاص ، تعصّب مذهبی ندارند
‏
‏
‏
‏تیره های اصلی ایل قشقائی
‏کشکولی
‏شش بلوکی
‏دره شوری
‏فارسی مدان
‏ گلّه زن
‏رحیمی
‏اقدار
‏صفی خانی‏(60)
‏
‏این موضوع در ایران به صورت قانون کلّی درآمده که در بین ایلات قالیباف طایفه ای هستند که از دیگران نظیف تر و منظّمتر و مرفّه تر است بهترین نوع قالیچه را نیز تهیه می کند. در واقع هنگامی که شخص قدم به کلبة روستایی می گذارد بایک نظر می تواند دریابد که بانوی خانه بافندة خوبی است یا خیر.
‏به این ترتیب قشقاییها که پیشرفته ترین ایلات فارس به شمار می روند بهترین ایل قالیباف را در این استان نیز تشکیل می دهند. هم اینها هستند که قالیچه های معروف به ترک شیراز را ( که بعضی اوقات درکشورهای مغرب زمین، بدون هیچ گونه دلیل خاص، آنها را مکة شیراز می نامند) تهیه می کنند و مثل تمام قالیبافان فارس، خواه ایل چادرنشین باشد یا افرادی که در شهرها و روستاها مستقر شده اند، ( قالیچه های خود را برروی دارهای افقی که چند اینچ از زمین فاصله دارد( هنگامی که با گله و رمة خود ازنقطه ای به نقطة دیگر حرکت می کنند دار را باخود برمی دارند و درمنزلگاه بعدی آن رااز نو برپا می کنند.)
‏قالیچه بافی نزد قشقاییها برخلاف ایل خمسه جنبة تجاری ندارد. زنان آنها از قالیچه هایی که تهیه می نمایند درخود احساس غرور می کنند. در کلیة مراحل کار یعنی شستن و رشتن و رنگ کردن پشم و انتخاب رنگهای شفاف و نشاط آور دقت فراوان به خرج می دهند، چه فرآورده های آنان مانند قالیچه های خمسه تیره رنگ نیست.
‏
‏ رنگ مایه ای که درتهیة آن شهرت دارند زرد طلایی است. روش تهیه آن را با احتیاط و محافظه کاری نزد افراد دیگر فاش می سازند و معتقدند که در این زمینه اسرار نهایی در اختیار دارند که داری ارزش زیاد است، در حالی که رمز و ابهامی در آن وجود ندارد.( مادة رنگی که ازآن بهره می گیرند اسپرک است که آن را (( کاوشک)) می نامند که به طور وحشی درکوههای می روید. مقدار کمی روناس نیز به آن می افزایند تامایة پررنگتری به دست آورند. و برای این که رنگ کلافها ثابت بماند طبق معمول از زاج سفید استفاده می کنند . لواردوزی یا سردوزی قالیچه های آنان بسیار جالب توجه است، چه با سرریشه هایی مرکب از چندین رنگ آن را زینت می دهند واین کار بسیار خوب و بادقت انجام می گیرد.
‏نظربه این که قشقائیها ترک نژاد هستد در بافته های خود از گرة ترکی بهره می گیرند. ولی کارگاه قالیچه هائی مشاهده می شود که با گرة فارسی بافته شده است و این کار نتیجة ازدواج یکی از مردان ایل قشقائی با زنی ایرانی یا عرب است‏(61)‏.
‏قالیچه های قشقائی مانند کلیة فرآورده های ایلاتی یا روستائی فارس، دارای تاروپود پشمین است، ولی از ویژگی ای برخورد است که آن را از دیگر قالیچه های فارس متمایز می سازد و آن دو پوده بودن آن است.
‏طرحی که به کار می برند، مانند ایلات و عشایر ایران، ازنوع شکسته است. دو نگاره مشخص و متمایز ، مکرر در این نوع قالیچه ها ظاهرمی شود که افراد ایل خمسه و همچنین قالیبافان روستائی نیز آن را تقلیدمی کنند .طرح نخست یک طرح کاملاً هندسی است ودومین طرح قدری بیش از آن است. احتمالاً از تخته پوست گستردة گوسفند و یا لاک پشت و یاخرچنگ و یانوعی حیوان خزنده الهام گرفته شده که طبق آئین و رسوم در آورده اند. ولی این اشکال با تکرار مداوم تغییر یافته است، به طوری که آنهائی که این نگاره ها را پدید می آورند از معنی و مفهوم آن آگاه نیستند.
‏متاسفانه میزان فرآورده های ایل قشقایی از میزان محصول رقبای آننها در ایل خمسه کمتر است. برآورد 15 درصد کل میزان فرآورده های فارس که درجدول صفحة 316 به آنها نسبت داده شده شامل فرآوردة بعضی از ایلات کوچک تخت قاپوست . میزان محصول این ایلات قابل توجه است. ولی جنس قالیچه ها مرغوب نیست. میزان فرآوردة ایل قشقایی به تنهایی شاید 6 یا 7 درصد کل میزان فرآوردة استان باشد.
‏در زمان سیسل ادواردز به قول خود او گه میگوید " اینها یا خیلی کوچک اند یا در زمینة قالیبافی در بازار شیراز ناشناخته اند."‏(62)
‏این مطلب از کتاب قالی ایران گرفته شده است ‏(63)
‏
‏
‏آشنایی با دار و ابزار بافت در قالی قشقایی :
‏الف) دار مورد استفاده در قالی قشقایی :
‏دار مورد استفاده در میان این ایل دار افقی کماندار است .‏(64)
‏این دار را که میتوان از اولین ابداعات بشر برای بافت منسوجات پرز دار و بدون پرز نامید‏(65)‏ در میان ایل قشقایی کاربرد دارد .‏(66)
‏سیسیل ادواردز در اینباره میگوید تمام قالی بافان فارس خواه چادر نشین باشند و یا افرادی که به شهر آمده اند از دارهای افقی استفاده میکنند ‏(67)
‏دو بخش اصلی این دارها سردار و زیر دار است که چله ها به دور آنها تابیده میشود ‏(68)‏
‏در گذشته و تا حدودی اکنون این دارها فاقد راست رو و چپ رو بود ولی اکنون در بیشتر موارد مشاهده شد که راست رو و چپ رو خاصه برای تولیدات سفارشی به دارها اضافه شده است ‏(69)
‏البته تورج ژوله دارهایی را که دارای راست رو و چپ رو میباشند جز دارهای عمودی میداند ‏(70)
‏فواید راست رو و چپ رو در دارهای زمینی :
‏1)باعث ایجاد تعادل و استحکام در دارها میشود
‏2)باعث کمتر شدن ایراد کجی در فرش میشود ‏(71)
‏عناصر فرعی این دارها عبارتند از :
‏1)میخهای مهار :که در زمین قرار میگیرند و وظیفه آن نگهداری دار قالی است
‏2)چوب هاف: جابجا شدن تارهای زیر و رو را در قالی به عهده دارد
‏3)چوب کوجی وظیفه اش جدایی تارهای زیر و رو از یکدیگر است
‏4)سه پایه : که نگهداری چوب کوجی را به عهده دارد
‏5)تخته: که در زیر قسمت بافته شده قرار میگیرد تا بر اثر نشستن بافنده بر روی قسمت بافته شده فرش فرش ضربه نبیند .
‏6)شاخ : که چوب هاف را جا بجا میکند و طی یک سنت قدیمی از آن استفاده میشود .‏(72)
‏ب)ابزار مورد استفاده در قالی قشقایی
‏قالی بافی قشقایی نیز بسان قالی هر منطقه دیگر دارای ابزاری برای بافت میباشد این ابزار مانند تمامی نقاط کشور دارای ویژگی و نامی خاص هستند .(کرکیت و کارد و قاشن و شاخ در بافندگی این سرزمین رواج دارند ای ن ابزار را کولی ها یا غربتها میسازند در مجله فرهنگ و مردم آمده است : تیره ای از قشقائیها که ‏«‏غُربتی‏»‏ نام دارند کارشان ساختن وسائل مورد نیاز مردم ایل مانند چکش، بیل، کلنگ، داس، تیشه، اره و جز آن است برای این کار از کوره های زمینی و دمهای پوستی استفاده می‏‌‏کنند. قشقائیها غربتی

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

سیدا دانلود مقاله در مورد صدمات عسلک برگ پنبه 30 ص

دانلود مقاله در مورد صدمات عسلک برگ پنبه 30 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 27
حجم فایل: 465 کیلوبایت
قیمت: 6000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 27 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏مقدمه
‏موطن اولیه عسلک پنبه مناطق حاره آفریقا، جنوب شرقی آسیا و کشورهای هند و پاکستان است. در این نقاط به زراعتهای توتون، تنباکو و پنبه آسیب فراوان وارد می آورد. عسلک برگ پنبه برای اولین بار در سال 1323 در اطراف کرمان جمع آوری شده و در همان سالها در نقاط پنبه خیز فارس و کرمان انتشار داشته است. در سال 1327 تراکم و افزایش جمعیت این آفت در گرمسار بحد بسیار زیادی رسیده و در آنسال اغلب مزارع پنبه به این آفت مبتلا بوده اند. در سالهای اخیر مساحت زیر کشت این قبیل محصولات زراعی و توزیع فرآورده های آنها در سطح کشور افزایش یافته، درنتیجه دامنه انتشار و تراکم جمعیت آفت نیز بالا رفته است و خسارت کیفی آفت بعلت آغشته شدن الیاف به شیره های مترشحه از آفت بحدی بوده است که در صدور قسمتی از پنبه های تولیدی بخارج از کشور و همچنین در مصرف داخلی آن اشکالاتی ایجاد نموده است. پس همانطور که ملاحظه می کنید این آفت دیرزمانی است که سطح قابل ملاحظه ای از پنبه کاریهای کشور را مورد هجوم خود قرار داده و به اقتصاد کشور صدمات جبران ناپذیری وارد نموده است. لذا برخورد جدی و اصولی با این آفت می تواند از بروز صدمات بیشتر جلوگیری نماید.
‏صدمات عسلک برگ پنبه
‏در سالهای اخیر عسلک پنبه در مناطق مهم پنبه خیز ایران و برخی از مناطق کشت جالیز حالت طغیانی پیدا نموده و اکنون از مهمترین آفات پنبه و جالیز بشمار می آید.
‏1-در مزارع پنبه آلوده، جمعیت آفت در شرایط جوی مساعد بسرعت بالا می رود و بر اثر مکیدن شیره نباتی، محصول پنبه را نامرغوب کرده و مقدار عملکرد آنرا در واحد سطح ‏«‏هکتار‏»‏ بطور قابل ملاحظه ای کاهش می دهد.
‏2-همراه با ورود عضو مکنده حشره به بافت برگها مقداری از آنزیمهای حشره وارد بافت برگها می گردد. آشکار است که این آنزیمها دارای اثرات مضری در فیزیولوژی گیاه بوده که به تدریج موجب خشک شدن و مرگ برگها و بوته ها می گردد.
‏3-بر اثر ترشح مقدار زیادی شیره از حشره و برگهای مورد حمله سطح روئی و زیری برگها با این شیره آغشته می گردند این شیره علاوه بر اینکه موجب بسته شدن استوماتها و مختل شدن فعالیتهای حیاتی برگ می گردد محل مناسبی برای رشد بعضی از قارچها گردیده در اینصورت سطح برگ منظره سیاه رنگی بخود گرفته و بدون شک این چنین برگهائی قادر بانجام اعمال حیاتی نبوده و بالطبع موجب تقلیل رشد بوته می گردند.
‏4-شیره مترشحه از برگها و حشره بتدریج باعث آلودگی الیاف می گردند. این آلودگی کیفیت الیاف را از نظر ارزش نساجی پایین می آورد. این محصول آلوده به شیره مقدار قابل ملاحظه ای خاک و خاشاک بخود جذب کرده و کیفیت پنبه را بیشتر پایین می آورد.
‏مقصود از شرح فوق اینستکه آلودگی این آفت در مزارع پنبه موجب ریزش مقدار قابل ملاحظه ای از غنچه و گل و قوزه های کوچک می گردد، رشد قوزه های بزرگ را متوقف و درنتیجه از نظر کمی و کیفی آسیب زیادی می رساند.
‏مناطق انتشار آفت در ایران و جهان
‏این حشره در سواحل خلیج فارس، استانهای سیستان و بلوچستان، خوزستان، جنوب خراسان، مناطق پنبه خیز فارس و کرمان و پاره ای از نقاط گرمسیر استان مرکزی و همچنین گرمسار و گرگان و گنبد انتشار دارد.
‏در کشورهای دیگر عسلک پنبه در قاره آفریقا، جنوب و جنوب شرقی آسیا، خاور نزدیک، مناطق گرمسیر خاورمیانه، سواحل دریای مدیترانه و دریای سیاه دیده شده است.
‏مشخصات ظاهری آفت
‏حشره بالدار:‏ حشره بالدار خیلی ریز و درای افراد نر و ماده است. اندازه حشره نزدیک به یک میلیمتر می رسد. عرض بدن با بالهای باز حدود 5/2 میلیمتر است.
‏رنگ اصلی بدن زرد لیموئی ولی بدلیل پوشیده شدن سطح بالها و بدن از گرد مومی سفیدرنگ رنگ ظاهری حشره سفید به نظر می رسد. چشمها قرمز رنگ و بدو قسمت تقسیم شده است. شاخکها 7 مفصلی و رنگ آن زرد لیموئی است.
‏بالها شبیه هم بوده و حشره بالدار بوسیله خرطوم شیره نباتی را می مکد.
‏مراحل مختلف رشد و نمو عسلک برگ پنبه
‏تخم
‏اندازه تخم ‏ میلیمتر و شکل آن بیضوی تخم مرغی شکل دارای دنبال کوتاهی است که در نسج برگ فرو می رود و تخم را از قسمت پهن آن ببرگ میچسباند.
‏رنگ تخم تازه زرد رنگ و به تدریج در مرحله رشد و نمو قهوه ای و نوک آن تیره می شود.
‏مراحل لاروی
‏لارو نوزاد به محض خروج از تخم تا ظهور حشره بالدار 3 مرحله لاروی و یک مرحله شفیرگی را طی می کند.
‏الف) لارو نوزاد یا لاروسن 1
‏لارو نوزاد خیلی ریز است و با ذره بین به خوبی دیده می شود. شکل آن بیضی کشیده و رنگش زرد روشن است. 3 جفت پا دارد. لارو نوزاد خرطوم دارد و پس از تعویض جلد به لارو سن 2 تبدیل می شود.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

سیدا دانلود مقاله در مورد شیطان 30 ص

دانلود مقاله در مورد شیطان 30 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .DOC
تعداد صفحات: 29
حجم فایل: 200 کیلوبایت
قیمت: 6000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..DOC) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 29 صفحه

 قسمتی از متن word (..DOC) : 
 

‏1
‏
‏فهرست
‏عنوان ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏صفحه‏ ‏مقدمه ‏....................................................................................‏..............................3
‏سابقه خلقت جن، ابلیس، شیطان‏....................................................‏.......‏...........7
‏شبهه ‏های ابلیس و پاسخ‏ ‏آنها‏............................................‏..............................8
‏2
‏نظر اشاعره و معتزله درباره مهلت دادن به ابلیس‏.........‏...............................19
‏ابلیس به پنج دلیل مستوجب لعنت گردید‏...........‏..............‏...............................21
‏کار و حرفه‌های ابلیس-شیطان‏.........................................‏...............................21
‏واژه لغوی شیطان(satan‏)‏.....................................................‏.........................‏..23
‏شیطان در آیات و روایات قرآنی‏......................................‏...............................25
‏کمینگاه های‏ شیطان ‏..........................................................................................‏27
‏منابع و مآخذ‏...................................‏...................................................................30
‏3
‏مقدمه
‏انسان موجودی مختار است و برای دسیابی به سعادت و رستگاری و کمال خود در دنیا و آخرت همواره در معرض اعمال اراده و انتخاب تصمیم‌گیری است و او در راه زندگی خویش و در گزینش کارها و نیازهای خود در لحظه‌های عمر خوبیش مواجه با وسوسه‌های شیاطین جن است،
‏ هر گاه آدمی بتواند با اراده قوی مملو از ایمان این خواسته‌ها و امیال را که توسط شیطان به دایره ذهن او هجوم می‌آورند قبل از اینکه منجر به عمل شوند تزکیه و تصفیه نماید و از بین آنها، آن را که مطابق عقل و شرع است انجام دهد و از آنه موافق عقل و شرع نیست خودداری کند به صراط مستقیم که رستگاری سعاد ابدی است راه یابد انسان همواره در گزنش و انتخاب خود، دو راه بیشتر ندارد یکی راه شیطان و گمراهی است و دیگری راه کمال و صراط مستقیم، و تمام تلاش شیطان آن است که بر سر راه مستقیم بنشیند و بعنوان یک رهزن ماهر نگذارد کسی این صراط را طی کند.
‏5
‏راه شیطان در حقیقت نقطه مقابل صراط مستقی به خدا پرستی منتهی می‌شود و چون حضرت آدم نشانه انسانیت است، عداوت شیطان هم نسبت به او بدین خاطر است حضرت آدم نشانه انسانیت است نه آنکه عداوت شخص با او داننسته باشد‏.
‏ در پایان خدای بزرگ را شاکر و سپاسگزارم که به این حقیر توفیق و عنایتی ارزانی داشتند که بتوانم گام کوچکی در راه خدمت به جامعه بردارم و از همه عزیزانی که به گونه‌ای در به انجام رساندن کار تألیف این کتاب مرا یاری نمودند تشکر و قدردانی می‌نمایم امید است که خوانندگان فهیم و بصیر این اثر، نگارندة این سطور را با نظرات و پیشنهادات خود در رفع ناقص و تکمیل مطالب یاری نمایند.
‏امام علی علیه السلام در خطبه پنجاهم نهج البلاغه می فرمایند:
‏آغاز پیدایش فتنه ها پیروی از هوا و هوسها و بدعتهایی است که با کتاب خدا مخالفت دارد و گروهی (چشم و گوش بسته یا هواپرست آگاه) به پیروی از آنان برمی خیزند و برخلاف دین خدا از انان حمایت می کنند اگر باطل از آمیختن با حق جدا می گردید بر کسانی که طالب حقند پوشیده نمی ماند و اگر حق از آمیزه باطل پاک و خالص می شود زبان دشمنان و معاندان از ان قطع می گشت ولی بخشی از این گرفته می شود وبخشی از آن و این دو را بهم می آمیزند و اینجاست که شیطان بر دوستان و پیروان خود مسلط می شود. و تنها کسانی که مشمول رحمت خدا بودند از آن نجات می یابند

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

سیدا دانلود مقاله در مورد طرح توجیهی گاوداری شیری 30 راسی 31ص

دانلود مقاله در مورد طرح توجیهی گاوداری شیری 30 راسی 31ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .Doc
تعداد صفحات: 34
حجم فایل: 55 کیلوبایت
قیمت: 6000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..Doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 34 صفحه

 قسمتی از متن word (..Doc) : 
 

26
‏بسمه تعالی
‏طرح توجیهی گاوداری شی‏ری ‏30‏ راسی
‏مجری طرح :
‏شرکت تعاونی گل چشمه دام القجر
‏مکان طرح :
‏می‏نودشت ‏–‏ ‏القجر
2
‏کلیات پرورش گاو
‏تاریخچه
‏ بشر اولیه که سالیان درازی را بصورت بدوی از میوه درختان و شکار حیوانات امرار معاش مینمود رفته رفته در صدد برآمد برای مواقعی که دسترسی به شکار نداشت حیواناتی را که مفید تر و مطیع تر تشخیص داده بود بتدریج رام و اهلی سازد . کم کم در اثر تماس مداومی که بدین طریق با گاو ،بز و میش کوهی حاصل کرد علاوه بر فوائد گوشت از مزایای شیر هم برخوردار شد و پس از قرون متمادی هنگامیکه شهرنشین شد در گوشه خانه و کاشانه ای که برای خود میساخت جای مخصوصی هم برای نگاهداری گاو ترتیب داد . بعقیده مارشاک اهلی کردن حیوانات 8 هزار سال قبل از میلاد مسیح ابتدا در خاورمیانه انجام شده است .
‏ پرورش گاو در اعصار جدیدتر چنانچه از روی نقوش و کتب یونانی ،مصری و چینی و ایرانی مشهود میباشد از اهمیت ویژه ای برخوردار شده بود چنانچه در قرون وسطی و دوره رنسانس در کشورهای اروپائی بعلت پیشرفت علم از یکطرف و استعداد زمین و شرایط مساعد جوی مراحل اول اصلاح نژاد گاوها متداول شده و تکثیر یافت ولی چون سیل بنیان کن بیماریها بخصوص طاعون گاوی که همواره از کشورهای آفریقائی یا مرکز آسیا سرچشمه میگرفت تلفات و خسارات زیادی به گاوداریهای اروپائی وارد میکرد لذا دانشمندان درصدد برآمدند مانند مسائل پزشکی برای جلوگیری از بیماریهای دام نیز دانشکده هائی تاسیس کنند . از اینرو فرانسویان در 210سال قبل اولین دانشکده را در لیون افتتاح کرده و کم کم دانشجویانی از سایر کشورها باین دانشکده اعزام شده و در مراجعت به تاسیس دانشکده های دامپزشکی متعدد در کشورهای خود همت گماشتند .
‏نژادهای معروف گاو :
‏ اهمیت پرورش نژادهای ممتاز گاو از نظر افزایش شیر و گوشت از دیرزمانی مورد توجه بشر قرار داشته است . تا آنجا که در تواریخ منقول است بعد از میلاد مسیح ایتالیائیها ضمن تبادل تجارت با چین و رونق کشتیرانی تعدادی گاو گوشتی عظیم الجثه از چین وارد کرده و در ایتالیا بنام ChIANINA‏ پرورش داده اند . در اثر جنگهای صلیبی نیز نقل و انتقالات دیگری بین کشورهای داخلی اروپائی بعمل آمده است . پس از کشف امریکا و استرالیا صادرات گاو از اروپا از یکطرف و از هندوستان و افریقا از طرف دیگر در آمریکا و استرالیا توسعه یافته و مطالعات دانشمندان در باره نژادهای گوشتی و شیری و آمیخته گری آنها وارد مراحل نوینی گردید.
‏شرایط تاسیس گاو داری : بمنظور ایجاد نظم و هماهنگی بین واحدهای و جلوگیری از تراکم که باعث انتشار عوامل بیماریها میشود از طرف وزارت کشاورزی در تهران و شهرستانهای بزرگ با تهیه فرمهای مخصوص درخواست صدور پروانه نمایند .
3
‏در این ضوابط ساختن اصطبل ،بهاربند ،شیردوشی و خانه های کارگری با رعایت اصول فنی تهیه شده است . اینک نکاتی که دامپروران در تاسیس واحد گاوداری باید رعایت کنند برای مزید اطلاع درج میگردد .
‏1-رعایت فاصله –‏ حداقل فاصله تاسیسات دامداری جدید با مجتمع یا قریه روستائی 200 متر
‏2-حداقل فاصله تاسیسات دامداری جدید با شهرکها و شهرها و فاصله دو دامپروری یک کیلومتر
‏3-حداقل فاصله تاسیسات دامداری جدید با اتوبان و جاده اصلی 150 متر .
‏4-حداقل فاصله تاسیسات دامداری جدید با کارخانجات صنعتی و غذائی 500متر
‏5-حداقل فاصله تاسیسات دامداری جدید با مرز انتهائی زمین های فرودگاه یک کیلومتر .
‏نکات بهداشتی :
‏1- حتی المقدور دامداری در سمتی نباشد که باد فضولات گاوداری را به خانه های روستائی و شهرکها انتقال دهد .
‏2- از تجمع انواع دامهای دیگر در گاوداری باید خودداری شود.
‏3- دامداریها باید مجهز به لوازم سم پاشی و ضد عفونی و وسائل ایمنی کامل و وسائل آتش نشانی باشند .
‏4- ساختن حوضچه ضدعفونی در جلو درب ورودی و مدخل اصطبلها ضروری است .
‏5- محل مناسب برای جمع آوری و انباشته کردن کود تهیه شود و حتی المقدور زودتر بخارج حمل شود .
‏6- نصب کوره لاشه سوز در امکانی که حفر چاه برای فضولات امکان ندارد ضروری است .
‏7- انداختن لاشه و سایر فضولات در کنار جاده ها اکیداً ممنوع است .
‏8- فاضل آب دامداریها بهتر است ضد عفونی شده و بزمین زراعتی از زیر زمین منتقل شود .
‏9-از ایاب و ذهاب اشخاص متفرقه جلوگیری شود .
‏10- کارگران دامداری باید گواهی بهداشتی داشته باشند .
‏11- محل تلف شدن باید فوراً ضد عفونی و لاشه در چاه یا کروه لاشه سوز انداخته شود .
‏12-ساختن محل کوچک جداگانه ای بنام بیمارستان در گاوداریهای بزرگ ضروری است .
‏بهداشت جایگاه دام :
‏ گاوداری از مشاغلی است که رو به صنعتی شدن نهاده است در واقع در مسیر روی به یک صنعت مدرنی تبدیل شده است که به تأمین پروتئین و انرژی مورد نیاز بشرنقش عمده ای در خانوار ایفا می نماید. شیر به عنوان مایع گرانبها و ارزشمند از بدو تولد بشر ذائقه او را شیرین نموده است و با تأمین پروتئین ویتامینه D‏ نقش مهمی در سلامت و رشد و توسعه ابناء بشر داشته است .
5
‏ گوشت قرمز به عنوان یک ماده پروتئینی ارزشمند بخش زیادی از نیاز پروتئین بشر را که از سوی غلات تأمین نمی شود را برای او به ارمغان آورده است . پیش نیاز مواد سازنده و موثر خونرسانی و انتقال اکسیژن در بافتها در منابع لبنی و سر بسته به دام و ضروریات می شود . ضد عفونی در درب ورودی یکی از عوامل مهم در جلوگیری از ورود عوامل بیماریزا و عفونت زا در داخل گاوداری می باشد . میکروبها ممکن است از طریق کفشها ،لاستیکها ،وسایل نقلیه به داخل گاوداری منتقل شود .
‏ جلوگیری از ورود عوامل بیماریزا یکی از اولویت های بهداشتی در هر روز گاوداری می باشد. در گاوداری مورد بحث هر 2 هفته یکبار بر ماده ضد عفونی کننده بعد از تخلیه مایع قبلی در صورت گل و لای شدن آن به مقدار توصیه شده ریخته می شود و تمام افرادی که وارد گاوداری می شوند باید با استفاده از ضد عفونی کننده های درب ورودی ضدعفونی می شوند .
‏پرورش گاوهای خشک :
‏ گاوهای خشک با توجه به سنگین بودن از گاوهای دیگر جدا شده و جداگانه نگهداری می شوند. گاوهای خشک در 2 ماه مانده به زایمان تغذیه خاصی داشتند ولی در گاوداری مورد اشاره تغذیه ویژه ای صورت نمی پذیرفت . صرفاً مصرف کنسانتره کاهش یافته و در دو هفته مانده به زایمان نیز از تغذیه ویژه استفاده نمی شد.
‏پرورش تلقیح مصنوعی :
‏ تلقیح مصنوعی و دور به منظور افزایش توان ژنتیکی نتاج حاصل از گله توسط برادر کرامندلی صورت پذیرفته و از اسپرمهای متنوعی از خانواده های مختلف در تلقیح استفاده می شد .
‏انواع مواد خوراکی مورد استفاده در گله داری :
‏انواع علوفه :
‏کاه گندم ، سیلوی ترتیکاله ، یونجه ،باقیمانده کارخانجات رب سازی
‏واکسیناسیون :
‏ در گاوداری آقای قره چماقلو مبارزه و پیشگیری از بیماریها توسط اکیپ دامپزشکی به صورت مرتب انجام می شود گوساله در سن 3 ماهگی بر علیه بیماری بروسلوز واکسینه می شوند در اوایل بهار بر علیه تریلیوز انجام می گردد . واکسیناسیون بر علیه شاربن ،بروسلوز و تیلریوز، و تب برفکی انجام می گردد .
‏مقید کردن دام :
‏ در بسیاری مواقع برای انجام امور مختلف درمانگاهی نظیر :معاینه ،تزریقات ،نمونه بردای ، وصل سرم های تزریقی و …‏ لازم است حیوان را به روشی صحیح مهار کرد . انتخاب روش صحیح مقید کردن نه تنها عامل را از آسیب احتمالی مصون می دارد ،بلکه دام را نیز در شرایط مناسب نگه خواهد داشت .به طور کلی دو روش اساسی برای مقید کردن دام ها وجود دارد که عبارتند از :

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

سیدا دانلود مقاله در مورد قالی کرمان 30 ص

دانلود مقاله در مورد قالی کرمان 30 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 35
حجم فایل: 177 کیلوبایت
قیمت: 6000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 35 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏2
‏مقدمه
‏کرمان استانی واقع در مناطق مرکزی و ‏خشک ایران هر چند سلسله کوههای نسبتاً بلند در سمت شمال غربی خود دارد ولی هیچ ‏رودخانه پر آبی در آن جاری نیست همین کمبود آب و مناطق لم یزرع کوهستانی و شن ‏زارهای این سامان، سبب شده تا بیشتر اهالی این منطقه به جای کشت و زرع، به هنر و ‏صنعت قالیبافی روی آورند
‏این ناحیه از ایران از دیر باز یکی از مراکز مهم ‏فرشبافی کشور ما به شمار می رفته و تاریخ فرشبافی کرمان به قرنها پیش و قبل از ‏دوران صفویه می رسد. قطعه ای از یک تخته فرش بافته شده در این شهر که در موزه حضرت ‏امام رضا علیه السلام در مشهد نگهداری می شود بر سابقه ای لااقل در حد پانصد سال ‏بافندگی در زمینه فرش های گره دار کرمان شهادت می دهد
‏در روند تاریخی ‏قالیبافی کرمان می توان نقاط اوج و حضیض متعددی را سراغ گرفت بطوریکه هنر قالیبافی ‏کرمان نقطه اوج خود را در زمان صفویه و مرحله حضیض خود را در اوایل دوره قاجاریه، ‏یعنی زمانی که آقا محمد خان قاجار به لحاظ مساعدت اهالی کرمان با لطفعلی خان، دست ‏به کشتار هولناک اهالی آن زد، سپری کرده است. بنابراین، به احتمال قریب به یقین هنر ‏فرشبافی در کرمان، از زمان صفویه و با حمایت آنان در این منطقه نضج گرفته است. چه ‏اسکندر خان منشی، مؤلف عالم آرای صفوی و منشی شاه عباس، در این کتاب به قالی کرمان ‏اشاره دارد و شاردن نیز که در سالهای 1666 و 1672 میلادی به ایران مسافرت کرده، این ‏موضوع را تأیید کرده است
‏اما با تمامی اینها از منابع و آثار تاریخی چنین بر ‏می آید که عمده آثار این دوره کرمان منسوجات بوده است نه قالی. بطوریکه تا اواسط ‏دوره قاجار، کرمان یکی مهم ترین و بزرگترین مراکز تولید انواع منسوجات به خصوص ‏پارچه های ابریشمی بوده است که از مهمترین آنها شالهای پشمی و پارچه های ساده کرباس ‏و پته های زیبا را می توان نام برد
‏شروع انقلاب صنعتی و ورود انواع پارچه ‏های نساجی و ماشینی، که منجر به کاهش تولید انواع منسوجات دستی گردید، عامل اصلی ‏گرایش به هنر قالیبافی کرمان است. در واقع دوران بعد از انقلاب صنعتی اروپا، یکی از ‏پر رونق ترین ادوار قالیبافی کرمان است. آقای یساولی معتقد است: حرفه قالیبافی در ‏کرمان بطور جدی از قرن نوزدهم میلادی به همت تجار تبریزی شکل گرفت. آنان چون میزان ‏تولیدات این منطقه را در جهت صدور به کشورهای اروپایی از طریق تبریز و ترکیه کافی
‏3
‏نمی دانستند با ایجاد کارگاههای متعدد، آغازگر دوره ای درخشان از هنر قالیبافی این ‏منطقه بودند. در اواخر دوره قاجاریه شرکت های خارجی و برخی از افراد محلی نقش حمایت ‏کنندگی تجار تبریزی را عهده دار می شوند. این شرکت ها خود مستقلاً شروع به تولید ‏فرش و به دنبال آن ترسیم نقشه های قالی نمودند‏.
‏در همان زمان در حدود 150 ‏طراح در فرش کرمان کار می کردند که برخی برای شرکت های مذکور و برخی بطور مستقل به ‏کار نقشه کشی فرش مشغول بودند. بعدها به علت وقوع جنگ جهانی اول، بحرانهای اقتصادی ‏سال 1929 میلادی و کسادی ناگهانی در بازارهای خارجی موجب توقف سفارشات خارجی شد و ‏این امر رفته رفته کار قالیبافی کرمان را کند کرد. علیرغم رفع بحران در کشورهای ‏اروپائی و امریکا، شرکتهای خارجی دیگر به اهداف گذشته شان تمایلی نشان ندادند. گر ‏چه فرشبافی در کرمان دیگر آن رونق گذشته را نیافت، لیکن مردم قانع کرمان به حفظ دست ‏آوردهای گذشته همت گماشتند و ویژگیهای خاص این حرفه را حفظ کردند. با تمامی این افت ‏و خیزها امروزه نام کرمان با قالی آن مترادف است. فرشهایی که در این منطقه بافته ‏شده زینت بخش موزه های معتبر جهان است. هنوز تمیزی و لطافت اجناس با نام قالی کرمان ‏در ذهن اشخاص تداعی می کند
‏ساختار
‏اغلب ‏قالی های کرمان از نوع خاص سه پود می باشد. به عبارتی بین رجهای بافت، 3 پود دیده ‏می شود که اولی و سومی ضخیم و دومی نازک است. البته قالیهای دو پود اول ضخیم و پود ‏دوم نازک نیز به طور پراکنده دیده می شوند
‏در محدوده جغرافیایی کرمان هر دو نوع ‏گره قالی ایران کاربرد دارد در منطقه شهری باف کرمان، گره مورد استفاده گره فارسی ‏است که در بافت قالیهای ظریف بکار می رود و در مناطق روستایی باف، هم گره فارسی و ‏هم گره ترکی رایج است از طرفی دیگر گره های جفتی و در دهه های اخیر بی گره بافی‏(‏کمانش) هم در کرمان رایج شده است. این نوع بافت های تقلبی در فرش های جدید بافت ‏کرمان و بی سلیقه گی برخی از بافندگانی که فرش های کم دوام با حاشیه ای کج و کوله و ‏موج دار و شیرازه های زشت به بازار می فرستند باعث عقب افتادگی فرش خوش سابقه کرمان
‏4
‏در بازارهای بین المللی شده است. ‏مواد ‏اولیه مصرفی در فرشهای کرمان چون بیشتر مناطق فرشبافی است و استفاده از پشم برای ‏پرز و نخ پنبه ای برای تار و پود فرش رایج می باشد برای پرزها از پشم محلی استفاده ‏می کنند که با دوام و دارای حالت ابریشمی بوده است ولی از آنجائی که تقاضا رو به ‏افزایش رفته، آنها به پشم هایی که از خراسان و یا کرمانشاه وارد می شده و یا به پشم ‏های خشک تر تبریز توسل جسته اند
‏در حال حاضر، در کرمان از دارهای عمودی‏(‏ایستاده) استفاده می شود که البته این دارهای عمودی از نوع چرخان می باشد و تنها ‏در مناطق عشایری این استان است که دارهای افقی (خوابیده) به کار می روند. رجشمار ‏فرشها نیز متغییر و از 35 تا 80 رج می باشد
‏طرحهای ‏رایج‏:
‏ابتدا نظری بر روند تطور و تکامل نقوش قالیهای کرمان خواهیم ‏داشت که می توان آن را به سه دوره تقسیم کرد
‏دوره نخست یا عصر ‏ترمه:
‏این دوره همزمان با زوال شالبافی در کرمان است. در این زمان ‏بازرگانان تبریز برای حفظ قالیبافی در نقاطی مانند هریس، تبریز، مشهد، اراک و کاشان ‏کارگاههای قالیبافی دایر کردند و در برخی نقاط به قالیبافان محلی سفارشهایی دادندو ‏در نقاطی مانند کرمان به خرید قالی پرداختند که این کار موجب گسترش قالیبافی در ‏کرمان شد. طراحان قالی در کرمان در این موج تازه گسترش قالیبافی، طرحهایی براساس ‏نقشه شالهای کرمان یعنی نگاره های "بته جقه" و کاربردهای گوناگون آن تهیه می کردند. ‏کاربرد نام عصر ترمه به خاطرالهام گرفتن از همین شالهای ترمه می ‏باشد
‏عصر بازگشت:
‏این دوره در واقع دوره بازگشت به نقوش ‏سنتی می باشد. با پایان یافتن جنگ جهانی اول و تغییر سلیقه بازار در آمریکا، تغییر ‏اساسی در طرحهای کرمان بوجود آمد و نقش و نگاره های صفوی مورد تقلید هنرمندان کرمان
‏4
‏قرار گرفت. نقشه های اسلیمی و گلهای شاه عباسی و نقشهای قاب قرآنی و ترنج و لچکهای ‏انبوه رایج شد. در اواخر این دوره باز هم بعلت بحران اقتصادی در آمریکا و توقف خرید ‏ها و سفارشات، شاهد تمایل طراحان به نقوش قبلی هستیم
‏عصر گوبلن:
‏وجه تسمیه این دوره بخاطر تأثیر گرفتن ‏نقوش قالیها از طرحهای فرانسوی بنام "گوبلن" می باشد، در واقع می توان گفت طرحهای ‏قالی در این دوره اصالت خود را از دست می دهند. ‏نقشهای "اوبوسن" و "ساونری" که همگی ‏گوبلن خوانده می شوند، یکسر از فرانسه می رسید و بر دست نقاشان کرمانی باسمه برداری ‏می شد و به کارگاه می رفت شاید بتوان گفت که در همین دوره است که موتیفی به نام "گل ‏فرنگ" وارد قالی های ایران می شود
‏بطور کلی آنچه موجب ‏شهرت طرحها و نقوش کرمان شده است، استفاده از موتیفهای بسیار ریز که بصورت گسترده ‏در زمینه قالی پخش شده اند و یک طرح پرکار را بوجود آورده اند. نکته قابل ذکر دیگر ‏این است که طراحان کرمانی از نقوش گل و برگ و درخت استفاده کرده و می کنند و بسیاری ‏از صاحب نظران معتقدند که شرایط اقلیمی و محیط کویری کرمان سبب گردیده تا طراح ‏کرمانی با به تصویر کشیدن گلها و گیاهها، کمبود آنان را در ذهن خود جبران سازد. در ‏مورد طرحهای رایج امروزی در کرمان نویسندگان کتابهای "مقدمه ای بر شناخت قالی ‏ایران" و "فرشنامه ایران" معتقدند که این طرحها عبارتند از: طرحهای خوشه انگوری، ‏سبزیکار چمنی، گلدانی و درختی، ستونی 33 پل، برگ چغندری، قاب قرآنی، بته جقه ای، ‏لچک ترنج کف ساده و همچنین نقشه های گل فرنگ و گوبلن و یا نقشه های شکارگاه و ‏افشان، بازوبندی، خشتی و غیره
:‏آقای "تورج ژوله" نویسنده کتاب "‏پژوهشی درفرش ایران" طرحهای متداول کرمان را چنین تقسیم بندی می کند
‏طرح سبزی کار :
‏طرحهای تصویری که اغلب بهترین آنها ‏در حوزه قالیبافی راور بافته شده و می شوند
‏طرحهای ‏افشان :
‏به ویژه افشان شاه عباسی که شاید بهترین آنها در دوره معاصر حاصل ‏قلم توانای طراحان خاندان شاهرخی بوده باشد

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

سیدا دانلود مقاله در مورد عسلک پنبه 30 ص

دانلود مقاله در مورد عسلک پنبه 30 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 26
حجم فایل: 464 کیلوبایت
قیمت: 6000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 26 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏مقدمه
‏موطن اولیه عسلک پنبه مناطق حاره آفریقا، جنوب شرقی آسیا و کشورهای هند و پاکستان است. در این نقاط به زراعتهای توتون، تنباکو و پنبه آسیب فراوان وارد می آورد. عسلک برگ پنبه برای اولین بار در سال 1323 در اطراف کرمان جمع آوری شده و در همان سالها در نقاط پنبه خیز فارس و کرمان انتشار داشته است. در سال 1327 تراکم و افزایش جمعیت این آفت در گرمسار بحد بسیار زیادی رسیده و در آنسال اغلب مزارع پنبه به این آفت مبتلا بوده اند. در سالهای اخیر مساحت زیر کشت این قبیل محصولات زراعی و توزیع فرآورده های آنها در سطح کشور افزایش یافته، درنتیجه دامنه انتشار و تراکم جمعیت آفت نیز بالا رفته است و خسارت کیفی آفت بعلت آغشته شدن الیاف به شیره های مترشحه از آفت بحدی بوده است که در صدور قسمتی از پنبه های تولیدی بخارج از کشور و همچنین در مصرف داخلی آن اشکالاتی ایجاد نموده است. پس همانطور که ملاحظه می کنید این آفت دیرزمانی است که سطح قابل ملاحظه ای از پنبه کاریهای کشور را مورد هجوم خود قرار داده و به اقتصاد کشور صدمات جبران ناپذیری وارد نموده است. لذا برخورد جدی و اصولی با این آفت می تواند از بروز صدمات بیشتر جلوگیری نماید.
‏صدمات عسلک برگ پنبه
‏در سالهای اخیر عسلک پنبه در مناطق مهم پنبه خیز ایران و برخی از مناطق کشت جالیز حالت طغیانی پیدا نموده و اکنون از مهمترین آفات پنبه و جالیز بشمار می آید.
‏1-در مزارع پنبه آلوده، جمعیت آفت در شرایط جوی مساعد بسرعت بالا می رود و بر اثر مکیدن شیره نباتی، محصول پنبه را نامرغوب کرده و مقدار عملکرد آنرا در واحد سطح ‏«‏هکتار‏»‏ بطور قابل ملاحظه ای کاهش می دهد.
‏2-همراه با ورود عضو مکنده حشره به بافت برگها مقداری از آنزیمهای حشره وارد بافت برگها می گردد. آشکار است که این آنزیمها دارای اثرات مضری در فیزیولوژی گیاه بوده که به تدریج موجب خشک شدن و مرگ برگها و بوته ها می گردد.
‏3-بر اثر ترشح مقدار زیادی شیره از حشره و برگهای مورد حمله سطح روئی و زیری برگها با این شیره آغشته می گردند این شیره علاوه بر اینکه موجب بسته شدن استوماتها و مختل شدن فعالیتهای حیاتی برگ می گردد محل مناسبی برای رشد بعضی از قارچها گردیده در اینصورت سطح برگ منظره سیاه رنگی بخود گرفته و بدون شک این چنین برگهائی قادر بانجام اعمال حیاتی نبوده و بالطبع موجب تقلیل رشد بوته می گردند.
‏4-شیره مترشحه از برگها و حشره بتدریج باعث آلودگی الیاف می گردند. این آلودگی کیفیت الیاف را از نظر ارزش نساجی پایین می آورد. این محصول آلوده به شیره مقدار قابل ملاحظه ای خاک و خاشاک بخود جذب کرده و کیفیت پنبه را بیشتر پایین می آورد.
‏مقصود از شرح فوق اینستکه آلودگی این آفت در مزارع پنبه موجب ریزش مقدار قابل ملاحظه ای از غنچه و گل و قوزه های کوچک می گردد، رشد قوزه های بزرگ را متوقف و درنتیجه از نظر کمی و کیفی آسیب زیادی می رساند.
‏مناطق انتشار آفت در ایران و جهان
‏این حشره در سواحل خلیج فارس، استانهای سیستان و بلوچستان، خوزستان، جنوب خراسان، مناطق پنبه خیز فارس و کرمان و پاره ای از نقاط گرمسیر استان مرکزی و همچنین گرمسار و گرگان و گنبد انتشار دارد.
‏در کشورهای دیگر عسلک پنبه در قاره آفریقا، جنوب و جنوب شرقی آسیا، خاور نزدیک، مناطق گرمسیر خاورمیانه، سواحل دریای مدیترانه و دریای سیاه دیده شده است.
‏مشخصات ظاهری آفت
‏حشره بالدار:‏ حشره بالدار خیلی ریز و درای افراد نر و ماده است. اندازه حشره نزدیک به یک میلیمتر می رسد. عرض بدن با بالهای باز حدود 5/2 میلیمتر است.
‏رنگ اصلی بدن زرد لیموئی ولی بدلیل پوشیده شدن سطح بالها و بدن از گرد مومی سفیدرنگ رنگ ظاهری حشره سفید به نظر می رسد. چشمها قرمز رنگ و بدو قسمت تقسیم شده است. شاخکها 7 مفصلی و رنگ آن زرد لیموئی است.
‏بالها شبیه هم بوده و حشره بالدار بوسیله خرطوم شیره نباتی را می مکد.
‏مراحل مختلف رشد و نمو عسلک برگ پنبه
‏تخم
‏اندازه تخم ‏ میلیمتر و شکل آن بیضوی تخم مرغی شکل دارای دنبال کوتاهی است که در نسج برگ فرو می رود و تخم را از قسمت پهن آن ببرگ میچسباند.
‏رنگ تخم تازه زرد رنگ و به تدریج در مرحله رشد و نمو قهوه ای و نوک آن تیره می شود.
‏مراحل لاروی
‏لارو نوزاد به محض خروج از تخم تا ظهور حشره بالدار 3 مرحله لاروی و یک مرحله شفیرگی را طی می کند.
‏الف) لارو نوزاد یا لاروسن 1
‏لارو نوزاد خیلی ریز است و با ذره بین به خوبی دیده می شود. شکل آن بیضی کشیده و رنگش زرد روشن است. 3 جفت پا دارد. لارو نوزاد خرطوم دارد و پس از تعویض جلد به لارو سن 2 تبدیل می شود.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

سیدا دانلود مقاله در مورد فرمال متد 30 ص

دانلود مقاله در مورد فرمال متد 30 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 47
حجم فایل: 73 کیلوبایت
قیمت: 6000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 47 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏2
‏ خلاصه
‏روشهای نرمال یکپارچه برای محیط مشخصات فراهم می‌کند تا بسوی مدلهای تحلیلی که کاملتر ناسازگار و با ابهام کمتر از روشهای سنتی یا شی‌گرا باشد رهنمون می‌شود.
‏امکانات تشریحی تئوری مجموعه‌ها و nofation‏ های منطقی نا مهندس نرم‌افزار یک گزاره شفاف از واقعیات(نیازمندیها) را ایجاد کند.
‏مفاهیم زیرساختی که بر روشهای نرمال حاکم است(1) data inuariant‏ یک شرط که درست است در سراسر اجرای سیستم که شامل مجموعه‌ای داده‌هاست stste(2‏) .
‏داده‌های ذخیره‌شده که توسط سیستم به آنها در دسترس است و تغییر می‌کنند 431 عملیات، یک عملیات که در سیستم قرار دارد و داده‌ها را به State‏ می‌نویسد یا از آن می‌خواند.
‏یک Stat‏ با دو شرط شناخته می‌شود: شرط پیشین و شرط پسین.
‏ریاضیات گسترHeuristic, notation‏ مرتبط با مجموعه‌ها و مشخصات سازنده عملکردهای مجموعه‌ای، عملکردهای منطقی و دنباله‌ها – اساس روشهای نرمال را شکل می دهند. ریاضیات گستر در یک زبان مشخصات نرمال همچون z‏ اجرا می‌گردد. z‏ همچون همه زبانها مشخصات نرمال دودامنه معنایی و نحوی را دربرمی‌گیرد. دامنه بخوبی از یک نماد شاسی استفاده می‌کند که کاملاً توسط notation‏ های مجموعه‌ها و محاسبات(
‏2
predicate)‏ دامنه معنایی زبان را قادر می‌سازد تا نیازمندیها را به یک روش موخر بیان نمایید. ساختار Z‏ ترکیبی از شماهاست. ساختارهای جعبه‌مانند که متغیرها و روابط مابین آنها را مشخص می‌کند.
‏تصمیم برای استفاده از روش نرمال باید با توجه به هزینه‌های اولیه به همان نحو که به تغییرات فرهنگی مرتبط با یک تکنولوژی اساساً متفاوت توجه شده‌است باشد. در اغلب نمونه‌ها، روشهای نرمال بهترین منفعت را برای سیستم‌های کار بحرانی یا ایمنی – بحرانی ایجاد می‌نماید.
‏جدول 1-25 خلاصه‌ای از nolafion Z‏ ( نهادهای Z‏ )
notation‏ های z‏ پایه تئوری مجموعه‌ها typed‏ و منطق first-ader‏ است.
Z‏ فراهم می‌کند یک ساختار که شما نامیده می‌شود تا operation , State‏ های یک مشخصات را شرح دهد. یک شما گروه‌بندی می‌کند اعلان متغیرها را بایستی از Spredicate‏ که تحلیل می‌کند احتمالاً مقدار یک متغیر در Z‏ شمای X‏ به فرم زیر تعریف می‌شود.
‏ X
‏ decloration‏
perdicates
‏3
‏توابع اصلی و ثابت فرم زیر تعریف می‌شوند.
‏ ‏ Declaration
perdicates
‏اعلان نوع تابع یا ثابت را مشخص می‌کند حال آنکه predicate‏ مقدار آن را برمی‌گرداند یک خلاصه از نمادهای z‏ در زیر ارائه شده‌اند.
‏مجموعه‌ها :
S:PX‏ S‏ بعنوان مجموعه‌ای از مجموعه‌ X‏ اعلان شده
‏ X‏ عضوی از S‏
‏ X‏ عضوی از S‏ نیست
‏ S‏ یک زیرمجموعه از T‏ است، هر عضو از S‏ همچنین در T‏ موجود است.
‏ اجتماع T,S‏ : همه عضوی S‏ یا T‏ هر دو .
‏ اشتراک S,T‏ : همه اعضای مشترک T,S‏
‏ اختلاف S,T‏ : همه اعضای S‏ بجز آنهایی که در T‏ هستند.
‏ مجموعه تهی : هیچ عضوی ندارد.
‏ مجموعه یکن: تنها X‏ را شامل می‌شود.
‏ مجموعه اعداد طبیعی
‏4
‏ S‏ یک مجموعه متناهی از مجموعه X‏ هاست.
‏ ماکزیمم مجموعه غیر تهی و عددی‏ S‏ .
‏توابع f‏ اعلان‌شده بعنوان patial injection‏ از x‏ به y‏
‏ دامنه f‏: مجموعه مقدارهایی از x‏ هائیکه f(x‏) را تعریف می‌کنند.
dom f‏ برد f‏ : مجموعه مقادیر که f(x‏) برمی‌گرداند برروی x‏ های دامنه.
Tan f‏
‏ یک تابع که مطابق f1‏ است مگر اینکه x‏ به y‏ نگاشت شود.
‏ تابعی همچون f‏ بجز اینکه x‏ از دامنه آن حذف شده‌باشد.
‏(P,q‏) اگر هم q,p‏ صحیح باشند صحیح است: p and Q‏ منطقی
‏درست است اگر هر دو درست باشند یا هر دو غلط باشند(q‏ نتیجه می‌دهد p‏ ) :pimploes Q‏ ‏
‏هیچ مؤلفه‌ای از شمای S‏ در عملیات تغییر نکند.
‏25.7 روشهای نرمال – راه‌پیشرو

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

پاورپوینت روغن سبوس برنج وروش های استخراج آن 30 اسلاید

پاورپوینت روغن سبوس برنج وروش های استخراج آن 30 اسلاید

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .pptx
تعداد صفحات: 32
حجم فایل: 803 کیلوبایت
قیمت: 8000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل :  powerpoint (..pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 32 اسلاید

 قسمتی از متن powerpoint (..pptx) : 
 

1
روغن سبوس برنج وروش های استخراج آن

2

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

sidaa تحقیق تعریف یادگیری 30 ص ( ورد)

تحقیق تعریف یادگیری 30 ص ( ورد)

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 24
حجم فایل: 42 کیلوبایت
قیمت: 8500 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 24 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏1
‏تعریف یادگیری
‏یادگیری عبارت است از فرایند تغییرات نسبتاً پایدار بالقوه فرد بر اثر تجربه. در تعریف فوق مفاهیمی وجود دارد که برای درک بهتر آنها را تحلیل می‏‌‏کنیم.
‏1. مفهوم فرایند:‏ یادگیری فرایند است چون بر اثر تعامل دائم فرد با محیط، همیشه و در همه جا به طور پیوسته و مستمر صورت می‏‌‏گیرد.
‏2. مفهوم تغییر: ‏یادگیری نوعی تغییر است که در فرایند تجربه اتفاق می‏‌‏افت‏د‏. بنابراین تغییرات ناشی از رشد و بلوغ یا استفاده از دارو یادگیری محسوب نمی‏‌‏شود.
‏3. مفهوم نسبتاً پایدار:‏ تغییرات حاصل از یادگیری نسبتاً پایدار می‏‌‏باشند و رفتار موردی، لحظه‏‌‏ای و تصادفی یادگیری محسوب نمی‏‌‏شوند.
‏4. مفهوم رفتار بالقوه:‏ کاربرد رفتار بالقوه دلیل تفاوت بین مفهوم یادگیری و عملکرد است. به عبارتی یادگیری تغییراتی است که در ساخت ذهنی ایجاد می‏‌‏شود.
‏5. مفهوم تجربه:‏ یعنی تنها آن دسته از تغییرات رفتار را می‏‌‏توان یادگیری نامید که محصول تجربه، یعنی تأثیر متقابل فرد و محیط در یکدیگر باشد.
‏عوامل مؤثر در یادگیری (قوانین یادگیری)
‏1. قانون آمادگی:‏ به موجب این قانون یادگیرنده باید از نظر جسمی، عاطفی، ذهنی، عقلی به اندازه کافی رشد کرده باشد تا بتواند آموختنی‏‌‏های معینی را فرا گیرد. مثلاً آموزش رنگ‏‌‏ها قبل از چهار سالگی برای کودک دشوار است.
‏2. قانون اثر:‏ انسانها میل دارند تجاربی که مطلوب و رضایتبخش هستند بپذیرند و‏ تکرار کنند و از آنهایی که اثر ن‏اخوشایند دارند اجتناب کنند. بنابرای‏ن در امر آموزش، معلم باید دانش‏‌‏آموز‏ان را یاری دهد تا از هر فعالیت یادگیری، نوعی‏ ‏رضایت شخصی احساس کنند و درسها را با میل و رغبت یاد بگیرند.
‏3. قانون تمرین: ‏به موجب این قانون، تکرار و تمرین در یادگیری و دوام آن تأثیر فراوان دارد. زیرا هر قدر انجام عملی بیشتر تکرار شود آن عمل زودتر به صورت مهارت و عادت درمی‏‌‏آید.
‏2
‏4. قانون تقدم:‏ معمولاً نخستین خاطرات کلاس درس بیشتر در ذهن باقی می‏‌‏ماند. بنابراین نخستین روز تشکیل کلاس باید رفتار و برخورد معلم با ‏دانش‏‌‏آموز‏ صحیح و منطقی باشد.
‏5.‏ ‏انون شدت:‏ یک واقعه مهیج و جذاب، بیشتر از واقعه‏‌‏ای عامل و کسل کننده در ذهن باقی می‏‌‏ماند بنابراین معلم می‏‌‏تواند با آوردن مثال‏‌‏ها و نمونه‏‌‏های زنده و با استفاده از فناوری آموزش و به فعالیت واداشتن ‏دانش‏‌‏آموز‏ان، حالتی پرتحرک و جذاب در کلاس ایجاد کند.
‏6. قانون عدم کاربرد: ‏مهارت و دانشی که به کار گرفته نشود، به تدریج و به میزان زیادی فراموش خواهد شد. بنابراین معلم باید شرایطی را ‏ت‏دارک ببیند تا ‏دانش‏‌‏آموزان آموخته‏‌‏های‏ خود را به کار بگیرند.
‏موانع یادگیری
‏1. کسل کنندگی 2. ‏پیچیدگی 3. آزردگی
‏4‏. ترس از شکست 5. نگرانی از مسخره شدن 6. آموزش بیش از اندازه
‏7. عدم تمرکز حواس 8. تنبلی ‏ ‏9. نقص بدنی
‏10. کندذهنی
‏شرایط مؤثر در یادگیری
‏انگیزه یادگیری
‏آگاهی از ناکافی بودن دانش و مهارت‏‌‏های کنونی
‏داشتن تصور روشن از دانش و مهارت‏‌‏هایی که باید کسب شود.
‏داشتن فرصت کافی برای تکرار
‏آگاهی از پیشرفت
‏داشتن وسایل و منابع مناسب برای یادگیری
‏ارتباط و اثر آن بر فرایند یادگیری و تدریس
‏تعریف ارتباط:‏ ارتباط عبارت است از فرایند انتقال و تبادل افکار، اندیشه‏‌‏ها، احساسات و عقاید دو فرد یا بیشتر با استفاده از علایم و نمادهای مناسب به منظور تحت تأثیر قرار دادن، کنترل و هدایت یکدیگر.
‏3
‏انواع روشهای ارتباطی عبارت است از‏:
‏1. ارتباط ارادی و ارتباط غیر ارادی:‏ اگر ارتباطی با طرح و برنامه‏‌‏ریزی قبلی و حساب شده باشد آن را ارتباط ارادی می‏‌‏گویند و در غیر اینصور‏ت آن را ارتباط غیرارادی می‏‌‏نامند‏.
‏2. ارتباط رسمی و غیر رسمی:‏ ارتباط جمعی و ارتباطی که در سازمانهای اد‏ا‏ری و آموزشی جهت ابلاغ آئین‏‌‏نامه‏‌‏ها و مقررات با زیردستان برقرار می‏‌‏گردد ارتباط رسمی می‏‌‏باشد و ارتباط عادی بین افراد از نوع غیر رسمی می‏‌‏باشد.
‏3. ارتباط کلامی و ارتباط غیرکلامی: ‏اگر جریان ارتباط با رمزهای کلامی مانند بحث و گفتگو همراه باشد ارتباط کلامی بوده و اگر با حرکات دست و چشم، رنگ و صدا و غیره صورت گیرد غیرکلامی است.
‏4. ارتباط مستقیم و ارتباط غیرمستقیم:‏ ارتباط مستقیم ارتباطی است که بدون واسطه بین شخص فرستنده و گیرنده پیام ایجاد می‏‌‏شود. ارتباط غیرمستقیم ارتباطی است که حالت چهره به چهره ندارد مانند ارتباط مؤلف با خوانندگان کتاب.
‏5. ارتباط فردی و ارتباط ج‏م‏عی: ‏ارتباط فردی یا خصوصی ارتباطی است که معمولاً بین دو یا چند نفر به وقوع می‏‌‏پیوندد و بیشتر حالت مستقیم و شخصی دارد ولی ارتباط جمعی ارتباط بین یک نفر با گروه کثیری می‏‌‏باشد مانند سخنرانی.
‏بازخورد
‏6. ارتباط یکطرفه و ارتباط دوطرفه: ‏وقتی انتقال پیام از فرستنده شروع و به گیرنده ختم شود و گیرنده نسبت به مفاهیم پیام واکنشی به فرستنده نشان ندهد ارتباط یکطرفه است ولی اگر در ارتباط بازخورد وجود داشته باشد و فرستنده و گیرنده پیام متناوباً جای خود را عوض می‏‌‏کنند ارتباط دوطرفه است.
‏گیرنده
‏فرستنده
‏پیام
‏موانع ارتباطی
‏مهمترین اخلال کننده که مانع برقراری ارتباط مطلوب در فعالیتهای آموزشی می‏‌‏شوند عبارتند از:
‏1. بحث شفاهی: ‏انسان به طور خودکار در برابر محرکهای ناخوشایند حالت تدافعی به خود می‏‌‏گیرد. بنابراین صدای یکنواخت معلم ممکن است باعث خستگی ‏دانش‏‌‏آموز‏ان شود. بنابراین معلمین برای جلوگیری از بروز ا
‏4
‏ین مانع و برای تقویت و افزایش کارایی تدریس خود باید علاوه بر علایم و نمادهای شفاهی، از علایم غیرکلامی و دیگر نشانه‏‌‏ها نیز استفاده کن‏ن‏د.
‏2. جالب توجه نبودن پیام:‏ انسان از میان پیامهای مختلف، آن دسته از پیامها را دریافت می‏‌‏کند که زمینه پذیرش آنها را دارد. به عبارت دیگر اگر پیام بر اساس زمینه علمی، علایق، انگیزه‏‌‏ها و در یک کلام، بر اساس نیاز فراگیران منتقل نشود به خوبی دریافت نخواهد شد. زیرا برای گیرنده پیام ارزش اطلاعات موجود در هر پیام بسته به جالب توجه بودن، تازه بودن و غیرقابل پیش‏‌‏بینی پیام است.
‏3. انتقال منفی: ‏هنگامی که با موضوع و مشکل جدیدی مواجه می‏‌‏شویم اگر درباره آن موضوع زمینه قبلی کافی نداشته باشیم سعی می‏‌‏کنیم در ذهن خود از تجارب قبلی نزدیک به آن برای درک مطلب جدید یا حل مشکل جدیدی کمک بگیریم. حال اگر تجارب قبلی ما بتواند ما را در درک مطلب جدید یاری دهد (انتقال مثبت) صورت گرفته ولی اگر باعث سردرگمی و آشفتگی ما در حل مسئله شود و ما را به اشتباه اندازرد (انتقال منفی) صورت گرفته است.
‏4. رؤیایی شدن یا در خود فرو رفتن: ‏در چنین حالتی شاگرد ناگهان از مدار ارتباط کلاس خارج و با یک حالت رؤیایی وارد تجارب شخصی خود می‏‌‏شود. در واقع رؤیایی شدن یک وسیله تدافعی است که شاگرد در برابر محیط خشک و بی‏‌‏روح کلاس ‏ا‏ز خود نشان می‏‌‏دهد. این حالت را می‏‌‏توان با افزایش سطح درک شاگرد و جذابیت موضوع و بکارگیری روشهای مختلف ارتباطی به نحو زیادی کاهش داد.
‏5. عدم درک:‏ لازم است معلم سعی کند مطلبی را که به فراگیران خود می‏‌‏آموزد در خور فهم و درکشان باشد تا فراگیران بتوانند ارتباط لازم را با او برقرار کنند.
‏6. عوامل فیزیکی نامناسب: ‏لازم است محیط کلاس از نظر نور، راحتی صندلی، رنگ دیوارها، سردی و گرمی و سایر عوامل فیزیکی مناسب باشد یا حداقل ناراحت کننده نباشد.
‏تعریف تدریس
‏تدریس عبارت است از تعامل یا رفتار متقابل معلم و شاگرد، بر اساس طراحی منظم و هدفدار معلم برای ایجاد تغییرات در رفتار شاگرد. این دو تعریف دو ویژگی برای تدریس مشخص می‏‌‏کند.
‏1. وجود تعامل یا رابطه متقابل بین معلم و شاگرد.
‏2. هدفدار بودن فعالیتهای معلم.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

sidaa تحقیق تفسیر سوره حجرات 30 ص ( ورد)

تحقیق تفسیر سوره حجرات 30 ص ( ورد)

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 20
حجم فایل: 45 کیلوبایت
قیمت: 8500 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 20 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏تفسیر سوره حجرات ‏ 2
‏آیات 1 - 10، سوره حجرات
‏سوره حجرات مدنى است و هیجده آیه دارد‏.
‏ترجمه تفسیر المیزان جلد 18 صفحه : 454
‏ترجمه آیات
‏به نام اللّه که رحمان و رحیم است اى کسانى که ایمان آورده اید در حکم کردن از خدا و رسول او پیشى مگیرید و از خدا پروا کنید که خدا شنواى دانا است (1).
‏اى کسانى که ایمان آورده اید صداى خود را بلندتر از صداى رسول اللّه برنیاورید و با او به صوت بلند سخن مگویید آن چنان که با یکدیگر سخن مى گویید تا اعمالتان ندانسته بى نتیجه نشود (2).
‏به درستى آنان که صوت خود را در برابر رسول خدا آهسته برمى آورند کسانیند که خدا دلهایشان را براى تقوى بیازموده ، ایشان مغفرت و اجرى عظیم دارند (3).
‏به درستى آنان که تو را از پشت دیوار حجره ها بانگ مى زنند بیشترشان تعقل ندارند (4).
‏و اگر ایشان صبر کنند تا تو از خانه به سویشان در آیى برایشان بهتر است و خدا آمرزگار رحیم است (5).
‏هان اى کسانى که ایمان آورده اید اگر فاسقى خبرى برایتان آورد تحقیق کنید تا مبادا ندانسته به قومى بى گناه حمله کنید و بعدا که اطلاع یافتید از کرده خود نادم شوید (6).
‏و بدانید که رسول اللّه در بین شما است باید که از او اطاعت کنید و اگر او شما را در بسیارى امور اطاعت کند خود شما به تنگ مى آیید و لیکن خداى تعالى ایمان را محبوب شما کرد و در دلهایتان زینت داد و کفر و فسوق و عصیان را مورد نفرتتان قرار داد اینان رشد یافتگانند (7).
‏رشدى که خود فضلى از خدا و نعمتى از او است و خدا داناى فرزانه است (8).
‏اگر دو طائفه از مؤ منین به جان هم افتادند بینشان اصلاح کنید پس اگر معلوم شد یکى از آن دو طائفه بر دیگرى ستم مى کند با آن طائفه کارزار کنید تا به حکم اجبار تسلیم امر خدا شود و اگر به سوى خدا برگشت بین آن دو طائفه به عدل اصلاح کنید (و باز هم توصیه م‏ی‏‌‏کنم که ) عدالت را گسترش دهید که خدا عدالت گستران را دوست مى دارد (9).
‏تنها مؤ منین برادر یکدیگرند پس بین برادران خود اصلاح کنید و از خدا پروا کنید، شاید مورد رحمش قرار گیرید (10).


‏بیان آیات
‏ترجمه تفسیر المیزان جلد 18 صفحه : 455
‏مسائل و مطالبى که سوره مبارکه حجرات مشتمل بر آنست
‏این سوره مشتمل بر مسائلى از احکام دین است ، احکامى که با آن سعادت زندگى فردى ‏انسان تکمیل مى شود، و نظام صالح و طیب در مجتمع او مستقر مى گردد. بعضى از آن ‏مسائل ادب جمیلى است که باید بین بنده و خداى سبحان رعایت شود، و پاره اى آدابى است ‏که بندگان خدا باید در مورد رسول خدا (صلّى اللّه علیه و آله وسلّم ) رعایت کنند، که ‏در پنج آیه اول سوره آمده . بعضى دیگر آن ، احکام مربوط به مسائلى است که مردم در ‏برخورد با یکدیگر در مجتمع زندگى خود باید آن را رعایت کنند. قسمتى دیگر مربوط ‏به برترى هایى است که بعضى افراد بر بعض دیگر دارند، و
‏تفسیر سوره حجرات ‏ 3
‏تفاضل و برترى افراد از اهم امورى است که جامعه مدنى انسان با آن منتظم مى شود، و ‏انسان را به سوى زندگى توام با سعادت و عیش پاک و گوارا هدایت مى کند، و با آن ‏بین دین حق و باطل فرق مى گذارد، و مى فهمد کدام دین حق است ، و کدام از سنن اجتماعى ‏قومى است . و در آخر، سوره را با اشاره به حقیقت ایمان و اسلام ختم نموده ، بر بشریت ‏منت مى گذارد که نور ایمان را به او افاضه فرموده است‏.
‏این سوره به شهادت مضامین آیاتش در مدینه ‏نازل شده ، به استثناى آیه ((‏یا ایها الناس انا خلقناکم من ذکر و انثى ...(( ‏که بعضى ‏در باره مدنى بودن آن حرف دارند، که به زودى خواهد آمد.
‏یَأَیهَا الَّذِینَ ءَامَنُوا لا تُقَدِّمُوا بَینَ یَدَىِ اللَّهِ وَ رَسولِهِ وَ اتَّقُوا اللَّهَ إِنَّ اللَّهَ سمِیعٌ عَلِیمٌ
‏کلمه ‏((‏بین یدى ((‏در باره هر چیز استعمال ‏شود، به معناى جلوى آن چیز است ، و این استعمالى است شایع ، چیزى که هست یا مجازى ‏است و یا استعاره اى . و اینکه این کلمه را هم به خدا نسبت داده و هم به ‏رسول خدا، خود دلیل بر این است که منظور از آن ، جلو چیزیست مشترک بین خدا و ‏رسول و آن مقام حکمرانى است ، که مختص است به خداى سبحان و - با اذنش - به ‏رسول او همچنان که در جاى دیگر فرموده : ‏((‏ان الحکم الا لله ((‏، و نیز فرموده : ‏((‏و ما ‏ارسلنا من رسول الا لیطاع باذن اللّه((.
‏و نیز شاهد بر اینکه مراد از بین یدى حکم است ؛ این مى باشد که آیه شریفه را با جمله ‏((‏یا ایها الذین امنوا(( ‏آغاز، و با جمله ‏((‏ ‏و اتقوا اللّه ان اللّه سمیع علیم (( ‏ختم کرده ، ‏که از ظاهر آن برمى آید مراد از ‏((‏ ‏بین یدى (( ‏آن مقامى است که ارتباط به مؤ منین متقى ‏دارد؛ به کسانى ارتباط دارد که هم به خدا و رسولش ایمان دارند، و هم از آن دو پروا. و ‏آن مقام همان مقام حکم است که مؤ منین احکام اعتقادى و عملى خود را از آن مقام مى گیرند.
‏ترجمه تفسیر المیزان جلد 18 صفحه : 456
‏توضیح معناى جمله : ))‏لا تقدموا بین یدى الله و رسوله (( ‏و بیان اینکه مفاد آن این ‏است که هیچ حکمى را بر حکم خدا و رسول مقدم مدارید
‏با این تقریب روشن گردید که مراد از ))‏لا تقدموا(( ‏هم این است که هیچ حکمى را بر حکم ‏خدا و رسولش مقدم مدارید، حال یا مراد این است که ‏قبل از گرفتن کلام و دستور خدا و رسول در باره حکم چیزى سخنى نگویید، و یا ‏قبل از گرفتن دستور خدا عملى را انجام ندهید. لیکن از اینکه به ‏دنبال کلام مى فرماید: ))‏ان اللّه سمیع علیم : خدا شنوا و داناست (( ‏مثل اینکه برمى آید مراد تقدیم قول است ، نه تقدیم ‏فعل و نه اعم از آن دو، که هم شامل قول شود و هم ‏فعل ، و گر نه اگر مراد قول و فعل هر دو بود، مى فرمود: ))‏ان اللّه سمیع بصیر : ‏خدا شنوا و بینا است (( ‏هم سخن شما را مى شنود، و هم ‏عمل شما را مى بیند، همچنانکه در بسیارى از موارد که پاى ‏فعل در کار است کلمه ‏((‏ ‏بصیر(( ‏را آورده ، مثلا مى فرماید: ‏((‏ ‏و اللّه بما تعملون ‏بصیر((. ‏پس حاصل معناى آیه این شد: اى کسانى که ایمان آورده اید، در جایى که خدا و ‏رسول او حکمى دارند، شما حکم نکنید - یعنى حکمى نکنید مگر به حکم خدا و ‏رسول او - و باید که همواره این خصیصه در شما باشد، که پیرو و گوش به فرما‏ن خدا و رسول باشید.
‏و لیکن از آنجایى که هر فعل و ترک فعلى که آدمى دارد، بدون حکم نمى تواند باشد. ‏و همچنین هر تصمیم و اراده اى که نسبت به فعل و یا ترک فعلى دارد آن اراده نیز خالى از ‏حکم نیست ، در نتیجه مى توان گفت که مؤ من نه تنها در ‏فعل و ترک فعلش باید گوش به فرمان خدا باشد، بلکه در اراده و تصمیمش هم باید ‏پیرو حکم خدا باشد. و نهى در آیه شریفه ما را نهى مى کند از اینکه هم به سخنى اقدام ‏کنیم که از خدا و رسول نشنیده ایم و هم به فعلى و یا ترک فعلى اقدام کنیم که حکمش را ‏از خدا و رسول نشنیده ایم ، و هم نسبت به عملى اراده کنیم که حکم آن اراده را از خدا و ‏رسولش نشنیده ایم . در نتیجه آیه شریفه نظیر و قریب المعنى با آی‏ه ))‏بل عباد مکرمون لا یسبقونه بالقول و هم بامره یعملون (( ‏مى شود که در باره اوصاف ‏ملائکه مى فرماید: از کلام خدا سبقت نمى گیرند، و همواره به امر اوعمل مى کنند.و این اتباعى که در جمل‏ه ))‏لا‏‌‏تقدموا‏‌‏بین‏‌‏یدى‏‌‏اللّه‏‌‏و‏‌‏رسول‏ه(( ‏بدان دعوت ‏مى کند، همان داخل شدن در ولایت خدا، و وقوف در موقف عبودیت ، و سیر در آن مسیر است ، ‏به طورى که عبد در مرحله تشریع مشیت خود را تابع مشیت خدا کند، همانطور که در مرحله ‏تکوین مشیتش تابع مشیت خدا است و خداى تعالى در آن باره فرموده : ((‏و ما تشاون الا ان ‏یشاء اللّه ((‏، و نیز فرموده : ((‏و اللّه ولى المؤ منین ((‏، و نیز فرموده : ((‏و اللّه ولى ‏المتقین ((.
‏ترجمه تفسیر المیزان جلد 18 صفحه : 457
‏این بود نظریه ما در تفسیر آیه مورد بحث ، و مفسرین وجوهى دیگر ذکر کرده اند که ‏بعضى از آنها از نظر شما مى گذرد:
‏وجوه مختلف دیگرى که مفسرین در معناى جمله فوق گفته اند
1 ‏((‏تقدیم (( ‏در این آیه به معناى ‏((‏ ‏تقدم (( ‏است ، یعنى اگر کلمه ‏((‏ ‏تقدیم (( ‏در ‏جاهاى دیگر متعدى و به معناى جلو انداختن چیزیست ، در اینجا به معناى تقدم و جلو افتادن ‏است ؛ و معناى آیه اینست که : از خدا و رسولش جلو نیفتید، و
‏تفسیر سوره حجرات ‏ 4
‏قبل از امر و نهى خدا و رسول امر و نهى نکنید، و ‏قبل از دستور خدا و رسول هیچ کارى را فیصله ندهید.
‏و چه بسا گفته باشند ک‏ه ‏((‏ ‏تقدیم (( ‏در آیه به همان معناى معروف کلمه است ، لیکن در ‏اینجا با صرفنظر از متعلقاتش استعمال شده ، مانند آیه ‏((‏ ‏یحیى و یمیت ((‏، که معنایش ‏متعدى است ، ولى کارى ندارد به اینکه چه کسى را زنده و چه کسى را مى میراند، در ‏نتیجه معنایش همان معناى تقدم مى شود، یعنى جلو قرار گرفتن چیزى از چیز دیگر. و چون ‏لفظ آیه مطلق است تمامى انواع تقدم را مى گیرد: تقدم در سخن گفتن ، تقدم در ‏عمل ، و حتى تقدم در راه رفتن ، و تقدم در نشستن ، و تقدم در عبادتهایى که وقت معین دارد، ‏مثل نماز ظهر خواندن در قبل از ظهر، و تقدمهاى دیگر.
2 ‏مراد از آیه شریفه این است که مؤ منین را نهى کند از سخن گفتن ‏قبل از رسول خدا، یعنى وقتى رسول خدا (صلّى اللّه علیه و آله وسلّم ) در مجلس حاضر ‏است و شخصى از آن جناب سؤ الى مى کند، قبل از آنکه آن جناب پاسخ بگوید، شما د‏ر‏پاسخ گفتن جلو نیفتید.
‏معناى آیه این است که : مادام که خدا و رسول دستورى به شما نداده اند، هیچ سخنى ‏مگویید، و هیچ عملى انجام ندهید.
‏معناى آیه این است که : سخن خود را مقدم بر سخن ‏رسول خدا مکنید، و عمل خود را مقدم بر عمل او نسازید، و به احدى اجازه ندهید جلوتر از ا‏ور‏اه برود.
‏اشکالى که در سه وجه اخیر است این است که منظور از آیه را نهى از تقدم بر ‏رسول خدا دانسته اند، و حال آنکه در آیه نهى فرموده از تقدم بر خدا و بر ‏رسول خدا، و ظاهرا خواسته اند بگویند آوردن کلمه ((‏اللّه (( ‏در آیه شریفه تنها جنبه ‏تشریف دارد، مثل اینکه مى گویى : ((‏اعجبنى زید و کرمه - مرا به شگفت آورد زید و کرامت ‏او(( ‏پس آوردن نام خدا قبل از نام رسول خدا تنها براى این است که اشاره کند به اینکه ‏سبقت جستن به رسول خدا (صلّى اللّه علیه و آله وسلّم ) سبقت جستن بر خدا هم هست .
‏ترجمه تفسیر المیزان جلد 18 صفحه : 458
‏و شاید دقت در آنچه ما در تفسیر آیه گفتیم ، خواننده را باز بدارد از اینکه یکى از این ‏وجوه را بپذیرد.
‏((‏ ‏و اتقوا اللّه ان اللّه سمیع علیم (( - ‏در این جمله بندگان را امر به تقوى مى کند، و ‏چون موقف بنده موقف پیروى و عبودیت است ، و انسان جز ظرف عبودیت ظرفى دیگر ندارد، ‏لذا تقوى را مطلق آورد و نفرمود از چه چیز بپرهیزید.
‏و جمله ‏((‏ ‏ان اللّه سمیع علیم (( ‏نهى از تقدم و امر به تقوى را ‏تعلیل مى کند، مى فرماید از خدا بترسید، و این امر را اطاعت و آن نهى را ‏امتثال کنید، و با زبان سر و با زبان سر بر خدا و رسولش تقدم مجویید، که خدا ‏سخنان شما را مى شنود و از اعمال ظاهر و باطن شما خبر دارد.
‏مراد از اینکه فرمود: صداى خود را از صداى پیامبر بلندتر نکنید
‏یَأَیهَا الَّذِینَ ءَامَنُوا لا تَرْفَعُوا أَصوَتَکُمْ فَوْقَ صوْتِ النَّبىِّ ...
‏منظور از اینکه مى فرماید: صداى خود را بلندتر از صداى ‏رسول اللّه مکنید، این است که وقتى با آن جناب صحبت مى کنید، صدایتان بلندتر از ‏صداى آن جناب نباشد، چون - به طورى که گفته اند - دو عیب در این ‏عمل هست : یا منظور شخصى که صداى خود را بلند مى کند این است که توهینى به آن ‏جناب کرده باشد، که این کفر است . و یا منظورى ندارد و تنها شخصى بى ادب است که ‏رعایت مقام آن جناب را نمى کند، و این خلاف دستور است ، چون مسلمانان دستور دارند آن ‏جناب را احترام و تعظیم کنند.
‏مى فرماید: ‏((‏ ‏و لا تجهروا له بالقول کجهر بعضکم لبعض (( ‏با آن جناب آن طور که ‏با یکدیگر صحبت مى کنید داد و فریاد مکنید، چون رعایت احترام و تعظیم آن جناب اقتضاء ‏دارد در هنگام تخاطب گوینده صدایش ‏‍‏ کوتاه تر از صداى آن حضرت باشد. پس به ‏طور کلى ، با صداى بلند صحبت کردن فاقد معناى تعظیم است ، و با بزرگان به ‏صداى بلند صحبت کردن . نظیر مردم عادى ، خالى از اسائه ادب و وقاحت نیست .
‏ترجمه تفسیر المیزان جلد 18 صفحه : 459
‏توضیح راجع به جمله : ‏((‏ ‏ان تحبط اعمالکم و انتم لا تشعرون (( ‏و وجوهى که ‏درباره ظهور آن در اینکه بدون کفر هم عمل حبط مى شود گفته شده است
‏((‏ ‏ان تحبط اعمالکم و انتم لا تشعرون (( ‏یعنى ‏((‏ ‏لئلا تحبط، او کراهه ان تحبط ‏اعمالکم ((: ‏به صداى بلند سخن مگویید تا ‏اعمال شما حبط نشود. و این جمله متعلق به هر دو نهى است ، معنایش این است که : اگر ‏گفتیم به روى آن جناب فریاد نزنید و اینکه گفتیم به صداى بلند صحبت نکنید، آن ‏طور که در بین خود صحبت مى کنید براى این است که اعمالتان به این وسیله و ندانسته
‏تفسیر سوره حجرات ‏ 5
‏باطل نشود، چون این دو عمل باعث حبط و بطلان ‏اعمال صالح است . و ما در جلد دوم این کتاب بحثى پیرامون مساءله حب‏ط ا‏عمال گذرانیدیم .
‏بعضى از مفسرین احتمال داده اند که جمله ‏((‏ ‏ان تحبط(( ‏تعلیلى باشد براى عملى که از ‏آن نهى شده ، یعنى فریاد زدن و بلند حرف زدن ، و معنا این باشد که : این ‏عمل که به منظور حبط انجام مى دهید عملى است که نهى شده ، و فرق بین اینکه جمله ‏مزبور تعلیل نهى باشد، یا تعلیل منهى عنه ، این است که در اولى ‏فعل منهى عنه تعلیل شده و در دومى فعل تعلیل شده مورد نهى قرار گرفته . و خواننده ‏محترم مى داند که دومى توجیهى تکلف آور است .
‏و ظاهر آیه شریفه این است که بلند کردن صداى خود از صداى ‏رسول خدا، و بلند سخن گفتن در حضور آن جناب ، دو ‏عمل گناه و موجب حبط عمل است ، پس استفاده مى شود که غیر از کفر گناهانى دیگر نیز هس‏ت ‏که باعث حبط مى شود.
‏عده اى آیه را چنین توجیه کرده اند که : مراد از حبط، ثواب نداشتن خود ‏عمل است ، نه اینکه این عمل مانند کفر، ثواب سایر ‏اعمال را باطل مى کند. در مجمع البیان مى گوید: اصحاب ما گفته اند: معناى حبط ‏عمل در جمله ‏((‏ ‏ان تحبط اعمالکم (( ‏این است که همین سخن گفتن مسلمانان با ‏رسول خدا (صلّى اللّه علیه و آله وسلّم ) اگر با رعایت ادب و تعظیم آن جناب ‏باشد ‏مستحق ثواب مى باشند، و اگر همین سخن گفتن را طورى انجام دهند که رعایت احترام آن ‏جناب نشود مستحق عقاب مى شوند، و آن ثواب هم از دستشان مى رود، پس همین عملشان حبط ‏شده ، پس این آیه هیچ ربطى به اهل عذاب ندارد.
‏دلیل این گفتار ما این است که در آیه مورد بحث احباط به خود ‏عمل معلق شده ، و بعضى از مفسرین آن را مربوط کرده اند به ثوابى که در برابر ‏عمل مستحق مى شود، و این خلاف ظاهر است .
‏ترجمه تفسیر المیزان جلد 18 صفحه : 460
‏رد توجیه کسانى که مراد از حبط را ثواب نداشتن ‏خودعمل دانسته اند
‏این توجیه درست نیست ، براى اینکه در حبط مربوط به کفر هم که بدون هیچ شکى منظور ‏از آن حبط ثواب اعمال است نیز حبط معلق شده به خود ‏اعمال ، همان طور که در این آیه نیز چنین است . پس ناگزیریم در اینجا هم آیه را ‏حمل کنیم به همان معنایى که آیه حبط مربوط به کفر را ‏حمل کردیم . آنجا گفتیم که کفر، ثواب عمل را حبط مى کند، اینجا نیز باید همین را ‏بگوییم ، و هیچ فرقى بین این دو مورد نیست . و این که گفتند خلاف ظاهر است ‏قبول نداریم ، براى اینکه بطلان عمل همین است که اثر مترتب بر آ‏ن ‏باطل شود.
‏بعضى دیگر آیه را چنین توجیه کرده اند که : تنها کفر باعث حبط است ، و اگر در این ‏آیه فریاد زدن به روى رسول خدا (صلّى اللّه علیه و آله وسلّم ) و بلند صحبت کردن را ‏هم باعث حبط دانسته از این جهت نبوده که خود این رفتار باعث حبط مى شود، بلکه از این ‏جهت بوده که ممکن است گاهى این عمل باعث اذیت شدن آن جناب شود، و اذیت کردن ‏رسول خدا (صلّى اللّه علیه و آله وسلّم ) کفر و مایه حبط ‏عمل است .
‏توجیه بعضى مفسرین که نهى در آیه را به ملاک پرهیز از عملى که باعث آزار ‏پیامبرمى شود دانسته اند
‏بعضى هم گفته اند: هر چند در آیه از مطلق بلند حرف زدن نهى شده ولى ما مى دانیم که ‏ملاک آن پرهیز از عملى است که ممکن است باعث آزار ‏رسول خدا (صلّى اللّه علیه و آله وسلّم ) شود و چون آزار آن جناب به اتفاق مسلمین کفر و ‏باعث حبط عمل است ، لذا به طور مطلق از عملى که گمان آزار پیغمبر در آن هست نهى کرده ‏، چه اینکه آزار باشد و چه نباشد. و این به دو منظور بوده یکى حمایت از حرمت آن جناب ، ‏و یکى پیش ‏‍‏ گیرى و از بین بردن ماده فساد.
‏و چون این عمل مورد نهى ، دو قسم بوده ، یکى به حد کفر مى رسیده و آن صورتى است ‏که رسول خدا (صلّى اللّه علیه و آله وسلّم ) را آزار دهد، و یکى هم به حد کفر نمى ‏رسیده ، و نیز از آنجا که دلیلى نبوده این دو قسم ‏عمل را مشخص کند، و اگر هم فرض کنیم بوده مردم در بیشتر مواقع توجهى به آن ‏نداشتند لذا مکلفین باید به عنوان احتیاط از هر دو قسم ، احتیاط مى کردند، تا از آن هم که ‏به حد اذیت مى رسیده اجتناب کرده باشند.
‏و جمله ‏((‏ ‏ان تحبط اعمالکم و انتم لا تشعرون (( ‏هم به همین مشخص ‏‍‏ نبودن این دو قسم ‏اشاره مى کند، و الا اگر به صداى بلند سخن گفتن با آن جناب به طور مطلق حرام مى ‏بود - چه به حد اذیت برسد و چه نرسد - دیگر جا نداشت بفرماید ندانسته اعمالتان ‏حبط شود چون مورد تکلیف منحصر به یک قسم بود، یعنى بلند حرف زدن ، ‏حال اگر به حد آزار برسد کفر هم بود، و اگر نرسد ‏حداقل حرام بود پس به طور قطع بلند حرف زدن حرام بوده ، دیگر چه معنا دارد عدم ‏شعور و عدم تشخیص را در اینجا بیاورند، با اینکه شعور بطور مطلق ثابت است - این ‏بود خلاصه گفتار صاحب مجمع البیان .
‏ترجمه تفسیر المیزان جلد 18 صفحه : 461
‏اشکال به توجیه اخیر: تکلیف مذکور یک تکلیف نفسى است نه غیرى

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

sidaa تحقیق تأملی کوتاه درباب فرهنگ توسعه وتوسعه فرهنگی 30 ص

تحقیق تأملی کوتاه درباب فرهنگ توسعه وتوسعه فرهنگی 30 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 38
حجم فایل: 52 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 38 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏تأملی کوتاه درباب فرهنگ توسعه وتوسعه فرهنگی
‏از پیش خواندم که رشد ومفهوم کمی است وتوسعه علاوه برآن شامل مفهوم کیفی هم می شود وبه کشورهای پیشرفته (غربی) عمدتاً توسعه یافته وبه ما شرقی ها ‏–‏ جهان سومی ها- توسعه نیافته می گویند واین نامگذاری سبب می شود که کمتر درباب ماهیت توسعه بیاندیشم ، به این که توسعه چیست ؟ چه زمانی ، کجا ، چراوچطورمطرح شد؟ شرایط وزمینه های تحقق توسعه چیست ؟ واین که توسعه چه نسبتی با سیاست ، اقتصاد وازهمه مهمترفرهنگ دارد ؟
‏غرب که امروز توسعه یافته معرفی می شود توانسته درحوزه اقتصاد ‏وعلم وصنعت وفرهنگ وتکنیک وسیاست به توسعه بپردازد واین پیشرفت باعث حیرت ما گردیده ، چنانکه از شدت حیرت عقلانیت را به کناری گذاشته وخود را ملزم به گزینش راه غرب می دانیم وکمتر به مبانی نظری توسعه درغرب فکر می کنیم با تصوراین که با شعاردادن ودست به گزینش زدن می توان یک شبه راه توسعه را پیمود ، همگان را دعوت به تبعیت از گفتارمان وپذیرش بی چون وچرای آن می کنیم ، درحالی که چنانچه اشاره شد نتوانسته ایم به درک درستی از توسعه برسیم وتوسعه را تعریف کنیم و برای رسیدن به آن یا طی آن برنامه ریزی درست ودقیق وعلمی نماییم وبا فضاسازیهای سیاسی وگل آلود کردن آن برعلیه کسانی که مارادعوت به تفکر درباب چگونگی ‏محقق شدن شرایط توسعه وهمین طوراز امکان بودن توسعه حرف می زنند خودرا منطقی جلوه می دهیم !! ونهایتاً کارمان به جایی ختم پیدا می کند که دیگران را مقصربدانیم وبا برچسب زدن به مخالفان داخلی ومتهم کردن مخالفان خارجی از پاسخگویی فرارکنیم ، غافل از این که نزدیک به 50 سال از طرح توسعه درایران می گذرد وما هنوز درالفبای آن مانده ایم ومتوجه این موضوع نشده ایم که اولاً توسعه هدف نیست ، ثانیاً توسعه تعریفی دارد وبرای اجرای آن نیازمند تحقق
‏شرایطی هستیم ، به عبارتی هربذری که درهرزمینی نمی روید پس برای بذرریختن درزمین ابتدا باید آن را شخم زد وعلف های هرز آن را از بین برد .....
‏بعد که زمین برای کاشت مساعد شد دست به کاشت بزنیم وبعد از تلاش منطقی ومستمرانتظاربرداشت داشته باشیم وگرنه با شعار دادن هرگز به توسعه نمی رسیم وتوسعه محقق نخواهد شد ، چرا که توسعه شرایط خاص خود را دارد یعنی همان طورکه اشاره شد باید بستر آماده باشد وشکست توسعه اقتصادی وسیاسی درایران بیان گرهمین نکته مهم است که بدون توجه به ساختارهای اجتماعی وشاخصه های ‏فرهنگی نمی توان برنامه ریزی کرد وانتظار داشت که برنامه ها به ثمربنشیند ، چون جامعه یک ماشین نیست بلکه پدیده ای پویاست که ما هرکاری را که بخواهیم به سادگی نمی توانیم انجام دهیم واگر هم انجام بدهیم به نتیجه مطلوب ومورد نظرخود نمی رسیم .
‏به عنوان مثال دولت سازندگی شعار توسعه اقتصادی را داد ودیدگاهش درباب اقتصاد مبتنی برتجارت آزاد واقتصاد سرمایه داری بود وبا شکست هم مواجه شد چون اقتصاد سرمایه داری درجامعه دینی رشد نمی کند ویا جامعه به سمت لیبرالیزم می کشاند ودرهردو حالت نتیجه منفی است . توسعه سیاسی هم که شعار دولت اصطلاحات بود .... ‏درداخل شعار زنده با مخالف من درمنطقه شعار تنش زدایی ودرسطح بین الملل شعار گفتگوی تمدن ها .... با شکست مواجه شد ، چون توسعه سیاسی شرایط خاص خودرا می خواهد نمی توان درکشوری که اقتصاد بیمار وتک محصولی دارد و.... دم از توسعه سیاسی زد نتیجه آن که امروز شاید تنها راه ما توجه به توسعه فرهنگی باشد به عبارتی از آن جایی که توسعه دردوبعد اقتصادی وسیاسی با شکست مواجه شده گزینه پیش روی ما توسعه فرهنگی است . گرچه با توجه به آن چه که گفته شده باید برای رسیدن به توسعه محقق کردن آن به شرایط آن هم توجه نمود ودرفکربرنامه ریزی برای مهیا نمودن شاخص های فرهنگی توسعه بود .
‏توسعه فرهنگی برخلاف توسعه اقتصادی وسیاسی نیازمند تأمل بیشتری است ، چراکه اولاً علاوه براین که باید درباب توسعه وشرایط آن اندیشید ، به نسبت توسعه وفرهنگ هم توجه کنیم ونوع ارتباط این دورا دریابیم .
‏ثانیاً به راستی می توان به توسعه فرهنگی قائل بود ! اگر توسعه به معنی تغییر تدریجی وبنیانی محسوب شود وفرهنگ به دستاوردهای معنوی وبا آداب ورسوم ثابت یک جامعه ؛ چگونه می توان به توسعه فرهنگی معتقد بود ؟
‏لذا باید به تعریف فرهنگ وچگونگی نسبت آن با مدرنیته ، علم وتکنیک وصنعت و..... هم پرداخت که تدبیر هرکاری را اول باید کرد تا سرانجام توسعه فرهنگی هم چون توسعه اقتصادی وسیاسی نشود .... نتیجه آنکه : غرب با برنامه ریزی به تجدد رسیده است وهنگامی که تجدد (مدرنیته ) به بن بست رسید یا دچاربحران شد عالمان غرب طرح توسعه را درانداختند واین توسعه درحقیقت به معنی بسط تجدد است . یعنی مبنای نظری خود را داشت وشرایط خاص خود را دارد.
‏ما غریب بر 150 سال است که وارد تاریخ تجدد شده ایم ، اما هنوز به تجدد نرسیده ایم واین خود جای سؤال است . از دیگرسو مطرح کردن توسعه درچنین وضعیت کمی تعجب برانگیز است . با این که کسی با توسعه از درمخالفت بلند نشده وحرف وحدیث ما هم همه برسراین این است که ما اگر می خواهیم به توسعه بپردازیم باید شرایط آن را محقق کنیم وتعریفی از توسعه داشته باشیم وبرای آن برنامه ریزی دقیق ، کلان وعلمی وعملی کنیم ومبنای خاص (بومی) خود را داشته باشیم . ( ذکر این نکته مهم است که فقط صرف برنامه ریزی وحرف کافی نیست چراکه معلوم نیست با برنامه ریزی بتوانیم نقطه ای را غرب دیروز به آن رسیده است را طی کنیم ) . یعنی چنان نباشد که دنباله رو غرب باشیم ویا صادرات بی حد وحصرکالاهای علمی وتکنیکی دچارتوهم شویم وخود را توسعه یافته تلقی کنیم وفراموش نکنیم که صدر تاریخ توسعه نیافتنی ذیل تاریخ توسعه یافته است .

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

sidaa تحقیق تاریخچه تلفن 30 ص

تحقیق تاریخچه تلفن 30 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 29
حجم فایل: 66 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 29 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏تلفن‏........................‏..................................................‏.........‏............. &‏ 1
‏تلفن
‏تار‏ی‏خچه‏ ‏تلفن
‏اختراع‏ ‏تلفن‏ ‏ن‏ی‏ز‏ ‏مانند‏ ‏هر‏ ‏اختراع‏ ‏مهم‏ ‏د‏ی‏گر‏ ‏مبتن‏ی‏ ‏بر‏ ‏کوشش‏‌‏ها‏ ‏و‏ ‏تجرب‏ی‏ات‏ ‏گذشتگان‏ ‏و‏ ‏نت‏ی‏جه‏ٔ‏ ‏رس‏ی‏دن‏ ‏پ‏ی‏شرفت‏‌‏ها‏ی‏ ‏علم‏ی‏ ‏و‏ ‏فن‏ی‏ ‏به‏ ‏مرحله‏‌‏ا‏ی‏ ‏مع‏ی‏ن‏ ‏بود‏. ‏به‏ ‏اصطلاح‏ ‏بعض‏ی‏ ‏از‏ ‏مورخان‏ ‏تار‏ی‏خ‏ ‏علوم،‏ ‏تلفن‏ ‏ن‏ی‏ز‏ ‏دارا‏ی‏ ‏ن‏ی‏اکان‏ ‏و‏ ‏اجداد‏ی‏ ‏است‏. ‏ی‏ک‏ی‏ ‏از‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏پدران‏ ‏ی‏ا‏ ‏اجداد،‏ ‏لوله‏ ‏صوت‏ی‏ ‏گوت‏ی‏ Gauthey‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏سال‏ 1782 ‏اختراع‏ ‏شد‏ ‏و‏ ‏صوت‏ ‏را‏ ‏تا‏ ‏فاصله‏ ‏هشتصد‏ ‏متر‏ی‏ ‏انتقال‏ ‏م‏ی‏‌‏داد‏. ‏جد‏ ‏د‏ی‏گر‏ ‏تلفن‏ ‏هوک‏ ‏بوده‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏با‏ ‏نخ‏ ‏کار‏ ‏م‏ی‏‌‏کرد‏. ‏اما‏ ‏تلفن‏ ‏در‏ ‏شکل‏ ‏تکامل‏ ‏ی‏افته‏‌‏اش‏ ‏به‏ ‏وس‏ی‏له‏ ‏الکساندر‏ ‏گراهام‏ ‏بل‏ Graham Bell‏ ‏امر‏ی‏کا‏یی‏ (1847-1922) ‏اختراع‏ ‏شد‏. ‏تلفن‏ ‏فرستادن‏ ‏پ‏ی‏ام‏ ‏و‏ ‏در‏ی‏افت‏ ‏آن‏ ‏را‏ ‏بدون‏ ‏آن‏ ‏که‏ ‏ن‏ی‏از‏ ‏به‏ ‏جدول‏ی‏ ‏مانند‏ ‏الفبا‏ی‏ ‏مورس‏ ‏باشد‏ ‏ممکن‏ ‏ساخت‏. ‏با‏ ‏استفاده‏ ‏از‏ ‏تلفن،‏ ‏مردم‏ی‏ ‏که‏ ‏فرسنگ‏‌‏ها‏ ‏از‏ ‏ی‏کد‏ی‏گر‏ ‏دورند،‏ ‏تقر‏ی‏باً‏ ‏مانند‏ ‏مواقع‏ی‏ ‏که‏ ‏رو‏ ‏به‏ ‏رو‏ی‏ ‏ی‏کد‏ی‏گر‏ ‏قرار‏ ‏دارند،‏ ‏م‏ی‏‌‏توانند‏ ‏صحبت‏ ‏کنند‏. ‏گراهام‏ ‏بل‏ ‏در‏ ‏آغاز‏ ‏ب‏ی‏ش‏‌‏تر‏ ‏به‏ ‏تحق‏ی‏ق‏ ‏در‏ ‏مورد‏ ‏ناشنوا‏ی‏ان‏ ‏م‏ی‏‌‏پرداخت‏ ‏اما‏ ‏بعدها‏ ‏بطور‏ ‏کامل‏ ‏به‏ ‏علم‏ ‏و‏ ‏تکن‏ی‏ک‏ ‏رو‏ی‏ ‏آورد‏. ‏بل‏ ‏در‏ ‏سال‏ 1877 ‏شرکت‏ ‏بل‏ ‏تلفن‏ Bell Telephone Association‏ ‏را‏ ‏تأس‏ی‏س‏ ‏کرد‏ ‏که‏ ‏هنوز‏ ‏هم‏ ‏بزرگ‏‌‏تر‏ی‏ن‏ ‏کمپان‏ی‏ ‏سازنده‏ ‏تلفن‏ ‏در‏ ‏جهان‏ ‏است‏. ‏بعد‏ ‏از‏ ‏ظهر‏ ‏روز‏ ‏دوم‏ ‏ژوئن‏ ‏سال‏ 1875 ‏م‏ی‏لاد‏ی‏ ‏مصادف‏ ‏با‏ 11 ‏خرداد‏ 1254 ‏شمس‏ی‏ ‏گراهام‏ ‏بل‏ ‏با‏ ‏همکار‏ی‏ ‏دوستش‏ ‏واتسن‏ ‏موفق‏ ‏به‏ ‏اختراع‏ ‏تلفن‏ ‏شد‏ ‏و‏ ‏در‏ ‏ژانو‏ی‏ه‏ 1876 ‏م‏ی‏لاد‏ی‏ ‏دستگاه‏ ‏تلفن‏ ‏بل‏ ‏به‏ ‏کار‏ ‏افتاد‏. ‏دهم‏ ‏مارس‏ 1876 ‏م‏ی‏لاد‏ی‏ ‏برابر‏ ‏با‏ 1255 ‏شمس‏ی‏،‏ ‏بل‏ ‏از‏ ‏اتاق‏ ‏خود‏ ‏به‏‌‏وس‏ی‏له‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏دستگاه‏ ‏به‏ ‏دست‏ی‏ارش‏ ‏در‏ ‏اتاق‏ ‏د‏ی‏گر‏ ‏گفت‏: ‏آقا‏ی‏ ‏واتسن‏ ‏ب‏ی‏ا‏یی‏د‏ ‏با‏ ‏شما‏ ‏کار‏ ‏دارم‏. ‏تلفن،‏ ‏پس‏ ‏از‏ ‏اختراع‏ ‏کامل‏ ‏توسط‏ ‏بل‏ ‏به‏ ‏سرعت‏ ‏اشاعه‏ ‏ی‏افت‏ ‏و‏ ‏س‏ی‏م‏‌‏ها‏ی‏ ‏آن‏ ‏از‏ ‏شهر‏ی‏ ‏به‏ ‏شهر‏ ‏د‏ی‏گر‏ ‏کش‏ی‏ده‏ ‏شد‏. ‏چهارده‏ ‏سال‏ ‏بعد‏ ‏از‏ ‏اختراع‏ ‏تلفن‏ ‏ی‏عن‏ی‏ ‏در‏ ‏سال‏ 1890 ‏م‏ی‏لاد‏ی‏ ‏استروجر‏ ‏س‏ی‏ستم‏ ‏تلفن‏ ‏خودکار‏ ‏را‏ ‏بنا‏ ‏نهاد‏. ‏در‏ ‏سال‏ 1891 ‏ارتباط‏ ‏تلفن‏ی‏ ‏ب‏ی‏ن‏ ‏لندن‏ ‏و‏ ‏پار‏ی‏س‏ ‏برقرار‏ ‏گرد‏ی‏د‏. ‏دو‏ ‏قاره‏ ‏اروپا‏ ‏و‏ ‏امر‏ی‏کا‏ ‏تحت‏ ‏محاصره‏ ‏شبکه‏‌‏ا‏ی‏ ‏درآمد‏ ‏که‏ ‏روز‏ ‏به‏ ‏روز‏ ‏گسترش‏ ‏م‏ی‏‌‏ی‏افت‏. ‏روز‏ی‏ ‏که‏ ‏بل‏ ‏درگذشت‏ (‏سال‏ 1922)‏،‏ ‏به‏ ‏احترام‏ ‏او‏ ‏ارتباط‏ ‏تلفن‏ی‏ ‏بر‏ ‏رو‏ی‏ ‏شبکه‏ ‏وس‏ی‏ع‏ی‏ ‏که‏ ‏دارا‏ی‏ ‏هفده‏ ‏م‏ی‏ل‏ی‏ون‏ ‏تلفن‏ ‏بود‏ ‏به‏ ‏مدت‏ ‏ی‏ک‏ ‏دق‏ی‏قه‏ ‏قطع‏ ‏شد‏. ‏تلگراف‏ ‏و‏ ‏تلفن‏ ‏ارتباط‏ ‏سر‏ی‏ع‏ ‏و‏ ‏فور‏ی‏ ‏از‏ ‏راه‏ ‏دور‏ ‏را‏ ‏م‏ی‏ان‏ ‏نقاط‏ی‏ ‏که‏ ‏م‏ی‏‌‏توانند‏ ‏س‏ی‏م‏‌‏کش‏ی‏ ‏بشوند،‏ ‏ممکن‏ ‏ساخت‏. ‏اما‏ ‏از‏ ‏سال‏ 1896 ‏دانشمندان‏ ‏توانستند‏ ‏م‏ی‏ان‏ ‏دو‏ ‏نقطه‏ ‏که‏ ‏حت‏ی‏ ‏س‏ی‏م‏‌‏کش‏ی‏ ‏نشده‏ ‏بود‏ ‏ارتباط‏ ‏سر‏ی‏ع‏ ‏و‏ ‏فور‏ی‏ ‏برقرار‏ ‏سازند‏ (‏تلگراف‏ ‏ب‏ی‏‌‏س‏ی‏م،‏ ‏تلفن‏ ‏ب‏ی‏‌‏س‏ی‏م‏ ‏ی‏ا‏ ‏راد‏ی‏و‏ ‏تلفن‏).
‏تلفن‏........................‏..................................................‏.........‏............. &‏ 2
‏تلفن‏ ‏در‏ ‏ا‏ی‏ران
‏در‏ ‏سال‏ 1265 ‏شمس‏ی‏ ‏مصادف‏ ‏با‏ 1886 ‏م‏ی‏لاد‏ی‏،‏ ‏برا‏ی‏ ‏اول‏ی‏ن‏ ‏بار‏ ‏در‏ ‏ا‏ی‏ران،‏ ‏ی‏ک‏ ‏رشته‏ ‏س‏ی‏م‏ ‏تلفن‏ ‏ب‏ی‏ن‏ ‏تهران‏ ‏و‏ ‏شاهزاده‏ ‏عبدالعظ‏ی‏م‏ ‏به‏ ‏طول‏ 7/8 ‏ک‏ی‏لومتر‏ ‏توسط‏ ‏بوآتال‏ ‏بلژ‏ی‏ک‏ی‏ ‏که‏ ‏امت‏ی‏از‏ ‏راه‏ ‏آهن‏ ‏ر‏ی‏ ‏را‏ ‏داشت‏ ‏کش‏ی‏ده‏ ‏شد‏ ‏ول‏ی‏ ‏در‏ ‏واقع‏ ‏مرحله‏ ‏دوم‏ ‏فناور‏ی‏ ‏مخابرات‏ ‏در‏ ‏تهران‏ ‏از‏ ‏سال‏ 1268 ‏شمس‏ی‏ ‏ی‏عن‏ی‏ 13 ‏سال‏ ‏پس‏ ‏از‏ ‏اختراع‏ ‏تلفن‏ ‏با‏ ‏برقرار‏ی‏ ‏ارتباط‏ ‏تلفن‏ی‏ ‏ب‏ی‏ن‏ ‏دو‏ ‏ا‏ی‏ستگاه‏ ‏ماش‏ی‏ن‏ ‏دود‏ی‏ ‏تهران‏ ‏و‏ ‏شهر‏ ‏ر‏ی‏ ‏آغاز‏ ‏شد‏. ‏پس‏ ‏از‏ ‏آن‏ ‏ب‏ی‏ن‏ ‏کامران‏ی‏ه‏ ‏در‏ ‏منطقه‏ ‏شم‏ی‏ران‏ ‏و‏ ‏عمارت‏ ‏وزارت‏ ‏جنگ‏ ‏در‏ ‏تهران‏ ‏و‏ ‏سپس‏ ‏ب‏ی‏ن‏ ‏مقر‏ ‏یی‏لاق‏ی‏ ‏شاه‏ ‏قاجار‏ ‏در‏ ‏سلطنت‏ ‏آباد‏ ‏سابق‏ ‏و‏ ‏عمارت‏ ‏سلطنت‏ی‏ ‏تهران‏ ‏ارتباط‏ ‏تلفن‏ی‏ ‏دا‏ی‏ر‏ ‏شد‏. ‏وزارت‏ ‏تلگراف‏ ‏در‏ ‏سال‏ 1287 ‏شمس‏ی‏ ‏با‏ ‏وزارت‏ ‏پست‏ ‏ادغام‏ ‏و‏ ‏به‏ ‏نام‏ ‏وزارت‏ ‏پست‏ ‏و‏ ‏تلگراف‏ ‏نامگذار‏ی‏ ‏شد‏. ‏در‏ ‏سال‏ 1302 ‏شمس‏ی‏ ‏قرارداد‏ی‏ ‏برا‏ی‏ ‏احداث‏ ‏خطوط‏ ‏تلفن‏ی‏ ‏ز‏ی‏رزم‏ی‏ن‏ی‏ ‏با‏ ‏شرکت‏ ‏ز‏ی‏منس‏ ‏و‏ ‏هالسکه‏ ‏منعقد‏ ‏شد‏ ‏و‏ ‏سه‏ ‏سال‏ ‏بعد‏ ‏در‏ ‏آبان‏ ‏ماه‏ 1305 ‏شمس‏ی‏ ‏تلفن‏ ‏خودکار‏ ‏جد‏ی‏د‏ ‏بر‏ ‏رو‏ی‏ 2300 ‏رشته‏ ‏کابل‏ ‏در‏ ‏مرکز‏ ‏اکباتان‏ ‏آماده‏ ‏بهره‏‌‏بردار‏ی‏ ‏شد‏. ‏در‏ ‏سال‏ 1308 ‏شمس‏ی‏ ‏امور‏ ‏تلفن‏ ‏ن‏ی‏ز‏ ‏تحت‏ ‏نظر‏ ‏وزارت‏ ‏پست‏ ‏و‏ ‏تلگراف‏ ‏قرار‏ ‏گرفت‏ ‏و‏ ‏به‏ ‏نام‏ ‏وزارت‏ ‏پست‏ ‏و‏ ‏تلگراف‏ ‏و‏ ‏تلفن‏ ‏نامگذار‏ی‏ ‏شد‏. ‏مرکز‏ ‏تلفن‏ ‏اکباتان‏ ‏در‏ ‏سال‏ 1316 ‏شمس‏ی‏ ‏به‏ 6000 ‏شماره‏ ‏تلفن‏ ‏رس‏ی‏د‏ ‏و‏ ‏دو‏ ‏سال‏ ‏بعد‏ ‏بهره‏‌‏بردار‏ی‏ ‏شد‏ ‏و‏ ‏در‏ ‏سال‏ 1337 ‏به‏ 13 ‏هزار‏ ‏شماره‏ ‏توسعه‏ ‏ی‏افت‏. ‏خطوط‏ ‏تلفن‏ ‏جد‏ی‏د‏ ‏ی‏ا‏ ‏کار‏ی‏ر‏ ‏ن‏ی‏ز‏ ‏پس‏ ‏از‏ ‏شهر‏ی‏ور‏ 1320 ‏مورد‏ ‏بهره‏‌‏بردار‏ی‏ ‏قرار‏ ‏گرفت‏ ‏و‏ ‏ارتباط‏ ‏تلفن‏ی‏ ‏ب‏ی‏ن‏ ‏تهران‏ ‏و‏ ‏سا‏ی‏ر‏ ‏شهرها‏ ‏گسترش‏ ‏ی‏افت‏ ‏و‏ ‏مراکز‏ ‏تلفن‏ی‏ ‏تهران‏ ‏ی‏ک‏ی‏ ‏پس‏ ‏از‏ ‏د‏ی‏گر‏ی‏ ‏تأس‏ی‏س‏ ‏شد‏. ‏وزارت‏ ‏پست‏ ‏و‏ ‏تلگراف‏ ‏و‏ ‏تلفن‏ ‏در‏ ‏سال‏ 1383 ‏به‏ ‏نام‏ ‏وزارت‏ ‏ارتباطات‏ ‏و‏ ‏فناور‏ی‏ ‏اطلاعات‏ ‏تغ‏یی‏ر‏ ‏نام‏ ‏ی‏افت‏.
‏شبکه‏‌‏های‏ ‏تلفن‏ ‏خصوصی‏ ‏در‏ ‏ایران
‏نخستین‏ ‏شبکه‏ ‏تلفن‏ ‏خصوصی‏ ‏ایران‏ ‏بنام‏ ‏تالیا‏ ‏در‏ ‏بهار‏ 1384 ‏هجری‏ ‏خورشیدی‏ ‏آغاز‏ ‏بکار‏ ‏کرد‏. ‏شبکه‏ ‏تالیا‏ ‏که‏ ‏تنها‏ ‏سرویس‏ ‏تلفن‏ ‏همراه‏ ‏اعتباری‏ ‏را‏ ‏ارائه‏ ‏می‏‌‏کند،‏ ‏در‏ ‏فاز‏ ‏اول‏ ‏بهره‏‌‏برداری‏ ‏در‏ ‏شهر‏ ‏تهران‏ ‏فعال‏ ‏شده‏ ‏است‏ ‏و‏ ‏بر‏ ‏طبق‏ ‏برنامه‏ ‏در‏ ‏فازهای‏ ‏بعدی‏ ‏در‏ ‏شهرهای‏ ‏مشهد،‏ ‏اصفهان،‏ ‏تبریز،‏ ‏فارس،‏ ‏قم‏ ‏و‏ ‏اهواز‏ ‏و‏ ‏سپس‏ ‏در‏ ‏سایر‏ ‏شهرهای‏ ‏ایران‏ ‏فعال‏ ‏خواهد‏ ‏بود‏.
‏تلفن‏ ‏ا‏ی‏نترنت‏ی
‏ی‏ک‏ ‏نوع‏ ‏ارتباط‏ ‏تلفن‏ی‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏از‏ ‏طر‏ی‏ق‏ ‏ی‏ک‏ ‏سرو‏ی‏س‏‌‏دهنده‏ ‏ا‏ی‏نترنت‏ی‏ ‏ی‏ا‏ Voice Over Internet Protocol‏ ‏صورت‏ ‏م‏ی‏‌‏پذ‏ی‏رد‏. VOIP‏ ‏عبارت‏ ‏است‏ ‏از‏ ‏انتقال‏
‏تلفن‏........................‏..................................................‏.........‏............. &‏ 3
‏صوت،‏ ‏از‏ ‏طر‏ی‏ق‏ ‏بسته‏‌‏ها‏ی‏ ‏آدرس‏ ‏پروتکل‏ ‏ا‏ی‏نترنت‏ (IP‏) ‏و‏ ‏ا‏ی‏نترنت‏. ‏در‏ ‏واقع‏ ‏ی‏ک‏ ‏مجموعه‏ ‏از‏ ‏سخت‏‌‏افزار‏ ‏و‏ ‏نرم‏‌‏افزار‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏ما‏ ‏را‏ ‏قادر‏ ‏م‏ی‏‌‏کند‏ ‏تا‏ ‏از‏ ‏ا‏ی‏نترنت‏ ‏به‏ ‏عنوان‏ ‏واسط‏ ‏انتقال‏ی‏ ‏برا‏ی‏ ‏تماس‏‌‏ها‏ی‏ ‏تلفن‏ی‏ ‏استفاده‏ ‏کن‏ی‏م‏. ‏ا‏ی‏ن‏ ‏روش‏ ‏به‏ ‏علت‏ ‏حذف‏ ‏مراکز‏ ‏تلفن‏ ‏راه‏ ‏دور‏ ‏از‏ ‏دا‏ی‏ره‏ ‏تماس،‏ ‏از‏ ‏نظر‏ ‏هز‏ی‏نه‏ ‏بس‏ی‏ار‏ ‏به‏ ‏صرفه‏ ‏است‏.
‏در‏ ‏تلفن‏ ‏ثابت‏ "‏هو‏ی‏ت‏ " ‏مشترک‏ ‏مشخص‏ ‏است‏ ِ ‏از‏ ‏کجا؟‏ ‏از‏ ‏آنجا‏یی‏ ‏که‏ ‏مخابرات‏ ‏با‏ ‏کش‏ی‏دن‏ ‏دو‏ ‏رشته‏ ‏س‏ی‏م‏ ‏مس‏ی‏ ‏تا‏ ‏در‏ ‏منزل‏ ‏ی‏ا‏ ‏محل‏ ‏کار‏ ‏و‏ ‏دادن‏ ‏بوق‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏کار‏ ‏برا‏ی‏ ‏مشترک‏ ‏کرده‏ ‏است‏.‏پس‏ ‏مرحله‏ ‏اول‏ ‏در‏ ‏شبکه‏ ‏مخابرات‏ "‏هو‏ی‏ت‏" ‏ی‏ا‏ ‏شناسا‏یی‏ ‏معتبر‏ ‏بودن‏ ‏مشترک‏ ‏است‏ .
‏"‏مکان‏" ‏مشترک‏ ‏ن‏ی‏ز‏ ‏دق‏ی‏قا‏ ‏مشخص‏ ‏است‏ ‏و‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏د‏ی‏گر‏ ‏ن‏ی‏از‏ ‏به‏ ‏توض‏ی‏ح‏ ‏ندارد‏ ‏ی‏عن‏ی‏ ‏سو‏یی‏چ‏ ‏هنگام‏ی‏ ‏که‏ ‏کس‏ی‏ ‏با‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏مشترک‏ ‏کار‏ ‏دارد‏ ‏راحت‏ ‏آن‏ ‏را‏ ‏پ‏ی‏دا‏ ‏کرده‏ ‏و‏ ‏به‏ ‏آن‏ ‏زنگ‏ ‏م‏ی‏ ‏زند‏. ‏قسمت‏ ‏بعد‏ی‏ " ‏محل‏ ‏ثبت‏ charging‏" ‏است‏ ‏ی‏عن‏ی‏ ‏مشترک‏ ‏هرچقدر‏ ‏با‏ ‏تلفن‏ ‏خود‏ ‏به‏ ‏د‏ی‏گران‏ ‏زنگ‏ ‏بزند‏ ‏هز‏ی‏نه‏ ‏آن‏ ‏در‏ ‏کجا‏ ‏ثبت‏ ‏م‏ی‏ ‏شود؟‏ ‏جواب‏ ‏مشخص‏ ‏است‏ - ‏در‏ ‏سو‏یی‏چ‏ی‏ ‏که‏ ‏به‏ ‏آن‏ ‏متصل‏ ‏است‏ .
‏قسمت‏ ‏بعد‏ی‏ " ‏ارائه‏ ‏سرو‏ی‏سها‏ی‏ ‏جانب‏ی‏ " ‏است‏ ‏مثل‏ ‏نما‏ی‏شگر‏ ‏شماره‏ ‏تلفن‏ ‏و‏ ‏انتقال‏ ‏مکالمه‏ ‏و‏ ... ‏که‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏هم‏ ‏در‏ ‏سو‏یی‏چ‏ی‏ ‏که‏ ‏تلفن‏ ‏به‏ ‏آن‏ ‏متصل‏ ‏شده‏ ‏است‏ ‏انجام‏ ‏م‏ی‏ ‏گ‏ی‏رد‏.
‏پس‏ ‏به‏ ‏طور‏ ‏خلاصه‏ ‏شبکه‏ ‏تلفن‏ ‏ثابت‏ ‏مشخصات‏ ‏ز‏ی‏ر‏ ‏را‏ ‏دارا‏ ‏م‏ی‏ ‏باشد‏:
‏1- ‏هو‏ی‏ت‏ ‏ی‏ا‏ ‏شتاسا‏یی‏ ‏مشترک
‏2- ‏مکان‏ ‏مشخص‏ ‏جهت‏ ‏تماس‏ ‏گرفته‏ ‏شدن‏ ‏با‏ ‏آن
‏3- ‏محل‏ ‏ثبت‏ charging
‏4- ‏ارائه‏ ‏سرو‏ی‏سها‏ی‏ ‏جانب‏ی‏
‏در‏ ‏شبکه‏ ‏موبا‏ی‏ل‏ ‏ما‏ ‏ی‏ک‏ ‏وس‏ی‏له‏ ‏به‏ ‏نام‏ ‏گوش‏ی‏ ‏موبا‏ی‏ل‏ ‏دار‏ی‏م‏ ‏که‏ ‏بدون‏ ‏س‏ی‏م‏ ‏است‏ ‏و‏ ‏از‏ ‏لحاظ‏ ‏ف‏ی‏ز‏ی‏ک‏ی‏ ‏به‏ ‏جا‏یی‏ ‏متصل‏ ‏ن‏ی‏ست‏ ‏و‏ ‏هرلحظه‏ ‏مکان‏ ‏خود‏ ‏را‏ ‏تغ‏یی‏ر‏ ‏م‏ی‏ ‏دهد‏ ‏و‏ ‏ممکن‏ ‏در‏ ‏ی‏ک‏ ‏روز‏ ‏در‏ ‏نقاط‏ ‏مختلف‏ ‏کشور‏ (‏و‏ ‏حت‏ی‏ ‏جهان‏) ‏حرکت‏ ‏کند‏.
‏حالا‏ ‏سوال‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏چگونه‏ ‏با‏ی‏د‏ ‏جهار‏ ‏مشخصه‏ ‏بالا‏ ‏را‏ ‏برا‏ی‏ ‏آن‏ ‏پ‏ی‏اده‏ ‏کن‏ی‏م‏ ‏؟
‏قبل‏ ‏از‏ ‏هر‏ ‏چ‏ی‏ز‏ ‏ذکر‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏مورد‏ ‏ضرور‏ی‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏گوش‏ی‏ ‏موبا‏ی‏ل‏ ‏با‏ ‏روش‏ ‏بدون‏ ‏س‏ی‏م‏ (wireless‏) ‏از‏ ‏طر‏ی‏ق‏ ‏امواج‏ ‏الکترو‏ ‏مغناط‏ی‏س‏ی‏ ‏با‏ ‏آنت‏ی‏ ‏که‏ ‏به‏ ‏آن‏ BTS‏ ‏گفته‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏(‏در‏ ‏آ‏ی‏نده‏ ‏مفصل‏ ‏در‏ ‏باره‏ ‏آن‏ ‏صحبت‏ ‏خواه‏ی‏م‏ ‏کرد‏) ‏ارتباط‏ ‏دارد‏ ‏و‏ ‏از‏ ‏طر‏ی‏ق‏ ‏آن‏ ‏به‏ ‏شبکه‏ ‏موبا‏ی‏ل‏ ‏وصل‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏(‏به‏ ‏جا‏ی‏ ‏دو‏ ‏رشته‏ ‏س‏ی‏م‏ ‏مس‏ی‏).
‏1- ‏تع‏یی‏ن‏ ‏هو‏ی‏ت‏:
‏تلفن‏........................‏..................................................‏.........‏............. &‏ 4
‏در‏ ‏موبا‏ی‏ل‏ ‏به‏ ‏علت‏ ‏تغ‏یی‏ر‏ ‏مکان‏ ‏مشترک‏ (‏مستقل‏ ‏از‏ ‏مکان‏ ‏بودن‏) ‏ن‏ی‏از‏ ‏به‏ ‏مرکز‏ی‏ ‏دار‏ی‏م‏ ‏که‏ ‏اطلاعات‏ ‏تمام‏ ‏مشترک‏ی‏ن‏ ‏ی‏ک‏ ‏کشور‏ ‏و‏ ‏ی‏ا‏ ‏ی‏ک‏ ‏شرکت‏ ‏ارائه‏ ‏دهنده‏ ‏سرو‏ی‏س‏ ‏موبا‏ی‏ل‏ ‏در‏ ‏آن‏ ‏ثبت‏ ‏شود‏ ‏تا‏ ‏هر‏ ‏وقت‏ ‏شبکه‏ ‏ن‏ی‏از‏ ‏داشت‏ ‏در‏ ‏اخت‏ی‏ار‏ ‏شبکه‏ ‏قرار‏ ‏گ‏ی‏رد‏(‏ا‏ی‏ن‏ ‏کار‏ ‏در‏ ‏تلفن‏ ‏ثابت‏ ‏در‏ ‏همان‏ ‏مرکز‏ ‏سرو‏ی‏س‏ ‏دهنده‏ ‏به‏ ‏شما‏ ‏انجام‏ ‏م‏ی‏ ‏گ‏ی‏رد‏) ‏به‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏مرکز‏ HLR‏ ‏گفته‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏(Home Location Register‏) ‏ا‏ی‏ن‏ ‏مرکزها‏ ‏به‏ ‏صورت‏ ‏متمرکز‏ ‏در‏ ‏ی‏ک‏ ‏ی‏ا‏ ‏بعضا‏ ‏در‏ ‏نقاط‏ ‏محدود‏ی‏ ‏از‏ ‏ی‏ک‏ ‏کشور‏ ‏ا‏ی‏جاد‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏.
‏و‏ ‏برا‏ی‏ ‏ا‏ی‏نکه‏ ‏ی‏ک‏ ‏مشترک‏ ‏امکان‏ ‏استفاده‏ ‏از‏ ‏شبکه‏ ‏را‏ ‏داشته‏ ‏باشد‏ ‏به‏ ‏مشترک‏ ‏کارت‏ی‏ ‏به‏ ‏نام‏ SIM (Subscriber Identity Module‏) ‏کارت‏ ‏داده‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏ ‏که‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏کارت‏ ‏وس‏ی‏له‏ ‏شناسا‏یی‏ ‏مشترک‏ ‏در‏ ‏شبکه‏ ‏است‏ - ‏پس‏ ‏اگر‏ SIM‏ ‏کارت‏ ‏در‏ ‏گوش‏ی‏ ‏موبا‏ی‏ل‏ ‏قرا‏ ‏رگ‏ی‏رد‏ ‏و‏ ‏تعار‏ی‏ف‏ ‏مخصوص‏ ‏آن‏ ‏در‏ HLR‏ ‏ثبت‏ ‏گردد‏ ‏مشترک‏ ‏م‏ی‏ ‏تواند‏ ‏هر‏ ‏کجا‏ ‏از‏ ‏کشور‏ ‏که‏ ‏برود‏ ‏امکان‏ ‏تماس‏ ‏گرفتن‏ ‏و‏ ‏ی‏ا‏ ‏تماس‏ ‏گرفته‏ ‏شدن‏ ‏را‏ ‏دارا‏ ‏م‏ی‏ ‏باشد‏.
‏2- ‏مکان‏ ‏مشترک‏ ‏در‏ ‏شبکه‏ ‏موبا‏ی‏ل‏
‏هنگام‏ی‏ ‏که‏ ‏ی‏ک‏ ‏مشترک‏ ‏در‏ ‏شبکه‏ ‏حرکت‏ ‏م‏ی‏ ‏کند‏ ‏با‏ ‏تکن‏ی‏کها‏یی‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏آ‏ی‏نده‏ ‏در‏ ‏باره‏ ‏آن‏ ‏صحبت‏ ‏خواه‏ی‏م‏ ‏کرد‏ ‏آخر‏ی‏ن‏ ‏مکان‏ ‏آن‏ ‏در‏ HLR‏ ‏ثبت‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏ ‏بنابرابن‏ ‏هر‏ ‏کس‏ ‏بخواهد‏ ‏به‏ ‏ی‏ک‏ ‏موبا‏ی‏ل‏ ‏زنگ‏ ‏بزند‏ ‏آخر‏ی‏ن‏ ‏مکان‏ ‏آن‏ ‏از‏ HLR‏ ‏پرس‏ی‏ده‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏ ‏و‏ ‏بعد‏ ‏به‏ ‏موبا‏ی‏ل‏ ‏زنگ‏ ‏م‏ی‏ ‏خورد‏.
‏3- ‏ثبت‏ charging
‏ثبت‏ ‏مقدار‏ ‏هز‏ی‏نه‏ ‏مکالمه‏ ‏موبا‏ی‏ل‏ ‏در‏ ‏آخر‏ی‏ن‏ ‏سو‏یی‏چ‏ی‏ ‏که‏ ‏به‏ ‏موبا‏ی‏ل‏ ‏سرو‏ی‏س‏ ‏م‏ی‏ ‏دهد‏ ‏انجام‏ ‏م‏ی‏ ‏گ‏ی‏رد‏ .
‏مثلا‏ ‏مشترک‏ی‏ ‏از‏ ‏تهران‏ ‏به‏ ‏سمت‏ ‏مازندران‏ ‏رفته‏ ‏و‏ ‏از‏ ‏آنجا‏ ‏به‏ ‏مشهد‏ ‏م‏ی‏ ‏رود‏ ‏ودر‏ ‏ط‏ی‏ ‏مس‏ی‏ر‏ ‏چند‏ی‏ن‏ ‏بار‏ ‏به‏ ‏نقاط‏ ‏مختلف‏ ‏تماس‏ ‏گرفته‏ ‏است‏ ‏هنگام‏ی‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏محدوده‏ ‏تهران‏ ‏بوده‏ ‏در‏ ‏سو‏یی‏چها‏ی‏ ‏تهران‏ charging‏ ‏ثبت‏ ‏شده‏ ‏و‏ ‏در‏ ‏ملزندران‏ ‏در‏ ‏سو‏یی‏چ‏ ‏مازندران‏ ‏و‏ ‏در‏ ‏مشهد‏ ‏هم‏ ‏در‏ ‏سو‏یی‏چ‏ ‏مشهد‏ ‏ثبت‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏.
‏در‏ ‏آخر‏ ‏کل‏ی‏ه‏ ‏هز‏ی‏نه‏ ‏مکالمات‏ ‏از‏ ‏سراسر‏ ‏کشور‏ ‏به‏ ‏مرکز‏ی‏ ‏در‏ ‏تهران‏ ‏که‏ ‏مرکز‏ ‏صورتحساب‏ ‏است‏ ‏ارسال‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏ ‏و‏ ‏بعداز‏ ‏جمع‏ ‏بند‏ی‏ ‏و‏ ‏محاسبه‏ ‏برا‏ی‏ ‏مشترک‏ ‏صورتحساب‏ ‏ارسال‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏(‏در‏ ‏تلفن‏ ‏ثابت‏ ‏تمام‏ ‏هز‏ی‏نه‏ ‏ها‏ی‏ ‏مکالمه‏ ‏در‏ ‏مرکز‏ ‏سرو‏ی‏س‏ ‏دهنده‏ ‏ثبت‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏)
‏4- ‏ارئه‏ ‏سرو‏ی‏سها‏ی‏ ‏جانب‏ی
‏ا‏ی‏ن‏ ‏سرو‏ی‏سها‏ ‏توسط‏ ‏آخر‏ی‏ن‏ ‏سو‏یی‏چ‏ ‏سرو‏ی‏س‏ ‏دهنده‏ ‏به‏ ‏موبا‏ی‏ل‏ ‏از‏ ‏طر‏ی‏ق‏ HLR‏ ‏سوال‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏ ‏که‏ ‏چه‏ ‏سرو‏ی‏سها‏یی‏ ‏با‏ی‏د‏ ‏در‏ ‏اخت‏ی‏ار‏ ‏مشترک‏ ‏گذاشته‏ ‏شود‏ ‏مثل‏ ‏انتفال‏ ‏مکالمه‏ - ‏انتظار‏ ‏مکالمه‏ - ‏نما‏ی‏شگر‏ ‏شماره‏ ‏و‏ .. ‏و‏ ‏سپس‏ ‏آن‏ ‏سرو‏ی‏س‏ ‏ها‏ ‏توسط‏ ‏آخر‏ی‏ن‏ ‏سو‏یی‏چ‏

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

sidaa تحقیق تاریخچه بودجه 30 ص

تحقیق تاریخچه بودجه 30 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 27
حجم فایل: 60 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 27 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

2
‏مقدمه
‏با توجه به خصوصیات متفاوت اقتصادی، اجتماعی کشورهای صنعتی پیشرفته و کشورهای کمتر توسعه یافته، در ادبیات مربوط به بودجه‌ریزی به این دو گروه از کشورها جداگانه اشاره شده است. کاربرد سیاست مالی در کشورهای صنعتی با کاهش بیکاری به وسیله ایجاد تحرک در تقاضا از طریق کسری بودجه بوده است. در دوره‌هایی که تقاضا در سطح پایینی قرار دارد. کشورهای صنعتی با منابع تولیدی عاطل از جمله تجهیزات سرمایه‌ای و نیروی انسانی روبرو هستند. در این گونه مواقع سیاست مالی با ایجاد تحرک لازم در تقاضا می‌تواند اثرات دوری را به حداقل برساند.
‏در کشورهای در حال توسعه مشکل حادتر است. در این کشورها بیکاری دوری نبوده بلکه ساختاری است، و استفاده از سیاستهای مالی برای ایجاد قدرت خرید بیشتر موجب افزایش قیمت و واردات خواهد شد. علاوه بر این کشورهای در حال توسعه با مشکل عدم ثبات کوتاه مدت ناشی از عواملی چون کشت نامطلوب در بخش کشاورزی، کاهش قیمت کالاهای صادراتی و نظایر آن روبرو هستند. لذا، نقش سیاست مالی در این کشورها علاوه بر نقش متعارف آن، ایجاد رشد اقتصادی و افزایش نرخ بهره‌برداری از ظرفیت‌های موجود تولیدی است. در این کشورها به دلیل ضعف بازارهای مالی، وجود بخش‌های غیرپولی در اقتصاد و همچنین نقش عمده دولت در فرآیند تولید، از سیاستهای پولی استفاده کمتری می‌شود.
‏تفاوت‌های مربوط به کاربرد سیاستهای مالی لزوماً ارتباطی با کاربرد نظام‌های بودجه‌ریزی ندارد. شمار زیادی از کشورهای در حال توسعه از نظام بودجه‌ریزی کشورهای استعماری سابق (انگلیس و فرانسه) و همچنین نظام‌های بودجه‌ریزی کشورهای آمریکای لاتین (که مخلوطی از نظام بودجه‌ریزی فرانسه و انگلیس است) استفاده می‌کنند. به همین دلیل است که بررسی‌های بعمل آمده در زمینه نظام بودجه‌ریزی به جای اشکال‌های فنی، بیشتر اشاره به عوامل اداری- تشکیلاتی داشته‌اند. "‏کایدن و وایلدافسکی‏" در بررسی که در این زمینه کرده‌اند، کشورهای فقیر را کشورهایی با مشکلات بودجه‌ای خاص تلقی کرده‌اند. آنها کشورهای فقیر را کشورهای با درآمد سرانه کمتر از 900 دلار، سطح پایین تجهیز منابع، بدون حساب بودن هزینه‌ها و نظام اداری ضعیف دانسته‌اند. - Naomi Caiden and Aaron Wildavsky, “Planning in Poor countries”, John Wiley and Sons, New York, 1974.
‏بررسی‌های تجربی که در این زمینه بعمل آمده است، نشان داده که تفکیک فوق در بسیاری موارد قابل تعمیم نیست و شمار زیادی از کشورها علیرغم داشتن درآمد سرانه کمتر از 900 دلار، از نظر بودجه‌ای ضعیف نیستند و حتی بعضی از آنها با مازاد بودجه مواجه هستند. از دیدگاه تجهیز منابع نیز در بعضی از کشورهای موسوم به فقیر، نسبت مالیات به تولید ناخالص داخلی بیشتر از 20 درصد می‌باشد. تجزیه شوکهای اول و دوم نفتی نیز نشان داده است که تورم، وابستگی و افزایش مستمر کسری بودجه مشکلاتی است که در بین تمامی کشورها مشترک می‌باشد و اختصاص به گروه خاصی از کشورها ندارد. لذا، برای قایل شدن تفکیک بین کشورها باید به دنبال ضوابط دیگری بود. یکی از ضوابطی که در این زمینه مورد توجه قرار گرفته است، نوع هزینه‌های بودجه و برخی از وجوه نهادی آنها است. بدین منظور هزینه‌ها به 4 گروه تقسیم شده است: (1) فعالیتهای عمومی سنتی و برخی امور حاکمیتی (دفاع، آموزش، بهداشت و...)، (2) فعالیتهای صنعتی و بازرگانی دولت، (3) پرداختهای انتفاعی به بخشهای تولیدی (صنایع و کشاورزی و...) و (4) پرداختهای انتقالی به خانوارها و افراد، نقش هر یک از اقلام فوق بستگی به بینش سیاسی دولت و جایگاه ساز و کار بازار در اقتصاد دارد. ویژگیهای خاص زیر را می‌توان برای کشورهای مختلف در ارتباط با معیارهای فوق بیان کرد:
2
‏به دلیل وجود نظام مستقر تأمین اجتماعی، در کشورهای صنعتی و بعضی از کشورهای در حال توسعه آمریکای لاتین، سهم هزینه‌های انتقالی به خانوارها و افراد بیشتر از سایر کشورها است.
‏نسبت مخارج مربوط به فعالیتهای بازرگانی و صنعتی به کل هزینه‌ها در کشورهای در حال توسعه بیشتر است، زیرا در این کشورها دولت نقش عمده را در توسعه اقتصادی دارد.
‏به دلیل دخالت مستقیم دولت در ارایه خدمات اجتماعی، سهم هزینه‌های آموزشی و بهداشتی در کشورهای در حال توسعه بیشتر است.
‏در مورد هزینه‌های دفاعی، با توجه به ماهیت آن تفکیک خاصی را نمی‌توان بین کشورها قایل شد. تفاوتهای نهادی بین کشورها عمدتاً در ارتباط با تدوین برنامه‌های توسعه است. بیشتر کشورهای در حال توسعه اقدام به تهیه برنامه‌های میان مدتی کرده‌اند که سیاستهای مالی آنها در چارچوب این برنامه تهیه می‌گردد. کشورهای صنعتی عموماً دارای برنامه‌های عمرانی نیستند، ولی هزینه‌های خود را از طریق روشهای پیشرفته بودجه‌بندی و استفاده از الگوهای خاص هزینه‌ای برآورد می‌کنند.
3
‏روند اصلاحات
‏اصلاحات بودجه‌بندی در اوایل قرون نوزدهم میلادی عمدتاً به منظور افزایش توان حسابدهی حکومتهای پیرو دموکراسی اجتماعی و یا اعمال کنترل بیشتر در رژیم های شبه پادشاهی اعمال می‌شد. توجه قانونگذاران به تدریج از مالیات‌بندی به تخصیص هزینه‌های عمومی معطوف شد. کوششهای اولیه در کشور بریتانیای کبیر در راستای هدف تهیه چارچوبی برای افزایش توان پاسخگویی مالی دولت بود. انضباط مالی و صرفه جویی از طریق دستورالعمل‌هایی که توسط دستگاه مرکزی اعلام می‌شد، باید رعایت می‌گردید. دستگاه مرکزی فعالیت خاصی که نیاز به هزینه داشته باشد نداشت و فقط باید کنترل می‌کرد وجوه تعیین شده در محل اصلی خود به مصرف برسد. از سوی دیگر دستگاه‌های مصرف کننده، فعالیتهای خاصی داشتند که آنها را می‌بایست در چارچوب ضوابط تعیین شده توسط دستگاه مرکزی انجام می‌دادند. چندی بعد وظایف حسابداری و حسابرسی ضروری تشخیص داده شد و دستگاه‌های خاصی بدین منظور مشغول به کار شدند.
‏نظام بودجه‌ریزی فرانسوی با درجه تمرکز بیشتری توسعه یافت. واحد خزانه‌داری دارای مسئولیت تمامی امور مربوط به نظارت، ممیزی، بازرسی، راهنمایی‌های مستقیم و غیرمستقیم و تهیه ضوابط و مقررات بود. در این نظام، ذیحسابانی در هر یک از دستگاه‌های اجرایی و گروهی از حسابداران مسئول رسیدگی به عملکرد درآمدها و انجام هزینه‌ها و بازرسانی برای رسیدگی به اجرای تمامی فعالیتها، پیش‌بینی شده بود.
‏توسعه نظامهای فوق دو نتیجه مهم و ماندگار داشت. اول، ایجاد یک دستگاه مالی مرکزی در داخل دولت و دوم رشد خدمات مالی دولتی. البته تمرکز امور در یک دستگاه مرکزی منجر به مشکلاتی می‌شد که مهمترین آن ممانعت از رشد و توسعه مدیریت مالی در دستگاه‌های اجرایی بود. وجود یک دستگاه مرکزی مالی پرقدرت در جریان جنگ اول جهانی بطور جدی مورد سوال قرار گرفت. این مشکل به خصوص در کشورهایی که نقش برابری برای قوای مجریه و قانونگذاری قایل بودند قابل مشاهده بود. تلاشهایی که برای حل این مشکل به عمل آمد منجر به ایجاد دفاتر بودجه اجرایی و تفویض اختیارهای بیشتر به دستگاه‌های مصرف کننده در اوایل دهه 1920 در کشور آمریکا شد. مقارن این تحولات در کشور انگلیس نیز در جهت تمرکز مالی بیشتر، اختیارهای بیشتری به دستگاه‌های مصرف کننده تفویض شد.
‏اصلاحات دوره 1960-1930
4
‏رکود اقتصادی سالهای 1930 منجر به مجموعه مشکلات جدیدی شد. برای مواجهه با مشکل برقراری تراز بودجه، اصلاحاتی در جهت ایجاد نظام بودجه دوگانه به عمل آمد و هزینه‌های جاری و سرمایه‌ای تفکیک گردید. هدف این اصلاح، که به خصوص در کشورهای اسکاندیناوی انجام شد، ایجاد یک بودجه سرمایه‌ای بود که فقط از طریق استقراض تأمین مالی شده و دارایی‌های حاصل از آن دارای طول عمر بیشتری بوده و قادر به ایجاد درآمد و در نتیجه بازپرداخت هزینه‌های وام اخذ شده در آینده باشد. ایجاد بودجه سرمایه‌ای تاثیر بسزایی در ساختار بودجه برای سالیان متمادی است. در همین سالها اقدامهایی در جهت تفکیک عملیات بالای خط و پایین خط بودجه، ایجاد بودجه عادی و خاص، تفکیک هزینه‌های مستمر و غیرمستمر و ایجاد بودجه‌های توسعه‌ای به عمل آمد.
‏ایجاد بودجه سرمایه‌ای در کشورهای در حال توسعه، یکی از ویژگیهای اساسی بودجه دولت را تغییر داد، که آن امکان استفاده از وجوه پروژه‌های سرمایه‌ای در دوره زمان بیشتر از یکسال بود. بعضی از کشورها دارای نظامهایی هستند که وجوه بطور خودکار از یک سال به سال دیگر منتقل می‌شود و این وجوه در طول اجرای پروژه قابل استفاده است. ‏- با توجه به این که تفکیک فوق برخی از اصول متعارف بودجه را زیر سوال برده است، و ضمناً توجه بودجه‏‌‏ریزان بیشتر معطوف به آثار اقتصادی استقراض بر اقتصاد شده است، در سالهای اخیر این روش در برخی از کشورها شامل: هند، سوئد و انگلیس منسوخ شده است. هزینه‏‌‏های جاری و سرمایه‏‌‏ای در حال حاضر از طریق مجموع دریافتهای دولت (شامل استقراض) تأمین می‏‌‏شود. اعتقاد متخصصین مالیه عمومی این است که داشتن دو بودجه جداگانه جاری و سرمایه‏‌‏ای موجب اختلال در امر تصمیم‏‌‏گیری خواهد شد. (A. Premchand 19)
‏باگسترش فعالیتهای دولت، بودجه نیز ابعاد جدیدی پیدا کرد. "سرجان هیکس Sir John Hicks‏" برای اولین بار در کارهای خود ابعاد اقتصادی را وارد ساختار بودجه دولت کرد. البته این اقدام که تاثیر زیادی در ساختار بودجه کشور انگلیس داشت تا یک دهه بعد، که ملاحظات اقتصادی اولویت بیشتری در شکل‌دهی اصلاحات پیدا کرد، در مورد توجه زیادی قرار نگرفت.
‏اصلاحات بودجه‌ای در دهه 1950 دو وجه متمایز داشت. در کشورهای صنعتی، توجه بیشتر به سوی کاهش کنترلهای قانونی معطوف گردید. در حالی که در کشورهای در حال توسعه، بودجه به عنوان عاملی برای به حرکت درآوردن برنامه‌های توسعه و به حداقل رساندن تفاوتهای نهادی بین دستگاه‌های مالی سنتی و دستگاه‌های برنامه‌ریزی سازمان یافته، مورد تاکید قرار گرفت. کاهش کنترلهای قانونی نهایتاً منجر به ایجاد نظام بودجه‌ریزی عملیاتی ‏- Performance Budgeting
‏ شد. این نظام بعد جدیدی به ابعاد سنتی بودجه (صرفه‌جویی و کارایی) اضافه کرد. نظام بودجه‌بندی عملیاتی بین "کارایی"

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

sidaa تحقیق تاریخچه تلفن 30 ص

تحقیق تاریخچه تلفن 30 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 29
حجم فایل: 66 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 29 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏تلفن‏........................‏..................................................‏.........‏............. &‏ 1
‏تلفن
‏تار‏ی‏خچه‏ ‏تلفن
‏اختراع‏ ‏تلفن‏ ‏ن‏ی‏ز‏ ‏مانند‏ ‏هر‏ ‏اختراع‏ ‏مهم‏ ‏د‏ی‏گر‏ ‏مبتن‏ی‏ ‏بر‏ ‏کوشش‏‌‏ها‏ ‏و‏ ‏تجرب‏ی‏ات‏ ‏گذشتگان‏ ‏و‏ ‏نت‏ی‏جه‏ٔ‏ ‏رس‏ی‏دن‏ ‏پ‏ی‏شرفت‏‌‏ها‏ی‏ ‏علم‏ی‏ ‏و‏ ‏فن‏ی‏ ‏به‏ ‏مرحله‏‌‏ا‏ی‏ ‏مع‏ی‏ن‏ ‏بود‏. ‏به‏ ‏اصطلاح‏ ‏بعض‏ی‏ ‏از‏ ‏مورخان‏ ‏تار‏ی‏خ‏ ‏علوم،‏ ‏تلفن‏ ‏ن‏ی‏ز‏ ‏دارا‏ی‏ ‏ن‏ی‏اکان‏ ‏و‏ ‏اجداد‏ی‏ ‏است‏. ‏ی‏ک‏ی‏ ‏از‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏پدران‏ ‏ی‏ا‏ ‏اجداد،‏ ‏لوله‏ ‏صوت‏ی‏ ‏گوت‏ی‏ Gauthey‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏سال‏ 1782 ‏اختراع‏ ‏شد‏ ‏و‏ ‏صوت‏ ‏را‏ ‏تا‏ ‏فاصله‏ ‏هشتصد‏ ‏متر‏ی‏ ‏انتقال‏ ‏م‏ی‏‌‏داد‏. ‏جد‏ ‏د‏ی‏گر‏ ‏تلفن‏ ‏هوک‏ ‏بوده‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏با‏ ‏نخ‏ ‏کار‏ ‏م‏ی‏‌‏کرد‏. ‏اما‏ ‏تلفن‏ ‏در‏ ‏شکل‏ ‏تکامل‏ ‏ی‏افته‏‌‏اش‏ ‏به‏ ‏وس‏ی‏له‏ ‏الکساندر‏ ‏گراهام‏ ‏بل‏ Graham Bell‏ ‏امر‏ی‏کا‏یی‏ (1847-1922) ‏اختراع‏ ‏شد‏. ‏تلفن‏ ‏فرستادن‏ ‏پ‏ی‏ام‏ ‏و‏ ‏در‏ی‏افت‏ ‏آن‏ ‏را‏ ‏بدون‏ ‏آن‏ ‏که‏ ‏ن‏ی‏از‏ ‏به‏ ‏جدول‏ی‏ ‏مانند‏ ‏الفبا‏ی‏ ‏مورس‏ ‏باشد‏ ‏ممکن‏ ‏ساخت‏. ‏با‏ ‏استفاده‏ ‏از‏ ‏تلفن،‏ ‏مردم‏ی‏ ‏که‏ ‏فرسنگ‏‌‏ها‏ ‏از‏ ‏ی‏کد‏ی‏گر‏ ‏دورند،‏ ‏تقر‏ی‏باً‏ ‏مانند‏ ‏مواقع‏ی‏ ‏که‏ ‏رو‏ ‏به‏ ‏رو‏ی‏ ‏ی‏کد‏ی‏گر‏ ‏قرار‏ ‏دارند،‏ ‏م‏ی‏‌‏توانند‏ ‏صحبت‏ ‏کنند‏. ‏گراهام‏ ‏بل‏ ‏در‏ ‏آغاز‏ ‏ب‏ی‏ش‏‌‏تر‏ ‏به‏ ‏تحق‏ی‏ق‏ ‏در‏ ‏مورد‏ ‏ناشنوا‏ی‏ان‏ ‏م‏ی‏‌‏پرداخت‏ ‏اما‏ ‏بعدها‏ ‏بطور‏ ‏کامل‏ ‏به‏ ‏علم‏ ‏و‏ ‏تکن‏ی‏ک‏ ‏رو‏ی‏ ‏آورد‏. ‏بل‏ ‏در‏ ‏سال‏ 1877 ‏شرکت‏ ‏بل‏ ‏تلفن‏ Bell Telephone Association‏ ‏را‏ ‏تأس‏ی‏س‏ ‏کرد‏ ‏که‏ ‏هنوز‏ ‏هم‏ ‏بزرگ‏‌‏تر‏ی‏ن‏ ‏کمپان‏ی‏ ‏سازنده‏ ‏تلفن‏ ‏در‏ ‏جهان‏ ‏است‏. ‏بعد‏ ‏از‏ ‏ظهر‏ ‏روز‏ ‏دوم‏ ‏ژوئن‏ ‏سال‏ 1875 ‏م‏ی‏لاد‏ی‏ ‏مصادف‏ ‏با‏ 11 ‏خرداد‏ 1254 ‏شمس‏ی‏ ‏گراهام‏ ‏بل‏ ‏با‏ ‏همکار‏ی‏ ‏دوستش‏ ‏واتسن‏ ‏موفق‏ ‏به‏ ‏اختراع‏ ‏تلفن‏ ‏شد‏ ‏و‏ ‏در‏ ‏ژانو‏ی‏ه‏ 1876 ‏م‏ی‏لاد‏ی‏ ‏دستگاه‏ ‏تلفن‏ ‏بل‏ ‏به‏ ‏کار‏ ‏افتاد‏. ‏دهم‏ ‏مارس‏ 1876 ‏م‏ی‏لاد‏ی‏ ‏برابر‏ ‏با‏ 1255 ‏شمس‏ی‏،‏ ‏بل‏ ‏از‏ ‏اتاق‏ ‏خود‏ ‏به‏‌‏وس‏ی‏له‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏دستگاه‏ ‏به‏ ‏دست‏ی‏ارش‏ ‏در‏ ‏اتاق‏ ‏د‏ی‏گر‏ ‏گفت‏: ‏آقا‏ی‏ ‏واتسن‏ ‏ب‏ی‏ا‏یی‏د‏ ‏با‏ ‏شما‏ ‏کار‏ ‏دارم‏. ‏تلفن،‏ ‏پس‏ ‏از‏ ‏اختراع‏ ‏کامل‏ ‏توسط‏ ‏بل‏ ‏به‏ ‏سرعت‏ ‏اشاعه‏ ‏ی‏افت‏ ‏و‏ ‏س‏ی‏م‏‌‏ها‏ی‏ ‏آن‏ ‏از‏ ‏شهر‏ی‏ ‏به‏ ‏شهر‏ ‏د‏ی‏گر‏ ‏کش‏ی‏ده‏ ‏شد‏. ‏چهارده‏ ‏سال‏ ‏بعد‏ ‏از‏ ‏اختراع‏ ‏تلفن‏ ‏ی‏عن‏ی‏ ‏در‏ ‏سال‏ 1890 ‏م‏ی‏لاد‏ی‏ ‏استروجر‏ ‏س‏ی‏ستم‏ ‏تلفن‏ ‏خودکار‏ ‏را‏ ‏بنا‏ ‏نهاد‏. ‏در‏ ‏سال‏ 1891 ‏ارتباط‏ ‏تلفن‏ی‏ ‏ب‏ی‏ن‏ ‏لندن‏ ‏و‏ ‏پار‏ی‏س‏ ‏برقرار‏ ‏گرد‏ی‏د‏. ‏دو‏ ‏قاره‏ ‏اروپا‏ ‏و‏ ‏امر‏ی‏کا‏ ‏تحت‏ ‏محاصره‏ ‏شبکه‏‌‏ا‏ی‏ ‏درآمد‏ ‏که‏ ‏روز‏ ‏به‏ ‏روز‏ ‏گسترش‏ ‏م‏ی‏‌‏ی‏افت‏. ‏روز‏ی‏ ‏که‏ ‏بل‏ ‏درگذشت‏ (‏سال‏ 1922)‏،‏ ‏به‏ ‏احترام‏ ‏او‏ ‏ارتباط‏ ‏تلفن‏ی‏ ‏بر‏ ‏رو‏ی‏ ‏شبکه‏ ‏وس‏ی‏ع‏ی‏ ‏که‏ ‏دارا‏ی‏ ‏هفده‏ ‏م‏ی‏ل‏ی‏ون‏ ‏تلفن‏ ‏بود‏ ‏به‏ ‏مدت‏ ‏ی‏ک‏ ‏دق‏ی‏قه‏ ‏قطع‏ ‏شد‏. ‏تلگراف‏ ‏و‏ ‏تلفن‏ ‏ارتباط‏ ‏سر‏ی‏ع‏ ‏و‏ ‏فور‏ی‏ ‏از‏ ‏راه‏ ‏دور‏ ‏را‏ ‏م‏ی‏ان‏ ‏نقاط‏ی‏ ‏که‏ ‏م‏ی‏‌‏توانند‏ ‏س‏ی‏م‏‌‏کش‏ی‏ ‏بشوند،‏ ‏ممکن‏ ‏ساخت‏. ‏اما‏ ‏از‏ ‏سال‏ 1896 ‏دانشمندان‏ ‏توانستند‏ ‏م‏ی‏ان‏ ‏دو‏ ‏نقطه‏ ‏که‏ ‏حت‏ی‏ ‏س‏ی‏م‏‌‏کش‏ی‏ ‏نشده‏ ‏بود‏ ‏ارتباط‏ ‏سر‏ی‏ع‏ ‏و‏ ‏فور‏ی‏ ‏برقرار‏ ‏سازند‏ (‏تلگراف‏ ‏ب‏ی‏‌‏س‏ی‏م،‏ ‏تلفن‏ ‏ب‏ی‏‌‏س‏ی‏م‏ ‏ی‏ا‏ ‏راد‏ی‏و‏ ‏تلفن‏).
‏تلفن‏........................‏..................................................‏.........‏............. &‏ 2
‏تلفن‏ ‏در‏ ‏ا‏ی‏ران
‏در‏ ‏سال‏ 1265 ‏شمس‏ی‏ ‏مصادف‏ ‏با‏ 1886 ‏م‏ی‏لاد‏ی‏،‏ ‏برا‏ی‏ ‏اول‏ی‏ن‏ ‏بار‏ ‏در‏ ‏ا‏ی‏ران،‏ ‏ی‏ک‏ ‏رشته‏ ‏س‏ی‏م‏ ‏تلفن‏ ‏ب‏ی‏ن‏ ‏تهران‏ ‏و‏ ‏شاهزاده‏ ‏عبدالعظ‏ی‏م‏ ‏به‏ ‏طول‏ 7/8 ‏ک‏ی‏لومتر‏ ‏توسط‏ ‏بوآتال‏ ‏بلژ‏ی‏ک‏ی‏ ‏که‏ ‏امت‏ی‏از‏ ‏راه‏ ‏آهن‏ ‏ر‏ی‏ ‏را‏ ‏داشت‏ ‏کش‏ی‏ده‏ ‏شد‏ ‏ول‏ی‏ ‏در‏ ‏واقع‏ ‏مرحله‏ ‏دوم‏ ‏فناور‏ی‏ ‏مخابرات‏ ‏در‏ ‏تهران‏ ‏از‏ ‏سال‏ 1268 ‏شمس‏ی‏ ‏ی‏عن‏ی‏ 13 ‏سال‏ ‏پس‏ ‏از‏ ‏اختراع‏ ‏تلفن‏ ‏با‏ ‏برقرار‏ی‏ ‏ارتباط‏ ‏تلفن‏ی‏ ‏ب‏ی‏ن‏ ‏دو‏ ‏ا‏ی‏ستگاه‏ ‏ماش‏ی‏ن‏ ‏دود‏ی‏ ‏تهران‏ ‏و‏ ‏شهر‏ ‏ر‏ی‏ ‏آغاز‏ ‏شد‏. ‏پس‏ ‏از‏ ‏آن‏ ‏ب‏ی‏ن‏ ‏کامران‏ی‏ه‏ ‏در‏ ‏منطقه‏ ‏شم‏ی‏ران‏ ‏و‏ ‏عمارت‏ ‏وزارت‏ ‏جنگ‏ ‏در‏ ‏تهران‏ ‏و‏ ‏سپس‏ ‏ب‏ی‏ن‏ ‏مقر‏ ‏یی‏لاق‏ی‏ ‏شاه‏ ‏قاجار‏ ‏در‏ ‏سلطنت‏ ‏آباد‏ ‏سابق‏ ‏و‏ ‏عمارت‏ ‏سلطنت‏ی‏ ‏تهران‏ ‏ارتباط‏ ‏تلفن‏ی‏ ‏دا‏ی‏ر‏ ‏شد‏. ‏وزارت‏ ‏تلگراف‏ ‏در‏ ‏سال‏ 1287 ‏شمس‏ی‏ ‏با‏ ‏وزارت‏ ‏پست‏ ‏ادغام‏ ‏و‏ ‏به‏ ‏نام‏ ‏وزارت‏ ‏پست‏ ‏و‏ ‏تلگراف‏ ‏نامگذار‏ی‏ ‏شد‏. ‏در‏ ‏سال‏ 1302 ‏شمس‏ی‏ ‏قرارداد‏ی‏ ‏برا‏ی‏ ‏احداث‏ ‏خطوط‏ ‏تلفن‏ی‏ ‏ز‏ی‏رزم‏ی‏ن‏ی‏ ‏با‏ ‏شرکت‏ ‏ز‏ی‏منس‏ ‏و‏ ‏هالسکه‏ ‏منعقد‏ ‏شد‏ ‏و‏ ‏سه‏ ‏سال‏ ‏بعد‏ ‏در‏ ‏آبان‏ ‏ماه‏ 1305 ‏شمس‏ی‏ ‏تلفن‏ ‏خودکار‏ ‏جد‏ی‏د‏ ‏بر‏ ‏رو‏ی‏ 2300 ‏رشته‏ ‏کابل‏ ‏در‏ ‏مرکز‏ ‏اکباتان‏ ‏آماده‏ ‏بهره‏‌‏بردار‏ی‏ ‏شد‏. ‏در‏ ‏سال‏ 1308 ‏شمس‏ی‏ ‏امور‏ ‏تلفن‏ ‏ن‏ی‏ز‏ ‏تحت‏ ‏نظر‏ ‏وزارت‏ ‏پست‏ ‏و‏ ‏تلگراف‏ ‏قرار‏ ‏گرفت‏ ‏و‏ ‏به‏ ‏نام‏ ‏وزارت‏ ‏پست‏ ‏و‏ ‏تلگراف‏ ‏و‏ ‏تلفن‏ ‏نامگذار‏ی‏ ‏شد‏. ‏مرکز‏ ‏تلفن‏ ‏اکباتان‏ ‏در‏ ‏سال‏ 1316 ‏شمس‏ی‏ ‏به‏ 6000 ‏شماره‏ ‏تلفن‏ ‏رس‏ی‏د‏ ‏و‏ ‏دو‏ ‏سال‏ ‏بعد‏ ‏بهره‏‌‏بردار‏ی‏ ‏شد‏ ‏و‏ ‏در‏ ‏سال‏ 1337 ‏به‏ 13 ‏هزار‏ ‏شماره‏ ‏توسعه‏ ‏ی‏افت‏. ‏خطوط‏ ‏تلفن‏ ‏جد‏ی‏د‏ ‏ی‏ا‏ ‏کار‏ی‏ر‏ ‏ن‏ی‏ز‏ ‏پس‏ ‏از‏ ‏شهر‏ی‏ور‏ 1320 ‏مورد‏ ‏بهره‏‌‏بردار‏ی‏ ‏قرار‏ ‏گرفت‏ ‏و‏ ‏ارتباط‏ ‏تلفن‏ی‏ ‏ب‏ی‏ن‏ ‏تهران‏ ‏و‏ ‏سا‏ی‏ر‏ ‏شهرها‏ ‏گسترش‏ ‏ی‏افت‏ ‏و‏ ‏مراکز‏ ‏تلفن‏ی‏ ‏تهران‏ ‏ی‏ک‏ی‏ ‏پس‏ ‏از‏ ‏د‏ی‏گر‏ی‏ ‏تأس‏ی‏س‏ ‏شد‏. ‏وزارت‏ ‏پست‏ ‏و‏ ‏تلگراف‏ ‏و‏ ‏تلفن‏ ‏در‏ ‏سال‏ 1383 ‏به‏ ‏نام‏ ‏وزارت‏ ‏ارتباطات‏ ‏و‏ ‏فناور‏ی‏ ‏اطلاعات‏ ‏تغ‏یی‏ر‏ ‏نام‏ ‏ی‏افت‏.
‏شبکه‏‌‏های‏ ‏تلفن‏ ‏خصوصی‏ ‏در‏ ‏ایران
‏نخستین‏ ‏شبکه‏ ‏تلفن‏ ‏خصوصی‏ ‏ایران‏ ‏بنام‏ ‏تالیا‏ ‏در‏ ‏بهار‏ 1384 ‏هجری‏ ‏خورشیدی‏ ‏آغاز‏ ‏بکار‏ ‏کرد‏. ‏شبکه‏ ‏تالیا‏ ‏که‏ ‏تنها‏ ‏سرویس‏ ‏تلفن‏ ‏همراه‏ ‏اعتباری‏ ‏را‏ ‏ارائه‏ ‏می‏‌‏کند،‏ ‏در‏ ‏فاز‏ ‏اول‏ ‏بهره‏‌‏برداری‏ ‏در‏ ‏شهر‏ ‏تهران‏ ‏فعال‏ ‏شده‏ ‏است‏ ‏و‏ ‏بر‏ ‏طبق‏ ‏برنامه‏ ‏در‏ ‏فازهای‏ ‏بعدی‏ ‏در‏ ‏شهرهای‏ ‏مشهد،‏ ‏اصفهان،‏ ‏تبریز،‏ ‏فارس،‏ ‏قم‏ ‏و‏ ‏اهواز‏ ‏و‏ ‏سپس‏ ‏در‏ ‏سایر‏ ‏شهرهای‏ ‏ایران‏ ‏فعال‏ ‏خواهد‏ ‏بود‏.
‏تلفن‏ ‏ا‏ی‏نترنت‏ی
‏ی‏ک‏ ‏نوع‏ ‏ارتباط‏ ‏تلفن‏ی‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏از‏ ‏طر‏ی‏ق‏ ‏ی‏ک‏ ‏سرو‏ی‏س‏‌‏دهنده‏ ‏ا‏ی‏نترنت‏ی‏ ‏ی‏ا‏ Voice Over Internet Protocol‏ ‏صورت‏ ‏م‏ی‏‌‏پذ‏ی‏رد‏. VOIP‏ ‏عبارت‏ ‏است‏ ‏از‏ ‏انتقال‏
‏تلفن‏........................‏..................................................‏.........‏............. &‏ 3
‏صوت،‏ ‏از‏ ‏طر‏ی‏ق‏ ‏بسته‏‌‏ها‏ی‏ ‏آدرس‏ ‏پروتکل‏ ‏ا‏ی‏نترنت‏ (IP‏) ‏و‏ ‏ا‏ی‏نترنت‏. ‏در‏ ‏واقع‏ ‏ی‏ک‏ ‏مجموعه‏ ‏از‏ ‏سخت‏‌‏افزار‏ ‏و‏ ‏نرم‏‌‏افزار‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏ما‏ ‏را‏ ‏قادر‏ ‏م‏ی‏‌‏کند‏ ‏تا‏ ‏از‏ ‏ا‏ی‏نترنت‏ ‏به‏ ‏عنوان‏ ‏واسط‏ ‏انتقال‏ی‏ ‏برا‏ی‏ ‏تماس‏‌‏ها‏ی‏ ‏تلفن‏ی‏ ‏استفاده‏ ‏کن‏ی‏م‏. ‏ا‏ی‏ن‏ ‏روش‏ ‏به‏ ‏علت‏ ‏حذف‏ ‏مراکز‏ ‏تلفن‏ ‏راه‏ ‏دور‏ ‏از‏ ‏دا‏ی‏ره‏ ‏تماس،‏ ‏از‏ ‏نظر‏ ‏هز‏ی‏نه‏ ‏بس‏ی‏ار‏ ‏به‏ ‏صرفه‏ ‏است‏.
‏در‏ ‏تلفن‏ ‏ثابت‏ "‏هو‏ی‏ت‏ " ‏مشترک‏ ‏مشخص‏ ‏است‏ ِ ‏از‏ ‏کجا؟‏ ‏از‏ ‏آنجا‏یی‏ ‏که‏ ‏مخابرات‏ ‏با‏ ‏کش‏ی‏دن‏ ‏دو‏ ‏رشته‏ ‏س‏ی‏م‏ ‏مس‏ی‏ ‏تا‏ ‏در‏ ‏منزل‏ ‏ی‏ا‏ ‏محل‏ ‏کار‏ ‏و‏ ‏دادن‏ ‏بوق‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏کار‏ ‏برا‏ی‏ ‏مشترک‏ ‏کرده‏ ‏است‏.‏پس‏ ‏مرحله‏ ‏اول‏ ‏در‏ ‏شبکه‏ ‏مخابرات‏ "‏هو‏ی‏ت‏" ‏ی‏ا‏ ‏شناسا‏یی‏ ‏معتبر‏ ‏بودن‏ ‏مشترک‏ ‏است‏ .
‏"‏مکان‏" ‏مشترک‏ ‏ن‏ی‏ز‏ ‏دق‏ی‏قا‏ ‏مشخص‏ ‏است‏ ‏و‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏د‏ی‏گر‏ ‏ن‏ی‏از‏ ‏به‏ ‏توض‏ی‏ح‏ ‏ندارد‏ ‏ی‏عن‏ی‏ ‏سو‏یی‏چ‏ ‏هنگام‏ی‏ ‏که‏ ‏کس‏ی‏ ‏با‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏مشترک‏ ‏کار‏ ‏دارد‏ ‏راحت‏ ‏آن‏ ‏را‏ ‏پ‏ی‏دا‏ ‏کرده‏ ‏و‏ ‏به‏ ‏آن‏ ‏زنگ‏ ‏م‏ی‏ ‏زند‏. ‏قسمت‏ ‏بعد‏ی‏ " ‏محل‏ ‏ثبت‏ charging‏" ‏است‏ ‏ی‏عن‏ی‏ ‏مشترک‏ ‏هرچقدر‏ ‏با‏ ‏تلفن‏ ‏خود‏ ‏به‏ ‏د‏ی‏گران‏ ‏زنگ‏ ‏بزند‏ ‏هز‏ی‏نه‏ ‏آن‏ ‏در‏ ‏کجا‏ ‏ثبت‏ ‏م‏ی‏ ‏شود؟‏ ‏جواب‏ ‏مشخص‏ ‏است‏ - ‏در‏ ‏سو‏یی‏چ‏ی‏ ‏که‏ ‏به‏ ‏آن‏ ‏متصل‏ ‏است‏ .
‏قسمت‏ ‏بعد‏ی‏ " ‏ارائه‏ ‏سرو‏ی‏سها‏ی‏ ‏جانب‏ی‏ " ‏است‏ ‏مثل‏ ‏نما‏ی‏شگر‏ ‏شماره‏ ‏تلفن‏ ‏و‏ ‏انتقال‏ ‏مکالمه‏ ‏و‏ ... ‏که‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏هم‏ ‏در‏ ‏سو‏یی‏چ‏ی‏ ‏که‏ ‏تلفن‏ ‏به‏ ‏آن‏ ‏متصل‏ ‏شده‏ ‏است‏ ‏انجام‏ ‏م‏ی‏ ‏گ‏ی‏رد‏.
‏پس‏ ‏به‏ ‏طور‏ ‏خلاصه‏ ‏شبکه‏ ‏تلفن‏ ‏ثابت‏ ‏مشخصات‏ ‏ز‏ی‏ر‏ ‏را‏ ‏دارا‏ ‏م‏ی‏ ‏باشد‏:
‏1- ‏هو‏ی‏ت‏ ‏ی‏ا‏ ‏شتاسا‏یی‏ ‏مشترک
‏2- ‏مکان‏ ‏مشخص‏ ‏جهت‏ ‏تماس‏ ‏گرفته‏ ‏شدن‏ ‏با‏ ‏آن
‏3- ‏محل‏ ‏ثبت‏ charging
‏4- ‏ارائه‏ ‏سرو‏ی‏سها‏ی‏ ‏جانب‏ی‏
‏در‏ ‏شبکه‏ ‏موبا‏ی‏ل‏ ‏ما‏ ‏ی‏ک‏ ‏وس‏ی‏له‏ ‏به‏ ‏نام‏ ‏گوش‏ی‏ ‏موبا‏ی‏ل‏ ‏دار‏ی‏م‏ ‏که‏ ‏بدون‏ ‏س‏ی‏م‏ ‏است‏ ‏و‏ ‏از‏ ‏لحاظ‏ ‏ف‏ی‏ز‏ی‏ک‏ی‏ ‏به‏ ‏جا‏یی‏ ‏متصل‏ ‏ن‏ی‏ست‏ ‏و‏ ‏هرلحظه‏ ‏مکان‏ ‏خود‏ ‏را‏ ‏تغ‏یی‏ر‏ ‏م‏ی‏ ‏دهد‏ ‏و‏ ‏ممکن‏ ‏در‏ ‏ی‏ک‏ ‏روز‏ ‏در‏ ‏نقاط‏ ‏مختلف‏ ‏کشور‏ (‏و‏ ‏حت‏ی‏ ‏جهان‏) ‏حرکت‏ ‏کند‏.
‏حالا‏ ‏سوال‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏چگونه‏ ‏با‏ی‏د‏ ‏جهار‏ ‏مشخصه‏ ‏بالا‏ ‏را‏ ‏برا‏ی‏ ‏آن‏ ‏پ‏ی‏اده‏ ‏کن‏ی‏م‏ ‏؟
‏قبل‏ ‏از‏ ‏هر‏ ‏چ‏ی‏ز‏ ‏ذکر‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏مورد‏ ‏ضرور‏ی‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏گوش‏ی‏ ‏موبا‏ی‏ل‏ ‏با‏ ‏روش‏ ‏بدون‏ ‏س‏ی‏م‏ (wireless‏) ‏از‏ ‏طر‏ی‏ق‏ ‏امواج‏ ‏الکترو‏ ‏مغناط‏ی‏س‏ی‏ ‏با‏ ‏آنت‏ی‏ ‏که‏ ‏به‏ ‏آن‏ BTS‏ ‏گفته‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏(‏در‏ ‏آ‏ی‏نده‏ ‏مفصل‏ ‏در‏ ‏باره‏ ‏آن‏ ‏صحبت‏ ‏خواه‏ی‏م‏ ‏کرد‏) ‏ارتباط‏ ‏دارد‏ ‏و‏ ‏از‏ ‏طر‏ی‏ق‏ ‏آن‏ ‏به‏ ‏شبکه‏ ‏موبا‏ی‏ل‏ ‏وصل‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏(‏به‏ ‏جا‏ی‏ ‏دو‏ ‏رشته‏ ‏س‏ی‏م‏ ‏مس‏ی‏).
‏1- ‏تع‏یی‏ن‏ ‏هو‏ی‏ت‏:
‏تلفن‏........................‏..................................................‏.........‏............. &‏ 4
‏در‏ ‏موبا‏ی‏ل‏ ‏به‏ ‏علت‏ ‏تغ‏یی‏ر‏ ‏مکان‏ ‏مشترک‏ (‏مستقل‏ ‏از‏ ‏مکان‏ ‏بودن‏) ‏ن‏ی‏از‏ ‏به‏ ‏مرکز‏ی‏ ‏دار‏ی‏م‏ ‏که‏ ‏اطلاعات‏ ‏تمام‏ ‏مشترک‏ی‏ن‏ ‏ی‏ک‏ ‏کشور‏ ‏و‏ ‏ی‏ا‏ ‏ی‏ک‏ ‏شرکت‏ ‏ارائه‏ ‏دهنده‏ ‏سرو‏ی‏س‏ ‏موبا‏ی‏ل‏ ‏در‏ ‏آن‏ ‏ثبت‏ ‏شود‏ ‏تا‏ ‏هر‏ ‏وقت‏ ‏شبکه‏ ‏ن‏ی‏از‏ ‏داشت‏ ‏در‏ ‏اخت‏ی‏ار‏ ‏شبکه‏ ‏قرار‏ ‏گ‏ی‏رد‏(‏ا‏ی‏ن‏ ‏کار‏ ‏در‏ ‏تلفن‏ ‏ثابت‏ ‏در‏ ‏همان‏ ‏مرکز‏ ‏سرو‏ی‏س‏ ‏دهنده‏ ‏به‏ ‏شما‏ ‏انجام‏ ‏م‏ی‏ ‏گ‏ی‏رد‏) ‏به‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏مرکز‏ HLR‏ ‏گفته‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏(Home Location Register‏) ‏ا‏ی‏ن‏ ‏مرکزها‏ ‏به‏ ‏صورت‏ ‏متمرکز‏ ‏در‏ ‏ی‏ک‏ ‏ی‏ا‏ ‏بعضا‏ ‏در‏ ‏نقاط‏ ‏محدود‏ی‏ ‏از‏ ‏ی‏ک‏ ‏کشور‏ ‏ا‏ی‏جاد‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏.
‏و‏ ‏برا‏ی‏ ‏ا‏ی‏نکه‏ ‏ی‏ک‏ ‏مشترک‏ ‏امکان‏ ‏استفاده‏ ‏از‏ ‏شبکه‏ ‏را‏ ‏داشته‏ ‏باشد‏ ‏به‏ ‏مشترک‏ ‏کارت‏ی‏ ‏به‏ ‏نام‏ SIM (Subscriber Identity Module‏) ‏کارت‏ ‏داده‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏ ‏که‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏کارت‏ ‏وس‏ی‏له‏ ‏شناسا‏یی‏ ‏مشترک‏ ‏در‏ ‏شبکه‏ ‏است‏ - ‏پس‏ ‏اگر‏ SIM‏ ‏کارت‏ ‏در‏ ‏گوش‏ی‏ ‏موبا‏ی‏ل‏ ‏قرا‏ ‏رگ‏ی‏رد‏ ‏و‏ ‏تعار‏ی‏ف‏ ‏مخصوص‏ ‏آن‏ ‏در‏ HLR‏ ‏ثبت‏ ‏گردد‏ ‏مشترک‏ ‏م‏ی‏ ‏تواند‏ ‏هر‏ ‏کجا‏ ‏از‏ ‏کشور‏ ‏که‏ ‏برود‏ ‏امکان‏ ‏تماس‏ ‏گرفتن‏ ‏و‏ ‏ی‏ا‏ ‏تماس‏ ‏گرفته‏ ‏شدن‏ ‏را‏ ‏دارا‏ ‏م‏ی‏ ‏باشد‏.
‏2- ‏مکان‏ ‏مشترک‏ ‏در‏ ‏شبکه‏ ‏موبا‏ی‏ل‏
‏هنگام‏ی‏ ‏که‏ ‏ی‏ک‏ ‏مشترک‏ ‏در‏ ‏شبکه‏ ‏حرکت‏ ‏م‏ی‏ ‏کند‏ ‏با‏ ‏تکن‏ی‏کها‏یی‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏آ‏ی‏نده‏ ‏در‏ ‏باره‏ ‏آن‏ ‏صحبت‏ ‏خواه‏ی‏م‏ ‏کرد‏ ‏آخر‏ی‏ن‏ ‏مکان‏ ‏آن‏ ‏در‏ HLR‏ ‏ثبت‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏ ‏بنابرابن‏ ‏هر‏ ‏کس‏ ‏بخواهد‏ ‏به‏ ‏ی‏ک‏ ‏موبا‏ی‏ل‏ ‏زنگ‏ ‏بزند‏ ‏آخر‏ی‏ن‏ ‏مکان‏ ‏آن‏ ‏از‏ HLR‏ ‏پرس‏ی‏ده‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏ ‏و‏ ‏بعد‏ ‏به‏ ‏موبا‏ی‏ل‏ ‏زنگ‏ ‏م‏ی‏ ‏خورد‏.
‏3- ‏ثبت‏ charging
‏ثبت‏ ‏مقدار‏ ‏هز‏ی‏نه‏ ‏مکالمه‏ ‏موبا‏ی‏ل‏ ‏در‏ ‏آخر‏ی‏ن‏ ‏سو‏یی‏چ‏ی‏ ‏که‏ ‏به‏ ‏موبا‏ی‏ل‏ ‏سرو‏ی‏س‏ ‏م‏ی‏ ‏دهد‏ ‏انجام‏ ‏م‏ی‏ ‏گ‏ی‏رد‏ .
‏مثلا‏ ‏مشترک‏ی‏ ‏از‏ ‏تهران‏ ‏به‏ ‏سمت‏ ‏مازندران‏ ‏رفته‏ ‏و‏ ‏از‏ ‏آنجا‏ ‏به‏ ‏مشهد‏ ‏م‏ی‏ ‏رود‏ ‏ودر‏ ‏ط‏ی‏ ‏مس‏ی‏ر‏ ‏چند‏ی‏ن‏ ‏بار‏ ‏به‏ ‏نقاط‏ ‏مختلف‏ ‏تماس‏ ‏گرفته‏ ‏است‏ ‏هنگام‏ی‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏محدوده‏ ‏تهران‏ ‏بوده‏ ‏در‏ ‏سو‏یی‏چها‏ی‏ ‏تهران‏ charging‏ ‏ثبت‏ ‏شده‏ ‏و‏ ‏در‏ ‏ملزندران‏ ‏در‏ ‏سو‏یی‏چ‏ ‏مازندران‏ ‏و‏ ‏در‏ ‏مشهد‏ ‏هم‏ ‏در‏ ‏سو‏یی‏چ‏ ‏مشهد‏ ‏ثبت‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏.
‏در‏ ‏آخر‏ ‏کل‏ی‏ه‏ ‏هز‏ی‏نه‏ ‏مکالمات‏ ‏از‏ ‏سراسر‏ ‏کشور‏ ‏به‏ ‏مرکز‏ی‏ ‏در‏ ‏تهران‏ ‏که‏ ‏مرکز‏ ‏صورتحساب‏ ‏است‏ ‏ارسال‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏ ‏و‏ ‏بعداز‏ ‏جمع‏ ‏بند‏ی‏ ‏و‏ ‏محاسبه‏ ‏برا‏ی‏ ‏مشترک‏ ‏صورتحساب‏ ‏ارسال‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏(‏در‏ ‏تلفن‏ ‏ثابت‏ ‏تمام‏ ‏هز‏ی‏نه‏ ‏ها‏ی‏ ‏مکالمه‏ ‏در‏ ‏مرکز‏ ‏سرو‏ی‏س‏ ‏دهنده‏ ‏ثبت‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏)
‏4- ‏ارئه‏ ‏سرو‏ی‏سها‏ی‏ ‏جانب‏ی
‏ا‏ی‏ن‏ ‏سرو‏ی‏سها‏ ‏توسط‏ ‏آخر‏ی‏ن‏ ‏سو‏یی‏چ‏ ‏سرو‏ی‏س‏ ‏دهنده‏ ‏به‏ ‏موبا‏ی‏ل‏ ‏از‏ ‏طر‏ی‏ق‏ HLR‏ ‏سوال‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏ ‏که‏ ‏چه‏ ‏سرو‏ی‏سها‏یی‏ ‏با‏ی‏د‏ ‏در‏ ‏اخت‏ی‏ار‏ ‏مشترک‏ ‏گذاشته‏ ‏شود‏ ‏مثل‏ ‏انتفال‏ ‏مکالمه‏ - ‏انتظار‏ ‏مکالمه‏ - ‏نما‏ی‏شگر‏ ‏شماره‏ ‏و‏ .. ‏و‏ ‏سپس‏ ‏آن‏ ‏سرو‏ی‏س‏ ‏ها‏ ‏توسط‏ ‏آخر‏ی‏ن‏ ‏سو‏یی‏چ‏

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

sidaa تحقیق تاریخچه مختصر ریاضیات 30 ص

تحقیق تاریخچه مختصر ریاضیات 30 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 25
حجم فایل: 83 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 25 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏ریاضیات‏........................‏...............................................‏.........‏............. &‏ 1
‏تاریخچه‏ ‏مختصر‏ ‏ریاضیات
‏اولین‏ ‏مطلب‏ :
‏تار‏ی‏خ‏ ‏را‏ ‏معمولا‏ ‏غرب‏ی‏ها‏ ‏نوشته‏ ‏اند،‏ ‏و‏ ‏تا‏ ‏آنجا‏ ‏که‏ ‏توانسته‏ ‏اند‏ ‏آن‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏نفع‏ ‏خود‏ ‏مصادره‏ ‏کرده‏ ‏اند‏. ‏بنابرا‏ی‏ن‏ ‏نم‏ی‏ ‏توان‏ ‏انتظار‏ ‏داشت‏ ‏نوادگان‏ ‏اروپائ‏ی‏ان‏ی‏
‏که‏ ‏س‏ی‏اهان‏ ‏آفر‏ی‏قا‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏حد‏ ‏ی‏ک‏ ‏ح‏ی‏وان‏ ‏پائ‏ی‏ن‏ ‏آورده‏ ‏و‏ ‏آنها‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏بردگ‏ی‏ ‏کشانده‏ ‏اند،‏ ‏آنها‏ ‏را‏ ‏انسانهائ‏ی‏ ‏با‏ ‏سوابق‏ ‏کهن‏ ‏تار‏ی‏خ‏ی‏ ‏و‏ ‏علم‏ی‏ ‏معرف‏ی‏ ‏نما‏ی‏ند‏.
‏البته‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏کلام‏ ‏مصداق‏ ‏کل‏ی‏ ‏ندارد،‏ ‏و‏ ‏فقط‏ ‏اشاره‏ ‏به‏ ‏جر‏ی‏ان‏ ‏حاکم‏ ‏در‏ ‏تار‏ی‏خنگار‏ی‏ ‏غرب‏ی‏ها‏ ‏دارد‏.
‏قبل‏ ‏از‏ ‏تار‏ی‏خ
‏انسان‏ ‏اول‏ی‏ه‏ ‏نسبت‏ ‏به‏ ‏اعداد‏ ‏ب‏ی‏گانه‏ ‏بود‏ ‏و‏ ‏شمارش‏ ‏اش‏ی‏اء‏ ‏اطراف‏ ‏خود‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏حسب‏ ‏غر‏ی‏زه‏ ‏ی‏عن‏ی‏ ‏همانطور‏ ‏که‏ ‏مثلاً‏ ‏مرغ‏ ‏خانگ‏ی‏ ‏تعداد‏ ‏جوجه‏‌‏ها‏ی‏ش‏ ‏را‏ ‏م‏ی‏‌‏داند‏ ‏انجام‏ ‏م‏ی‏‌‏داد‏. ‏اما‏ ‏بزود‏ی‏ ‏مجبور‏ ‏شد‏ ‏وس‏ی‏لة‏ ‏شمارش‏ ‏دق‏ی‏قتر‏ی‏ ‏بوجود‏ ‏آورد‏. ‏لذا،‏ ‏به‏ ‏کمک‏ ‏انگشتان‏ ‏دست‏ ‏دستگاه‏ ‏شمار‏ی‏ ‏پد‏ی‏د‏ ‏آورد‏ ‏که‏ ‏مبنا‏ی‏ ‏آن‏ 60 ‏بود‏. ‏ا‏ی‏ن‏ ‏دستگاه‏ ‏شمار‏ ‏که‏ ‏بس‏ی‏ار‏ ‏پ‏ی‏چ‏ی‏ده‏ ‏م‏ی‏‌‏باشد‏ ‏قد‏ی‏م‏ی‏‌‏تر‏ی‏ن‏ ‏دستگاه‏ ‏شمار‏ی‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏آثار‏ی‏ ‏از‏ ‏آن‏ ‏در‏ ‏کهن‏‌‏تر‏ی‏ن‏ ‏مدارک‏ ‏موجود‏ ‏ی‏عن‏ی‏ ‏نوشته‏‌‏ها‏ی‏ ‏سومر‏ی‏ ‏مشاهده‏ ‏م‏ی‏‌‏شود‏.
‏سومر‏ی‏ها‏ ‏که‏ ‏تمدنشان‏ ‏مربوط‏ ‏به‏ ‏حدود‏ ‏هزار‏ ‏سال‏ ‏قبل‏ ‏از‏ ‏م‏ی‏لاد‏ ‏مس‏ی‏ح‏ ‏است‏ ‏در‏ ‏جنوب‏ ‏ب‏ی‏ن‏‌‏النهر‏ی‏ن،‏ ‏ی‏عن‏ی‏ ‏ناح‏ی‏ه‏ ‏ب‏ی‏ن‏ ‏دو‏ ‏رود‏ ‏دجله‏ ‏و‏ ‏فرات‏ ‏ساکن‏ ‏بودند‏. ‏آنها‏ ‏در‏ ‏حدود‏ 2500 ‏سال‏ ‏قبل‏ ‏از‏ ‏م‏ی‏لاد‏ ‏با‏ ‏امپراطور‏ی‏ ‏سام‏ی‏،‏ ‏عکاد‏ ‏متحد‏ ‏شدند‏ ‏و‏ ‏امپراطور‏ی‏ ‏و‏ ‏تمدن‏ ‏آشور‏ی‏ ‏را‏ ‏پد‏ی‏د‏ ‏آوردند‏.
‏در‏ ‏نخست‏ی‏ن‏ ‏قرون‏ ‏تار‏ی‏خ‏ ‏چهار‏ ‏ر‏ی‏اض‏ی‏‌‏دان‏ ‏مشهور‏ ‏در‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏کشور‏ ‏وجود‏ ‏داشت‏ ‏که‏ ‏عبارت‏ ‏بودند‏ ‏از‏:
‏آپاستامبا‏(‏قرن‏ ‏پنجم‏)‏،‏ ‏آر‏ی‏اب‏ ‏هاتا‏ (‏قرن‏ ‏ششم‏)‏،‏ ‏براهماگوپتا‏ (‏قرن‏ ‏هفتم‏) ‏و‏ ‏بهاسکارا‏ (‏قرن‏ ‏نهم‏) ‏که‏ ‏در‏ ‏کتب‏ ‏ا‏ی‏شان‏ ‏بخصوص‏ ‏قواعد‏ ‏تناسب‏ ‏ساده‏ ‏و‏ ‏ربح‏ ‏مرکب‏ ‏مشاهده‏ ‏م‏ی‏‌‏شود‏. ‏محاسبات‏ ‏در‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏کتابها‏ ‏جنبه‏ ‏شاعرانه‏ ‏داشت‏ ‏و‏ ‏حت‏ی‏ ‏نام‏ ‏علم‏ ‏حسابرا‏ (‏ل‏ی‏لاوات‏ی‏) ‏گذارده‏ ‏بودندکه‏ ‏معن‏ی‏ ‏دلبر‏ی‏ ‏و‏ ‏افسونگر‏ی‏ ‏دارد‏. ‏با‏ ‏شروع‏ ‏قرن‏ ‏دهم‏ ‏پ‏ی‏شرفت‏ ‏کشف‏ی‏ات‏ ‏ر‏ی‏اض‏ی‏ ‏در‏ ‏هندوستانن‏ی‏ز‏ ‏متوقف‏ ‏گرد‏ی‏د‏ ‏و‏ ‏مشعل‏ ‏فروزان‏ ‏علم‏ ‏بدست‏ ‏اعراب‏ ‏افتاد‏.
‏در‏ ‏سال‏ 622‏م‏ ‏که‏ ‏حضرت‏ ‏محمدصل‏ی‏ ‏الله‏ ‏عل‏ی‏ه‏ ‏و‏ ‏آله‏ ‏وسلم‏ ‏از‏ ‏مکه‏ ‏هجرت‏ ‏فرمود‏ ‏در‏ ‏واقع‏ ‏آغاز‏ ‏شگفت‏ی‏ ‏تمدن‏ ‏اسلام‏ ‏بود‏. ‏اعراب‏ ‏که‏ ‏جنبش‏ ‏شد‏ی‏د‏ ‏خود‏ ‏را‏ ‏از‏ ‏سدة‏ ‏هفتم‏ ‏آغاز‏ ‏کرده‏ ‏بودند‏ ‏پس‏ ‏از‏ ‏رحلت‏ ‏پ‏ی‏غمبر‏ ‏اسلام‏ ‏در‏ 632 ‏به‏ ‏توسعه‏ ‏سرزم‏ی‏نها‏ی‏ ‏خود‏ ‏پرداختند‏ ‏و‏ ‏بزود‏ی‏ ‏تمام‏ ‏ممالک‏ ‏آفر‏ی‏قائ‏ی‏ ‏ساحل‏ ‏مد‏ی‏ترانه‏ ‏را‏ ‏متصرف‏ ‏شدند‏.
‏ریاضیات‏........................‏...............................................‏.........‏............. &‏ 2
‏و‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏توسعه‏‌‏طلب‏ی‏ ‏ا‏ی‏شان‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏اروپاتا‏ ‏اسپان‏ی‏او‏ ‏در‏ ‏آس‏ی‏اتا‏ ‏هندوستانکشان‏ی‏د‏ ‏و‏ ‏در‏ ‏نت‏ی‏جه‏ ‏تماس‏ ‏با‏ ‏کشورها‏ی‏ ‏مغلوب‏ ‏که‏ ‏مردم‏ ‏آنها‏ ‏غالباً‏ ‏دارا‏ی‏ ‏تمدن‏ ‏عال‏ی‏ ‏بودند‏ ‏ذوق‏ ‏شد‏ی‏د‏ی‏ ‏به‏ ‏آموختن‏ ‏در‏ ‏ا‏ی‏شان‏ ‏بوجود‏ ‏آمد‏. ‏لذا‏ ‏با‏ ‏سهولت‏ ‏و‏ ‏چالاک‏ی‏ ‏فرهنگ‏ ‏ممالک‏ ‏دست‏ ‏نشانده‏ ‏را‏ ‏پذ‏ی‏رفتند‏.
‏در‏ ‏زمان‏ ‏مامون‏ ‏خل‏ی‏فه‏ ‏عباس‏ی‏ ‏تمدن‏ ‏اسلام‏ ‏بحد‏ ‏اعتلا‏ی‏ ‏خود‏ ‏رس‏ی‏د‏ ‏بطور‏ی‏ ‏که‏ ‏از‏ ‏اواسط‏ ‏قرن‏ ‏هشتم‏ ‏تا‏ ‏اواخر‏ ‏قرن‏ ‏ی‏ازدهم‏ ‏زبان‏ ‏عرب‏ی‏ ‏علم‏ی‏ ‏ب‏ی‏ن‏‌‏الملل‏ی‏ ‏گرد‏ی‏د‏.
‏از‏ ‏ر‏ی‏اض‏ی‏‌‏دانان‏ ‏بزرگ‏ ‏اسلام‏ی‏ ‏ی‏ک‏ی‏ ‏خوارزم‏ی‏ ‏م‏ی‏‌‏باشد‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏سال‏ 820 ‏به‏ ‏هنگام‏ ‏خلافت‏ ‏مأمون‏ ‏در‏ ‏بغدادکتاب‏ ‏مشهورالجبر‏ ‏و‏ ‏المقابله‏ ‏را‏ ‏نگاشت‏.‏و‏ی‏ ‏در‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏کتاب‏ ‏بدون‏ ‏آنکه‏ ‏از‏ ‏حروف‏ ‏و‏ ‏علامات‏ ‏استفاده‏ ‏کند،‏ ‏حل‏ ‏معادلة‏ ‏درجه‏ ‏اول‏ ‏را‏ ‏بدو‏ ‏طر‏ی‏ق‏ی‏ ‏که‏ ‏ما‏ ‏امروزه‏ ‏جمع‏ ‏جبر‏ی‏ ‏جمل‏ ‏و‏ ‏نقل‏ ‏آنها‏ ‏از‏ ‏ی‏کطرف‏ ‏بطرف‏ ‏د‏ی‏گر‏ ‏م‏ی‏‌‏نام‏ی‏م،‏ ‏انجام‏ ‏داده‏ ‏است‏ ‏د‏ی‏گر‏ ‏ابوالوفا‏ (998_ 938) ‏است‏ ‏که‏ ‏جداول‏ ‏مثلثات‏ی‏ ‏ذ‏ی‏ق‏ی‏مت‏ی‏ ‏پد‏ی‏د‏ ‏آورده‏ ‏و‏ ‏بالاخره‏ ‏محمدبن‏ ‏ه‏ی‏ثم‏(1039_ ‏965) ‏معروف‏ ‏به‏ ‏الحسن‏ ‏را‏ ‏با‏ی‏د‏ ‏نام‏ ‏بردکه‏ ‏صاحب‏ ‏تأل‏ی‏فات‏ ‏بس‏ی‏ار‏ی‏ ‏در‏ ‏ر‏ی‏اض‏ی‏ات‏ ‏و‏ ‏نجوم‏ ‏است‏.‏قرون‏ ‏وسط‏ی‏ ‏از‏ ‏قرن‏ ‏پنجم‏ ‏تا‏ ‏قرن‏ ‏دوازدهم‏ ‏ی‏ک‏ی‏ ‏از‏ ‏دردناکتر‏ی‏ن‏ ‏ادوار‏ ‏تار‏ی‏خ‏ی‏ ‏اروپاست‏. ‏عامة‏ ‏مردم‏ ‏در‏ ‏منتها‏ی‏ ‏فلاکت‏ ‏و‏ ‏بدبخت‏ی‏ ‏بسر‏ ‏م‏ی‏‌‏بردند‏. ‏جنگها‏ی‏ ‏متوال‏ی‏ ‏و‏ ‏قتل‏ ‏و‏ ‏غارت‏ ‏و‏ ‏از‏ ‏طرف‏ ‏د‏ی‏گر‏ ‏نفوذ‏ ‏کل‏ی‏سا‏ ‏آنچنان‏ ‏فکر‏ ‏مردم‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏خود‏ ‏مشغول‏ ‏داشته‏ ‏بود‏ ‏که‏ ‏ه‏ی‏چ‏ ‏کس‏ ‏فرصت‏ ‏آنرا‏ ‏نم‏ی‏‌‏ی‏افت‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏فکر‏ ‏علم‏ ‏باشد،‏ ‏آر‏ی‏ ‏مدت‏ ‏هفت‏ ‏قرن‏ ‏تمام‏ ‏اروپا‏ ‏محکوم‏ ‏به‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏بود‏ ‏که‏ ‏بار‏ ‏گران‏ ‏جهل‏ ‏و‏ ‏نادان‏ی‏ ‏را‏ ‏بر‏ ‏دوش‏ ‏کشد‏. ‏در‏ ‏اواخر‏ ‏قرن‏ ‏دهم‏ ‏ژربر‏ ‏فرانسو‏ی‏ ‏کوش‏ی‏د‏ ‏تا‏ ‏به‏ ‏کمک‏ ‏مطالب‏ی‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏چند‏ ‏مدرسه‏ ‏از‏ ‏کل‏ی‏ساها‏ی‏ ‏بزرگ‏ ‏اروپا‏ ‏آموخته‏ ‏بود‏ ‏پ‏ی‏شرفت‏ ‏جد‏ی‏د‏ی‏ ‏به‏ ‏علوم‏ ‏مقدمات‏ی‏ ‏بدهد‏. ‏و‏ی‏ ‏دستگاه‏ ‏مخصوص‏ ‏را‏ ‏که‏ ‏برا‏ی‏ ‏محاسبه‏ ‏بکار‏ ‏م‏ی‏‌‏رفت‏ ‏اصلاح‏ ‏کرد‏. ‏ا‏ی‏ن‏ ‏دستگاه‏ ‏همان‏ ‏چرتکه‏ ‏بود‏.‏برجسته‏‌‏تر‏ی‏ن‏ ‏نامهائ‏ی‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏دوره‏ ‏ملاحظه‏ ‏م‏ی‏‌‏نمائ‏ی‏م،‏ ‏در‏ ‏مرحله‏ ‏اول‏ ‏لئونارد‏ی‏وناکس‏ی‏ (1220_1170) ‏ر‏ی‏اض‏ی‏‌‏دان‏ ‏ا‏ی‏تال‏ی‏ائ‏ی‏ ‏است‏. ‏و‏ی‏ ‏که‏ ‏مدتهادر‏ ‏مشرق‏ ‏زم‏ی‏ن‏ ‏اقامت‏ ‏کرده‏ ‏بود،‏ ‏آثار‏ ‏برخ‏ی‏ ‏از‏ ‏دانشمندان‏ ‏اسلام‏ی‏ ‏را‏ ‏از‏ ‏آنجا‏ ‏به‏ ‏ارمغان‏ ‏آورد‏. ‏همچن‏ی‏ن‏ ‏برا‏ی‏ ‏اول‏ی‏ن‏ ‏بار‏ ‏علم‏ ‏جبررا‏ ‏در‏ ‏هندسهمورد‏ ‏استفاده‏ ‏قرار‏ ‏داد‏. ‏د‏ی‏گر‏ ‏ن‏ی‏کلاارسم‏ ‏فرانسو‏ی‏ ‏م‏ی‏‌‏باشد‏ ‏که‏ ‏با‏ی‏د‏ ‏او‏ ‏را‏ ‏پ‏ی‏شقدم‏ ‏هندسه‏ ‏تحل‏ی‏ل‏ی‏دانست‏. ‏و‏ی‏ ‏اول‏ی‏ن‏ ‏کس‏ی‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏نه‏ ‏تنها‏ ‏مجذور‏ ‏و‏ ‏مکعب‏ ‏و‏ ‏توانها‏ی‏ ‏چهارم‏ ‏و‏ ‏پنجم‏ ‏اعدادرا‏ ‏در‏ ‏نظر‏ ‏گرفت‏ ‏بلکه‏ ‏اعدادرا‏ ‏بقوا‏ی‏ ‏کسر‏ی‏ ‏از‏ ‏قب‏ی‏ل‏ ‏ی‏ک‏ ‏دوم‏ ‏و‏ ‏دو‏ ‏سوم‏ ‏و‏ ‏ی‏ک‏ ‏هفتم‏ ‏و‏ ‏غ‏ی‏ره‏ ‏ن‏ی‏ز‏ ‏رسان‏ی‏د‏ ‏و‏ ‏به‏ ‏عبارت‏ ‏د‏ی‏گر‏ ‏وانها‏ی‏ ‏کسر‏ی‏ ‏اعدادرا‏ ‏بدست‏ ‏آورد‏.
‏تار‏ی‏خچه‏ ‏مسا‏ی‏ل‏ی‏ ‏که‏ ‏ا‏ی‏ران‏ی‏ان‏ ‏مطرح‏ ‏کردند‏:
‏ریاضیات‏........................‏...............................................‏.........‏............. &‏ 3
‏الف‏) ‏جمشید‏ ‏غیاث‏ ‏الدین‏ ‏کاشانی‏ ‏در‏ ‏کتاب‏ ‏مفتاح‏ ‏الحساب‏ ‏قاعده‏ ‏ای‏ ‏کلی‏ ‏برای‏ ‏استخراج‏ ‏ریشه‏ ‏های‏ n‏ ‏ام‏ ‏ارائه‏ ‏کرده‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏این‏ ‏روش‏ ‏همان‏ ‏روش‏ ‏روفینی‏ ‏ـ‏‌‏هورنر‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏سده‏ ‏ی‏ 19 ‏میلادی‏ ‏در‏ ‏اروپا‏ ‏ارائه‏ ‏شد‏ .
‏ب‏) ‏شرف‏ ‏الدین‏ ‏تاج‏ ‏الزمان‏ ‏حسین‏ ‏بن‏ ‏حسن‏ ‏سمرقندی‏ ‏،‏ ‏ریاضی‏ ‏دان‏ ‏مسلمان‏ ‏ایرانیِ‏ ‏قرن‏ ‏سیزدهم‏ ‏میلادی‏ ‏که‏ ‏تاکنون‏ ‏در‏ ‏تاریخ‏ ‏ریاضیات‏ ‏کشور‏ ‏ما‏ ‏ناشناخته‏ ‏است‏ ‏در‏ ‏اثری‏ ‏تحت‏ ‏عنوان‏ « ‏رساله‏ ‏فی‏ ‏طریق‏ ‏المسایل‏ ‏العددیه‏ » ‏روشهای‏ ‏بکر‏ ‏و‏ ‏بدیعی‏ ‏به‏ ‏کار‏ ‏برده‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏ارتباط‏ ‏با‏ ‏سایر‏ ‏متون‏ ‏تاریخی‏ ‏و‏ ‏هم‏ ‏عصر‏ ‏او‏ ‏در‏ ‏اروپا‏ ‏می‏ ‏توان‏ ‏به‏ ‏میزان‏ ‏نبوغ‏ ‏او‏ ‏پی‏ ‏برد‏ .
‏ج‏) ‏چهارضلعی‏ ‏خیام‏ ‏،‏ ‏که‏ ‏زوایای‏ ‏مجاور‏ ‏قاعده‏ 90 ‏درجه‏ ‏و‏ ‏اضلاع‏ ‏قائم‏ ‏آن‏ ‏برابرند‏ ‏به‏ ‏چهارضلعی‏ ‏ساکی‏ ‏بری‏ ‏معروف‏ ‏شده‏ ‏است‏ . ‏خیام‏ ‏این‏ ‏چهارضلعی‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏خاطر‏ ‏اثبات‏ ‏اصل‏ ‏توازی‏ ‏اقلیدس‏ ‏حداقل‏ ‏پانصد‏ ‏سال‏ ‏قبل‏ ‏از‏ ‏ساکی‏ ‏بکار‏ ‏برده‏ ‏است‏ . ‏به‏ ‏دنبال‏ ‏وی‏ 150 ‏سال‏ ‏بعد‏ ‏خواجه‏ ‏نصیر‏ ‏طوسی‏ ‏نیز‏ ‏همان‏ ‏چهارضلعی‏ ‏را‏ ‏برای‏ ‏اثبات‏ ‏اصل‏ ‏توازی‏ ‏به‏ ‏کار‏ ‏می‏ ‏برد‏ .
‏ 5 ‏قرن‏ ‏بعد‏ ‏که‏ ‏کارهای‏ ‏ریاضی‏ ‏دانان‏ ‏درباره‏ ‏ی‏ ‏اصل‏ ‏توازی‏ ‏توسط‏ ‏جان‏ ‏والیس‏ ‏و‏ ‏دیگران‏ ‏به‏ ‏دست‏ ‏دانشمندان‏ ‏اروپایی‏ ‏می‏ ‏رسد‏ ‏ساکی‏ ‏بری‏ ‏،‏ ‏لامبرت‏ ‏و‏ ‏لباچفسکی‏ ‏کارهای‏ ‏دانشمندان‏ ‏مسلمان‏ ‏را‏ ‏دنبال‏ ‏نموده‏ ‏و‏ ‏همین‏ ‏چهارضلعی‏ ‏را‏ ‏مورد‏ ‏بررسی‏ ‏قرار‏ ‏داده‏ ‏و‏ ‏زمینه‏ ‏های‏ ‏تولد‏ ‏هندسه‏ ‏های‏ ‏نااقلیدسی‏ ‏فراهم‏ ‏می‏ ‏شود‏ .
‏در‏ ‏واقع‏ ‏دانشمندان‏ ‏مسلمان‏ ‏از‏ ‏قبیل‏ : ‏ابن‏ ‏هیثم‏ ‏،‏ ‏ثابت‏ ‏ابن‏ ‏قره‏ ‏،‏ ‏خیام‏ ‏و‏ ‏خواجه‏ ‏نصیر‏ ‏پیش‏ ‏قراولان‏ ‏کشف‏ ‏هندسه‏ ‏های‏ ‏نااقلیدسی‏ ‏محسوب‏ ‏می‏ ‏شوند‏ .
‏د‏) ‏تاریخچه‏ ‏ی‏ ‏معادلات‏ ‏دیفرانسیل‏ ‏که‏ ‏مقادیر‏ « ‏بی‏ ‏نهایت‏ ‏کوچک‏»‏ ‏نقش‏ ‏مهم‏ ‏در‏ ‏آن‏ ‏دارند‏ ‏به‏ ‏زمانی‏ ‏برمی‏ ‏گردد‏ ‏که‏ ‏روشهای‏ ‏نقشه‏ ‏برداری‏ ‏برای‏ ‏ساختن‏ ‏آبراهها‏ ‏و‏ ‏آب‏ ‏بندها‏ ‏و‏ ‏توزیع‏ ‏زمین‏ ‏نیاز‏ ‏بود‏ . ‏در‏ ‏گذشته‏ ‏تصور‏ ‏می‏ ‏رفت‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏این‏ ‏حرکت‏ ‏بابلیان‏ ‏،‏ ‏یونانیان‏ ‏،‏ ‏مصریان‏ ‏و‏ ‏چینیان‏ ‏پیشگام‏ ‏حرکت‏ ‏بوده‏ ‏و‏ ‏اروپائیان‏ ‏این‏ ‏بحث‏ ‏را‏ ‏تا‏ ‏قرن‏ ‏نوزدهم‏ ‏پرورانیده‏ ‏اند‏ ‏ولی‏ ‏خاورشناسان‏ ‏اروپایی‏ ‏با‏ ‏توجه‏ ‏به‏ ‏پژوهشهایی‏ ‏گسترده‏ ‏درباره‏ ‏ی‏ ‏آثار‏ ‏دانشمندان‏ ‏مسلمان‏ ‏بویژه‏ ‏کار‏ ‏روی‏ ‏آثار‏ ‏ابن‏ ‏هیثم‏ ‏با‏ ‏ابراز‏ ‏شگفتی‏ ‏،‏ ‏تواناییهای‏ ‏ریاضی‏ ‏دانان‏ ‏اسلامی‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏این‏ ‏زمینه‏ ‏والا‏ ‏شمرده‏ ‏اند‏ .
‏هـ‏) ‏مدل‏ ‏نجومی‏ ‏معروف‏ ‏خواجه‏ ‏نصیرالدین‏ ‏یا‏ « ‏جفت‏ ‏طوسی‏ » ‏نقش‏ ‏بسزایی‏ ‏در‏ ‏تاریخ‏ ‏نجوم‏ ‏داشته‏ ‏که‏ ‏منشاء‏ ‏مطالعات‏ ‏بسیاری‏ ‏در‏ ‏تجزیه‏ ‏و‏ ‏تحلیل‏ ‏این‏ ‏مدل‏ ‏بوده‏ ‏است‏ . ‏جفت‏ ‏طوسی‏ ‏اصطلاحی‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏تاریخ‏ ‏نگاران‏ ‏جدید‏ ‏وضع‏ ‏کرده‏ ‏اند‏ . ‏این‏ ‏مدل‏ ‏از‏ ‏دو‏ ‏دایره‏ ‏ی‏ ‏مماس‏ ‏بر‏ ‏یکدیگر‏ ‏تشکیل‏ ‏یافته‏ ‏است‏ ‏به‏ ‏گونه‏ ‏ای‏ ‏که‏ ‏دایره‏ ‏ی‏ ‏کوچکتر‏ ‏با‏ ‏شعاعی‏ ‏نصف‏ ‏دایره‏ ‏ی‏ ‏بزرگتر‏ ‏و‏ ‏سرعتی‏ ‏دو‏ ‏برابر‏ ‏آن‏ ‏،‏ ‏مماس‏ ‏و‏ ‏در‏ ‏درون‏ ‏آن‏ ‏حرکت‏ ‏می‏ ‏کند‏ . ‏در‏ ‏نتیجه‏ ‏هر‏ ‏نقطه‏ ‏از‏ ‏دایره‏ ‏ی‏ ‏کوچکتر‏ ‏در‏ ‏امتداد
‏ریاضیات‏........................‏...............................................‏.........‏............. &‏ 4
‏ ‏قطری‏ ‏از‏ ‏دایره‏ ‏ی‏ ‏بزرگتر‏ ‏نوسان‏ ‏می‏ ‏کند‏ ‏و‏ ‏حرکت‏ ‏دورانی‏ ‏به‏ ‏حرکت‏ ‏خطی‏ ‏تبدیل‏ ‏می‏ ‏گردد‏. ‏در‏ ‏دهه‏ ‏های‏ ‏گذشته‏ ‏پژوهشهای‏ ‏قابل‏ ‏توجهی‏ ‏پیرامون‏ « ‏جفت‏ ‏طوسی‏ » ‏در‏ ‏غرب‏ ‏صورت‏ ‏گرفته‏ ‏است‏ ‏و‏ ‏در‏ ‏برخی‏ ‏از‏ ‏آنها‏ ‏مسأله‏ ‏به‏ ‏شکل‏ ‏بسیار‏ ‏تخصصی‏ ‏و‏ ‏از‏ ‏دیدی‏ ‏کاملاً‏ ‏ریاضی‏ ‏بررسی‏ ‏شده‏ ‏است‏ .
‏و‏) ‏ثابت‏ ‏ابن‏ ‏قره‏ ‏در‏ ‏قرن‏ ‏سوم‏ ‏دستوری‏ ‏برای‏ ‏یافتن‏ ‏دسته‏ ‏ای‏ ‏از‏ ‏عددهای‏ ‏متحاب‏ ‏بیان‏ ‏کرده‏ ‏است‏ . (‏دو‏ ‏عدد‏ ‏طبیعی‏ ‏در‏ ‏صورتی‏ ‏متحاب‏ ‏نامیده‏ ‏می‏ ‏شوند‏ ‏که‏ ‏مجموع‏ ‏شمارنده‏ ‏های‏ ‏مثبت‏ ‏کوچکتر‏ ‏از‏ ‏هر‏ ‏عدد‏ ‏مساوی‏ ‏با‏ ‏دیگری‏ ‏باشد‏ ) . ‏کمال‏ ‏الدین‏ ‏فارسی‏ ‏در‏ ‏رساله‏ ‏ای‏ ‏که‏ ‏هدف‏ ‏آن‏ ‏اثبات‏ ‏درستی‏ ‏دستور‏ ‏ثابت‏ ‏ابن‏ ‏قره‏ ‏بوده‏ ‏است‏ ‏حالت‏ ‏کلی‏ ‏قضیه‏ ‏یعنی‏ ‏حالتی‏ ‏که‏ b‏ ‏مساوی‏ ‏با‏ ‏یکی‏ ‏از‏ ‏شمارنده‏ ‏های‏ a‏ ‏باشد‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏نظر‏ ‏گرفته‏ ‏و‏ ‏در‏ ‏این‏ ‏حالت‏ ‏نیز‏ ‏دستور‏ ‏محاسبه‏ ‏ی‏ ‏اجزای‏ ‏حاصل‏ ‏ضرب‏ ab‏ ‏را‏ ‏بیان‏ ‏و‏ ‏اثبات‏ ‏کرده‏ ‏است‏ .
‏کمال‏ ‏الدین‏ ‏فارسی‏ ‏نخستین‏ ‏کسی‏ ‏بود‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏قرن‏ ‏هفتم‏ ‏و‏ ‏اوایل‏ ‏قرن‏ ‏هشتم‏ ‏هجری‏ ‏دستور‏ ‏محاسبه‏ ‏ی‏ ‏اجزای‏ ‏حاصل‏ ‏ضرب‏ ‏دو‏ ‏عدد‏ ‏طبیعی‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏حالت‏ ‏کلی‏ ‏بیان‏ ‏و‏ ‏ثابت‏ ‏کرد‏ .
‏(a,b)=‏1 S(ab)=S(a) b + S(b) a + S(a) S(b‏)
‏( S(a‏) ‏مجموع‏ ‏اجزای‏ ‏عدد‏ a‏ ‏است‏ . )
‏دکارت‏ ‏در‏ ‏حدود‏ ‏بیش‏ ‏از‏ ‏سیصد‏ ‏سال‏ ‏بعد‏ ‏از‏ ‏درگذشت‏ ‏کمال‏ ‏الدین‏ ‏همین‏ ‏دستور‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏اروپا‏ ‏به‏ ‏دست‏ ‏آورد‏ . ‏با‏ ‏این‏ ‏تفاوت‏ ‏که‏ ‏کمال‏ ‏الدین‏ ‏فارسی‏ ‏حالتی‏ ‏کلی‏ ‏که‏ a‏ ‏وb‏ ‏نسبت‏ ‏به‏ ‏هم‏ ‏اول‏ ‏نباشند‏ ‏را‏ ‏نیز‏ ‏در‏ ‏نظر‏ ‏گرفته‏ ‏و‏ ‏آن‏ ‏را‏ ‏ثابت‏ ‏کرده‏ ‏بود‏ .
‏همچنین‏ ‏کمال‏ ‏الدین‏ ‏فارسی‏ ‏پس‏ ‏از‏ ‏اثبات‏ ‏درستی‏ ‏دستور‏ ‏ثابت‏ ‏ابن‏ ‏قرن‏ ‏آن‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏کار‏ ‏بسته‏ ‏و‏ ‏دو‏ ‏عدد‏ ‏متحاب‏ 17296 ‏و‏ 18416 ‏را‏ ‏به‏ ‏دست‏ ‏آورد‏ ‏که‏ ‏متحاب‏ ‏بودن‏ ‏این‏ ‏دو‏ ‏عدد‏ ‏در‏ ‏اروپا‏ ‏نخستین‏ ‏بار‏ ‏توسط‏ ‏فرما‏ ‏ریاضی‏ ‏دان‏ ‏فرانسوی‏ ‏در‏ ‏سال‏ 1636 ‏یعنی‏ 318 ‏سال‏ ‏پس‏ ‏از‏ ‏مرگ‏ ‏کمال‏ ‏الدین‏ ‏فارسی‏ ‏به‏ ‏دست‏ ‏آمد‏ .
‏ز‏) ‏غیاث‏ ‏الدین‏ ‏کاشانی‏ ‏معادله‏ ‏ی‏ ‏درجه‏ ‏سوم‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏طور‏ ‏کامل‏ ‏حل‏ ‏کردو‏ ‏سالها‏ ‏بعد‏ ‏کاردان‏ ‏روش‏ ‏حل‏ ‏آن‏ ‏را‏ ‏ارائه‏ ‏کرد‏ ‏که‏ ‏هم‏ ‏اکنون‏ ‏نیز‏ ‏حل‏ ‏معادله‏ ‏ی‏ ‏درجه‏ ‏سوم‏ ( ‏حتی‏ ‏در‏ ‏کتابهای‏ ‏ریاضی‏ ‏نظام‏ ‏قدیم‏ ) ‏به‏ ‏نام‏ ‏فرمول‏ ‏کاردان‏ ‏ثبت‏ ‏شده‏ ‏است‏ .
‏ح‏) ‏ریاضی‏ ‏دانانی‏ ‏چون‏ ‏خوارزمی‏ ‏،‏ ‏ابوریحان‏ ‏،‏ ‏ابوالوفای‏ ‏بوزجانی‏ ‏،‏‌‏کوشیار‏ ‏گیلی‏ ‏،‏ ‏ابومحمد‏ ‏خجندی‏ ‏باعث‏ ‏رشد‏ ‏و‏ ‏تکامل‏ ‏علم‏ ‏مثلثات‏ ‏شدند‏ . ‏خوارزمی‏ ‏جدول‏ ‏سینوسها‏ ‏را‏ ‏درست‏ ‏کرد‏ ‏و‏ ‏از‏ ‏کلمه‏ ‏ی‏ ‏جیب‏ ‏به‏ ‏معنی‏ ‏گریبان‏ ‏که‏ ‏معادل‏ ‏آن‏ ‏سینوس‏ ‏می‏ ‏شود‏ ‏استفاده‏ ‏کرد‏.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

sidaa تحقیق تاریخچه تکامل سیستم عامل ویندوز 30 ص

تحقیق تاریخچه تکامل سیستم عامل ویندوز 30 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 22
حجم فایل: 85 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 22 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏تاریخچه‏ٔ‏ مایکروسافت
‏مایکروسافت‏ یک ‏شرکت‏ چند ملیتی فن آوری ‏رایانه‏ است. ‏تاریخچه‏ٔ‏ مایکروسافت‏ از چهارم آوریل ۱۹۷۵ میلادی آغاز می شود، زمانی که توسط ‏بیل گیتس‏ و ‏پل آلن‏ در ‏آلبوکرکی‏ تأسیس شد.‏[۱]‏ پر فروش ترین محصولات آن در حال حاضر ‏مایکروسافت ویندوز‏ (Microsoft Windows‏) و ‏مایکروسافت آفیس‏ (Microsoft Office‏) می باشند. مایکروسافت با درآمد سالیانه ی ۴۴.۲۸ میلیارد دلار و ۷۶۰۰۰ کارمند در ۱۰۲ کشور به موفقیت بزرگی رسیده است. مایکروسافت در زمینه طراحی، توسعه، ساخت، صدور مجوز، پشتیبانی و ارائه ی خدمات ‏نرم افزاری‏ برای وسایل ‏کامپیوتری‏ فعال است.‏[۲]‏[۳]‏[۴]
‏تأسیس مایکروسافت (۱۹۷۵-۱۹۸۵)
‏تصویر کارمندان مایکروسافت در سال ۱۹۷۸ از راست به چپ:
‏بالا: جیم لین، باب والاس، استیو وود
‏وسط: گوردون لتوین، مارک مکدونالد، باب گرینبرگ، باب او-ریر
‏پایین: پل آلن، مارلا وود، اندرآ لوئیز، بیل گیتس
‏بعد از مطالعه شماره اول ژانویه ۱۹۷۵ مجله ی Popular Electronics‏ که حاوی اطلاعاتی در مورد Altair ‏۸۸۰۰ بود. (Altair‏۸۸۰۰ اولین microcomputer‏ (کوچک رایانه)ای بود که وارد عرصه رقابت کامپیوتری شد.) ‏بیل گیتس‏ با MITS‏ که سازنده آن ‏میکرو کامپیوتر‏ بود تماس گرفت و آنان را از ساخت ‏نرم افزار‏ ‏برنامه نویسی‏ برای Altair 8800‏ که نام آن را ‏بیسیک‏ (BASIC‏) گذاشته بودند، مطلع ساخت.‏[۵]‏ بیل گیتس تا آن زمان نه یک سیستم Altair‏ و نه حتی یک مترجم ساده داشت، با این حال در طول هشت هفته قبل از اجرای اولیه نرم افزار او و آلن یک برنامه ی مفسر نوشتند. مترجم در اجرای آزمایشی کار کرد و
MITS‏ پذیرفت تا BASIC‏ را بخرد و Altair BASIC‏ را روانه ی بازار کند.‏[۶]‏ گیتس ‏دانشگاه‏ (‏هاروارد‏) را رها کرد و به ‏آلبوکرکی‏ در ‏نیومکزیکو‏ یعنی جایی که MITS‏ قرار داشت رفت و مایکروسافت را در آنجا تأسیس کرد. نام مایکروسافت (Microsoft‏) بدون خط تیره اولین بار توسط ‏بیل گیتس‏ در ‏نامه‏ ای که در ۲۹ نوامبر ۱۹۷۵ به ‏پل آلن‏ نوشت، به کار برده شد‏[۶]‏، و در ۲۶ نوامبر ۱۹۶۷ به عنوان علامت تجاری ثبت شد.‏[۵]‏ اولین دفتر ‏بین المللی‏ مایکروسافت در اولین روز نوامبر سال 1978 میلادی در ژاپن با نام ASCII‏ Microsoft‏ (با نام فعلی Microsoft Japan‏) تأسیس شد.‏[۵]‏ در ۱ ژانویه ۱۹۷۹ شرکت از آلبوکرکی به مکان جدیدش در ‏بلویو‏ (Bellevue‏) در واشنگتن منتقل شد.‏[۵]‏ ‏استیو بالمر‏ در سال 1980 به شرکت پیوست و بعدا با مدیرعاملی بیل گیتس هم موافقت کرد.‏[۵]‏[۵]‏ مایکروسافت اولین ‏سیستم عامل‏ خود را در ۱۹۸۰ به بازار عرضه کرد. این سیستم عامل، که نسخه ی تغییر یافته ای از ‏یونیکس‏ (Unix‏) بود با کسب اجازه از شرکت ای-‌تی-‌اند-‌تی (AT‏&T‏) با عنوان ‏زی نیکس‏ (Xenix‏) به بازار فرستاده شد. زی نیکس خیلی فراگیر نبود و در ابتدا فقط توسط نرم‌افزارسازها مورد استفاده قرار می گرفت.‏[۷]‏[۸]‏ ‏مایکروسافت ورد‏ با عنوان اصلی مولتی-تول ورد (Multi-Tool Word‏) به خاطر رواج ایده ی "هر چه می بینی، همان را می گیری" معروف شد. ورد همچنین اولین برنامه ای بود که قابلیتهایی همچون نمایش متن های بولد (Bold‏) را داشت. اولین بار کپی های مجانی ‏نسخه نمایشی‏ مایکروسافت ورد به همراه شمارة نوامبر ۸۳ مجله ‏پی سی ورد‏ (PC World‏) توزیع شد، و با این کار مایکروسافت ورد (Microsoft Word‏) اولین ‏برنامه‏ ای شد که بر روی ‏دیسک‏ همراه یک مجله پخش شد.‏[۹]‏ اگر چه زی نیکس هیچگاه مستقیما به فروش عمومی نرسید با این حال اجازه فروش آن به تعداد زیادی از سازندگان تجهیزات اصلی (OEM‏) داده شد. در میانه ی دهه ی 80 میلادی مایکروسافت به طور کامل از تجارت ‏یونیکس‏ خارج شد.‏[۷]‏ اما موفقیت اصلی مایکروسافت، با سیستم عامل ‏داس‏ (Dos: Disk Operating System‏) اتفاق افتاد، بعد از مذاکرات بی حاصل با Digital‏ Research‏، ‏آی‌بی‌ام‏ (IBM‏) قراردادی با مایکروسافت بست تا نسخه ی جدیدی از سیستم عامل سی‌پی‌ام (CP/M‏) را برای کامپیوترهای شخصی آی‌بی‌ام تهیه کند. مایکروسافت برای این کار یک سیستم عاملی مشابه سیستم عامل سی‌پی‌ام با نام 86-DOS‏ را از شرکت Seattle Computer‏ Products‏ و تیم پترسن با قیمتی کمتر از ۵۰ هزار ‏دلار‏ خرید. آی‌بی‌ام هم نام آن را به PC-DOS‏ تغییر داد. به خاطر قوانین کپی رایتی که متوجه سی‌پی‌ام بود، آی‌بی‌ام سی‌پی‌ام (CP/M‏) را با قیمت ۲۵۰ ‏دلار
‏ در کنار پی‌سی-‌داس(PC-DOS‏) که ۴۰ دلار قیمت داشت به بازار عرضه کرد، و سرانجام پی‌سی-‌داس به خاطر قیمت کمترش به استاندارد تبدیل شد.‏[۱۰]‏[۱۱]‏ حوالی سالهای 1983 مایکروسافت با همکاری چند شرکت دیگر کامپیوتری خانگی با نام MSX‏ را به بازار عرضه کرد که نسخه ی DOS‏ مخصوص مایکروسافت، با نام MSX-DOS‏ را اجرا می کرد، که در ‏ژاپن‏، ‏اروپا‏ و ‏آمریکای جنوبی‏ بسیار پرطرفدار شد.‏[۶]‏[۱۲]‏[۱۳]‏ چندی بعد پس از این که شرکت Columbia Data Products‏ با موفقیت ‏بایوس‏ (BIOS‏) ‏آی‌بی‌ام‏ را شبیه سازی کرد، بازار شاهد افزایش چشمگیر کامپیوترهای شخصی مشابه IBM‏ از طرف شرکتهایی همچون Eagle Computer‏ و Compaq‏ بود.‏[۱۴]‏[۱۵]‏[۱۶]‏[۱۷]‏ معامله مایکروسافت با آی‌بی‌ام به آن اجازه میداد که امکان توزیع و فروش نسخه ی DOS‏ مخصوص خود یعنی MS-DOS‏ را داشته باشد، به همین دلیل مایکروسافت با فروش سیستم عامل خود در بازار داغ سیستم عامل برای ‏کامپیوترهای‏ مشابه IBM‏ از یک شرکت کوچک به یکی از بزرگ‌ترین شرکت های نرم افزاری در صنعت کامپیوترهای خانگی تبدیل شد.‏[۱۸]‏ با عرضه ‏موشواره‏ ی مایکروسافت در دوم مه ۱۹۸۳ مایکروسافت ‏تولیدات‏ خود را توسعه بخشد، ادامه ی این توسعه با ایجاد قسمتی برای نشر ‏کتاب‏ به نام Microsoft Press‏ در یازدهم جولای همان سال همراه بود.‏[۵]
‏تاریخچه‏ تکامل سیستم عامل ‏ویندوز
‏در سال 1983 شرکت مایکروسافت خبری دربارة ابداع اولین واسطه گرافیکی کاربری برای سیستم عامل MS-DOS‏ بنام Windows‏ منتشر کرد. این سیستم عامل گرافیکی برای کامپیوترهای IBM‏ و سازگار با آن طراحی شده بود. مایکروسافت مدل این واسطه گرافیکی را از روی سیستم عامل MacOS‏ متعلق به کامپیوترهای Apple‏ اقتباس کرده بود.
‏اولین نسخه مستقل مایکروسافت ‏ویندوز‏، یعنی نسخه 1.0‏ در سال 1985 وارد بازار شد و فاقد کارکرد لازم برای جلب توجه عموم بود. ‏ویندوز‏ 1.0‏ یک سیستم عامل کامل بشمار نمی رفت، بلکه در حقیقت یک MS-DOS‏ گسترش یافته بود و نواقص ذاتی و الگوهای آنرا به ارث می برد.
‏علاوه براین، چالش های قانونی با Apple‏ باعث محدودیت کارکردی بیشتر آن می شد. برای مثال ‏ویندوز‏ 1.0‏ تک پنجره ای بود و پنجره های مختلف آن نمی توانستند بر روی یکدیگر یا کنار هم قرار گیرند. همچنین سطل زباله فایلهای پاک شده نیز نداشت، زیرا
Apple‏ حق قانونی این ابداع را متعلق به خود می دانست. بعدها مایکروسافت با امضای یک موافقتنامه اعطای گواهی، این محدودیت را برطرف کرد.
‏بستة ‏ویندوز‏ 1.0‏ شامل این نرم افزارها بود:
‏مدیر اجرایی MS-DOS‏، تقویم، پوشه کارت ها، ویرایشگرهای Notepad‏ و Windows Write‏، ترمینال، ماشین حساب، ساعت،صفحه کنترل، ویرایشگر فایلهای PIF‏، حافظه موقت (Clipboard)‏، RAMDrive‏، Windows Paint‏، Reversi‏ و Print Spooler‏.
‏ویندوز‏ 1.0
‏ویندوز‏ 2
‏ویندوز‏ 2‏ در پاییز 1987 منتشر شد و ارتقای قابل توجهی نسبت به نسخه قبلی پیدا کرده بود. افزوده شدن آیکونها و پنجره های متعددی که می توانستند روی هم قرار گیرند از مهمترین جنبه های جدید این سیستم عامل بود. پس از این نسخه بود که سازندگان نرم افزار شروع به تولید نرم افزارهایی کردند که درمحیط ‏ویندوز‏ اجرا می گردید. این را می توان شروع تاریخ موفقیت ‏ویندوز‏ دانست.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

sidaa تحقیق تاریخچه مختصر ریاضیات 30 ص

تحقیق تاریخچه مختصر ریاضیات 30 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 25
حجم فایل: 83 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 25 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏ریاضیات‏........................‏...............................................‏.........‏............. &‏ 1
‏تاریخچه‏ ‏مختصر‏ ‏ریاضیات
‏اولین‏ ‏مطلب‏ :
‏تار‏ی‏خ‏ ‏را‏ ‏معمولا‏ ‏غرب‏ی‏ها‏ ‏نوشته‏ ‏اند،‏ ‏و‏ ‏تا‏ ‏آنجا‏ ‏که‏ ‏توانسته‏ ‏اند‏ ‏آن‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏نفع‏ ‏خود‏ ‏مصادره‏ ‏کرده‏ ‏اند‏. ‏بنابرا‏ی‏ن‏ ‏نم‏ی‏ ‏توان‏ ‏انتظار‏ ‏داشت‏ ‏نوادگان‏ ‏اروپائ‏ی‏ان‏ی‏
‏که‏ ‏س‏ی‏اهان‏ ‏آفر‏ی‏قا‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏حد‏ ‏ی‏ک‏ ‏ح‏ی‏وان‏ ‏پائ‏ی‏ن‏ ‏آورده‏ ‏و‏ ‏آنها‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏بردگ‏ی‏ ‏کشانده‏ ‏اند،‏ ‏آنها‏ ‏را‏ ‏انسانهائ‏ی‏ ‏با‏ ‏سوابق‏ ‏کهن‏ ‏تار‏ی‏خ‏ی‏ ‏و‏ ‏علم‏ی‏ ‏معرف‏ی‏ ‏نما‏ی‏ند‏.
‏البته‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏کلام‏ ‏مصداق‏ ‏کل‏ی‏ ‏ندارد،‏ ‏و‏ ‏فقط‏ ‏اشاره‏ ‏به‏ ‏جر‏ی‏ان‏ ‏حاکم‏ ‏در‏ ‏تار‏ی‏خنگار‏ی‏ ‏غرب‏ی‏ها‏ ‏دارد‏.
‏قبل‏ ‏از‏ ‏تار‏ی‏خ
‏انسان‏ ‏اول‏ی‏ه‏ ‏نسبت‏ ‏به‏ ‏اعداد‏ ‏ب‏ی‏گانه‏ ‏بود‏ ‏و‏ ‏شمارش‏ ‏اش‏ی‏اء‏ ‏اطراف‏ ‏خود‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏حسب‏ ‏غر‏ی‏زه‏ ‏ی‏عن‏ی‏ ‏همانطور‏ ‏که‏ ‏مثلاً‏ ‏مرغ‏ ‏خانگ‏ی‏ ‏تعداد‏ ‏جوجه‏‌‏ها‏ی‏ش‏ ‏را‏ ‏م‏ی‏‌‏داند‏ ‏انجام‏ ‏م‏ی‏‌‏داد‏. ‏اما‏ ‏بزود‏ی‏ ‏مجبور‏ ‏شد‏ ‏وس‏ی‏لة‏ ‏شمارش‏ ‏دق‏ی‏قتر‏ی‏ ‏بوجود‏ ‏آورد‏. ‏لذا،‏ ‏به‏ ‏کمک‏ ‏انگشتان‏ ‏دست‏ ‏دستگاه‏ ‏شمار‏ی‏ ‏پد‏ی‏د‏ ‏آورد‏ ‏که‏ ‏مبنا‏ی‏ ‏آن‏ 60 ‏بود‏. ‏ا‏ی‏ن‏ ‏دستگاه‏ ‏شمار‏ ‏که‏ ‏بس‏ی‏ار‏ ‏پ‏ی‏چ‏ی‏ده‏ ‏م‏ی‏‌‏باشد‏ ‏قد‏ی‏م‏ی‏‌‏تر‏ی‏ن‏ ‏دستگاه‏ ‏شمار‏ی‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏آثار‏ی‏ ‏از‏ ‏آن‏ ‏در‏ ‏کهن‏‌‏تر‏ی‏ن‏ ‏مدارک‏ ‏موجود‏ ‏ی‏عن‏ی‏ ‏نوشته‏‌‏ها‏ی‏ ‏سومر‏ی‏ ‏مشاهده‏ ‏م‏ی‏‌‏شود‏.
‏سومر‏ی‏ها‏ ‏که‏ ‏تمدنشان‏ ‏مربوط‏ ‏به‏ ‏حدود‏ ‏هزار‏ ‏سال‏ ‏قبل‏ ‏از‏ ‏م‏ی‏لاد‏ ‏مس‏ی‏ح‏ ‏است‏ ‏در‏ ‏جنوب‏ ‏ب‏ی‏ن‏‌‏النهر‏ی‏ن،‏ ‏ی‏عن‏ی‏ ‏ناح‏ی‏ه‏ ‏ب‏ی‏ن‏ ‏دو‏ ‏رود‏ ‏دجله‏ ‏و‏ ‏فرات‏ ‏ساکن‏ ‏بودند‏. ‏آنها‏ ‏در‏ ‏حدود‏ 2500 ‏سال‏ ‏قبل‏ ‏از‏ ‏م‏ی‏لاد‏ ‏با‏ ‏امپراطور‏ی‏ ‏سام‏ی‏،‏ ‏عکاد‏ ‏متحد‏ ‏شدند‏ ‏و‏ ‏امپراطور‏ی‏ ‏و‏ ‏تمدن‏ ‏آشور‏ی‏ ‏را‏ ‏پد‏ی‏د‏ ‏آوردند‏.
‏در‏ ‏نخست‏ی‏ن‏ ‏قرون‏ ‏تار‏ی‏خ‏ ‏چهار‏ ‏ر‏ی‏اض‏ی‏‌‏دان‏ ‏مشهور‏ ‏در‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏کشور‏ ‏وجود‏ ‏داشت‏ ‏که‏ ‏عبارت‏ ‏بودند‏ ‏از‏:
‏آپاستامبا‏(‏قرن‏ ‏پنجم‏)‏،‏ ‏آر‏ی‏اب‏ ‏هاتا‏ (‏قرن‏ ‏ششم‏)‏،‏ ‏براهماگوپتا‏ (‏قرن‏ ‏هفتم‏) ‏و‏ ‏بهاسکارا‏ (‏قرن‏ ‏نهم‏) ‏که‏ ‏در‏ ‏کتب‏ ‏ا‏ی‏شان‏ ‏بخصوص‏ ‏قواعد‏ ‏تناسب‏ ‏ساده‏ ‏و‏ ‏ربح‏ ‏مرکب‏ ‏مشاهده‏ ‏م‏ی‏‌‏شود‏. ‏محاسبات‏ ‏در‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏کتابها‏ ‏جنبه‏ ‏شاعرانه‏ ‏داشت‏ ‏و‏ ‏حت‏ی‏ ‏نام‏ ‏علم‏ ‏حسابرا‏ (‏ل‏ی‏لاوات‏ی‏) ‏گذارده‏ ‏بودندکه‏ ‏معن‏ی‏ ‏دلبر‏ی‏ ‏و‏ ‏افسونگر‏ی‏ ‏دارد‏. ‏با‏ ‏شروع‏ ‏قرن‏ ‏دهم‏ ‏پ‏ی‏شرفت‏ ‏کشف‏ی‏ات‏ ‏ر‏ی‏اض‏ی‏ ‏در‏ ‏هندوستانن‏ی‏ز‏ ‏متوقف‏ ‏گرد‏ی‏د‏ ‏و‏ ‏مشعل‏ ‏فروزان‏ ‏علم‏ ‏بدست‏ ‏اعراب‏ ‏افتاد‏.
‏در‏ ‏سال‏ 622‏م‏ ‏که‏ ‏حضرت‏ ‏محمدصل‏ی‏ ‏الله‏ ‏عل‏ی‏ه‏ ‏و‏ ‏آله‏ ‏وسلم‏ ‏از‏ ‏مکه‏ ‏هجرت‏ ‏فرمود‏ ‏در‏ ‏واقع‏ ‏آغاز‏ ‏شگفت‏ی‏ ‏تمدن‏ ‏اسلام‏ ‏بود‏. ‏اعراب‏ ‏که‏ ‏جنبش‏ ‏شد‏ی‏د‏ ‏خود‏ ‏را‏ ‏از‏ ‏سدة‏ ‏هفتم‏ ‏آغاز‏ ‏کرده‏ ‏بودند‏ ‏پس‏ ‏از‏ ‏رحلت‏ ‏پ‏ی‏غمبر‏ ‏اسلام‏ ‏در‏ 632 ‏به‏ ‏توسعه‏ ‏سرزم‏ی‏نها‏ی‏ ‏خود‏ ‏پرداختند‏ ‏و‏ ‏بزود‏ی‏ ‏تمام‏ ‏ممالک‏ ‏آفر‏ی‏قائ‏ی‏ ‏ساحل‏ ‏مد‏ی‏ترانه‏ ‏را‏ ‏متصرف‏ ‏شدند‏.
‏ریاضیات‏........................‏...............................................‏.........‏............. &‏ 2
‏و‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏توسعه‏‌‏طلب‏ی‏ ‏ا‏ی‏شان‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏اروپاتا‏ ‏اسپان‏ی‏او‏ ‏در‏ ‏آس‏ی‏اتا‏ ‏هندوستانکشان‏ی‏د‏ ‏و‏ ‏در‏ ‏نت‏ی‏جه‏ ‏تماس‏ ‏با‏ ‏کشورها‏ی‏ ‏مغلوب‏ ‏که‏ ‏مردم‏ ‏آنها‏ ‏غالباً‏ ‏دارا‏ی‏ ‏تمدن‏ ‏عال‏ی‏ ‏بودند‏ ‏ذوق‏ ‏شد‏ی‏د‏ی‏ ‏به‏ ‏آموختن‏ ‏در‏ ‏ا‏ی‏شان‏ ‏بوجود‏ ‏آمد‏. ‏لذا‏ ‏با‏ ‏سهولت‏ ‏و‏ ‏چالاک‏ی‏ ‏فرهنگ‏ ‏ممالک‏ ‏دست‏ ‏نشانده‏ ‏را‏ ‏پذ‏ی‏رفتند‏.
‏در‏ ‏زمان‏ ‏مامون‏ ‏خل‏ی‏فه‏ ‏عباس‏ی‏ ‏تمدن‏ ‏اسلام‏ ‏بحد‏ ‏اعتلا‏ی‏ ‏خود‏ ‏رس‏ی‏د‏ ‏بطور‏ی‏ ‏که‏ ‏از‏ ‏اواسط‏ ‏قرن‏ ‏هشتم‏ ‏تا‏ ‏اواخر‏ ‏قرن‏ ‏ی‏ازدهم‏ ‏زبان‏ ‏عرب‏ی‏ ‏علم‏ی‏ ‏ب‏ی‏ن‏‌‏الملل‏ی‏ ‏گرد‏ی‏د‏.
‏از‏ ‏ر‏ی‏اض‏ی‏‌‏دانان‏ ‏بزرگ‏ ‏اسلام‏ی‏ ‏ی‏ک‏ی‏ ‏خوارزم‏ی‏ ‏م‏ی‏‌‏باشد‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏سال‏ 820 ‏به‏ ‏هنگام‏ ‏خلافت‏ ‏مأمون‏ ‏در‏ ‏بغدادکتاب‏ ‏مشهورالجبر‏ ‏و‏ ‏المقابله‏ ‏را‏ ‏نگاشت‏.‏و‏ی‏ ‏در‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏کتاب‏ ‏بدون‏ ‏آنکه‏ ‏از‏ ‏حروف‏ ‏و‏ ‏علامات‏ ‏استفاده‏ ‏کند،‏ ‏حل‏ ‏معادلة‏ ‏درجه‏ ‏اول‏ ‏را‏ ‏بدو‏ ‏طر‏ی‏ق‏ی‏ ‏که‏ ‏ما‏ ‏امروزه‏ ‏جمع‏ ‏جبر‏ی‏ ‏جمل‏ ‏و‏ ‏نقل‏ ‏آنها‏ ‏از‏ ‏ی‏کطرف‏ ‏بطرف‏ ‏د‏ی‏گر‏ ‏م‏ی‏‌‏نام‏ی‏م،‏ ‏انجام‏ ‏داده‏ ‏است‏ ‏د‏ی‏گر‏ ‏ابوالوفا‏ (998_ 938) ‏است‏ ‏که‏ ‏جداول‏ ‏مثلثات‏ی‏ ‏ذ‏ی‏ق‏ی‏مت‏ی‏ ‏پد‏ی‏د‏ ‏آورده‏ ‏و‏ ‏بالاخره‏ ‏محمدبن‏ ‏ه‏ی‏ثم‏(1039_ ‏965) ‏معروف‏ ‏به‏ ‏الحسن‏ ‏را‏ ‏با‏ی‏د‏ ‏نام‏ ‏بردکه‏ ‏صاحب‏ ‏تأل‏ی‏فات‏ ‏بس‏ی‏ار‏ی‏ ‏در‏ ‏ر‏ی‏اض‏ی‏ات‏ ‏و‏ ‏نجوم‏ ‏است‏.‏قرون‏ ‏وسط‏ی‏ ‏از‏ ‏قرن‏ ‏پنجم‏ ‏تا‏ ‏قرن‏ ‏دوازدهم‏ ‏ی‏ک‏ی‏ ‏از‏ ‏دردناکتر‏ی‏ن‏ ‏ادوار‏ ‏تار‏ی‏خ‏ی‏ ‏اروپاست‏. ‏عامة‏ ‏مردم‏ ‏در‏ ‏منتها‏ی‏ ‏فلاکت‏ ‏و‏ ‏بدبخت‏ی‏ ‏بسر‏ ‏م‏ی‏‌‏بردند‏. ‏جنگها‏ی‏ ‏متوال‏ی‏ ‏و‏ ‏قتل‏ ‏و‏ ‏غارت‏ ‏و‏ ‏از‏ ‏طرف‏ ‏د‏ی‏گر‏ ‏نفوذ‏ ‏کل‏ی‏سا‏ ‏آنچنان‏ ‏فکر‏ ‏مردم‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏خود‏ ‏مشغول‏ ‏داشته‏ ‏بود‏ ‏که‏ ‏ه‏ی‏چ‏ ‏کس‏ ‏فرصت‏ ‏آنرا‏ ‏نم‏ی‏‌‏ی‏افت‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏فکر‏ ‏علم‏ ‏باشد،‏ ‏آر‏ی‏ ‏مدت‏ ‏هفت‏ ‏قرن‏ ‏تمام‏ ‏اروپا‏ ‏محکوم‏ ‏به‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏بود‏ ‏که‏ ‏بار‏ ‏گران‏ ‏جهل‏ ‏و‏ ‏نادان‏ی‏ ‏را‏ ‏بر‏ ‏دوش‏ ‏کشد‏. ‏در‏ ‏اواخر‏ ‏قرن‏ ‏دهم‏ ‏ژربر‏ ‏فرانسو‏ی‏ ‏کوش‏ی‏د‏ ‏تا‏ ‏به‏ ‏کمک‏ ‏مطالب‏ی‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏چند‏ ‏مدرسه‏ ‏از‏ ‏کل‏ی‏ساها‏ی‏ ‏بزرگ‏ ‏اروپا‏ ‏آموخته‏ ‏بود‏ ‏پ‏ی‏شرفت‏ ‏جد‏ی‏د‏ی‏ ‏به‏ ‏علوم‏ ‏مقدمات‏ی‏ ‏بدهد‏. ‏و‏ی‏ ‏دستگاه‏ ‏مخصوص‏ ‏را‏ ‏که‏ ‏برا‏ی‏ ‏محاسبه‏ ‏بکار‏ ‏م‏ی‏‌‏رفت‏ ‏اصلاح‏ ‏کرد‏. ‏ا‏ی‏ن‏ ‏دستگاه‏ ‏همان‏ ‏چرتکه‏ ‏بود‏.‏برجسته‏‌‏تر‏ی‏ن‏ ‏نامهائ‏ی‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏دوره‏ ‏ملاحظه‏ ‏م‏ی‏‌‏نمائ‏ی‏م،‏ ‏در‏ ‏مرحله‏ ‏اول‏ ‏لئونارد‏ی‏وناکس‏ی‏ (1220_1170) ‏ر‏ی‏اض‏ی‏‌‏دان‏ ‏ا‏ی‏تال‏ی‏ائ‏ی‏ ‏است‏. ‏و‏ی‏ ‏که‏ ‏مدتهادر‏ ‏مشرق‏ ‏زم‏ی‏ن‏ ‏اقامت‏ ‏کرده‏ ‏بود،‏ ‏آثار‏ ‏برخ‏ی‏ ‏از‏ ‏دانشمندان‏ ‏اسلام‏ی‏ ‏را‏ ‏از‏ ‏آنجا‏ ‏به‏ ‏ارمغان‏ ‏آورد‏. ‏همچن‏ی‏ن‏ ‏برا‏ی‏ ‏اول‏ی‏ن‏ ‏بار‏ ‏علم‏ ‏جبررا‏ ‏در‏ ‏هندسهمورد‏ ‏استفاده‏ ‏قرار‏ ‏داد‏. ‏د‏ی‏گر‏ ‏ن‏ی‏کلاارسم‏ ‏فرانسو‏ی‏ ‏م‏ی‏‌‏باشد‏ ‏که‏ ‏با‏ی‏د‏ ‏او‏ ‏را‏ ‏پ‏ی‏شقدم‏ ‏هندسه‏ ‏تحل‏ی‏ل‏ی‏دانست‏. ‏و‏ی‏ ‏اول‏ی‏ن‏ ‏کس‏ی‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏نه‏ ‏تنها‏ ‏مجذور‏ ‏و‏ ‏مکعب‏ ‏و‏ ‏توانها‏ی‏ ‏چهارم‏ ‏و‏ ‏پنجم‏ ‏اعدادرا‏ ‏در‏ ‏نظر‏ ‏گرفت‏ ‏بلکه‏ ‏اعدادرا‏ ‏بقوا‏ی‏ ‏کسر‏ی‏ ‏از‏ ‏قب‏ی‏ل‏ ‏ی‏ک‏ ‏دوم‏ ‏و‏ ‏دو‏ ‏سوم‏ ‏و‏ ‏ی‏ک‏ ‏هفتم‏ ‏و‏ ‏غ‏ی‏ره‏ ‏ن‏ی‏ز‏ ‏رسان‏ی‏د‏ ‏و‏ ‏به‏ ‏عبارت‏ ‏د‏ی‏گر‏ ‏وانها‏ی‏ ‏کسر‏ی‏ ‏اعدادرا‏ ‏بدست‏ ‏آورد‏.
‏تار‏ی‏خچه‏ ‏مسا‏ی‏ل‏ی‏ ‏که‏ ‏ا‏ی‏ران‏ی‏ان‏ ‏مطرح‏ ‏کردند‏:
‏ریاضیات‏........................‏...............................................‏.........‏............. &‏ 3
‏الف‏) ‏جمشید‏ ‏غیاث‏ ‏الدین‏ ‏کاشانی‏ ‏در‏ ‏کتاب‏ ‏مفتاح‏ ‏الحساب‏ ‏قاعده‏ ‏ای‏ ‏کلی‏ ‏برای‏ ‏استخراج‏ ‏ریشه‏ ‏های‏ n‏ ‏ام‏ ‏ارائه‏ ‏کرده‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏این‏ ‏روش‏ ‏همان‏ ‏روش‏ ‏روفینی‏ ‏ـ‏‌‏هورنر‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏سده‏ ‏ی‏ 19 ‏میلادی‏ ‏در‏ ‏اروپا‏ ‏ارائه‏ ‏شد‏ .
‏ب‏) ‏شرف‏ ‏الدین‏ ‏تاج‏ ‏الزمان‏ ‏حسین‏ ‏بن‏ ‏حسن‏ ‏سمرقندی‏ ‏،‏ ‏ریاضی‏ ‏دان‏ ‏مسلمان‏ ‏ایرانیِ‏ ‏قرن‏ ‏سیزدهم‏ ‏میلادی‏ ‏که‏ ‏تاکنون‏ ‏در‏ ‏تاریخ‏ ‏ریاضیات‏ ‏کشور‏ ‏ما‏ ‏ناشناخته‏ ‏است‏ ‏در‏ ‏اثری‏ ‏تحت‏ ‏عنوان‏ « ‏رساله‏ ‏فی‏ ‏طریق‏ ‏المسایل‏ ‏العددیه‏ » ‏روشهای‏ ‏بکر‏ ‏و‏ ‏بدیعی‏ ‏به‏ ‏کار‏ ‏برده‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏ارتباط‏ ‏با‏ ‏سایر‏ ‏متون‏ ‏تاریخی‏ ‏و‏ ‏هم‏ ‏عصر‏ ‏او‏ ‏در‏ ‏اروپا‏ ‏می‏ ‏توان‏ ‏به‏ ‏میزان‏ ‏نبوغ‏ ‏او‏ ‏پی‏ ‏برد‏ .
‏ج‏) ‏چهارضلعی‏ ‏خیام‏ ‏،‏ ‏که‏ ‏زوایای‏ ‏مجاور‏ ‏قاعده‏ 90 ‏درجه‏ ‏و‏ ‏اضلاع‏ ‏قائم‏ ‏آن‏ ‏برابرند‏ ‏به‏ ‏چهارضلعی‏ ‏ساکی‏ ‏بری‏ ‏معروف‏ ‏شده‏ ‏است‏ . ‏خیام‏ ‏این‏ ‏چهارضلعی‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏خاطر‏ ‏اثبات‏ ‏اصل‏ ‏توازی‏ ‏اقلیدس‏ ‏حداقل‏ ‏پانصد‏ ‏سال‏ ‏قبل‏ ‏از‏ ‏ساکی‏ ‏بکار‏ ‏برده‏ ‏است‏ . ‏به‏ ‏دنبال‏ ‏وی‏ 150 ‏سال‏ ‏بعد‏ ‏خواجه‏ ‏نصیر‏ ‏طوسی‏ ‏نیز‏ ‏همان‏ ‏چهارضلعی‏ ‏را‏ ‏برای‏ ‏اثبات‏ ‏اصل‏ ‏توازی‏ ‏به‏ ‏کار‏ ‏می‏ ‏برد‏ .
‏ 5 ‏قرن‏ ‏بعد‏ ‏که‏ ‏کارهای‏ ‏ریاضی‏ ‏دانان‏ ‏درباره‏ ‏ی‏ ‏اصل‏ ‏توازی‏ ‏توسط‏ ‏جان‏ ‏والیس‏ ‏و‏ ‏دیگران‏ ‏به‏ ‏دست‏ ‏دانشمندان‏ ‏اروپایی‏ ‏می‏ ‏رسد‏ ‏ساکی‏ ‏بری‏ ‏،‏ ‏لامبرت‏ ‏و‏ ‏لباچفسکی‏ ‏کارهای‏ ‏دانشمندان‏ ‏مسلمان‏ ‏را‏ ‏دنبال‏ ‏نموده‏ ‏و‏ ‏همین‏ ‏چهارضلعی‏ ‏را‏ ‏مورد‏ ‏بررسی‏ ‏قرار‏ ‏داده‏ ‏و‏ ‏زمینه‏ ‏های‏ ‏تولد‏ ‏هندسه‏ ‏های‏ ‏نااقلیدسی‏ ‏فراهم‏ ‏می‏ ‏شود‏ .
‏در‏ ‏واقع‏ ‏دانشمندان‏ ‏مسلمان‏ ‏از‏ ‏قبیل‏ : ‏ابن‏ ‏هیثم‏ ‏،‏ ‏ثابت‏ ‏ابن‏ ‏قره‏ ‏،‏ ‏خیام‏ ‏و‏ ‏خواجه‏ ‏نصیر‏ ‏پیش‏ ‏قراولان‏ ‏کشف‏ ‏هندسه‏ ‏های‏ ‏نااقلیدسی‏ ‏محسوب‏ ‏می‏ ‏شوند‏ .
‏د‏) ‏تاریخچه‏ ‏ی‏ ‏معادلات‏ ‏دیفرانسیل‏ ‏که‏ ‏مقادیر‏ « ‏بی‏ ‏نهایت‏ ‏کوچک‏»‏ ‏نقش‏ ‏مهم‏ ‏در‏ ‏آن‏ ‏دارند‏ ‏به‏ ‏زمانی‏ ‏برمی‏ ‏گردد‏ ‏که‏ ‏روشهای‏ ‏نقشه‏ ‏برداری‏ ‏برای‏ ‏ساختن‏ ‏آبراهها‏ ‏و‏ ‏آب‏ ‏بندها‏ ‏و‏ ‏توزیع‏ ‏زمین‏ ‏نیاز‏ ‏بود‏ . ‏در‏ ‏گذشته‏ ‏تصور‏ ‏می‏ ‏رفت‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏این‏ ‏حرکت‏ ‏بابلیان‏ ‏،‏ ‏یونانیان‏ ‏،‏ ‏مصریان‏ ‏و‏ ‏چینیان‏ ‏پیشگام‏ ‏حرکت‏ ‏بوده‏ ‏و‏ ‏اروپائیان‏ ‏این‏ ‏بحث‏ ‏را‏ ‏تا‏ ‏قرن‏ ‏نوزدهم‏ ‏پرورانیده‏ ‏اند‏ ‏ولی‏ ‏خاورشناسان‏ ‏اروپایی‏ ‏با‏ ‏توجه‏ ‏به‏ ‏پژوهشهایی‏ ‏گسترده‏ ‏درباره‏ ‏ی‏ ‏آثار‏ ‏دانشمندان‏ ‏مسلمان‏ ‏بویژه‏ ‏کار‏ ‏روی‏ ‏آثار‏ ‏ابن‏ ‏هیثم‏ ‏با‏ ‏ابراز‏ ‏شگفتی‏ ‏،‏ ‏تواناییهای‏ ‏ریاضی‏ ‏دانان‏ ‏اسلامی‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏این‏ ‏زمینه‏ ‏والا‏ ‏شمرده‏ ‏اند‏ .
‏هـ‏) ‏مدل‏ ‏نجومی‏ ‏معروف‏ ‏خواجه‏ ‏نصیرالدین‏ ‏یا‏ « ‏جفت‏ ‏طوسی‏ » ‏نقش‏ ‏بسزایی‏ ‏در‏ ‏تاریخ‏ ‏نجوم‏ ‏داشته‏ ‏که‏ ‏منشاء‏ ‏مطالعات‏ ‏بسیاری‏ ‏در‏ ‏تجزیه‏ ‏و‏ ‏تحلیل‏ ‏این‏ ‏مدل‏ ‏بوده‏ ‏است‏ . ‏جفت‏ ‏طوسی‏ ‏اصطلاحی‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏تاریخ‏ ‏نگاران‏ ‏جدید‏ ‏وضع‏ ‏کرده‏ ‏اند‏ . ‏این‏ ‏مدل‏ ‏از‏ ‏دو‏ ‏دایره‏ ‏ی‏ ‏مماس‏ ‏بر‏ ‏یکدیگر‏ ‏تشکیل‏ ‏یافته‏ ‏است‏ ‏به‏ ‏گونه‏ ‏ای‏ ‏که‏ ‏دایره‏ ‏ی‏ ‏کوچکتر‏ ‏با‏ ‏شعاعی‏ ‏نصف‏ ‏دایره‏ ‏ی‏ ‏بزرگتر‏ ‏و‏ ‏سرعتی‏ ‏دو‏ ‏برابر‏ ‏آن‏ ‏،‏ ‏مماس‏ ‏و‏ ‏در‏ ‏درون‏ ‏آن‏ ‏حرکت‏ ‏می‏ ‏کند‏ . ‏در‏ ‏نتیجه‏ ‏هر‏ ‏نقطه‏ ‏از‏ ‏دایره‏ ‏ی‏ ‏کوچکتر‏ ‏در‏ ‏امتداد
‏ریاضیات‏........................‏...............................................‏.........‏............. &‏ 4
‏ ‏قطری‏ ‏از‏ ‏دایره‏ ‏ی‏ ‏بزرگتر‏ ‏نوسان‏ ‏می‏ ‏کند‏ ‏و‏ ‏حرکت‏ ‏دورانی‏ ‏به‏ ‏حرکت‏ ‏خطی‏ ‏تبدیل‏ ‏می‏ ‏گردد‏. ‏در‏ ‏دهه‏ ‏های‏ ‏گذشته‏ ‏پژوهشهای‏ ‏قابل‏ ‏توجهی‏ ‏پیرامون‏ « ‏جفت‏ ‏طوسی‏ » ‏در‏ ‏غرب‏ ‏صورت‏ ‏گرفته‏ ‏است‏ ‏و‏ ‏در‏ ‏برخی‏ ‏از‏ ‏آنها‏ ‏مسأله‏ ‏به‏ ‏شکل‏ ‏بسیار‏ ‏تخصصی‏ ‏و‏ ‏از‏ ‏دیدی‏ ‏کاملاً‏ ‏ریاضی‏ ‏بررسی‏ ‏شده‏ ‏است‏ .
‏و‏) ‏ثابت‏ ‏ابن‏ ‏قره‏ ‏در‏ ‏قرن‏ ‏سوم‏ ‏دستوری‏ ‏برای‏ ‏یافتن‏ ‏دسته‏ ‏ای‏ ‏از‏ ‏عددهای‏ ‏متحاب‏ ‏بیان‏ ‏کرده‏ ‏است‏ . (‏دو‏ ‏عدد‏ ‏طبیعی‏ ‏در‏ ‏صورتی‏ ‏متحاب‏ ‏نامیده‏ ‏می‏ ‏شوند‏ ‏که‏ ‏مجموع‏ ‏شمارنده‏ ‏های‏ ‏مثبت‏ ‏کوچکتر‏ ‏از‏ ‏هر‏ ‏عدد‏ ‏مساوی‏ ‏با‏ ‏دیگری‏ ‏باشد‏ ) . ‏کمال‏ ‏الدین‏ ‏فارسی‏ ‏در‏ ‏رساله‏ ‏ای‏ ‏که‏ ‏هدف‏ ‏آن‏ ‏اثبات‏ ‏درستی‏ ‏دستور‏ ‏ثابت‏ ‏ابن‏ ‏قره‏ ‏بوده‏ ‏است‏ ‏حالت‏ ‏کلی‏ ‏قضیه‏ ‏یعنی‏ ‏حالتی‏ ‏که‏ b‏ ‏مساوی‏ ‏با‏ ‏یکی‏ ‏از‏ ‏شمارنده‏ ‏های‏ a‏ ‏باشد‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏نظر‏ ‏گرفته‏ ‏و‏ ‏در‏ ‏این‏ ‏حالت‏ ‏نیز‏ ‏دستور‏ ‏محاسبه‏ ‏ی‏ ‏اجزای‏ ‏حاصل‏ ‏ضرب‏ ab‏ ‏را‏ ‏بیان‏ ‏و‏ ‏اثبات‏ ‏کرده‏ ‏است‏ .
‏کمال‏ ‏الدین‏ ‏فارسی‏ ‏نخستین‏ ‏کسی‏ ‏بود‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏قرن‏ ‏هفتم‏ ‏و‏ ‏اوایل‏ ‏قرن‏ ‏هشتم‏ ‏هجری‏ ‏دستور‏ ‏محاسبه‏ ‏ی‏ ‏اجزای‏ ‏حاصل‏ ‏ضرب‏ ‏دو‏ ‏عدد‏ ‏طبیعی‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏حالت‏ ‏کلی‏ ‏بیان‏ ‏و‏ ‏ثابت‏ ‏کرد‏ .
‏(a,b)=‏1 S(ab)=S(a) b + S(b) a + S(a) S(b‏)
‏( S(a‏) ‏مجموع‏ ‏اجزای‏ ‏عدد‏ a‏ ‏است‏ . )
‏دکارت‏ ‏در‏ ‏حدود‏ ‏بیش‏ ‏از‏ ‏سیصد‏ ‏سال‏ ‏بعد‏ ‏از‏ ‏درگذشت‏ ‏کمال‏ ‏الدین‏ ‏همین‏ ‏دستور‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏اروپا‏ ‏به‏ ‏دست‏ ‏آورد‏ . ‏با‏ ‏این‏ ‏تفاوت‏ ‏که‏ ‏کمال‏ ‏الدین‏ ‏فارسی‏ ‏حالتی‏ ‏کلی‏ ‏که‏ a‏ ‏وb‏ ‏نسبت‏ ‏به‏ ‏هم‏ ‏اول‏ ‏نباشند‏ ‏را‏ ‏نیز‏ ‏در‏ ‏نظر‏ ‏گرفته‏ ‏و‏ ‏آن‏ ‏را‏ ‏ثابت‏ ‏کرده‏ ‏بود‏ .
‏همچنین‏ ‏کمال‏ ‏الدین‏ ‏فارسی‏ ‏پس‏ ‏از‏ ‏اثبات‏ ‏درستی‏ ‏دستور‏ ‏ثابت‏ ‏ابن‏ ‏قرن‏ ‏آن‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏کار‏ ‏بسته‏ ‏و‏ ‏دو‏ ‏عدد‏ ‏متحاب‏ 17296 ‏و‏ 18416 ‏را‏ ‏به‏ ‏دست‏ ‏آورد‏ ‏که‏ ‏متحاب‏ ‏بودن‏ ‏این‏ ‏دو‏ ‏عدد‏ ‏در‏ ‏اروپا‏ ‏نخستین‏ ‏بار‏ ‏توسط‏ ‏فرما‏ ‏ریاضی‏ ‏دان‏ ‏فرانسوی‏ ‏در‏ ‏سال‏ 1636 ‏یعنی‏ 318 ‏سال‏ ‏پس‏ ‏از‏ ‏مرگ‏ ‏کمال‏ ‏الدین‏ ‏فارسی‏ ‏به‏ ‏دست‏ ‏آمد‏ .
‏ز‏) ‏غیاث‏ ‏الدین‏ ‏کاشانی‏ ‏معادله‏ ‏ی‏ ‏درجه‏ ‏سوم‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏طور‏ ‏کامل‏ ‏حل‏ ‏کردو‏ ‏سالها‏ ‏بعد‏ ‏کاردان‏ ‏روش‏ ‏حل‏ ‏آن‏ ‏را‏ ‏ارائه‏ ‏کرد‏ ‏که‏ ‏هم‏ ‏اکنون‏ ‏نیز‏ ‏حل‏ ‏معادله‏ ‏ی‏ ‏درجه‏ ‏سوم‏ ( ‏حتی‏ ‏در‏ ‏کتابهای‏ ‏ریاضی‏ ‏نظام‏ ‏قدیم‏ ) ‏به‏ ‏نام‏ ‏فرمول‏ ‏کاردان‏ ‏ثبت‏ ‏شده‏ ‏است‏ .
‏ح‏) ‏ریاضی‏ ‏دانانی‏ ‏چون‏ ‏خوارزمی‏ ‏،‏ ‏ابوریحان‏ ‏،‏ ‏ابوالوفای‏ ‏بوزجانی‏ ‏،‏‌‏کوشیار‏ ‏گیلی‏ ‏،‏ ‏ابومحمد‏ ‏خجندی‏ ‏باعث‏ ‏رشد‏ ‏و‏ ‏تکامل‏ ‏علم‏ ‏مثلثات‏ ‏شدند‏ . ‏خوارزمی‏ ‏جدول‏ ‏سینوسها‏ ‏را‏ ‏درست‏ ‏کرد‏ ‏و‏ ‏از‏ ‏کلمه‏ ‏ی‏ ‏جیب‏ ‏به‏ ‏معنی‏ ‏گریبان‏ ‏که‏ ‏معادل‏ ‏آن‏ ‏سینوس‏ ‏می‏ ‏شود‏ ‏استفاده‏ ‏کرد‏.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

sidaa تحقیق بررسی حرکت شتابدار 30 ص

تحقیق بررسی حرکت شتابدار 30 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 28
حجم فایل: 157 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 28 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏1
‏بررسی حرکت شتابدار
‏حرکت شتابدار، حرکتی است که در آن مقادیر سرعت در طول زمان تغییر می‏‌‏کند. به این ترتیب، مقدار عدد سرعت در ثانیه‏‌‏هاس متفاوت، متغیر خواهد بود. در صورتی که این تغییرات بصورت خطی باشد، شتاب حرکت، عدد ثابتی است.
a‏ عدد ثابتی است
‏خلاصه:
‏1) برای حرکت یکنواخت با شتاب صفر (a=0‏)
‏2) حرکت شتابدار
x‏مستقل از
t‏‌‏مستقل از
‏در حرکت شتابدار توسط سقوط آزاد g‏ به جای a‏ جایگزین می‏‌‏شود:
‏مثال: جسمی با سرعت اولیه ‏ به طرف بالا پرتاب می‏‌‏شود. مطلوب است: (‏)
‏الف) زمان اوج ب) ارتفاع اوج ج) وضعیت جسم در ثانیه 5/1
‏2
‏د) وقتی که زمان طی شده یک ثانیه باشد، مطلوب است محاسبه ارتفاع طی شده.
‏مثال) یک سفینه در مراحل آخر فرود تحت تاثیر نیروی رانش معکوس موتور خود را با سرعت ‏ به فاصله 6 متر از سطح ماه می‏‌‏رساند. اگر در لحظه موتور ناگهان خاموش شود، سرعت برخورد سفینه را با ماه محاسبه کنید. شتاب گرانش ماه را ‏ فرض کنید.
‏مثال) توپی با سرعت‏ m/s‏ ‏24‏ در لبه یک صخره 60 متری به سوی بالا پرتاب می‏‌‏شود. h‏ ارتفاعی که توپ بالا می‏‌‏رود و t‏ زمان از هنگام پرتاب تا رسیدن به پای صخره را حساب کنید.
‏معادله تغییرات حرکت متحرک بر حسب زمان به شرح زیر است:
‏سرعت جسم را در ثانیه دهم محاسبه کنید. شتاب جسم را در زمان‏‌‏های t=0.5, 10s‏ بدست آورید.
‏3
‏معادله حرکت متحرکی به صورت ‏ است. مطلوب است محاسبه شتاب در ثانیه پنجم و مسافت طی شده در حد فاصل ثانیه دوم و سوم.
‏حرکت بر مسیر منحنی
‏حرکت بر مسیر منحنی:
‏مبداء حرکت نسبت به محور x‏ها و y‏هاست. تعیین معادلات نیز باید بر اساس یک مبداء مشخصی باشد. متحرک در پلان فوق از نقطه A‏ ‏به نقطه B‏ ‏رسیده است. در طول حرکت خود دارای ‏ است، در صورتی که ناظر روی محور x'‏ ‏باشد، این نوع حرکت، مستقیم‏‌‏الخط است، اما در صورتی که ناظر در نقطه o‏ قرار گیرد، در آن صورت نوع حرکت متحرک از نگاه ناظر یک نوع حرکت زاویه‏‌‏دار است. یعنی زاویه متحرم از θ1‏ θ2‏ ‏رسیده است، این مابه‏‌‏التفاوت را با Δθ‏ ‏یا dθ‏ ‏نمایش می‏‌‏دهند. لذا تغییر متحرک از نگاه ناظر o‏ یک تغییر زاویه‏‌‏ای است. به سرعت این متحرک ω‏ می‏‌‏گویند و رابطه آن عیناً مانند رابطه خطی است.
‏4
‏سرعت زاویه‏‌‏ای
‏به تغییرات سرعت در واحد زمان، شتاب زاویه‏‌‏ای می‏‌‏گویند و با α‏ نمایش می‏‌‏دهند:
‏شکل کلی این مساله نیز همانند مساله خطی است.
‏مثال‏)‏ رابطه ‏ بر حسب زمان ‏در خصوص متحرکی به شکل زیر است. مطلوب است محاسبه سرعت زاویه‏‌‏ای ω‏ در لحظه t=4s‏ و تعیین تغییرات شتاب در زمان t=4‏ تا t=6‏.
‏مثال) مطلوب است تعداد دور توسط A‏ ‏وقتی ‏سرع زاویه‏‌‏ای آن از Rad/s‏60 به Rad/s‏20 کاهش می‏‌‏یابد. (α=3Rad/s2‏).
‏یک دو کامل، 2n‏ ‏است.
‏حرکت با شتاب صفر

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

sidaa تحقیق برخی مسائل خاورمیانه 30 ص

تحقیق برخی مسائل خاورمیانه 30 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 78
حجم فایل: 28 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 78 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

2
‏به‏ نام خدا
‏پیشگفتار
‏ ‏ ‏انگیزه‏ و هدف از ‏جمع‏‌‏آوری‏ ویژه‌نامه‌ای به‌نام "‏عراق‏ در آیینه مطبوعات دنیا" ‏عبارت‏ است از:
‏ ‏ ‏نخست‏: شناخت چالش‌ها ‏و‏ مسائل درونی امریکای جدید؛ پروژه قرن نوین امریکایی (1998، PNAC‏)
‏ ‏ ‏دوم‏: تسری این ‏پروژه‏ و چالش‌ها به کشور همسایه‌مان عراق.
‏ ‏ ‏سوم‏: دستیابی ‏خوانندگان‏ عزیز چشم‌انداز ایران به مطالب راهبردی مطبوعات جهان، پیرامون موضوعات ‏یادشده‏ با صرف کمترین وقت و هزینه و بازدهی بالا.
2
‏ ‏ ‏در‏ این ویژه‌نامه ‏سعی‏ شده بخشی از مطالب مطبوعات جهان، روح‌یابی و تلخیص شده و یا‏ ‏ ‏در‏ بعضی موارد ‏ترجمه‏ کامل آن آورده شود. مثل هژمونی امریکا (ریچارد ب. دوبوف)، ملاحظات ال‌گور ‏درباره‏ عراق، استراتژی امریکا در خاورمیانه (گیلبرت آکار)، آزادی و امنیت (ال‌گور).
‏ ‏ ‏در‏ میان مسائل و ‏چالش‏‌‏های‏ موجود در عراق، آنچه که به نظر من چشمگیرتر است، پارادوکس دموکراسی است؛ ‏زیرا‏ از یک‌سو آقای بوش و همکاران نئوکان ایشان، خاورمیانه دموکراتیک و دموکراسی ‏در‏ عراق را نوید می‌ده‏ند،‏ ولی ازسوی دیگر طراحان جنگ و متفکران راهبردی امریکایی،
3
‏دموکراسی‏ در عراق را آشکارا مخالف منافع امریکا می‌دانند:
‏1) ساموئل ‏هانتینگتون‏ 2) جورج سوروس 3) پل ولفوویتز 4) زبیگنیو برژینسکی 5) مادلین آلبرایت 6) جورج دبلیو. بوش.
‏ ‏ 1ـ ساموئل ‏هانتینگتون‏: استاد دانشگاه هاروارد، صاحب‌نظر در عرصه راهبرد، سیاست و فرهنگ، ‏تشثیرگذار‏ در چند و چون سیاست امریکا و نویسنده کتاب "‏برخورد‏ تمدن‌ها" ‏که‏ ‏در‏ آن گسترش دموکراسی در جهان و احتمال رویارویی تمدن اسلامی و غرب را به تصویر ‏کشیده‏ است. طی گفت‌وگویی با آقای آنتونی گیدنز (استاد مدرسه عالی اقتصاد لندن و
4
‏تشثیرگذار‏ در سیاست دولت بلر) در تابستان 1382 که برگردان کامل آن در اطلاعات ‏سیاسی‏ ـ اقتصادی (فروردین و اردیبهشت 1383) آمده است، آشکارا می‌گوید: "‏به‏ ‏گفته‏ جولا پالومبارا(Joela Palombara)‏ "‏دموکراتیزه‏‌‏شدن‏ یعنی ‏غربی‏‌‏شدن‏." ‏ایکاش‏ این درست بود، ولی حقیقت امر این است که دست‌کم در مناطقی ‏از‏ جهان اسلام که انتخابات برگزار شده است، گروه‌های بنیادگرا پیش افتاده‌اند. آنان ‏تا‏ اندازه زیادی نماینده افکارعمومی هستند. اگر ما به‌زودی در عراق انتخابات ‏برگزار‏ کنیم، تردید ندارم که بنیادگرایان شیعه و سنی پیش خواهند افتاد؛ بنابراین ‏گرچه‏ ما همه پشتیبان دموکراسی هستیم، ولی شاید نیاز باشد که در ترغیب پاره‌ای از

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

sidaa تحقیق برخی مسائل خاورمیانه 30 ص

تحقیق برخی مسائل خاورمیانه 30 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 78
حجم فایل: 28 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 78 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

2
‏به‏ نام خدا
‏پیشگفتار
‏ ‏ ‏انگیزه‏ و هدف از ‏جمع‏‌‏آوری‏ ویژه‌نامه‌ای به‌نام "‏عراق‏ در آیینه مطبوعات دنیا" ‏عبارت‏ است از:
‏ ‏ ‏نخست‏: شناخت چالش‌ها ‏و‏ مسائل درونی امریکای جدید؛ پروژه قرن نوین امریکایی (1998، PNAC‏)
‏ ‏ ‏دوم‏: تسری این ‏پروژه‏ و چالش‌ها به کشور همسایه‌مان عراق.
‏ ‏ ‏سوم‏: دستیابی ‏خوانندگان‏ عزیز چشم‌انداز ایران به مطالب راهبردی مطبوعات جهان، پیرامون موضوعات ‏یادشده‏ با صرف کمترین وقت و هزینه و بازدهی بالا.
2
‏ ‏ ‏در‏ این ویژه‌نامه ‏سعی‏ شده بخشی از مطالب مطبوعات جهان، روح‌یابی و تلخیص شده و یا‏ ‏ ‏در‏ بعضی موارد ‏ترجمه‏ کامل آن آورده شود. مثل هژمونی امریکا (ریچارد ب. دوبوف)، ملاحظات ال‌گور ‏درباره‏ عراق، استراتژی امریکا در خاورمیانه (گیلبرت آکار)، آزادی و امنیت (ال‌گور).
‏ ‏ ‏در‏ میان مسائل و ‏چالش‏‌‏های‏ موجود در عراق، آنچه که به نظر من چشمگیرتر است، پارادوکس دموکراسی است؛ ‏زیرا‏ از یک‌سو آقای بوش و همکاران نئوکان ایشان، خاورمیانه دموکراتیک و دموکراسی ‏در‏ عراق را نوید می‌ده‏ند،‏ ولی ازسوی دیگر طراحان جنگ و متفکران راهبردی امریکایی،
3
‏دموکراسی‏ در عراق را آشکارا مخالف منافع امریکا می‌دانند:
‏1) ساموئل ‏هانتینگتون‏ 2) جورج سوروس 3) پل ولفوویتز 4) زبیگنیو برژینسکی 5) مادلین آلبرایت 6) جورج دبلیو. بوش.
‏ ‏ 1ـ ساموئل ‏هانتینگتون‏: استاد دانشگاه هاروارد، صاحب‌نظر در عرصه راهبرد، سیاست و فرهنگ، ‏تشثیرگذار‏ در چند و چون سیاست امریکا و نویسنده کتاب "‏برخورد‏ تمدن‌ها" ‏که‏ ‏در‏ آن گسترش دموکراسی در جهان و احتمال رویارویی تمدن اسلامی و غرب را به تصویر ‏کشیده‏ است. طی گفت‌وگویی با آقای آنتونی گیدنز (استاد مدرسه عالی اقتصاد لندن و
4
‏تشثیرگذار‏ در سیاست دولت بلر) در تابستان 1382 که برگردان کامل آن در اطلاعات ‏سیاسی‏ ـ اقتصادی (فروردین و اردیبهشت 1383) آمده است، آشکارا می‌گوید: "‏به‏ ‏گفته‏ جولا پالومبارا(Joela Palombara)‏ "‏دموکراتیزه‏‌‏شدن‏ یعنی ‏غربی‏‌‏شدن‏." ‏ایکاش‏ این درست بود، ولی حقیقت امر این است که دست‌کم در مناطقی ‏از‏ جهان اسلام که انتخابات برگزار شده است، گروه‌های بنیادگرا پیش افتاده‌اند. آنان ‏تا‏ اندازه زیادی نماینده افکارعمومی هستند. اگر ما به‌زودی در عراق انتخابات ‏برگزار‏ کنیم، تردید ندارم که بنیادگرایان شیعه و سنی پیش خواهند افتاد؛ بنابراین ‏گرچه‏ ما همه پشتیبان دموکراسی هستیم، ولی شاید نیاز باشد که در ترغیب پاره‌ای از

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

تحقیق تعریف یادگیری 30 ص ( ورد)

تحقیق تعریف یادگیری 30 ص ( ورد)

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 24
حجم فایل: 42 کیلوبایت
قیمت: 8500 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 24 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏1
‏تعریف یادگیری
‏یادگیری عبارت است از فرایند تغییرات نسبتاً پایدار بالقوه فرد بر اثر تجربه. در تعریف فوق مفاهیمی وجود دارد که برای درک بهتر آنها را تحلیل می‏‌‏کنیم.
‏1. مفهوم فرایند:‏ یادگیری فرایند است چون بر اثر تعامل دائم فرد با محیط، همیشه و در همه جا به طور پیوسته و مستمر صورت می‏‌‏گیرد.
‏2. مفهوم تغییر: ‏یادگیری نوعی تغییر است که در فرایند تجربه اتفاق می‏‌‏افت‏د‏. بنابراین تغییرات ناشی از رشد و بلوغ یا استفاده از دارو یادگیری محسوب نمی‏‌‏شود.
‏3. مفهوم نسبتاً پایدار:‏ تغییرات حاصل از یادگیری نسبتاً پایدار می‏‌‏باشند و رفتار موردی، لحظه‏‌‏ای و تصادفی یادگیری محسوب نمی‏‌‏شوند.
‏4. مفهوم رفتار بالقوه:‏ کاربرد رفتار بالقوه دلیل تفاوت بین مفهوم یادگیری و عملکرد است. به عبارتی یادگیری تغییراتی است که در ساخت ذهنی ایجاد می‏‌‏شود.
‏5. مفهوم تجربه:‏ یعنی تنها آن دسته از تغییرات رفتار را می‏‌‏توان یادگیری نامید که محصول تجربه، یعنی تأثیر متقابل فرد و محیط در یکدیگر باشد.
‏عوامل مؤثر در یادگیری (قوانین یادگیری)
‏1. قانون آمادگی:‏ به موجب این قانون یادگیرنده باید از نظر جسمی، عاطفی، ذهنی، عقلی به اندازه کافی رشد کرده باشد تا بتواند آموختنی‏‌‏های معینی را فرا گیرد. مثلاً آموزش رنگ‏‌‏ها قبل از چهار سالگی برای کودک دشوار است.
‏2. قانون اثر:‏ انسانها میل دارند تجاربی که مطلوب و رضایتبخش هستند بپذیرند و‏ تکرار کنند و از آنهایی که اثر ن‏اخوشایند دارند اجتناب کنند. بنابرای‏ن در امر آموزش، معلم باید دانش‏‌‏آموز‏ان را یاری دهد تا از هر فعالیت یادگیری، نوعی‏ ‏رضایت شخصی احساس کنند و درسها را با میل و رغبت یاد بگیرند.
‏3. قانون تمرین: ‏به موجب این قانون، تکرار و تمرین در یادگیری و دوام آن تأثیر فراوان دارد. زیرا هر قدر انجام عملی بیشتر تکرار شود آن عمل زودتر به صورت مهارت و عادت درمی‏‌‏آید.
‏2
‏4. قانون تقدم:‏ معمولاً نخستین خاطرات کلاس درس بیشتر در ذهن باقی می‏‌‏ماند. بنابراین نخستین روز تشکیل کلاس باید رفتار و برخورد معلم با ‏دانش‏‌‏آموز‏ صحیح و منطقی باشد.
‏5.‏ ‏انون شدت:‏ یک واقعه مهیج و جذاب، بیشتر از واقعه‏‌‏ای عامل و کسل کننده در ذهن باقی می‏‌‏ماند بنابراین معلم می‏‌‏تواند با آوردن مثال‏‌‏ها و نمونه‏‌‏های زنده و با استفاده از فناوری آموزش و به فعالیت واداشتن ‏دانش‏‌‏آموز‏ان، حالتی پرتحرک و جذاب در کلاس ایجاد کند.
‏6. قانون عدم کاربرد: ‏مهارت و دانشی که به کار گرفته نشود، به تدریج و به میزان زیادی فراموش خواهد شد. بنابراین معلم باید شرایطی را ‏ت‏دارک ببیند تا ‏دانش‏‌‏آموزان آموخته‏‌‏های‏ خود را به کار بگیرند.
‏موانع یادگیری
‏1. کسل کنندگی 2. ‏پیچیدگی 3. آزردگی
‏4‏. ترس از شکست 5. نگرانی از مسخره شدن 6. آموزش بیش از اندازه
‏7. عدم تمرکز حواس 8. تنبلی ‏ ‏9. نقص بدنی
‏10. کندذهنی
‏شرایط مؤثر در یادگیری
‏انگیزه یادگیری
‏آگاهی از ناکافی بودن دانش و مهارت‏‌‏های کنونی
‏داشتن تصور روشن از دانش و مهارت‏‌‏هایی که باید کسب شود.
‏داشتن فرصت کافی برای تکرار
‏آگاهی از پیشرفت
‏داشتن وسایل و منابع مناسب برای یادگیری
‏ارتباط و اثر آن بر فرایند یادگیری و تدریس
‏تعریف ارتباط:‏ ارتباط عبارت است از فرایند انتقال و تبادل افکار، اندیشه‏‌‏ها، احساسات و عقاید دو فرد یا بیشتر با استفاده از علایم و نمادهای مناسب به منظور تحت تأثیر قرار دادن، کنترل و هدایت یکدیگر.
‏3
‏انواع روشهای ارتباطی عبارت است از‏:
‏1. ارتباط ارادی و ارتباط غیر ارادی:‏ اگر ارتباطی با طرح و برنامه‏‌‏ریزی قبلی و حساب شده باشد آن را ارتباط ارادی می‏‌‏گویند و در غیر اینصور‏ت آن را ارتباط غیرارادی می‏‌‏نامند‏.
‏2. ارتباط رسمی و غیر رسمی:‏ ارتباط جمعی و ارتباطی که در سازمانهای اد‏ا‏ری و آموزشی جهت ابلاغ آئین‏‌‏نامه‏‌‏ها و مقررات با زیردستان برقرار می‏‌‏گردد ارتباط رسمی می‏‌‏باشد و ارتباط عادی بین افراد از نوع غیر رسمی می‏‌‏باشد.
‏3. ارتباط کلامی و ارتباط غیرکلامی: ‏اگر جریان ارتباط با رمزهای کلامی مانند بحث و گفتگو همراه باشد ارتباط کلامی بوده و اگر با حرکات دست و چشم، رنگ و صدا و غیره صورت گیرد غیرکلامی است.
‏4. ارتباط مستقیم و ارتباط غیرمستقیم:‏ ارتباط مستقیم ارتباطی است که بدون واسطه بین شخص فرستنده و گیرنده پیام ایجاد می‏‌‏شود. ارتباط غیرمستقیم ارتباطی است که حالت چهره به چهره ندارد مانند ارتباط مؤلف با خوانندگان کتاب.
‏5. ارتباط فردی و ارتباط ج‏م‏عی: ‏ارتباط فردی یا خصوصی ارتباطی است که معمولاً بین دو یا چند نفر به وقوع می‏‌‏پیوندد و بیشتر حالت مستقیم و شخصی دارد ولی ارتباط جمعی ارتباط بین یک نفر با گروه کثیری می‏‌‏باشد مانند سخنرانی.
‏بازخورد
‏6. ارتباط یکطرفه و ارتباط دوطرفه: ‏وقتی انتقال پیام از فرستنده شروع و به گیرنده ختم شود و گیرنده نسبت به مفاهیم پیام واکنشی به فرستنده نشان ندهد ارتباط یکطرفه است ولی اگر در ارتباط بازخورد وجود داشته باشد و فرستنده و گیرنده پیام متناوباً جای خود را عوض می‏‌‏کنند ارتباط دوطرفه است.
‏گیرنده
‏فرستنده
‏پیام
‏موانع ارتباطی
‏مهمترین اخلال کننده که مانع برقراری ارتباط مطلوب در فعالیتهای آموزشی می‏‌‏شوند عبارتند از:
‏1. بحث شفاهی: ‏انسان به طور خودکار در برابر محرکهای ناخوشایند حالت تدافعی به خود می‏‌‏گیرد. بنابراین صدای یکنواخت معلم ممکن است باعث خستگی ‏دانش‏‌‏آموز‏ان شود. بنابراین معلمین برای جلوگیری از بروز ا
‏4
‏ین مانع و برای تقویت و افزایش کارایی تدریس خود باید علاوه بر علایم و نمادهای شفاهی، از علایم غیرکلامی و دیگر نشانه‏‌‏ها نیز استفاده کن‏ن‏د.
‏2. جالب توجه نبودن پیام:‏ انسان از میان پیامهای مختلف، آن دسته از پیامها را دریافت می‏‌‏کند که زمینه پذیرش آنها را دارد. به عبارت دیگر اگر پیام بر اساس زمینه علمی، علایق، انگیزه‏‌‏ها و در یک کلام، بر اساس نیاز فراگیران منتقل نشود به خوبی دریافت نخواهد شد. زیرا برای گیرنده پیام ارزش اطلاعات موجود در هر پیام بسته به جالب توجه بودن، تازه بودن و غیرقابل پیش‏‌‏بینی پیام است.
‏3. انتقال منفی: ‏هنگامی که با موضوع و مشکل جدیدی مواجه می‏‌‏شویم اگر درباره آن موضوع زمینه قبلی کافی نداشته باشیم سعی می‏‌‏کنیم در ذهن خود از تجارب قبلی نزدیک به آن برای درک مطلب جدید یا حل مشکل جدیدی کمک بگیریم. حال اگر تجارب قبلی ما بتواند ما را در درک مطلب جدید یاری دهد (انتقال مثبت) صورت گرفته ولی اگر باعث سردرگمی و آشفتگی ما در حل مسئله شود و ما را به اشتباه اندازرد (انتقال منفی) صورت گرفته است.
‏4. رؤیایی شدن یا در خود فرو رفتن: ‏در چنین حالتی شاگرد ناگهان از مدار ارتباط کلاس خارج و با یک حالت رؤیایی وارد تجارب شخصی خود می‏‌‏شود. در واقع رؤیایی شدن یک وسیله تدافعی است که شاگرد در برابر محیط خشک و بی‏‌‏روح کلاس ‏ا‏ز خود نشان می‏‌‏دهد. این حالت را می‏‌‏توان با افزایش سطح درک شاگرد و جذابیت موضوع و بکارگیری روشهای مختلف ارتباطی به نحو زیادی کاهش داد.
‏5. عدم درک:‏ لازم است معلم سعی کند مطلبی را که به فراگیران خود می‏‌‏آموزد در خور فهم و درکشان باشد تا فراگیران بتوانند ارتباط لازم را با او برقرار کنند.
‏6. عوامل فیزیکی نامناسب: ‏لازم است محیط کلاس از نظر نور، راحتی صندلی، رنگ دیوارها، سردی و گرمی و سایر عوامل فیزیکی مناسب باشد یا حداقل ناراحت کننده نباشد.
‏تعریف تدریس
‏تدریس عبارت است از تعامل یا رفتار متقابل معلم و شاگرد، بر اساس طراحی منظم و هدفدار معلم برای ایجاد تغییرات در رفتار شاگرد. این دو تعریف دو ویژگی برای تدریس مشخص می‏‌‏کند.
‏1. وجود تعامل یا رابطه متقابل بین معلم و شاگرد.
‏2. هدفدار بودن فعالیتهای معلم.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

نرم افزار های بازاریابی فایل سیدا

شامل دو نرم افزار بازاریابی و فروش فایل های سیدا می باشد

---

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

تحقیق پیشرفت صنعتی جوامع و ارتباط آن با جرم 30 ص (قابل ویرایش)

تحقیق پیشرفت صنعتی جوامع و ارتباط آن با جرم 30 ص (قابل ویرایش)

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 24
حجم فایل: 39 کیلوبایت
قیمت: 8500 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 24 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏1
‏دانشگا‏ه آزاد اسلامی
‏واحد تهران مرکز
‏دانشکده حقوق
‏موضوع:
‏پیشرفت صنعتی جوامع و ارتباط آن با جرم
‏پیشرفت‏ صنعتی جوامع و ارتباط آن با جرم
‏2
‏فهرست مطالب
‏مقدمه
‏مبحث اول- بررسی مفاهیم
‏ الف. پیشرفت و توسعه
‏ب. پیشرفت و توسعه صنعتی
‏ج. جرم
‏1- تعریف جرم شناختی
‏2- تعریف قانونی
‏3- تعریف فقهی
‏4- تعریف روانشناختی
‏انسان و جرم
‏مبحث دوم- پیشرفت صنعت و تاثیرات آن بر افزایش جرایم
‏1- انفعال انسان ها در برابر تکنولوژی و گرایش به بزهکاری
‏2- تنزل اخلاق و تاثر آن از پیشرفتهای صنعتی جوامع
‏3- گسترش فقر به موازات توسعه ی صنعتی و اثرات آن به جرم
‏4- بوجود آوردن نیازهای مصنوعی برای افراد جامعه
‏3
‏مبحث سوم- پیشرفت صنعت و تاثیرات آن بر کاهش جرایم
‏1- بالا رفتن سطح رفاه ، بهداشت و آموزش عمومی
‏2- پیشرفت های صنعتی و تکنولوژیک و کمک به افزایش امنیت در مقابل جرم
‏نتیجه گیری
‏4
‏پیشرفت صنعتی جوامع و ارتباط آن با جرم
‏مقدمه :
‏بشریت در طول تاریخ زندگی خود بر این سیاره ادوار مختلف و متفاوتی را پشت سر گذارده است و همواره در گمان خود رو به سوی فردایی بهتر داشته است که شاید این روند، ریشه ی در گرایش کمال گرای انسان داشته باشد که او را وادار به جنبش و حرکت برای ترقی و تعالی جسم و جان و دنیا و عقبای خود کرده است. طبیعت ارزشمدار انسان در تمام دوران ثابت بوده است اما مصادیق عینی این ارزش ها در بسیاری از عصرها برایش مشتبه شده است و موجب طریق در بیراهه ها گشته است همچنان که در دوران ما و در عصر تجدد و با پیشگیری اصول متجدد (Modernism)‏ بشر راه دیگری نسبت به راه اسلاف خود در پیش گرفت که انقلابات عظیمی در این راستا شکل گرفت (نظیر انقلا بهای فرهنگی ، علمی، صنعتی، اجتماعی و ...) و بشر این بار با چنگ زدن در دامان علم،‏‌‏ بر این شد که مشکلاتش را به کمک اکسیر علم رفع کند از این رو این دوره را ، دوره رواج علم گرایی (Scientism)‏ می توان نامید. در زمان اوج و جوانی این جریان‏ات بود که اگوست کنت فیلسوف پوزیت‏یوس‏یت فرانس‏و‏ی ‏ ادوار زیستی بشر را به سه‏ دسته ی اصلی تقسیم نمود:
‏1- دوره ی اسطوره 2- دوره ی مذهب 3- دوره علم و خرد
‏اکنون که سرعت پیشرفت های علمی و صنعتی شتابی خیره کننده گرفته است دیده می شود که پدیده های منفی انسانی و اجتماعی مانند تنهایی (Loneliness)‏ و ‏جرم (crime)‏ نیز در همین راستا هر روزه رشد داشته اند به طوری که این فکر را به ذهن بیننده القا می کنند که شاید ارتباط عمیقی بین این پدیده های هم سو وجود داشته باشد منظور اصلی این تحقیق نیز بررسی این ارتباط می باشد.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

نرم افزار های بازاریابی فایل سیدا

شامل دو نرم افزار بازاریابی و فروش فایل های سیدا می باشد

---

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

تحقیق تفسیر سوره حجرات 30 ص ( ورد)

تحقیق تفسیر سوره حجرات 30 ص ( ورد)

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 20
حجم فایل: 45 کیلوبایت
قیمت: 8500 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 20 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏تفسیر سوره حجرات ‏ 2
‏آیات 1 - 10، سوره حجرات
‏سوره حجرات مدنى است و هیجده آیه دارد‏.
‏ترجمه تفسیر المیزان جلد 18 صفحه : 454
‏ترجمه آیات
‏به نام اللّه که رحمان و رحیم است اى کسانى که ایمان آورده اید در حکم کردن از خدا و رسول او پیشى مگیرید و از خدا پروا کنید که خدا شنواى دانا است (1).
‏اى کسانى که ایمان آورده اید صداى خود را بلندتر از صداى رسول اللّه برنیاورید و با او به صوت بلند سخن مگویید آن چنان که با یکدیگر سخن مى گویید تا اعمالتان ندانسته بى نتیجه نشود (2).
‏به درستى آنان که صوت خود را در برابر رسول خدا آهسته برمى آورند کسانیند که خدا دلهایشان را براى تقوى بیازموده ، ایشان مغفرت و اجرى عظیم دارند (3).
‏به درستى آنان که تو را از پشت دیوار حجره ها بانگ مى زنند بیشترشان تعقل ندارند (4).
‏و اگر ایشان صبر کنند تا تو از خانه به سویشان در آیى برایشان بهتر است و خدا آمرزگار رحیم است (5).
‏هان اى کسانى که ایمان آورده اید اگر فاسقى خبرى برایتان آورد تحقیق کنید تا مبادا ندانسته به قومى بى گناه حمله کنید و بعدا که اطلاع یافتید از کرده خود نادم شوید (6).
‏و بدانید که رسول اللّه در بین شما است باید که از او اطاعت کنید و اگر او شما را در بسیارى امور اطاعت کند خود شما به تنگ مى آیید و لیکن خداى تعالى ایمان را محبوب شما کرد و در دلهایتان زینت داد و کفر و فسوق و عصیان را مورد نفرتتان قرار داد اینان رشد یافتگانند (7).
‏رشدى که خود فضلى از خدا و نعمتى از او است و خدا داناى فرزانه است (8).
‏اگر دو طائفه از مؤ منین به جان هم افتادند بینشان اصلاح کنید پس اگر معلوم شد یکى از آن دو طائفه بر دیگرى ستم مى کند با آن طائفه کارزار کنید تا به حکم اجبار تسلیم امر خدا شود و اگر به سوى خدا برگشت بین آن دو طائفه به عدل اصلاح کنید (و باز هم توصیه م‏ی‏‌‏کنم که ) عدالت را گسترش دهید که خدا عدالت گستران را دوست مى دارد (9).
‏تنها مؤ منین برادر یکدیگرند پس بین برادران خود اصلاح کنید و از خدا پروا کنید، شاید مورد رحمش قرار گیرید (10).


‏بیان آیات
‏ترجمه تفسیر المیزان جلد 18 صفحه : 455
‏مسائل و مطالبى که سوره مبارکه حجرات مشتمل بر آنست
‏این سوره مشتمل بر مسائلى از احکام دین است ، احکامى که با آن سعادت زندگى فردى ‏انسان تکمیل مى شود، و نظام صالح و طیب در مجتمع او مستقر مى گردد. بعضى از آن ‏مسائل ادب جمیلى است که باید بین بنده و خداى سبحان رعایت شود، و پاره اى آدابى است ‏که بندگان خدا باید در مورد رسول خدا (صلّى اللّه علیه و آله وسلّم ) رعایت کنند، که ‏در پنج آیه اول سوره آمده . بعضى دیگر آن ، احکام مربوط به مسائلى است که مردم در ‏برخورد با یکدیگر در مجتمع زندگى خود باید آن را رعایت کنند. قسمتى دیگر مربوط ‏به برترى هایى است که بعضى افراد بر بعض دیگر دارند، و
‏تفسیر سوره حجرات ‏ 3
‏تفاضل و برترى افراد از اهم امورى است که جامعه مدنى انسان با آن منتظم مى شود، و ‏انسان را به سوى زندگى توام با سعادت و عیش پاک و گوارا هدایت مى کند، و با آن ‏بین دین حق و باطل فرق مى گذارد، و مى فهمد کدام دین حق است ، و کدام از سنن اجتماعى ‏قومى است . و در آخر، سوره را با اشاره به حقیقت ایمان و اسلام ختم نموده ، بر بشریت ‏منت مى گذارد که نور ایمان را به او افاضه فرموده است‏.
‏این سوره به شهادت مضامین آیاتش در مدینه ‏نازل شده ، به استثناى آیه ((‏یا ایها الناس انا خلقناکم من ذکر و انثى ...(( ‏که بعضى ‏در باره مدنى بودن آن حرف دارند، که به زودى خواهد آمد.
‏یَأَیهَا الَّذِینَ ءَامَنُوا لا تُقَدِّمُوا بَینَ یَدَىِ اللَّهِ وَ رَسولِهِ وَ اتَّقُوا اللَّهَ إِنَّ اللَّهَ سمِیعٌ عَلِیمٌ
‏کلمه ‏((‏بین یدى ((‏در باره هر چیز استعمال ‏شود، به معناى جلوى آن چیز است ، و این استعمالى است شایع ، چیزى که هست یا مجازى ‏است و یا استعاره اى . و اینکه این کلمه را هم به خدا نسبت داده و هم به ‏رسول خدا، خود دلیل بر این است که منظور از آن ، جلو چیزیست مشترک بین خدا و ‏رسول و آن مقام حکمرانى است ، که مختص است به خداى سبحان و - با اذنش - به ‏رسول او همچنان که در جاى دیگر فرموده : ‏((‏ان الحکم الا لله ((‏، و نیز فرموده : ‏((‏و ما ‏ارسلنا من رسول الا لیطاع باذن اللّه((.
‏و نیز شاهد بر اینکه مراد از بین یدى حکم است ؛ این مى باشد که آیه شریفه را با جمله ‏((‏یا ایها الذین امنوا(( ‏آغاز، و با جمله ‏((‏ ‏و اتقوا اللّه ان اللّه سمیع علیم (( ‏ختم کرده ، ‏که از ظاهر آن برمى آید مراد از ‏((‏ ‏بین یدى (( ‏آن مقامى است که ارتباط به مؤ منین متقى ‏دارد؛ به کسانى ارتباط دارد که هم به خدا و رسولش ایمان دارند، و هم از آن دو پروا. و ‏آن مقام همان مقام حکم است که مؤ منین احکام اعتقادى و عملى خود را از آن مقام مى گیرند.
‏ترجمه تفسیر المیزان جلد 18 صفحه : 456
‏توضیح معناى جمله : ))‏لا تقدموا بین یدى الله و رسوله (( ‏و بیان اینکه مفاد آن این ‏است که هیچ حکمى را بر حکم خدا و رسول مقدم مدارید
‏با این تقریب روشن گردید که مراد از ))‏لا تقدموا(( ‏هم این است که هیچ حکمى را بر حکم ‏خدا و رسولش مقدم مدارید، حال یا مراد این است که ‏قبل از گرفتن کلام و دستور خدا و رسول در باره حکم چیزى سخنى نگویید، و یا ‏قبل از گرفتن دستور خدا عملى را انجام ندهید. لیکن از اینکه به ‏دنبال کلام مى فرماید: ))‏ان اللّه سمیع علیم : خدا شنوا و داناست (( ‏مثل اینکه برمى آید مراد تقدیم قول است ، نه تقدیم ‏فعل و نه اعم از آن دو، که هم شامل قول شود و هم ‏فعل ، و گر نه اگر مراد قول و فعل هر دو بود، مى فرمود: ))‏ان اللّه سمیع بصیر : ‏خدا شنوا و بینا است (( ‏هم سخن شما را مى شنود، و هم ‏عمل شما را مى بیند، همچنانکه در بسیارى از موارد که پاى ‏فعل در کار است کلمه ‏((‏ ‏بصیر(( ‏را آورده ، مثلا مى فرماید: ‏((‏ ‏و اللّه بما تعملون ‏بصیر((. ‏پس حاصل معناى آیه این شد: اى کسانى که ایمان آورده اید، در جایى که خدا و ‏رسول او حکمى دارند، شما حکم نکنید - یعنى حکمى نکنید مگر به حکم خدا و ‏رسول او - و باید که همواره این خصیصه در شما باشد، که پیرو و گوش به فرما‏ن خدا و رسول باشید.
‏و لیکن از آنجایى که هر فعل و ترک فعلى که آدمى دارد، بدون حکم نمى تواند باشد. ‏و همچنین هر تصمیم و اراده اى که نسبت به فعل و یا ترک فعلى دارد آن اراده نیز خالى از ‏حکم نیست ، در نتیجه مى توان گفت که مؤ من نه تنها در ‏فعل و ترک فعلش باید گوش به فرمان خدا باشد، بلکه در اراده و تصمیمش هم باید ‏پیرو حکم خدا باشد. و نهى در آیه شریفه ما را نهى مى کند از اینکه هم به سخنى اقدام ‏کنیم که از خدا و رسول نشنیده ایم و هم به فعلى و یا ترک فعلى اقدام کنیم که حکمش را ‏از خدا و رسول نشنیده ایم ، و هم نسبت به عملى اراده کنیم که حکم آن اراده را از خدا و ‏رسولش نشنیده ایم . در نتیجه آیه شریفه نظیر و قریب المعنى با آی‏ه ))‏بل عباد مکرمون لا یسبقونه بالقول و هم بامره یعملون (( ‏مى شود که در باره اوصاف ‏ملائکه مى فرماید: از کلام خدا سبقت نمى گیرند، و همواره به امر اوعمل مى کنند.و این اتباعى که در جمل‏ه ))‏لا‏‌‏تقدموا‏‌‏بین‏‌‏یدى‏‌‏اللّه‏‌‏و‏‌‏رسول‏ه(( ‏بدان دعوت ‏مى کند، همان داخل شدن در ولایت خدا، و وقوف در موقف عبودیت ، و سیر در آن مسیر است ، ‏به طورى که عبد در مرحله تشریع مشیت خود را تابع مشیت خدا کند، همانطور که در مرحله ‏تکوین مشیتش تابع مشیت خدا است و خداى تعالى در آن باره فرموده : ((‏و ما تشاون الا ان ‏یشاء اللّه ((‏، و نیز فرموده : ((‏و اللّه ولى المؤ منین ((‏، و نیز فرموده : ((‏و اللّه ولى ‏المتقین ((.
‏ترجمه تفسیر المیزان جلد 18 صفحه : 457
‏این بود نظریه ما در تفسیر آیه مورد بحث ، و مفسرین وجوهى دیگر ذکر کرده اند که ‏بعضى از آنها از نظر شما مى گذرد:
‏وجوه مختلف دیگرى که مفسرین در معناى جمله فوق گفته اند
1 ‏((‏تقدیم (( ‏در این آیه به معناى ‏((‏ ‏تقدم (( ‏است ، یعنى اگر کلمه ‏((‏ ‏تقدیم (( ‏در ‏جاهاى دیگر متعدى و به معناى جلو انداختن چیزیست ، در اینجا به معناى تقدم و جلو افتادن ‏است ؛ و معناى آیه اینست که : از خدا و رسولش جلو نیفتید، و
‏تفسیر سوره حجرات ‏ 4
‏قبل از امر و نهى خدا و رسول امر و نهى نکنید، و ‏قبل از دستور خدا و رسول هیچ کارى را فیصله ندهید.
‏و چه بسا گفته باشند ک‏ه ‏((‏ ‏تقدیم (( ‏در آیه به همان معناى معروف کلمه است ، لیکن در ‏اینجا با صرفنظر از متعلقاتش استعمال شده ، مانند آیه ‏((‏ ‏یحیى و یمیت ((‏، که معنایش ‏متعدى است ، ولى کارى ندارد به اینکه چه کسى را زنده و چه کسى را مى میراند، در ‏نتیجه معنایش همان معناى تقدم مى شود، یعنى جلو قرار گرفتن چیزى از چیز دیگر. و چون ‏لفظ آیه مطلق است تمامى انواع تقدم را مى گیرد: تقدم در سخن گفتن ، تقدم در ‏عمل ، و حتى تقدم در راه رفتن ، و تقدم در نشستن ، و تقدم در عبادتهایى که وقت معین دارد، ‏مثل نماز ظهر خواندن در قبل از ظهر، و تقدمهاى دیگر.
2 ‏مراد از آیه شریفه این است که مؤ منین را نهى کند از سخن گفتن ‏قبل از رسول خدا، یعنى وقتى رسول خدا (صلّى اللّه علیه و آله وسلّم ) در مجلس حاضر ‏است و شخصى از آن جناب سؤ الى مى کند، قبل از آنکه آن جناب پاسخ بگوید، شما د‏ر‏پاسخ گفتن جلو نیفتید.
‏معناى آیه این است که : مادام که خدا و رسول دستورى به شما نداده اند، هیچ سخنى ‏مگویید، و هیچ عملى انجام ندهید.
‏معناى آیه این است که : سخن خود را مقدم بر سخن ‏رسول خدا مکنید، و عمل خود را مقدم بر عمل او نسازید، و به احدى اجازه ندهید جلوتر از ا‏ور‏اه برود.
‏اشکالى که در سه وجه اخیر است این است که منظور از آیه را نهى از تقدم بر ‏رسول خدا دانسته اند، و حال آنکه در آیه نهى فرموده از تقدم بر خدا و بر ‏رسول خدا، و ظاهرا خواسته اند بگویند آوردن کلمه ((‏اللّه (( ‏در آیه شریفه تنها جنبه ‏تشریف دارد، مثل اینکه مى گویى : ((‏اعجبنى زید و کرمه - مرا به شگفت آورد زید و کرامت ‏او(( ‏پس آوردن نام خدا قبل از نام رسول خدا تنها براى این است که اشاره کند به اینکه ‏سبقت جستن به رسول خدا (صلّى اللّه علیه و آله وسلّم ) سبقت جستن بر خدا هم هست .
‏ترجمه تفسیر المیزان جلد 18 صفحه : 458
‏و شاید دقت در آنچه ما در تفسیر آیه گفتیم ، خواننده را باز بدارد از اینکه یکى از این ‏وجوه را بپذیرد.
‏((‏ ‏و اتقوا اللّه ان اللّه سمیع علیم (( - ‏در این جمله بندگان را امر به تقوى مى کند، و ‏چون موقف بنده موقف پیروى و عبودیت است ، و انسان جز ظرف عبودیت ظرفى دیگر ندارد، ‏لذا تقوى را مطلق آورد و نفرمود از چه چیز بپرهیزید.
‏و جمله ‏((‏ ‏ان اللّه سمیع علیم (( ‏نهى از تقدم و امر به تقوى را ‏تعلیل مى کند، مى فرماید از خدا بترسید، و این امر را اطاعت و آن نهى را ‏امتثال کنید، و با زبان سر و با زبان سر بر خدا و رسولش تقدم مجویید، که خدا ‏سخنان شما را مى شنود و از اعمال ظاهر و باطن شما خبر دارد.
‏مراد از اینکه فرمود: صداى خود را از صداى پیامبر بلندتر نکنید
‏یَأَیهَا الَّذِینَ ءَامَنُوا لا تَرْفَعُوا أَصوَتَکُمْ فَوْقَ صوْتِ النَّبىِّ ...
‏منظور از اینکه مى فرماید: صداى خود را بلندتر از صداى ‏رسول اللّه مکنید، این است که وقتى با آن جناب صحبت مى کنید، صدایتان بلندتر از ‏صداى آن جناب نباشد، چون - به طورى که گفته اند - دو عیب در این ‏عمل هست : یا منظور شخصى که صداى خود را بلند مى کند این است که توهینى به آن ‏جناب کرده باشد، که این کفر است . و یا منظورى ندارد و تنها شخصى بى ادب است که ‏رعایت مقام آن جناب را نمى کند، و این خلاف دستور است ، چون مسلمانان دستور دارند آن ‏جناب را احترام و تعظیم کنند.
‏مى فرماید: ‏((‏ ‏و لا تجهروا له بالقول کجهر بعضکم لبعض (( ‏با آن جناب آن طور که ‏با یکدیگر صحبت مى کنید داد و فریاد مکنید، چون رعایت احترام و تعظیم آن جناب اقتضاء ‏دارد در هنگام تخاطب گوینده صدایش ‏‍‏ کوتاه تر از صداى آن حضرت باشد. پس به ‏طور کلى ، با صداى بلند صحبت کردن فاقد معناى تعظیم است ، و با بزرگان به ‏صداى بلند صحبت کردن . نظیر مردم عادى ، خالى از اسائه ادب و وقاحت نیست .
‏ترجمه تفسیر المیزان جلد 18 صفحه : 459
‏توضیح راجع به جمله : ‏((‏ ‏ان تحبط اعمالکم و انتم لا تشعرون (( ‏و وجوهى که ‏درباره ظهور آن در اینکه بدون کفر هم عمل حبط مى شود گفته شده است
‏((‏ ‏ان تحبط اعمالکم و انتم لا تشعرون (( ‏یعنى ‏((‏ ‏لئلا تحبط، او کراهه ان تحبط ‏اعمالکم ((: ‏به صداى بلند سخن مگویید تا ‏اعمال شما حبط نشود. و این جمله متعلق به هر دو نهى است ، معنایش این است که : اگر ‏گفتیم به روى آن جناب فریاد نزنید و اینکه گفتیم به صداى بلند صحبت نکنید، آن ‏طور که در بین خود صحبت مى کنید براى این است که اعمالتان به این وسیله و ندانسته
‏تفسیر سوره حجرات ‏ 5
‏باطل نشود، چون این دو عمل باعث حبط و بطلان ‏اعمال صالح است . و ما در جلد دوم این کتاب بحثى پیرامون مساءله حب‏ط ا‏عمال گذرانیدیم .
‏بعضى از مفسرین احتمال داده اند که جمله ‏((‏ ‏ان تحبط(( ‏تعلیلى باشد براى عملى که از ‏آن نهى شده ، یعنى فریاد زدن و بلند حرف زدن ، و معنا این باشد که : این ‏عمل که به منظور حبط انجام مى دهید عملى است که نهى شده ، و فرق بین اینکه جمله ‏مزبور تعلیل نهى باشد، یا تعلیل منهى عنه ، این است که در اولى ‏فعل منهى عنه تعلیل شده و در دومى فعل تعلیل شده مورد نهى قرار گرفته . و خواننده ‏محترم مى داند که دومى توجیهى تکلف آور است .
‏و ظاهر آیه شریفه این است که بلند کردن صداى خود از صداى ‏رسول خدا، و بلند سخن گفتن در حضور آن جناب ، دو ‏عمل گناه و موجب حبط عمل است ، پس استفاده مى شود که غیر از کفر گناهانى دیگر نیز هس‏ت ‏که باعث حبط مى شود.
‏عده اى آیه را چنین توجیه کرده اند که : مراد از حبط، ثواب نداشتن خود ‏عمل است ، نه اینکه این عمل مانند کفر، ثواب سایر ‏اعمال را باطل مى کند. در مجمع البیان مى گوید: اصحاب ما گفته اند: معناى حبط ‏عمل در جمله ‏((‏ ‏ان تحبط اعمالکم (( ‏این است که همین سخن گفتن مسلمانان با ‏رسول خدا (صلّى اللّه علیه و آله وسلّم ) اگر با رعایت ادب و تعظیم آن جناب ‏باشد ‏مستحق ثواب مى باشند، و اگر همین سخن گفتن را طورى انجام دهند که رعایت احترام آن ‏جناب نشود مستحق عقاب مى شوند، و آن ثواب هم از دستشان مى رود، پس همین عملشان حبط ‏شده ، پس این آیه هیچ ربطى به اهل عذاب ندارد.
‏دلیل این گفتار ما این است که در آیه مورد بحث احباط به خود ‏عمل معلق شده ، و بعضى از مفسرین آن را مربوط کرده اند به ثوابى که در برابر ‏عمل مستحق مى شود، و این خلاف ظاهر است .
‏ترجمه تفسیر المیزان جلد 18 صفحه : 460
‏رد توجیه کسانى که مراد از حبط را ثواب نداشتن ‏خودعمل دانسته اند
‏این توجیه درست نیست ، براى اینکه در حبط مربوط به کفر هم که بدون هیچ شکى منظور ‏از آن حبط ثواب اعمال است نیز حبط معلق شده به خود ‏اعمال ، همان طور که در این آیه نیز چنین است . پس ناگزیریم در اینجا هم آیه را ‏حمل کنیم به همان معنایى که آیه حبط مربوط به کفر را ‏حمل کردیم . آنجا گفتیم که کفر، ثواب عمل را حبط مى کند، اینجا نیز باید همین را ‏بگوییم ، و هیچ فرقى بین این دو مورد نیست . و این که گفتند خلاف ظاهر است ‏قبول نداریم ، براى اینکه بطلان عمل همین است که اثر مترتب بر آ‏ن ‏باطل شود.
‏بعضى دیگر آیه را چنین توجیه کرده اند که : تنها کفر باعث حبط است ، و اگر در این ‏آیه فریاد زدن به روى رسول خدا (صلّى اللّه علیه و آله وسلّم ) و بلند صحبت کردن را ‏هم باعث حبط دانسته از این جهت نبوده که خود این رفتار باعث حبط مى شود، بلکه از این ‏جهت بوده که ممکن است گاهى این عمل باعث اذیت شدن آن جناب شود، و اذیت کردن ‏رسول خدا (صلّى اللّه علیه و آله وسلّم ) کفر و مایه حبط ‏عمل است .
‏توجیه بعضى مفسرین که نهى در آیه را به ملاک پرهیز از عملى که باعث آزار ‏پیامبرمى شود دانسته اند
‏بعضى هم گفته اند: هر چند در آیه از مطلق بلند حرف زدن نهى شده ولى ما مى دانیم که ‏ملاک آن پرهیز از عملى است که ممکن است باعث آزار ‏رسول خدا (صلّى اللّه علیه و آله وسلّم ) شود و چون آزار آن جناب به اتفاق مسلمین کفر و ‏باعث حبط عمل است ، لذا به طور مطلق از عملى که گمان آزار پیغمبر در آن هست نهى کرده ‏، چه اینکه آزار باشد و چه نباشد. و این به دو منظور بوده یکى حمایت از حرمت آن جناب ، ‏و یکى پیش ‏‍‏ گیرى و از بین بردن ماده فساد.
‏و چون این عمل مورد نهى ، دو قسم بوده ، یکى به حد کفر مى رسیده و آن صورتى است ‏که رسول خدا (صلّى اللّه علیه و آله وسلّم ) را آزار دهد، و یکى هم به حد کفر نمى ‏رسیده ، و نیز از آنجا که دلیلى نبوده این دو قسم ‏عمل را مشخص کند، و اگر هم فرض کنیم بوده مردم در بیشتر مواقع توجهى به آن ‏نداشتند لذا مکلفین باید به عنوان احتیاط از هر دو قسم ، احتیاط مى کردند، تا از آن هم که ‏به حد اذیت مى رسیده اجتناب کرده باشند.
‏و جمله ‏((‏ ‏ان تحبط اعمالکم و انتم لا تشعرون (( ‏هم به همین مشخص ‏‍‏ نبودن این دو قسم ‏اشاره مى کند، و الا اگر به صداى بلند سخن گفتن با آن جناب به طور مطلق حرام مى ‏بود - چه به حد اذیت برسد و چه نرسد - دیگر جا نداشت بفرماید ندانسته اعمالتان ‏حبط شود چون مورد تکلیف منحصر به یک قسم بود، یعنى بلند حرف زدن ، ‏حال اگر به حد آزار برسد کفر هم بود، و اگر نرسد ‏حداقل حرام بود پس به طور قطع بلند حرف زدن حرام بوده ، دیگر چه معنا دارد عدم ‏شعور و عدم تشخیص را در اینجا بیاورند، با اینکه شعور بطور مطلق ثابت است - این ‏بود خلاصه گفتار صاحب مجمع البیان .
‏ترجمه تفسیر المیزان جلد 18 صفحه : 461
‏اشکال به توجیه اخیر: تکلیف مذکور یک تکلیف نفسى است نه غیرى

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

نرم افزار های بازاریابی فایل سیدا

شامل دو نرم افزار بازاریابی و فروش فایل های سیدا می باشد

---

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

تحقیق تأملی کوتاه درباب فرهنگ توسعه وتوسعه فرهنگی 30 ص

تحقیق تأملی کوتاه درباب فرهنگ توسعه وتوسعه فرهنگی 30 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 38
حجم فایل: 52 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 38 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏تأملی کوتاه درباب فرهنگ توسعه وتوسعه فرهنگی
‏از پیش خواندم که رشد ومفهوم کمی است وتوسعه علاوه برآن شامل مفهوم کیفی هم می شود وبه کشورهای پیشرفته (غربی) عمدتاً توسعه یافته وبه ما شرقی ها ‏–‏ جهان سومی ها- توسعه نیافته می گویند واین نامگذاری سبب می شود که کمتر درباب ماهیت توسعه بیاندیشم ، به این که توسعه چیست ؟ چه زمانی ، کجا ، چراوچطورمطرح شد؟ شرایط وزمینه های تحقق توسعه چیست ؟ واین که توسعه چه نسبتی با سیاست ، اقتصاد وازهمه مهمترفرهنگ دارد ؟
‏غرب که امروز توسعه یافته معرفی می شود توانسته درحوزه اقتصاد ‏وعلم وصنعت وفرهنگ وتکنیک وسیاست به توسعه بپردازد واین پیشرفت باعث حیرت ما گردیده ، چنانکه از شدت حیرت عقلانیت را به کناری گذاشته وخود را ملزم به گزینش راه غرب می دانیم وکمتر به مبانی نظری توسعه درغرب فکر می کنیم با تصوراین که با شعاردادن ودست به گزینش زدن می توان یک شبه راه توسعه را پیمود ، همگان را دعوت به تبعیت از گفتارمان وپذیرش بی چون وچرای آن می کنیم ، درحالی که چنانچه اشاره شد نتوانسته ایم به درک درستی از توسعه برسیم وتوسعه را تعریف کنیم و برای رسیدن به آن یا طی آن برنامه ریزی درست ودقیق وعلمی نماییم وبا فضاسازیهای سیاسی وگل آلود کردن آن برعلیه کسانی که مارادعوت به تفکر درباب چگونگی ‏محقق شدن شرایط توسعه وهمین طوراز امکان بودن توسعه حرف می زنند خودرا منطقی جلوه می دهیم !! ونهایتاً کارمان به جایی ختم پیدا می کند که دیگران را مقصربدانیم وبا برچسب زدن به مخالفان داخلی ومتهم کردن مخالفان خارجی از پاسخگویی فرارکنیم ، غافل از این که نزدیک به 50 سال از طرح توسعه درایران می گذرد وما هنوز درالفبای آن مانده ایم ومتوجه این موضوع نشده ایم که اولاً توسعه هدف نیست ، ثانیاً توسعه تعریفی دارد وبرای اجرای آن نیازمند تحقق
‏شرایطی هستیم ، به عبارتی هربذری که درهرزمینی نمی روید پس برای بذرریختن درزمین ابتدا باید آن را شخم زد وعلف های هرز آن را از بین برد .....
‏بعد که زمین برای کاشت مساعد شد دست به کاشت بزنیم وبعد از تلاش منطقی ومستمرانتظاربرداشت داشته باشیم وگرنه با شعار دادن هرگز به توسعه نمی رسیم وتوسعه محقق نخواهد شد ، چرا که توسعه شرایط خاص خود را دارد یعنی همان طورکه اشاره شد باید بستر آماده باشد وشکست توسعه اقتصادی وسیاسی درایران بیان گرهمین نکته مهم است که بدون توجه به ساختارهای اجتماعی وشاخصه های ‏فرهنگی نمی توان برنامه ریزی کرد وانتظار داشت که برنامه ها به ثمربنشیند ، چون جامعه یک ماشین نیست بلکه پدیده ای پویاست که ما هرکاری را که بخواهیم به سادگی نمی توانیم انجام دهیم واگر هم انجام بدهیم به نتیجه مطلوب ومورد نظرخود نمی رسیم .
‏به عنوان مثال دولت سازندگی شعار توسعه اقتصادی را داد ودیدگاهش درباب اقتصاد مبتنی برتجارت آزاد واقتصاد سرمایه داری بود وبا شکست هم مواجه شد چون اقتصاد سرمایه داری درجامعه دینی رشد نمی کند ویا جامعه به سمت لیبرالیزم می کشاند ودرهردو حالت نتیجه منفی است . توسعه سیاسی هم که شعار دولت اصطلاحات بود .... ‏درداخل شعار زنده با مخالف من درمنطقه شعار تنش زدایی ودرسطح بین الملل شعار گفتگوی تمدن ها .... با شکست مواجه شد ، چون توسعه سیاسی شرایط خاص خودرا می خواهد نمی توان درکشوری که اقتصاد بیمار وتک محصولی دارد و.... دم از توسعه سیاسی زد نتیجه آن که امروز شاید تنها راه ما توجه به توسعه فرهنگی باشد به عبارتی از آن جایی که توسعه دردوبعد اقتصادی وسیاسی با شکست مواجه شده گزینه پیش روی ما توسعه فرهنگی است . گرچه با توجه به آن چه که گفته شده باید برای رسیدن به توسعه محقق کردن آن به شرایط آن هم توجه نمود ودرفکربرنامه ریزی برای مهیا نمودن شاخص های فرهنگی توسعه بود .
‏توسعه فرهنگی برخلاف توسعه اقتصادی وسیاسی نیازمند تأمل بیشتری است ، چراکه اولاً علاوه براین که باید درباب توسعه وشرایط آن اندیشید ، به نسبت توسعه وفرهنگ هم توجه کنیم ونوع ارتباط این دورا دریابیم .
‏ثانیاً به راستی می توان به توسعه فرهنگی قائل بود ! اگر توسعه به معنی تغییر تدریجی وبنیانی محسوب شود وفرهنگ به دستاوردهای معنوی وبا آداب ورسوم ثابت یک جامعه ؛ چگونه می توان به توسعه فرهنگی معتقد بود ؟
‏لذا باید به تعریف فرهنگ وچگونگی نسبت آن با مدرنیته ، علم وتکنیک وصنعت و..... هم پرداخت که تدبیر هرکاری را اول باید کرد تا سرانجام توسعه فرهنگی هم چون توسعه اقتصادی وسیاسی نشود .... نتیجه آنکه : غرب با برنامه ریزی به تجدد رسیده است وهنگامی که تجدد (مدرنیته ) به بن بست رسید یا دچاربحران شد عالمان غرب طرح توسعه را درانداختند واین توسعه درحقیقت به معنی بسط تجدد است . یعنی مبنای نظری خود را داشت وشرایط خاص خود را دارد.
‏ما غریب بر 150 سال است که وارد تاریخ تجدد شده ایم ، اما هنوز به تجدد نرسیده ایم واین خود جای سؤال است . از دیگرسو مطرح کردن توسعه درچنین وضعیت کمی تعجب برانگیز است . با این که کسی با توسعه از درمخالفت بلند نشده وحرف وحدیث ما هم همه برسراین این است که ما اگر می خواهیم به توسعه بپردازیم باید شرایط آن را محقق کنیم وتعریفی از توسعه داشته باشیم وبرای آن برنامه ریزی دقیق ، کلان وعلمی وعملی کنیم ومبنای خاص (بومی) خود را داشته باشیم . ( ذکر این نکته مهم است که فقط صرف برنامه ریزی وحرف کافی نیست چراکه معلوم نیست با برنامه ریزی بتوانیم نقطه ای را غرب دیروز به آن رسیده است را طی کنیم ) . یعنی چنان نباشد که دنباله رو غرب باشیم ویا صادرات بی حد وحصرکالاهای علمی وتکنیکی دچارتوهم شویم وخود را توسعه یافته تلقی کنیم وفراموش نکنیم که صدر تاریخ توسعه نیافتنی ذیل تاریخ توسعه یافته است .

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

نرم افزار های بازاریابی فایل سیدا

شامل دو نرم افزار بازاریابی و فروش فایل های سیدا می باشد

---

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

تحقیق تاریخچه تلفن 30 ص

تحقیق تاریخچه تلفن 30 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 29
حجم فایل: 66 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 29 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏تلفن‏........................‏..................................................‏.........‏............. &‏ 1
‏تلفن
‏تار‏ی‏خچه‏ ‏تلفن
‏اختراع‏ ‏تلفن‏ ‏ن‏ی‏ز‏ ‏مانند‏ ‏هر‏ ‏اختراع‏ ‏مهم‏ ‏د‏ی‏گر‏ ‏مبتن‏ی‏ ‏بر‏ ‏کوشش‏‌‏ها‏ ‏و‏ ‏تجرب‏ی‏ات‏ ‏گذشتگان‏ ‏و‏ ‏نت‏ی‏جه‏ٔ‏ ‏رس‏ی‏دن‏ ‏پ‏ی‏شرفت‏‌‏ها‏ی‏ ‏علم‏ی‏ ‏و‏ ‏فن‏ی‏ ‏به‏ ‏مرحله‏‌‏ا‏ی‏ ‏مع‏ی‏ن‏ ‏بود‏. ‏به‏ ‏اصطلاح‏ ‏بعض‏ی‏ ‏از‏ ‏مورخان‏ ‏تار‏ی‏خ‏ ‏علوم،‏ ‏تلفن‏ ‏ن‏ی‏ز‏ ‏دارا‏ی‏ ‏ن‏ی‏اکان‏ ‏و‏ ‏اجداد‏ی‏ ‏است‏. ‏ی‏ک‏ی‏ ‏از‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏پدران‏ ‏ی‏ا‏ ‏اجداد،‏ ‏لوله‏ ‏صوت‏ی‏ ‏گوت‏ی‏ Gauthey‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏سال‏ 1782 ‏اختراع‏ ‏شد‏ ‏و‏ ‏صوت‏ ‏را‏ ‏تا‏ ‏فاصله‏ ‏هشتصد‏ ‏متر‏ی‏ ‏انتقال‏ ‏م‏ی‏‌‏داد‏. ‏جد‏ ‏د‏ی‏گر‏ ‏تلفن‏ ‏هوک‏ ‏بوده‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏با‏ ‏نخ‏ ‏کار‏ ‏م‏ی‏‌‏کرد‏. ‏اما‏ ‏تلفن‏ ‏در‏ ‏شکل‏ ‏تکامل‏ ‏ی‏افته‏‌‏اش‏ ‏به‏ ‏وس‏ی‏له‏ ‏الکساندر‏ ‏گراهام‏ ‏بل‏ Graham Bell‏ ‏امر‏ی‏کا‏یی‏ (1847-1922) ‏اختراع‏ ‏شد‏. ‏تلفن‏ ‏فرستادن‏ ‏پ‏ی‏ام‏ ‏و‏ ‏در‏ی‏افت‏ ‏آن‏ ‏را‏ ‏بدون‏ ‏آن‏ ‏که‏ ‏ن‏ی‏از‏ ‏به‏ ‏جدول‏ی‏ ‏مانند‏ ‏الفبا‏ی‏ ‏مورس‏ ‏باشد‏ ‏ممکن‏ ‏ساخت‏. ‏با‏ ‏استفاده‏ ‏از‏ ‏تلفن،‏ ‏مردم‏ی‏ ‏که‏ ‏فرسنگ‏‌‏ها‏ ‏از‏ ‏ی‏کد‏ی‏گر‏ ‏دورند،‏ ‏تقر‏ی‏باً‏ ‏مانند‏ ‏مواقع‏ی‏ ‏که‏ ‏رو‏ ‏به‏ ‏رو‏ی‏ ‏ی‏کد‏ی‏گر‏ ‏قرار‏ ‏دارند،‏ ‏م‏ی‏‌‏توانند‏ ‏صحبت‏ ‏کنند‏. ‏گراهام‏ ‏بل‏ ‏در‏ ‏آغاز‏ ‏ب‏ی‏ش‏‌‏تر‏ ‏به‏ ‏تحق‏ی‏ق‏ ‏در‏ ‏مورد‏ ‏ناشنوا‏ی‏ان‏ ‏م‏ی‏‌‏پرداخت‏ ‏اما‏ ‏بعدها‏ ‏بطور‏ ‏کامل‏ ‏به‏ ‏علم‏ ‏و‏ ‏تکن‏ی‏ک‏ ‏رو‏ی‏ ‏آورد‏. ‏بل‏ ‏در‏ ‏سال‏ 1877 ‏شرکت‏ ‏بل‏ ‏تلفن‏ Bell Telephone Association‏ ‏را‏ ‏تأس‏ی‏س‏ ‏کرد‏ ‏که‏ ‏هنوز‏ ‏هم‏ ‏بزرگ‏‌‏تر‏ی‏ن‏ ‏کمپان‏ی‏ ‏سازنده‏ ‏تلفن‏ ‏در‏ ‏جهان‏ ‏است‏. ‏بعد‏ ‏از‏ ‏ظهر‏ ‏روز‏ ‏دوم‏ ‏ژوئن‏ ‏سال‏ 1875 ‏م‏ی‏لاد‏ی‏ ‏مصادف‏ ‏با‏ 11 ‏خرداد‏ 1254 ‏شمس‏ی‏ ‏گراهام‏ ‏بل‏ ‏با‏ ‏همکار‏ی‏ ‏دوستش‏ ‏واتسن‏ ‏موفق‏ ‏به‏ ‏اختراع‏ ‏تلفن‏ ‏شد‏ ‏و‏ ‏در‏ ‏ژانو‏ی‏ه‏ 1876 ‏م‏ی‏لاد‏ی‏ ‏دستگاه‏ ‏تلفن‏ ‏بل‏ ‏به‏ ‏کار‏ ‏افتاد‏. ‏دهم‏ ‏مارس‏ 1876 ‏م‏ی‏لاد‏ی‏ ‏برابر‏ ‏با‏ 1255 ‏شمس‏ی‏،‏ ‏بل‏ ‏از‏ ‏اتاق‏ ‏خود‏ ‏به‏‌‏وس‏ی‏له‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏دستگاه‏ ‏به‏ ‏دست‏ی‏ارش‏ ‏در‏ ‏اتاق‏ ‏د‏ی‏گر‏ ‏گفت‏: ‏آقا‏ی‏ ‏واتسن‏ ‏ب‏ی‏ا‏یی‏د‏ ‏با‏ ‏شما‏ ‏کار‏ ‏دارم‏. ‏تلفن،‏ ‏پس‏ ‏از‏ ‏اختراع‏ ‏کامل‏ ‏توسط‏ ‏بل‏ ‏به‏ ‏سرعت‏ ‏اشاعه‏ ‏ی‏افت‏ ‏و‏ ‏س‏ی‏م‏‌‏ها‏ی‏ ‏آن‏ ‏از‏ ‏شهر‏ی‏ ‏به‏ ‏شهر‏ ‏د‏ی‏گر‏ ‏کش‏ی‏ده‏ ‏شد‏. ‏چهارده‏ ‏سال‏ ‏بعد‏ ‏از‏ ‏اختراع‏ ‏تلفن‏ ‏ی‏عن‏ی‏ ‏در‏ ‏سال‏ 1890 ‏م‏ی‏لاد‏ی‏ ‏استروجر‏ ‏س‏ی‏ستم‏ ‏تلفن‏ ‏خودکار‏ ‏را‏ ‏بنا‏ ‏نهاد‏. ‏در‏ ‏سال‏ 1891 ‏ارتباط‏ ‏تلفن‏ی‏ ‏ب‏ی‏ن‏ ‏لندن‏ ‏و‏ ‏پار‏ی‏س‏ ‏برقرار‏ ‏گرد‏ی‏د‏. ‏دو‏ ‏قاره‏ ‏اروپا‏ ‏و‏ ‏امر‏ی‏کا‏ ‏تحت‏ ‏محاصره‏ ‏شبکه‏‌‏ا‏ی‏ ‏درآمد‏ ‏که‏ ‏روز‏ ‏به‏ ‏روز‏ ‏گسترش‏ ‏م‏ی‏‌‏ی‏افت‏. ‏روز‏ی‏ ‏که‏ ‏بل‏ ‏درگذشت‏ (‏سال‏ 1922)‏،‏ ‏به‏ ‏احترام‏ ‏او‏ ‏ارتباط‏ ‏تلفن‏ی‏ ‏بر‏ ‏رو‏ی‏ ‏شبکه‏ ‏وس‏ی‏ع‏ی‏ ‏که‏ ‏دارا‏ی‏ ‏هفده‏ ‏م‏ی‏ل‏ی‏ون‏ ‏تلفن‏ ‏بود‏ ‏به‏ ‏مدت‏ ‏ی‏ک‏ ‏دق‏ی‏قه‏ ‏قطع‏ ‏شد‏. ‏تلگراف‏ ‏و‏ ‏تلفن‏ ‏ارتباط‏ ‏سر‏ی‏ع‏ ‏و‏ ‏فور‏ی‏ ‏از‏ ‏راه‏ ‏دور‏ ‏را‏ ‏م‏ی‏ان‏ ‏نقاط‏ی‏ ‏که‏ ‏م‏ی‏‌‏توانند‏ ‏س‏ی‏م‏‌‏کش‏ی‏ ‏بشوند،‏ ‏ممکن‏ ‏ساخت‏. ‏اما‏ ‏از‏ ‏سال‏ 1896 ‏دانشمندان‏ ‏توانستند‏ ‏م‏ی‏ان‏ ‏دو‏ ‏نقطه‏ ‏که‏ ‏حت‏ی‏ ‏س‏ی‏م‏‌‏کش‏ی‏ ‏نشده‏ ‏بود‏ ‏ارتباط‏ ‏سر‏ی‏ع‏ ‏و‏ ‏فور‏ی‏ ‏برقرار‏ ‏سازند‏ (‏تلگراف‏ ‏ب‏ی‏‌‏س‏ی‏م،‏ ‏تلفن‏ ‏ب‏ی‏‌‏س‏ی‏م‏ ‏ی‏ا‏ ‏راد‏ی‏و‏ ‏تلفن‏).
‏تلفن‏........................‏..................................................‏.........‏............. &‏ 2
‏تلفن‏ ‏در‏ ‏ا‏ی‏ران
‏در‏ ‏سال‏ 1265 ‏شمس‏ی‏ ‏مصادف‏ ‏با‏ 1886 ‏م‏ی‏لاد‏ی‏،‏ ‏برا‏ی‏ ‏اول‏ی‏ن‏ ‏بار‏ ‏در‏ ‏ا‏ی‏ران،‏ ‏ی‏ک‏ ‏رشته‏ ‏س‏ی‏م‏ ‏تلفن‏ ‏ب‏ی‏ن‏ ‏تهران‏ ‏و‏ ‏شاهزاده‏ ‏عبدالعظ‏ی‏م‏ ‏به‏ ‏طول‏ 7/8 ‏ک‏ی‏لومتر‏ ‏توسط‏ ‏بوآتال‏ ‏بلژ‏ی‏ک‏ی‏ ‏که‏ ‏امت‏ی‏از‏ ‏راه‏ ‏آهن‏ ‏ر‏ی‏ ‏را‏ ‏داشت‏ ‏کش‏ی‏ده‏ ‏شد‏ ‏ول‏ی‏ ‏در‏ ‏واقع‏ ‏مرحله‏ ‏دوم‏ ‏فناور‏ی‏ ‏مخابرات‏ ‏در‏ ‏تهران‏ ‏از‏ ‏سال‏ 1268 ‏شمس‏ی‏ ‏ی‏عن‏ی‏ 13 ‏سال‏ ‏پس‏ ‏از‏ ‏اختراع‏ ‏تلفن‏ ‏با‏ ‏برقرار‏ی‏ ‏ارتباط‏ ‏تلفن‏ی‏ ‏ب‏ی‏ن‏ ‏دو‏ ‏ا‏ی‏ستگاه‏ ‏ماش‏ی‏ن‏ ‏دود‏ی‏ ‏تهران‏ ‏و‏ ‏شهر‏ ‏ر‏ی‏ ‏آغاز‏ ‏شد‏. ‏پس‏ ‏از‏ ‏آن‏ ‏ب‏ی‏ن‏ ‏کامران‏ی‏ه‏ ‏در‏ ‏منطقه‏ ‏شم‏ی‏ران‏ ‏و‏ ‏عمارت‏ ‏وزارت‏ ‏جنگ‏ ‏در‏ ‏تهران‏ ‏و‏ ‏سپس‏ ‏ب‏ی‏ن‏ ‏مقر‏ ‏یی‏لاق‏ی‏ ‏شاه‏ ‏قاجار‏ ‏در‏ ‏سلطنت‏ ‏آباد‏ ‏سابق‏ ‏و‏ ‏عمارت‏ ‏سلطنت‏ی‏ ‏تهران‏ ‏ارتباط‏ ‏تلفن‏ی‏ ‏دا‏ی‏ر‏ ‏شد‏. ‏وزارت‏ ‏تلگراف‏ ‏در‏ ‏سال‏ 1287 ‏شمس‏ی‏ ‏با‏ ‏وزارت‏ ‏پست‏ ‏ادغام‏ ‏و‏ ‏به‏ ‏نام‏ ‏وزارت‏ ‏پست‏ ‏و‏ ‏تلگراف‏ ‏نامگذار‏ی‏ ‏شد‏. ‏در‏ ‏سال‏ 1302 ‏شمس‏ی‏ ‏قرارداد‏ی‏ ‏برا‏ی‏ ‏احداث‏ ‏خطوط‏ ‏تلفن‏ی‏ ‏ز‏ی‏رزم‏ی‏ن‏ی‏ ‏با‏ ‏شرکت‏ ‏ز‏ی‏منس‏ ‏و‏ ‏هالسکه‏ ‏منعقد‏ ‏شد‏ ‏و‏ ‏سه‏ ‏سال‏ ‏بعد‏ ‏در‏ ‏آبان‏ ‏ماه‏ 1305 ‏شمس‏ی‏ ‏تلفن‏ ‏خودکار‏ ‏جد‏ی‏د‏ ‏بر‏ ‏رو‏ی‏ 2300 ‏رشته‏ ‏کابل‏ ‏در‏ ‏مرکز‏ ‏اکباتان‏ ‏آماده‏ ‏بهره‏‌‏بردار‏ی‏ ‏شد‏. ‏در‏ ‏سال‏ 1308 ‏شمس‏ی‏ ‏امور‏ ‏تلفن‏ ‏ن‏ی‏ز‏ ‏تحت‏ ‏نظر‏ ‏وزارت‏ ‏پست‏ ‏و‏ ‏تلگراف‏ ‏قرار‏ ‏گرفت‏ ‏و‏ ‏به‏ ‏نام‏ ‏وزارت‏ ‏پست‏ ‏و‏ ‏تلگراف‏ ‏و‏ ‏تلفن‏ ‏نامگذار‏ی‏ ‏شد‏. ‏مرکز‏ ‏تلفن‏ ‏اکباتان‏ ‏در‏ ‏سال‏ 1316 ‏شمس‏ی‏ ‏به‏ 6000 ‏شماره‏ ‏تلفن‏ ‏رس‏ی‏د‏ ‏و‏ ‏دو‏ ‏سال‏ ‏بعد‏ ‏بهره‏‌‏بردار‏ی‏ ‏شد‏ ‏و‏ ‏در‏ ‏سال‏ 1337 ‏به‏ 13 ‏هزار‏ ‏شماره‏ ‏توسعه‏ ‏ی‏افت‏. ‏خطوط‏ ‏تلفن‏ ‏جد‏ی‏د‏ ‏ی‏ا‏ ‏کار‏ی‏ر‏ ‏ن‏ی‏ز‏ ‏پس‏ ‏از‏ ‏شهر‏ی‏ور‏ 1320 ‏مورد‏ ‏بهره‏‌‏بردار‏ی‏ ‏قرار‏ ‏گرفت‏ ‏و‏ ‏ارتباط‏ ‏تلفن‏ی‏ ‏ب‏ی‏ن‏ ‏تهران‏ ‏و‏ ‏سا‏ی‏ر‏ ‏شهرها‏ ‏گسترش‏ ‏ی‏افت‏ ‏و‏ ‏مراکز‏ ‏تلفن‏ی‏ ‏تهران‏ ‏ی‏ک‏ی‏ ‏پس‏ ‏از‏ ‏د‏ی‏گر‏ی‏ ‏تأس‏ی‏س‏ ‏شد‏. ‏وزارت‏ ‏پست‏ ‏و‏ ‏تلگراف‏ ‏و‏ ‏تلفن‏ ‏در‏ ‏سال‏ 1383 ‏به‏ ‏نام‏ ‏وزارت‏ ‏ارتباطات‏ ‏و‏ ‏فناور‏ی‏ ‏اطلاعات‏ ‏تغ‏یی‏ر‏ ‏نام‏ ‏ی‏افت‏.
‏شبکه‏‌‏های‏ ‏تلفن‏ ‏خصوصی‏ ‏در‏ ‏ایران
‏نخستین‏ ‏شبکه‏ ‏تلفن‏ ‏خصوصی‏ ‏ایران‏ ‏بنام‏ ‏تالیا‏ ‏در‏ ‏بهار‏ 1384 ‏هجری‏ ‏خورشیدی‏ ‏آغاز‏ ‏بکار‏ ‏کرد‏. ‏شبکه‏ ‏تالیا‏ ‏که‏ ‏تنها‏ ‏سرویس‏ ‏تلفن‏ ‏همراه‏ ‏اعتباری‏ ‏را‏ ‏ارائه‏ ‏می‏‌‏کند،‏ ‏در‏ ‏فاز‏ ‏اول‏ ‏بهره‏‌‏برداری‏ ‏در‏ ‏شهر‏ ‏تهران‏ ‏فعال‏ ‏شده‏ ‏است‏ ‏و‏ ‏بر‏ ‏طبق‏ ‏برنامه‏ ‏در‏ ‏فازهای‏ ‏بعدی‏ ‏در‏ ‏شهرهای‏ ‏مشهد،‏ ‏اصفهان،‏ ‏تبریز،‏ ‏فارس،‏ ‏قم‏ ‏و‏ ‏اهواز‏ ‏و‏ ‏سپس‏ ‏در‏ ‏سایر‏ ‏شهرهای‏ ‏ایران‏ ‏فعال‏ ‏خواهد‏ ‏بود‏.
‏تلفن‏ ‏ا‏ی‏نترنت‏ی
‏ی‏ک‏ ‏نوع‏ ‏ارتباط‏ ‏تلفن‏ی‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏از‏ ‏طر‏ی‏ق‏ ‏ی‏ک‏ ‏سرو‏ی‏س‏‌‏دهنده‏ ‏ا‏ی‏نترنت‏ی‏ ‏ی‏ا‏ Voice Over Internet Protocol‏ ‏صورت‏ ‏م‏ی‏‌‏پذ‏ی‏رد‏. VOIP‏ ‏عبارت‏ ‏است‏ ‏از‏ ‏انتقال‏
‏تلفن‏........................‏..................................................‏.........‏............. &‏ 3
‏صوت،‏ ‏از‏ ‏طر‏ی‏ق‏ ‏بسته‏‌‏ها‏ی‏ ‏آدرس‏ ‏پروتکل‏ ‏ا‏ی‏نترنت‏ (IP‏) ‏و‏ ‏ا‏ی‏نترنت‏. ‏در‏ ‏واقع‏ ‏ی‏ک‏ ‏مجموعه‏ ‏از‏ ‏سخت‏‌‏افزار‏ ‏و‏ ‏نرم‏‌‏افزار‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏ما‏ ‏را‏ ‏قادر‏ ‏م‏ی‏‌‏کند‏ ‏تا‏ ‏از‏ ‏ا‏ی‏نترنت‏ ‏به‏ ‏عنوان‏ ‏واسط‏ ‏انتقال‏ی‏ ‏برا‏ی‏ ‏تماس‏‌‏ها‏ی‏ ‏تلفن‏ی‏ ‏استفاده‏ ‏کن‏ی‏م‏. ‏ا‏ی‏ن‏ ‏روش‏ ‏به‏ ‏علت‏ ‏حذف‏ ‏مراکز‏ ‏تلفن‏ ‏راه‏ ‏دور‏ ‏از‏ ‏دا‏ی‏ره‏ ‏تماس،‏ ‏از‏ ‏نظر‏ ‏هز‏ی‏نه‏ ‏بس‏ی‏ار‏ ‏به‏ ‏صرفه‏ ‏است‏.
‏در‏ ‏تلفن‏ ‏ثابت‏ "‏هو‏ی‏ت‏ " ‏مشترک‏ ‏مشخص‏ ‏است‏ ِ ‏از‏ ‏کجا؟‏ ‏از‏ ‏آنجا‏یی‏ ‏که‏ ‏مخابرات‏ ‏با‏ ‏کش‏ی‏دن‏ ‏دو‏ ‏رشته‏ ‏س‏ی‏م‏ ‏مس‏ی‏ ‏تا‏ ‏در‏ ‏منزل‏ ‏ی‏ا‏ ‏محل‏ ‏کار‏ ‏و‏ ‏دادن‏ ‏بوق‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏کار‏ ‏برا‏ی‏ ‏مشترک‏ ‏کرده‏ ‏است‏.‏پس‏ ‏مرحله‏ ‏اول‏ ‏در‏ ‏شبکه‏ ‏مخابرات‏ "‏هو‏ی‏ت‏" ‏ی‏ا‏ ‏شناسا‏یی‏ ‏معتبر‏ ‏بودن‏ ‏مشترک‏ ‏است‏ .
‏"‏مکان‏" ‏مشترک‏ ‏ن‏ی‏ز‏ ‏دق‏ی‏قا‏ ‏مشخص‏ ‏است‏ ‏و‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏د‏ی‏گر‏ ‏ن‏ی‏از‏ ‏به‏ ‏توض‏ی‏ح‏ ‏ندارد‏ ‏ی‏عن‏ی‏ ‏سو‏یی‏چ‏ ‏هنگام‏ی‏ ‏که‏ ‏کس‏ی‏ ‏با‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏مشترک‏ ‏کار‏ ‏دارد‏ ‏راحت‏ ‏آن‏ ‏را‏ ‏پ‏ی‏دا‏ ‏کرده‏ ‏و‏ ‏به‏ ‏آن‏ ‏زنگ‏ ‏م‏ی‏ ‏زند‏. ‏قسمت‏ ‏بعد‏ی‏ " ‏محل‏ ‏ثبت‏ charging‏" ‏است‏ ‏ی‏عن‏ی‏ ‏مشترک‏ ‏هرچقدر‏ ‏با‏ ‏تلفن‏ ‏خود‏ ‏به‏ ‏د‏ی‏گران‏ ‏زنگ‏ ‏بزند‏ ‏هز‏ی‏نه‏ ‏آن‏ ‏در‏ ‏کجا‏ ‏ثبت‏ ‏م‏ی‏ ‏شود؟‏ ‏جواب‏ ‏مشخص‏ ‏است‏ - ‏در‏ ‏سو‏یی‏چ‏ی‏ ‏که‏ ‏به‏ ‏آن‏ ‏متصل‏ ‏است‏ .
‏قسمت‏ ‏بعد‏ی‏ " ‏ارائه‏ ‏سرو‏ی‏سها‏ی‏ ‏جانب‏ی‏ " ‏است‏ ‏مثل‏ ‏نما‏ی‏شگر‏ ‏شماره‏ ‏تلفن‏ ‏و‏ ‏انتقال‏ ‏مکالمه‏ ‏و‏ ... ‏که‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏هم‏ ‏در‏ ‏سو‏یی‏چ‏ی‏ ‏که‏ ‏تلفن‏ ‏به‏ ‏آن‏ ‏متصل‏ ‏شده‏ ‏است‏ ‏انجام‏ ‏م‏ی‏ ‏گ‏ی‏رد‏.
‏پس‏ ‏به‏ ‏طور‏ ‏خلاصه‏ ‏شبکه‏ ‏تلفن‏ ‏ثابت‏ ‏مشخصات‏ ‏ز‏ی‏ر‏ ‏را‏ ‏دارا‏ ‏م‏ی‏ ‏باشد‏:
‏1- ‏هو‏ی‏ت‏ ‏ی‏ا‏ ‏شتاسا‏یی‏ ‏مشترک
‏2- ‏مکان‏ ‏مشخص‏ ‏جهت‏ ‏تماس‏ ‏گرفته‏ ‏شدن‏ ‏با‏ ‏آن
‏3- ‏محل‏ ‏ثبت‏ charging
‏4- ‏ارائه‏ ‏سرو‏ی‏سها‏ی‏ ‏جانب‏ی‏
‏در‏ ‏شبکه‏ ‏موبا‏ی‏ل‏ ‏ما‏ ‏ی‏ک‏ ‏وس‏ی‏له‏ ‏به‏ ‏نام‏ ‏گوش‏ی‏ ‏موبا‏ی‏ل‏ ‏دار‏ی‏م‏ ‏که‏ ‏بدون‏ ‏س‏ی‏م‏ ‏است‏ ‏و‏ ‏از‏ ‏لحاظ‏ ‏ف‏ی‏ز‏ی‏ک‏ی‏ ‏به‏ ‏جا‏یی‏ ‏متصل‏ ‏ن‏ی‏ست‏ ‏و‏ ‏هرلحظه‏ ‏مکان‏ ‏خود‏ ‏را‏ ‏تغ‏یی‏ر‏ ‏م‏ی‏ ‏دهد‏ ‏و‏ ‏ممکن‏ ‏در‏ ‏ی‏ک‏ ‏روز‏ ‏در‏ ‏نقاط‏ ‏مختلف‏ ‏کشور‏ (‏و‏ ‏حت‏ی‏ ‏جهان‏) ‏حرکت‏ ‏کند‏.
‏حالا‏ ‏سوال‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏چگونه‏ ‏با‏ی‏د‏ ‏جهار‏ ‏مشخصه‏ ‏بالا‏ ‏را‏ ‏برا‏ی‏ ‏آن‏ ‏پ‏ی‏اده‏ ‏کن‏ی‏م‏ ‏؟
‏قبل‏ ‏از‏ ‏هر‏ ‏چ‏ی‏ز‏ ‏ذکر‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏مورد‏ ‏ضرور‏ی‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏گوش‏ی‏ ‏موبا‏ی‏ل‏ ‏با‏ ‏روش‏ ‏بدون‏ ‏س‏ی‏م‏ (wireless‏) ‏از‏ ‏طر‏ی‏ق‏ ‏امواج‏ ‏الکترو‏ ‏مغناط‏ی‏س‏ی‏ ‏با‏ ‏آنت‏ی‏ ‏که‏ ‏به‏ ‏آن‏ BTS‏ ‏گفته‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏(‏در‏ ‏آ‏ی‏نده‏ ‏مفصل‏ ‏در‏ ‏باره‏ ‏آن‏ ‏صحبت‏ ‏خواه‏ی‏م‏ ‏کرد‏) ‏ارتباط‏ ‏دارد‏ ‏و‏ ‏از‏ ‏طر‏ی‏ق‏ ‏آن‏ ‏به‏ ‏شبکه‏ ‏موبا‏ی‏ل‏ ‏وصل‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏(‏به‏ ‏جا‏ی‏ ‏دو‏ ‏رشته‏ ‏س‏ی‏م‏ ‏مس‏ی‏).
‏1- ‏تع‏یی‏ن‏ ‏هو‏ی‏ت‏:
‏تلفن‏........................‏..................................................‏.........‏............. &‏ 4
‏در‏ ‏موبا‏ی‏ل‏ ‏به‏ ‏علت‏ ‏تغ‏یی‏ر‏ ‏مکان‏ ‏مشترک‏ (‏مستقل‏ ‏از‏ ‏مکان‏ ‏بودن‏) ‏ن‏ی‏از‏ ‏به‏ ‏مرکز‏ی‏ ‏دار‏ی‏م‏ ‏که‏ ‏اطلاعات‏ ‏تمام‏ ‏مشترک‏ی‏ن‏ ‏ی‏ک‏ ‏کشور‏ ‏و‏ ‏ی‏ا‏ ‏ی‏ک‏ ‏شرکت‏ ‏ارائه‏ ‏دهنده‏ ‏سرو‏ی‏س‏ ‏موبا‏ی‏ل‏ ‏در‏ ‏آن‏ ‏ثبت‏ ‏شود‏ ‏تا‏ ‏هر‏ ‏وقت‏ ‏شبکه‏ ‏ن‏ی‏از‏ ‏داشت‏ ‏در‏ ‏اخت‏ی‏ار‏ ‏شبکه‏ ‏قرار‏ ‏گ‏ی‏رد‏(‏ا‏ی‏ن‏ ‏کار‏ ‏در‏ ‏تلفن‏ ‏ثابت‏ ‏در‏ ‏همان‏ ‏مرکز‏ ‏سرو‏ی‏س‏ ‏دهنده‏ ‏به‏ ‏شما‏ ‏انجام‏ ‏م‏ی‏ ‏گ‏ی‏رد‏) ‏به‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏مرکز‏ HLR‏ ‏گفته‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏(Home Location Register‏) ‏ا‏ی‏ن‏ ‏مرکزها‏ ‏به‏ ‏صورت‏ ‏متمرکز‏ ‏در‏ ‏ی‏ک‏ ‏ی‏ا‏ ‏بعضا‏ ‏در‏ ‏نقاط‏ ‏محدود‏ی‏ ‏از‏ ‏ی‏ک‏ ‏کشور‏ ‏ا‏ی‏جاد‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏.
‏و‏ ‏برا‏ی‏ ‏ا‏ی‏نکه‏ ‏ی‏ک‏ ‏مشترک‏ ‏امکان‏ ‏استفاده‏ ‏از‏ ‏شبکه‏ ‏را‏ ‏داشته‏ ‏باشد‏ ‏به‏ ‏مشترک‏ ‏کارت‏ی‏ ‏به‏ ‏نام‏ SIM (Subscriber Identity Module‏) ‏کارت‏ ‏داده‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏ ‏که‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏کارت‏ ‏وس‏ی‏له‏ ‏شناسا‏یی‏ ‏مشترک‏ ‏در‏ ‏شبکه‏ ‏است‏ - ‏پس‏ ‏اگر‏ SIM‏ ‏کارت‏ ‏در‏ ‏گوش‏ی‏ ‏موبا‏ی‏ل‏ ‏قرا‏ ‏رگ‏ی‏رد‏ ‏و‏ ‏تعار‏ی‏ف‏ ‏مخصوص‏ ‏آن‏ ‏در‏ HLR‏ ‏ثبت‏ ‏گردد‏ ‏مشترک‏ ‏م‏ی‏ ‏تواند‏ ‏هر‏ ‏کجا‏ ‏از‏ ‏کشور‏ ‏که‏ ‏برود‏ ‏امکان‏ ‏تماس‏ ‏گرفتن‏ ‏و‏ ‏ی‏ا‏ ‏تماس‏ ‏گرفته‏ ‏شدن‏ ‏را‏ ‏دارا‏ ‏م‏ی‏ ‏باشد‏.
‏2- ‏مکان‏ ‏مشترک‏ ‏در‏ ‏شبکه‏ ‏موبا‏ی‏ل‏
‏هنگام‏ی‏ ‏که‏ ‏ی‏ک‏ ‏مشترک‏ ‏در‏ ‏شبکه‏ ‏حرکت‏ ‏م‏ی‏ ‏کند‏ ‏با‏ ‏تکن‏ی‏کها‏یی‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏آ‏ی‏نده‏ ‏در‏ ‏باره‏ ‏آن‏ ‏صحبت‏ ‏خواه‏ی‏م‏ ‏کرد‏ ‏آخر‏ی‏ن‏ ‏مکان‏ ‏آن‏ ‏در‏ HLR‏ ‏ثبت‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏ ‏بنابرابن‏ ‏هر‏ ‏کس‏ ‏بخواهد‏ ‏به‏ ‏ی‏ک‏ ‏موبا‏ی‏ل‏ ‏زنگ‏ ‏بزند‏ ‏آخر‏ی‏ن‏ ‏مکان‏ ‏آن‏ ‏از‏ HLR‏ ‏پرس‏ی‏ده‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏ ‏و‏ ‏بعد‏ ‏به‏ ‏موبا‏ی‏ل‏ ‏زنگ‏ ‏م‏ی‏ ‏خورد‏.
‏3- ‏ثبت‏ charging
‏ثبت‏ ‏مقدار‏ ‏هز‏ی‏نه‏ ‏مکالمه‏ ‏موبا‏ی‏ل‏ ‏در‏ ‏آخر‏ی‏ن‏ ‏سو‏یی‏چ‏ی‏ ‏که‏ ‏به‏ ‏موبا‏ی‏ل‏ ‏سرو‏ی‏س‏ ‏م‏ی‏ ‏دهد‏ ‏انجام‏ ‏م‏ی‏ ‏گ‏ی‏رد‏ .
‏مثلا‏ ‏مشترک‏ی‏ ‏از‏ ‏تهران‏ ‏به‏ ‏سمت‏ ‏مازندران‏ ‏رفته‏ ‏و‏ ‏از‏ ‏آنجا‏ ‏به‏ ‏مشهد‏ ‏م‏ی‏ ‏رود‏ ‏ودر‏ ‏ط‏ی‏ ‏مس‏ی‏ر‏ ‏چند‏ی‏ن‏ ‏بار‏ ‏به‏ ‏نقاط‏ ‏مختلف‏ ‏تماس‏ ‏گرفته‏ ‏است‏ ‏هنگام‏ی‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏محدوده‏ ‏تهران‏ ‏بوده‏ ‏در‏ ‏سو‏یی‏چها‏ی‏ ‏تهران‏ charging‏ ‏ثبت‏ ‏شده‏ ‏و‏ ‏در‏ ‏ملزندران‏ ‏در‏ ‏سو‏یی‏چ‏ ‏مازندران‏ ‏و‏ ‏در‏ ‏مشهد‏ ‏هم‏ ‏در‏ ‏سو‏یی‏چ‏ ‏مشهد‏ ‏ثبت‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏.
‏در‏ ‏آخر‏ ‏کل‏ی‏ه‏ ‏هز‏ی‏نه‏ ‏مکالمات‏ ‏از‏ ‏سراسر‏ ‏کشور‏ ‏به‏ ‏مرکز‏ی‏ ‏در‏ ‏تهران‏ ‏که‏ ‏مرکز‏ ‏صورتحساب‏ ‏است‏ ‏ارسال‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏ ‏و‏ ‏بعداز‏ ‏جمع‏ ‏بند‏ی‏ ‏و‏ ‏محاسبه‏ ‏برا‏ی‏ ‏مشترک‏ ‏صورتحساب‏ ‏ارسال‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏(‏در‏ ‏تلفن‏ ‏ثابت‏ ‏تمام‏ ‏هز‏ی‏نه‏ ‏ها‏ی‏ ‏مکالمه‏ ‏در‏ ‏مرکز‏ ‏سرو‏ی‏س‏ ‏دهنده‏ ‏ثبت‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏)
‏4- ‏ارئه‏ ‏سرو‏ی‏سها‏ی‏ ‏جانب‏ی
‏ا‏ی‏ن‏ ‏سرو‏ی‏سها‏ ‏توسط‏ ‏آخر‏ی‏ن‏ ‏سو‏یی‏چ‏ ‏سرو‏ی‏س‏ ‏دهنده‏ ‏به‏ ‏موبا‏ی‏ل‏ ‏از‏ ‏طر‏ی‏ق‏ HLR‏ ‏سوال‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏ ‏که‏ ‏چه‏ ‏سرو‏ی‏سها‏یی‏ ‏با‏ی‏د‏ ‏در‏ ‏اخت‏ی‏ار‏ ‏مشترک‏ ‏گذاشته‏ ‏شود‏ ‏مثل‏ ‏انتفال‏ ‏مکالمه‏ - ‏انتظار‏ ‏مکالمه‏ - ‏نما‏ی‏شگر‏ ‏شماره‏ ‏و‏ .. ‏و‏ ‏سپس‏ ‏آن‏ ‏سرو‏ی‏س‏ ‏ها‏ ‏توسط‏ ‏آخر‏ی‏ن‏ ‏سو‏یی‏چ‏

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

نرم افزار های بازاریابی فایل سیدا

شامل دو نرم افزار بازاریابی و فروش فایل های سیدا می باشد

---

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

تحقیق تاریخچه بودجه 30 ص

تحقیق تاریخچه بودجه 30 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 27
حجم فایل: 60 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 27 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

2
‏مقدمه
‏با توجه به خصوصیات متفاوت اقتصادی، اجتماعی کشورهای صنعتی پیشرفته و کشورهای کمتر توسعه یافته، در ادبیات مربوط به بودجه‌ریزی به این دو گروه از کشورها جداگانه اشاره شده است. کاربرد سیاست مالی در کشورهای صنعتی با کاهش بیکاری به وسیله ایجاد تحرک در تقاضا از طریق کسری بودجه بوده است. در دوره‌هایی که تقاضا در سطح پایینی قرار دارد. کشورهای صنعتی با منابع تولیدی عاطل از جمله تجهیزات سرمایه‌ای و نیروی انسانی روبرو هستند. در این گونه مواقع سیاست مالی با ایجاد تحرک لازم در تقاضا می‌تواند اثرات دوری را به حداقل برساند.
‏در کشورهای در حال توسعه مشکل حادتر است. در این کشورها بیکاری دوری نبوده بلکه ساختاری است، و استفاده از سیاستهای مالی برای ایجاد قدرت خرید بیشتر موجب افزایش قیمت و واردات خواهد شد. علاوه بر این کشورهای در حال توسعه با مشکل عدم ثبات کوتاه مدت ناشی از عواملی چون کشت نامطلوب در بخش کشاورزی، کاهش قیمت کالاهای صادراتی و نظایر آن روبرو هستند. لذا، نقش سیاست مالی در این کشورها علاوه بر نقش متعارف آن، ایجاد رشد اقتصادی و افزایش نرخ بهره‌برداری از ظرفیت‌های موجود تولیدی است. در این کشورها به دلیل ضعف بازارهای مالی، وجود بخش‌های غیرپولی در اقتصاد و همچنین نقش عمده دولت در فرآیند تولید، از سیاستهای پولی استفاده کمتری می‌شود.
‏تفاوت‌های مربوط به کاربرد سیاستهای مالی لزوماً ارتباطی با کاربرد نظام‌های بودجه‌ریزی ندارد. شمار زیادی از کشورهای در حال توسعه از نظام بودجه‌ریزی کشورهای استعماری سابق (انگلیس و فرانسه) و همچنین نظام‌های بودجه‌ریزی کشورهای آمریکای لاتین (که مخلوطی از نظام بودجه‌ریزی فرانسه و انگلیس است) استفاده می‌کنند. به همین دلیل است که بررسی‌های بعمل آمده در زمینه نظام بودجه‌ریزی به جای اشکال‌های فنی، بیشتر اشاره به عوامل اداری- تشکیلاتی داشته‌اند. "‏کایدن و وایلدافسکی‏" در بررسی که در این زمینه کرده‌اند، کشورهای فقیر را کشورهایی با مشکلات بودجه‌ای خاص تلقی کرده‌اند. آنها کشورهای فقیر را کشورهای با درآمد سرانه کمتر از 900 دلار، سطح پایین تجهیز منابع، بدون حساب بودن هزینه‌ها و نظام اداری ضعیف دانسته‌اند. - Naomi Caiden and Aaron Wildavsky, “Planning in Poor countries”, John Wiley and Sons, New York, 1974.
‏بررسی‌های تجربی که در این زمینه بعمل آمده است، نشان داده که تفکیک فوق در بسیاری موارد قابل تعمیم نیست و شمار زیادی از کشورها علیرغم داشتن درآمد سرانه کمتر از 900 دلار، از نظر بودجه‌ای ضعیف نیستند و حتی بعضی از آنها با مازاد بودجه مواجه هستند. از دیدگاه تجهیز منابع نیز در بعضی از کشورهای موسوم به فقیر، نسبت مالیات به تولید ناخالص داخلی بیشتر از 20 درصد می‌باشد. تجزیه شوکهای اول و دوم نفتی نیز نشان داده است که تورم، وابستگی و افزایش مستمر کسری بودجه مشکلاتی است که در بین تمامی کشورها مشترک می‌باشد و اختصاص به گروه خاصی از کشورها ندارد. لذا، برای قایل شدن تفکیک بین کشورها باید به دنبال ضوابط دیگری بود. یکی از ضوابطی که در این زمینه مورد توجه قرار گرفته است، نوع هزینه‌های بودجه و برخی از وجوه نهادی آنها است. بدین منظور هزینه‌ها به 4 گروه تقسیم شده است: (1) فعالیتهای عمومی سنتی و برخی امور حاکمیتی (دفاع، آموزش، بهداشت و...)، (2) فعالیتهای صنعتی و بازرگانی دولت، (3) پرداختهای انتفاعی به بخشهای تولیدی (صنایع و کشاورزی و...) و (4) پرداختهای انتقالی به خانوارها و افراد، نقش هر یک از اقلام فوق بستگی به بینش سیاسی دولت و جایگاه ساز و کار بازار در اقتصاد دارد. ویژگیهای خاص زیر را می‌توان برای کشورهای مختلف در ارتباط با معیارهای فوق بیان کرد:
2
‏به دلیل وجود نظام مستقر تأمین اجتماعی، در کشورهای صنعتی و بعضی از کشورهای در حال توسعه آمریکای لاتین، سهم هزینه‌های انتقالی به خانوارها و افراد بیشتر از سایر کشورها است.
‏نسبت مخارج مربوط به فعالیتهای بازرگانی و صنعتی به کل هزینه‌ها در کشورهای در حال توسعه بیشتر است، زیرا در این کشورها دولت نقش عمده را در توسعه اقتصادی دارد.
‏به دلیل دخالت مستقیم دولت در ارایه خدمات اجتماعی، سهم هزینه‌های آموزشی و بهداشتی در کشورهای در حال توسعه بیشتر است.
‏در مورد هزینه‌های دفاعی، با توجه به ماهیت آن تفکیک خاصی را نمی‌توان بین کشورها قایل شد. تفاوتهای نهادی بین کشورها عمدتاً در ارتباط با تدوین برنامه‌های توسعه است. بیشتر کشورهای در حال توسعه اقدام به تهیه برنامه‌های میان مدتی کرده‌اند که سیاستهای مالی آنها در چارچوب این برنامه تهیه می‌گردد. کشورهای صنعتی عموماً دارای برنامه‌های عمرانی نیستند، ولی هزینه‌های خود را از طریق روشهای پیشرفته بودجه‌بندی و استفاده از الگوهای خاص هزینه‌ای برآورد می‌کنند.
3
‏روند اصلاحات
‏اصلاحات بودجه‌بندی در اوایل قرون نوزدهم میلادی عمدتاً به منظور افزایش توان حسابدهی حکومتهای پیرو دموکراسی اجتماعی و یا اعمال کنترل بیشتر در رژیم های شبه پادشاهی اعمال می‌شد. توجه قانونگذاران به تدریج از مالیات‌بندی به تخصیص هزینه‌های عمومی معطوف شد. کوششهای اولیه در کشور بریتانیای کبیر در راستای هدف تهیه چارچوبی برای افزایش توان پاسخگویی مالی دولت بود. انضباط مالی و صرفه جویی از طریق دستورالعمل‌هایی که توسط دستگاه مرکزی اعلام می‌شد، باید رعایت می‌گردید. دستگاه مرکزی فعالیت خاصی که نیاز به هزینه داشته باشد نداشت و فقط باید کنترل می‌کرد وجوه تعیین شده در محل اصلی خود به مصرف برسد. از سوی دیگر دستگاه‌های مصرف کننده، فعالیتهای خاصی داشتند که آنها را می‌بایست در چارچوب ضوابط تعیین شده توسط دستگاه مرکزی انجام می‌دادند. چندی بعد وظایف حسابداری و حسابرسی ضروری تشخیص داده شد و دستگاه‌های خاصی بدین منظور مشغول به کار شدند.
‏نظام بودجه‌ریزی فرانسوی با درجه تمرکز بیشتری توسعه یافت. واحد خزانه‌داری دارای مسئولیت تمامی امور مربوط به نظارت، ممیزی، بازرسی، راهنمایی‌های مستقیم و غیرمستقیم و تهیه ضوابط و مقررات بود. در این نظام، ذیحسابانی در هر یک از دستگاه‌های اجرایی و گروهی از حسابداران مسئول رسیدگی به عملکرد درآمدها و انجام هزینه‌ها و بازرسانی برای رسیدگی به اجرای تمامی فعالیتها، پیش‌بینی شده بود.
‏توسعه نظامهای فوق دو نتیجه مهم و ماندگار داشت. اول، ایجاد یک دستگاه مالی مرکزی در داخل دولت و دوم رشد خدمات مالی دولتی. البته تمرکز امور در یک دستگاه مرکزی منجر به مشکلاتی می‌شد که مهمترین آن ممانعت از رشد و توسعه مدیریت مالی در دستگاه‌های اجرایی بود. وجود یک دستگاه مرکزی مالی پرقدرت در جریان جنگ اول جهانی بطور جدی مورد سوال قرار گرفت. این مشکل به خصوص در کشورهایی که نقش برابری برای قوای مجریه و قانونگذاری قایل بودند قابل مشاهده بود. تلاشهایی که برای حل این مشکل به عمل آمد منجر به ایجاد دفاتر بودجه اجرایی و تفویض اختیارهای بیشتر به دستگاه‌های مصرف کننده در اوایل دهه 1920 در کشور آمریکا شد. مقارن این تحولات در کشور انگلیس نیز در جهت تمرکز مالی بیشتر، اختیارهای بیشتری به دستگاه‌های مصرف کننده تفویض شد.
‏اصلاحات دوره 1960-1930
4
‏رکود اقتصادی سالهای 1930 منجر به مجموعه مشکلات جدیدی شد. برای مواجهه با مشکل برقراری تراز بودجه، اصلاحاتی در جهت ایجاد نظام بودجه دوگانه به عمل آمد و هزینه‌های جاری و سرمایه‌ای تفکیک گردید. هدف این اصلاح، که به خصوص در کشورهای اسکاندیناوی انجام شد، ایجاد یک بودجه سرمایه‌ای بود که فقط از طریق استقراض تأمین مالی شده و دارایی‌های حاصل از آن دارای طول عمر بیشتری بوده و قادر به ایجاد درآمد و در نتیجه بازپرداخت هزینه‌های وام اخذ شده در آینده باشد. ایجاد بودجه سرمایه‌ای تاثیر بسزایی در ساختار بودجه برای سالیان متمادی است. در همین سالها اقدامهایی در جهت تفکیک عملیات بالای خط و پایین خط بودجه، ایجاد بودجه عادی و خاص، تفکیک هزینه‌های مستمر و غیرمستمر و ایجاد بودجه‌های توسعه‌ای به عمل آمد.
‏ایجاد بودجه سرمایه‌ای در کشورهای در حال توسعه، یکی از ویژگیهای اساسی بودجه دولت را تغییر داد، که آن امکان استفاده از وجوه پروژه‌های سرمایه‌ای در دوره زمان بیشتر از یکسال بود. بعضی از کشورها دارای نظامهایی هستند که وجوه بطور خودکار از یک سال به سال دیگر منتقل می‌شود و این وجوه در طول اجرای پروژه قابل استفاده است. ‏- با توجه به این که تفکیک فوق برخی از اصول متعارف بودجه را زیر سوال برده است، و ضمناً توجه بودجه‏‌‏ریزان بیشتر معطوف به آثار اقتصادی استقراض بر اقتصاد شده است، در سالهای اخیر این روش در برخی از کشورها شامل: هند، سوئد و انگلیس منسوخ شده است. هزینه‏‌‏های جاری و سرمایه‏‌‏ای در حال حاضر از طریق مجموع دریافتهای دولت (شامل استقراض) تأمین می‏‌‏شود. اعتقاد متخصصین مالیه عمومی این است که داشتن دو بودجه جداگانه جاری و سرمایه‏‌‏ای موجب اختلال در امر تصمیم‏‌‏گیری خواهد شد. (A. Premchand 19)
‏باگسترش فعالیتهای دولت، بودجه نیز ابعاد جدیدی پیدا کرد. "سرجان هیکس Sir John Hicks‏" برای اولین بار در کارهای خود ابعاد اقتصادی را وارد ساختار بودجه دولت کرد. البته این اقدام که تاثیر زیادی در ساختار بودجه کشور انگلیس داشت تا یک دهه بعد، که ملاحظات اقتصادی اولویت بیشتری در شکل‌دهی اصلاحات پیدا کرد، در مورد توجه زیادی قرار نگرفت.
‏اصلاحات بودجه‌ای در دهه 1950 دو وجه متمایز داشت. در کشورهای صنعتی، توجه بیشتر به سوی کاهش کنترلهای قانونی معطوف گردید. در حالی که در کشورهای در حال توسعه، بودجه به عنوان عاملی برای به حرکت درآوردن برنامه‌های توسعه و به حداقل رساندن تفاوتهای نهادی بین دستگاه‌های مالی سنتی و دستگاه‌های برنامه‌ریزی سازمان یافته، مورد تاکید قرار گرفت. کاهش کنترلهای قانونی نهایتاً منجر به ایجاد نظام بودجه‌ریزی عملیاتی ‏- Performance Budgeting
‏ شد. این نظام بعد جدیدی به ابعاد سنتی بودجه (صرفه‌جویی و کارایی) اضافه کرد. نظام بودجه‌بندی عملیاتی بین "کارایی"

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

نرم افزار های بازاریابی فایل سیدا

شامل دو نرم افزار بازاریابی و فروش فایل های سیدا می باشد

---

تحقیق تاریخچه تلفن 30 ص

تحقیق تاریخچه تلفن 30 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 29
حجم فایل: 66 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 29 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏تلفن‏........................‏..................................................‏.........‏............. &‏ 1
‏تلفن
‏تار‏ی‏خچه‏ ‏تلفن
‏اختراع‏ ‏تلفن‏ ‏ن‏ی‏ز‏ ‏مانند‏ ‏هر‏ ‏اختراع‏ ‏مهم‏ ‏د‏ی‏گر‏ ‏مبتن‏ی‏ ‏بر‏ ‏کوشش‏‌‏ها‏ ‏و‏ ‏تجرب‏ی‏ات‏ ‏گذشتگان‏ ‏و‏ ‏نت‏ی‏جه‏ٔ‏ ‏رس‏ی‏دن‏ ‏پ‏ی‏شرفت‏‌‏ها‏ی‏ ‏علم‏ی‏ ‏و‏ ‏فن‏ی‏ ‏به‏ ‏مرحله‏‌‏ا‏ی‏ ‏مع‏ی‏ن‏ ‏بود‏. ‏به‏ ‏اصطلاح‏ ‏بعض‏ی‏ ‏از‏ ‏مورخان‏ ‏تار‏ی‏خ‏ ‏علوم،‏ ‏تلفن‏ ‏ن‏ی‏ز‏ ‏دارا‏ی‏ ‏ن‏ی‏اکان‏ ‏و‏ ‏اجداد‏ی‏ ‏است‏. ‏ی‏ک‏ی‏ ‏از‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏پدران‏ ‏ی‏ا‏ ‏اجداد،‏ ‏لوله‏ ‏صوت‏ی‏ ‏گوت‏ی‏ Gauthey‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏سال‏ 1782 ‏اختراع‏ ‏شد‏ ‏و‏ ‏صوت‏ ‏را‏ ‏تا‏ ‏فاصله‏ ‏هشتصد‏ ‏متر‏ی‏ ‏انتقال‏ ‏م‏ی‏‌‏داد‏. ‏جد‏ ‏د‏ی‏گر‏ ‏تلفن‏ ‏هوک‏ ‏بوده‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏با‏ ‏نخ‏ ‏کار‏ ‏م‏ی‏‌‏کرد‏. ‏اما‏ ‏تلفن‏ ‏در‏ ‏شکل‏ ‏تکامل‏ ‏ی‏افته‏‌‏اش‏ ‏به‏ ‏وس‏ی‏له‏ ‏الکساندر‏ ‏گراهام‏ ‏بل‏ Graham Bell‏ ‏امر‏ی‏کا‏یی‏ (1847-1922) ‏اختراع‏ ‏شد‏. ‏تلفن‏ ‏فرستادن‏ ‏پ‏ی‏ام‏ ‏و‏ ‏در‏ی‏افت‏ ‏آن‏ ‏را‏ ‏بدون‏ ‏آن‏ ‏که‏ ‏ن‏ی‏از‏ ‏به‏ ‏جدول‏ی‏ ‏مانند‏ ‏الفبا‏ی‏ ‏مورس‏ ‏باشد‏ ‏ممکن‏ ‏ساخت‏. ‏با‏ ‏استفاده‏ ‏از‏ ‏تلفن،‏ ‏مردم‏ی‏ ‏که‏ ‏فرسنگ‏‌‏ها‏ ‏از‏ ‏ی‏کد‏ی‏گر‏ ‏دورند،‏ ‏تقر‏ی‏باً‏ ‏مانند‏ ‏مواقع‏ی‏ ‏که‏ ‏رو‏ ‏به‏ ‏رو‏ی‏ ‏ی‏کد‏ی‏گر‏ ‏قرار‏ ‏دارند،‏ ‏م‏ی‏‌‏توانند‏ ‏صحبت‏ ‏کنند‏. ‏گراهام‏ ‏بل‏ ‏در‏ ‏آغاز‏ ‏ب‏ی‏ش‏‌‏تر‏ ‏به‏ ‏تحق‏ی‏ق‏ ‏در‏ ‏مورد‏ ‏ناشنوا‏ی‏ان‏ ‏م‏ی‏‌‏پرداخت‏ ‏اما‏ ‏بعدها‏ ‏بطور‏ ‏کامل‏ ‏به‏ ‏علم‏ ‏و‏ ‏تکن‏ی‏ک‏ ‏رو‏ی‏ ‏آورد‏. ‏بل‏ ‏در‏ ‏سال‏ 1877 ‏شرکت‏ ‏بل‏ ‏تلفن‏ Bell Telephone Association‏ ‏را‏ ‏تأس‏ی‏س‏ ‏کرد‏ ‏که‏ ‏هنوز‏ ‏هم‏ ‏بزرگ‏‌‏تر‏ی‏ن‏ ‏کمپان‏ی‏ ‏سازنده‏ ‏تلفن‏ ‏در‏ ‏جهان‏ ‏است‏. ‏بعد‏ ‏از‏ ‏ظهر‏ ‏روز‏ ‏دوم‏ ‏ژوئن‏ ‏سال‏ 1875 ‏م‏ی‏لاد‏ی‏ ‏مصادف‏ ‏با‏ 11 ‏خرداد‏ 1254 ‏شمس‏ی‏ ‏گراهام‏ ‏بل‏ ‏با‏ ‏همکار‏ی‏ ‏دوستش‏ ‏واتسن‏ ‏موفق‏ ‏به‏ ‏اختراع‏ ‏تلفن‏ ‏شد‏ ‏و‏ ‏در‏ ‏ژانو‏ی‏ه‏ 1876 ‏م‏ی‏لاد‏ی‏ ‏دستگاه‏ ‏تلفن‏ ‏بل‏ ‏به‏ ‏کار‏ ‏افتاد‏. ‏دهم‏ ‏مارس‏ 1876 ‏م‏ی‏لاد‏ی‏ ‏برابر‏ ‏با‏ 1255 ‏شمس‏ی‏،‏ ‏بل‏ ‏از‏ ‏اتاق‏ ‏خود‏ ‏به‏‌‏وس‏ی‏له‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏دستگاه‏ ‏به‏ ‏دست‏ی‏ارش‏ ‏در‏ ‏اتاق‏ ‏د‏ی‏گر‏ ‏گفت‏: ‏آقا‏ی‏ ‏واتسن‏ ‏ب‏ی‏ا‏یی‏د‏ ‏با‏ ‏شما‏ ‏کار‏ ‏دارم‏. ‏تلفن،‏ ‏پس‏ ‏از‏ ‏اختراع‏ ‏کامل‏ ‏توسط‏ ‏بل‏ ‏به‏ ‏سرعت‏ ‏اشاعه‏ ‏ی‏افت‏ ‏و‏ ‏س‏ی‏م‏‌‏ها‏ی‏ ‏آن‏ ‏از‏ ‏شهر‏ی‏ ‏به‏ ‏شهر‏ ‏د‏ی‏گر‏ ‏کش‏ی‏ده‏ ‏شد‏. ‏چهارده‏ ‏سال‏ ‏بعد‏ ‏از‏ ‏اختراع‏ ‏تلفن‏ ‏ی‏عن‏ی‏ ‏در‏ ‏سال‏ 1890 ‏م‏ی‏لاد‏ی‏ ‏استروجر‏ ‏س‏ی‏ستم‏ ‏تلفن‏ ‏خودکار‏ ‏را‏ ‏بنا‏ ‏نهاد‏. ‏در‏ ‏سال‏ 1891 ‏ارتباط‏ ‏تلفن‏ی‏ ‏ب‏ی‏ن‏ ‏لندن‏ ‏و‏ ‏پار‏ی‏س‏ ‏برقرار‏ ‏گرد‏ی‏د‏. ‏دو‏ ‏قاره‏ ‏اروپا‏ ‏و‏ ‏امر‏ی‏کا‏ ‏تحت‏ ‏محاصره‏ ‏شبکه‏‌‏ا‏ی‏ ‏درآمد‏ ‏که‏ ‏روز‏ ‏به‏ ‏روز‏ ‏گسترش‏ ‏م‏ی‏‌‏ی‏افت‏. ‏روز‏ی‏ ‏که‏ ‏بل‏ ‏درگذشت‏ (‏سال‏ 1922)‏،‏ ‏به‏ ‏احترام‏ ‏او‏ ‏ارتباط‏ ‏تلفن‏ی‏ ‏بر‏ ‏رو‏ی‏ ‏شبکه‏ ‏وس‏ی‏ع‏ی‏ ‏که‏ ‏دارا‏ی‏ ‏هفده‏ ‏م‏ی‏ل‏ی‏ون‏ ‏تلفن‏ ‏بود‏ ‏به‏ ‏مدت‏ ‏ی‏ک‏ ‏دق‏ی‏قه‏ ‏قطع‏ ‏شد‏. ‏تلگراف‏ ‏و‏ ‏تلفن‏ ‏ارتباط‏ ‏سر‏ی‏ع‏ ‏و‏ ‏فور‏ی‏ ‏از‏ ‏راه‏ ‏دور‏ ‏را‏ ‏م‏ی‏ان‏ ‏نقاط‏ی‏ ‏که‏ ‏م‏ی‏‌‏توانند‏ ‏س‏ی‏م‏‌‏کش‏ی‏ ‏بشوند،‏ ‏ممکن‏ ‏ساخت‏. ‏اما‏ ‏از‏ ‏سال‏ 1896 ‏دانشمندان‏ ‏توانستند‏ ‏م‏ی‏ان‏ ‏دو‏ ‏نقطه‏ ‏که‏ ‏حت‏ی‏ ‏س‏ی‏م‏‌‏کش‏ی‏ ‏نشده‏ ‏بود‏ ‏ارتباط‏ ‏سر‏ی‏ع‏ ‏و‏ ‏فور‏ی‏ ‏برقرار‏ ‏سازند‏ (‏تلگراف‏ ‏ب‏ی‏‌‏س‏ی‏م،‏ ‏تلفن‏ ‏ب‏ی‏‌‏س‏ی‏م‏ ‏ی‏ا‏ ‏راد‏ی‏و‏ ‏تلفن‏).
‏تلفن‏........................‏..................................................‏.........‏............. &‏ 2
‏تلفن‏ ‏در‏ ‏ا‏ی‏ران
‏در‏ ‏سال‏ 1265 ‏شمس‏ی‏ ‏مصادف‏ ‏با‏ 1886 ‏م‏ی‏لاد‏ی‏،‏ ‏برا‏ی‏ ‏اول‏ی‏ن‏ ‏بار‏ ‏در‏ ‏ا‏ی‏ران،‏ ‏ی‏ک‏ ‏رشته‏ ‏س‏ی‏م‏ ‏تلفن‏ ‏ب‏ی‏ن‏ ‏تهران‏ ‏و‏ ‏شاهزاده‏ ‏عبدالعظ‏ی‏م‏ ‏به‏ ‏طول‏ 7/8 ‏ک‏ی‏لومتر‏ ‏توسط‏ ‏بوآتال‏ ‏بلژ‏ی‏ک‏ی‏ ‏که‏ ‏امت‏ی‏از‏ ‏راه‏ ‏آهن‏ ‏ر‏ی‏ ‏را‏ ‏داشت‏ ‏کش‏ی‏ده‏ ‏شد‏ ‏ول‏ی‏ ‏در‏ ‏واقع‏ ‏مرحله‏ ‏دوم‏ ‏فناور‏ی‏ ‏مخابرات‏ ‏در‏ ‏تهران‏ ‏از‏ ‏سال‏ 1268 ‏شمس‏ی‏ ‏ی‏عن‏ی‏ 13 ‏سال‏ ‏پس‏ ‏از‏ ‏اختراع‏ ‏تلفن‏ ‏با‏ ‏برقرار‏ی‏ ‏ارتباط‏ ‏تلفن‏ی‏ ‏ب‏ی‏ن‏ ‏دو‏ ‏ا‏ی‏ستگاه‏ ‏ماش‏ی‏ن‏ ‏دود‏ی‏ ‏تهران‏ ‏و‏ ‏شهر‏ ‏ر‏ی‏ ‏آغاز‏ ‏شد‏. ‏پس‏ ‏از‏ ‏آن‏ ‏ب‏ی‏ن‏ ‏کامران‏ی‏ه‏ ‏در‏ ‏منطقه‏ ‏شم‏ی‏ران‏ ‏و‏ ‏عمارت‏ ‏وزارت‏ ‏جنگ‏ ‏در‏ ‏تهران‏ ‏و‏ ‏سپس‏ ‏ب‏ی‏ن‏ ‏مقر‏ ‏یی‏لاق‏ی‏ ‏شاه‏ ‏قاجار‏ ‏در‏ ‏سلطنت‏ ‏آباد‏ ‏سابق‏ ‏و‏ ‏عمارت‏ ‏سلطنت‏ی‏ ‏تهران‏ ‏ارتباط‏ ‏تلفن‏ی‏ ‏دا‏ی‏ر‏ ‏شد‏. ‏وزارت‏ ‏تلگراف‏ ‏در‏ ‏سال‏ 1287 ‏شمس‏ی‏ ‏با‏ ‏وزارت‏ ‏پست‏ ‏ادغام‏ ‏و‏ ‏به‏ ‏نام‏ ‏وزارت‏ ‏پست‏ ‏و‏ ‏تلگراف‏ ‏نامگذار‏ی‏ ‏شد‏. ‏در‏ ‏سال‏ 1302 ‏شمس‏ی‏ ‏قرارداد‏ی‏ ‏برا‏ی‏ ‏احداث‏ ‏خطوط‏ ‏تلفن‏ی‏ ‏ز‏ی‏رزم‏ی‏ن‏ی‏ ‏با‏ ‏شرکت‏ ‏ز‏ی‏منس‏ ‏و‏ ‏هالسکه‏ ‏منعقد‏ ‏شد‏ ‏و‏ ‏سه‏ ‏سال‏ ‏بعد‏ ‏در‏ ‏آبان‏ ‏ماه‏ 1305 ‏شمس‏ی‏ ‏تلفن‏ ‏خودکار‏ ‏جد‏ی‏د‏ ‏بر‏ ‏رو‏ی‏ 2300 ‏رشته‏ ‏کابل‏ ‏در‏ ‏مرکز‏ ‏اکباتان‏ ‏آماده‏ ‏بهره‏‌‏بردار‏ی‏ ‏شد‏. ‏در‏ ‏سال‏ 1308 ‏شمس‏ی‏ ‏امور‏ ‏تلفن‏ ‏ن‏ی‏ز‏ ‏تحت‏ ‏نظر‏ ‏وزارت‏ ‏پست‏ ‏و‏ ‏تلگراف‏ ‏قرار‏ ‏گرفت‏ ‏و‏ ‏به‏ ‏نام‏ ‏وزارت‏ ‏پست‏ ‏و‏ ‏تلگراف‏ ‏و‏ ‏تلفن‏ ‏نامگذار‏ی‏ ‏شد‏. ‏مرکز‏ ‏تلفن‏ ‏اکباتان‏ ‏در‏ ‏سال‏ 1316 ‏شمس‏ی‏ ‏به‏ 6000 ‏شماره‏ ‏تلفن‏ ‏رس‏ی‏د‏ ‏و‏ ‏دو‏ ‏سال‏ ‏بعد‏ ‏بهره‏‌‏بردار‏ی‏ ‏شد‏ ‏و‏ ‏در‏ ‏سال‏ 1337 ‏به‏ 13 ‏هزار‏ ‏شماره‏ ‏توسعه‏ ‏ی‏افت‏. ‏خطوط‏ ‏تلفن‏ ‏جد‏ی‏د‏ ‏ی‏ا‏ ‏کار‏ی‏ر‏ ‏ن‏ی‏ز‏ ‏پس‏ ‏از‏ ‏شهر‏ی‏ور‏ 1320 ‏مورد‏ ‏بهره‏‌‏بردار‏ی‏ ‏قرار‏ ‏گرفت‏ ‏و‏ ‏ارتباط‏ ‏تلفن‏ی‏ ‏ب‏ی‏ن‏ ‏تهران‏ ‏و‏ ‏سا‏ی‏ر‏ ‏شهرها‏ ‏گسترش‏ ‏ی‏افت‏ ‏و‏ ‏مراکز‏ ‏تلفن‏ی‏ ‏تهران‏ ‏ی‏ک‏ی‏ ‏پس‏ ‏از‏ ‏د‏ی‏گر‏ی‏ ‏تأس‏ی‏س‏ ‏شد‏. ‏وزارت‏ ‏پست‏ ‏و‏ ‏تلگراف‏ ‏و‏ ‏تلفن‏ ‏در‏ ‏سال‏ 1383 ‏به‏ ‏نام‏ ‏وزارت‏ ‏ارتباطات‏ ‏و‏ ‏فناور‏ی‏ ‏اطلاعات‏ ‏تغ‏یی‏ر‏ ‏نام‏ ‏ی‏افت‏.
‏شبکه‏‌‏های‏ ‏تلفن‏ ‏خصوصی‏ ‏در‏ ‏ایران
‏نخستین‏ ‏شبکه‏ ‏تلفن‏ ‏خصوصی‏ ‏ایران‏ ‏بنام‏ ‏تالیا‏ ‏در‏ ‏بهار‏ 1384 ‏هجری‏ ‏خورشیدی‏ ‏آغاز‏ ‏بکار‏ ‏کرد‏. ‏شبکه‏ ‏تالیا‏ ‏که‏ ‏تنها‏ ‏سرویس‏ ‏تلفن‏ ‏همراه‏ ‏اعتباری‏ ‏را‏ ‏ارائه‏ ‏می‏‌‏کند،‏ ‏در‏ ‏فاز‏ ‏اول‏ ‏بهره‏‌‏برداری‏ ‏در‏ ‏شهر‏ ‏تهران‏ ‏فعال‏ ‏شده‏ ‏است‏ ‏و‏ ‏بر‏ ‏طبق‏ ‏برنامه‏ ‏در‏ ‏فازهای‏ ‏بعدی‏ ‏در‏ ‏شهرهای‏ ‏مشهد،‏ ‏اصفهان،‏ ‏تبریز،‏ ‏فارس،‏ ‏قم‏ ‏و‏ ‏اهواز‏ ‏و‏ ‏سپس‏ ‏در‏ ‏سایر‏ ‏شهرهای‏ ‏ایران‏ ‏فعال‏ ‏خواهد‏ ‏بود‏.
‏تلفن‏ ‏ا‏ی‏نترنت‏ی
‏ی‏ک‏ ‏نوع‏ ‏ارتباط‏ ‏تلفن‏ی‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏از‏ ‏طر‏ی‏ق‏ ‏ی‏ک‏ ‏سرو‏ی‏س‏‌‏دهنده‏ ‏ا‏ی‏نترنت‏ی‏ ‏ی‏ا‏ Voice Over Internet Protocol‏ ‏صورت‏ ‏م‏ی‏‌‏پذ‏ی‏رد‏. VOIP‏ ‏عبارت‏ ‏است‏ ‏از‏ ‏انتقال‏
‏تلفن‏........................‏..................................................‏.........‏............. &‏ 3
‏صوت،‏ ‏از‏ ‏طر‏ی‏ق‏ ‏بسته‏‌‏ها‏ی‏ ‏آدرس‏ ‏پروتکل‏ ‏ا‏ی‏نترنت‏ (IP‏) ‏و‏ ‏ا‏ی‏نترنت‏. ‏در‏ ‏واقع‏ ‏ی‏ک‏ ‏مجموعه‏ ‏از‏ ‏سخت‏‌‏افزار‏ ‏و‏ ‏نرم‏‌‏افزار‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏ما‏ ‏را‏ ‏قادر‏ ‏م‏ی‏‌‏کند‏ ‏تا‏ ‏از‏ ‏ا‏ی‏نترنت‏ ‏به‏ ‏عنوان‏ ‏واسط‏ ‏انتقال‏ی‏ ‏برا‏ی‏ ‏تماس‏‌‏ها‏ی‏ ‏تلفن‏ی‏ ‏استفاده‏ ‏کن‏ی‏م‏. ‏ا‏ی‏ن‏ ‏روش‏ ‏به‏ ‏علت‏ ‏حذف‏ ‏مراکز‏ ‏تلفن‏ ‏راه‏ ‏دور‏ ‏از‏ ‏دا‏ی‏ره‏ ‏تماس،‏ ‏از‏ ‏نظر‏ ‏هز‏ی‏نه‏ ‏بس‏ی‏ار‏ ‏به‏ ‏صرفه‏ ‏است‏.
‏در‏ ‏تلفن‏ ‏ثابت‏ "‏هو‏ی‏ت‏ " ‏مشترک‏ ‏مشخص‏ ‏است‏ ِ ‏از‏ ‏کجا؟‏ ‏از‏ ‏آنجا‏یی‏ ‏که‏ ‏مخابرات‏ ‏با‏ ‏کش‏ی‏دن‏ ‏دو‏ ‏رشته‏ ‏س‏ی‏م‏ ‏مس‏ی‏ ‏تا‏ ‏در‏ ‏منزل‏ ‏ی‏ا‏ ‏محل‏ ‏کار‏ ‏و‏ ‏دادن‏ ‏بوق‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏کار‏ ‏برا‏ی‏ ‏مشترک‏ ‏کرده‏ ‏است‏.‏پس‏ ‏مرحله‏ ‏اول‏ ‏در‏ ‏شبکه‏ ‏مخابرات‏ "‏هو‏ی‏ت‏" ‏ی‏ا‏ ‏شناسا‏یی‏ ‏معتبر‏ ‏بودن‏ ‏مشترک‏ ‏است‏ .
‏"‏مکان‏" ‏مشترک‏ ‏ن‏ی‏ز‏ ‏دق‏ی‏قا‏ ‏مشخص‏ ‏است‏ ‏و‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏د‏ی‏گر‏ ‏ن‏ی‏از‏ ‏به‏ ‏توض‏ی‏ح‏ ‏ندارد‏ ‏ی‏عن‏ی‏ ‏سو‏یی‏چ‏ ‏هنگام‏ی‏ ‏که‏ ‏کس‏ی‏ ‏با‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏مشترک‏ ‏کار‏ ‏دارد‏ ‏راحت‏ ‏آن‏ ‏را‏ ‏پ‏ی‏دا‏ ‏کرده‏ ‏و‏ ‏به‏ ‏آن‏ ‏زنگ‏ ‏م‏ی‏ ‏زند‏. ‏قسمت‏ ‏بعد‏ی‏ " ‏محل‏ ‏ثبت‏ charging‏" ‏است‏ ‏ی‏عن‏ی‏ ‏مشترک‏ ‏هرچقدر‏ ‏با‏ ‏تلفن‏ ‏خود‏ ‏به‏ ‏د‏ی‏گران‏ ‏زنگ‏ ‏بزند‏ ‏هز‏ی‏نه‏ ‏آن‏ ‏در‏ ‏کجا‏ ‏ثبت‏ ‏م‏ی‏ ‏شود؟‏ ‏جواب‏ ‏مشخص‏ ‏است‏ - ‏در‏ ‏سو‏یی‏چ‏ی‏ ‏که‏ ‏به‏ ‏آن‏ ‏متصل‏ ‏است‏ .
‏قسمت‏ ‏بعد‏ی‏ " ‏ارائه‏ ‏سرو‏ی‏سها‏ی‏ ‏جانب‏ی‏ " ‏است‏ ‏مثل‏ ‏نما‏ی‏شگر‏ ‏شماره‏ ‏تلفن‏ ‏و‏ ‏انتقال‏ ‏مکالمه‏ ‏و‏ ... ‏که‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏هم‏ ‏در‏ ‏سو‏یی‏چ‏ی‏ ‏که‏ ‏تلفن‏ ‏به‏ ‏آن‏ ‏متصل‏ ‏شده‏ ‏است‏ ‏انجام‏ ‏م‏ی‏ ‏گ‏ی‏رد‏.
‏پس‏ ‏به‏ ‏طور‏ ‏خلاصه‏ ‏شبکه‏ ‏تلفن‏ ‏ثابت‏ ‏مشخصات‏ ‏ز‏ی‏ر‏ ‏را‏ ‏دارا‏ ‏م‏ی‏ ‏باشد‏:
‏1- ‏هو‏ی‏ت‏ ‏ی‏ا‏ ‏شتاسا‏یی‏ ‏مشترک
‏2- ‏مکان‏ ‏مشخص‏ ‏جهت‏ ‏تماس‏ ‏گرفته‏ ‏شدن‏ ‏با‏ ‏آن
‏3- ‏محل‏ ‏ثبت‏ charging
‏4- ‏ارائه‏ ‏سرو‏ی‏سها‏ی‏ ‏جانب‏ی‏
‏در‏ ‏شبکه‏ ‏موبا‏ی‏ل‏ ‏ما‏ ‏ی‏ک‏ ‏وس‏ی‏له‏ ‏به‏ ‏نام‏ ‏گوش‏ی‏ ‏موبا‏ی‏ل‏ ‏دار‏ی‏م‏ ‏که‏ ‏بدون‏ ‏س‏ی‏م‏ ‏است‏ ‏و‏ ‏از‏ ‏لحاظ‏ ‏ف‏ی‏ز‏ی‏ک‏ی‏ ‏به‏ ‏جا‏یی‏ ‏متصل‏ ‏ن‏ی‏ست‏ ‏و‏ ‏هرلحظه‏ ‏مکان‏ ‏خود‏ ‏را‏ ‏تغ‏یی‏ر‏ ‏م‏ی‏ ‏دهد‏ ‏و‏ ‏ممکن‏ ‏در‏ ‏ی‏ک‏ ‏روز‏ ‏در‏ ‏نقاط‏ ‏مختلف‏ ‏کشور‏ (‏و‏ ‏حت‏ی‏ ‏جهان‏) ‏حرکت‏ ‏کند‏.
‏حالا‏ ‏سوال‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏چگونه‏ ‏با‏ی‏د‏ ‏جهار‏ ‏مشخصه‏ ‏بالا‏ ‏را‏ ‏برا‏ی‏ ‏آن‏ ‏پ‏ی‏اده‏ ‏کن‏ی‏م‏ ‏؟
‏قبل‏ ‏از‏ ‏هر‏ ‏چ‏ی‏ز‏ ‏ذکر‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏مورد‏ ‏ضرور‏ی‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏گوش‏ی‏ ‏موبا‏ی‏ل‏ ‏با‏ ‏روش‏ ‏بدون‏ ‏س‏ی‏م‏ (wireless‏) ‏از‏ ‏طر‏ی‏ق‏ ‏امواج‏ ‏الکترو‏ ‏مغناط‏ی‏س‏ی‏ ‏با‏ ‏آنت‏ی‏ ‏که‏ ‏به‏ ‏آن‏ BTS‏ ‏گفته‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏(‏در‏ ‏آ‏ی‏نده‏ ‏مفصل‏ ‏در‏ ‏باره‏ ‏آن‏ ‏صحبت‏ ‏خواه‏ی‏م‏ ‏کرد‏) ‏ارتباط‏ ‏دارد‏ ‏و‏ ‏از‏ ‏طر‏ی‏ق‏ ‏آن‏ ‏به‏ ‏شبکه‏ ‏موبا‏ی‏ل‏ ‏وصل‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏(‏به‏ ‏جا‏ی‏ ‏دو‏ ‏رشته‏ ‏س‏ی‏م‏ ‏مس‏ی‏).
‏1- ‏تع‏یی‏ن‏ ‏هو‏ی‏ت‏:
‏تلفن‏........................‏..................................................‏.........‏............. &‏ 4
‏در‏ ‏موبا‏ی‏ل‏ ‏به‏ ‏علت‏ ‏تغ‏یی‏ر‏ ‏مکان‏ ‏مشترک‏ (‏مستقل‏ ‏از‏ ‏مکان‏ ‏بودن‏) ‏ن‏ی‏از‏ ‏به‏ ‏مرکز‏ی‏ ‏دار‏ی‏م‏ ‏که‏ ‏اطلاعات‏ ‏تمام‏ ‏مشترک‏ی‏ن‏ ‏ی‏ک‏ ‏کشور‏ ‏و‏ ‏ی‏ا‏ ‏ی‏ک‏ ‏شرکت‏ ‏ارائه‏ ‏دهنده‏ ‏سرو‏ی‏س‏ ‏موبا‏ی‏ل‏ ‏در‏ ‏آن‏ ‏ثبت‏ ‏شود‏ ‏تا‏ ‏هر‏ ‏وقت‏ ‏شبکه‏ ‏ن‏ی‏از‏ ‏داشت‏ ‏در‏ ‏اخت‏ی‏ار‏ ‏شبکه‏ ‏قرار‏ ‏گ‏ی‏رد‏(‏ا‏ی‏ن‏ ‏کار‏ ‏در‏ ‏تلفن‏ ‏ثابت‏ ‏در‏ ‏همان‏ ‏مرکز‏ ‏سرو‏ی‏س‏ ‏دهنده‏ ‏به‏ ‏شما‏ ‏انجام‏ ‏م‏ی‏ ‏گ‏ی‏رد‏) ‏به‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏مرکز‏ HLR‏ ‏گفته‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏(Home Location Register‏) ‏ا‏ی‏ن‏ ‏مرکزها‏ ‏به‏ ‏صورت‏ ‏متمرکز‏ ‏در‏ ‏ی‏ک‏ ‏ی‏ا‏ ‏بعضا‏ ‏در‏ ‏نقاط‏ ‏محدود‏ی‏ ‏از‏ ‏ی‏ک‏ ‏کشور‏ ‏ا‏ی‏جاد‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏.
‏و‏ ‏برا‏ی‏ ‏ا‏ی‏نکه‏ ‏ی‏ک‏ ‏مشترک‏ ‏امکان‏ ‏استفاده‏ ‏از‏ ‏شبکه‏ ‏را‏ ‏داشته‏ ‏باشد‏ ‏به‏ ‏مشترک‏ ‏کارت‏ی‏ ‏به‏ ‏نام‏ SIM (Subscriber Identity Module‏) ‏کارت‏ ‏داده‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏ ‏که‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏کارت‏ ‏وس‏ی‏له‏ ‏شناسا‏یی‏ ‏مشترک‏ ‏در‏ ‏شبکه‏ ‏است‏ - ‏پس‏ ‏اگر‏ SIM‏ ‏کارت‏ ‏در‏ ‏گوش‏ی‏ ‏موبا‏ی‏ل‏ ‏قرا‏ ‏رگ‏ی‏رد‏ ‏و‏ ‏تعار‏ی‏ف‏ ‏مخصوص‏ ‏آن‏ ‏در‏ HLR‏ ‏ثبت‏ ‏گردد‏ ‏مشترک‏ ‏م‏ی‏ ‏تواند‏ ‏هر‏ ‏کجا‏ ‏از‏ ‏کشور‏ ‏که‏ ‏برود‏ ‏امکان‏ ‏تماس‏ ‏گرفتن‏ ‏و‏ ‏ی‏ا‏ ‏تماس‏ ‏گرفته‏ ‏شدن‏ ‏را‏ ‏دارا‏ ‏م‏ی‏ ‏باشد‏.
‏2- ‏مکان‏ ‏مشترک‏ ‏در‏ ‏شبکه‏ ‏موبا‏ی‏ل‏
‏هنگام‏ی‏ ‏که‏ ‏ی‏ک‏ ‏مشترک‏ ‏در‏ ‏شبکه‏ ‏حرکت‏ ‏م‏ی‏ ‏کند‏ ‏با‏ ‏تکن‏ی‏کها‏یی‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏آ‏ی‏نده‏ ‏در‏ ‏باره‏ ‏آن‏ ‏صحبت‏ ‏خواه‏ی‏م‏ ‏کرد‏ ‏آخر‏ی‏ن‏ ‏مکان‏ ‏آن‏ ‏در‏ HLR‏ ‏ثبت‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏ ‏بنابرابن‏ ‏هر‏ ‏کس‏ ‏بخواهد‏ ‏به‏ ‏ی‏ک‏ ‏موبا‏ی‏ل‏ ‏زنگ‏ ‏بزند‏ ‏آخر‏ی‏ن‏ ‏مکان‏ ‏آن‏ ‏از‏ HLR‏ ‏پرس‏ی‏ده‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏ ‏و‏ ‏بعد‏ ‏به‏ ‏موبا‏ی‏ل‏ ‏زنگ‏ ‏م‏ی‏ ‏خورد‏.
‏3- ‏ثبت‏ charging
‏ثبت‏ ‏مقدار‏ ‏هز‏ی‏نه‏ ‏مکالمه‏ ‏موبا‏ی‏ل‏ ‏در‏ ‏آخر‏ی‏ن‏ ‏سو‏یی‏چ‏ی‏ ‏که‏ ‏به‏ ‏موبا‏ی‏ل‏ ‏سرو‏ی‏س‏ ‏م‏ی‏ ‏دهد‏ ‏انجام‏ ‏م‏ی‏ ‏گ‏ی‏رد‏ .
‏مثلا‏ ‏مشترک‏ی‏ ‏از‏ ‏تهران‏ ‏به‏ ‏سمت‏ ‏مازندران‏ ‏رفته‏ ‏و‏ ‏از‏ ‏آنجا‏ ‏به‏ ‏مشهد‏ ‏م‏ی‏ ‏رود‏ ‏ودر‏ ‏ط‏ی‏ ‏مس‏ی‏ر‏ ‏چند‏ی‏ن‏ ‏بار‏ ‏به‏ ‏نقاط‏ ‏مختلف‏ ‏تماس‏ ‏گرفته‏ ‏است‏ ‏هنگام‏ی‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏محدوده‏ ‏تهران‏ ‏بوده‏ ‏در‏ ‏سو‏یی‏چها‏ی‏ ‏تهران‏ charging‏ ‏ثبت‏ ‏شده‏ ‏و‏ ‏در‏ ‏ملزندران‏ ‏در‏ ‏سو‏یی‏چ‏ ‏مازندران‏ ‏و‏ ‏در‏ ‏مشهد‏ ‏هم‏ ‏در‏ ‏سو‏یی‏چ‏ ‏مشهد‏ ‏ثبت‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏.
‏در‏ ‏آخر‏ ‏کل‏ی‏ه‏ ‏هز‏ی‏نه‏ ‏مکالمات‏ ‏از‏ ‏سراسر‏ ‏کشور‏ ‏به‏ ‏مرکز‏ی‏ ‏در‏ ‏تهران‏ ‏که‏ ‏مرکز‏ ‏صورتحساب‏ ‏است‏ ‏ارسال‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏ ‏و‏ ‏بعداز‏ ‏جمع‏ ‏بند‏ی‏ ‏و‏ ‏محاسبه‏ ‏برا‏ی‏ ‏مشترک‏ ‏صورتحساب‏ ‏ارسال‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏(‏در‏ ‏تلفن‏ ‏ثابت‏ ‏تمام‏ ‏هز‏ی‏نه‏ ‏ها‏ی‏ ‏مکالمه‏ ‏در‏ ‏مرکز‏ ‏سرو‏ی‏س‏ ‏دهنده‏ ‏ثبت‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏)
‏4- ‏ارئه‏ ‏سرو‏ی‏سها‏ی‏ ‏جانب‏ی
‏ا‏ی‏ن‏ ‏سرو‏ی‏سها‏ ‏توسط‏ ‏آخر‏ی‏ن‏ ‏سو‏یی‏چ‏ ‏سرو‏ی‏س‏ ‏دهنده‏ ‏به‏ ‏موبا‏ی‏ل‏ ‏از‏ ‏طر‏ی‏ق‏ HLR‏ ‏سوال‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏ ‏که‏ ‏چه‏ ‏سرو‏ی‏سها‏یی‏ ‏با‏ی‏د‏ ‏در‏ ‏اخت‏ی‏ار‏ ‏مشترک‏ ‏گذاشته‏ ‏شود‏ ‏مثل‏ ‏انتفال‏ ‏مکالمه‏ - ‏انتظار‏ ‏مکالمه‏ - ‏نما‏ی‏شگر‏ ‏شماره‏ ‏و‏ .. ‏و‏ ‏سپس‏ ‏آن‏ ‏سرو‏ی‏س‏ ‏ها‏ ‏توسط‏ ‏آخر‏ی‏ن‏ ‏سو‏یی‏چ‏

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

نرم افزار های بازاریابی فایل سیدا

شامل دو نرم افزار بازاریابی و فروش فایل های سیدا می باشد

---

تحقیق تاریخچه مختصر ریاضیات 30 ص

تحقیق تاریخچه مختصر ریاضیات 30 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 25
حجم فایل: 83 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 25 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏ریاضیات‏........................‏...............................................‏.........‏............. &‏ 1
‏تاریخچه‏ ‏مختصر‏ ‏ریاضیات
‏اولین‏ ‏مطلب‏ :
‏تار‏ی‏خ‏ ‏را‏ ‏معمولا‏ ‏غرب‏ی‏ها‏ ‏نوشته‏ ‏اند،‏ ‏و‏ ‏تا‏ ‏آنجا‏ ‏که‏ ‏توانسته‏ ‏اند‏ ‏آن‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏نفع‏ ‏خود‏ ‏مصادره‏ ‏کرده‏ ‏اند‏. ‏بنابرا‏ی‏ن‏ ‏نم‏ی‏ ‏توان‏ ‏انتظار‏ ‏داشت‏ ‏نوادگان‏ ‏اروپائ‏ی‏ان‏ی‏
‏که‏ ‏س‏ی‏اهان‏ ‏آفر‏ی‏قا‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏حد‏ ‏ی‏ک‏ ‏ح‏ی‏وان‏ ‏پائ‏ی‏ن‏ ‏آورده‏ ‏و‏ ‏آنها‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏بردگ‏ی‏ ‏کشانده‏ ‏اند،‏ ‏آنها‏ ‏را‏ ‏انسانهائ‏ی‏ ‏با‏ ‏سوابق‏ ‏کهن‏ ‏تار‏ی‏خ‏ی‏ ‏و‏ ‏علم‏ی‏ ‏معرف‏ی‏ ‏نما‏ی‏ند‏.
‏البته‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏کلام‏ ‏مصداق‏ ‏کل‏ی‏ ‏ندارد،‏ ‏و‏ ‏فقط‏ ‏اشاره‏ ‏به‏ ‏جر‏ی‏ان‏ ‏حاکم‏ ‏در‏ ‏تار‏ی‏خنگار‏ی‏ ‏غرب‏ی‏ها‏ ‏دارد‏.
‏قبل‏ ‏از‏ ‏تار‏ی‏خ
‏انسان‏ ‏اول‏ی‏ه‏ ‏نسبت‏ ‏به‏ ‏اعداد‏ ‏ب‏ی‏گانه‏ ‏بود‏ ‏و‏ ‏شمارش‏ ‏اش‏ی‏اء‏ ‏اطراف‏ ‏خود‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏حسب‏ ‏غر‏ی‏زه‏ ‏ی‏عن‏ی‏ ‏همانطور‏ ‏که‏ ‏مثلاً‏ ‏مرغ‏ ‏خانگ‏ی‏ ‏تعداد‏ ‏جوجه‏‌‏ها‏ی‏ش‏ ‏را‏ ‏م‏ی‏‌‏داند‏ ‏انجام‏ ‏م‏ی‏‌‏داد‏. ‏اما‏ ‏بزود‏ی‏ ‏مجبور‏ ‏شد‏ ‏وس‏ی‏لة‏ ‏شمارش‏ ‏دق‏ی‏قتر‏ی‏ ‏بوجود‏ ‏آورد‏. ‏لذا،‏ ‏به‏ ‏کمک‏ ‏انگشتان‏ ‏دست‏ ‏دستگاه‏ ‏شمار‏ی‏ ‏پد‏ی‏د‏ ‏آورد‏ ‏که‏ ‏مبنا‏ی‏ ‏آن‏ 60 ‏بود‏. ‏ا‏ی‏ن‏ ‏دستگاه‏ ‏شمار‏ ‏که‏ ‏بس‏ی‏ار‏ ‏پ‏ی‏چ‏ی‏ده‏ ‏م‏ی‏‌‏باشد‏ ‏قد‏ی‏م‏ی‏‌‏تر‏ی‏ن‏ ‏دستگاه‏ ‏شمار‏ی‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏آثار‏ی‏ ‏از‏ ‏آن‏ ‏در‏ ‏کهن‏‌‏تر‏ی‏ن‏ ‏مدارک‏ ‏موجود‏ ‏ی‏عن‏ی‏ ‏نوشته‏‌‏ها‏ی‏ ‏سومر‏ی‏ ‏مشاهده‏ ‏م‏ی‏‌‏شود‏.
‏سومر‏ی‏ها‏ ‏که‏ ‏تمدنشان‏ ‏مربوط‏ ‏به‏ ‏حدود‏ ‏هزار‏ ‏سال‏ ‏قبل‏ ‏از‏ ‏م‏ی‏لاد‏ ‏مس‏ی‏ح‏ ‏است‏ ‏در‏ ‏جنوب‏ ‏ب‏ی‏ن‏‌‏النهر‏ی‏ن،‏ ‏ی‏عن‏ی‏ ‏ناح‏ی‏ه‏ ‏ب‏ی‏ن‏ ‏دو‏ ‏رود‏ ‏دجله‏ ‏و‏ ‏فرات‏ ‏ساکن‏ ‏بودند‏. ‏آنها‏ ‏در‏ ‏حدود‏ 2500 ‏سال‏ ‏قبل‏ ‏از‏ ‏م‏ی‏لاد‏ ‏با‏ ‏امپراطور‏ی‏ ‏سام‏ی‏،‏ ‏عکاد‏ ‏متحد‏ ‏شدند‏ ‏و‏ ‏امپراطور‏ی‏ ‏و‏ ‏تمدن‏ ‏آشور‏ی‏ ‏را‏ ‏پد‏ی‏د‏ ‏آوردند‏.
‏در‏ ‏نخست‏ی‏ن‏ ‏قرون‏ ‏تار‏ی‏خ‏ ‏چهار‏ ‏ر‏ی‏اض‏ی‏‌‏دان‏ ‏مشهور‏ ‏در‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏کشور‏ ‏وجود‏ ‏داشت‏ ‏که‏ ‏عبارت‏ ‏بودند‏ ‏از‏:
‏آپاستامبا‏(‏قرن‏ ‏پنجم‏)‏،‏ ‏آر‏ی‏اب‏ ‏هاتا‏ (‏قرن‏ ‏ششم‏)‏،‏ ‏براهماگوپتا‏ (‏قرن‏ ‏هفتم‏) ‏و‏ ‏بهاسکارا‏ (‏قرن‏ ‏نهم‏) ‏که‏ ‏در‏ ‏کتب‏ ‏ا‏ی‏شان‏ ‏بخصوص‏ ‏قواعد‏ ‏تناسب‏ ‏ساده‏ ‏و‏ ‏ربح‏ ‏مرکب‏ ‏مشاهده‏ ‏م‏ی‏‌‏شود‏. ‏محاسبات‏ ‏در‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏کتابها‏ ‏جنبه‏ ‏شاعرانه‏ ‏داشت‏ ‏و‏ ‏حت‏ی‏ ‏نام‏ ‏علم‏ ‏حسابرا‏ (‏ل‏ی‏لاوات‏ی‏) ‏گذارده‏ ‏بودندکه‏ ‏معن‏ی‏ ‏دلبر‏ی‏ ‏و‏ ‏افسونگر‏ی‏ ‏دارد‏. ‏با‏ ‏شروع‏ ‏قرن‏ ‏دهم‏ ‏پ‏ی‏شرفت‏ ‏کشف‏ی‏ات‏ ‏ر‏ی‏اض‏ی‏ ‏در‏ ‏هندوستانن‏ی‏ز‏ ‏متوقف‏ ‏گرد‏ی‏د‏ ‏و‏ ‏مشعل‏ ‏فروزان‏ ‏علم‏ ‏بدست‏ ‏اعراب‏ ‏افتاد‏.
‏در‏ ‏سال‏ 622‏م‏ ‏که‏ ‏حضرت‏ ‏محمدصل‏ی‏ ‏الله‏ ‏عل‏ی‏ه‏ ‏و‏ ‏آله‏ ‏وسلم‏ ‏از‏ ‏مکه‏ ‏هجرت‏ ‏فرمود‏ ‏در‏ ‏واقع‏ ‏آغاز‏ ‏شگفت‏ی‏ ‏تمدن‏ ‏اسلام‏ ‏بود‏. ‏اعراب‏ ‏که‏ ‏جنبش‏ ‏شد‏ی‏د‏ ‏خود‏ ‏را‏ ‏از‏ ‏سدة‏ ‏هفتم‏ ‏آغاز‏ ‏کرده‏ ‏بودند‏ ‏پس‏ ‏از‏ ‏رحلت‏ ‏پ‏ی‏غمبر‏ ‏اسلام‏ ‏در‏ 632 ‏به‏ ‏توسعه‏ ‏سرزم‏ی‏نها‏ی‏ ‏خود‏ ‏پرداختند‏ ‏و‏ ‏بزود‏ی‏ ‏تمام‏ ‏ممالک‏ ‏آفر‏ی‏قائ‏ی‏ ‏ساحل‏ ‏مد‏ی‏ترانه‏ ‏را‏ ‏متصرف‏ ‏شدند‏.
‏ریاضیات‏........................‏...............................................‏.........‏............. &‏ 2
‏و‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏توسعه‏‌‏طلب‏ی‏ ‏ا‏ی‏شان‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏اروپاتا‏ ‏اسپان‏ی‏او‏ ‏در‏ ‏آس‏ی‏اتا‏ ‏هندوستانکشان‏ی‏د‏ ‏و‏ ‏در‏ ‏نت‏ی‏جه‏ ‏تماس‏ ‏با‏ ‏کشورها‏ی‏ ‏مغلوب‏ ‏که‏ ‏مردم‏ ‏آنها‏ ‏غالباً‏ ‏دارا‏ی‏ ‏تمدن‏ ‏عال‏ی‏ ‏بودند‏ ‏ذوق‏ ‏شد‏ی‏د‏ی‏ ‏به‏ ‏آموختن‏ ‏در‏ ‏ا‏ی‏شان‏ ‏بوجود‏ ‏آمد‏. ‏لذا‏ ‏با‏ ‏سهولت‏ ‏و‏ ‏چالاک‏ی‏ ‏فرهنگ‏ ‏ممالک‏ ‏دست‏ ‏نشانده‏ ‏را‏ ‏پذ‏ی‏رفتند‏.
‏در‏ ‏زمان‏ ‏مامون‏ ‏خل‏ی‏فه‏ ‏عباس‏ی‏ ‏تمدن‏ ‏اسلام‏ ‏بحد‏ ‏اعتلا‏ی‏ ‏خود‏ ‏رس‏ی‏د‏ ‏بطور‏ی‏ ‏که‏ ‏از‏ ‏اواسط‏ ‏قرن‏ ‏هشتم‏ ‏تا‏ ‏اواخر‏ ‏قرن‏ ‏ی‏ازدهم‏ ‏زبان‏ ‏عرب‏ی‏ ‏علم‏ی‏ ‏ب‏ی‏ن‏‌‏الملل‏ی‏ ‏گرد‏ی‏د‏.
‏از‏ ‏ر‏ی‏اض‏ی‏‌‏دانان‏ ‏بزرگ‏ ‏اسلام‏ی‏ ‏ی‏ک‏ی‏ ‏خوارزم‏ی‏ ‏م‏ی‏‌‏باشد‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏سال‏ 820 ‏به‏ ‏هنگام‏ ‏خلافت‏ ‏مأمون‏ ‏در‏ ‏بغدادکتاب‏ ‏مشهورالجبر‏ ‏و‏ ‏المقابله‏ ‏را‏ ‏نگاشت‏.‏و‏ی‏ ‏در‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏کتاب‏ ‏بدون‏ ‏آنکه‏ ‏از‏ ‏حروف‏ ‏و‏ ‏علامات‏ ‏استفاده‏ ‏کند،‏ ‏حل‏ ‏معادلة‏ ‏درجه‏ ‏اول‏ ‏را‏ ‏بدو‏ ‏طر‏ی‏ق‏ی‏ ‏که‏ ‏ما‏ ‏امروزه‏ ‏جمع‏ ‏جبر‏ی‏ ‏جمل‏ ‏و‏ ‏نقل‏ ‏آنها‏ ‏از‏ ‏ی‏کطرف‏ ‏بطرف‏ ‏د‏ی‏گر‏ ‏م‏ی‏‌‏نام‏ی‏م،‏ ‏انجام‏ ‏داده‏ ‏است‏ ‏د‏ی‏گر‏ ‏ابوالوفا‏ (998_ 938) ‏است‏ ‏که‏ ‏جداول‏ ‏مثلثات‏ی‏ ‏ذ‏ی‏ق‏ی‏مت‏ی‏ ‏پد‏ی‏د‏ ‏آورده‏ ‏و‏ ‏بالاخره‏ ‏محمدبن‏ ‏ه‏ی‏ثم‏(1039_ ‏965) ‏معروف‏ ‏به‏ ‏الحسن‏ ‏را‏ ‏با‏ی‏د‏ ‏نام‏ ‏بردکه‏ ‏صاحب‏ ‏تأل‏ی‏فات‏ ‏بس‏ی‏ار‏ی‏ ‏در‏ ‏ر‏ی‏اض‏ی‏ات‏ ‏و‏ ‏نجوم‏ ‏است‏.‏قرون‏ ‏وسط‏ی‏ ‏از‏ ‏قرن‏ ‏پنجم‏ ‏تا‏ ‏قرن‏ ‏دوازدهم‏ ‏ی‏ک‏ی‏ ‏از‏ ‏دردناکتر‏ی‏ن‏ ‏ادوار‏ ‏تار‏ی‏خ‏ی‏ ‏اروپاست‏. ‏عامة‏ ‏مردم‏ ‏در‏ ‏منتها‏ی‏ ‏فلاکت‏ ‏و‏ ‏بدبخت‏ی‏ ‏بسر‏ ‏م‏ی‏‌‏بردند‏. ‏جنگها‏ی‏ ‏متوال‏ی‏ ‏و‏ ‏قتل‏ ‏و‏ ‏غارت‏ ‏و‏ ‏از‏ ‏طرف‏ ‏د‏ی‏گر‏ ‏نفوذ‏ ‏کل‏ی‏سا‏ ‏آنچنان‏ ‏فکر‏ ‏مردم‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏خود‏ ‏مشغول‏ ‏داشته‏ ‏بود‏ ‏که‏ ‏ه‏ی‏چ‏ ‏کس‏ ‏فرصت‏ ‏آنرا‏ ‏نم‏ی‏‌‏ی‏افت‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏فکر‏ ‏علم‏ ‏باشد،‏ ‏آر‏ی‏ ‏مدت‏ ‏هفت‏ ‏قرن‏ ‏تمام‏ ‏اروپا‏ ‏محکوم‏ ‏به‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏بود‏ ‏که‏ ‏بار‏ ‏گران‏ ‏جهل‏ ‏و‏ ‏نادان‏ی‏ ‏را‏ ‏بر‏ ‏دوش‏ ‏کشد‏. ‏در‏ ‏اواخر‏ ‏قرن‏ ‏دهم‏ ‏ژربر‏ ‏فرانسو‏ی‏ ‏کوش‏ی‏د‏ ‏تا‏ ‏به‏ ‏کمک‏ ‏مطالب‏ی‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏چند‏ ‏مدرسه‏ ‏از‏ ‏کل‏ی‏ساها‏ی‏ ‏بزرگ‏ ‏اروپا‏ ‏آموخته‏ ‏بود‏ ‏پ‏ی‏شرفت‏ ‏جد‏ی‏د‏ی‏ ‏به‏ ‏علوم‏ ‏مقدمات‏ی‏ ‏بدهد‏. ‏و‏ی‏ ‏دستگاه‏ ‏مخصوص‏ ‏را‏ ‏که‏ ‏برا‏ی‏ ‏محاسبه‏ ‏بکار‏ ‏م‏ی‏‌‏رفت‏ ‏اصلاح‏ ‏کرد‏. ‏ا‏ی‏ن‏ ‏دستگاه‏ ‏همان‏ ‏چرتکه‏ ‏بود‏.‏برجسته‏‌‏تر‏ی‏ن‏ ‏نامهائ‏ی‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏دوره‏ ‏ملاحظه‏ ‏م‏ی‏‌‏نمائ‏ی‏م،‏ ‏در‏ ‏مرحله‏ ‏اول‏ ‏لئونارد‏ی‏وناکس‏ی‏ (1220_1170) ‏ر‏ی‏اض‏ی‏‌‏دان‏ ‏ا‏ی‏تال‏ی‏ائ‏ی‏ ‏است‏. ‏و‏ی‏ ‏که‏ ‏مدتهادر‏ ‏مشرق‏ ‏زم‏ی‏ن‏ ‏اقامت‏ ‏کرده‏ ‏بود،‏ ‏آثار‏ ‏برخ‏ی‏ ‏از‏ ‏دانشمندان‏ ‏اسلام‏ی‏ ‏را‏ ‏از‏ ‏آنجا‏ ‏به‏ ‏ارمغان‏ ‏آورد‏. ‏همچن‏ی‏ن‏ ‏برا‏ی‏ ‏اول‏ی‏ن‏ ‏بار‏ ‏علم‏ ‏جبررا‏ ‏در‏ ‏هندسهمورد‏ ‏استفاده‏ ‏قرار‏ ‏داد‏. ‏د‏ی‏گر‏ ‏ن‏ی‏کلاارسم‏ ‏فرانسو‏ی‏ ‏م‏ی‏‌‏باشد‏ ‏که‏ ‏با‏ی‏د‏ ‏او‏ ‏را‏ ‏پ‏ی‏شقدم‏ ‏هندسه‏ ‏تحل‏ی‏ل‏ی‏دانست‏. ‏و‏ی‏ ‏اول‏ی‏ن‏ ‏کس‏ی‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏نه‏ ‏تنها‏ ‏مجذور‏ ‏و‏ ‏مکعب‏ ‏و‏ ‏توانها‏ی‏ ‏چهارم‏ ‏و‏ ‏پنجم‏ ‏اعدادرا‏ ‏در‏ ‏نظر‏ ‏گرفت‏ ‏بلکه‏ ‏اعدادرا‏ ‏بقوا‏ی‏ ‏کسر‏ی‏ ‏از‏ ‏قب‏ی‏ل‏ ‏ی‏ک‏ ‏دوم‏ ‏و‏ ‏دو‏ ‏سوم‏ ‏و‏ ‏ی‏ک‏ ‏هفتم‏ ‏و‏ ‏غ‏ی‏ره‏ ‏ن‏ی‏ز‏ ‏رسان‏ی‏د‏ ‏و‏ ‏به‏ ‏عبارت‏ ‏د‏ی‏گر‏ ‏وانها‏ی‏ ‏کسر‏ی‏ ‏اعدادرا‏ ‏بدست‏ ‏آورد‏.
‏تار‏ی‏خچه‏ ‏مسا‏ی‏ل‏ی‏ ‏که‏ ‏ا‏ی‏ران‏ی‏ان‏ ‏مطرح‏ ‏کردند‏:
‏ریاضیات‏........................‏...............................................‏.........‏............. &‏ 3
‏الف‏) ‏جمشید‏ ‏غیاث‏ ‏الدین‏ ‏کاشانی‏ ‏در‏ ‏کتاب‏ ‏مفتاح‏ ‏الحساب‏ ‏قاعده‏ ‏ای‏ ‏کلی‏ ‏برای‏ ‏استخراج‏ ‏ریشه‏ ‏های‏ n‏ ‏ام‏ ‏ارائه‏ ‏کرده‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏این‏ ‏روش‏ ‏همان‏ ‏روش‏ ‏روفینی‏ ‏ـ‏‌‏هورنر‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏سده‏ ‏ی‏ 19 ‏میلادی‏ ‏در‏ ‏اروپا‏ ‏ارائه‏ ‏شد‏ .
‏ب‏) ‏شرف‏ ‏الدین‏ ‏تاج‏ ‏الزمان‏ ‏حسین‏ ‏بن‏ ‏حسن‏ ‏سمرقندی‏ ‏،‏ ‏ریاضی‏ ‏دان‏ ‏مسلمان‏ ‏ایرانیِ‏ ‏قرن‏ ‏سیزدهم‏ ‏میلادی‏ ‏که‏ ‏تاکنون‏ ‏در‏ ‏تاریخ‏ ‏ریاضیات‏ ‏کشور‏ ‏ما‏ ‏ناشناخته‏ ‏است‏ ‏در‏ ‏اثری‏ ‏تحت‏ ‏عنوان‏ « ‏رساله‏ ‏فی‏ ‏طریق‏ ‏المسایل‏ ‏العددیه‏ » ‏روشهای‏ ‏بکر‏ ‏و‏ ‏بدیعی‏ ‏به‏ ‏کار‏ ‏برده‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏ارتباط‏ ‏با‏ ‏سایر‏ ‏متون‏ ‏تاریخی‏ ‏و‏ ‏هم‏ ‏عصر‏ ‏او‏ ‏در‏ ‏اروپا‏ ‏می‏ ‏توان‏ ‏به‏ ‏میزان‏ ‏نبوغ‏ ‏او‏ ‏پی‏ ‏برد‏ .
‏ج‏) ‏چهارضلعی‏ ‏خیام‏ ‏،‏ ‏که‏ ‏زوایای‏ ‏مجاور‏ ‏قاعده‏ 90 ‏درجه‏ ‏و‏ ‏اضلاع‏ ‏قائم‏ ‏آن‏ ‏برابرند‏ ‏به‏ ‏چهارضلعی‏ ‏ساکی‏ ‏بری‏ ‏معروف‏ ‏شده‏ ‏است‏ . ‏خیام‏ ‏این‏ ‏چهارضلعی‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏خاطر‏ ‏اثبات‏ ‏اصل‏ ‏توازی‏ ‏اقلیدس‏ ‏حداقل‏ ‏پانصد‏ ‏سال‏ ‏قبل‏ ‏از‏ ‏ساکی‏ ‏بکار‏ ‏برده‏ ‏است‏ . ‏به‏ ‏دنبال‏ ‏وی‏ 150 ‏سال‏ ‏بعد‏ ‏خواجه‏ ‏نصیر‏ ‏طوسی‏ ‏نیز‏ ‏همان‏ ‏چهارضلعی‏ ‏را‏ ‏برای‏ ‏اثبات‏ ‏اصل‏ ‏توازی‏ ‏به‏ ‏کار‏ ‏می‏ ‏برد‏ .
‏ 5 ‏قرن‏ ‏بعد‏ ‏که‏ ‏کارهای‏ ‏ریاضی‏ ‏دانان‏ ‏درباره‏ ‏ی‏ ‏اصل‏ ‏توازی‏ ‏توسط‏ ‏جان‏ ‏والیس‏ ‏و‏ ‏دیگران‏ ‏به‏ ‏دست‏ ‏دانشمندان‏ ‏اروپایی‏ ‏می‏ ‏رسد‏ ‏ساکی‏ ‏بری‏ ‏،‏ ‏لامبرت‏ ‏و‏ ‏لباچفسکی‏ ‏کارهای‏ ‏دانشمندان‏ ‏مسلمان‏ ‏را‏ ‏دنبال‏ ‏نموده‏ ‏و‏ ‏همین‏ ‏چهارضلعی‏ ‏را‏ ‏مورد‏ ‏بررسی‏ ‏قرار‏ ‏داده‏ ‏و‏ ‏زمینه‏ ‏های‏ ‏تولد‏ ‏هندسه‏ ‏های‏ ‏نااقلیدسی‏ ‏فراهم‏ ‏می‏ ‏شود‏ .
‏در‏ ‏واقع‏ ‏دانشمندان‏ ‏مسلمان‏ ‏از‏ ‏قبیل‏ : ‏ابن‏ ‏هیثم‏ ‏،‏ ‏ثابت‏ ‏ابن‏ ‏قره‏ ‏،‏ ‏خیام‏ ‏و‏ ‏خواجه‏ ‏نصیر‏ ‏پیش‏ ‏قراولان‏ ‏کشف‏ ‏هندسه‏ ‏های‏ ‏نااقلیدسی‏ ‏محسوب‏ ‏می‏ ‏شوند‏ .
‏د‏) ‏تاریخچه‏ ‏ی‏ ‏معادلات‏ ‏دیفرانسیل‏ ‏که‏ ‏مقادیر‏ « ‏بی‏ ‏نهایت‏ ‏کوچک‏»‏ ‏نقش‏ ‏مهم‏ ‏در‏ ‏آن‏ ‏دارند‏ ‏به‏ ‏زمانی‏ ‏برمی‏ ‏گردد‏ ‏که‏ ‏روشهای‏ ‏نقشه‏ ‏برداری‏ ‏برای‏ ‏ساختن‏ ‏آبراهها‏ ‏و‏ ‏آب‏ ‏بندها‏ ‏و‏ ‏توزیع‏ ‏زمین‏ ‏نیاز‏ ‏بود‏ . ‏در‏ ‏گذشته‏ ‏تصور‏ ‏می‏ ‏رفت‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏این‏ ‏حرکت‏ ‏بابلیان‏ ‏،‏ ‏یونانیان‏ ‏،‏ ‏مصریان‏ ‏و‏ ‏چینیان‏ ‏پیشگام‏ ‏حرکت‏ ‏بوده‏ ‏و‏ ‏اروپائیان‏ ‏این‏ ‏بحث‏ ‏را‏ ‏تا‏ ‏قرن‏ ‏نوزدهم‏ ‏پرورانیده‏ ‏اند‏ ‏ولی‏ ‏خاورشناسان‏ ‏اروپایی‏ ‏با‏ ‏توجه‏ ‏به‏ ‏پژوهشهایی‏ ‏گسترده‏ ‏درباره‏ ‏ی‏ ‏آثار‏ ‏دانشمندان‏ ‏مسلمان‏ ‏بویژه‏ ‏کار‏ ‏روی‏ ‏آثار‏ ‏ابن‏ ‏هیثم‏ ‏با‏ ‏ابراز‏ ‏شگفتی‏ ‏،‏ ‏تواناییهای‏ ‏ریاضی‏ ‏دانان‏ ‏اسلامی‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏این‏ ‏زمینه‏ ‏والا‏ ‏شمرده‏ ‏اند‏ .
‏هـ‏) ‏مدل‏ ‏نجومی‏ ‏معروف‏ ‏خواجه‏ ‏نصیرالدین‏ ‏یا‏ « ‏جفت‏ ‏طوسی‏ » ‏نقش‏ ‏بسزایی‏ ‏در‏ ‏تاریخ‏ ‏نجوم‏ ‏داشته‏ ‏که‏ ‏منشاء‏ ‏مطالعات‏ ‏بسیاری‏ ‏در‏ ‏تجزیه‏ ‏و‏ ‏تحلیل‏ ‏این‏ ‏مدل‏ ‏بوده‏ ‏است‏ . ‏جفت‏ ‏طوسی‏ ‏اصطلاحی‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏تاریخ‏ ‏نگاران‏ ‏جدید‏ ‏وضع‏ ‏کرده‏ ‏اند‏ . ‏این‏ ‏مدل‏ ‏از‏ ‏دو‏ ‏دایره‏ ‏ی‏ ‏مماس‏ ‏بر‏ ‏یکدیگر‏ ‏تشکیل‏ ‏یافته‏ ‏است‏ ‏به‏ ‏گونه‏ ‏ای‏ ‏که‏ ‏دایره‏ ‏ی‏ ‏کوچکتر‏ ‏با‏ ‏شعاعی‏ ‏نصف‏ ‏دایره‏ ‏ی‏ ‏بزرگتر‏ ‏و‏ ‏سرعتی‏ ‏دو‏ ‏برابر‏ ‏آن‏ ‏،‏ ‏مماس‏ ‏و‏ ‏در‏ ‏درون‏ ‏آن‏ ‏حرکت‏ ‏می‏ ‏کند‏ . ‏در‏ ‏نتیجه‏ ‏هر‏ ‏نقطه‏ ‏از‏ ‏دایره‏ ‏ی‏ ‏کوچکتر‏ ‏در‏ ‏امتداد
‏ریاضیات‏........................‏...............................................‏.........‏............. &‏ 4
‏ ‏قطری‏ ‏از‏ ‏دایره‏ ‏ی‏ ‏بزرگتر‏ ‏نوسان‏ ‏می‏ ‏کند‏ ‏و‏ ‏حرکت‏ ‏دورانی‏ ‏به‏ ‏حرکت‏ ‏خطی‏ ‏تبدیل‏ ‏می‏ ‏گردد‏. ‏در‏ ‏دهه‏ ‏های‏ ‏گذشته‏ ‏پژوهشهای‏ ‏قابل‏ ‏توجهی‏ ‏پیرامون‏ « ‏جفت‏ ‏طوسی‏ » ‏در‏ ‏غرب‏ ‏صورت‏ ‏گرفته‏ ‏است‏ ‏و‏ ‏در‏ ‏برخی‏ ‏از‏ ‏آنها‏ ‏مسأله‏ ‏به‏ ‏شکل‏ ‏بسیار‏ ‏تخصصی‏ ‏و‏ ‏از‏ ‏دیدی‏ ‏کاملاً‏ ‏ریاضی‏ ‏بررسی‏ ‏شده‏ ‏است‏ .
‏و‏) ‏ثابت‏ ‏ابن‏ ‏قره‏ ‏در‏ ‏قرن‏ ‏سوم‏ ‏دستوری‏ ‏برای‏ ‏یافتن‏ ‏دسته‏ ‏ای‏ ‏از‏ ‏عددهای‏ ‏متحاب‏ ‏بیان‏ ‏کرده‏ ‏است‏ . (‏دو‏ ‏عدد‏ ‏طبیعی‏ ‏در‏ ‏صورتی‏ ‏متحاب‏ ‏نامیده‏ ‏می‏ ‏شوند‏ ‏که‏ ‏مجموع‏ ‏شمارنده‏ ‏های‏ ‏مثبت‏ ‏کوچکتر‏ ‏از‏ ‏هر‏ ‏عدد‏ ‏مساوی‏ ‏با‏ ‏دیگری‏ ‏باشد‏ ) . ‏کمال‏ ‏الدین‏ ‏فارسی‏ ‏در‏ ‏رساله‏ ‏ای‏ ‏که‏ ‏هدف‏ ‏آن‏ ‏اثبات‏ ‏درستی‏ ‏دستور‏ ‏ثابت‏ ‏ابن‏ ‏قره‏ ‏بوده‏ ‏است‏ ‏حالت‏ ‏کلی‏ ‏قضیه‏ ‏یعنی‏ ‏حالتی‏ ‏که‏ b‏ ‏مساوی‏ ‏با‏ ‏یکی‏ ‏از‏ ‏شمارنده‏ ‏های‏ a‏ ‏باشد‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏نظر‏ ‏گرفته‏ ‏و‏ ‏در‏ ‏این‏ ‏حالت‏ ‏نیز‏ ‏دستور‏ ‏محاسبه‏ ‏ی‏ ‏اجزای‏ ‏حاصل‏ ‏ضرب‏ ab‏ ‏را‏ ‏بیان‏ ‏و‏ ‏اثبات‏ ‏کرده‏ ‏است‏ .
‏کمال‏ ‏الدین‏ ‏فارسی‏ ‏نخستین‏ ‏کسی‏ ‏بود‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏قرن‏ ‏هفتم‏ ‏و‏ ‏اوایل‏ ‏قرن‏ ‏هشتم‏ ‏هجری‏ ‏دستور‏ ‏محاسبه‏ ‏ی‏ ‏اجزای‏ ‏حاصل‏ ‏ضرب‏ ‏دو‏ ‏عدد‏ ‏طبیعی‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏حالت‏ ‏کلی‏ ‏بیان‏ ‏و‏ ‏ثابت‏ ‏کرد‏ .
‏(a,b)=‏1 S(ab)=S(a) b + S(b) a + S(a) S(b‏)
‏( S(a‏) ‏مجموع‏ ‏اجزای‏ ‏عدد‏ a‏ ‏است‏ . )
‏دکارت‏ ‏در‏ ‏حدود‏ ‏بیش‏ ‏از‏ ‏سیصد‏ ‏سال‏ ‏بعد‏ ‏از‏ ‏درگذشت‏ ‏کمال‏ ‏الدین‏ ‏همین‏ ‏دستور‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏اروپا‏ ‏به‏ ‏دست‏ ‏آورد‏ . ‏با‏ ‏این‏ ‏تفاوت‏ ‏که‏ ‏کمال‏ ‏الدین‏ ‏فارسی‏ ‏حالتی‏ ‏کلی‏ ‏که‏ a‏ ‏وb‏ ‏نسبت‏ ‏به‏ ‏هم‏ ‏اول‏ ‏نباشند‏ ‏را‏ ‏نیز‏ ‏در‏ ‏نظر‏ ‏گرفته‏ ‏و‏ ‏آن‏ ‏را‏ ‏ثابت‏ ‏کرده‏ ‏بود‏ .
‏همچنین‏ ‏کمال‏ ‏الدین‏ ‏فارسی‏ ‏پس‏ ‏از‏ ‏اثبات‏ ‏درستی‏ ‏دستور‏ ‏ثابت‏ ‏ابن‏ ‏قرن‏ ‏آن‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏کار‏ ‏بسته‏ ‏و‏ ‏دو‏ ‏عدد‏ ‏متحاب‏ 17296 ‏و‏ 18416 ‏را‏ ‏به‏ ‏دست‏ ‏آورد‏ ‏که‏ ‏متحاب‏ ‏بودن‏ ‏این‏ ‏دو‏ ‏عدد‏ ‏در‏ ‏اروپا‏ ‏نخستین‏ ‏بار‏ ‏توسط‏ ‏فرما‏ ‏ریاضی‏ ‏دان‏ ‏فرانسوی‏ ‏در‏ ‏سال‏ 1636 ‏یعنی‏ 318 ‏سال‏ ‏پس‏ ‏از‏ ‏مرگ‏ ‏کمال‏ ‏الدین‏ ‏فارسی‏ ‏به‏ ‏دست‏ ‏آمد‏ .
‏ز‏) ‏غیاث‏ ‏الدین‏ ‏کاشانی‏ ‏معادله‏ ‏ی‏ ‏درجه‏ ‏سوم‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏طور‏ ‏کامل‏ ‏حل‏ ‏کردو‏ ‏سالها‏ ‏بعد‏ ‏کاردان‏ ‏روش‏ ‏حل‏ ‏آن‏ ‏را‏ ‏ارائه‏ ‏کرد‏ ‏که‏ ‏هم‏ ‏اکنون‏ ‏نیز‏ ‏حل‏ ‏معادله‏ ‏ی‏ ‏درجه‏ ‏سوم‏ ( ‏حتی‏ ‏در‏ ‏کتابهای‏ ‏ریاضی‏ ‏نظام‏ ‏قدیم‏ ) ‏به‏ ‏نام‏ ‏فرمول‏ ‏کاردان‏ ‏ثبت‏ ‏شده‏ ‏است‏ .
‏ح‏) ‏ریاضی‏ ‏دانانی‏ ‏چون‏ ‏خوارزمی‏ ‏،‏ ‏ابوریحان‏ ‏،‏ ‏ابوالوفای‏ ‏بوزجانی‏ ‏،‏‌‏کوشیار‏ ‏گیلی‏ ‏،‏ ‏ابومحمد‏ ‏خجندی‏ ‏باعث‏ ‏رشد‏ ‏و‏ ‏تکامل‏ ‏علم‏ ‏مثلثات‏ ‏شدند‏ . ‏خوارزمی‏ ‏جدول‏ ‏سینوسها‏ ‏را‏ ‏درست‏ ‏کرد‏ ‏و‏ ‏از‏ ‏کلمه‏ ‏ی‏ ‏جیب‏ ‏به‏ ‏معنی‏ ‏گریبان‏ ‏که‏ ‏معادل‏ ‏آن‏ ‏سینوس‏ ‏می‏ ‏شود‏ ‏استفاده‏ ‏کرد‏.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

نرم افزار های بازاریابی فایل سیدا

شامل دو نرم افزار بازاریابی و فروش فایل های سیدا می باشد

---

تحقیق تاریخچه تکامل سیستم عامل ویندوز 30 ص

تحقیق تاریخچه تکامل سیستم عامل ویندوز 30 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 22
حجم فایل: 85 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 22 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏تاریخچه‏ٔ‏ مایکروسافت
‏مایکروسافت‏ یک ‏شرکت‏ چند ملیتی فن آوری ‏رایانه‏ است. ‏تاریخچه‏ٔ‏ مایکروسافت‏ از چهارم آوریل ۱۹۷۵ میلادی آغاز می شود، زمانی که توسط ‏بیل گیتس‏ و ‏پل آلن‏ در ‏آلبوکرکی‏ تأسیس شد.‏[۱]‏ پر فروش ترین محصولات آن در حال حاضر ‏مایکروسافت ویندوز‏ (Microsoft Windows‏) و ‏مایکروسافت آفیس‏ (Microsoft Office‏) می باشند. مایکروسافت با درآمد سالیانه ی ۴۴.۲۸ میلیارد دلار و ۷۶۰۰۰ کارمند در ۱۰۲ کشور به موفقیت بزرگی رسیده است. مایکروسافت در زمینه طراحی، توسعه، ساخت، صدور مجوز، پشتیبانی و ارائه ی خدمات ‏نرم افزاری‏ برای وسایل ‏کامپیوتری‏ فعال است.‏[۲]‏[۳]‏[۴]
‏تأسیس مایکروسافت (۱۹۷۵-۱۹۸۵)
‏تصویر کارمندان مایکروسافت در سال ۱۹۷۸ از راست به چپ:
‏بالا: جیم لین، باب والاس، استیو وود
‏وسط: گوردون لتوین، مارک مکدونالد، باب گرینبرگ، باب او-ریر
‏پایین: پل آلن، مارلا وود، اندرآ لوئیز، بیل گیتس
‏بعد از مطالعه شماره اول ژانویه ۱۹۷۵ مجله ی Popular Electronics‏ که حاوی اطلاعاتی در مورد Altair ‏۸۸۰۰ بود. (Altair‏۸۸۰۰ اولین microcomputer‏ (کوچک رایانه)ای بود که وارد عرصه رقابت کامپیوتری شد.) ‏بیل گیتس‏ با MITS‏ که سازنده آن ‏میکرو کامپیوتر‏ بود تماس گرفت و آنان را از ساخت ‏نرم افزار‏ ‏برنامه نویسی‏ برای Altair 8800‏ که نام آن را ‏بیسیک‏ (BASIC‏) گذاشته بودند، مطلع ساخت.‏[۵]‏ بیل گیتس تا آن زمان نه یک سیستم Altair‏ و نه حتی یک مترجم ساده داشت، با این حال در طول هشت هفته قبل از اجرای اولیه نرم افزار او و آلن یک برنامه ی مفسر نوشتند. مترجم در اجرای آزمایشی کار کرد و
MITS‏ پذیرفت تا BASIC‏ را بخرد و Altair BASIC‏ را روانه ی بازار کند.‏[۶]‏ گیتس ‏دانشگاه‏ (‏هاروارد‏) را رها کرد و به ‏آلبوکرکی‏ در ‏نیومکزیکو‏ یعنی جایی که MITS‏ قرار داشت رفت و مایکروسافت را در آنجا تأسیس کرد. نام مایکروسافت (Microsoft‏) بدون خط تیره اولین بار توسط ‏بیل گیتس‏ در ‏نامه‏ ای که در ۲۹ نوامبر ۱۹۷۵ به ‏پل آلن‏ نوشت، به کار برده شد‏[۶]‏، و در ۲۶ نوامبر ۱۹۶۷ به عنوان علامت تجاری ثبت شد.‏[۵]‏ اولین دفتر ‏بین المللی‏ مایکروسافت در اولین روز نوامبر سال 1978 میلادی در ژاپن با نام ASCII‏ Microsoft‏ (با نام فعلی Microsoft Japan‏) تأسیس شد.‏[۵]‏ در ۱ ژانویه ۱۹۷۹ شرکت از آلبوکرکی به مکان جدیدش در ‏بلویو‏ (Bellevue‏) در واشنگتن منتقل شد.‏[۵]‏ ‏استیو بالمر‏ در سال 1980 به شرکت پیوست و بعدا با مدیرعاملی بیل گیتس هم موافقت کرد.‏[۵]‏[۵]‏ مایکروسافت اولین ‏سیستم عامل‏ خود را در ۱۹۸۰ به بازار عرضه کرد. این سیستم عامل، که نسخه ی تغییر یافته ای از ‏یونیکس‏ (Unix‏) بود با کسب اجازه از شرکت ای-‌تی-‌اند-‌تی (AT‏&T‏) با عنوان ‏زی نیکس‏ (Xenix‏) به بازار فرستاده شد. زی نیکس خیلی فراگیر نبود و در ابتدا فقط توسط نرم‌افزارسازها مورد استفاده قرار می گرفت.‏[۷]‏[۸]‏ ‏مایکروسافت ورد‏ با عنوان اصلی مولتی-تول ورد (Multi-Tool Word‏) به خاطر رواج ایده ی "هر چه می بینی، همان را می گیری" معروف شد. ورد همچنین اولین برنامه ای بود که قابلیتهایی همچون نمایش متن های بولد (Bold‏) را داشت. اولین بار کپی های مجانی ‏نسخه نمایشی‏ مایکروسافت ورد به همراه شمارة نوامبر ۸۳ مجله ‏پی سی ورد‏ (PC World‏) توزیع شد، و با این کار مایکروسافت ورد (Microsoft Word‏) اولین ‏برنامه‏ ای شد که بر روی ‏دیسک‏ همراه یک مجله پخش شد.‏[۹]‏ اگر چه زی نیکس هیچگاه مستقیما به فروش عمومی نرسید با این حال اجازه فروش آن به تعداد زیادی از سازندگان تجهیزات اصلی (OEM‏) داده شد. در میانه ی دهه ی 80 میلادی مایکروسافت به طور کامل از تجارت ‏یونیکس‏ خارج شد.‏[۷]‏ اما موفقیت اصلی مایکروسافت، با سیستم عامل ‏داس‏ (Dos: Disk Operating System‏) اتفاق افتاد، بعد از مذاکرات بی حاصل با Digital‏ Research‏، ‏آی‌بی‌ام‏ (IBM‏) قراردادی با مایکروسافت بست تا نسخه ی جدیدی از سیستم عامل سی‌پی‌ام (CP/M‏) را برای کامپیوترهای شخصی آی‌بی‌ام تهیه کند. مایکروسافت برای این کار یک سیستم عاملی مشابه سیستم عامل سی‌پی‌ام با نام 86-DOS‏ را از شرکت Seattle Computer‏ Products‏ و تیم پترسن با قیمتی کمتر از ۵۰ هزار ‏دلار‏ خرید. آی‌بی‌ام هم نام آن را به PC-DOS‏ تغییر داد. به خاطر قوانین کپی رایتی که متوجه سی‌پی‌ام بود، آی‌بی‌ام سی‌پی‌ام (CP/M‏) را با قیمت ۲۵۰ ‏دلار
‏ در کنار پی‌سی-‌داس(PC-DOS‏) که ۴۰ دلار قیمت داشت به بازار عرضه کرد، و سرانجام پی‌سی-‌داس به خاطر قیمت کمترش به استاندارد تبدیل شد.‏[۱۰]‏[۱۱]‏ حوالی سالهای 1983 مایکروسافت با همکاری چند شرکت دیگر کامپیوتری خانگی با نام MSX‏ را به بازار عرضه کرد که نسخه ی DOS‏ مخصوص مایکروسافت، با نام MSX-DOS‏ را اجرا می کرد، که در ‏ژاپن‏، ‏اروپا‏ و ‏آمریکای جنوبی‏ بسیار پرطرفدار شد.‏[۶]‏[۱۲]‏[۱۳]‏ چندی بعد پس از این که شرکت Columbia Data Products‏ با موفقیت ‏بایوس‏ (BIOS‏) ‏آی‌بی‌ام‏ را شبیه سازی کرد، بازار شاهد افزایش چشمگیر کامپیوترهای شخصی مشابه IBM‏ از طرف شرکتهایی همچون Eagle Computer‏ و Compaq‏ بود.‏[۱۴]‏[۱۵]‏[۱۶]‏[۱۷]‏ معامله مایکروسافت با آی‌بی‌ام به آن اجازه میداد که امکان توزیع و فروش نسخه ی DOS‏ مخصوص خود یعنی MS-DOS‏ را داشته باشد، به همین دلیل مایکروسافت با فروش سیستم عامل خود در بازار داغ سیستم عامل برای ‏کامپیوترهای‏ مشابه IBM‏ از یک شرکت کوچک به یکی از بزرگ‌ترین شرکت های نرم افزاری در صنعت کامپیوترهای خانگی تبدیل شد.‏[۱۸]‏ با عرضه ‏موشواره‏ ی مایکروسافت در دوم مه ۱۹۸۳ مایکروسافت ‏تولیدات‏ خود را توسعه بخشد، ادامه ی این توسعه با ایجاد قسمتی برای نشر ‏کتاب‏ به نام Microsoft Press‏ در یازدهم جولای همان سال همراه بود.‏[۵]
‏تاریخچه‏ تکامل سیستم عامل ‏ویندوز
‏در سال 1983 شرکت مایکروسافت خبری دربارة ابداع اولین واسطه گرافیکی کاربری برای سیستم عامل MS-DOS‏ بنام Windows‏ منتشر کرد. این سیستم عامل گرافیکی برای کامپیوترهای IBM‏ و سازگار با آن طراحی شده بود. مایکروسافت مدل این واسطه گرافیکی را از روی سیستم عامل MacOS‏ متعلق به کامپیوترهای Apple‏ اقتباس کرده بود.
‏اولین نسخه مستقل مایکروسافت ‏ویندوز‏، یعنی نسخه 1.0‏ در سال 1985 وارد بازار شد و فاقد کارکرد لازم برای جلب توجه عموم بود. ‏ویندوز‏ 1.0‏ یک سیستم عامل کامل بشمار نمی رفت، بلکه در حقیقت یک MS-DOS‏ گسترش یافته بود و نواقص ذاتی و الگوهای آنرا به ارث می برد.
‏علاوه براین، چالش های قانونی با Apple‏ باعث محدودیت کارکردی بیشتر آن می شد. برای مثال ‏ویندوز‏ 1.0‏ تک پنجره ای بود و پنجره های مختلف آن نمی توانستند بر روی یکدیگر یا کنار هم قرار گیرند. همچنین سطل زباله فایلهای پاک شده نیز نداشت، زیرا
Apple‏ حق قانونی این ابداع را متعلق به خود می دانست. بعدها مایکروسافت با امضای یک موافقتنامه اعطای گواهی، این محدودیت را برطرف کرد.
‏بستة ‏ویندوز‏ 1.0‏ شامل این نرم افزارها بود:
‏مدیر اجرایی MS-DOS‏، تقویم، پوشه کارت ها، ویرایشگرهای Notepad‏ و Windows Write‏، ترمینال، ماشین حساب، ساعت،صفحه کنترل، ویرایشگر فایلهای PIF‏، حافظه موقت (Clipboard)‏، RAMDrive‏، Windows Paint‏، Reversi‏ و Print Spooler‏.
‏ویندوز‏ 1.0
‏ویندوز‏ 2
‏ویندوز‏ 2‏ در پاییز 1987 منتشر شد و ارتقای قابل توجهی نسبت به نسخه قبلی پیدا کرده بود. افزوده شدن آیکونها و پنجره های متعددی که می توانستند روی هم قرار گیرند از مهمترین جنبه های جدید این سیستم عامل بود. پس از این نسخه بود که سازندگان نرم افزار شروع به تولید نرم افزارهایی کردند که درمحیط ‏ویندوز‏ اجرا می گردید. این را می توان شروع تاریخ موفقیت ‏ویندوز‏ دانست.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

نرم افزار های بازاریابی فایل سیدا

شامل دو نرم افزار بازاریابی و فروش فایل های سیدا می باشد

---

تحقیق تاریخچه مختصر ریاضیات 30 ص

تحقیق تاریخچه مختصر ریاضیات 30 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 25
حجم فایل: 83 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 25 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏ریاضیات‏........................‏...............................................‏.........‏............. &‏ 1
‏تاریخچه‏ ‏مختصر‏ ‏ریاضیات
‏اولین‏ ‏مطلب‏ :
‏تار‏ی‏خ‏ ‏را‏ ‏معمولا‏ ‏غرب‏ی‏ها‏ ‏نوشته‏ ‏اند،‏ ‏و‏ ‏تا‏ ‏آنجا‏ ‏که‏ ‏توانسته‏ ‏اند‏ ‏آن‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏نفع‏ ‏خود‏ ‏مصادره‏ ‏کرده‏ ‏اند‏. ‏بنابرا‏ی‏ن‏ ‏نم‏ی‏ ‏توان‏ ‏انتظار‏ ‏داشت‏ ‏نوادگان‏ ‏اروپائ‏ی‏ان‏ی‏
‏که‏ ‏س‏ی‏اهان‏ ‏آفر‏ی‏قا‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏حد‏ ‏ی‏ک‏ ‏ح‏ی‏وان‏ ‏پائ‏ی‏ن‏ ‏آورده‏ ‏و‏ ‏آنها‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏بردگ‏ی‏ ‏کشانده‏ ‏اند،‏ ‏آنها‏ ‏را‏ ‏انسانهائ‏ی‏ ‏با‏ ‏سوابق‏ ‏کهن‏ ‏تار‏ی‏خ‏ی‏ ‏و‏ ‏علم‏ی‏ ‏معرف‏ی‏ ‏نما‏ی‏ند‏.
‏البته‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏کلام‏ ‏مصداق‏ ‏کل‏ی‏ ‏ندارد،‏ ‏و‏ ‏فقط‏ ‏اشاره‏ ‏به‏ ‏جر‏ی‏ان‏ ‏حاکم‏ ‏در‏ ‏تار‏ی‏خنگار‏ی‏ ‏غرب‏ی‏ها‏ ‏دارد‏.
‏قبل‏ ‏از‏ ‏تار‏ی‏خ
‏انسان‏ ‏اول‏ی‏ه‏ ‏نسبت‏ ‏به‏ ‏اعداد‏ ‏ب‏ی‏گانه‏ ‏بود‏ ‏و‏ ‏شمارش‏ ‏اش‏ی‏اء‏ ‏اطراف‏ ‏خود‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏حسب‏ ‏غر‏ی‏زه‏ ‏ی‏عن‏ی‏ ‏همانطور‏ ‏که‏ ‏مثلاً‏ ‏مرغ‏ ‏خانگ‏ی‏ ‏تعداد‏ ‏جوجه‏‌‏ها‏ی‏ش‏ ‏را‏ ‏م‏ی‏‌‏داند‏ ‏انجام‏ ‏م‏ی‏‌‏داد‏. ‏اما‏ ‏بزود‏ی‏ ‏مجبور‏ ‏شد‏ ‏وس‏ی‏لة‏ ‏شمارش‏ ‏دق‏ی‏قتر‏ی‏ ‏بوجود‏ ‏آورد‏. ‏لذا،‏ ‏به‏ ‏کمک‏ ‏انگشتان‏ ‏دست‏ ‏دستگاه‏ ‏شمار‏ی‏ ‏پد‏ی‏د‏ ‏آورد‏ ‏که‏ ‏مبنا‏ی‏ ‏آن‏ 60 ‏بود‏. ‏ا‏ی‏ن‏ ‏دستگاه‏ ‏شمار‏ ‏که‏ ‏بس‏ی‏ار‏ ‏پ‏ی‏چ‏ی‏ده‏ ‏م‏ی‏‌‏باشد‏ ‏قد‏ی‏م‏ی‏‌‏تر‏ی‏ن‏ ‏دستگاه‏ ‏شمار‏ی‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏آثار‏ی‏ ‏از‏ ‏آن‏ ‏در‏ ‏کهن‏‌‏تر‏ی‏ن‏ ‏مدارک‏ ‏موجود‏ ‏ی‏عن‏ی‏ ‏نوشته‏‌‏ها‏ی‏ ‏سومر‏ی‏ ‏مشاهده‏ ‏م‏ی‏‌‏شود‏.
‏سومر‏ی‏ها‏ ‏که‏ ‏تمدنشان‏ ‏مربوط‏ ‏به‏ ‏حدود‏ ‏هزار‏ ‏سال‏ ‏قبل‏ ‏از‏ ‏م‏ی‏لاد‏ ‏مس‏ی‏ح‏ ‏است‏ ‏در‏ ‏جنوب‏ ‏ب‏ی‏ن‏‌‏النهر‏ی‏ن،‏ ‏ی‏عن‏ی‏ ‏ناح‏ی‏ه‏ ‏ب‏ی‏ن‏ ‏دو‏ ‏رود‏ ‏دجله‏ ‏و‏ ‏فرات‏ ‏ساکن‏ ‏بودند‏. ‏آنها‏ ‏در‏ ‏حدود‏ 2500 ‏سال‏ ‏قبل‏ ‏از‏ ‏م‏ی‏لاد‏ ‏با‏ ‏امپراطور‏ی‏ ‏سام‏ی‏،‏ ‏عکاد‏ ‏متحد‏ ‏شدند‏ ‏و‏ ‏امپراطور‏ی‏ ‏و‏ ‏تمدن‏ ‏آشور‏ی‏ ‏را‏ ‏پد‏ی‏د‏ ‏آوردند‏.
‏در‏ ‏نخست‏ی‏ن‏ ‏قرون‏ ‏تار‏ی‏خ‏ ‏چهار‏ ‏ر‏ی‏اض‏ی‏‌‏دان‏ ‏مشهور‏ ‏در‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏کشور‏ ‏وجود‏ ‏داشت‏ ‏که‏ ‏عبارت‏ ‏بودند‏ ‏از‏:
‏آپاستامبا‏(‏قرن‏ ‏پنجم‏)‏،‏ ‏آر‏ی‏اب‏ ‏هاتا‏ (‏قرن‏ ‏ششم‏)‏،‏ ‏براهماگوپتا‏ (‏قرن‏ ‏هفتم‏) ‏و‏ ‏بهاسکارا‏ (‏قرن‏ ‏نهم‏) ‏که‏ ‏در‏ ‏کتب‏ ‏ا‏ی‏شان‏ ‏بخصوص‏ ‏قواعد‏ ‏تناسب‏ ‏ساده‏ ‏و‏ ‏ربح‏ ‏مرکب‏ ‏مشاهده‏ ‏م‏ی‏‌‏شود‏. ‏محاسبات‏ ‏در‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏کتابها‏ ‏جنبه‏ ‏شاعرانه‏ ‏داشت‏ ‏و‏ ‏حت‏ی‏ ‏نام‏ ‏علم‏ ‏حسابرا‏ (‏ل‏ی‏لاوات‏ی‏) ‏گذارده‏ ‏بودندکه‏ ‏معن‏ی‏ ‏دلبر‏ی‏ ‏و‏ ‏افسونگر‏ی‏ ‏دارد‏. ‏با‏ ‏شروع‏ ‏قرن‏ ‏دهم‏ ‏پ‏ی‏شرفت‏ ‏کشف‏ی‏ات‏ ‏ر‏ی‏اض‏ی‏ ‏در‏ ‏هندوستانن‏ی‏ز‏ ‏متوقف‏ ‏گرد‏ی‏د‏ ‏و‏ ‏مشعل‏ ‏فروزان‏ ‏علم‏ ‏بدست‏ ‏اعراب‏ ‏افتاد‏.
‏در‏ ‏سال‏ 622‏م‏ ‏که‏ ‏حضرت‏ ‏محمدصل‏ی‏ ‏الله‏ ‏عل‏ی‏ه‏ ‏و‏ ‏آله‏ ‏وسلم‏ ‏از‏ ‏مکه‏ ‏هجرت‏ ‏فرمود‏ ‏در‏ ‏واقع‏ ‏آغاز‏ ‏شگفت‏ی‏ ‏تمدن‏ ‏اسلام‏ ‏بود‏. ‏اعراب‏ ‏که‏ ‏جنبش‏ ‏شد‏ی‏د‏ ‏خود‏ ‏را‏ ‏از‏ ‏سدة‏ ‏هفتم‏ ‏آغاز‏ ‏کرده‏ ‏بودند‏ ‏پس‏ ‏از‏ ‏رحلت‏ ‏پ‏ی‏غمبر‏ ‏اسلام‏ ‏در‏ 632 ‏به‏ ‏توسعه‏ ‏سرزم‏ی‏نها‏ی‏ ‏خود‏ ‏پرداختند‏ ‏و‏ ‏بزود‏ی‏ ‏تمام‏ ‏ممالک‏ ‏آفر‏ی‏قائ‏ی‏ ‏ساحل‏ ‏مد‏ی‏ترانه‏ ‏را‏ ‏متصرف‏ ‏شدند‏.
‏ریاضیات‏........................‏...............................................‏.........‏............. &‏ 2
‏و‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏توسعه‏‌‏طلب‏ی‏ ‏ا‏ی‏شان‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏اروپاتا‏ ‏اسپان‏ی‏او‏ ‏در‏ ‏آس‏ی‏اتا‏ ‏هندوستانکشان‏ی‏د‏ ‏و‏ ‏در‏ ‏نت‏ی‏جه‏ ‏تماس‏ ‏با‏ ‏کشورها‏ی‏ ‏مغلوب‏ ‏که‏ ‏مردم‏ ‏آنها‏ ‏غالباً‏ ‏دارا‏ی‏ ‏تمدن‏ ‏عال‏ی‏ ‏بودند‏ ‏ذوق‏ ‏شد‏ی‏د‏ی‏ ‏به‏ ‏آموختن‏ ‏در‏ ‏ا‏ی‏شان‏ ‏بوجود‏ ‏آمد‏. ‏لذا‏ ‏با‏ ‏سهولت‏ ‏و‏ ‏چالاک‏ی‏ ‏فرهنگ‏ ‏ممالک‏ ‏دست‏ ‏نشانده‏ ‏را‏ ‏پذ‏ی‏رفتند‏.
‏در‏ ‏زمان‏ ‏مامون‏ ‏خل‏ی‏فه‏ ‏عباس‏ی‏ ‏تمدن‏ ‏اسلام‏ ‏بحد‏ ‏اعتلا‏ی‏ ‏خود‏ ‏رس‏ی‏د‏ ‏بطور‏ی‏ ‏که‏ ‏از‏ ‏اواسط‏ ‏قرن‏ ‏هشتم‏ ‏تا‏ ‏اواخر‏ ‏قرن‏ ‏ی‏ازدهم‏ ‏زبان‏ ‏عرب‏ی‏ ‏علم‏ی‏ ‏ب‏ی‏ن‏‌‏الملل‏ی‏ ‏گرد‏ی‏د‏.
‏از‏ ‏ر‏ی‏اض‏ی‏‌‏دانان‏ ‏بزرگ‏ ‏اسلام‏ی‏ ‏ی‏ک‏ی‏ ‏خوارزم‏ی‏ ‏م‏ی‏‌‏باشد‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏سال‏ 820 ‏به‏ ‏هنگام‏ ‏خلافت‏ ‏مأمون‏ ‏در‏ ‏بغدادکتاب‏ ‏مشهورالجبر‏ ‏و‏ ‏المقابله‏ ‏را‏ ‏نگاشت‏.‏و‏ی‏ ‏در‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏کتاب‏ ‏بدون‏ ‏آنکه‏ ‏از‏ ‏حروف‏ ‏و‏ ‏علامات‏ ‏استفاده‏ ‏کند،‏ ‏حل‏ ‏معادلة‏ ‏درجه‏ ‏اول‏ ‏را‏ ‏بدو‏ ‏طر‏ی‏ق‏ی‏ ‏که‏ ‏ما‏ ‏امروزه‏ ‏جمع‏ ‏جبر‏ی‏ ‏جمل‏ ‏و‏ ‏نقل‏ ‏آنها‏ ‏از‏ ‏ی‏کطرف‏ ‏بطرف‏ ‏د‏ی‏گر‏ ‏م‏ی‏‌‏نام‏ی‏م،‏ ‏انجام‏ ‏داده‏ ‏است‏ ‏د‏ی‏گر‏ ‏ابوالوفا‏ (998_ 938) ‏است‏ ‏که‏ ‏جداول‏ ‏مثلثات‏ی‏ ‏ذ‏ی‏ق‏ی‏مت‏ی‏ ‏پد‏ی‏د‏ ‏آورده‏ ‏و‏ ‏بالاخره‏ ‏محمدبن‏ ‏ه‏ی‏ثم‏(1039_ ‏965) ‏معروف‏ ‏به‏ ‏الحسن‏ ‏را‏ ‏با‏ی‏د‏ ‏نام‏ ‏بردکه‏ ‏صاحب‏ ‏تأل‏ی‏فات‏ ‏بس‏ی‏ار‏ی‏ ‏در‏ ‏ر‏ی‏اض‏ی‏ات‏ ‏و‏ ‏نجوم‏ ‏است‏.‏قرون‏ ‏وسط‏ی‏ ‏از‏ ‏قرن‏ ‏پنجم‏ ‏تا‏ ‏قرن‏ ‏دوازدهم‏ ‏ی‏ک‏ی‏ ‏از‏ ‏دردناکتر‏ی‏ن‏ ‏ادوار‏ ‏تار‏ی‏خ‏ی‏ ‏اروپاست‏. ‏عامة‏ ‏مردم‏ ‏در‏ ‏منتها‏ی‏ ‏فلاکت‏ ‏و‏ ‏بدبخت‏ی‏ ‏بسر‏ ‏م‏ی‏‌‏بردند‏. ‏جنگها‏ی‏ ‏متوال‏ی‏ ‏و‏ ‏قتل‏ ‏و‏ ‏غارت‏ ‏و‏ ‏از‏ ‏طرف‏ ‏د‏ی‏گر‏ ‏نفوذ‏ ‏کل‏ی‏سا‏ ‏آنچنان‏ ‏فکر‏ ‏مردم‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏خود‏ ‏مشغول‏ ‏داشته‏ ‏بود‏ ‏که‏ ‏ه‏ی‏چ‏ ‏کس‏ ‏فرصت‏ ‏آنرا‏ ‏نم‏ی‏‌‏ی‏افت‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏فکر‏ ‏علم‏ ‏باشد،‏ ‏آر‏ی‏ ‏مدت‏ ‏هفت‏ ‏قرن‏ ‏تمام‏ ‏اروپا‏ ‏محکوم‏ ‏به‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏بود‏ ‏که‏ ‏بار‏ ‏گران‏ ‏جهل‏ ‏و‏ ‏نادان‏ی‏ ‏را‏ ‏بر‏ ‏دوش‏ ‏کشد‏. ‏در‏ ‏اواخر‏ ‏قرن‏ ‏دهم‏ ‏ژربر‏ ‏فرانسو‏ی‏ ‏کوش‏ی‏د‏ ‏تا‏ ‏به‏ ‏کمک‏ ‏مطالب‏ی‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏چند‏ ‏مدرسه‏ ‏از‏ ‏کل‏ی‏ساها‏ی‏ ‏بزرگ‏ ‏اروپا‏ ‏آموخته‏ ‏بود‏ ‏پ‏ی‏شرفت‏ ‏جد‏ی‏د‏ی‏ ‏به‏ ‏علوم‏ ‏مقدمات‏ی‏ ‏بدهد‏. ‏و‏ی‏ ‏دستگاه‏ ‏مخصوص‏ ‏را‏ ‏که‏ ‏برا‏ی‏ ‏محاسبه‏ ‏بکار‏ ‏م‏ی‏‌‏رفت‏ ‏اصلاح‏ ‏کرد‏. ‏ا‏ی‏ن‏ ‏دستگاه‏ ‏همان‏ ‏چرتکه‏ ‏بود‏.‏برجسته‏‌‏تر‏ی‏ن‏ ‏نامهائ‏ی‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏دوره‏ ‏ملاحظه‏ ‏م‏ی‏‌‏نمائ‏ی‏م،‏ ‏در‏ ‏مرحله‏ ‏اول‏ ‏لئونارد‏ی‏وناکس‏ی‏ (1220_1170) ‏ر‏ی‏اض‏ی‏‌‏دان‏ ‏ا‏ی‏تال‏ی‏ائ‏ی‏ ‏است‏. ‏و‏ی‏ ‏که‏ ‏مدتهادر‏ ‏مشرق‏ ‏زم‏ی‏ن‏ ‏اقامت‏ ‏کرده‏ ‏بود،‏ ‏آثار‏ ‏برخ‏ی‏ ‏از‏ ‏دانشمندان‏ ‏اسلام‏ی‏ ‏را‏ ‏از‏ ‏آنجا‏ ‏به‏ ‏ارمغان‏ ‏آورد‏. ‏همچن‏ی‏ن‏ ‏برا‏ی‏ ‏اول‏ی‏ن‏ ‏بار‏ ‏علم‏ ‏جبررا‏ ‏در‏ ‏هندسهمورد‏ ‏استفاده‏ ‏قرار‏ ‏داد‏. ‏د‏ی‏گر‏ ‏ن‏ی‏کلاارسم‏ ‏فرانسو‏ی‏ ‏م‏ی‏‌‏باشد‏ ‏که‏ ‏با‏ی‏د‏ ‏او‏ ‏را‏ ‏پ‏ی‏شقدم‏ ‏هندسه‏ ‏تحل‏ی‏ل‏ی‏دانست‏. ‏و‏ی‏ ‏اول‏ی‏ن‏ ‏کس‏ی‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏نه‏ ‏تنها‏ ‏مجذور‏ ‏و‏ ‏مکعب‏ ‏و‏ ‏توانها‏ی‏ ‏چهارم‏ ‏و‏ ‏پنجم‏ ‏اعدادرا‏ ‏در‏ ‏نظر‏ ‏گرفت‏ ‏بلکه‏ ‏اعدادرا‏ ‏بقوا‏ی‏ ‏کسر‏ی‏ ‏از‏ ‏قب‏ی‏ل‏ ‏ی‏ک‏ ‏دوم‏ ‏و‏ ‏دو‏ ‏سوم‏ ‏و‏ ‏ی‏ک‏ ‏هفتم‏ ‏و‏ ‏غ‏ی‏ره‏ ‏ن‏ی‏ز‏ ‏رسان‏ی‏د‏ ‏و‏ ‏به‏ ‏عبارت‏ ‏د‏ی‏گر‏ ‏وانها‏ی‏ ‏کسر‏ی‏ ‏اعدادرا‏ ‏بدست‏ ‏آورد‏.
‏تار‏ی‏خچه‏ ‏مسا‏ی‏ل‏ی‏ ‏که‏ ‏ا‏ی‏ران‏ی‏ان‏ ‏مطرح‏ ‏کردند‏:
‏ریاضیات‏........................‏...............................................‏.........‏............. &‏ 3
‏الف‏) ‏جمشید‏ ‏غیاث‏ ‏الدین‏ ‏کاشانی‏ ‏در‏ ‏کتاب‏ ‏مفتاح‏ ‏الحساب‏ ‏قاعده‏ ‏ای‏ ‏کلی‏ ‏برای‏ ‏استخراج‏ ‏ریشه‏ ‏های‏ n‏ ‏ام‏ ‏ارائه‏ ‏کرده‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏این‏ ‏روش‏ ‏همان‏ ‏روش‏ ‏روفینی‏ ‏ـ‏‌‏هورنر‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏سده‏ ‏ی‏ 19 ‏میلادی‏ ‏در‏ ‏اروپا‏ ‏ارائه‏ ‏شد‏ .
‏ب‏) ‏شرف‏ ‏الدین‏ ‏تاج‏ ‏الزمان‏ ‏حسین‏ ‏بن‏ ‏حسن‏ ‏سمرقندی‏ ‏،‏ ‏ریاضی‏ ‏دان‏ ‏مسلمان‏ ‏ایرانیِ‏ ‏قرن‏ ‏سیزدهم‏ ‏میلادی‏ ‏که‏ ‏تاکنون‏ ‏در‏ ‏تاریخ‏ ‏ریاضیات‏ ‏کشور‏ ‏ما‏ ‏ناشناخته‏ ‏است‏ ‏در‏ ‏اثری‏ ‏تحت‏ ‏عنوان‏ « ‏رساله‏ ‏فی‏ ‏طریق‏ ‏المسایل‏ ‏العددیه‏ » ‏روشهای‏ ‏بکر‏ ‏و‏ ‏بدیعی‏ ‏به‏ ‏کار‏ ‏برده‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏ارتباط‏ ‏با‏ ‏سایر‏ ‏متون‏ ‏تاریخی‏ ‏و‏ ‏هم‏ ‏عصر‏ ‏او‏ ‏در‏ ‏اروپا‏ ‏می‏ ‏توان‏ ‏به‏ ‏میزان‏ ‏نبوغ‏ ‏او‏ ‏پی‏ ‏برد‏ .
‏ج‏) ‏چهارضلعی‏ ‏خیام‏ ‏،‏ ‏که‏ ‏زوایای‏ ‏مجاور‏ ‏قاعده‏ 90 ‏درجه‏ ‏و‏ ‏اضلاع‏ ‏قائم‏ ‏آن‏ ‏برابرند‏ ‏به‏ ‏چهارضلعی‏ ‏ساکی‏ ‏بری‏ ‏معروف‏ ‏شده‏ ‏است‏ . ‏خیام‏ ‏این‏ ‏چهارضلعی‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏خاطر‏ ‏اثبات‏ ‏اصل‏ ‏توازی‏ ‏اقلیدس‏ ‏حداقل‏ ‏پانصد‏ ‏سال‏ ‏قبل‏ ‏از‏ ‏ساکی‏ ‏بکار‏ ‏برده‏ ‏است‏ . ‏به‏ ‏دنبال‏ ‏وی‏ 150 ‏سال‏ ‏بعد‏ ‏خواجه‏ ‏نصیر‏ ‏طوسی‏ ‏نیز‏ ‏همان‏ ‏چهارضلعی‏ ‏را‏ ‏برای‏ ‏اثبات‏ ‏اصل‏ ‏توازی‏ ‏به‏ ‏کار‏ ‏می‏ ‏برد‏ .
‏ 5 ‏قرن‏ ‏بعد‏ ‏که‏ ‏کارهای‏ ‏ریاضی‏ ‏دانان‏ ‏درباره‏ ‏ی‏ ‏اصل‏ ‏توازی‏ ‏توسط‏ ‏جان‏ ‏والیس‏ ‏و‏ ‏دیگران‏ ‏به‏ ‏دست‏ ‏دانشمندان‏ ‏اروپایی‏ ‏می‏ ‏رسد‏ ‏ساکی‏ ‏بری‏ ‏،‏ ‏لامبرت‏ ‏و‏ ‏لباچفسکی‏ ‏کارهای‏ ‏دانشمندان‏ ‏مسلمان‏ ‏را‏ ‏دنبال‏ ‏نموده‏ ‏و‏ ‏همین‏ ‏چهارضلعی‏ ‏را‏ ‏مورد‏ ‏بررسی‏ ‏قرار‏ ‏داده‏ ‏و‏ ‏زمینه‏ ‏های‏ ‏تولد‏ ‏هندسه‏ ‏های‏ ‏نااقلیدسی‏ ‏فراهم‏ ‏می‏ ‏شود‏ .
‏در‏ ‏واقع‏ ‏دانشمندان‏ ‏مسلمان‏ ‏از‏ ‏قبیل‏ : ‏ابن‏ ‏هیثم‏ ‏،‏ ‏ثابت‏ ‏ابن‏ ‏قره‏ ‏،‏ ‏خیام‏ ‏و‏ ‏خواجه‏ ‏نصیر‏ ‏پیش‏ ‏قراولان‏ ‏کشف‏ ‏هندسه‏ ‏های‏ ‏نااقلیدسی‏ ‏محسوب‏ ‏می‏ ‏شوند‏ .
‏د‏) ‏تاریخچه‏ ‏ی‏ ‏معادلات‏ ‏دیفرانسیل‏ ‏که‏ ‏مقادیر‏ « ‏بی‏ ‏نهایت‏ ‏کوچک‏»‏ ‏نقش‏ ‏مهم‏ ‏در‏ ‏آن‏ ‏دارند‏ ‏به‏ ‏زمانی‏ ‏برمی‏ ‏گردد‏ ‏که‏ ‏روشهای‏ ‏نقشه‏ ‏برداری‏ ‏برای‏ ‏ساختن‏ ‏آبراهها‏ ‏و‏ ‏آب‏ ‏بندها‏ ‏و‏ ‏توزیع‏ ‏زمین‏ ‏نیاز‏ ‏بود‏ . ‏در‏ ‏گذشته‏ ‏تصور‏ ‏می‏ ‏رفت‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏این‏ ‏حرکت‏ ‏بابلیان‏ ‏،‏ ‏یونانیان‏ ‏،‏ ‏مصریان‏ ‏و‏ ‏چینیان‏ ‏پیشگام‏ ‏حرکت‏ ‏بوده‏ ‏و‏ ‏اروپائیان‏ ‏این‏ ‏بحث‏ ‏را‏ ‏تا‏ ‏قرن‏ ‏نوزدهم‏ ‏پرورانیده‏ ‏اند‏ ‏ولی‏ ‏خاورشناسان‏ ‏اروپایی‏ ‏با‏ ‏توجه‏ ‏به‏ ‏پژوهشهایی‏ ‏گسترده‏ ‏درباره‏ ‏ی‏ ‏آثار‏ ‏دانشمندان‏ ‏مسلمان‏ ‏بویژه‏ ‏کار‏ ‏روی‏ ‏آثار‏ ‏ابن‏ ‏هیثم‏ ‏با‏ ‏ابراز‏ ‏شگفتی‏ ‏،‏ ‏تواناییهای‏ ‏ریاضی‏ ‏دانان‏ ‏اسلامی‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏این‏ ‏زمینه‏ ‏والا‏ ‏شمرده‏ ‏اند‏ .
‏هـ‏) ‏مدل‏ ‏نجومی‏ ‏معروف‏ ‏خواجه‏ ‏نصیرالدین‏ ‏یا‏ « ‏جفت‏ ‏طوسی‏ » ‏نقش‏ ‏بسزایی‏ ‏در‏ ‏تاریخ‏ ‏نجوم‏ ‏داشته‏ ‏که‏ ‏منشاء‏ ‏مطالعات‏ ‏بسیاری‏ ‏در‏ ‏تجزیه‏ ‏و‏ ‏تحلیل‏ ‏این‏ ‏مدل‏ ‏بوده‏ ‏است‏ . ‏جفت‏ ‏طوسی‏ ‏اصطلاحی‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏تاریخ‏ ‏نگاران‏ ‏جدید‏ ‏وضع‏ ‏کرده‏ ‏اند‏ . ‏این‏ ‏مدل‏ ‏از‏ ‏دو‏ ‏دایره‏ ‏ی‏ ‏مماس‏ ‏بر‏ ‏یکدیگر‏ ‏تشکیل‏ ‏یافته‏ ‏است‏ ‏به‏ ‏گونه‏ ‏ای‏ ‏که‏ ‏دایره‏ ‏ی‏ ‏کوچکتر‏ ‏با‏ ‏شعاعی‏ ‏نصف‏ ‏دایره‏ ‏ی‏ ‏بزرگتر‏ ‏و‏ ‏سرعتی‏ ‏دو‏ ‏برابر‏ ‏آن‏ ‏،‏ ‏مماس‏ ‏و‏ ‏در‏ ‏درون‏ ‏آن‏ ‏حرکت‏ ‏می‏ ‏کند‏ . ‏در‏ ‏نتیجه‏ ‏هر‏ ‏نقطه‏ ‏از‏ ‏دایره‏ ‏ی‏ ‏کوچکتر‏ ‏در‏ ‏امتداد
‏ریاضیات‏........................‏...............................................‏.........‏............. &‏ 4
‏ ‏قطری‏ ‏از‏ ‏دایره‏ ‏ی‏ ‏بزرگتر‏ ‏نوسان‏ ‏می‏ ‏کند‏ ‏و‏ ‏حرکت‏ ‏دورانی‏ ‏به‏ ‏حرکت‏ ‏خطی‏ ‏تبدیل‏ ‏می‏ ‏گردد‏. ‏در‏ ‏دهه‏ ‏های‏ ‏گذشته‏ ‏پژوهشهای‏ ‏قابل‏ ‏توجهی‏ ‏پیرامون‏ « ‏جفت‏ ‏طوسی‏ » ‏در‏ ‏غرب‏ ‏صورت‏ ‏گرفته‏ ‏است‏ ‏و‏ ‏در‏ ‏برخی‏ ‏از‏ ‏آنها‏ ‏مسأله‏ ‏به‏ ‏شکل‏ ‏بسیار‏ ‏تخصصی‏ ‏و‏ ‏از‏ ‏دیدی‏ ‏کاملاً‏ ‏ریاضی‏ ‏بررسی‏ ‏شده‏ ‏است‏ .
‏و‏) ‏ثابت‏ ‏ابن‏ ‏قره‏ ‏در‏ ‏قرن‏ ‏سوم‏ ‏دستوری‏ ‏برای‏ ‏یافتن‏ ‏دسته‏ ‏ای‏ ‏از‏ ‏عددهای‏ ‏متحاب‏ ‏بیان‏ ‏کرده‏ ‏است‏ . (‏دو‏ ‏عدد‏ ‏طبیعی‏ ‏در‏ ‏صورتی‏ ‏متحاب‏ ‏نامیده‏ ‏می‏ ‏شوند‏ ‏که‏ ‏مجموع‏ ‏شمارنده‏ ‏های‏ ‏مثبت‏ ‏کوچکتر‏ ‏از‏ ‏هر‏ ‏عدد‏ ‏مساوی‏ ‏با‏ ‏دیگری‏ ‏باشد‏ ) . ‏کمال‏ ‏الدین‏ ‏فارسی‏ ‏در‏ ‏رساله‏ ‏ای‏ ‏که‏ ‏هدف‏ ‏آن‏ ‏اثبات‏ ‏درستی‏ ‏دستور‏ ‏ثابت‏ ‏ابن‏ ‏قره‏ ‏بوده‏ ‏است‏ ‏حالت‏ ‏کلی‏ ‏قضیه‏ ‏یعنی‏ ‏حالتی‏ ‏که‏ b‏ ‏مساوی‏ ‏با‏ ‏یکی‏ ‏از‏ ‏شمارنده‏ ‏های‏ a‏ ‏باشد‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏نظر‏ ‏گرفته‏ ‏و‏ ‏در‏ ‏این‏ ‏حالت‏ ‏نیز‏ ‏دستور‏ ‏محاسبه‏ ‏ی‏ ‏اجزای‏ ‏حاصل‏ ‏ضرب‏ ab‏ ‏را‏ ‏بیان‏ ‏و‏ ‏اثبات‏ ‏کرده‏ ‏است‏ .
‏کمال‏ ‏الدین‏ ‏فارسی‏ ‏نخستین‏ ‏کسی‏ ‏بود‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏قرن‏ ‏هفتم‏ ‏و‏ ‏اوایل‏ ‏قرن‏ ‏هشتم‏ ‏هجری‏ ‏دستور‏ ‏محاسبه‏ ‏ی‏ ‏اجزای‏ ‏حاصل‏ ‏ضرب‏ ‏دو‏ ‏عدد‏ ‏طبیعی‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏حالت‏ ‏کلی‏ ‏بیان‏ ‏و‏ ‏ثابت‏ ‏کرد‏ .
‏(a,b)=‏1 S(ab)=S(a) b + S(b) a + S(a) S(b‏)
‏( S(a‏) ‏مجموع‏ ‏اجزای‏ ‏عدد‏ a‏ ‏است‏ . )
‏دکارت‏ ‏در‏ ‏حدود‏ ‏بیش‏ ‏از‏ ‏سیصد‏ ‏سال‏ ‏بعد‏ ‏از‏ ‏درگذشت‏ ‏کمال‏ ‏الدین‏ ‏همین‏ ‏دستور‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏اروپا‏ ‏به‏ ‏دست‏ ‏آورد‏ . ‏با‏ ‏این‏ ‏تفاوت‏ ‏که‏ ‏کمال‏ ‏الدین‏ ‏فارسی‏ ‏حالتی‏ ‏کلی‏ ‏که‏ a‏ ‏وb‏ ‏نسبت‏ ‏به‏ ‏هم‏ ‏اول‏ ‏نباشند‏ ‏را‏ ‏نیز‏ ‏در‏ ‏نظر‏ ‏گرفته‏ ‏و‏ ‏آن‏ ‏را‏ ‏ثابت‏ ‏کرده‏ ‏بود‏ .
‏همچنین‏ ‏کمال‏ ‏الدین‏ ‏فارسی‏ ‏پس‏ ‏از‏ ‏اثبات‏ ‏درستی‏ ‏دستور‏ ‏ثابت‏ ‏ابن‏ ‏قرن‏ ‏آن‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏کار‏ ‏بسته‏ ‏و‏ ‏دو‏ ‏عدد‏ ‏متحاب‏ 17296 ‏و‏ 18416 ‏را‏ ‏به‏ ‏دست‏ ‏آورد‏ ‏که‏ ‏متحاب‏ ‏بودن‏ ‏این‏ ‏دو‏ ‏عدد‏ ‏در‏ ‏اروپا‏ ‏نخستین‏ ‏بار‏ ‏توسط‏ ‏فرما‏ ‏ریاضی‏ ‏دان‏ ‏فرانسوی‏ ‏در‏ ‏سال‏ 1636 ‏یعنی‏ 318 ‏سال‏ ‏پس‏ ‏از‏ ‏مرگ‏ ‏کمال‏ ‏الدین‏ ‏فارسی‏ ‏به‏ ‏دست‏ ‏آمد‏ .
‏ز‏) ‏غیاث‏ ‏الدین‏ ‏کاشانی‏ ‏معادله‏ ‏ی‏ ‏درجه‏ ‏سوم‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏طور‏ ‏کامل‏ ‏حل‏ ‏کردو‏ ‏سالها‏ ‏بعد‏ ‏کاردان‏ ‏روش‏ ‏حل‏ ‏آن‏ ‏را‏ ‏ارائه‏ ‏کرد‏ ‏که‏ ‏هم‏ ‏اکنون‏ ‏نیز‏ ‏حل‏ ‏معادله‏ ‏ی‏ ‏درجه‏ ‏سوم‏ ( ‏حتی‏ ‏در‏ ‏کتابهای‏ ‏ریاضی‏ ‏نظام‏ ‏قدیم‏ ) ‏به‏ ‏نام‏ ‏فرمول‏ ‏کاردان‏ ‏ثبت‏ ‏شده‏ ‏است‏ .
‏ح‏) ‏ریاضی‏ ‏دانانی‏ ‏چون‏ ‏خوارزمی‏ ‏،‏ ‏ابوریحان‏ ‏،‏ ‏ابوالوفای‏ ‏بوزجانی‏ ‏،‏‌‏کوشیار‏ ‏گیلی‏ ‏،‏ ‏ابومحمد‏ ‏خجندی‏ ‏باعث‏ ‏رشد‏ ‏و‏ ‏تکامل‏ ‏علم‏ ‏مثلثات‏ ‏شدند‏ . ‏خوارزمی‏ ‏جدول‏ ‏سینوسها‏ ‏را‏ ‏درست‏ ‏کرد‏ ‏و‏ ‏از‏ ‏کلمه‏ ‏ی‏ ‏جیب‏ ‏به‏ ‏معنی‏ ‏گریبان‏ ‏که‏ ‏معادل‏ ‏آن‏ ‏سینوس‏ ‏می‏ ‏شود‏ ‏استفاده‏ ‏کرد‏.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

نرم افزار های بازاریابی فایل سیدا

شامل دو نرم افزار بازاریابی و فروش فایل های سیدا می باشد

---

تحقیق بررسی حرکت شتابدار 30 ص

تحقیق بررسی حرکت شتابدار 30 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 28
حجم فایل: 157 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 28 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏1
‏بررسی حرکت شتابدار
‏حرکت شتابدار، حرکتی است که در آن مقادیر سرعت در طول زمان تغییر می‏‌‏کند. به این ترتیب، مقدار عدد سرعت در ثانیه‏‌‏هاس متفاوت، متغیر خواهد بود. در صورتی که این تغییرات بصورت خطی باشد، شتاب حرکت، عدد ثابتی است.
a‏ عدد ثابتی است
‏خلاصه:
‏1) برای حرکت یکنواخت با شتاب صفر (a=0‏)
‏2) حرکت شتابدار
x‏مستقل از
t‏‌‏مستقل از
‏در حرکت شتابدار توسط سقوط آزاد g‏ به جای a‏ جایگزین می‏‌‏شود:
‏مثال: جسمی با سرعت اولیه ‏ به طرف بالا پرتاب می‏‌‏شود. مطلوب است: (‏)
‏الف) زمان اوج ب) ارتفاع اوج ج) وضعیت جسم در ثانیه 5/1
‏2
‏د) وقتی که زمان طی شده یک ثانیه باشد، مطلوب است محاسبه ارتفاع طی شده.
‏مثال) یک سفینه در مراحل آخر فرود تحت تاثیر نیروی رانش معکوس موتور خود را با سرعت ‏ به فاصله 6 متر از سطح ماه می‏‌‏رساند. اگر در لحظه موتور ناگهان خاموش شود، سرعت برخورد سفینه را با ماه محاسبه کنید. شتاب گرانش ماه را ‏ فرض کنید.
‏مثال) توپی با سرعت‏ m/s‏ ‏24‏ در لبه یک صخره 60 متری به سوی بالا پرتاب می‏‌‏شود. h‏ ارتفاعی که توپ بالا می‏‌‏رود و t‏ زمان از هنگام پرتاب تا رسیدن به پای صخره را حساب کنید.
‏معادله تغییرات حرکت متحرک بر حسب زمان به شرح زیر است:
‏سرعت جسم را در ثانیه دهم محاسبه کنید. شتاب جسم را در زمان‏‌‏های t=0.5, 10s‏ بدست آورید.
‏3
‏معادله حرکت متحرکی به صورت ‏ است. مطلوب است محاسبه شتاب در ثانیه پنجم و مسافت طی شده در حد فاصل ثانیه دوم و سوم.
‏حرکت بر مسیر منحنی
‏حرکت بر مسیر منحنی:
‏مبداء حرکت نسبت به محور x‏ها و y‏هاست. تعیین معادلات نیز باید بر اساس یک مبداء مشخصی باشد. متحرک در پلان فوق از نقطه A‏ ‏به نقطه B‏ ‏رسیده است. در طول حرکت خود دارای ‏ است، در صورتی که ناظر روی محور x'‏ ‏باشد، این نوع حرکت، مستقیم‏‌‏الخط است، اما در صورتی که ناظر در نقطه o‏ قرار گیرد، در آن صورت نوع حرکت متحرک از نگاه ناظر یک نوع حرکت زاویه‏‌‏دار است. یعنی زاویه متحرم از θ1‏ θ2‏ ‏رسیده است، این مابه‏‌‏التفاوت را با Δθ‏ ‏یا dθ‏ ‏نمایش می‏‌‏دهند. لذا تغییر متحرک از نگاه ناظر o‏ یک تغییر زاویه‏‌‏ای است. به سرعت این متحرک ω‏ می‏‌‏گویند و رابطه آن عیناً مانند رابطه خطی است.
‏4
‏سرعت زاویه‏‌‏ای
‏به تغییرات سرعت در واحد زمان، شتاب زاویه‏‌‏ای می‏‌‏گویند و با α‏ نمایش می‏‌‏دهند:
‏شکل کلی این مساله نیز همانند مساله خطی است.
‏مثال‏)‏ رابطه ‏ بر حسب زمان ‏در خصوص متحرکی به شکل زیر است. مطلوب است محاسبه سرعت زاویه‏‌‏ای ω‏ در لحظه t=4s‏ و تعیین تغییرات شتاب در زمان t=4‏ تا t=6‏.
‏مثال) مطلوب است تعداد دور توسط A‏ ‏وقتی ‏سرع زاویه‏‌‏ای آن از Rad/s‏60 به Rad/s‏20 کاهش می‏‌‏یابد. (α=3Rad/s2‏).
‏یک دو کامل، 2n‏ ‏است.
‏حرکت با شتاب صفر

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق و پاورپوینت

خرید کاندوم خاردار

تحقیق برخی مسائل خاورمیانه 30 ص

تحقیق برخی مسائل خاورمیانه 30 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 78
حجم فایل: 28 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 78 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

2
‏به‏ نام خدا
‏پیشگفتار
‏ ‏ ‏انگیزه‏ و هدف از ‏جمع‏‌‏آوری‏ ویژه‌نامه‌ای به‌نام "‏عراق‏ در آیینه مطبوعات دنیا" ‏عبارت‏ است از:
‏ ‏ ‏نخست‏: شناخت چالش‌ها ‏و‏ مسائل درونی امریکای جدید؛ پروژه قرن نوین امریکایی (1998، PNAC‏)
‏ ‏ ‏دوم‏: تسری این ‏پروژه‏ و چالش‌ها به کشور همسایه‌مان عراق.
‏ ‏ ‏سوم‏: دستیابی ‏خوانندگان‏ عزیز چشم‌انداز ایران به مطالب راهبردی مطبوعات جهان، پیرامون موضوعات ‏یادشده‏ با صرف کمترین وقت و هزینه و بازدهی بالا.
2
‏ ‏ ‏در‏ این ویژه‌نامه ‏سعی‏ شده بخشی از مطالب مطبوعات جهان، روح‌یابی و تلخیص شده و یا‏ ‏ ‏در‏ بعضی موارد ‏ترجمه‏ کامل آن آورده شود. مثل هژمونی امریکا (ریچارد ب. دوبوف)، ملاحظات ال‌گور ‏درباره‏ عراق، استراتژی امریکا در خاورمیانه (گیلبرت آکار)، آزادی و امنیت (ال‌گور).
‏ ‏ ‏در‏ میان مسائل و ‏چالش‏‌‏های‏ موجود در عراق، آنچه که به نظر من چشمگیرتر است، پارادوکس دموکراسی است؛ ‏زیرا‏ از یک‌سو آقای بوش و همکاران نئوکان ایشان، خاورمیانه دموکراتیک و دموکراسی ‏در‏ عراق را نوید می‌ده‏ند،‏ ولی ازسوی دیگر طراحان جنگ و متفکران راهبردی امریکایی،
3
‏دموکراسی‏ در عراق را آشکارا مخالف منافع امریکا می‌دانند:
‏1) ساموئل ‏هانتینگتون‏ 2) جورج سوروس 3) پل ولفوویتز 4) زبیگنیو برژینسکی 5) مادلین آلبرایت 6) جورج دبلیو. بوش.
‏ ‏ 1ـ ساموئل ‏هانتینگتون‏: استاد دانشگاه هاروارد، صاحب‌نظر در عرصه راهبرد، سیاست و فرهنگ، ‏تشثیرگذار‏ در چند و چون سیاست امریکا و نویسنده کتاب "‏برخورد‏ تمدن‌ها" ‏که‏ ‏در‏ آن گسترش دموکراسی در جهان و احتمال رویارویی تمدن اسلامی و غرب را به تصویر ‏کشیده‏ است. طی گفت‌وگویی با آقای آنتونی گیدنز (استاد مدرسه عالی اقتصاد لندن و
4
‏تشثیرگذار‏ در سیاست دولت بلر) در تابستان 1382 که برگردان کامل آن در اطلاعات ‏سیاسی‏ ـ اقتصادی (فروردین و اردیبهشت 1383) آمده است، آشکارا می‌گوید: "‏به‏ ‏گفته‏ جولا پالومبارا(Joela Palombara)‏ "‏دموکراتیزه‏‌‏شدن‏ یعنی ‏غربی‏‌‏شدن‏." ‏ایکاش‏ این درست بود، ولی حقیقت امر این است که دست‌کم در مناطقی ‏از‏ جهان اسلام که انتخابات برگزار شده است، گروه‌های بنیادگرا پیش افتاده‌اند. آنان ‏تا‏ اندازه زیادی نماینده افکارعمومی هستند. اگر ما به‌زودی در عراق انتخابات ‏برگزار‏ کنیم، تردید ندارم که بنیادگرایان شیعه و سنی پیش خواهند افتاد؛ بنابراین ‏گرچه‏ ما همه پشتیبان دموکراسی هستیم، ولی شاید نیاز باشد که در ترغیب پاره‌ای از

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق و پاورپوینت

خرید کاندوم خاردار

تحقیق برخی مسائل خاورمیانه 30 ص

تحقیق برخی مسائل خاورمیانه 30 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 78
حجم فایل: 28 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 78 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

2
‏به‏ نام خدا
‏پیشگفتار
‏ ‏ ‏انگیزه‏ و هدف از ‏جمع‏‌‏آوری‏ ویژه‌نامه‌ای به‌نام "‏عراق‏ در آیینه مطبوعات دنیا" ‏عبارت‏ است از:
‏ ‏ ‏نخست‏: شناخت چالش‌ها ‏و‏ مسائل درونی امریکای جدید؛ پروژه قرن نوین امریکایی (1998، PNAC‏)
‏ ‏ ‏دوم‏: تسری این ‏پروژه‏ و چالش‌ها به کشور همسایه‌مان عراق.
‏ ‏ ‏سوم‏: دستیابی ‏خوانندگان‏ عزیز چشم‌انداز ایران به مطالب راهبردی مطبوعات جهان، پیرامون موضوعات ‏یادشده‏ با صرف کمترین وقت و هزینه و بازدهی بالا.
2
‏ ‏ ‏در‏ این ویژه‌نامه ‏سعی‏ شده بخشی از مطالب مطبوعات جهان، روح‌یابی و تلخیص شده و یا‏ ‏ ‏در‏ بعضی موارد ‏ترجمه‏ کامل آن آورده شود. مثل هژمونی امریکا (ریچارد ب. دوبوف)، ملاحظات ال‌گور ‏درباره‏ عراق، استراتژی امریکا در خاورمیانه (گیلبرت آکار)، آزادی و امنیت (ال‌گور).
‏ ‏ ‏در‏ میان مسائل و ‏چالش‏‌‏های‏ موجود در عراق، آنچه که به نظر من چشمگیرتر است، پارادوکس دموکراسی است؛ ‏زیرا‏ از یک‌سو آقای بوش و همکاران نئوکان ایشان، خاورمیانه دموکراتیک و دموکراسی ‏در‏ عراق را نوید می‌ده‏ند،‏ ولی ازسوی دیگر طراحان جنگ و متفکران راهبردی امریکایی،
3
‏دموکراسی‏ در عراق را آشکارا مخالف منافع امریکا می‌دانند:
‏1) ساموئل ‏هانتینگتون‏ 2) جورج سوروس 3) پل ولفوویتز 4) زبیگنیو برژینسکی 5) مادلین آلبرایت 6) جورج دبلیو. بوش.
‏ ‏ 1ـ ساموئل ‏هانتینگتون‏: استاد دانشگاه هاروارد، صاحب‌نظر در عرصه راهبرد، سیاست و فرهنگ، ‏تشثیرگذار‏ در چند و چون سیاست امریکا و نویسنده کتاب "‏برخورد‏ تمدن‌ها" ‏که‏ ‏در‏ آن گسترش دموکراسی در جهان و احتمال رویارویی تمدن اسلامی و غرب را به تصویر ‏کشیده‏ است. طی گفت‌وگویی با آقای آنتونی گیدنز (استاد مدرسه عالی اقتصاد لندن و
4
‏تشثیرگذار‏ در سیاست دولت بلر) در تابستان 1382 که برگردان کامل آن در اطلاعات ‏سیاسی‏ ـ اقتصادی (فروردین و اردیبهشت 1383) آمده است، آشکارا می‌گوید: "‏به‏ ‏گفته‏ جولا پالومبارا(Joela Palombara)‏ "‏دموکراتیزه‏‌‏شدن‏ یعنی ‏غربی‏‌‏شدن‏." ‏ایکاش‏ این درست بود، ولی حقیقت امر این است که دست‌کم در مناطقی ‏از‏ جهان اسلام که انتخابات برگزار شده است، گروه‌های بنیادگرا پیش افتاده‌اند. آنان ‏تا‏ اندازه زیادی نماینده افکارعمومی هستند. اگر ما به‌زودی در عراق انتخابات ‏برگزار‏ کنیم، تردید ندارم که بنیادگرایان شیعه و سنی پیش خواهند افتاد؛ بنابراین ‏گرچه‏ ما همه پشتیبان دموکراسی هستیم، ولی شاید نیاز باشد که در ترغیب پاره‌ای از

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق و پاورپوینت

خرید کاندوم خاردار

تحقیق تاریخچه تکامل سیستم عامل ویندوز 30 ص

تحقیق تاریخچه تکامل سیستم عامل ویندوز 30 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 22
حجم فایل: 85 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 22 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏تاریخچه‏ٔ‏ مایکروسافت
‏مایکروسافت‏ یک ‏شرکت‏ چند ملیتی فن آوری ‏رایانه‏ است. ‏تاریخچه‏ٔ‏ مایکروسافت‏ از چهارم آوریل ۱۹۷۵ میلادی آغاز می شود، زمانی که توسط ‏بیل گیتس‏ و ‏پل آلن‏ در ‏آلبوکرکی‏ تأسیس شد.‏[۱]‏ پر فروش ترین محصولات آن در حال حاضر ‏مایکروسافت ویندوز‏ (Microsoft Windows‏) و ‏مایکروسافت آفیس‏ (Microsoft Office‏) می باشند. مایکروسافت با درآمد سالیانه ی ۴۴.۲۸ میلیارد دلار و ۷۶۰۰۰ کارمند در ۱۰۲ کشور به موفقیت بزرگی رسیده است. مایکروسافت در زمینه طراحی، توسعه، ساخت، صدور مجوز، پشتیبانی و ارائه ی خدمات ‏نرم افزاری‏ برای وسایل ‏کامپیوتری‏ فعال است.‏[۲]‏[۳]‏[۴]
‏تأسیس مایکروسافت (۱۹۷۵-۱۹۸۵)
‏تصویر کارمندان مایکروسافت در سال ۱۹۷۸ از راست به چپ:
‏بالا: جیم لین، باب والاس، استیو وود
‏وسط: گوردون لتوین، مارک مکدونالد، باب گرینبرگ، باب او-ریر
‏پایین: پل آلن، مارلا وود، اندرآ لوئیز، بیل گیتس
‏بعد از مطالعه شماره اول ژانویه ۱۹۷۵ مجله ی Popular Electronics‏ که حاوی اطلاعاتی در مورد Altair ‏۸۸۰۰ بود. (Altair‏۸۸۰۰ اولین microcomputer‏ (کوچک رایانه)ای بود که وارد عرصه رقابت کامپیوتری شد.) ‏بیل گیتس‏ با MITS‏ که سازنده آن ‏میکرو کامپیوتر‏ بود تماس گرفت و آنان را از ساخت ‏نرم افزار‏ ‏برنامه نویسی‏ برای Altair 8800‏ که نام آن را ‏بیسیک‏ (BASIC‏) گذاشته بودند، مطلع ساخت.‏[۵]‏ بیل گیتس تا آن زمان نه یک سیستم Altair‏ و نه حتی یک مترجم ساده داشت، با این حال در طول هشت هفته قبل از اجرای اولیه نرم افزار او و آلن یک برنامه ی مفسر نوشتند. مترجم در اجرای آزمایشی کار کرد و
MITS‏ پذیرفت تا BASIC‏ را بخرد و Altair BASIC‏ را روانه ی بازار کند.‏[۶]‏ گیتس ‏دانشگاه‏ (‏هاروارد‏) را رها کرد و به ‏آلبوکرکی‏ در ‏نیومکزیکو‏ یعنی جایی که MITS‏ قرار داشت رفت و مایکروسافت را در آنجا تأسیس کرد. نام مایکروسافت (Microsoft‏) بدون خط تیره اولین بار توسط ‏بیل گیتس‏ در ‏نامه‏ ای که در ۲۹ نوامبر ۱۹۷۵ به ‏پل آلن‏ نوشت، به کار برده شد‏[۶]‏، و در ۲۶ نوامبر ۱۹۶۷ به عنوان علامت تجاری ثبت شد.‏[۵]‏ اولین دفتر ‏بین المللی‏ مایکروسافت در اولین روز نوامبر سال 1978 میلادی در ژاپن با نام ASCII‏ Microsoft‏ (با نام فعلی Microsoft Japan‏) تأسیس شد.‏[۵]‏ در ۱ ژانویه ۱۹۷۹ شرکت از آلبوکرکی به مکان جدیدش در ‏بلویو‏ (Bellevue‏) در واشنگتن منتقل شد.‏[۵]‏ ‏استیو بالمر‏ در سال 1980 به شرکت پیوست و بعدا با مدیرعاملی بیل گیتس هم موافقت کرد.‏[۵]‏[۵]‏ مایکروسافت اولین ‏سیستم عامل‏ خود را در ۱۹۸۰ به بازار عرضه کرد. این سیستم عامل، که نسخه ی تغییر یافته ای از ‏یونیکس‏ (Unix‏) بود با کسب اجازه از شرکت ای-‌تی-‌اند-‌تی (AT‏&T‏) با عنوان ‏زی نیکس‏ (Xenix‏) به بازار فرستاده شد. زی نیکس خیلی فراگیر نبود و در ابتدا فقط توسط نرم‌افزارسازها مورد استفاده قرار می گرفت.‏[۷]‏[۸]‏ ‏مایکروسافت ورد‏ با عنوان اصلی مولتی-تول ورد (Multi-Tool Word‏) به خاطر رواج ایده ی "هر چه می بینی، همان را می گیری" معروف شد. ورد همچنین اولین برنامه ای بود که قابلیتهایی همچون نمایش متن های بولد (Bold‏) را داشت. اولین بار کپی های مجانی ‏نسخه نمایشی‏ مایکروسافت ورد به همراه شمارة نوامبر ۸۳ مجله ‏پی سی ورد‏ (PC World‏) توزیع شد، و با این کار مایکروسافت ورد (Microsoft Word‏) اولین ‏برنامه‏ ای شد که بر روی ‏دیسک‏ همراه یک مجله پخش شد.‏[۹]‏ اگر چه زی نیکس هیچگاه مستقیما به فروش عمومی نرسید با این حال اجازه فروش آن به تعداد زیادی از سازندگان تجهیزات اصلی (OEM‏) داده شد. در میانه ی دهه ی 80 میلادی مایکروسافت به طور کامل از تجارت ‏یونیکس‏ خارج شد.‏[۷]‏ اما موفقیت اصلی مایکروسافت، با سیستم عامل ‏داس‏ (Dos: Disk Operating System‏) اتفاق افتاد، بعد از مذاکرات بی حاصل با Digital‏ Research‏، ‏آی‌بی‌ام‏ (IBM‏) قراردادی با مایکروسافت بست تا نسخه ی جدیدی از سیستم عامل سی‌پی‌ام (CP/M‏) را برای کامپیوترهای شخصی آی‌بی‌ام تهیه کند. مایکروسافت برای این کار یک سیستم عاملی مشابه سیستم عامل سی‌پی‌ام با نام 86-DOS‏ را از شرکت Seattle Computer‏ Products‏ و تیم پترسن با قیمتی کمتر از ۵۰ هزار ‏دلار‏ خرید. آی‌بی‌ام هم نام آن را به PC-DOS‏ تغییر داد. به خاطر قوانین کپی رایتی که متوجه سی‌پی‌ام بود، آی‌بی‌ام سی‌پی‌ام (CP/M‏) را با قیمت ۲۵۰ ‏دلار
‏ در کنار پی‌سی-‌داس(PC-DOS‏) که ۴۰ دلار قیمت داشت به بازار عرضه کرد، و سرانجام پی‌سی-‌داس به خاطر قیمت کمترش به استاندارد تبدیل شد.‏[۱۰]‏[۱۱]‏ حوالی سالهای 1983 مایکروسافت با همکاری چند شرکت دیگر کامپیوتری خانگی با نام MSX‏ را به بازار عرضه کرد که نسخه ی DOS‏ مخصوص مایکروسافت، با نام MSX-DOS‏ را اجرا می کرد، که در ‏ژاپن‏، ‏اروپا‏ و ‏آمریکای جنوبی‏ بسیار پرطرفدار شد.‏[۶]‏[۱۲]‏[۱۳]‏ چندی بعد پس از این که شرکت Columbia Data Products‏ با موفقیت ‏بایوس‏ (BIOS‏) ‏آی‌بی‌ام‏ را شبیه سازی کرد، بازار شاهد افزایش چشمگیر کامپیوترهای شخصی مشابه IBM‏ از طرف شرکتهایی همچون Eagle Computer‏ و Compaq‏ بود.‏[۱۴]‏[۱۵]‏[۱۶]‏[۱۷]‏ معامله مایکروسافت با آی‌بی‌ام به آن اجازه میداد که امکان توزیع و فروش نسخه ی DOS‏ مخصوص خود یعنی MS-DOS‏ را داشته باشد، به همین دلیل مایکروسافت با فروش سیستم عامل خود در بازار داغ سیستم عامل برای ‏کامپیوترهای‏ مشابه IBM‏ از یک شرکت کوچک به یکی از بزرگ‌ترین شرکت های نرم افزاری در صنعت کامپیوترهای خانگی تبدیل شد.‏[۱۸]‏ با عرضه ‏موشواره‏ ی مایکروسافت در دوم مه ۱۹۸۳ مایکروسافت ‏تولیدات‏ خود را توسعه بخشد، ادامه ی این توسعه با ایجاد قسمتی برای نشر ‏کتاب‏ به نام Microsoft Press‏ در یازدهم جولای همان سال همراه بود.‏[۵]
‏تاریخچه‏ تکامل سیستم عامل ‏ویندوز
‏در سال 1983 شرکت مایکروسافت خبری دربارة ابداع اولین واسطه گرافیکی کاربری برای سیستم عامل MS-DOS‏ بنام Windows‏ منتشر کرد. این سیستم عامل گرافیکی برای کامپیوترهای IBM‏ و سازگار با آن طراحی شده بود. مایکروسافت مدل این واسطه گرافیکی را از روی سیستم عامل MacOS‏ متعلق به کامپیوترهای Apple‏ اقتباس کرده بود.
‏اولین نسخه مستقل مایکروسافت ‏ویندوز‏، یعنی نسخه 1.0‏ در سال 1985 وارد بازار شد و فاقد کارکرد لازم برای جلب توجه عموم بود. ‏ویندوز‏ 1.0‏ یک سیستم عامل کامل بشمار نمی رفت، بلکه در حقیقت یک MS-DOS‏ گسترش یافته بود و نواقص ذاتی و الگوهای آنرا به ارث می برد.
‏علاوه براین، چالش های قانونی با Apple‏ باعث محدودیت کارکردی بیشتر آن می شد. برای مثال ‏ویندوز‏ 1.0‏ تک پنجره ای بود و پنجره های مختلف آن نمی توانستند بر روی یکدیگر یا کنار هم قرار گیرند. همچنین سطل زباله فایلهای پاک شده نیز نداشت، زیرا
Apple‏ حق قانونی این ابداع را متعلق به خود می دانست. بعدها مایکروسافت با امضای یک موافقتنامه اعطای گواهی، این محدودیت را برطرف کرد.
‏بستة ‏ویندوز‏ 1.0‏ شامل این نرم افزارها بود:
‏مدیر اجرایی MS-DOS‏، تقویم، پوشه کارت ها، ویرایشگرهای Notepad‏ و Windows Write‏، ترمینال، ماشین حساب، ساعت،صفحه کنترل، ویرایشگر فایلهای PIF‏، حافظه موقت (Clipboard)‏، RAMDrive‏، Windows Paint‏، Reversi‏ و Print Spooler‏.
‏ویندوز‏ 1.0
‏ویندوز‏ 2
‏ویندوز‏ 2‏ در پاییز 1987 منتشر شد و ارتقای قابل توجهی نسبت به نسخه قبلی پیدا کرده بود. افزوده شدن آیکونها و پنجره های متعددی که می توانستند روی هم قرار گیرند از مهمترین جنبه های جدید این سیستم عامل بود. پس از این نسخه بود که سازندگان نرم افزار شروع به تولید نرم افزارهایی کردند که درمحیط ‏ویندوز‏ اجرا می گردید. این را می توان شروع تاریخ موفقیت ‏ویندوز‏ دانست.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق و پاورپوینت

پاورپوینت بررسی مزیت نسبی صادراتی صنایع غذایی 30 اسلاید

پاورپوینت بررسی مزیت نسبی صادراتی صنایع غذایی 30 اسلاید

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .ppt
تعداد صفحات: 30
حجم فایل: 1950 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل :  powerpoint (..ppt) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 30 اسلاید

 قسمتی از متن powerpoint (..ppt) : 
 

بررسی مزیت نسبی صادراتی صنایع غذایی
فرض تحقیق:
هدف تحقیق:
شناسایی و تعیین مزیت نسبی در گروه صنایع غذایی (کالاهای منتخب) و بررسی عملکرد صادراتی آن طی چند سال اخیر
روش تحقیق:
در این تحقیق از روش کاربردی مزیت نسبی آشکار شده که اولین بار توسط بالاسا ارائه شده استفاده شده است
ایران در تولید و صادرات اقلام گروه صنایع غذایی دارای مزیت نسبی است.
نظریات مزیت نسبی در زمینه تجارت بین الملل
آدام اسمیت: توجیه اقتصادی تجارت را بر مبنای اصل تقسیم کار و تخصص بنیان نهاد.
دیوید ریکاردو: مزیت نسبی را در چهار چوب نظریه ارزش- کار ارائه کرد.
هابرلر: مزیت نسبی را بر اساس نظریه هزینه فرصت تشریح کرد.
هکشر اهلین: این نظریه بر اختلاف میان موجودی عوامل و شدت کاربرد عوامل استوار است.
لیندر: این نظریه درباره تجارت کالا در دو کشور بدون در نظر گرفتن مسیر تجارت بحث می کند.
تمایز میان مزیت نسبی از لحاظ نظری و کاربردی و عوامل موثر بر آن
مفهوم نظریه مزیت نسبی از لحاظ نظری
مفهوم نظریه مزیت نسبی از لحاظ کاربردی
عوامل تعیین کننده مزیت نسبی

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق و پاورپوینت

تحقیق تعریف هوش 30 ص

تحقیق تعریف هوش 30 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 32
حجم فایل: 36 کیلوبایت
قیمت: 8000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 32 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏1
‏ ‏تعر‏ی‏ف‏ هوش ‏:
‏بطور‏ کل‏ی‏ تعار‏ی‏ف‏ متعدد‏ی‏ را که توسط روان شناسان برا‏ی‏ هوش ارائه شده است، م‏ی‏‌‏توان‏ به سه گروه ترب‏ی‏ت‏ی‏ (تحص‏ی‏ل‏ی‏) ، تحل‏ی‏ل‏ی‏ و کاربرد‏ی‏ تفس‏ی‏م‏ کرد.
‏تعر‏ی‏ف‏ ترب‏ی‏ت‏ی‏ هوش ‏:
‏به‏ اعتقاد روانشناسان ترب‏ی‏ت‏ی‏ ، هوش ک‏ی‏ف‏ی‏ت‏ی‏ است که مسبب موفق‏ی‏ت‏ تحص‏ی‏ل‏ی‏ م‏ی‏‌‏شود‏ و از ا‏ی‏ن‏ رو ‏ی‏ک‏ نوع استعداد تحص‏ی‏ل‏ی‏ به شمار م‏ی‏‌‏رود‏. آنها برا‏ی‏ توج‏ی‏ه‏ ا‏ی‏ن‏ اعتقاد اشاره م‏ی‏‌‏کنند‏ که کودکان باهوش نمره‌ها‏ی‏ بهتر‏ی‏ در دروس خود م‏ی‏‌‏گ‏ی‏رند‏ و پ‏ی‏شرفت‏ تحص‏ی‏ل‏ی‏ چشم گ‏ی‏ر‏ی‏ نسبت به کودکان کم هوش دارند. مخالفان ا‏ی‏ن‏ د‏ی‏دگاه‏ معتقدند ک‏ی‏ف‏ی‏ت‏ هوش را نم‏ی‏‌‏توان‏ به نمره‌ها و پ‏ی‏شرفت‏ تحص‏ی‏ل‏ی‏ محدود کرد، ز‏ی‏را‏ موفق‏ی‏ت‏ در مشاغل و نوع کار‏ی‏ که فرد قادر به انجام آن است و به گونه کل‏ی‏ پ‏ی‏شرفت‏ در ب‏ی‏شتر‏ موقع‏ی‏تها‏ی‏ زندگ‏ی‏ بستگ‏ی‏ به م‏ی‏زان‏ هوش دارد.
‏تعر‏ی‏ف‏ تحل‏ی‏ل‏ی‏ هوش
‏بنابه‏ اعتقاد نظر‏ی‏ه‏ پردازان تحل‏ی‏ل‏ی‏ ، هوش توانا‏یی‏ استفاده از پد‏ی‏ده‏‌‏ها‏ی‏ رمز‏ی‏ و ‏ی‏ا‏ قدرت و رفتار موثر و ‏ی‏ا‏ سازگار‏ی‏ با موقع‏ی‏تها‏ی‏ جد‏ی‏د‏ و تازه و ‏ی‏ا‏ تشخ‏ی‏ص‏ حالات و ک‏ی‏ف‏ی‏ات‏ مح‏ی‏ط‏ است. شا‏ی‏د‏ بهتر‏ی‏ن‏ تعر‏ی‏ف‏ تحل‏ی‏ل‏ی‏ هوش به وس‏ی‏له‏ « د‏ی‏و‏ی‏د‏ وکسلر » ، روان شناس امر‏ی‏کا‏یی‏ ، پ‏ی‏شنهاد‏ ‏شده‏ باشد که ب‏ی‏ان‏ م‏ی‏‌‏کند‏: هوش ‏ی‏عن‏ی
‏1
‏ ‏تعر‏ی‏ف‏ هوش ‏:
‏بطور‏ کل‏ی‏ تعار‏ی‏ف‏ متعدد‏ی‏ را که توسط روان شناسان برا‏ی‏ هوش ارائه شده است، م‏ی‏‌‏توان‏ به سه گروه ترب‏ی‏ت‏ی‏ (تحص‏ی‏ل‏ی‏) ، تحل‏ی‏ل‏ی‏ و کاربرد‏ی‏ تفس‏ی‏م‏ کرد.
‏تعر‏ی‏ف‏ ترب‏ی‏ت‏ی‏ هوش ‏:
‏به‏ اعتقاد روانشناسان ترب‏ی‏ت‏ی‏ ، هوش ک‏ی‏ف‏ی‏ت‏ی‏ است که مسبب موفق‏ی‏ت‏ تحص‏ی‏ل‏ی‏ م‏ی‏‌‏شود‏ و از ا‏ی‏ن‏ رو ‏ی‏ک‏ نوع استعداد تحص‏ی‏ل‏ی‏ به شمار م‏ی‏‌‏رود‏. آنها برا‏ی‏ توج‏ی‏ه‏ ا‏ی‏ن‏ اعتقاد اشاره م‏ی‏‌‏کنند‏ که کودکان باهوش نمره‌ها‏ی‏ بهتر‏ی‏ در دروس خود م‏ی‏‌‏گ‏ی‏رند‏ و پ‏ی‏شرفت‏ تحص‏ی‏ل‏ی‏ چشم گ‏ی‏ر‏ی‏ نسبت به کودکان کم هوش دارند. مخالفان ا‏ی‏ن‏ د‏ی‏دگاه‏ معتقدند ک‏ی‏ف‏ی‏ت‏ هوش را نم‏ی‏‌‏توان‏ به نمره‌ها و پ‏ی‏شرفت‏ تحص‏ی‏ل‏ی‏ محدود کرد، ز‏ی‏را‏ موفق‏ی‏ت‏ در مشاغل و نوع کار‏ی‏ که فرد قادر به انجام آن است و به گونه کل‏ی‏ پ‏ی‏شرفت‏ در ب‏ی‏شتر‏ موقع‏ی‏تها‏ی‏ زندگ‏ی‏ بستگ‏ی‏ به م‏ی‏زان‏ هوش دارد.
‏تعر‏ی‏ف‏ تحل‏ی‏ل‏ی‏ هوش
‏بنابه‏ اعتقاد نظر‏ی‏ه‏ پردازان تحل‏ی‏ل‏ی‏ ، هوش توانا‏یی‏ استفاده از پد‏ی‏ده‏‌‏ها‏ی‏ رمز‏ی‏ و ‏ی‏ا‏ قدرت و رفتار موثر و ‏ی‏ا‏ سازگار‏ی‏ با موقع‏ی‏تها‏ی‏ جد‏ی‏د‏ و تازه و ‏ی‏ا‏ تشخ‏ی‏ص‏ حالات و ک‏ی‏ف‏ی‏ات‏ مح‏ی‏ط‏ است. شا‏ی‏د‏ بهتر‏ی‏ن‏ تعر‏ی‏ف‏ تحل‏ی‏ل‏ی‏ هوش به وس‏ی‏له‏ « د‏ی‏و‏ی‏د‏ وکسلر » ، روان شناس امر‏ی‏کا‏یی‏ ، پ‏ی‏شنهاد‏ ‏شده‏ باشد که ب‏ی‏ان‏ م‏ی‏‌‏کند‏: هوش ‏ی‏عن‏ی
‏1
‏ ‏تعر‏ی‏ف‏ هوش ‏:
‏بطور‏ کل‏ی‏ تعار‏ی‏ف‏ متعدد‏ی‏ را که توسط روان شناسان برا‏ی‏ هوش ارائه شده است، م‏ی‏‌‏توان‏ به سه گروه ترب‏ی‏ت‏ی‏ (تحص‏ی‏ل‏ی‏) ، تحل‏ی‏ل‏ی‏ و کاربرد‏ی‏ تفس‏ی‏م‏ کرد.
‏تعر‏ی‏ف‏ ترب‏ی‏ت‏ی‏ هوش ‏:
‏به‏ اعتقاد روانشناسان ترب‏ی‏ت‏ی‏ ، هوش ک‏ی‏ف‏ی‏ت‏ی‏ است که مسبب موفق‏ی‏ت‏ تحص‏ی‏ل‏ی‏ م‏ی‏‌‏شود‏ و از ا‏ی‏ن‏ رو ‏ی‏ک‏ نوع استعداد تحص‏ی‏ل‏ی‏ به شمار م‏ی‏‌‏رود‏. آنها برا‏ی‏ توج‏ی‏ه‏ ا‏ی‏ن‏ اعتقاد اشاره م‏ی‏‌‏کنند‏ که کودکان باهوش نمره‌ها‏ی‏ بهتر‏ی‏ در دروس خود م‏ی‏‌‏گ‏ی‏رند‏ و پ‏ی‏شرفت‏ تحص‏ی‏ل‏ی‏ چشم گ‏ی‏ر‏ی‏ نسبت به کودکان کم هوش دارند. مخالفان ا‏ی‏ن‏ د‏ی‏دگاه‏ معتقدند ک‏ی‏ف‏ی‏ت‏ هوش را نم‏ی‏‌‏توان‏ به نمره‌ها و پ‏ی‏شرفت‏ تحص‏ی‏ل‏ی‏ محدود کرد، ز‏ی‏را‏ موفق‏ی‏ت‏ در مشاغل و نوع کار‏ی‏ که فرد قادر به انجام آن است و به گونه کل‏ی‏ پ‏ی‏شرفت‏ در ب‏ی‏شتر‏ موقع‏ی‏تها‏ی‏ زندگ‏ی‏ بستگ‏ی‏ به م‏ی‏زان‏ هوش دارد.
‏تعر‏ی‏ف‏ تحل‏ی‏ل‏ی‏ هوش
‏بنابه‏ اعتقاد نظر‏ی‏ه‏ پردازان تحل‏ی‏ل‏ی‏ ، هوش توانا‏یی‏ استفاده از پد‏ی‏ده‏‌‏ها‏ی‏ رمز‏ی‏ و ‏ی‏ا‏ قدرت و رفتار موثر و ‏ی‏ا‏ سازگار‏ی‏ با موقع‏ی‏تها‏ی‏ جد‏ی‏د‏ و تازه و ‏ی‏ا‏ تشخ‏ی‏ص‏ حالات و ک‏ی‏ف‏ی‏ات‏ مح‏ی‏ط‏ است. شا‏ی‏د‏ بهتر‏ی‏ن‏ تعر‏ی‏ف‏ تحل‏ی‏ل‏ی‏ هوش به وس‏ی‏له‏ « د‏ی‏و‏ی‏د‏ وکسلر » ، روان شناس امر‏ی‏کا‏یی‏ ، پ‏ی‏شنهاد‏ ‏شده‏ باشد که ب‏ی‏ان‏ م‏ی‏‌‏کند‏: هوش ‏ی‏عن‏ی
‏3
‏ تفکر عاقلانه ، عمل منطق‏ی‏ و رفتار موثر در مح‏ی‏ط‏.
‏تعر‏ی‏ف‏ کاربرد‏ی‏ هوش
‏در‏ تعار‏ی‏ف‏ کاربرد‏ی‏ ، هوش پد‏ی‏ده‏‌‏ا‏ی‏ است که از طر‏ی‏ق‏ تستها‏ی‏ هوش سنج‏ی‏ده‏ م‏ی‏‌‏شود‏ و شا‏ی‏د‏ عمل‏ی‏‌‏تر‏ی‏ن‏ تعر‏ی‏ف‏ برا‏ی‏ هوش ن‏ی‏ز‏ هم‏ی‏ن‏ باشد.
‏تار‏ی‏خچه‏ مطالعات مربوط به هوش
‏مساله‏ هوش به عنوان ‏ی‏ک‏ و‏ی‏ژگ‏ی‏ اساس‏ی‏ که تفاوت فرد‏ی‏ را ب‏ی‏ن‏ انسانها موجب م‏ی‏‌‏شود،‏ از د‏ی‏رباز‏ مورد توجه بوده است. زم‏ی‏نه‏ توجه به عامل هوش را در علوم مختلف م‏ی‏‌‏توان‏ مشاهده کرد. برا‏ی‏ مثال ز‏ی‏ست‏ شناسان ، هوش را به عنوان عامل سازش و بقا مورد توجه قرار داده‌اند. فلاسفه بر اند‏ی‏شه‏‌‏ها‏ی‏ مجرد به عنوان معنا‏ی‏ هوش و متخصصان تعل‏ی‏م‏ و ترب‏ی‏ت‏ ، بر توانا‏یی‏ ‏ی‏ادگ‏ی‏ر‏ی‏ تاک‏ی‏د‏ داشته‌اند‏.
‏در‏ مقاله‌ا‏ی‏ معتبر که در سال 1904 منتشر شد، « چارلز اسپ‏ی‏رمن‏ » ، روان شناس بر‏ی‏تان‏ی‏ا‏یی‏ ، نخست‏ی‏ن‏ کوشش برا‏ی‏ تحق‏ی‏ق‏ در ساختمان هوش را با روشها‏ی‏ تجرب‏ی‏ و کم‏ی‏ تشر‏ی‏ح‏ کرد. پ‏ی‏دا‏ی‏ش‏ مق‏ی‏اس‏ هوش‏ی‏ ب‏ی‏نه‏ س‏ی‏مون‏ ، در سال 1905 و به دنبال آن ته‏ی‏ه‏ و استاندارد شدن مق‏ی‏اس‏ استنفرد _ ب‏ی‏نه ، در سال 1916 در امر‏ی‏کا‏ ، از فعال‏ی‏تها‏ی‏ اول‏ی‏ه‏ به منظور ته‏ی‏ه‏ ابزار اندازه گ‏ی‏ر‏ی‏ هوش بوده است. البته در سال 1838 « اسک‏ی‏رول‏ » به منظور ته

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق و پاورپوینت

تحقیق پوسیدگی 30 ص

تحقیق پوسیدگی 30 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 49
حجم فایل: 31 کیلوبایت
قیمت: 8000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 49 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏شناسایی دلایل و کنترل آن
‏پوسیدگی
‏پوسیدگی منشاءهای بسیاری دارد و روشهای بیشتری برای کند کردن روند آن وجود دارد. این بخش به قسمتهای مختلف صنعت می پردازد و مشکلات فرسایش/ پوسیدگی رایج و برخی از راه حل ها را مورد شناسایی قرار می‌دهد.
‏ساختمانهای ساحلی- تجهیزات سطحی، ساده ترین راه حل قرار دادن عایق روی فلز مورد نظر است. تأسیسات ساحلی اغلب با آستر غنی از روی رنگ می شوند که این کار نه تنها یک مانع فیزیکی ایجاد می‌کند، بلکه به عنوان یک آنود قربانی مورد نفوذ قرار می گیرد.
‏ساختمانهای ساحلی از راههای دیگر هم حفاظت می شوند. منطقة بالای داغ مد/ خط کشند، که آن را منطقة Splash‏ می نامند، مرتباً بیرون و درون آب است. شدیدترین فرسایش/پوسیدگی در این قسمت ایجاد می شود. امواجه هرگونه پوشش محافظ را مکرراً از بین می برند و اکسیژن و آب فراوانی در این حوزه وجود دارد.
‏شناسایی دلایل و کنترل آن
‏پوسیدگی
‏پوسیدگی منشاءهای بسیاری دارد و روشهای بیشتری برای کند کردن روند آن وجود دارد. این بخش به قسمتهای مختلف صنعت می پردازد و مشکلات فرسایش/ پوسیدگی رایج و برخی از راه حل ها را مورد شناسایی قرار می‌دهد.
‏ساختمانهای ساحلی- تجهیزات سطحی، ساده ترین راه حل قرار دادن عایق روی فلز مورد نظر است. تأسیسات ساحلی اغلب با آستر غنی از روی رنگ می شوند که این کار نه تنها یک مانع فیزیکی ایجاد می‌کند، بلکه به عنوان یک آنود قربانی مورد نفوذ قرار می گیرد.
‏ساختمانهای ساحلی از راههای دیگر هم حفاظت می شوند. منطقة بالای داغ مد/ خط کشند، که آن را منطقة Splash‏ می نامند، مرتباً بیرون و درون آب است. شدیدترین فرسایش/پوسیدگی در این قسمت ایجاد می شود. امواجه هرگونه پوشش محافظ را مکرراً از بین می برند و اکسیژن و آب فراوانی در این حوزه وجود دارد.
‏شیوه های متداول کنترل پوسیدگی/ فرسایش در این منطقه شامل استفاده از پوش های بیشتر و همچنین افزایش ضخامت فلزات برای جبران آسیب بالای آن است.
‏بخشی از ساختمانی که در منطقة مد قرار دارد دچار فرسایش/پوسیدگی کمتری نسبت به منطقة Splash‏ می شود و می تواند از سیستم محافظ کاتودی در مد زیاد بهره مند شود. محافظ کاتودی از طریق تبدیل حوزه های آنودی به کاتودها عمل می‌کند. در این روش جریانی مخالف را برای بی اثر کردن جریان پوسیدگی/فرسایش به کار می گریم. این جریان را می توان از طریق یک منبع
DC‏ خارجی- محافظت کاتدی تأثیرگذار و یا از طریق آنودهای قربانی ایجاد کرد.
‏سایر قسمتهای ساختمان- که کمتر در معرض فرسایش/خوردگی با آب دریا است- از طریق محافظت کاتدی حفظ می شود. اگرچه سحت پوستان و علف های دریایی چسبیده به قسمتهای غوطه ور در آب وزن آن قسمتها را افزایش می‌دهد که احتمال فرسایش بیشتر این قسمتها را فراهم می آورد. این مکانیزم زمانی اتفاق می افتاد که مجموع تأثیرات ترک ها یا سوراخ ها، پوسیدگی و فشار شکاف ها را تشدید کرده و افزایش می‌دهد تا به سقوط بنا منتهی شود. اگرچه یک لایه پوشش از رسیدن اکسیژن به فلز جلوگیری کرده و فرسایش را کاهش می‌دهد.
‏سایر اشکال فشارهای ساختاری نیز مهم هستند. فشار چرخشی با تناوب کم- که ناشی از عواملی چون امواج، جزر و مد و

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق و پاورپوینت

تحقیق تراشه های زیستی 30 ص

تحقیق تراشه های زیستی 30 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 30
حجم فایل: 283 کیلوبایت
قیمت: 8000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 30 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏آشکار ساختن ساختار ‏ژنتیک و کشف منشاء استیکى که جلوى ما گذاشته اند تا نوش جان کنیم...اتحاد الکترونیک ‏و بیولوژى مى تواند حیطه هاى متنوعى چون پزشکى، علوم تغذیه، یا علوم دفاعى را ‏دستخوش انقلاب سازد. سرعت پیشرفت ما آنچنان زیاد است که خطر زیر پا گذاشتن اخلاقیات ‏واقعاً وجود دارد
‏گیوم گراله
‏تاریخچه‌‏ بیوتکنولوزی
‏بیوتکنولوژی‌ ریشه‌ در تاریخ‌ دارد و تکوین‌ آن‌ از سالهای‌ بسیار دور آغاز شده‌ تابحال‌ ادامه‌ یافته‌ است‌.
‏در تقسیم‌بندی‌ زمانی‌ می‌توان‌ سه‌دوره‌ برای‌ تکامل‌ بیوتکنولوژی‌ قائل‌ شد.
‏1) دورة‌ تاریخی‌ که‌ بشر با استفاده‌ ناخودآگاه‌ از فرآیندهای‌ زیستی‌ به‌ تولید محصولات‌ تخمیری‌ مانند نان‌، مشروبات‌ الکلی‌، لبنیات‌ ترشیجات‌ و سرکه‌ و غیره‌ می‌پرداخت‌. در شش‌ هزار سال‌ قبل‌ از میلاد مسیح‌، سومریان‌ و بابلیها از مخمرها در مشروب‌سازی‌ استفاده‌ کردند. مصریها در چهار هزار سال‌ قبل‌ با کمک‌ مخمر و خمیر مایه‌ نان‌ می‌پختند. در این‌ دوران‌ فرآیندهای‌ ساده‌ و اولیه‌ بیوتکنولوژی‌ و بویژه‌ تخمیر توسط‌ انسان‌ بکار گرفته‌ می‌شد.
‏2) دوره‌ اولیه‌ قرن‌ حاضر که‌ با استفاده‌ آگاهانه‌ از تکنیکهای‌ تخمیر و کشت‌ میکروارگانیسم‌ها در محیط‌های‌ مناسب‌ و متعاقباً استفاده‌ از فرمانتورها در تولید آنتی‌بیوتیکها، آنزیمها، اجراء مواد غذائی‌، مواد شیمیائی‌ آلی‌ و سایر ترکیبات‌، بشر به‌ گسترش‌ این‌ علم‌ مبادرت‌ ورزید. در آن‌ دوره‌ این‌ بخش‌ از علم‌ نام‌ میکروبیولوژی‌ صنعتی‌ بخود گرفت‌ و هم‌اکنون‌ نیز روند استفاده‌ از این‌ فرآیندها در زندگی‌ انسان‌ ادامه‌ دارد. لیکن‌ پیش‌بینی‌ می‌شود به‌ تدریج‌ با استفاده‌ از تکنیکهای‌ بیوتکنولوژی‌ نوین‌ بسیاری‌ از فرآیندهای‌ فوق‌ نیز تحت‌ تأثیر قرار گرفته‌ و به‌سمت‌ بهبودی‌ و کارآمدی‌ بیشتر تغییر پیدا کنند.
‏3) دوره‌ نوین‌ بیوتکنولوژی‌ که‌ با کمک‌ علم‌ ژنتیک‌ درحال‌ ایجاد تحول‌ در زندگی‌ بشر است‌. بیوتکنولوژی‌ نوین‌ مدتی‌ است‌ که‌ روبه‌ توسعه‌ گذاشته‌ و روز بروز دامنه‌ وسعت‌ بیشتری‌ به‌ خود می‌گیرد.
‏این‌ دوره‌ زمانی‌ از سال‌ 1976 با انتقال‌ ژنهائی‌ از یک‌ میکروارگانیسم‌ به‌ میکروارگانیسم‌ دیگر آغاز شد. تا قبل‌ از آن‌ دانشمندان‌ در فرآیندهای‌ بیوتکنولوژی‌ از خصوصیات‌ طبیعی‌ و ذاتی‌ (میکرو) ارگانیسم‌ها استفاده‌ می‌گردند لیکن‌ در اثر پیشرفت‌ در زیست‌شناسی‌ مولکولی‌ و ژنتیک‌ و شناخت‌ عمیق‌تراجزاء ومکانیسم‌های‌ سلولی‌ ومولکولی‌ متخصصین‌ علوم‌زیستی‌توانستند تا به‌ اصلاح‌ و تغییر خصوصیات‌ (میکرو) ارگانیسم‌ها بپردازند و(میکرو) ارگانیسم‌هائی‌ باخصوصیات‌ کاملاً جدید بوجود آوردند تا با استفاده‌ از آنها بتوان‌ ترکیبات‌ جدید را بامقادیر بسیار بیشتر و کارائی‌ بالاتر تولید نمود.
‏آبجو سازی‌ در مصر و کشورهای‌ حاشیه‌ رود نیل‌
‏کشف‌ پروتئین‌ها
‏جداسازی‌ اولین‌ آنزیمها
‏کشف‌ باکتری‌ ای‌کلای‌
‏کشف‌ DNA
‏استفاده‌ از باکتریها در تصفیه‌ فاضلاب‌
‏استفاده‌ از واژه‌ بیوتکنولوژی‌ توسط‌ یک‌ مهندس‌ کشاورزی‌
‏استفاده‌ از اصلاح‌ بیولوژی‌ مولکولی‌
‏کشف‌ فعالیت‌ ضدباکتریائی‌ قارچ‌ پنی‌سیلیوم‌ توسط‌ فلمینگ‌ (‏کشف‌ پنی‌سیلین‌
600 ‏سال‌ قبل‌ از میلاد
1830
1833
1855
1869
1914
1919
1938
)
‏کشت‌ ساختمان‌ رشته‌ای‌ مارپیچ‌ DNA ‏توسط‌ واتسون‌ و گریک‌
‏توضیح‌ و تشریح‌ ساختمان‌ آنتی‌بادی‌ توسط‌ پورتر، ارلن‌ ‏وینسونوف‌
‏کشت‌ سلول‌
‏جداسازی‌ یک‌ آنزیم‌ سنتز کننده‌ DNA
‏کشف‌ کدهای‌ ژنتیکی‌
‏اولین‌ سنتز کامل‌ یک‌ ژن‌
‏کشف‌ آنزیمهای‌ برش‌ دهنده‌ اسیدهای‌ نوکلئیک‌
‏اولین‌ آنتی‌بادی‌ مونوکلونال‌
‏اولین‌ بیان‌ ژن‌ مخمر در باکتری‌ ای‌کلای‌
‏اولین‌ بیان‌ ژن‌ انسان‌ در باکتری‌
‏تولید انسولین‌ نوترکیب‌ انسانی‌
‏ابداع‌ روش‌ PCR ‏برای‌ تکثیر قطعات‌ DNA
‏ابداع‌ روش‌ انگشت‌نگاری‌ DNA ‏ـ اولین‌ واکسن‌ مهندسی‌ ژنتیک‌
EPA ‏اولین‌ تنباکوی‌ مهندسی‌ ژنتیک‌ را تأیید کرد
‏شروع‌ پروژه‌ ژنوم‌ انسانی‌ ـ تولید اولین‌ گاو ترانس‌ژنیک‌
‏کشف‌ اولین‌ ژنوم‌ کامل‌ یک‌ موجود زنده‌
‏ابداع‌ تکنیک‌ جدید DNA ‏با استفاده‌ از PCR ‏و چیپ‌های‌ DNA ‏و یک‌ برنامه‌ کامپیوتری‌ برای‌ کشف‌ ژنهای‌ بیماریزا
‏استفاده‌ از سلولهای‌ ریشه‌ای‌ برای‌ معالجه‌ بیماریها
‏شناسائی‌ کامل‌ ژنوم‌ مگس‌ سرکه‌ و بسیاری‌ از موجودات‌ دیگر
‏شناسائی‌ کامل‌ ژنوم‌ انسان‌ و بسیاری‌ دیگر از ارگانیسم‌ها
1939
1953
1959
1954
1955
1966
1970
1971
1975
1976
1977
1978
1983
1984
1986
1990
1995
1997
1998
2000
2001
‏جدول‌ 1 ـ تاریخچه‌ مختصر بیوتکنولوژی 3 و (4)
‏بیوتکنولوژی‌ چیست‌؟
‏گستردگی‌ و تنوع‌ کاربردهای‌ بیوتکنولوژی‌، تعریف‌ و توصیف‌ آنرا کمی‌ مشکل‌ و نیز متنوع‌ ساخته‌ است‌.
‏برخی‌ آنرا مترادف‌ میکروبیولوژی‌ صنعتی‌ و استفاده‌ از میکروارگانیسم‌ها می‌دانند و برخی‌ آنرا معادل‌ مهندسی‌ ژنتیک‌ تعریف‌ می‌کنند به‌همین‌ دلیل‌ در اینجا مختصراً اشاره‌ای‌ به‌ تعاریف‌ متفاوت‌ از بیوتکنولوژی‌ می‌کنیم‌ که‌ البته‌ دارای‌ وجوه‌ اشتراک‌ زیادی‌ نیز هستند: (1) و (2)
‏ـ بیوتکنولوژی‌ مجموعه‌ای‌ از متون‌ و روشها است‌ که‌ برای‌ تولید، تغییر و اصلاح‌ فراورده‌ها، به‌نژادی‌ گیاهان‌ و جانوران‌ و تولید میکروارگانیسم‌ها برای‌ کاربردهای‌ ویژه‌، از ارگانیسم‌های‌ زنده‌ استفاده‌ می‌کند.
‏ـ کاربرد روشهای‌ علمی‌ و فنی‌ در تبدیل‌ بعضی‌ مواد به‌ کمک‌ عوامل‌ بیولوژیک‌ (میکروارگانیسم‌ها، یاخته‌های‌ گیاهی‌ و جانوری‌ و آنزیم‌ها) برای‌ تولید کالاها و خدمات‌ در کشاورزی‌، صنایع‌ غذائی‌ و دارویی‌ و پزشکی‌
‏ـ مجموعه‌ای‌ از فنون‌ و روشها که‌ در آن‌ از ارگانیسم‌های‌ زنده‌ یا قسمتی‌ از آنها در فرایندهای‌ تولید، تغییر و بهینه‌سازی‌ گیاهان‌ و جانوران‌ استفاده‌ می‌شود.
‏ـ کاربرد تکنیکهای‌ مهندسی‌ ژنتیک‌ در تولید محصولات‌ کشاورزی‌، صنعتی‌، درمانی‌ و تشخیص‌ باکیفیت‌ بالاتر و قیمت‌ ارزانتر و محصول‌ بیشتر و کم‌ خطرتر
‏ـ استفاده‌ از سلول‌ زنده‌ یا توانائیهای‌ سلول‌های‌ زنده‌ یا اجزای‌ آنها و فرآوری‌ و انتقال‌ آنها به‌صورت‌ تولید در مقیاس‌ انبوه‌
‏ـ بهره‌برداری‌ تجاری‌ از ارگانیسم‌ها یا اجزای‌ آنها
‏ـ کاربرد روشهای‌ مهندسی‌ ژنتیک‌ در تولید یا دستکاری‌ میکروارگانیسم‌ها و ارگانیسم‌ها
‏ـ علم‌ رام‌کردن‌ و استفاده‌ از میکروارگانیسم‌ها در راستای‌ منافع‌ انسان‌
‏ـ تعاریف‌ بالا از بیوتکنولوژی‌ هرکدام‌ به‌تنهائی‌ توصیف‌ کاملی‌ از بیوتکنولوژی‌ نیست‌ ولی‌ با قدر مشترک‌ گرفتن‌ از آنها می‌توان‌ به‌ تعریف‌ جامعی‌ از بیوتکنولوژی‌ دست‌ یافت‌.
‏براستی‌ چرا چنین‌ است‌؟ هرچند که‌ با مرور زمان‌ دانشمندان‌ به‌ مفاهیم‌ مشترکی‌ در مورد تعریف‌ بیوتکنولوژی‌ نزدیک‌ شده‌اند اما چرا هر متخصص‌ و دانشمندی‌ تعریف‌ جداگانه‌ای‌ از بیوتکنولوژی‌ ارائه‌ می‌دهد که‌ درجای‌ خود نیز می‌تواند صحیح‌ باشد (نه‌ الزاماً جامع‌).
‏علت‌ این‌ حقیقت‌ را باید درماهیت‌ بیوتکنولوژی‌ جُست‌.
‏بیوتکنولوژی‌ همانند زیست‌ شناسی‌، ژنتیک‌ یا مهندسی‌ بیوشیمی‌ یک‌ علم‌ پایه‌ یا کاربردی‌ نیست‌ که‌ بتوان‌ محدوده‌ و قلمرو آنرا بسادگی‌ تعریف‌ کرد. بیوتکنولوژی‌ شامل‌ حوزه‌ای‌ مشترک‌ از علوم‌ مختلف‌ است‌ که‌ در اثر همپوشانی‌ و تلاقی‌ این‌ علوم‌ بایکدیگر بوجود آمده‌ است‌. بیوتکنولوژی‌ معادل‌ زیست‌ شناسی‌ مولکولی‌، مهندسی‌ ژنتیک‌، مهندسی‌ شیمی‌ یا هیچ‌ یک‌ از علوم‌ سنتی‌ و مدرن‌ موجود نیست‌؛ بلکه‌ پیوند میان‌ این‌ علوم‌ در جهت‌ تحقق‌ بخشیدن‌ به‌ تولید بهینه‌ یک‌ محصول‌ حیاتی‌ (زیستی‌) یا انجام‌ یک‌ فرآیند زیستی‌ بروشهای‌ نوین‌ و دقیق‌ با کارآئی‌ بسیار بالا می‌باشد.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق و پاورپوینت

دانلود تحقیق پیستون 30 ص

تحقیق پیستون 30 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 34
حجم فایل: 57 کیلوبایت
قیمت: 8000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 34 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏پیستون‏........................‏...............................................‏.........‏............. &‏ 1
‏پ‏ی‏ستون‏ ‏قطعه‏ ‏ا‏ی‏ ‏استوانه‏ ‏ا‏ی‏ ‏شکل‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏درون‏ ‏س‏ی‏لندر‏ ‏بالا‏ ‏و‏ ‏پا‏یی‏ن‏ ‏م‏ی‏ ‏رود‏ ‏در‏ ‏حرکت‏ ‏انبساط‏ ‏تا
‏تا‏ 18000 ‏ن‏ی‏وتون‏ ‏ن‏ی‏رو‏ ‏به‏ ‏طور‏ ‏ناگهان‏ی‏ ‏به‏ ‏کف‏ ‏پ‏ی‏ستون‏ ‏وارد‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏ ‏وقت‏ی‏ ‏با‏ ‏سرعت‏ ‏ز‏ی‏اد‏ ‏رانندگ‏ی‏
‏م‏ی‏ ‏کن‏ی‏د‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏اتفاق‏ ‏در‏ ‏هر‏ ‏س‏ی‏لندر‏ 30 ‏تا‏ 40 ‏بار‏ ‏در‏ ‏ثان‏ی‏ه‏ ‏رخ‏ ‏م‏ی‏ ‏دهد‏ ‏دما‏ی‏ ‏کف‏ ‏پ‏ی‏ستون‏ ‏به‏ 2200 ‏درجه
‏سانت‏ی‏گراد‏ ‏ی‏ا‏ ‏ب‏ی‏شتر‏ ‏م‏ی‏رسد‏ ‏پ‏ی‏ستون‏ ‏با‏ی‏د‏ ‏به‏ ‏اندازه‏ ‏ا‏ی‏ ‏محکم‏ ‏باشد‏ ‏که‏ ‏بتواند‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏تنشها‏ ‏را‏ ‏تحمل‏ ‏کند‏ ‏در
‏ع‏ی‏ن‏ ‏حال‏ ‏پ‏ی‏ستون‏ ‏با‏ی‏د‏ ‏چنان‏ ‏سبک‏ ‏باشد‏ ‏که‏ ‏بار‏ ‏وارد‏ ‏بر‏ ‏ی‏اتاقانها‏ ‏کاهش‏ ‏ی‏ابد‏ ‏وقت‏ی‏ ‏پ‏ی‏ستون‏ ‏در‏ ‏نقطه
‏مرگ‏ ‏بالا‏یی‏ ‏ی‏ا‏ ‏پا‏یی‏ن‏ی‏ ‏متوقف‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏ ‏و‏ ‏سپس‏ ‏در‏ ‏جهت‏ ‏عکس‏ ‏به‏ ‏حرکت‏ ‏در‏ ‏م‏ی‏ا‏ی‏د‏ ‏با‏ ‏وارد‏ ‏به‏ ‏ی‏اتاقان‏ ‏را
‏تغ‏یی‏ر‏ ‏م‏ی‏ ‏دهد‏ ‏پ‏ی‏ستون‏ ‏را‏ ‏از‏ ‏الوم‏ی‏ن‏یی‏وم‏ ‏م‏ی‏ ‏سازند‏ ‏ز‏ی‏را‏ ‏فلز‏ی‏ ‏سبک‏ ‏است‏ ‏در‏ ‏ب‏ی‏شتر‏ ‏موتورها‏ی‏ ‏خودرو‏ ‏از
‏پ‏ی‏ستونها‏ی‏ ‏تمام‏ ‏لغزان‏ ‏استفاده‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏ ‏دامنه‏ ‏ی‏ا‏ ‏قسمت‏ ‏پا‏یی‏ن‏ ‏پ‏ی‏ستون‏ ‏را‏ ‏م‏ی‏ ‏تراشند‏ ‏تا‏ ‏هم‏ ‏وزن‏ ‏ان‏
‏کاهش‏ ‏ی‏ابد‏ ‏و‏ ‏هم‏ ‏جا‏ ‏برا‏ی‏ ‏وزنه‏ ‏ها‏ی‏ ‏تعادل‏ ‏م‏ی‏ل‏ ‏لنگ‏ ‏باز‏ ‏شود‏ ‏قطر‏ ‏پ‏ی‏ستون‏ ‏موتور‏ ‏خودرو‏ ‏ب‏ی‏ن‏ 76 ‏تا‏ 122
‏م‏ی‏ل‏ی‏متر‏ ‏تغ‏یی‏ر‏ ‏م‏ی‏ ‏کند‏ ‏وزن‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏پ‏ی‏ستون‏ ‏ها‏ ‏در‏ ‏حدود‏ 450 ‏گرم‏ ‏است‏ ‏همه‏ ‏پ‏ی‏ستون‏ ‏ها‏ ‏با‏ی‏د‏ ‏هموزن‏ ‏باشد‏
‏تا‏ ‏موتور‏ ‏دچار‏ ‏لرزش‏ ‏نشود‏ ‏پ‏ی‏ستون‏ ‏ها‏ی‏ ‏الوم‏ی‏ن‏ی‏وم‏ی‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏ی‏ک‏ی‏ ‏از‏ ‏دو‏ ‏روش‏ ‏ر‏ی‏خته‏ ‏گر‏ی‏ ‏و‏ ‏اهنگر‏ی‏
‏م‏ی‏ ‏سازند‏ ‏پ‏ی‏ستون‏ ‏ها‏ی‏ ‏اهنگر‏ی‏ ‏شده‏ ‏را‏ ‏با‏ ‏استفاده‏ ‏از‏ ‏لقمه‏ ‏الوم‏ی‏ن‏ی‏وم‏ ‏ال‏ی‏اژ‏ی‏ ‏م‏ی‏ ‏سازند‏ ‏پس‏ ‏از‏
‏پیستون‏........................‏...............................................‏.........‏............. &‏ 2
‏ماش‏ی‏نکار‏ی‏ ‏پ‏ی‏ستون‏ ‏ان‏ ‏را‏ ‏طبق‏ ‏روال‏ ‏خاص‏ی‏ ‏گرم‏ ‏و‏ ‏سرد‏ ‏م‏ی‏ ‏کنند‏ ‏به‏ ‏اصطلاح‏ ‏رو‏ی‏ ‏ان‏ ‏عمل‏ی‏ات‏ ‏گرما‏یی
‏انجام‏ ‏م‏ی‏دهند‏ ‏تا‏ ‏خواص‏ ‏مطلوب‏ ‏را‏ ‏پ‏ی‏دا‏ ‏کنند‏ ‏پس‏ ‏از‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏مرحله‏ ‏رو‏ی‏ ‏بس‏ی‏ار‏ی‏ ‏از‏ ‏پ‏ی‏ستونها‏ ‏را‏ ‏با‏ ‏لا‏ی‏ه‏ ‏نازک‏ی‏
‏از‏ ‏اب‏ ‏قلع‏ ‏ی‏ا‏ ‏مواد‏ ‏د‏ی‏گر‏ ‏م‏ی‏ ‏پوشانند‏ ‏در‏ ‏نت‏ی‏جه‏ ‏هنگام‏ ‏راه‏ ‏انداز‏ی‏ ‏موتور‏ ‏سطح‏ ‏پ‏ی‏ستون‏ ‏سا‏یی‏ده‏ ‏نم‏ی‏ ‏شود‏
‏سا‏ی‏ش‏ ‏هنگام‏ی‏ ‏رخ‏ ‏م‏ی‏ ‏دهد‏ ‏که‏ ‏ذرها‏ی‏ ‏فلز‏ی‏ ‏از‏ ‏ی‏ک‏ ‏قطعه‏ ‏متحرک‏ ‏به‏ ‏قطعه‏ ‏د‏ی‏گر‏ ‏انتقال‏ ‏ی‏ابد‏ ‏ودر‏ ‏نت‏ی‏جه
‏حفره‏ ‏ها‏ ‏ی‏ا‏ ‏ش‏ی‏ارها‏ی‏ ‏رو‏ی‏ ‏سطح‏ ‏در‏ ‏تماس‏ ‏ا‏ی‏جاد‏ ‏شود‏ ‏در‏ ‏ب‏ی‏شتر‏ ‏موتورها‏ی‏ ‏پرقدرت‏ ‏از‏ ‏پ‏ی‏ستونها‏ی‏
‏اهنگر‏ی‏ ‏شده‏ ‏استفاده‏ ‏م‏ی‏کنند‏ ‏پ‏ی‏ستون‏ ‏ها‏ی‏ ‏اهنگر‏ی‏ ‏شده‏ ‏در‏ ‏مقا‏ی‏سه‏ ‏با‏ ‏پ‏ی‏ستون‏ ‏ها‏ی‏ ‏ر‏ی‏خته‏ ‏گر‏ی‏
‏متراکم‏ ‏تر‏ ‏و‏ ‏محکم‏ ‏ترند‏ ‏و‏ ‏در‏ ‏دما‏ی‏ ‏پا‏یی‏نتر‏ی‏ ‏کار‏ ‏م‏ی‏ ‏کنند‏ ‏ز‏ی‏را‏ ‏گرما‏ ‏را‏ ‏بهتر‏ ‏انتقال‏ ‏م‏ی‏ ‏دهند‏ ‏قطر‏ ‏پ‏ی‏ستون
‏در‏ ‏ناح‏ی‏ه‏ ‏سر‏ ‏از‏ ‏همه‏ ‏جا‏ ‏کمتر‏ ‏است‏ ‏نت‏ی‏جه‏ ‏در‏ ‏بالا‏ی‏ ‏پ‏ی‏ستون‏ ‏فضا‏ی‏ ‏ب‏ی‏شتر‏ی‏ ‏برا‏ی‏ ‏انبساط‏ ‏وجود‏ ‏دارد‏
‏بعض‏ی‏ ‏پ‏ی‏ستونها‏ ‏از‏ ‏محور‏ ‏گژنپ‏ی‏ن‏ ‏تا‏ ‏پا‏یی‏ن‏ ‏دامنه‏ ‏ش‏ی‏ب‏ ‏دارند‏ ‏در‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏پ‏ی‏ستون‏ ‏قطر‏ ‏در‏ ‏پا‏یی‏ن‏ ‏دامنه‏ ‏از‏ ‏همه
‏جا‏ ‏ب‏ی‏شتر‏ ‏است‏
‏خلاص‏ی‏ ‏پ‏ی‏ستون‏:‏خلاص‏ی‏ ‏پ‏ی‏ستون‏(‏ی‏ا‏ ‏خلاص‏ی‏ ‏دامنه‏ ‏پ‏ی‏ستون‏)‏عبارت‏ ‏اند‏ ‏فاصله‏ ‏ب‏ی‏ن‏ ‏جدار‏ ‏س‏ی‏لندر‏ ‏و‏
‏دامنه‏ ‏پ‏ی‏ستون‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏فاصله‏ ‏معمولا‏ ‏ب‏ی‏ن‏ 0.025 ‏تا‏0.10 ‏م‏ی‏ل‏ی‏متر‏ ‏است‏ ‏وقت‏ی‏ ‏موتور‏ ‏روشن‏ ‏است‏ ‏پ‏ی‏ستون‏ ‏به
‏پیستون‏........................‏...............................................‏.........‏............. &‏ 3
‏ر‏ی‏نگ‏ ‏ها‏ی‏ ‏رو‏ی‏ ‏لا‏ی‏ه‏ ‏ا‏ی‏ ‏از‏ ‏روغن‏ ‏حرکت‏ ‏م‏ی‏ ‏کنند‏ ‏که‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏فاصله‏ ‏را‏ ‏پر‏ ‏کرده‏ ‏است‏ ‏اگر‏ ‏خلاص‏ی‏ ‏پ‏ی‏ستون‏
‏خ‏ی‏ل‏ی‏ ‏کم‏ ‏باشد‏ ‏در‏ ‏نت‏ی‏جه‏ ‏اصطکاک‏ ‏ز‏ی‏اد‏ ‏و‏ ‏سا‏ی‏ش‏ ‏شد‏ی‏د‏ ‏توان‏ ‏موتور‏ ‏کاهش‏ ‏م‏ی‏ ‏ی‏ابد‏ ‏در‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏ممکن‏ ‏است‏
‏پ‏ی‏ستون‏ ‏به‏ ‏جداره‏ ‏س‏ی‏لندر‏ ‏بچسبد‏ ‏و‏ ‏به‏ ‏اصطلاح‏ ‏گر‏ی‏پاژ‏ ‏م‏ی‏ ‏کند‏ ‏اگر‏ ‏خلاص‏ی‏ ‏پ‏ی‏ستون‏ ‏ب‏ی‏ش‏ ‏از‏ ‏حد‏ ‏باشد‏
‏سبب‏ ‏زدن‏ ‏پ‏ی‏ستون‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏
‏کنترل‏ ‏انبساط‏ ‏پ‏ی‏ستون‏: ‏پ‏ی‏ستونها‏ی‏ ‏الوم‏ی‏ن‏ی‏وم‏ی‏ ‏در‏ ‏نت‏ی‏جه‏ ‏افزا‏ی‏ش‏ ‏دما‏ ‏ب‏ی‏شتر‏ ‏از‏ ‏س‏ی‏لندر‏ ‏ها‏ی‏
‏چدن‏ی‏ ‏منبسط‏ ‏م‏ی‏ ‏شوند‏ ‏و‏ ‏هم‏ی‏ن‏ ‏امر‏ ‏ممکن‏ ‏است‏ ‏سبب‏ ‏از‏ ‏ب‏ی‏ن‏ ‏رفتن‏ ‏خلاص‏ی‏ ‏پ‏ی‏ستون‏ ‏شود‏ ‏پ‏ی‏ستون‏ ‏از
‏جداره‏ ‏س‏ی‏لندر‏ ‏ب‏ی‏شتر‏ ‏گرم‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏ ‏و‏ ‏هم‏ی‏ن‏ ‏امر‏ ‏ن‏ی‏ز‏ ‏سبب‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏ ‏که‏ ‏باز‏ ‏هم‏ ‏ب‏ی‏شتر‏ ‏انبساط‏ ‏ی‏ابد‏ ‏اما‏
‏اگر‏ ‏کف‏ ‏پ‏ی‏ستون‏ ‏خ‏ی‏ل‏ی‏ ‏داغ‏ ‏شود‏ ‏ممکن‏ ‏است‏ ‏سبب‏ ‏خود‏ ‏سوز‏ی‏ ‏شود‏ ‏در‏ ‏نت‏ی‏جه‏ ‏ترت‏ی‏ب‏ ‏احتراق‏ ‏بهم‏
‏م‏ی‏ ‏خورد‏ ‏و‏ ‏ممکن‏ ‏است‏ ‏موتور‏ ‏اس‏ی‏ب‏ ‏بب‏ی‏ند‏ ‏ی‏ک‏ی‏ ‏از‏ ‏راها‏ی‏ ‏کنترل‏ ‏انبساط‏ ‏پ‏ی‏ستون‏ ‏افزا‏ی‏ش‏ ‏اهنگ‏ ‏دفع‏
‏گرما‏ ‏از‏ ‏کف‏ ‏پ‏ی‏ستون‏ ‏است‏ ‏هرچه‏ ‏کف‏ ‏پ‏ی‏ستون‏ ‏ضخ‏ی‏متر‏ ‏باشد‏ ‏گرما‏ی‏ ‏ب‏ی‏شتر‏ی‏ ‏دفع‏ ‏خواهد‏ ‏شدو‏ ‏پ‏ی‏ستون
‏خنکتر‏ ‏کار‏ ‏م‏ی‏ ‏کند‏ ‏اما‏ ‏افزا‏ی‏ش‏ ‏ضخامت‏ ‏کف‏ ‏پ‏ی‏ستون‏ ‏سبب‏ ‏افزا‏ی‏ش‏ ‏وزن‏ ‏ان‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏ ‏همچن‏ی‏ن‏ ‏اگر‏ ‏کف
‏پ‏ی‏ستون‏ ‏خ‏ی‏ل‏ی‏ ‏سرد‏ ‏کار‏ ‏کند‏ ‏لا‏ی‏ه‏ ‏ها‏ی‏ ‏مخلوط‏ ‏هوا‏ ‏–‏ ‏سوخت‏ ‏مجاور‏ ‏ان‏ ‏نم‏ی‏ ‏سوزد‏ ‏مخلوط‏ ‏هوا‏-‏سوخت
‏پیستون‏........................‏...............................................‏.........‏............. &‏ 4
‏نسوخته‏ ‏از‏ ‏طر‏ی‏ق‏ ‏اگزوز‏ ‏در‏ ‏مح‏ی‏ط‏ ‏پخش‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏ ‏در‏ ‏نت‏ی‏جه‏ ‏بازده‏ ‏موتور‏ ‏کاهش‏ ‏و‏ ‏دود‏ ‏ان‏ ‏افزا‏ی‏ش‏
‏م‏ی‏ ‏ی‏ابد‏ ‏برا‏ی‏ ‏کمک‏ ‏کردن‏ ‏به‏ ‏کنترل‏ ‏انبساط‏ ‏پ‏ی‏ستون‏ ‏ب‏ی‏شتر‏ ‏پ‏ی‏ستونها‏ ‏را‏ ‏طور‏ی‏ ‏تراشکار‏ی‏ ‏م‏ی‏ ‏کنند‏ ‏که‏
‏اتاقک‏ ‏انها‏ ‏اندک‏ی‏ ‏ب‏ی‏ضو‏ی‏ ‏شود‏ ‏وقت‏ی‏ ‏پ‏ی‏ستونها‏ی‏ ‏اتاقک‏ ‏–‏ ‏ب‏ی‏ضو‏ی‏ ‏گرم‏ ‏م‏ی‏ ‏شوند‏ ‏شکل‏ ‏ب‏ی‏ضو‏ی‏ ‏خود‏ ‏را
‏از‏ ‏دست‏ ‏م‏ی‏ ‏دهند‏ ‏و‏ ‏گرد‏ ‏م‏ی‏ ‏شوند‏ ‏راه‏ ‏د‏ی‏گر‏ ‏کنترل‏ ‏انبساط‏ ‏پ‏ی‏ستون‏ ‏تعب‏ی‏ه‏ ‏ی‏ک‏ ‏پشت‏ ‏بند‏ی‏ ‏فولاد‏ی‏ ‏در‏
‏پ‏ی‏ستون‏ ‏است‏ ‏وقت‏ی‏ ‏پ‏ی‏ستون‏ ‏گرم‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏تقو‏ی‏ت‏ ‏کننده‏ ‏انبساط‏ ‏کف‏ ‏پ‏ی‏ستون‏ ‏و‏ ‏برامدگ‏ی‏ ‏بوش‏
‏گژنپ‏ی‏ن‏ ‏را‏ ‏محدود‏ ‏م‏ی‏ ‏کند‏
‏شکل‏ ‏کف‏ ‏پ‏ی‏ستون‏ :‏در‏ ‏بس‏ی‏ار‏ی‏ ‏از‏ ‏موتور‏ ‏ها‏ ‏از‏ ‏پ‏ی‏ستون‏ ‏کف‏ ‏تخت‏ ‏استفاده‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏ ‏اما‏ ‏شکلها‏ی‏
‏کف‏ ‏پ‏ی‏ستون‏ ‏ممکن‏ ‏است‏ ‏مطابق‏ ‏طرح‏ ‏موتور‏ ‏تغ‏یی‏ر‏ ‏کند‏ ‏شکل‏ ‏کف‏ ‏پ‏ی‏ستون‏ ‏مطابق‏ ‏با‏ ‏شکل‏ ‏سرس‏ی‏لندر‏
‏و‏ ‏شکل‏ ‏محفظه‏ ‏احتراق‏ ‏ن‏ی‏ز‏ ‏تغ‏یی‏ر‏ ‏کند‏ ‏بعض‏ی‏ ‏از‏ ‏پ‏ی‏ستون‏ ‏ها‏ ‏کف‏ ‏پ‏ی‏ستون‏ ‏فنجان‏ی‏ ‏ی‏ا‏ ‏فرو‏ ‏رفتگ‏ی‏ ‏جا‏ی‏
‏سوپاپ‏ ‏دارد‏ ‏که‏ ‏وقت‏ی‏ ‏سوپاپها‏ ‏باز‏ ‏م‏ی‏ ‏شوند‏ ‏م‏ی‏ ‏توانند‏ ‏در‏ ‏ان‏ ‏حرکت‏ ‏کنند‏ ‏در‏ ‏بعض‏ی‏ ‏از‏ ‏پ‏ی‏ستون‏ ‏ها‏ ‏سر
‏پب‏ی‏ستون‏ ‏گنبد‏ی‏ ‏ی‏ا‏ ‏به‏ ‏شکلها‏ی‏ ‏د‏ی‏گر‏ ‏است‏ ‏تا‏ ‏تلاطم‏ ‏در‏ ‏محفظه‏ ‏احتراق‏ ‏افزا‏ی‏ش‏ ‏ی‏ابد‏
‏خارج‏ ‏از‏ ‏مرکز‏ی‏ ‏گژن‏ ‏پ‏ی‏ن‏: ‏زذن‏ ‏پ‏ی‏ستون‏ ‏صدا‏یی‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏از‏ ‏جابجا‏ ‏شدن‏ ‏پ‏ی‏ستون‏ ‏از‏ی‏ک‏ ‏طرف‏
‏س‏ی‏لندر‏ ‏به‏ ‏طرف‏ ‏د‏ی‏گر‏ ‏ان‏ ‏در‏ ‏اغاز‏ ‏حرکت‏ ‏انبساط‏ ‏ناش‏ی‏ ‏م‏ی‏ ‏شود‏ ‏برا‏ی‏ ‏جلوگ‏ی‏ر‏ی‏ ‏از‏ ‏زدن‏ ‏پ‏ی‏ستون‏ ‏در‏

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق و پاورپوینت

دانلود دانلود مقاله در مورد دستبافته های قشقایی 30 ص

دانلود مقاله در مورد دستبافته های قشقایی 30 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 24
حجم فایل: 247 کیلوبایت
قیمت: 6000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 24 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏دستبافته های قشقایی
‏دانشگاه:
‏به طور کلی بافته های قشقایی را میتوان به دو دسته کلی پرزدار(قالی ، گبه ) و بدون پرز(گلیم ، سوزنی ، پلاس و ...) و بافته های کاربردی( جل ، خورجین ، نمکدان و ...)تقسیم بندی نمود .
‏بافته های قشقایی :
‏به طور کلی بافته های قشقایی را میتوان به دو دسته کلی پرزدار(قالی ، گبه ) و بدون پرز(گلیم ، سوزنی ، پلاس و ...) و بافته های کاربردی( جل ، خورجین ، نمکدان و ...)تقسیم بندی نمود . ‏(44)
‏بعد از اسلام بر اساس مستندات تاریخی فرشبافی در خطه فارس چنان رواج داشته که نمیتوان بدون پشتوانه قرنها تجربه بدان رسیده باشد ، این هنر دیرین و این ارزش وزین فرهنگی قدمتش در این خطه از 2500 سال فراتر خواهد رفت .
‏ ‏چرا که زادگاه تمدن پارس و فخر ایران کورش کبیر بوده است . بر اساس مطالعاتی که سیروس پرهام در اینباره داشته است وی مناطق فرشبافی فارس را به سه دسته تقسیم نموده‏ ‏ ناحیه اول مناطق بارونقتر ، که شهرهای بزرگ و توانگر تر را شامل میشده و ایشان از دارابگرد یا داراب امروزی ، فسا و جهرم نام برده است .
‏ناحیه دوم کوره‏ ‏ بیشابور که تا حاشیه ارجان و سرزمین لر نشین کهکیلویه‏ ‏ امتداد داشته و شاپور ، کازرون ، توج (توز ) و شهر گمشده نهنجان شهرهای عمده آن بوده که این هر دو ناحیه از آباد ترین و پر رونقترین مراکز تمدن ساسانی بوده است .
‏ ‏ناحیه سوم بوانات و قونقری ( از کوره استخر ) که دژ خمره حصار آن بوده است .‏(45)
‏اولین سند تاریخی که درباره فرشبافی این خطه به دست آمده از خراج و مالیات این سرزمین در قرن دوم هجری به خلیفه زمان بوده و در کتاب آل بویه و زمان ایشان از چند هزار تخته فرش دابجرد (داراب) در خزانه انبار یاد میکند‏.(46)
‏ ‏در کتاب حدود العالم من الشرق الی الغرب آمده است که از پارس ، بساطها و فرشها ، گلیمها و زیلوهای باقیمت خیزد ‏(47)
‏این سخن وجه تمامی بافته های پرز دار و بدون پرز را در نام نیز روشن میسازد و بکاربردن مولف از بساط و فرش‏ ‏ در کنار گلیمها و زیلوها حکایت از این امر دارد . ‏(48)
‏ ‏و نیرز آمده است که :
‏" در جهرم جامه های منقش عالی میبافتند ، اما گلیم‏ ‏ و جاجیم دراز و سجاده نماز و زلالی ‏(49)‏ جهرم که در دنیا جهرمی معروف است نظیر ندارد و در همین کتاب آمده است که : در غندجان ‏(50)‏ گلیم و پرده ... و در داربجرد فرشهای خوب مانند طبری به عمل می آمد .‏(51)
‏و مقدسی بشاری سیاح عرب گفته که در سرزمین فارس فرشهای خوب بافته میشود و نیز آورده که از این منطقه انواع فرش به سایر بلاد ارسال میشود ‏(52)
‏پوپPope)‏) در کتاب Ackerman A Survey of Persian ‏ ‏آ ورده است : در زمان ایل خانیان که تبریز یکی از مراکز فرشبافی بوده است ، غازان خان کاخهای خود را به بافندگان فارس سفارش میداد ‏(53)
‏سیروس پرهام‏ ‏ با دلیلی دیگر فارس را صاحب فرشبافی کهن میداند و وجود قبایل بافنده ای مثل عربها که مهجران حجازی مقیم در فارس هستند را‏ ‏ فاقد فرشبافی کهن دانسته و فراگیری این فن را از اقوام پارسی و در این سرزمین میداند . ‏(54)
‏و اما در سده نهم و دهم هجری با گام نهادن طلایه داران مردم ترک زبان قشقایی به فارس هنر و صنعت فرشبافی این خطه رونق تازه یافت و این صنعت بیش از پیش در مناطق ایل نشین تمرکز یافت .‏(55)
‏اما این اقوام تازه کوچ که مسکنت دائم هم نداشتند برای مورخان و سیاحان چنان نا آشنا بودند ، که صنعت دستشان به نام دیگران به ثبت رسیده است . و شاید این دلیلی باشد بر این سخن که در متون کهن از فرشبافی ایلیاتی یاد نشده است .
‏اما این ومضوع نمی تواند ما را بدان راه منحرف سازد که فرشبافی فارس را در مناطق شهری جستجو کنیم . طوایف و تیره های بافنده در میان قشقایی ها :
‏پرهام از طایفه کشکولی ، طایفه شش بلوکی ، طایفه عمله ، تیره صفی خانی ، تیره ایگدر ، تیره چنگی و طایفه دره شوری را به عنوان طایفه و تیره های بافنده فارس نام برده است ‏(56)
‏اما در برسی های انجام شده طایفه فارسی مدان را نیز باید به این طوایف افزود ‏(57)
‏برای آشنایی بیشتر با طوایف قشقایی به بخش مردم شناسی ایل مراجعه نمایید.
‏
‏
‏
‏نگاهی به قالیبافی قشقایی از دید سیسل ادواردز:
‏
‏سیسل ادواردز قالی فارس را به چهار دسته زیر تقسیم میکند :
‏
‏نام
‏چادرنشین یا تخت قاپو
‏زبان
‏درصد تخمینی قالیچه های فارس
‏(1) قشقایی
‏تقریباً همه چادرنشین اند
‏ترکی
‏15
‏(2) خمسه
‏چادرنشین و تخت قاپو
‏عربی وترکی
‏40
‏(3) ممسنی و هلاکو
‏اغاب تخت قاپو
‏لری
‏1
‏(4) روستای
‏ایرانی
‏تخت پاپو
‏فارسی
‏44
‏-
‏
‏100
‏قشقایی ها که قبیله ای ترک نژاد هستند مهمترین ، پیشرفته ترین و کامیلترین ایلات فارس محسوب می شوند. مهمترین قالیبافان را نیز بین افراد این ایل می توان یافت. ‏(58)
‏این موضوع که چه وقت و تحت چه شرایطی قشقاییها وارد فارس شدند معلوم نیست. ولی چنین استباط می شود که قبایلی ترک نژاد ( شاید از ترکان سلجوقی) هستند که در زمینة تاخت وتاز مغولها به قسمت جنوب رانده شده اند و تا زمان کریمخان زند که درسال 1779 درگذشت، پیوستگی نیافتند.
‏کریم خان زند ریاست ایل شاهیلو را به عنوان نخستین ایلخانی قشقایی پذیرفت . این لقب از آن زمان تاکنون در خانواده موروثی شده است. ‏(59)
‏در قرن نوزدهم قشقائیها تحت حکومت ایلخانی پرقدرت خود به تدریج نقش مهمی در سیاست فارس عهده دار شدند. در جنگ جهانی اول به پشتیبانی آلمانیها برخاستند، ولی توسط قوای مشترک هندوستان و سربازان انگلیس تحت فرماندهی سرپرسی سایکس مغلوب گردیدند.
‏سیاست اسکان و استقرار قبایل و درصوت لزوم باتوسل به زور که ( درسالها 1930 تا 1934 برای ایل قشقایی مصیبت و بدبختی به همراه داشت ) جاده هایی که افراد این ایل هنگام کوچ کردن از آنها عبور می کردند قطع گردید، و بعضی از این ایلات مجبور شدند در نقاط کوهستانی، که درآنها هیچ گونه سوخت یافت نمی شد وسرمای زمستان بسیار شدید بود مستقر شوند، و برخی دیگر تابستان را نیز در نقاط قشلاقی باقی ماندند درحالی که شدّت گرما در این نقاط به حدّی می رسد که علف را خشک می کند. هزاران رأس از احشام آنها از بین رفت.
‏استعفای رضاشاه در سال 1941 در قوای نظامی ایران ایجاد تفرقه کرد. قشقاییها فوراً از این فرصت استفاده کردند وافراد ارتش را مجبور ساختند از زمینهای آنها خارج شوند. خوانین تبعید شدة آنها از تهران فرار کردند و به پیروان خود پیوستند و بلافاصله قدرت و نفوذ خود را از نو به دست آوردند. ایلات به زندگی چادرنشینی خود بازگشتند و باردیگر به پرورش گلّه و رمة خود، که تعداد زیادی از آنها از بین رفته بود ،پرداختند. درحال حاضر(1948) در وضع آنها بهبود قابل توجهّی پدیدامده و همچنان درحال پیشرفت هستند.
‏سیسیلس ادوارز براین عقیده است که قشقاییها از لحاظ جسمی جذّابترین ایلات فارس به شمار می رود. افرادی بلند قد با استخوان بندی محکم و خوش قیافه هستند. چهرة آنها قدری متمایل به لاغری است به طوری که استخوان گونه شان بالا امده و بینی عقابی دارند. جامه هایی بلند در بر می کنند که رنگ آنها روشن و اغلب خاکستری است و آستین جامه ها عموماً چاک دار است. درکمر خود حمایل بزرگی می بندند که تفنگداران آنها بر روی آن سینة خود را مثل زره با قطار فشنگ می پوشانند. کلاههای آنها جالب توجّه است. کلاه نمدی خاکستری رنگی برسر می گذارند که قسمت بالای آن مدورّ است با دولبه که رو به بالا رفته است که با صورت های استخوانی و مطبوع آنها هم آهنگی دارد. زبان آنها نوعی ترکی شبیه ترکی آذربایجانی است. هرکس به زبان ترکی اسلامبولی آشنا باشد به سهولت می تواند باآنها گفتگو کند.
‏قشقاییها مسلمان شیعه هستند، ولی با وجود ایمان واخلاص ، تعصّب مذهبی ندارند
‏
‏
‏
‏تیره های اصلی ایل قشقائی
‏کشکولی
‏شش بلوکی
‏دره شوری
‏فارسی مدان
‏ گلّه زن
‏رحیمی
‏اقدار
‏صفی خانی‏(60)
‏
‏این موضوع در ایران به صورت قانون کلّی درآمده که در بین ایلات قالیباف طایفه ای هستند که از دیگران نظیف تر و منظّمتر و مرفّه تر است بهترین نوع قالیچه را نیز تهیه می کند. در واقع هنگامی که شخص قدم به کلبة روستایی می گذارد بایک نظر می تواند دریابد که بانوی خانه بافندة خوبی است یا خیر.
‏به این ترتیب قشقاییها که پیشرفته ترین ایلات فارس به شمار می روند بهترین ایل قالیباف را در این استان نیز تشکیل می دهند. هم اینها هستند که قالیچه های معروف به ترک شیراز را ( که بعضی اوقات درکشورهای مغرب زمین، بدون هیچ گونه دلیل خاص، آنها را مکة شیراز می نامند) تهیه می کنند و مثل تمام قالیبافان فارس، خواه ایل چادرنشین باشد یا افرادی که در شهرها و روستاها مستقر شده اند، ( قالیچه های خود را برروی دارهای افقی که چند اینچ از زمین فاصله دارد( هنگامی که با گله و رمة خود ازنقطه ای به نقطة دیگر حرکت می کنند دار را باخود برمی دارند و درمنزلگاه بعدی آن رااز نو برپا می کنند.)
‏قالیچه بافی نزد قشقاییها برخلاف ایل خمسه جنبة تجاری ندارد. زنان آنها از قالیچه هایی که تهیه می نمایند درخود احساس غرور می کنند. در کلیة مراحل کار یعنی شستن و رشتن و رنگ کردن پشم و انتخاب رنگهای شفاف و نشاط آور دقت فراوان به خرج می دهند، چه فرآورده های آنان مانند قالیچه های خمسه تیره رنگ نیست.
‏
‏ رنگ مایه ای که درتهیة آن شهرت دارند زرد طلایی است. روش تهیه آن را با احتیاط و محافظه کاری نزد افراد دیگر فاش می سازند و معتقدند که در این زمینه اسرار نهایی در اختیار دارند که داری ارزش زیاد است، در حالی که رمز و ابهامی در آن وجود ندارد.( مادة رنگی که ازآن بهره می گیرند اسپرک است که آن را (( کاوشک)) می نامند که به طور وحشی درکوههای می روید. مقدار کمی روناس نیز به آن می افزایند تامایة پررنگتری به دست آورند. و برای این که رنگ کلافها ثابت بماند طبق معمول از زاج سفید استفاده می کنند . لواردوزی یا سردوزی قالیچه های آنان بسیار جالب توجه است، چه با سرریشه هایی مرکب از چندین رنگ آن را زینت می دهند واین کار بسیار خوب و بادقت انجام می گیرد.
‏نظربه این که قشقائیها ترک نژاد هستد در بافته های خود از گرة ترکی بهره می گیرند. ولی کارگاه قالیچه هائی مشاهده می شود که با گرة فارسی بافته شده است و این کار نتیجة ازدواج یکی از مردان ایل قشقائی با زنی ایرانی یا عرب است‏(61)‏.
‏قالیچه های قشقائی مانند کلیة فرآورده های ایلاتی یا روستائی فارس، دارای تاروپود پشمین است، ولی از ویژگی ای برخورد است که آن را از دیگر قالیچه های فارس متمایز می سازد و آن دو پوده بودن آن است.
‏طرحی که به کار می برند، مانند ایلات و عشایر ایران، ازنوع شکسته است. دو نگاره مشخص و متمایز ، مکرر در این نوع قالیچه ها ظاهرمی شود که افراد ایل خمسه و همچنین قالیبافان روستائی نیز آن را تقلیدمی کنند .طرح نخست یک طرح کاملاً هندسی است ودومین طرح قدری بیش از آن است. احتمالاً از تخته پوست گستردة گوسفند و یا لاک پشت و یاخرچنگ و یانوعی حیوان خزنده الهام گرفته شده که طبق آئین و رسوم در آورده اند. ولی این اشکال با تکرار مداوم تغییر یافته است، به طوری که آنهائی که این نگاره ها را پدید می آورند از معنی و مفهوم آن آگاه نیستند.
‏متاسفانه میزان فرآورده های ایل قشقایی از میزان محصول رقبای آننها در ایل خمسه کمتر است. برآورد 15 درصد کل میزان فرآورده های فارس که درجدول صفحة 316 به آنها نسبت داده شده شامل فرآوردة بعضی از ایلات کوچک تخت قاپوست . میزان محصول این ایلات قابل توجه است. ولی جنس قالیچه ها مرغوب نیست. میزان فرآوردة ایل قشقایی به تنهایی شاید 6 یا 7 درصد کل میزان فرآوردة استان باشد.
‏در زمان سیسل ادواردز به قول خود او گه میگوید " اینها یا خیلی کوچک اند یا در زمینة قالیبافی در بازار شیراز ناشناخته اند."‏(62)
‏این مطلب از کتاب قالی ایران گرفته شده است ‏(63)
‏
‏
‏آشنایی با دار و ابزار بافت در قالی قشقایی :
‏الف) دار مورد استفاده در قالی قشقایی :
‏دار مورد استفاده در میان این ایل دار افقی کماندار است .‏(64)
‏این دار را که میتوان از اولین ابداعات بشر برای بافت منسوجات پرز دار و بدون پرز نامید‏(65)‏ در میان ایل قشقایی کاربرد دارد .‏(66)
‏سیسیل ادواردز در اینباره میگوید تمام قالی بافان فارس خواه چادر نشین باشند و یا افرادی که به شهر آمده اند از دارهای افقی استفاده میکنند ‏(67)
‏دو بخش اصلی این دارها سردار و زیر دار است که چله ها به دور آنها تابیده میشود ‏(68)‏
‏در گذشته و تا حدودی اکنون این دارها فاقد راست رو و چپ رو بود ولی اکنون در بیشتر موارد مشاهده شد که راست رو و چپ رو خاصه برای تولیدات سفارشی به دارها اضافه شده است ‏(69)
‏البته تورج ژوله دارهایی را که دارای راست رو و چپ رو میباشند جز دارهای عمودی میداند ‏(70)
‏فواید راست رو و چپ رو در دارهای زمینی :
‏1)باعث ایجاد تعادل و استحکام در دارها میشود
‏2)باعث کمتر شدن ایراد کجی در فرش میشود ‏(71)
‏عناصر فرعی این دارها عبارتند از :
‏1)میخهای مهار :که در زمین قرار میگیرند و وظیفه آن نگهداری دار قالی است
‏2)چوب هاف: جابجا شدن تارهای زیر و رو را در قالی به عهده دارد
‏3)چوب کوجی وظیفه اش جدایی تارهای زیر و رو از یکدیگر است
‏4)سه پایه : که نگهداری چوب کوجی را به عهده دارد
‏5)تخته: که در زیر قسمت بافته شده قرار میگیرد تا بر اثر نشستن بافنده بر روی قسمت بافته شده فرش فرش ضربه نبیند .
‏6)شاخ : که چوب هاف را جا بجا میکند و طی یک سنت قدیمی از آن استفاده میشود .‏(72)
‏ب)ابزار مورد استفاده در قالی قشقایی
‏قالی بافی قشقایی نیز بسان قالی هر منطقه دیگر دارای ابزاری برای بافت میباشد این ابزار مانند تمامی نقاط کشور دارای ویژگی و نامی خاص هستند .(کرکیت و کارد و قاشن و شاخ در بافندگی این سرزمین رواج دارند ای ن ابزار را کولی ها یا غربتها میسازند در مجله فرهنگ و مردم آمده است : تیره ای از قشقائیها که ‏«‏غُربتی‏»‏ نام دارند کارشان ساختن وسائل مورد نیاز مردم ایل مانند چکش، بیل، کلنگ، داس، تیشه، اره و جز آن است برای این کار از کوره های زمینی و دمهای پوستی استفاده می‏‌‏کنند. قشقائیها غربتی

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق و پاورپوینت

دانلود دانلود مقاله در مورد دیود زنر 30 ص

دانلود مقاله در مورد دیود زنر 30 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 40
حجم فایل: 170 کیلوبایت
قیمت: 6000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 40 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏1
‏دیود زنر
‏دیود های زنر یا شکست ، دیود های نیمه هادی با پیوند p-n‏ هستند که در ناحیه بایاس معکوس کار کرده و دارای کاربردهای زیادی در الکترونیک ، مخصوصآ به عنوان ولتاژ مبنا و یا تثبیت کننده ی ولتاژ دارند.
‏هنگامیکه پتانسیل الکتریکی دو سر دیود را در جهت معکوس افزایش دهیم در ولتاژ خاصی پدیده شکست اتفاق می افتد، بد ین معنی که با افزایش بیشتر ولتاژ ، جریان بطور سریع و ناگهانی افزایش خواهد داشت. دیود های زنر یا شکست دیود هایی هستند که در این ناحیه یعنی ناحیه شکست کار میکنند و ظرفیت حرارتی آنها طوری است که قادر به تحمل محدود جریانمعینی در حالت شکست می باشند، برای توجیه فیزیکی پدیده شکست دو نوع مکانیسم وجود دارد.
‏مکانیسم اول در ولتاژهای کمتر از 6 ولت برای دیودهایی که غلظت حامل ها در آن زیاد است اتفاق می افتد و به پدیده شکست زنر مشهور است. در این نوع دیود ها به علت زیاد بودن غلظت ناخالصی ها در دو قسمت p‏ و n‏ ، عرض منطقه ی بار فضای پیوند باریک بوده و در نتیجه با قرار دادن یک اختلاف پتانسیل v‏ بر روی دیود (پتانسیل معکوس) ، میدان الکتریکی زیادی در منطقه ی پیوند ایجاد می شود.
‏با افزایش پتانسیل v‏ به حدی می رسیمکه نیروی حاصل از میدان الکتریکی ، یکی از پیوند های کووالانسی را می شکند. با افزایش بیشتر پتانسیل دو سر دیود از انجایی که انرژی یا نیروهای پیوند کووالانسی باند ظرفیت در کریستال نیمه هادی تقریبأ مساوی صفر است ، پتانسیل تغییر چندانی نکرده ، بلکه تعداد بیشتری از پیوندهای ظرفیتی شکسته شده و جریان دیود افزایش می یابد.
‏3
‏آزمایش نشان میدهد که ضریب حرارتی ولتاژ شکست برای این نوع دیود منفی است ، یعنی با افزایش درجه حرارت ولتاژ شکست کاهش می یا بد. بنابر این دیود با ولتاژ کمتری به حالت شکست می رود (انرژی باند غدغن برای سیلیکن و ژرمانیم در درجه حرارت صفر مطلق بترتیب 1.21 و0.785 الکترون_ولت است، و در درجه حرارت 300 درجه کلوین این انرژی برای سیلیکن ev 1.1‏و برای ژرمانیم ev0.72‏ خواهد بود). ثابت می شود که می دان الکتریکی لازم برای ایجاد پدیده زنر در حدود 2*10است.
‏این مقدار برای دیود هایی که در آنها غلظت حامل ها خیلی زیاد است در ولتاژهای کمتر از 6 ولت ایجاد می شود . برای دیودهایی که دارای غلظت حاملهای کمتری هستند ولتاژ شکست زنر بالاتر بوده و پدیده ی دیگری بنام شکست بهمنی در آنها اتفاق می افتد (قبل از شکست زنر) که ذیلأ به بررسی آن می پردازیم.
‏مکانیسم دیگری که برای پدیده شکست ذکر می شود ، مکانیسم شکست بهمنی است. این مکانیسم در مورد دیودهایی که ولتاژ شکست آنها بیشتر از 6 ولت است صادق می باشد . در این دیود ها به علت کم بودن غلظت ناخالصی ، عرض منطقه ی بار فضا زیاد بوده و میدان الکتریکی کافی برای شکستن پیوندهای کووالانسی بوجود نمی آید ، بلکه حاملهای اقلیتی که بواسطه انرژی حرارتی آزاد می شود ، در اثر میدان الکتریکی شتاب گرفته و انرژی جنبشی کافی بدست آورده و در بار فضا با یون های کریستال برخورد کرده و در نتیجه پیوندهای کووالانسی را می شکنند . با شکستن هر پیوند حاملهای ایجاد شده که خود باعث شکستن پیوند های بیشتر می شوند .
‏بدین ترتیب پیوندها بطور تصاعدی یا زنجیری و یا بصورت پدیده ی بهمنی شکسته می شوند و این باعث می شود که ولتاژ دو سر دیود تقریبأ ثابت مانده و جریان آن افزایش یافته و بواسطه ی مدار خارجی محدود می شود . چنین دیود هایی دارای ضریب درجه ی حرارتی مثبت هستند . زیرا با افزایش درجه ی حرارت اتمهای متشکله کریستال به ارتعاش در آورده ، در نتیجه احتمال برخورد حاملهای اقلیت با یونها ، بهنگام عبور از منطقه بار فضا زیادتر می گردد . به علت زیاد شدن برخوردها احتمال اینکه انرژی جنبشی حفره یا الکترون بین دو برخورد متوالی بمقدار لازم برای شکست پیوند برسد کمتر شده و در نتیجه ولتاژ شکست افزایش می یابد.
‏3
‏همانطور که در مبحث الکتریسته گفتیم عناصر ژرمانیوم و سیلیکون در آخرین مدار یا لایه اتمی خود دارای 4 الکترون هستند که تمایل به جذب یا از دست دادن الکترون ها به منظور تکمیل مدار آخر خود تا رسیدن به 8 الکترون را دارند. با اضافه کردن مقدار کمی اتم نا خالصی به نیمه هادی مذکور امکان ازدیاد بار الکتریکی بوجود خواهد آمد مثلا" ترکیب اتم ژرمانیوم که دارای 4 الکترون در مدار خارجی می باشد با ارسنیک که 5 الکترون دارد پیوندهای مشترکی با یک الکترون اضافی برای هر اتم نا خالصی ارسنیک بوجود می آید در نتیجه جسم حاصل منفی ویا نیمه هادی نوع N‏ حاصل می شود .برای حالت عکس هم به همین ترتیب است یعنی اگر مقداری ژرمانیوم را با مقداری گالیوم که دارای 3 الکترون در مدار خارجی است مخلوط کنیم بعد از تشکیل پیوند اشتراکی با اتم ناخالصی مجموعا" 7 الکترون به جای 8 الکترون در مدار خارجی بدست می آید. کمبود یک الکترون برای هر پیوند اشتراکی با اتم خالصی به منزله یک بار مثبت است که آن را حفره می نامند این نوع اضافه کردن باعث بوجود آمدن نیمه هادی نوع P‏ با بار مثبت می شود . از نیمه هادی های ذکر شده در ساخت دیود استفاده می شود و دیود ها برای یکسو کردن جریان الکتریکی به کار می رود(یعنی تبدیل جریان AC‏به DC‏ ) دیود مثل یک جاده یک طرفه عمل‏ ‏ کرده واز یک سو جریان را از خود عبور می دهد واز سوی دیگر نه.
‏4
‏یکسو کننده ها- برای شارژ باتری ها،آبکاری،جوشکاری بعضی فلزات ،دستگاه های صوتی وتصویری،تجزیه شیمیایی و ...احتیاج به جریان دایم Dc‏ داریم وچون برق شهر متناوب است بنابراین در دستگاه های مختلف به روش های گوناگون جریان مذکور را مستقیم می کنند.لامپ الکترونی ،دینام جریان مستقیم ودیود ها از روش های معمول یکسو سازی می باشد که در این جا انواع یکسو سازی های دیودی که بیشتر مورد استفاده دارد شرح داده می شود.
‏یکسو ساز نیم موج - اگرولتاژ متناوبی را به دیودوصل کنیم هنگامی که نیم سیکل مثبت به آند می رسدازآن عبور می کند به مجرد اینکه نیم سیکل منفی شروع می شود دیود نیم سیکل منفی را از خود عبور نمی دهد.به این ترتیب ولتاژ متناوب تبدیل به ولتاژ یکسو شده ی ضربان دار می شود .در خروجی فقط نیم سیکل های مثبت وجود دارد برای صاف کردن این ولتاژ ضربانی از خازن وسیم پیچ یا مقاومت استفاده می شود .از مشخصه یک سو سازهای نیم موج افت ولتاژ و عدم کیفیت می باشد.
‏یکسو ساز تمام موج - برای بدست آوردن ولتاژ مناسب و صاف تر از این یکسو کننده ها استفاده می شود که هم نیم سیکل مثبت وهم نیم سیکل منفی را هدایت وتثبیت می نماید در شکل زیر دو نمونه از آن ها را می بینید.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق و پاورپوینت

دانلود دانلود مقاله در مورد ریاضیات گسسته 30 ص

دانلود مقاله در مورد ریاضیات گسسته 30 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 47
حجم فایل: 71 کیلوبایت
قیمت: 6000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 47 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏46
‏فهرست مطالب
‏عنوان‏ ‏صفحه‏
‏مقدمه 1
‏جایگاه و ضرورت آموزش ریاضیات گسسته در نظام جدید دبیرستان 2
‏محتوای کلی ریا ضیات گسسته 3
‏تفاوت ریاضیات گسسته و حساب دیفرانسیل و ا نتگرال 4
‏مرور تاریخی مباحث مهم ریاضیات گسسته 8
‏ مفهوم جاگشت 8
‏اولین فن حدس زدن 8
‏46
‏فهرست مطالب
‏عنوان‏ ‏صفحه‏
‏مقدمه 1
‏جایگاه و ضرورت آموزش ریاضیات گسسته در نظام جدید دبیرستان 2
‏محتوای کلی ریا ضیات گسسته 3
‏تفاوت ریاضیات گسسته و حساب دیفرانسیل و ا نتگرال 4
‏مرور تاریخی مباحث مهم ریاضیات گسسته 8
‏ مفهوم جاگشت 8
‏اولین فن حدس زدن 8
‏46
‏فهرست مطالب
‏عنوان‏ ‏صفحه‏
‏مقدمه 1
‏جایگاه و ضرورت آموزش ریاضیات گسسته در نظام جدید دبیرستان 2
‏محتوای کلی ریا ضیات گسسته 3
‏تفاوت ریاضیات گسسته و حساب دیفرانسیل و ا نتگرال 4
‏مرور تاریخی مباحث مهم ریاضیات گسسته 8
‏ مفهوم جاگشت 8
‏اولین فن حدس زدن 8
‏46
‏فهرست مطالب
‏عنوان‏ ‏صفحه‏
‏مقدمه 1
‏جایگاه و ضرورت آموزش ریاضیات گسسته در نظام جدید دبیرستان 2
‏محتوای کلی ریا ضیات گسسته 3
‏تفاوت ریاضیات گسسته و حساب دیفرانسیل و ا نتگرال 4
‏مرور تاریخی مباحث مهم ریاضیات گسسته 8
‏ مفهوم جاگشت 8
‏اولین فن حدس زدن 8

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق و پاورپوینت

دانلود دانلود مقاله در مورد صدمات عسلک برگ پنبه 30 ص

دانلود مقاله در مورد صدمات عسلک برگ پنبه 30 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 27
حجم فایل: 465 کیلوبایت
قیمت: 6000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 27 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏مقدمه
‏موطن اولیه عسلک پنبه مناطق حاره آفریقا، جنوب شرقی آسیا و کشورهای هند و پاکستان است. در این نقاط به زراعتهای توتون، تنباکو و پنبه آسیب فراوان وارد می آورد. عسلک برگ پنبه برای اولین بار در سال 1323 در اطراف کرمان جمع آوری شده و در همان سالها در نقاط پنبه خیز فارس و کرمان انتشار داشته است. در سال 1327 تراکم و افزایش جمعیت این آفت در گرمسار بحد بسیار زیادی رسیده و در آنسال اغلب مزارع پنبه به این آفت مبتلا بوده اند. در سالهای اخیر مساحت زیر کشت این قبیل محصولات زراعی و توزیع فرآورده های آنها در سطح کشور افزایش یافته، درنتیجه دامنه انتشار و تراکم جمعیت آفت نیز بالا رفته است و خسارت کیفی آفت بعلت آغشته شدن الیاف به شیره های مترشحه از آفت بحدی بوده است که در صدور قسمتی از پنبه های تولیدی بخارج از کشور و همچنین در مصرف داخلی آن اشکالاتی ایجاد نموده است. پس همانطور که ملاحظه می کنید این آفت دیرزمانی است که سطح قابل ملاحظه ای از پنبه کاریهای کشور را مورد هجوم خود قرار داده و به اقتصاد کشور صدمات جبران ناپذیری وارد نموده است. لذا برخورد جدی و اصولی با این آفت می تواند از بروز صدمات بیشتر جلوگیری نماید.
‏صدمات عسلک برگ پنبه
‏در سالهای اخیر عسلک پنبه در مناطق مهم پنبه خیز ایران و برخی از مناطق کشت جالیز حالت طغیانی پیدا نموده و اکنون از مهمترین آفات پنبه و جالیز بشمار می آید.
‏1-در مزارع پنبه آلوده، جمعیت آفت در شرایط جوی مساعد بسرعت بالا می رود و بر اثر مکیدن شیره نباتی، محصول پنبه را نامرغوب کرده و مقدار عملکرد آنرا در واحد سطح ‏«‏هکتار‏»‏ بطور قابل ملاحظه ای کاهش می دهد.
‏2-همراه با ورود عضو مکنده حشره به بافت برگها مقداری از آنزیمهای حشره وارد بافت برگها می گردد. آشکار است که این آنزیمها دارای اثرات مضری در فیزیولوژی گیاه بوده که به تدریج موجب خشک شدن و مرگ برگها و بوته ها می گردد.
‏3-بر اثر ترشح مقدار زیادی شیره از حشره و برگهای مورد حمله سطح روئی و زیری برگها با این شیره آغشته می گردند این شیره علاوه بر اینکه موجب بسته شدن استوماتها و مختل شدن فعالیتهای حیاتی برگ می گردد محل مناسبی برای رشد بعضی از قارچها گردیده در اینصورت سطح برگ منظره سیاه رنگی بخود گرفته و بدون شک این چنین برگهائی قادر بانجام اعمال حیاتی نبوده و بالطبع موجب تقلیل رشد بوته می گردند.
‏4-شیره مترشحه از برگها و حشره بتدریج باعث آلودگی الیاف می گردند. این آلودگی کیفیت الیاف را از نظر ارزش نساجی پایین می آورد. این محصول آلوده به شیره مقدار قابل ملاحظه ای خاک و خاشاک بخود جذب کرده و کیفیت پنبه را بیشتر پایین می آورد.
‏مقصود از شرح فوق اینستکه آلودگی این آفت در مزارع پنبه موجب ریزش مقدار قابل ملاحظه ای از غنچه و گل و قوزه های کوچک می گردد، رشد قوزه های بزرگ را متوقف و درنتیجه از نظر کمی و کیفی آسیب زیادی می رساند.
‏مناطق انتشار آفت در ایران و جهان
‏این حشره در سواحل خلیج فارس، استانهای سیستان و بلوچستان، خوزستان، جنوب خراسان، مناطق پنبه خیز فارس و کرمان و پاره ای از نقاط گرمسیر استان مرکزی و همچنین گرمسار و گرگان و گنبد انتشار دارد.
‏در کشورهای دیگر عسلک پنبه در قاره آفریقا، جنوب و جنوب شرقی آسیا، خاور نزدیک، مناطق گرمسیر خاورمیانه، سواحل دریای مدیترانه و دریای سیاه دیده شده است.
‏مشخصات ظاهری آفت
‏حشره بالدار:‏ حشره بالدار خیلی ریز و درای افراد نر و ماده است. اندازه حشره نزدیک به یک میلیمتر می رسد. عرض بدن با بالهای باز حدود 5/2 میلیمتر است.
‏رنگ اصلی بدن زرد لیموئی ولی بدلیل پوشیده شدن سطح بالها و بدن از گرد مومی سفیدرنگ رنگ ظاهری حشره سفید به نظر می رسد. چشمها قرمز رنگ و بدو قسمت تقسیم شده است. شاخکها 7 مفصلی و رنگ آن زرد لیموئی است.
‏بالها شبیه هم بوده و حشره بالدار بوسیله خرطوم شیره نباتی را می مکد.
‏مراحل مختلف رشد و نمو عسلک برگ پنبه
‏تخم
‏اندازه تخم ‏ میلیمتر و شکل آن بیضوی تخم مرغی شکل دارای دنبال کوتاهی است که در نسج برگ فرو می رود و تخم را از قسمت پهن آن ببرگ میچسباند.
‏رنگ تخم تازه زرد رنگ و به تدریج در مرحله رشد و نمو قهوه ای و نوک آن تیره می شود.
‏مراحل لاروی
‏لارو نوزاد به محض خروج از تخم تا ظهور حشره بالدار 3 مرحله لاروی و یک مرحله شفیرگی را طی می کند.
‏الف) لارو نوزاد یا لاروسن 1
‏لارو نوزاد خیلی ریز است و با ذره بین به خوبی دیده می شود. شکل آن بیضی کشیده و رنگش زرد روشن است. 3 جفت پا دارد. لارو نوزاد خرطوم دارد و پس از تعویض جلد به لارو سن 2 تبدیل می شود.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق و پاورپوینت

دانلود دانلود مقاله در مورد شیطان 30 ص

دانلود مقاله در مورد شیطان 30 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .DOC
تعداد صفحات: 29
حجم فایل: 200 کیلوبایت
قیمت: 6000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..DOC) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 29 صفحه

 قسمتی از متن word (..DOC) : 
 

‏1
‏
‏فهرست
‏عنوان ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏صفحه‏ ‏مقدمه ‏....................................................................................‏..............................3
‏سابقه خلقت جن، ابلیس، شیطان‏....................................................‏.......‏...........7
‏شبهه ‏های ابلیس و پاسخ‏ ‏آنها‏............................................‏..............................8
‏2
‏نظر اشاعره و معتزله درباره مهلت دادن به ابلیس‏.........‏...............................19
‏ابلیس به پنج دلیل مستوجب لعنت گردید‏...........‏..............‏...............................21
‏کار و حرفه‌های ابلیس-شیطان‏.........................................‏...............................21
‏واژه لغوی شیطان(satan‏)‏.....................................................‏.........................‏..23
‏شیطان در آیات و روایات قرآنی‏......................................‏...............................25
‏کمینگاه های‏ شیطان ‏..........................................................................................‏27
‏منابع و مآخذ‏...................................‏...................................................................30
‏3
‏مقدمه
‏انسان موجودی مختار است و برای دسیابی به سعادت و رستگاری و کمال خود در دنیا و آخرت همواره در معرض اعمال اراده و انتخاب تصمیم‌گیری است و او در راه زندگی خویش و در گزینش کارها و نیازهای خود در لحظه‌های عمر خوبیش مواجه با وسوسه‌های شیاطین جن است،
‏ هر گاه آدمی بتواند با اراده قوی مملو از ایمان این خواسته‌ها و امیال را که توسط شیطان به دایره ذهن او هجوم می‌آورند قبل از اینکه منجر به عمل شوند تزکیه و تصفیه نماید و از بین آنها، آن را که مطابق عقل و شرع است انجام دهد و از آنه موافق عقل و شرع نیست خودداری کند به صراط مستقیم که رستگاری سعاد ابدی است راه یابد انسان همواره در گزنش و انتخاب خود، دو راه بیشتر ندارد یکی راه شیطان و گمراهی است و دیگری راه کمال و صراط مستقیم، و تمام تلاش شیطان آن است که بر سر راه مستقیم بنشیند و بعنوان یک رهزن ماهر نگذارد کسی این صراط را طی کند.
‏5
‏راه شیطان در حقیقت نقطه مقابل صراط مستقی به خدا پرستی منتهی می‌شود و چون حضرت آدم نشانه انسانیت است، عداوت شیطان هم نسبت به او بدین خاطر است حضرت آدم نشانه انسانیت است نه آنکه عداوت شخص با او داننسته باشد‏.
‏ در پایان خدای بزرگ را شاکر و سپاسگزارم که به این حقیر توفیق و عنایتی ارزانی داشتند که بتوانم گام کوچکی در راه خدمت به جامعه بردارم و از همه عزیزانی که به گونه‌ای در به انجام رساندن کار تألیف این کتاب مرا یاری نمودند تشکر و قدردانی می‌نمایم امید است که خوانندگان فهیم و بصیر این اثر، نگارندة این سطور را با نظرات و پیشنهادات خود در رفع ناقص و تکمیل مطالب یاری نمایند.
‏امام علی علیه السلام در خطبه پنجاهم نهج البلاغه می فرمایند:
‏آغاز پیدایش فتنه ها پیروی از هوا و هوسها و بدعتهایی است که با کتاب خدا مخالفت دارد و گروهی (چشم و گوش بسته یا هواپرست آگاه) به پیروی از آنان برمی خیزند و برخلاف دین خدا از انان حمایت می کنند اگر باطل از آمیختن با حق جدا می گردید بر کسانی که طالب حقند پوشیده نمی ماند و اگر حق از آمیزه باطل پاک و خالص می شود زبان دشمنان و معاندان از ان قطع می گشت ولی بخشی از این گرفته می شود وبخشی از آن و این دو را بهم می آمیزند و اینجاست که شیطان بر دوستان و پیروان خود مسلط می شود. و تنها کسانی که مشمول رحمت خدا بودند از آن نجات می یابند

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق و پاورپوینت