پیشینه و مبانی نظری سلامت روان در ایران و جهان

دانلود پیشینه و مبانی نظری سلامت روان در ایران و جهان

پیشینه و مبانی نظری سلامت روان در ایران و جهان

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 31
حجم فایل: 38
قیمت: 68012 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 31 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏مبانی نظری وپیشینه تحقیق سلامت روان در ایران وجهان
‏فصل دوم
‏پیشینه تحقیق و پایه های نظری
‏1-2 پیشینه نظری تحقیق
‏……………………………………………
‏11
‏2-1-1 مفهوم سلامت روان
‏…………………………………………
‏11
‏2-1-2 تاریخچه سلامت روان در جهان
‏…………………………………
‏12
‏2-1-3 تاریخچه سلامت روان در ایران
‏…………………………………
‏14
‏2-1-4 مفهوم سلامت روان از دیدگاه های مختلف
‏………………………
‏17
‏2-1-5 سلامت روان از نظر مکاتب
‏……………………………………
‏18
‏2-1-6 اصول سلامت روان
‏…………………………………………
‏20
‏2-1-7 هدف ایجاد سلامت روان
‏………………………………………
‏23
‏2-1-8 مکانیزم های دفاعی و نقش آن در سلامت روان
‏………………………
‏25
‏2-1-9 جمع بندی
‏…………………………………………………
‏28
‏2-2 پیشینه عملی تحقیق
‏……………………………………………
‏29
‏2-2-1 همه گیر شناسی در ایران
‏………………………………………
‏29
‏2-2-2 بررسی همه گیر شناسی در جهان
‏………………………………
‏31
‏پیشینه نظری تحقیق
‏2-1-1 مفهوم سلامت روان
Mental healt‏ : فرهنگ روانپزشکی کمپل این اصطلاح را در احساس رضایت بهبود روانی و تطابق کافی اجتماعی با موازین مورد قبول هر جامعه تعریف کرده است.(پورافکاری 1373)
‏اما برای این اصطلاح از سوی صاحب نظران تعاریف ارائه شده است بطور مثال:
‏کارل منینجر ‏ Karl menniger
‏: سلامت روان را سازش فرد با جهان اطرافش با حداکثر امکان به طوری که باعث شادی و برداشت مفید و مؤثر گردد، تعریف می کند.
‏واستون ‏ Watson
‏: رفتارهای عادی را که از سوی افراد عادی سر می زند را نشانه ای از سلامت روانی می داند.
‏کینز برگ ‏ Kinsberge
‏: سلامت روان را تسلط و مهارت در ارتباط صحیح با محیط به ویژه در سه فضای مهم زندگی، عشق ، کار و تفریح می داند. به نظر وی استعداد یافتن در ادامه کار، داشتن محیط خانوادگی خردسند، فرار از مسائلی که با قانون درگیری دارد، لذت بردن از زندگی و استفاده درست از فرصتها ملاک تعادل و سلامت روان است. (میلانی فر 1370)
‏سازمان بهداشت جهانی سلامت روان چنین تعریف می کند«سلامت روانی در درون مفهوم کلی بهداشت جای می گیرد و سلامت روانی یعنی توانایی کامل برای ایفای نقشهای اجتماعی روانی و جسمی بهداشت تنها نبود بیماری با عقب ماندگی نیست (حمزه گنجی 1376)
‏انجمن کانادایی بهداشت روانی سلامت روان را در سه قسمت تعریف کرده است:
‏نگرشهای مربوط به خود: که مواردی همچون: تسلط بر هیجانهای خود، آگاهی از ضعفهای خود و رضایت از خوشیها را شامل می شود.
‏نگرشهای مربوط به دیگران: که علاقه به دوستیهای طولانی و صمیمی، احساس تعلق به یک گروه، احساس مسولیت در مقابل محیط انسانی و مادی جزئی از آن نام برد:
‏نگرشهای مربوط به زندگی: که پذیرش مسولیتها، ذوق توسعه امکانات و علایق خود ، توانایی اخذ تصمیم و ذوق خوب کار کردن را شامل می شود.
‏به نظر می رسد که هر تعریف گوشه هایی از واقعیت را به همراه دارد و تعریف های سازمان جهانی بهداشت و انجمن بهداشت روانی کانادا جامعتر باشد.(احمدون 1382)
‏2-1-2 تاریخچه سلامت و روان در جهان
‏مسئله بیماریهای روانی و سلامت روان یکی از مسائلی است که از زمان پیدایش بشر وجود داشته و همیشه مورد توجه قرار گرفته است. این مسئله از زمانی که بشریت زندگی اجتماعی را شروع کرد بیشتر نمایان شده است. (میلانی فر 1370)
‏در طول تاریخ برای بیماری های روانی نامهای مختلفی ذکر شده و تا قبل از میلاد مسیح رفتار جنون آمیز به عنوان تنبیهی بود که در مقابل توهین به خدایان صورت می گرفت و همچنین واژه جن زده در مورد این بیماران تاریخ کهن دارد که برای درمان آن از سحر و جادو استفاده می شده که هنوز هم این نگرش غلط در بسیاری از کشورهای و بخصوص مناطق روستایی وجود دارد.(فخریان، فولادی 1375)
‏در زمینه درمان بیماریهای روانی و اعتقاد به مبانی عضوی بیماریهای روانی قدیمی ترین اطلاعاتی که در دست است مربوط به تمدن قدیم مصر و دوران ایمهوتپ ‏ Im hotep
‏ مصری است که به عنوان مظهر حرفه پزشکی در دو هزار سال قبل از بقراط شناخته می شود.
‏اما اولین پزشکی که به طبیعت آدمی و بیماریهای روانی از دیدگاه علمی نگریست و در حقیقت او را باید پدر علم پزشکی به حساب آورد بقراط (377-460 ق-م) بود. (محرری 1373)

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

پیشینه و مبانی نظری سلامت روان در ایران و جهان

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

پیشینه و مبانی نظری سلامت روان

دانلود پیشینه و مبانی نظری سلامت روان

پیشینه و مبانی نظری سلامت روان

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 24
حجم فایل: 41
قیمت: 68012 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 24 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏سلامت روان
‏مفهوم سلامت روان
‏ریشه‌ی لغوی واژه انگلیسی‌ «health»‏،‏ در ‏واژه‌های،‏ «haelp‏»، haelth»‏»‏ ‏(‏به معنای‏ ‏کـل)‏ ‏و «haelen»‏ و(heal‏) ‏انـگلیسی قدیم،‏ ‏و کلمه‌ی‌ آلمانی قدیم «heilida» ‏و«heilen» ‏ (به‏ معنای کل)‏ ‏است.‏ ‏گراهام Graham
‏‌ (‏1992) ‏این ریشه‌های لغوی را با کلمات انگلیسی‌ «halig»‏ ‏و آلمانی قدیم«heilig»‏،‏ ‏به‌ معنای مقدس،‏ ‏ارتباط داده است؛‏ ‏بنابراین، از نظر ریشه‌ی‌ لغوی،‏ ‏سالم‌ بودن‌ به معنای‌ ‏«‏کلیت داشتن یا مقدس‌ بودن»‏ ‏است‌ و بدین‌ترتیب،‏ ‏ویژگی‌های‌ معنوی و فـیزیکی‌ ‏(‏و نـه فقط فیزیکی)‏ ‏را شامل می‌شود ‏(لطافتی بریس، 1389).
‏مفهوم سـلامت روانـى،‏ ‏در واقع جنبه‌اى از مفهوم کلى سلامت است.‏ ‏سازمان بهداشت جهانى‏ ‏سلامت را چنین تعریف‌ مى‌کند‌:‏ ‏حالت‌ سلامتى کامل جسمى،‏ ‏روانى،‏ ‏اجتماعى، معنوى و نه فقط‌ فقدان‌ بیمارى یا ناتوانى،‏ ‏که در آن فرد به توانایى‌هاى خودش پى مـى‌برد، مـى‌تواند بـا استرس‌هاى معمول زندگى کنار آید‌،‏ ‏بـه‌ صـورت‌ ثـمربخش و مولد کار کند و قادر به کمک به جامعه باشد‏ ‏‌(برى Barry M. M
‏و جنکینسJenkins R
‏،‏2007).
‏کارشناسان سازمان بهداشت جهای سلامت فکر و وران را این طور تعریف می کنند: «سلامت فکر عبارت است از قابلیت ارتباط موزون و هماهنگ با دیگران، تغییر و اصلاح محیط فردی و اجتماعی و حل تضادها و تمایلات شخصی به طور منطقی، عادلانه و مناسب» (میلانی فر، 1389).
‏مفهوم سلامت ‏همچنین ‏دربر گیرنده ‏مفاهیمی همچون احساس خوب بودن و اطمینان‌ از‌ خودکارآمدی،‏ ‏اتکا به خود،‏ ‏ظرفیت رقابت،‏ ‏تعلق بین نسلی و‏ ‏خودشکوفایی توانایی‌های بالقوه فکری،‏ ‏هیجانی و غیره‏ ‏است و فـقدان بـیماری و عـلایم‌ را‌ نیز شامل می‌شود.‏ ‏سلامت‏ ‏روانی به عنوان یکی از ارکان سـلامتی،‏ ‏لازمه یـک زندگی‏ ‏مفید،‏ ‏موثر و رضایت‌بخش‌ فردی‌ است و مسئولیت سنجش،‏ ‏ارزیابی،‏ ‏کنترل،‏ ‏درمان و بهبود بخشیدن آن قبل از هرکس‏ ‏بر عهده متخصصان علوم‌ رفتاری‌ و اجتماعی می‌باشد‏ (پاکیزه، 1387).
‏لوینسون Levnson D
‏ و همکارانش در سال 1962 سلامتی روان را این طور تعریف کرده اند: «سلامتی روان عبارت است از این که ‏فرد چه احساسی نسبت به خود، دنیای اطراف، محل زندگی و اطرافیان دارد و مخصوصا با توجه به مسئولیتی که در مقابل دیگران دارد، چگونگی سازش وی با درآمد خود و شناخت موقعیت مکانی و زمانی خویش حائز اهمیت است» (میلانی فر، 1389).
‏تودور (1996؛ ترجمه خواجوی، 1382)، سلامت روان را به شرح زیر تعریف می کند:
‏سلامت روان شامل توانایی زندگی کردن همراه با شادی، بهره وری و بدون وجود دردسر است.
‏سلامت روان مفهوم انتزاعی وارزیابی نسبی گراست از روابط انسان با خود، جامعه و ارزش هایش. و نمی توان آن را جدای از سایر پدیدهای چند عاملی فهمید که فرد را به موازاتی که در جامعه به عمل می پردازد، می سازد.
‏سلامت روان، شیوه سازگاری آدمی با دنیا است، انسان هایی که موثر، شاد و راضی هستند و حالت یکنواختی خلقی، رفتار ملاحظه گرانه و گرایش شاد را حفظ می کنند.
‏سلامت روان عنوان و برچسبی است که دیدگاه ها و موضوعات مختلف مانند: عدم وجود علایم ناتوان کننده، یکپارچگی کارکرد روان شناختی، سلوکی موثر در زندگی شخصی و اجتماعی، احساسات مرتبط با بهزیستی اخلاقی و معنوی و مانند آنرا در بر می گیرد.
‏برای ارائه یک تئوری در مورد سلامت روان، موفقیت برون روانی کافی نیست، باید سلامت درون روانی را به حساب بیاوریم.
‏سلامت روان، ظرفیت رشد و نمو شخصی است.
‏سلامت روان، یک موضوع مربوط به پختگی است.
‏سلامت روان، یعنی هماهنگی بین ارزشها، علاقه ها، و نگرش ها در حوزه عمل افراد و در نتیجه، برنامه ریزی واقع بینانعه برای زندگی، و تحقق هدفمند مفاهیم زندگی است.
‏سلامت روان، در قیاس با سلامت جسم نیست، بلکه به دیدگاه و سطح روان شناختی ارتباطات فرد-محیط اشاره دارد. بخش مرکزی سلامت، سلامت روان است، زیرا تمامی تعاملات مربوط به سلامتی، به وسیله روان انجام می شود.
‏سلامت روان ظرفیت کامل زندگی کردن به شیوه ای است که ما را قادر می سازد، نوعی وحدت بین ما و دیگران بوجود آورد.
‏سلامت روان، توانایی عشق ورزیدن و خلق کردن است، نوعی حس هویت بر تجربه خود به عنوان موضوع و عامل قدرت فرد، که همراه است با درک واقعیت درون و بیرون از خود و رشد واقع بینی و استدلال.
‏پس از روش شدن مفهوم سلامت روان این ضرورت دیده می شود تا به اختصار مروری به نظریات گوناگون با گرایش ها و زمینه های متفاوت در مورد طبیعت انسان داشته باشیم و با تصورات گوناگون نظریه پردازان از مفهوم سلامت روان و ماهیت انسان بیشتر آشنا شویم.
‏در تعریف سلامت روان چهار دیدگاه از یکدیگر تفکیک می شوند(پشتکار، 1388):
‏الف)‏ ‏سلامت روانی به معنای رفتار بهنجار:‏ در این دیدگاه گفته می شود رفتارهایی که اکثریت مردم از خود نشان می دهند، رفتار های سالم به شمار می آیند و رفتار کسانی که از رفتارهای عمومی جامعه فاصله زیادی می گیرند، به عنوان رفتارهای مرضی به شمار آمده و صاحبان آنها بیمار روانی جامعه نامیده می شوند.
‏ب) سلامت روانی به معنای الگوی ایدال:‏ در این دیدگاه سالم کسی است که از یک سلسله معیارهای مشخصی برای سلامت روانی تبعیت کند این معیارها غالبا به وسیله روان شناسان و رواپزشکان مشخص می شود.
‏ج)‏ ‏سلامت روانی به معنای یک فرآیند:‏ در این دیدگاه، سلامت روانی یک پدیده واحد نیست که بتوانیم از آن در تمام مراحل زندگی استفاده کنیم. به عبارت دیگر در هر مرحله از زندگی انسان اعم از کودکی، نوجوانی، جوانی، میانسالی سلامت روانی معنایی متفاوت پیدا می کند. به این ترتیب بیماری روانی یک معنای تحولی خواهد داشت، یعنی آنچه را در یک بزرگسال بیماری به شمار می آوریم ممکن است در یک نوجوان سلامتی کامل بدانیم یا بر عکس(پشتکار، 1388).

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

پیشینه و مبانی نظری سلامت روان

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

پیشینه و مبانی نظری سلامت روانی و تعارض

دانلود پیشینه و مبانی نظری سلامت روانی و تعارض

پیشینه و مبانی نظری سلامت روانی و تعارض

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 72
حجم فایل: 55
قیمت: 68012 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 72 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏مبانی نظری وپیشینه تحقیق سلامت روانی وتعارض
‏در این قسمت مفهوم سلامت روانی و دید گاه های مربوط به اثر بخش بودن آموزش مهارت های زندگی و مهارت های ارتباطی ، بویژه اثر بخشی مهارت های حل مساله ، حل تعارض بین فردی و جرأت ورزی در افزایش سلامت روانی و کاهش مشکلات روانشناختی افراد ، مورد بررسی بیشتر قرار می گیرد .
‏2-1- مفهوم سلامت
‏سازمان بهداشت جهانی‏ -World Health Organization
‏ (1947 ) سلامت را چنین تعریف می کند :
‏« سلامت عبارت است از حالت بهزیستی کامل جسمانی ، روانی و اجتماعی و نه فقط فقدان بیماری یا ناتوانی » . دان (1967، نقل از ادلین‏ -Edlin G.
‏ و همکاران ، 1999 ) سلامت را یک روش کنش وری وحدت یافتهای می داند که هدفش به حداکثر رساندن توان فرد است . به نظر وی سلامت مستلزم این است که فرد طیف تعادل و جهت یا مسیر هدفمند را با محیط ، یعنی جایی که در آن کنش وری خود را آشکار می سازد ، نگه دارد (بزنز ،
‏اشتاین هاردت ،1997 ). همچنین لارسون ( 1996 ، نقل از کی یس ،1998 ) عقیده دارد ، سلامت عبارت است از فقدان وضعیت و احساسات منفی که نتیجه آن سازگاری و تطابق با دنیای خطرناک است (بابا پور خیر الدین ، 1381 ).
‏2-2- ابعاد سلامت
‏دانشمندان معتقدند که سلامت دارای ابعادی به شرح زیر می باشد:
‏- سلامت جسمانی : عبارت است از سلامت بدن ، که این سلامت از طریق تغذیه صحیح ، ورزش منظم ،اجتناب از عادات مضر ، آگاهی یافتن و احساس مسئولیت در قبال سلامت و تندرستی ، بدنبال مراقبت های پزشکی بودن در صورت نیاز و شرکت کردن
‏در فعالیت هایی که به پیشگیری از بیماری کمک می کند ،محقق میشود.
‏-‏ سلامت اجتماعی : یعنی توانایی انجام مؤثر و کارآمد نقشهای اجتماعی بدون آسیب رساندن به دیگران . سلامت اجتماعی در واقع همان ارزیابی شرایط و کارفرد در جامعه است ( ادلین و همکاران ، 1999)
‏- سلامت هیجانی :این بعد از سلامت به فهم هیجان ها و شیوه صحیح مقابله با مشکلات روزمره زندگی و چگونگی تحمل کردن تنیدگی ، اشاره می کند (همان
‏منبع ). سلامت هیجانی به صورت دارا بودن « هویت از خود ایمن » و حس «توجه به خود مثبت » تعریف شده است .این دو خصیصه ، جنبه هایی از « حرمت خود » می باشند . حرمت خود مؤلفه اصلی سلامت هیجانی است ( دیه نر 1984 ، نقل از بزنر و اشتاین هاردت ، 1997 ).
‏- سلامت عقلانی : سلامت عقلانی یعنی داشتن ذهن باز به عقاید و مفاهیم جدید .
‏به عبارتی ، سلامت عقلانی عبارت است از فهم این نکته که شخص بطور باطنی دارای انرژی لازم و مناسب برای انجام فعالیت های عقلانی می باشد . محققان معتقدند
‏که فعالیت های عقلانی بسیار زیاد یا بسیار کم تأثیر منفی برسلامت می گذارند( سوئد فند، 1979 ؛آرونسون ،1989 غ آنتونوفسکی ، 1988 ؛ نقل ازبزنز ، اشتاین هاردت ، 1997 ).
‏- سلامت معنوی : به نظر ادلین و همکاران (1999 ) سلامت معنوی یعنی « حالت تعادل و نظم فرد با خود و دیگران و توانایی موازنه ساختن بین نیاز های درونی با خواسته ها و تقاضای بیرونی » . الیسون (1983) سلامت معنوی را «نیروی یکپارچه بین ذهن و بدن »

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

پیشینه و مبانی نظری سلامت روانی و تعارض

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

پیشینه و مبانی نظری سرمایه فکری و مدیریت سود

دانلود پیشینه و مبانی نظری سرمایه فکری و مدیریت سود

پیشینه و مبانی نظری سرمایه فکری و مدیریت سود

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 76
حجم فایل: 276
قیمت: 68012 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 76 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏2-1) مقدمه........................................................................................................................................................
‏16
‏بخش اول
‏16
‏2-2) سرمایه فکری ....‏ ‏.....................................................................................................................................
‏19
‏2-2-1) مبانی نظری و سیر تاریخی سرمایه فکری ..........................................................................................
‏23
‏2‏-‏2‏-‏2‏)‏ تعریف سرمایه فکری ...........................................................................................................................
‏2-2-3) انواع طبقه بندی اجزای سرمایه فکری..................................................................................................
‏26
‏26
‏2‏-‏2‏-‏4‏)‏ ‏مشترکات نظریات ‏................................................................................................................................
‏2-2-4-1) سرمایه انسانی .................................................................................................................................
‏2-2-4-2) سرمایه ساختاری (سازمانی) ..........................................................................................................
‏2-2-4-3) سرمایه ارتباطی ( مشتری)...............................................................................................................
‏40
‏41
‏42
‏42
‏2-‏2‏-‏5‏)‏ ‏سنجش سرمایه فکری...............‏............................................................................................................
‏2-2-5-1) دلایل سنجش سرمایه فکری............................................................................................................
‏2-2-5-2)‏ اهداف اندازه گیری سرمایه فکری...................................................................................................
‏2-2-5-3) منافع و مزایای اندازه‌گیری سرمایه فکری ........................................................................................
‏42
‏42
‏45
‏45
‏2-2-6) مدل‏ ‏ها و روش‏ ‏های اندازه گیری سرمایه فکری .................................................................................
‏49
‏2-2-6-1) مدل‏ ‏های سنجش غیرمالی سرمایه فکری .........................................................................................
‏49
‏2-2-6-2) مدل‏ ‏های سنجش پولی و مالی سرمایه فکری ...................................................................................
‏52
‏2-2-7) گزارش‌دهی سرمایه فکری ...................................................................................................................
‏59
‏2-2-7-1) مفروضات زیربنایی ‏مدل گزارش‌دهی سرمایه فکری .......................................................................
‏60
‏2-2-7-2) محتوای گزارش‌دهی سرمایه فکری .................................................................................................
‏62
‏بخش دوم : مدیریت سود...................................................................................................................................
‏62
‏2-3) سود مورد انتظار (عادی یا هدف) ..........................................................................................................
‏62
‏2-3-1) تعریف و تبیین مدیریت سود ...........................................................................................................
‏62
‏2-3-2) تاریخچه مدیریت سود........................................................................................................................
‏65
‏2-3-3) انواع مدیریت سود ..............................................................................................................................
‏67
‏2-3-4) انگیزه‏ های مدیریت در مدیریت سود .................................................................................................
‏68
‏2-3-5) مدیریت سود و رابطه‏ ی آن با هزینه ‏–‏ منفعت ...................................................................................
‏70
‏2-3-6) جایگاه مدیریت سود ...........................................................................................................................
‏71
‏2-3-7) فرضیه مدیریت سود و فرضیه بازار.....................................................................................................
‏72
‏2-3-8) روش‌های مدیریت سود ......................................................................................................................
‏73
‏2-3-9) ابزارهای مدیریت سود ..........................................................................................................................
‏74
‏2-3-10) خصوصیات روشهای مدیریت سود ..................................................................................................
‏77
‏2-3-11) عوامل موثر بر مدیریت سود ............................................................................................................
‏80
‏2-3-12) رویکردهای مختلف مطالعه مدیریت سود ........................................................................................
‏82
‏بخش سوم: پیشینه تحقیق.................................................................................................................................
‏83
‏2-4-1) تحقیقات خارجی................................................................................................................................
‏83
‏2-4-2) تحقیقات داخلی..................................................................................................................................
‏88
‏2-1) مقدمه
‏دراکر‏1 Drucker
‏(1993) اندیشمند معروف مدیریت می‏ ‏گوید: ما در حال وارد شدن به یک جامعه دانش محور هستیم که در آن منابع اقتصادی اصلی، دیگر سرمایه بیشتر، منابع طبیعی و نیروی کار بیشتر و ... نیست و منابع اقتصادی اصلی دانش خواهد بود. قرن 21، قرن اقتصاد دانش محور است. قبل از اقتصاد دانش محور، اقتصاد صنعتی حاکم بوده است. در این اقتصاد عوامل تولید ثروت اقتصادی، یکسری دارایی‏ ‏های فیزیکی و مشهود مانند زمین، نیروی کار، پول، ماشین‌آلات و ... بوده است و از ترکیب این عوامل اقتصادی، ثروت تولید می‌شد. در این اقتصاد، استفاده از دانش، به عنوان یک عامل تولید، نقش کمی داشته است اما در اقتصاد دانش محور، دانش یا سرمایه فکری‏2 Intellectual capital
‏ به عنوان یک عامل تولید ثروت در مقایسه با سایر دارایی‏ ‏های مشهود و فیزیکی، ارجحیت بیشتری پیدا می‌کند (بونیتس، 1998). در این اقتصاد، دارایی‏ ‏های فکری و بخصوص سرمایه‌های انسانی جزو مهم‌ترین دارایی‏ ‏های سازمانی محسوب می‌شوند و موفقیت بالقوه سازمان‏ ‏ها ریشه در قابلیت‌های فکری آنها دارد تا دارایی‏ ‏های مشهود آنها ‏(فلام هولدز و همکاران‏3 Flamholtz et al
‏،2002)‏. با رشد اقتصاد دانش محور، بطور قابل ملاحظه‌ای شاهد این موضوع هستیم که دارایی‏ ‏های نامشهود‏4 Intangible assets
‏ شرکت‏ ‏ها در مقایسه با سایر دارایی‏ ‏های مشهود، ‌‌عامل مهمی در حفظ و تحقق مزیت رقابتی پایدار آنها می‌با‏ شند.(تایلز و دیگران،2002)‏5 Tayles et al
‏
‏گلدفینگر‏6 Goldfinger
‏(1994)، اقتصاد دانش محور را از سه بعد بررسی می‌کند :
‏بعد اول‏ : تقاضایی برای مصنوعات نامشهود وجود دارد. (خدمات)
‏بعد دوم‏ : دارایی‏ ‏های نامشهود بر عوامل تولید مسلط می‌شوند یعنی بیشتر عوامل تولید، از دارایی‏ ‏های نامشهود هستند و به عبارت دیگر دارایی‏ ‏های نامشهود در بین عوامل تولید، نقش بارزتر و بیشتری ایفا می‌کنند.
‏بعد سوم‏ : قوانین جدیدی برای سازمان تجاری، رقابت و ارزشگذاری ظهور می‌کند.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

پیشینه و مبانی نظری سرمایه فکری و مدیریت سود

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

پیشینه و مبانی نظری سلامت روانی و ورزش

دانلود پیشینه و مبانی نظری سلامت روانی و ورزش

پیشینه و مبانی نظری سلامت روانی و ورزش

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 23
حجم فایل: 25
قیمت: 68012 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 23 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏مبانی نظری وپیشینه تحقیق سلامت روانی و ورزش
‏فصل دوم
‏تعاریف سلامت روان ‏ 11
‏تاریخچه مختصری بر سلامت روان‏ 12
‏اصول بهداشت روان‏ 13
‏انجمن ملی بهداشت روانی (NIMH)‏ 15
‏رابطه ورزش با سلامت روان‏ 15
‏زنان و فعالیت بدنی ‏ 17
‏جمعیت مسن و فعالیت بدنی‏ 18
‏تعاریف ورزش ‏ 19
‏تاریخچه مختصری بر ورزش هندبال ‏ 19
‏کاربرد ورزش هندبال در جامعه‏ 20
‏نظریه‌های ارائه شده درباره ورزش توسط محققان ‏ 21
‏مکتب انسان گرایی‏ 23
‏مکتب رفتار گرایی‏ 23
‏مکتب شناخت گرایی ‏ 24
‏ورزش از دیدگاه اسلام ‏ 25
‏ورزش و درمان ‏ 25
‏پیشینة مطالعاتی در جهان‏ 27
‏پیشینة مطالعاتی در ایران ‏ 29
‏فصل دوم
‏تعاریف سلامت روان
‏تاریخچه مختصری بر سلامت روان
‏اصول بهداشت روان
‏انجمن ملی بهداشت روانی NIMH
‏رابطه ورزش با سلامت روان
‏زنان و فعالیت بدنی
‏جمعیت مسن و فعالیت بدنی
‏تعاریف ورزش
‏تاریخچه مختصری بر ورزش هندبال
‏کاربرد روزش هندبال در جامعه
‏نظریه‌های ارائه شده درباره ورزش توسط محققان
‏مکتب انسان‌گرایی
‏مکتب رفتارگرایی
‏مکتب شناخت گرایی
‏ورزش از دیدگاه اسلام
‏ورزش و درمان
‏پیشینه مطالعاتی در جهان
‏پیشینه مطالعاتی در ایران
‏
‏تعاریف سلامت روان
‏سلامت روان عبارت است از اینکه فرد چه احساسی نسبت به خود دنیای اطراف، محل زندگی، اطرافیان مخصوصاً‌ با توجه به مسئولیتی که در مقابل دیگران دارد. چگونگی سازش وی با در آمد خود و تفاوت موقعیت مکانی و زمانی خویشتن (میلانی فر، 1373، ص 16).
‏علم سلامت روان شاخه‌ای از علم بهداشت است که با پیشگیری از اختلالهای روانی و حفظ شیوه های بهینه زندگی و بهداشت عاطفی سروکار دارد. علم سلامت روان فرایند همیشگی است که از بدو تولد تا هنگام مرگ ادامه می‌یابد این علم با چهار هدف شکوفایی توان بالقوه، شادکامی، رشد و تحولی هماهنگ، و زندگی مؤثر و کارآمد سعی می‌کند از طریق آموزش به کارکنان بهداشت روانی، پیشگیری، درمان اختلالهای روانی و حفظ و تداوم بهداشت روانی در اشخاص سالم شرایطی ایجاد کند که شهروندان جامعه بتوانند در خانه، مدرسه، جامعه، محیطهای کاری و نهایتاً با خویش سازگار شوند. (حسین شاهی برواتی؛ 1379؛ ص 1).
‏در اساسنامه سازمان بهداشت مصوب سال 1948 آمده است: «سلامت عبارت است از رفاه کامل جسمی، روانی و اجتماعی و نه فقط نبودن بیماری و ناتوانی» (اصفهانی، محمد مهدی، سال 1383، ص 7).
‏سلامت روان عبارت از رفتار موزون و هماهنگ با جامعه، شناخت و پذیرش واقعیتهای اجتماعی و قدرت سازگاری با آنها، ارضاء نیازهای خویشتن به طور متعاون و شکوفایی استعدادهای فطری خویش می باشد. (حاجی آقاجانی و اسدی نوقابی؛ 1378؛ ص 16).
‏تاریخچه مختصری بر سلامت روان:

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

پیشینه و مبانی نظری سلامت روانی و ورزش

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

پیشینه و مبانی نظری سلامت روانی وحمایت اجتماعی

دانلود پیشینه و مبانی نظری سلامت روانی وحمایت اجتماعی

پیشینه و مبانی نظری سلامت روانی وحمایت اجتماعی

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 26
حجم فایل: 69
قیمت: 68012 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 26 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏فصل دوم : ادبیات و پیشینه‏ ی پژوهش
‏1- مقدمه
‏سلامت ‏روان ‏توسط ‏محققان ‏از ‏فرهنگهای ‏مختلف، ‏به صورت ‏های ‏متفاوتی ‏تعریف ‏شده ‏است. ‏مفهوم ‏سلامت ‏روان شامل ‏احساس ‏درونی ‏خوب ‏بودن ‏و ‏اطمینان ‏از ‏کارآمدی ‏خود، اتکاء ‏به ‏خود، ‏ظرفیت ‏رقابت، ‏تعلق ‏بین ‏نسلی ‏و ‏خود ‏شکوفایی توانایی ‏های ‏بالقوه ‏فکری ‏و ‏هیجانی ‏و ‏غیره ‏می ‏باشد.‏ ‏البته ‏با ‏در ‏نظر ‏گرفتن ‏تفاوت ‏های ‏بین ‏فرهنگ ‏ها، ‏ارائه ‏تعریف ‏جامع از ‏سلامت ‏روان ‏غیر ممکن ‏می ‏نماید. ‏با ‏وجود ‏این، ‏بر ‏سر ‏این ‏امر اتفاق ‏نظر ‏وجود ‏دارد ‏که ‏سلامت ‏روان ‏چیزی ‏فراتر ‏از ‏نبود اختلالات ‏روانی ‏است. ‏به ‏این ‏معنی ‏که ‏صرفاً ‏به ‏لحاظ ‏نداشتن بیماری ‏روحی ‏نمی توان ‏سلامت ‏روان ‏را ‏در ‏یک ‏فرد ‏صد ‏در ‏صد تأیید ‏کرد. ‏حتی ‏با ‏این ‏که ‏بسیاری ‏از ‏ما ‏از ‏بیماری ‏خاص ‏روانی قابل ‏تشخیص ‏رنج ‏نمی ‏بریم ‏اما ‏واضح ‏است ‏که ‏برخی ‏از ‏ما ‏به لحاظ ‏روانی ‏سالم ‏تر ‏از ‏دیگران ‏هستیم‏ ‏آن ‏چه ‏مسلم ‏است ‏حفظ ‏سلامت ‏روان ‏نیز ‏مانند ‏سلامت ‏جسم حائز ‏اهمیت ‏است. ‏شاید ‏اقداماتی ‏در ‏این ‏زمینه ‏صورت ‏گیرد . ( نجفی پور ، 1382 )
‏حمایت ‏اجتماعی ‏ادراک‏ ‏شده ‏بر ‏وضعیت جسمی، روانی، ‏رضایت ‏از ‏زندگی ‏و ‏جنبه ‏های ‏مختلف کیفیت زندگی ‏افراد ‏اثرات ‏زیادی ‏دارد (تجیلا و همکاران، 2010) و ‏به ‏عنوان ‏یک عامل ‏تعدیل ‏کننده ‏مؤثر ‏در ‏مقابله ‏و ‏سازگاری ‏با ‏شرایط استرس‏ ‏زای ‏زندگی ‏شناخته ‏شده ‏است (فریدلندر و همکاران، 2010).
‏در ‏مطالعات موجود ‏در ‏این ‏زمینه، ‏حمایت ‏اجتماعی ‏به ‏دو ‏صورت ‏حمایت ‏اجتماعی ‏دریافت ‏شده و ‏ادراک مورد ‏مطالعه ‏قرار ‏می ‏گیرد. ‏در ‏حمایت ‏اجتماعی ‏دریافت ‏شده، ‏میزان ‏حمایت ‏های کسب ‏شده ‏توسط ‏فرد ‏مورد ‏تأکید ‏است ‏و ‏در ‏حمایت اجتماعی ‏ادراک‏ ‏شده، ‏ارزیابی ‏های ‏فرد ‏از ‏در ‏دسترس بودن ‏حمایتها ‏درمواقع ‏ضروری ‏و ‏مورد ‏نیاز ‏بررسی می ‏شود. ‏مفهوم ‏حمایت ‏اجتماعی ‏ادراک‏ ‏شده ‏به حمایت از ‏دیدگاه ‏ارزیابی ‏شناختی ‏فرد ‏از ‏روابطش اشاره ‏دارد. ‏نظریه ‏پردازان ‏این ‏حوزه ‏بر ‏این ‏باورند که تمام ‏روابطی ‏که ‏فرد ‏با ‏دیگران ‏دارد ‏حمایت ‏اجتماعی محسوب ‏نمی ‏شود؛ ‏مگر ‏اینکه ‏فرد ‏آن ‏ها ‏را ‏به ‏عنوان یک منبع ‏در ‏دسترسو ‏مناسب برای ‏رفع ‏نیازهایش ارزیابی ‏کند (کلار و همکاران، 2003). ‏مقیاسهای ‏حمایت ‏اجتماعی ‏ادراک شده ‏نیز ‏بر ‏ارزیابی ‏شناختی ‏فرد ‏از ‏محیطشو ‏سطح اطمینان ‏فرد ‏به ‏اینکه ‏در ‏صورت ‏لزوم ‏کمک و ‏حمایت ‏دردسترس خواهد ‏بود ‏متمرکز ‏هستند (برور و همکاران، 2008).
‏حمایت ‏اجتماعی ‏و ‏میزان ‏آن ‏تابع ‏روابط ‏اجتماعی ‏است‏ ‏فرد ‏در ‏قالب ‏پیوند ‏با ‏دیگران ‏یا ‏عضویت ‏در ‏گروه ‏ها ‏و ‏اجتماعات‏ ‏دارد. ‏بستری ‏که ‏این ‏روابط ‏را ‏برای ‏فرد ‏فراهم ‏می ‏کند ‏جامعه‏ ‏است. ‏جامعه ‏زمینه ‏ساز ‏و ‏بستر ‏شکل ‏گیری ‏روابطی ‏است ‏که ‏فرد‏ ‏می ‏تواند ‏داشته ‏باشد‏. ‏لذا ‏برای ‏داشتن ‏رابطه ‏می ‏باید ‏با ‏جامعه‏ ‏ارتباط ‏برقرار ‏کرد، ‏یکی ‏از ‏طریق ‏روابط ‏اجتماعی ‏با ‏دیگران ‏و‏ ‏دیگری ‏از ‏طریق ‏عضویت ‏اجتماعی ‏در ‏اجتماعات، ‏که ‏این ‏دو ‏نحوه
‏ارتباط ‏با ‏جامعه، ‏دامنه ‏روابط ‏اجتماعی ‏فرد ‏را ‏برای ‏بدست ‏آوردن‏ ‏حمایت ‏اجتماعی ‏تعیین ‏می ‏کند. ‏کاهشاین ‏دامنه، ‏کاهش ‏میزان ‏حمایت ‏اجتماعی ‏را ‏به ‏دنبال ‏دارد ‏(چالابی، 1996). ‏در ‏این ‏تحقیق ‏حمایت ‏در ‏برگیرنده ‏کارکردهای ‏حمایتی‏ ‏یعنی ‏شکل ‏های ‏متفاوت ‏کمک ‏و ‏یاری ‏است ‏که ‏فرد ‏در ‏صورت‏ ‏داشتن ‏روابط ‏اجتماعی ‏در ‏سطوح ‏مختلف ‏منابع ‏ساختاری‏ ‏حمایت ‏اجتماعی ‏مانند ‏پیوند ‏قوی، ‏شبکه ‏های ‏اجتماعی ‏و‏ ‏عضویت ‏گروهی ‏می ‏تواند ‏از ‏انواع ‏مساعدت ‏ها ‏و ‏کمک ‏های‏ ‏عاطفی، ‏ابزاری ‏و ‏اطلاعاتی ‏این ‏سطوح ‏از ‏روابط ‏اجتماعی‏ ‏برخوردار ‏شود.
‏2- مفهوم‏ سلامت روان
‏تاکنون تعاریف متعددی از «سلامت روان» ارائه شده که همگی بر اهمیت تمامیت و یکپارچگی شخصیت تاکید ورزیده اند. گلدشتاین‏ . GOLDSTEIN
‏، سلامت روانی را تعادل بین اعضا و محیط در رسیدن به خود شکوفایی می داند.‏ ‏چاهن‏ . CHAUHANSS
‏ ‏(1991) ‏نیز سلامت روانی را وضعیتی از بلوغ روان شناختی تعبیر می کند که عبارت است از حداکثر اثربخشی و رضایت به دست آمده از تقابل فردی و اجتماعی که شامل احساسات و بازخوردهای مثبت نسبت به خود و دیگران می شود. ‏
‏ ‏سلامت روانی را می توان براساس تعریف کلی و وسیع تر تندرستی تعریف کرد. طی قرن گذشته ادراک ما از تندرستی به طور گسترده ای تغییر یافته است. عمر طولانی تر از متوسط، نجات زندگی انسان از ابتلاء به بیماریهای مهلک با کشف آنتی بیوتیک ها و پیشرفتهای علمی و تکنیکی در تشخیص و درمان، مفهوم کنونی تندرستی را به دست داده که نه تنها بیانگر نبود بیماری است. بلکه توان دستیابی به سطح بالای تندرستی را نیز معنی می دهد. چنین مفهومی نیازمند تعادل در تمام ابعاد زندگی فرد از نظر جسمانی، عقلانی، اجتماعی، شغلی و معنوی است. این ابعاد در رابطه متقابل با یکدیگرند، به طوری که هر فرد از دیگران و از محیط تاثیر می گیرد و بر آنها تاثیر می گذارد. بنابراین سلامت روانی نه تنها نبود بیماری روانی است، بلکه به سطحی از عملکرد اشاره می کند که فرد با خود وسبک زندگی اش آسوده و بدون مشکل باشد. در واقع، تصور برا‏ی‏ن است که فرد باید بر زندگی اش کنترل داشته باشد وفقط در چنین حالتی است که می توان آن قسمت هایی را که در باره ی خود یا زندگی اش مساله ساز است تغییر دهد(هرشن سن و پاور،1988، ترجمه منشی طوسی،1374 ).
‏ ‏ی‏هودا ( 1959، به نقل از منشی طوسی،1374 ) مواردی را برای تعریف سلامت روانی ارائه کرد:
‏الف) نگرش مثبت به خود ب) میزان رشد، تحول و خودشکوفایی
‏ج) عملکرد روانی یکپارچه د) خود مختاری یا استقلال شخصی
‏ه) درک صحیح از واقعیت و) تسلط بر محیط
‏ دیگران نیز موارد دیگری را ارائه دادند ولی از نظر اسمیت1.Smith
‏( 1961، به نقل از منشی طوسی، 1374 ) همه ی این موارد، مفاهیم اصلی یکسان را برداشتند. بنابراین وی پیشنهاد کرد به جای شمردن اینگونه موارد بهتر است ابعاد بهداشت روانی بر اساس اصول زیر انتخاب شود:
‏الف) نشان دادن ارزش های مثبت بشری ب) داشتن قابلیت اندازه گیری و تشخیص
‏ج) داشتن ارتباط با نظریه های شخصیت د) مرتبط بودن با بافت های اجتماعی که برای آن تعریف و مشخص شده اند.
‏ به این ترتیب، متخصصان بعدی کارشان را روی مفاهیمی کلی از قبیل بهنجار بودن یا بهزیستی متمرکز کردند. امروزه مفهوم مقابله.Coping‏2
‏ به منزله ملاک سلامت روانی به نوشته های رشته های تخصصی گوناگون بهداشت روانی راه یافته است(هرشن سن و پاور،1988، ترجمه منشی طوسی، 1374). بعضی از محققان معتقدند سلامت روانی حالتی از بهزیستی و وجود این احساس در فرد است که می تواند با جامعه کنار بیاید. سلامت روانی به معنای احساس رضایت، روان سالمتر و تطابق اجتماعی با موازین مورد قبول هر جامعه است(کاپلان و سادوک، 1999، ترجمه پور افکاری ،1376).
‏ سازمان بهداشت جهانی، سلامت روانی را قابلیت ایجاد ارتباط موزون و هماهنگ با دیگران، توانایی در تغییر و اصلاح محیط اجتماعی، و حل مناسب و منتطقی تضادهای غریزی و تمایلات شخصی، به طوری که فرد بتواند از مجموعه تضادها ترکیبی متعادل به وجود آورد، می داند. طبق تعریفی که این سازمان ارائه می دهد، وظیفه اصلی بهداشت روانی، تامین سلامت روان است تا به مدد آن بتواند قوا و استعدادهای روانی را پرورش داد. در واقع، بهداشت روانی مبتنی بر سه پایه است:
‏الف‏)‏حفظ‏ ‏و‏ ‏تام‏ی‏ن‏ ‏سلامت‏ ‏روان‏ ‏ب‏)‏ر‏ی‏شه‏ ‏کن‏ ‏ساختن‏ ‏عوامل‏ ‏ب‏ی‏مار‏ی ‏زا‏ ‏و‏ ‏پ‏ی‏شگ‏ی‏ر‏ی ‏از‏ ‏ابتلاء‏ ‏به‏ ‏ب‏ی‏مار‏ی‏ها‏ی ‏روان‏ی ‏ج‏)‏ا‏ی‏جاد‏ ‏زم‏ی‏نه‏ ی ‏مساعد‏ ‏برا‏ی ‏رشد‏ ‏و‏ ‏شکوفا‏یی ‏شخص‏ی‏ت‏ ‏و‏ ‏استعدادها‏ ‏تا‏ ‏حداکثر‏ ‏ظرف‏ی‏ت‏ ‏نهفته‏ ‏در‏ ‏آنها‏(‏سام‏ی ‏کرمان‏ی‏،‏ 1354 ).
‏ به طور کلی شخص دارای سلامت روان می تواند با مشکلات دوران رشد روبرو شود و قادر است در عین کسب فردیت با محیط نیز انطباق یابد. به نظر می رسد تعریف رضایت بخش از سلامت روانی برای فرد مستلزم داشتن احساس مثبت و سازگاری موفقیت آمیز و رفتار شایسته مطلوب است. بنابراین هرگونه ملاکی که به عنوان اساس سلامتی در نظر گرفته می شود باید شامل رفتار بیرونی و احساسات درونی باشد(بنی جمال واحدی،1370)‏.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

پیشینه و مبانی نظری سلامت روانی وحمایت اجتماعی

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

پیشینه و مبانی نظری سنجش عملکرد و ارزش افزوده اقتصادی (EVA)

دانلود پیشینه و مبانی نظری سنجش عملکرد و ارزش افزوده اقتصادی (EVA)

پیشینه و مبانی نظری سنجش عملکرد و ارزش افزوده اقتصادی (EVA)

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 71
حجم فایل: 208
قیمت: 68012 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 71 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏
‏مبانی نظری وپیشینه پژوهش ‏سنجش عملکرد‏ و ‏ارزش افزوده اقتصادی‏ ‏(EVA‏) ‏و‏ ‏دلایل مطرح شده EVA ‏و‏ ‏استاندارد سازی EVA
‏فصل دوم: مروری بر ادبیات تحقیق
‏1-2- مقدمه:‏ ‏24
‏2-2 شاخصهای سنجش عملکرد (سنتی ونوین )‏ ‏25
‏1-2-2 شاخص های غیر مالی‏ ‏26
‏2-2-2 شاخص های مالی‏ ‏28
‏3-2 معیارهای مالی سنتی‏ ‏28
‏1-3-2 بازده سرمایه گذاری (ROI)‏ ‏28
‏2-3-2 سود باقیمانده (RI)‏ ‏29
‏3-3-2 بازده فروش‏ ‏30
‏5-3-2 قیمت به عایدی هر سهم‏ ‏31
‏6-3-2 معیارهای ارزیابی شرکت‏ ‏32
‏1-6-3-2 معیار اول – سود‏ ‏32
‏2-6-3-2 معیار دوم– سود هر سهم‏ ‏33
‏3-6-3-2 معیار سوم– رشد سود‏ ‏34
‏4-6-3-2 معیار چهارم –نرخ بازده سرمایه گذاری‏ ‏34
‏4-2 دلایل مطرح شده EVA‏ ‏35
‏1-4-2 تفکر مبتنی بر ارزش‏ ‏36
‏2-4-2 ارزش افزوده اقتصادی ‏ ‏37
‏
‏4-4-2 محاسبه نرخ بازده سرمایه بر اساس رویکرد تأمین مالی‏ ‏39
‏1-4-4-2 حذف اثرات بدهی ها‏ ‏39
‏2-4-4-2 مرحله دوم حذف اثرات سایر انحرافات مالی‏ ‏40
‏3-4-4-2 مرحله سوم حذف انحرافات حسابداری‏ ‏40
‏4-4-4-2 انواع معادل های سرمایه و تأثیرآنها بر NOPAT‏ و CAPITAL‏ ‏41
‏5-4-4-2 ذخیره مالیات بر درآمد معوق‏ ‏42
‏6-4-4-2 ذخیره LIFO‏ ‏42
‏7-4-4-2 استهلاک انباشته سرقفلی‏ ‏43
‏8-4-4-2 سرقفلی ثبت نشده‏ ‏43
‏9-4-4-2 دارائی های نامشهود‏ ‏44
‏10-4-4-2 تبدیل تلاشهای موفقیت آمیز به هزینه یابی کامل‏ ‏44
‏11-4-4-2 سایر ذخایر معادل های سرمایه‏ ‏45
‏5-4-2 محاسبه نرخ بازده سرمایه از دیدگاه عملیاتی‏ ‏45
‏6-4-2 تعادل بین رویکرد مالی و رویکرد عملیاتی‏ ‏46
‏7-4-2 تجزیه و تحلیل نرخ بازده سرمایه‏ ‏47
‏8-4-2 استاندارد سازی EVA‏ ‏48
‏9-4-2 دگرگونی EVA‏ ‏50
‏10-4-2 تکامل EVA‏ ‏50
‏11-4-2 اهمیت EVA‏ در مقابل سود حسابداری و شاخص های مبتنی بر سود‏ ‏52
‏12-4-2 کاربرد های EVA‏ ‏52
‏1-12-4-2 کاربردها داخلی EVA‏ :‏ ‏52
‏2-12-4-2 کاربردهای خارجی EVA‏ ‏54
‏13-4-2 کاربرد EVA‏ به عنوان معیار سنجش عملکرد و جبران خدمات‏ ‏56
‏
‏14-4-2 ارزش افزوده اقتصادی (EVA‏) به عنوان تکنیک های ارزشیابی‏ ‏57
‏15-4-2 معایب ارزش افزوده اقتصادیEVA‏ ‏58
‏16-4-2 مفاهیم مرتبط با EVA‏ ‏59
‏1-16-4-2 ارزش افزوده بازار‏ ‏59
‏2-16-4 -2 ارزش افزوده اقتصادی تعدیل شده یا REVA‏ ‏60
‏17-4-2 نقش EVA‏ و MVA‏ در سیستم پاداش‏ ‏60
‏18-4-2 مزایای بکارگیری EVA‏ همراه با ABC‏ ‏62
‏19-4-2 هزینه سرمایه‏ ‏62
‏20-4-2 نرخ هزینه سرمایه (C‏)‏ ‏62
‏21-4-2 اهمیت نرخ هزینه سرمایه‏ ‏63
‏22-4-2 روشهای محاسبه نرخ هزینه سرمایه‏ ‏63
‏23-4-2 منابع تامین مالی شرکتها‏ ‏64
‏1-23-4-2 نرخ هزینه بدهی‏ ‏64
‏2-23-4-2 نرخ هزینه سهام ممتاز (‏)‏ ‏64
‏3-23-4-2 هزینه سود انباشته و سهام عادی (KeKs)‏ ‏65
‏24-4-2 روش های محاسبه هزینه سود انباشته‏ ‏66
‏1-24-4-2 مدل قیمت گذاری دارایی سرمایه ای‏ ‏66
‏2-24-4-2 روش بازده اوراق قرضه به علاوه صرف ریسک‏ ‏66
‏3-24-4-2 روش جریان نقدی تنزیل شده‏ ‏67
‏4-24-4-2 استفاده از ریاضیات مالی‏ ‏68
‏25-4-2 هزینه سهام عادی جدید (Ke)‏ ‏68
‏26-4-2 ترکیب هزینه سرمایه یا میناگین موزون سرمایه‏ ‏68
‏27-4-2 مزایای EVA‏ ‏69

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

پیشینه و مبانی نظری سنجش عملکرد و ارزش افزوده اقتصادی (EVA)

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

پیشینه و مبانی نظری سیستم‌های اطلاعات مدیریت در مدیریت منابع انسانی

دانلود پیشینه و مبانی نظری سیستم‌های اطلاعات مدیریت در مدیریت منابع انسانی

پیشینه و مبانی نظری سیستم‌های اطلاعات مدیریت در مدیریت منابع انسانی

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 72
حجم فایل: 289
قیمت: 68012 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 72 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

1
1
‏2-1- تعریف سیستم‏ 12
‏2-1-1- عناصر سیستم‏ 13
‏2-1-2- اطلاعات‏ 15‏
‏2-1-3- اهمیت اطلاعات‏ 16‏
‏2-1-4- ویژگی‌های اطلاعات‏ 16
‏2-1-5- افزایش تقاضا برای اطلاعات‏ 17
‏2-2- تعاریف سیستم اطلاعات مدیریت‏ 17‏
‏2 ـ 3 ـ تاریخچه سیستم‌های اطلاعات مدیریت‏ 19
‏2ـ 4 ـ انواع سیستم‌های اطلاعاتی‏ 23
‏2 ـ 4 ـ 1 ـ سیستم پشتیبانی تصمیم (DSS)‏ 24
‏2ـ ‏4ـ‏2 ‏ـ سیس‏ت‏م‏ گزارش دهی مدیریت (MRS)‏ 25
‏2ـ ‏4ـ3 ‏ـ سیس‏ت‏م‌های اطلاعات مدیران اجرایی (EIS) ‏ 27
‏2 ـ4 ـ 4 ـ سیستم خودکار اداری (OAS)‏ 28
‏2 ـ4 ـ 5 ـ ‏سیستم پردازش عملیات (TPS)‏ 29
‏2 ـ4 ـ 6 ـ ‏سیستم خبره یا هوشمند (ES)‏ 31
‏2 ـ5 ـ مدیریت و سیستم‌های اطلاعات مدیریت‏ 32
‏2ـ5ـ1ـ سیستم اطلاعات مدیریت و نقش‌های مدیران‏ 33
‏2ـ5ـ2ـ دانش مدیریت‏ 34
‏2ـ6ـ نقش کامپیوتر در سیستم اطلاعات مدیریت ‏ 35
‏2ـ7 ـ ویژگی‌های استثنایی کامپیوتر‏ 35
‏2ـ7 ـ1ـ مدل عمومی‌یک سیستم کامپیوتر‏ 36
‏2ـ8ـ تفاوت بین کامپیوتر و سیستم‌های اطلاعاتی‏ 37
‏ 2 -8- 1- جایگاه سیستم‌های اطلاعات مدیریت، بعنوان یک سیستم ‏ 38
‏2 -8- 2- ضرورت سیستم اطلاعات مدیریت ‏ 39
‏2 - 9 - سیستم اطلاعات مدیریت منابع انسانی ‏ 40
‏2 - 9 - 1- ضرورت سیستم اطلاعات منابع انسانی ‏ 42
‏2 -9 - 2- کاربرد سیستم اطلاعات منابع انسانی ‏ 42
‏2 ـ 10 ـ ارزیابی سیستم اطلاعات مدیریت‏ 45‏
‏2 ـ 11ـ مفهوم مدیریت منابع انسانی‏ 49
‏2 ـ 12 ـ اهمیت مدیریت منابع انسانی‏ 50
‏2 ـ 13 ـ تاریخچه مدیریت منابع انسانی‏ 50
‏2 ـ 14 ـ عناصر سیستم مدیریت منابع انسانی با نگرشی استراتژیک‏ 53
2
1
‏2 ـ 15 ـ اهداف مدیریت منابع انسانی‏ 55
‏2 ـ 16 ـ نقش مدیریت منابع انسانی‏ 56
‏2ـ16ـ1ـ سازماندهی‏ 61
‏2-16-2- برنامه‌ریزی منابع انسانی‏ 64
‏2-16-3- کارمندیابی‏ 65
‏2-16-4- توسعه منابع انسانی‏ 66
‏2-16-5- مدیریت پاداش‏ 67
‏2-16-6- امور رفاهی کارکنان‏ 68‏
‏2-16-7- امور اداری و پرسنلی کارکنان‏ 69
‏2-17- پژوهشهای مرتبط با موضوع پژوهش ‏ 70
‏2 ـ17 ـ1-حقیقات انجام شده در خارج ‏ 70
‏2 ـ 17-2- تحقیقات انجام شده در داخل‏ 72
‏مقدمه
‏ در این فصل جهت ارزیابی کاربرد سیستم‌های اطلاعات مدیریت در مدیریت منابع انسانی، ابتدا مباحث مربوط به سیستم اطلاعات مدیریت، که شامل: تعریف سیستم و اطلاعات برای درک بهتر سیستم اطلاعات مدیریت و سپس تعریف سیستم اطلاعات مدیریت، تاریخچة سیستم اطلاعات مدیریت، انواع سیستم اطلاعات مدیریت، جایگاه سیستم اطلاعات مدیریت، ضرورت سیستم اطلاعات مدیریت، سیستم اطلاعات مدیریت منابع انسانی و ارزیابی سیستم اطلاعات مدیریت و سپس مباحث مربوط به مدیریت منابع انسانی که شامل: تعریف مدیریت منابع انسانی، هدف و وظایف مدیریت منابع انسانی است مورد بحث قرار می‌گیرد و در نهایت این فصل با بررسی پژوهش‌های مرتبط با موضوع تحقیق در خارج و داخل دنبال می‌شود.
‏2-1- تعریف سیستم - System
4
1
‏ سیستم مجموعه‌ای است که از چندین جزء وابسته به یکدیگر تشکیل یافته است. منصورکیا (1381) عقیده دارد که ‏"‏سیستم عبارت است از تعدادی روش وابسته به یکدیگر که با اجرای ‏روشهای مزبور، قسمتی از هدف یک سازمان تأمین می‌شود‏"‏ (ص 42). در طول سالیان دراز تعاریف گوناگونی از سیستم بیان گردیده است که اکثراً یک مفهوم را می‌رسانند. نظر مشترک بیشتر مطالبی که درباره سیستم جمع آوری شده است آن را به این صورت تعریف کرده است که: ‏"‏سیستم مجموعه‌ای از عناصر است که برای رسیدن به یک هدف مشخص و مشترک گرد هم آمده اند به طوری که بین این عناصر یک رابطه تعاملی وجود دارد و نظم در روابط بین عناصر وجود دارد. یعنی هر عنصر دارای یک نقش می‌باشد‏"‏ (صرافی زاده و پناهی، 1384، ص 4).
‏ در نتیجه سیستم عبارت است از مجموعه‌ای از عناصر که به یکدیگر تأثیرات متقابل دارند. مهمترین خاصیت هر سیستم، وابستگی متقابل عناصر آن به یکدیگر و تشکیل یک مجموعه برای انجام وظیفه‌ای خاص است.
‏2-1-2- عناصر سیستم
‏ همانطور که گفته شد یک سیستم مجموعه‌ای از اجزاء می‌باشد که با هم، برای برآوردن یک هدف یا مقصود، در کنش متقابل می‌باشد. تحت چارچوب این تعریف، عناصر لازم برای وجود هر سیستمی‌می‌تواند مشخص گردد. این عناصر، محیط - Environment
‏، نهاده - input
‏، فرایند - Transformation
‏، بازده - output
‏ و بازخورد - Feedback
‏ را در بر می‌گیرد.
‏ محیط سیستم
‏ هر سیستمی‌در یک محیط عمل می‌کند و با محیط خود تعامل دارد، از آن دریافتی‌هایی دارد و به آن خروجی‌هایی می‌فرستد. محیط سیستم را احاطه می‌کند. در عین حال هم بر آن اثر می‌گذارد و هم از آن متأثر می‌شود. سلمانی (1376) عقیده دارد که ‏"‏محیط برای یک سیستم مشخص عبارت است از مجموعه همه اشیایی که تغییر در ویژگی‌های آنها بر روی سیستم اثر می‌گذارد و همچنین اشیایی که رفتار سیستم باعث تغییر در ویژگی‌های آنها می‌شود‏"‏ (ص 10). سیادت و ربانی (1381) در تعریف دیگر محیط سیستم را به شرح زیر تعریف نموده اند:
‏هر سیستم توسط محیطی خاص احاطه گردیده است و از عوامل محیطی از قبیل عوامل فرهنگی، طبیعی، اقتصادی، اجتماعی و سیاسی متأثر است و بر آنها اثر می‌گذارد. این تأثیر و تأثر جریانی یک جانبه نبوده و جنبه متقابل دارد. بنابراین، محیط هر سیستم را یک سری عوامل تشکیل می‌دهند که با اینکه جزء سیستم نیستند اما تغییری در هر یک از آنها می‌تواند تغییراتی

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

پیشینه و مبانی نظری سیستم‌های اطلاعات مدیریت در مدیریت منابع انسانی

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

پیشینه و مبانی نظری سیستم ایمنی و بیش تمرینی

دانلود پیشینه و مبانی نظری سیستم ایمنی و بیش تمرینی

پیشینه و مبانی نظری سیستم ایمنی و بیش تمرینی

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 27
حجم فایل: 45
قیمت: 68012 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 27 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏مبانی نظری وپیشینه تحقیق سیستم ایمنی وبیش تمرینی
‏فصل دوم: پیشنیه پژوهش‏ 10
‏الف: زمینه های نظری و موضوع تحقیق‏ 11
‏ایمنی ذاتی‏ 12
‏ایمنی اکتسابی‏ 20
‏سیستم ایمنی و بیش تمرینی‏ 20
‏ب: تحقیقات انجام گرفته درخصوص موضوع تحقیق‏ 21
‏خلاصه
‏فصل دوم
‏پیشینه پژوهش
‏الف:زمینه های نظری موضوع تحقیق
‏ب:تحقیقات انجام شده در ارتباط با موضوع پژوهش
‏مبانی نظری وپیشینه تحقیق سیستم ایمنی وبیش تمرینی
‏فصل دوم: پیشنیه پژوهش‏ 10
‏الف: زمینه های نظری و موضوع تحقیق‏ 11
‏ایمنی ذاتی‏ 12
‏ایمنی اکتسابی‏ 20
‏سیستم ایمنی و بیش تمرینی‏ 20
‏ب: تحقیقات انجام گرفته درخصوص موضوع تحقیق‏ 21
‏خلاصه
‏فصل دوم
‏پیشینه پژوهش
‏الف:زمینه های نظری موضوع تحقیق
‏ب:تحقیقات انجام شده در ارتباط با موضوع پژوهش
‏بررسی ادبیات موضوع:
‏الف) زمینه نظری موضوع
‏بدن انسان مجموعه ای از سیستم های مختلف است.این سیستمها هر کدام وظیفه مشخصی دارند سیستم ایمنی که مورد بحث است، نقش محافظت و دفاع بدن را در مقابل عوامل بیماریزا به عهده دارد.سیستم ایمنی بدن تحت عنوان علم ایمونولوژی یا ایمنی شناسی مورد بحث قرار می گیرد. ‏در این فصل ابتدا به بررسی زمینه نظری موضوع می پردازیم و سپس تحقیقات صورت گرفته در زمینه موضوع، مورد بررسی قرار خواهد گرفت.
‏الف ) زمینه نظری موضوع
‏ایمونولوژی1-Immunological
‏ شاخه نسبتاً جوانی از علم پزشکی است واکثر یافته های مهم این رشته در آغاز قرن اخیر و در جریان تحقیقات گسترده میکروب شناسان بر روی باکتریها و بیماریهای عفونی حاصل شده ا ست (‏آقا سید عبدا...‏،1373).

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

پیشینه و مبانی نظری سیستم ایمنی و بیش تمرینی

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

پیشینه و مبانی نظری سیستم اطلاعات منابع انسانی

دانلود پیشینه و مبانی نظری سیستم اطلاعات منابع انسانی

پیشینه و مبانی نظری سیستم اطلاعات منابع انسانی

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 49
حجم فایل: 83
قیمت: 86012 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 49 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏سیستم اطلاعات منابع انسانی‏
‏سیستم اطلاعات مدیریت
‏نگرش سیستمی به جهت جامعیت بالقوه ، به یکپارچگی و هماهنگی اطلاعات موجود در سازمان کشیده می شود و عالیترین نمود نگرش سیستمی به سازمآن ها ، به استقرار سیستمهای اطلاعات مدیریت منجر می شود . این سیستمها که گرد آوری و سازماندهی داده ها و تولید اطلاعات و انتقال آن را به مدیران به انجام می رسانند ،همچون ناظری مقتدر در تمامی سطوح سازمآن ها حضور یافته و حیطه معرفتی مدیر را توسعه داده و بینش وی را برای اتخاذ تصمیمات صحیح مهیا می سازد ( طالقانی ،1382: 2 ) .
‏به علت گستردگی و پیچیدگی موجود در سیستمها ، مدیران اطلاعات و متخصصان اطلاعاتی به سیستمهای اطلاعاتی یعنی سیستمهایی که به کمک ابزار های رایانه ای و فن آوری اطلاعات به گرد آوری اطلاعات و پردازش سیستم ها می پردازند روی آورده اند . البته سیستم های اطلاعاتی به آن نقطه نرسیده اند که بتوانند فکر کنند ، برنامه ریزی کنند و به چگونگی تغییرات واکنش دهند . هنوز چندین اتاق برای افراد که این سیستم ها را اداره می کنند وجود دارد . باید توجه داشت که فقط یک اقلیت کوچکی از این افراد عملاً
‏سیستم های رایانه ای یا سیستم های فن آوری اطلاعات را طراحی می کنند . تعدا ز یادی از این افراد کاربر نهایی هستند مانند مدیران ، کارکنان اداری و دیگران که از رایانه در زمینه های شغلی خود استفاده می کنند ( کورتین Kortin
‏ و همکاران ، 1998: 23 ) .
‏انبوه اطلاعاتی که در پایگاههای داده شرکتها ذخیره می شود اکثراً آنقدر زیاد هستند که برای مدیران ، بی معنی ( و غیر قبل استفاده ) می شوند . این آثار ناشی از هرج و مرج در حجم انبوه اطلاعات ، نیاز به یک سیستم اطلاعاتی برای رده بندی و تقسیم بندی آن برای استفاده هر چه بیشتر از آن را مبرا می سازد .
‏ سیستمهای اطلاعاتی ریشه در تصاویر غار ها دارند و اعضای یک قبیله با استفاده از این سیستمهای بسیار اولیه داد و ستد های خود را انجام می دادند . وقتی میزان دادوستدها اندک و تعداد افرادی که بایکدیگر ارتباط برقرار می کنند انگشت شمار باشد میتوان کارهارابا استفاده از این سیستمها انجام داد ، اما چنانچه میزان معاملات افزایش افزایش پیدا کند و افراد بیشتری نیز در این فعالیتها در گیر شوند سیستمهای مورد استفاده باید به مراتب پیشرفته تر باشد. ( بهان ، 1387 : 6 ) .
‏ باید توجه داشت که سیستم های اطلاعاتی با مدیریت اطلاعات تفاوت دارند ، بطوریکه سیستم های اطلاعاتی در خدمت مدیریت اطلاعات تحت عنوان سیستم های اطلاعات مدیریت قرار گرفته و از آن استفاده می کند . سیستمهای اطلاعاتی به معنی گرد آوری ، ذخیره ، پردازش ، پردازش اشاعه و استفاده از اطلاعات است این مساله به نرم افزار و یا سخت افزار محدود نمی شود بلکه اهمیت انسان و هدفهایش را در استفاده از فن آوری ، ارزشها و معیار هایی که در این انتخاب به کار می رود ، همچنین ارزیابی نهایی از اینکه این ابزار وسیله ی برای رسیدن به هدفهایش بوده اند یا خیر را در بر می گیرد. در صورتی که هدف از مدیریت اطلاعات ارتقای کار آیی سازمان از طریق تقویت تواناییهای آن برای برآوردن نیاز های درونی و برونی آن در یک وضعیت فعال و پویا ، تثبیت شده است . امروزه مدیران ارزش رقابتی و استراتژیکی سیستمهای اطلاعاتی را به خوبی تشخیص می دهند . در میان سرمایه های یک سازمان اعم از نیروی انسانی ، و برای تماس و اطلاع رسانی از سیستم های کامپیوتری استفاده می شود . این سیستم اطلاعاتی موجب خواهد شد که تماس های بین مقامات بالا و پایین سازمان با کارایی بیشتری صورت گیرد . برای مثال ، رئیس شرکت معروف مایکرو سافت ، از طریق سیستم پست الکترونیکی شرکت ، به صورت منظم با کارکنان در تماس است ؛ او هر روز به تعداد زیادی از پیام ها پاسخ می دهد . در شرکت زیراکس هر ماه از 40 هزار مشتری نظر خواهی می شود ، این داده ها جمع آوری و خلاصه می شوند و نتیجه به مقامات بالای سازمان داده می شود( طالقانی ،1382: 2 ۷).
‏2-2-2- تکنولوژی پیشرفته اطلاعاتی
‏سازمآن ها عصر کامپیوتر را به سرعت پشت سر می گذارند و وارد عصر اطلاعات ( دهه 1990 ) می شوند ، یعنی عصری که انقلاب ریز پرداز ها را به همراه دارد یک ریزپردازنده شامل یک ذره نیمه هادی است که می تواند در چشم به هم زدن ده ها هزار عملیات حسابداری انجام دهد ، که تمام آن ها در فضایی کمتر از یک ناخن دست جای می گیرد . این انقلاب توانست موجب پیدایش سیستم مکانیزه منسجم گردد . ریز پردازنده ها این امکان را به وجود آورده اند که کامپیوتری های بسیار بزرگ که دارای سیستم متمرکز هستند به صورت کامپیوتر های شخصی در آیند که در نقاط مختلف و فاصله های دور از هم ( در سازمان ) پراکنده اند ، و هریک از آن ها توان بسیار محاسباتی بر خوردار است گذشته از این ، یک کامپیوتر که در یک نقطه دور افتاده قرار گرفته است به یک شبکه سراسری کامپیوتر متصل می شود که به صورت فزاینده ای قدرت ارتباط مدیریت سازمان با جاهای دیگر را بالا می برد . افزایش توان گروه مدیران باعث شده است که ریز پرداز ها بتوانند در تکنولوژی اداری سازمان نقش بزرگ تری ایفا نمایند . در واقع نقشی که این ریز پرداز ها در سیستم مدیریت دارند به اندازه نقشی است که سیستم مکانیزه منسجم در صحنه تولید دارد ( دفت
Daft
‏ ،ترجمه فارسی، 1380: 246 ) .
‏ سیستم اطلاعاتی مدیران اجرایی، سیستم تصمیم گیری گروهی و سیستم پیام دهنده الکترونیکی از مهم ترین ویژگی های پیشرفته اطلاعاتی هستند . سیستم اطلاعات مدیران اجرایی Executive In Information System
‏ عبارت است از کاربرد تکنولوژی کامپیوتری برای تامین نیازهای اطلاعاتی مدیران اجرایی سازمان . برای مثال ، مدیر عامل یکی از شرکتهای معروف آمریکا توانست برای مقایسه عملکرد نیرو های کاری مستقر در آمریکا و سایر واحد های شرکت که در اروپا یا نقاط دیگر دنیا مستقر بودند از کامپیوتر شخصی خود استفاده کند . بر روی صفحه کامپیوتر این مقام ارشد سازمانی جدول هایی به رنگ های مختلف پدیدار می گشت که میزان باز دهی مناطق یا واحد های مختلف ، در نقاط مختلف دنیا را نشان می داد . او با استفاده از این داده ها به این مساله پی برد که فروشندگان واحد های خارج از آمریکا ( در مقایسه با فروشندگان امریکایی ) وقت بیشتری صرف مراجعه و باز دید از فروشگاه های کوچک می کردند ، که در نتیجه او توانست با اقدام مقتضی و تصمیم به موقع این مساله را حل کند ، و هزینه نوع خدماتی را که به فروشگاه های کوچک داده می شد پایین آورد . سیستم اطلاعاتی مدیران اجرایی این ظرفیت را دارد که بتوان آن را برای تصمیمات برنامه ریزی نشده ( مثل تعیین استراتژی شرکت و نوع واکنشی که باید در برابر شرکت های رقیب نشان داد ) به کار برد(جیمز Jeymz
‏،ترجمه فارسی ،1386: 134) .
‏ گروه افزار یا تشکیل میز گرد از راه دور این امکان را به وجود می آورد که چندین عضو یک گروه ، با استفاده از کامپیوتر های شخصی خود ، در نقاط مختلف دنیا جلسه تشکیل دهند . به صورت گروهی تصمیم بگیرند . برای مثال ، مدیرانی که در این گرد همایی ها مشارکت می کنند می توانند دور یک میز کنفرانس بنشینند ، یا در دفاتر خود باقی بمانند ، ولی هر یک از آن ها به سیستم کامپیوتری متصل هستند که بر روی صفحه آن پیشنهادها و نظر های سایر اعضا نوشته می شود . همه کسانی که در چنین جلسه کامپیوتری مشارکت می کنند ، جملات همانندی بر روی صفحه تلویزیون خود می بینند ، که در نتیجه می توانند تبادل نظر بنمایند ، اختلاف نظر ها را از بین ببرند ، در نتیجه کار اطلاع رسانی و مشارکت در تصمیم گیری بسیار اسان می گردد(دفت ،ترجمه فارسی، 1380: 247 ) .

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

پیشینه و مبانی نظری سیستم اطلاعات منابع انسانی

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

پیشینه و مبانی نظری سیستم خرید و انبارداری و کد گزاری کالا

دانلود پیشینه و مبانی نظری سیستم خرید و انبارداری و کد گزاری کالا

پیشینه و مبانی نظری سیستم خرید و انبارداری و کد گزاری کالا

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 63
حجم فایل: 161
قیمت: 68012 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 63 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏مبانی نظری وپیشینه تحقیق سیستم خرید ‏وانبارداری وکد گزاری کالا
‏فصل دوم - ادبیات موضوع
‏مقدمه
‏بخش یک - مباحث نظری
‏سیستم
‏خرید
‏اهداف بخش خرید
‏اصول و موازین پنجگانه خرید
‏وظایف و مسئولیت های بخش خرید
‏ارتباط بخش خرید با بخشهای دیگر
‏فرآیند یا مراحل خرید خارجی
‏انبار
‏عنوان
‏انواع انبارها
‏جایگاه انبار
‏اهداف و وظایف انبارها
‏انواع موجودیهای انبارها
‏انبارداری
‏سیستم انبارداری و مزیتهای آن
‏وظایف انباردار
‏انتظارات مدیریت از سیستم کنترل انبارها
‏نکات مهم برای اداره بهینه انبارها
‏مناسبترین «تعداد اقتصادی» انبارها
‏طراحی و برنامه ریزی تامین کالا
‏کدینگ
‏کدگذاری
‏فواید کد گذاری
‏انواع روشهای کدگذاری
‏موجودی کالا
‏اهمیت موجودیها
‏دلایل نگهداری موجودی کالا
‏هزینه مربوط به موجودیها
‏مواضع مختلف بخشها و گروههای درون سازمان نسبت به حجم موجودیها
‏کنترل موجودی
‏مشکلات عدم تعادل موجودی
‏مهمترین شیوه های محاسبه قیمت تمام شده موجودی کالا در انبار
‏سیستم های سفارش کالا در سازمان
‏بخش دو - پیشینه تحقیق
‏بخش سه - مشخصات مجتمع صنعتی سیمان آبیک
‏مروری مختصر بر خط تولید مجتمع صنعتی سیمان آبیک
‏عنوان
‏طرح طبقه بندی مشاغل کارخانه
‏شرح وظایف
‏خلاصه
‏مقدمه :
‏تحقیقی قابل احترام و ارزش است که بتواند به راحتی منظور و هدف خود رابه مخاطب بیان کند . پس بنابراین محقق باید قلم شیوایی را بکار گیرد و همچنین سعی کند خود تمام اصطلاحات و الفاظ تخصصی که ممکن است تفهیم مطلب را برای مخاطب دچار مشکل نماید خوب تعریف کند و در جای صحیح بکارگیرد .
‏به طور کلی میتوان گفت ادبیات مخصوص یک تحقیق می تواند آنرا جذاب ، مفید و عامه پسند نماید . بگونه ای که حتی دیگران را در انجام تحقیقیاتی در آن زمینه یاری نماید .
‏در تحقیق حاضر واژه هایی به صورت مکرر مورد استفاده قرار می گیرند که از لحاظ بار معنایی نیز واژه های کلیدی به شمار آیند ، بنابراین لازم دیده شدکه توضیحاتی کوتاه در تعریف از این کلمات در اینجا داشته باشیم .
‏در فصل فوق همچنین پیشینه ای از تحقیقات انجام شده در زمینه خرید و انبارداری ارائه می نمائیم . همچنین به معرفی مجتمع صنعتی سیمان آبیک در بخشی دیگر از تحقیق در این فصل خواهیم پرداخت .
‏بخش یک- مباحث نظری:
‏تعاریف:
‏سیستم- سیستم عبارت است از مجموعه ای از اجزای به هم وابسته که به علت وابستگی حاکم بر اجزای خود، کلیت جدیدی را احراز کرده ، ضمن پیروی از نظم و سازمان خاص در جهت تحقق هدف معینی که دلیل وجودی

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

پیشینه و مبانی نظری سیستم خرید و انبارداری و کد گزاری کالا

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

پیشینه و مبانی نظری شخصیت

دانلود پیشینه و مبانی نظری شخصیت

پیشینه و مبانی نظری شخصیت

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 35
حجم فایل: 53
قیمت: 68012 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 35 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏مبانی نظری پایان نامه روانشناسی درباره شخصیت
‏1- ‏شخصیت
‏2-1 ‏تعریف شخصیت
‏ لغت شخصیت در زبان لاتین‏ (personalite‏) ‏و‏ در زبان انگلوساکسون (personality‏) خوانده می‌شود، ریشه در کلمه لاتین (Persona‏) ‏دارد (‏شاملو، 1388). این کلمه ‏به نقابی اشاره دارد که هنرپیشه‌ها در نمایش استفاده می‌کردند. پرسونا (نقاب) به ظاهر بیرونی، ظاهر علنی که افراد به دور و‏ ‏بر خود نشان می‌دهند اشاره دارد؛‏ ‏بنابراین بر‏ ‏اساس ریشه شخصیت، شخصیت به ویژگی‌های بیرونی و قابل رویت ما اشاره دارد؛‏ ‏اما شخصیت تنها به نقابی که بر چهره می‌زنیم و نقشی که بازی می‌کنیم اشاره ندارد. هنگامی که از شخصیت سخن می‌گوییم ویژگی‌های متعدد فرد، کلیت یا مجموعه خصوصیات گوناگون که از صفات جسمانی فراتر می‌رود را به حساب می‌آوریم. این واژه تعداد زیادی از خصوصیات ذهنی و هیجانی را در بر می‌گیرد، خصوصیاتی که ممکن است نتوانیم مستقیماً آن‌ها را ببینیم و فرد شاید سعی کند آن‌ها را از ما مخفی کند، یا شاید ما از دیگران مخفی کنیم‏ ‏(شولتز و شولتز، 2005، ترجمه سید محمدی،1392).
‏شخصیت را بر مبنای صفت بارز، یا مسلط یا شاخص فرد نیز تعریف کرده‌اند و بر این اساس است که افراد را داری شخصیت برون گرا، یا درون‌گرا یا پرخاشگر و امثال آن می‌دانند. در واقع چنین فرض می‌شود که در شرایط مختلف، حالت بارز یکی، پرخاشگری و دیگری، درون‌گرایی است. این‌گونه برداشت از شخصیت، در محدوده تیپ‌شناسی می‌گنجد (شاملو، 1388).
‏آلپورت شخصیت را به این صورت تعریف کرد‏ «‏شخصیت ساختاری پویا درون فرد متشکل از سیستم‌های روانی- جسمانی است که رفتار و افکار مشخصه او را تعیین می‌کنند‏» ‏(شولتز و شولتز، 2005، ترجمه سید محمدی، 1392).
‏شلدون- Sheldon A
‏ پویا بودن شخصیت را در تعریف خود مطرح نموده و چنین عنوان می‌کند: ‏«‏سازمان یافتگی پویشی جنبه‌های ادراکی، عاطفی، انگیزشی و بدنی فرد را شخصیت گویند‏» (‏سیاسی، 1390).
‏گیلفورد- Guilford J. P
‏ (1959)‏ ‏شخصیت را بدین گونه تعریف کرده است، شخصیت عبارت است از: الگوی منحصربه‌فرد صفات شخصیتی است. درحالی‌که ریموند کتل-Cattel R
‏ (1950)، شخصیت را این‌گونه تعریف کرده است. شخصیت امکان پیش‌بینی آنچه را که فرد در موقعیتی خاص انجام خواهد داد، فراهم می‌کند‏ (‏راس- Ross A
‏، 1992؛ ترجمه جمالفر، 1386).
‏نظریه‌های شخصیت
‏دیدگاه روان پویایی
‏از دیدگاه فروید، روان یا شخصیت انسان به مثابه‌ی تکه یخ قطبی بسیار بزرگی است که تنها قسمت کوچکی از آن آشکار است؛ این قسمت، سطح آگاه را تشکیل می‌دهد. بخش عمده دیگر آن زیر آب است که ناخودآگاه را تشکیل می‌دهد. بخش ناخودآگاه، جهان گسترده‌ای از خواسته‌ها، تمایلات، انگیزه‌ها و عقاید سرکوب شده است که انسان از آن‌ها آگاهی ندارد. در حقیقت، تعیین‌کننده اصلی رفتاره ای بشر، همین عوامل ناخودآگاه او
‏هستند که از سه قسمت عمده تشکیل می‌شوند: نهاد، خود و فرا‏ ‏خود. این سه عنصر اساسی شخصیت همواره و به صورتی متقابل بر یکدیگر تأثیر می‌گذارند؛ اما از لحاظ ساختار، کنش، عناصر تشکیل‌دهنده‏ ‏و پویایی، به طرز مشخصی با یکدیگر تفاوت دارند. از نظر فروید، رفتار یا روان یا شخصیت انسان، همیشه محصول ارتباط متقابل متداول وی ا متعارض این سه عامل است (شاملو، 1388).
‏نهاد.‏ فروید اعتقاد داشت که نهاد بخشی از شخصیت انسان است که با خود انسان زاده می‌شود. اساس ذاتی ساختار فوق در غرایزی است که منشأ زیستی دارد. دو بخش دیگر شخصیت سرانجام از نهاد ناشی می‌شوند. نهاد دربردارنده همه انرژی‌های زیست مایه ای و روان‌شناختی است؛‏ ‏بنابراین نهاد منبع و منشأ تمام انگیزه‌ها محسوب می‌شود و کاملاً ناهشیارنه است (راس،1992؛ جمالفر، 1386). نهاد بر اساس اصل لذت عمل می‌کند، یعنی دریافت لذت و دوری از رنج. به این طریق، نهاد در پی ارضای کامل و فوری است. نهاد نمی‌تواند نومیدی را تحمل کند و از معنیات آزاد است. به واقعیت وقعی نمی‌نهد و می‌تواند از طریق عمل یا از طریق تخیلات به ارضاء برسد و آنچه را که خواسته است به دست آورد (پروین‏ ‏و جان، 2001‏؛ ‏ترجمه جوادی و کدیور، 1386).
‏خود.‏ فرآیند نخستین نهاد، به تنهایی نمی‌تواند تنش موجود را کاهش دهد؛ به عبارت دیگر، فقط با تصور و تخیل نمی‌توان نیازها را برطرف کرد. به همین علت، قسمتی از نهاد از آن منشعب می‌شود و به صورت پاره دوم شخصیت که «خود» نام دارد، در می‌آید. «خود» به انسان کمک می‌کند تا از تنش درونی را بکاهد و نیازهایش را بر اساس واقعیت در ارتباط با آن‏ ‏و با استفاده از امکانات واقعی برآورده سازد (شاملو، 1388). خود بر اساس اصل واقعیت عمل می‌کند. در سازمان‌بندی و کنترل اعمال خود از فرایندهای ثانویه استفاده می‌شود. این اعمال شناختی از قبیل ادراک، حافظه، واقعیت آزمایی، جهت‌گیری زمانی، توجه، یادگیری کنترل فعالیت حرکتی، کسب

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

پیشینه و مبانی نظری شخصیت

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

پیشینه و مبانی نظری سیستم های مغزی رفتاری

دانلود پیشینه و مبانی نظری سیستم های مغزی رفتاری

پیشینه و مبانی نظری سیستم های مغزی رفتاری

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 16
حجم فایل: 157
قیمت: 71468 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 16 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏به نام خدا
‏فصل دوم پایان نامه روانشناسی درباره ‏سیستم‏ ‏های‏ ‏مغزی‏ ‏رفتاری
‏سیستم مغزی-رفتاری
‏انگیزش‏ ‏خوشایند‏ ‏و‏ ‏انگیزش‏ ‏آزارنده‏ ‏و‏ ‏م‏کانیزمهای‌‏ ‏مغزی‌‏ ‏پاداش‌‏ ‏و‏ ‏تنبیه
‏زمینه‏ ‏بررسیهای‏ ‏نوروفیزیولوژیک‏ ‏انگیزش،‏ ‏با‏ ‏آزمایشهای‏ ‏جیمز‏ ‏اولدز‏ (1965‏،‏ به نقل از گری، 1991‏)‏در‏ ‏امریکا‏ ‏رشد‏ ‏چشمگیری‏ ‏یافت‏.‏در‏ ‏آزمایشهای‏ ‏وی،‏ ‏الکترودهایی‏ ‏در‏ ‏مناطق‏ ‏مختلف‏ ‏مغز‌‏ ‏حیوان‌‏ ‏قرار‌‏ ‏داده‏ ‏می‌شد‏ ‏و‏ ‏حیوان‏ ‏می‌توانست‏ ‏با‏ ‏فشار‏ ‏دادن‏ ‏یک‏ ‏اهرم‏ ‏جریان‏ ‏الکتریکی‏ ‏خفیفی‏ ‏را‏ ‏در‌‏ ‏مغز‌‏ ‏خود‌‏ ‏ایجاد‏ ‏کند‏ ‏یا‏ ‏جریانی‏ ‏را‏ ‏که‏ ‏آزمایشگر‏ ‏از‏ ‏طریق‏ ‏الکترود‏ ‏به‏ ‏مغز‌‏ ‏او‌‏ ‏ارسال‏ ‏می‌کرد‏.‏ ‏قطع‏ ‏نماید‏.‏ ‏نتایج‏ ‏این‏ ‏بررسیها‏ ‏نشان‏ ‏داد‏ ‏که‏ ‏قرار‏ ‏گرفتن‏ ‏الکترود‏ ‏در‏ ‏مناطق‏ ‏ویژه‌ای،‏ ‏موجب‏ ‏می‌شود‌‏ ‏که‌‏ ‏حیوان‏ ‏ساعتها‏ ‏مغز‏ ‏خود‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏معرض‏ ‏تحریک‏ ‏الکتریکی‏ ‏قرار‏ ‏داده‏ ‏و‏ ‏لذت‌‏ ‏ببرد،‏ ‏و‏ ‏از‏ ‏سوی‏ ‏دیگر‏ ‏قرار‏ ‏گرفتن‌‏ ‏الکترود‌‏ ‏در‌‏ ‏مناطق‏ ‏دیگر،‏ ‏با‏ ‏گرایش‏ ‏حیوان‏ ‏به‏ ‏قطع‌‏ ‏جریان‌‏ ‏الکتریکی‏ ‏همراه‏ ‏بود‏.‏ ‏فرضیه‏ ‏منطقی‏ ‏برگرفته‏ ‏از‏ ‏این‏ ‏یافته‌ها‏ ‏چنین‏ ‏بود‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏مغز‌‏ ‏دو‏ ‏نظام‏ ‏انگیزشی‏ ‏متفاوت‏ ‏پاداش‏ ‏و‏ ‏تنبیه‌‏ ‏وجود‏ ‏دارد‏.‏ ‏فرض‌‏ ‏بر‌‏ ‏این‌‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏نظام‏ ‏انگیزشی‏ ‏پاداش‏ ‏و‏ ‏فعالیت‌‏ ‏آن‏ ‏با‏ ‏حالات‏ ‏عاطفی‏ ‏مثبت‏ ‏و‏ ‏فعالیت‏ ‏نظام‏ ‏انگیزشی‏ ‏تنبیه‏ ‏با‏ ‏حالات‌‏ ‏عاطفی‌‏ ‏منفی‏ ‏همراه‏ ‏است‌‏ (‏فلوولز Fowles D.
‏، 1987‏).
‏حال‏ ‏اگر‏ ‏قوانین‏ ‏شرطی‌سازی‌‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏نظر‏ ‏بیاوریم،‌‏ ‏باید‌‏ ‏بپذیریم‏ ‏محرکهایی‏ ‏که‏ ‏قل‏ ‏از‌‏ ‏وقوع‌‏ ‏یک‏ ‏پاداش‏ ‏می‌آیند،‏ ‏ظرفیت‏ ‏فعال‌سازی‏ ‏مکانیزم‏ ‏مغزی‏ ‏پاداش‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏دست‏ ‏می‌آورند‏ ‏و‏ ‏هرچه‌‏ ‏این‏ ‏محرکها،‏ ‏از‏ ‏لحاظ‏ ‏زمانی‌‏ ‏به‌‏ ‏محرک‌‏ ‏ذاتی‏ ‏پاداش‏ ‏نزدیکتر‌‏ ‏باشند،‌‏ ‏ظرفیت‏ ‏کسب‏ ‏شده‏ ‏قویتر‌‏ ‏خواهد‌‏ ‏بود‏.‏ ‏مکانیزم‏ ‏پاداش‏ ‏از‏ ‏طریق‏ ‏ارتباطهایی‏ ‏که‏ ‏با‏ ‏سیستم‏
‏حرکتی‏ ‏دارد‏(‏یعنی‏ ‏بخشهایی‏ ‏از‏ ‏مغز‏ ‏که‌‏ ‏فرمانها‌‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏اندامها‏ ‏ارسال‏ ‏می‌نمایند‏)‏،‏ ‏در‌‏ ‏جهت‌‏ ‏بیشینه‏ ‏ساختن‌‏ ‏این‌‏ ‏تحریکهای‏ ‏پاداش‏ ‏دهنده‏ ‏شرطی‌‏ ‏یا‏ ‏ثانوی‏ ‏عمل‏ ‏می‌کند‏.‏ ‏بدین‏ ‏ترتیب‏ ‏در‏ ‏محیطی‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏آن‏ ‏توالی‏ ‏محرکها‏ ‏با‏ ‏نظمی‏ ‏خاص‌‏ ‏جریان‌‏ ‏دارد،‏ ‏می‌توان‏ ‏ارگانیزم‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏جهت‌‏ ‏محرک‌‏ ‏ذاتی‌‏ ‏پاداش‏ ‏هدایت‌‏ ‏کرد‏.‏ ‏در‏ ‏واقع‏ ‏می‌توان‌‏ ‏مکانیزم‌‏ ‏پاداش‏ ‏را‏ ‏مانند‏ ‏ردیاب‏ ‏یک‏ ‏موشک‏ ‏هدایت‏ ‏شونده‏ ‏در‏ ‏نظر‏ ‏گرفت‏ ‏که‏ ‏یک‏ ‏شیب‏ ‏حرارتی‏ ‏را‌‏ ‏هدف‌‏ ‏قرار‌‏ ‏داده‏ ‏و‏ ‏به‏ ‏سمت‏ ‏آن‏ ‏حرکت‏ ‏می‌کند‏(گری، 1991‏).
‏به‏ ‏همین‌‏ ‏ترتیب،‌‏ ‏محرکهایی‌‏ ‏که‌‏ ‏به‌‏ ‏شکل‏ ‏نظامدار‏ ‏قبل‏ ‏از‏ ‏تنبیه‏ ‏می‌آیند،‏ ‏از‏ ‏طریق‏ ‏شرطی‌سازی،‏ ‏ظرفیت‏ ‏فعال‏ ‏نمودن‏ ‏مکانیزم‏ ‏مغزی‏ ‏تنبیه‏ ‏را‏ ‏کسب‏ ‏می‌کنند‏.‏ ‏هرچه‏ ‏این‏ ‏محرکها‏ ‏به‏ ‏محرکهای‏ ‏ذاتی‏ ‏تنبیه‏ ‏نزدیکتر‏ ‏باشند،‏ ‏این‌‏ ‏ظرفیت‏ ‏قویتر‏ ‏خواهد‏ ‏بود،‏ ‏ساختار‏ ‏مکانیزم‏ ‏تنبیه‏ ‏به‏ ‏گونه‌ای‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏از‏ ‏طریق‏ ‏ارتباطهایش‏ ‏با‏ ‏سیستم‏ ‏حرکتی،‏ ‏در‏ ‏جهت‏ ‏کمینه‏ ‏ساختن‏ ‏درونشدهایش‏ ‏عمل‏ ‏می‌کند؛‏ ‏این‏ ‏عمل‏ ‏را‏ ‏از‏ ‏طریق‌‏ ‏متوقف‌‏ ‏ساختن‏ ‏رفتار‏ ‏صورت‏ ‏می‌دهد‏ ‏و‏ ‏به‏ ‏عبارت‏ ‏دیگر،‏ ‏این‏ ‏یک‏ ‏مکانیزم‏ ‏اجتناب‏ ‏فعل‌پذیر‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏به‏ ‏سیستم‏ ‏حرکتی،‏ ‏فرمان‏ ‏توقف‏ ‏می‌دهد‏[15].‏ ‏در‏ ‏زبان‏ ‏سیستمهای‏ ‏کنترل‏ ‏پس‏ ‏خوراندی،‏ ‏مکانیزم‌‏ ‏پاداش‏ ‏یک‏ ‏مکانیزم‏ ‏پس‌خوراند‏ ‏مثبت‏ ‏و‏ ‏مکانیزم‏ ‏تنبیه‏ ‏یک‏ ‏مکانیزم‏ ‏پس‌خوراند‏ ‏منفی‏ ‏است‌‏(گری، 1994‏).
‏در‏ ‏نتیجه‏ ‏نظام‏ ‏انگ‏ی‏زشی‏ ‏خوشایند،‏ ‏یک‏ ‏سیستم‏ ‏پاداش‌طلبی‏ ‏یا‏ ‏سیستم‏ ‏روی‏‌آورد‌‏‌ ‏است‏ ‏که‏ ‏از‏ ‏طریق‏ ‏فعال‌سازی‌‏ ‏رفتار‌‏ ‏به‏ ‏مشوقهای‏ ‏مثبت‏ ‏پاسخ‏ ‏می‌دهد‏.‏ ‏این‏ ‏نظام‏ ‏انگی‏ز‏شی،‏ ‏انرژی‏ ‏دهنده‏ ‏و‏ ‏جهت‏ ‏دهنده‏ ‏رفتار‏ ‏است‏.‏ ‏به‏ ‏عبارت‏ ‏دیگر،‏ ‏هم‏ ‏مسئولیت‏ ‏فعال‏ ‏ساختن‏ ‏رفتار‏ ‏برای‏ ‏موقعیتهای‏ ‏پاداش‏-‏روی‌‏ ‏آورد‌‏ ‏ش‏ده‏ ‏را‏ ‏برعهده‏ ‏دارد‌‏ ‏و‏ ‏هم‏ ‏مسئول‏ ‏موقعیتهای‏ ‏اجتناب‏ ‏فعال‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏آن‏ ‏ارگانیزم‏ ‏برای‏ ‏اجتناب‏ ‏از‏ ‏تنبیه‏ ‏باید‏ ‏پاسخ‏ ‏مناسبی‏ ‏ارائه‏ ‏دهد‏(فلوولز، 1987).‏ ‏البته،‏ ‏شاید‏ ‏به‏ ‏نظر‏ ‏رسد‏ ‏که‏ ‏الگوی‏ ‏اخیر‏ ‏با‏ ‏نوعی‏ ‏حالت‌‏ ‏هیجانی‌‏ ‏آزارنده‏ ‏همراه‏ ‏باشد‏ ‏که‏ ‏ارتباطی‏ ‏به‏ ‏نظام‏ ‏انگیزشی‏ ‏خوشایند‏ ‏ندارد‏.‏ ‏اما‏ ‏این‏ ‏استدلال‏ ‏نیز‏ ‏منطقی‏ ‏به‏ ‏نظر‏ ‏می‌رسد‏ ‏که‏ ‏پاسخ‏ ‏اجتناب‏ ‏بیشتر‏ ‏از‏ ‏طریق‏ ‏ویژگیهای‏ ‏تقویت‌کننده‏ ‏مثبت
‏ ‏نشانه‌های‏ ‏ایمنی‏- ‏محرکهایی‌‏ ‏که‌‏ ‏علامت‌دهنده‏ ‏از‌‏ ‏بین‏ ‏رفتن‏ ‏احتمال‏ ‏وقوع‏ ‏تنبیه‌اند‏-‏کنترل‏ ‏می‌شود‏ ‏و‏ ‏این‏ ‏علایم‏ ‏از‏ ‏لحاظ‏ ‏کنشی‏ ‏معادل‏ ‏عالیم‏ ‏پاداشند‏(مک‏ ‏کین‏ ‏توث، 1974). ‏در‏ ‏این‏ ‏تفسیر‌‏ ‏نظام‏ ‏انگیزشی‏ ‏خوشایند،‏ ‏اجتناب‏ ‏فعال‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏پاسخ‏ ‏به‏ ‏علایمی‏ ‏آغاز‌‏ ‏می‌کند‌‏ ‏که‌‏ ‏پیامد‏ ‏آن‏ ‏رساندن‏ ‏فرد‏ ‏به‏ ‏ایمنی‏ ‏است‏.
‏بنابراین،‏ ‏برچسبهای‏ ‏هیجانی‏ ‏که‏ ‏برای‏ ‏این‏ ‏دو‏ ‏حالت‏ ‏خوشایند‏ ‏به‏ ‏کار‏ ‌‌‏می‌روند‌‏ ‏عبارتند‏:‏ ‏از‏ ‏امید‏ ‏برای‏ ‏مقوله‏ ‏روی‏ ‏آورد‏ ‏به‏ ‏پاداش‏ ‏و‏ ‏آسودگی‌‏ ‏برای‌‏ ‏اجتناب‌‏ ‏فعال‏ ‏از‏ ‏تنبیه‏(مک کین توث، 1974)‏ ‏حال‏ ‏اگر‏ ‏به‏ ‏نظام‏ ‏انگیزش‏ ‏آزارنده‏ ‏بپردازیم،‏ ‏باید‏ ‏بگوییم‏ ‏که‏ ‏کنش‏ ‏آن‏ ‏بازداری‌‏ ‏رفتار‏ ‏برانگیخته‏ ‏شده،‏ ‏در‏ ‏شرایطی‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏علامتها‏ ‏یا‏ ‏محرکهای‏ ‏شرطی‏ ‏خاصی‏ ‏موجود‌‏ ‏باشند‏ ‏و‏ ‏نشان‏ ‏دهند‌‏ ‏که‌‏ ‏ارائه‏ ‏پاسخ،‏ ‏پیامدهای‏ ‏منفی‏ ‏خواهد‏ ‏داشت‏.‏ ‏خاموشی،‏ ‏در‏ ‏الگوهای‏ ‏پاداش‏-‏یادگیری‏ ‏ساده‏ ‏و‏ ‏اجتناب‏ ‏فعل‌پذیر،‏ ‏در‏ ‏الگوهای‏ ‏تعارض‏ ‏روی‏ ‏آورد‏-‏اجتناب‏ ‏دو‏ ‏نمونه‏ ‏مهم‏ ‏از‏ ‏کنشهای‏ ‏این‏ ‏سیستم‏ ‏است‏.‏ ‏در‏ ‏الگوی‏ ‏خاموشی،‏ ‏ناکامی‌‏ ‏به‏ ‏منزله‏ ‏حالت‏ ‏آزارنده‌ای‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏پی‏ ‏عدم‏ ‏وقوع‏ ‏پاداش‏ ‏مورد‏ ‏انتظار‏ ‏پدید‏ ‏می‌آید‏. ‏علامتهایی‏ ‏که‏ ‏فقدان‏ ‏پاداش‏ ‏مورد‏ ‏انتظار‏ ‏را‏ ‏پیش‌بینی‏ ‏می‌کنند‏-‏یعنی‏ ‏محرکهای‏ ‏شریط‏ ‏ناکام‌کننده‏ ‏فقدان‏ ‏پاداش‏-‏نظام‏ ‏انگیزشی‏ ‏آزارنده‌‏ ‏را‌‏ ‏فعال‏ ‏می‌کنند‏ ‏و‏ ‏متعاقب‏ ‏آن‏ ‏بازداری‏ ‏رفتار‏ ‏روی‏ ‏آورد،‏ ‏حاصل‏ ‏می‌شود‏.‏ ‏در‏ ‏الگوی‏ ‏اجتناب‏ ‏فعل‌پذیر‏ ‏نیز،‏ ‏رفتار‏ ‏روی‏ ‏آورد‏(‏که‏ ‏با‏ ‏نوعی‏ ‏پاداش‏ ‏برانگیخته‏ ‏شده‏)‏در‏ ‏پاسخ‏ ‏به‏ ‏علامتها‏ ‏یا‏ ‏محرکهای‏ ‏شرطی‏ ‏تنبیه‌‏ ‏که‌‏ ‏ترس‏ ‏یا‏ ‏اضطراب‏ ‏را‏ ‏ایجاد‏ ‏می‌کنند،‏ ‏بازداری‏ ‏می‌شود‏(گری، 1991).‏ ‏همان‏ ‏گونه‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏مورد‏ ‏الگوهای‏ ‏متفاوت‏ ‏نظام‏ ‏انگیزی‏ ‏خوشایند‏ ‏اشاره‏ ‏شد‏.‏ ‏در‏ ‏اینجا‏ ‏نیز‏ ‏فرض‏ ‏بر‏ ‏این‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏ناکامی‏ ‏و‏ ‏ترس‏/‏اضطراب‌‏ ‏به‏ ‏فعال‌سازی‏ ‏ساختار‏ ‏عصب‏-‏فیزیولوژیکی‏ ‏واحدی‏ ‏مربوط‏ ‏می‌شوند‏(فلوولز، 1987).
‏اما‏ ‏گری‏(1991)‏ ‏اشاره‏ ‏می‌کند‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏مطالعاتی‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏مورد‏ ‏حیوانات‏ ‏انجام‏ ‏داده‏ ‏است،‏ ‏مشخص‏ ‏شده‏ ‏که‏ ‏حیوانات‏ ‏به‏ ‏محرکهای‏ ‏آزارنده‏ ‏شرطی‏ ‏و‏ ‏غیرشرطی‌‏ ‏به‌‏ ‏شکل‏ ‏متفاوتی‏ ‏پاسخ‏ ‏می‌دهند‏.‏ ‏حیوان‏ ‏در‌‏ ‏پاسخ‌‏ ‏به‌‏ ‏ی‏ک‏ ‏ضربه‏ ‏الکتریکی‏ ‏دردناک،‏ ‏افزایش‏ ‏فعالیت‏ ‏نشان‏ ‏می‌دهد؛‏ ‏می‌دود،‏ ‏می‌پرد‏ ‏و‏ ‏به‏ ‏سمت‏ ‏هدف‏ ‏مناسب‏(‏برای‏ ‏مثال‏ ‏حیوانی‏ ‏دیگر‏)‏حمله‌ور‏

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

پیشینه و مبانی نظری سیستم های مغزی رفتاری

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

پیشینه و مبانی نظری شخصیت،تعاریف شخصیت،حوزه های شخصیت،اختلالات شخصیتی،تیپ شناسی،اثربخشی

دانلود پیشینه و مبانی نظری شخصیت،تعاریف شخصیت،حوزه های شخصیت،اختلالات شخصیتی،تیپ شناسی،اثربخشی

پیشینه و مبانی نظری شخصیت،تعاریف شخصیت،حوزه های شخصیت،اختلالات شخصیتی،تیپ شناسی،اثربخشی

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 125
حجم فایل: 358
قیمت: 68012 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 125 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏مبانی نظری وپیشینه تحقیق شخصیت،تعاریف شخصیت،حوزه های شخصیت،اختلالات شخصیتی،تیپ شناسی،اثربخشی
‏فصل دوم‏: پیشینه تحقیق ‏15
‏2-1 شخصیت ‏16
‏2-2 تعاریف شخصیت ‏16
‏2-3 حوزه‌های شخصیت ‏18
‏2-3-1 ساختار ‏19
‏2-3-2 فرآیند ‏19
‏2-3-3 رشد و نمو ‏20
‏2-3-4 آسیب شناسی روانی و تغییر رفتار ‏22
‏2-4 مضامین عمده در نظریه شخصیت ‏22
‏2-4-1 وحدت رفتار و مفهوم خویشتن ‏24
‏2-4-2 سطوح مختلف آگاهی و مفهوم ناهشیار ‏25
‏2-4-3 رابطه بین شناخت، عواطف و رفتار مشهود ‏26
‏2-4-4 اثرات گذشته، حال و آینده بر رفتار ‏26
‏2-5 نظریه‌های شخصیت ‏27
‏2-5-1 نظریه روان کاوی در شخصیت ‏27
‏2-5-2 ‏زیگموند فروید ‏27
‏2-5-3 نظریه روان پویشی فروید(روانکاوی در شخصیت): ‏29
‏2-5-4 سطوح شخیت: هشیار‏3‏، نیمه هشیار‏2‏ و ناهشیار ‏29
‏2-5-5 ساختار شخصیت: نهاد، من و فرامن ‏30
‏2-6 نظریه نوروان کاوی ‏33
‏2-6-1 ‏کار گوستاو یونگ ‏33
‏2-6-2 نکات برجسته ی نظریات یونگ ‏36
‏2-7 روان شناسی فردی ‏36
‏2-7-1 ‏آلفرد آدلر ‏36
‏2-7-2 بررسی نظریات آدلر ‏37
‏2-8 نظر‏ی‏ه‏ اختلالات شخص‏ی‏ت‏ی ‏39
‏2-8-1‏ کارن هورنای ‏39
‏2-8-2 بررسی نظریات هورنای ‏40
‏2-9 نظر‏ی‏ه‏ روان پزشک‏ی‏ ب‏ی‏ن‏ فرد‏ی ‏41
‏2-9-1 ‏هری استاک سالیوان ‏41
‏2-9-2 بررسی نظریات سالیوان ‏42
‏2-10 ‏تظریه پدیدار شناختی (فرد- محور) ‏43
‏2-10-1‏ ‏کارل راجرز ‏43
‏2-10-2 بررسی نظریات و کارهای راجرز ‏44
‏2-10-3 تشک‏ی‏ل‏ رو‏ی‏کرد‏ پد‏ی‏دار‏ شناخت‏ی‏ راجرز ‏45
‏2-10-4 ساختار شخصیت از دیدگاه راجرز ‏46
‏2-11 ‏ن‏ی‏ازها‏ی‏ ز‏ی‏ست‏ی‏ و روان‏ی‏ در پ‏ی‏دا‏یی‏ شخص‏ی‏ت ‏47
‏2-11-1‏آبراهام مازلو‏ ‏47
‏2-12 ‏ن‏ظریه رویکرد صفات در شخصیت ‏48
‏2-12-1‏گوردون آلپورت‏ ‏48
‏2-12-2 بررسی نظریات آلپورت ‏49
‏2-13 نظریه چندبعد‏ی‏ شخص‏ی‏ت ‏51
‏2-13-1‏هانس ج آی سنک‏ ‏51
‏2-13-2بررس‏ی‏ نظریات آ‏ی‏سنک‏ ‏52
‏2-13-3 ابعاد اساسی شخصیت ‏53

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

پیشینه و مبانی نظری شخصیت،تعاریف شخصیت،حوزه های شخصیت،اختلالات شخصیتی،تیپ شناسی،اثربخشی

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

پیشینه و مبانی نظری شبکه اجتماعی

دانلود پیشینه و مبانی نظری شبکه اجتماعی

پیشینه و مبانی نظری شبکه اجتماعی

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 55
حجم فایل: 94
قیمت: 86012 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 55 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏شبکه اجتماعی‏ Social network
‏رسانه‎‏های اجتماعی بنا بر یک تعریف، رسانه‎‏هایی برای برقراری تعامل اجتماعی مبتنی بر وب هستند و راهی ارزان و قابل دسترس برای انتشار اطلاعات از سوی عموم کاربران‏‌‏. این تعریف عام، بسیاری از وب‏‌‏سایت‎‏های با کارکرد ارتباطی را در زمره‏‌‏ی رسانه‏‌‏های اجتماعی قرار داده است؛ فروم‎‏های اینترنتی، وبلاگ‎‏ها، شبکه‎‏های اجتماعی، ویکی‎‏ها و پادکست از این قبیل هستند. اما یکی از پرکاربرترین انواع رسانه‎‏های اجتماعی را شبکه‎‏های اجتماعی تشکیل می‎‏دهند.
‏" از سال 1979 اولین فضای شبکه‎‏ای را تام تراسکات و جیم الیس از دانشگاه داک ایجاد کردند." (کاپلان و هنلین‏ Kaplan & Haenlein
‏،2010: 60). البته شبکه‎‏ای که آن‏‌‏ها ایجاد کردند با مفهومی که ما امروزه از رسانه‏‌‏ی اجتماعی درک می‏‌‏کنیم تفاوت‎‏هایی عمده دارد. رسانه‏‌‏ی اجتماعی در نزدیکی هزاره‏‌‏ی جدید پا به عرصه وجود گذاشت ‏(‏کاپلان‏ ‏و‏ ‏هنلین‏ ‏،‏2010). ‏نویسندگان این شبکه‏‌‏ی اجتماعی اولیه به صورت آنلاین اقدام به نوشتن مطالب خود در آن می‎‏کردند. این دفتر خاطرات گروهی را تشکیل می‎‏داد. اصطلاح "وبلاگ" اولین بار در همان زمان و به صورت مختصرشده یعنی "بلاگ"، یک سال بعدتر استفاده شد، زمانی که یک بلاگر به شوخی اسم "وبلاگ را" به "وی بلاگ‏ We blog
‏" تغییر داد. افزایش دسترسی به اینترنت پرسرعت محبوبیت این مفهوم را در جهت ایجاد سایت‎‏های شبکه‏‌‏ی اجتماعی همچون مای اسپیس (2003) و فیس بوک (2004) اضافه کرد. این رشد قدم به قدم اصطلاح رسانه‏‌‏ی اجتماعی را ابداع کرد و آن را به برجستگی امروزی‏‌‏اش رساند." ‏(‏کاپلان‏ ‏و‏ ‏هنلین،‏ 2010: 60)‏.
‏"آندریاس کاپلان" دکترای مدیریت بازرگانی از انگلستان و "مایکل هنلین" دارای دکترای علم مدیریت از انگلستان به عنوان متخصصین بازاریابی و رسانه‏‌‏های اجتماعی، برای ارائه‏‌‏ی تعریفی از رسانه‏‌‏ی اجتماعی سعی می‎‏کنند عمده‎‏ترین مفاهیم مشابه آن را شرح داده و نکات تمایز آن‏‌‏ها را برجسته کنند. دو مفهومی که تا حدودی مشابه مفهوم رسانه
‎‏های اجتماعیاند، مفاهیم وب2‏ Web 2
‏ و محتوای عمومی‏‌‏شده کاربری (یو. جی. سی)‏ UGC
‏ هستند. وب 2 اصطلاحی است که اولین بار در سال 2004 استفاده شد تا راه جدیدی برای انتشار محتوا و کاربردهای کوتاه از سوی اشخاص باشد. این محتوا با همکاری و به روشی مشارکتی به طور مستمر به وسیله همه‏‌‏ی کاربران تغییر می‎‏یابد. محتوای عمومی‏‌‏شده کاربری نیز اصطلاحی است که در 2005 عمومیت یافت و به طور معمول برای توصیف‏‌‏کردن اشکال مختلف محتوای رسانه‎‏ای به کار می‎‏رود که به طور عمومی قابل دسترس باشد و به وسیله کاربران نهایی تولید شده باشد. محتواهای عمومی‏‌‏شده کاربری باید سه نیاز اساسی را برآورده کند: ‏1. باید روی وب‎‏سایت مورد دسترس عموم یا روی سایت شبکه‎‏های اجتماعی قابل دسترس گروه منتخب مردم منتشر شود‏، ‏2. باید حجم خاصی از تلاش‎‏های ایجادکننده را نشان دهد‏؛ 3‏. در نهایت باید خارج از روزمرگی و تمرینات حرفه‎‏ای خلق شده باشد‏ (کاپلان و هنلین،2010: 61). کاپلان و هنلین با توضیح این دو مفهوم مشابه و با استفاده از آن‏‌‏ها اظهار می‏‌‏کنند که رسانه اجتماعی یک گروه از کاربردهای مبتنی بر وب است که بر پایه‎‏های تکنولوژیکی و ایدئولوژیکی وب 2 ساخته شده و خلق و تبادل محتوای عمومی‏‌‏شده کاربران را فراهم می‎‏کند (کاپلان‏ ‏و‏ ‏هنلین‏ ‏،‏2010‏: 70).
‏کاپلان و هنلین یک طرح برای طبقه‎‏بندی انواع رسانه‎‏های اجتماعی براساس تئوری حضور اجتماعی، ثروت رسانه‎‏ای، بیان خود و افشای خود ارائه کرده‏‌‏اند که بر اساس آن شش نوع متفاوت از رسانه اجتماعی یعنی پروژه‎‏های مبتنی بر همکاری، وبلاگ‎‏ها و میکروبلاگ‎‏ها، جماعت‎‏های محتوایی، سایت‎‏های شبکه اجتماعی، جهان بازی مجازی و جماعت‎‏های مجازی قابل شناسایی است‏ ‏(ویکی پدیا 1390)‏.
‏شبکه‏‌‏های اجتماعی مجازی تنها ابزارهای تکنولوژیکی جدیدی نیستند که امکانات جالب توجهی را در اختیار کاربران اینترنتی قرار داده باشند. شبکه‏‌‏های اجتماعی را فراتر از گونه‏‌‏ای وب‏‌‏سایت می‏‌‏توان به‏‌‏عنوان رسانه‏‌‏های جدیدی در نظر گرفت که در ساختارهای اجتماعی، فرهنگی، اقتصادی و سیاسی تغییراتی ایجاد کرده‏‌‏اند. چالش‏‌‏هایی که شبکه‏‌‏های اجتماعی در سال‏‌‏های اخیر با آن‏‌‏ها مواجه بوده‏‌‏اند، حوزه‏‌‏هایی فراتر از فضای مجازی را تحت تأثیر قرار داده است. شبکه‏‌‏های اجتماعی از سویی به عنوان یکی از گونه‏‌‏های رسانه‏‌‏های اجتماعی، امکانات تعاملی قابل توجهی برای کاربران اینترنتی فراهم کرده
‏‌‏اند و در افزایش مشارکت شهروندان در برخی فرایندها مؤثر بوده‏‌‏اند؛ از سویی این شبکه‏‌‏ها با آسیب‏‌‏های گسترده‏‌‏ای در حوزه‏‌‏هایی از قبیل حریم خصوصی، کپی‏‌‏رایت، اعتیاد مجازی، سوء استفاده از کودکان، دزدی اطلاعات و هویت و مواردی این‏‌‏چنینی مواجه بوده‏‌‏اند. این شبکه‏‌‏ها هم‏‌‏چنین عرصه‏‌‌‏ی ارتباطات سیاسی را نیز متحول کرده‏‌‏اند. رویدادهای سیاسی سال‏‌‏های اخیر از انتخاب باراک اوباما به ریاست‏‌‏جمهوری امریکا گرفته تا... همگی متأثر از فعالیت‏‌‏های کاربران شبکه‏‌‏های اجتماعی بودند. در حوزه‏‌‌‏ی ارتباطات بین‏‌‏الملل نیز شبکه‏‌‏های اجتماعی محل توجه هستند و برخی کشورهای شرقی مانند چین و روسیه که دغدغه‏‌‏ی‏‌‏ حفظ فرهنگ ملی برایشان اهمیت دارد با تقویت شبکه‏‌‏های اجتماعی بومی تلاش کرده‏‌‏اند کاربرانشان را از شبکه‏‌‏های اجتماعی بین‏‌‏المللی که در مالکیت شرکت‏‌‏های امریکایی هستند، دور کنند. شبکه‏‌‏های اجتماعی هم‏‌‏چنین بر شکل‏‌‏های سرمایه‏‌‏ اجتماعی و اقتصادی و نحوه‏‌‏ی تبدیل آن‏‌‏ها به یکدیگر نیز مؤثر بوده‏‌‏اند و عرصه‏‌‏ی اقتصاد را نیز بی‏‌‏نصیب نگذاشته‏‌‏اند (جعفری، 1389: 60)
‏حمیدرضا ضیائی‏‌‏پرور، پژوهشگر و مدرس دانشگاه در مقاله‏‌‏ای که در نشست "شبکه‏‌‏های اجتماعی، فرصت‏‌‏ها و تهدیدها" با عنوان "۳۰ ویژگی شبکه‏‌‏های اجتماعی" در سال 89 ارائه کرد؛ این 30 ویژگی را به شرح زیر برشمرد:
‏هویت :‏ هویت در شبکه‏‌‏های اجتماعی به سمت واقعی‏‌‏تر شدن پیش می‏‌‏رود چون هیچ کس مایل نیست فرد ناشناس را به لیست دوستان خودش اضافه کند ، شما در لیست دوستانتان در فیس بوک با افراد واقعی طرف هستید . اما مثلاً در عصر وبلاگ‏‌‏ها این مسأله تا حد زیادی قابل پنهان کردن بود.
‏به اشتراک گذاری و یادگیری :‏ افراد علاقمند هستند هر چه سریع‏‌‏تر اطلاعات یا محتوایی را که تولید کرده‏‌‏اند به اشتراک بگذارند . این محتوا ممکن است خبر ، فیلم ، عکس یا مقاله یا طنز یا دیدگاه شخصی یا تجربیات آن‏‌‏ها باشد.
‏بسیج‏‌‏کنندگی و سازماندهی :‏ شبکه‏‌‏های اجتماعی قدرت بسیج‏‌‏کنندگی دارند یعنی می‏‌‏توانند افراد را در یک زمان و یا مکان در محیط واقعی گرد هم آورند ، یا در محیط مجازی به کمپین بپردازند . ‏طرح شبکه

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

پیشینه و مبانی نظری شبکه اجتماعی

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

پیشینه و مبانی نظری صنعت بیمه

دانلود پیشینه و مبانی نظری صنعت بیمه

پیشینه و مبانی نظری صنعت بیمه

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 25
حجم فایل: 53
قیمت: 86012 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 25 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏صنعت ‏بیمه‏
‏صنعت ‏بیمه ‏در ‏عصر ‏ارتباطات ‏فراتر ‏از ‏فعالیت ‏های ‏تجار ‏می ‏کوشد ‏در ‏گشودن ‏افق ‏های ‏روشن ‏تر ‏برای ‏زندگی‏ ‏و ‏آینده ‏ی ‏بشر ‏سهم ‏داشته ‏باشد. ‏به ‏همین ‏دلیل ‏بیمه ‏در ‏عصری ‏که ‏رویکرد ‏شتاب ‏زده ‏انسان ‏به ‏زندگی ‏مدرن ‏و‏ ‏بهره ‏گیری ‏افراطی ‏از ‏ماشین، ‏موجی ‏از ‏اضطراب ‏و ‏تنش ‏های ‏منفی ‏را ‏در ‏سرتاسر ‏جهان ‏گسترده ‏است ‏به ‏مشابه‏ ‏یک ‏واحد ‏پشتیان، ‏التیام ‏دهنده ‏و ‏اطمینان ‏بخش ‏وارد ‏زندگی ‏اجتماعی ‏شده ‏است ‏و ‏با ‏همین ‏اهداف ‏در ‏عصری‏ ‏که ‏فشارهای ‏عصبی ‏و ‏روانی ‏بیش ‏از ‏سده ‏های ‏گذشته ‏زندگی ‏بشر ‏را ‏تهدید ‏می ‏کند. ‏سعی ‏دارد ‏بهره ‏گیری ‏را‏ ‏نه ‏به ‏مفهوم ‏مطلق ‏اقتصادی ‏آن ‏بلکه ‏استفاده ‏بهینه ‏از ‏عمر ‏و ‏زندگی ‏انسان ‏افزایش ‏دهد.‏ ‏امرزه ‏در ‏دنیای ‏مدرن ‏صنعتی ‏بیمه ‏و ‏اقتصاد ‏لازم ‏و ‏ملزوم ‏یکدیگرند ‏چرا ‏که ‏با ‏پیشرفت ‏علوم ‏و ‏فنون ‏و‏ ‏تکنولوژی ‏و ‏در ‏نتیجه ‏پیشرفت ‏و ‏ترقی ‏جامعه ‏رفاه ‏بیشتر ‏جامعه ‏با ‏بیمه ‏تضمین ‏می ‏شود. ‏بیمه ‏نقش ‏حافظ‏ ‏سرمایه ‏های ‏ملی ‏را ‏در ‏برابر ‏خطرات ‏و ‏حوادث ‏است.‏ ‏از ‏آنجایی ‏که ‏بشر ‏در ‏مقابل ‏بسیاری ‏از ‏خطرها ‏آسیب ‏پذیر ‏است ‏این ‏خطرات ‏را ‏می ‏توان ‏به ‏دو ‏گروه ‏اصلی‏ ‏تقسیم ‏بندی ‏کرد:‏ (امیر خانی و متقی ثابت،1389،ص1577 )‏.
‏الف( ‏خطرهای ‏مالی
‏ب( ‏خطرهای ‏جانی )‏فوت، ‏نقص ‏عضو، ‏از ‏کارافتادگی(
‏جلوگیری ‏از ‏ضرر ‏و ‏زیان ‏های ‏مادی ‏بر ‏عهده ‏ی ‏شرکت ‏های ‏بیمه ‏می ‏باشد. ‏شرکت ‏های ‏بیمه ‏مؤسسات ‏خدماتی
‏اقتصادی ‏هستند ‏که ‏مبادرات ‏به ‏انواع ‏خدمات ‏بیمه ‏ای ‏به ‏جامعه ‏می ‏نمایند. ‏یکی ‏از ‏خدمات ‏بیمه ‏ای ‏با ‏اهمیت ‏که‏ ‏طبق ‏قانون ‏اجباری ‏نیز ‏می ‏باشد ‏بیمه ‏نامه ‏شخص ‏ثالث ‏و ‏مازادمالی ‏است ‏که ‏دارندگان ‏وسایل
‏نقلیه ‏موتوری‏ ‏موظف ‏به ‏خرید ‏آن ‏می ‏باشند.‏ افزایش ‏حجم ‏ماشین ‏ها ‏و ‏در ‏واقع ‏افزایش ‏جمعیت ‏رانندگان ‏در ‏شرایط ‏فعلی ‏جامعه ‏باعث ‏افزایش ‏تصادفات‏ ‏رانندگی ‏شده ‏و ‏با ‏توجه ‏به ‏وسعت ‏کم ‏منطقه ‏گیلان ‏و ‏شرایط ‏آب ‏و ‏هوایی ‏آن ‏و ‏مسایل ‏و ‏مشکلات ‏اجتماعی‏ ‏موجود ‏در ‏آن ‏شرکت ‏های ‏بیمه ‏را ‏در ‏ارائه ‏سرویس ‏و ‏خدمات ‏بیمه ‏ای ‏شخص ‏ثالث ‏و ‏مازادمالی ‏با ‏مشکل‏ ‏مواجه ‏نموده ‏است. ‏لذا ‏با ‏توجه ‏به ‏اهمیت ‏موضوعی ‏آن ‏و ‏عملکرد ‏شرکت ‏های ‏بیمه ‏ایران ‏و ‏آسیا ‏در ‏منطقه‏ ‏گیلان ‏و ‏خصوصاً ‏شهرستان ‏رشت ‏و ‏مشکلات ‏و ‏محدودیت ‏های ‏کنونی ‏ایجاد ‏شد. ‏احساس ‏می ‏شود ‏که ‏مردم‏ ‏نسبت ‏به ‏شرکت ‏های ‏بیمه ‏اعتماد ‏و ‏اطمینان ‏خود ‏را ‏از ‏دست ‏می ‏دهند. ‏لذا ‏مشکل ‏افزایش ‏تصادفات ‏و ‏ضرر ‏و‏ ‏زیان ‏مالی ‏شرکت ‏های ‏بیمه ‏در ‏این ‏منطقه ‏به ‏صورت ‏مشکل ‏اساسی ‏مردم ‏و ‏مسئله ‏اجتماعی ‏در ‏آمده ‏که ‏لازم‏ ‏است ‏تا ‏با ‏انجام ‏تحقیقات ‏هر ‏چند ‏ناقص ‏کامی ‏در ‏راه ‏شناخت ‏نقاط ‏ضعف ‏و ‏برنامه ‏ریزی ‏آینده ‏و ‏دادن ‏اطمینان‏ ‏به ‏جامعه ‏برداشته ‏شود (حاضری و صحرا نورد،1388،ص40).
‏2-7-1)تاریخچه‏ بیمه‏ آسیا‏
‏شرکت سهامی بیمه آسیا در تیر ماه سال 1338 به منظور انجام انواع معاملات بیمه ای و عملیات بازرگانی تآسیس شد. این شرکت در همان تاریخ ذیل شماره 6795 در اداره ثبت شرکتها به ثبت رسیده است. بر اساس مصوبه شورای انقلاب اسلامی و لایحه قانونی ملی شدن مؤسسات بیمه و مؤسسات اعتباری، مصوب سال 1358 شرکت سهامی بیمه آسیا از تاریخ ‏ 4/4/1358‏ملی اعلام شد. ‏ ‏در اویل سال 1360 به دلیل عدم اجازه فعالیت به برخی از شرکتهای بیمه، ساختار و فعالیت های شرکت سهامی بیمه آسیا ابعادی تازه یافت. به استناد ماده دوم قانون اداره امور شرکتهای بیمه مصوب‏13/9/1367 ‏مجلس شورای اسلامی و بنا به پیشنهاد وزارت امور اقتصادی و دارایی، اساسنامه این شرکت در جلسه مورخ
‏15/9/1368 ‏به تصویب هیآت وزیران وقت رسید. این اساسنامه موجب شد تا تسهیلات مطلوبی برای کلیه فعالیت های شرکت فراهم شود.‏بر اساس مصوبه جدید، موضوع فعالیت شرکت بیمه آسیا عبارت است از‏:
‏انجام انواع عملیات مربوط به امور بیمه های بازرگانی در رشته بیمه های اشیاء، مسئولیت و اشخاص
‏قبول بیمه های اتکایی از مؤسسات بیمه داخلی و خارجی
‏واگذاری بیمه های اتکایی از مؤسسات بیمه داخلی و خارجی.‏( امیر خانی و متقی ثابت،1389،ص158 )
‏همچنین شرکت سهامی بیمه آسیا به منظور توسعه فعالیتی خود در سراسر کشور و تامین نیازهای بیمه ای هم‏وطنان‏ عزیز، مبادرت به تشکیل سرپرستی های یازده گانه نموده است که هر یک از آنها نیز چند شعبه را تحت پوشش دارد.‏ ‏در حال حاضر 11 سرپرستی، حدود 90 شعبه و اداره پرداخت خسارت و افزون بر 2000 نمایندگی حقیقی و حقوقی در بیش از 275 شهر کشور، شبکه فعالیت شرکت بیمه آسیا را تشکیل می‏ ‏دهند
‏(حاضری و صحرا نورد،1388،ص40).
‏بیمه‏ آسیا ‏ضمن ‏برقراری ‏و ‏حفظ ‏ارتباط ‏با ‏بازارهای ‏معتبر ‏بین ‏المللی ‏در ‏کلیه ‏رشته ‏ها ‏و ‏زمینه ‏های ‏بیمه ‏ای ‏از‏ ‏فعالیت ‏وسیعی ‏برخوردار ‏بوده ‏و ‏علاوه ‏بر ‏فعالیت ‏در ‏شته ‏هایی ‏از ‏قبیل ‏هواپیمایی ‏و ‏محصولات ‏نفتی ‏و‏ ‏پیکر ‏دریایی ‏عملاً ‏شناورهای ‏غول حجم ‏فعالیت ‏بازار ‏داخل ‏را ‏در ‏اختیار ‏دارد(امیر خانی و متقی ثابت،1389،ص1577 ).

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

پیشینه و مبانی نظری صنعت بیمه

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

پیشینه و مبانی نظری طرح کانال توزیع

دانلود پیشینه و مبانی نظری طرح کانال توزیع

پیشینه و مبانی نظری طرح کانال توزیع

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 37
حجم فایل: 52
قیمت: 68012 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 37 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏مبانی نظری وپیشینه ‏طرح کانال توزیع
‏طرح کانال توز‏ی‏ع
‏بررس‏ی‏ ن‏ی‏ازها‏ی‏ خدمات‏ی‏ مصرف کننده
‏تع‏یی‏ن‏ اهداف محدود‏ی‏ت‏ ها‏ی‏ کانال
‏تجز‏ی‏ه‏ و تحل‏ی‏ل‏ وظا‏ی‏ف‏ کانال
‏شناسا‏یی‏ گز‏ی‏نه‏ ها‏ی‏ اصل‏ی
‏انواع‏ واسطه ها
‏تعداد‏ واسطه ها ( قدرت و پوشش توز‏ی‏ع)
‏مسئول‏ی‏ت‏ اعضا‏ی‏ کانال ( واسطه ها)
‏ارز‏ی‏اب‏ی‏ گز‏ی‏نه‏ ها‏ی‏ اصل‏ی‏ کانال توز‏ی‏ع
‏مع‏ی‏ارها‏ی‏ اقتصاد‏ی
‏مع‏ی‏ارها‏ی‏ نظارت و کنترل
‏مع‏ی‏ارها‏ی‏ تطب‏ی‏ق‏ی
‏انتخاب‏ کانال
‏مد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ کانال توز‏ی‏ع
‏انتخاب اعضا‏ی‏ کانال ( واسطه ها)
‏نحوه ا‏ی‏جاد‏ انگ‏ی‏زه‏ در اعضا‏ی‏ کانال توز‏ی‏ع
‏منابع
‏پروفسور مایکل پورتر ‏از دانشگاه هاروارد می گوید: شرکتی را که تنها در پی اندکی بهتر بودن از رقیبان است، نمی توان دارای یک راهبرد مستقل و پذیرفتنی دانست. ‏چنین شرکتی تنها کمی کارآمدتر است. اگر عملیات شرکت عالی باشد، می تواند چند صباحی آنرا پیشرو نگهدارد ولی بزودی دیگران به آن خواهند رسید یا حتی گذر خواهند کرد. از دید مایکل پورتر، شرکتی برخوردار از یک راهبرد ستبر و استوار است که تفاوتهای چشمگیری با رقیبان داشته باشد.
‏از آنجایی که امروزه شتاب رخدادها و دگرگونیها در بازارها رو به افزایش است، شرکتها برای ادامه پیروزمندانه راه، دیگر نمی توانند بر تجربه ها و یافته ها ی پیشین کسب و کار خود تکیه کنند.
‏بسیاری از شرکتها که در زمینه تولید فعالیت دارند، بدلیل عدم تناسب عرضه و تقاضا در بازار ایران و همچنین بالا بودن میزان و فروش و نیز در پاره ای از شرکتها به دلیل تولید محصول خاص و نیاز بیش از حد بازار به محصول آنها نیازی به شیوه های علمی نوین بازاریابی احساس نمی کنند و به عبارتی دقیق تر، اصول اساسی اجزاء آمیخته بازاریابی را رعایت نمی کنند. همین عدم نیاز شرکت ها به بالا بردن میزان فروش و یا افزایش توان رقابتی آنها که به واسطه شرایط نامناسب تولید و یا نیاز بیش از حد بازار بوجود آمده است و منجر شده است که در حال حاضر نیز برخی از شرکتهای بزرگ به روش سنتی و غیر علمی اقدام به تولید‏ محصول، قیمت گذاری، ارتقاء فروش و حتی توزیع، نموده و اقدامات مثبتی انجام ندهند. کاتلر‏ ‏می گوید: خوب که بنگریم دو دسته شرکت در صحنه می بینیم، آنهایی که دگرگونیها را می پذیرند و آنهایی که نابود می شوند.
‏یک محصول ممکن است از بزرگترین محصولات موفق قرن باشد، ممکن است پیام تبلیغاتی آن جذاب و افسون کننده باشد و همچنین ممکن است از نظر قیمت بسیار رقابتی باشد، اما اگر در زمان ‏و مکان مناسب به افراد مناسب رسانده نشود، مورد بی توجهی قرار خواهد گرفت و در نتیجه در آینده نا امید کننده خواهد بود.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

پیشینه و مبانی نظری طرح کانال توزیع

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

پیشینه و مبانی نظری ظرفیت سنجی یا مدیریت ظرفیت

دانلود پیشینه و مبانی نظری ظرفیت سنجی یا مدیریت ظرفیت

پیشینه و مبانی نظری ظرفیت سنجی یا مدیریت ظرفیت

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 27
حجم فایل: 54
قیمت: 68012 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 27 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏ظرفیت سنجی یا مدیریت ظرفیت
‏محاسبه و سنجش میزان واندازه مناسب و مورد نیاز هر چیز را برنامه ریزی ظرفیت گویند (جهان،ص1).تقریبا مفهوم برنامه ریزی ظرفیت وظرفیت سنجی به یک معناست و از نظر لغوی تفاوتی بین انها نیست ولیکن انچه بیشتر در رشته مدیریت (بویژه مدیریت تولید) بکار می رود. برنامه ریزی ظرفیت است .در صنایع تولیدی برای تعیین مقدار مواد ، نیروی انسانی و...از برنامه ریزی ظرفیت مورد نیاز هر یک استفاده می شود.در واقع در این تحقیق قصد ما شناخت ظرفیتهای بانک ملت برای تعیین درامد ،از محل ارائه خدمات غیر مشاع ودریافت انواع کارمزد می باشد .‏ مسلما در سیستم بانکی و بویژه بانک ملت نیز باید انواع ظرفیتهای بانکی شناسایی و براورد گردد.حجم وسیع خدمات نوین بانکداری،ارائه متدهای جدید بانکداری جهانی و اسلامی،توانمند سازی نیروی انسانی و بسیاری از اقدامات دیگر، با شعار ‏"‏تغییر را احساس کنید ‏"‏می تواند گویای بخش کوچکی از پتانسیل ها و ظرفیت های بانک ملت باشد.این بانک جهت رهبری در سود اوری نه تنها فقط به فکر کسب درامد از محل واسطه گری پولی بوده است بلکه سعی کرده با ایجاد شرکتهای جدید سرمایه گذاری، بیمه و... بیشترین سود را بین سهامداران تقسیم کند.بی شک تغییر مدل کسب و کار در این بانک وراه اندازی بانکداری جامع درقالب بانکداری خرد ، بانکداری اختصاصی ، بانکداری شرکتی-تجاری یک گام دیگری است که بانک ملت را به عرصه بانکداری نوین جهانی نزدیک ترکرده است.
‏2-2-2- خصوصی سازی و اصلاح ساختار بانک ملت
‏اگر فعالیت سیستم بانکی ایران در 50سال گذشته را‏ ‏بررسی کنید،در هیچ مقطعی تاثیر ‏مثبتی‏ ‏را‏ ‏که‏ ‏بانک‏ ‏های‏ ‏خصوصی‏ ‏در‏ ‏طی‏ ‏این‏ ‏چند‏ ‏سال‏ ‏گذشته‏ ‏در‏ ‏سیستم‏ ‏بانکی‏ ‏ایران‏ ‏گذاشته‏ ‏اند،‏ ‏ملاحظه‏ ‏نخواهید‏ ‏کرد‏. ‏حتی‏ ‏قبل‏ ‏از‏ ‏انقلاب‏ ‏هم‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏یک‏ ‏مقطعی‏ ‏در‏ ‏سال‏ 52 ‏ ‏اجازه‏ ‏فعالیت‏ ‏به‏ 4 ‏تا‏ 5 ‏بانک‏ ‏خصوصی‏ ‏داده‏ ‏شد،‏ ‏این‏ ‏بانک‏ ‏ها‏ ‏هیچگاه‏ ‏تأثیر‏ ‏اثربخشی‏ ‏به‏ ‏ ‏مانند‏ ‏امروز‏ ‏نداشته‏ ‏اند‏. ‏در‏ ‏طی‏ ‏پنج‏ ‏سال‏ ‏گذشته،‏ ‏تحولات‏ ‏بسیار‏ ‏جالب‏ ‏و‏ ‏غرورآفرینی‏ ‏در‏ ‏سیستم‏ ‏بانکی‏ ‏کشور‏ ‏اتفاق‏ ‏افتاده‏ ‏است‏. ‏تحول‏ ‏اول،‏ ‏مسأله‏ ‏احترام‏ ‏به‏ ‏مشتری‏ ‏می‏ ‏باشد‏ ‏که‏ ‏با‏ ‏حضور‏ ‏بانک
‏ ‏های‏ ‏خصوصی‏ ‏در‏ ‏سیستم‏ ‏بانکی‏ ‏بیشتر‏ ‏رایج‏ ‏شده‏ ‏است اتفاق‏ ‏دوم،‏ ‏شفافیت‏ ‏اطلاعات‏ ‏است‏. ‏در‏ ‏واقع،‏ ‏با‏ ‏حضور‏ ‏بانک‏ ‏های‏ ‏خصوصی‏ ‏و‏ ‏ورود‏ ‏آنها‏ ‏به‏ ‏بورس،‏ ‏اطلاعات‏ ‏مالی‏ ‏آنها‏ ‏به‏ ‏راحتی‏ ‏در‏ ‏اختیار‏ ‏مردم‏ ‏عامه‏ ‏قرارگرفت‏. ‏یکی‏ ‏از‏ ‏دلایل‏ ‏فساد‏ ‏در‏ ‏هر‏ ‏کجای‏ ‏دنیا،‏ ‏شفاف‏ ‏نبودن‏ ‏اطلاعات‏ ‏است‏. ‏اگر‏ ‏اطلاعات‏ ‏در‏ ‏اختیار‏ ‏همه‏ ‏مردم‏ ‏خصوصاً‏ ‏در‏ ‏اختیار‏ ‏کارشناسان‏ ‏نباشد،‏ ‏در‏ ‏درازمدت‏ ‏لطمات‏ ‏بسیاری‏ ‏خواهد‏ ‏زد‏. ‏سومین‏ ‏تحولی‏ ‏که‏ ‏اتفاق‏ ‏افتاد،‏ ‏پیاده‏ ‏شدن‏ ‏سیستم‏ ‏های‏ ‏کامپیوتری‏ ‏جدید‏ ‏و‏ ‏توسعه‏ ‏بانکداری‏ ‏الکترونیک‏ ‏با‏ ‏استفاده‏ ‏از‏ ‏کامپیوتر‏ ‏بود‏ ‏که‏ ‏با‏ ‏حضور‏ ‏بانک‏ ‏های‏ ‏خصوصی‏ ‏سرعت‏ ‏گرفت‏. ‏تحول‏ ‏چهارمی‏ ‏که‏ ‏با‏ ‏حضور‏ ‏بانک‏ ‏های‏ ‏خصوصی‏ ‏شکل‏ ‏گرفت،‏ ‏حرکت‏ ‏سیستم‏ ‏بانکی‏ ‏به‏ ‏سمت‏ ‏بازار‏ ‏آزاد‏ ‏و‏ ‏رقابتی‏ ‏بود‏ ‏تا‏ ‏نرخ‏ ‏ها‏ ‏را‏ ‏عرضه‏ ‏و‏ ‏تقاضا‏ ‏تعیین‏ ‏کنند،‏ ‏به‏ ‏طوری‏ ‏که‏ ‏نرخ‏ ‏سود‏ ‏دریافتی‏60 ‏درصدی‏ ‏بازار‏ ‏غیررسمی‏ ‏بعد‏ ‏از‏ 2 ‏تا‏ 3 ‏سال‏ ‏از‏ ‏آغاز‏ ‏فعالیت‏ ‏بانک‏ ‏های‏ ‏خصوصی،‏ ‏به حدود‏36 ‏درصد‏ ‏تقلیل‏ ‏یافت‏ ‏و‏ ‏نرخ‏ ‏سود‏ ‏بانک‏ ‏های‏ ‏خصوصی‏ ‏نیز‏ ‏در‏ ‏ابتدا‏ ‏به‏ 30 ‏درصد‏ ‏و‏ ‏سپس‏ ‏به‏ 23 ‏و‏ 22 ‏درصد‏ ‏رسید‏. ‏دلیل‏ ‏آن‏ ‏هم‏ ‏این‏ ‏بود‏ ‏که‏ ‏رقابت‏ ‏بین‏ ‏بانک‏ ‏ها‏ ‏زیاد‏ ‏بود‏ ‏و‏ ‏منابعی‏ ‏را‏ ‏که‏ ‏آنها‏ ‏جمع‏ ‏آوری‏ ‏می‏ ‏کردند،‏ ‏چون‏ ‏نمی‏ ‏توانستند‏ ‏خرج‏ ‏کنند،‏ ‏مجبور‏ ‏به‏ ‏پایین‏ ‏آوردن‏ ‏نرخ‏ ‏ها‏ ‏شدند‏. ‏در‏ ‏این‏ ‏شرایط،‏ ‏واقعاً‏ ‏تئوری‏ ‏عرضه‏ ‏و‏ ‏تقاضا‏ ‏به‏ ‏زیبایی‏ ‏داشت‏ ‏عمل‏ ‏می‏ ‏کرد‏. ‏ادامه‏ ‏این‏ ‏کار‏ ‏می‏ ‏توانست‏ ‏فاصله‏ ‏بین‏ ‏قیمت‏ ‏تمام‏ ‏شده‏ ‏پول‏ ‏و‏ ‏قیمت‏ ‏و‏ ‏سود‏ ‏دریافتی‏ ‏بابت تسهیلات‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏یکی‏ ‏از‏ ‏کمترین‏ ‏مقدارها‏ ‏در‏ ‏دنیا‏ ‏برساند.تحول‏ ‏پنجم،‏ ‏تأثیر‏ ‏اشتغال‏ ‏زایی‏ ‏بانک‏ ‏های‏ ‏خصوصی‏ ‏بود‏. ‏بانک‏ ‏های‏ ‏خصوصی‏ ‏از‏ ‏یک‏ ‏سو‏ ‏افراد‏ ‏و‏ ‏کارشناسان‏ ‏خبره‏ ‏و‏ ‏بازنشسته‏ ‏بانک‏ ‏های‏ ‏دولتی‏ ‏را‏ ‏جذب‏ ‏کردند‏ ‏و‏ ‏از‏ ‏سوی‏ ‏دیگر،‏ ‏جوانان‏ ‏فعال‏ ‏و‏ ‏دانش‏ ‏آموخته‏ ‏بسیاری‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏استخدام‏ ‏درآوردند‏ ‏تا‏ ‏تجربیات‏ ‏قدیمی‏ ‏ها‏ ‏را‏ ‏گرفته‏ ‏و‏ ‏با‏ ‏ترکیب‏ ‏تجربه‏ ‏با‏ ‏بانکداری‏ ‏نوین‏ ‏که‏ ‏دارای‏ ‏ویژگی‏ ‏هایی‏ ‏چون‏ ‏احترام‏ ‏به‏ ‏مشتری،‏ ‏صالح‏ ‏بودن،‏ ‏شفاف‏ ‏بودن‏ ‏و‏ ‏غیره‏ ‏است،‏ ‏سیستم‏ ‏بانکی‏ ‏کشور‏ ‏را‏ ‏متحول‏ ‏و‏ ‏جهانی‏ ‏سازند‏. ‏تاکنون‏ ‏بانک‏ ‏های‏ ‏خصوصی‏ ‏حدود‏ 5 ‏هزار‏ ‏نیروی‏ ‏جوان‏ ‏و‏ ‏تحصیل‏ ‏کرده‏ ‏را‏ ‏که‏ ‏به‏ ‏اطلاعات‏ ‏روز‏ ‏بانکداری‏ ‏جهان‏ ‏هم‏ ‏آشنا‏ ‏شده‏ ‏اند،‏ ‏در‏ ‏کنار‏ ‏نیروهای‏ ‏قدیمی‏ ‏جذب‏ ‏و‏ ‏پرورش‏ ‏داده‏ ‏اند‏. ‏امروز‏ ‏این‏ ‏افتخاری‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏جوانان‏ ‏کشور‏ ‏فاصله‏ ‏سیستم‏ ‏بانکی‏ ‏ایران‏ ‏با‏ ‏سیستم‏ ‏بانکی‏ ‏بین‏ ‏المللی‏ ‏را‏ ‏کاهش‏ ‏داده‏ ‏اند‏. ‏تحول‏ ‏ششم‏ ‏ایجاد‏ ‏رابطه‏ ‏با‏ ‏بانک‏ ‏های‏ ‏خارجی‏ ‏و‏ ‏برقراری‏ ‏امکان‏ ‏استفاده‏ ‏از‏ ‏منابع‏ ‏ارزان‏ ‏قیمت‏ ‏تر‏ ‏برای‏ ‏مشتریان‏ ‏داخلی‏ ‏می‏ ‏باشد‏. ‏تا‏ ‏قبل‏ ‏از‏ ‏تأسیس‏ ‏بانک‏ ‏های‏ ‏خصوصی،‏ ‏حتی
‏ ‏یک‏ ‏بانک‏ ‏دولتی‏ ‏سود‏ ‏قطعی‏ ‏نداده‏ ‏بود‏. ‏اما‏ ‏اکنون‏ ‏ارایه‏ ‏سود‏ ‏قطعی‏ ‏توسط‏ ‏بانک‏ ‏های‏ ‏دولتی‏ ‏هم‏ ‏رایج‏ ‏شده‏ ‏است‏. ‏هرگاه‏ ‏بخواهیم‏ ‏دستوری‏ ‏عمل‏ ‏کنیم،‏ ‏دیگر‏ ‏رقابت‏ ‏معنا‏ ‏نخواهد‏ ‏داشت،‏ ‏زیرا‏ ‏نرخ‏ ‏را‏ ‏کس‏ ‏دیگری‏ ‏تعیین‏ ‏می‏ ‏کند‏. ‏نرخ‏ ‏سود،‏ ‏سوپاپ‏ ‏بانکداری‏ ‏است،‏ ‏لذا‏ ‏نباید‏ ‏این‏ ‏سوپاپ‏ ‏را‏ ‏از‏ ‏بین‏ ‏ببریم‏. ‏با‏ ‏پایین‏ ‏آوردن‏ ‏نرخ‏ ‏سود،‏ ‏بانک‏ ‏دولتی‏ ‏مدام‏ ‏ضرر‏ ‏خواهد‏ ‏داد‏. ‏در‏ ‏این‏ ‏وضعیت،‏ ‏باید‏ ‏مرتب‏ ‏افزایش‏ ‏سرمایه‏ ‏داده‏ ‏شود‏ ‏و‏ ‏پول‏ ‏به‏ ‏بانک‏ ‏دولتی‏ ‏بریزیم‏ ‏تا‏ ‏ضرر‏ ‏ندهد‏.‏در‏ ‏سیستم‏ ‏بانکی‏ ‏خصوصی‏ ‏نیز‏ ‏دستوری‏ ‏بودن‏ ‏نرخ‏ ‏سود‏ ‏موجب‏ ‏می‏ ‏شود‏ ‏تا‏ ‏منابع‏ ‏کمتر‏ ‏به‏ ‏بانک‏ ‏های‏ ‏خصوصی‏ ‏بیایند‏. ‏در‏ ‏نتیجه،‏ ‏بازار‏ ‏غیررسمی‏ ‏دوباره‏ ‏زنده‏ ‏می‏ ‏شود‏. ‏همین‏ ‏الآن‏ ‏بازار‏ ‏غیررسمی‏ ‏فعال‏ ‏تر‏ ‏شده‏ ‏است‏. ‏قبل‏ ‏از‏ ‏این‏ ‏مصوبه،‏ ‏نرخ‏ ‏ها‏ ‏در‏ ‏بازار‏ ‏غیررسمی‏ ‏ماهانه‏ 3 ‏درصد‏ ‏بود،‏ ‏اما‏ ‏حالا‏ ‏به‏ 5 ‏تا‏ 6 ‏درصد‏ ‏افزایش‏ ‏یافته‏ ‏است‏. ‏به‏ ‏هرحال‏ ‏در‏ ‏شرایط‏ ‏تورمی‏ ‏همیشه‏ ‏نرخ‏ ‏سود‏ ‏را‏ ‏بالا‏ ‏می‏ ‏برند‏ ‏و‏ ‏پایین‏ ‏آوردن‏ ‏آن‏ ‏موجب‏ ‏تشدید‏ ‏تورم‏ ‏خواهد‏ ‏شد(لشکری وهژبر السادات ،صص1-7).
‏2-2-3-بانک ملت و خصوصی سازی
‏بانک ملّت، ‏بانکی ایرانی ‏است که پس از ‏انقلاب57‏و پس از ملّی شدن همه‏ٔ‏ ‏بانک‌ها‏ ‏توسط‏ ‏شورای‏ انقلاب در خرداد ‏1358 ‏و مصوّبه‏ٔ‏ ‏دیگر‏ ‏این‏ ‏شورا‏ ‏در‏ ‏ادغام‏ ‏همه‏ ‏بانک‌های‏ ‏تجاری‏ ‏در‏ ‏دو‏ بانک تجارت و ملت تأسیس شد‏.‏ ‏سرمایه‏ٔ‏ ‏اوّلیّه‏ٔ‏ ‏بانک‏ ‏ملت ‏۳۳‏٫‏۵‏ میلیارد ریال و سرمایه‏ٔ‏ ‏آن‏ ‏در‏ ‏سال‏ ‏1387 ‏و قبل از خصوصی شدن‏۱۳۱۰۰ ‏میلیارد ریال اعلام شده‌است. این بانک هم اکنون دارای شعبه هایی در درون و بیرون از ایران می‌باشد.‏ ‏پس از تغییر اجرای سیاست های اصل ‏۴۴‏ قانون اساسی در سال‏1384‏ این بانک بعنوان اولین بانک دولتی برای ‏خصوصی سازی ‏آماده شد ودر ‏اسفند‏1387پنج درصد ‏سهام این بانک در ‏بورس تهران ‏عرضه شد که از این میزان ‏۲‏٫‏۵‏٪‏ آن بفروش رسید. خریدار ‏شرکت اتیه کارکنان بانک ملت(‏شرکت بازنشستگی بانک ملت) بود که خود زیر نظر مدیران بانک ملت است‏. مابقی سهام ان بعدا بطور کامل به بخش خصوصی واگذار گردید.هم اکنون این بانک جزء بانکهای خصوصی ایران بحساب می اید(ملایی، ص4).

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

پیشینه و مبانی نظری ظرفیت سنجی یا مدیریت ظرفیت

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

پیشینه و مبانی نظری عدم تقارن اطلاعاتی

دانلود پیشینه و مبانی نظری عدم تقارن اطلاعاتی

پیشینه و مبانی نظری عدم تقارن اطلاعاتی

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 37
حجم فایل: 53
قیمت: 86012 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 37 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏عدم تقارن اطلاعاتی
‏گزارشهای‏ ‏ما‏ل‏ی‏ ‏، منابع مهم اطلاعاتی ‏ ‏برای ‏ ‏تصمیم گیری های اقتصادی به شمار می روند که مدیران، سرمایه گذاران، اعتباردهندگان و سایر استفاده کنندگان جهت رفع نیازهای اطلاعاتی خود از آن ها استفاده می کنند. از آنجایی که اطلاعات به صورت یکسان در اختیار استفاده کنندگان قرار نمی گیرد، بین مدیران و سرمایه گذاران عدم تقارن اطلاعات ایجاد می شود. عدم تقارن اطلاعات وضعیتی است که مدیران در مقایسه با سرمایه گذاران، دارای اطلاعات افشا نشده بیشتری در مورد عملیات و جوانب مختلف شرکت در آینده می باشند. همین امر سبب می شود که مدیران انگیزه و فرصت مدیریت سود را داشته باشند. [14]‏
‏ (2-3‏ اطلاعات متقارن
‏ در صورتی وجود‏ ‏دارد که مدیران و‏ ‏بازار اطلاعات یکسانی درباره شرکت دارند بنابراین مدیران و‏ ‏بازار عدم اطمینان درباره شرکت را بطور یکسان تحمل میکنند‏. [14]
(2-4‏اطلاعات نامتقارن‏ Asymmetric Information
‏ در‏ ‏بازارهای کارای اوراق بهادر تصور‏ ‏براین است که اطلاعات در‏ ‏دسترس همگان قرار‏ ‏می گیرد.
‏یک عضو فعال در‏ ‏بازار(فروشنده) همواره درمورد دارایی مورد‏ ‏معامله چیزهایی می داند‏ ‏که عضو‏ ‏دیگر(خریدار)از‏ ‏آن آگاه نیست.در‏ ‏چنین وضعی بازار‏ ‏دارای ویژگی خاص است که آن را نامتقارن بودن اطلاعات می نامند. [14]
‏ دو نوع عمده از اطلاعات نامتقارن وجود دارد:
‏گزینش نامناسب
‏خطر اخلاقی
(2-4-1‏گزینش نادرست‏ Adverse selection
‏ گزینش نادرست گونه ای از اطلاعات نامتقارن است که در یک سیستم اقتصادی یک یا چند نفر از طرف های قرارداد با یک معامله بالقوه نسبت به طرف دیگر دارای مزیت اطلاعاتی است.
یعنی برخی از‏ ‏اشخاص مثل مدیران و‏ ‏نیرو‏ ‏های درون شرکت نسبت به شرایط موجود و‏ ‏چشم انداز آینده در‏ ‏مقایسه با‏ ‏سرمایه گذاران خارجی اطلاعات بیشتری دارند. [12]
(2-4-2‏خطر اخلاقی Moral hazard
‏ خطر اخلاقی نوعی اطلاعات نامتقارن است که از این دیدگاه یک یا چند نفر از طرف های قرارداد و معامله بالقوه می تواند شاهد انجام شدن خواسته های خود در معامله باشند ، ولی طرف دیگر نمی تواند شاهد چنین رخدادی باشد .
‏ در‏ ‏واقع،برای سهامداران و‏ ‏بستانکاران غیرممکن است که برهمه کارهای‏ ‏مدیر‏ ‏ارشد‏ ‏و‏ ‏کیفیت‏ ‏ کار‏ ‏او(که از‏ ‏جانب آنها انجام می دهد)نظارت مستقیم داشته باشند.از‏ ‏این رو امکان دارد مدیر‏ ‏وسوسه شود‏ ‏کم کاری کند‏ ‏و‏ ‏گناه کاهش یافتن عملکرد را به گردن عواملی بگذارد که ورای کنترل وی می باشند. [12]
(2-5‏ اهمیت اطلاعات ‏نامتقارن‏
‏یکی ‏از عوامل‏ موثر ‏در تصمیم‏ گیری ،اطلاعات مناسب ‏و مرتبط‏ با موضوع تصمیم است. درصورتی که اطلاعات مورد نیاز به صورتی ‏نامتقارن‏ بین افراد توزیع شود،می ‏تواند نتایج‏ متفاوتی ‏را نسبت‏ به موضوعی واحد سبب شود.بنابراین بهتر است کیفیت توزیع اطلاعات به صورت دقیق مورد ارزیابی قرارگیرد. [14]
‏ ‏از نکات‏ مهمی که درمورد بازارهای سرمایه به ویژه بورس های اوراق بهادار مطرح می ‏شود،بحث کارایی بازار است‏ که ‏بر طبق‏ آن تمامی اطلاعات ‏موجود در بازار،اثرات خود را برروی‏ قیمت سهام منعکس می کند.
(2-6‏عوامل موثر بر عدم تقارن اطلاعاتی
‏عدم تقارن اطلاعاتی میتواند برحسب محیط اطلاعاتی ‏–‏ کثرت اعلان های عمومی و تعداد مبادلات شرکت تعیین شود و همچنین تحت تاثیر رفتار مدیران یا بازار قرارگیرد به عنوان نمونه وقتی اعلان عمومی خبری درباره شرکت انجام می گیرد با فرض ثابت بودن سایر عوامل ممکن است بازار درباره وضع واقعی شرکت آگاه تر شود و عدم تقارن اطلاعاتی کاهش یابد. برخی از این عوامل عبارتند از:

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

پیشینه و مبانی نظری عدم تقارن اطلاعاتی

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

پیشینه و مبانی نظری عملکرد تحصیلی

دانلود پیشینه و مبانی نظری عملکرد تحصیلی

پیشینه و مبانی نظری عملکرد تحصیلی

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 38
حجم فایل: 54
قیمت: 68012 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 38 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏مبانی نظری عملکرد تحصیلی
‏مطالعه عوامل مؤثر بر ‏عملکرد ‏تحصیلی طی سه دهه‏ ی اخیر بیش از پیش مورد توجه‏ ی متخصصان تعلیم و تربیت قرار گرفته است. حساسیت تعلیم و تربیت از یک سو و پیچیدگی جهان امروز از سوی دیگر مدیران و معلمان آگاه‏ تری را طلب می‏ کند تا زمینه‏ ی رشد جمعی را فراهم نمایند. امروزه تمرکز آموزش به‏ جای ارایه‏ ی برنامه‏ های آموزشی یا مدیریت رفتار کلاسی، به پرورش دانش‏ آموزان با انگیزه و راهبردی تغیر کرده است (پاریس و وینگوگراد - Paris & Winograde
‏، 2012). ‏عملکرد ‏تحصیلی از این جهت اهمیت دارد که پیشرفت آموزشگاهی در یادگیری اثر داشته و یادگیری آموزشگاهی پیشرفت تحصیلی را تحت تأثیر قرار می‏ دهد و معلم برای افزایش سطح انگیزش دانش‏ آموزان نسبت به یادگیری موضوع‏ های مختلف درسی، باید سعی کند تا شرایط یادگیری را بهبود بخشد و کیفیت روش آموزش را افزایش دهد تا از این طریق دانش‏ آموزان به موفقیت دست یابند و نسبت به توانایی خود در یادگیری اعتماد به نفس کسب کنند (سیف، 1388).
‏نیاز به پیشرفت یکی از نیازهای است که توسط موری - Murray
‏ مطرح گردید. انگیزه پیشرفت تمایل فرد در رسیدن به اهداف شخصی تعیین شده است. این هدف ممکن است گرفتن نمره الف در درس روانشناسی باشد یا صعود به قله کوه (زیمباردو- Zimbardo
‏، 2010). به‏ طور کلی افراد دارای انگیزه پیشرفت احساس می‏ کنند که بر زندگیشان مهار دارند و از آن لذت می‏ برند، آنها سعی می‏ کنند عملکرد خود را بهبود بخشند و ترجیح می‏ دهندکارهایی را انجام دهند که چلش‏ انگیز باشد و به کارهایی دس می‏ زنند که ارزیابی پیشرفت آنان امکان‏ پذیر باشد (توکرلد- Tucker-Ladd
‏، 2000).
‏اصطلاح ‏عملکرد ‏تحصیلی به میزان یادگیری آموزشگاهی فرد به صورتی‏ که توسط آزمون‏ های مختلف درسی مثل حساب، دیکته، تاریخ، جغرافیا و نظایر این‏ ها سنجیده می‏ شود اشاره می‏ کند (شمس، 1378).
‏آموزش و پرورش از مهمترین نهادهای‏ اجتماعی است، که در واقع کیفیت فعالیت سایر نهادهای اجتماعی تا اندازه زیادی بستگی به چگونگی عملکرد در این نهاد دارد(ندیمی و بروج، 1390). عملکرد عبارت است از مجموعه ‏ رفتارهایی که فرد در ارتباط با انجام وظایفش از خود نشان می‏ دهد (رابینز، 1388)و ماو‏-Mau
‏(1997: 275) در تعریف ‏عملکرد ‏تحصیلی می‏ ‏گوید مجموعه رفتارهای تحصیلی است که در دو بعد پیشرفت تحصیلی و پسرفت تحصیلی در زمینه کسب معلومات نشان داده می‏ شود. پیشرفت تحصیلی بر مقدار یادگیری آموزشگاهی فرد از طریق آزمون‏ های مختلف درسی مانند حساب، ادبیات، تاریخ، ... سنجیده می‏ شود اشاره می‏ کند(سیف، 1388). یا به عبارت دیگر پیشرفت تحصیلی به موفقیت فراگیران در امور تحصیلی اشاره دارد که بر اساس آزمونه‏ ها قابل سنجش باشد (حسینی نصب، 1377) و همچنین انجام دادن کاری است برای به دست آوردن نتیجه مطلوب و برتری و تفوق در یک مهارت یا گروهی از معلومات. (شعاری نژاد، 1389) البته این عملکرد می‏ تواند در ارتباط با عوامل دیگر تحصیل از قبیل فعالیتهای کلاسی و دانشگاهی و ارتباط با همکلاسی و اساتید نیز نشان داده شود.
‏تعاریف عملکرد تحصیلی
‏از عملکرد تحصیلی تعاریف زیر ارایه شده است :
‏-‏ ‏مقدار دستیابی دانش آموز به هدف‌های تربیتی که معمولاً در حیطة شناختی و در یک موضوع درسی خاص است می‌باشد (زرین چنگ، 1384).
‏-‏ ‏تعیین مقدار یادگیری دانش آموزان در طول یک نیمسال تحصیلی و یکسال تحصیلی که به وسیله یک آزمون در پایان دورة آموزشی اندازه‌گیری می‌شود(شکوهی، 1390).
‏-‏ ‏مقدار یادگیری آموزشگاهی فرد به صورتی که توسط آزمونهای مختلف دروس مانند: ریاضی، علوم و... سنجیده می‌شود(شکوهی، 1390).
‏رایج‌ترین ملاک برای تعیین عملکرد تحصیلی میانگین نمرات دروس مختلف مورد استفاده قرار می‌گیرد، زیرا دارای ثبات و اعتبار بیشتری نسبت به سایر ملاک‌هاست و دقیق‌تر عملکرد تحصیلی را نشان می‌دهد(فروتن، 1387).
‏عوامل مؤثر بر ‏عملکرد ‏تحصیلی
‏آموزش راهبردهای فراشناختی
‏لووت- Lout
‏ (2008) در پژوهش خود دریافت که آموزش های فراشناختی، مهارت ها و باورهای جدیدی نسبت به عملکرد یادگیری دروس ایجاد می‏ ‏کند و کاربرد علمی این باورها را برای فراگیران ممکن می‏ ‏سازد و موجب افزایش یادگیری فراگیران می گردد (به نقل از عابدینی و همکاران، 1389).
‏محیط خانواده
‏صاحبنظران روان شناسان و علوم تربیتی یکی از مهمترین نهادهای مؤثر بر عملکرد تحصیلی را محیط خانواده بر می شمارند. زیرا محیط خانواده اولین و بادوام ترین عامل در تکوین شخصیت کودکان و نوجوانان زمینه ساز رشد جسمانی، اخلاقی، عقلانی و عاطفی است پدر و مادری که به تعلیم و تربیت، سواد، حسن رفتار یا هر نوع پیشرفت اجتماعی بی توجه باشد مسلماً بر پیشرفت تحصیلی فرزند خود تآثیر منفی گذاشته است. محیط خانوادگی بیشتر از بهره هوشی کودکان در موقعیت تحصیلی آنان مؤثر است. پس والدین باید بدانند محیطی که برای مودکان خود فراهم می کنند باید محیطی غنی و آکنده از صفا و صمیمیت، مهر و عطوفت و همراه با نظم و انضباط، تفریحات مناسب و گردش های به موقع باشد (حجازی و همکاران، 1388).
‏بی سوادی یا کم سوادی والدین
‏این مورد یکی از عوامل مؤثر در افت تحصیلی دانش آموزان است. پایین بودن سطح تحصیلات و فرهنگ خانواده در درجه اول سبب می شود که خانواده نتواند کمک های درسی لازم را به دانش آموزان ارائه کند و در حل ‏مشکلات درسی آنان را یاری کنند. پایین بودن سطوح تحصیلات خانواده سبب می شود که والدین نتوانند در خانه از روزنامه، مجلات و کتاب های درسی کمکی استفاده کند. در نتیجه فرزندان نیز از این لحاظ در محرومیت به سر می برند (محمدی، 1386).

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

پیشینه و مبانی نظری عملکرد تحصیلی

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

پیشینه و مبانی نظری عملکرد حرکتی

دانلود پیشینه و مبانی نظری عملکرد حرکتی

پیشینه و مبانی نظری عملکرد حرکتی

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 19
حجم فایل: 31
قیمت: 71468 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 19 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

1
‏پایان‏ ‏نامه‏ ‏کارشناسی‏ ‏ارشد‏ ‏درباره‏ ‏عملکرد‏ ‏حرکتی
‏عملکرد حرکتی
‏حـرکت از نیازهای ضروری انسان است و توجه به‌ این نیاز در دوره‌های گوناگون زندگی،سلامت انسان را تضمین می‌کند‏ (درشگی، 1386)‏. یکی از مهمترین مهارت های انسان مهارت حرکتی است. این مهارت یکی از اشکار حرکت در انسان است که با توجه به الگوی رشدی و بنیادی بصورت سازمان یافته در جهت سازگاری آدمی مطرح است (شجاعی، 1388). هلر و همکاران (1963، 1965) اسمیت و اسمیت (1966) ریزن و آرونز (1959) بر اهمیت حرکت در رشد و پالایش توانائی های ادراکی و سازگاری آنها با ماهیچه ها و همچنین دستگاه عصبی کودک تاکید نمودند. کودک زمانی می تواند صحبت کند که بتواند بایستد یعنی توانایی حرکتی او رشد یافته و سپس زبان و ارتباط کلامی او ظاهر شود. بچه ی 5 ساله زمانی می تواند یک گره پروانه ای بزند که مهارت های حرکتی ظریف او رشد یافته باشد و همچنین میزان رشد شناختی او این مهارت را تکمیل کند (به نقل از رحیمی، 1389).
‏سنین پیـش‌دبستانی و دبستانی‌ از دوره‌های مهم رشد‌ است‌ که به توجه ویژه‌ای در آموزش مهارت‌های حرکتی نـیاز دارد.در این دوره،معلمین ورزش باید بـیشتر روی رشـد مهارت‌های حرکتی بنیادی تأکید کنند و در سال‌های بعد به فعالیت‌های مربوط به آمادگی‌ جسمانی بپردازند‏. ‏عدم موفقیت در رشد مهارت‌های حرکتی بنیادی در خلال سال‌های حساس کودکی،ممکن است توانایی یـادگیری مهارت‌های حرکتی پیشرفته‌تر در سال‌های بعد را محدود کند‏ (درشگی، 1386)‏.
19
‏به طور کلی در طبقه بندی مهارت های حرکتی انسان از لحاظ گروههای عضلانی درگیر، مهارت های حرکتی در دو دسته مهارت های درشت و ظریف طبقه بندی می شوند که رشد مهارت های حرکتی درشت برای بهبود عزت نفس و مهارت های حرکتی ظریف برای بسیاری از کارهای روزمره مثل لباس پوشیدن، شانه کردن و و نوشتن مهم باشند. در دوران کودکی این مهارت ها فرصتی مناسب برای برقراری ارتباط با دیگران و همکاری با آنان فراهم می کنند و نیز ثابت شده است که بین مقبولیت اجتماعی مثبت و توانمندی های حرکتی، بخصوص در پسران ارتباط مستقیمی وجود دارد. کودکان و نوجوانان دارای مشکلات حرکتی، در اجرای مهارت های حرکتی درشت با مشکل مواجه اند که به عدم شرکت آنها در ورزش، از دست دادن آمادگی جسمانی و کناره گیری از اجتماع و کاهش عزت نفس منتج می گردد(‏سپهری بناب، فرخی، ابراهیمی ثانی،1387).
‏مهارت های حرکتی درشت
‏اکثر مهارت‌های حرکتی بنیادی و ورزشی،در زمره‌ی مهارت‌های حرکتی درشت قرار دارند. مهارت‌های درشت،حرکاتی هستند که در آن‌ها از عضلات بزرگ بدن اسـتفاده مـی‌شود و شامل‌ مهارت‌هایی هستند که برای حرکت بدن در فضا (حرکات جابه‌جایی)،حفظ تعادل در مقابل نیروی جاذبه زمین(حرکات پایداری)و دادن نیرو به اشیا و گرفتن نیروی از آن‌ها(حرکات دستکاری) مورد استفاده‌ قرار‌ می‌گیرند.تقویت مهارت‌های حرکتی درشـت بـه ایمنی، محیط مناسب،داشتن یار برای تمرین و نظارت مربی یا والدین نیاز
3
‏دارد. شناخت والدین و مربیان از مراحل رشد مهارت‌های حرکتی درشت می‌تواند،به‌ کودکان‌ در‌ آموختن این مهارت‌ها و اهمیت‌ دادن‌ به‌ آن‌ها کـمک کند‏(درشگی، 1386)‏.
‏مهارت های حرکتی درشت در سنین دبستان
‏کودکان دبستانی که جهش‌های‌ نمونه‌ی‌ سریع‌ و مغشوش اوایل کودکیو نوجوانی را ندارند،در‌ کـنترل‌ بـدن‌ خود کاملا ماهر هستند و در فعالیت‌های‌ جسمانی‌ متفاوت به خوبی عمل می‌کنند؛اگرچه توانایی آنـها بـر حـسب سطح بالیدگی فیزیولوژیکی و جسمانی‌ متفاوت است.در این مرحله،مهارت‌های حرکتی‌ پسران‌ و دختران‌ تا‌ حد‌ زیادی بـرابر اسـت؛با این استثنا که‌ پسران‌ دارای قدرت بیشتری در دست‌ها و دختران دارای انعطاف‌پذیری بیشتری هستند‏(درشگی، 1386)‏.
‏در‌ این‌ سـنین کـودکان مـی‌توانند، بپرند،‏ ‏طناب‌بازی کنند،‏ ‏توپی را‌ که در حال بالا‌ و پایین رفتن است بگیرند، روی‌ نوک‌ پنجه‌ی پاهای خود راه بـروند،بیشتر از هـشت ثـانیه روی یک پا تعادل خود‌ را‌ حفظ کنند وحرکات اکروباتیک ابتدایی‌ را‌ انجام‌ دهند. بسیاری از‌ آ‏نه‏ا‌ حـتی می‌توانند،یک دوچرخه کوچک‌ را‌ برانند،شنا کنند و اسکیت‌بازی کنند.طناب زدن و اجرای مهارت‌های ابتدایی ورزشی نیز از جمله‌ توانایی‌های‌ بعضی از کـودکان مـدارس ابتدایی است.بسیاری‌ از‌ ورزش‌هایی که‌ برای‌ بزرگسالان‌ اهمیت دارند و نیازمند‌ سطوح بالای بـراورد مـسافت، هماهنگی چشم و دست،و واکنش سریع هستند،برای بـازی کـودکان اهـمیت کمتری‌ دارند‌ و برای اوایل دوره‌ی نوجوانی مـناسب‌ترند.برای‌ پیـشرفت‌ مهارت‌های‌ حرکتی‌ کودکان‌ مدارس ابتدایی،بازی‌هایی مانند‌ زدن‌ توپ با پا،بازی وسطی و دوی امدادی تـیمی مـناسب‌تر هستند.هم‌چنین، بازی‌هایی که در آن آن‌ها انـواع‌ راه‌ رفتن،دویدن،پریدن،پرتاب‌ کـردن، دریـافت

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

پیشینه و مبانی نظری عملکرد حرکتی

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

پیشینه و مبانی نظری فرهنگ سازمانی و مدل های فرهنگ سازمانی

دانلود پیشینه و مبانی نظری فرهنگ سازمانی و مدل های فرهنگ سازمانی

پیشینه و مبانی نظری فرهنگ سازمانی و مدل های فرهنگ سازمانی

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 39
حجم فایل: 69
قیمت: 68012 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 39 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏فرهنگ‌سازمانی‏:
‏واژه فرهنگ در ابتدا‏ ‏برای مشخص کردن تفاوت بین ‏انسان‌ها‏ و حیوانات ‏استفاده‌شده‏ است. ماری جو هچ . Mary Johich
‏ (2008)، ‏مفهوم فرهنگ‌سازمانی که در ‏مردم‌شناس‏ی ریشه دارد، توسط مردم شناسان، ‏به‌عنوان‏ ‏روش‌ها‏ی شکل یافته از تفکر و احساس و واکنش که به‌طور عمده توسط ‏علائم‏ و ‏نشانه‌ها‏ ‏حاصل‌شده‏ و انتقال ‏م‏ی‌یابند، ‏تعر‏یف‌شده است. آندروپیتگرو . Andrew Pettigrew
‏ (1979)، نخستین بار واژه فرهنگ‌سازمانی را در ادبیات ‏دانشگاه‏ی مطرح کرد. ‏پس‌ازآن‏ در طی زمان مطالعه فرهنگ، گسترش یافت و ‏نظر‏یه‌پردازان سازمان به کیفیت متحد کردن ‏گروه‌ها‏ توجه کرده و ‏آن را‏ در مطالعه سازمان بکار گرفتند.
‏منوریان و بختایی (1382)، در پژوهش خود ‏اشاره‌کرده‌اند‏، بررسی فرهنگ‌سازمانی ‏به‌عنوان‏ یک ‏ابزار جمع‌آور‏ی اطلاعات عمل ‏می‌کند‏. از دیدگاه اسدی (1386)، بسیاری از صاحب‌نظران و محققان، فرهنگ سازمان را ‏به‌عنوان‏ منبعی از مزیت رقابتی مطرح کرده است که فرهنگ‌سازمانی هنوز یکی از ‏تازه‌تر‏ین و شاید از جدال آمیز‏تر‏ین مباحث نظری سازمان است ‏باوجود‏ ‏اختلاف‌نظرها‏ی مذکور ‏تقر‏یباً ‏بر سر‏ یک موضوع توافق وجود دارد که مدیریت فرهنگ‌سازمانی یکی از ‏ضرورت‌ها‏ی مدیریت در عصر کنونی و از شرایط لازم برای موفقیت است. در پژوهش وثوقی (1390)، بیان شد که فرهنگی سازمانی ‏عبارت است‏ از: الگوی ‏منحصربه‌فرد‏ از مفروضات، ‏ارزش‌ها‏ و هنجارهای مشترک که ‏فعال‏یت‌های ‏جامعه‌پذ‏یری، زبان، سمبل‌ها و عملیات ‏سازمان‌ها را‏ شکل می‌دهد. فیاض (1390)، امروزه مطالعه فرهنگ‌سازمانی از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است، فرهنگ‌سازمانی ‏درواقع‏ شخصیت سازمان است و فضایی است که کارکنان در آن تنفس می‌کنند‏؛ ‏بنابراین ارتقا فرهنگ‌سازمانی یک استراتژی مهم و مستلزم ‏برنامه‌ر‏یزی دقیق خواهد بود. بررسی فرهنگ‌سازمانی بر ‏س‏یستم‌های ‏اندازه‌گ‏یری عملکرد ‏تأث‏یرگذار است‏ (هنری . Henri
‏، 2006).‏ ش‏یوه‌ها و ‏ارزش‌ها‏ی ‏برنامه‌ر‏یزی در فرهنگ‌سازمانی باید ‏موردتوجه‏ قرار گیرد (تولفو و وازلاویخ . Tolfo & Wazlawick
‏، 2008). ‏معمولاً‏ تحت ‏عنوان ارزش‌ها، باورها و مفروضات اساسی شناخته ‏م‏ی‌شود‏ که‏ به هماهنگی رفتار اعضا کمک می‌کند (مسلانتوش و دورتی
. Maslantosh & Dowerti
‏، 2010). ‏با توسعه‏ فرهنگ‌سازمانی قوی و رهبری مؤثر، سازمان‌ها ‏م‏ی‌توانند عملکرد ‏مؤثر‏ی ‏به دست‏ آورند (‏زه‏یر، 2011).
‏2-1-1-1-تعاریف فرهنگ‌سازمانی
‏تعاریف متعددی از ‏فرهنگ‌سازمان‏ی ‏ارائه‌شده‏ است. برای مثال ‏فرهنگ‌سازمان‏ی ‏به‌عنوان‏ ‏ارزش‌ها‏ی غالب که ‏به‌وس‏یله یک سازمان حمایت می‌شود، ‏توص‏یف‌شده است. یا فلسفه‌ای که خط‌مشی سازمان را به سمت کارکنان و مشتریان هدایت می‌کند، یا ‏ارزش‌ها‏یی که به کمک آن‌ها کارها و امور روزمره سازمان انجام می‌پذیرد (الوانی و ‏دانا‏یی‏ فر‏، 1376). ‏فرهنگ‌سازمان‏ی نشان دهندة بخش نانوشته ‏و نامحسوس‏ سازمان است. هدف فرهنگ این است که به اعضای سازمان احساس هویت بدهد و در آنان نسبت به باور‌ها و ارزش‌ها، تعهد ایجاد کند (دفت . Deft
‏، 1998).
‏لو‏ئ‏یس . Louis
‏ (‏1983)،‏ فرهنگ‌سازمانی را چنین تعریف می‌کند مجموعه‌ا‏ی‏ از در‏یافت‌ها ‏و تفاهم‌ها‏ی‏ مشترک برای سازمان دادن کنش‌هاست که زبان و دیگر محمل‌ها‏ی‏ نمادی برای بیان تفاهم مشترک به کار می‌رود. ‏پ‏ترز و واترمن . Petirs& Waterman
‏ ‏(1982)، ‏فرهنگ را مجموعه‌ا‏ی‏ از ارزش‌ها‏ی‏ مشترک غالب و دارای ارتباط منطقی است که با وسایل نمادین مانند داستان‌ها، افسانه‌ها، حکایت و کلمات قصار مبادله م‏ی‌شود‏، تعریف کرده‌اند. ‏دن‏یسون‏ (‏2006)،‏ فرهنگ‌سازمانی را کاربردی برای تعیین ارزش‌ها، اعتقادات، فرضیات و ش‏یوه‌های‏ مشترکی م‏ی‌داند‏ که نگرش و رفتار اعضا را در سازمان شکل م‏ی‌دهد‏ و سپس هدایت می‌کند‏.
‏رابینز و ‏ک‏الت‏ر . RobbinsMary Kalter
‏ (‏2008).‏ ‏فرهنگ‌سازمانی را نظام معانی مشترکی ‏م‏ی‌داند که ‏به‌وس‏یله اعضای سازمان حفظ و به تمایز سازمان از سازمان‌های دیگر منجر ‏م‏ی‌شود. جرج گوردن . G. Gordan
‏ (‏1979)، نیز فرهنگ‌سازمانی را نظام فرضیات و ‏ارزش‌ها‏ی مشترکی ‏م‏ی‌خواند که به‌طور گسترده رعایت ‏م‏ی‌شود و به الگوی رفتاری خاصی منجر ‏م‏ی‌شود.‏ استانل‏ی دیویس
. A. Davis
‏ (‏1995)، فرهنگ‌سازمانی را الگویی از ارزش‌ها و باورهای مشترکی ‏م‏ی‌شمارد که به اعضای یک‌نهاد معنی و مفهوم ‏م‏ی‌بخشد. با توجه به تعاریف ‏ارائه‌شده‏ از فرهنگ‌سازمانی، چنین نتیجه ‏م‏ی‌گیریم که فرهنگ‌سازمانی همان ‏اند‏یشه‌های مشترک، فرضیات و ‏ارزش‌ها‏ی مشترک افراد است که از آن برای پیشبرد اهداف و مقاصد ‏مشترکشان‏ و اینکه کارها چگونه انجام شود، استفاده می‌کنند.
‏به‌طورکل‏ی از ‏ا‏ین تعاریف چنین استنباط ‏م‏ی‌شود که زمینه ‌اصلی در ‏فرهنگ‌سازمان‏ی وجود سیستمی از معانی و مفاهیم مشترک در میان اعضای سازمان است. در هر سازمانی الگویی ‏از باور‌ها، سمبل‌ها، ارزش‌ها، ‏داستان‌ها‏ و ‏آداب‌ورسوم‏ وجود دارد که ‏به‌مرورزمان‏ ‏ب‏ه ‏وجود‏ آمده‌اند. این الگوها باعث می‌شوند که در خصوص اینکه سازمان چیست و چگونه اعضاء باید رفتار خود را ابراز کنند، درک مشترک و یکسانی ‏به وجود‏ آید و همه اعضا به آن احترام ‏می‌گذارد‏ و ارزش ‏قائل‏ است.
‏می‌توان گفت که همه افرادی که در این زمینه مطالعه نموده‌اند همگی توافق دارند که فرهنگ؛
‏کلی است که از مجموع اجزای آن بیشتر است.
‏تاریخچه سازمان را منعکس می‌کند.
‏به مطالعه انسان‌شناسی مانند رسوم و نهادها مربوط می‌شود.
‏توسط گروهی از افراد که یک سازمان را تشکیل داده‌اند شکل‌گرفته است.
‏حرکت آن کند و سخت است.
‏تغییر آن به‌سخت‏ی‏ صورت می‌گیرد.
‏2-1-1-2-سطوح فرهنگ‌سازمانی:
‏فرهنگ‌سازمانی را ‏معمولاً‏ در سه سطح تقسیم‌بندی ‏م‏ی‌کنند یکی ‏نمادها‏ی ‏قابل‌مشاهده ‏که در سطح ‏ع‏ینی‌تر قرار دارند که ‏درواقع‏ همان ظهور فیزیکی فرهنگ ‏م‏ی‌باشد‏؛ و‏ سطح دوم ‏ارزش‌ها‏ی ‏قرارداد‏ی است و سطح سوم هم فرضیات بنیادی که

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

پیشینه و مبانی نظری فرهنگ سازمانی و مدل های فرهنگ سازمانی

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

پیشینه و مبانی نظری فرهنگ بازارمحوری

دانلود پیشینه و مبانی نظری فرهنگ بازارمحوری

پیشینه و مبانی نظری فرهنگ بازارمحوری

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 43
حجم فایل: 68
قیمت: 86012 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 43 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏فرهنگ بازارمحوری
‏فرهنگ بازارمحوری چیست‏
‏ مدیریت بازاریابی عبارت است از (( تجزیه و تحلیل ،طرح ریزی، اجرا و کنترل برنامه های تعیین شده برای فراهم آوردن مبادلات مطلوب بابازارهای موردنظر به منظور دستیابی به هدف های سازمان )) . باریه هاپسون ،جک لوگاری ،استیو مورگاتروید :مدیریت بازاریابی را کوششی آگاهانه برای دستیابی به نتایج مبادله مطلوب با بازارهای موردنظر معرفی کرده اند . شناخت فلسفه هایی که راهنمای اینگونه تلاش های بازاریابی هستند و آگاهی از ارزش نسبی هریک از آن ها در رابطه با (( سازمان )) ، (( مشتریان )) ، (( جامعه )) ، موضوع مورد بحث ،در این بخش است پنج مفهوم و گرایش وجود دارد که سازمان های انتفاعی و غیر انتفاعی می توانند در اجرای فعالیت های بازاریابی خود آنها را بررسی و پیگیری کنند .بازارمحوری ایده ای جدید در تاریخ روابط و مبادلات به حساب می آید و بر این اساس است که وظیفه ی اصلی و سازمان تعیین نیازها ،خواسته و ارزش های بازار هدف و تطبیق سازمان برای ارضای آن ها به گونه ای موثرتر و مفیدتر از سایر رقباست . مفروضات عمده این گرایش به شرح زیر است :
‏الف ) سازمان رسالت خود را ارضای خواسته های مشخص گروهی از مشتریان معین می داند .
‏ب ) سازمان تشخیص می دهد که ارضای خواسته ها مستلزم ایجاد برنامه ای پویا برای تحقق بازاریابی جهت آگاهی از خواسته هاست .
‏ج )سازمان تشخیص می دهد که فعالیت های آن باید تحت کنترل آمیخته ی بازاریابی باشد.
‏د ) سازمان باور دارد که ارضای مشتریان به نحو مطلوب باعث ایجاد وفاداری ،اعتقاد ،تکرار معامله و تجارت می شود که همه عواملی حیاتی در برآورده شدن هدف های سازمان هستند .
‏باریه هاپسون ، جک لوگاری ،استیو مورگاتروید پایه های گرایش بازاریابی را چهار عامل معرفی کردند:الف )خریدار گرایی :علت وجودی سازمان ارضا کردن خواسته های مشتریان هدف است . ب )نگرش سیستمی :سازمان باید به تصمیم گیری با نظر سیستمی بنگرد . ج )هدف گرایی : سازمان باید در جستجوی بازده رضایتبخش برای سرمایه گذاری های صاحبان شرکت باشد . د ) بازارگرایی همگانی سازمان باید دارای بینش وسیعی باشد .
‏ بازاریابی‏ ‏بحثی‏ ‏درباره‏ ‏مشتریان‏ ‏و‏ ‏بازار‏ ‏است‏. ‏یک‏ ‏شرکت‏ ‏برای‏ ‏آن‏ ‏که‏ ‏موفق‏ ‏باشد‏ ‏باید‏ ‏اهداف‏ ‏خود‏ ‏را‏ ‏بر‏ ‏روی‏ ‏آرزوهای‏ ‏مشتری‏ ‏و‏ ‏الزامات‏ ‏بازار‏ ‏تنظیم‏ ‏کند‏. ‏بنابراین‏ ‏بازاریابی‏ ‏از‏ ‏این‏ ‏منظر‏ ‏یک‏ ‏ابزار‏ ‏مدیریت‏ ‏است‏.‏بازاریابی‏ ‏آمیزه‏ ‏ای‏ ‏از‏ ‏محصولات‏ ‏نوآورانه،‏ ‏ارزیابی‏ ‏آرا،‏ ‏حضور‏ ‏بروشوری،‏ ‏حضور‏ ‏اینترنتی،‏ ‏داشتن‏ ‏مجلات‏ ‏مخصوص‏ ‏مشتریان،‏ ‏داشتن‏ ‏برنامه‏ ‏های‏ ‏خبری‏ ‏و‏ ‏قیمت‏ ‏های‏ ‏منطقی‏ ‏است‏.‏برای‏ ‏معرفی‏ ‏مناسب‏ ‏یک‏ ‏شرکت‏ ‏لازم‏ ‏است‏ ‏اهداف،‏ ‏محصولات،‏ ‏نگرش‏ ‏ها‏ ‏و‏ ‏کنش‏ ‏های‏ ‏همه‏ ‏بخش‏ ‏های‏ ‏شرکت‏ ‏در‏ ‏هماهنگی‏ ‏با‏ ‏یکدیگر‏ ‏باشند‏.
‏شرکت‏ ‏ها‏ ‏به‏ ‏مفاهیم‏ ‏و‏ ‏استراتژی‏ ‏هایی‏ ‏نیاز‏ ‏دارند‏ ‏که‏ ‏نقاط‏ ‏تمایز‏ ‏آن‏ ‏ها‏ ‏با‏ ‏دیگران‏ ‏را‏ ‏نشان‏ ‏دهد‏.
‏وقتی‏ ‏شرکتی‏ ‏حضور‏ ‏خود‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏بازار‏ ‏برپایه‏ ‏یک‏ ‏مفهوم‏ ‏ارتباطی‏ ‏همگرا‏ ‏بنا‏ ‏کند‏ ‏خودش‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏رقابت‏ ‏ها‏ ‏بیمه‏ ‏کرده‏ ‏است‏ ‏و‏ ‏مفهوم‏ ‏ارتباطی‏ ‏همگرا‏ ‏هم‏ ‏چیزی‏ ‏نیست‏ ‏جز‏ ‏داشتن‏ ‏یک‏ ‏استراتژی‏ ‏که‏ ‏تمام‏ ‏اهداف،‏ ‏محصولات،‏ ‏نگرش‏ ‏ها‏ ‏و‏ ‏کنش‏ ‏های‏ ‏شرکت‏ ‏را‏ ‏همسو‏ ‏ساخته‏ ‏و‏ ‏در‏ ‏جهت‏ ‏آرزوهای‏ ‏مشتری‏ ‏به‏ ‏کار‏ ‏گیرد‏.
‏●‏ ‏تعیین‏ ‏اهداف
‏اهداف‏ ‏شرکت‏ ‏را‏ ‏می‏ ‏توان‏ ‏از‏ ‏طریق‏ ‏سه‏ ‏پرسش‏ ‏استخراج‏ ‏کرد‏.
‏۱) ‏چقدر‏ ‏می‏ ‏خواهید‏ ‏به‏ ‏دست‏ ‏آورید؟
‏۲) ‏چقدر‏ ‏باید‏ ‏به‏ ‏دست‏ ‏آورید؟
‏۳) ‏چقدر‏ ‏می‏ ‏توان‏ ‏به‏ ‏دست‏ ‏آورد؟
‏پرسش‏ ‏اول‏ (‏چقدر‏ ‏می‏ ‏خواهید‏ ‏به‏ ‏دست‏ ‏آورید؟‏) ‏در‏ ‏واقع‏ ‏پرسشی‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏ملاحظات‏ ‏استراتژیک‏ ‏و‏ ‏برنامه‏ ‏ریزی‏ ‏شرکت‏ ‏را‏ ‏هدف‏ ‏می‏ ‏گیرد‏ ‏و‏ ‏در‏ ‏اصل‏ ‏همان‏ ‏تعهدات‏ ‏کارکنان‏ ‏و‏ ‏مدیریت‏ ‏شرکت‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏چقدر‏ ‏می‏ ‏خواهند‏.
‏اما‏ ‏پرسش‏ ‏دوم‏ (‏چقدر‏ ‏باید‏ ‏به‏ ‏دست‏ ‏آورید‏) ‏تعیین‏ ‏میزان‏ ‏فروش‏ ‏و‏ ‏سود‏ ‏حاشیه‏ ‏مورد‏ ‏نظر‏ ‏است‏ ‏و‏ ‏قیمت‏ ‏گذاری‏ ‏را‏ ‏هم‏ ‏در‏ ‏برمی‏ ‏گیرد‏. ‏و‏ ‏اما‏ ‏پرسش‏ ‏سوم‏ (‏چقدر‏ ‏می‏ ‏توان‏ ‏به‏ ‏دست‏ ‏آورد‏!) ‏به‏ ‏مواردی‏ ‏مثل‏ ‏پتانسیل‏ ‏شرکت‏ ‏و‏ ‏نیازهای‏ ‏بازار‏ ‏مربوط‏ ‏می‏ ‏شود‏.‏اهداف‏ ‏عمومی‏ ‏بازاریابی‏ ‏عبارتند‏ ‏از‏:
‏▪‏ ‏بهبود‏ ‏موقعیت‏ ‏شرکت‏ ‏در‏ ‏بازار
‏▪‏ ‏افزایش‏ ‏رضایت‏ ‏مشتری
‏▪‏ ‏تقویت‏ ‏چهره‏ ‏شرکت
‏▪‏ ‏ارتقای‏ ‏سابقه‏ ‏شرکت
‏●‏ ‏نقش‏ ‏پایه‏ ‏ای‏ ‏اطلاعات : ثبت‏ ‏پیوسته‏ ‏واکنش‏ ‏های‏ ‏مشتریان‏ (‏پس‏ ‏فرمت‏ ‏ها‏) ‏و‏ ‏بررسی‏ ‏پیوسته‏ ‏آن‏ ‏ها‏ ‏و‏ ‏نیز‏ ‏آن‏ ‏چه‏ ‏مشتریان‏ ‏در‏ ‏ارتباط‏ ‏با‏ ‏بخش‏ ‏فروش‏ ‏شرکت‏ ‏مطرح‏ ‏کرده‏ ‏اند‏ ‏یک‏ ‏کار‏ ‏کاملا‏ ‏ضروری‏ ‏است‏. ‏این‏ ‏اطلاعات‏ ‏باید‏ ‏توسط‏ ‏نرم‏ ‏افزارهای‏ ‏مناسب،‏ ‏ثبت‏ ‏و‏ ‏به‏ ‏هنگام‏ ‏شود‏.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

پیشینه و مبانی نظری فرهنگ بازارمحوری

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

پیشینه و مبانی نظری فرهنگ کیفیت محوری

دانلود پیشینه و مبانی نظری فرهنگ کیفیت محوری

پیشینه و مبانی نظری فرهنگ کیفیت محوری

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 38
حجم فایل: 206
قیمت: 59372 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 38 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏فرهنگ کیفیت محور
‏مفهوم وتعاریف کیفیت
‏کیفیت، واژه رایج و آشنایی است که از مفهوم و نحوه کاربرد آن تفاسیر گوناگونی به عمل آمده است . اما وجه مشترک تمام تعاریف سازگار کالا یا خدمات با انتظارات و نیاز های مشتریان است به عبارت دیگر کیفیت وقتی به دست می آید که تولید خدمت، انتظارات مشتری( اعم از داخلی و خارجی ) را برآورد سازد. کیفیت از مشتری شروع می شود و هر گونه توجه یا خدمت،بدون توجه مشتری الزاماً کیفیت را به دنبال ندارد . بنابراین‏ ‏ باید نظر مشتریان را جویا و از نیاز های آنان به خوبی آگاه شد وتولید یا خدمات را منطبق با آن‏ ‏ نیاز ها ارائه کرد.انسان در زمانی که سعی در تولید کالا یا ارائه خدمات نمود به موضوع کیفیت توجه ویژه ای معطوف داشته است شاید یکی از دلایل مهم توسعه تکنولوژی و صنعت بر مبنای این اصل استوار می باشد که انسان هیچ گاه از وضع موجود راضی نبوده و همواره سعی در بهبود وضعیت موجود داشته است‏.
‏ به طور کلی تعاریف متعدد‏ ‏و‏ ‏گوناگونی در مورد کیفیت ارائه شده است که عبارتند‏ ‏از‏:
‏کیفیت به عنوان درجه ا‏ی‏ که یک محصول با انتظارات مشتر‏ی‏ و مشخصات ارائه شده تطبیق دارد‏ ‏تعریف شده است (روستا و دیگران، ١٣٨٥‏،‏٢٢٢ ‏).
‏کیفیت توسط مشتر‏ی‏ تعیین م‏ی‏ شود، نه توسط تولید کننده. به عبارت دقیق تر، کیفیت مجموعه ا‏ی‏ از‏خصوصیات‏ و مشخصات یک کالا یا خدمت است که احتیاجات و رضایت مصرف کننده را تأمین م‏ی‏ کند.
‏جامع‏ۀ‏ کنترل کیفیت آمریکا واژ‏ۀ‏ کیفیت را به صورت زیر تعریف کرده است: "مجموع‏ۀ‏ ویژگ‏ی‏ ‏ھ‏ا و‏خصوصیات‏ یک قلم کالا یا یک نوع خدمت که بتواند نیاز‏ھ‏ا‏ی‏ آشکار و ‏پنهان ‏خریدار را تأمین نماید‏(‏کاتلر و آرمسترانگ-Kotler‏& Armestrong
‏ ‏، ١٣٨٤‏،‏٨٧٧ ‏).
‏ک‏ی‏ف‏ی‏ت‏ ه‏ی‏چ‏ مفهوم‏ی‏ جز هر آنچه که مشتر‏ی‏ واقعاً م‏ی‏ خواهد، ندارد. سازمان استانداردها‏ی‏ ب‏ی‏ن‏ الملل‏ی‏ ک‏ی‏ف‏ی‏ت‏ را ا‏ی‏ن‏ گونه تعر‏ی‏ف‏ م‏ی‏ کند: تمام‏ی‏ت‏ و‏ی‏ژگ‏ی‏ ها وخصوص‏ی‏ات‏ محصول ‏ی‏ا‏ خدمات که توانا‏یی‏ برآورده کردن ن‏ی‏از‏ ها‏ی‏ مشتر‏ی‏ را دارد‏.
‏سازمان‏ مل‏ی‏ بهره ور‏ی‏ سنگاپور ب‏ی‏ان‏ م‏ی‏ کند که ک‏ی‏ف‏ی‏ت‏ توسط مشتر‏ی‏ تعر‏ی‏ف‏ م‏ی‏ گردد نه تول‏ی‏د‏ کننده ‏ی‏ا‏ ارائه دهنده خدمت. به عبارت د‏ی‏گر،‏ک‏ی‏ف‏ی‏ت‏ مجموعه ا‏ی‏ از خصوص‏ی‏ات‏ و مشخصات ‏ی‏ک‏ کالا ‏ی‏ا‏ خدمت است که خواسته ها و رضا‏ی‏ت‏ مصرف کننده را تأم‏ی‏ن‏ م‏ی‏ کند(س‏ی‏د‏ جواد‏ی‏ن،‏ 1384، 36 ).
Ÿ‏ در دهه 50 میلادی دمینگ و فیگن باوم‏ ‏مفهوم جدید کیفیت را اینگونه بیان نمودند،
‏«کیفیت مفهوم وسیعی است که تمام بخشهای مختلف سازمان نسبت به آن متعهد هستند. هدف آن افزایش کارایی کل مجموعه است و هدف نهایی آن مطابقت کامل با مشخصات مورد نیاز مشتری با حداقل هزینه برای سازمان است که منجر به افزایش قابلیت رقابت در سطح سازمانها می شود» (کزازی،‏ ‏1378،‏ ‏25)‏.
Ÿ‏کیفیت یعنی انجام درست و‏ ‏صحیح ‏ ‏در‏ ‏دفعه اول و‏ ‏برای هم‏ی‏شه (مونیکا،‏ ‏1998،‏ ‏240)-Monica Parzhnger
‏.
Ÿ‏کیفیت یعنی درجه تطابق‏ ‏کالای تولید شده یا‏ ‏سرویس ارائه شده با‏ ‏نیاز‏ ‏مشتری(مهربان‏،‏1384،‏ ‏25)‏.
Ÿ‏ ‏کیفیت عبارت است ازهرگونه صفت یا صفات خاص یا عمل خاص یک فرآورده یا خدمت که بتوان با‏ ‏ارزیابی آن معلوم کرد که آیا فرآورده،‏ ‏یا‏ ‏خدمت با شرایط مشخص شده منطبق است یا‏ ‏نه (یوجی آکاو‏ ‏،‏1995‏،‏ ‏21)-Uje Akao
‏.
‏از مجموع تعاریف ارائه شده پیرامون موضوع کیفیت می توان نتیجه گرفت که،
‏1- کیفیت توسط مشتری تعیین می شود (تمرکز بر مشتری )‏.
‏2- کیفیت باید نیاز مشتری را تامین کند.
‏3- کیفیت چیزی است که مشتری روی آن قضاوت می کند.
‏4- کیفیت به معنای تجمل و لوکس گرائی نیست.
‏5- هدف در کیفیت،‏ ‏افزایش کارائی سازمان با‏ ‏حداقل هزینه است‏ ‏(حاجی شریف،‏ ‏137‏4 ‏،‏ ‏21)‏.
‏2-1-2- ‏مدیریت کیفیت‏ -Managment Qaulity
‏
‏ مدیریت کیفیت عبارت است ازمجموع‏ه‏ فعالیت های هماهنگ شده برای هدایت وکنترل سازمان درامور‏ ‏مرتبط با کیفیت(ممیوند،1387‏ ‏،11)‏. ‏مدیریت کیفیت یک دیدگاه فلسفی ـ مدیریتی است که هم اکنون با سرعت فزاینده ‏ا‏ی جایگاه خود را در‏ ‏جوامع باز می کند‏ ‏و‏ ‏توجه به نیازها‏ ‏و‏ ‏ابتکارات مشتریان، راههای ارائه خدمات و‏ ‏ارتقای کیفیت را اصل کار خود قرار می دهد.‏ ‏در‏ ‏سالهای اخیر نظام های ارتقای مدیریت کیفیت به سرعت متحول شده است.‏ ‏از حدود‏ ‏دو‏ ‏ده‏ه ‏گذشته فعالیت‏ ‏های بازرسی ساده با روش های کنترل کیفیت تکمیل یا جایگزین گردیده اند.‏ ‏ارائه الگوها ونظریه های مربوط به بهبود‏ ‏کیفیت فر‏آ‏ورده ها‏ ‏و‏ ‏خدمات، شعار امروز سازمان‏ ‏ها شده است.
‏ لذا‏ ‏برهمین اساس چندی است که در کشور عزیز ما ایران نی‏ز‏، مدیریت کیفیت دارای اهمیت شده است. واحدهای تولیدی یا خدماتی می خواهند فرآورده های با کیفیت بهتر از قبل ارائه نمایند. موج پیشرفت های روز افزون دانش، مهارت و فن آوری ورقابت درکیفیت و تلاش دردست یابی به مدیریت کیفیت جامع به ایران نیزرسیده است‏ ‏(ممیوند، 1387،‏77‏)‏.
‏اهمیت و توجه به کیفیت و مدیریت کیفیت از گذشته‏ ‏ دور مطرح بوده است.‏ ‏آثار باستانی نظیر اهرام مصر، دیوار‏ ‏بزرگ چین و‏ ‏سایرعجائب هفتگانه که مورد توجه بسیاری از جهانگردان بوده است، با استفاده از نیروی انسانی و منابع طبیعی و با کمترین امکانات ساخته شده اند،‏ ‏ولی با تمام این تهدیدات هنوز‏ ‏پا‏ ‏برجا‏ ‏هستند.‏ ‏بدون شک تمدنهای باستانی به کیفیت سازه های خود‏ ‏توجه بیشتری داشته اند.‏ ‏در قرون وسطی توجه به

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

پیشینه و مبانی نظری فرهنگ کیفیت محوری

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

پیشینه و مبانی نظری فن آوری اطلاعات

دانلود پیشینه و مبانی نظری فن آوری اطلاعات

پیشینه و مبانی نظری فن آوری اطلاعات

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 85
حجم فایل: 142
قیمت: 86012 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 85 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

2
‏فن آوری اطلاعات
‏مقدمه
‏فن آوری اطلاعات پدیده ای است که از به کارگیری وسیع سیستم های کامپیوتری در سازمان ها و جامعه تحول عمیق ناشی از به کارگیری سیستم های کامپیوتری، در لایه های مختلفی ایجاد شده، و در هر لایه مجهز به بروز اثرات مختلف در محدوده های مختلفی می شود.در عصر حاضر فن آوری اطلاعات به عنوان سلسله اعصاب جامعه مدرن‏. Modern Society
‏ مطرح است و اگر روزی کشورهای مدرن دنیا بدون انرژی قادر به ادامه حیات نبودند امروزه کشورها بدون فن آوری اطلاعات مرده محسوب می شوند(موحدی و همکاران 1389 ص 67).
‏در هزاره سوم فن آوری اطلاعات به عنوان عمده ترین محور تحول و توسعه جهانی‏. World Development
‏ منظور شده است و دستاوردهای ناشی از آن،چنان با زندگی مردم عجین گردیده که روی گردانی از آن اختلالی عظیم در جامعه و رفاه وآسایش مردم به وجود می آورد.عصر فعلی را برخی عصر اطلاعات لقب داده اند.این نام گذاری شاید به این دلیل باشد که امروزه اطلاعات به جزء تفکیک ناپذیر زندگی بشر تبدیل شده است. توسعه کمی فن آوری اطلاعات و ایجاد جامعه اطلاعاتی باعث تغییر در الگوی رقابت،تغییر در شیوه برنامه ریزی کاری،‏‌‏تغییر در نیازهای بازار‏. Market Needs
‏،تغییر در ماهیت سازمان ها،تغییر در قوانین و مقررات و... شده است.فن آوری اطلاعات شیوه انجام کار را تغییر داده و از جمله با به میدان آوردن تجارت الکترونیک‏. E comerce
‏ باعث بروز نوعی تحول اساسی در مبادله کمی اطلاعات بازرگانی و محصولات و خدمات مورد نیاز شده است.از اهدافی که فن آوری اطلاعات دنبال می کند،کاهش هزینه ها، هوشمندی رقابتی
2
‏. Competitive Inteligece
‏، پاسخگویی سریع نسبت به محیط و رقبایی که با آن ها در تعامل هستیم و توانایی این که مشاغل مختص یک شغل را به یکدیگر مرتبط نماید(عظیمی، 1389، ص 16).
‏اطلاعات منبع قوی است که اغلب اشاره دارد به خون زندگی سازمان تجاری و برای تمام سازمان ها مهم است.نوع اطلاعات هر زمان می تواند موجب مزیت رقابتی ‏. Competitive Advantagement
‏نسبت به سایر سازمان ها در عصر اطلاعات شود.اطلاعات دارایی اصلی یک سازمان تجاری است. هدف اصلی بیشتر سازمان های تجاری کسب سود از تجارت برای خودشان یا سهامدارانشان ‏. Shareholders
‏می باشد.
‏2-1-2) تاریخچة فن آوری اطلاعات
‏واژه فن آوری اطلاعات از اواخر دهه 1970 برای اشاره به استفاده از کامپیوتر برای کار با اطلاعات ابداع شد می توان گفت که این فن آوری تمامی گونه های کامپیوترها،سخت افزار، نرم افزار و همچنین شبکه های ارتباطات بین دو کامپیوتر و ارتباط یک کامپیوتر با یک ابر کامپیوتر و یک اداره است تا شبکه های جهان گستر که در زمره فن آوری اطلاعات و ارتباطات حدود پنج درصد هزینه های سرمایه گذاری شرکت ها را به خود اختصاص داده این رقم در دهه 1980 به عنوان پانزده درصد و در انتهای1990 به پنجاه درصد کل سرمایه گذاری شرکت ها رسید که این روند حاکی از اهمیت فن آوری اطلاعات و ارتباطات در کسب وکار است که یک مزیت استراتژیک برای شرکت ها محسوب می شود (محمدیان روشن 1389، ص 18).
3
‏با شروع دهه 70 و تا اواسط دهة 80 با افزایش رقابت در سطح کشورها، سازمان ها بر آن شدند تا استراتژی های خود را به سمت استفاده از فن آوری کامپیوتر جهت دهی کنند. اما از آن جا که این موج با کاهش قیمت کامپیوترهای شخصی‏. Personal computer (Pc)
‏، پایین آمدن هزینة پردازشگرها، ظهور شبکه های قوی سرویس دهنده ‏. Network Server
‏/ سرویس گیرنده‏. Network Client
‏ و رشد فن آوری در دو حوزه الکترونیک و ارتباطات مواجه شد،فن آوری اطلاعات به عنوان گزینه ای جهت تبدیل به مزیت رقابتی پیش روی سازمان ها قرار گرفت. در این راه ابزارهای مفهومی قوی نظیر مدل چهارچوب شبکة استراتژیک‏.Strategic Grid
‏ مک فاردن در 1983، مدل مراحل رشد نولان‏.‏ Stage of Growth Model
‏ در 1979، و نیز روش های ساختار یافته ای چون، عامل حیاتی موفقیت رکارت‏.Rockart
‏ در 1979، یا برنامه ریزی سیستم های کسب و کار ارایه شده در 1984 توسط شرکت IBM‏ ظهور یافتند. شرکت های مشاوره ای مدل های مختلفی در زمینة برنامه ریزی استراتژیک برای سیستم های اطلاعاتی ارایه داده اند که غالبا مفاهیم مشترک ‏
‏داشته اند.در سال 1985 پورتر و میلار‏.‏ porter & Millar
‏ نخستین بار مفاهیم زنجیره ارزش‏ ‏.Value-chain
‏ ونیروهای پنج گانه‏.‏ Five Forcls Model
‏ را در مدیریت استراتژیک IT‏ توسعه دارند.و مک فارلان‏. Mak Farlan
‏ با استفاده از مفاهیم استراتژی های عمومی‏. Porters Generic strategies
‏ پورتر استراتژی ها فن آوری اطلاعات را در سه رده تقسیم بندی کرد: (احمدی و همکاران،1383،ص ص13-10)
‏رده نخست‏: رده اول این تقسیم بندی استراتژی سیستم های اطلاعاتی است. مجموعه ای از روش ها و تکنیک های جامع که در برنامه ریزی سیستم های اطلاعاتی مورد استفاده قرار می گیرند.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

پیشینه و مبانی نظری فن آوری اطلاعات

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

پیشینه و مبانی نظری فن آوری اطلاعات،بیمه و انواع آن

دانلود پیشینه و مبانی نظری فن آوری اطلاعات،بیمه و انواع آن

پیشینه و مبانی نظری فن آوری اطلاعات،بیمه و انواع آن

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 26
حجم فایل: 66
قیمت: 68012 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 26 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏مبانی نظری وپیشینه تحقیق فن آوری اطلاعات،بیمه وانواع آن
‏-1) ‏مقدمه ‏
‏در ‏سال ‏های ‏اخیر ‏استفاده ‏از ‏فن ‏آوری ‏اطلاعات ‏و ‏ارتباطات ‏به ‏عنوان ‏محور ‏بسیاری ‏از ‏تحولات ‏جهانی ‏امری
‏انکارناپذیر ‏بوده ‏و ‏این ‏امر ‏موجب ‏تسریع ‏انجام ‏امور ‏گشته ‏است. ‏در ‏حال ‏حاضر ‏در ‏هر ‏تجارتی ‏می ‏توان ‏نشانه
‏هایی ‏از ‏فن ‏آوری ‏را ‏مشاهده ‏کرد ‏مانند ‏بانکداری ‏الکترونیکی، ‏آموزش ‏الکترونیک ‏و ‏بیمه ‏الکترونیکی‏ (‏علیزاده،
‏1383).امروزه‏ ‏اطلاعات‏ ‏هم‏ ‏به‏ ‏عنوان‏ ‏یک‏ ‏منبع‏ ‏استراتژیک‏ ‏و‏ ‏هم‏ ‏منبع‏ ‏عمده‏ ‏برای‏ ‏ارزش‏ ‏افزوده‏ ‏مطرح‏ ‏است‏.‏ ‏هزاره‏ ‏سوم‏ ‏به‏ ‏زعم‏ ‏صاحب‏ ‏نظران‏ ‏و‏ ‏اندیشمندان،‏ ‏عصر‏ ‏اطلاعات‏ ‏و‏ ‏به‏ ‏تبع‏ ‏آن‏ ‏فن‏ ‏آوری‏ ‏اطلاعات‏ ‏است‏.‏ ‏حرکت‏ ‏جوامع‏ ‏به‏ ‏سوی‏ ‏جامعه‏ ‏اطلاعاتی،جهان‏ ‏را‏ ‏وارد‏ ‏عصر‏ ‏اطلاعات‏ ‏ساخته‏ ‏و‏ ‏بسیاری‏ ‏از‏ ‏جنبه‏ ‏های‏ ‏اقتصادی،اجتماعی‏ ‏و‏ ‏فرهنگی‏ ‏بشر‏ ‏را‏ ‏دسخوش‏ ‏تحولی‏ ‏عمیق‏ ‏نموده‏ ‏است‏(‏محترمی،‏1382).
‏ضرورت‏ ‏استفاده‏ ‏از‏ ‏فن آوری‏ ‏اطلاعات‏ ‏در‏ ‏صنعت‏ ‏بیمه‏ ‏را‏ ‏شرکت‏ ‏های‏ ‏خصوصی‏ ‏و‏ ‏دولتی‏ ‏حس‏ ‏کرده‏ ‏اند‏ ‏و‏ ‏مدتی‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏به‏ ‏این‏ ‏سمت‏ ‏و‏ ‏سو‏ ‏کشیده‏ ‏شده‏ ‏اند،‏ ‏اما‏ ‏هنوز‏ ‏تا‏ ‏رسیدن‏ ‏به‏ ‏جایگاه‏ ‏ایده‏ ‏آل‏ ‏در‏ ‏این‏ ‏عرصه‏ ‏فاصله‏ ‏زیادی‏ ‏باقی‏ ‏مانده‏ ‏است‏.
‏نقش‏ ‏و‏ ‏تاثیر‏ ‏فناوری‏ ‏اطلاعات‏ ‏در‏ ‏عصر‏ ‏حاضر‏ ‏بر‏ ‏هیچ‏ ‏کس‏ ‏پوشیده‏ ‏نیست،‏ ‏به‏ ‏خصوص‏ ‏صنعت‏ ‏بیمه‏ ‏که‏ ‏تمام‏ ‏اقشار‏ ‏جامعه‏ ‏با‏ ‏آن‏ ‏سر‏ ‏و‏ ‏کار‏ ‏دارند‏.‏نقش‏ ‏فناوری‏ ‏اطلاعات‏ ‏در‏ ‏صنعت‏ ‏بیمه‏ ‏از‏ ‏منظر‏ ‏نقش‏ ‏و‏ ‏تاثیر‏ ‏فناوری‏ ‏اطلاعات‏ ‏در‏ ‏فرآیند‏ ‏انجام‏ ‏عملیات‏ ‏بیمه‏ ‏گری،‏ ‏نقش‏ ‏فناوری‏ ‏اطلاعات‏ ‏در‏ ‏نتیجه‏ ‏عملیات‏ ‏بیمه‏ ‏گری‏ ‏و‏ ‏تاثیر‏ ‏آن‏ ‏در‏ ‏ضریب‏ ‏نفوذ‏ ‏بیمه‏ ‏در‏ ‏کشور‏ ‏و‏ ‏نقش‏ ‏اطلاعات‏ ‏و‏ ‏آمار‏ ‏دقیق‏ ‏و‏ ‏به‏ ‏موقع‏ ‏در‏ ‏کیفیت‏ ‏اداره‏ ‏امور‏ ‏شرکت‏ ‏های‏ ‏بیمه‏ ‏بسیار‏ ‏حائز‏ ‏اهمیت‏ ‏است‏. ‏هر‏ ‏چند‏ ‏طی‏ ‏این‏ ‏سال‏ ‏ها‏ ‏صنعت‏ ‏بیمه‏ ‏توانسته‏ ‏است‏ ‏پیشرفت‏ ‏کند‏ ‏و‏ ‏بخشی‏ ‏از‏ ‏فعالیت‏ ‏های‏ ‏خود‏ ‏را‏ ‏توسط‏ IT‏ ‏انجام‏ ‏دهد‏ ‏ولی‏ ‏هنوز‏ ‏هم‏ ‏با‏ ‏کشورهای‏ ‏پیشرفته‏ ‏فاصله‏ ‏فراوانی‏ ‏وجود‏ ‏دارد‏. ‏برای‏ ‏رسیدن‏ ‏به‏ ‏جایگاه‏ ‏واقعی‏ ‏در‏ ‏این‏ ‏زمینه‏ ‏نیازمند‏ ‏یک‏ ‏برنامه‏ ‏جامع‏ ‏و‏ ‏کامل‏ ‏هستیم‏ ‏تا‏ ‏با‏ ‏استفاده‏ ‏از‏ ‏اطلاعات‏ ‏دقیق‏ ‏و‏ ‏آمار‏ ‏و‏ ‏ارقام‏ ‏مدیریت‏ ‏ریسک ‏داشته‏ ‏باشیم‏ ‏اطلاعات‏ ‏دقیق‏ ‏و‏ ‏آمار‏ ‏و‏ ‏ارقام‏ ‏را‏ ‏از‏ ‏مهم‏ ‏ترین‏ ‏مواردی است‏ ‏که‏ ‏می‏ ‏تواند‏ ‏در‏ ‏بالابردن‏ ‏کیفیت‏ ‏شرکت‏ ‏های‏ ‏بیمه‏ ‏ای‏ ‏تاثیر‏ ‏گذار‏ ‏باشد‏.‏نقشIT‏ ‏در‏ ‏صنعت‏ ‏بیمه‏ ‏همان‏ ‏نقش‏ ‏پشتیبانی‏ ‏کننده‏ ‏است‏ ‏و‏ ‏در‏ ‏ایران‏ ‏به‏ ‏دلیل‏ ‏وجود‏ ‏موانع‏ ‏حقوقی،‏ ‏قانونی‏ ‏و‏ ‏فنی‏ ‏و‏ ‏نهادی‏ ‏این‏ ‏بخش‏ ‏به‏ ‏رشدی‏ ‏که‏ ‏مدنظر‏ ‏بوده‏ ‏نرسیده‏ ‏است‏. ‏بنابراین،‏ ‏برای‏ ‏توسعه‏ IT‏ ‏در‏ ‏صنعت‏ ‏بیمه‏ ‏مجموعه‏ ‏متنوعی‏ ‏از‏ ‏اقدامات‏ ‏در‏ ‏زمینه‏ ‏های‏ ‏مختلف‏ ‏زیرساختی،‏ ‏فنی‏ ‏و‏ ‏مدیریتی،‏ ‏مسائل‏ ‏فرهنگی‏ ‏و‏ ‏حوزه‏ ‏کاربران‏ ‏و‏ ‏نرم‏ ‏افزارهای‏ ‏کاربردی‏ ‏باید‏ ‏صورت‏ ‏گیرد؛‏ ‏زیرا‏ ‏بدون‏ ‏یک‏ ‏الگوی‏ ‏وحدت‏ ‏بخش،‏ ‏یکپارچه‏ ‏و‏ ‏تعیین‏ ‏تقدم‏ ‏و‏ ‏تاخر‏ ‏این‏ ‏اقدامات
‏ ‏دشوار‏ ‏خواهد‏ ‏بود‏.‏شرکت‏ ‏های‏ ‏بیمه‏ ‏دولتی‏ ‏و‏ ‏خصوصی‏ ‏ضرورت‏ ‏استفاده‏ ‏از‏ ‏فناوری‏ ‏اطلاعات‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏صنعت‏ ‏بیمه‏ ‏احساس‏ ‏کرده‏ ‏و‏ ‏به‏ ‏این‏ ‏سمت‏ ‏و‏ ‏سو‏ ‏گرایش‏ ‏یافته‏ ‏اند‏(‏روزنامه‏ ‏دنیای‏ ‏اقتصاد،‏ ‏1386‏)‏.
‏2-2)‏ تعریف فن آوری اطلاعات ‏
‏اطلاعات‏ Information
‏ ‏از‏ ‏دیدگاه‏ ‏های‏ ‏گوناگون‏ ‏دارای‏ ‏تعاریف‏ ‏متفاوتی‏ ‏است‏. ‏سه‏ ‏مورد‏ ‏از‏ ‏آنها‏ ‏عبارتند‏ ‏از‏:
‏1 ) ‏اطلاعات‏ ‏از‏ ‏دیدگاه‏ ‏نظری‏:
‏اطلاعات‏ ‏به‏ ‏هر‏ ‏نوع‏ ‏داده‏ ‏جمع‏ ‏آورى‏ ‏شده‏ ‏با‏ ‏استفاده‏ ‏از‏ ‏روش‏ ‏هاى‏ ‏مختلفى‏ ‏نظیر‏ : ‏مطالعه‏ ‏،‏ ‏مشاهده‏ ‏،‏ ‏شایعه‏ ‏و‏ ‏سایر‏ ‏موارد‏ ‏دیگر‏ ‏اطلاق‏ ‏مى‏ ‏گردد‏. ‏در‏ ‏واژه‏ "‏اطلاعات‏" ‏،‏ ‏بار‏ ‏معنائى‏ ‏از‏ ‏قبل‏ ‏تعریف‏ ‏شده‏ ‏اى‏ ‏در‏ ‏رابطه‏ ‏با‏ ‏کیفیت‏ ‏،‏ ‏معتبر‏ ‏بودن‏ ‏و‏ ‏یا‏ ‏صحت‏ ‏داده‏ ‏وجود‏ ‏نداشته‏ ‏و‏ ‏امکان‏ ‏برخورد‏ ‏با‏ ‏اطلاعات‏ ‏معتبر‏ ‏،‏ ‏غیرمعتبر‏ ‏،‏ ‏واقعى‏ ‏،‏ ‏نادرست‏ ‏،‏ ‏صحیح‏ ‏و‏ ‏گمراه‏ ‏کننده‏ ‏،‏ ‏وجود‏ ‏خواهد‏ ‏داشت‏ .
‏2) ‏اطلاعات‏ ‏از‏ ‏دیدگاه‏ ‏تئوری‏ ‏اطلاعات‏:
‏اطلاعات‏ ‏دربردارنده‏ ‏یک‏ ‏معنى‏ ‏خاص‏ ‏خصوصا‏ ‏"‏در‏ ‏ارتباط‏ ‏با‏ ‏پیشگوئى‏ ‏احتمالى‏ ‏از‏ ‏داده‏ ‏است.‏ ‏در‏ ‏تعریف‏ ‏فوق‏ ‏،‏ ‏میزان‏ ‏معنى‏ ‏و‏ ‏محتواى‏ ‏ارائه‏ ‏شده‏ ‏توسط‏ ‏اطلاعات‏ ‏مورد‏ ‏توجه‏ ‏قرار‏ ‏مى‏ ‏گیرد‏.‏مثلا‏" ‏پیامى‏ ‏که‏ ‏به‏ ‏ما‏ ‏اعلام‏ ‏مى‏ ‏نماید‏:"‏فردا‏ ‏خورشید‏ ‏طلوع‏ ‏مى‏ ‏نماید‏ " ‏داراى‏ ‏حجم‏ ‏اندکى‏ ‏محتواى‏ ‏اطلاعاتى‏ ‏است‏ ‏در‏ ‏حالیکه‏ ‏یک‏ ‏پیام‏ ‏در‏ ‏رابطه‏ ‏با‏ ‏روز‏ ‏قیامت‏ ‏،‏ ‏شامل‏ ‏حجم‏ ‏بالائى‏ ‏از‏ ‏اطلاعات‏ ‏است‏ . ‏در‏ ‏تعریف‏ ‏ارائه‏ ‏شده‏ ‏از‏ ‏منظر‏ ‏تئورى‏ ‏اطلاعات‏ ‏،‏ ‏همانند‏ ‏تعریف‏ ‏ارائه‏ ‏شده‏ ‏قبلى‏ ‏،‏ ‏توجه‏ ‏خاصى‏ ‏به‏ ‏کیفیت‏ ‏و‏ ‏یا‏ ‏ارزش‏ ‏اطلاعات‏ ‏نمى‏ ‏گردد‏ .
‏ 3) ‏اطلاعات‏ ‏از‏ ‏دیدگاه‏ ‏علم‏ « ‏فناوری‏ ‏اطلاعات‏»‏
‏علم‏ ‏اطلاعات‏ ‏و‏ ‏فن‏ ‏آورى‏ ‏اطلاعات‏ ‏با‏ ‏اطلاعات‏ ‏به‏ ‏عنوان‏ ‏داده‏ ‏جمع‏ ‏آورى‏ ‏شده‏ ‏،‏ ‏ذخیره‏ ‏شده‏ ‏،‏ ‏بازیابى‏ ‏شده،‏ ‏پردازش‏ ‏شده‏ ‏و‏ ‏ارائه‏ ‏شده‏ ‏سروکار‏ ‏دارد‏ . ‏در‏ ‏تعریف‏ ‏فوق‏ ‏نیز‏ ‏به‏ ‏مواردى‏ ‏همچون‏ ‏اعتبار‏ ‏،‏ ‏کیفیت‏ ‏و‏ ‏ارزش‏ ‏اطلاعات‏ ‏به‏ ‏صورت‏ ‏جانبى‏ ‏،‏ ‏توجه‏ ‏مى‏ ‏گردد (‏محمود زرگر ،1383)
‏فن آوری‏ ‏اطلاعات‏ ‏یاIT ‏ ترجمه‏ ‏عبارت‏ information Technology‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏هدف‏ ‏آن‏ ‏دسترسی‏ ‏کاربر‏ ‏به‏ ‏گنجینه‏ ‏دانش‏ ‏بشری‏ ‏است‏ ‏و در‏ ‏اصصلاح‏ ‏برای‏ ‏توصیف‏ ‏فن آوری هایی‏ ‏به‏ ‏کار‏ ‏می‏ ‏رود‏ ‏که‏ ‏ما‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏ضبط‏ ‏‏ ‏ذخیره‏ ‏سازی‏ ‏پردازش‏ ‏بازیابی‏ ‏انتقال‏ ‏ودریافت‏ ‏اطلاعات‏ ‏یاری‏ ‏می‏ ‏کند‏ ‏و فن اوری هایی‏ ‏مانند‏ ‏رایانه‏ ‏تلفن‏ ‏ارتباط‏ ‏از‏ ‏راه‏ ‏دور‏ ‏انتقال‏ ‏از‏ ‏طریق‏ ‏دور‏ ‏نگار‏ ‏و‏.... ‏را‏ ‏در‏ ‏بر‏ ‏می‏ ‏گیرد‏ ‏(‏کیت‏ ‏بهان‏ ‏ودیانا‏ ‏هولمز،‏1990)‏.
‏همچنین‏ ‏دبیرخانه‏ ‏شورای‏ ‏انفورماتیک‏ ‏ایران‏ ‏در‏ ‏سال‏1378 ‏تعریف‏ ‏زیر‏ ‏را‏ ‏از‏ ‏فناوری‏ ‏اطلاعات‏ ‏ارائه‏ ‏کرده‏ ‏است‏ « ‏به‏ ‏مجموعه‏ ‏ای‏ ‏به‏ ‏هم‏ ‏پیوسته‏ ‏از‏ ‏روش‏ ‏ها‏ ‏سخت‏ ‏افزارها‏ ‏نرم‏ ‏افزار‏ ‏ها‏ ‏وتجهیزات‏ ‏ارتباطی‏ ‏که‏ ‏اطلاعات‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏اشکال‏ ‏گوناگون‏ ( ‏صدا‏ - ‏تصویر‏ ‏ومتن‏ ) ‏جمع‏ ‏آوری‏ ‏ذخیره‏ ‏سازی‏ ‏بازیابی‏ ‏وپردازش‏ ‏انقال‏ ‏ویا‏ ‏عرضه‏ ‏می‏ ‏کند‏ ‏اطلاق‏ ‏می‏ ‏شود‏ » (‏محمدی ،‏1381)‏.
‏فن آوری‏ ‏اطلاعات‏ ‏واسطه‏ ‏ای‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏امکان‏ ‏بیان‏ ‏طیف‏ ‏گسترده‏ ‏ای‏ ‏از‏ ‏اطلاعات‏ ‏اندیشه‏ ‏ها‏ ‏مفاهیم‏ ‏و‏ ‏پیامها‏ ‏را‏ ‏فراهم‏ ‏کرده‏ ‏ودر‏ ‏جهت‏ ‏گسترش‏ ‏توانمندیهای‏ ‏اندیشه‏ ‏انسان‏ ‏تکوین‏ ‏یافته‏ ‏است‏ . ‏توسعه‏ ‏فن آوری‏ ‏اطلاعات‏ ‏مستلزم‏ ‏هدایت‏،‏ ‏تقویت‏،‏ ‏تولید‏ ‏و‏ ‏گسترش‏ ‏اطلاعات‏ ‏و‏ ‏نوآوری‏ ‏در‏ ‏فن‏ ‏آوری‏ ‏های‏ ‏سخت‏ ‏افزاری‏ ‏و‏ ‏نرم‏ ‏افزاری‏ ‏اطلاع‏ ‏رسانی‏ ‏است‏.‏ ‏فناوری‏ ‏اطلاعاتی‏ ‏همان‏ ‏محور‏ ‏و‏ ‏مرکز‏ ‏مجموعه‏ ‏ای‏ ‏از‏ ‏فعالیت‏ ‏های‏ ‏هدایت‏ ‏شده‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏کنترل‏ ‏مدیریت‏،‏ ‏بهروری‏، ‏تولید‏،‏ ‏آموزش‏ ‏و‏ ‏ارتقای‏ ‏یک‏ ‏سیستم‏ ( ‏اعم‏ ‏از‏ ‏سازمان‏ ‏یا‏ ‏یک‏ ‏پایگاه‏ ‏اطلاعاتی‏ ‏و‏..‏.‏) ‏را‏ ‏با‏ ‏یک‏ ‏مرکزیت‏ ‏به‏ ‏عهده‏ ‏دارد
‏هدف‏ ‏ فناوری اطلاعات ‏تسهیل‏ ‏وتسریع‏ ‏دسترسی‏ ‏به‏ ‏اطلاعات‏ ‏از‏ ‏طریق‏ ‏ابزار‏ ‏ها‏ ‏وفنون‏ ‏ارتباطات‏ ‏است‏ ‏و معرف‏ ‏فناوری‏ ‏اطلاعات‏ ‏و ارتباطات‏ ‏است‏ ‏و به‏ ‏عنوان‏ ‏یک‏ ‏مجموعه‏ ‏ای‏ ‏متفاوت‏ ‏از‏ ‏ابزارها‏ ‏ومنابع‏ ‏فناوری‏ ‏بکار‏ ‏رفته‏ ‏برای‏ ‏برقراری‏ ‏ارتباط‏ ‏ایجاد‏ ‏و‏ ‏انتشار‏،‏ ‏ذخیره‏ ‏کردن‏ ‏و مدیریت‏ ‏اطلاعات‏ ‏تعریف‏ ‏شده‏ ‏است‏( ‏جاریانی‏ ‏،‏1382)‏.
‏2-3) ‏اهمیت و لزوم توسعه فن آوری اطلاعات‏
‏امروزه کشور ها با هر جهان بینی و دیدگاه ایدئولوژیکی به دنبال سعادت،رفاه و زندگی بهتر برای مردم خود و توسعه فراگیر هستند‏ ‏در این راه،‏ ‏به کارگیری هرچه بیش تر فن آوری اطلاعات و ارتباطات را کلید اصل‏ی نیل به چنین توسعه ای می دانند ‏(ریس دانا و فیروزآبادی،‏1386‏)‏. ‏امروزه اطلاعات در کنار عواملی مانند نیروی انسانی،‏ ‏مواد اولیه،‏ ‏سرمایه،‏ ‏انرژی و ماشین آلات به عنوان یکی از عناصر تولید نقش مهمی را ایفا و روز به روز به اهمیت آنها افزوده می شود.(نامداری و فقیهی،1384،ص 116)
‏به عبارت دیگر اطلاعات آن چنان نقش تعیین کننده و مرکزی در طراحی و سیاست گذاری ملی دارد که بدون اطلاعات صحیح و به روز چنی‏ن فرایندی امکان پذیر نخواهد بود (مووینی،1384‏)‏.
‏بنابراین کشورهای در حال توسعه و بالاخص ایران،برای پاسخ گویی به نیازهای توسعه خود باید در دست یابی به تکنولوژی اطلاعات و ارتباطات اصرار ورزیده و عقب نشینی نکنند.اقدامات اولیه این فرایند،توسعه زیرساخت های فنی(نرم افزار و سخت افزار)،مخابراتی،اطلاع رسانی،علمی و پژوهشی کشور می باشد.به این امید که بتوان

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

پیشینه و مبانی نظری فن آوری اطلاعات،بیمه و انواع آن

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

پیشینه و مبانی نظری فناوری اطلاعات

دانلود پیشینه و مبانی نظری فناوری اطلاعات

پیشینه و مبانی نظری فناوری اطلاعات

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 59
حجم فایل: 71
قیمت: 68012 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 59 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏فناوری‏ اطلاعات
‏فناوری عبارت است از کاربرد نظام دار مفاهیم علوم رفتاری و علوم دیگر برای حل مشکلات. اصطلاحاتی که در این تعریف باید شناخته شوند عبارتند از:
‏1- "کاربرد نظام دار" بدان معناست که همه اجزاء در اجزاء دیگر تأثیرگذارند و اجزاء دیگر موجود در محیط نیز آنها را تحت تأثیر قرار می دهند.
‏2-کلمه " کاربردی" به معنای تبدیل و به اجرا درآوردن دانش های دیگر برای حل مشکل از طریق به کارگیری راهبردها و فنون طراحی است؛ بنابراین راهبردها و ( نقشه ی اجرای عمل ) فنون (وسایل عملی یا تثبیت شده برای انجام دادن کار) از واحدهای اصلی فناوری به شمار می روند؛ به عبارت دیگر، راهبردهای انتخاب شده برای حل مشکل با نقشه اجرای عمل یکسان است، در حالی که روش هاوت دابیر به کاراندازی راهبردها با فنون برابر است. در تأیید تعریف ارائه شده، نکات زیر باید مورد توجه قرار گیرد:
‏الف) فناوری مستقل از ارزش خاص است؛ استفاده صحیح یاناصحیح از آن به نظام ارزشی افرادی که آن را به کار می گیرند بستگی دارد.
‏ب) کاربرد راه حلهای فنی برای حل مشکل گاه ممکن است مشکلات دیگری را به وجود آورد که از مشکل اصلی جدی تر است.
‏ج) کاربرد فناوری باید پس از تعیین برتری نتایج مطلوب بر نتایج نامطلوب انتخاب شود (ذوقن، 1383).
‏فناوری های اطلاعات به طور کلی به فناوری هایی گفته می شود که برای جمع آوری، ذخیره، ویرایش و انتقال اطلاعات به شکل های مختلف مورد استفاده قرار می گیرد (جاگرو لوکمن، 1997) دبیرخانه ی شورای عالی انفورماتیک ایران (1378 به نقل از صالحی، 1382) فناوری اطلاعات را این گونه تعریف می کند: " فناوری اطلاعات به مجموعه ی به هم پیوسته از روش ها، سخت افزارها، نرم افزارها و تجهیزات ارتباطی که اطلاعاتی را در اشکال گوناگون (صدا، تصویر و متن،جمع آوری، ذخیره سازی، بازاریابی، پردازش، انتقال و یا عرضه می کند،اطلاق می شود).
‏فناوری اطلاعات مجموعه ای از سخت افزار، نرم افزار و فکر افزار است که گردش اطلاعات را مسیر و بهره برداری از آن را فراهم می سازد. در واقع فناوری اطلاعات عبارت است از: همه شکل های فناوری که
‏برای ایجاد، ذخیره و استفاده از انواع مختلف اطلاعات (شامل اطلاعات تجاری، مکالمات صوتی، تصاویر متحرک و داده های چندرسانه ای) به کار می رود(صنایعی، 1383).
‏فناوری اطلاعات و ارتباطات
‏فاوا که عبارت است از گردآوری، سازمان دهی، ذخیره سازی و بازتاب اطلاعات در قالب صوت و متن های نوشتاریو عددی که با استفاده از ابزارهای رایانه ای و به کارگیری سیستم های مخابراتی محقق می شود. فاوا مشخصه های فراوانی دارد که از میان آنها می توان فعالیت گسترده اطلاعاتی و ارتباطی، ارتباط شبکه ای سهل و آسان در میان استفاده کنندگان را به عنوان مشخصه های اصلی آن برد (جاریانی، 1382).
‏" آی تی" ترکیبی از حروف اول کلمه های اطلاعات و فناوری است که در نهایت، ترکیب این دو پدیده با عنوان فناوری اطلاعات مطرح می شود و هدف آن دسترسی کاربر به گنجینه دانش بشری است. در سال های اخیر این مفهوم به صورت " آی سی تی" تغییر یافته است و هدف آن تسهیل و تسریع دسترسی به اطلاعات از طریق ابزارها و فنون ارتباطات است." آی سی تی" ابزار بسیار قدرتمندی است که ما ناچاریم با آن مواجه شویم؛ چرا که در دنیای امروز که " آی سی تی" نه تنها دائما در درون خود در حال رشد و نوسازی است، بلکه با نفوذ سریع و خزنده خود توانسته است در میدان علم و عمل وارد شود و دگرگونی های وصف ناپذیری در زمینه های گوناگون پدید آورد." آی سی تی" شاید بیش از همه، زمینه های فرهنگی، اجتماعی و آموزش و پرورش ما را تحت تأثیر ویژگی های خود قرار داده است و میزان این تغییرات به قدری سریع و درخور توجه است که حتی برای لحظه ای هم نمی توان از آن غافل شد. به بیانی ساده تر، می توان گفت که فناوری اطلاعات و ارتباطات به مثابه یکی از جدیدترین فناوری های ساخته شده به دست بشر، توانایی گردآوری، سازماندهی، ذخیره و بازتاب اطلاعات را در قالب صوت و تصویر، متن های نوشتاری و عددی دارد که این کار با استفاده از ابزارهای رایانه ای و به کارگیری سیستم های مخابراتی محقق می شود.
(‏فاوا)‏ مشخصه های فراوانی دارد که از آن میان می توان فعالیت های گسترده اطلاعاتی و ارتباطاتی، ارتباط شبکه ای سهل و آسان است در میان استفاده کتتدگان را به مثابه مشخصه های اصلی نام برد.
‏به هرحال فناوری اطلاعات و ارتباطات برای جوامع بشری به اندازه جاده های بین شهری، خطوط راه آهن، برق مصرفی و ... مورد نیاز است (جاریانی، 1381).
‏فناوری اطلاعات و ارتباطات، بر الگوی زندگی، شیوه های کار، روش های پژوهش، آموزش و یادگیری، مدیریت و تجارت و بسیاری از زمینه های دیگر زندگی انسان تأثیر می گذارد و دارای سودمندی بسیاری است. قابلیت و توانایی دسترس به اطلاعات، از طریق استفاده از منابع و فناوری های اطلاعاتی، ارزیابی و کاربرد بهینه آن اطلاعات به وسیله افراد، همان سواد اطلاعاتی یا سواد فناوری است. افراد برای کسب قابلیت های لازم برای زندگی در قرن بیست و یکم که مملو از فناوری های اطلاعاتی ارتباطی است باید علاوه بر یادگیری موضوعات نظری و دانش و تخصص، یعنی کسب سواد عمومی و عملی به سواد اطلاعاتی و سواد فناوری نیز مجهز شوند. مجهز شدن به فناوری اطلاعات و ارتباطات، از محدوده های مفاهیم سنتی سواد رایانه ای فراتر می رود. سواد فناوری اطلاعاتی و ارتیاطی، احتمالا نیازمند حداقلی از آشنایی با ابزارهای فناورانه مثل واژه پردازها، پست الکترونیکی و مرورگرهای وب می باشد. بر عکس، تبحر در فناوری اطلاعات مستلزم آن است که شخص دارای چنان حدی از درک فناوری اطلاعات و ارتباطات باشد که بتواند آن را در کار و زندگی روزمره خود، با موفقیت به کار گیرد؛ دریابد که در چه زمانی فناوری اطلاعات و ارتباطات به تحقق یک هدف کمک می کند یا مانع آن می شود و مستمراً با تحولات و پیشرفت های فناوری اطلاعات سازگاری یابد. پس تبحر در فناوری اطلاعات، نیازمند درک عمیق و اساسی از آن و مهارت در آن برای پردازش اطلاعات برقراری ارتباط و حل مسائل می باشد؛ درکی عمیق تر و اساسی تر از آنچه در سواد اطلاعاتی، با تعریف سنتی، لازم است.
‏فناوری اطلاعات و ارتباطات، واسطه ای است که امکان بیان طیف گسترده ای از اطلاعات، اندیشه ها، مفاهیم و پیام ها را فراهم می کند و تبحر در فناوری اطلاعات و ارتباطات به معنی توانایی به کارگیری مؤثر آن می باشد؛ تبحر در فناوری اطلاعات و ارتباطات، شخص را قادر می سازد که انواع مختلف کارها را انجام دهد و برای انجام هر کار راه های مختلفی را بیابد.
‏بنابراین، تبحر در فناوری اطلاعات و ارتباطات یک وضعیت غایی مستقل از زمینه نیست؛ بلکه در یک دوره زمانی طولانی و به ویژه در زمینه های مورد علاقه ای که مستلزم کاربردهای خاصی هستند ایجاد می شود (کمیته سواد فناوری اطلاعاتی شورای ملی پژوهش ایالات متحده، ترجمه علی حسین قاسمی، 1381). با این اوصاف برنامه درسی در مدارس امروز ما باید به گونه ای طراحی و اجرا شود که بتواند چنین توانایی ها و مهارت هایی را در دانش آموزان به ودیعه بگذارند. به عبارت دیگر تکنولوژی می تواند راه های تفکر و عمل دانش آموزان را تغییر دهد و راه های جدید دسترسی به اطلاعات را به آنها بیاموزد، تکنولوژی به دانش آموزان کمک می کند تا اطلاعات را موافق با سبک های یادگیری خود به دست آورند، دانش آموزان یاد می

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

پیشینه و مبانی نظری فناوری اطلاعات

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

پیشینه و مبانی نظری فیزیولوژی بسکتبال، اسیدلاکتیک، ضربان قلب بالا، دقت و کنترل

دانلود پیشینه و مبانی نظری فیزیولوژی بسکتبال، اسیدلاکتیک، ضربان قلب بالا، دقت و کنترل

"">

پیشینه و مبانی نظری فیزیولوژی بسکتبال، اسیدلاکتیک، ضربان قلب بالا، دقت و کنترل

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 23
حجم فایل: 43
قیمت: 59372 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 23 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏ مبانی نظری وپیشینه تحقیق ‏فیزیولوژی بسکتبال، اسیدلاکتیک، ضربان قلب بالا، دقت و کنترل
‏ فصل دوم: پیشینه پژوهش
‏مقدمه ‏ 1‏2
‏مبانی نظری پژوهش‏ ‏12
‏فیزیولوژی بسکتبال‏ ‏12
‏حداکثر اکسیژن مصرفی‏ 1‏4
‏اسید لاکتیک در تمرینات بسکتبال‏ 1‏5
‏میزان درک فشار‏ 1‏6
‏انباشتگی اسید لاکتیک‏ ‏16
‏سرعت دفع اسید لاکتیک‏ ‏17
‏کنترل اسید لاکتیک هنگام فعالیت‏ ‏17
‏مفهوم خستگی و مفهوم غلظت لاکتات خون بالا‏ ‏18
‏مفهوم ضربان قلب بالا‏ 2‏4
‏مفهوم فشار خون بالا‏ 25
‏مفهوم دقت‏ ‏26
‏مقدمه
‏این فصل شامل مبانی نظری و پیشینه پژوهش می باشد که در آن مواردی چون فیزیولوژی بسکتبال، اسیدلاکتیک، ضربان قلب بالا، دقت و کنترل بحث می شود و در ادامه به پژوهشهای قبلی انجام شده داخلی و خارجی در رابطه با اثرات غلظت لاکتات خون پرداخته می شود. آن چیزی که بیشتر جلب توجه می کند نبود پژوهشهای داخلی در رابطه با اثر غلظت لاکتات خون و ضربان قلب و فشار خون بالا بر روی دقت پرتاب آزاد است که نیاز بیشتر به پژوهش در مورد آن ضروری است. از آن مهم تر نیز نبود پژوهش یا کمبود آن در منابع خارجی است که فقط در رابطه با پاس بسکتبال و آنهم در ارتباط با خستگی ناشی از شرایط بازی، در پاس بسکتبال است. ضرورت و اهمیت پژوهش در زمینه بسکتبال نیز اهمیت خاص دارد چراکه یکی از بازیهای پر طرفدار ومهیج در دنیا است و نتایج آن نیز به همان نسبت اهمیت دارد، حال اگر بازی به شرایط بحرانی در دقایق پایانی برسد و نتیجه دو تیم به پرتاب آزاد منتهی شود،پرتاب گل موفق ویا ناموفق بازیکنان سرنوشت ساز خواهد
‏بود،بدین لحاظ مهم است که مربیان و تمرین دهندگان مطلع باشند که تمرین پرتاب آزاد در شرایط سخت بدنی چقدر میتواند در نتیجه بازی موثر باشد از این طریق مربی ‏
‏می تواند استراتژی بازی را تعیین کند.
‏مبانی نظری تحقیق
‏فیزیولوژی بسکتبال
‏بسکتبال از جمله ورزش‌هایی که به هر سه روش انرژی دستگاه، (ATP-PC‏)، دستگاه گلیکولیتیک، دستگاه هوازی وابسته است و نیاز به انرژی پس از مسابقه به حداکثر میرسد. لازمه دقت و تمرکز بسکتبالیست تأمین سوخت مورد نیاز در عضله‌ی درگیر بنا به نوع حرکت ویژه در طول مسابقه است. تفوق دستگاه‌های فیزیولوژیک در بسکتبال پیچیده است زیرا، مسابقه ممکن است در چهار کوآرتر 10 دقیقه‌ای طول بکشد. و یا حتی به وقت اضافه کشیده شود چون در بسکتبال مساوی وجود ندارد. میانگین هزینه انرژی بسکتبال در یک دقیقه 11 کیلوکالری است و این مقدار در بین ورزشها دارای هزینه انرژی بالایی است.
‏بررسی انجام شده نشان میدهد که هزینه انرژی مصرفی ممکن است به 660 کیلوکالری در ساعت برسد. (8) دفع انرژی روزانه در هر کیلوگرم وزن بدن 93/67 کالری با وزن متوسط 75 کیلوگرم و مقدار خالص انرژی مصرفی مورد نیاز روزانه برپایه انرژی ضروری محاسبه شده، 5100 کیلوکالری ومقدار انرژی فیزیولوژیکی روزانه با 10 درصد انرژی اضافی 5610 کیلوکالری می‌باشد(8).
‏ماده اصلی تأمین کننده انرژی مورد نیاز بدن بسکتبالیست مولکول ATP‏ است که می‌بایست از مواد غذایی کربوهیدرات، پروتئین و چربی موجود در بدن تأمین گردد. به بیان دیگر دستگاه‌های تأمین انرژی هوازی و بی‌هوازی هستند که ATP‏ مورد نیاز بدن را از متابولیسم این سه ماده اصلی غذایی تأمین می‌کنند.
‏دستگاه بی هوازی خود به دو دستگاه فسفاژن (ATP-PC‏) و اسید لاکتیک تقسیم می‌شود. در حالت عادی مقدار محدودی از مولکول ATP‏ و کراتین فسفات در سلول‌های عضلانی وجود دارند که برای تولید انرژی زیاد و ناگهانی، نیازی به صرف وقت و طی مراحل متابولیسم ندارند. با ادامه یافتن فعالیت شدید ورزشی با زمان بیش از 10-20 ثانیه دستگاه بی هوازی اسید لاکتیک شروع به کار میکند. در این دستگاه طی چند سری فعالیت‌های، بیوشیمیایی پیچیده مولکولهای گلوکز شکسته و تولید ATP‏ می‌کنند. در این دستگاه به علت عدم
‏وجود اکسیژن کافی، مولکولهای کربوهیدرات به طور ناقص می‌سوزند و حاصل این فرآیند علاوه بر تولید انرژی، مقادیری اسید لاکتیک نیز خواهد بود. نکته حائز اهمیت این است که در این دستگاه فقط مولکول‌های کربوهیدرات قابل استفاده هستند. هرچه فعالیت بیشتر باشد، کربوهیدرات اهمیت بیشتری پیدا می‌کند. مواد قندی در بدن تبدیل به مولکول های گلیکوژن شده و در سلولهای عضلات و کبد ذخیره می‌شوند. بسکتبالیست که در آستانه مسابقات قرار دارند نباید ذخایر گلیکوژنی بدن خود را کاهش دهند. این باعث افت بدن و خستگی زود هنگام و کاهش دقت آنها می‌شود. به دنبال شروع فعالیت دستگاه اسیدلاکتیک این ماده در سلول‌های عضلانی ترشح و سپس در جریان خود دیده می‌شود از طرفی دستگاه‌های کنترل و تصفیه بدن شروع به دفع این ماده اسیدی از خون می‌کنند. در ادامه فعالیت سنگین تجمع اسید لاکتیک در عضلات و خون به تدریج افزایش یافته به مراتب بیشتر از میزان دفع آن می‌شود که ادامه این روند به شدت به محیط سلول‌های عضلانی و جریان خون را که در حالت عادی کمی قلیایی هستند به سمت اسیدی شدن هدایت می‌کند(3).
‏شدت ورزش تعیین می‌کند که کدام سوخت به منظور فراهم آوردن انرژی برای در عضله حال فعالیت استفاده میگردد. زمانی که شدت تمرین بالا می‌رود بدن بیشتر به گلیکوژن عضله و گلوکز پلاسما متکی می‌شود میزان کربوهیدرات مصرف شده در طول تمرین به وضعیت مشخص بستگی دارد. ورزشکاران حرفه‌ای بدلیل تراکم میتوکندری‌های گسترش یافته و تراکم بالای آنزیم اکسیداسیونی نسبت به افراد غیر ورزشکار چربی بیشتری می‌سوزانند و انتقال اسیدهای چرب به میتوکندری ممکن است تقویت گردد. ورزشکاران حرفه‌ای در تمرین سنگین دارای مقدار کمتری از کاتکولامین‌های درحال گردش می‌باشند. این سازش پذیری به همراه تراکم مویرگی و افزایش در تری گلیسرید بین ماهیچه‌ای، انتقال اکسیژن را تقویت می‌کنند (4).
‏همة فعالیتهای سرعتی که بین 1 تا 2 دقیقه به طور می‌انجامد، نیاز زیادی به دستگاه گلیکولیتیک دارند و سطح اسید لاکتیک عضله می‌تواند از یک میلی مول در هرکیلوگرم عضله در حال استراحت، به بیش از 25 میلی مول در هر کیلوگرم عضله برسد. اسیدی شدن تارهای عضلانی و در پی آن اختلال در عملکرد آنزیم‌های گلیکولیتیک از تجزیه بیشتر گلیکوژن جلوگیری می‌کند. علاوه بر این، حضور اسید ظرفیت پیوند کلسیمی تارهای عضلانی را کاهش میدهد و از انقباض عضلانی جلوگیری میکند. میزان انرژی مصرفی یک تار عضلانی در جریان ورزش می‌تواند 200 برابر بیشتر از حالت استراحت باشد. بنابراین دستگاههای ATP-PCR

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

"">پیشینه و مبانی نظری فیزیولوژی بسکتبال، اسیدلاکتیک، ضربان قلب بالا، دقت و کنترل

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

پیشینه و مبانی نظری کارآفرینی سازمانی

دانلود پیشینه و مبانی نظری کارآفرینی سازمانی

پیشینه و مبانی نظری کارآفرینی سازمانی

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 35
حجم فایل: 427
قیمت: 86012 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 35 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏کارآفرینی سازمانی
‏ مفهوم ‏(( ‏کارآفرینی سازمانی ‏))‏ احتمالاً برای اولین بار در کشور سوئد به کار گرفته شد ( ویلام ‏- willame
‏ ، 2002 ، 2 ) .
‏در این دهه همراستا با ناکارآمدی فرآیندهای اداری و دیوان سالاری در شرکتها ، فعالیت کارآفرینانه مورد توجه مدیران ارشد شرکتها قرار گرفت و درصدد برآمدند تا چنین فعالیتهایی را در ساختار اداری شرکتها تزریق نمایند ( استیونسون و گامپرت ، 1985 ، 89 )‏ - Stevenson & Gumpert
‏ .
‏در جهان امروز تفکر نوآوری و کارآفرینی و استفاده از آن در سازمانها امری اجتناب ناپذیر است. همانگونه که تولد و مرگ سازمانها به بینش ، بصیرت و توانایی موسسین بستگی دارد ، رشد و بقای آن نیز به عواملی مانند توانایی ، خلاقیت و نوآوری منابع انسانی آنها بستگی دارد. اگر سازمانها نتوانند به تغییرات پاسخ دهند و یا در مقابل تغییرات حالت انفعالی به خود بگیرند از قافله عقب می مانند. به عبارت دیگر شرکتها یا باید به نوآوری و کارآفرینی بپردازند یا محکوم به فنا هستند. بنابراین باید فعالیتهای کارآفرینانه را در شرکتهای کوچک ترویج داد تا به فنا گرفتار نگردند. ( هادی زاده ، 1384 ، 13 و 15 ) .
‏به طور کلی در تعاریفی که از کارآفرینی ارائه شده است، تفاوتهای مغایر و متناقضی به چشم می خورد. اما بر این نکته اتفاق نظر هست که اصطلاح کارآفرینی دست کم بخشی از کارکرد تصمیم گیری را در جهت هدایت عملیاتی سازمان دربر می گیرد. وجود این تفاوتها نشان دهنده ی گستردگی و اهمیت موضوع است که می تواند از زوایای مختلف مورد بررسی قرار گیرد و از سوی دیگر نشان دهنده ی پویایی موضوع است که زمینه ی ارائه ی مدلها ، تئوریها و نظرات متفاوتی را فراهم می کند. در این فصل به توضیح و تفسیر هریک از متغیرهای کلیدی کارآفرینی همچون ریسک پذیری ، نوآوری و پیش فعالی ( پیشتازی ) می پردازیم تا درک معقولی از ادبیات مذکور بدست آید و در ادامه نیز به تاریخچه ی آنها می پردازیم.
‏ 2‏-‏2 ‏کارآفرینی سازمانی :
‏تعاریف متعدد کارآفرینی سازمانی که در مقالات و کتب مختلف و از دیدگاه صاحب نظران متعدد ارائه شده است، به طور قابل توجهی به هم شباهت دارند. مکنزی و دیکامبو (1986 ) معتقدند که فعالیت کارآفرینانه سازمانی می تواند شامل توسعه ی یک محصول جدید تا ایجاد یک فرآیند اثربخش باشد. جنینگ و یانگ1- Jennings ‏& yang
‏ (1990) ‏کارآفرینی سازمانی را به عنوان فرآیند توسعه ی محصولات یا بازارهای جدید تعریف می کنند. کوراتکو‏ - Kuratko
‏ و هورنسبای ‏ - Hornsby
‏ (1990 ) کارآفرینی سازمانی را به عنوان ایجاد کسب و کارهای جدید در درون چارچوب شرکتهای مادر توصیف می کنند. آریلا - Arila
‏ معتقد است که کارآفرینی سازمانی دارای سه بعد است که عبارتند از نوآوری ، توسعه ی محصولات ، خدمات یا فرآیندهای جدید و ریسک پذیری . از مجموع این تعاریف می توان نتیجه گرفت که کارآفرینی سازمانی عبارت است از : فرآیندی که فعالیتهای سازمانی را به سمت نوآوری ، ریسک پذیری و پیشتازی ( پیش فعالی ) سوق می دهد و می توان گفت که گرایش به کارآفرینی سازمانی در برگیرنده ی همین سه مولفه می باشد. در معنای کلی ، کارآفرینی سازمانی به معنای کارآفرینی در درون سازمان موجود است. به عبارت دیگر نوعی کارآفرینی است که در سازمانها و شرکتها و توسط واحدها و اعضای سازمان برای توسعه کسب و کار شرکت یا سازمان انجام می شود. علت رواج این مفهوم را می توان در نیاز سازمانها به هماهنگی با تغییرات محیط اجتماعی و اقتصادی دانست. این مفهوم شامل نیت ها و رفتارهای یک شرکت یا سازمان ( مانند ریسک پذیری ، نوآوری و پیشتازی ) جهت عزیمت از یک شرایط سنتی به حالتی بهتر می شود ( آنتونیک و پرودان ، 2001 ، ص 495 و 527 ) ‏.
‏2‏-‏3‏ ‏اهمیت و ضرورت کارآفرینی در سازمان و شرکتها :
‏کارآفرینی هم تحت تأثیر موسسات اجتماعی ما قرار می گیرد و هم روی آنها تأثیرمی گذارد یعنی کارآفرینی به قوانین بازی پاسخ می دهدواز طرف دیگربه طورفزآینده ای هدف قوانین بازی قرار می گیرد ( نوئل کمپل ؛ 2012 ) .
‏امروزه بسیاری از شرکتها به لزوم کارآفرینی پی برده اند. درواقع این گونه تغییر گرایش دراستراتژی درپاسخ به سه نیاززیراست ( احمدپور داریانی ، 1384، ص 134-135 ) :
‏افزایش سریع رقبای جدید
‏ایجاد حس بی اعتمادی نسبت به شیوه های مدیریت سنتی در شرکتها
‏خروج بهترین نیروهای شرکتی و اقدام آنها به کارآفرینی مستقل
‏یک بنگاه برای موفقیت می بایست با اتکا به کارآفرینی سازمانی بر توسعه ی محصولات وفناوری های جدید همت گمارد. کارآفرینی سازمانی به عنوان یکی از عوامل اصلی موفقیت سازمانها قلمداد می شود چرا که در بقاء، رشد و عملکرد سازمانها نقش اساسی بازی می کند به عبارت دیگر امروزه نقش کارآفرینی سازمانی در رشد و تعالی بنگاههای کوچک و بزرگ به اثبات رسیده است(منبع قبلی‏)‏.‏ کارآفرینی درون سازمانی ، با به وجود آمدن شکل های جدید کاری یا یادگیری ، امکان پاسخگویی خیلی سریع به تغییرات دربازارهایی که فعالیت می کنند را می دهد و قابلیت سازگاری شان به محیط بیرونی را افزایش می دهد ( کوین و میلس ، 1999، ص 47-63 ) ‏ - covin & miles
‏ .
‏از طرف دیگرکارآفرینی درون سازمانی ، تأثیرات مثبتی بر روی عملکردهای مالی وغیرمالی سازمانها دارد ( آنتونیک ، 2003 ، ص 22-23 )‏ - Antonic
‏ .
‏از نتایج بالقوه کارآفرینی درون سازمانی ، اول رضایت شغلی است. ‏رضایت شغلی به عنوان وضعیت احساسی مثبتی می تواند تعریف شود که در نتیجه ارزیابی شغلی فرد به وجود می آید. ‏موفقیت شغلی ، تولید ، تعامل با کارکنان دیگر و خط مشی های سازمانی بر روی رضایت شغلی تأثیردارند ( هامپتوم

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

پیشینه و مبانی نظری کارآفرینی سازمانی

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

پیشینه و مبانی نظری محافظه کاری در گزارشگری مالی

دانلود پیشینه و مبانی نظری محافظه کاری در گزارشگری مالی

پیشینه و مبانی نظری محافظه کاری در گزارشگری مالی

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 56
حجم فایل: 219
قیمت: 68012 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 56 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏
‏مبانی نظری وپیشینه تحقیق ‏محافظه کاری در گزارشگری مالی
‏فصل دوم: مروری بر ادبیات تحقیق
‏1-2 . مقدمه‏ ‏15
‏2-2. محافظه کاری در گزارشگری مالی‏ ‏16
‏1-2-2.تعریف محافظه کاری‏ ‏16
‏2-2-2 . جایگاه محافظه کاری در استانداردهای حسابداری‏ ‏19
‏4-2. معیارهای ارزیابی محافظه کاری‏ ‏23
‏1-4-2. معیارهای خالص دارایی ها‏ ‏24
‏2-4-2. معیارهای سود و اقلام تعهدی‏ ‏24
‏6-2. رابطه عدم تقارن زمانی سود با نسبت MTB‏ ‏29
‏7-2. معیارهای محافظه کاری‏ ‏29
‏1-7-2. ارزش بازار نسبت به ارزش دفتری سهام‏ ‏29
‏2-7-2. معیار عدم تقارن زمانی سود‏ ‏30
‏3-7-2. رابطه بین نسبت ارزش بازار به ارزش دفتری وعدم تقارن زمانی سود‏ ‏31
‏8-2. هزینه سرمایه‏ ‏33
‏1-8-2 . مفروضات الگوی هزینه سرمایه‏ ‏36
‏2-8-2.نقش هزینه سرمایه در تصمیمات سرمایه گذاری‏ ‏42
‏3-8-2. نقش هزینه سرمایه در تصمیم های مالی‏ ‏42
‏4-8-2 .کاربرد مفهوم هزینه سرمایه‏ ‏43
‏5-8-2 .عوامل مؤثر بر هزینه سرمایه‏ ‏43
‏6-8-2. ارتباط بین اطلاعات حسابداری، افشاء و هزینه سرمایه‏ ‏45
‏
‏7-8-2 .ارتباط بین کیفیت اطلاعات حسابداری، محافظه کاری و هزینه سرمایه‏ ‏46
‏8-8-2.رابطه بین هزینه سرمایه و محافظه کاری بر مبنای معیار عدم تقارن زمانی سود‏ ‏50
‏9-8-2.رابطه بین هزینه سرمایه و محافظه کاری بر مبنای معیار نسبت ارزش بازار به ارزش دفتری سهام‏....‏ ‏50
‏9-2- بخش دوم :پیشینه تحقیق‏ ‏51
‏10-2. پیشینه تحقیقات انجام شده خارج ازکشور‏ ‏51
‏1-10-2- نقش اطلاعاتی محافظه کاری‏ ‏52
‏2-10-2- محافظه کاری در حسابداری‏ ‏52
‏3-10-2-بررسی ‏محافظه ‏کاری ‏در ‏میان شرکت ‏های ‏انگلیسی ‏و امریکایی‏ ‏53
‏4-10-2-بررسی ‏رابطه ‏محافظه ‏کاری با ‏انگیزه ‏های ‏منفعت ‏جویانه مدیران ‏که ‏باعث ‏زیان شرکت ‏می گردد‏....‏ ‏54
‏5-10-2-بررسی ‏رابطه ‏بین محافظه ‏کاری ‏و ‏راهبری شرکتی ‏با ‏توجه ‏به ‏ترکیب اعضای ‏هیات ‏مدیره‏...‏ ‏54
‏6-10-2-اطلاعات و هزینه سرمایه‏ ‏55
‏7-10-2- ارائه مجدد در حسابداری و ریسک اطلاعاتی‏ ‏56
‏8-10-2- هزینه سرمایه و ویژگیهای کیفی سود‏ ‏56
‏9-10-2- محافظه کاری حسابداری و هزینه سرمایه‏ ‏57
‏11-2 پیشینه تحقیقات انجام شده در ایران‏ ‏59
‏1-11-2-عدم تقارن زمانی سود به عنوان معیار محافظه کاری در گزارشگری مالی ‏ ‏59
‏2-11-2-بررسی رابطه بین ویژگیهای کیفی سود و هزینه سرمایه سهام عادی‏ ‏ ‏60
‏3-11-2- شناسایی الگوی هزینه سرمایه و عوامل موثر بر آن‏ ‏60
‏4-11-2-رابطه کیفیت اقلام تعهدی و هزینه سرمایه در ایران ‏ ‏61
‏5-11-2-بررسی رابطه بین کیفیت سود و هزینه سرمایه در شرکت های پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران ‏ ‏62
‏
‏6-11-2- محاسبه هزینه سرمایه یک واحد تجاری ‏ ‏62
‏بخش اول : مبانی نظری
‏1-2 . مقدمه
‏محافظه کاری یکی از مفاهیم اساسی حسابداری است که همواره در ارائه اطلاعات مالی مورد توجه تهیه کنندگان قرار می گیرد.‏ در ادبیات حسابداری دو ویژگی مهم محافظه کاری مورد بررسی قرار گرفته است : نخست، وجود جانبداری در ارائه کمتر از واقع 1-Downward bias.
‏ ارزش دفتری سهام نسبت به ارزش بازار آن که توسط فلتهام و اوهلسون‏ -Feltham and Ohlson.1995
‏ (1995) مطرح شده است . دوم، تمایل به تسریع بخشیدن در شناسایی زیان ها و به تعویق انداختن شناسایی سودها که توسط باسو عنوان شده است. باسو محافظه کاری را به عنوان «تمایل حسابداران جهت نیاز به یک درجه بالاتری از تایید پذیری برای شناسایی اخبار خوب در سود نسبت به اخبار بد تعریف می کند‏»‏ ( باسو، 1997، ص7 )3. Basu S. 1997p337
‏.
‏ از آنجا که بازده‏ های سالانه سهام در بردارنده اخبار به دست آمده در طول سال هستند این تعریف از محافظه‏ کاری رابطه سود ـ بازده را تحت تاثیر قرار می‏ دهد. باسو با استفاده از رگرسیون بین سود و بازده سالانه نشان می‏ دهد که واکنش سود نسبت به بازده های منفی( اخبار بد) بیشتر و به هنگام‏ تر از واکنش سود نسبت به بازده‌های مثبت ( اخبار خوب) است. باسو این واکنش متفاوت سود نسبت به اخبار خوب و بد را « عدم تقارن زمانی سود4 -Asymmetric timeliness of earnings .
‏» نامید و آن را به عنوان معیاری از محافظه کاری معرفی نمود (رویچوداری و واتز‏،‏ 2006 ، ص3)5. Roychowdhury S. and R. Watts. 2007p3
‏.
‏به عبارت دیگر عدم تقارن زمانی سود مبین این است که سود به بازده های منفی زودتر و بیشتر از بازده ‏های مثبت ( اخبار خوب) واکنش نشان می‏ دهد. از این رو، با استفاده از معیار باسو هر چه عدم ‏تقارن زمانی سود یعنی تفاوت واکنش سود نسبت به اخبار خوب و بد بیشتر باشد محافظه‏ کاری در گزارشگری مالی بیشتر است.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

پیشینه و مبانی نظری محافظه کاری در گزارشگری مالی

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

پیشینه و مبانی نظری مدل کسب و کار با رویکرد مسئولیت اجتماعی سازمان

دانلود پیشینه و مبانی نظری مدل کسب و کار با رویکرد مسئولیت اجتماعی سازمان

پیشینه و مبانی نظری مدل کسب و کار با رویکرد مسئولیت اجتماعی سازمان

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 62
حجم فایل: 311
قیمت: 68012 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 62 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏2-1) ‏مقدمه..........................................................................................................................
‏18
‏2-2) ‏مزیت‏ ‏رقابتی...............................................................................................................
‏19
‏2-2-1) ‏تئوری‏ ‏سازمان‏ ‏صنعتی‏ ‏....................................................................................
‏20
‏2-2-2) ‏مدل‏ ‏پنج‏ ‏نیروی‏ ‏رقابتی‏ ‏پورتر...........................................................................
‏21
‏2-2-3) ‏بحث‏ ‏و‏ ‏انتقاد‏ ‏در‏ ‏مورد‏ ‏مدل‏ ‏پنج‏ ‏نیروی‏ ‏رقابتی‏ ‏پورتر.......................................
‏23
‏2-2-4) ‏تئوری‏ ‏مبتنی‏ ‏بر‏ ‏منابع‏ ‏......................................................................................
‏23
‏2-2-4-1) ‏طبقه‏ ‏بندی‏ ‏منابع......................................................................................
‏26
‏2-2-4-2) ‏ویژگی‏ ‏های‏ ‏منابع‏ ‏در‏ ‏تئوری‏ ‏مبتنی‏ ‏بر‏ ‏منابع.............................................
‏27
‏2-2-4-3) ‏تفاوت‏ ‏بین‏ ‏منابع‏ ‏و‏ ‏قابلیت‏ ‏ها..................................................................
‏28
‏2-2-5) ‏برخی‏ ‏از‏ ‏مباحث‏ ‏و‏ ‏تئوری‏ ‏های‏ ‏مرتبط‏ ‏با‏ ‏تئوری‏ ‏مبتنی‏ ‏بر‏ ‏منابع‏ ‏.......................
‏29
‏2-3) ‏مسئولیت‏ ‏اجتماعی‏ ‏سازمان‏ ‏(CSR‏)‏.............................................................................
‏30
‏2-3-1) ‏تعاریف‏ ‏و‏ ‏مدل‏ ‏ها............................................................................................
‏30
‏2-3-2) ‏مسئولیت‏ ‏اجتماعی‏ ‏سازمان‏ ‏و‏ ‏عملکرد‏ ‏مالی......................................................
‏34
‏2-3-3) ‏مسئولیت‏ ‏اجتماعی‏ ‏سازمان‏ ‏و‏ ‏تئوری‏ ‏مبتنی‏ ‏بر‏ ‏منابع.........................................
‏36
‏2-3-4) ‏مسئولیت‏ ‏اجتماعی‏ ‏سازمان‏ ‏و‏ ‏ذینفعان..............................................................
‏36
‏2-4) ‏تئوری‏ ‏ذینفعان.............................................................................................................
‏37
‏2-4-1) ‏ویژگی‏ ‏های‏ ‏ذینفعان.........................................................................................
‏39
‏2-4-2) ‏ارتباط‏ ‏ذینفعان‏ ‏و‏ ‏سازمان..................................................................................
‏40
‏2-4-3) ‏علاقمندی‏ ‏های‏ ‏ذینفعان...................................................................................
‏43
‏2-4-4) ‏مشارکت‏ ‏ذینفعان..............................................................................................
‏45
‏2-4-5) ‏انتظارات‏ ‏ذینفعان..............................................................................................
‏46
‏2-4-6) ‏ارزش‏ ‏های‏ ‏ذینفعان..........................................................................................
‏47
‏2-5) ‏مدل‏ ‏کسب‏ ‏و‏ ‏کار.........................................................................................................
‏48
‏2-5-1) ‏تعریف‏ ‏مدل‏ ‏کسب‏ ‏و‏ ‏کار.................................................................................
‏48
‏2-‏5‏-2) ‏چارچوب‏ ‏مدل‏ ‏کسب‏ ‏و‏ ‏کار‏ ‏اولیه‏ ‏ایتامی‏ ‏و‏ ‏نیشینو‏ ‏..........................................
‏50
‏2-‏5‏-3) ‏طراحی‏ ‏مدل‏ ‏کسب‏ ‏و‏ ‏کار‏ ‏با‏ ‏رویکرد‏ ‏سیستم‏ ‏فعالیت‏ ‏.......................................
‏51
‏2-‏5‏-4) ‏چارچوب‏ ‏مدل‏ ‏کسب‏ ‏و‏ ‏کار‏ ‏جانسون،‏ ‏کریستنسن‏ ‏و‏ ‏کاگرمن‏ ‏..........................
‏53
‏2-‏5‏-4-1) ‏گزاره‏ ‏ارزش‏ ‏مشتری................................................................................
‏54
‏2-‏5‏-4-2) ‏فرمول‏ ‏سود..............................................................................................
‏54
‏2-‏5‏-4-3) ‏منابع‏ ‏کلیدی‏
‏54
‏...........................................................................................
‏2-‏5‏-4-4) ‏فرآیند‏ ‏های‏ ‏کلیدی‏ ‏.................................................................................
‏54
‏2-‏5‏-5) ‏چارچوب‏ ‏مدل‏ ‏کسب‏ ‏و‏ ‏کار‏ ‏اپلگیت................................................................
‏55
‏2-‏5‏-5-1) ‏مفهوم‏ ‏کسب‏ ‏و‏ ‏کار..................................................................................
‏55
‏2-‏5‏-5-2) ‏تحلیل‏ ‏استراتژی......................................................................................
‏56
‏2-‏5‏-5-3) ‏تحلیل‏ ‏مشتریان........................................................................................
‏56
‏2-‏5‏-5-4) ‏ارزیابی‏ ‏شبکه‏ ‏کسب‏ ‏و‏ ‏کار......................................................................
‏57
‏2-‏5‏-5-5) ‏تحلیل‏ ‏قابلیت‏ ‏ها.....................................................................................
‏57
‏2-‏5‏-5-6) ‏تحلیل‏ ‏ارزش‏ ‏خلق‏ ‏شده‏ ‏برای‏ ‏تمام‏ ‏ذینفعان.............................................
‏57
‏2-‏5‏-6) ‏اجزای‏ ‏مدل‏ ‏کسب‏ ‏و‏ ‏کار..................................................................................
‏58
‏2-‏5‏-7) ‏مفهوم‏ ‏اجزای‏ ‏مدل‏ ‏کسب‏ ‏و‏ ‏کار‏ ‏در‏ ‏ادبیات‏ ‏مدل .............................................
‏59
‏ کسب‏ ‏و‏ ‏کار‏ ‏و‏ ‏مسئولیت‏ ‏اجتماعی‏ ‏سازمان
‏2-6) ‏گزاره‏ ‏ارزش‏ ‏.............................................................................................................
‏65
‏2-7) ‏تمایز‏ ‏محصول.............................................................................................................
‏66
‏2-8) ‏مدل‏ ‏کسب‏ ‏و‏ ‏کار‏ ‏و‏ ‏مشتری.........................................................................................
‏66
‏2-9) ‏پیشینه‏ ‏تحقیق..............................................................................................................
‏67
‏2-9-1)CSR‏ ‏استراتژیک‏ ‏پورتر‏ ‏و‏ ‏کرامر‏ ‏.......................................................................
‏67

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

پیشینه و مبانی نظری مدل کسب و کار با رویکرد مسئولیت اجتماعی سازمان

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

پیشینه و مبانی نظری مدل کسب‌ و کار الکترونیکی در صنعت گردشگری

دانلود پیشینه و مبانی نظری مدل کسب‌ و کار الکترونیکی در صنعت گردشگری

پیشینه و مبانی نظری مدل کسب‌ و کار الکترونیکی در صنعت گردشگری

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 67
حجم فایل: 430
قیمت: 68012 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 67 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏فصل‏ دوم: مبانی نظری پژوهش و مروری بر تحقیقات پیشین
‏1-2- ‏مقدمه‏ ‏9
‏2-2- ‏مفهوم‏ ‏مدل‌‏کسب‌وکار‏ ‏10
‏3-2- ‏تار‏ی‏خچه‏ ‏و‏ ‏س‏ی‏رتکامل‏ی‏ ‏مطالعات‏ ‏در‏ ‏حوزه‏ ‏مدل‌ها‏ی‏ ‏کسب‌وکار‏ ‏14
‏4-2 ‏هستی‌شناسی‌ها‏ ‏18
‏1-4-2- ‏هستی‌شناسی‏ e3-value‏ ‏19
‏2-4-2- ‏هستی‌شناسی‏ BMO‏ ‏21
‏3-4-2- ‏مدل‏ ‏مفهوم‏ی‏ ‏هِدمَن‏ ‏و‏ ‏کال‏ی‏نگ‏ ‏22
‏5-2- ‏اجزا‏ی‏ ‏مدل‏ ‏مفهوم‏ی‏ ‏هدمن‏ ‏و‏ ‏کال‏ی‏نگ‏ ‏در‏ ‏صنعت‏ ‏گردشگر‏ی‏ ‏26
‏1-5-2- ‏سطح‏ ‏بازار‏ ‏محصول‏ ‏26
‏1-1-5-2- ‏مشتر‏ی‏ان‏ ‏26
‏2-1-5-2- ‏رقابت‏ ‏31
‏2-5-2- ‏سطح‏ ‏عرضه‏ ‏32
‏3-5-2- ‏سطح‏ ‏فعال‏ی‏ت‌ها‏ ‏و‏ ‏سازمان‏ ‏38
‏4-5-2- ‏سطح‏ ‏منابع‏ ‏41
‏5-5-2- ‏سطح‏ ‏بازار‏ ‏سرما‏ی‏ه‏ ‏و‏ ‏کار‏ ‏43
‏6-5-2- ‏حوزه‏ ‏مد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ ‏و‏ ‏بعد‏ ‏زمان‏ی‏ ‏48
‏6-2- ‏مدل‌ها‏ی‏ ‏کسب‌وکار‏ ‏الکترون‏ی‏ک‏ی‏ ‏52
‏1-6-2-‏مدل‏ ‏ارائه‏ ‏اطلاعات‏ ‏52
‏2-6-2 ‏مدل‏ ‏بازرگان‏ی‏ ‏با‏ ‏استفاده‏ ‏از‏ ‏کاتالوگ‏ ‏الکترون‏ی‏ک‏ی‏ ‏52
‏3-6-2- ‏مدل‏ ‏فروشگاه‏ ‏الکترون‏ی‏ک‏ی‏ ‏52
‏4-6-2-‏مدل‏ ‏مراکز‏ ‏خر‏ی‏د‏ ‏الکترون‏ی‏ک‏ی‏ ‏54
‏5-6-2-‏مدل‏ ‏مزا‏ی‏ده‌‏ ‏سنت‏ی‏ ‏54
‏6-6-2-‏مدل‏ ‏مزا‏ی‏ده‏ ‏معکوس‏ ‏55
‏7-6-2- ‏مدل‏ ‏پورتال‏ ‏55
‏1-7-6-2 ‏مدل‏ ‏پورتال‏ ‏عموم‏ی‏/‏افق‏ی‏ ‏55
‏2-7-6-2 ‏مدل‏ ‏پورتال‏ ‏تخصص‏ی‏/ ‏عمود‏ی‏ ‏55
‏8-6-2-‏مدل‏ ‏واسطه‏ ‏تبادل‏ ‏56
‏9-6-2- ‏مدل‏ ‏گردآورنده‏ ‏خر‏ی‏داران‏ ‏56
‏10-6-2- ‏مدل‏ ‏ارائه‏ ‏دهنده‌‏ ‏تخف‏ی‏ف‏ ‏56
‏11-6-2 ‏مدل‏ ‏واسطه‏ ‏اعتبار‏ی‏ ‏57
‏فصل‏ دوم: مبانی نظری پژوهش و مروری بر تحقیقات پیشین
‏12-6-2 ‏مدل‏ ‏جوامع‏ ‏مجاز‏ی‏ ‏57
‏13-6-2- ‏مدل‏ ‏اکسترانت‏ ‏58
‏14-6-2- ‏مدل‏ ‏خر‏ی‏دسازمان‏ی‏ ‏الکترون‏ی‏ک‏ی‏ ‏58
‏15-6-2- ‏مدل‏ ‏واسطه‏ ‏اطلاعات‏ی‏ ‏59
‏16-6-2-‏مدل‏ ‏ی‏کپارچه‌ساز‏ ‏وب‏ ‏با‏ ‏س‏ی‏ستم‌ها‏ی‏ ‏داخل‏ی‏ ‏کسب‌وکار‏ ‏59
‏17-6-2- ‏مدل‏ ‏س‏ی‏ستم‌ها‏ی‏ ‏همکار‏ی‏ ‏غ‏ی‏ر‏ ‏ی‏کپارچه‏ ‏با‏ ‏س‏ی‏ستم‌ها‏ی‏ ‏داخل‏ی‏ ‏کسب‌وکار‏ ‏60
‏18-6-2- ‏مدل‏ ‏بازار‏ ‏الکترون‏ی‏ک‏ی‏ ‏ی‏کپارچه‏ ‏گردشگر‏ی‏ ‏61
‏19-6-2 ‏مدل‏ ‏بازار‏ ‏الکترون‏ی‏ک‏ ‏طرف‏ ‏سوم‏ ‏62
‏20-6-2 ‏مدل‏ ‏خدمات‏ ‏ده‏ی‏ ‏به‏ ‏زنج‏ی‏ره‏ ‏تأم‏ی‏ن‏ ‏63
‏21-6-2-‏مدل‏ ‏سکوها‏ی‏ ‏همکار‏ی‏ ‏63
‏7-2- ‏پ‏ی‏ش‏ی‏نه‏ ‏تحق‏ی‏ق‏ ‏64
‏1-7-2- ‏مطالعات‏ ‏داخل‏ی‏ ‏64
‏2-7-2- ‏مطالعات‏ ‏خارج‏ی‏ ‏64
‏فصل‏ دوم: مبانی نظری پژوهش و مروری بر تحقیقات پیشین
‏1-2- مقدمه
‏کسب‌وکار الکترونیکی را می‌توان با دو رویکرد گسترده و محدود. Broad and narrow
‏ تعریف کرد. در رویکرد گسترده، کسب‌وکار الکترونیکی، به هرنوع فعالیت تبادلی و مدیریتی که بر مبنای شبکه فناوری اطلاعات انجام می‌شود، اتلاق می‌گردد؛ در حقیقت، کسب‌وکار الکترونیکی نوع جدیدی از مدل کسب‌وکار است که با استفاده از شبکه اطلاعات مدرن پشتیبانی می‌شود. کسب‌وکار الکترونیک گردشگری نیز همان‌گونه که از نام آن بر می‌آید، کاربرد کسب‌وکار الکترونیکی در صنعت گردشگری است. سازمان جهانی گردشگری در مجموعه منتشر شده خود تحت عنوان "کسب‌وکار الکترونیکی برای گردشگری"، کسب‌وکار الکترونیکی گردشگری را این‌گونه تعریف می‌کند: "بهبود ارتباطات داخلی و خارجی سازمان‌های گردشگری با استفاده از ابزارهای پیشرفته فناوری اطلاعات و به عبارت دیگر بهبود تبادلات بین بنگاه‌های گردشگری، بین بنگاه‌های گردشگری و تأمین کنندگان و بین بنگاه‌های گردشگری و گردشگران و بنابراین به منظور ارتقا فرایند داخلی بنگاه و اشتراک گذاری دانش" (پینگ. Ping
‏، 2010).
‏کسب‏‌‏وکار الکترونیکی گردشگری از دو دیدگاه گسترده و محدود قابل تعریف است. از دیدگاه گسترده، کسب‌کار الکترونیکی گردشگری به تمامی فعالیت‌‌های مرتبط با اجرا و مدیریت کسب‌وکارهای گردشگری با استفاده از ابزارهای الکترونیکی اشاره دارد. در رویکرد محدود، کسب‌وکار الکترونیکی گردشگری به مجموع کل تبادلات خدمات و کالاهای گردشگری انجام شده بر مبنای شبکه اطلاعات و یا مجموعه‌ای از فعالیت‌ها تجاری که در آن شبکه‌های گردشگری به عنوان رسانه‏‌‏های آنی. On-line media
‏ برای تخصیص جریان اطلاعات، جریان مالی و جریان مواد. Material flow
‏ جهت شناسایی تقاضای مقاصد گردشگری، ذخیره‌جا. Reservation‏
‏ و سازمان‌دهی غذا، اقامت، بازدید و نمایش و فروش محصولات و خدمات بر اساس ابزارهای پرداخت الکترونیکی مورد استفاده قرار می‌گیرد، اشاره دارد (پینگ، 2010).
‏مدل کسب‌وکار نیز مانند مدل تجاری یا مدل عملیاتی، به‌عنوان یک سیستم خاص عملیات کسب‌وکار که عمدتاً از سبد کسب‌وکار، مدل سودآوری، ساز وکار توزیع منافع و استراتژی بازاریابی تشکیل می‌شود، تعریف می‌گردد. به‌عنوان نوع خاصی از مدل کسب‌وکار، مدل کسب‌وکار الکترونیکی در مقایسه با مدل‌های کسب‌وکار عادی، دارای جزئی منحصر به فرد است و آن راه حل الکترونیکی و یا پایگاه الکترونیکی. Electronic platform
‏ است که عوامل ذکرشده بالا را پشتیبانی می‌کند. به این دلیل، مدل کسب‌وکار الکترونیکی، نتیجه ترکیب مدل کسب‌وکار و پایگاه الکترونیکی است که عملیات الکترونیکی را پشتیبانی می‌کند. مدل کسب‏‌‏وکار الکترونیکی به طور مشخص، چارچوب سیستم

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

پیشینه و مبانی نظری مدل کسب‌ و کار الکترونیکی در صنعت گردشگری

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

پیشینه و مبانی نظری مدیریت استراتژیک منابع انسانی

دانلود پیشینه و مبانی نظری مدیریت استراتژیک منابع انسانی

پیشینه و مبانی نظری مدیریت استراتژیک منابع انسانی

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 84
حجم فایل: 339
قیمت: 86012 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 84 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏مدیریت استراتژیک منابع انسانی
‏م‏قدمه‏
‏ما اغلب از نظر منابع نظیر سرمایه، زمین، انرژی، تجهیزات و... با محدودیت رو به رو هستیم ولی با داشتن منبع عظیم و نامحدود چون قدرت خلاقیت و نوآوری می توان برگ برنده ای در بازارهای رقابتی داشت و بر پایه آن دنیای بهتری را ساخت. لذا مدیریت منابع انسانی قسمتی عمده از قلمرو علم و هنر مدیریت را تشکیل می دهد که با نگرشی استراتژیک به آن به یک اندیشه آینده نگر، ‏‌‏نوآور و تحول گرا دست پیدا خواهیم کرد و بر نقش وظایف منابع انسانی در جذب و تامین منابع انسانی، ‏‌‏پرورش و بهسازی، ‏‌‏حفظ و نگهداری و بالاخره به کارگیری بجا و موثراین منبع مهم استراتژیک بیش از پیش پی خواهیم برد. پس باید به سطح فعالیت منابع انسانی توجه زیادی داشت تا سازمانها دراین موقعیت حساس رقابتی حفظ شوند و آن را از وظایف اداری به سوی همسو شدن (‏‌‏شریک شدن) با سطح استراتژی کسب و کار و به عنوان یک تصمیم گیرنده مهم ارتقا داد.‏ ‏فلسفه مدیریت منابع انسانی‏، ‏اجرای مأموریت سازمان و‏ ‏کام‏ی‏ابی آن را در‏ ‏گرو وجود‏ ‏کارکنان به مثابه ارزشمندترین عنصر‏ ‏سازمان‏، ‏پیوند بین سیاستها و فر‏آ‏یندهای منابع‏ ‏انسانی با هدفها و طرحهای استراتژیک، حاکمیت فرهنگ و‏ ‏ارزشهای سازمانی و سرانجام، هدفهای مشترک و یک پارچه در میان همگان می داند‏.
‏2-1-2) تعریف مدیریت منابع انسانی
‏مدیریت منابع انسانی، مدیریت انسانها را درحدود رابطه کارمند-کارفرما مدنظردارد. این مدیریت عموما بایکی ازدو منظور" استفاده کارا ازانسانها دردستیابی به اهداف استراتژیک سازمان" یا " ارضای نیازهای فردی کارکنان " صورت می گیرد (نوری، 1381).
‏مدیریت منابع انسانی را شناسایی‏‌‏، انتخاب، ‏‌‏استخدام، تربیت و پرورش نیروی انسانی به منظورنیل به اهداف سازمان تعریف کرده اند (سعادت، 1390).
‏هم چنین عبارتست از مدیریت واداره استراتژیک وپایدار با ارزشترین دارایی های شرکت یا سازمان یعنی کارکنانی که در یک جا کار می کنند ومنفرداً در کنار هم به سازمان در وصول به اهدافش کمک می کنند. استوری
Storey
‏ معتقد است که باید بین جنبه های سخت و جنبه های نرم مدیریت منابع انسانی تفاوت قایل شد (آرمسترانگ، 1381‏).
‏2-1-3) جنبه های سخت مدیریت منابع انسانی Hard version of hrm
‏
‏این جنبه ها بروجوه کمی محاسباتی و تجاری به شیوه های عقلایی همانند سایرعوامل اقتصادی تاکید می‎‏کنند.جنبه سخت مدیریت منابع انسانی با فلسفه مبتنی برکسب و کار‏ Business oriented philosophy
‏ سازگار است وتاکید می کند کارکنان را باید مدیریت و هدایت کرد تا بتوان از آنها ارزش افزوده حاصل نمود تا بنابراین بتوان برای شرکت مزیت رقابتی خلق کرد. فلسفه مبتنی بر کسب و کار، کارکنان را سرمایه ای اساسی می داند که می توان با سرمایه گذاری روی آنها و توسعه و آموزش آنان، سود بدست آورد. فامبرن‏ fomburn
‏ و برخی دیگر از صاحب نظران به صراحت کارگران را یک منبع کلیدی دیگر می دانند که باید به خوبی از آنها بهره برداری نمود (آرمسترانگ، 1381).
‏2-1-4) جنبه های نرم مدیریت منابع انسانی Soft version of hrm
‏
‏جنبه های نرم مدیریت منابع انسانی از مفاهیمی چون مکتب روابط انسانی، تاکید بر ارتباطات، انگیزش و رهبری، ریشه و نشات گرفته است. همان طور که استوری می گوید: جنبه های نرم مدیریت منابع انسانی عبارتست از با کارکنان مثل دارایی های با ارزش رفتار کردن، تعهد، سازگاری و مهارتهای آنها را موجب و نبع مزیت رقابتی شرکت دانستن. این نگرش به مدیریت منابع انسانی بر بدست آوردن و جلب تعهد، قلب وفکرکارکنان ازطریق مشارکت دادن آنها، ارتباطات ودیگر روشهای مناسب تاکید می کند (آرمسترانگ، 1381).
‏2-1-5) تاریخچه مدیریت منابع انسانی‏
‏در نخستین سالهای دهه 1900 دایره پرسنل (دایره منابع انسانی)، وظیفه استخدام و اخراج کارکنان را از دست سرپرستان گرفت و امور مربوط به حقوق را بر عهده گرفت و برنامه های مربوط به پاداش و مزایا را به اجرا در آورد. بیشتر این کارها به گونه ای بود که طبق مقررات و رویه های مشخص انجام می شد. چون در این زمینه‎‏ها فناوری پیشرفت نمود و اموری چون گرفتن آزمون و مصاحبه نمودن داوطلبان شغل مطرح شد، دایره پرسنل دامنه فعالیت های خود را گسترش داد و در زمینه گزینش، آموزش و ارتقای کارکنان نیز عهده دار فعالیتهای تازه‎‏ای شد.
‏در دهه 1930 قوانین مربوط به اتحادیه ها به تصویب رسید و مدیریت منابع انسانی وارد مرحله دوم فعالیت‎‏های خود شد و در رابطه متقابلی که با اتحادیه های کارگری برقرار کرد، بر حمایت از کارکنان تاکید زیادی نمود. در دهه 1960 و 1970 قوانین مربوط به تبعیض به تصویب رسید و این مدیریت وارد سومین مرحله فعالیت خود شد. از آنجا که مراجعه به دادگاهها می توانست جریمه های سنگینی را بر شرکت ها تحمیل نماید بنابراین شیوه کار این دایره اهمیت بیشتری پیدا کرد. دایره پرسنل، در این مرحله از فعالیت خود (همانند مرحله دوم) در زمینه های چون کارمند یابی، گزینش و آموزش افراد تخصصهای ویژه ای پیدا کرد و از سوی دیگر بر دامنه نقشی که ایفا می نمود، افزود. باید توجه کرد که این دایره، از نظر مراجعی که با اتحادیه های کارگری داشت در تضمین رعایت اصل برابری در استخدام افراد توانست به شهرت به سزایی دست یابد، ولی کوشید تا مانع از بروز مسائلی در سازمانها شود و در زمینه رقابتی که شرکت ها با آن رو به رو بودند نقشهای مثبتی ایجاد نمود (دسلر، 1378).
‏در زمان کنونی، اداره کارگزینی(پرسنل) وارد چهارمین مرحله فعالیت خود می شود، یعنی فعالیتهایی را که در زمینه حمایت یا گزینش افراد انجام می داده است، کم می شود و نقش یک برنامه ریز یا عامل تغییر را بر عهده می گیرد. این تحول (تبدیل شدن دایره پرسنل به مدیریت منابع انسانی) بازتابی از این واقعیت است که در سازمانهای کنونی به افرادی نیاز است که از آموزش بالایی برخوردار بوده و تعهد بیشتری نسبت به سازمان داشته باشند (همان منبع).‏
‏

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

پیشینه و مبانی نظری مدیریت استراتژیک منابع انسانی

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

پیشینه و مبانی نظری مدیریت زنجیره تأمین (SCM)

دانلود پیشینه و مبانی نظری مدیریت زنجیره تأمین (SCM)

پیشینه و مبانی نظری مدیریت زنجیره تأمین (SCM)

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 44
حجم فایل: 161
قیمت: 86012 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 44 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏مدیریت زنجیره تأمین
‏مدیریت زنجیره تأمین (SCM)‏ بعنوان یک واژه رایج علمی و مدیریتی در سال 1982 توسط اولیور و وبر برای توصیف یک سیستم کنترل سلسله مراتبی برای مواد، اطلاعات و جریان های مالی در یک شبکه چند بعدی بالقوه از نهادهای تصمیم گیری مستقل، معرفی شد. (Agrell & Hatami 2011)
‏ مدیریت زنجیره تأمین مجموعه ای از تمام فعالیتهای شرکت (اعم از راهبردی و عملیاتی) است که هدف آن یکپارچه سازی تأمین کنندگان، سازندگان، توزیع کنندگان و انبارداران و نیز تولید و توزیع صحیح و مناسب محصولات از لحاظ تعداد، محل، زمان و هزینه در راستای ارضای نیازهای مشتری است. (Poirier & Reiter 1996)
‏
‏برخی از اهداف مدیریت زنجیره تأمین عبارتند از:
‏
‏کاهش اتلاف و فعالیت های بدون ارزش افزوده مانند: کاهش هزینه یا کاهش موجودی ها
‏افزایش مسـؤلیت پذیری در قبال خدمت به مشتری
‏بهبود ارتباط زنجیره تأمین ( سرعت، صحت و تسهیم اطلاعات)
‏کاهش زمان چرخه تولید (توسعه محصول جدید، زمان تأخیر عرضه)
‏بهبود هماهنگی تلاش ها ( بهبود مستمر، درک اهداف).
‏ به طور خلاصه می توان گفت که مدیریت زنجیره تأمین شامل سه بخش عمده یعنی تهیه و تدارک، تولید و توزیع است. همچنین برای مدیریت زنجیره تأمین باید سه نوع مدیریت را انجام داد:
‏مدیریت اطلاعات؛
‏مدیریت لجستیک (پشتیبانی)؛
‏مدیریت روابط؛ (طالب زاده، 1387)
‏در شکل 2-1 فرایند مدیریت زنجیره تامین نمایش داده شده است.
MRP‏ :‏ برنامه ریزی منابع
‏ شکل 2-1 مدیریت زنجیره تأمین (منبع: Rogert 2005‏)

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

پیشینه و مبانی نظری مدیریت زنجیره تأمین (SCM)

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

پیشینه و مبانی نظری مدیریت دانش

دانلود پیشینه و مبانی نظری مدیریت دانش

پیشینه و مبانی نظری مدیریت دانش

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 69
حجم فایل: 219
قیمت: 86012 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 69 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏فهرست مطالب:
‏تاریخچه مدیریت دانش
‏2-2-2 انواع دانش
‏2 – 2 - 3 تعاریف
‏جدول 2 – 1 مطالب مربوط به ابعاد(Rezazade at all 2009‏)
‏2 – 3 مدیریت دانش و تدوین دانش
‏2 - 4 اکتساب دانش
‏2 – 5 تسهیل و انتقال دانش:
‏2 – 6 کاربری دانش
‏2 – 7 ذخیره (انباشت) دانش
‏2 – 8 اهمیت مدیریت دانش
‏2 – 9 الزامات سیستم‌های مدیریت دانش
‏2 - 10 سرمایه فکری چیست؟
‏2 - 11 رویکردها و روشهای اندازه‌گیری نامشهودها
‏2 – 12 سرمایه انسانی
‏2 - 13 اهدف مدیریت دانش
‏2 – 14 مدیریت دانش جدید
‏2 - 15 زنجیره اطلاعات
‏2 - 16 داده
‏2 - 17 اطلاعات
‏2 – 18 نقش فن آوری اطلاعات
‏2 - 19 دانش
‏2 – 20 مدیریت داده، مدیریت اطلاعات و مدیریت دانش:
‏2 – 20 – 1 مدیریت داده:
‏2-20-2 مدیریت اطلاعات:
‏2 - 21 فرایندها در مدیریت دانش:
‏جدول 2-2 : مراحل فرآیند مدیریت دانش
‏2 - 22 عناصر اساسی مدیریت دانش
‏2 – 23 نقش دانش در مدیریت دانش:
‏2 – 24 نقش مدیریت در مدیریت دانش:
‏2 – 25 نقش تکنولوژی اطلاعات در مدیریت دانش:
‏2 - 26 تأثیر فرهنگ سازمانی بر پیاده سازی مدیریت دانش:
‏2 - 27 مدلهای مدیریت دانش
‏2 - 29 انتقال دانش:
‏2 - 30 فناوری اطلاعات
‏2 – 31 فرهنگ سازمانی
‏2 - 38 سابقه تحقیقات
‏2 – 38 - 1 پیشینه داخلی:
‏2-38-2 پیشینه خارجی
‏فهرست منابع فارسی:
‏فهرست منابع غیرفارسی:
‏مدیریت دانش
‏تاریخچه‏ ‏مدیریت‏ ‏دانش
‏تعداد‏ ‏زیادی‏ ‏از‏ ‏تئوریسین‏‌‏های‏ ‏مدیریت‏ ‏دانش‏ ‏تکامل‏ ‏بحث‏ ‏مدیریت دانش را‏ ‏به‏ ‏عهده‏ ‏داشتند‏ ‏و‏ ‏توزیع‏ ‏نموده‏‌‏اند‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏میان‏ ‏آنان ‏برجستگانی‏ ‏همچون‏ ‏پیتر‏ ‏دراکه،‏ ‏پاول‏ ‏استرلوس‏ ‏و‏ ‏پیتر‏ ‏سنگه‏ ‏از‏ ‏آمریکا‏ ‏را‏ ‏می‏‌‏توان‏ ‏نام‏ ‏برد‏. ‏دراکه‏ ‏و‏ ‏استرلوس‏ ‏من‏ ‏بیشتر‏ ‏در‏ ‏زمینه‏ ‏اهمیت‏ ‏ارتقا‏ ‏اطلاعات‏ ‏و دانش‏ ‏ساده‏ ‏به‏ ‏عنوان‏ ‏منابع‏ ‏سازمانی،‏ ‏و‏ ‏آقای‏ ‏سنگه‏ ‏با‏ ‏تمرکز‏ ‏بر‏ ‏روی‏ ‏سازمان‏‌‏های‏ ‏یاد‏ ‏گیرنده‏ ‏ابعاد‏ ‏فرهنگی‏ ‏مدیریت‏ ‏دانش‏ ‏را‏ ‏بوجود‏ ‏آورده‏‌‏اند‏.
‏تعداد‏ ‏دیگری‏ ‏از‏ ‏دانشمندان‏ ‏وابسته‏ ‏به‏ ‏نشریه تجارت هاروارد Harvard business‏ Review
‏ حقایق‏ ‏دیگری‏ ‏از‏ ‏مدیریت‏ ‏دانش‏ ‏را‏ ‏آشکار‏ ‏می‏‌‏کند.‏ ‏در‏ ‏حقیقت دانشمند‏ ‏معروف‏ ‏آقای‏ ‏لئونارد‏ ‏بارتون‏ ‏توانست‏ ‏موردکاری‏ ‏قابل‏ ‏توجهی‏ ‏را‏ ‏از شرکت‏ ‏استیل‏ ‏چاپارل‏ ‏ارائه‏ ‏دهد،‏ ‏شرکتی‏ ‏که‏ ‏راهبردهای‏ ‏موثری‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏زمینه مدیریت‏ ‏دانش‏ ‏تا‏ ‏اواسط‏ ‏دهه‏ 1970 ‏مورد‏ ‏بررسی‏ ‏و‏ ‏تحقیقات‏ ‏مقاله‏ ‏شده‏ ‏و مستندات‏ ‏خود‏ ‏را‏ ‏با‏ ‏عناوین‏ ‏بهار‏ ‏زیبا‏ ‏از‏ ‏دانش‏ ‏و‏ ‏ساختن‏ ‏منابع‏ ‏نوآوری‏ ‏در‏ ‏مجله ذکر‏ ‏شده‏ ‏به‏ ‏چاپ‏ ‏رسانید.
‏در‏ ‏اواسط‏ ‏سال‏ 1980 ‏اهمیت‏ ‏دانش‏ ‏به‏ ‏عنوان‏ ‏دارایی‏ ‏رقابت‏ ‏در‏ ‏بین سازمانها‏ ‏مشهور‏ ‏گردید‏. ‏و‏ ‏این‏ ‏در‏ ‏حالی‏ ‏بود‏ ‏که‏ ‏علم‏ ‏اقتصاد‏ ‏کلاسیک‏ ‏هنوز‏ ‏در رابطه‏ ‏با‏ ‏روشها‏ ‏و‏ ‏متدهای‏ ‏مدیریت‏ ‏آن‏ ‏دارای‏ ‏نقصان‏ ‏بود‏ ‏و‏ ‏هنوز‏ ‏برای‏ ‏برخی‏ ‏از سازمان‏‌‏ها،‏ ‏این‏ ‏غفلت‏ ‏وجود‏ ‏دارد‏.‏
‏فناوری‏ ‏کامپیوتر‏ ‏باعث‏ ‏شده‏ ‏اطلاعات‏ ‏با‏ ‏سنگینی‏ ‏و‏ ‏فراوانی‏ ‏آغاز‏ ‏به‏ ‏کار کند‏ ‏که‏ ‏این‏ ‏امر‏ ‏تنوع‏ ‏قابل‏ ‏توجهی‏ ‏در‏ ‏محدوده‏ ‏کامپیوتر‏ ‏ایجاد‏ ‏می‏‌‏کند‏ ‏و‏ ‏بدین ترتیب‏ ‏این‏ ‏فناوری‏ ‏خود‏ ‏قسمتی‏ ‏از‏ ‏راه‏ ‏حل‏ ‏مورد‏ ‏نظر‏ ‏برای‏ ‏شکل‏‌‏گیری مدیریت‏ ‏دانش‏ ‏گردید‏. ‏سیستم‏ ‏مدیریت‏ ‏دانش‏ ‏به‏ ‏عنوان‏ ‏یک‏ ‏وسیله‏ ‏پیش منظور‏ ‏که‏ ‏توسط‏ ‏راب‏ ‏اکسین‏ ‏و‏ ‏دان‏ ‏مک‏ ‏کداکن‏ ‏مطرح‏ ‏گردید‏.
‏نهایتا‏ ‏مثال‏ ‏برجسته‏ ‏طراحی‏ ‏وب‏ ‏در‏ ‏طول‏ ‏یک‏ ‏دهه‏ ‏به‏ ‏مسیر‏ ‏شکل‏‌‏گیری‏ ‏مدیریت‏ ‏دانش‏ ‏کمک‏ ‏نمود‏. ‏در‏ ‏سال‏ 1980 ‏توسعه‏ ‏سیستم‏‌‏های مدیریت‏ ‏دانش‏ ‏بوجود‏ ‏آمدند‏ ‏که‏ ‏با‏ ‏استفاده‏ ‏کارهای‏ ‏انجام‏ ‏شده‏ ‏در‏ ‏زمینه‏ ‏هوش مصنوعی‏ ‏و‏ ‏سیستم‏‌‏های‏ ‏هوشمند‏ ‏باعث‏ ‏شدند‏ ‏تا‏ ‏مفاهیم‏ ‏تازه‏‌‏ای‏ ‏به‏ ‏عنوان دانش‏ ‏اکتسابی knowledge acquisition
‏، مهندسی‏ ‏دانش knowledge engineering
‏، سیستم‏‌‏های‏ ‏بر پایه‏ ‏دانش Base system knowledge
‏و‏ ‏هستی‏ ‏شناسی‏ ‏بر‏ ‏پایه‏ ‏کامپیوتر به‏ ‏جهان‏ ‏عرضه‏ ‏شود.
‏در‏ ‏سال‏ 1991 ‏و‏ ‏برای‏ ‏اولین‏ ‏بار‏ ‏مطالبی‏ ‏درباره‏ ‏مدیریت‏ ‏دانش‏ ‏در مراکز‏ ‏انتشاراتی‏ ‏مشهور‏ ‏به‏ ‏چاپ‏ ‏رسید‏. ‏شاید‏ ‏بتوان‏ ‏گفت‏ ‏که‏ ‏وسیع‏‌‏ترین‏ ‏کار تحقیقاتی‏ ‏در‏ ‏زمینه‏ ‏مدیریت‏ ‏دانش‏ ‏تا‏ ‏امروز‏ ‏در‏ ‏سال‏ 1995

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

پیشینه و مبانی نظری مدیریت دانش

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

پیشینه و مبانی نظری مدیریت مشارکتی (2)

دانلود پیشینه و مبانی نظری مدیریت مشارکتی (2)

پیشینه و مبانی نظری مدیریت مشارکتی (2)

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 24
حجم فایل: 307
قیمت: 86012 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 24 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏مدیریت مشارکتی
‏در دنیای رقابتی امروز روی آوردن سازمان ها به سمت خصوصی شدن ، نقش مشارکت و متعهد بار آوردن کارکنان بیش از پیش ضروری بوده است.(دارمی و همکاران 1391،908)
‏ مدیریت مبتنی بر مشارکت ، از دوران مدیریت کلاسیک نو عمومیت یافت این نگرش به دنبال ایجاد هماهنگی ‏در میان کارکنان در راستای دستیابی به اهداف سازمانی از راه فراهم آوردن زمینه های مشارکت در تصمیم گیری‏ مورد توجه قرار گرفته و اعتقاد بر این است که وقتی کارکنان در فرایند تصمیم گیری نقش داشته باشند از تصمیمات اتخاذ شده حمایت می کنند و این مسأله به افزایش کارایی منجر خواهد شد .
‏کلاک و گلداسمیتCloke & Goldsmith
‏ (2002) ادعا می کنند کارکنانی که در سازمان های دموکراتیک و نیز سازمان هایی که تشریک مساعی در آن حاکم است و خود مدیریتی می کنند در مقایسه کارکنان سازمان های اتوکراتیک که اجبار در آن حاکم است و توسط دیگران مدیریت می شوند نتایج بهتری را کسب می کنند. (سید عامری ، 1388،8)
‏در واقع مشارکت یک نیاز فطری و ذاتی انسان است.مشارکت از دیرباز یکی از ابزار های مهم زندگی انسان بوده و امروزه نیز در سازمان های موفق ، کارکنان در تصمیم گیری های مرتبط با کار خودشان ، مشارکت ‏
‏می کنند . نقش مشارکت در سازمان ها به طور روز افزون در چند دهه گذشته اهمیت یافته است.مشارکت کارکنان در امور سازمان ها طی چند دهه اخیر به طور قابل توجهی گسترش و عمومیت یافته است. تحقیقات به عمل آمده بیانگرآن است که بسیاری از سازمانها ی بزرگ ، هرکدام به نوعی از شیوه مشارکت کارکنان در امور سازمان ها استفاده می کنند.
‏«لاولر» بیان می‌کند که تغییرات مستمر در محیط کار، سبک‌های مدیریت مشارکتی و استقرار تیم‌های کاری را ایجاب کرده و ایجاد اعتماد در تیم‌های کاری و مدیریت مشارکتی، ضرورت ایجاد اعتماد در سازمان‌ها را دوچندان ساخته است‏(فیضی و همکاران،1389،104).
‏2ـ2ـ1 نظریه دموکراسی
‏نویسندگان پیشگام در زمینه مدیریت سازمان های صنعتی و تجاری بر تمرکز قدرت تصمیم گیری در سطوح بالای مدیریتی تأکید داشتند در مقابل خیلی از نظریه پردازان سازمانی این فرضیه کلاسیکی را به نفع نظریه ‏«‏ سهیم شدن در قدرت ‏»‏ را رها کرده اند دیدگاه دموکراسی مشارکت کارکنان در تصمیم گیری را به عنوان ابزار توزیع قدرت در درون سازمان می نگرد.
‏مدیریت مشارکتی همیشه شکاف قدرت بین سرپرستان وزیر دستان را کاهش نمی دهد.
‏بعد ها مولدر 1977 به این نتیجه رسید که مشارکت اگر بدون تغییر ساختار گروه به کار گرفته شود ممکن است به جای کاستن از تفاوت های قدرت ، ابزاری برای افزایش این نوع تفاوت ها باشد.
‏2ـ2ـ2 نظریه نگرش انسانی
‏سبک رهبری مشارکت جو در دوران مدیران نئوکلاسیک ها مطرح شد این نگرش در پی کسب همکاری کارکنان در رسیدن به هدف های سازمانی است .اعتقاد بر این است که کارکنان اگر در تصمیم گیری دخالت داده شوند از تصمیم ها حمایت خواهند کرد و در نتیجه بهره وری خودشان را افزایش خواهند داد . این نگرش مسئولیت رهبری در تصمیم گیری یا اختیارات او به زیردستان واگذار نمی کند که زیردستان بر مبنای آموزش و تجربه هایشان قابلیت ارائه پیشنهاد در تصمیم گیری را دارند.
‏2ـ2ـ3دیدگاه ایدوئولوژیکی
‏موضوع مشارکت کارکنان در تصمیم گیری ، بیشتر مبتنی بر دیدگاه های ایدوئولوژیکی است. برخی از پژوهشگران ، مدیریت مشارکتی را امری اخلاقی قلمداد می کنند(ساشکین 1984) چنین استدلال می کند که:
‏اخلاقاً درست نیست که مدیران به کارکنان صدمه بزنند.
‏مدیرانی که مشارکت اهمیت نمی دهند از طریق ناکام گذاشتن افراد ارضاء نیازهایشان به آنها صدمه می زنند.
‏بنا براین اخلاقاً باید مدیران از مشارکت استفاده کنند.
‏2ـ2ـ4‏ابزار مدیریتی:
‏از دیدگاه بهره وری مشارکت روشی است برای کاهش واقعی هزینه ها، نا کارایی ها ، کارشکنی ها ، همچنین پیامد های ناشی از نارضایتی در محیط کار این دیدگاه به طور ساده در پی تسکین نارضایتی کارکنان و بهبود سلامت افراد می باشد به عبارت دیگر این دیدگاه در پی آن است که بر ترویج کارایی و بهره وری بپردازد بر اساس این نگرش برنامه های مشارکتی نوعاًدر سطوح پایین استقرار می یابند و قلمرو مشارکت به طور محدود تعریف می شود تا اختیارات تصمیم گیری ویژه رهبری را شامل شود.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

پیشینه و مبانی نظری مدیریت مشارکتی (2)

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

پیشینه و مبانی نظری مدیریت کیفیت فراگیر

دانلود پیشینه و مبانی نظری مدیریت کیفیت فراگیر

پیشینه و مبانی نظری مدیریت کیفیت فراگیر

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 48
حجم فایل: 69
قیمت: 86012 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 48 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏مدیریت کیفیت فراگیر
‏2-1-2- پیشینه‏ ‏مدیریت‏ ‏کیفیت‏ ‏فراگیر
‏تکامل ‏مدیریت کیفیت
‏1- مرحله بازرسی کیفیت
‏2- مرحله کنترل کیفیت
‏3- مرحله اطمینان کیفیت
‏4- مرحله مدیریت کیفیت فراگیر
‏2-1-3- فلسفه مدیریت کیفیت فراگیر
‏2-1-4- پیشگامان کیفیت
‏2-1-4-1- دمینگ
‏2-1-4-2- جوزف جوران
‏2-1-4-3- آرماند فیگنبام
‏2-1-4-4- فیلیپ کرازبی
‏2-1-4-5- بیل کانوی‏
‏2-1-5- مشخصات کیفیت از دیدگاه مشتری
‏2-1-6- نظریات مختلف در زمینه ابعاد مدیریت کیفیت جامع
‏2-1-7- ابعاد مدیریت کیفیت جامع
‏2-1-7-1- توانمندسازی
‏2-1-7-2- پاسخگویی
‏2-1-7-3- سرعت
‏2-1-7-4- صحت
‏2-1-7-5- زیبایی‏ ‏فضای‏ ‏ارائه‏ ‏خدمات
‏2-1-7-6- اعتماد محوری
‏2-1-7-7- شفافیت و اطلاع رسانی
‏2-1-7-8- انعطاف پذیری
‏2-1-7-9- رعایت ملاحظات ارزشی و اعتقادی
‏2-1-8- مشتری
‏2-2- پیشینه پژوهش
‏2-2-1- تحقیقات داخلی
‏2-2-2- تحقیقات خارجی
‏منابع فارسی
‏منابع لاتین
‏مدیریت کیفیت فراگیر
‏واژه TQM‏ از سه کلمه Total‏ (فراگیر)، Quality‏ (کیفیت) وManegment ‏ (مدیریت) تشکیل شده است. بررسی و تحلیل این سه جزء به درک و فهم عمیق تر آن کمک می کند. کلمه ‏"Total‏" به این معناست که TQM ‏ همه افراد و همه امور سازمان را در بر می‏ ‏گیرد. واژه ‏"ًQuality‏"‏ یعنی ارائه آنچه مورد نیاز و انتظار مشتریان است و واژه ‏"Manegement‏"‏ یعنی کیفیت در سازمان مدیریت می شود (آقایی، 1379).
‏بودان- Boaden
‏ (1997) اشاره می کند که به مساله تعریف ‏مدیریت کیفیت جامع ‏ زیاد توجه نشده است و هر نویسنده تعریفی که مطابق با نظر اوست را می پذیرد. ویچر- Witcher
‏ (1990) اصطلاح مدیریت کیفیت فراگیر را به سه قسمت تقسیم می کند که به موجب آن جامع به هر فرد درگیر در این فرآیند (شامل مشتریان و تامین کنندگان) کیفیت، به نیازهای مشخص مشتری و مدیریت؛ به مدیران ارشد متعهد اشاره دارد. در واقع ‏مدیریت کیفیت جامع‏ یک فرایند مشتری محور است که به دنبال بهبود مستمر و برآوردن نیازهای مشتری می باشد (شانی، بانت و کارونز- Sahaney Banwet‏ & Karunes
‏، 2004).
‏هیلستن و کلیفسجو- Hellsten‏ & Klefsjo
‏ ‏مدیریت کیفیت جامع‏ را به عنوان یک سیستم مدیریتی دائماً در حال تحول شامل ارزش ها، شیوه ها و ابزار، با هدف افزایش رضایت مشتری داخلی و خارجی با مقدار کم منابع تعریف کرده اند (هلیستن و کلیفسجو، 2002). مدیریت کیفیت جامع هنر مدیریت تمام مجموعه برای به‏ ‏دست آوردن بهترین هاست. روح کلام در توضیح ‏مدیریت کیفیت جامع‏ عبارت طلایی زیر است: ‏چنان با دیگران رفتار کن که انتظار دارای با تو رفتار کنند" (جعفری و دیگران، 1383). مدیریت کیفیت جامع، نگرشی است که بر مبنای آن، مدیریت سازمان با مشارکت تمامی کارکنان، مشتریان و تامین کنندگان به بهبود مستمر کیفیت که به جلب رضایت مشتری منجر می شود می پردازد (ریاحی، 1381).

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

پیشینه و مبانی نظری مدیریت کیفیت فراگیر

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

پیشینه و مبانی نظری مسئله قومیت و ناسیونالیسم قومی

دانلود پیشینه و مبانی نظری مسئله قومیت و ناسیونالیسم قومی

پیشینه و مبانی نظری مسئله قومیت و ناسیونالیسم قومی

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 25
حجم فایل: 31
قیمت: 68012 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 25 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏مبانی‏ ‏نظری‏ ‏وپیشینه‏ ‏تحقیق‏ ‏مسئله‏ ‏قومیت‏ ‏و‏ ‏ناسیونالیسم‏ ‏قومی‏
‏فصل دوم : پیشینه موضوع و چارچوب نظری آن ‏ ‏ ‏ ‏ 8
‏نگاهی به سابقه تاریخی پان ترکیسم در آذربایجان ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ 9
‏بحث های نظری درباره مسئله قومیت و ناسیونالیسم‏ قومی ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ 11
‏مفهموم بندی قومیت و گروههای قومی ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ 12
‏ظهور و گرایشهای سیاسی در آذربایجان ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ 16
‏نقش نخبگان سیاسی و فکری در شکل دادن به هویت قومی ‏ ‏ ‏ ‏ 16
‏قوم گرایی و سیاست بین الملل ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ 18
‏شکل گیری هویت قومی در جریان مبارزه نخبگان برای کسب قدرت ‏ ‏ ‏ 19
‏تاریخچه رادیو و تلویزیون جمهوری آذربایجان ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ 21
‏مهمترین شبکه های تلویزیونی جمهوری آذربایجان ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ 21
‏شبکه تلویزیونی ANS‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ 21
‏شبکه تلویزیونی Space‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ 22
‏شبکه تلویزیونی Lider‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ 23
‏شبکه تلویزیونی اجتماعی جمهوری آذربایجان ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ 23
‏شبکه تلویزیونی AZ TV‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ 24
‏تلویزیون آزادلیق ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ 25
‏شبکه های تلویزیونی که توسط عناصر قوم گرا پان ترکیسم راه اندازی شده است ‏ ‏ 26
‏تلویزیون ندای آذربایجان ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ 26
‏تلویزیون اودلاریوردو‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ 26
‏تلویزیون آنا یورد ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ 27
‏تلویزیون گونی آذربایجان(گوناز تی وی) ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ 27
‏شواهد تحقیق ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ 29
‏فصل دوم
‏پیشینه موضوع و چهارچوب نظری آن
‏
‏نگاهی به سابقه تاریخی پان ترکیسم در ایران
‏معنای اصطلاح پان ترکیسم :
‏پان در لفظ یونانی به معنای خدای چوپانان و در لاتین پیشوندی است که معنی و عموم را می دهد.
‏از اواخر قرن هیجدهم میلادی با پیدایش نهضتهای ناسیونایستی و دین بعضی ها آن را به ابتدای قوم، نژاد و دین خود اضافه کردند که هدف آنان وحدت سیاسی، نژادی، دین و غیره بود مانند پان عربیسم ، پان ژرمانیسم ، پان اسلامیسم ، پان ترکیسم و... این موارد در قرن بیستم رنگ بیشتری به خود گرفت (1) (دایره المعارف دانش بشری)
‏سابقه تاریخی پان ترکیسم در ایران
‏نفوذ مکتب ناسیونالیست غیر مذهبی اروپایی در جهان اسلام در اواخر قرن نوزدهم از یک طرف زمینه را برای ظهور پان ترکیسم و در امپراطوری عثمانی و خارج از آن فراهم ساخت به طوری که برخی از نخبگان ترک زبان قفقاز و آذربایجان ایران که تحت تاثیر این اندیشه ها قرار گرفته بودند پیرو ایدئولوژی پان ترکیسم شدند و تلاش کردند مسئله قومیت را در آذربایجان مطرح کنند از طراف دیگر پیروزی انقلاب اکتبر در روسیه و مقبولیت اندیشه مارکسیت ‏–‏ لنینسیتی خود گردانی در میان آذری های ایران و نخبگان ترک زبان قفقاز در باکو اندیشه خود مختاری محلی را در آذربایجان ایران پروراند.
‏گروهی از روشنفکران عثمانی در قرن نوزدهم به احتمال قوی نخست کسانی بودند که تحت تاثیر گفتمان ناسیونالیست غیر مذهبی غربی قرار گرفتند این گروه که «عثمانی های جوان» نام داشتند اولین محفل ناسیونالیستی را در امپراتوری عثمانی تشکیل دادند .
‏و مشوق اصلاحات به شیوه کشورهای اروپایی شدند و در نتیجه این اصلاحات فرهنگ سنتی مسلط در امپراتوری عثمانی جای خود را به فرهنگ غرب دادو گروهی جدیدی از روشنفکران عثمانی تحصیلکرده اروپا در اواخر قرن نوزدهم راه عثمانی های جوان را دنبال کردندو این گروه که به «ترکهای جوان» معروف

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

پیشینه و مبانی نظری مسئله قومیت و ناسیونالیسم قومی

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

پیشینه و مبانی نظری معلولیت جسمی

دانلود پیشینه و مبانی نظری معلولیت جسمی

پیشینه و مبانی نظری معلولیت جسمی

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 54
حجم فایل: 34
قیمت: 68012 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 54 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏مبانی‏ ‏نظری‏ ‏و‏ ‏پیشینه‏ ‏تحقیق‏ ‏معلولیت‏ ‏جسمی‏- ‏حرکتی‏ ‏و‏ ‏خلاقیت
‏پیشینه تحقیق:
‏فرانک بارون‏ - F.Baron
‏ اولین کسی بود که تحقیق تطبیقی چندجانبه‌ای را در مورد سلیقه‌ها و ترجیحات افراد خلاق و غیرخلاق انجام داد. او بر مبنای یک آزمون خلاقیت دو گروه را تشکیل داد. یک گروه مرکب از 25 نفر خلاق‌ترین افراد و گروه دیگر باز هم مرکب از 25 نفر که از نظر خلاقیت در پایین‌ترین سطح قرار داشتند.
‏تجزیه و تحلیل خصوصیات آزمودنیها به وسیله اعضای مؤسسه شخصیت انجام گرفت این امکان را فراهم کرد که بارون در گروه فوق را چنین توصیف کرد: میزان آگاهی افراد خلاق از مسائل امور زیاد است، نسبت به مسائل بینایی بی‌علاقه هستند و بالاخره مبتکر، با همت، پرانرژی و صبور هستند. این توصیفها با عقایدی که معمولاً درباره اصالت جویی و تخیل سازنده ابراز شده است کاملاً تطبیق دارد. بارون مشخص‌ترین
‏مبانی‏ ‏نظری‏ ‏و‏ ‏پیشینه‏ ‏تحقیق‏ ‏معلولیت‏ ‏جسمی‏- ‏حرکتی‏ ‏و‏ ‏خلاقیت
‏پیشینه تحقیق:
‏فرانک بارون‏ - F.Baron
‏ اولین کسی بود که تحقیق تطبیقی چندجانبه‌ای را در مورد سلیقه‌ها و ترجیحات افراد خلاق و غیرخلاق انجام داد. او بر مبنای یک آزمون خلاقیت دو گروه را تشکیل داد. یک گروه مرکب از 25 نفر خلاق‌ترین افراد و گروه دیگر باز هم مرکب از 25 نفر که از نظر خلاقیت در پایین‌ترین سطح قرار داشتند.
‏تجزیه و تحلیل خصوصیات آزمودنیها به وسیله اعضای مؤسسه شخصیت انجام گرفت این امکان را فراهم کرد که بارون در گروه فوق را چنین توصیف کرد: میزان آگاهی افراد خلاق از مسائل امور زیاد است، نسبت به مسائل بینایی بی‌علاقه هستند و بالاخره مبتکر، با همت، پرانرژی و صبور هستند. این توصیفها با عقایدی که معمولاً درباره اصالت جویی و تخیل سازنده ابراز شده است کاملاً تطبیق دارد. بارون مشخص‌ترین
‏کیفیات افراد خلاق را روانی عقیده، بدیهه‌گویی، روانی کلام و نیز آنچه که او آن را «سهولت انجام محرکهای مختلف خواند، می‌داند، این مفهوم آخری در واقع همان گروه‌بندی وسیع است که توسط بروند تشریح شده است.
‏معروفترین تحقیق تطبیقی که درباره ارتباط ویژگی‌های فردی و خلاقیت انجام گرفته است به ترمن‏ - Terman
‏ و همکارانش تعلق دارد که حدوداً به مدت چهل سال 528 آزمودنی سرآمد را مورد بررسی قرار دادند.
‏تحقیقات پیشین اضطراب را نیز مشخصه‌ای یافته‌اند که مانع خلاقیت می‌شود. البته داده‌های موجود این مورد بحث‌انگیز است. برای مثال وایت‏ - white
‏ ثابت کرد اشخاصی که میزان اضطراب آنها زیاد است به طور معنی‌داری بهتر عمل می‌کنند. (مایلی، میترا، 80- 1379).
‏در همین‌جا باید اضافه کنیم که آزمایشهای معینی نیز نبودن همبستگی بین صفات خاص شخصیت و خلاقیت را آشکار ساخته است.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

پیشینه و مبانی نظری معلولیت جسمی

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

پیشینه و مبانی نظری مسئولیت اجتماعی شرکت ها

دانلود پیشینه و مبانی نظری مسئولیت اجتماعی شرکت ها

پیشینه و مبانی نظری مسئولیت اجتماعی شرکت ها

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 61
حجم فایل: 237
قیمت: 68012 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 61 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏ادبیات نظری و پیشینه تحقیق ‏12
‏بخش اول : ‏13
‏مسئولیت اجتماعی ‏13
‏2-1مقدمه: ‏14
‏2-2 مسئولیت اجتماعی شرکت : ‏14
‏2-3 ابعاد و مؤلفه های تشکیل دهنده مسئولیت اجتماعی: ‏16
‏2-4 ابعاد مسئولیت اجتماعی شرکت ها و جایگاه مسئولیت اجتماعی : ‏16
‏2-5 ‏سیر تکامل تدریجی مسئولیت اجتماعی ‏17
‏2-5-1 مسئولیت اجتماعی چگونه رشد و تغییر کرد؟ ‏17
‏2-5-2 از نوع دوستی تا نوع دوستی استراتژیک ‏18
‏2-5-3 از سرمایه گذاری به سرمایه گذاری موقعیت اجتماعی ‏18
‏2-5-4 از کارآفرینی تا کارآفرینی اجتماعی ‏18
‏2-5-5 از مسئولیت اجتماعی شرکت تا سودآوری ‏18
‏2-6 ابعاد سه گانه مسئولیت اجتماعی در سطح کلان : ‏18
‏7-2 سطوح مسئولیت اجتماعی : ‏19
‏2-8 اهمیت مسئولیت اجتماعی سازمان ها ‏19
‏2-9 دیدگاه های نظری پیرامون مسئولیت اجتماعی: ‏21
‏2-9-1 دیدگاه های موافقان و مخالفان ‏22
‏2-9-2 دیدگاه به حداکثر رساندن سود خالص ‏23
‏2-9-3دیدگاه به حداکثر رساندن سود معین ‏23
‏2-9-4 دیدگاه آگاهی اجتماعی و الگوی ذینفعی ‏24
‏2-9-5 دیدگاه خدمات اجتماعی ‏24
‏2-9-6 دیدگاه ستی ‏24
‏2-9-7نظریات فریدمن ‏28
‏2-9-8 نظریات پیتردراکر ‏29
‏2-10 مدل های مسئولیت اجتماعی ‏30
‏2-10-1 مدل مسئولیت اجتماعی دیویس ‏30
‏2-10-2 مدل مسئولیت اجتماعی کارول ‏31
‏2-10-3 مدل مسئولیت اجتماعی والاس ‏32
‏2-11 مسئولیت اجتماعی، پیش فرض پاسخ گویی اجتماعی ‏32
‏2-12مسئولیت اجتماعی ذینفعان ‏33
‏2-13 پیوستار مسئولیت اجتماعی ‏33
‏2-14 اصول دهگانه مسئولیت اجتماعی: ‏34
‏2-15 ایجاد ارزش از طریق مسئولیت اجتماعی ‏34
‏2-16 رهیافت های مسئولیت اجتماعی ‏35
‏2-17 استراتژی های مسئولیت اجتماعی ‏36
‏2-18 سرمایه اجتماعی ‏39
‏2-19ابعاد و مؤلفه های تشکیل دهنده سرمایه اجتماعی ‏40
‏2-20 مسئولیت اجتماعی و سرمایه اجتماعی ‏40
‏2-21مسئولیت اجتماعی شرکت به عنوان مزیت رقابتی ‏42
‏2-22 مزایای مسئولیت اجتماعی در تجارت ‏44
‏2-23 مسئولیت اجتماعی و حمایت از حقوق مصرف کننده : ‏45
‏2-24 تأثیر برنامه های مسئولیت اجتماعی شرکت بر خرده فروش و مشتری ‏47
‏2-24-1 ارتباط بین مسئولیت اجتماعی و تصویر فروشگاه نزد خرده فروش ‏47
‏2-24-2 تصویر فروشگاه نزد خرده فروش ،رضایت و وفاداری مشتری ‏48
‏2-25 اثر مسئولیت اجتماعی در کسب و کار ‏48
2‏-26 دلایل روی آوردن شرکت ها به مسئولیت اجتماعی ‏50
‏2-27 تأثیر مسئولیت اجتماعی در بازاریابی و رفتار خرید مصرف کننده ‏51
‏2-28مدل تحقیق ‏53
‏بخش دوم: ‏54
‏2-29 مراکز خرید و فروشگاه های زنجیره ای ‏55
‏2-29-1 تاریخچه ایجاد مراکز خرید و فروشگاه های زنجیره ای: ‏55
‏2-29-2 انواع فروشگاه ها : ‏56
30-2‏اصول مکان یابی مراکز خرید و فروشگا ه ها: ‏57
31-2‏مصرف کنندگان و عوامل موثر بر جذابیت مراکز خرید ‏59
‏بخش سوم : ‏60
‏هایپراستار ‏60
‏2-31 مرکز خرید هایپر استار ‏61
‏2-32مسئولیت اجتماعی مراکز خرید و فروشگاه های زنجیره ای: ‏63
‏بخش چهارم : ‏66
‏پیشینه داخلی و خارجی ‏66
‏بخش اول :‏
‏مسئولیت اجتماعی

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

پیشینه و مبانی نظری مسئولیت اجتماعی شرکت ها

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

پیشینه و مبانی نظری مفهوم شناسی ارزیابی عملکرد و مفوم شناسی کارت امتیازی متوازن

دانلود پیشینه و مبانی نظری مفهوم شناسی ارزیابی عملکرد و مفوم شناسی کارت امتیازی متوازن

پیشینه و مبانی نظری مفهوم شناسی ارزیابی عملکرد و مفوم شناسی کارت امتیازی متوازن

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 56
حجم فایل: 261
قیمت: 68012 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 56 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

62
‏مروری بر ادبیات پژوهش
55
‏مروری بر ادبیات پژوهش
‏مبانی نظری وپیشینه تحقیق ‏مفهوم شناسی ارزیابی عملکردو مفوم شناسی کارت امتیازی متوازن
‏فصل دوم
‏الف: مقدمه
‏ب: مبانی نظری پژوهش
‏2-1:‏ ‏مبنی مفهوم شناسی ارزیابی عملکرد
‏2-1-1: تعریف ارزیابی عملکرد:
‏2-1-2: فواید ارزیابی عملکرد:
‏2-1-3: معایب و مشکلات سیستم های ارزیابی عملکرد
‏2-1-4: بررسی مختصر ارزیابی عملکرد سنتی و نوین و احصاء تفاوت ها
‏2-1-5: تعدادی دیگر از الگوهای ارزیابی عملکرد سازمان ها
‏2-1-5-1: جایزه دمینگ
‏2-1-5-2: جایزه کیفیت ملی مالکوم بالدریج
‏2-1-5-3: جایزه کیفیت اروپایی
‏2-2: مبانی مفوم شناسی کارت امتیازی متوازن
‏2-2-1: تعریف کارت امتیازی متوازن
‏2-2-2: بستر شکل گیری کارت امتیازی متوازن
‏2-2-3: روند شکل گیری و تکامل کارت امتیازی متوازن
‏2-2-4: ابعاد کارت امتیازی متوازن
‏2-2-4-1: بعد مالی
‏2-2-4-2: بعد مشتریان
‏2-2-4-3: بعد فرآیند های داخلی:
62
‏مروری بر ادبیات پژوهش
2
‏مروری بر ادبیات پژوهش
‏2-2-4-4: بعد رشد و یادگیری
‏2-2-5: رابطه میان چهار منظر کارت امتیازی متوازن
‏2-2-6: توازن در ارزیابی متوازن
‏2-2-7: ویژگی های کارت امتیازی متوازن
‏2-2-8: کارکرد های کارت امتیازی متوازن
‏2-2-9:ارتباط کارت امتیازی متوزان با سایر سیستم ها و روش های ارزیابی عملکرد
‏2-2-10: وجه تمایز ارزیابی عملکرد متوازن در سازمان های انتفاعی و غیر انتفاعی
‏2-2-11: راهبرد و کارت امتیازی متوازن
‏2-2-12: موانع موجود در جهت استقرار کارت امتیازی متوازن
‏2-2-13: نقاط قوت ارزیابی عملکرد از طریق کارت امتیازی متوازن
‏2-2-14: مراحل ساخت کارت امتیازی متوازن
‏ج: پیشینه تجربی پژوهش
‏2-3-1: تحقیقات داخلی
‏2-3-2: تحقیقات خارجی
‏د: چارچوب نظری تحقیق
‏2-4-1: پیاده سازی کارت امتیازی متوازن
‏2-4-2: معرفی شرکت شهرک های صنعتی استان قم و نقشه استراتژی آن
‏فصل دوم
62
‏مروری بر ادبیات پژوهش
3
‏مروری بر ادبیات پژوهش
‏مروری بر ادبیات پژوهش

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

پیشینه و مبانی نظری مفهوم شناسی ارزیابی عملکرد و مفوم شناسی کارت امتیازی متوازن

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

پیشینه و مبانی نظری مفهوم شهروند و شهروندی و تعلیم و تربیت شهروندی

دانلود پیشینه و مبانی نظری مفهوم شهروند و شهروندی و تعلیم و تربیت شهروندی

پیشینه و مبانی نظری مفهوم شهروند و شهروندی و تعلیم و تربیت شهروندی

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 62
حجم فایل: 145
قیمت: 68012 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 62 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏مبانی نظری وپیشینه تحقیق ‏مفهوم‏ ‏شهروند‏ ‏و‏ ‏شهروند‏ی‏ و‏ ‏تعل‏ی‏م‏ ‏و‏ ‏ترب‏ی‏ت‏ ‏شهروند‏ی
‏فصل‏ ‏دوم‏:‏پ‏ی‏ش‏ی‏نه‏ ‏نظر‏ی‏ ‏و‏ ‏پژوهش‏ی
‏2-1- ‏مبان‏ی‏ ‏نظر‏ی‏ ‏و‏ ‏پژوهش‏ی ‏13
‏2-1-1- ‏مقدمه ‏13
‏2-2- ‏مفهوم‏ ‏شهروند‏ ‏و‏ ‏شهروند‏ی ‏14
‏2-3- ‏آموزش‏ ‏شهروند‏ی‏ ‏به‏ ‏عنوان‏ ‏واقع‏ی‏ت‏ ‏اجتماع‏ی ‏18
‏2-4- ‏آموزش‏ ‏شهروند‏ی‏ ‏به‏ ‏عنوان‏ ‏واقع‏ی‏ت‏ی‏ ‏س‏ی‏اس‏ی ‏21
‏2-5- ‏آموزش‏ ‏شهروند‏ی‏ ‏به‏ ‏عنوان‏ ‏واقع‏ی‏ت‏ی‏ ‏فرهنگ‏ی ‏23
‏2-6- ‏آموزش‏ ‏شهروند‏ی‏ ‏به‏ ‏عنوان‏ ‏واقع‏ی‏ت‏ی‏ ‏ترب‏ی‏ت‏ی ‏24
‏2-8- ‏تعل‏ی‏م‏ ‏و‏ ‏ترب‏ی‏ت‏ ‏شهروند‏ی ‏32
‏2-9- ‏دلالت‏ ‏ها‏ی‏ ‏پرداختن‏ ‏به‏ ‏ترب‏ی‏ت‏ ‏شهروند‏ی ‏36
‏2-10- ‏عناصر‏ ‏تشک‏ی‏ل‏ ‏دهنده‏ ‏برنامه‏ ‏درس‏ی‏ ‏ترب‏ی‏ت‏ ‏شهروند‏ی ‏38
‏2-11- ‏سطوح‏ ‏و‏ ‏ابعاد‏ ‏شهروند‏ی ‏40
‏2-11-1- ‏بعد‏ ‏شخص‏ی ‏41
‏2-11-2-‏بعد‏ ‏اجتماع‏ی ‏42
‏2-11-3-‏بعد‏ ‏مکان‏ی ‏42
‏2-11-4-‏بعد‏ ‏زمان‏ی ‏43
‏2-12- ‏نهاد‏ ‏آموزش‏ ‏و‏ ‏پرورش‏ ‏و‏ ‏ترب‏ی‏ت‏ ‏شهروند‏ی ‏46
‏2-13- ‏اهداف‏ ‏ترب‏ی‏ت‏ ‏شهروند‏ی ‏49
‏2-14- ‏رو‏ی‏کردها‏ی‏ ‏سازمانده‏ی‏ ‏محتوا‏ی‏ ‏برنامه‏ ‏درس‏ی‏ ‏ترب‏ی‏ت‏ ‏شهروند‏ی ‏52
‏2-15- ‏روشها‏ی‏ ‏ی‏ادده‏ی‏ ‏ـ‏ ‏ی‏ادگ‏ی‏ر‏ی‏ ‏متناسب‏ ‏با‏ ‏ترب‏ی‏ت‏ ‏شهروند‏ی ‏54
‏2-16- ‏س‏ی‏ر‏ ‏تحول‏ ‏در‏ ‏برنامه‏ ‏درس‏ی‏ ‏دوره‏ ‏راهنما‏یی‏ ‏تحص‏ی‏ل‏ی‏ ‏ا‏ی‏ران ‏56
‏2-17- ‏اهداف‏ ‏دوره‏ ‏راهنما‏یی‏ ‏تحص‏ی‏ل‏ی ‏58
‏2-18- ‏پژوهشها‏ی‏ ‏داخل‏ی‏ ‏و‏ ‏خارج‏ی ‏59
‏2-19- ‏نت‏ی‏جه‏ ‏گ‏ی‏ر‏ی ‏64
‏مبانی نظری و پژوهشی
‏2‏-1-‏1‏- مقدمه
‏فرآیند تعلیم و تربیت بواسطه فراهم نمودن موجبات رشد فردی و رفاه جمعی، در زندگی انسان از نقش مهمی برخوردار است. به طور کلی پرورش استعدادهای فردی، تحکیم پایه های زندگی جمعی، گسترش آرمان های دمکراتیک و ایجاد تفاهم میان افراد انسانی در سایه تعلیم و تربیت صورت می گیرد (شریعتمداری، 1385). گرچه شکل گیری و رشد شخصیت افراد یک جامعه الزاما وابسته به تعلیم و تربیت رسمی نیست لیکن باید گفت که بخش اعظمی از رشد فردی و اجتماعی افرادتوسط نهاد رسمی آموزش و پرورش صورت می گیرد. در این میان تربیت شهروندان خوب یکی از مهمترین دلمشغولی های اکثر نظام های آموزشی جهان است. جامعه ملی و جهانی کنونی نیازمند حضور انسان های آگاه، مسئول، مشارکت جو، حساس به مسائل جامعه و علاقمند به تعامل و گفتگو است. لذا باید تعلیم و تربیت رسمی جامعه نیز مطابق با چنین نیازمندیها‏ی‏ی، اهداف، روش ها و محتوای خود را مورد بررسی و تجدید نظر قرار دهد. شیوه ای از تعلیم و تربیت که از آن تحت عنوان تربیت شهروندی یاد می شود‏.‏ مطابق با پژوهش های انجام شده در بسیاری از کشورهای توسعه یافته و در حال توسعه نشان می دهد که مسئولان تعلیم و تربیت در این کشورها با عزمی راسخ و با تدوین برنامه های آموزشی متنوع، تربیت شهروند مناسب را در صدر اقدامات و فعالیت های خود قرار داده اند. برای مثال: در گزارش های مطالعه تربیت شهروندی «انجمن بین المللی ارزشیابی و پیشرفت تحصیلی» اینگونه آمده است که تمامی جوامع معاصر دارای این نگرانی و دلمشغولی هستند که چگونه نوجوانان و جوانان خود را برای زندگی شهری و شهروندی آماده کنند و را و رسم مشارکت در مسائل اجتماعی را به آنان بیاموزند (توبیاس- Tobias
‏، 1997؛ به نقل از وزیری و جهانی، 1385).
‏2-2- مفهوم شهروند و شهروندی
‏از جمله مباحث مهم در حوزه مطالعات اجتماعی، سیاسی و تربیتی، مفهوم شهروندی است. این مفهوم ریشه در گستره تاریخ داشته و همواره مورد توجه متفکران بوده است. با توجه اهمیت شهروندی‏ : ‏در دوران معاصر متفکران متعددی به بحث و بررسی پیرامون این مفهوم پرداخته اند. در این ارتباط ابتدا به تحلیل مفهوم شهروند و شهروندی پرداخته و سپس پاره ای از نظریات متفکران بیان می گردد.
‏اصطلاح شهروند (Citizen‏) از شهر (Cite‏)می آید که از واژه Civitas‏ مشتق شده است که در زبان لاتین تقریبا معادل کلمه پلیس در زبان یونانی است که همان شهر است و تنها مجتمعی از ساکنین نیست بلکه واحدهای سیاسی و مستقل به شمار می آید. عده ای شهروندی را از بعد سیاسی نگریسته و معتقد هستند شهروندی موقعیتی است که رابطه بین فرد و جامعه سیاسی را برقرار می کند. همچنین شهروندی چارچوبی را برای ت‏عامل افراد در درون جامعه مدنی ‏ فراهم می کند. امتیازی که شهروندی بر دیگر هویت های اجتماعی دارد این است که ‏دارای یک برابری فراگیر است که دیگر هویت ها‏ نظیر طبقه، مذهب یا قومیت فاقد آن است (فالکس، 1381).
‏برخی دیگر شهروند را از بعد اجتماعی و دینی تعریف کرده اند: «شهروند فردی است که در ساختار اجتماعی، سیاسی، فرهنگی و اقتصادی در جامعه حضور داشته و در تصمیم سازی، تصمیم گیری و شکل دهی آن به صورت مستقیم و یا غیر مستقیم در سایه همزیستی، تعامل داوطلبانه و تلاش همگام در نیل به سعادت دنیوی و اخروی موثر است». (بیات، 1386). به طورکلی می توان گفت که شهروند و شهروندی تا حد زیادی وابسته به شرایط خاص کشور و جامعه می باشد. و هر فرهنگی نیز شهروند خاص خود را می طلبد. شهروند فردی است که در یک دولت ـ ملت زندگی می کند. از حقوق و مزایایی برخوردار است و مسئولیت ها‏ی‏ی همچون وفاداری نسبت به دولت بر عهده دارد (بنکس- Banks
‏، 2008). در ادبیات حوزه شهروندی تعاریف گوناگونی از صاحبنظران مختلف به چشم می خورد از آنجا که هر یک از تعاریف از منظر و زاویه خاصی به شهروندی نگریسته اند. بنابراین یافتن تعریفی جامع که مورد توافق تمام دست اندرکاران این حوزه باشد، کاری دشوار است. در اینجا پاره ای از تعاریف شهروندی ارائه شده است:

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

پیشینه و مبانی نظری مفهوم شهروند و شهروندی و تعلیم و تربیت شهروندی

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

پیشینه و مبانی نظری مواد مخدر و سبکهای حل مسئله

دانلود پیشینه و مبانی نظری مواد مخدر و سبکهای حل مسئله

پیشینه و مبانی نظری مواد مخدر و سبکهای حل مسئله

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 28
حجم فایل: 35
قیمت: 68012 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 28 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏مبانی نظری وپیشینه تحقیق مواد مخدر و سبکهای حل مسئله
‏فصل دوم: بررسی مطالعات پیشین‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ 16
‏1- چشم انداز‏ ‏ تاریخی سود مصرف مواد‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ 17
‏2-جنبه های اجتماعی اعتیاد‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ 17
‏3- میزان شیوع‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ 18
‏4- دیدگاهای مربوطه به سوء مصرف مواد‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ 19
‏5- دیدگاه ‏زیست شناختی و پژوهش‏ی‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ 19
‏6- دیدگاه اجتماعی‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ 20
‏7- دیدگا‏ه روان تحلیلی‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ 21
‏8-دیدگاههای یا‏دگیری ‏و شناختی رفتاری ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ 21
‏9- استرس یا فشار روانی‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ 22
‏10- تحول تاریخی تعریف فشار روانی‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ 23
‏11- تعریف استرس ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ 27
‏12- از استرس تا مقابله‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ 28
‏13- تاریخچه مقابله‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ 30
‏14- تعریف مقابله‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ 31
‏15- حل مساله‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ 33
‏16- تعریف حل مساله و کاربرد های آن‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ 34
‏17- پیشینه پژوهشهای انجام یافته‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ 36
‏18- استنتاج‏ کلی از پژوهشهای انجام یافته.‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ 39
‏بررسی مطالعات پیشین
‏چشم انداز تاریخی سوء مصرف مواد
‏از دوران پیش از تاریخ انسان جهت کاهش درد جسمی یا تغییر حالت هشیاری از انواع مواد استفاده کردند (دیویسون و نیل، 2001) علاوه بر مسابقه بسیار طولانی مصرف مواد، تقریبا اقوام مختلف آن را به صورتهای متنوع مورد ا‏ستفاده قرار می دهند (صال‏حی،1371) تریاک یک منبع اساسی برای سوء مصرف م‏واد است که حداقل از زمانی سو مر‏ی ها در 700 سال پیش از میلاد وجود داشته است (کاستلو و کاستلو،1992) در چند دهه اخیر میزان افراد معتاد یک بحث مفهومی گسسته است تلقی های غیر اخلاقی و جرم از اعتیاد به عقیده نویسندگی و مشاهد گران در قرن نوزدهم بر می گردد آنان این مساله را بعنوان هدفی قابل رویت برای انقلابهای متعدد اجتماعی بر علیه سیاستمداران جاه طلب و دیوان ‏سالارها‏ مطرح کرده اند به تدریج چهره اعتیاد بعنوان یک بیماری قابل درمان عوض می شود.(ماستو، 1997) با افزایش تئوریهای پزشکی در زمینه اعتیاد، نظریه های اجتماعی و روانشناسی نیز ‏وارد‏ صحنه شده روشهای قدیمی برای سازه با اعتیا‏د دبدست آورده (کاپلان ، ساد‏وک و گرپ،1994)
‏جنبه های اجتماعی اعتیاد
‏به نظر دوم سوم افکار عمومی‏،‏ سوء مصرف‏ مواد برتر‏ از 25 سال پیش شده است و چهار پنجم مسئولین سیاسی سوء مصرف الکل و مواد را مهمترین مساله جوامع ‏خود قلمداد می کنند حتی بیش از ح‏ل اسل‏ح‏ه
‏و فعالیت گروههای مجرم و غیر قانونی‏ ‏(فاکئو، falco
‏1997) تا جائیکه امروزه می بینیم یکی از کاندید هایی ریاست جمهوری کشور بزرگی مثل امریکا از برنامه های خود‏ در مو‏رد اعتیاد بعنوان یک موضوع تبلیغاتی استفاده کرده است (کاپلان ، ساروک و گرپ، 1994) طی ارزیابی اخیر در مورد زیانهای سوء مصرف مواد میزان آن ب‏ی‏ش از 290 میلیارد دلار برآورده شده است.
‏(نیدل من ، مک نیلی و دراکر NedelmannMcveely g Druckel
‏ 1997) این زیانها و ضررهای متعدد کشورهای مختلف آنان را مجبور کرده است تا روشهای جدید و موثری برای مقابله با آن در پیش بگیرند. مهر یار و جزایری،1377)
‏میزان شیوع
‏در سالهای اخیر 550000 مصرف کننده دائمی هروئین و جود داشته اند حدود 2/1 میلیون امریکایی هروئین مصرف کرده اند تعداد جوانان معتاد به هروئین در مقایسه با سالهای 1990 افزایش یافته است (وینیک Ved elman
‏ 1997) در کشور ایران تحقیقات همه گیری شناسی معتبری تابحال ارائه نشده است و سخنانی که در رابطه با میزان شیوع طرح شده براساس حدس و گمان بوده است و لی توافق اکثر افراد در این است که حداقل یک میلیون معتاد به مواد افیونی در کشور وجود دارد و این تعداد البته شامل افرادی که بطور تفریحی مواد مصرف می کنند طی شود (مهریار و جزایری1377) طی پژوهش که در کشور ایران انجام پذیرفته معلوم شده است که متوسط سن معتادین 32 سال و متوسط شن شیوع مصرف مواد 22 سالگی می باشد.
‏مه‏مترین حامل مخاطره آمیز برای مصرف مواد وجود مصرف کننده مواد در اعضای خانواده بوده است که در 47% معتادین ذکر شده است حدود 72% از معتادین تریاک، 40% و هروئین و 22% شیوه مصرف می کنند، 16% از معتادان به شیوه تزریق مواد مصرف می کند (رحیمی 1379)
‏دیدگاههای مربوطه به سوء مصرف مواد

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

پیشینه و مبانی نظری مواد مخدر و سبکهای حل مسئله

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

پیشینه و مبانی نظری مکانیسم های دفاعی روانی

دانلود پیشینه و مبانی نظری مکانیسم های دفاعی روانی

پیشینه و مبانی نظری مکانیسم های دفاعی روانی

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 150
حجم فایل: 149
قیمت: 68012 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 150 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏مبانی نظری وپیشینه تحقیق مکانیسم های دفاعی-روانی
‏زیگموند فروید (1939-1856)
‏زیگموند فروید در ششم ماه مه 1856 در فری برگ، مراوی (که اکنون پریبر، ‏چ‏کسلواکی است) به دنیا آمد. در 1990، نام میدان استالین این شهر به میدان فروید تبدیل شد. پدرش تاجر پشم بود که چون در مراوی ورشکست شد، با خانواده اش ابتدا به لایپزیک و مدتی بعد، یعنی هنگامی که فروید 4 ساله بود، به وین نقل مکان کرد. فروید تقریباً مدت 80 سال در وین باقی ماند.
‏پدر فروید 20 سال از مادرش مسن تر و مردی سختگیر و قدرت طلب بود. فروید هنگامی که پسر خردسالی بود، ضمن احساس ترس از پدر، او را دوست می داشت. مادرش حمایت کننده و با محبت بود، و فروید نسبت به او احساس دلبستگی هوس آلودی داشت. البته این ترس از پدر و کشش جنسی نسبت به مادر چیزی است که بعدها فروید آن را عقده ادیپ نامید، و چنین به نظر می رسد که این مفهوم از تجارب دوره کودکی وی و یاد آوری آنها گرفته شده باشد. چنانکه خواهیم دید بیشتر نظریه او از ماهیت شرح حال خودش گرفته شده است.
‏از هشت فرزند خانواده، فروید توانایی ذهنی بیشتری از خود نشان داد، وخانواده اش
‏برای تشویق او تلاش می کردند. اتاق وی تنها اتاق خانه بود که یک چراغ نفتی داشت، که برای مطالعه روشنایی بهتری ایجاد می کرد، سایر اعضای خانواده از شمع استفاده می کردند. کودکان دیگر، که او در برابر آنها رقابت و آزردگی خاطر بیشتری نشان می داد، اجازه نداشتند به تمرین موسیقی بپردازند، از بیم آنکه مبادا سر و صدا برای دانشمند جوان مزاحمت ایجاد کند.
‏فروید یک سال بیش از سن معمول وارد دبیرستان شد که در آنجا شاگردی درخشان بود، و در سن 17 سالگی به عنوان فردی ممتاز از آنجا فارغ التحصیل شد. نظریه تکامل داروین علاقه او را در مورد رویکرد عملی نسبت به دانش بیدار کرد، و فروید تصمیم به تحصیل در پزشکی گرفت. به اشتغال در طبابت تمایل زیادی نداشت، اما رشته پزشکی را به این امید انتخاب کرد که او را به حرفه ای در زمینه پژوهشهای علمی هدایت کند.
‏او در سال 1873 تحصیلات خود را در دانشگاه وین آغاز کرد. به سبب علاقه به سایر رشته هایی که رابطه مستقیم با تحصیل در رشته پزشکی نداشت، فلسفه، اتمام تحصیلات او هشت سال به طول انجامید. در ابتدا توجه او به زیست شناسی متمرکز شده و بیش از 400 مار ماهی نر را برای بررسی دقیق بیضه ها کالبد شکافی کرد. او از این بررسیها نتیجه ای به دست نیاورد، اما این نکته قابل توجه است که نخستین تلاش وی در راه تحقیق به امور جنسی معطوف شد. سپس به فیزیولوژی و مطالعه درباره نخاع شوکی ماهی روی آورد و شش سال در انستیتوی فیزیولوژی روی یک میکروسکوپ کار کرد.
‏فروید در دوره تحصیل پزشکی خود آزمایش درباره داروی کوکائین را آغاز کرد. او شخصاً آن را مصرف می کرد، و آن را در اختیار نامزد، خواهران و دوستان نیز قرار می داد. از این رو فروید مسئول معرفی کوکائین برای استفاده در معالجات پزشکی شناخته شده است. او نسبت به این ماده اشتیاق داشت و می گفت که ماده افسردگی او را بهبود می بخشد و به بهبودی سوء هاضمه مزمن او کمک می کند. تصور می کرد داروی عجیبی را کشف کرده است که همه بیماریها از سیاتیک تا‏
‏دریا زدگی را درمان می کند و شهرت و معروفیتی را که مشتاقانه طالبش بود برایش فراهم می سازد.
‏اما این طور نشد. یک از پزشکان همکار فروید، هنگامی که مکالمه اتفاقی فروید درباره کوکائین را شنید، با انجام آزمایشهایی کشف کرد که این دارو می تواند برای بی حس کردن چشم انسان به کار بسته شود، و بدین ترتیب عمل جراحی چشم را برای نخستین بار ممکن ساخت. فروید در 1884 مقاله ای درباره استفاده های سودمند کوکائین منتشر کرد، و این مقاله تا اندازه ای به عنوان عاملی برای مصرف همه گیر کوکائین در اروپا و ایالات متحد تلقی شد که تا سالهای دهه 1920 ادامه داشت. فروید به خاطر جانبداری از مصرف کوکائین برای مقاصدی غیر از جراحی چشم و ترویج این آفت در جهان به شدت مورد انتقاد قرار گرفت. او در بقیه عمر خود کوشید تا صحه ای را که به مصرف کوکائین گذاشته بود ازخاطره اش محو کند، وقتی در شرح حال خود از اشاره به کارهایش در این مورد خودداری نماید.
‏سالهای متمادی چنین باور می شد که فروید پس از به پایان رساندن تحصیلات پزشکی مصرف کوکائین را کنار گذاشت، اما اراده های جدید تاریخی- نامه های خود فروید- نشان می دهند که او این دارو را دست کم تا ده سال بعد از آن، یعنی تا دوره میانسالی، مصرف می کرده است (ماسون، 1985).
‏فروید می خواست پژوهشهای علمی خود را در موقعیت دانشگاهی ادامه دهد، اما ارلینت بروک، استاد دانشکده پزشکی و مدیر مدرسه فیزیولوژیک که فروید در آنجا کار می کرد، این تمایل را به سبب شرایط مالی فروید به یأس مبدل کرد. او به‏
‏اندازه ای تهیدست بود که نمی توانست سالها صبر کند تا بتواند یکی از معدود کرسیهای استادی را به دست آورد. فروید با بی میلی پذیرفت که حق با بروک است، بنابراین تصمیم گرفت در امتحانات پزشکی شرکت کند و به عنوان یک پزشک به شغل آزاد پزشکی اشتغال یابد.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

پیشینه و مبانی نظری مکانیسم های دفاعی روانی

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

پیشینه و مبانی نظری مولفه های کیفیت خدمات

دانلود پیشینه و مبانی نظری مولفه های کیفیت خدمات

پیشینه و مبانی نظری مولفه های کیفیت خدمات

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 72
حجم فایل: 496
قیمت: 68012 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 72 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏1-2- ‏خدمات ‏16
‏1-1-2- ‏تعر‏ی‏ف ‏16
‏2-1-2- ‏خدمت‏ ‏به‏ ‏عنوان‏ ‏ی‏ک‏ ‏فرا‏ی‏ند ‏19
‏1-2-1-2- ‏طبقه‏ ‏بند‏ی‏ ‏فرا‏ی‏ندها‏ی‏ ‏خدمات‏ی ‏20
‏3-1-2- ‏تقس‏ی‏م‏ ‏بند‏ی‏ ‏خدمات ‏21
‏4-1-2- ‏خدمت‏ ‏به‏ ‏عنوان‏ ‏ی‏ک‏ ‏س‏ی‏ستم ‏22
‏1 -4-1-2- ‏س‏ی‏ستم‏ ‏عمل‏ی‏ات‏ ‏خدمات‏ی ‏22
‏2-4-1-2- ‏س‏ی‏ستم‏ ‏ارائه‏ ‏خدمت ‏23
‏3-4-1-2- ‏س‏ی‏ستم‏ ‏بازار‏ی‏اب‏ی‏ ‏خدمت ‏23
‏2-2- ‏بازار‏ی‏اب‏ی‏ ‏خدمات ‏25
‏1-2-2- ‏بازار‏ی‏اب‏ی‏ ‏خدمات‏ ‏در‏ ‏مقابل‏ ‏بازار‏ی‏اب‏ی‏ ‏کالاها‏ی‏ ‏ف‏ی‏ز‏ی‏ک‏ی ‏26
‏2-2-2- ‏مثلث‏ ‏بازار‏ی‏اب‏ی‏ ‏خدمات ‏26
‏1-2-2-2- ‏بازار‏ی‏اب‏ی‏ ‏خارج‏ی ‏28
‏2-2-2-2- ‏بازار‏ی‏اب‏ی‏ ‏داخل‏ی ‏31
‏3-2-2-2- ‏بازار‏ی‏اب‏ی‏ ‏تعامل‏ی ‏32
‏3-2-2- ‏تکنولوژ‏ی‏ ‏و‏ ‏مثلث‏ ‏خدمات ‏35
‏4-2-2- ‏آم‏ی‏خته‏ ‏بازار‏ی‏اب‏ی‏ ‏خدمات ‏36
‏3-2- ‏مدل‏ ‏ها‏ی‏ ‏اندازه‏ ‏گ‏ی‏ر‏ی‏ ‏ک‏ی‏ف‏ی‏ت‏ ‏خدمات ‏39
‏1-3-2- ‏مدل‏ ‏سروکوال ‏40
‏1-1-3-2- ‏مراحل‏ ‏اجرای‏ ‏مدل ‏43
‏2-1-3-2- ‏تجزیه‏ ‏و‏ ‏تحلیل‏ ‏دقیق‏ ‏مدل ‏44
‏3-1-3-2- ‏انتقادات‏ ‏وارد‏ ‏بر‏ ‏سروکوال ‏52
‏4-1-3-2- ‏در‏ ‏مورد‏ ‏ابزار‏ ‏تحقیق ‏55
‏2-3-2- ‏مدل‏ ‏سروپرف ‏56
1‏-2-3-2- ‏نقاط‏ ‏قوت‏ ‏و‏ ‏ضعف‏ ‏مدل ‏سروپرف ‏58
3‏-3-2- ‏مدل‏ ‏کیفیت‏ ‏کارکرد‏ی‏ ‏و‏ ‏فن‏ی ‏(‏گرونرو‏ 1982‏) ‏59
‏4-3-2- ‏مق‏ی‏اس‏ ‏ک‏ی‏ف‏ی‏ت‏ ‏خدمات‏ ‏خرده‏ ‏فروش‏ی‏ (RSQS) ‏62
‏4-2- ‏مثالها‏یی‏ ‏از‏ ‏تحق‏ی‏قات‏ ‏انجام‏ ‏شده‏ ‏مشابه ‏65
‏5-2- ‏خرده‏ ‏فروش‏ی ‏69
‏1-5-2- ‏انواع‏ ‏خرده‏ ‏فروش‏ی ‏69
‏2-5-2- ‏فروشگاه‏ ‏ها‏ی‏ ‏زنج‏ی‏ره‏ ‏ا‏ی ‏71
‏1-2-5-2- ‏تار‏ی‏خچه‏ ‏ا‏ی‏جاد‏ ‏فروشگاه‏ ‏ها‏ی‏ ‏زنج‏ی‏ره‏ ‏ا‏ی ‏72
‏2-2-5-2- ‏اهداف‏ ‏فروشگاه‏ ‏ها‏ی‏ ‏زنج‏ی‏ره‏ ‏ا‏ی ‏74
‏3-5-2- ‏استراتژ‏ی‏ ‏فروشگاه‏ی‏ ‏و‏ ‏خرده‏ ‏فروش‏ی ‏74
‏1-3-5-2- ‏مقدمه ‏74
‏1-2- ‏خدمات ‏16
‏1-1-2- ‏تعر‏ی‏ف ‏16
‏2-1-2- ‏خدمت‏ ‏به‏ ‏عنوان‏ ‏ی‏ک‏ ‏فرا‏ی‏ند ‏19
‏1-2-1-2- ‏طبقه‏ ‏بند‏ی‏ ‏فرا‏ی‏ندها‏ی‏ ‏خدمات‏ی ‏20
‏3-1-2- ‏تقس‏ی‏م‏ ‏بند‏ی‏ ‏خدمات ‏21
‏4-1-2- ‏خدمت‏ ‏به‏ ‏عنوان‏ ‏ی‏ک‏ ‏س‏ی‏ستم ‏22
‏1 -4-1-2- ‏س‏ی‏ستم‏ ‏عمل‏ی‏ات‏ ‏خدمات‏ی ‏22
‏2-4-1-2- ‏س‏ی‏ستم‏ ‏ارائه‏ ‏خدمت ‏23
‏3-4-1-2- ‏س‏ی‏ستم‏ ‏بازار‏ی‏اب‏ی‏ ‏خدمت ‏23
‏2-2- ‏بازار‏ی‏اب‏ی‏ ‏خدمات ‏25
‏1-2-2- ‏بازار‏ی‏اب‏ی‏ ‏خدمات‏ ‏در‏ ‏مقابل‏ ‏بازار‏ی‏اب‏ی‏ ‏کالاها‏ی‏ ‏ف‏ی‏ز‏ی‏ک‏ی ‏26
‏2-2-2- ‏مثلث‏ ‏بازار‏ی‏اب‏ی‏ ‏خدمات ‏26
‏1-2-2-2- ‏بازار‏ی‏اب‏ی‏ ‏خارج‏ی ‏28
‏2-2-2-2- ‏بازار‏ی‏اب‏ی‏ ‏داخل‏ی ‏31
‏3-2-2-2- ‏بازار‏ی‏اب‏ی‏ ‏تعامل‏ی ‏32
‏3-2-2- ‏تکنولوژ‏ی‏ ‏و‏ ‏مثلث‏ ‏خدمات ‏35
‏4-2-2- ‏آم‏ی‏خته‏ ‏بازار‏ی‏اب‏ی‏ ‏خدمات ‏36
‏3-2- ‏مدل‏ ‏ها‏ی‏ ‏اندازه‏ ‏گ‏ی‏ر‏ی‏ ‏ک‏ی‏ف‏ی‏ت‏ ‏خدمات ‏39
‏1-3-2- ‏مدل‏ ‏سروکوال ‏40
‏1-1-3-2- ‏مراحل‏ ‏اجرای‏ ‏مدل ‏43
‏2-1-3-2- ‏تجزیه‏ ‏و‏ ‏تحلیل‏ ‏دقیق‏ ‏مدل ‏44
‏3-1-3-2- ‏انتقادات‏ ‏وارد‏ ‏بر‏ ‏سروکوال ‏52
‏4-1-3-2- ‏در‏ ‏مورد‏ ‏ابزار‏ ‏تحقیق ‏55
‏2-3-2- ‏مدل‏ ‏سروپرف ‏56
1‏-2-3-2- ‏نقاط‏ ‏قوت‏ ‏و‏ ‏ضعف‏ ‏مدل ‏سروپرف ‏58
3‏-3-2- ‏مدل‏ ‏کیفیت‏ ‏کارکرد‏ی‏ ‏و‏ ‏فن‏ی ‏(‏گرونرو‏ 1982‏) ‏59
‏4-3-2- ‏مق‏ی‏اس‏ ‏ک‏ی‏ف‏ی‏ت‏ ‏خدمات‏ ‏خرده‏ ‏فروش‏ی‏ (RSQS) ‏62
‏4-2- ‏مثالها‏یی‏ ‏از‏ ‏تحق‏ی‏قات‏ ‏انجام‏ ‏شده‏ ‏مشابه ‏65
‏5-2- ‏خرده‏ ‏فروش‏ی ‏69
‏1-5-2- ‏انواع‏ ‏خرده‏ ‏فروش‏ی ‏69
‏2-5-2- ‏فروشگاه‏ ‏ها‏ی‏ ‏زنج‏ی‏ره‏ ‏ا‏ی ‏71
‏1-2-5-2- ‏تار‏ی‏خچه‏ ‏ا‏ی‏جاد‏ ‏فروشگاه‏ ‏ها‏ی‏ ‏زنج‏ی‏ره‏ ‏ا‏ی ‏72
‏2-2-5-2- ‏اهداف‏ ‏فروشگاه‏ ‏ها‏ی‏ ‏زنج‏ی‏ره‏ ‏ا‏ی ‏74
‏3-5-2- ‏استراتژ‏ی‏ ‏فروشگاه‏ی‏ ‏و‏ ‏خرده‏ ‏فروش‏ی ‏74
‏1-3-5-2- ‏مقدمه ‏74
‏2-3-5-2- ‏ ‏استراتژ‏ی‏ ‏فروشگاه‏ی ‏75
‏3-3-5-2- ‏چ‏ی‏دمان‏ ‏کالا ‏ ‏در‏ ‏فروشگاه‏ ‏ها ‏76
‏4-3-5-2- ‏معمار‏ی‏ ‏فروشگاه ‏76
‏1-2- خدمات
‏در‏ ‏قرن‏ ‏حاضر،‏ ‏تحولات‏ ‏جدید‏ ‏باعث‏ ‏شده‏ ‏است‏ ‏تا‏ ‏بخش‏ ‏خدمات‏ ‏با‏ ‏سرعت‏ ‏بسیار‏ ‏زیادی‏ ‏گسترش‏ ‏پیدا‏ ‏کند ‏(Batson John 1997‏). ‏به‏ ‏طوری‏ ‏که‏ ‏براساس‏ ‏آمارهای ‏سال 2005 ‏بخش ‏خدمات، ‏دارای ‏بیشترین ‏نرخ ‏رشد‏ 2/7‏ ‏درصد ‏در ‏اقتصاد ‏جهانی ‏بوده ‏و ‏حدود 69 ‏درصد ‏ستاده، ‏بیش ‏از 40 ‏درصد‏ ‏اشتغال ‏و ‏نزدیک ‏به 20 ‏درصد ‏تجارت ‏جهانی ‏را ‏به ‏خود ‏اختصاص ‏داده ‏است. ‏همچنین، ‏در‏ ‏طی ‏سال ‏های ‏اخیر ‏بیش ‏از 60 ‏درصد ‏تولید ‏ناخالص ‏داخلی ‏اکثر ‏کشورهای ‏توسعه ‏یافته‏ ‏در ‏بخش ‏خدمات ‏صورت ‏گرفته ‏است؛ ‏این ‏رقم ‏برای ‏کشورهای ‏در ‏حال ‏توسعه ‏بین 40 ‏تا‏ 50 ‏ ‏درصد ‏گزارش ‏شده ‏است. Word Development Indicator (WDI)2007
‏.‏ ‏این‏ ‏آمار،‏ ‏اهمیت‏ ‏بالای‏ ‏بخش‏ ‏خدمات‏ ‏و‏ ‏نقش‏ ‏مهم‏ ‏آن‏ ‏در‏ ‏توسعه‏ ‏کشورها‏ ‏را‏ ‏نشان‏ ‏می‏‌‏دهد‏. ‏با‏ ‏توجه‏ ‏به‏ ‏اهمیت‏ ‏بخش‏ ‏خدمات،‏ ‏تعالی‏ ‏کیفیت‏ ‏خدمات‏ ‏در‏ ‏این‏ ‏بخش‏ ‏نیز‏ ‏اهمیت‏ ‏ویژه‏ ‏ای‏ ‏پیدا‏ ‏می‌‏کند،‏ ‏به‏ ‏نحوی‏ ‏که‏ ‏ارائه‏ ‏خدمات‏ ‏با‏ ‏کیفیت‏ ‏از‏ ‏چالشهای‏ ‏مهم‏ ‏قرن‏ ‏حاضردر‏ ‏سازمانهای‏ ‏خدماتی‏ ‏به‏ ‏شمار‏ ‏می‏‌‏رود‏. ‏مدیران‏ ‏این‏ ‏سازمانها‏ ‏می‏‌‏کوشند‏ ‏تا‏ ‏اندیشه‏ ‏و‏ ‏فرهنگ‏ ‏مشتری‌‏محوری‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏سازمانهای‏ ‏خود‏ ‏توسعه‏ ‏داده‏ ‏و‏ ‏از‏ ‏طریق‏ ‏تمرکز‏ ‏بر‏ ‏نیازهای‏ ‏مشتریان‏ ‏و‏ ‏پاسخگویی‏ ‏صحیح‏ ‏به‏ ‏خواسته‌‏های‏ ‏آنان،‏ ‏ضمن‏ ‏ایجاد‏ ‏مزیت‏ ‏رقابتی،‏ ‏زمینه‏ ‏های‏ ‏دستیابی‏ ‏به‏ ‏تعالی‏ ‏عملکرد‏ ‏سازمان‏ ‏خود‏ ‏را‏ ‏فراهم‏ ‏سازند‏ (Brooks Lings Botschen1999‏).
‏1-1-2- ‏ تعریف

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

پیشینه و مبانی نظری مولفه های کیفیت خدمات

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

پیشینه و مبانی نظری نگرش سازمانی

دانلود پیشینه و مبانی نظری نگرش سازمانی

پیشینه و مبانی نظری نگرش سازمانی

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 39
حجم فایل: 89
قیمت: 86012 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 39 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏نگرش‏ سازمانی
‏2-3-2-1-1 چگونگی ‏تاثیر ‏نگرش ‏بر ‏رفتار
‏2-3-2-1-2 ‏نگرش‏ ‏به‏ ‏خر‏ی‏د‏ ‏آنلا‏ی‏ن
‏2-3-2-2 نیت انجام کار
‏2-3-2-2-1 نظریه عمل منطقی
‏پیشینه تحقیقات انجام شده در داخل کشور
‏منابع فارسی :
‏منابع غیر فارسی :
‏نگرش‏ سازمانی
‏ ‏واژه Attitude‏ معادل‏ ‏های‏ ‏فارسی‏ ‏متعددی‏ ‏همچون‏ ‏،‏ طرز ‏تلقی ، وجهه ‏نظر ، بازخورد ، وضع ‏روانی، ایستار ، گرایش و نگرش دارد . ‏ولی ‏اکنون ‏اصطلاح ‏نگرش ‏قبول ‏عام ‏یافته ‏و ‏به ‏صورت ‏های ‏مختلف ‏نیز ‏تعریف ‏شده ‏است . ‏نگرش ‏یک ‏سازه ‏فرضی ‏است، ‏زیرا ‏به ‏صورت مستقیم ‏قابل ‏مشاهده ‏نیست، ‏بلکه ‏بیشتر ‏با ‏اظهارات ‏کلامی ‏و رفتاری ‏همراه ‏است . (آذربایجانی ‏و ‏همکاران ؛ ‏1۳۸۵) نگرش ‏به ‏عنوان ‏یک ‏احساس ‏مثبت ‏یا ‏منفی ‏فرد ‏در ‏جریان ‏یک ‏رفتار ‏خاص ‏تعریف ‏می ‏شود.‏ به لحاظ اهمیتی ‏که ‏نگرش ‏ها ‏در ‏زندگی ‏افراد ‏دارند، ‏برخی ‏از ‏صاحب نظران ‏تا ‏آنجا ‏پیش ‏می ‏روند ‏که ‏موضوع ‏اصلی ‏روان ‏شناسی اجتماعی را نگرش می ‏دانند ‏و ‏آن ‏را ‏علم ‏مطالعه ‏نگرش های افراد‏ ‏تعریف می کنند . ( کریمی ؛ 1379 ) بطوری که از نظر برخی ‏پژوهشگران، ‏مفهوم ‏نگرش ‏احتمالاً ‏شاخص ‏ترین ‏و ضروری ‏ترین ‏مفهوم ‏در ‏روانشناسی ‏اجتماعی ‏است. (‏گاورونسکی Gawronski‏
‏ ؛ 2007 ) بخشی ‏از ‏اهمیت ‏نگرش ‏ناشی ‏از ‏آن ‏است ‏که ‏صاحب نظران مطالعه ‏نگرش ‏را ‏برای ‏درک ‏رفتار ‏اجتماعی، ‏حیاتی ‏می ‏دانند .‏بخش ‏دیگری ‏از ‏این ‏اهمیت ‏مبتنی ‏بر ‏این ‏فرض ‏است ‏که نگرش ‏ها ‏تعیین ‏کننده ‏رفتارها ‏هستند ‏و ‏این ‏فرض ‏به ‏طور ضمنی ‏دلالت ‏بر ‏این ‏امر ‏دارد ‏که ‏با ‏تغییر ‏دادن ‏نگرش ‏های افراد، ‏می ‏توان ‏رفتارهای ‏آنها ‏را ‏تغییر ‏داد . ‏به ‏علاوه، ‏با ‏افزایش نگرش ‏های ‏شخص ‏در ‏مورد ‏چیزها، ‏احتیاج ‏او ‏به ‏تفکر ‏و ‏اخذ تصمیم ‏گیری ‏تازه، ‏کم ‏می ‏شود ‏و ‏رفتار ‏او ‏نسبت ‏به ‏آن ‏چیزها عادتی، ‏قالبی، ‏مشخص ‏و ‏قابل ‏پیش ‏بینی ‏می ‏گردد ‏و ‏در ‏نتیجه زندگی ‏اجتماعی ‏او ‏آسان ‏می ‏شود. ‏همچنین ‏آگاه ‏بودن ‏از نگرش ‏های ‏افراد ‏می ‏تواند ‏دارای ‏اهمیت ‏زیادی ‏باشد . ‏اگر نگرش ‏های ‏مردم ‏را ‏بدانیم، ‏می ‏توانیم ‏رفتار ‏آنان ‏را ‏پیش ‏بینی کنیم ‏و ‏بر ‏رفتار ‏آنان ‏کنترل ‏داشته ‏باشیم .(کریمی ؛ ‏1۳۷۹)‏ یکی دیگر ‏از ‏دلایل ‏اهمیت ‏نگرش ‏این ‏است ‏که ‏بر ‏افکار ‏اجتماعی موثر ‏است، ‏نحوه ‏تفکر ‏و ‏پردازش ‏اطلاعات ‏را ‏تحت ‏تاثیر ‏قرار می ‏دهد، ‏به ‏عنوان ‏طرح
‏ذهنی ‏عمل ‏می ‏کند ‏و ‏به ‏عبارت ‏دیگر چارچوب ‏های ‏شناختی ‏اطلاعات ‏را ‏در ‏مورد ‏مفاهیم، ‏موقعیت ها ‏و ‏حوادث ‏سازماندهی ‏و ‏نگهداری ‏می ‏کند ‏و ‏سرانجام، ‏بر فرایند ‏رفتار ‏اثر ‏می ‏گذارد. ( ‏آذربایجانی ‏و ‏همکاران ؛ ‏1۳۸۵ ) همچنین در ‏تعریف دیگر ‏نگرش‏ ‏عبارت‏ ‏است‏ ‏از‏ ‏یک‏ ‏روش‏ ‏نسبتاً‏ ‏ثابت‏ ‏در‏ ‏فکر‏ احساس ‏و ‏رفتار ‏نسبت ‏به ‏افراد، ‏گروه ‏ها ‏و ‏موضوع ‏های اجتماعی ‏یا ‏قدری ‏وسیع ‏تر، ‏هر ‏گونه ‏حادثه ‏ای ‏در ‏محیط ‏فرد . (آذربایجانی ‏و ‏همکاران ؛1385 ) ‏طبق‏ ‏نظر‏ کریمی ، نگرش ‏نظامی ‏با ‏دوام ‏است ‏که ‏شامل ‏یک ‏ن‏گرش عبارت است از ترکیبی از ‏باور ‏ها‏ ‏و ‏هیجان ‏هایی که شخص را پیشاپیش ‏آ‏ماده می‏ ‏کند تا به دیگران،‏ ‏اشیا و گروه های مختلف به شیوه ی مثبت یا منفی نگاه کند‏ ‏. نگرش ها ارزیابی از اشیا را خلاصه می‏ ‏کنند و در نتیجه پیش بینی یا هدایت اعمال یا ‏رفتارهای ‏آ‏ینده را بر عهده می‏ ‏گیرن‏د . (کریمی ؛ 1385 ) ‏نگرش را می توان بر حسب نظریه های ‏یادگیری ‏و ‏رویکرد شناختی ‏تعریف کرد‏ ‏.‏ ‏در هر یک از این نظریه ها مفهوم نگرش به گونه ای متفاوت تعریف می شود و هر یک از جنبه های متفاوت‏ ‏ نگرش‏ ‏ را ‏ ‏مورد تأکید‏ ‏ قرار می دهد‏.
‏گوردون آلپورت Gordon Willard Allport‏
‏ در سال 1935 ‏نگرش را چنین تعریف کرده است‏ ‏:‏ ‏"‏ ‏نگرش یک حالت ‏آ‏مادگی‏  ‏ذهنی  ‏و‏  ‏عصبی ‏است که از طریق ‏تجربه ‏سازمان می یابد و بر واکنش ‏ ‏فرد نسبت به تمامی ‏ ‏موضوع ها و موقعیت های وابسته به نگرش تأثیر مستقیم و پویا بر جای می گذارد.‏ " (شریفی ؛ 1372 ) عنصر شناختی ‏، ‏یک ‏عنصر ‏احساسی ‏، ‏و ‏یک ‏تمایل ‏به ‏عمل ‏است. مولفه ‏عاطفی ‏شامل ‏هیجانات ‏و ‏عاطفه ‏فرد ‏نسبت ‏به ‏موضوع، خصوصاً ‏ارزیابی ‏های ‏مثبت ‏و ‏منفی ‏است . ‏مولفه ‏رفتاری چگونگی ‏تمایل ‏به ‏عمل ‏فرد ‏در ‏راستای ‏موضوع ‏را ‏شامل ‏می گردد . ‏مولفه ‏شناختی ‏شامل ‏افکاری ‏است ‏که ‏فرد ‏در

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

پیشینه و مبانی نظری نگرش سازمانی

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

پیشینه و مبانی نظری ورزش و سلامت روان

دانلود پیشینه و مبانی نظری ورزش و سلامت روان

پیشینه و مبانی نظری ورزش و سلامت روان

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 23
حجم فایل: 25
قیمت: 68012 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 23 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏مبانی نظری وپیشینه تحقیق ورزش وسلامت روان
‏فصل دوم
‏تعاریف سلامت روان ‏ 11
‏تاریخچه مختصری بر سلامت روان‏ 12
‏اصول بهداشت روان‏ 13
‏انجمن ملی بهداشت روانی (NIMH)‏ 15
‏رابطه ورزش با سلامت روان‏ 15
‏زنان و فعالیت بدنی ‏ 17
‏جمعیت مسن و فعالیت بدنی‏ 18
‏تعاریف ورزش ‏ 19
‏تاریخچه مختصری بر ورزش هندبال ‏ 19
‏کاربرد ورزش هندبال در جامعه‏ 20
‏نظریه‌های ارائه شده درباره ورزش توسط محققان ‏ 21
‏مکتب انسان گرایی‏ 23
‏مکتب رفتار گرایی‏ 23
‏مکتب شناخت گرایی ‏ 24
‏ورزش از دیدگاه اسلام ‏ 25
‏ورزش و درمان ‏ 25
‏پیشینة مطالعاتی در جهان‏ 27
‏پیشینة مطالعاتی در ایران ‏ 29
‏فصل دوم
‏تعاریف سلامت روان
‏تاریخچه مختصری بر سلامت روان
‏اصول بهداشت روان
‏انجمن ملی بهداشت روانی NIMH
‏رابطه ورزش با سلامت روان
‏زنان و فعالیت بدنی
‏جمعیت مسن و فعالیت بدنی
‏تعاریف ورزش
‏تاریخچه مختصری بر ورزش هندبال
‏کاربرد روزش هندبال در جامعه
‏نظریه‌های ارائه شده درباره ورزش توسط محققان
‏مکتب انسان‌گرایی
‏مکتب رفتارگرایی
‏مکتب شناخت گرایی
‏ورزش از دیدگاه اسلام
‏ورزش و درمان
‏پیشینه مطالعاتی در جهان
‏پیشینه مطالعاتی در ایران
‏
‏تعاریف سلامت روان
‏سلامت روان عبارت است از اینکه فرد چه احساسی نسبت به خود دنیای اطراف، محل زندگی، اطرافیان مخصوصاً‌ با توجه به مسئولیتی که در مقابل دیگران دارد. چگونگی سازش وی با در آمد خود و تفاوت موقعیت مکانی و زمانی خویشتن (میلانی فر، 1373، ص 16).
‏علم سلامت روان شاخه‌ای از علم بهداشت است که با پیشگیری از اختلالهای روانی و حفظ شیوه های بهینه زندگی و بهداشت عاطفی سروکار دارد. علم سلامت روان فرایند همیشگی است که از بدو تولد تا هنگام مرگ ادامه می‌یابد این علم با چهار هدف شکوفایی توان بالقوه، شادکامی، رشد و تحولی هماهنگ، و زندگی مؤثر و کارآمد سعی می‌کند از طریق آموزش به کارکنان بهداشت روانی، پیشگیری، درمان اختلالهای روانی و حفظ و تداوم بهداشت روانی در اشخاص سالم شرایطی ایجاد کند که شهروندان جامعه بتوانند در خانه، مدرسه، جامعه، محیطهای کاری و نهایتاً با خویش سازگار شوند. (حسین شاهی برواتی؛ 1379؛ ص 1).
‏در اساسنامه سازمان بهداشت مصوب سال 1948 آمده است: «سلامت عبارت است از رفاه کامل جسمی، روانی و اجتماعی و نه فقط نبودن بیماری و ناتوانی» (اصفهانی، محمد مهدی، سال 1383، ص 7).
‏سلامت روان عبارت از رفتار موزون و هماهنگ با جامعه، شناخت و پذیرش واقعیتهای اجتماعی و قدرت سازگاری با آنها، ارضاء نیازهای خویشتن به طور متعاون و شکوفایی استعدادهای فطری خویش می باشد. (حاجی آقاجانی و اسدی نوقابی؛ 1378؛ ص 16).
‏تاریخچه مختصری بر سلامت روان:

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

پیشینه و مبانی نظری ورزش و سلامت روان

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

پیشینه و مبانی نظری هموار سازی سود و ارزش افزوده اقتصادی و بازار

دانلود پیشینه و مبانی نظری هموار سازی سود و ارزش افزوده اقتصادی و بازار

پیشینه و مبانی نظری هموار سازی سود و ارزش افزوده اقتصادی و بازار

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 61
حجم فایل: 168
قیمت: 68012 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 61 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏
‏مبانی نظری وپیشینه تحقیق ‏هموار‏ ‏ساز‏ی‏ ‏سود‏ و‏ ‏ارزش‏ ‏افزوده‏ ‏اقتصادی‏ ‏ وبازار
‏فصل‏ ‏دوم‏:‏ ‏مرور‏ی‏ ‏بر‏ ‏ادبیات‏ ‏تحقیق
‏1-2)‏مقدمه‏ ‏13
‏2-2) ‏بخش‏ ‏اول‏: ‏هموارسازی‏ ‏سود‏ ‏و‏ ‏مفاهیم‏ ‏آن‏ ‏13
‏1-2-2) ‏هموار‏ ‏ساز‏ی‏ ‏سود‏ ‏13
‏2-2-2)‏علل‏ ‏هموار‏ ‏ساز‏ی‏ ‏سود‏ ‏توسط‏ ‏مد‏ی‏ران‏ ‏13
‏3-2-2) ‏انگ‏ی‏زه‏ ‏ها‏ی‏ ‏هموار‏ ‏ساز‏ی‏ ‏سود‏ ‏15
‏4-‏2‏-2)‏ابعاد‏ ‏هموار‏ ‏ساز‏ی‏ ‏سود‏ ‏18
‏3-2) ‏بخش‏ ‏دوم‏: ‏ارزش‏ ‏افزوده‏ ‏اقتصادی‏ ‏و‏ ‏مفاهیم‏ ‏آن‏ ‏19
‏1-3-2) ‏مدیریت‏ ‏مبتنی‏ ‏بر‏ ‏ارزش‏ ‏19
‏2-3-2) ‏مدیریت‏ ‏مبتنی‏ ‏بر‏ ‏ارزش‏ ‏در‏ ‏عمل‏ ‏22
‏3-3-2) ‏سازمان‏ ‏چگونه‏ ‏ارزش‏ ‏خلق‏ ‏می‏ ‏کند؟‏ ‏23
‏4-3-2) ‏اندازه‏ ‏گیری‏ ‏ارزش‏ ‏خلق‏ ‏شده‏ ‏24
‏1-4-3-2) ‏معیارهای‏ ‏خارجی‏ ‏24
‏2-4-3-2) ‏معیارهای‏ ‏داخلی‏ ‏27
‏5‏ـ‏3 ‏ـ‏2 ) ‏ارزش‏ ‏افزوده‏ ‏اقتصاد‏ی‏ ‏30
‏6-3-2 ) ‏دلا‏ی‏ل‏ ‏مطرح‏ ‏شدن‏ ‏ارزش‏ ‏افزوده‏ ‏اقتصاد‏ی‏ ‏30
‏7‏ـ‏3‏ـ‏2) ‏تعریف‏ ‏ارزش‏ ‏افزوده‏ ‏اقتصاد‏ی‏ ‏34
‏8-3-2) ‏سرمایه‏ ‏34
‏9-3-2) ‏سود‏ ‏خالص‏ ‏پس‏ ‏از‏ ‏کسر‏ ‏تعد‏ی‏لات‏ ‏35
‏10-3-2) ‏تعریف‏ ‏و‏ ‏نحوة‏ ‏محاسبة‏ ‏هزینة‏ ‏سرمایه‏ ‏35
‏11-3-2) ‏محاسبه‏ ‏میانگین‏ ‏موزون‏ ‏هزینه‏ ‏سرمایه‏ ‏41
‏12-3-2) ‏مشکلات‏ ‏محاسباتی‏ ‏هزینه‏ ‏سهام‏ ‏عادی‏ ‏در‏ ‏ایران‏ ‏43
‏13-3-2 ) ‏دارایی‏ ‏های‏ ‏عملیاتی‏ ‏و‏ ‏سرمایه‏ ‏عملیاتی‏ ‏44
‏14-3-2 ) ‏ترازنامه‏ ‏ارزش‏ ‏افزوده‏ ‏اقتصاد‏ی‏ ‏و‏ ‏ترازنامه‏ ‏قانونی‏ ‏46
‏15‏ـ‏3 ‏ـ‏2 ) ‏محاسبه‏ ‏ارزش‏ ‏افزوده‏ ‏اقتصاد‏ی‏ ‏47
‏
‏1‏ـ‏15‏ـ‏3‏ـ‏2 ) ‏نرخ‏ ‏بازده‏ ‏از‏ ‏رویکرد‏ ‏عملیاتی‏ ‏49
‏2‏ـ‏15‏ـ‏3‏ـ‏2 ) ‏نرخ‏ ‏بازده‏ ‏از‏ ‏رویکرد‏ ‏مالی‏ ‏49
‏16-3-2 ) ‏معادلهای‏ ‏حقوق‏ ‏صاحبان‏ ‏سهام‏ ‏50
‏17-3-2 ) ‏تعدیلات‏ ‏51
‏1-17-3-2 ) ‏مالیاتهای‏ ‏معوقه‏ ‏ ‏51
‏2-17-3-2 ) ‏موجودی‏ ‏ ‏54
‏3-17-3-2 ) ‏اجاره‏ ‏های‏ ‏عملیاتی‏ ‏ ‏54
‏4-17-3-2 ) ‏نامشهودها‏ ‏ ‏55
‏5-17-3-2 ) ‏ادغام‏ ‏و‏ ‏تحص‏ی‏ل‏ (M&A)‏ ‏58
‏6-17-3-2 ) ‏استهلاک‏ ‏انباشته‏ ‏سرقفل‏ی‏ ‏60
‏7-17-3-2 )‏هز‏ی‏نه‏ ‏ها‏ی‏ ‏کامل‏ ‏در‏ ‏مقابل‏ ‏کوششها‏ی‏ ‏موفق‏ی‏ت‏ ‏آم‏ی‏ز‏ ‏61
‏8-17-3-2 ) ‏سا‏ی‏ر‏ ‏ذخا‏ی‏ر‏ ‏حقوق‏ ‏صاحبان‏ ‏سهام‏ ‏61
‏18-3-2 ) ‏برابر‏ی‏ ‏دو‏ ‏رو‏ی‏کرد‏ ‏مال‏ی‏ ‏و‏ ‏عمل‏ی‏ات‏ی‏ ‏61
‏19-3-2 ) NPV.‏ارزش‏ ‏افزوده‏ ‏بازار.‏ارزش‏ ‏افزوده‏ ‏اقتصاد‏ی‏ ‏62
‏20-3-2 NPV (‏ ‏وارزش‏ ‏افزوده‏ ‏اقتصاد‏ی‏ ‏در‏ ‏مقابل‏ ROI‏ ‏و‏ IRR‏ ‏64
‏21-3-2 ) ‏ارزش‏ ‏افزوده‏ ‏اقتصاد‏ی‏ ‏سهام‏ ‏64
‏4-2) ‏پ‏ی‏ش‏ی‏نه‏ ‏تحق‏ی‏ق‏ ‏66
‏مقدمه
‏این فصل از پژوهش در سه بخش اصلی زیر تدوین شده است که در ادامه هر بخش بطور تفضیل ارائه خواهد شد؛
‏بخش اول: هموارسازی سود و مفاهیم آن
‏بخش دوم: ارزش افزوده اقتصادی و مفاهیم آن
‏
‏2-2) ‏بخش اول: هموارسازی سود و مفاهیم آن
‏1-‏2‏-2) هموار سازی سود
‏هموار سازی سود به عنوان کاهش آگاهانه نوسانات سطح سود تعریف می شود به گونه ای که سود شرکت عادی به نظر برسد. مدیران به دلایل مختلفی سود را هموار می کنند ، یکی از اهداف اصلی در هموار سازی سود ایجاد یک جریان با ثبات تر به منظور پشتیبانی از سطح سود پرداختی بالاتر می باشد. جریان سود با ثبا ت تر می تواند به عنوان ریسک پایین تر درک شود که منجر به قیمت سهام بالاتر و هزینه های استقراض پایین تر می گردد. هدف دیگر هموار سازی سود تمایل مدیریت واحد تجاری برای افزایش قدرت پیش بینی سرمایه گذازان و کاهش ریسک شرکت می باشد. به دلیل افزایش ثبات سود و کاهش نوسانات آن سرمایه گذاران می توانند پیش بینی دقیق تری از سودهای آتی داشته باشند. از اهداف دیگر هموار سازی سود می توان به ملاحظات هزینه های سیاسی ، مالیات و قرار دادهای بدهی اشاره نمود.
‏2-‏2‏-2)علل هموار سازی سود توسط مدیران‏
‏ پور حیدری و افلاطون در بررسی عوامل موثر بر هموار سازی سود ، 5 عامل را به عنوان عوامل اصلی هموار سازی سود معرفی کردند:
‏1ـ اندازه شرکت : شرکتهای بزرگ نسبت به شرکتهای کوچک از نظر سیاسی حساس تر هستند.
‏نوسانات مثبت با اهمیت در سود در شرکتهای بزرگ ممکن است سبب افزایش تردید در مورد سود انحصاری گردد. به عبارت دیگر ، افزایش قابل توجه در سود شرکتها ی بزرگ ممکن است این شبه را پدید آورد که این شرکتها با استفاده از قدرت انحصاری خود سود را افزایش داده اند. از سوی دیگر ، نوسانات منفی با اهمیت سود در شرکتهای بزرگ ممکن است سبب نگرانی در مورد ور شکستگی احتمالی گردیده و تصویر شرکت را در محیط تجاری که واحد تجاری در آن فعالیت منماید را خراب نماید. هم چنین نوسانات قابل توجه در سود شرکتهای بزرگ ، احتمال ایجاد هزبنه های سیاسی ناخواسته نظیر تقاضای افزایش دستمزد توسط کارکنان شرکت ، محدودبتهای مهار کننده توسط دولت را افزایش دهد. بنابراین ، شرکتهای بزرگ انگیزه بیشتری برای هموار کردن سود دارند.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

پیشینه و مبانی نظری هموار سازی سود و ارزش افزوده اقتصادی و بازار

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

پیشینه و مبانی نظری نظریه سبد دارایی ها نقدشوندگی و قیمت دارایی ها

دانلود پیشینه و مبانی نظری نظریه سبد دارایی ها نقدشوندگی و قیمت دارایی ها

پیشینه و مبانی نظری نظریه سبد دارایی ها نقدشوندگی و قیمت دارایی ها

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 63
حجم فایل: 195
قیمت: 68012 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 63 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏منابع‏ ‏ ‏144
‏مبانی نظری وپیشینه تحقیق ‏نظر‏ی‏ه‏ ‏سبد‏ ‏دارا‏یی‏ ‏ها‏ ‏نقدشوندگ‏ی‏ ‏و‏ ‏ق‏ی‏مت‏ ‏دارا‏یی‏ ‏ها
‏فصل‏ ‏دوم ‏22
‏2-1) ‏مقدمه ‏23
‏2-2) ‏نظر‏ی‏ه‏ ‏سبد‏ ‏دارا‏یی‏ ‏ها ‏24
‏2-3) ‏مدل‏ ‏استاندارد‏ ‏ق‏ی‏مت‏ ‏گذار‏ی‏ ‏دارا‏یی‏ ‏ها‏ی‏ ‏سرما‏ی‏ه‏ ‏ا‏ی‏ (CAPM) ‏30
‏2-3-1) ‏مدل‏ ‏ق‏ی‏مت‏ ‏گذار‏ی‏ ‏دارا‏یی‏ ‏ها‏ی‏ ‏سرما‏ی‏ه‏ ‏ا‏ی‏ ‏تعد‏ی‏ل‏ ‏شده‏ (A-CAPM) ‏45
‏2-3-2) ‏مدل‏ ‏آچار‏ی‏ا‏ ‏و‏ ‏پدرسون ‏47
‏2-3-2-1) ‏سه‏ ‏ر‏ی‏سک‏ ‏نقدشوندگ‏ی ‏53
‏2-3-2-2) ‏مفاه‏ی‏م‏ ‏ماندگار‏ی‏ ‏نقدشوندگ‏ی ‏56
‏2-4) ‏مرور‏ی‏ ‏بر‏ ‏مفاه‏ی‏م‏ ‏نقدشوندگ‏ی ‏58
‏2-5) ‏مع‏ی‏ارها‏ی‏ ‏نقدشوندگ‏ی ‏63
‏2-6) ‏نقدشوندگ‏ی‏ ‏و‏ ‏ق‏ی‏مت‏ ‏دارا‏یی‏ ‏ها ‏66
‏2-7) ‏پ‏ی‏ش‏ی‏نه‏ ‏پژوهش‏ : ‏68
‏2-7-1) ‏مطالعات‏ ‏تجرب‏ی‏ ‏صورت‏ ‏گرفته‏ ‏در‏ ‏سا‏ی‏ر‏ ‏کشورها‏ : ‏68
‏2-7-2) ‏مطالعات‏ ‏تجرب‏ی‏ ‏در‏ ‏ا‏ی‏ران‏ : ‏84
‏2-8) ‏جمع‏ ‏بند‏ی‏ : ‏92
‏مقدمه
‏منابع‏ ‏ ‏144
‏با ‏توجه ‏به رشد سریع صنعت سرمایه‏ ‏گذاری از لحاظ تئوری و عمل که در بازار سرمایه و پول ایران نیز قابل مشاهده است، استفاده از تئوری‏ ‏ها و استراتژی‏ ‏های نوین سرمایه‏ ‏گذاری ضرورت یافته است. استفاده اشخاص و نهادهای سرمایه‏ ‏گذاری و بنگاه‏ ‏های اقتصادی فعال در بازارهای مالی، این وظیفه خطیر را بر عهده دانشگاهیان قرار داده است تا مسئولیت جدیدی را در حوزه‏ ‏ی این رشته علمی بپذیرند.
‏تاکنون تعداد محدودی پژوهش در این زمینه در ایران صورت گرفته است. به همین دلیل بر آن شدیم تا یکی از مدل‏ ‏های مطرح در زمینه اقتصاد مالی را که تاکنون در ایران انجام شده است، مورد بررسی قرار دهیم. در این راستا در این فصل ابتدا مبانی نظری این الگو ارائه می‏ ‏شود و سپس کارهای تجربی انجام گرفته در خارج از کشور و داخل کشور تحلیل می‏ ‏شود.
‏۲-۲‏) ‏نظریه سبد دارایی‏ ‏ها
‏ در سال 1950 هری مارکویتز مدل اساسی سبد دارایی را ارائه کرد که مبنایی برای تئوری مدرن ‏پرتفوی‏ گردید. قبل از مارکویتز سرمایه‏ گذاران با مفاهیم ریسک و بازده آشنا بودند. اگرچه آنها با مفهوم ریسک آشنا بودند ولی معمولا نمی‏ توانستند آن را اندازه‏ گیری کنند. ‏پرتفوی عبارت است از سبد دار‏ا‏یی که سرمایه‏ ‏گذار آن را با ترکیب‏ ‏های مختلفی از دارایی‏ های مالی متنوع ، نگهداری می‏ ‏کند.‏ سرمایه‏ گذاران از قبل می‏ دانستند که ایجاد تنوع مناسب است و نباید « همه تخم‏ مرغ‏ هایشان را در یک سبد بگذارند » . با این حال، مارکویتز، اولین کسی بود که مفهوم سبد دارایی و ایجاد تنوع را به صورت روش رسمی بیان کرد. او به صورت کمی نشان داد که چرا و چگونه تنوع‏ سازی سبد دارایی می‏ تواند باعث کاهش ریسک (مجموعه سرمایه‏ گذاری) یک سرمایه‏ گذار شود.
‏منابع‏ ‏ ‏144
‏تشکیل یک ‏پرتفوی‏ متنوع، میزان ریسک را تا حد زیادی کاهش می‏ دهد. مارکویتز درصدد برآمد تا روش‏ ها و ایده‏ های موجود را در قالب یک چارچوب رسمی سازمان‏ دهی کرده و به این سوال اساسی پاسخ دهد که آیا ریسک سبد دارایی با مجموع ریسک اوراق بهادار منفرد، که روی هم ‏پرتفوی‏ را تشکیل می‏ دهند برابر است؟
‏ ‏تئوری پرتفوی یک نگرش عملی به سرمایه‏ ‏گذاری است. قبل از ارائه مدل مارکویتز، تحلیل اوراق بهادار بر مبنای جستجوی راهی برای یافتن اوراق بهاداری که قیمتی کمتر از ارزش ذاتی. Intrinsic Value
‏ خود داشتند، استوار بود. فبوزی. Fabozzi
‏،‏(‏1995‏) عنوان می‏ ‏کند، ‏فرض اساسی تشکیل پرتفوی آن بود که پرتفوی‏ ‏بهینه از گردآوری چنین اوراقی فراهم می‏ ‏آید. اما مارکویتز بدرستی خاطر نشان ساخت که برمبنای چنین نظریه‏ ‏ای دیگر پرتفویی وجود نخواهد داشت، زیرا سرمایه‏ ‏گذار تمامی سرمایه خود را تنها روی یکی از اوراق بهادار که بالاترین بازده را داراست‏،‏ سرمایه‏ ‏گذاری خواهد نمود‏.
‏ ‏مشکل اساسی در این بین آن بود که رویه‏ ‏های قبلی، عامل عدم اطمینان از آینده و جریان‏ ‏های نقدی حاصل از دارایی‏ ‏های خریداری شده را نادیده می‏ ‏گرفتند و بدین ترتیب هیچ‏ ‏گونه هم‏ ‏خوانی با دنیای واقعی و آنچه سرمایه‏ ‏گذاران در عمل انجام می‏ ‏دادند، نداشتند. مارکویتز به وسیله معادل‏ه‏ ‏های‏ ریاضی نشان داد که تا وقتی عامل ریسک در محاسبات وجود نداشته باشد، ‏ ‏هر گونه تنوع بخشیدن به دارایی‏ ‏ها در یک ‏سبد دارایی‏ بی‏ ‏ثمر خواهد بود. با توجه به این امر ‏مارکویتز ‏این ‏فرض اساسی ‏را ‏مطرح ساخت که سرمایه‏ ‏گذار بازد‏ة‏ مورد انتظار را به عنوان عامل مطلوب و انحراف معیار بازده را به عنوان ‏عامل ‏نامطلوب ‏باهم‏ در نظر می‏ ‏گیرد‏ ‏(و یا باید در نظر بگیرد). با استفاده از این قاعده، مارکویتز توانست به تشریح انتخاب ‏سبد دارایی‏ توسط سرمایه‏ ‏گذاران بپردازد‏.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

پیشینه و مبانی نظری نظریه سبد دارایی ها نقدشوندگی و قیمت دارایی ها

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

پیشینه و مبانی نظری ورشکستگی و تئوری های ورشکستگی مدل های پیش بینی درماندگی مالی

دانلود پیشینه و مبانی نظری ورشکستگی و تئوری های ورشکستگی مدل های پیش بینی درماندگی مالی

پیشینه و مبانی نظری ورشکستگی و تئوری های ورشکستگی مدل های پیش بینی درماندگی مالی

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 55
حجم فایل: 742
قیمت: 68012 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 55 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏مبانی نظری وپیشینه تحقیق ورشکستگی و‏ ‏تئوری های ورشکستگی‏ مدل‏ ‏های ‏پیش بینی‏ درماندگی مالی
‏فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیق
‏بخش اول : ادبیات و مبانی نظری تحقیق
(1-2‏ مقدمه ‏...........................................................................................................‏.....................‏......................................‏................14‏
(2-2‏ تعاریف ورشکستگی..........................................‏..‏..............................................................‏...............‏.......................‏................15
(3-2‏ دلایل ورشکستگی...........................................................................................................................‏...............‏.......‏.................17‏
(4-2‏ مراحل ورشکستگی.....................................................................................................‏.‏..............................‏............................02
(5-2‏ قوانین ورشکستگی..............................................................‏...............‏...‏...‏................................................................‏..............21
2‏-5‏-1‏ ) قوانین ورشکستگی در ایران.............‏.‏...........‏..........‏..........................................................‏..‏..............‏...................12
(6-2‏ تکنیک های مورد استفاده در پیش بینی ورشکستگی...........‏..............‏......................................................‏...‏..‏...............23‏
(1-6-2‏ تکنیک آماری...................................................................................‏................‏.........................................‏...............42
(2-6-2‏ ‏تکنیک هوش مصنوعی...................................................................................‏..............‏...........................‏...............24‏
(3-6-2‏ مدل‏ ‏های تئوریک..........................................................................................................‏........‏....................‏...............25‏
2‏-7‏) مدل‏ ‏های ‏پیش بینی‏ درماندگی مالی ................................................................................................................................25
2‏-7‏-1‏)‏ ‏آماری تک متغیره.........................................................................................................................‏.....................‏....‏..25
2‏-7‏-2‏)‏ ‏تحلیل تشخیصی چندگانه(MDA‏)............................................‏.......‏...................................‏..............................26‏
2‏-7‏-3‏)‏ ‏مدل احتمالی خطی(LPM‏).................................‏..‏...........................................................................................‏..27
2‏-7‏-4‏)‏ ‏مدل لوجیت................................‏.‏..........................................................................................................................‏...28
2‏-7‏-5‏)‏ ‏مدل پروبیت..................................................‏.‏.................................................................................................‏..........29
2‏-7‏-6‏)‏ ‏روش های مجموع تجمعی..........................‏.‏.............................................................................................‏............30
2‏-7‏-7‏)‏ ‏فرایندهای تعدیل ناقص................................‏.‏.............................................................................................‏...........30
2‏-7‏-8‏)‏ ‏الگوریتم طبقه بندی بازگشتی.....................‏.‏...................................................................................................‏.....30
2‏-7‏-9‏) استدلال مبتنی بر موضوع..............................‏.‏.............................................................................................‏.........31
2‏-7‏-10‏)‏ ‏شبکه های عصبی مصنوعی.........................‏.‏..................................................................................................‏...32
2‏-7‏-11‏)‏ ‏الگوریتم ژنتیک...............................................‏.‏..................................................................................................‏...33
2‏-7‏-12‏)‏ ‏برنامه ریزی ژنتیک......................................................................................................‏..............................‏.....‏.....35
2‏-7‏-13‏)‏ ‏مدل مجموعه های سخت..............................‏......................................‏.....................................................‏....‏.....‏.41
2‏-7‏-14‏)‏ ‏ماشین بردار تکیه گاه(SVM‏)...........................................................‏.............................................‏............‏.....42
2‏-7‏-15‏) معیارهای تجزیه ترازنامه(BSDM‏)........................................‏..........................‏..................................‏...........42
(8-2‏ ‏تئوری های ورشکستگی..................................................................................‏.............‏......................................‏...................43
2‏-8‏-1‏) تئوری ورشکستگی قمارباز............................................................................‏..‏............................‏..........................43
2‏-8‏-2‏) تئوری مدیریت وجوه نقد.................................................................................‏...‏......................‏.............................43
2‏-8‏-3‏) تئوری های ریسک اعتباری................................................................................‏...‏..............................‏..................43
2‏-8‏-3‏-1‏) مدل های اعتبار سنجی مورگان و KMV‏ مودی..........................‏............‏..........................‏.........43
2‏-8‏-3‏-2‏) ریسک اعتباری CSFB‏..................................................................‏....................................................43
2‏-8‏-3‏-3‏) تئوری پرتفو لیوی اعتباری مک کینسی............................................‏....................‏.............‏.............44
(9-2‏ ‏میزان کاربرد تکنیک ها در مدل بندی پیش بینی ورشکستگی..................‏...............................‏..‏...............................44
(10-2‏ ‏میزان دقت و خطای نوع اول و دوم مدل های پیش بینی ورشکستگی.................................‏...............................46
‏ (11-2‏ ‏نسبت های مالی مورد استفاده در پیش بینی ورشکستگی...‏...‏...................................................‏.............................50
(12-2‏ ‏نتیجه گیری.....‏..‏..................................................................................‏............‏.................................................‏...................50
‏بخش دوم : پیشینه تحقیقات
2‏-13‏) مطالعات صورت گرفته در ارتباط با موضوع تحقیق‏....................................................................................................15
2‏-13‏-1‏) تحقیقات خارجی انجام شده در زمینه درماندگی مالی..................‏.....‏.............................................‏.......51
2‏-13‏-2‏) تحقیقات داخلی انجام شده در زمینه درماندگی مالی..................‏...‏............................................‏............53
2‏-13‏-3‏) تحقیقات انجام شده در زمینه الگو های جریان نقدی....................................‏....‏..........................‏...........55
2‏-14) نتیجه گیری ادبیات و پیشینه تحقیقات..........................................................................................................................57
2‏-15‏) خلاصه فصل..........................................................................................‏..............‏......................................................‏...........58
‏فصل دوم
‏مبانی نظری پژوهش و مروری بر تحقیقات پیشین

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

پیشینه و مبانی نظری ورشکستگی و تئوری های ورشکستگی مدل های پیش بینی درماندگی مالی

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول