طرح درس سالانه ریاضی ریاپی (3) پایه سوم تجربی

دانلود طرح درس سالانه ریاضی ریاپی (3) پایه سوم تجربی

 

طرح درس سالانه ریاضی ریاپی (3) پایه سوم تجربی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 2 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏به نام خدا
‏طرح درس سالانه
‏ درس : ریاضیات 3 پایه : سوم تجربی ‏ نیمسال دوم ‏(87‏– ‏ 6‏8‏ )
‏جلسه
‏تاریخ
‏عناوین وموضوعات تدریس
‏صفحات
‏توضیحات
‏1
‏حد در بینهایت به همراه حل
‏مثال ها وحل تمرینات صفحه 79
‏79 - 69
‏2
‏ادامه حل تمرینات صفحه 79 و تدریس پیوستگی در نقطه و
‏پیوستگی چپ و راست در نقطه
‏به همراه حل مثال ها
‏86 ‏–‏ 79
‏3
‏حل تمرینات صفحه 90 و 91 و
‏ حل مسائل پارامتری پیوستگی
‏4
‏قضایای پیوستگی و پیوستگی در بازه
‏و حل تمرین 6 صفحه 92
‏89 - 86
‏5
‏آزمون
‏6
‏آهنگ تغییر متوسط ‏،‏ لحظه ای
‏ ‏به همراه حل مثال ها و تمرینات صفحه101 و 102
‏102 - 94
‏7
‏تعریف مشتق به همراه حل مثال ها
‏و تمرینات صفحه 104
‏104 - 102
‏8
‏شیب خط مماس بر منحنی
‏ ‏ سرعت متحرک
‏ مشتق دوم به همراه حل مثال ها و تمرینات صفحه 108
‏108 - 105
‏9
‏دستور ها و قضیه های مشتق به همراه حل مثال ها و تمرینات
‏ ‏صفحه 110
‏110 - 108
‏10
‏مشتق تابع مرکب به همراه
‏حل مثال ها و تمرینات صفحه2 11
‏112 - 110
‏11
‏مشتق توابع مثلثاتی به همراه حل
‏ مثال ها و تمرینات صفحه 115
‏115 - 112
‏12
‏آزمون
‏13
‏تابع صعودی , نزولی - علامت مشتق - جهت تغییرات تابع
‏ و ماکزیمم , مینیمم نسبی تابع و
‏حل مثال ها
‏124 - 116
‏14
‏حل مثال های 7 و 8 صفحه 124 و 125
‏ و حل تمرینات صفحه 126
‏15
‏جهت تقعر و نقطه عطف منحنی
‏ حل مثال 1و2و3و5 و تمرین 1
‏صفحه 130
‏130 -126
‏16
‏حل مثال 4 صفحه128 و حل تمرین
‏2و3 صفحه 130

 

طرح درس سالانه ریاضی ریاپی (3) پایه سوم تجربی

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

طرح درس سالانه ریاضی درس هندسه ا پایایه دوم دبیرستان

دانلود طرح درس سالانه ریاضی درس هندسه ا پایایه دوم دبیرستان

 

طرح درس سالانه ریاضی درس هندسه ا پایایه دوم دبیرستان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 2 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏به نام خدا
‏طرح درس سالانه
‏ درس : هندسه (1) پایه : دوم ریاضی و تجربی نیمسال دوم (87 ‏–‏ ‏۸۶ )
‏جلسه
‏تاریخ
‏عناوین وموضوعات تدریس
‏صفحات
‏توضیحات
‏1
‏قضیه تالس ‏–‏ نتایج قضیه تالس
‏ حل مسائل 1و2و3 صفحه 81 و82
‏82 - 77
‏2
‏عکس قضیه تالس ‏–‏ حل بقیه
‏ مسائل صفحه 82 و 83
‏3
‏مثلث های متشابه
‏88 - 83
‏4
‏ ادامه مثلث های متشابه
‏ حل مسائل صفحه 90 و 91 و 92
‏92 - 89
‏5
‏پاره خط های متناسب در
‏دو مثلث متشابه
‏و حل مسائل صفحه 96 و 97
‏97 - 93
‏6
‏محیط و مساحت شکل های متشابه
‏ و حل مسائل 104و 105
‏106 - 97
‏7
‏حل باقیمانده مسائل
‏8
‏آزمون
‏9
‏شکل های فضایی
‏مکعب و مکعب مستطیل
‏115 - 107
‏10
‏حل مسائل صفحه 116 ‏–‏ ‏منشور و استوانه - اصل کاوالیری
‏126 - 116
‏11
‏حل مسائل صفحه 122 و 127 و128
‏12
‏هرم ومخروط و حل مسائل
‏ ‏صفحه 135
‏135- 129
‏13
‏کره - حل مسائل صفحه 143
‏143- 136
‏14
‏آزمون

 

طرح درس سالانه ریاضی درس هندسه ا پایایه دوم دبیرستان

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

طرح درس سالانه ریاضی گسسته پایه پیش دانشگاهیی رشته ریاضی

دانلود طرح درس سالانه ریاضی گسسته پایه پیش دانشگاهیی رشته ریاضی

 

طرح درس سالانه ریاضی گسسته پایه پیش دانشگاهیی رشته ریاضی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 2 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏به نام خدا
‏طرح درس سالانه
‏ درس : ‏ریاضیات گسسته پایه : پیش دانشگاهی ( رشته ریاضی )
‏ نیمسال دوم) ‏ 87 ‏–‏ 86 )
‏جلسه
‏تاریخ
‏عناوین وموضوعات تدریس
‏صفحات
‏توضیحات
‏1
‏آشنایی با گراف ها
‏ تعریف و قرار داد ها
‏گراف ساده - گراف جهت دا ر
‏8 ‏–‏ ‏ 1
‏2
‏حل تمرین صفحه 8و 9
‏ مرتبه ، درجه و اندازه گراف
‏ قضیه 1 - گراف منتظم ،کامل ، تهی
‏12 - 9
‏3
‏مسیر - دور - گراف هم بند
‏ دنباله درجات گراف
‏گرف همیلتنی ، اویلری ، نیمه اویلری حل تمرین صفحه 14 و 15
‏16 - 13
‏4
‏درخت ‏–‏ قضیه 1و2 و 3
‏19 - 17
‏5
‏گراف و ماتریس - قضیه 4
‏ گراف پترسن
‏حل تمرین صفحه 21و22 و23
‏23 - 20
‏6
‏آزمون
‏7
‏خوشترتیبی ‏–‏ استقراء ‏–‏ قضیه 1 تقسیم پذیری -ویژگی های
‏ ‏تقسیم پذیری- قضیه‏ ‏۲
‏29 - ‏25
‏8
‏قضیه 3 ‏–‏ ‏ الگوریم تقسیم
‏ حل تمرین
‏33 - 30
‏9
‏نمایش اعدادصحیح
‏قضیه 5 ‏–‏ مبنا - قاعده های
‏بخش پذیری بر اعداد خاص
‏36 - 33
‏10
‏حل تمرین
‏11
‏اعداداول - قضیه 1 ، 2 ، 3
‏ تعریف ب ب م - قضیه 4
‏43 - 39
‏12
‏قضیه 5 ، 6 ، 7 - قضیه بنیادی حساب ‏–‏ قضیه 8 ، 9
‏ ک م م - قضیه 10 ، 11 ، 12
‏48 - 44
‏13
‏حل تمرین
‏14
‏آزمون
‏15
‏همنهشتی - ویژگی ها - قضیه 1
‏54 - 50
‏16
‏حل تمرین

 

طرح درس سالانه ریاضی گسسته پایه پیش دانشگاهیی رشته ریاضی

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

طرح درس سالانه ریاضی اول راهنمایی

دانلود طرح درس سالانه ریاضی اول راهنمایی

 

طرح درس سالانه ریاضی اول راهنمایی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 4 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏طرح درس سالانه (بودجه بندی سالانه ) درس ریاضی پایه اول راهنمایی سال تحصیلی 86 - 85 دبیر : مدرسه :
‏ ماه
‏هفته
‏جلسه
‏صفحه
‏ موضوع و اهداف کلی درس
‏ فعالیت های دیگر و مواد لازم
‏مهر
‏اول
‏1
‏-------
‏ معارفه - آزمون از ریاضی کلاس پنجم - گروه بندی دانش آموزان
‏امتحان کتبی یا شفاهی
‏2
‏4- 1
‏یادآوری اعدادو چهار عمل اصلی - اجزا و روابط تقسیم - بخش پذیری
‏حل کاردر کلاس ها - کتاب - ماشین حساب
‏3
‏9 - 5
‏مجموعه ی اعداد - اعدادحسابی و اعداد طبیعی - حل مسئله
‏حل کار درکلاس ها - حل تمرینات - کتاب
‏دوم
‏1
‏16- 11
‏مقسوم علیه - مجموعه ی مقسوم علیه های یک عدد - تعریف عدد اول - مقسوم علیه های اول یک عدد
‏حل کار درکلاس ها توسط دانش آموزان و راهنمایی معلم - حل تمرینات - کتاب و اشیا قابل شمارش
‏2
‏18 - 17
‏نمودار مقسوم علیه های یک عدد با یک مقسوم علیه اول - نمودار مقسوم علیه های یک عدد با دو مقسوم علیه اول - کاربردهای نمودار مقسوم علیه ها
‏حل کاردرکلاس ها - حل تمرینات - کتاب - ماشین حساب - نمودار هایی که برروی مقوا رسم شده - گچ رنگی
‏3
‏-------
‏حل تمرینات اضافی در مورد نمودار مقسوم علیه های یک عدد توسط دانش اموزان
‏ -----------------------
‏سوم
‏1
‏24- 20
‏بزرگ ترین مقسوم علیه مشترک دو عدد - روش تعیین (ب.م.م ) دو عدد
‏حل کاردر کلاس ها - حل تمرینات - کتاب
‏2
‏29 - 26
‏مضرب های طبیعی یک عدد - کوچک ترین مضرب مشترک - روش تعیین (ک.م.م ) - رابطه (ک.م.م ) و ( ب.م.م )
‏حل کاردرکلاس ها - حل تمرینات - کتاب
‏3
‏-------
‏حل تمرینات اضافی درمورد (ب.م.م )و (ک.م.م ) وکاربرد آنها
‏ ------------------------
‏چهارم
‏1
‏32 - 1
‏آزمون مرحله ای به منظور رفع مشکلات درسی
‏سئوالات تکثیر شده از قبل
‏2
‏35-33
‏توان - نماد توان - مجذور - مکعب- محاسبه عبارت های تواندار - ضرب عددهای توان دار با پایه های مساوی
‏حل کاردر کلاس ها - رفع اشکال آزمون جلسه قبل - رسم صفحه 32 - کتاب
‏3
‏------
‏حل تمرینات اضافی درمورد توان
‏ -------------------------
‏آبان
‏اول
‏1
‏43- 38
‏مفهوم کسر - نمایش کسر - مقایسه کسرها - عدد مخلوط - تساوی کسرها - ساده کردن کسرها - پیدا کردن جزء چهارم یک تساوی کسری
‏حل کاردرکلاس ها - حل تمرینات - کتاب - صفحات مقوایی که کسرهای مختلفی را نشان می دهد - گچ رنگی
‏2
‏47- 45
‏جمع و تفریق کسرها - مخرج مشترک گیری با استفاده از (ک.م.م ) مخرج ها
‏حل کاردر کلاس ها - حل تمرینات - کاغذ مقوایی - گچ رنگی
‏3
‏-------
‏ حل تمرینات اضافی در مورد کسرهای متعارفی
‏ ---------------‏---------
‏دوم
‏1
‏51- 48
‏ضرب کسرها - معکوس یک کسر - حل مسئله
‏حل کاردر کلاس ها - حل تمرینات - گچ رنگی - کارت مقوایی
‏2
‏54-52
‏تقسیم کسرها - تقسیم دو کسر یا عدد مخلوط - عملیات ترکیبی بین کسرها
‏حل کاردر کلاس ها - حل تمرینات - کارت مقوایی
‏3
‏-------
‏حل تمرینات صفحه 55 توسط دانش آموزان با نظارت معلم
‏کاغذ سفید - مداد - مداد رنگی - خط کش -رسم صفحه 56
‏سوم
‏1
‏56- 33
‏آزمون مرحله ای به منظور رفع مشکلات درسی
‏سئوالات تکثیر شده از قبل
‏2
‏60- 57
‏مقدارهای متناسب - نسبت - تناسب - طرح یک مسئله
‏حل کاردر کلاس ها - لیوان - آب - شربت - پارچ - کتاب
‏3
‏------
‏رفع اشکال آزمون جلسه قبل
‏ ------------------------
‏چهارم
‏1
‏65 -62
‏تسهیم به نسبت - نسبت های ترکیبی - حل مسئله های مربوط به درصد
‏حل کاردر کلاس ها - حل تمرینات - کتاب
‏2
‏69 -67
‏یادآوری مفاهیم اعداد اعشاری- جمع و تفریق اعشاری - مقایسه اعداد اعشار
‏حل کاردر کلاس ها - حل تمرینات - وسایل اندازه گیری جرم - طول و گنجایش - کتاب
‏3
‏-------
‏حل تمرینات اضافی در مورد تناسب واعداد اعشاری
‏ -----------------------
‏
‏آذر
‏اول
‏1
‏73- ‏70
‏حل مسئله - ضرب اعداد اعشاری - ضرب اعداد با نوشتن به صورت کسری
‏حل کاردر کلاس ها - حل تمرینات - کتاب
‏2
‏78 -74
‏هندسه - انواع خط - نام گذاری - پاره خط - نیم خط - انطباق وتساوی دو شکل
‏حل کاردر کلاس ها - حل تمرینات - کتاب - گچ رنگی - خط کش
‏3
‏-----‏--
‏رفع اشکال
‏ ----------------------------
‏دوم
‏1
‏84- 80
‏مقایسه دو پاره خط - وسط یک پاره خط - روابط بین پاره خط ها - اندازه ی یک پاره خط
‏حل کاردر کلاس ها - حل تمرینات - کتاب - گچ رنگی - خط کش - پرگار کاغذ - قیچی
‏2
‏94- 89
‏زاویه - یاداوری - نام گذاری زاویه ها - مقایسه دو زاویه - دو زاویه متقابل به رأس - اندازه ی زاویه وواحد آن
‏حل کاردر کلاس ها - حل تمرینات - رسم صفحه 88 - نوار مقوایی و سنجاق برای نشان دادن انواع زاویه - نقاله
‏3
‏------
‏حل تمرینات درس قبلی
‏ ----------------------‏-------
‏سوم
‏1
‏96- 94
‏دو زاویه ی متمم - دوزاویه متقابل به رأس - دو زاویه ی مکمل
‏حل کاردرکلاس ها - حل تمرینات - کتاب- نقاله- خط کش
‏2
‏96- 56
‏آزمون مرحله ای به منظور رفع مشکلات درسی
‏سئوالات تکثیر شده از قبل
‏3
‏-------
‏ رفع اشکال آزمون جلسه قبل
‏ ‏ -----------------------------
‏چهارم
‏1
‏- 98 100
‏دایره - تعریف دایره - رسم دایره
‏حل کاردر کلاس ها - کتاب - پرگار
‏2
‏- 101 103
‏رسم مثلث - رسم مثلث با سه ضلع معلوم - رسم مثلث با دوضلع وزاویه بین معلوم - رسم مثلث با دو زاویه وضلع بین معلوم
‏حل کاردر کلاس ها - حل تمرینات قبلی - کتاب - خط کش - نقاله - گونیا - پرگار
‏3
‏-----
‏حل تمرینات صفحه 104
‏کتاب - خط کش - نقاله - گونیا - پرگار
‏دی
‏اول
‏1
‏105- 1
‏آزمون مرحله ای به منظور رفع مشکلات درسی
‏سئوالات تکثیر شده از قبل
‏2
‏------
‏رفع اشکال آزمون جلسه قبل - رسم صفحه 105
‏ -----------------------------
‏3
‏106
‏حل تمرینات دوره ای توسط دانش آموزان و رفع اشکال توسط معلم
‏ -----------------------------
‏دوم
‏1
‏- 107 108
‏حل تمرینات دوره ای توسط دانش آموزان و رفع اشکال توسط‏ معلم به منظور آمادگی برای شرکت در امتحان نوبت اول
‏ -----------------------------
‏2
‏- 109 110
‏حل تمرینات دوره ای توسط دانش آموزان و رفع اشکال توسط معلم‏ به منظور ‏ آمادگی برای شرکت در امتحان نوبت اول
‏ -----------------------------
‏3
‏------
‏ ‏محاسبه نمره ی مستمر دانش اموزان با توجه به فعالیت های کلاسی - امتحانات کتبی - پرسش های تدریجی
‏ -----------------------------
‏ امتحانات نوبت اول
‏بهمن
‏دوم
‏1
‏- 111 115
‏تقسیم اعشاری - یادآوری مفهوم تقسیم - حل مسئله
‏حل کاردر کلاس ها - کتاب - کارت های اعشاری
‏2
‏- 117 121
‏تقسیم اعشاری- پیشروی در تقسیم - تعیین خارج قسمت و باقی مانده
‏حل کاردر کلاس ها - حل تمرینات قبلی - کتاب - کارت های اعشاری
‏3
‏-------
‏حل تمرینات و مسئله های جلسه قبل - رسم صفحه 124
‏ -------------------------
‏
‏ 
‏ 
‏ 
‏
‏
‏بهمن
‏سوم
‏1
‏- 125 128
‏اعداد صحیح - مفاهیم اعداد صحیح - قراردادها - نمایش اعداد صحیح روی محور
‏حل کاردر کلاس ها - کتاب - دماسنج - خط کش
‏2
‏- 131 134
‏قرینه ی عددهای صحیح - بردار صحیح - عددمتناظر با بردار صحیح
‏حل کاردر کلاس ها - حل تمرینات قبلی - کتاب - خط کش
‏3
‏-------
‏حل تمرین اضافی درمورد اعداد صحیح و تقسیم اعشاری
‏ ----------------------------
‏چهارم
‏1
‏- 136 138
‏جمع عددهای صحیح - جمع متناظر با بردار- حل مسائل با استفاده ازرسم بردار
‏حل کاردر کلاس ها - حل تمرینات - کتاب - خط کش
‏2
‏- 139 141
‏چند خاصیت جمع - تعویض پذیری جمع - جمع یک عدد با قرینه اش - جمع با صفر - بدست آوردن حاصل جمع دوعدد با استفاده از این خاصیت ها
‏حل کاردر کلاس ها - حل تمرینات - کتاب - خط کش
‏3
‏-------
‏حل تمرینات صفحه 143
‏اسفند
‏اول
‏1
‏- 144 147
‏خاصیت قرینه مجموع - بدست آوردن حاصل جمع دوعدد صحیح با استفاده از خاصیت قرینه یابی - حل مسئله با استفاده از جمع دو عدد صحیح
‏حل کادر کلاس ها - حل تمرینات - کتاب
‏2
‏- 147 148
‏حل تمرینات توسط دانش اموزان و رفع اشکال توسط معلم
‏ -----------------------------
‏3
‏-------
‏حل تمرین اضافی درمورد جمع اعداد صحیح
‏دوم
‏1
‏- 111 148
‏آزمون مرحله ای به منظور رفع مشکلات درسی
‏سئوالات تکثیر شده از قبل
‏2
‏- 149 150
‏تفریق عددهای صحیح - تفریق متناظر با بردار
‏حل کاردر کلاس ها - کتاب خط کش
‏3
‏-------
‏رفع اشکال آزمون قبلی
‏سوم
‏1
‏- 151 152
‏روش محاسبه حاصل تفریق دو عدد صحیح - تبدیل تفریق به جمع - حل مسئله
‏حل کاردرکلاس ها ‏–‏ حل تمرینات ‏–‏ کتاب
‏2
‏- 157 159
‏مقدار تقریبی - تقریب زدن - روش قطع کردن
‏حل کاردر کلاس ها - حل تمرینات - کتاب - نمودارهای مختلف آماری
‏3
‏-------
‏حل تمرینات اضافی درمورد تفریق اعداد صحیح و مقدار تقریبی
‏چهارم
‏1
‏- 161 163
‏مقدار تقریبی - تقریب به روش گرد کردن
‏حل کاردرکلاس ها حل تمرینات - کتاب
‏2
‏-------
‏حل تمرینات صفحه 163
‏3
‏-------
‏تعیین تکلیف برای تعطیلات نوروز
‏فروردین
‏
‏ تعطیلات نوروزی
‏سوم
‏1
‏-------
‏بازدید تکالیف نوروزی ‏–‏ آزمون از تکالیف نوروزی
‏2
‏- 164 168
‏تعریف آمار - جدول داده ها - نمودار میله ای - نمودار تصویری - نمودار خط شکسته
‏حل کاردر کلاس ها - کتاب - خط کش - نمودار های رسم شده برروی مقوا
‏3
‏-------
‏حل تمرینات صفحه 169 و 170 و تمرینات اضافی درمورد آمار

 

طرح درس سالانه ریاضی اول راهنمایی

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

طرح درس سالانه دین و زندگی

دانلود طرح درس سالانه دین و زندگی

 

طرح درس سالانه دین و زندگی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 6 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏نام درس:دین وزندگی2
‏کلاس :دوم دبیرستان
‏مفاهیم اصلی کتاب
‏خدا ‏–‏معاد-انسان
‏(طرح درس سالانه)
‏مدت جلسات:
‏90‏ دقیقه
‏ماه
‏تاریخ جلسات
‏عنوان دروس
‏هدف کلی درس
‏اهداف آموزشی
‏فعالیت های دیگر و وسایل لازم
‏مهر
‏جلسه اول :
‏جلوه های حکمت وتدبیر
‏غایت مندی وحکمت وتدبیر در خلقت وانس وتوجه به خالق حکیم ومدبرجهان
‏1- ویژگی های مجموعه نظام مند2- مقایسه مجموعه فاقد نظام ودارای نظام3- نظام مند دیدن جهان خلقت
‏4- درک حضور حکمت وتدبیر الهی در نظام خلقت
‏5- قرائت صحیح آیات وتوانایی ترجمه برخی از آنها
‏قرآن مجید،ضبط صوت ونوار،تخته سیاه،گچ (پرسش وپاسخ)
‏جلسه دوم:
‏با کاروان هستی
‏تشخیص جهان به عنوان یک نظام یکپارچه که دارای یک هدف است.
‏1- توانایی تبیین نظام های کوچک درنظام های بزرگ وارتباط هدف های نظام کوچک باهدف های نظام بزرگ 2- ارائه تصویری از نظام به هم پیوسته جهانی وتعیین هدف نهایی خلقت‏ 3- قرائت صحیح آیات وتوانایی ترجمه برخی از آنها
‏قرآن مجید،ضبط صوت ونوار،تخته سیاه،گچ ،
‏(گروهی)
‏جلسه سوم :
‏جلوه های حکمت وتدبیر
‏با کاروان هستی
‏ارزشیابی از روخوانی آیات وبررسی اندیشه وتحقیق
‏ارزشیابی از روخوانی آیات وبررسی اندیشه وتحقیق
‏قرآن مجید،تخته سیاه گچ
‏جلسه چهارم:
‏جلوه های حکمت وتدبیر
‏با کاروان هستی
‏سنجش پیشرفت تحصیلی
‏سنجش پیشرفت تحصیلی
‏ارزشیابی
‏جلسه پنجم :
‏سرمایه های رشد
‏آشنایی با جایگاه انسان در نظام خلقت وارزش های انسان
‏1- شناخت فضیلت واوصاف انسان در قرآن
‏2- آشنایی باودیعه های الهی در انسان بنا بر بیان قران
‏3- قرائت صحیح آیات وتوانایی ترجمه برخی از آنها
‏قرآن مجید،ضبط صوت ونوار،تخته سیاه،گچ (پرسش وپاسخ)
‏جلسه ششم:
‏روزنه های خطا
‏آشنایی با موانع رشد وکمال عوامل سقوط انسان وابعاد وجودی انسان
‏1- آشنایی وتوجه به برخی از عوامل سقوط انسان ،ذکر شده در قرآن کریم2- تبیین دو بعد وجودی انسان وارتباط آنها با یکدیگر
‏3- توانایی اثبات بعدغیرمادی وجودانسان 4- قرائت صحیح آیات وتوانایی ترجمه برخی از آنها
‏قرآن مجید،ضبط صوت ونوار،تخته سیاه،گچ (پرسش وپاسخ)
‏آبان
‏جلسه اول :
‏سرمایه های رشد
‏روزنه های خطا
‏ارزشیابی از روخوانی آیات وبررسی اندیشه وتحقیق
‏ارزشیابی از روخوانی آیات وبررسی اندیشه وتحقیق
‏قرآن مجید،تخته سیاه گچ
‏جلسه دوم:
‏سرمایه های رشد
‏روزنه های خطا
‏سنجش پیشرفت تحصیلی
‏سنجش پیشرفت تحصیلی
‏ارزشیابی
‏جلسه سوم‏‌‏:
‏پنجره ای به روشنایی
‏مقابسه دیدگاه هادرباره مرگ وتشخیص برتریهای دیدگاه توحیدی وثمرات آن
‏1‏- شناخت دیدگاههای مختلف درباره مرگ وتحلیل انها2- شناخت دیدگاه توحیدی بامراجعه به قرآن وسنت وسیره3- شناخت ثمرات دیدگاه اسلامی نسبت به مرگ وجهان آخرت4- احساس امید ورضایت نسبت به دیدگاه اسلامی5- قرائت صحیح آیات وتوانایی ترجمه برخی از آنها
‏قرآن مجید،ضبط صوت ونوار،تخته سیاه،گچ (پرسش وپاسخ)
‏ماه
‏تاریخ جلسات
‏عنوان دروس
‏هدف کلی درس
‏اهداف آموزشی
‏فعالیت های دیگر و وسایل لازم
‏آبان
‏جلسه چهارم :
‏آینده روشن
‏توانایی تبیین دلایل ضرورت معاد و معاد جسمانی
‏1- آشنایی با ضرورت معاد وبیان دلایل آن
‏2- ضرورت توجه به پیام پیامبران درباره اینده انسان
‏3- توانایی پاسخ به برخی اشکالات ‏پ‏یرامون معاد جسمانی
‏4-‏ ‏قرائت صحیح آیات وتوانایی ترجمه برخی از آنها
‏قرآن مجید،ضبط صوت ونوار،تخته سیاه،گچ (پرسش وپاسخ)
‏جلسه پنجم:
‏پنجره ای به روشنایی
‏آینده روشن
‏ارزشیابی از روخوانی آیات وبررسی اندیشه وتحقیق
‏ارزشیابی از روخوانی آیات وبررسی اندیشه وتحقیق
‏قرآن مجید،تخته سیاه گچ
‏جلسه ششم :
‏پنجره ای به روشنایی
‏آینده روشن
‏سنجش پیشرفت تحصیلی
‏سنجش پیشرفت تحصیلی
‏ارزشیابی
‏آذر
‏جلسه اول:
‏منزلگاه بعد
‏آشنایی با جهان برزخ و توانایی تبیین رابطه ی آن با دنیا وآخرت
‏1- شناخت جهان برزخ به عنوان عالم میان دنیا وآخرت
‏2- شناخت رابطه دنیا با برزخ وآخرت وتوضیح وتبیین آن رابطه
‏3- قرائت صحیح آیات وتوانایی ترجمه برخی از آنها
‏قرآن مجید،ضبط صوت ونوار،تخته سیاه،گچ (پرسش وپاسخ)
‏جلسه دوم:
‏واقعه بزرگ
‏آشنایی با مراحل وقوع قیامت وچگونگی محاکمه الهی
‏1- آشنایی با مراحل تکوین واقعه قیامت وتوانایی تبیین آن
‏2- درک صحیحی ازمحاکمه الهی درروزجزاوسرنوشت انسانها پس ازآن 3- کسب مراتبی ازخوف ورجاءنسبت به آینده ی خود در جهان آخرت‏ 4- قرائت صحیح آیات وتوانایی ترجمه برخی از آنها
‏قرآن مجید،ضبط صوت ونوار،تخته سیاه،گچ (گروهی)
‏جلسه سوم:
‏منزلگاه بعد
‏واقعه بزرگ
‏ارزشیابی از روخوانی آیات وبررسی اندیشه وتحقیق
‏ارزشیابی از روخوانی آیات وبررسی اندیشه وتحقیق
‏قرآن مجید،تخته سیاه گچ
‏جلسه چهارم :
‏منزلگاه بعد
‏واقعه بزرگ
‏سنجش پیشرفت تحصیلی
‏سنجش پیشرفت تحصیلی
‏ارزشیابی
‏جلسه پنجم :
‏فرجام کار
‏آشنایی با سرنوشت وسرانجام انسان درمنزل آخرت و احساس نیازبه کسب آمادگی درآن روز
‏1- بیان مراحل واقعه قیامت از ابتدای نفخ صور تا بعد از حضور در دادگاه الهی‏
‏2- شرح جایگاه نیکوکارانوگناهکاران بر اساس قرآن کریم وسنت
‏3- تبیین تناسب عمل با پاداش وکیفر
‏4- قرائت صحیح آیات وتوانایی ترجمه برخی از آنها
‏قرآن مجید،ضبط صوت ونوار،تخته سیاه،گچ (گروهی
‏پرسش وپاسخ)
‏جلسه ششم:
‏فرجام کار
‏ارزشیابی از روخوانی آیات وبررسی اندیشه وتحقیق
‏ارزشیابی از روخوانی آیات وبررسی اندیشه وتحقیق
‏قرآن مجید،تخته سیاه گچ
‏ماه
‏تاریخ جلسات
‏عنوان دروس
‏هدف کلی درس
‏اهداف آموزشی
‏فعالیت های دیگر و وسایل لازم
‏دی
‏جلسه اول :
‏تمام نه درس نوبت اول
‏سنجش پیشرفت تحصیلی
‏سنجش پیشرفت تحصیلی‏ (آمادگی برای نوبت اول)
‏ارزشیابی
‏جلسه دوم:
‏دروس نوبت اول
‏سنجش پیشرفت تحصیلی
‏سنجش پیشرفت تحصیلی
‏ارزشیابی
‏جلسه سوم :
‏دروس نوبت اول
‏سنجش پیشرفت تحصیلی
‏سنجش پیشرفت تحصیلی
‏ارزشیابی
‏جلسه چهارم:
‏دروس نوبت اول
‏سنجش پیشرفت تحصیلی
‏سنجش پیشرفت تحصیلی
‏ارزشیابی
‏جلسه پنجم ‏:
‏دروس نوبت اول
‏سنجش پیشرفت تحصیلی
‏سنجش پیشرفت تحصیلی
‏ارزشیابی
‏جلسه ششم:
‏دروس نوبت اول
‏سنجش پیشرفت تحصیلی
‏سنجش پیشرفت تحصیلی
‏ارزشیابی
‏بهمن
‏جلسه اول :
‏اعتماد بر او
‏توجه به نقش توکل واعتماد به خدا درتقویت عهدها و پیمانها‏ وتسریع در حرکت به سوی خدا
‏1- آشنایی با معنا وجایگاه توکل در قرآن
‏2- توانایی تشخیص میان توکل وریسک وخطر کردن
‏3- توضیح این که چرا فقط باید به خدا توکل کنیم.
‏4- قرائت صحیح آیات وتوانایی ترجمه برخی از آنها
‏قرآن مجید،ضبط صوت ونوار،تخته سیاه،گچ (گروهی)
‏جلسه دوم:
‏اعتماد بر او
‏ارزشیابی از روخوانی آیات وبررسی اندیشه وتحقیق
‏ارزشیابی از روخوانی آیات وبررسی اندیشه وتحقیق
‏قرآن مجید،تخته سیاه گچ
‏جلسه سوم‏‌‏:
‏دوستی با حق
‏شناخت آثار محبت داشتن به خدا وتلاش برای تقویت رابطه ی محبت آمیز با او دوستی با دوستان خدا ودشمنی با دشمنان خدا
‏1- درک توجه محبت آمیز خداوند به مخلوقات خود واز جمله انسانها‏ 2- تقویت رابطه ی دوستی انسان با خدا 3- تاثیر محبت انسان در تصمیم گیری ها وکار های او 4- تبیین دوستی با دوستان خدا 5- تبیین تاثیر محبت داشتن به خدا،در پیروی از او 6- شناخت رابطه ی تقابلی دوستی با خدا و دوری از دشمنان خدا 7- شناخت تاثیر دوستی با خدا در مبارزه با باطل ‏ 8- قرائت صحیح آیات وتوانایی ترجمه برخی از آنها ‏
‏قرآن مجید،ضبط صوت ونوار،تخته سیاه،گچ (گروهی
‏پرسش وپاسخ)
‏ماه
‏تاریخ جلسات
‏عنوان دروس
‏هدف کلی درس
‏اهداف آموزشی
‏فعالیت های دیگر و وسایل لازم
‏بهمن
‏جلسه چهارم :
‏دوستی با حق
‏ارزشیابی از روخوانی آیات وبررسی اندیشه وتحقیق
‏ارزشیابی از روخوانی آیات وبررسی اندیشه وتحقیق
‏قرآن مجید،تخته سیاه گچ
‏جلسه پنجم:
‏اعتماد بر او
‏دوستی با حق
‏سنجش پیشرفت تحصیلی
‏سنجش پیشرفت تحصیلی
‏ارزشیابی
‏جلسه ششم :
‏فضیلت آراستگی
‏آشنایی با‏ ‏ارزشمندی آراستگی ظاهری همراه با‏ ‏عفاف در اسلام وگرایش به این آراستگی وعفاف
‏1- آشنایی با نظر پیشوایان دین درباره آ‏راستگی ظاهر وتوصیه ها ی آنان در‏این مورد2- آشنایی ‏با تاثیر آراستگی وپاکیزگی برزندگی فردی واجتماعی 3- درک رابطه ی میان آراستگی باطن وظاهر4- شناخت رابطه ی میان آراستگی حقیقی وعفاف5- شناخت رابطه ی میان عزت وآراستگی وعفاف6- درک صحیح رابطه یمیان پوشش وعفاف وعزت 7- تبیین درست رابطه میان نیاز به مقبولیت وپوشش وآراستگی
‏قرآن مجید،ضبط صوت ونوار،تخته سیاه،گچ (گروهی
‏پرسش وپاسخ)
‏اسفند
‏جلسه اول:
‏فضیلت آراستگی
‏ارزشیابی از روخوانی آیات وبررسی اندیشه وتحقیق
‏ارزشیابی از روخوانی آیات وبررسی اندیشه وتحقیق
‏قرآن مجید،تخته سیاه گچ

 

طرح درس سالانه دین و زندگی

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

طرح درس سالانه زبان فارسی 1

دانلود طرح درس سالانه زبان فارسی 1

 

طرح درس سالانه زبان فارسی 1

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 2 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏طرح‏ ‏درس‏ ‏سالانه‏ ‏زبان‏ ‏فارسی‏ ‏ ‏«‏ سوم راهنمایی‏»‏
‏طرح‏ ‏درس‏ ‏سالانه
‏طرح‏ ‏درس‏ ‏سالانه‏ ‏درس‏ ‏زبان‏ ‏فارسی‏ ‏یک
‏مهر
‏‏‏ ‏هفته‏ ‏ی‏‏‏ ‏اول‏ :‏درس‏ ‏اول‏ ‏زبان‏
‏هفته‏ ‏ی‏ ‏دوم‏ : ‏درس‏ ‏دوم‏ ‏جمله‏ /‏بیاموزیم
‏هفته‏ ‏ی‏ ‏سوم‏ :‏درس‏ ‏سوم‏ ‏مروری‏ ‏بر‏ ‏نگارش‏ ‏دوره‏ ‏ی‏ ‏راهنمایی‏/‏بیاموزیم
‏هفته‏ ‏ی‏ ‏چهارم‏ : ‏درس‏ ‏چهارم‏ ‏جمله‏ ‏واجزای‏ ‏آن‏ ‏
‏آبان
‏‏‏‏ ‏هفته‏ ‏اول‏: ‏درس‏ ‏پنجم‏ ‏ویرایش‏
‏هفته‏ ‏دوم‏:‏درسهای‏ ‏ششم‏ ‏وهفتم‏ ‏شکل‏ ‏های‏ ‏زبان‏ /‏چرا‏ ‏املا‏ ‏می‏ ‏نویسیم؟‏‏‏/‏بیاموزیم
‏هفته‏ ‏ی‏ ‏سوم‏:‏درس‏ ‏هشتم‏ ‏ویژگی‏ ‏های‏ ‏فعل‏ (1)/‏بیاموزیم
‏هفته‏ ‏ی‏ ‏چهارم‏ ‏درس‏ ‏نهم‏ ‏نگارش‏ ‏علمی‏ ‏،‏ ‏نگارش‏ ‏ادبی‏/‏بیاموزیم
‏آذر
‏‏‏ ‏ ‏هفته‏ ‏ی‏ ‏اول‏ :‏درس‏ ‏دهم‏ ‏ویژگی‏ ‏های‏ ‏فعل‏(2‏) 3.‏گذر‏ : ‏ناگذر‏ ‏وگذرا‏/‏بیاموزیم
‏هفته‏ ‏ی‏ ‏دوم‏: ‏درس‏ ‏یازدهم‏ ‏عنوان‏ ‏،‏ ‏مقایسه‏/‏بیاموزیم
‏هفته‏ ‏ی‏ ‏سوم‏: ‏درس‏ ‏‏دوازدهم‏ ‏گروه‏ ‏اسمی‏ (1)/‏بیاموزیم
‏هفته‏ ‏ی‏ ‏چهارم‏ : ‏درس‏ ‏سیزدهم‏ ‏وچهاردهم‏ ‏با‏ ‏چه‏ ‏خطی‏ ‏بنویسیم‏ ‏؟‏ ‏توصیف‏
‏دی
‏‏‏ ‏ ‏هفته‏ ‏ی‏ ‏اول‏ : ‏دوره‏ ‏وآماده‏ ‏سازی‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏برای‏ ‏امتحانات‏ ‏
‏هفته‏ ‏ی‏ ‏دوم،سوم‏ ‏وچهارم‏ ‏امتحانات‏ ‏دی‏ ‏ماه
‏بهمن
‏‏‏ ‏‏هفته‏ ‏ی‏ ‏اول‏ ‏: ‏درس‏ ‏پانزدهم‏ ‏زبان‏ ‏شناسی‏ ‏چیست؟‏/ ‏بیاموزیم

 

طرح درس سالانه زبان فارسی 1

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

طرح درس سالانه شیمی 2دبیرستان

دانلود طرح درس سالانه شیمی 2دبیرستان

 

طرح درس سالانه شیمی 2دبیرستان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏بنام خدا
‏محقق:
‏طرح درس سالانه
‏شیمی 2
‏دبیرستان ‏:
‏واحد 11
‏سال تحصیلی 88-87
‏مهر ماه
‏جلسه
‏عنوان درس
‏ صفحه
‏1
‏نکاتی در مورد کتاب شیمی 2 ‏-‏ نمره مستمرو آزمون های بنیاد- یاد آوری نماد های شیمیایی
‏2
‏تاریخچه اتم- تئوری اتمی دالتون
‏3-1
‏3
‏پرتوهای کاتدی-‏آزمایشات تامسون بوسیله پرتوهای کاتدی
‏5-3
‏4
‏مدل اتمی تامسون- پرتوزایی- آزمایشات رادرفورد بوسیله مواد رادیو اکتیو
‏9-5
‏5
‏مدل اتمی رادرفورد-کشف نوترون-عدداتمی- عدد جرمی و ایزوتوپ ها
‏11-9
‏6
‏واحد جرم اتمی-محاسبه جرم اتمی میانگین
‏14-11
‏7
‏دستگاه طیف بین- طیف نشری خطی- طیف هیدروزن-مدل اتمی بور
‏20-14
‏8
‏انر‏ژی‏ کوانتومی ‏–‏ مدل کوانتومی اتم
‏22-20
‏آبان ماه
‏1
‏آزمون شماره 1‏ ( تا انتهای مدل کوانتومی اتم )
‏2
‏آزمایشگاه (جلسه اول ) ( آشنایی با نکات ایمنی و وسایل آزمایشگاهی )
‏3
‏انر‏ژ‏ی نخستین یونش ‏–‏ بررسی نمودارهای ص 23
‏23-22
‏4
‏بررسی وتوضیح اعداد کوانتومی
‏26-23
‏5
‏اصل طرد پائولی ‏–‏ مقایسه سطح انرزی زیر لایه ها- رسم آرایش الکترونی- اصل آفبا
‏28-26
‏6
‏آرایش الکترونی اربیتالی- اصل هوند- آرایش الکترونی خلاصه شده
‏29‏-30
‏7
‏لایه ظرفیت- دسته بندی عناصر(نوع‏ ‏زیر لایه‏)‏ -تعی‏ی‏ن گروه و دوره- بررسی آرایش های ناپایدار
‏33-30
‏8
‏سرگذشت جدول تناوبی-- دسته بندی عناصر(فلز و .... )
‏40-33
‏ص2
‏آذر ماه
‏جلسه
‏ ‏عنوان درس
‏صفحه
‏1
‏آزمون شماره 2 (از ص 22تا ص 40 )‏
‏2
‏آزمایشگاه (جلسه دوم) ( آزمون شعله-بررسی پرتوهای کاتدی )‏
‏3
‏فلزات قلیایی- فلزات قلیایی خاکی
‏46-41
‏4
‏عناصر واسطه- عناصر واسطه داخلی- هالو‏ژ‏ن ها
‏48-46
‏5
‏گاز های نجیب- هیدرو‏ژ‏ن- شعاع اتمی
‏51-48
‏6
‏ شعاع واندروالس- شعاع یونی- بررسی روند تغییر شعاع در گروه و دوره
‏52-51
‏7
‏ بررسی روند تغییر انر‏ژ‏ی یونش و الکترونگاتیوی در گروه و دوره
‏55-53
‏8
‏قاعده هشتایی ‏–‏ نام گذاری یون ها ‏–‏ ترکیب های یونی‏
‏62-56
‏دی ماه
‏1
‏نام گذاری و فرمول نویسی ترکیبات یونی ( دوتایی )- خواص نمک ها- شبکه بلور‏
‏63-62
‏2
‏آزمایشگاه (جلسه سوم) ( بررسی خواص ‏فلزات قلیایی )‏
‏پا یان نیمسال اول
‏بهمن ماه
‏1
‏بررسی امتحانات نوبت اول
‏2
‏انرزی شبکه بلور - عوامل موثر بر انرزی شبکه بلور
‏66-63
‏3
‏یون چند اتمی- نام گذاری و فرمول نویسی ترکیبات یونی( تکمیلی)
‏69-67
‏4
‏آب تبلور- محاسبه تعداد آب تبلور
‏74-69
‏5
‏پیوند کوالانسی- ترکیبات ملکولی وخواص آنها ‏–‏ طول پیوند
‏79-75
‏6
‏انرزی پیوند- انواع پیوند کوالانسی- مدل الکترون نقطه ای (ملکول دو اتمی )
‏84-79
‏7
‏رسم ساختار لویس (ملکول های چند اتمی )
‏89-85
‏8
‏آزمون شماره 3 (از ص 63 تا ص 89 )‏
‏ص 3
‏
‏اسفند ماه
‏جلسه
‏عنوان درس
‏صفحه
‏1
‏آزمایشگاه (جلسه چهارم ) (بررسی خواص ‏فلزات قلیایی خاکی وهالوزن ها )
‏2
‏پیوند داتیو و شرایط تشکیل آن ‏–‏ تعی‏ی‏ن عدد اکسایش
‏90-89
‏3
‏نام گذاری ترکیبات ملکولی (روش پیشوند ‏–‏ روش عدد اکسایش )
‏92-90
‏4
‏فرمول ملکولی ‏–‏ فرمول تجربی - فرمول ساختاری
‏94-92
‏5
‏نظریه دافعه الکترونی ‏–‏ قلمرو الکترونی
‏96-94
‏6
‏تعیین شکل ملکول
‏100-97
‏7
‏آزمایشگاه (جلسه پنجم )( تعیین ‏تعداد آب تبلور )
‏فروردین ماه
‏1
‏مرور درس
‏2
‏تعیین قطبیت ملکول ها
‏102-100
‏3
‏نیروهای واندروالس ‏–‏ پیوند هیدروزنی
‏104-102
‏4
‏خواص کربن ‏–‏ ترکیبات کوالانسی وخواص آنها - آلوتروپ
‏109-105
‏اردیبهشت ماه
‏1
‏آزمون شماره 4 ( ‏از رسم ساختار لویس تا ص 109 )
‏2
‏ترکیبات آلی و دسته بندی آنها
‏112-110

 

طرح درس سالانه شیمی 2دبیرستان

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

طرح درس سالانه شیمی 3 دبیرستان

دانلود طرح درس سالانه شیمی 3 دبیرستان

 

طرح درس سالانه شیمی 3 دبیرستان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏بنام خدا
‏شیمی 3
‏طرح درس سالانه
‏محقق:
‏سال تحصیلی 88-87
‏واحد 11
‏دبیرستان‏:
‏صفحه
‏عنوان درس
‏جلسه
‏مهر ماه
‏نکاتی در مورد نمره مستمر ‏–‏ آزمون بنیاد و کتاب شیمی 3
‏1
‏3-1
‏نام گذاری و فرمول نویسی ترکیبات یونی ( یاد آوری ) ‏–‏ انواع نمایش معادلات
‏2
‏8-3
‏ نکاتی در مورد موازنه کردن -‏ موازنه کردن به روش وارسی
‏3
‏14-8
‏انواع واکنش های شیمیایی
‏4
‏16-14
‏استوکیومتری ‏–‏ روابط مولی- مولی ‏–‏ تبدیل مول به جرم و بر عکس
‏5
‏19-16
‏استوکیومتری فرمولی ‏–‏ تجزیه عنصری ‏–‏ تعیین فرمول تجربی
‏6
‏آزمون 1 ( 19 -1 )
‏7
‏آزمایشگاه 1 ( آشنایی با وسایل ‏–‏ بررسی انواع واکنش های شیمیایی )
‏8
‏22-19
‏استوکیومتری واکنش ( روابط جرمی ‏–‏ جرمی )
‏1
‏آبان ماه
‏24-22
‏درصد خلوص مواد
‏2
‏27-24
‏روابط حجمی گاز ها‏ ‏–‏ قانون گیلو ساک ‏–‏ حجم مولی
‏3
‏29-27
‏استوکیومتری محلول ها ‏–‏ غلظت مولی
‏4
‏31-29
‏محاسبات استوکیومتری در حالت محلول
‏5
‏33-31
‏واکنش دهنده محدود کننده- واکنشگر اضافی
‏6
‏آزمون 2 ( 33 ‏–‏ 19 )
‏7
‏آزمایشگاه 2 ( شناسا یی یونهای ....................... )
‏8
‏شیمی 3 (ص2 )
‏صفحه
‏عنوان درس
‏جلسه
‏آذر ماه
‏36-33
‏مقدار نظری ‏–‏ مقدار عملی ‏–‏ بازده واکنش
‏1
‏38-36
‏استوکیومتری و زندگی
‏2
‏44-39
‏تر مو دینامیک شیمیایی ‏–‏ انرژی ودما ‏–‏ ظرفیت گرمایی - ظرفیت گرمایی ویژه
‏3
‏46-44
‏سامانه ‏–‏ محیط ‏–‏ انواع سامانه
‏4
‏48-46
‏خواص تر مو دینامیک‏ی ‏–‏ انرژی درونی
‏5
‏49-48
‏تابع حالت ‏–‏ کار انبساطی
‏6
‏51-49
‏واکنش درحجم ثابت - واکنش درفشار ثابت ‏–‏ آنتالپی
‏7
‏53-51
‏رسم نمودار تغییرات آنتالپی ‏–‏ حالت استاندارد
‏8
‏56-53
‏آنتالپی تشکیل- آنتالپی‏ سوختن‏ ‏–‏ آنتالپی‏ تبخیر
‏1
‏دی ماه
‏58-56
‏ ‏آنتالپی ذوب- آنتالپی تصعید ‏–‏ آنتالپی پیوند‏
‏2
‏پایان نیمسال اول
‏بررسی امتحانات نو بت اول
‏1
‏بهمن ماه
‏60-58
‏تعیین گرمای واکنش (روش مستقیم )- گرما سنج لیوانی و بمبی
‏2
‏63-60
‏تعیین گرمای واکنش(روش غیر مستقیم )-قانون هس
‏3
‏65-63
‏تعیین گرمای واکنش بوسیله آنتالپی تشکیل
‏4
‏68-65
‏تعیین گرمای واکنش بوسیله آنتالپی پیوند
‏5
‏72-68
‏آنتروپی ‏–‏ روش تعیین علامت آنتروپی ‏–‏ جهت پیشرفت واکنش
‏6
‏74-72
‏پیش گویی جهت انجام واکنش ‏–‏ انرژی آزاد گیبس
‏7
‏آزمون 3 ( 74- 58 )
‏8
‏شیمی 3 (ص3 )
‏
‏اسفند ماه
‏جلسه
‏عنوان درس
‏صفحه
‏1
‏آز مایشگاه 3 ( تهیه محلول با غلظت معین )
‏2
‏انواع محلول ‏–‏ فاز ‏–‏ حلال و حل شونده
‏77-75
‏3
‏حلال های مهم ‏–‏ دسته بندی مواد بر اساس انحلال پذیری
‏78-77
‏4
‏علت انحلال یا عدم انحلال مواد - انحلال پذیری مواد دو بخشی
‏81-79
‏5
‏آنتالپی انحلال ‏–‏ انحلال مواد یونی
‏84-81
‏6
‏آنتروپی و انحلال ‏–‏ پیش بینی انحلال پذیری ترکیبات یونی
‏87-84
‏7
‏آز مایشگاه 4 ( تعیین گرمای واکنس )
‏فروردین ماه
‏1
‏مرور جلسات قبل
‏2
‏انحلال گاز ها در آب ‏–‏ غلظت معمولی ‏–‏ ‏درصد جر می
‏90-87
‏3
‏پی پی ام ‏–‏ درصد حجمی ‏–‏ غلظت مولال
‏92-90
‏4
‏آزمون 4 (92-74 )
‏اردی بهشت ماه
‏1
‏محلول الکترولیت و غیر الکترولیت ‏–‏ الکترولیت قوی و ضعیف
‏94-92
‏2
‏درصد تفکیک یونی ‏–‏ خواص کولیگاتیو ‏–‏ فشار بخار
‏96-94
‏3
‏نقطه جوش ‏–‏ نقطه انجماد
‏98-96
‏4
‏آز مایشگاه 5 ( مقایسه نقطه جوش محلول و حلال خالص )

 

طرح درس سالانه شیمی 3 دبیرستان

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

طرح درس سالانه زبان انگلیسی سال دوم راهنمایی

دانلود طرح درس سالانه زبان انگلیسی سال دوم راهنمایی

 

طرح درس سالانه زبان انگلیسی سال دوم راهنمایی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 7 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏طرح درس سالانه زبان انگلیسی سال ‏دوم ‏راهنمایی  (طراح مراد گلمحمدی)
‏ ‏ماه
‏هفته
‏جلسه   
‏درس
‏صفحه
‏موضوع واهداف مهم
‏رسانه ها و وسایل موردنیاز
‏  ملا حظات
‏ 
‏مهر
‏هفته  اول
‏ 1
‏ 
‏---
‏-----
‏آشنایی با دانش آموزان – مروری برکتاب سال اول-    
‏کتاب ــ تخته سیاه  گچ وسایل موجود در کلاس چارت
‏دانش آموزان  تمرینات را بامداد در خانه حل کنند
‏مهر
‏اول
‏ 2
‏----
‏1-4
‏حل تمرینات دوره ای  شماره  1
‏کتاب ــ تخته سیاه گچ وسایل موجود در کلاس چارت
‏گفتگو(مکالمه)
‏مهر
‏هفته
‏دوم
‏ 
‏ 3
‏ 
‏ 1
‏5-6
‏تدریس قسمتهای Dialogue Patterns‏   آشنایی با رنگها- پرسش رنگها – تکرار لغات جدید
‏کتاب ــ تخته سیاه  گچ وسایل موجود در کلاس چارت – نوار CD‏- -   جعبه مدادرنگی
‏گروه بندی دانش آموزان (درست کردن چارت رنگها )
‏مهر
‏دوم
‏ 4
‏1
‏7-8
‏پرسش از مکالمه و الگوها بصورت مکالمه دونفره و روخوانی  -حل تمرینا  Drills       Oral‏
‏کتاب ــ تخته سیاه گچ وسایل موجود درکلاسچارتcd‏ جعبه مدادرنگی
‏داشتن دفتر دیکته نصب چارت رنگها درکلاس
‏مهر
‏هفته
‏سوم
‏5
‏ 1
‏9-10
‏دیکته از درس اول –   حل نمونه ای از تمرینات
Write it down‏ 
‏کتاب ــ تخته سیاه گچ دفتر دیکته – چارت
‏تمرینانوشتاری  را بامداد در خانه حل کنندپرسش گروهی What colour‏?   
‏مهر
‏سوم
‏6
‏1
‏11-12
‏پرسش لغات جدید حل تمرینات Write It Down‏ تدریس صدای/U‏   /تدریس اعداد 15-20-
‏کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ – چارت
‏گفتگو(مکالمه) تمرین اعداد گروهی و انفرادی
‏مهر
‏هفته
‏4
‏ 7
‏ 2
‏14-15
‏تدریس قسمتهای Dialogue, Patterns‏ وتوضیح There is – There are‏ –و سوالی ومنفی کردن آنها – تدریس لغات جدید
‏کتاب ــ تخته سیاه ــ گچوسایل موجود در کلاس چارت – نوار CD‏- - فلش کارت    
‏فعالیت تیمی
‏فعالیتهای خارج ازکتاب
‏مهر
‏4
‏8
‏2
‏15-16
‏پرسش از مکالمه و الگوها و روخوانی - حل تمرینات  Drills‏   Oral
‏کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ وسایل موجود در کلاس چارت – نوار CD‏- -     
‏سفارش به تمرین دیکته
‏ ‏ماه
‏هفته
‏جلسه   
‏درس
‏صفحه
‏موضوع واهداف مهم
‏رسانه ها و وسایل موردنیاز
‏  ملا حظات
‏ 
‏آبان
‏ 
‏1
‏ 
‏9
‏ 
‏2
‏1720
‏دیکته از درس دوم –   حل نمونه ای از تمرینات write it down
‏کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ دفتر دیکته – چارت
‏تمرینات نوشتاری بامداد در خانه         
‏آبان
‏ 
‏ 
‏2
‏17-21
‏پرسش لغات جدید حل تمرینات  Write It Down
‏کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ – چارت 
‏سفارش به امتحان تمرین اعدادبه صورت گروهی و انفرادی
‏1
‏10
‏ تدریس صدای /   i‏: /  تدریس اعداد 21-30
‏آبان
‏ 
‏2
‏ 
‏11
‏1-2
‏1- 21
‏برگزاری امتحان کتبی شماره  1  از درس یک و دو   
‏برگه  سوالات چاپ شده
‏ 
‏نظارت بر امتحان
‏آبان
‏2
‏12
‏ 
‏3
‏2324
‏رفع اشکال امتحان- تدریس قسمتهای Dialogue, Patterns‏ – تدریس لغات جدید -  وتوضیح صفات ملکی  
‏کتاب ــ تخته سیاه ـ گچ وسایل موجود در کلاس چارت – نوار CD‏- - فلش کارت
‏رسم ضمایر فاعلی وصفات ملکی توسط گروها ونصب آن در کلاس
‏آبان
‏ 
‏3
‏ 
‏13
‏ 
‏3
‏ 
‏25
‏پرسش از مکالمه و الگوها بصورت مکالمه دونفره و روخوانی - حل تمرینات Drills         Oral‏        
‏کتاب ــ تخته سیاه ـگچ وسایل موجوددر کلاس چارت – نوار CD‏-  فلش کارت   
‏سفارش به تمرین دیکته  - پرسش گروهی صفات ملکی
‏آبان
‏3
‏14
‏3
‏ 
‏26
‏دیکته از درس سوم –   حل نمونه ای از تمرینات write it down‏ -  تدریس اعضای سر وصورت 
‏کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ
‏ دفتر دیکته – چارت
‏تمرینات نوشتاری  را بامداد در خانه حل کنند – رسم اعضا صورت با کاغذرسم در منزل  
‏آبان
‏ 
‏4
‏ 
‏15
‏ 
‏3
‏ 
‏26 28
‏پرسش لغات جدید - حل تمرینات  write it down‏– تدریس صدای    /aI‏/ پرسش صفات ملکی
‏کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ
‏ –  فلش کارت    
‏ فعالیتهای خارج ازکتاب نصبچارت سروصورت درکلاس
‏آبان
‏4
‏16
‏ 
‏4
‏29 30
‏تدریس اعداد  30-100 و تدریس قسمتهای Dialogue, Patterns‏   - تدریس لغات جدید
‏ کتاب ــ تخته سیاه ــ گچچارت – نوار CD‏-  فلش کارت-   ساعت دیواری
‏پرسش ساعت what time is it‏ گروهی و انفرادی
‏ 
‏ 
‏ ‏ماه
‏هفته
‏جلسه   
‏درس
‏صفحه
‏موضوع واهداف مهم
‏رسانه ها و وسایل موردنیاز
‏  ملا حظات
‏ 
‏آذر
‏ 
‏1
‏ 
‏17
‏ 
‏4
‏31 32
‏پرسش از مکالمه و الگوها بصورت مکالمه دونفره و روخوانی - حل تمرینات Drills      Oral‏        
‏کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ چارت – نوار CD‏-  فلش کارت-   ساعت دیواری
‏پرسش ساعت گروهی وانفرادی سفارش به تمرین دیکته در منزل 
‏آذر
‏1
‏ 
‏18
‏ 
‏4
‏32 33
‏دیکته از درس چهار –   حل نمونه ای از تمرینات Write It Down‏
‏د فتر دیکته  کتاب  تخته سیاه گچ  فلش کارت ساعت دیواری
‏فعالیت تیمی فعالیتهای خارج ازکتاب
‏آذر
‏ 
‏2
‏ 
‏19
‏ 
‏4
‏34 35
‏پرسش لغات جدید -  حل Write It‏ Down‏  – تدریس صدای/   8  /   
‏کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ  فلش کارت-   ساعت دیواری   
‏  گفتگو(مکالمه) 
‏آذر
‏2
‏ 
‏20
‏ 
‏5
‏ 
‏36 38
‏  تدریس قسمتهای Dialogue‏, Patterns  A, B‏  - تدریس لغات جدید وایام هفته توضیح   ساختار جملات امری و فعل منفی Don’t‏
‏کتاب ــ تخته سیاه گچ وسایل موجود در کلاس چارت – نوار CD‏- - فلش کارت – تقویم
‏گفتگو(مکالمه ) گفتن جملات امری توسط معلم Listen and do‏ توسط دانش آموزان 
‏آذر
‏ 
‏3
‏ 
‏21
‏ 
‏5
‏38 39
‏پرسش از مکالمه و الگوها بصورت مکالمه دونفره و روخوانی - حل تمرینات Drills         Oral‏     
‏کتاب تخته سیاه گچ وسایل موجود در کلاس چارت  نوار CD‏- - فلش کارت    
‏گفتن جملاتامری توسط معلم Listen and do‏توسط دانش آموزان گروهی و انفرادی   
‏آذر
‏3
‏ 
‏22
‏ 
‏5
‏40 41
‏دیکته از درس پنج –   حل نمونه ای از تمرینات Write It Down‏
‏دفتردیکته - کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ وسایل موجود در کلاس
‏ گفتگوی  جملات امری با یکدیگر-درست کردن تقویم هفتگی
‏آذر
‏ 
‏4
‏23
‏5
‏42
‏پرسش لغات جدید -  حل تمرینات Write It Down‏ – تدریس صدای / u‏: /   پرسید ن  ایام هفته
‏کتاب ــ تخته سیاه ــ گچوسایل موجود در کلاس چارت – نوار CD‏- - فلش کارت
‏گفتگوی جملات امری – نصب تقویم هفتگی در کلاس
‏آذر
‏4
‏24
‏ 
‏ 
‏ 
‏43 49
‏حل تمرینات دوره ای شماره دو –پرسیدن تمرینات از دانش آموزان و رفع اشکال
‏کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ
‏چارت
‏نظارت برانجام تمرینات فعالیت های ترمیمی و جبرانی اعلام برگزاری آزمون درجلسه آینده
‏ ‏ماه
‏هفته
‏جلسه   
‏درس
‏صفحه
‏موضوع واهداف مهم
‏رسانه ها و وسایل موردنیاز
‏  ملا حظات
‏ 
‏دی
‏ 
‏1
‏ 
‏25
‏ 
‏1-5
‏1-49
‏برگزاری امتحان کتبی شماره  2 از درس یک تا پایان تمرینات دوره ای   
‏برگه  سوالات چاپ شده
‏ ( آماد گی برای ترم اول)
‏دی
‏1
‏ 
‏26
‏ 
‏6
‏ 
‏50 51
‏تدریس قسمتهای Dialogue‏, Patterns‏     تدریس لغات جدید توضیح ساختار جملات حال ساده ضمایر فاعلی  سوم شخص مفرد و فعلهایی که s‏  و  es‏ می گیرند
‏کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ وسایل موجود در کلاسچارت – نوار CD‏- - فلش کارت -  گچ رنگی
‏گفتن جمله  و عوض نمودن فاعل جمله وتکرار آن (گروهی و انفرادی)
‏دی
‏ 
‏2
‏ 
‏27
‏ 
‏6
‏ 
‏52 53
‏پرسش از مکالمه و الگوها بصورت مکالمه ‏دونفره و روخوانی - حل تمرینات Drills      Oral‏        
‏کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ ‏وسایل موجود در کلاس چارت – نوار CD‏- - فلش کارت
‏جمله سازی توسط دانش آموزان در مورد کارهای ‏روزانه –سفارش به دیکته
‏دی
‏2
‏ 
‏28
‏ 
‏6
‏54 55
‏دیکته از درس شیش –   حل نمونه ای از تمرینات
‏کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ دفتر دیکته – چارت
‏نوشتن کارهای روزانه خود وخانواده درقالب جمله های کوتاه
Write It Down‏
‏دی
‏ ۳
‏29
‏ 
‏آزمون ترم اول
‏ 
‏دی
‏3
‏30
‏ 
‏ 
‏آزمون ترم اول
‏ 
‏ 
‏دی
‏4
‏31
‏ 
‏ 
‏آزمون ترم اول
‏ 
‏ 
‏دی
‏4
‏32
‏ 
‏ 
‏آزمون ترم اول
‏ 
‏ 
‏ ‏ماه
‏هفته
‏جلسه   
‏درس
‏صفحه
‏موضوع واهداف مهم
‏رسانه ها و وسایل موردنیاز
‏  ملا حظات
‏بهمن
‏ 
‏1
‏ 
‏33
‏ 
‏6
‏56 57
‏رفع اشکال -پرسش لغات جدید درس -حل تمرینات Write It Down‏تدریس صدای   /  w‏ /  
‏کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ – چارت -  فلش کارت
‏تشویق دانش آموزان به نوشتن وگفتن کارهای روزانه
‏بهمن
‏1
‏ 
‏34
‏ 
‏7 
‏58 59
Dialogue, Patterns A ,B‏ تدریس لغاتت شرح سوالی ومنفی کردن جمله با Do‏وDoes‏ وdon’t‏ و doesn’t‏ وچگونگی حذف  s‏و es‏          
‏کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ وسایل موجود در کلاس چارت – نوار CD‏- - فلش کارت -  گچ رنگی
‏گفتن جملات  و سوالای ومنفی کردن توسط دانش آموزان به صورت گروهی وانفرادی
‏بهمن
‏ 
‏2
‏ 
‏35
‏ 
‏7
‏59 60
‏پرسش از مکالمه و الگوها روخوانی - حل تمرینات Drills      Oral‏        
‏کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ رنگی   چارت – نوار CD‏- - فلش کارت
‏سفارش به دیکته  گفتن جمله وسوالی منفی کردن توسط اعضای گروه
‏بهمن
‏2
‏ 
‏36
‏ 
‏7
‏61 62
‏دیکته از درس هفتم –حل نمونه ای از Write It Dow‏
‏کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ- دفتر دیکته – چارت
‏سفارش به نوشتن تمرینات بامداد
‏بهمن
‏ 
‏3
‏ 
‏37
‏ 
‏7
‏62 63
‏پرسش لغات جدید -حل تمرینات Write It Down‏  تدریس Reading‏ تدریس صداهای /  ð  / /  θ‏   /       
‏کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ – چارت -
‏پرسش درمورد   Reading‏  نظارت برانجام تمرینات – فعالیت های ترمیمی
‏بهمن
‏3
‏ 
‏38
‏ 
‏8
‏64 65
‏تدریس  Dialogue Patterns‏- تدریس لغات جدید توضیح در مورد ادوات استفهام یاWh‏ ها
‏کتاب ــ تخته سیاه ـ گچ وسایل موجود در کلاس چارت نوارcd‏ فلش کارت
‏پرسش وپاسخ باWh‏ ها – گفتکو (مکالمه)
‏بهمن
‏ 
‏4
‏ 
‏39
‏ 
‏8
‏66 67
‏پرسش از مکالمه و الگوها بصورت مکالمه دونفره و روخوانی - حل ‏تمرینات Drills        Oral‏
‏کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ وسایل موجود ‏در کلاس چارت – نوار CD‏- - فلش کارت
‏فعالیت تیمی فعالیتهای خارج ازکتاب
‏بهمن
‏4
‏40
‏ 
‏8
‏68 70
‏حل نمونه ای از تمرینات
‏     Write It‏ Down‏تدریسReading‏  تدریس صدای  /  D‏ /  پرسیش لغات جدید
‏کتاب ــ تخته سیاه ــ گچ وسایل موجود در کلاس چارت – نوار CD‏- - فلش کارت   
‏پرسش وپاسخ باWh‏ ها – گفتکو(مکالمه) سفارش به دیکته

 

طرح درس سالانه زبان انگلیسی سال دوم راهنمایی

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

طرح درس سالانه علوم اول دبیرستان

دانلود طرح درس سالانه علوم اول دبیرستان

 

طرح درس سالانه علوم اول دبیرستان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 4 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏ 
‏ 
‏نام‌ درس: ‏علوم‌تجربی ‏موضوع: ‏انواع ‏مخلوط ‏مدت: 45 ‏دقیقه
‏شماره‌ی طرح درس: نام مدرسه: ‏تعداد دانش‌آموزان: نفر
‏نام دبیر: کلاس: ‏اول 1 ‏تاریخ: 30/9/83
‏صفحه کتاب: 37- 35
‏مشخصات کلی
‏آشنایی با مخلوط همگن و ناهمگن
‏هدف کلی
1- ‏تعریف مخلوط همگن و ناهمگن را بداند.
2- ‏ویژگی‌3- های مخلوط همگن و ناهمگن را بداند.
4- ‏بتواند برای مخلوط همگن و ناهمگن مثال بزند.
5- ‏مثال‌6- هایی که در زندگی روزانه در رابطه ‏با این دو مخلوط می‌7- باشد نام ببرد.
8- ‏بداند نام دیگر مخلوط همگن محلول است.
9- ‏بداند که جداسازی مخلوط ناهمگن راحت‌10- تر ‏است.
‏هدف‌های رفتاری
‏اشاره به این موضوع که تمام چیزهای اطراف ما را خداوند آفریده از ‏جمله مواد گوناگون و توجه به این مطلب که هستی و هر چه در آن است برای انسان آفریده ‏شده و خلقت خاک، آب و هوا که نمونه‌هایی از مخلوط‌های همگن و ناهمگن است بیهوده ‏نبوده و در خدمت انسان و برای بهتر زندگی کردن او و در نهایت به کمال مطلوب رسیدن ‏او می‌باشد.
‏هدف دینی
‏کتاب درسی ـ گچ رنگی ـ وسایل آزمایش از قبیل لیوان، آب، نمک، شکر، ‏قاشق، خاک، مقداری نخود و لوبیا و عدس، مقداری آجیل، بشقاب
‏وسایل کمک آموزشی
‏سخنرانی ـ بارش مغزی ـ پرسش و پاسخ، انجام آزمایش
‏روش و شیوه‌ی تدریس
3 ‏دقیقه
‏سلام، احوالپرسی از دانش‌آموزان، دقت در وضعیت جسمی و حضور و غیاب ‏آنها کنترل تکالیف دانش‌آموزان
‏قبل از شروع درس
7 ‏دقیقه
‏قبل از شروع درس برای آماده‌سازی دانش‌آموزان ‏برای درس جدید سؤالاتی از درس گذشته پرسیده می‌شود:
‏الف) انواع مواد را نام ببرید.
‏ب) تعریف عنصر چیست؟
‏ج) تعریف ماده مرکب چیست؟
‏د) ماده‌ی خالص کدام است؟
‏هـ ) برای عنصر، ترکیب و خالص مثال بزنید. و) ‏فرق مخلوط و خالص را بیان کنید.
‏ارزشیابی تشخیصی
5 ‏دقیقه
‏برای ایجاد انگیزه دو لیوان برداشته مقداری آب در هر دو می‌ریزیم ‏به یکی مقداری نمک و به لیوان دیگر مقداری خاک اضافه می‌کنیم و هر دو را هم می‌زنیم ‏و از یکی از بچه‌ها می‌خواهیم که خاک را در آب پیدا کند و نشان دهد و از دانش‌آموز ‏دیگر می‌خواهیم که نمک را در آب پیدا کند و نشان دهد البته دانش‌آموز دوم نمی‌تواند ‏این کار را انجام دهد پس آیا نمک‌ها کجاست؟ به دانش‌آموز دوم می‌گویم آب را چشیده و ‏هم‌خودش و هم سایر دانش‌آموزان را از وجود نمک مطلع کند سپس به دانش‌آموزان خبر دهد ‏که آب شور می‌باشد. دانش‌آموزان می‌گویند و می‌پرسند سپس با آنکه آب شور است را ‏دیده نمی‌شود و با همین سؤال درس جدید را ارائه می‌دهیم.
‏آماده‌سازی و ایجاد انگیزه
7 ‏دقیقه
‏تدریس درس جدید را به این ترتیب آغاز می‌کنیم: ‏بررسی شکل کتاب صفحه 37- 35 ـ مطالعه کتاب
‏همان‌طور که دوستان شما آزمایش را انجام دادند ‏متوجه شدید در هر دو لیوان مخلوط تشکیل شده ولی این دو مخلوط با هم تفاوت دارد. ‏امروز با دو نوع مخلوط و تفاوت آنها آشنا می‌شوید، سپس روی تخته‌سیاه با اشاره ‏دوباره به تعریف مخلوط و تفاوت آن با ماده‌ی خالص انواع مخلوط‌ها را می‌نویسیم و هر ‏دو مخلوط یعنی همگن و ناهمگن را تعریف کرده و اشاره می‌کنیم که نام دیگر مخلوط‌های ‏همگن محلول است. دوباره برای دریافت بهتر موضوع درس دست به انجام آزمایش می‌زنیم، ‏این‌بار از دو گروه می‌خواهیم که آزمایش را انجام دهند و در حین آزمایش چک‌لیست
‏ارائه‌ی درس جدید
‏مربوط به این دو گروه را هم تکمیل می‌کنیم.
‏گروه اول آزمایش اول با وسایل آب و لیوان و ‏قاشق و شکر و گروه دوم آزمایش دوم با وسایل بشقاب، مقداری نخود، لوبیا و عدس. گروه ‏اول شکر را در آب حل کرده و هم زده و دیگر شکر دیده نمی‌شود و نمی‌توان آن را تشخیص ‏داد و با چشیدن آب به این نتیجه می‌رسند که تمام آب شیرین شده و در همه‌جای لیوان ‏شکر وجود دارد. گروه دوم در بشقابی مقداری نخود و لوبیا و عدس را با هم مخلوط کرده ‏و سرگروه به هر یک از اعضای گروه مقداری از این مخلوط را می‌دهد و از آنها می‌پرسد ‏آیا به همه به یک اندازه مخلوط داده است. که البته پاسخ دانش‌آموزان خیر است و این ‏دانش‌آموزان نتیجه می‌گیرند که اجزای این مخلوط با چشم دیده شده و قابل تشخیص است و ‏به هر کدام تعداد مساوی این مواد نرسیده و پخش نشده است. پس از اتمام آزمایش با روش ‏بارش مغزی ویژگی‌های این دو مخلوط را به‌طور جداگانه روی تابلو نوشته و در نهایت ‏دانش‌آموزان به این موضوع پی می‌برند که مخلوط همگن اجزای آن قابل تشخیص نیست و ‏به‌طور یکنواخت پخش شده است و مخلوط ناهمگن اجزای آن قابل تشخیص است و به‌طور ‏یکنواخت پخش نشده است.
‏برای پایان درس برای اطمینان بیشتر از اینکه ‏دانش‌آموزان درس را متوجه شدند از آنها می‌پرسیم که آجیل مخلوط ناهمگن است یا همگن ‏و آنها با توجه به ویژگی‌های مخلوط‌ها و با دیدن آجیل و اینکه مقداری آجیل در دست ‏بعضی از دوستان خود مشاهده می‌کنند که اجزای آن قابل تشخیص است و به‌طور یکنواخت ‏پخش نشده است، پس مخلوط ناهمگن است.
5 ‏دقیقه
‏در این مرحله از درس ارائه شده خلاصه و ‏جمع‌بندی به عمل آمده و در روی تابلو نوشته شده و سپس به‌صورت پرسش از دانش‌آموزان ‏سؤالاتی به‌عمل می‌آید تا درس خلاصه شود:
‏تعریف مخلوط چیست؟
‏انواع مخلوط را نام ‏ببرید.
‏ویژگی‌های مخلوط همگن و ناهمگن ‏چیست؟
‏برای هر مخلوط مثال ‏بزنید؟
‏جمع‌بندی و خلاصه
5 ‏دقیقه
‏برای این مرحله از تدریس از دانش‌آموزان سؤالی پرسیده می‌شود و ‏باید افراد گروه برای جواب مشورت کرده و جواب توسط منشی گروه نوشته شود سپس جواب هر ‏گروه را بررسی کرده و در نهایت همه‌ی گروه‌ها را تشویق و به گروه برتر جایزه داده ‏شود و سؤال این است «آیا هوا مخلوط همگن است یا ناهمگن»
‏ارزشیابی پایانی

 

طرح درس سالانه علوم اول دبیرستان

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

طرح درس سالانه قرآن سوم راهنمایی

دانلود طرح درس سالانه قرآن سوم راهنمایی

 

طرح درس سالانه قرآن سوم راهنمایی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏ 
‏ 
‏باسمه‌تعالی
‏مشخصات
‏کلی
‏شماره طرح درس: 5 ‏مجری: نام ‏الگو: ‏دریافت ‏مفهوم
‏نام درس: ‏قرآن ‏پایه: ‏سوم ‏راهنمایی ‏تاریخ اجرا: تعداد فراگیر: ‏نفر
‏موضوع: ‏آموزش قاعده تمرین 4 (بخش مفاهیم) ‏مدت اجرا: 10 ‏الی 12 دقیقه
‏موقعیت یابی
‏از این الگو در چه شرایطی می توان استفاده ‏کرد؟
‏هنگامی که بخواهیم نحوه‌ی تفکر دانش‌آموزان را بررسی کنیم و با دست ‏یافتن به مفاهیم، آن مفاهیم را توصیف کنند و به کارآمدی بیشتری با تغییر در شیوه‌ها ‏و آموختن با استفاده از شیوه‌های جدید و مقایسه دست‌ یابند و با تغییر نحوه‌ی ارایه ‏اطلاعات و با قدری تغییر در الگو می‌توانیم بر نحوه‌ی پردازش اطلاعات دانش‌آموزان ‏اثر بگذاریم. استفاده از این الگو به فعالیت‌های یادگیری خاص شکل می‌دهد و به سرعت ‏بخواهیم عمق فهم دانش‌آموزان را آشکار سازیم و دانش قبلی آنان را تقویت کنیم و با ‏تفسیرهای متعددی از نمونه‌ها و مثال‌ها آنان را تشویق به مباحثه کرده تا انگیزه‌ای ‏قوی برای کاوش‌گری بیشتر درباره‌ی هر موضوع درسی در آنان ایجاد شود.
‏گام اول: ارایه مثال‌های سازمان‌دهی شده توسط معلم و تنظیم آن در ‏یکی از دو ستون آری یا خیر:
‏گام دوم: ارایه مثال‌ها توسط معلم و آوردن نشانه در ستون آری یا ‏خیر توسط فراگیران:
‏گام سوم: ارایه مثال‌ها و نشانه‌ها توسط فراگیران: با توجه به درس 2 ‏صفحه دوم و درس 7 صفحه اول
‏آری
‏خیر
‏آری
‏خیر
‏آری
‏خیر
‏وَ ما ارسلناک من قبلک
-
‏و ما کان لی علیکم من ‏سلطان
‏و ما کان علیهم من سلطان
-
‏ما علی المحسنین من سبیل
-
‏وَ النَّبیون من رَبِّهم
-
-
‏وَ منْهم مَن حقَّت علیه الضلالة
‏و ما اسئلَکُم علیه من اجر
‏و ما ارسلنا من رسول
-
-
‏هل مِن خالق غیر الله
-
-
‏اَنّی اَخْلُقُ لکُم مِن الطین و منَ ‏المُقرَّبیِن
-
‏و ما لهم من ناصرین
‏و ما کان من المشرکین
-
-
-
-
‏و هَو فی‌الاخرةَ مِنَ الخاسِرین
‏گام چهارم: ارایه حدسیات و شرح و بسط آنها و ‏جمع‌بندی توسط معلم: چه نتیجه‌ای گرفتیم؟
‏فراگیران: من در جملاتی که منفی باشد هیچ معنی ‏می‌شود و این در ترجمه عبارات و ترکیبات قرآنی به ما کمک می‌کند که به ترجمه‌ی صحیح ‏برسیم.
‏معلم: پس از این به بعد با فراگیری این مطلب که ‏در جملات منفی من (هیچ) معنی می‌شود، سعی بر این شود که در ترجمه‌ی عبارات و ‏ترکیبات قرآنی به این روش و قاعده‌ی ترجمه توجه شود. اکنون تمرینات تمرین 4 صفحه‌ی 47 ‏را با توجه به این قاعده ترجمه کنید. اول به‌صورت فردی و بعد به‌صورت ‏گروهی
‏برای جلسه‌ی آینده علاوه بر حل انس با قرآن، ‏اگر می‌توانید از قرآن یک نمونه از این قاعده ترجمه را پیدا کرده و بنویسید.
‏سیستم اجتماعی
‏میزان فعالیت معلم به دانش‌آموز (پرساخت، ‏میان‌ساخت، کم‌ساخت)
‏این الگو با توجه به اینکه معلم کنترل کننده‌ی ‏مراحل الگو است و با توجه به آزاد بود مکالمه در تمامی گام‌ها و تشویق فراگیران به ‏ابتکار عمل بیشتر برای تفکر استقرایی (از جزء به کل) از سیستم میان‌ساخت برخوردار ‏است.
‏اصول واکنش
‏کارهایی که معلم انجام می‌دهد تا دانش‌آموزان ‏فعال شوند:
1- ‏با تأکید بر ماهیت فرضیه‌2- ای مباحثات باید ‏فراگیران را حمایت کرد.
3- ‏معلم باید به فراگیران کمک کند تا تیک فرضیه (‏حدس) را با فرضیه‌4- ای دیگر موازنه کنند.
5- ‏توجه به نمودهای خاص مثال‌6- ها متمرکز شود.
7- ‏فراگیران را در مباحثه و ارزشیابی راهبردهای ‏تفکر یاری کند.
‏سیستم حامی
‏وسایل آموزشی: کتاب درسی، گچ رنگی یا وایت‌برد ‏و ماژیک
‏سایر موارد: گزینش دقیق و سازمان‌دهی مطالب در ‏شکل واحدهای جداگانه‌ی مثال‌ها و نمونه‌ها و اطلاعات قبلی ‏فراگیران
‏آثار آموزشی
1- ‏فراگیران؛
2- ‏با الگوی ترجمه تمرین 4 آشنا می‌3- ‏شوند.
4- ‏الگوی یادگرفته را در ترجمه عبارات و ‏ترکیبات قرآنی به‌5- کار می‌6- برند

 

طرح درس سالانه قرآن سوم راهنمایی

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

طرح درس سالانه عربی 1

دانلود طرح درس سالانه عربی 1

 

طرح درس سالانه عربی 1

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 6 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏1
‏طرح‏ ‏سالانه‏ ‏عربی‏ 1 ‏سال‏ ‏تحصیلی‏ 8‏8‏-8‏7‏ ‏مدرسه :.................‏واحد 11 شهرستان ‏ایذه
‏ماه
‏هفته
‏اهداف کلی
‏درس
‏اهداف جزئی
‏ارزشیابی
‏مهر87
‏اول
‏مرور قواعد عربی راهنمائی
‏1
‏یارب...
‏* شیوه ترجمه متون دروس
‏*‏یادآوری‏ ‏فعل ونشانه های آن
‏*‏ یادآوری‏ ‏فعل ماضی ومضارع
‏*‏ یادآوری ساختار فعل امر مخاطب
‏*‏ یادآوری ‏ضمایر ‏مرفوعی
‏دوم
‏مرور قواعد عربی راهنمائی
‏1
‏یارب...
‏*یادآوری اسم ونشانه های آن
‏*‏یاد آوری مثنی /جمع سالم/جمع تکسیر
‏*یادآوری حروف جر
‏*
‏*پرسش کلاسی
‏*ترجمه درس‏1‏ به کمک دانش آ موزان
‏سوم
‏مرور قواعد عربی راهنمائی
‏یارب...
‏*یاد آوری جمله اسمیه وفعلیه وجارومجرور
‏*یاد آوری وزن کلمات
‏*پرسش کلاسی
‏چهارم
‏مرور قواعد عربی راهنمائی
‏1
‏یارب...
‏حل تمارین درس اول
‏پرسش کلاسی از قواعد وترجمه درس اول
‏آبان87
‏اول
‏تجزیه فعل:
‏ثلاثی م‏زید ومجرد
‏زیاره الحبیب
‏*آموزش فعل ثلاثی مجرد
‏*آموزش فعل ثلاثی مزید ومعرفی باب های :
‏1-افعال 2- تفعیل3-مفاعله
‏*آموزش کاربرد باب های 1-افعال 2- تفعیل3-مفاعله
‏*پرسش کلاسی
‏*ترجمه درس2 به کمک دانش آ موزان
‏دوم
‏تجزیه فعل:
‏ثلاثی م‏زید ومجرد
‏2
‏زیاره الحبیب
‏حل تمارین درس دوم
‏برگزاری آزمون ماهیانه
‏سوم
‏تجزیه فعل:
‏ثلاثی م‏زید ومجرد
‏3
‏التلمیذ المثالی
‏آموزش باب های :
‏تفعل ، تفاعل ،افتعاال، انفعال ،
‏*ترجمه درس3 به کمک دانش آ موزان
‏2
‏استفعال ومعرفی بخی از کاربرد های آنها
‏چهارم
‏تجزیه فعل:
‏ثلاثی م‏زید ومجرد
‏3
‏التلمیذ المثالی
‏حل تمارین درس سوم
‏پرسش کلاسی
‏آذر87
‏اول
‏تجزیه اسم :
‏جامد ومشتق
‏4
‏العبره
‏* آموزش جامد ومشق
‏*معرفی انواع مشتق
‏آموزش اسم فاعل واسم مفعول
‏*پرسش کلاسی
‏*ترجمه درس‏4‏ به کمک دانش آ موزان
‏دوم
‏تجزیه اسم :
‏جامد ومشتق
‏4
‏العبره
‏حل تمارین درس ‏چهارم
‏برگزاری آزمون ماهیانه
‏سوم
‏تجزیه اسم :
‏جامد ومشتق
‏5
‏مشاهد من الحیاه البسیطه
‏اموزش ادامه مشتقات :
‏اسم زمان ، اسم مکان ، صفت مشبهه ، اسم مبالغه ، اسم تفضیل
‏*پرسش کلاسی
‏*ترجمه درس‏5‏ به کمک دانش آ موزان
‏چهارم
‏تجزیه اسم :
‏جامد ومشتق
‏5
‏مشاهد من الحیاه البسیطه
‏*آموزش تجزیه اسم: تعداد، جنس ، جامد ومشتق ونوع مشتق
‏* حل تمارین درس پنجم
‏پرسش کلاسی
‏دی87
‏اول
‏*آموزش تجزیه فعل :
‏نوع فعل ، صیغه ، ثلاثی مجرد / ثلاثی مزید ازکدام باب ثلاثی مزید
‏*‏ حل نمونه سوالات امتحانی
‏پرسش کلاسی
‏دوم
‏امتحانات نوبت اول
‏سوم
‏امتحانات نوبت اول
‏چهارم
‏امتحانات نوبت اول
‏4
‏بهمن87
‏اول
‏الضمیر
‏التجربة
‏*آموزش ضمیر و انواع آن
‏*آموزش ضمایر منفصل و متصل
‏*آموزش ضمایر منفصل مرفوع و نقش آنان در جملات
‏* آموزش ضمایر منفصل منصوب و نقش آنان در جملات
‏*آموزش ضمایر متصل مرفوع و نقش آنان درجملات
‏*آموزش ضمایر متصل به سه قسم و نقش متفاوت آنان درجملات
‏*بررسی قواعد درس ششم
‏دوم
‏الضمیر
‏التجربة
‏*آموزش ضمیر و انواع آن
‏*آموزش ضمایر منفصل و متصل
‏*آموزش ضمایر منفصل مرفوع و نقش آنان در جملات
‏* آموزش ضمایر منفصل منصوب و نقش آنان در جملات
‏*آموزش ضمایر متصل مرفوع و نقش آنان درجملات
‏*آموزش ضمایر متصل به سه قسم و نقش متفاوت آنان درجملات
‏*پرسش کلاسی
‏*ترجمه درس6 به کمک دانش آ موزان
‏سوم
‏الضمیر
‏التجربة
‏*آموزش ضمیر و انواع آن
‏*آموزش ضمایر منفصل و متصل
‏*آموزش ضمایر منفصل مرفوع و نقش آنان در جملات
‏* آموزش ضمایر منفصل منصوب و نقش آنان در جملات
‏*آموزش ضمایر متصل مرفوع و نقش آنان درجملات
‏*آموزش ضمایر متصل به سه قسم و نقش متفاوت آنان درجملات
‏*پرسش کلاسی
‏*حل تمرینات درس ششم
‏4
‏چهارم
‏الاسم الموصول
‏الهجرة
‏*آموزش اسم موصول و انواع آن
‏*اموزش اسم موصول عام و کاربرد "من" برای جانداران و"ما" برای اشیاء
‏*آموزش اسم موصول خاص و جدول کامل صیغه های آن
‏*بررسی قواعد درس هفتم
‏*ترجمه درس7 به کمک دانش آموزان
‏اسفند8‏7
‏اول
‏الاسم الموصول
‏الهجرة
‏*آموزش اسم موصول و انواع آن
‏*اموزش اسم موصول عام و کاربرد "من" برای جانداران و"ما" برای اشیاء
‏*آموزش اسم موصول خاص و جدول کامل صیغه های آن
‏*پرسش کلاسی
‏*حل تمرینات درس هفتم
‏دوم
‏ارزشیابی از دروس گذشته
‏*امتحان
‏سوم
‏المعرب و المبنی
‏توبة الثّعلب
‏*آموزش کلمات معرب وانواع اعراب
‏*آم.زش کلمات مبنی و انواع بناء
‏*آموزش اعرابهای مخصوص اسم و فعل مضارع
‏آموزش اعراب مشترک میان فعل و اسم
‏*بررسی قواعد درس هشتم
‏*ترجمه درس 8 به کمک دانش آموزان
‏چهارم
‏المعرب و المبنی
‏توبة الثّعلب
‏*آموزش کلمات معرب وانواع اعراب
‏*آم.زش کلمات مبنی و انواع بناء
‏*آموزش اعرابهای مخصوص اسم و فعل مضارع
‏آموزش اعراب مشترک میان فعل و اسم
‏*پرسش کلاسی
‏*حل تمرینات درس هفتم

 

طرح درس سالانه عربی 1

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

طرح درس سالانه عربی 1 پیش دانشگاهی انسانی

دانلود طرح درس سالانه عربی 1 پیش دانشگاهی انسانی

 

طرح درس سالانه عربی 1 پیش دانشگاهی انسانی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 8 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏1
‏طرح درس سالانه عربی 1 پیش دانشگاهی انسانی
‏ سال تحصیلی 8‏8‏-8‏7‏
‏ مجتمع امام رضا (ع )واحد 11 شهرستان چناران
‏ترم 1
‏ماه
‏هفته
‏جلسه
‏اهداف کلی
‏درس
‏اهداف جزئی
‏ارزشیابی‏
‏مهر87
‏اول
‏اول
‏یاد آوری
‏
‏*یاد آوری تجزیه
‏و ترکیب‏ ‏دوره دبیرستان ‏
‏دوم
‏اقسام کلمه
‏1
‏المراه النموذجیه
‏*اسم ونشانه های آن
‏*فعل ونشانه های آن
‏*حرف
‏*اقسام اسم : مثنی ، جمع مذکر سالم ، جمع مونث سالم ، جمع مکسر
‏ترجمه‏ ‏درس اول‏ با کمک دانش آموزان
‏دوم
‏اول
‏اقسام کلمه
‏1
‏المراه النموذجیه
‏*مذکر ومونث
‏*اقسام مونث
‏*مواردی که واجب است فعل مونث باشد
‏پرسش کلاسی
‏دوم
‏اقسام کلمه
‏1
‏المراه النموذجیه
‏حل تمارین درس اول
‏پرسش کلاسی
‏سوم
‏اول
‏جامد و مشتق
‏2
‏علو الهمه
‏*تعریف جامد و مشتق
‏*انواع مشتق
‏* روش ساخت اسم تفضیل از ثلاثی مزید و رنگ وعیب
‏ترجم‏ه ‏درس دوم‏ با کمک دانش آموزان
‏دوم
‏جامد و مشتق
‏2
‏علو الهمه
‏حل تمارین درس دوم
‏پرسش کلاسی
‏چهارم
‏اول
‏معرفه و نکره
‏3
‏من یمتطی المجد؟
‏*تعریف نکره و معرفه
‏* اقسام معرفه
‏*جمله صله وضمیر عائد
‏ترجمه درس سوم
‏با کمک دانش آموزان
‏دوم
‏معرفه و نکره
‏3
‏من یمتطی المجد؟
‏حل تمارین درس سوم
‏پرسش کلاسی
‏2
‏آبان87
‏اول
‏اول
‏معرب ومبنی
‏4
‏العجوز الثائره
‏*تعریف معرب ومبنی
‏*کلمات مبنی
‏*انواع اعراب وبناء
‏ترجمه درس چهارم
‏ ‏ با کمک دانش آموزان
‏دوم
‏ارزشیابی ماهیانه
‏دوم
‏اول
‏معرب ومبنی
‏4
‏العجوز الثائره
‏*اسم مصور واعراب آن
‏ *اسم منقوص واعراب آن *اسم ممدود واعراب آن
‏*اسم صحیح الآخر واعراب آن
‏*اعراب فرعی در اسم و فعل مضارع
‏پرسش کلاسی
‏دوم
‏معرب ومبنی
‏4
‏العجوز الثائره
‏حل تمارین درس چهارم
‏پرسش کلاسی
‏سوم
‏اول
‏اعراب فعل مضارع
‏5
‏المسلمون اساتذه الحضاره الجدیده
‏*مضارع مرفوع
‏*مضارع منصوب
‏ترجمه درس پنجم با کمک دانش آموزان
‏دوم
‏اعراب فعل مضارع
‏5
‏المسلمون اساتذه الحضاره الجدیده
‏*مضارع مجزوم
‏پرسش کلاسی
‏چهارم
‏اول
‏اعراب فعل مضارع
‏5
‏المسلمون اساتذه الحضاره الجدیده
‏حل تمارین درس ‏پنجم
‏پرسش کلاسی
‏دوم
‏ارزشیابی ماهیانه
‏آذر87
‏اول
‏اول
‏جمله اسمیه و فعلیه
‏6
‏السلوک الحیوانی
‏*تشخیص جمله اسمه وفعلیه
‏ترجمه درس ششم با کمک دانش آموزان
‏3
‏دوم
‏جمله اسمیه و فعلیه
‏6
‏السلوک الحیوانی
‏*اجزاء جمله اسمیه (‏مبتدا وخبر ‏)
‏*اقسام خبر
‏*مطابقت یا عدم مطابقت خبر با مبتدا از نظر جنس وعدد
‏*ضمیر فصل
‏*اجزاء جمله فعلیه ‏
‏*انواع فاعل
‏پرسش کلاسی
‏دوم
‏اول
‏جمله اسمیه و فعلیه
‏6
‏السلوک الحیوانی
‏حل نمارین درس ششم
‏دوم
‏جمله اسمیه و فعلیه
‏6
‏السلوک الحیوانی‏
‏ادامه حل نمارین درس ششم
‏سوم
‏اول
‏ارزشیابی ماهیانه
‏دوم
‏حل نمونه سوال امتحانی
‏وتست
‏چهارم
‏اول
‏حل نمونه سوال امتحانی وتست
‏دوم
‏حل نمونه سوال امتحانی وتست
‏دی87
‏اول
‏اول
‏امتحانات ترم اول
‏دوم
‏امتحانات ترم اول
‏دوم
‏اول
‏امتحانات ترم اول
‏4
‏دوم
‏امتحانات ترم اول
‏سوم
‏اول
‏امتحانات ترم اول
‏دوم
‏امتحانات ترم اول
‏چهارم
‏اول
‏امتحانات ترم اول
‏دوم
‏امتحانات ترم اول

 

طرح درس سالانه عربی 1 پیش دانشگاهی انسانی

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

طرح درس سالانه نمونه زبان فارسی دبیرستان

دانلود طرح درس سالانه نمونه زبان فارسی دبیرستان

 

طرح درس سالانه نمونه زبان فارسی دبیرستان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 8 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏طرح درس نمونه
‏عنوان کتاب : ادبیات فارسی (2)
‏موضوع درس: جلوه ها ی هنر ‏در خوزستان
‏اهداف کلی :
‏الف- آشنایی با نمونه از آثارهنری ایران
‏ب- آشنایی با تفکر معماران اسلامی
‏اهداف جزیی :
‏الف- دانش آموزان با اصفهان به عنوان یکی از قطب های هنر معماری ایران آشنا شود‏ .
‏ب- دانش آموزان با اصفهان ونمونه ای از بناهای تاریخی آن آشنا شود .
‏ج- دانش آموزان به اهمیت اسلامی درایران پی ببرد .
‏د- دانش آموزان با نمونه ای از کتاب صفیر سیمرغ آشنا شود .
‏ه- دانش آموزان با معنی لغات واصطلاحات تازه ی درس جدید آشنا شود
‏و- دانش آموزان با دکتر محمد علی اسلامی ندوشن ونمونه ای از آثاراو آشنا شو د .
‏اهداف رفتاری :
‏پس از پایان آموزش ، از دانش آموزان انتظار می رود با توجه به محتوای کتاب ادبیات 2 و مطالب مطرح شده در کلاس در س بتواند :
‏الف- دانش آموزان ارتباط‏ اصفهان ‏ را باهنر اسلامی توضیح دهد ( در ک فهم )
‏ب- چند نمونه ا ز بناهای اصفهان را نام ببرید (دانش )
‏ج- دانش آموزان خود را به جای هنر اسلامی قرارهد و احساسش رابیان کند . ‏( ترکیب )
‏د ‏–‏ دانش آموزان بتواند نگرش خود را نسبت به هنر اسلامی بیان کند ( ارزشیابی وارزش گذاری )
‏ه- هنر اسلامی را تو ضیح دهد وفرق آن راباسایر هنر هابیان کند . ( درک وفهم )
‏و- انواع نثر راتوضیح دهد . ( درک وفهم )
‏ز- نثر کتاب صفیر سیمرغ را تحلیل کند (تجزیه وتحلیل )
‏ح : لغات واصلاحات جدید در س را بیان کند ( دانش)
‏ط- درباره دکتر محمد علی اسلامی ندوشن توضیح دهد . ( درک و فهم‏ )
‏ی- دانش آموزان خود را به جا ی دکتر محمد اسلامی ندوشن قرار دهدو هنر اسلامی را توصیف کند ( ترکیب )
‏رفتارورودی :
‏الف ‏–‏ دانش آموزان هنر را بشناسد .
‏ب- دانش آموزان نیاز روحی نمازگزار را به یک مکان معنوی بداند
‏ج- دانش آموزان درمورد عوامل عروج روحی اطلاعاتی داشته باشد .
‏د- دانش آموزان با مسائل گوناگون فرهنگی وهنری و پیوستگی آن ها با ادبیات آشنایی داشته باشد
‏ه-دانش آموزان با ارزش های دینی ،ملی ، فرهنگی و هنری ایران آشنا باشد
‏و- دانش آموزان با تفکرات و آثار دکتر اسلامی ندوشن آشنا با شد
‏ز- دانش آموزان عوامل گیرایی هنر ها ی اسلامی را بداند .
‏ارزشیابی تشخیصی :
‏الف ‏–‏ دانش آموزان چند مکان مذهبی را د ر اصفهان نا م ببرد
‏ب- دانش آموزان چند هنر اسلامی را می تواند درمساجد نام ببرد
‏ج- آیا دانش آموزان می تواند فرهنگ اسلامی را توضیح دهد ؟
‏د- عروجی روحی چیست؟
‏ه- آیا نیازهای روحی و جسمی را می تواند توضیح دهد ؟
‏و- دانش آموزان چه اطلاعاتی درمورد نثر فارسی دارد؟
‏ز- دانش آموزان چندنفر از نویسندگان معاصر را می شناسد ؟
‏طراحی هندسی کلاس :
‏دانش آموزان پس از گروه بندی ( با توجه به امکانات کلاسی ) اگر صندلی باشد به شکل هندسی U ‏ طراحی می شود و اگر میز ونیمکت باشدبه شکل آزمایشگاهی
‏گروه های یادگیری درکلاس :
‏گروه ها ی یادگیری با استفاده از کارت های رنگی ،به شکل تصادفی به گروه های نا همگن تقسیم شو د
‏تعداد افراد هر گروه بستگی به تعداد دانش آموزان داردمثلا 3، 4 یا 5نفره .
‏رسانه ها ی آموزشی :
‏معلم ‏–‏ کتاب ‏–‏ ادبیات ‏–‏ تخته ‏–‏ گچ ‏–‏ تابلو پاک کن ‏–‏ نوار ‏–‏ ضبط صوت ‏–‏ تصویر ‏–‏ نقشه جغرافیا یی ‏–‏ روزنامه دیواری ‏–‏ چارپ ‏–‏نقاب ‏–‏طراحی ‏–‏ کتابچه ( دست ساخته خود معلم ) محیط تعاملی ‏–‏ تابلو معلم ساخته سوالات ازقبل طراحی شده .
‏انتخاب روش :
‏روش فعال با رویکرد همیاری
‏روش بدیعه پرداز ی جهت شکوفا کردن قوه خلاقیت دردانش آموزان وایجادفرصت تفکر
‏روش کارآیی تیم جهت همکاری دانش آموزان وایجادفرصت برای تفکر و مشورت
‏روش پرسش و پا سخ
‏روش نمایشی
‏روش مباحثه
‏روش ایفای نقش
‏روش توضیحی
‏فر آیند یاددهی ‏–‏ یاد گیری
‏فعالیت های مربوط به معلم
‏فعالیت های مربوط به دانش آموزان
‏شروع کلاس بانام و یاد خدا سبحان
‏سلام واحوال پرسی
‏توجه به نکات اخلاقی وارزشهای اسلامی
‏حضور وغیاب دانش آموزان و بررسی علل غیبت
‏دقت درحالات روحی وروانی دانش آموزا ن وبررسی محیط کلاس
‏گروه بندی دانش آموزان به گروه های نا همگن و طراحی گروه ها به شکل هندسی U ‏ ونام گذاری گروه های به گل هایی که بادرس و حالات روحی ارتباط دارد .
‏پاسخ دانش آموزان و سلام متقابل آن ها
‏توجه نمودن دانش آموزان
‏پاسخ دانش آموزان
‏گفتن مشکلات احتمالی از سوی دانش آموزان
‏همکاری فعالانه دانش آموزان
‏اجرای ارزشیابی ورودی
‏جهت تعیین اولین گام آموزشی ، چند سوال درارتباط با ‏«‏ پیش نیاز درس ‏»‏ از گروه هاپرسیده می شود و جهت آمادگی روحی چند سوال هم درارتباط با درس جدید پرسیده
‏می شود:
‏ارائه چند عکس واسلاید از مکان های مذهبی و توضیح در مورد هنر های به کار رفته د رآ ن ها
‏آشنا نمودن دانش آموزان با جلوه های فرهنگ و هنر فارسی
‏دادن توضیحاتی درباره تنوع جوامع اسلامی و جلوه های هنر اسلامی
‏پاسخ دادن دانش آموزان به سوالات معلم
‏توجه دانش آموزان به عکس ها واسلایدها
‏شرکت فعالانه دانش آموزان
‏همکاری فعالانه معلم و شرکت در پرسش و پا سخ
‏لغات واصطاحات جدید درس را باکمک معلم با استفاده از تا بلو های معلم ساخته بیان می کنند .
‏انجام ارزشیابی پایانی
‏انجام ارزشیابی پایانی توسط دانش آموزان
‏سوالات کتبی به دانش آموزان داده شودتا به شکل گروهی پاسخ دهند .
‏بررسی ارزشیابی پایانی توسط معلم ، اگروقت بود درکلاس و گرنه درمنزل بررسی شود .
‏رفع اشکال دانش آموزان
‏معرفی چند کتاب از نثر نویسان معاصر
‏دادن تکالیف تحقیقی و پژوهشی د رارتباط با هنر و معماری اسلامی
‏پاسخ دانش آموزان پس از فعالیت وبحث گروهی
‏ورق زدن کتاب ها توسط دانش آموزان وآ شنایی هر چه بیشتر آنان با این آثار
‏موظف شدن دانش آموزان جهت انجام آن تکالیف
‏ ارزشیابی پایانی
‏ویژگی تحقیقاتی دکتر اسلامی ندوشن چگونه است ؟
‏معماری اسلامی چه تاثیری بر وروح وروا ن نماز گزار دارد ؟
‏کدا م کتاب دکتر اسلامی ندوشن حاصل سفرها ی ایشان است ؟
‏چگونه یک کاشی می تواند بیانگر روح ایران باشد ؟
‏آیا معماری اسلامی بر تاثیر هنر خویش درنماز گزار واقف بوده اند ؟
‏و یژگی های نثر ساده چیست ؟
‏ممال یعنی چه ؟
‏اسلیمی ممال چه کلمه ای است ؟
‏فعالیت های تکمیلی
‏دانش آموزان :
‏درباره ویژگی های معماری اسلامی تحقیق کنند وآن را درقالب یک مقاله تحقیقی به کلاس بیاورند .
‏دانش آموزان فهرستی از هنرهای اسلامی تهیه نما یند ودرباره ی هر کدام پژوهش کنند .
‏دانش آموزان درباره ی زندگی و آثاردکتر محمد علی اسلامی ندوشن پژوهش کنند وآن ‏را در قالب مقاله یا روزنامه ی دیواری به کلاس بیا ورند .
‏****************************************************
‏شماره :
‏تاریخ :
‏نام درس :
‏ادبیات فارسی (2)‏
‏موضوع درس : جلوه ها ی هنر در اصقهان
‏هدف کلی درس : آشنایی با نثر معاصر وفرهنگ و هنر درایران
‏مدت جلسه :
‏طراح :گروه زبان و ادبیات فارسی متوسطه استان اصفهان
‏عناوین فرعی یا رئوس مطالب
‏هدف ها ی جزیی
‏هدف های رفتاری
‏حیطه و سطح
‏الف : لغایت ، مفاهیم و اصطلاحات تازه درس
‏ب: نثر دردوره معاصر
‏ج : نثر نویسان معاصر
‏د: علت واهمیت فرهنگ هنر اسلامی ‏–‏ ایرانی
‏1- دانش آموزان با معنی واصطلاحات تازه ی جدید آشنا شود.
‏2- دانش آموزان معنی لغات واصطلاحات ‏را بفهمد .
‏3- دانش آموزان طریقه جمله بندی ، حذف فعل به قرینه و برخی جمله ها را که به طریقه محاوره ساخته شده اند تشخیص دهد
‏4- دانش آموزان حذف فعل به قرینه غیر از آنچه درمتن درس آمده است پی ببرد .
‏5- دانش آموزان با نثر نویسان معاصر آشنا شوند
‏6- دانش آموز با دکتر محمدعلی اسلامی ندوشن و نمونه ای از آثارا و آشنا شود
‏7- دانش آموزان به اهمیت نثر فارسی وتحویل آن پی ببر د
‏پس از پایان آموزش از دانش آموزان انتظار می رود با توجه به محتوای درس و مطالب مطرح شده بتواند :
‏1- درس روان بخواند.
‏2- لغایت و اصطلاحات جدید درس رابیان کند .
‏3- جمله های دشواردرس رامعنی کند
‏4- دوتن ازنثر نویسان معاصر رانام ببرید .
‏5- دانش آموزان خود به جای دکتر ندوشن جلوه های هنر دراصفهان را توصیف کند .
‏6- نثر ساده راتوضیح دهد وفرق آن را با سایر نثر ها بیان کند
‏7- درباره دکتر اسلامی ندوشن و ویژگی های شخصی او دو دقیقه صحبت کند
‏شناختی ‏–‏ کاربردی ‏–‏ شناختی ‏–‏ دانش
‏شناختی ‏–‏ درک و فهم
‏شناختی ‏–‏ دانش
‏شناختی ‏–‏ ترکیب
‏شناختی ‏–‏ درک فهم
‏شناختی ‏–‏ درک فهم
‏8- درس را بدون غلط بخواند
‏9- اهمیت نثر فارسی را در نیم صحقه بنویسید
‏10- درباره جاودانگی فرهنگ وهنر اسلامی با ذکر دلیل توضیح دهد
‏11- خود رابه جای نثر فارسی قرار دهد و احساسش را بیان کند.
‏12- قضاوت و نظر خود را نسبت به نثر فارسی بیان کند
‏شناختی ‏–‏ دانش
‏شناختی ‏–‏ ترکیب
‏شناختی ‏–‏ تجزیه وتحلیل
‏شناختی ‏–‏ ترکیب
‏شناختی ‏–‏ ارزشیابی
‏رسانه ها و وسایل آموزشی مود نیاز
‏ارزشیابی پایانی
‏فعالیت ها ی تکمیلی
‏معلم ‏–‏ کتاب ادبیات (2) کتاب ها ی معرفی شده غیر درسی ‏–‏ تخته سیاه ‏–‏ گچ ‏–‏ تخته پاک کن ‏–‏ نوار- ضبط صوت ‏–‏ تصویر ‏–‏ روزنامه ی دیواری ‏–‏ چار ت کتابخانه ی دست ساخت خود معلم ‏–‏ تابلوی معلم ساخته ‏–‏ سوال ها ی ازقبل طراحی شده
‏به صورت کتبی یا شفاهی انجام خواهد شد :
‏1- لغایت و اصطلاحات جدید درس رابنویسید
‏2- جمله های وارد شده را معنی کنید
‏3- حذف هارا درجمله های داده شده بنویسید
‏4- نثر ساده را توضیح دهید وفرق آن را با سایر نثر ها بنویسید
‏5- سیر تحویل نثر فارسی را با ذکر دلیل در یک بند توضیح دهید
‏یکی از منابع معرفی شده مانند :
‏آزادی وتربیت ، روزها ، گیله مرد را مطالعه کنید و خلاصه مطالعات خود رادردو صحفه بنویسید و برای جلسه ی آینده به کلاس بیاورید .
‏پیش بینی
‏رفتار ورودی
‏ارزشیابی
‏تسخیصی
‏فعالیت های آموزشی
‏روش یا روش ها ی تدریس
‏فعالیت معلم ( تدریس )
‏فعالیت دانش آموزان ( تجارب و یادگیری )
‏دانش آموزان باید مفهوم نثر قدیم و معاصر را بداند
‏1- سادگی و روانی در نثررا درچند جمله توضیح دهید .
‏2- نثر قدیم و معاصر را با ذکر مثال باهم مقایسه کنید
‏3- آیا نثر دکتر اسلامی ندوشن قدیم است یا معاصر ؟ چرا ؟ دردو سط بنویسید .
‏شروع کلاس ، نام ویادخداوند،سلام واحوالپرسی از دانش آموزان
‏حضور و غیاب و بررسی علل غیبت ودقت درحالات روحی و روانی دانش آموزان وبررسی محیط کلاس
‏اجرای ارزشیابی تشخیص برای سنجش رفتارورودی
‏گروه بندی دانش آموزان
‏توجه کردن و پاسخ دادن و سلام واحوا لپرسی معلم
‏توضیح علل غیبت و مشکلات دانش آموزان غایب
‏توجه کردن به عکس هاواسلایدها و احیا نا فیلم های مستند
‏پاسخ دادن به سوال ها ی معلم
‏روش فعال با رویکرد همیاری
‏روش بدیعه پردازی جهت ایجاد فرصت خلاقیت و دانش آموزان
‏روش کارآیی تیم جهت همکاری دانش آموزان و ایجادفرصت برای تفکر و مشورت
‏روش روشن سازی طرز تلقی برای رسیدن به اهداف نگرشی
‏روش مباحثه روش ایفای نقش

 

طرح درس سالانه نمونه زبان فارسی دبیرستان

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

طرح درس سالانه علوم اول راهنمایی

دانلود طرح درس سالانه علوم اول راهنمایی

 

طرح درس سالانه علوم اول راهنمایی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 8 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏1
‏طرح درس سالانه
‏درس : علوم‏ کلاس اول ‏ سال تحصیلی 86-85 ‏ ‏هدف کلی‏ آشنایی دانش آموزان با علوم-زیستی بهداشتی وفیزیکی
‏ماهها
‏هفته
‏روز و‏ ‏تاریخ
‏فصلها
‏صفحه
‏موضوعات و عنوانهای درس
‏هدفهای کلی ( ویژه)
‏فعالیتهای دیگر
‏مه‏ــــــــــــــ‏ر
‏اول
‏جلسه اول
‏فصل پنج
‏9-1
‏آشنایی با کتاب ‏
‏آشنایی ‏با سلام کردن کی از آداب اسلامی
‏به صورت نمایش بهترین نوع سلام کردن
‏جلسه دوم
‏درس اول
‏11-10
‏سلام ، سلام
‏جلسه دوم
‏درس اول
‏2-1
‏سلام ، سلام
‏کتاب کار
‏دوم
‏جلسه اول
‏درس دوم
‏13-12
‏مثل خورشید
‏توجه کردن کودک به زیبایی خورشید
‏شکل خورشید را در دفتر بکشید ‏
‏سه ‏ شنبه
‏10/‏11‏/85
‏"
‏تعطیل رسمی
‏پنج ‏شنبه
‏12/‏11‏/85
‏"
‏48-49
‏گرما دلیل تیره راه زودتر گرم می کند
‏آشنایی دانش آموزان با اینکه وسایل تیره زودتر جذب می کند
‏مقداری وسایل اسباب بازی در منزل دارند در حد ساده به کلاس بیاورید
‏سوم
‏یکشنبه
‏15/11/85
‏فصل 6
‏51-5
‏حرکت ‏–‏فعالیت
‏آشنایی دانش آموزان با حرکت وسایل
‏در رابطه با وسایل داخل پارک نام ببرند ودر کلاس بیان کنند
‏سه ‏شنبه
‏17/11/85
‏"
‏51-50
‏مرور حرکت و فعالیت
‏ارزشیابی و تکرار و مرور آن
‏در صورت امکان بچه ها را پارک نزدیک می بریم و توضیع می دهیم
‏پنچ ‏شنب‏ه
‏19/11/85
‏"
‏53-52
‏حرکت بعضی چیزهای ساکن
‏آشنای بعضی دانش آموزان با نمره چگونگی حرکت بعضی از اجسام
‏چهارم
‏یک ‏شن‏به
‏22/11/85
‏"
‏تعطیل رسمی
‏سه ‏شنبه
‏24/11‏/85
‏"
‏5455----
‏چگونگی آشناشدن اجسام
‏آشنایی دانش آموزان با آسانتر شدن اجسام و حرکت آنها
‏پنچ ‏شنبه
‏26/11‏/85
‏"
‏57-56
‏حرکت چه اجسامی آسانتر است
‏آشنایی دانش آموزان با چگونگی سریع شدن حرکت اجسام
‏چند نوع وسیله نقلیه را نام ببرند و در کلاس بیان کنند
‏2
‏طرح درس سالانه
‏درس : علوم کلاس اول سال تحصیلی 86-85 هدف کلی
‏ماهها
‏هفته
‏روز و‏ ‏تاریخ
‏فصلها
‏صفحه
‏موضوعات و عنوانهای درس
‏هدفهای کلی ( ویژه)
‏فعالیتهای دیگر
‏آبـــــــــان
‏اول
‏شنبه
‏6/8/85
‏دوم
‏10
‏سالم و قوی شوید
‏تصویر و آشنایی دانش آموزان با‏ ‏پارک و انواع بازی و آشنایی آنها با وسایل بازی در پارک
‏نام چند وسیله که در پارک موجود است ‏را ‏نام ببرید
‏دوشنبه
‏8/8/85
‏دوم
‏11
‏فعالیت
‏کارهایی که به سلامت بچه ها کمک می کنند اهمیت خواب , غذا, ورزش , نظافت
‏چهارشنبه
‏10/8/85
‏دوم
‏13-12
‏اهمیت صبحانه- مسواک زدن و نظافت
‏اهمیت صبحانه و مسواک زدن بسیار مهم است و به سلامت ما کمک می کنند
‏کارهایی که به سلامت بچه ها کمک می کند را نام ببرید
‏دوم
‏شنبه
‏13/8/85
‏دوم
‏14
‏میکروب
‏میکروب ها باعث بیماری می شوند- معرفی میکروب و محل زندگی میکروب ها
‏دوشنبه
‏15/8/85
‏دوم
‏15
‏واکسن
‏اهمیت واکسن و مراجعه کردن به پزشک برای حفظ سلامت
‏کارت واکسن
‏چهارشنبه
‏17/8/85
‏دوم
‏17-16
‏نکات ایمنی
‏رعایت نکات ایمنی در خانه و مدرسه و در‏ ‏خیابان رفت و آمد
‏سوم
‏شنبه
‏20/8/85
‏دوم
‏17-10
‏ارزشیابی
‏ارزشیابی از فصل دوم
‏دوشنبه
‏22/8/85
‏سوم
‏18
‏جانوران
‏ت‏وض‏یح و داستان تصویر کتاب
‏چهارشنبه
‏24/8/85
‏سوم
‏19
‏جانوران - فعالیت
‏دانش آموزان درمورد جانورانی که دوست دارند توضیح دهند ‏ ‏و‏ ‏محل زندگی آنها را نام ببرند
‏درمورد جانورانی که دوست دارند و یا دیدند توضیح دهند
‏چهارم
‏شنبه
‏27/8/85
‏تعطیل رسمی
‏--
‏دوشنبه
‏29/8/85
‏سوم
‏20
‏گوناگونی جانو‏ران
‏درمورد جانوران و شکل های و اندازه های جانوران
‏چهارشنبه
‏1/9/85
‏سوم
‏21
‏اندازه ها و شکل های جانوران
‏آشنایی دانش آموزان با انواع و‏ ‏شکل های جانوران و اندازه های آنها
‏شکل بعضی از جانوران را تهیه کنند و به کلاس بیاورند
‏3
‏طرح درس سالانه
‏درس : علوم کلاس اول سال تحصیلی 86-85 هدف کلی
‏ماهها
‏هفته
‏روز وتاریخ
‏فصلها
‏صفحه
‏موضوعات و عنوانهای درس
‏هدفهای کلی ( ویژه)
‏فعالیتهای دیگر
‏آذر
‏اول
‏شنبه
‏4/9/85
‏سوم
‏23-22
‏جانوران گیاهخوار- گوشت خوار
‏آشنایی دانش آموزان با جانوران گیاهخوار و ‏
‏گوشت خوار
‏غذای بعضی از حیوانات را نام ببرید
‏دوشنبه
‏6/9/85
‏سوم
‏25-24
‏راههای پیدا کردن و‏ ‏بدست آوردن غذا
‏دانش آموزان یاد بگیرند که جانوران ازچه راهی و چگونه غذا بدست می آورند
‏چهارشنبه
‏8/9/85
‏سوم
‏25-19
‏ارزشیابی
‏ارزشیابی دانش آموزان از صفحات خوانده شده بخش سوم
‏دوم
‏شنبه
‏11/9/85
‏سوم
‏27-26
‏لانه سازی و مهاجرت
‏دانش آموزان با لانه سازی پرندگان و علت مهاجرت آنها آشنا شوند
‏بعضی از لانه پرندگان را نام ببرید
‏دوشنبه
‏13/9/85
‏سوم
‏29-28
‏فعالیت ‏–‏ فعالیت جانوران
‏آشنایی دانش آموزان با بعضی از فایده های جانوران و اینکه جانوران چه فایده هایی برای انسان دارند
‏جدول صفحه 29 را کامل کنند
‏چهارشنبه
‏15/9/85
‏سوم
‏--
‏ارزشیابی از فصل سوم
‏ارزشیابی از فصل سوم
‏سوم
‏شنبه
‏18/9/85
‏چهارم
‏31-30
‏گیاهان
‏آشنایی دانش آموزان با گیاه و قسمت های مختلف گیاه
‏یک گیاه را به کلاس بیاورند و قسمت های مختلف ان را نام ببرند
‏دوشنبه
‏20/9/85
‏چهارم
‏33-32
‏ریشه گیاه
‏دانش آموزان با انواع ریشه های گیاهان آشنا شوند
‏آزمایش و کاشتن یک پیاز و شاهد رشد ریشه پیاز
‏چهارشنبه
‏22/9/85
‏چهارم
‏34
‏ساقه - برگ
‏دانش آموزان با ساقه و برگ گیاهان آشنا شوند
‏ساقه و برگ گیاهان را به کلاس بیاورند
‏چهارم
‏شنبه
‏25/9/85
‏چهارم
‏37-36
‏گل - میوه
‏آشنایی دانش آموزان با گل و تبدیل شدن گل ها به میوه و فایده میوه ها برای انسان
‏از گل ها رنگ درست کنند همانند تصویر کتاب
‏دوشنبه
‏27/9/85
‏چهارم
‏39-38
‏فایده گیاهان
‏گیاهان چه فایده هایی برای انسان و جانوران دارند
‏تکمیل کردن جدول صفحه 39
‏چهارشنبه
‏29/9/85
‏چهارم
‏39-30
‏ارزشیابی
‏ارزشیابی از فصل چهارم
‏به نمایش گذاشتن آزمایشهای دانش آموزان
‏4
‏طرح درس سالانه
‏درس : علوم کلاس اول سال تحصیلی 86-85 هدف کلی
‏ماهها
‏هفته
‏روز و‏ ‏تاریخ
‏فصلها
‏صفحه
‏موضوعات و عنوانهای درس
‏هدفهای کلی ( ویژه)
‏فعالیتهای دیگر
‏دی
‏اول
‏شنبه
‏2/10/85
‏پنجم
‏40
‏گـــرمـــا
‏اهمیت گرما و تاثیر آن در زندگی انسانها
‏ آشنایی دانش آموزان با گرما
‏درمورد پخت نان توضیح دهید
‏دوشنبه
‏4/10/85
‏پنجم
‏41
‏فعالیت - آزمایش
‏آشنایی دانش آموزان ‏با آب شدن یخ و چه چیزی باعث آب شدن یخ می شود
‏آزمایش را در خانه انجام دهند
‏چهارشنبه
‏6/10/85
‏پنجم
‏42
‏خورشید
‏آشنا شدن دانش آموزان با خورشید و گرمای خورشید و اهمیت ‏گرمای ‏خورشید
‏دوم
‏شنبه
‏9/10/85
‏پنجم
‏43
‏فعالیت
‏گردش در پارک ‏و آشنایی با سرما و گرما
‏دوشنبه
‏12/10/85
‏پنجم
‏45-44
‏گــــرمـــا - سرمــــا
‏آشنایی دانش آموزان با جاهای سرد و گرم و وسایل گرم کننده و سرد کنند‏ه
‏شکل وسایلی که باعث گرم شدن می شوند بکشند و به کلاس بیاورند
‏چهارشنبه
‏14/10/85
‏پنجم
‏45-40
‏ارزشیابی
‏ارزشیابی از صفحات خوانده شده
‏سوم
‏شنبه
‏16/10/85
‏پنجم
‏47-46
‏اهمیت گرما
‏اهمیت گرما و اینکه گرما در چه کارهایی به ما کمک می کند
‏تکمیل کردن جدول صفحه 47
‏دوشنبه
‏18/10/85
‏تعطیل رسمی
‏--
‏چهارشنبه
‏20/10/85
‏پنجم
‏48
‏تاثیر گرما بر اجسام
‏آشنا‏ شدن دانش آموزان با تاثیر گرما بر اجسام سیاه و سفید
‏آزمایش را در خانه انجام دهند
‏چهارم
‏شنبه
‏23/10/85
‏پنجم
‏49
‏فعالیت
‏تکمیل کردن تصویر و یادگیری و شناسایی مناطق سرد و گرم و لباسهای مناسب هر منطقه
‏دوشنبه
‏25/10/85
‏پنجم
‏50-1
‏امتحان نوبت اول
‏چهارشنبه
‏27/10/85
‏پنجم
‏50-1
‏امتحان نوبت اول

 

طرح درس سالانه علوم اول راهنمایی

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

طرح درس سالانه هندسه تحلیلی و جبر خطی پایه پیش دانشگاهی رشته ریاضی

دانلود طرح درس سالانه هندسه تحلیلی و جبر خطی پایه پیش دانشگاهی رشته ریاضی

 

طرح درس سالانه هندسه تحلیلی و جبر خطی پایه پیش دانشگاهی رشته ریاضی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏به نام خدا
‏طرح درس سالانه
‏ ‏ درس : هندسه تحلیلی و جبر خطی‏ ‏ پایه : پیش دانشگاهی (رشته ریاضی )
‏ نیمسال دوم ) ‏ 87 ‏–‏ 86 )
‏جلسه
‏تاریخ
‏عناو ین و مو ضو عات تدریس
‏صفحات
‏توضیحات
‏1
‏دستگاه مختصات سه بعدی قائم‏ ‏ فضای R3‏- ‏طول پاره خط
‏ویژگی های طول
‏ مختصات وسط دو نقطه
‏ فاصله نقطه از (محور ها ، صفحات مختصات )
‏ قرینه نقطه نسبت به محورهاو صفحات مختصات
‏حل تمرینات 1 تا 7 صفحه 13
‏7- 4
‏2
‏بردارها در فضای R3‏ 
‏ طول بردار - قضیه 1
‏جمع و تفریق و ضرب عدد در بردار ‏ ‏ تعبیر هندسی ‏–‏ بردار یکه
‏حل تمرینات8 تا 13 صفحه 14
‏14 - 8
‏3
‏ضرب داخلی
‏ ویژگی های ضرب داخلی
‏(،4،3،2،1،5)
‏قضیه 1و2
‏23 - 14
‏4
‏کاربرد های ضرب داخلی
‏ زاویه بین دو بردار ،
‏بردار با محور های مختصات ،
‏ بردار با صفحات مختصات )
‏تصویرو قرینه بردار بر( بردار دیگر، محور ها و صفحات مختصات)
‏5
‏حل تمرین
‏25- 23
‏6
‏ضرب خارجی - ویژگی ها
‏ قضیه 1 و 2
‏محاسبه مساحت متوازی الاضلاع و مثلث
‏حل تمرینات 1تا 6 صفحه 32
‏30 - 25
‏7
‏ضرب مختلط
‏حجم متوازی السطوح و هرم
‏حل بقیه تمرینات
‏33 - 31
‏8
‏آزمون
‏9
‏خط در فضا - فاصله نقطه از خط
‏حل مثال ها و تمرینات 1 تا 10
‏42 - 35
‏10
‏بررسی اوضاع نسبی دو خط
‏حل بقیه تمرینات
‏42 - 39
‏11
‏صفحه در فضا - نوشتن معادله صفحه در حالت های مختلف
‏43 - 42
‏12
‏فاصله نقطه از صفحه - بررسی وضعیت دو صفحه نسبت به هم
‏بررسی وضعیت خط و صفحه نسبت به هم
‏45 - 44
‏13
‏حل تمرین
‏14
‏آزمون
‏15
‏دایره ( همگن و غیر همگن )
‏به همراه تمرینات 1تا 5
‏ صفحه 82 و 83
‏55 - 52
‏16
‏بیضی( همگن و غیر همگن )
‏به همراه تمرینات مرتبط
‏ صفحه 83
‏64 - 55
‏17
‏سهمی( همگن و غیر همگن )
‏به همراه تمرینات مرتبط صفحه 83
‏70 - 64
‏18
‏هذلولی( همگن و غیر همگن )
‏به همراه تمرینات مرتبط صفحه 83
‏76 - 70
‏19
‏ دوران
‏92 - 83
‏20
‏حل تمرین
‏21
‏آزمون
‏22
‏ماتریس ‏–‏ انواع آن ‏–‏ جمع و تفریق و ضرب اسکالر
‏قضیه 1 ‏–‏ ضرب ماتریس ها‏ ‏
‏حل تمرین صفحه 110 و 111
‏102 - 94
‏23
‏قضیه 2 و3 و 4 و 5
‏ ماتریس ترانهاده‏
‏ماتریس متقارن و پاد متقارن‏ 
‏ ‏حل تمرینات صفحه 112
‏107 - 102
‏24
‏تبدیلات - دترمینان ‏–‏ قضیه 1 و2 دستور ساروس - حل تمرین
‏118- 107
‏25
‏ویژگی ها و حل تمرین
‏129- 118
‏26
‏ماتریس وارون - قضیه 1و2و3و 4 وارون 2‏×‏2 ‏–‏ حل تمرین
‏136 - 131
‏27
‏دستگاه معادلات خطی‏ ‏
‏قضیه 1و2 - حل تمرین
‏144 - 137
‏28
‏دستور کرامر ‏–‏ روش حذفی گوس و جردن- حل تمرین
‏148 - 144

 

طرح درس سالانه هندسه تحلیلی و جبر خطی پایه پیش دانشگاهی رشته ریاضی

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

طرح درس سالانه هدیه های آسمانی پایه دوم ابتدایی

دانلود طرح درس سالانه هدیه های آسمانی پایه دوم ابتدایی

 

طرح درس سالانه هدیه های آسمانی پایه دوم ابتدایی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 4 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏جدول ‏طرح درس سالانه‏
‏هدف کل‏ی‏: ‏آشنایی با مفاهیم و اعمال اسلامی
‏سال تحص‏ی‏ل‏ی‏ : 1387-88
‏کلاس : ‏اول
‏درس :‏ هدیه های آسمانی
‏فعال‏ی‏ت ها‏ی‏ ‏کتاب کار
‏هدف ها‏ی‏ کل‏ی‏ درس
‏موضوعات و عنوان ها‏ی‏ دروس
‏درس و صفحه
‏تار‏ی‏خ
‏روز
‏جلسه
‏هفته ها
‏ماهها
‏شنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏مهر ماه
‏معارفه
7/3
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏آشنایی با نحوه معارفه کردن
‏سلام سلام
‏اول
‏12 و 13
7/6
‏شنبه
‏جلسه اول
‏دوم
‏عید سعید فطر
7/10
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏1 و 2
‏سلام سلام
7/13
‏شنبه
‏جلسه اول
‏سوم
‏آشنایی با یکی از آفریده های خداوند به نام خورشید و نقش آن در زندگی ما
‏مثل خورشید
‏دوم
‏14 و 15
7/17
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏3 تا 5
‏مثل خورشید
7/20
‏شنبه
‏جلسه اول
‏چهارم
‏آشنایی با دوتا از آفریده های خداوند به نام ابر و باران و نقش آن در زندگی ما
‏ابرها می آیند
‏سوم
‏16 و 17
7/24
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏6 تا 10
‏یک قصّه قشنگ
7/27
‏شنبه
‏جلسه اول
‏پنجم
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏شنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏آبان ماه
‏آشنایی با عدم ایجاد نگرانی برای نزدیکان و دوستان
‏با دوستانم . . .
‏چهارم
‏18 و 19
8/1
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏شهادت امام جعفر صادق(ع)
8/4
‏شنبه
‏جلسه اول
‏دوم
‏11 تا 13
‏دقیق تر نگاه کن !
8/8
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏نحوه ی برخورد صحیح با فرزندان کوچک خانواده
‏هدیه های او
‏پنجم
‏20 تا 23
8/11
‏شنبه
‏جلسه اول
‏سوم
‏14 تا 16
‏هدیه های خدا
8/15
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏نحوه ی ارتباط با خدا بوسیله ی دعا
‏همه چیز از توست
‏ششم
‏24 و 25
8/18
‏شنبه
‏جلسه اول
‏چهارم
‏17 و 18
‏آرزوهایم . . .
8/22
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏ذکر نعمت های خداوند
‏خدای شاپرک ها
‏26 و 27
8/25
‏شنبه
‏جلسه اول
‏پنجم
‏آشنایی با نحوه وضو گرفتن صحیح
‏می خواهم وضوبگیرم
‏هفتم
‏28 تا 31
8/29
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏19 تا 20
‏چه کار می کند؟
‏شنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏آذر ماه
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏آشنایی با پیامبران بزرگ و نحوه ی بزرگداشت روز میلاد آنها
‏جشن تولد
‏هشتم
‏32 و 33
9/2
‏شنبه
‏جلسه اول
‏دوم
‏21 تا 24
‏خبرنگارهای کوچولو
9/6
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏آشنایی با ‏نحوه ی برخورد پیامبر اسلام‏ (ص) ‏با یتیمان‏
‏به جای پدر
‏نهم
‏34 و 35
9/9
‏شنبه
‏جلسه اول
‏سوم
‏25 و 26
‏گل محمّدی . . .
9/13
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏آشنایی با چگونگی برخورد پیامبر اسلام (ص) با کودکان
‏در میان کودکان
‏دهم
‏36 و 37
9/16
‏شنبه
‏جلسه اول
‏چهارم
‏مرور درس ها
9/20
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏آشنایی با نحوه ی صحیح خواندن نماز
‏می خواهم نماز بخوانم
‏یازدهم
‏38 تا 43
9/23
‏شنبه
‏جلسه اول
‏پنجم
‏عید سعید غدیر خم
9/27
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏27
‏کدام عبارت ؟ کدام تصویر ؟
9/30
‏شنبه
‏جلسه اول
‏ششم
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏شنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏دی ماه
‏آشنایی با اهل بیت پیامبر و آموزش غیر مستقیم حدیث کساء
‏مثل پیامبر
‏دوازدهم
‏44 و 45
10/4
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏امتحانات ترم اول
10/7
‏شنبه
‏جلسه اول
‏دوم
‏امتحانات ترم اول
10/12
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏امتحانات ترم اول
10/14
‏شنبه
‏جلسه اول
‏سوم
‏عاشورای حسینی
10/18
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏28 و 29
‏اهل بیت پیامبر
10/21
‏شنبه
‏جلسه اول
‏چهارم
‏آشنایی با ‏اولین امام ‏حضرت علی (ع) و اهل بیت او ‏ و الگو گیری از رفتار ایشان ‏در‏ چگونگی ‏ کمک به فقیران‏ و ایثار
‏افطار شیرین
‏سیزدهم
‏46 و 47
10/25
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏30 و 31
‏آن شب . . . .
10/28
‏شنبه
‏جلسه اول
‏پنجم
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏شنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏بهمن ماه
‏آشنایی با دومین امام ، امام حسن مجتبی (ع) و نحوه ی مهمانی رفتن و مهمانی دادن از ایشان
‏رهگذر مهربان
‏چهاردهم
‏48 و 49
11/2
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏32 و 33
‏قصّه می نویسم !
11/5
‏شنبه
‏جلسه اول
‏دوم
‏آشنایی با سومین امام ، امام حسین (ع) و محبت بسیار پیامبر اسلام (ص) به ایشان
‏کودک دوست داشتنی
‏پانزدهم
‏50 تا 53
11/9
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏34
‏این تصویر تو را به یاد چه چیزی یا چه کسی می اندازد ؟
11/12
‏شنبه
‏جلسه اول
‏سوم
‏آشنایی با آداب و رسوم غذا خوردن
‏س‏ُ‏فره ی عمو عباس
‏شانزدهم
‏54 و 55
11/16
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏35 و 36
‏غذای پرنده
11/19
‏شنبه
‏جلسه اول
‏چهارم
‏آشنایی با نحوه ی احترام به حقوق دیگران
‏نیمکت سبز
‏هفدهم
‏56 و 57
11/23
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏37 و 38
‏کدام کلاس ؟
11/26
‏شنبه
‏جلسه اول
‏پنجم
‏آشنایی با شیوه ی رعایت و حفظ پاکیزگی محیط زیست
‏شادی گل ها
‏هجدهم
‏58 و 59
11/30
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏شنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏اسفند ماه
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏آشنایی با میلاد امام زمان (عج) و نحوه بزرگداشت این روز عزیز
‏جشن بزرگ
‏نوزدهم
‏60 و 61
12/3
‏شنبه
‏جلسه اول
‏دوم
‏39
‏جشن بزرگ
12/7
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏آشنایی با راستگویی و بیان حقیقت در هر زمانی
‏عینک معلّم
‏بیستم
‏62 و 63
12/10
‏شنبه
‏جلسه اول
‏سوم
‏40 و 41
‏کارِ خانه
12/14
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏مرور دروس
12/17
‏شنبه
‏جلسه اول
‏چهارم
‏مرور دروس
12/21
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏مرور دروس
12/24
‏شنبه
‏جلسه اول
‏پنجم
‏ارزشیابی
12/28
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏عید نوروز
1/1
‏شنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏فروردین ماه
‏عید نوروز
1/5
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏عید نوروز
1/8
‏شنبه
‏جلسه اول
‏دوم
‏عید نوروز
1/13
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏آشنایی با دریافت اجر و پاداش از زحمت و کوشش خود نه دیگران
‏کاردستی نرگس
‏بیست و یکم
‏64 و 65
1/15
‏شنبه
‏جلسه اول
‏سوم
‏آشنایی با زمان خواندن نماز های یومیّه
‏وقت خواندن
‏بیست و دوم
‏66 و 67
1/19
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏42
‏کار دستی بسازیم
1/22
‏شنبه
‏جلسه اول
‏چهارم
‏ایجاد نشاط و شادی در کلاس
‏سرود بیداری
‏68 و 69
1/26
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏آشنایی با سن تکلیف و وظایف این سن
‏جشن نماز
‏بیست و سوم
‏70 و 71
1/29
‏شنبه
‏جلسه اول
‏پنجم
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏شنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏اردیبهشت ماه
‏43 تا 45
‏با توجّه به عدد ها رنگ آمیزی کن
2/2
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏مرور دروس
2/5
‏شنبه
‏جلسه اول
‏دوم

 

طرح درس سالانه هدیه های آسمانی پایه دوم ابتدایی

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

طرح درس سالانه هدیه های آسمانی پایه دوم ابتدایی 1

دانلود طرح درس سالانه هدیه های آسمانی پایه دوم ابتدایی 1

 

طرح درس سالانه هدیه های آسمانی پایه دوم ابتدایی 1

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 4 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏جدول ‏طرح درس سالانه‏ برا‏ی‏ دروس دو جلسه در هفته
‏هدف کل‏ی‏: ‏آشنایی با مفاهیم و اعمال اسلامی
‏سال تحص‏ی‏ل‏ی‏ : 1387-88
‏کلاس : ‏دوم
‏درس :‏ هدیه های آسمانی
‏فعال‏ی‏ت ها‏ی‏ ‏کتاب کار
‏هدف ها‏ی‏ کل‏ی‏ درس
‏موضوعات و عنوان ها‏ی‏ دروس
‏درس و صفحه
‏تار‏ی‏خ
‏روز
‏جلسه
‏هفته ها
‏ماهها
‏شنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏مهر ماه
‏معارفه
7/3
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏آشنایی با نحوه معارفه کردن
‏سلام سلام
‏اول
‏12 و 13
7/6
‏شنبه
‏جلسه اول
‏دوم
‏عید سعید فطر
7/10
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏1 و 2
‏سلام سلام
7/13
‏شنبه
‏جلسه اول
‏سوم
‏آشنایی با یکی از آفریده های خداوند به نام خورشید و نقش آن در زندگی ما
‏مثل خورشید
‏دوم
‏14 و 15
7/17
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏3 تا 5
‏مثل خورشید
7/20
‏شنبه
‏جلسه اول
‏چهارم
‏آشنایی با دوتا از آفریده های خداوند به نام ابر و باران و نقش آن در زندگی ما
‏ابرها می آیند
‏سوم
‏16 و 17
7/24
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏6 تا 10
‏یک قصّه قشنگ
7/27
‏شنبه
‏جلسه اول
‏پنجم
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏شنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏آبان ماه
‏آشنایی با عدم ایجاد نگرانی برای نزدیکان و دوستان
‏با دوستانم . . .
‏چهارم
‏18 و 19
8/1
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏شهادت امام جعفر صادق(ع)
8/4
‏شنبه
‏جلسه اول
‏دوم
‏11 تا 13
‏دقیق تر نگاه کن !
8/8
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏نحوه ی برخورد صحیح با فرزندان کوچک خانواده
‏هدیه های او
‏پنجم
‏20 تا 23
8/11
‏شنبه
‏جلسه اول
‏سوم
‏14 تا 16
‏هدیه های خدا
8/15
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏نحوه ی ارتباط با خدا بوسیله ی دعا
‏همه چیز از توست
‏ششم
‏24 و 25
8/18
‏شنبه
‏جلسه اول
‏چهارم
‏17 و 18
‏آرزوهایم . . .
8/22
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏ذکر نعمت های خداوند
‏خدای شاپرک ها
‏26 و 27
8/25
‏شنبه
‏جلسه اول
‏پنجم
‏آشنایی با نحوه وضو گرفتن صحیح
‏می خواهم وضوبگیرم
‏هفتم
‏28 تا 31
8/29
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏19 تا 20
‏چه کار می کند؟
‏شنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏آذر ماه
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏آشنایی با پیامبران بزرگ و نحوه ی بزرگداشت روز میلاد آنها
‏جشن تولد
‏هشتم
‏32 و 33
9/2
‏شنبه
‏جلسه اول
‏دوم
‏21 تا 24
‏خبرنگارهای کوچولو
9/6
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏آشنایی با ‏نحوه ی برخورد پیامبر اسلام‏ (ص) ‏با یتیمان‏
‏به جای پدر
‏نهم
‏34 و 35
9/9
‏شنبه
‏جلسه اول
‏سوم
‏25 و 26
‏گل محمّدی . . .
9/13
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏آشنایی با چگونگی برخورد پیامبر اسلام (ص) با کودکان
‏در میان کودکان
‏دهم
‏36 و 37
9/16
‏شنبه
‏جلسه اول
‏چهارم
‏مرور درس ها
9/20
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏آشنایی با نحوه ی صحیح خواندن نماز
‏می خواهم نماز بخوانم
‏یازدهم
‏38 تا 43
9/23
‏شنبه
‏جلسه اول
‏پنجم
‏عید سعید غدیر خم
9/27
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏27
‏کدام عبارت ؟ کدام تصویر ؟
9/30
‏شنبه
‏جلسه اول
‏ششم
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏شنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏دی ماه
‏آشنایی با اهل بیت پیامبر و آموزش غیر مستقیم حدیث کساء
‏مثل پیامبر
‏دوازدهم
‏44 و 45
10/4
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏امتحانات ترم اول
10/7
‏شنبه
‏جلسه اول
‏دوم
‏امتحانات ترم اول
10/12
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏امتحانات ترم اول
10/14
‏شنبه
‏جلسه اول
‏سوم
‏عاشورای حسینی
10/18
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏28 و 29
‏اهل بیت پیامبر
10/21
‏شنبه
‏جلسه اول
‏چهارم
‏آشنایی با ‏اولین امام ‏حضرت علی (ع) و اهل بیت او ‏ و الگو گیری از رفتار ایشان ‏در‏ چگونگی ‏ کمک به فقیران‏ و ایثار
‏افطار شیرین
‏سیزدهم
‏46 و 47
10/25
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏30 و 31
‏آن شب . . . .
10/28
‏شنبه
‏جلسه اول
‏پنجم
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏شنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏بهمن ماه
‏آشنایی با دومین امام ، امام حسن مجتبی (ع) و نحوه ی مهمانی رفتن و مهمانی دادن از ایشان
‏رهگذر مهربان
‏چهاردهم
‏48 و 49
11/2
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏32 و 33
‏قصّه می نویسم !
11/5
‏شنبه
‏جلسه اول
‏دوم
‏آشنایی با سومین امام ، امام حسین (ع) و محبت بسیار پیامبر اسلام (ص) به ایشان
‏کودک دوست داشتنی
‏پانزدهم
‏50 تا 53
11/9
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏34
‏این تصویر تو را به یاد چه چیزی یا چه کسی می اندازد ؟
11/12
‏شنبه
‏جلسه اول
‏سوم
‏آشنایی با آداب و رسوم غذا خوردن
‏س‏ُ‏فره ی عمو عباس
‏شانزدهم
‏54 و 55
11/16
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏35 و 36
‏غذای پرنده
11/19
‏شنبه
‏جلسه اول
‏چهارم
‏آشنایی با نحوه ی احترام به حقوق دیگران
‏نیمکت سبز
‏هفدهم
‏56 و 57
11/23
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏37 و 38
‏کدام کلاس ؟
11/26
‏شنبه
‏جلسه اول
‏پنجم
‏آشنایی با شیوه ی رعایت و حفظ پاکیزگی محیط زیست
‏شادی گل ها
‏هجدهم
‏58 و 59
11/30
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏شنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏اسفند ماه
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏آشنایی با میلاد امام زمان (عج) و نحوه بزرگداشت این روز عزیز
‏جشن بزرگ
‏نوزدهم
‏60 و 61
12/3
‏شنبه
‏جلسه اول
‏دوم
‏39
‏جشن بزرگ
12/7
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏آشنایی با راستگویی و بیان حقیقت در هر زمانی
‏عینک معلّم
‏بیستم
‏62 و 63
12/10
‏شنبه
‏جلسه اول
‏سوم
‏40 و 41
‏کارِ خانه
12/14
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏مرور دروس
12/17
‏شنبه
‏جلسه اول
‏چهارم
‏مرور دروس
12/21
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏مرور دروس
12/24
‏شنبه
‏جلسه اول
‏پنجم
‏ارزشیابی
12/28
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏عید نوروز
1/1
‏شنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏فروردین ماه
‏عید نوروز
1/5
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏عید نوروز
1/8
‏شنبه
‏جلسه اول
‏دوم
‏عید نوروز
1/13
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم
‏آشنایی با دریافت اجر و پاداش از زحمت و کوشش خود نه دیگران
‏کاردستی نرگس
‏بیست و یکم
‏64 و 65
1/15
‏شنبه
‏جلسه اول
‏سوم
‏آشنایی با زمان خواندن نماز های یومیّه
‏وقت خواندن
‏بیست و دوم
1/19
‏چهارشنبه
‏جلسه دوم

 

طرح درس سالانه هدیه های آسمانی پایه دوم ابتدایی 1

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

طرح درس شیمی مبتنی بر IT

دانلود طرح درس شیمی مبتنی بر IT

 

طرح درس شیمی مبتنی بر IT

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏به نام خدا
‏ طرح درس شیمی مبتنی بر IT‏
‏ موضوع : نظریة VSEPR‏
‏ کتاب شیمی 2 و آزمایشگاه ، چاپ 83 ، صفحات 95 الی 100
‏ مفاهیم :
‏ارتباط بین ساختار های لوویس و شکل هندسی مولکول ها
‏تعیین شکل و زاویه های پیوندی
‏قلمرو الکترونی
‏زمان : یک جلسه آموزشی
‏هدف های یادگیری :
‏با روش استفاده از نظریه ی VSEPR‏ برای پیش بینی شکل هندسی مولکول ها آشنا شود .
‏از ساختارهای لوویس در نظریه ی VSEPR‏ استفاده کند .
‏با استفاده از نظریةVSEPR‏ بتواند حدود زاویه های پیوندی را تعیین کند .
‏با قلمرو های الکترونی آشنا شود .
‏با نحوة استفاده از نرم افزار Web Lab‏ آشنا شود .
‏انتظارات عملکردی :
‏بتواند با استفاده از ساختارهای لوویس رسم شده و اطلاعات بدست آمده شکل هندسی ترکیبات را معلوم کند.
‏بتواند از پایگاه های اینترنتی مربوط به نظریه ی VSEPR‏ اطلاعات مورد نظر را استخراج کند .
‏بتواند با نرم افزار Web Lab‏ شکل ترکیبات مورد نظر خود را بدست آورد .
‏بتواند از اطلاعات به دست آمده برای گونه های دیگر استفاده کند .
‏بتواند بین شکل هندسی و تعداد قلمروهای الکترونی ارتباط برقرار کند .
‏بتواند تاثیر جفت الکترون های ناپیوندی را بر شکل هندسی مولکول ها معلوم کند .
‏امکانات ICT‏ :
‏رایانه با امکان دسترسی به اینترنت .
‏ویدئوپروژکتور
‏نصب نرم افزار Web Lab‏ بر روی رایانه های مورد استفاده
‏مهارت های ICT‏ مورد نیاز : ‏صفحه 2
‏آشنائی با محیط ویندوز.
‏آشنائی با نرم افزار word
‏آشنائی با اینترنت و چگونگی جست وجو و دریافت اطلاعات .
‏تذکر : برای اجرای بعضی از فعالیت ها لازم است تا دانش آموزان در حد مقدماتی با زبان انگلیسی آشنائی داشته باشند .
‏ فعالیت مقدماتی :
‏ ‏ ‏
‏با توجه به تعداد رایانه ها و فضای سایت ، دانش آموزان را به گرو ه های دو یا سه نفره تقسیم کرده ، از آن هـــا
‏ می خواهم در کنار رایانه ها قرار گیرند، برای وارد شدن به درس لازم است تا از اطلاعات دانش آموزان در مورد ساختارهای لوویس ارزشیابی به عمل آید ، از موارد زیر می توان در ارزشیابی ورودی استفاده کرد .
‏ساختار لوویس گونه های داده شده را رسم کنید .
‏ SO32-‏ - COCl2‏ - NH4+‏
‏در گونه های پرسش بالا اتم مرکزی را معلوم کنید ؟
‏پاسخ های هر یک از دانش آموزان بررسی شده ، تا میزان آمادگی هر فرد تعیین گردد.
‏ در صورت آماده بودن کلاس به شکل زیر وارد بحث جدید می شویم . از دانش آموزان خواسته می شود ،تا پس از دیدن یک فیلم کوتاه ( از نحوة قرار گرفتن گردوها بر روی درخت ) در مورد فیلم توضیحاتی دهند . این توضیحات به شکل فردی و گروهی صورت می گیرد .
‏در ادامه از آن ها خواسته می شود تا به چند تصویر از گردوها و مولکول ها توجه کنند ، تا بتوانند ارتباط بین فیلم و تصویر پخش شده و درس را پیدا کنند .
‏واژه های کلیدی درس در یک فایل ذخیره شده است ، که دانش آموزان در صورت نیاز می توانند از این فایل استفاده کنند .
‏شـــروع درس ‏:
‏پس از آماده سازی اولیه به همراه فیلم و تصاویر پخش شده از پرسش های زیر برای وارد شدن به درس استفاده می کنم.
‏ساختارلوویس CO2‏ و SO2‏ را رسم کنید .
‏در هر یک از ساختارهای رسم شده چند پیوند و چند جفت الکترون در اطراف اتم مرکزی دیده می شود؟
‏ صفحه 3
‏اگر هر نوع پیوند ( پیوند ساده (یگانه ) ، دوگانه یا سه گانه ) و هر یک جفت الکترون ناپیوندی ، یک قلمرو ا لکترونی به حساب آید ، و این قلمروها بخواهند کم ترین دافعه را نسبت به هم داشته باشند ،قلمـــــــــروهای الکترونی مــــولکول های CO2‏ و SO2‏ چه آرایشی را انتخاب می کنند ؟
‏پس از طرح پرسش ها برای آنکه دانش آموزان درک درستی از پرسش ها و توضیحات داشته باشند ، از گرو ه ها
‏می خواهم تا نرم افزار Web Lab‏ را اجراء و هریک ساختار چند ترکیب مثل ( BF3‏ ، NH3‏ ،SO3‏ و H2O‏ )
‏را رسم و شکل هندسی آن ها را بررسی کنند . از فرد دوم گروه می خواهم ساختار چند ترکیب مشابه مثل (O3‏ ، BCl3‏ ،SCl2‏ ‏و PBr3‏ ) را رسم و ساختار آن ها را با هم مقایسه کنند . پاسخ های هر قسمت در یک فایل به اسم گروه ذخیره شده ،فرد دوم گروه عین پاسخ ها را در یک کاغذ نوشته شده تا در حین کار گروه ها بررسی شود .
‏از دانش آموزان خواسته می شود تا با اطلاعات بدست آمده بین شکل هندسی و تعداد قلمرو های الکترونی رابطه ای
‏پیدا کنند . و آن را به نظم در آورند .
‏در ادامه از آن ها می خواهم تا به یکی از نشانی های زیر مراجعه و اطلاعات مفید را استخراج کرده ، و آن را با نتایج بدست آمده در گروه مقایسه کنند .
‏ www.oldmanhonda.com
www.shef.ac.uk/chemistry/vsepr/
www.molecules.org/VSEPR_table.html
www.faidherbe.org/site/cours/dupuis/vseprev.htm
‏پس از بررسی سایت های معرفی شده دانش آموزان می توانند تاثیر جفت های ناپیوندی را بر شکل وزاویه های پیوندی معلوم کنند ، و این اطلاعات را در جمع بندی نهائی خود تاثیر دهند .
‏سپس در آخر می توانند با استفاده از search‏ در موتور جستجوی google‏ چند سایت مرتبط به موضوع درس را پیدا کرده و با استفاده از اطلاعات بدست آمده گزارشی تهیه و به کلاس منتقل کنند . ( ارائه گزارش برای جلسه بعدی است )
‏ ارزشیابی پایانی :
‏شکل هندسی گونه های داده شده را معلوم کنید ؟
‏ SiF4‏ ، CO32-‏ ، PCl3‏

 

طرح درس شیمی مبتنی بر IT

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

طرح درس عربی پایه دوم راهنمایی

دانلود طرح درس عربی پایه دوم راهنمایی

 

طرح درس عربی پایه دوم راهنمایی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 2 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏درس:عربی
‏پایه:دوم انسانی
‏سال تحصیلی:87-86
‏هدف کلی:
‏هفته ها
‏ روز و تاریخ جلسه
‏روز ها
‏موضوع و عنوان درس
‏هدف ویژه ی درس
‏فعالیت های دیگر
‏اول
‏جلسه اول 2/7/86
‏دو‏ ‏شنبه
‏تبریک شروع سال تحصیلی
‏ضرورت فراگیری زبان عربی
‏جلسه دوم4/7/86
‏چهار ‏ ‏شنبه
‏مجرد و مزید ‏–‏جامد و مشتق
‏یادآوری مطالب سال گذشته
‏دوم
‏جلسه سوم9/7/86
‏دو‏ ‏شنبه
‏ترجمه ‏–‏حل تمرین
‏کاربرد قواعد در متن درس
‏پرسش کلاسی
‏جلسه چهارم11/7/86
‏چهار شنبه
‏تعطیل رسمی
‏-
‏-
‏سوم
‏جلسه پنجم16/7/86
‏دو‏ ‏شنبه
‏ضمیر ‏–‏ موصول ‏–‏ معرب .مبنی
‏یاد آوری
‏جلسه ششم18/7/86
‏چهار شنبه
‏ترجمه متن-جمله اسمیه فعلیه
‏یاد اوری مطالب سال گذشته
‏پرسش کلاسی
‏چهارم
‏جلسه هفتم23/7/86
‏دو‏ ‏شنبه
‏حل تمرین
‏کاربرد قواعد در تمرین
‏جلسه هشتم25/7/86
‏چهار ‏ ‏شنبه
‏ارزشیابی کتبی ماهانه
‏ارزیابی عملکرد ماه اول
‏پنچم
‏جلسه نهم30/7/86
‏ دو‏ ‏شنبه
‏معرفه و نکره
‏شناخت انواع اسم معرفه و نکره
‏جلسه دهم2/8/86
‏چهار ‏ ‏شنبه
‏ترجمه متن
‏مشخص نمودن انواع معرفه در متن
‏پرسش کلاسی
‏ششم
‏جلسه یازدهم7/8/86
‏دو‏ ‏شنبه
‏حل تمرین
‏کاربرد قواعد در‏ ‏تمرین
‏جلسه دوازدهم9/8/86
‏چهار
‏شنبه
‏اعراب فرعی
‏شناخت کلماتی که اعراب فرعی دارند
‏تشکیل 5گروه درسی هریک بنام یکی از انواع اعراب فرعی
‏هفتم
‏جلسه ‏سیزدهم14/8/86
‏دو شنبه
‏ترجمه متن
‏مشخص نمودن کلماتی که ‏علامت اعراب فرعی دارند
‏پرسش کلاسی
‏جلسه چهاردهم16/8/86
‏چهار شنبه
‏حل تمرین
‏کاربرد قواعد در تمرینها
‏هشتم
‏جلسه پانزدهم21/8/86
‏ دوشنبه
‏ارزشیابی کتبی از 4 درس اول
‏امتحان میان ترم

 

طرح درس عربی پایه دوم راهنمایی

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

طرح درس علوم ماشین ها 3ص

دانلود طرح درس علوم ماشین ها 3ص

 

طرح درس علوم ماشین ها 3ص

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏مشخصات کلی نام درس علوم: بخش 3 ماشین ها
‏تعداد دانش آموزان 18 نفر
‏پایه: پنجم دبستان معلم مربوطه
‏اهداف کلی:‏ دانش آموزان با ماشین ها و کاربرد آنها در زندگی روزمره آشنا می شوند.
‏اهداف جزئی:‏ دانش آموزان ‏بتوانند چند ماشین ساده را بیان کنند.
‏دانش آموزان بتوانند از سطح شیبدار در مکان های مختلف استفاده کنند.
‏دانش آموزان بتوانند چند ماشین که موتور الکتریکی دارد بیان کنند.
‏اهداف رفتاری:‏ دلیل حرکت اجسام را بیان می کنند.
‏چند ماشین ساده را نام می برند.
‏نقش تکیه گاه را در اهرم بیان می کنند و در ‏زندگی روزمره از آن استفاده می ک‏ند.
‏اهرم را تعریف می ‏کنند و قسمت های آن را نام می بر‏د.
‏سطح ‏شیبدار را تعریف می کن‏د.
‏اثر طول سطح و ارتفاع را در حرکت اجسام بر روی سطح شیبدار بیان می کنند و در موقعی‏ت های مختلف از آن استفاده می کن‏د.
‏درباره ‏ی کاربرد سطح شیبدار اطلاعات جمع آوری می کند.
‏درباره ی کاربرد سطح شیبدار اطلاعات جمع آوری می کند.
‏موتور الکتریکی را تعریف می کند.
‏کاربرد موتور الکتریکی را در زندگی روزمره بیان می کند.
‏نقش استفاده از انرژی الکتریکی را در زندگی بیان می کند.
‏چند وسیله که موتور الکتریکی دارند نام می برد. چند ماشین ساده و پیچیده را نام می برد.
‏وسایل کمک آموزشی:‏ میله، سطل پر از شن، تکیه گاه- چند دانش آموز- تعدادی گیره ی کاغذی- ‏خط کش- در نوشابه باز کن- قیچی- بیل- میخ کش- چند تخته با سطوح صاف با طول های مختلف
‏روش:‏ پرسش و پاسخ و مشارکتی
‏فعالیت های قبل از تدریس:‏ سلام و احوالپرسی- حضور و غیاب- خواندن چند آیه از قرآن مجید.
‏پرسیدن چند سئوال از درس قبل و در صورت لزوم رفع اشکال
‏ارزشیابی تشخیصی:‏ چه عواملی باعث زنگ زدن آهن می شود.
‏سوختن چوب چه نوع تغییری است.
‏چند مثال برای تغییر فیزیکی بزنید.
‏ارائه درس:
‏دانش ‏آموزان تصویر عنوان درس را مشاهده می کنند و در مورد آن به گفتگو می پردازند.
‏متن درس را خوانده و با استفاده از دانش قبلی خود و هم کلاسی هاش گفتگو می کند. یک جسم سنگین را یک بار بدون استفاده از وسایل و بار دیگر با کمک یک میله و تکیه گاه از زمین بلند می کند و به مقایسه ی نیروی به کار گرفته شده می پردازد تا به نتیجه برسد.
‏یک سطح شن یا جسم سنگینی را با کمک میله ‏و تکیه گاه جابه جا می کنیم، یک بار تکیه گاه را به جسم نزدیک می کنیم و بار دیگر محل اثر نیرو را در میله تغییر می دهیم و مقدار نیروی لازم را برای بالا بردن جسم مقایسه می کنیم.
‏برای به تعادل رساندن یک خط کش آویزان راه های مختلفی را پیشنهاد و آن ها را آزمایش می کنیم.
‏اهرم های مختلف ‏و قسمت های اصلی اهرم ساده را مشخص می کنیم.
‏1- تکیه گاه 2- قسمتی که به آن نیرو وارد می کنیم. 3- قسمتی که اهرم بر جسم نیرو وارد می کند.

 

طرح درس علوم ماشین ها 3ص

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

طرح درس سالانه ی ادبیات فارسی 2 دبیرستان

دانلود طرح درس سالانه ی ادبیات فارسی 2 دبیرستان

 

طرح درس سالانه ی ادبیات فارسی 2 دبیرستان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 9 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏-‏طرح درس :
‏ ادبیات فارسی ‏2
‏نام و نام خانوادگی‏ ‏ مدرس :
‏ زیبا سادات باقریان
‏پایه :
‏ ‏دو‏م دبیرستان
‏رشته :
‏کلیه رشته ها‏
‏سال تحصیلی :
‏ 138‏9‏-13‏88
‏هدف کلی در‏س:‏ آشنایی با آثار برخی از بزرگان ادبی ، دینی ، عرفانی و علمی گذشته و معاصر ایران و جهان
‏آشنایی با ظرایف ادبی و توانایی به کار گیری درست آن ها
‏توانایی درک و بیان افکار ، ارزش ها ، مفاهیم و پیام های متون ادبی گذشته و حال
‏ماهها
‏هفته ها
‏جلسه
‏روز
‏تاریخ
‏درس
‏موضوع و عنوان درس
‏هدف ویژه درس
‏فعالیت های دیگر
‏مهر
‏هفته اول
‏1
‏شنبه
‏6/7/87
‏درس‏ اول
‏الهی
‏همای رحمت
‏آشنایی با ادب گذشته
‏آشنایی با ‏نثر عارفانه ‏
‏آشنایی با نثر مسجع
‏آشنایی با غزل شور انگیز شهریار در وصف مولای متقیان
‏آشنا ‏یی‏ دانش آموزان با شیوه ی همیاری
‏گروه بندی دانش آموزان
‏توضیحاتی در باره ی کلیات ادبی
‏هفته دوم
‏2
‏شنبه
‏13/7/87
‏درس دوم
‏ادبیات حماسی ‏رستم و اشکبوس
‏آشنایی با ادبیات حماسی و ویژگی های سبکی شاهنامه
‏آشنایی با مفاهیم وپیام ‏های شعر حماسی
‏آشنایی با گونه ای از حماسه ی مصنو‏ع
‏پرسش شفاهی
‏توزیع جزوات نمونه سوال
‏کار گروهی
‏پاسخ خود آزمایی ها‏
‏ارائ‏ه ی کتاب شاهنامه و معرفی آثار ی چند در‏باره ی این کتاب ارزشمند
‏هفته سوم
‏3
‏شنبه
‏20/7/87
‏درس‏ ‏س‏وم
‏حمله ی حیدری
‏آشنایی با ادبیات حماسی
‏آشنایی با گونه ای از حماسه ی مصنوع
‏پرسش گروهی
‏کنترل دفاتر دانش آموزا‏ن
‏پاسخ خود آزمایی ها
‏کار گروهی
‏هفته چهارم
‏4
‏شنبه
‏27/7/87
‏درس چهارم
‏ و
‏ پنجم
‏ادبیات نمایشی
‏بچه های آسمان
‏ادبیات داستانی معاصر
‏کباب غاز یا رساله در حکمت مطلقه ی ‏«‏ از ماست که بر ماست ‏»
‏آشنایی با فیلم نامه نویسان معروف
‏آشنا‏یی با نمونه ای از‏ فیلم نامه
‏آشنایی باعناصر تشکیل دهنده داستان
‏تفاوت داستان های امروز و دیروز
‏آشنایی با سیر تحول و جلوه های گوناگون ادبیات داستانی معاصر
‏آشنایی با نثر ساده و طنز آمیز محمد علی جمال زاده
‏آزمون ماهانه
‏نمایش فیلم
‏( در ساعتی فوق العاده )‏
‏طرح درس سالانه ی ‏ادبیات‏ فارسی
‏مهر‏ماه
‏طرح درس سالانه ی ‏ادبیات‏ فارسی ‏2
‏آبان ماه
‏طرح درس :
‏ادبیات فارسی ‏2
‏نام و نام خانوادگی مدرس : زیبا سادات باقریان
‏پایه :
‏د‏وم دبیرستان
‏رشته :
‏کلیه ی رشته ها
‏سال تحصیلی :
‏1388-1387
‏دبیرستان دخترانه امام رضا (ع )
‏(ناحیه 4)
‏هدف کلی درس : آشنایی با آثار برخی از بزرگان ادبی ، دینی ، عرفانی و علمی گذشته و معاصر ایران و جهان
‏آشنایی با ظرایف ادبی و توانایی به کار گیری درست آن ها
‏توانایی درک و بیان افکار ، ارزش ها ، مفاهیم و پیام های متون ادبی گذشته و حال
‏ماهها
‏هفته ها
‏جلسه
‏روز و تاریخ
‏درس
‏موضوع و عنوان درس
‏هدف ویژه درس
‏فعالیت های دیگر
‏آبان
‏هفته اول
‏5
‏شنبه
‏4/8/87
‏تعطیل رسمی به مناسبت شهادت امام جعفر صادق
‏هفته دوم
‏6
‏ شنبه
‏11/8/87
‏ادامه ی
‏درس پنجم
‏کباب غاز یا رساله در حکمت مطلقه ی ‏«‏ از ماست که بر ماست ‏»‏
‏آشنایی با نثر ساده و طنز آمیز محمد علی جمال زاده
‏بررسی اشکالات اوراق امتحانی
‏ ‏کنترل جزوات نمونه سوال
‏پاسخ خود آزمایی ها
‏هفته سوم
‏7
‏شنبه
‏18/8/87
‏درس ششم
‏ و
‏هفتم
‏گیله مرد
‏سووشون
‏آشنیی با نمونه ای از داستان های نویسندگان مبارز ایران
‏آشنایی با جریان داستان نویسی معاصر ایران
‏
‏پرسش گروهی
‏کنترل دفاتر دانش آموزان
‏پاسخ خود آزمایی ها
‏فعالیت گروهی‏
‏هفته چهارم
‏8
‏شنبه
‏25/8/87
‏درس هشتم
‏ادبیات پایداری
‏کلبه ی عمو تم
‏آشنایی با جلوه های اساسی ادبیات پایداری در جهان
‏آشنایی با نمونهای از ادب مقاومت
‏آشنایی با برخی از نویسندگان برجسته ی ادب پایداری در جهان‏
‏آزمون ماهانه
‏پاسخ خود آزمایی ها
‏کنترل جزوات نمونه سوال
‏کار گروهی
‏طرح درس سالانه ی ‏ادبیات‏ فارسی ‏2
‏آذر ماه
‏طرح درس :
‏ادبیات فارسی ‏2
‏نام و نام خانوادگی مدرس :
‏ زیبا سادات باقریان
‏پایه :
‏د‏وم دبیرستان
‏رشته :
‏کلیه ی رشته ها
‏سال تحصیلی :
‏1388-1387
‏دبیرستان دخترانه امام رضا (ع )
‏(ناحیه‏ 4)
‏هدف کلی درس : آشنایی با آثار برخی از بزرگان ادبی ، دینی ، عرفانی و علمی گذشته و معاصر ایران و جهان
‏آشنایی با ظرایف ادبی و توانایی به کار گیری درست آن ها
‏توانایی درک و بیان افکار ، ارزش ها ، مفاهیم و پیام های متون ادبی گذشته و حال
‏ماهها
‏هفته ها
‏جلسه
‏روز و تاریخ
‏درس
‏موضوع و عنوان درس
‏هدف ویژه درس
‏فعالیت های دیگر
‏آذر
‏هفته اول
‏9
‏شنبه
‏2/9/87
‏درس نهم
‏در بیابان های تبعید
‏از یک انسان
‏آشنایی با نمونه های دیگر از ادبیات پایداری
‏آشنایی با نمونه های آثار ادبی جهان ومشترکات وپیوندهای آن با ادبیات فارسی
‏بررسی اشکالات اوراق امتحانی
‏پرسش شعر حفظی
‏فعالیت گروهی
‏پاسخ خود آزمایی ها
‏هفته دوم
‏10
‏شنبه
‏9/9/87
‏درس‏ ده‏م
‏دخترک بینوا
‏آشنایی با افکار و اندیشه های ملل از طریق آثار ادبی آنان
‏آشنایی با نمونه ای از آثار ادبی مشهور جهان
‏پرسش شفاهی
‏کنترل دفاتر دانش آموزان
‏فعالیت گروهی
‏پاسخ خود آزمایی ها
‏پرسش شعر حفظی
‏هفته سوم
‏11
‏شنبه
‏16/9/87
‏درس ‏ی‏ازدهم
‏هدیه ی سال نو
‏مائده های زمینی
‏آشنایی با برخی دیگر از چهره های ادبی جهان
‏پرسش گروهی
‏کنترل دفاتر دانش آموزان
‏کنترل جزوات نمونه سوال
‏فعالیت گروهی
‏پرسش شعر حفظی
‏هفته چهارم
‏12
‏شنبه
‏23/9/87
‏برگزاری آزمون مستمر
‏ ‏به منظور ارزشیابی پایانی و آماده سازی دانش آموز برای شرکت در آزمون پایانی نیمه ی اول‏
‏آشنایی با داستان برون مرزی تا گور ونمونه ای از شعراو
‏هفته پنجم
‏13
‏شنبه
‏30/9/87
‏بررسی اشکالات اوراق امتحانی ‏،‏ دوره ی کتاب‏، مروری بر نمونه سوالات امتحانات نهایی‏ و آماده سازی دانش آموزان برای شرکت در آزمون پایانی نیمه ی اول با موفقیت
‏طرح درس سالانه ی ‏ادبیات‏ فارسی ‏2
‏دی ماه
‏طرح درس :
‏ادبیات فارسی ‏2
‏نام و نام خانوادگی مدرس :
‏ زیبا سادات باقریان
‏پایه :
‏د‏سوم دبیرستان
‏رشته :
‏کلیه ی رشته ها
‏سال تحصیلی :
‏1388-1387
‏دبیرستان دخترانه امام رضا (ع )
‏(ناحیه 4)
‏هدف کلی درس : آشنایی با آثار برخی از بزرگان ادبی ، دینی ، عرفانی و علمی گذشته و معاصر ایران و جهان
‏آشنایی با ظرایف ادبی و توانایی به کار گیری درست آن ها
‏توانایی درک و بیان افکار ، ارزش ها ، مفاهیم و پیام های متون ادبی گذشته و حال
‏ماهها
‏هفته ها
‏جلسه
‏روز و تاریخ
‏درس
‏موضوع و عنوان درس
‏هدف ویژه درس
‏فعالیت های دیگر
‏دی
‏هفته اول
‏برگزاری امتحانات پایانی نیمه ی اول سال تحصیلی
‏هفته دوم
‏هفته سوم
‏هفته چهارم

 

طرح درس سالانه ی ادبیات فارسی 2 دبیرستان

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

طرح درس علوم ماشین ها

دانلود طرح درس علوم ماشین ها

 

طرح درس علوم ماشین ها

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏مشخصات کلی نام درس علوم: بخش 3 ماشین ها
‏تعداد دانش آموزان 18 نفر
‏پایه: پنجم دبستان معلم مربوطه
‏اهداف کلی:‏ دانش آموزان با ماشین ها و کاربرد آنها در زندگی روزمره آشنا می شوند.
‏اهداف جزئی:‏ دانش آموزان ‏بتوانند چند ماشین ساده را بیان کنند.
‏دانش آموزان بتوانند از سطح شیبدار در مکان های مختلف استفاده کنند.
‏دانش آموزان بتوانند چند ماشین که موتور الکتریکی دارد بیان کنند.
‏اهداف رفتاری:‏ دلیل حرکت اجسام را بیان می کنند.
‏چند ماشین ساده را نام می برند.
‏نقش تکیه گاه را در اهرم بیان می کنند و در ‏زندگی روزمره از آن استفاده می ک‏ند.
‏اهرم را تعریف می ‏کنند و قسمت های آن را نام می بر‏د.
‏سطح ‏شیبدار را تعریف می کن‏د.
‏اثر طول سطح و ارتفاع را در حرکت اجسام بر روی سطح شیبدار بیان می کنند و در موقعی‏ت های مختلف از آن استفاده می کن‏د.
‏درباره ‏ی کاربرد سطح شیبدار اطلاعات جمع آوری می کند.
‏درباره ی کاربرد سطح شیبدار اطلاعات جمع آوری می کند.
‏موتور الکتریکی را تعریف می کند.
‏کاربرد موتور الکتریکی را در زندگی روزمره بیان می کند.
‏نقش استفاده از انرژی الکتریکی را در زندگی بیان می کند.
‏چند وسیله که موتور الکتریکی دارند نام می برد. چند ماشین ساده و پیچیده را نام می برد.
‏وسایل کمک آموزشی:‏ میله، سطل پر از شن، تکیه گاه- چند دانش آموز- تعدادی گیره ی کاغذی- ‏خط کش- در نوشابه باز کن- قیچی- بیل- میخ کش- چند تخته با سطوح صاف با طول های مختلف
‏روش:‏ پرسش و پاسخ و مشارکتی
‏فعالیت های قبل از تدریس:‏ سلام و احوالپرسی- حضور و غیاب- خواندن چند آیه از قرآن مجید.
‏پرسیدن چند سئوال از درس قبل و در صورت لزوم رفع اشکال
‏ارزشیابی تشخیصی:‏ چه عواملی باعث زنگ زدن آهن می شود.
‏سوختن چوب چه نوع تغییری است.
‏چند مثال برای تغییر فیزیکی بزنید.
‏ارائه درس:
‏دانش ‏آموزان تصویر عنوان درس را مشاهده می کنند و در مورد آن به گفتگو می پردازند.
‏متن درس را خوانده و با استفاده از دانش قبلی خود و هم کلاسی هاش گفتگو می کند. یک جسم سنگین را یک بار بدون استفاده از وسایل و بار دیگر با کمک یک میله و تکیه گاه از زمین بلند می کند و به مقایسه ی نیروی به کار گرفته شده می پردازد تا به نتیجه برسد.
‏یک سطح شن یا جسم سنگینی را با کمک میله ‏و تکیه گاه جابه جا می کنیم، یک بار تکیه گاه را به جسم نزدیک می کنیم و بار دیگر محل اثر نیرو را در میله تغییر می دهیم و مقدار نیروی لازم را برای بالا بردن جسم مقایسه می کنیم.
‏برای به تعادل رساندن یک خط کش آویزان راه های مختلفی را پیشنهاد و آن ها را آزمایش می کنیم.
‏اهرم های مختلف ‏و قسمت های اصلی اهرم ساده را مشخص می کنیم.
‏1- تکیه گاه 2- قسمتی که به آن نیرو وارد می کنیم. 3- قسمتی که اهرم بر جسم نیرو وارد می کند.

 

طرح درس علوم ماشین ها

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

طرح درس سالانه ی ادبیات فارسی 3 دبیرستان

دانلود طرح درس سالانه ی ادبیات فارسی 3 دبیرستان

 

طرح درس سالانه ی ادبیات فارسی 3 دبیرستان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 9 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏طرح درس :
‏ ادبیات فارسی 3
‏نام و نام خانوادگی‏ ‏ مدرس:
‏ زیبا سادات باقریان
‏پایه :
‏ سوم دبیرستان
‏رشته :
‏علوم تجربی و ریاضی فیزیک
‏سال تحصیلی :
‏ 1388-1387
‏دبیرستان دخترانه امام رضا (ع)‏ (ناحیه 4)
‏هدف کلی درس : آشنایی با آثار برخی از بزرگان ادبی ، دینی ، عرفانی و علمی گذشته و معاصر ایران و جهان
‏آشنایی با ظرایف ادبی و توانایی به کار گیری درست آن ها
‏توانایی درک و بیان افکار ، ارزش ها ، مفاهیم و پیام های متون ادبی گذشته و حال
‏ماهها
‏هفته ها
‏جلسه
‏روز
‏تاریخ
‏درس
‏موضوع و عنوان درس
‏هدف ویژه درس
‏فعالیت های دیگر
‏مهر
‏هفته اول
‏1
‏شنبه
‏6/7/87
‏درس‏ اول
‏ما همچنان در اول وصف تو مانده ایم
‏آشنایی با ادب گذشته
‏آ‏شنایی با نوعی تحمیدیه
‏آشنایی با نثر مسجع
‏آشنا ‏یی‏ دانش آموزان با شیوه ی همیاری
‏گروه بندی دانش آموزان
‏توضیحاتی در باره ی کلیات ادبی
‏ارائه ‏کتاب گلستان سعدی برای آشنایی بیشتر دانش آموزان با این اثر ارزشمند
‏هفته دوم
‏2
‏شنبه
‏13/7/87
‏ادامه ی ‏درس‏ اول
‏افلاک حریم بارگاهت
‏آشنایی با قالب ترکیب بند و کاربرد آن
‏آشنایی با واژگان کهن و آرایه های موجود
‏پرسش شفاهی
‏توزیع جزوات نمونه سوال
‏کار گروهی
‏هفته سوم
‏3
‏شنبه
‏20/7/87
‏درس‏ دوم
‏رزم رستم و اسفندیار
‏آشنایی با ادبیات حماسی و ویژگی های سبکی شاهنامه
‏پرسش گروهی
‏کنترل دفاتر دانش آموزا‏ن ‏ارائه ی کتاب‏ شاهنامه و معرفی آثار ی چند در‏باره‏ ی‏ این کتاب ارزشمند
‏پاسخ خود آزمایی ها
‏کار گروهی
‏هفته چهارم
‏4
‏شنبه
‏27‏/7/87
‏ادامه ی ‏درس‏ دوم و درس سوم
‏رزم رستم و اسفندیار
‏کمال الملک
‏آشنایی با فیلم نامه نویسان معروف
‏آشنایی با نمونه ای ا‏ز فیلم نامه با درون مایه ‏ای‏ ‏حماسی
‏آزمون ماهانه
‏کنترل جروات نمونه سوال
‏پاسخ خود آزمایی ها
‏طرح درس سالانه ی ‏ادبیات‏ فارسی ‏3
‏مهر ماه
‏طرح درس سالانه ی ‏ادبیات‏ فارسی ‏3
‏آبان ماه
‏طرح درس :
‏ادبیات فارسی 3
‏نام و نام خانوادگی مدرس : زیبا سادات باقریان
‏پایه :
‏سوم دبیرستان
‏رشته :
‏علوم تجربی و ریاضی فیزیک
‏سال تحصیلی :
‏1388-1387
‏دبیرستان دخترانه امام رضا (ع )‏ ‏(ناحیه 4)
‏هدف کلی درس : آشنایی با آثار برخی از بزرگان ادبی ، دینی ، عرفانی و علمی گذشته و معاصر ایران و جهان
‏آشنایی با ظرایف ادبی و توانایی به کار گیری درست آن ها
‏توانایی درک و بیان افکار ، ارزش ها ، مفاهیم و پیام های متون ادبی گذشته و حال
‏ماهها
‏هفته ها
‏جلسه
‏روز و تاریخ
‏درس
‏موضوع و عنوان درس
‏هدف ویژه درس
‏فعالیت های دیگر
‏آبان
‏هفته اول
‏5
‏شنبه
‏4/8/87
‏تعطیل رسمی به مناسبت شهادت امام جعفر صادق
‏هفته دوم
‏6
‏ شنبه
‏11/8/87
‏درس چهارم
‏ پنجم
‏گاو
‏گل دسته ها و فلک
‏آشنایی باعناصر تشکیل دهنده داستان
‏تفاوت داستان های امروز و دیروز
‏آشنایی با ‏نث‏ر صریح توصیفی وطنز گونه جلال ال احمد
‏بررسی اشکالات اوراق امتحانی
‏نمایش فیلم
‏نقد و تحلیل جنبه های سیاسی اجتماعی ادبی و فرهنگی داستان غلامحسین ساعدی و جلال آل احمد
‏هفته سوم
‏7
‏شنبه
‏18/8/87
‏درس ششم
‏قاضی بست
‏آشنایی با تاریخ بیهقی
‏
‏ونثر زنده و پر تپش او
‏پرسش گروهی
‏پاسخ خود آزمایی ها
‏کنترل دفاتر دانش آموزان
‏فعالیت گروهی
‏ارائه ی کتاب تاریخ بیهقی
‏برای آشنایی بیشتر دانش اموزان با این اثر ماندگار
‏هفته چهارم
‏8
‏شنبه
‏25/8/87
‏درس هفتم
‏بیهقی و هنر نویسندگی او
‏آشنایی با نمونه ای برگزیده از نقد وبرسی آثار ادبی
‏
‏آزمون ماهانه
‏پاسخ خود آزمایی ها
‏کنترل جزوات نمونه سوال
‏کار گروهی
‏طرح درس سالانه ی ‏ادبیات‏ فارسی ‏3
‏آ‏ذر‏ ماه
‏طرح درس :
‏ادبیات فارسی 3
‏نام و نام خانوادگی مدرس :
‏ زیبا سادات باقریان
‏پایه :
‏سوم دبیرستان
‏رشته :
‏علوم تجربی و ریاضی فیزیک
‏سال تحصیلی :
‏1388-1387
‏دبیرستان دخترانه امام رضا (ع )
‏(ناحیه 4)
‏هدف کلی درس : آشنایی با آثار برخی از بزرگان ادبی ، دینی ، عرفانی و علمی گذشته و معاصر ایران و جهان
‏آشنایی با ظرایف ادبی و توانایی به کار گیری درست آن ها
‏توانایی درک و بیان افکار ، ارزش ها ، مفاهیم و پیام های متون ادبی گذشته و حال
‏ماهها
‏هفته ها
‏جلسه
‏روز و تاریخ
‏درس
‏موضوع و عنوان درس
‏هدف ویژه درس
‏فعالیت های دیگر
‏آذر
‏هفته اول
‏9
‏شنبه
‏2/9/87
‏درس ‏هشت‏م
‏خون خورشید
‏بانگ جرس
‏آشنایی با درون مایه ی ادب پایداری ونمونه های آن
‏بررسی اشکالات اوراق امتحانی
‏پرسش شعر حفظی
‏فعالیت گروهی
‏پاسخ خود آزمایی ها
‏هفته دوم
‏10
‏شنبه
‏9/9/87
‏درس ‏نه‏م
‏و
‏ ده‏م
‏تپه ی برهانی
‏باغ نگاه
‏ترانه ی من
‏آشنایی با نمونه های دیگر از ‏ادبیات پایداری
‏آشنایی با نمونه های آثار ادبی جهان ومشترکات وپیوندهای آن با ادبیات فارسی
‏پرسش شفاهی
‏کنترل دفاتر دانش آموزان
‏فعالیت گروهی
‏پاسخ خود آزمایی ها
‏هفته سوم
‏11
‏شنبه
‏16/9/87
‏درس ‏ی‏ازدهم
‏ققنوس
‏چشم به راه
‏آشنایی با داستان برون مرزی تا گور و نمونه ای از شعر او
‏پرسش گروهی
‏کنترل دفاتر دانش آموزان
‏کنترل جزوات نمونه سوال
‏فعالیت گروهی
‏پرسش شعر حفظی
‏هفته چهارم
‏12
‏شنبه
‏23/9/87
‏برگزاری آزمون مستمر
‏ ‏به منظور ارزشیابی پایانی و آماده سازی دانش آموز‏ان‏ برای شرکت در آزمون پایانی نیمه اول‏
‏آشنایی با داستان برون مرزی تا گور ونمونه ای از شعراو
‏هفته پنجم
‏13
‏شنبه
‏30/9/87
‏بررسی اشکالات اوراق امتحانی ‏،‏ دوره ی کتاب‏، مروری بر نمونه سوالات امتحانات نهایی‏ و آماده سازی دانش آموزان برای شرکت در آزمون پایانی نیمه ی اول با موفقیت
‏طرح درس سالانه ی ‏ادبیات‏ فارسی ‏3
‏دی‏ ماه
‏طرح درس :
‏ادبیات فارسی 3
‏نام و نام خانوادگی مدرس :
‏ زیبا سادات باقریان
‏پایه :
‏سوم دبیرستان
‏رشته :
‏علوم تجربی و ریاضی فیزیک
‏سال تحصیلی :
‏1388-1387
‏دبیرستان دخترانه امام رضا (ع )
‏(ناحیه 4)
‏هدف کلی درس : آشنایی با آثار برخی از بزرگان ادبی ، دینی ، عرفانی و علمی گذشته و معاصر ایران و جهان
‏آشنایی با ظرایف ادبی و توانایی به کار گیری درست آن ها
‏توانایی درک و بیان افکار ، ارزش ها ، مفاهیم و پیام های متون ادبی گذشته و حال
‏ماهها
‏هفته ها
‏جلسه
‏روز و تاریخ
‏درس
‏موضوع و عنوان درس
‏هدف ویژه درس
‏فعالیت های دیگر
‏دی
‏هفته اول
‏برگزاری امتحانات پایانی نیمه ی اول سال تحصیلی
‏هفته دوم
‏هفته سوم
‏هفته چهارم

 

طرح درس سالانه ی ادبیات فارسی 3 دبیرستان

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

طرح درس علوم تجربی مخلوط کن

دانلود طرح درس علوم تجربی مخلوط کن

 

طرح درس علوم تجربی مخلوط کن

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 5 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏نام‌ درس: ‏علوم‌تجربی‏ موضوع: ‏انواع مخلوط‏ مدت: 45 ‏دقیقه
‏شماره‌ی طرح درس: نام مدرسه: ‏تعداد دانش‌آموزان: نفر
‏نام دبیر: کلاس: ‏اول 1 ‏تاریخ: 30/9/83
‏صفحه کتاب: 37- 35
‏مشخصات کلی
‏آشنایی با مخلوط همگن و ناهمگن
‏هدف کلی
1- ‏تعریف مخلوط همگن و ناهمگن را بداند.
2- ‏ویژگی‌3- های مخلوط همگن و ناهمگن را بداند.
4- ‏بتواند برای مخلوط همگن و ناهمگن مثال بزند.
5- ‏مثال‌6- هایی که در زندگی روزانه در رابطه با این دو مخلوط می‌7- باشد نام ببرد.
8- ‏بداند نام دیگر مخلوط همگن محلول است.
9- ‏بداند که جداسازی مخلوط ناهمگن راحت‌10- تر است.
‏هدف‌های رفتاری
‏اشاره به این موضوع که تمام چیزهای اطراف ما را خداوند آفریده از جمله مواد گوناگون و توجه به این مطلب که هستی و هر چه در آن است برای انسان آفریده شده و خلقت خاک، آب و هوا که نمونه‌هایی از مخلوط‌های همگن و ناهمگن است بیهوده نبوده و در خدمت انسان و برای بهتر زندگی کردن او و در نهایت به کمال مطلوب رسیدن او می‌باشد.
‏هدف دینی
‏کتاب درسی ـ گچ رنگی ـ وسایل آزمایش از قبیل لیوان، آب، نمک، شکر، قاشق، خاک، مقداری نخود و لوبیا و عدس، مقداری آجیل، بشقاب
‏وسایل کمک آموزشی
‏سخنرانی ـ بارش مغزی ـ پرسش و پاسخ، انجام آزمایش
‏روش و شیوه‌ی تدریس
3 ‏دقیقه
‏سلام، احوالپرسی از دانش‌آموزان، دقت در وضعیت جسمی و حضور و غیاب آنها کنترل تکالیف دانش‌آموزان
‏قبل از شروع درس
7 ‏دقیقه
‏قبل از شروع درس برای آماده‌سازی دانش‌آموزان برای درس جدید سؤالاتی از درس گذشته پرسیده می‌شود:
‏الف) انواع مواد را نام ببرید.
‏ب) تعریف عنصر چیست؟
‏ارزشیابی تشخیصی
‏ج) تعریف ماده مرکب چیست؟
‏د) ماده‌ی خالص کدام است؟
‏هـ ) برای عنصر، ترکیب و خالص مثال بزنید. و) ‏فرق مخلوط و خالص را بیان کنید.
5 ‏دقیقه
‏برای ایجاد انگیزه دو لیوان برداشته مقداری آب در هر دو می‌ریزیم به یکی مقداری نمک و به لیوان دیگر مقداری خاک اضافه می‌کنیم و هر دو را هم می‌زنیم و از یکی از بچه‌ها می‌خواهیم که خاک را در آب پیدا کند و نشان دهد و از دانش‌آموز دیگر می‌خواهیم که نمک را در آب پیدا کند و نشان دهد البته دانش‌آموز دوم نمی‌تواند این کار را انجام دهد پس آیا نمک‌ها کجاست؟ به دانش‌آموز دوم می‌گویم آب را چشیده و هم‌خودش و هم سایر دانش‌آموزان را از وجود نمک مطلع کند سپس به دانش‌آموزان خبر دهد که آب شور می‌باشد. دانش‌آموزان می‌گویند و می‌پرسند سپس با آنکه آب شور است را دیده نمی‌شود و با همین سؤال درس جدید را ارائه می‌دهیم.
‏آماده‌سازی و ایجاد انگیزه
7 ‏دقیقه
‏تدریس درس جدید را به این ترتیب آغاز می‌کنیم: ‏بررسی شکل کتاب صفحه 37- 35 ـ مطالعه کتاب
‏همان‌طور که دوستان شما آزمایش را انجام دادند متوجه شدید در هر دو لیوان مخلوط تشکیل شده ولی این دو مخلوط با هم تفاوت دارد. ‏امروز با دو نوع مخلوط و تفاوت آنها آشنا می‌شوید، سپس روی تخته‌سیاه با اشاره دوباره به تعریف مخلوط و تفاوت آن با ماده‌ی خالص انواع مخلوط‌ها را می‌نویسیم و هر دو مخلوط یعنی همگن و ناهمگن را تعریف کرده و اشاره می‌کنیم که نام دیگر مخلوط‌های همگن محلول است. دوباره برای دریافت بهتر موضوع درس دست به انجام آزمایش می‌زنیم، این‌بار از دو گروه می‌خواهیم که آزمایش را انجام دهند و در حین آزمایش چک‌لیست مربوط به این دو گروه ‏را هم تکمیل می‌کنیم
‏ارائه‌ی درس جدید
.
‏گروه اول آزمایش اول با وسایل آب و لیوان و قاشق و شکر و گروه دوم آزمایش دوم با وسایل بشقاب، مقداری نخود، لوبیا و عدس. گروه اول شکر را در آب حل کرده و هم زده و دیگر شکر دیده نمی‌شود و نمی‌توان آن را تشخیص داد و با چشیدن آب به این نتیجه می‌رسند که تمام آب شیرین شده و در همه‌جای لیوان شکر وجود دارد. گروه دوم در بشقابی مقداری نخود و لوبیا و عدس را با هم مخلوط کرده و سرگروه به هر یک از اعضای گروه مقداری از این مخلوط را می‌دهد و از آنها می‌پرسد آیا به همه به یک اندازه مخلوط داده است. که البته پاسخ دانش‌آموزان خیر است و این دانش‌آموزان نتیجه می‌گیرند که اجزای این مخلوط با چشم دیده شده و قابل تشخیص است و به هر کدام تعداد مساوی این مواد نرسیده و پخش نشده است. پس از اتمام آزمایش با روش بارش مغزی ویژگی‌های این دو مخلوط را به‌طور جداگانه روی تابلو نوشته و در نهایت دانش‌آموزان به این موضوع پی می‌برند که مخلوط همگن اجزای آن قابل تشخیص نیست و به‌طور یکنواخت پخش شده است و مخلوط ناهمگن اجزای آن قابل تشخیص است و به‌طور یکنواخت پخش نشده است.
‏برای پایان درس برای اطمینان بیشتر از اینکه دانش‌آموزان درس را متوجه شدند از آنها می‌پرسیم که آجیل مخلوط ناهمگن است یا همگن و آنها با توجه به ویژگی‌های مخلوط‌ها و با دیدن آجیل و اینکه مقداری آجیل در دست بعضی از دوستان خود مشاهده می‌کنند که اجزای آن قابل تشخیص است و به‌طور یکنواخت پخش نشده است، پس مخلوط ناهمگن است.
5 ‏دقیقه
‏در این مرحله از درس ارائه شده خلاصه و جمع‌بندی به عمل آمده و در روی تابلو نوشته شده و سپس به‌صورت پرسش از دانش‌آموزان سؤالاتی به‌عمل می‌آید تا درس خلاصه شود:
‏تعریف مخلوط چیست؟
‏جمع‌بندی و خلاصه

 

طرح درس علوم تجربی مخلوط کن

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

طرح درس علوم سوم ابتدایی

دانلود طرح درس علوم سوم ابتدایی

 

طرح درس علوم سوم ابتدایی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏طرح درس علوم
‏نام درس: علوم موضوع: ‏علوم تجربی سال چهارم ‏ دبستان:
‏تعداد دانش اموزان: ‏28 ‏ نفر کلاس: ‏چهارم ‏ شماره ی طرح درس: 1
‏نام معلم: ‏وقت: 45 دقیقه ‏ ‏صفحه: ‏44تا 49‏
‏هدف کلی
‏آشنایی دانش اموزان با اهمیت آب در زندگی
‏هدف های عینی
‏1- دانستنی ها:
‏ـ ‏نحوه مخلوط مردن مایعات و جامدات و میوه جات ‏.
‏ـ ‏نحو مخلوط کردن ‏آب نمک لیمو و براده اهن ‏. .
‏2- مهارت ها:
‏ـ با انجام آزمایشی، چگونگی تشکیل مخازن ‏مخلوط ‏ را نشان دهند.
‏ـ ‏مخلوط های یکنواخت را در اطراف خود را نگاه کنید ‏.
‏ـ ‏یک مخلوط با نمک و شکر ‏و آب لیمو درید و نشان دهید ‏.
‏3- نگرش ها:
‏ـ ‏اهمیت مخلوط کردن مواد را ذکر خوهد کرد ‏.
‏ـ ‏از ‏مخلوط مایعات خوراکی طعم جدیدی بوجود خواهد امد ‏.
‏ـ ‏دانش اموزان در هنگام مخلوط کردن مواد با هم همکاری می کنند
‏دانش آموزان از همد‏یگ‏ر سوال هایی راجب‏ مخلوط کردن از هم می کردند.‏ ‏.
‏رفتار ورودی
‏دانش آموزان کلاس چهارم ‏با نحو خلوط کردن مواد و حس همکاری آشنا می شوند و حس تعامل فکری در انها تقویت می شود‏.‏
‏روش تدریس
‏روش پرسش و پاسخ، روش بحث گروهی و ایفای نقش و روش سخنرانی
‏رسانه ها و مواد آموزشی
‏کتاب درسی ـ تخته ـ کتاب راهنمای معلم، ‏کتاب علوم چهارم ‏، ‏لیوام ‏، ‏انواع ماد سخت مثل آهن ، سنک براده اهن ‏و وب و انواع مایعات مانند آب نمک آب لیمو و در آخر گاز ‏
‏مدل کلاس
‏دایره ایی و گروه بندی و هر گروه 4 الی 5 نفره ‏
‏نحوه مقابل و گروه بندی
‏تعامل ‏و هم فکری دانش اموزان را طبق میزان سواد و علاقه گروه بندی می شوند ‏.
‏مفاهیم کلیدی
‏(تعمیم ها)
‏1- ‏بعضی از مواد تک عنصره نیست و باید از مخلوط چند عنصر تشکیل یابند ‏مانند( چای، قهوه ، آب و ...)‏. ‏نباید هر موادی یا عنصری را با هم ترکیب یا مخلوط نمود
‏مراحل تدریس
‏الف) مرحله ی آمادگی و ایجاد انگیزه:
‏معلم پس از سلام و احوالپرسی و گروهبندی دانش اموزان ‏به هر گروه از دانش آموزان چند ماده یا مواد غیر هم جنس می دهد که بنواتند با هم در یک لیوان یا ظرف مخلوط کنند و بعد از مخلوط کردن‏ از انها می پرسد نام مخلوط چیست ودانش آموزان با اجازه گرفتن به تریتبه سوالات معلم جواب می دهند
‏ب) ارزشیابی تشخیصی:
‏ـ انواع ‏مخلوطها ‏ را نام ببرید.
‏ـ ‏چرا باید قبل از مخلوط مواد ‏مواد را خوب بشناسیم ‏؟
‏ـ ‏آیا مخلوط کردن مواد به زندگب انسان ها کمک ند‏؟
‏ج) ارائه درس:
‏فعالیت معلم
‏فعالیت شاگرد
‏1- معلم لوحه به دانش آموز نشان می دهد.
‏1- شاگرد به لوحه نگاه می کند.
‏2- معلم با توجه به لوحه سوال می پرسد
‏2- دانش آموز جواب می دهد.
‏3- معلم صحبت می کند
‏3- دانش آموزان گوش می کنند.
‏4- معلم وسایل آزمایش می آورد.
‏4- دانش آموزان آزمایش انجام می دهند.
‏5- معلم از چرخه آب می پرسد
‏5- دانش آموزان آن را تفسیر می کنند.
‏6- معلم علت این که چرا باید آب پاکیزه باشد را می پرسد
‏6- دانش آموزان جواب را با مشورت همدیگر می گویند.
‏د) ارشیابی تکوینی:
‏1- تصویر عنوانی:
‏ـ بچه ها در این تصویر چه چیزی می بینید؟
‏ـ آب در روی زمین چه اهمیتی دارد؟
‏ـ آبی که از کوهها سرچشمه می گیرد سرانجام به کجا می رسد؟

 

طرح درس علوم سوم ابتدایی

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

طرح درس علوم دوم راهنمایی

دانلود طرح درس علوم دوم راهنمایی

 

طرح درس علوم دوم راهنمایی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 4 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏نام‌ درس: ‏علوم‌تجربی ‏موضوع: ‏انواع ‏مخلوط ‏مدت: 45 ‏دقیقه
‏شماره‌ی طرح درس: نام مدرسه: ‏تعداد دانش‌آموزان: نفر
‏نام دبیر: کلاس: ‏اول 1 ‏تاریخ: 30/9/83
‏صفحه کتاب: 37- 35
‏مشخصات کلی
‏آشنایی با مخلوط همگن و ناهمگن
‏هدف کلی
1- ‏تعریف مخلوط همگن و ناهمگن را بداند.
2- ‏ویژگی‌3- های مخلوط همگن و ناهمگن را بداند.
4- ‏بتواند برای مخلوط همگن و ناهمگن مثال بزند.
5- ‏مثال‌6- هایی که در زندگی روزانه در رابطه ‏با این دو مخلوط می‌7- باشد نام ببرد.
8- ‏بداند نام دیگر مخلوط همگن محلول است.
9- ‏بداند که جداسازی مخلوط ناهمگن راحت‌10- تر ‏است.
‏هدف‌های رفتاری
‏اشاره به این موضوع که تمام چیزهای اطراف ما را خداوند آفریده از ‏جمله مواد گوناگون و توجه به این مطلب که هستی و هر چه در آن است برای انسان آفریده ‏شده و خلقت خاک، آب و هوا که نمونه‌هایی از مخلوط‌های همگن و ناهمگن است بیهوده ‏نبوده و در خدمت انسان و برای بهتر زندگی کردن او و در نهایت به کمال مطلوب رسیدن ‏او می‌باشد.
‏هدف دینی
‏کتاب درسی ـ گچ رنگی ـ وسایل آزمایش از قبیل لیوان، آب، نمک، شکر، ‏قاشق، خاک، مقداری نخود و لوبیا و عدس، مقداری آجیل، بشقاب
‏وسایل کمک آموزشی
‏سخنرانی ـ بارش مغزی ـ پرسش و پاسخ، انجام آزمایش
‏روش و شیوه‌ی تدریس
3 ‏دقیقه
‏سلام، احوالپرسی از دانش‌آموزان، دقت در وضعیت جسمی و حضور و غیاب ‏آنها کنترل تکالیف دانش‌آموزان
‏قبل از شروع درس
7 ‏دقیقه
‏قبل از شروع درس برای آماده‌سازی دانش‌آموزان ‏برای درس جدید سؤالاتی از درس گذشته پرسیده می‌شود:
‏الف) انواع مواد را نام ببرید.
‏ب) تعریف عنصر چیست؟
‏ج) تعریف ماده مرکب چیست؟
‏د) ماده‌ی خالص کدام است؟
‏هـ ) برای عنصر، ترکیب و خالص مثال بزنید. و) ‏فرق مخلوط و خالص را بیان کنید.
‏ارزشیابی تشخیصی
5 ‏دقیقه
‏برای ایجاد انگیزه دو لیوان برداشته مقداری آب در هر دو می‌ریزیم ‏به یکی مقداری نمک و به لیوان دیگر مقداری خاک اضافه می‌کنیم و هر دو را هم می‌زنیم ‏و از یکی از بچه‌ها می‌خواهیم که خاک را در آب پیدا کند و نشان دهد و از دانش‌آموز ‏دیگر می‌خواهیم که نمک را در آب پیدا کند و نشان دهد البته دانش‌آموز دوم نمی‌تواند ‏این کار را انجام دهد پس آیا نمک‌ها کجاست؟ به دانش‌آموز دوم می‌گویم آب را چشیده و ‏هم‌خودش و هم سایر دانش‌آموزان را از وجود نمک مطلع کند سپس به دانش‌آموزان خبر دهد ‏که آب شور می‌باشد. دانش‌آموزان می‌گویند و می‌پرسند سپس با آنکه آب شور است را ‏دیده نمی‌شود و با همین سؤال درس جدید را ارائه می‌دهیم.
‏آماده‌سازی و ایجاد انگیزه
7 ‏دقیقه
‏تدریس درس جدید را به این ترتیب آغاز می‌کنیم: ‏بررسی شکل کتاب صفحه 37- 35 ـ مطالعه کتاب
‏همان‌طور که دوستان شما آزمایش را انجام دادند ‏متوجه شدید در هر دو لیوان مخلوط تشکیل شده ولی این دو مخلوط با هم تفاوت دارد. ‏امروز با دو نوع مخلوط و تفاوت آنها آشنا می‌شوید، سپس روی تخته‌سیاه با اشاره ‏دوباره به تعریف مخلوط و تفاوت آن با ماده‌ی خالص انواع مخلوط‌ها را می‌نویسیم و هر ‏دو مخلوط یعنی همگن و ناهمگن را تعریف کرده و اشاره می‌کنیم که نام دیگر مخلوط‌های ‏همگن محلول است. دوباره برای دریافت بهتر موضوع درس دست به انجام آزمایش می‌زنیم، ‏این‌بار از دو گروه می‌خواهیم که آزمایش را انجام دهند و در حین آزمایش چک‌لیست ‏مربوط به این دو گروه را هم تکمیل می‌کنیم.
‏گروه اول آزمایش اول با وسایل آب و لیوان و ‏قاشق و شکر و گروه دوم ‏آزمایش دوم با وسایل بشقاب، مقداری نخود، لوبیا و عدس. گروه ‏اول شکر را در آب حل کرده و هم زده و دیگر شکر دیده نمی‌شود و نمی‌توان آن را تشخیص
‏ارائه‌ی درس جدید
‏داد و با چشیدن آب به این نتیجه می‌رسند که تمام آب شیرین شده و در همه‌جای لیوان ‏شکر وجود دارد. گروه دوم در بشقابی مقداری نخود و لوبیا و عدس را با هم مخلوط کرده ‏و سرگروه به هر یک از اعضای گروه مقداری از این مخلوط را می‌دهد و از آنها می‌پرسد ‏آیا به همه به یک اندازه مخلوط داده است. که البته پاسخ دانش‌آموزان خیر است و این ‏دانش‌آموزان نتیجه می‌گیرند که اجزای این مخلوط با چشم دیده شده و قابل تشخیص است و ‏به هر کدام تعداد مساوی این مواد نرسیده و پخش نشده است. پس از اتمام آزمایش با روش ‏بارش مغزی ویژگی‌های این دو مخلوط را به‌طور جداگانه روی تابلو نوشته و در نهایت ‏دانش‌آموزان به این موضوع پی می‌برند که مخلوط همگن اجزای آن قابل تشخیص نیست و ‏به‌طور یکنواخت پخش شده است و مخلوط ناهمگن اجزای آن قابل تشخیص است و به‌طور ‏یکنواخت پخش نشده است.
‏برای پایان درس برای اطمینان بیشتر از اینکه ‏دانش‌آموزان درس را متوجه شدند از آنها می‌پرسیم که آجیل مخلوط ناهمگن است یا همگن ‏و آنها با توجه به ویژگی‌های مخلوط‌ها و با دیدن آجیل و اینکه مقداری آجیل در دست ‏بعضی از دوستان خود مشاهده می‌کنند که اجزای آن قابل تشخیص است و به‌طور یکنواخت ‏پخش نشده است، پس مخلوط ناهمگن است.
5 ‏دقیقه
‏در این مرحله از درس ارائه شده خلاصه و ‏جمع‌بندی به عمل آمده و در روی تابلو نوشته شده و سپس به‌صورت پرسش از دانش‌آموزان ‏سؤالاتی به‌عمل می‌آید تا درس خلاصه شود:
‏تعریف مخلوط چیست؟
‏انواع مخلوط را نام ‏ببرید.
‏ویژگی‌های مخلوط همگن و ناهمگن ‏چیست؟
‏برای هر مخلوط مثال ‏بزنید؟
‏جمع‌بندی و خلاصه
5 ‏دقیقه
‏برای این مرحله از تدریس از دانش‌آموزان سؤالی پرسیده می‌شود و ‏باید افراد گروه برای جواب مشورت کرده و جواب توسط منشی گروه نوشته شود سپس جواب هر ‏گروه را بررسی کرده و در نهایت همه‌ی گروه‌ها را تشویق و به گروه برتر جایزه داده ‏شود و سؤال این است «آیا هوا مخلوط همگن است یا ناهمگن»
‏ارزشیابی پایانی
3 ‏دقیقه
‏پرسیدن فصل 4 تا صفحه‌ی 34
‏نوشتن 5 سؤالی که از متن درس پیدا ‏کرده‌اید.
‏تکلیف شب

 

طرح درس علوم دوم راهنمایی

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

طرح درس فارسی دوم

دانلود طرح درس فارسی دوم

 

طرح درس فارسی دوم

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 4 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏طرح‏ ‏درس‏ ‏فارسی‏ ‏دوم‏
‏عنوان‏ : ‏طرح‏ ‏درس‏ ‏بخوانیم
‏موضوع‏ : ‏از‏ ‏همه‏ ‏مهربان‏ ‏تر‏
‏هدف‏ ‏های‏ ‏درس‏ :
‏1 ‏ـ‏ ‏آشنایی‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏با‏ ‏مفهوم‏ ‏دعا‏
‏3 ‏ـ‏ ‏آشنایی‏ ‏با‏ ‏طرز‏ ‏رفتار‏ ‏با‏ ‏بزرگترها‏ ‏وکوچکترها
‏4 ‏ـ‏ ‏ذکر‏ ‏نام‏ ‏چند‏ ‏دعا‏ ‏و‏ ‏حفظ‏ ‏کردن‏ ‏چند‏ ‏دعای‏ ‏کوتاه‏ ‏توسط‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏
‏5 ‏ـ‏ ‏شرکت‏ ‏در‏ ‏انجام‏ ‏مراسم‏ ‏صبحگاهی‏ ‏و‏ ‏قرائت‏ ‏دعا‏ ‏برای‏ ‏سایر‏ ‏دانش‏ ‏آموزان
‏
‏ارزشیابی‏ ‏تشخیصی‏ :
‏در‏ ‏ابتدای‏ ‏درس‏ ‏و‏ ‏قبل‏ ‏ازشروع‏ ‏تدریس‏ ‏درس‏ ‏جدید‏ ‏ارزشیابی‏ ‏تشخیصی‏ ‏از‏ ‏دروس‏ ‏گذشته‏ ‏به‏ ‏عمل‏ ‏می‏ ‏آوریم‏ . ‏مثلاً‏ «‏بچه‏ ‏ها‏ ‏درس‏ ‏گذشته‏ ‏در‏ ‏مورد‏ ‏چه‏ ‏بود‏ ‏؟‏»‏ ‏جواب‏ ‏می‏ ‏دهند‏ :« ‏در‏ ‏مورد‏ ‏حنایی‏ ‏و‏ ‏جوجه‏ ‏هایش‏ ». ‏می‏ ‏پرسیم‏ :«‏بچه‏ ‏ها‏ ‏چرا‏ ‏حنایی‏ ‏و‏ ‏جوجه‏ ‏هایش‏ ‏همراه‏ ‏با‏ ‏دانه‏ ‏،سنگ‏ ‏ریزه‏ ‏می‏ ‏خوردند‏ ‏؟‏»‏ ‏می‏ ‏گویند‏ :« ‏برای‏ ‏اینکه‏ ‏دانه‏ ‏هایی‏ ‏که‏ ‏خورده‏ ‏اند‏ ‏بهتر‏ ‏هضم‏ ‏شود‏ . »( 10 ‏دقیقه‏ )
‏آماده‏ ‏سازی‏ ‏و‏ ‏ایجاد‏ ‏انگیزه‏ :
‏برای‏ ‏ایجاد‏ ‏انگیزه‏ ‏و‏ ‏هدایت‏ ‏ذهن‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏به‏ ‏سوی‏ ‏موضوع‏ ‏درس‏ ‏تصویری‏ ‏مانند‏ ‏تصویر‏ ‏زیر‏ ‏به‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏نشان‏ ‏می‏ ‏دهیم‏ ‏و‏ ‏از‏ ‏آنان‏ ‏سؤال‏ ‏می‏ ‏کنیم‏ :« ‏به‏ ‏نظر‏ ‏شما‏ ‏دراین‏ ‏تصویر‏ ‏پسر‏ ‏کوچلو‏ ‏چه‏ ‏می‏ ‏کند‏ ‏؟‏»‏ ‏احمد‏ ‏می‏ ‏گوید‏ :« ‏آقا‏! ‏دارد‏ ‏دعا‏ ‏می‏ ‏کند‏ .» ‏ادامه‏ ‏می‏ ‏دهیم‏ :«‏عزیزانم‏ ! ‏در‏ ‏هنگام‏ ‏دعا‏ ‏به‏ ‏کدام‏ ‏سو‏ ‏می‏ ‏نشینیم‏ ‏وچگونه‏ ‏دعا‏ ‏را‏ ‏ذکر‏ ‏می‏ ‏کنیم‏ ‏؟‏»‌
‏می‏ ‏گویند‏ :« ‏روبه‏ ‏قبله‏ ‏و‏ ‏دستهای‏ ‏خود‏ ‏را‏ ‏رو‏ ‏به‏ ‏آسمان‏ ‏بلند‏ ‏می‏ ‏کنیم‏ ‏و‏ ‏مؤدبانه‏ ‏خواسته‏ ‏های‏ ‏خود‏ ‏را‏ ‏از‏ ‏خداوند‏ ‏می‏ ‏خواهیم‏ . »
‏می‏ ‏گوییم‏:« ‏بله‏ ‏همان‏ ‏طور‏ ‏که‏ ‏وقتی‏ ‏از‏ ‏کسی‏ ‏خواسته‏ ‏ای‏ ‏داریم،مؤدبانه‏ ‏مطرح‏ ‏می‏ ‏کنیم‏ ‏،‏ ‏حرف‏ ‏خود‏ ‏را‏ ‏با‏ ‏خدا‏ ‏هم‏ ‏مؤدبانه‏ ‏می‏ ‏گوییم‏ . ‏زیرا‏ ‏او‏ ‏مهربان‏ ‏است‏ ‏وبا‏ ‏مهربانی‏ ‏دعای‏ ‏تمام‏ ‏بندگان‏ ‏را‏ ‏می‏ ‏پذیرد‏ . » (10 ‏دقیقه‏
‏ارئه‏ ‏درس‏ ‏جدید‏ :
‏با‏ ‏توجه‏ ‏به‏ ‏اینکه‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏کلاس‏ ‏دوم‏ ‏با‏ ‏خواندن‏ ‏نماز‏ ‏دورکعتی‏ ‏آشنا‏ ‏شده‏ ‏اند‏ ‏،به‏ ‏آنها‏ ‏پیشنهاد‏ ‏می‏ ‏کنیم‏ ‏که‏ ‏باهم‏ ‏به‏ ‏حیاط‏ ‏مدرسه‏ ‏رفته‏ ‏و‏ ‏وضو‏ ‏بگیریم‏ . ‏به‏ ‏وضوی‏ ‏آنها‏ ‏نظارت‏ ‏می‏ ‏کنیم‏ ‏و‏ ‏خود‏ ‏نیز‏ ‏با‏ ‏آنها‏ ‏همراه‏ ‏می‏ ‏شویم‏ ‏و‏ ‏سپس‏ ‏با‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏به‏ ‏نمازخانه‏ ‏ی‏ ‏مدرسه‏ ‏می‏ ‏رویم‏ ‏و‏ ‏با‏ ‏هم‏ ‏شروع‏ ‏به‏ ‏خواندن‏ ‏نماز‏ ‏می‏ ‏کنیم‏ . ‏پس‏ ‏از‏ ‏پایان‏ ‏نماز‏ ‏که‏ ‏بیشتر‏ ‏برای‏ ‏تمرین‏ ‏بود‏ ‏،به‏ ‏آنها‏ ‏می‏ ‏گوییم‏ :« ‏بچه‏ ‏ها‏ ! ‏معمولاً‏ ‏بزرگترهای‏ ‏شما‏ ‏بعد‏ ‏از‏ ‏نماز‏ ‏در‏ ‏مسجد‏ ‏و‏ ‏یا‏ ‏خانه‏ ‏چه‏ ‏می‏ ‏کنند‏ ‏؟‏»‏علی‏ ‏می‏ ‏گوید‏ :« ‏آقا‏ ‏اجازه‏ ! ‏ما‏ ‏که
‏ ‏همراه‏ ‏پدرمان‏ ‏به‏ ‏مسجد‏ ‏می‏ ‏رویم‏ ‏،نماز‏ ‏گزاران‏ ‏بعد‏ ‏از‏ ‏انجام‏ ‏نماز‏ ‏دعای‏ ‏فرج‏ ‏امام‏ ‏را‏ ‏می‏ ‏خوانند‏ ‏و‏ ‏برای‏ ‏سلامتی‏ ‏رهبر‏ ‏ونابودی‏ ‏ستمگران‏ ‏جهان‏ ‏دعا‏ ‏می‏ ‏کنند‏ .»
‏او‏ ‏را‏ ‏مورد‏ ‏تشویق‏ ‏قرار‏ ‏می‏ ‏دهیم‏ ‏و‏ ‏ادامه‏ ‏می‏ ‏دهیم‏ :«‏حالا‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏مورد‏ ‏دعا‏ ‏صحبت‏ ‏می‏ ‏کنیم‏ ‏،آیا‏ ‏می‏ ‏توانید‏ ‏بگو‏ ‏یید‏ ‏دعا‏ ‏یعنی‏ ‏چه‏ ‏؟باهم‏ ‏مشورت‏ ‏کنید‏ ‏و‏ ‏نتیجه‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏من‏ ‏بگویید‏ .»
‏محمد‏ ‏نماینده‏ ‏ی‏ ‏گروه‏ ‏یک‏ ‏می‏ ‏گوید‏ :« ‏دعا‏ ‏یعنی‏ ‏حرف‏ ‏زدن‏ ‏با‏ ‏خدا‏ ‏و‏ ‏خواستن‏ ‏چیز‏ ‏هایی‏ ‏از‏ ‏او‏ . ‏مثلاً‏ ‏اینکه‏ ‏بگوییم‏ ‏خدایا‏ ‏مریض‏ ‏های‏ ‏بیمارستان‏ ‏را‏ ‏شفا‏ ‏بده‏ .»
‏گروه‏ ‏های‏ ‏دیگر‏ ‏نیز‏ ‏حرف‏ ‏گروه‏ ‏یک‏ ‏را‏ ‏تا‏ ‏یید‏ ‏می‏ ‏کنند‏ .
‏می‏ ‏گوییم‏: « ‏آفرین‏ ‏به‏ ‏نکته‏ ‏بسیار‏ ‏خوبی‏ ‏اشاره‏ ‏کردید‏ ‏،‏ ‏چه‏ ‏خوب‏ ‏است‏ ‏در‏ ‏هنگام‏ ‏دعا‏ ‏کردن‏ ‏برای‏ ‏دیگران‏ ‏هم‏ ‏دعا‏ ‏کنیم‏ ‏مانند‏ ‏،‏ ‏حضرت‏ ‏زهرا‏ (‏س‏) ‏که‏ ‏اول‏ ‏برای‏ ‏همسایه‏ ‏های‏ ‏خود‏ ‏دعا‏ ‏می‏ ‏کردند‏ ‏وسپس‏ ‏برای‏ ‏خود‏ .»
‏امید‏ ‏می‏ ‏گوید‏ : « ‏اجازه‏ ‏آقا‏ ‏ما‏ ‏سال‏ ‏گذشته‏ ‏به‏ ‏مشهد‏ ‏مقدس‏ ‏رفتیم‏ ‏وآنجا‏ ‏برای‏ ‏همه‏ ‏دعا‏ ‏کردیم‏ ‏،‏ ‏درآنجا‏ ‏هر‏ ‏کسی‏ ‏تلاش‏ ‏می‏ ‏کرد‏ ‏تا‏ ‏خود‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏ضریح‏ ‏امام‏ ‏رضا‏ ‏برساند‏ ‏ودعا‏ ‏بخواند‏ . ‏من‏ ‏هم‏ ‏در‏ ‏آنجا‏ ‏برای‏ ‏سلامتی‏ ‏پدر‏ ‏ومادرم‏ ‏ورهبرم‏ ‏دعا‏ ‏کردم‏ .‏امید‏ ‏وارم‏ ‏که‏ ‏خدا‏ ‏قبول‏ ‏کند‏ .»
‏می‏ ‏گوییم‏ : « ‏بله‏ ‏بچه‏ ‏ها‏ ! ‏پس‏ ‏ما‏ ‏با‏ ‏خواندن‏ ‏دعا‏ ‏می‏ ‏توانیم‏ ‏با‏ ‏خدای‏ ‏مهربان‏ ‏حرف‏ ‏بزنیم‏ .‏وخواسته‏ ‏های‏ ‏خود‏ ‏را‏ ‏از‏ ‏او‏ ‏بخواهیم‏ .‏اما‏ ‏بچه‏ ‏ها‏ ‏چون‏ ‏شما‏ ‏ها‏ ‏کوچک‏ ‏هستید‏ ‏وقلب‏ ‏های‏ ‏پاکی‏ ‏دارید‏ ‏خداوند‏ ‏سریعتر‏ ‏خواسته‏ ‏های‏ ‏شما‏ ‏را‏ ‏قبول‏ ‏می‏ ‏کند‏ .»
‏خداوند‏ ‏دعای‏ ‏نیکو‏ ‏کاران‏ ‏،‏ ‏پرهیزکاران‏ ‏،‏ ‏وکسانی‏ ‏که‏ ‏با‏ ‏دیگران‏ ‏با‏ ‏مهربانی‏ ‏رفتار‏ ‏می‏ ‏کنند‏ ‏را‏ ‏می‏ ‏پذیرد‏ .
‏در‏ ‏پایان‏ ‏،‏ ‏از‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏می‏ ‏خواهیم‏ ‏که‏ ‏به‏ ‏صورت‏ ‏فردی‏ ‏متن‏ ‏درس‏ ‏را‏ ‏بخوانند‏ ‏و‏ ‏خلاصه‏ ‏ی‏ ‏آن‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏کلاس‏ ‏بگویند‏ . (20 ‏دقیقه‏ )
‏ارزشیابی‏ ‏تکوینی‏ :
‏در‏ ‏این‏ ‏مرحله‏ ‏آموزگار‏ ‏می‏ ‏تواند‏ ‏از‏ ‏درس‏ ‏مورد‏ ‏نظر‏ ‏سؤالاتی‏ ‏را‏ ‏مطرح‏ ‏نماید‏ .‏مثل‏ ‏دعا‏ ‏یعنی‏ ‏چه‏ ‏؟‏ ‏چرا‏ ‏دعا‏ ‏می‏ ‏خوانیم‏ ‏؟‏ ‏و‏ ‏پاسخ‏ ‏های‏ ‏آنان‏ ‏را‏ ‏بشنود‏ .(2 ‏دقیقه‏ )

 

طرح درس فارسی دوم

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

طرح درس فوتبال

دانلود طرح درس فوتبال

 

طرح درس فوتبال

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 2 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏بسمه تعالی
‏طرح درس ورزش دوره ابتدایی در یک ساعت
‏عنوان بازی : فوتبال‏     ‏ طراح : ‏ ‏وسائل مورد نیاز : توپ فوتبال وزمین بازی
‏ 
‏ 
‏           ‏ مراحل تدریس
‏زمان (دقیقه)
‏فعالیت
‏      ‏ شرح
‏ 
‏ 
‏ 
‏ 
‏ 
‏ 
‏ 
‏آمادگی
‏                                    ‏ ‏    
‏           ‏ آمادگی سازمانی
‏          
‏                     
‏ 
‏4
‏تعویض لباس ؛ حضور وغیاب
‏سلام واحوال پرسی/پوشیدن لباس ورزشی حدیث وصلوات/گروه بندی
‏ 
‏ 
‏ 
‏ 
‏ 
‏ 
‏آمادگی بدنی
‏         ‏ عمومی (گرم کردن )
‏                       
‏8
‏ ‏ایستادن دآنش‏  ‏ آموزان در یک صف
‏راه رفتن /دویدن آرام/حرکات کششی
‏ 
‏حرکات گرم کننده
‏انجام حرکات
‏ ‏کششی وپرشی خاص پایین تنه
‏ 
‏ 
‏اختصاصی
‏ 
‏حرکات بدنی در ارتباط با اهداف درس
‏بیان شفاهی درس همراه با انجام عملی کنترل وپاس بغل پا وسپس اجرای حرکت توسط دانش آموزان ونظارت دبیر ورزش بر روند کارجهت قطع واصلاح انجام کار
‏ 
‏مرحله پیاده کردن هدف یا مرحله‏               ‏ ‏اصلی درس
‏23
‏    ‏ موضوع آموزشی ‏روز
‏آشنا نمودن دانش ‏آموز باقوانین ‏ ‏ورزش فوتبال
‏آموزش تئوریوعملی فنون فوتبال به دانش آموزان
‏همکاری دانش آموزان دررعایت مسائل ایمنی وبهداشتی
‏ 

 

طرح درس فوتبال

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

طرح درس قرآن

دانلود طرح درس قرآن

 

طرح درس قرآن

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 5 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏باسمه‌تعالی
‏مشخصات
‏کلی
‏شماره طرح درس: 5 ‏مجری: نام الگو: ‏دریافت مفهوم
‏نام درس: ‏قرآن پایه: ‏سوم راهنمایی تاریخ اجرا: تعداد فراگیر: ‏نفر
‏موضوع: ‏آموزش قاعده تمرین 4 (بخش مفاهیم) ‏مدت اجرا: 10 ‏الی 12 دقیقه
‏موقعیت یابی
‏از این الگو در چه شرایطی می توان استفاده کرد؟
‏هنگامی که بخواهیم نحوه‌ی تفکر دانش‌آموزان را بررسی کنیم و با دست یافتن به مفاهیم، آن مفاهیم را توصیف کنند و به کارآمدی بیشتری با تغییر در شیوه‌ها و آموختن با استفاده از شیوه‌های جدید و مقایسه دست‌ یابند و با تغییر نحوه‌ی ارایه اطلاعات و با قدری تغییر در الگو می‌توانیم بر نحوه‌ی پردازش اطلاعات دانش‌آموزان اثر بگذاریم. استفاده از این الگو به فعالیت‌های یادگیری خاص شکل می‌دهد و به سرعت بخواهیم عمق فهم دانش‌آموزان را آشکار سازیم و دانش قبلی آنان را تقویت کنیم و با تفسیرهای متعددی از نمونه‌ها و مثال‌ها آنان را تشویق به مباحثه کرده تا انگیزه‌ای قوی برای کاوش‌گری بیشتر درباره‌ی هر موضوع درسی در آنان ایجاد شود.
‏گام اول: ارایه مثال‌های سازمان‌دهی شده توسط معلم و تنظیم آن در یکی از دو ستون آری یا خیر:
‏گام دوم: ارایه مثال‌ها توسط معلم و آوردن نشانه در ستون آری یا خیر توسط فراگیران:
‏گام سوم: ارایه مثال‌ها و نشانه‌ها توسط فراگیران: با توجه به درس 2 ‏صفحه دوم و درس 7 صفحه اول
‏آری
‏خیر
‏آری
‏خیر
‏آری
‏خیر
‏وَ ما ارسلناک من قبلک
-
‏و ما کان لی علیکم من سلطان
‏و ما کان علیهم من سلطان
-
‏ما علی المحسنین من سبیل
-
-
‏وَ النَّبی‏ن من رَبِّهم
-
-
‏وَ منْهم مَن حقَّت علیه الضلالة
-
‏و هَو فی‌الاخرةَ مِنَ الخاسِرین
‏و ما اسئلَکُم علیه من اجر
‏و ما ارسلنا من رسول
-
-
‏هل مِن خالق غیر الله
-
-
‏اَنّی اَخْلُقُ لکُم مِن الطین و منَ المُقرَّبیِن
-
‏و ما لهم من ناصرین
‏و ما کان من المشرکین
-
‏گام چهارم: ارایه حدسیات و شرح و بسط آنها و جمع‌بندی توسط معلم: چه نتیجه‌ای گرفتیم؟
‏فراگیران: من در جملاتی که منفی باشد هیچ معنی می‌شود و این در ترجمه عبارات و ترکیبات قرآنی به ما کمک می‌کند که به ترجمه‌ی صحیح برسیم.
‏معلم: پس از این به بعد با فراگیری این مطلب که در جملات منفی من (هیچ) معنی می‌شود، سعی بر این شود که در ترجمه‌ی عبارات و ترکیبات قرآنی به این روش و قاعده‌ی ترجمه توجه شود. اکنون تمرینات تمرین 4 صفحه‌ی 47 ‏را با توجه به این قاعده ترجمه کنید. اول به‌صورت فردی و بعد به‌صورت گروهی
‏برای جلسه‌ی آینده علاوه بر حل انس با قرآن، اگر می‌توانید از قرآن یک نمونه از این قاعده ترجمه را پیدا کرده و بنویسید.
‏سیستم اجتماعی
‏میزان فعالیت معلم به دانش‌آموز (پرساخت، میان‌ساخت، کم‌ساخت)
‏این الگو با توجه به اینکه معلم کنترل کننده‌ی مراحل الگو است و با توجه به آزاد بود مکالمه در تمامی گام‌ها و تشویق فراگیران به ابتکار عمل بیشتر برای تفکر استقرایی (از جزء به کل) از سیستم میان‌ساخت برخوردار است.
‏اصول واکنش
‏کارهایی که معلم انجام می‌دهد تا دانش‌آموزان فعال شوند:
1- ‏با تأکید بر ماهیت فرضیه‌2- ای مباحثات باید فراگیران را حمایت کرد.
3- ‏معلم باید به فراگیران کمک کند تا تیک فرضیه (‏حدس) را با فرضیه‌4- ای دیگر موازنه کنند.
5- ‏توجه به نمودهای خاص مثال‌6- ها متمرکز شود.
7- ‏فراگیران را در مباحثه و ارزشیابی راهبردهای تفکر یاری کند.
‏سیستم حامی
‏وسایل آموزشی: کتاب درسی، گچ رنگی یا وایت‌برد و ماژیک
‏سایر موارد: گزینش دقیق و سازمان‌دهی مطالب در شکل واحدهای جداگانه‌ی مثال‌ها و نمونه‌ها و اطلاعات قبلی فراگیران
‏آثار آموزشی
1- ‏فراگیران؛
2- ‏با الگوی ترجمه تمرین 4 آشنا می‌3- ‏شوند.
4- ‏الگوی یادگرفته را در ترجمه عبارات و ترکیبات قرآنی به‌5- کار می‌6- برند.
7- ‏با ماهیت مِن و چند جانبه بودن معنی آن در ترجمه آشنا می‌8- شوند.
9- ‏بین ترجمه‌10- های عبارات قرآنی با وجود کلمه ینْ فرق می‌11- گذارند.
‏هنگام ترجمه عبارات و ترکیبات قرآنی با توجه به چند ‏جانبه بودن کمله من دقت بیشتری می‌کنند.

 

طرح درس قرآن

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

طرح درس کتاب هنر ابتدایی

دانلود طرح درس کتاب هنر ابتدایی

 

طرح درس کتاب هنر ابتدایی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏مشخصات کلی :
‏نام کتاب : هنر
‏موضوع : طراحی
‏مقطع : راهنمایی
‏هدف کلی :
‏دانش آموزان با طراحی آشنا می شوند .
‏اهداف رفتاری :
‏حیطه شناختی‏ : فراگیر طراحی را تعریف کند ؟
‏حیطه عاطفی :‏ با انواع خط یک شکل را بدست آورند ؟
‏ حیطه حرکتی :‏ یک طرح را ترسیم می کند ؟
‏روش تدریس :
‏روشن سازی طرح تلقی.
‏رسانه های آموزشی :
‏گچ ، تابلو ، کارتهای شماره دار پرسشنا مه باز و بسته و ........
‏فعالیت های قبل از تدریس :
‏با نام خداوند درس را شروع کرده و سلام و احوال پرسی ، حضور و غیاب ، دقت در وضع روحی و جسمی دیدن تمرینات قبلی .
‏ارزشیابی تشخیصی :
‏از دروس قبل سوالاتی از فراگیران می شود .
‏آماده سازی :
‏با استفاده از کارت های شماره گذاری شده فراگیران به 3 گروه 5 نفری تقسیم می شوند .
‏فعالیت معلّم
‏زمان
‏فعالیت دانش آموز
‏زمان
‏1- ‏.تقسیم پرسشنامه های باز (تشریحی) بین
‏فراگیران .
‏2- توزیع پرسشنامه بسته (چهار گزینه ای ) و اولویت بندی 1و2و3و4 بین فراگیران
‏3- معلم از هر گروه می خواهد که در مورد اولویت چهارم با همدیگر بحث و تبادل نظر کنند .
‏4- معلم جدولی را بر روی تخته کشیده که در آن نام گروه و شماره سوال و اولویت ها
‏نوشته شده (1و2و3و4)
‏5- معلم گروها را راهنمایی می کند تا به اولویت چهارم به توافق برسند .
‏1
‏2
‏
‏2
‏3
‏2
‏1- فراگیر با توجه به دانستهای خود به پرسشنامه بازپاسخ میدهد .
‏2- فراگیر پرسشنامه چهر گزینه ای را از روی الویت هر گزینه انتخاب می کند و شماره گذاری می کند (1و2و3و4)
‏3- فراگیران با گروه خود درباره الویت چهارم به بحث و تبادل نظر پرداخته تا به توافق برسند .
‏4- یک نفر از گزوه برای ثبت پاسخ (الویت چهار) به پای تخته رفته و در جدول ثبت می کند .
‏5-گروه ها با همدیگر در مورد الویت چهارم به بحث و تبادل نظر پرداخته تا به توافق برسند .
‏ 3
‏2
‏3
‏2
‏2
‏فعالیت های تکمیلی :
‏مروری به انواع طراحی و رفع اشکال فراگیران
‏جمع بندی :
‏معلم با بیان سوالی از دانش آموزان درباره طراحی چیست درس را جمع بندی کرده و رفع اشکال می کند .
‏تعیین تکلیف :
‏1- یک طراحی ذهنی انجام دهید .
‏2- با توجه به داستانی که شنیده اید یک طرح تخیلی را ترسیم کنید .
‏بیان طرح هایی که می توان بصورت کلاژ در آورد :
‏1- کلاژ یک منظره
‏2- کلاژ از طبیعت بی جان
‏3- کلاژ از لباس های محلی استان ها
‏4- کلاژ از حیوانات و پرندگان
‏دانش آموز گرامی :
‏لطفاً به سوالات زیر در یک جمله پاسخ دهید . این جمله باید بیانگر نظرات خودتان باشد.
‏1- طراحی بیشتر با ‏.....................................................................
‏2- بهترین طریقه یادگیری طراحی و نقاشی ‏.....................................
‏3- تمرین در طراحی هدف نهایی و پایانی کار‏ .................................
‏4- طراحی از طریق مشاهده بیشتر به‏ .............................................
‏5- تقلید کردن یعنی‏ ...................................................................
‏6- طراحی تخیلی بیشتر با دنیای ‏..................................................

 

طرح درس کتاب هنر ابتدایی

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

طرح درس ماهانه

دانلود طرح درس ماهانه

 

طرح درس ماهانه

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 5 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏طرح درس
‏شهرستان ایذه
‏سال تحصیلی ‏89-88
‏الگوی طرح درس ماهانه
‏درس: کاربرد رایانه در حسابداری
‏دبیر: مریم لشکری
‏کلاس: سوّم حسابداری
‏هدف کلّی آموزش: آشنایی با نرم افزار اکسل و کاربرد آن در حسابداری
‏ماه
‏هفته
‏روز
‏تاریخ
‏درس
‏موضوع و عنوان درس
‏هدف کلی هر جلسه
‏فعالیتهای تکمیلی
‏مهر
‏اول
‏پنج شنبه
‏4/7/87
‏کاربرد رایانه
‏آشنایی با مفهوم کاربرگ و اکسل
‏یادگیری مفهوم کاربرگ
‏طرح چندین پرسش پیرامون مفهوم اکسل و معرفی آن، مفهوم کاربرگ، کتاب کاربرگ، سطر عنوان و سطر منوها
‏دوم
‏پنج شنبه
‏11/7/87
‏کاربرد رایانه
‏نوارهای ابزار در اکسل
‏یادگیری کار نوارهای ابزار و پنهان و آشکار کردن آن ها
‏محیط اکسل را باز کند،نوارهای ابزار را بیابد،آنها را کم و زیاد کند،محل آنها را حرکت داده و آنها را شناور نماید و بتواند از اکسل خارج شود
‏سوم
‏پنج شنبه
‏18/7/87
‏کاربرد رایانه
‏کسب مهارتهای اصلی برای کار با اکسل
‏استفاده از ماوس برای حرکت در کاربرگ
‏طرح چندین سوال پیرامون سلول،سلول فعال،چگونگی انتخاب و حرکت دادن سلول فعال و بکارگیری از دکمه های مکان نما،AIT‏ برای حرکت در کاربرگ
‏چهارم
‏پنج شنبه
‏25/7/87
‏کاربرد رایانه
‏کسب مهارتهای اصلی برای کار با اکسل
‏ورود اعداد در سلولها و نگهداری از کاربرگ
‏دانش اموز از محیط اکسل اعداد و متون را وارد کرده کتاب کاربرگ را ذخیره،بسته و کاربرگ چدیدی را ایجاد و از میان برهای ورود داده ها استفاده می کند
‏آبان
‏اول
‏پنج شنبه
‏2/8/87
‏کاربرد رایانه
‏ویرایش محتویات سلولها
‏آشنایی با منطقه یابی وسط دادن سلول ها
‏در محیط اکسل داده ای را حذف کند،منطقه ای را نشان دهد،از خصوصیت پر کردن خودکار استفاده کند،سلولها را بسط دهد
‏دوم
‏پنج شنبه
‏9/8/87
‏کاربرد رایانه
‏ایجاد فرمولهای ساده
‏آشنایی با نوار فرمول و اجزای آن
‏بتواند فرمولی را در نوار فرمول وارد کند
‏سوم
‏پنج شنبه
‏16/8/87
‏کاربرد رایانه
‏ایجاد فرمولهای ساده
‏آشنایی با توابع پرکاربرد در اکسل
‏بتواند توابع Average‏،MAX‏،Min‏،Sum‏ را بکار گیرد
‏چهارم
‏پنج شنبه
‏23/8/87
‏کاربرد رایانه
‏بکارگیری توابع و پالت فرمول
‏از فرمول ها به شکل پیشرفته تری بهره ببرد.
‏اکسل پالت فرمول را باز کند،از تکمه افزودن تابع استفاده کند،از محاسبه خودکار استفاده کند و منطقه یابی نماید
‏پنجم
‏پنج شنبه
‏30/8/87
‏کاربرد رایانه
‏جا به جایی دو اکسل
‏محتویات سلولها را جابجا کند و ارجاع مطلق و نسبی را تعریف کند
‏سلولهایی را انتقال دهد،یکی کردن سلولها را امتحان کند،مرجع های مطلق و نسبی را آزمایش نماید
‏ 
‏ 
‏هنرستان مدرس ناحیه 2 کرمان
‏سال تحصیلی 88-87
‏الگوی طرح درس ماهانه
‏درس: کاربرد رایانه در حسابداری
‏دبیر: مریم لشکری
‏کلاس: سوّم حسابداری
‏هدف کلّی آموزش: آشنایی با نرم افزار اکسل و کاربرد آن در حسابداری
‏ماه
‏هفته
‏روز
‏تاریخ
‏درس
‏موضوع و عنوان درس
‏هدف کلی هر جلسه
‏فعالیتهای تکمیلی
‏آذر
‏اول
‏پنج شنبه
‏7/9/87
‏کاربرد رایانه
‏جابجایی، صفحه بندی در اکسل
‏آشنایی با مکان سلول و نحوه تغییر آن و صفحه بندی محتویات آنها
‏با استفاده از دستگیره پر کردن کپی کند،undo‏ و Redo‏ را آزمایش کند، Print previw‏ را نمایان کند
‏دوم
‏پنج شنبه
‏14/9/87
‏کاربرد رایانه
‏چاپ در اکسل
‏آماده کردن کاربرگ برای چاپ سلول
‏بتواند سرصفحه و پاصفحه ای ایجاد کند،ترتیب چاپ را تعیین نماید و منطقه خاصی از کاربرگ را چاپ کند
‏سوم
‏پنج شنبه
‏21/9/87
‏کاربرد رایانه
‏شکل دادن به اعداد و متون
‏آشنایی با تکمه های شکل دهی در اکسل
‏از تکمه های شکل دهی استفاده کرده،شیوه درصدی جداسازی ارقام،افزودن و کاستن از نقطه اعشاری را امتحان نماید
‏چهارم
‏پنج شنبه
‏28/9/87
‏امتحان عملی ترم برگزار می گردد
‏دی
‏برگزاری امتحانات پایان ترم نوبت اوّل
‏سوم
‏پنج شنبه
‏19/10/87
‏کاربرد رایانه
‏شکل دادن به اعداد و متون
‏آشنایی با تغییر حروف، اندازه، رنگ و عملیات پیشرفته ای در این زمینه
‏در اکسل متنی را بچرخاند،فشرده سازی کند،سلولها را ادغام کرده و متن را با پهنای سلول انطباق دهد
‏چهارم
‏پنج شنبه
‏23/8/87
‏کاربرد رایانه
‏شکل دادن به سطرها و ستون ها و استفاده از شیوه ها
‏آشنایی با سطرها و ستونها در اکسل و نحوه انتخاب آنها
‏در اکسل سطر و ستونی را انتخاب نماید،کل سطرها را انتخاب کند،عرض ستونها را تغییر دهد
‏بهمن
‏اول
‏پنج شنبه
‏3/11/87
‏کاربرد رایانه
‏عملیاتی پیشرفته بر روی سطرها و ستونها در اکسل
‏بتواند سطر و ستونهای کاربرگ را کم و زیاد کند،ادغام و تفکیک نماید
‏در محیط اکسل اطلاعات سلولها را تراز کند،تکمه خط کشی را آزمایش نماید،رنگ زمینه سلولها را عوض کند
‏دوم
‏پنج شنبه
‏10/11/87
‏کاربرد رایانه
Format Painter
‏آشنایی با تکمه نقاش ظاهر
‏بتواند سلولهای جدید را در جدول بگنجاند،سلولی را حذف نماید،خصوصیت Auto‏ Format‏ را امتحان کند
‏سوم
‏پنج شنبه
‏17/11/87
‏کاربرد رایانه
‏کار با کاربرگهای بزرگ
‏با مفهوم بزرگنمایی صفحه آشنا شود
‏در محیط اکسل بزرگنمایی صفحه را تغییر دهد،پنجره را تکه تکه کند،تکه های کاربرگ را بی حرکت کند
‏چهارم
‏پنج شنبه
‏24/11/87
‏کاربرد رایانه
‏کار با کاربرگهای بزرگ
‏استفاده کردن از چند کاربرگ را بشناسد
‏کاربرگی را منجمد کند،آنرا از منجمد شدگی درآورد،بین چندین کاربرگ حرکت کند،فهرست برگها را مشاهده کرده و همزمان چندین برگ را انتخاب کند
‏هنرستان مدرس ناحیه 2 کرمان
‏سال تحصیلی 88-87
‏الگوی طرح درس ماهانه
‏درس: کاربرد رایانه در حسابداری
‏دبیر: مریم لشکری
‏کلاس: سوّم حسابداری
‏هدف کلّی آموزش: آشنایی با نرم افزار اکسل و کاربرد آن در حسابداری
‏ماه
‏هفته
‏روز
‏تاریخ
‏درس
‏موضوع و عنوان درس
‏هدف کلی هر جلسه
‏فعالیتهای تکمیلی
‏اسفند
‏اول
‏پنج شنبه
‏1/12/87
‏کاربرد رایانه
‏فرمولهای سه بعدی
‏بتواند از فرمولهای سه بعدی در اکسل استفاده نماید
‏حل تمارین صفحه 71-70 کتاب و ایجاد یک فرمول سه بعدی و استفاده از آن
‏دوم
‏-
‏-
‏-
‏تعطیل
‏-
‏-
‏سوم
‏پنج شنبه
‏15/12/87
‏کاربرد رایانه
‏رده بندی کاربرگها در برخی اعمال پیشرفته
‏آشنایی با رده بندی و حذف کردن آنها
‏یک رده بندی در کاربرگ ایجاد کند،منوی Data‏ و گزینه Group‏ را آزمایش کند
‏چهارم
‏پنج شنبه
‏22/12/87
‏کاربرد رایانه
‏رده بندی کاربرگها در برخی اعمال پیشرفته
‏آشنایی با رده بندی خودکار و ‏ Paste Especial
‏رده بندی را حذف کند،منوی Data‏ و گزینه Group and outline‏ و کپی با چسپاندن مخصوص را امتحان کند
‏فروردین
‏اول
‏تعطیلات رسمی
‏دوم
‏سوم
‏پنج شنبه
‏21/1/88
‏کاربرد رایانه
‏بکارگیری منطقه ها
‏آشنایی با نامگذاری کردن یک منطقه یا سلول
‏مزایای استفاده از نام بجای نشنی را شرح دهد،سلولی را نامگذاری کند،منطقه نامگذاری شده را فعال کند
‏چهارم
‏پنج شنبه
‏ 
‏کاربرد رایانه
‏بکارگیری منطقه ها
‏آشنایی با چگونگی تبدیل عناوین سطر یا ستونی به نام منطقه
‏با منوی Greate Names‏ کار کند، نام منطقه موجود را در فرمولها بکار بندد،منطقه نامگذاری شده را حذف کند
‏اردیبهشت
‏اول
‏پنج شنبه
‏4/2/88
‏کاربرد رایانه
‏بکارگیری منطقه ها و برچسپ ها
‏بکارگیری منطقه ها در فرمولهای سه بعدی
‏نام منطقه را در فرمول سه بعدی از طریق منو Paste name‏ بکار بندد،مناطق یکسانی را از چند کاربرگ نامگذاری کند،برچسپ را تعریف کند
‏دوم
‏پنج شنبه
‏11/2/88
‏کاربرد رایانه
‏پروژه
‏آشنای با پروژه های کاری در علم حسابداری
‏پروژه محاسبه قیمت خرید ماهانه کالاها را بر روی اکسل پیاده سازی، انجام و ذخیره سازی نماید
‏سوم
‏پنج شنبه
‏18/2/88
‏کاربرد رایانه
‏پروژه
‏آشنای با پروژه های کاری در علم حسابداری
‏انجام بخشهای 9.8.7.6.5 و وارد کردن داده ها و ارقام موجود و ایجاد جداول مربوطه و محاسبه سود خالص که عبارت است از سود ناخالص منهای صندوق پرداختی به کارکنان
‏چهارم
‏ 
‏25/2/88
‏برگزاری امتحان عملی ترم از دانش آموزان
‏ 
‏ 
‏ 
‏هنرستان مدرس ناحیه 2 کرمان‏     ‏ ‏                  ‏طرح درس پیشنهادی در یک جلسه تدریس‏                                                          ‏ سال تحصیلی 88-87
‏شماره جلسه: ‏6‏              ‏ نام درس: کاربرد ‏رایانه در حسابداری‏         ‏ موضوع تدریس: ‏ایجاد ‏ ‏فرمولهای ساده‏              ‏ تاریخ: ‏9/8/87‏        ‏ خانم: ‏مریم لشکری
‏عنوانهای فرعی
‏رفتار ورودی
‏ارزشیابی تشخیصی
‏اهداف رفتاری
‏نوع هدف
‏ 
‏فعالیتهای آموزشی
‏ 
‏هدف کلی: ‏آشنایی با مفهوم فرمول نویسی در اکسل
‏مدت جلسه:
‏90 دقیقه
‏تهیه کننده:
‏مریم لشکری
‏شناختی
‏عاطفی
‏حرکتی
‏دانش آموز
‏معلّم
‏روش تدریس
‏وسایل تدریس
‏ارزشیابی تکوینی
‏فعالیتهای تکمیلی
‏آشنایی با نوار فرمول اکسل،مشخص کردن سلول فعال،وارد کردن فرمول،استفاده از چهار عمل اصلی در فرمولها
‏سلام و احوالپرسی با دانش آموزان و حضور و غیاب آنان
‏طرح چندین سوال پیرامون درس گذشته و چگونگی استفاده از فرمولها در کامپیوتر
‏دانش آموز باید پس از پایان درس بتواند: ‏ ‏1- نوار فرمول اکسل و اجزای آنرا بشناسد2-فرمول را با ماوس یا صفحه کلید وارد کند3-چهار عمل اصلی را در فرمول بکار گرفته و پرانتز را به درستی بکار بندد
‏ 
‏ 
‏ 
‏دقت در فراگیری مطالب درسی،یادداشت مطالب مهم تر و تبدیل فرمولهای ریاضی به شکل مورد نظر
‏ارائه کامل مطالب درسی پیرامون فرمول نویسی و تبدیل چند فرمول ریاضی به فرم قابل قبول در کامپیوتر
‏1-خواندن از روی کتاب درسی توسط دانش آموزان2-توضیح جامع و کامل توسط دبیر3-جمع بندی مطالب4-بکارگیری مطالب عملی در کامپیوتر
‏تخته،کتاب،کامپیوتر و در صورت لزوم در ویدئو پروژکتور
‏1-طرح چندین تمرین در ارتباط با فرمول نویسی در اکسل و انجام آنها توسط دانش اموز2-پاسخگویی به سوالات احتمالی دانش آموزان و رفع اشکالات آنها
‏حل تمرینهای صفحات 24-25-26 و 27 کتاب و رفع اشکال آنها

 

طرح درس ماهانه

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

طرح درس هدیه های آسمانی 4

دانلود طرح درس هدیه های آسمانی 4

 

طرح درس هدیه های آسمانی 4

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏طرح درس ( هدیه های آسمان پنجم )
‏به نام خدا طرح درس روزانه
‏نام درس : ‏هدیه های آسمان‏ موضوع درس : ‏میراث پیامبر‏ کلاس : ‏پنجم ‏ شماره طرح درس :‏ ‏10‏ تعداد دانش آموزان : ‏40 نفر
‏نام معلم : ‏مصطفی نوری‏ تاریخ اجرا : ‏25/10/‏88 ‏ ‏ نام مدرسه : ‏شهید اندرزگو پسران‏ زمان : ‏50 دقیقه ‏
‏اهداف کلی
‏دانش آموزان در پایان درس :
‏1- با ویژگی های حضرت علی (ع) به عنوان جانشین پیامبر آشنا شوند .
‏2- عید غدیر را به عنوان یکی از اعیاد بزرگ مسلمانان بشناسند .
‏اهداف جزئی ورفتاری
‏1- با عید غدیر آشنا شوند .
‏2- ویژگی های اخلاقی ومذهبی حضرت علی (ع) را بر شمارند .
‏3- با مفهوم جانشین اشنا شوند و حضرت علی (ع) را به عنوان جاشین پیامبر بدانند .
‏4- درمراسم جشن عید غدیر که در محل زندگی یا تحصیل برگزار می گردد ، شرکت نمایند .
‏5- مراسم عید غدیر را به نحو مطلوب برگزار نمایند .
‏وسایل مورد نیاز
‏کتاب ، تصاویری از مراسم جشن عید غدیر ، قرآن کریم ، و . . .
‏روش تدریس
‏سخنرانی ، نمایشی ، پرسش و پاسخ ، ایفای نقش
‏زمان
‏قبل از شروع تدریس
‏سلام واحوال پرسی ، حضور وغیاب ،‌بررسی وضع روحی وجسمی دانش آموزان ، بررسی کتاب کار
‏3 دقیقه
‏ارزشیابی تشخیصی
‏1- ویژگی های جانشین معلم را بیان کنید .
‏2- چرا پیامبر (ص) حضرت علی (ع) را به عنوان جانشین خود برگزید ؟
‏3 دقیقه
‏ارائه درس جدید
‏فعالیت های معلم
‏ابتدا یکی از دانش آموزان متن درس را یک بار می خواند
‏ سپس ازدانش آموزان پرسیده می شود که :
‏ فعالیت های نوآموزان
‏- میلاد : فرشته ی خدا ،‌جبرئیل
‏- عرفان : حضرت علی (ع) را به عنوان جانشین معرفی کند
‏35 دقیقه
‏- در سفر حج چه کسی برای پیامبر از طرف خدا پیام آورد ؟
‏- پیام جبرئیل برای پیامبر چه بود ؟
‏- پیامبر ویارانش در کدام محل گرد هم جمع شدند ؟
‏- در غیر خم ابتدا پیامبر ویارانش چه کاری را انجام دادند ؟
‏- پس از برگزاری نماز ظهر چه اتفاقی افتاد ؟
‏- پیامبر در بالای منبر از مسلمانان چه پرسید ؟
‏- مسلملنان چه پاسخی به پیامبر دادند ؟
‏- پس از آن پیامبر چه کرد ؟
‏- چرا پیامبر پس از این عمل خوش حال و خشنود شد ؟
‏- مسلمانان بعد از اعلام حضرت علی (ع) به عنوان جانشین چه عکس العملی نشان دادند ؟
‏- چرا واقعه ی غدیر برای ما مهم است ؟
‏- بیعت کرن یعنی چه ؟
‏- وظیفه ما به عنوان یک مسلمان در روز عید غدیر چیست ؟
‏- ما چگونه می توانیم در جشن غدیر شرکت کنیم ؟
‏سپس از دانش آموزانی که نمایش مورد نظر را آماده
‏کرده اند می خواهیم که آن را در کلاس اجرا کنند .
‏- محمد : در محلی به نام غدیر خم
‏- علی : نماز ظهر را به جماعت خواندند
‏- رضا : از جهاز شتران منبری ساختند
‏- رسول : آیا من رهبر وپیشوای شما نیستم ؟
‏- احسان : شما رهبر وصاحب اختیار ما هستید
‏- محمود : دست حضرت علی (ع ) را باالا برد و او را به عنوان جانشین خود معرفی کرد
‏- فرهاد : برای این که وظیفه خود را به خوبی انجام داده بئد
‏- پیمان : به او تبریک گفتند وبا او بیعت نمودند
‏- امین : چون در این روز حضرت علی (ع) به امامت رسید
‏- وحید : یعنی پیمان بستن
‏- حسین : این روز را گرامی بداریم وبه سخنان خداو پیامبر و امامان گوش دهیم
‏- جابر : با تزیین کلاس ، کوچه ها و خیابان ها ،‌پخش شیرینی وشکلات
‏گروه نمایش ، نمایش مربوطه را در 10 دقیقه انجام می هند

 

طرح درس هدیه های آسمانی 4

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

طرح درس نمونه

دانلود طرح درس نمونه

 

طرح درس نمونه

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 8 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏طرح درس نمونه
‏عنوان کتاب : ادبیات فارسی (2)
‏موضوع درس: جلوه ها ی هنر دراصفهان
‏اهداف کلی :
‏الف- آشنایی با نمونه از آثارهنری ایران
‏ب- آشنایی با تفکر معماران اسلامی
‏اهداف جزیی :
‏الف- دانش آموزان با اصفهان به عنوان یکی از قطب های هنر معماری ایران آشنا شود .
‏ب- دانش آموزان با اصفهان ونمونه ای از بناهای تاریخی آن آشنا شود .
‏ج- دانش آموزان به اهمیت اسلامی درایران پی ببرد .
‏د- دانش آموزان با نمونه ای از کتاب صفیر سیمرغ آشنا شود .
‏ه- دانش آموزان با معنی لغات واصطلاحات تازه ی درس جدید آشنا شود
‏و- دانش آموزان با دکتر محمد علی اسلامی ندوشن ونمونه ای از آثاراو آشنا شو د .
‏اهداف رفتاری :
‏پس از پایان آموزش ، از دانش آموزان انتظار می رود با توجه به محتوای کتاب ادبیات 2 و مطالب مطرح شده در کلاس در س بتواند :
‏الف- دانش آموزان ارتباط‏ اصفهان ‏ را باهنر اسلامی توضیح دهد ( در ک فهم )
‏ب- چند نمونه ا ز بناهای اصفهان را نام ببرید (دانش )
‏ج- دانش آموزان خود را به جای هنر اسلامی قرارهد و احساسش رابیان کند . ‏( ترکیب )
‏د ‏–‏ دانش آموزان بتواند نگرش خود را نسبت به هنر اسلامی بیان کند ( ارزشیابی وارزش گذاری )
‏ه- هنر اسلامی را تو ضیح دهد وفرق آن راباسایر هنر هابیان کند . ( درک وفهم )
‏و- انواع نثر راتوضیح دهد . ( درک وفهم )
‏ز- نثر کتاب صفیر سیمرغ را تحلیل کند (تجزیه وتحلیل )
‏ح : لغات واصلاحات جدید در س را بیان کند ( دانش)
‏ط- درباره دکتر محمد علی اسلامی ندوشن توضیح دهد . ( درک و فهم )
‏ی- دانش آموزان خود را به جا ی دکتر محمد اسلامی ندوشن قرار دهدو هنر اسلامی را توصیف کند ( ترکیب )
‏رفتارورودی :
‏الف ‏–‏ دانش آموزان هنر را بشناسد .
‏ب- دانش آموزان نیاز روحی نمازگزار را به یک مکان معنوی بداند
‏ج- دانش آموزان درمورد عوامل عروج روحی اطلاعاتی داشته باشد .
‏د- دانش آموزان با مسائل گوناگون فرهنگی وهنری و پیوستگی آن ها با ادبیات آشنایی داشته باشد
‏ه-دانش آموزان با ارزش های دینی ،ملی ، فرهنگی و هنری ایران آشنا باشد
‏و- دانش آموزان با تفکرات و آثار دکتر اسلامی ندوشن آشنا با شد
‏ز- دانش آموزان عوامل گیرایی هنر ها ی اسلامی را بداند .
‏ارزشیابی تشخیصی :
‏الف ‏–‏ دانش آموزان چند مکان مذهبی را د ر اصفهان نا م ببرد
‏ب- دانش آموزان چند هنر اسلامی را می تواند درمساجد نام ببرد
‏ج- آیا دانش آموزان می تواند فرهنگ اسلامی را توضیح دهد ؟
‏د- عروجی روحی چیست؟
‏ه- آیا نیازهای روحی و جسمی را می تواند توضیح دهد ؟
‏و- دانش آموزان چه اطلاعاتی درمورد نثر فارسی دارد؟
‏ز- دانش آموزان چندنفر از نویسندگان معاصر را می شناسد ؟
‏طراحی هندسی کلاس :
‏دانش آموزان پس از گروه بندی ( با توجه به امکانات کلاسی ) اگر صندلی باشد به شکل هندسی U ‏ طراحی می شود و اگر میز ونیمکت باشدبه شکل آزمایشگاهی
‏گروه های یادگیری درکلاس :
‏گروه ها ی یادگیری با استفاده از کارت های رنگی ،به شکل تصادفی به گروه های نا همگن تقسیم شو د
‏تعداد افراد هر گروه بستگی به تعداد دانش آموزان داردمثلا 3، 4 یا 5نفره .
‏رسانه ها ی آموزشی ‏:
‏معلم ‏–‏ کتاب ‏–‏ ادبیات ‏–‏ تخته ‏–‏ گچ ‏–‏ تابلو پاک کن ‏–‏ نوار ‏–‏ ضبط صوت ‏–‏ تصویر ‏–‏ نقشه جغرافیا یی ‏–‏ روزنامه دیواری ‏–‏ چارپ ‏–‏نقاب ‏–‏طراحی ‏–‏ کتابچه ( دست ساخته خود معلم ) محیط تعاملی ‏–‏ تابلو معلم ساخته سوالات ازقبل طراحی شده .
‏انتخاب روش :
‏روش فعال با رویکرد همیاری‏
‏روش بدیعه پرداز ی جهت شکوفا کردن قوه خلاقیت دردانش آموزان وایجادفرصت تفکر
‏روش کارآیی تیم جهت همکاری دانش آموزان وایجادفرصت برای تفکر و مشورت
‏روش پرسش و پا سخ
‏روش نمایشی
‏روش مباحثه
‏روش ایفای نقش
‏روش توضیحی
‏فر آیند یاددهی ‏–‏ یاد گیری
‏فعالیت های مربوط به معلم
‏فعالیت های مربوط به دانش آموزان
‏شروع کلاس بانام و یاد خدا سبحان
‏سلام واحوال پرسی
‏توجه به نکات اخلاقی وارزشهای اسلامی
‏حضور وغیاب دانش آموزان و بررسی علل غیبت
‏دقت درحالات روحی وروانی دانش آموزا ن وبررسی محیط کلاس
‏گروه بندی دانش آموزان به گروه های نا همگن و طراحی گروه ها به شکل هندسی U ‏ ونام گذاری گروه های به گل هایی که بادرس و حالات روحی ارتباط دارد .
‏پاسخ دانش آموزان و سلام متقابل آن ها
‏توجه نمودن دانش آموزان
‏پاسخ دانش آموزان
‏گفتن مشکلات احتمالی از سوی دانش آموزان
‏همکاری فعالانه دانش آموزان
‏اجرای ارزشیابی ورودی
‏جهت تعیین اولین گام آموزشی ، چند سوال درارتباط با ‏«‏ پیش نیاز درس ‏»‏ از گروه هاپرسیده می شود و جهت آمادگی روحی چند سوال هم درارتباط با درس جدید پرسیده
‏می شود:
‏ارائه چند عکس واسلاید از مکان های مذهبی و توضیح در مورد هنر های به کار رفته د رآ ن ها
‏آشنا نمودن دانش آموزان با جلوه های فرهنگ و هنر فارسی
‏دادن توضیحاتی درباره تنوع جوامع اسلامی و جلوه های هنر اسلامی
‏پاسخ دادن دانش آموزان به سوالات معلم
‏توجه دانش آموزان به عکس ها واسلایدها
‏شرکت فعالانه دانش آموزان
‏همکاری فعالانه معلم و شرکت در پرسش و پا سخ
‏لغات واصطاحات جدید درس را باکمک معلم با استفاده از تا بلو های معلم ساخته بیان می کنند .
‏انجام ارزشیابی پایانی
‏انجام ارزشیابی پایانی توسط دانش آموزان
‏سوالات کتبی به دانش آموزان داده شودتا به شکل گروهی پاسخ دهند .
‏بررسی ارزشیابی پایانی توسط معلم ، اگروقت بود درکلاس و گرنه درمنزل بررسی شود .
‏رفع اشکال دانش آموزان
‏معرفی چند کتاب از نثر نویسان معاصر
‏دادن تکالیف تحقیقی و پژوهشی د رارتباط با هنر و معماری اسلامی
‏پاسخ دانش آموزان پس از فعالیت وبحث گروهی
‏ورق زدن کتاب ها توسط دانش آموزان وآ شنایی هر چه بیشتر آنان با این آثار
‏موظف شدن دانش آموزان جهت انجام آن تکالیف
‏ ارزشیابی پایانی
‏ویژگی تحقیقاتی دکتر اسلامی ندوشن چگونه است ؟
‏معماری اسلامی چه تاثیری بر وروح وروا ن نماز گزار دارد ؟
‏کدا م کتاب دکتر اسلامی ندوشن حاصل سفرها ی ایشان است ؟
‏چگونه یک کاشی می تواند بیانگر روح ایران باشد ؟
‏آیا معماری اسلامی بر تاثیر هنر خویش درنماز گزار واقف بوده اند ؟
‏و یژگی های نثر ساده چیست ؟
‏ممال یعنی چه ؟
‏اسلیمی ممال چه کلمه ای است ؟
‏فعالیت های تکمیلی
‏دانش آموزان :
‏درباره ویژگی های معماری اسلامی تحقیق کنند وآن را درقالب یک مقاله تحقیقی به کلاس بیاورند .
‏دانش آموزان فهرستی از هنرهای اسلامی تهیه نما یند ودرباره ی هر کدام پژوهش کنند .
‏دانش آموزان درباره ی زندگی و آثاردکتر محمد علی اسلامی ندوشن پژوهش کنند وآن ‏را در قالب مقاله یا روزنامه ی دیواری به کلاس بیا ورند .
‏****************************************************
‏شماره :
‏تاریخ :
‏نام درس :
‏ادبیات فارسی (2)‏
‏موضوع درس : جلوه ها ی هنر در اصقهان
‏هدف کلی درس : آشنایی با نثر معاصر وفرهنگ و هنر درایران
‏مدت جلسه :
‏طراح :گروه زبان و ادبیات فارسی متوسطه استان اصفهان
‏عناوین فرعی یا رئوس مطالب
‏هدف ها ی جزیی
‏هدف های رفتاری
‏حیطه و سطح
‏الف : لغایت ، مفاهیم و اصطلاحات تازه درس
‏ب: نثر دردوره معاصر
‏ج : نثر نویسان معاصر
‏د: علت واهمیت فرهنگ هنر اسلامی ‏–‏ ایرانی
‏1- دانش آموزان با معنی واصطلاحات تازه ی جدید آشنا شود.
‏2- دانش آموزان معنی لغات واصطلاحات ‏را بفهمد .
‏3- دانش آموزان طریقه جمله بندی ، حذف فعل به قرینه و برخی جمله ها را که به طریقه محاوره ساخته شده اند تشخیص دهد
‏4- دانش آموزان حذف فعل به قرینه غیر از آنچه درمتن درس آمده است پی ببرد .
‏5- دانش آموزان با نثر نویسان معاصر آشنا شوند
‏6- دانش آموز با دکتر محمدعلی اسلامی ندوشن و نمونه ای از آثارا و آشنا شود
‏7- دانش آموزان به اهمیت نثر فارسی وتحویل آن پی ببر د
‏پس از پایان آموزش از دانش آموزان انتظار می رود با توجه به محتوای درس و مطالب مطرح شده بتواند :
‏1- درس روان بخواند.
‏2- لغایت و اصطلاحات جدید درس رابیان کند .
‏3- جمله های دشواردرس رامعنی کند
‏4- دوتن ازنثر نویسان معاصر رانام ببرید .
‏5- دانش آموزان خود به جای دکتر ندوشن جلوه های هنر دراصفهان را توصیف کند .
‏6- نثر ساده راتوضیح دهد وفرق آن را با سایر نثر ها بیان کند
‏7- درباره دکتر اسلامی ندوشن و ویژگی های شخصی او دو دقیقه صحبت کند
‏شناختی ‏–‏ کاربردی ‏–‏ شناختی ‏–‏ دانش
‏شناختی ‏–‏ درک و فهم
‏شناختی ‏–‏ دانش
‏شناختی ‏–‏ ترکیب
‏شناختی ‏–‏ درک فهم
‏شناختی ‏–‏ درک فهم
‏8- درس را بدون غلط بخواند
‏9- اهمیت نثر فارسی را در نیم صحقه بنویسید
‏10- درباره جاودانگی فرهنگ وهنر اسلامی با ذکر دلیل توضیح دهد
‏11- خود رابه جای نثر فارسی قرار دهد و احساسش را بیان کند.
‏12- قضاوت و نظر خود را نسبت به نثر فارسی بیان کند
‏شناختی ‏–‏ دانش
‏شناختی ‏–‏ ترکیب
‏شناختی ‏–‏ تجزیه وتحلیل
‏شناختی ‏–‏ ترکیب
‏شناختی ‏–‏ ارزشیابی
‏رسانه ها و وسایل آموزشی مود نیاز
‏ارزشیابی پایانی
‏فعالیت ها ی تکمیلی
‏معلم ‏–‏ کتاب ادبیات (2) کتاب ها ی معرفی شده غیر درسی ‏–‏ تخته سیاه ‏–‏ گچ ‏–‏ تخته پاک کن ‏–‏ نوار- ضبط صوت ‏–‏ تصویر ‏–‏ روزنامه ی دیواری ‏–‏ چار ت کتابخانه ی دست ساخت خود معلم ‏–‏ تابلوی معلم ساخته ‏–‏ سوال ها ی ازقبل طراحی شده
‏به صورت کتبی یا شفاهی انجام خواهد شد :
‏1- لغایت و اصطلاحات جدید درس رابنویسید
‏2- جمله های وارد شده را معنی کنید
‏3- حذف هارا درجمله های داده شده بنویسید
‏4- نثر ساده را توضیح دهید وفرق آن را با سایر نثر ها بنویسید
‏5- سیر تحویل نثر فارسی را با ذکر دلیل در یک بند توضیح دهید
‏یکی از منابع معرفی شده مانند :
‏آزادی وتربیت ، روزها ، گیله مرد را مطالعه کنید و خلاصه مطالعات خود رادردو صحفه بنویسید و برای جلسه ی آینده به کلاس بیاوری‏د .
‏پیش بینی
‏رفتار ورودی
‏ارزشیابی
‏تسخیصی
‏فعالیت های آموزشی
‏روش یا روش ها ی تدریس
‏فعالیت معلم ( تدریس )
‏فعالیت دانش آموزان ( تجارب و یادگیری )
‏دانش آموزان باید مفهوم نثر قدیم و معاصر را بداند
‏1- سادگی و روانی در نثررا درچند جمله توضیح دهید .
‏2- نثر قدیم و معاصر را با ذکر مثال باهم مقایسه کنید
‏3- آیا نثر دکتر اسلامی ندوشن قدیم است یا معاصر ؟ چرا ؟ دردو سط بنویسید .
‏شروع کلاس ، نام ویادخداوند،سلام واحوالپرسی از دانش آموزان
‏حضور و غیاب و بررسی علل غیبت ودقت درحالات روحی و روانی دانش آموزان وبررسی محیط کلاس
‏اجرای ارزشیابی تشخیص برای سنجش رفتارورودی
‏گروه بندی دانش آموزان
‏توجه کردن و پاسخ دادن و سلام واحوا لپرسی معلم
‏توضیح علل غیبت و مشکلات دانش آموزان غایب
‏توجه کردن به عکس هاواسلایدها و احیا نا فیلم های مستند
‏پاسخ دادن به سوال ها ی معلم
‏روش فعال با رویکرد همیاری
‏روش بدیعه پردازی جهت ایجاد فرصت خلاقیت و دانش آموزان
‏روش کارآیی تیم جهت همکاری دانش آموزان و ایجادفرصت برای تفکر و مشورت
‏روش روشن سازی طرز تلقی برای رسیدن به اهداف نگرشی
‏روش مباحثه روش ایفای نقش

 

طرح درس نمونه

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

طرح درس علوم دوم ابتدایی

دانلود طرح درس علوم دوم ابتدایی

 

طرح درس علوم دوم ابتدایی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 16 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

1 | ‏صفحه
‏به نام خداوند بخشنده مهربان
‏ج‏دول ‏طرح درس سالانه
‏هدف کل‏ی‏:‏ کسب دانش و مهارت و نگرش های ضروری
‏سال تحص‏ی‏ل‏ی‏ : 88‏-1387
‏کلاس : ‏دوم ابتدایی
‏درس :‏ علوم
‏فعال‏ی‏ت ها
‏هدف ها‏ی‏ کل‏ی‏ درس
‏موضوعات و عنوان ها‏ی‏ دروس
‏فصل ها
‏تار‏ی‏خ
‏روز
‏جلسه
‏هفته ها
‏ماهها
‏یکشنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏مهر ماه
‏معارفه
7/2
‏سه شنبه
‏جلسه دوم
‏تصویر عنوانی را مشاهده و درباره ی آن با معلم و هم کلاسی های خود گفتگو کند.
‏برای کسب اطلاعاتی در مورد گیاهان علاقه مند می شود.
‏گل ، میوه و دانه
‏اول
6
7/4
‏پنجشنبه
‏جلسه سوم
‏با مشاهده تصاویر مراحل تبدیل گل به میوه و ترتیب صحیح چینش و نوع تصاویر را بررسی می کند.
‏با جمع آوری اطلاعات با نقش گل در گیاه آشنا می شود.
‏فعّالیّت
‏فکر کنید
7
7/7
‏یکشنبه
‏جلسه اول
‏دوم
‏چند میوه را برش می دهد و میوه ها را بر اساس تعداد (یک دانه ای و چند دانه ای ) طبقه بندی می کند.
‏ازطریق مشاهده ، با نقش میوه در گیاه آشنا می شود.
‏فعّالیّت
8
7/9
‏سه شنبه
‏جلسه دوم
‏دانه گیاهان مختلف را طبقه بندی می کند.
‏با مشاهده ی دانه با دانه ها ی یک قسمتی و دو قسمتی آشنا می شود.
‏فعّالیّت
9
7/11
‏پنجشنبه
‏جلسه سوم
‏پوست چند دانه ی خیس خورده را جدا می کند.
‏قسمت های مختلف آن را مشاهده و شکل آن ها را رسم می کند.
‏چند دانه ی لوبیا را در دستمال مرطوب قرار می دهد و مراحل رویش دانه را مشاهده می کند.
‏با جدا کردن قسمت های مختلف یک دانه ، آن را می شناسد.
‏محل رویش دانه را مشاهده می کند.
‏فعّالیّت
‏فعّالیّت
10
7/14
‏یکشنبه
‏جلسه اول
‏سوم
‏حاصل مشاهدات خود از مراحل رویش یک گیاه را به صورت داستان با رسم شکل به کلاس ارائه می دهد.
‏از طریق مشاهده با نقش دانه در تولید مثل گیاه پی می برد.
‏فعّالیّت
11
7/16
‏سه شنبه
‏جلسه دوم
3 | ‏صفحه
‏تصویر عنوانی را مشاهده و درباره ی آن با معلّم و هم کلاسی های خود گفت و گو می کند
‏به مطالعه درباره ی محل زندگی جانوران و گیاهان علاقه مند شود.
‏محلّ زندگی جانوارن و گیاهان
‏دوم
12
7/18
‏پنجشنبه
‏جلسه سوم
‏در مورد جنگل و جانوارن آن اطلاعات جمع آوری می کند و در جدول وارد می کند
‏با جمع آوری اطلاعات با جنگل و جانوران آن آشنا شود.
‏زندگی در جنگل
13
7/21
‏یکشنبه
‏جلسه اول
‏چهارم
‏در مورد جانوران داخل آب و نوع تغذیه ی آن ها با دوستانش گفت و گو می کند و آن ها را طبقه بندی می کند و در جدول ثبت می کند.
‏با جمع آوری اطلاعات با جانوران آبزی و ویژگی های زندگی در آب آشنا شود.
‏زندگی در آب
14
7/23
‏سه شنبه
‏جلسه دوم
‏در مورد جانوران و گیاهان بیابانی و سازگاری آن ها برای زیستن در چنین محیطی با دوستانش گفت وگو می کند.
‏با جمع آوری اطلاعات با ویژگی هایی از زندگی در بیابان آشنا شود.
‏زندگی در بیابان
15
7/25
‏پنجشنبه
‏جلسه سوم
‏با مشاهده ی محیط زندگی خود و گفت و گو درباره ی جانوران و گیاهان آن ، اطلاعات جمع آوری می کند.
‏با جمع آوری اطلاعات با جانوران اهلی و زندگی در شهر و روستا آشنا شود.
‏زندگی در شهر و روستا
16
7/28
‏یکشنبه
‏جلسه اول
‏پنجم
‏ارزشیابی ماهیانه
7/30
‏سه شنبه
‏جلسه دوم
‏پنجشنبه
‏جلسه سوم
‏یکشنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏آبان ماه
‏سه شنبه
‏جلسه دوم
‏درباره ی خطراتی که زندگی انسان و سایر جانداران را تهدید می کند با دوستان و هم کلاسی های خود گفت و گو می کند.
‏در پاکیزه نگه داشتن محیط زندگی خود احساس مسئولیت کند.
‏محیط زندگی خود را پاکیزه نگه داریم
17
8/2
‏پنجشنبه
‏جلسه سوم
‏در مورد محلّ زندگی چند جانور و اطلاعات جمع آوری می کند.
‏دانسته های قبلی خود را در موارد جدید به کار ببرد.
‏فکر کنید
18
8/5
‏یکشنبه
‏جلسه اول
‏دوم
‏تصویر عنوانی را مشاهده و درباره ی آن با معلم و هم کلاسی های خود گفت وگو می کند.
‏برای مطالعه درباره ی پوشش بدن جانوران علاقه مند شود.
‏پوشش بدن جانوران
‏سوم
19
8/7
‏سه شنبه
‏جلسه دوم
3 | ‏صفحه
‏تصاویر صفحات 20‏ و 21‏ را مقایسه می کند.
‏درباره ی پوشش بدن این جانوران ، نام آن ها و فایده ی آن برای جانوران با دوستانش گفت و گو می کند.
‏از طریق مشاهده با پوشش های مختلف بدن جانوران و فایده ی آن برای جانوران آشنا شود.
‏مقایسه کنید
20
8/9
‏پنجشنبه
‏جلسه سوم
‏پر های یک پرنده را مشاهده می کند و پر های روی بدن ، بال و دم را مقایسه می کند.
‏با مشاهده ی تصاویر چند جانور ، درباره ی پوشش بدن آن ها با دوستانش گفت و گو می کند.
‏درباره ی تفاوت پوشش قسمت های مختلف بدن پرندگان اطلاعات جمع آوری کند.
‏با پوشش های سخت و محکم جانواران مختلف آشنا شود.
‏فعّالیّت
‏فکر کنید
21
8/12
‏یکشنبه
‏جلسه اول
‏سوم
‏با مشاهده تصاویر درباره ی فایده ی پوشش برای انسان گفت و گو می کند.
‏تأثیر یک قطعه یخ را روی پوست بدن یک بار بدون پوشش و بار دیگر با پوششی از جنس پنبه ، مقایسه می کند.
‏از طریق جمع آوری اطلاعات با فایده ی پوشش های مختلف برای انسان آشنا شود.
‏به شکل ها نگاه کنید
‏فکر کنید
‏فعّالیّت
22
8/14
‏سه شنبه
‏جلسه دوم
‏تصویر عنوانی را مشاهده و درباره ی آن با معلم و هم کلاسی های خود گفت و گو می کند.
‏برای مطالعه درباره ی مواد علاقه مند شود.
‏مادّه چیست ؟ (1‏)
‏چهارم
23
8/16
‏پنجشنبه
‏جلسه سوم
‏یک ماده ی جامد و مایع را مشاهده می کند و سعی می کند شکل آن ها را رسم کند.
‏از طریق مشاهده ، نتیجه گیری کند که چیز هایی مثل آب و شیر شکل معینی ندارند.
‏فعّالیّت
24
8/19
‏یکشنبه
‏جلسه اول
‏چهارم
‏با مشاهده ی محیط اطراف خود ، چند جسم جامد را نام می برد.
‏با جمع آوری اطلاعات به مفهوم جامد پی ببرد و مثال بزند.
‏جامد چیست ؟
25
8/21
‏سه شنبه
‏جلسه دوم
‏با مشاهده ی اطراف خود چند مایع نام ببرد.
‏با جمع آوری اطلاعات به مفهوم مایع پی می ببرد و مثال بزند.
‏مایع چیست ؟
26
8/23
‏پنجشنبه
‏جلسه سوم
5 | ‏صفحه
‏با مشاهده محیط اطراف خود مواد مختلف را نام برده و آن ها را طبقه بندی می کند.
‏با جمع آوری اطلاعات به مفهوم ماده پی ببرد و مثال بزند.
‏مادّه چیست ؟
‏مشاهده کنید
27
8/26
‏یکشنبه
‏جلسه اول
‏پنجم
‏با انجام آزمایش ، وجود هوا را حس می کند.
‏با مشاهده ی سه ماده در حالت های مختلف ، حالت هر ماده را مشخص می کند
‏با جمع آوری اطلاعات به مفهوم گاز پی ببرد و مثال بزند.
‏گاز چیست ؟
28
8/28
‏سه شنبه
‏جلسه دوم
‏ارزشیابی ماهیانه
8/30
‏پنجشنبه
‏جلسه سوم
‏یکشنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏آذر ماه
‏سه شنبه
‏جلسه دوم
‏پنجشنبه
‏جلسه سوم
‏شکل یک ماده ی جامد ، مایع و گاز را در دو ظرف مختلف مقایسه می کند و ‏نتیجه را بیان می کند.
‏حالت های مختلف مواد را از نظر شکل مقایسه کند.
‏فعّالیّت
29
9/3
‏یکشنبه
‏جلسه اول
‏دوم
‏تصاویر را مشاهده و در باره ی تغییر حالت آن با همی کلاسی های خود گفت و گو می کند.
‏برای تبدیل آب به حالت جامد و مایع آزمایشی را طراحی می کند.
‏مهارت مشاهده و نتیجه گیری در دانش آموزان تقویت شود و در انجام کار گروهی توانا شود.
‏آموزخته های خود را در موقعیت جدید به کار برد.
‏فکر کنید
30
9/5
‏سه شنبه
‏جلسه دوم
‏تصویر عنوانی را مشاهد و درباره ی آن با معلم و هم کلاسی های خود گفت و گو می کند.
‏برای مطالعه درباره ی مواد علاقه مند شود.
‏مادّه چیست ؟ (2‏)
‏پنجم
31
9/7
‏پنجشنبه
‏جلسه سوم
‏سطح آب درون یک لیوان را قبل و بعد از فرو بردن یک ماده ف مقایسه و نتیجه گیری می کند.
‏از طریق مشاهده در مهارت نتیجه گیری توانا شود.
‏فعّالیّت
32
9/10
‏یکشنبه
‏جلسه اول
‏سوم
‏با مشاهده چند جمس با تصویر آن ها ، حجم آن ها را با یکدیگر مقایسه می کند.
‏با مشاهده ی تصویر مناسب داستانی در رابطه با مفهوم حجم می سازد.
‏با جمع آوری اطلاعات اجسام را از نظر حجم مقایسه کند.
‏حجم
33
9/12
‏سه شنبه
‏جلسه دوم

 

طرح درس علوم دوم ابتدایی

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

طرح درس یالانه ریاضی اول دبیرستان

دانلود طرح درس یالانه ریاضی اول دبیرستان

 

طرح درس یالانه ریاضی اول دبیرستان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏به نام خدا
‏طرح درس سالا نه
‏ درس : ‏ریاضیات (1) ‏ پایه : ‏اول متوسطه ‏ ‏نیمسال دوم 87 )‏–‏ ‏ ( 86‏
‏جلسه
‏تاریخ
‏عناوین وموضوعات تدریس
‏صفحات
‏توضیحات
‏1
‏دستگاه محور ها ی مختصات
‏ طول پاره خط
‏ مختصات وسط یک پاره خط
‏92 ‏–‏ 88
‏2
‏رسم نمودار خط - شیب خط
‏حل تمرین
‏96 - 92
‏3
‏حل دستگاه معادلات خطی به کمک رسم -‏حل تمرین 1 الی 3 صفحه 99
‏98 - 96
‏4
‏قدر مطلق
‏حل تمرین 4 الی 6 صفحه 99
‏99 - 98
‏5
‏ادامه خط ، نوشتن معادله خط
‏حل چند تمرین از صفحه 104
‏101 - 100
‏6
‏دو خط موازی ‏–‏ دو خط عمود بر هم فاصله نقطه از خط
‏104 - 101
‏7
‏حل باقیمانده تمرینات صفحه 104 و 105
‏8
‏آزمون
‏9
‏رادیکال ‏–‏ ساده کردن رادیکال
‏ حل چند تمرین از صفحه 107
‏107 - 105
‏10
‏حل بقیه تمرینات صفحه 107
‏ضرب وتقسیم و جمع و تفریق رادیکالها
‏حل چند تمرین از صفحه 1‏11
‏111 - 108
‏11
‏گویا کردن
‏ حل تمرینات صفحه 111 و 112
‏12
‏نسبت های مثلثاتی
‏116 - 112
‏13
‏پیدا کردن نسبت های مثلثاتی زوایای
‏0 ، 90 ، 180 ، 270 ، 360
‏ دایره مثلثاتی
‏ حل تمرینات صفحه 118
‏118 - 117
‏14
‏مثلث قائم الزاویه
‏ محاسبه نسبت های مثلثاتی زوایای
‏30 و 45 و 60 درجه
‏121 - 8‏11
‏15
‏حل تمرینات صفحه 121 و 122
‏16
‏رابطه بین نسبت های مثلثاتی
‏ حل تمرینات صفحه 125
‏125 ‏–‏ 122
‏17
‏واحد های زاویه
‏حل بقیه تمرینات صفحه 125 و126
‏18
‏حل تمرینات دوره ای 127 - 126
‏19
‏حل تمرینات دوره ای 128 - 127
‏20
‏حل تمرینات دوره ای 130 - 129
‏21
‏آزمون
‏22
‏رسم نمودار سهمی
‏134 - 130
‏23
‏حل تمرینات صفحه 134
‏24
‏معادله درجه اول و حل و بحث آن
‏139 - 135
‏25
‏حل مسئله به کمک معادله
‏ حل تمرینات صفحه 141 و 42 1
‏142 - 139
‏26
‏حل مسائل اضافی
‏27
‏حل معادله درجه دوم به کمک تجزیه
‏ حل تمرینات 1و2و3 صفحه 148
‏145 - 143
‏28
‏حل معادله درجه دوم
‏به کمک نمودار
‏حل بقیه تمرینات صفحه 148
‏148 ‏–‏ 145
‏29
‏حل معادله درجه 2
‏به روش مربع کامل
‏حل تمرینات صفحه 150
‏150 - 149
‏30
‏حل معادله درجه 2 به روش کلی
‏ حل تمرین 1 صفحه 152
‏152 - 150
‏31
‏حل تمرینات صفحه 153 و 152
‏32
‏حل مسئله با استفاده از
‏ معادله درجه 2
‏حل تمرینات صفحه 154
‏154 - 153
‏33
‏آزمون
‏34
‏نامعادله درجه اول
‏160 - 155
‏35
‏حل تمرینات صفحه 160 و 161
‏36
‏حل تمرینات دوره ای 2
‏162 - 161
‏37
‏حل بقیه تمرینات دوره ای 2
‏163 - 162
‏38
‏حل تمرین
‏39
‏آزمون
‏40
‏حل نمونه سوال کلی
‏41
‏حل نمونه سوال کلی
‏42
‏حل نمونه سوال کلی

 

طرح درس یالانه ریاضی اول دبیرستان

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

طرح درس ورزش 5ص

دانلود طرح درس ورزش 5ص

 

طرح درس ورزش 5ص

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 7 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

1
‏طرح درس یک ساعت درس تربیت بدنی
‏کلاس: دوم ابتدایی
‏وسایل: توپ ‏–‏ طناب نخی 10 متر- گچ ‏–‏ سوت
‏زمان: 45 دقیقه
‏محوطه: حیاط آموزشگاه
‏موضوع: مهارت در پرتاب کردن
‏هدف کلی: پرتاب دو دستی
‏حیطه دانش: آشنایی با نحوه صحیح پرتاب دودستی
‏حیطه مهارتی: مهارت در گرفتن توپ در دست و پرتاب آن
‏حیطه نگرشی: تمایل به یادگیری صحیح پرتاب دو دستی و به کارگیری آن در ورزشها
‏مراحل تدریس
‏زمان به دقیقه
‏شرح فعالیت
‏آمادگی
‏آمادگی سازمانی
‏3
‏تعویض لباس ‏–‏ استقرار بازیکنان در زمین ، سلام و احوالپرسی حضور و غیاب خواندن سوره ای کوچک از قرآن توسط یکی از بچه ها ‏–‏ بازدید از محوطه از نظر ایمنی و بهداشتی ‏–‏ بازدید نظافت صف بندی و وضعیت جسمی و روانی بچه ها بررسی می شود.
‏آمادگی بدنی
‏گرم کردن عمومی 3
‏گرم کردن اختصاصی 7
‏انواع راه رفتنها- دویدنها ‏–‏ پریدنها ‏–‏ لی لی کردن ها ‏–‏ حرکات تقلیدی و تشبیهی با شعر ( شعر در پشت برگه)
‏راه رفتنهای سریع ‏–‏ دویدن آرام- نرمشهای کششی در بالاتنه با شمارش من 3-2-1 بچه ها (1) ‏–‏ دستها را روی شانه تا و سپس باز و دوباره تا و در بالای سر به هم می زننند تا 8 شماره حرکت عضلات گردن- چرخش شانه ها به سمت جلو و عقب حرکت مچ دست به طرف پایین و بالا
‏ارزشیابی تشخیصی
‏2
‏توپ را به طرف بالا پرتاب کنند و بگیرند
3
‏پیاده کردن هدف
‏مرحله اصلی
‏20
‏طنابی را بوسیله میله ی پرچم و حفاظهای پنجره یا میله ی هندبال یا بسکتبال و ... ثابت می بندیم و به تعداد توپهای موجود که داریم به بچه ها می دهیم ( مثلاً چهار توپ در چهار گروه)
‏از نفرات اول هر گروه خواسته می شود به طور همزمان توپ را به بالای طناب پرتاب کرده و بلافاصله به طرف دیگر طناب رفته و توپ پرتاب شده را دریافت کنند.
‏توپها را به نفرات بعدی بدهند و به آخر صف خود برگردند در این فاصله بچه ها شعر ورزش خوبه که در زیر نوشته شده را با هم می خوانند.
‏ورزش خوبه چه جورش‏نه بی نمک نه شورش
‏ورزش کنیم یه عالم‏ یواش یواش و با هم
‏غصه خوبه یا شادی ‏ البته شادی شادی
‏شادی کجاست همین جا ‏تو قلب ما بچه ها
‏دنیا داره تماشا‏ به چشم ما بچه ها
‏هر طرفش یک رنگه ‏ وای که چقدر قشنگه
‏به روی هم بخندیم ‏ راه غمو ببندیم
‏ضمناً نفری که پرتاب صحیح را انجام داده به بچه ها معرفی شده و از او ‏
‏می خواهیم یک بار دیگر فعالیت قبل را تکرار کنند.
‏پس از اتمام بازی اول نفس گیری کرده بلافاصله دانش آموزان در چهار گروه مقابل هم بطوریکه دو گروه از دانش آموزان در آن طرف طناب مستقر شوند فاصله بین دو گروه 5/1 متر تعیین کرده از نفرات اول هر گروه خواسته می شود تا با صدای سوت مربی توپ‏ را از بالای سر بدون برخورد به طناب برای نفر اول گروه مقابل پرتاب کند و سریع به آخر صف گروه مقابل برود. اینکار تا نفرات آخر هر گروه ادامه پیدا می کند.
4
‏بازی تفریحی
‏3
‏بازی درخت و گنجشک
‏مربی دانش آموزان را در گروه های سه نفری قرار داده به طوری که یک نفر درخت و دو ن‏ف‏ر دیگر به عنوان گنجشک زیر درخت نشسته . و چند نفر را هم در وسط گروه ها بدون جا قرار می دهیم و به بچه ها می گوییم با صدای سوت من گنجشکه
4
‏ا با هم جا به جا می شوند و در ا‏ی‏ن‏ بین گنجشکهای بدون درخت سریع زیر درخت گروه ها بروند، بعد از دو سه بار جای درخت و گنجشکها با هم عوض می شوند.
‏دانش آموزان ( درختها) خود را به حالتهای مختلف نشان می دهند.
‏بازگشت به حالت اولیه
‏7
‏از بچه ها می خواهیم که در یک صف قرار گرفته و با خواندن شعر زیر همراه با دویدن آرام شروع کرده و با راه رفتن آنها را به حالت اولیه بر می گردانیم.
‏دویدم دویدم از سرجوی پریدم
‏به جنگلی رسیدم( دستها در بالای سر کشیده می شود) ‏ ‏ چون خیلی خسته بودم
‏روی دستها خوابیدم ( حرکت گردن به سمت چپ و راست)
‏با قطره های باران با دانه های تگرگ ( دست زدن روی بازوها و رانها)
‏از خواب خوش پریدم
‏پرنده ای پر می زد ( حالت بال زدن)
‏به‏ هر‏ طرف سر می زد ( دستها از بال‏ا‏ی سر به طرف چپ و راست)
‏شکارچی بر اسبی سوار ( حالت یورتمه)
‏در دست او تیر کمان ( کشیدن دستها به حالت کشیدن زه کمان)
‏گرفتن پرنده از او جان
‏خم شدم خم شدم از روی زمین برداشتم ( نشستن)
‏روی درخت گذاشتم خوشحال از کارم برگشتم ( نفس گیریهای عمیق)
‏سپس تذکراتی در مورد تغذیه و بهداشت می دهیم وسایل توسط سرگروه ها جمع آوری شده و ترک زمین و راهنمایی بچه ها جهت شست و شو و نظافت به سمت دستشویی می رویم.
‏شعر راه رفتن هنگام گرم کردن
‏راه میرم راه میرم
‏چه جور چه جور راه میرم
‏اینجور اینجور راه راه میرم ( با پاشنه پا)
‏راه میرم راه میرم
‏دست به پهلو راه میرم
‏راه میرم راه میرم
‏مثل قطار راه میرم
‏راه میرم راه میرم
‏مثل پیرزن راه میرم

 

طرح درس ورزش 5ص

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

طرح درس هدیه های آسمانی سجاد و سجاده ( درس 17 هدیه های آسمانی سوم ابتدایی ) 15 ص

دانلود طرح درس هدیه های آسمانی سجاد و سجاده ( درس 17 هدیه های آسمانی سوم ابتدایی ) 15 ص

 

طرح درس هدیه های آسمانی سجاد و سجاده ( درس 17 هدیه های آسمانی سوم ابتدایی ) 15 ص

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 12 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏مراحل الگوی دریافت مفهوم
‏این الگو شامل سه گام می باشد.
‏گام اول عرضه ی مطالب و شناسایی مفهوم
‏گام دوم آزمون دستیابی به مفهوم
‏گام سوم تحلیل راهبردهای تفکر‏
‏علت اصلی انتخاب الگوی دریافت مفهوم
‏این الگو اساس ‏الگوی تفکر ‏استقرایی می باشد چرا که مستلزم تصمیم ‏دانش آموزان‏ است ، به کودکان کمک می کند که تجزیه و تحلیل و نحوه روی دانش آموزان به اطلاعات را فرا بگیرند.
‏این الگو عمق فهم دانش آموزان و دانش را تعیین می کند در این الگو ‏نقش معلم ‏آغازگر و کنترل کننده جریان تفکر است.
‏چون در این الگو از دانش آموز می خواهیم مثال هایی‏ را که نمونه نامیده می شود‏ و شامل ویژگی هایی از آن مفهوم است را با مثال های دیگر که شامل آن نمودها نیست مقایسه کند لذا از این‏ طریق نمودهای مورد نظر ‏که در ذهن فرد دیگر ‏وجود دارد کشف می نمائیم و همه ی بچه ها در جریان تدریس قرار خواهند گرفت.
‏اهداف الگوی دریافت مفهوم
‏1- تقویت‏ مکالمه آزاد برای همه دانش آموزان
‏2- ‏تحلیل تفکر‏ برای آسان یاد گرفتن
‏3- فرصت تحلیل ‏جریان تفکر ‏و کمک به رشد شیوه های مؤثر آن
‏در حین تدریس ‏این درس به تقویت هوش های پنج گانه خواهیم پرداخت.
‏انواع هوش ها
‏چگونگی ‏تقویت هوش های مختلف
‏زبانی ‏–‏ کلامی
‏بیان جملات مناسب در رابطه با امام سجاد (2)
‏حرکتی ‏–‏ جسمانی
‏انجام کاردستی ‏، ساخت جانماز و سجاده ، چارت اسامی ائمه
‏موسیقیایی
‏خواندن شعر کتاب به صورت گروهی ‏–‏ انجام مسابقات
‏درون فردی
‏انجام کاردستی ‏–‏ فعالیت های بچه ها
‏برون فردی
‏انجام مسابقات‏ به صورت بازی های‏ گروهی
‏طبیعت گرا
‏یادآوری مراسم محرم و هیأت های عزاداری ‏–‏ سخنرانی امام سجاد
‏هدف کلی : ‏آشنایی‏ دانش آموزان ‏با امام چهارم (امام سجاد)
‏اهداف جزئی ‏: تحلیل آموزشی
‏1- آشنایی با القاب امام چهار شیعیان
‏2- آشنایی با معنای لقب های ‏آن امام بزرگ
‏3- ‏آشنایی با کتاب‏ صحیفه سجادیه
‏4- آشنایی دانش آموزان با نام پدر و مادر امام سجاد
‏5- دانش آموز با معنی و هم خانواده بعضی ‏از کلمات آشنا شوند.
‏هدف های رفتاری ‏( عملکردی )
‏1- دانش آموزان ‏پس از ‏پایان درس باید بتوانند.
‏2-‏ ‏دانش آموزان‏ نام پدر و مادر امام سجاد را بگویند.
‏3-‏ دانش آموزان بتوانند‏ معنای سجاد را توضیح دهند.
‏4- لقب های آن امام را بگویند.
‏5-‏ دانش آموزان علت نام گذاری این القاب را برای آن امام توضیح دهند.
‏6- ‏دانش آموزان بتوانند به چند مورد از خصوصیات امام سجاد اشاره کنند.
‏7- دانش آموزان سال ‏به دنیا آمدن این امام را بدانند.
‏8-‏ دانش آموزان بدانند امام چهارم در چند سالگی ‏به شهادت رسیدند.
‏9-‏ دانش آموزان با دقت ‏و کنجکاوی ‏در درس کلماتی از قبیل مشک و سقا را معنی کنند.
‏10- ‏دانش آموز‏ان نام شهری را که امام سجاد (ع)‏ در آنجا به دنیا آمدند بیان کنند.
‏11- ‏دانش آموزان درباره کتاب صحیفه سجادیه توضیح دهند.
‏12- ‏قسمتی از نقاشی ‏شعر را ترسیم کنند.
‏روش تدریس :
‏روش دریافت مفهوم : به بحث گروهی‏ ‏–‏ پرسش و پاسخ ‏–‏ سخنرانی ‏–‏ قصه گویی
‏وسایل آموزشی :
‏کتاب هدیه های آسمانی‏ ‏–‏ کتاب کار ‏–‏ کتاب صحیفه سجادیه کاغذ رنگی ‏–‏ چسب‏ تصویر‏ از دو پرند‏ه‏ یا فرشته ‏–‏ کارت هایی‏ که روی آنها اسامی امامان‏ نوشته شده باشد. جانماز و ‏مهر ‏–‏ گلبرگ رنگی برای تعیین ‏گروه ها ‏–‏ سوزن ته گرد ‏–‏ تصویری از امام سجاد (ع) و کتاب صحیفه سجادیه ‏–‏ کارت های کاغذی
‏قبل از شروع
‏معلم پس از وارد شدن به کلاس و سلام و احوالپرسی از دانش آموزان و کنترل وضعیت‏ روانی ، جسمی و ظاهری دانش آموزان اگر روز قبل غایب وجود داشته است علت غیبت‏ را جویا می شود سپس با توجه به اینکه دانش آموزان تاکنون نام سه تن از امامان را ‏آموخته اند. از دانش آموزان ‏می پرس‏ی‏م‏ ‏که نام امامانی را که تاکنون فرا گرفته اید‏ به ترتیب نام ببرید وقتی آنها به نام امام علی (ع)‏ و امام ‏
‏حسین (ع) و امام حسین ‏(ع‏) ‏به عنوان‏ سومین امام اشاره کردند‏ ما نیز از فرصت استافده نموده و با توجه‏ به اینکه ‏هنگام تدریس ‏این دروس ‏در ماه محرم ‏قرار داریم و بچه ها در حال و هوای ‏این ماه هستند به این مطلب ‏ اشاره می کنیم که برای شرکت‏ ‏در مراسم عزاداری این امام باید‏ از بزرگترها اجازه گرفت‏ سپس از دانش آموزان سؤال می کنیم ( یاد آوری دروس قبل )
‏بچه ها سجاده هایشان را پهن می کنند. نماز می خوانند و اسامی امامان را یکی یکی بیان می کنند.
‏ارزشیابی اولیه
‏الف ‏–‏ امام حسین در کجا ‏به شهادت رسیدند ؟
‏ب- امام حسین برای چه شهید شدند؟
‏ج- یاران امام حسین (ع)‏ چند نفر بودند ؟
‏د- سپاهیان دشمن چند نفر بودند ؟
‏هـ - پس از شهادت امام حسین (ع)‏ و یارانش حضرت زینب‏ چه می کردند ؟
‏سپس با جواب هایی‏ که از دانش آموزان می گیریم ‏مطمئن می شویم که درس های‏ قبل از خوب ‏یاد گرفته اند‏ و بعد با استفاده از روش زیر به ادامه درس می پردازیم .
‏ارائه محتوا با استفاده‏ از روش دریافت مفهوم
‏گام اول : عرضه‏ مطالب و شناسایی مفهوم
‏به هر گروه ‏از دانش آموزان‏ ‏کارت هایی داده می شود که جملات مربوط به درس مورد نظر ‏و معرفی امام سجاد‏ روی آنها نوشته شده است‏. از اعضای گروه ها خواسته می شود‏ که کارت ها را با دقت نگاه کنند. و جملات آنها را گروهی ‏بخوانند و اعضای گروه‏ در مورد این جملات ‏با هم صحبت کنند. سپس‏ معلم تصویری از دو فرشته را پای تابلو نصب می کند و برای دانش آموزان‏ توضیح می دهد که :
‏بچه های خوبم دقت کنید من دو فرشته‏ دارم که نام یکی از آنها بله و نام دیگری ‏خیر است.
‏این دو فرشته‏ از راه بسیاری‏ دوری آمده اند. ‏و برای ما پاکت هایی را آورده اند‏ که درون هر پاکت کارهایی قرار دارد که هر کدام از کارت ها مربوط ‏به یکی از این‏ فرشته ها می شود. همان طور که می بینید این فرشته‏ پاکت ها را روی میز شما قرا داده اند. ‏من هم ‏می دانم که شما خیلی مشتاق هستید‏ که درون این پاکت ها چه ‏
‏کارت هایی قرار گرفته است.‏
‏پس با کمک هم دیگری گروه بندی ‏می کنیم بعد پاکت ها‏ را باز می کنیم.
‏سپس معلم‏ گل های رنگی ‏را بین دانش آموزان پخش می کند و از آنها می خواهد که‏ پس از دریافت آنها گل ها‏ را بالا نگه ‏دارند برای مثال : هر دانش آموزی که گل آبی دارد در گروه اول بنشیند‏ و دانش آموزانی‏ ‏که گل های‏ ‏زرد دارند در گروه ‏دوم قرار گیرند و ... به ‏ همین ترتیب همه دانش آموزان به پنج گروه 4 نفری تقسیم می گردند و اسم هر گروه‏ با رنگ ‏گل آن گروه‏ نام گذاری می گردد.
‏برای ادامه کار معلم از دانش آموزان‏ هر گروه می خواهد تا با هم مشورت کنند و خودشان برای گروهشان‏ سر گروه انتخاب کنند.
‏پس از گروه بندی ‏معلم از دانش آموزان می خواهد که سرگروه ها پاکت ها را باز کنند ‏ و کارت های مورد نظر را بیرون‏ ‏بیاورند و بین گروه تقسیم کنند.

 

طرح درس هدیه های آسمانی سجاد و سجاده ( درس 17 هدیه های آسمانی سوم ابتدایی ) 15 ص

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

طرح درس چهارم فارسی سوم راهنمایی ـ شگفتی‌های طبیعت

دانلود طرح درس چهارم فارسی سوم راهنمایی ـ شگفتی‌های طبیعت

 

طرح درس چهارم فارسی سوم راهنمایی ـ شگفتی‌های طبیعت

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏باسمه‌تعالی
‏طرح درس چهارم فارسی سوم‏ راهنمایی ‏ ـ شگفتی‌های طبیعت
‏نام درس: فارسی سال سوم راهنمایی ‏تحصیلی موضوع: شگفتی‌های طبیعت (درس چهارم) مدت اجرا: 60 دقیقه
‏مجری: نام آموزشگاه: تعداد ‏فراگیران:
‏هدف کلی:
‏فراگیران با شگفتی‌های جهان خلقت و قدرت پروردگار جهان آشنا ‏می‌شوند.
‏هدف دینی: (‏شعر، حدیث، آیه)
‏این همه نقش عجب بر در و دیوار ‏وجود هر که فکرت نکند نقش بود بر دیوار
‏افلاینظرون الی الابل کیف ‏خلقت
‏هدف رفتاری:
‏فراگیر در مورد علاقه‌ی مرغ ‏آلاچیق به هنر و نقاشی صحبت کند.
‏فراگیر زندگی زیرزمینی موریانه‌ها ‏را نقاشی کند.
‏فراگیر تعدادی از شگفتی‌های جهان ‏خلفت را نام ببرد.
‏فراگیر در مورد نحوه‌ی شکار کبک ‏کوهی با توجه به علاقه‌ی او به هنر نقاشی صحبت کند.
‏فراگیر در مورد شگفتی‌های جهان ‏خلقت انشایی بنویسد.
‏فراگیر نسبت به شناخت شگفتی‌های ‏آفرینش علاقه نشان دهد.
‏فراگیر پس از آشنایی با درس جدید ‏آشنایی بیشتر و عمیق‌تری با خدا پیدا کند و بر بندگی خالصانه‌ی خویش بیفزاید.
‏فراگیر نحوه‌ی کوچ پرستو و شکار ‏ماهی‌ها را از نقاطی که آب گرم جریان دارد، توضیح ‌دهد.
‏وسایل آموزشی:
‏تصویر پرندگان در حال کوچ، تصویری از مرغ آلاچیق، لوح فشرده یا فیلمی در رابطه با ‏شگفتی‌های آفرینش کتاب، تخته، گچ، تلویزیون و ویدئو ، مجله‌ی آموزش زیست‌شناسی سال ‏هفدهم شماره 53
‏ارزشیابی ورودی:
‏چند نمونه از شگفتی‌هایی را که در ‏جهان وجود دارد نام ببرید.
‏در میان پدیده‌های جهان چه چیزی ‏شما را بیش از دیگر مسائل شگفت‌زده می‌نماید؟
‏دقت در پدیده‌های جهان چه تأثیری ‏در بینش و نگرش شما دارد؟
‏ایجاد انگیزه:
‏بچه‌ها به مدت چند دقیقه فکر کنید ‏و بگویید به‌نظر شما چه چیزی در جهان، بیش از هر چیز دیگری شگفت‌انگیز است؟
‏پس از این که دانش‌آموزان مطالب ‏خود را بیان کردند به آنان می‌گوییم: آیا می‌خواهید با موارد جدیدی از عجایب خلقت ‏آشنا شوید؟ سپس به ارائه‌ی درس جدید می‌پردازیم.
‏اجرای تدریس:
‏جهت اجرای درس به شیوه‌ی الگوی فعال طرح تدریس ‏اعضای تیم معلم باید از شب قبل درس را به تعداد اعضای هر گروه تقسیم کند به نحوی که ‏مطالعه‌ی هر بند به یکی از دانش‌آموزان واگذار شود.
‏مرحله‌ی اول:
‏پس از ورود معلم به کلاس و گروه‌بندی تصادفی فراگیران، معلم از ‏دانش‌آموزان می‌خواهد که افراد هر گروه روی خود شماره بگذارند. یک نفر شماره‌ی یک، ‏یک نفر شماره ی دو، یک نفر شماره‌ی سه، یک نفر شماره ی چهار، یک نفر شماره‌ی پنج و ‏یک نفر شماره‌ی شش. پس از شماره‌گذاری، معلم مطلب مربوط به هر شماره را ذکر می‌کند.
‏شماره‌های یک: از «با صبر و حوصله به جست و جو ‏می‌پردازد ......... تا ......... آیا او را می‌شناسید؟»
‏شماره‌های دو: از «تعداد پرندگانی که لانه‌سازی ‏می‌کنند ......... تا ......... آن‌ها را به دام انداخت.»
‏شماره‌‌های سه: از «‏کوچ پرندگان نیز بسیار شگفت‌انگیز است ......... تا ......... در ‏فصل‌های مختلف مهاجرت می‌کنند.»
‏شماره‌های چهار: از «آیا شما درخت شاپرک ‏دیده‌اید؟ ......... تا ......... از زمین روییده باشد.»
‏شماره‌های پنج: از «موریانه‌ها نیز برای خود ......... ‏تا ......... به کار ساختن استحکامات می‌پردازند.»
‏شماره‌های شش: از «این راز ما را چه کسی کشف ‏کرده‌است؟ ......... تا ......... به روی او نمی‌گشاید؟»
‏سپس شماره‌های یک تا شش هر گروه، به ‏آرامی به مطالعه‌ی بخش خاص خود می‌پردازند. این مرحله فرصت خوبی است تا معلم شیوه‌ی ‏صحیح مطالعه (یادداشت کردن ـ صامت‌خوانی و ...) را به فراگیران یادآوری ‏نماید.

 

طرح درس چهارم فارسی سوم راهنمایی ـ شگفتی‌های طبیعت

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

طرح درس چهارم ابتدایی

دانلود طرح درس چهارم ابتدایی

 

طرح درس چهارم ابتدایی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏طرح درس " علوم تجربی " پایه چهارم ابتدایی
‏مشخصات کلی :
‏عنوان درس : آهنربا                                                   نام و نام خانوادگی : ام کلثوم قادری
‏روش تدریس :پژوهش آموزی                                      دبستان : شهید باهنر
‏مدرک و رشته تحصیلی : لیسانس آموزش ابتدایی          تعداد دانش آموزان : ۲۵ نفر
‏زمان : ۴۵ دقیقه                                                       کلاس : ‏چهارم ابتدایی      
‏اداره آموزش و پرورش ناحیه ۲ تبریز
 
‏هدف کلی‏ : ‏نامگذاری سرهای آهنربا - خاصیت آهنربا - تاثیر قطب ها آهنربا -
‏دانستنیها و مهارتها‏ : ‏گفتگو درباره تصویر عنوانی - همکاری جهت تهیه وسایل مورد نیاز - با انجام آزمایشی پی به خاصیت آهنربا در دو سر آهنربا ببرند - ‏با آزمایشی تاثیر قطب های آهنربا بر همدیگر را بدانند - با اطلاعات قبلی که دارند فرضیه سازی کنند - بهترین فرضیه را برای آزمون انتخاب کنند - از طریق مشاهده و آزمایش اطلاعاتی را کسب کنند - یادداشت برداری کنند - برای اطلاعات و نتیجه گیری که کرده اند سازماندهی دهند - درباره درستی و نادرستی فرضیه ها قضاوت در گروه داشته باشند - از انجام پژوهش خود گزارش تهیه کنند - ارائه گزارش کنند .
‏نگرش ها‏ : ‏احساس کنجکاوی نسبت به تهیه آهنرباء وسایل - نشان دادن علاقه نسبت به کار با آهنربا - فعالیت در انجام کار گروهی - پشت سر گذاشتن مراحل آزمایش - رعایت نکات ایمنی - رعایت نکات بهداشتی - مشورت کردن در گروه - ‏همکاری در گروه - استفاده از نظرات همدیگر - تقویت روحیه پرسش و کنجکاوی -
‏مفاهیم‏ : ‏قطب های غیر همنام همدیگر را جذب می کنند - قطب های همنام همدیگر را دفع می کنند - خاصیت آهنربایی در دو سر آهنربا بیشتر است - قطبی که به سمت شمال است قطب شمال و با علامت N ‏و قطبی که به سمت جنوب است قطب جنوب و با علامت S ‏نشان می دهند .
‏وسایل کمک آموزشی‏ : ‏کتاب درسی - انواع آهنربا ها - براده آهن - ‏سنجاق و سوزن آهنی و فلزی کتاب - تخته سیاه - گچ -
‏روش یاددهی و یادگیری‏ : ‏الگوی تدریس پژوهش آموزی - روش فعال و گروهی - بحث و گفتگو - بارش فکری -
‏فعالیتهای قبل از شروع درس‏ : ‏سلام و احوالپرسی - حضور و غیاب طبق روال کار در کلاس - سوال از درس قبلی از چند نفر از دانش آموزان در رابطه با الکترسیته و تشویق آنها - رفع ابهامات و اشکالات درسی - چون جلسه قبل اعلام کرده بودم که بچه ها درس جلسه بعد درباره آهنربا است و هرکس در خانه آهنربایی که دارد با آن هرچه به ذهنش می رسد را انجام دهد و تجربیات و سوالاتی را که برایش پیش آمده را یادداشت کند که دانش آموزان با علاقه و افتخار هرکدام در این لحظه می خواهند که کارهایی را که خودشان انجام داده اند را بیان کنند که نشان از آمادگی آنها برای ارائه درس جدید است که همراه با دانش آموزان کلاس را برای رفتن به آزمایشگاه ترک می کنیم .
‏گام اول : مشخص کردن مسئله :
‏۱- ‏آهنربا چه چیزهایی را جذب نمی کند ؟
‏۲- ‏کدام قسمت آهنربا بیشتر مواد را جذب می کند ؟
‏۳- ‏چرا و قتی دو آهنربا را به هم نزدیک می کنیم بعضی وقت ها به همدیگر می چسبد و بعضی از وقت ها نمی چسبد ؟
‏گام دوم : بیان مسئله
‏موضوع پژوهش‏ ( ‏نامگذاری سرهای آهنربا ) را در تخته یادداشت می کنم .
‏اهداف پژوهش‏ را به شرح زیر در تخته سیاه می نویسم : خاصیت آهنربایی در کدام قسمت آهنربا بیشتر است ؟
‏از چه علائمی برای نشان دادن آهنربا استفاده می کنیم ؟ - قطب در آهنربا چه معنایی دارد ؟ - قطب های همنام و غیر همنام در آهنربا چه تاثیری بر هم دارند ؟

 

طرح درس چهارم ابتدایی

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

طرح درس چهارم فارسی سوم ـ شگفتی

دانلود طرح درس چهارم فارسی سوم ـ شگفتی

 

طرح درس چهارم فارسی سوم ـ شگفتی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 4 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏طرح درس چهارم فارسی سوم ـ شگفتی‌های طبیعت
‏نام درس: فارسی سال سوم راهنمایی تحصیلی موضوع: شگفتی‌های طبیعت (درس چهارم) مدت اجرا: 60 دقیقه
‏مجری: نام آموزشگاه: تعداد فراگیران‏ :
‏هدف کلی:
‏فراگیران با شگفتی‌های جهان خلقت و قدرت پروردگار جهان آشنا می‌شوند.
‏هدف دینی: (‏شعر، حدیث، آیه)
‏این همه نقش عجب بر در و دیوار وجود هر که فکرت نکند نقش بود بر دیوار
‏افلاینظرون الی الابل کیف خلقت
‏هدف رفتاری:
‏فراگیر در مورد علاقه‌ی مرغ آلاچیق به هنر و نقاشی صحبت کند.
‏فراگیر زندگی زیرزمینی موریانه‌ها را نقاشی کند.
‏فراگیر تعدادی از شگفتی‌های جهان خلفت را نام ببرد.
‏فراگیر در مورد نحوه‌ی شکار کبک کوهی با توجه به علاقه‌ی او به هنر نقاشی صحبت کند.
‏فراگیر در مورد شگفتی‌های جهان خلقت انشایی بنویسد.
‏فراگیر نسبت به شناخت شگفتی‌های آفرینش علاقه نشان دهد.
‏فراگیر پس از آشنایی با درس جدید آشنایی بیشتر و عمیق‌تری با خدا پیدا
‏کند و بر بندگی خالصانه‌ی خویش بیفزاید.
‏فراگیر نحوه‌ی کوچ پرستو و شکار ماهی‌ها را از نقاطی که آب گرم جریان دارد، توضیح ‌دهد.
‏وسایل آموزشی:
‏تصویر پرندگان در حال کوچ، تصویری از مرغ آلاچیق، لوح فشرده یا فیلمی در رابطه با شگفتی‌های آفرینش کتاب، تخته، گچ، تلویزیون و ویدئو ، مجله‌ی آموزش زیست‌شناسی سال هفدهم شماره 53
‏ارزشیابی ورودی:
‏چند نمونه از شگفتی‌هایی را که در جهان وجود دارد نام ببرید.
‏در میان پدیده‌های جهان چه چیزی شما را بیش از دیگر مسائل شگفت‌زده می‌نماید؟
‏دقت در پدیده‌های جهان چه تأثیری در بینش و نگرش شما دارد؟
‏ایجاد انگیزه:
‏بچه‌ها به مدت چند دقیقه فکر کنید و بگویید به‌نظر شما چه چیزی در جهان، بیش از هر چیز دیگری شگفت‌انگیز است؟
‏پس از این که دانش‌آموزان مطالب خود را بیان کردند به آنان می‌گوییم: آیا می‌خواهید با موارد جدیدی از عجایب خلقت آشنا شوید؟ سپس به ارائه‌ی درس جدید می‌پردازیم.
‏اجرای تدریس:
‏جهت اجرای درس به شیوه‌ی الگوی فعال طرح تدریس اعضای تیم معلم باید از شب قبل درس را به تعداد اعضای هر گروه تقسیم کند به نحوی که مطالعه‌ی هر بند به یکی از دانش‌آموزان واگذار شود.
‏مرحله‌ی اول:
‏پس از ورود معلم به کلاس و گروه‌بندی تصادفی فراگیران، معلم از دانش‌آموزان می‌خواهد که افراد هر گروه روی خود شماره بگذارند. یک نفر شماره‌ی یک، یک نفر شماره ی دو، یک نفر شماره‌ی سه، یک نفر شماره ی چهار، یک نفر شماره‌ی پنج و یک نفر شماره‌ی شش. پس از شماره‌گذاری، معلم مطلب مربوط به هر شماره را ذکر می‌کند.
‏شماره‌های یک: از «با صبر و حوصله به جست و جو می‌پردازد ......... تا ......... آیا او را می‌شناسید؟»
‏شماره‌های دو: از «تعداد پرندگانی که لانه‌سازی می‌کنند ......... تا ......... آن‌ها را به دام انداخت.»
‏شماره‌‌های سه: از «‏کوچ پرندگان نیز بسیار شگفت‌انگیز است ......... تا ......... در فصل‌های مختلف مهاجرت می‌کنند.»
‏شماره‌های چهار: از «آیا شما درخت شاپرک دیده‌اید؟ ......... تا ......... از زمین روییده باشد.»
‏شماره‌های پنج: از «موریانه‌ها نیز برای خود ......... ‏تا ......... به کار ساختن استحکامات می‌پردازند.»
‏شماره‌های شش: از «این راز ما را چه کسی کشف کرده‌است؟ ......... تا ......... به روی او نمی‌گشاید؟»
‏سپس شماره‌های یک تا شش هر گروه، به آرامی به مطالعه‌ی بخش خاص خود می‌پردازند. این مرحله فرصت خوبی است تا معلم شیوه‌ی صحیح مطالعه (یادداشت کردن ـ صامت‌خوانی و ...) را به فراگیران یادآوری نماید.
‏مرحله‌ی دوم:
‏دراین مرحله افراد هم‌شماره تشکیل یک گروه مجزا را می‌دهند و بخش خاص خود را مورد بحث و بررسی و تبادل‌نظر قرار می‌دهند. «‏شماره‌های یک، در یک گروه» «شماره‌های دو، در یک گروه و ...».
‏مرحله‌ی سوم:

 

طرح درس چهارم فارسی سوم ـ شگفتی

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

طرح درس یا جدول درسی زیست شناسی و آزمایشگاه 1 کلاس دوم تجربی

دانلود طرح درس یا جدول درسی زیست شناسی و آزمایشگاه 1 کلاس دوم تجربی

 

طرح درس یا جدول درسی زیست شناسی و آزمایشگاه 1 کلاس دوم تجربی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏طرح درس یا جدول درسی زیست شناسی و آزمایشگاه 1 کلاس دوم تجربی
‏هفتهء اول 1-از مولکول های زیستی تا کربو هیدرات ها
‏
‏ 2-از کربوهیدرات ها تا سر پروت‏ئین ها
‏
‏هفته دوم 1-از پروتئین ها تا آخر آنزیم ها
‏
‏ 2-از متابولیسم ص 25 تا سر میکروسکوپ
‏هفته سوم 1-از سر میکروسکوپ تا درون سلول های پروکاریوتی ص36
‏
‏ 2-ازدرون سلول های پروکاریوتی تا دیواره باکتریها و ‏قارچها
‏هفته چهارم 1-از دیواره باکتریها وقارچها تا سر هسته
‏ 2-از هسته تا آخر لیزوزوم ص 46
‏هفته پنجم 1-ا ز واکوئل تا آخر میتوکندری ص50
‏ 2-چگونه مواد به سلول وارد یا از آن خارج می شوند تا آخر بخش
‏هفته ششم 1-دوره درسهای گذشته
‏ 2-آزمون‏
‏هفته هفتم 1-از سازمان بندی سلول ها تا سر بافت ماهیچه ای
‏ 2-بافت ماهیچه ای تا سر سازمان بندی سلول های گیاهان
‏هفته هشتم 1-سازمان بندی سلول های گیاهان تا سر بافت هادی
‏ 2-از بافت هادی تاآخر بخش
‏هفته نهم 1-‏از تغذیه وگ‏وارش تا سر دستگاه گوارش انسان
‏ 2-گوارش انسان تا سر معده ص73
‏هفته دهم 1-از معده تا آخر معده(استفراغ)
‏ 2-از استفراغ تا سر ترشحات غده های دیواره روده ص76 ‏
‏هفته یاز دهم 1-از ترشحات روده تاروده بزرگ
‏ 2-از روده بزرگ تا‏ پایان دستگاه گوارش
‏هفته دوازدهم 1-پرسش های دوره ای
‏ 2-آزمون
‏ 1-کار روی فعالیت ها وپرسشها ورفع اشکال
‏هفته سیزدهم 2-""""""‏"""""""""""""""""""""""""""
‏هفته چهاردهم امتخانات پایان ترم
‏ترم دوم
‏هفته اول 1-ار تبادل گازها تا دستگاه تنفسی انسان
‏
‏ 2-از تنفس انسان تاگنجایش ششها ص92
‏هفته دوم 1-از گنجایش ششها تاپایان ص92
‏ ‏ از هموگلوبین تا پایان بخش تنفس
‏هفته سوم 1-از گردش مواد تا گردش خون ماهی
‏ 2-از گردش خون ماهی تا پایان ص 99
‏
‏هفته چهارم ‏1-باقت گرهی قلب تا صداهای قلب
‏
‏ 2-از صداهای قلب تاگردش خون در رگها ‏1‏ ‏
‏هفته پنجم‏ ‏1-از گردش خون در رگها تا پایان ص102‏
‏ 2-گردش خون در مویرگها تا پایان ص104
‏هفته ششم 1-گردش خون در‏ سیاهرگها تا سر گلبولهای قرمز
‏ 2-ازگلبولهای قرمز تاپایان ص 107
‏هفته هفتم 1-گلبولهای سفید تا سر ایمنی
‏
‏ 2-ایمنی تا انعقاد خون
‏هفته هشتم 1-انعقاد خون انتقال مواد در گیاهان
‏ 2-دوره مطالب
‏هفته نهم 1-آزمون
‏ 2-انتقال مواد در گیاهان تا مسیر پروتوپلاستی
‏هفته دهم 1-مسیر پروتوپلاستی تا کشیده شدن آب از بالا

 

طرح درس یا جدول درسی زیست شناسی و آزمایشگاه 1 کلاس دوم تجربی

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

طرح درس پنجم

دانلود طرح درس پنجم

 

طرح درس پنجم

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 9 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

1
‏مقدمه :
‏از مسائل بسیار مهمی که بیشتر خانواده ها با آن روبه رو هستند پرخاشگری کودکان‏ ‏نسبت‏ ‏ ‏به خودشان ، پدر و مادر و برادر و خواهران حتی افراد ک.چه و مدرسه و خیابان است .
‏رفتار کودکان پرخاشگر گاهی به گونه ای است که موجب رنج و زحمت والدین شده و در مواردی وضعیتی به وجود می آورند که دیگر قابل دفاع نیست و سبب شرمندگی اولیا آنان می شود .
‏پرخاشگری چیست ؟
‏انواع رفتارهای پرخاشگرانه
‏صورت های (( شکل های )) بروز پرخاشگری
‏پرخاشگری رفتاری است که هدف آن ضربه زدن با صدمه زدن به خود یا دیگری می باشد ‏.
‏آنچه در این تعریف اهمیت دارد . قصد و نیت کسی است که چنین رفتاری ار او سر می زند .
‏پرخاش یعنی رفتاری که فرد از روی تندی و دشمنی زمانی که مانعی را در برابر خود می بیند از خودشان ‏می دهند . ‏مثلاً کودکی که به بازی راه داده نمی شود در اثر خشم اخم می کند و یا پای خود را به زمین می زند عابری مه بر اثر بی احتیاطی یک راننده لباسش کثیف می شود فحش می دهد .
‏روان شناسان ثابت کرده اند ناکامی ، پرخاشگری را در افراد زیاد می کند .
‏2. انواع رفتارهای پرخاشگرانه :
‏1. کرداری یا گفتاری :‏ پرخاشگری در این نوع یا توسل به خشونت جسمانی یا گفتاری در افراد بروز
‏می کند .
‏2. ابزاری :‏ این نوع از پرخاشگری برای به دست آوردن امتیاز یا رسیدن به یک خواسته نشان داده می شود .
‏3. هیجانی یا توصیفی : پرخاشگری در این شیوه به منظور آزار رساندن به دیگران اتفاق می افتد .
‏4. دفاعی : این نوع از پرخاشگری برای دفاع در مقابله حمله دیگران خواهد بود .
‏5. انزوایی (( گوشه گیری )) : پرخاشگری در این نوع از جانب فرد منزوی بروز می نماید .
‏صورت های (( شکل های )) بروز پرخاشگری :
‏پرخاشگری نسبت به افراد : الف ) به صورت کتک زدن ( ب) شکنجه دادن (پ) آزار رساندن و گاهی به صورت سرزنش کردن ، مسخره کردن دیگران بیان سخنان خشن اقدام به دزدی های موزیانه (( از روی بدجنسی حیله گیری )) بیان دوغ های شاخ دار بروز می کند .
‏پرخاشگری نسبت به اشیاء و پدیده ها : به صورت خراب کردن اشیاء ویرانگری و نشان دادن تسلط بر اشیاء ظاهر می گردد .
2
‏پرخاش نسبت به رفتار خود : در ‏هم شکستن عدالت انجام دادن رفتار خشونت آمیز نادیده گرفتن حقوق خود و محکوم کردن خود یا طرف مقابل از نمونه های پرخاش نسبت به رفتارخود می باشد .
‏ریشه و منشاء پرخاشگری :
‏منشاء غریزی ‏–‏ فطری : نظر رانشناسان معتقدند طفل در ابتدای تولد آمادگی پرخاشگری است زیرا در مغز انسان ناحیه ی کوچکی وجود دارد که وقتی تحریک می شود حالت پرخاشگری در او به وجود می آید .
‏منشاء اجتماعی : یک گروه دیگر از روان شناسان این حالت را ناشی از آموخته های اجتماعی و محیط زندگی افراد می دانند مانند رضایت نداشتن فرد از محیط و اطرافیان معلم پدر و مادر و غیره . . .
‏منشاء اجتماعی و غریزی : بهترین نظر این است که بگوییم این حالت در افراد هم دارای ریشه غریزی و هم ریشه اجتماعی است به این معنی که ریشه و اصل آن در غریزه ی فرد نهفته است و در همه ی افراد وجود دارد اما کم کم بر اثر آموختن و یادگیری ‏از دیگران و محیط و ‏د‏امنه ی آن‏ زیاد می شود .
‏هدف از پرخاشگری :
‏اصولاً پرخاشگری برای تسلط بر محیط بروز می کند زیرا انسان می خواهد به وسیله ی آن به زندگی معنی بدهد و به اهداف خود برسد اگر چه راه راستی را انتخاب نکرده باشد .
‏افراد پرخاشگر چهره ی واقعی خود را زمانی نشان می دهند که نیاز به خواسته های از آنان به خطر بیفتد و یا سدی را در برابر مشاهده کنند که نتوانند آن کار را انجام دهند .
‏کودکان زمانی که کارها را مطابق میل خود می بینند آرام هستند ولی به محض آنکه سدی را در برابر خود ببینند آماده ی زد و خورد شده و به صورت خشم از خود عکس العمل نشان می دهند .
‏آثار و عوارض پرخا‏ ‏شگری :
‏حالت پرخاشگری اگر چه در مواردی قابل مشاهده نیست ولی از روی ظاهر افراد می توان به رفتار آنان پی برد . نگاه افراد پرخاشگر معمولاً تند بوده دندان ها را به هم فشار می دهند پیشانی آنان پرچین است دارای رگ های گردن بر امده بوده و حالت آنان حالت حمله ‏می باشد بر این اساس پرخاشگری ممکن است خطرات بسیاری را برای فرد و برای دیگران به وجود آورد . فرد پرخاشگر زمانی که عقده تکا نمی کند .
‏درصد و میزان پرخا شگری :
‏در صد پرخاشگری در پسران بیشتر از دختران است . در پسران پرخاشگری جنبه ی تهاجمی داشته و در دختران جنبه ی انزلا طلبی آرامش و تسلیم دارد .
3
‏میزان پرخاشگری در افراد مختلف متفاوت اس پرخاشگری از مرحله ساده که آزار رسانی و درشت سخن گفتن است آغاز شده و در مراحل بالاتر به صورت آزار دادن دیگران گاز گرفتن حتی کندن گوشت بدن طرف مقابل منجر می شود .
‏میزان پرخاشگری در پسران چهار برابر دختران است . پرخاشگری می تواند از کودکی یا نوجوانی آغاز شود و تا بزرگسالی ادامه داشته باشد این رفتار در بین نوجوانان شایع تر است کودکانی که از ابتدای سال های زندگی بدرفتاری و پرخاشگری می کند و از ناحیه ی پدر و مادر شان مجازات می شوند ک‏م کم
‏تمایل به ‏انجام دادن رفتارهای ضد اجتماعی در آنان افزایش می یابد .
‏خطرات پرخاشگری‏ :
‏افراد پرخاشگر در زمان پرخاشگری ه خود صدمه می زنند و جسم خود را آزار می دهند . خطر ‏دیگر
‏پرخاشگری برای دیگران است به صورتی که افراد مقابل به شدت صدمه می بینند کتک می خورند و سرزنش می شوند . در هر حال فرد پرخاشگر متوجه رفتار خود نیست ‏و چه بسا امکان دارد صدماه ی غیر‏قابل جبرانی به دیگران وارد آورد که موجب نقص عضو در آنان می شود .
‏عوامل و انگیزه های پرخاشگری :
‏آیا تا به خال با فرد پرخاشگر برخورد داشته اید ؟ به نظر شما علت پرخاشگری او چیست ؟
‏امید است این آموزش ها موجب ارتباط بیشتر والدین با فرزندان و هدایت بهتر آنان گردد .
‏عوامل ارثی :‏ بسیاری از خلق و خو و عادت های والدین به صور‏ت ارثی به فرزندان منتقل می شوند‏.
‏طبیعت و مزاج :‏ برخی از کودکان از لحاظ طبیعت و روان در وضعیتی هستند که روحیه و طبعشان برای رفتار مسالمت آمیز مناسب نیست این افراد به علت تجربه ها و ‏بیماری های قبلی حال و حوصله ندارند و در برابر مشکلات عادی قدرت تحمل ندارند رفتار این افراد معمولاً همراه با پرخواشگری است .
‏بیماری های روانی : ‏بسیاری از پرخاشگری ها و خشونت ها به این دلیل است که کودک وضیت روحی خوب و مطلوبی ندارد این افراد احساس می کنند دردی از درون یا عواملی مثل افسردگی و اضطراب آان را آزار داده و بی تحمل کرده است و در نتیجه او را وادار به پرخاشگری می کند .
‏شیوه ی تربیت :‏ گاهی علت پرخاشگری مروط به تربیت بد کودک است . کودکانی که زیاد ناز پرورده و پر وقع اند انتظار دارند همه از آنان اطاعت کنند و اگر غیر از این را ببینند دست به پرخاشگری می زنند .
‏بد آموزی های خانوادگی :‏ کودکانی که در خانواده شاهد درگیری زد و خورد و بگو مگو های والدین هستند مشاجره : هتاکی ( بی شرمی ‏–‏ ‏بی حیا ) و زد و خورد دا‏رد‏ از پدر و مادر خود می آموزند و رفتارهای آموخته شده را در مورد دیگران پیاده می کنند .
4
‏نابسامانی خانوادگی :
‏فرزندان خانواده هایی که به دلیل جدایی و طلاق و یا غیبت طولانی به تنهایی با یکی از والدین زندگی می کنند از نظر عاطفی با مشکل مواجه هستند این افراد معمولاً تحت فشار روانی زندگی می کنند که همین امر باعث پرخاشگری در آنان می شود .
‏عوامل اقتصادی ‏–‏ اجتماعی و فرهنگی :‏ افرادی که در محیط هایی به دور از تفهم ( مقصود ) زندگی می کنند و اعضای آن محیط دایماً شاهد درگیری و زد و خورد هستند سعی دارند از طریق پرخاشگری خشم و کینه ی خود را فرو بنشانند این افراد ‏کاملاً‏ هستد بیماری های روانی هستند عوامل فرهنگی مثل داستان ها فیلم ها ‏و نمایش نامه های مثل ورزش ها رفتارهای پرخاشگرانه ی بیشتری از خود بروز می دهند ‏عموامل اقتصادی با کمبود محرومیت های مالی و اقتصادی رفتارهای تهاجمی بیشتری دارند .
‏راه های باز داشتن کودک از پرخاشگری ‏:
‏انتخاب راه انحرامی 2. حمایت روانی 3. بازی های نظامی 4. تنبیه
‏نتیجه گیری :‏ باید با کودکان با ملایمت رفتار کنیم بچه ها را در سنین 10 سال به بالا تنبیه کرده و با ایجاد سرگرمی و بازی می توان کودکان آرام تربیت کرده و در تصمیم و تربیت مدارا کنید و سخت گیری ننمایید زیرا معلم دانشمند بهتر از معلم سخت گیر می باشد .
‏ ‏ ‏ ‏ ‏

 

طرح درس پنجم

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

طرح درس چهارم کتاب تاریخ

دانلود طرح درس چهارم کتاب تاریخ

 

طرح درس چهارم کتاب تاریخ

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏به نام خدا
‏جدول ‏طرح درس سالانه
‏هدف کل‏ی‏: ‏آشنایی با زندگانی گذشتگان و کسب تجربه
‏سال تحص‏ی‏ل‏ی‏ :‏89-88
‏کلاس : ‏چهارم ابتدایی
‏درس : ‏تاریخ
‏فعال‏ی‏ت ها‏ی‏ د‏ی‏گر و مواد لازم
‏هدف ها‏ی‏ کل‏ی‏ درس
‏موضوعات و عنوان ها‏ی‏ دروس
‏فصل ها
‏تار‏ی‏خ
‏روز
‏جلسه
‏هفته ها
‏ماهها
‏معارفه
‏مرور درس های سال گذشته
87/7/2
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏مهر ماه
‏آشنایی با زندگی انسانهای گذشته و جدید
‏ نعمت های خداوند
‏زندگی انسان در گذشته های دور
‏اول
69‏ تا 72
87/7/9
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏دوم
‏آشنایی با ‏ کشف آتش
‏غار نشینی
‏//
73‏ و 74
87/7/16
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏سوم
‏آشنایی با ‏ اهلی کردن حیوانات
‏کشاورزی
‏پیدایش روستاها
‏دوم
75‏ تا 76
87/7/23
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏چهارم
‏ارزشیابی ماهیانه
87/7/30
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏پنجم
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏آبان ماه
‏پیدایش روستاها
‏//
77
87/8/7
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏دوم
‏آشنایی با تقسیم کار
‏داد و ستد
‏پیدایش شهرها
‏نخستین شهرها
‏سوم
78‏ و 79
87/8/14
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏سوم
‏آشنایی با ‏حکومت ها و کشورها
‏//
80
87/8/21
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏چهارم
‏ارزشیابی ماهیانه
87/8/28
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏پنجم
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏آذر ماه
‏آشنایی با حضرت نوح (ع)
‏پیامبران الهی
‏چهارم
81‏ و 82
87/9/5
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏دوم
‏آشنایی با حضرت ابراهیم (ع)
‏حضرت موسی (ع)
‏//
83‏ تا 85
87/9/12
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏سوم
‏آشنایی با اقوام آریایی ها
‏مهاجرت آریایی ها
‏پنجم
86
87/9/19
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏چهارم
‏ارزشیابی ماهیانه
87/9/26
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏پنجم
‏آشنایی با نخستین حکومت آریایی
‏//
87‏ و 88
87/10/3
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏دی ماه
‏آشنایی با کوروش
‏داریوش
‏کارهای مهم داریوش
‏هخامنشیان
‏ششم
89‏ تا 92
87/10/10
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏دوم
‏تاسوعای حسینی
87/10/17
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏سوم
‏ارزشیابی ماهیانه
87/10/24
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏چهارم
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏پنجم
‏آشنایی با چگونگی حمله اسکندر به ایران
‏//
92‏ تا 94
87/11/1
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏بهمن ماه
‏آشنایی با انتخاب پایتخت
‏اشکانیان
‏هفتم
95‏ و 96
87/11/8
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏دوم
‏آشنایی با جنگ های ایران و روم
‏تولّد و پیامبری حضرت عیسی (ع)
‏ضعیف شدن اشکانیان
‏//
97‏ تا 99
87/11/15
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏سوم
‏پروزی انقلاب اسلامی ایران
87/11/22
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏چهارم
‏ارزشیابی ماهیانه
87/11/29
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏پنجم
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏اسفند ماه
‏رحلت حضرت رسول اکرم (ص)
87/12/6
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏دوم
‏آشنایی با با ساسانیان
‏دین رسمی
‏خسرو انوشیروان
‏ساسانیان
‏هشتم
100‏ تا 102
87/12/13
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏سوم

 

طرح درس چهارم کتاب تاریخ

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

نمونه طرح درس روزانه هورمون

دانلود نمونه طرح درس روزانه هورمون

 

نمونه طرح درس روزانه هورمون

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏نمونه طرح درس روزانه (برای یک جلسه) درس‏ ................................
‏مشخصات کلی
‏طرح درس شماره 3
‏عنوان درس : ‏هورمون ها
‏موضوع درس: ‏هورمون ها چگونه کار می کنند؟
‏صفحات: 80-84
‏تاریخ اجرا: 3/9/85
‏مجری طرح (نام دبیر) :
‏کلاس: ‏سوم علوم تجربی
‏تعداد دانش آموزان: 30 نفر
‏مدت تدریس: 90 دقیقه
‏فعالیت های پیش از تدریس
‏تدوین هدفهای رفتاری
‏فراگیر پس از پایان درس قادر خواهد بود:
‏منظور از اختصاصی بودن عمل هورمون ها را توضیح دهید.
‏انواع هورمون را نام برده ، ساختار هر یک را به اختصار شرح دهد.
‏مراحل عمل هورمون های آمینو اسیدی را بیان کند.
‏چگونگی اثرات هورمون های استروئیدی را به سلول هدف توضیح دهد.
‏عوامل تنظیم کننده ترشح هورمون ها را نام برده و خود تنظیمی را توضیح دهد.
‏تعیین فضای آموزشی
‏کلاس درس (مجهز به سخت افزارهای لازم جهت نمایش CD‏ از قبیل کامپیوتر و Data show
‏شیوه های تدریس
‏مجموعه ای از شیوه های فعال تدریس از جمله پرسش و پاسخ ، سخنرانی و نمایش
‏وسایل کمک آموزشی
CD‏ آموزشی (Compbell) Interactie study partener‏ تابلو – گچ
‏زمان
‏فعالیت های حین تدریس
‏نحوه شروع و زمینه سازی (مقدمه)
‏تهیه تعدادی ‏ قفل با کلید مخصوص، روی هر قفل برچسب چسبانده شود.
‏از فعالیت های سلولی (مثلاً فعال کردن یک آنزیم، انقباض ماهیچه، افزایش جریان خون ....) بر روی قفل می نویسیم کلیدها را به گروه های دانش آموزان داده و از آنها بخواهیم آنها را با کلید باز کنند.
‏5 دقیقه
‏ارزشیابی تشخیصی و آماده سازی
‏هورمون را تعریف کنند، چهار عمل اصلی هورمون را نام برده و برای هر یک مثال بزنند اجزای دستگاه درون ریز‏،‏ مقایسه غدد درون ریز و برون ریز‏،‏ مقایسه انواع پیک ها
‏20 دقیقه
‏ارائه درس جدید
‏نمایش CD‏ عملکرد هورمون و توضیح توسط دبیر مربوطه
‏ارائه کامل درس شیوه سخن رانی همراه با پرسش و پاسخ توسط دبیر
‏اجرای نمایش نحوه عملکرد هورمون های آمینو اسیدی و استروئیدی توسط دانش آموز
‏45 دقیقه
‏فعالیت های بعد از تدریس
‏فعالیت های تکمیلی
‏(جمع بندی و نتیجه گیری)
‏جمع بندی و نوشتن خلاصه مطالب بر روی تابلو توسط دبیر
‏5 دقیقه
‏ارزشیابی تکوینی
‏توزیع پرسش نامه از قبل طراحی شده بین دانش آموزان
‏10 دقیقه
‏تعیین تکلیف
‏تحقیق و تهیه گزارش هورمون استروئیدی بر افزایش نیروی ورزشکاران و اثرات جانبی آن 2- انجام خودآزمایی 2-4
‏5
‏مشخصات کلی
‏طرح درس شماره ‏2
‏عنوان درس : ‏حواس
‏موضوع درس: ‏چشم و ساختار و بیماریهای آن‏
‏صفحات: ‏64-59
‏تاریخ اجرا: ‏15‏/9/85
‏مجری طرح (نام دبیر) : گروه زیست شناسی استان اصفهان
‏کلاس: سوم علوم تجربی
‏تعداد دانش آموزان: 30 نفر
‏مدت تدریس: 90 دقیقه
‏فعالیت های پیش از تدریسی
‏تدوین هدفهای رفتاری
‏فراگیر پس از پایان درس قادر خواهد بود:
‏فراگیر بتواند لایه های سازنده کره چشم را نام برده و ویژگی های هر لایه را توضیح دهد.
‏مسیر عبور نور از چشم را توضیح دهد.
‏سلولهای استوانه ای و مخروطی شبکیه را از نظر ظاهر و عملکرد با هم مقایسه کند.
‏مایعات کره چشم (لایه و ماده ی ژله مانند زجاجیه) را نام برده و نقش هر یک را تشخیص دهد.
‏مفهوم تطابق و چگونگی آن را شرح دهید.
‏بیماریهای چشم را نام برده، علت و راه اصلاح آن را بیان کند.
‏تعیین فضای آموزشی
‏کلاس درس (مجهز به سخت افزارهای لازم برای استفاده از CD‏ آموزشی)
‏فعالیت های حین تدریس
‏شیوه های تدریس
‏مجموعه ترکیبی از شیوه های فعال تدریس از جمله پرسش و پاسخ و یاران در یادگیری
‏وسایل کمک آموزشی
CD‏ های body work ‏ مولاژ چشم ، گچ و تابلوی آن
‏زمان دقیقه
‏ارزشیابی تشخیصی و آماده سازی
‏سؤالهایی پرسیده می شود: تعریف گیرنده حسی –‏ انواع گیرنده حسی موجود در پوست ، تفاوت گیرنده های درد با سایر گیرنده ها، مقایسه محل استقرار گیرنده های حسی در نقاط مختلف پوست انواع گیرنده های اندام های داخلی بدن با ذکر محل و عمل آنها
‏25 دقیقه
‏ارائه درس جدید
‏از صفحه 59 تا 64 به شکل انفرادی خوانده شود.
‏تشکیل گروه ها بوسیله فراگیران و بحث و گفتگو توسط فراگیران
‏نظارت معلم بر یادگیری گروه ها و رفع اشکال آنها
‏ارائه درس توسط سرگروه ها و ارزشیابی گروه
‏40 دقیقه
‏فعالیت های بعد از تدریس
‏فعالیت های تکمیلی
‏جمع بندی مطالب توسط دبیر و توضیحات تکمیلی از روی CD‏ و مولاژ
‏ارزشیابی تکوینی
‏پرسش از لایه های سازنده چشم از روی مولاژ ، توضیح خواستن از دانش آموزان در مورد محیط های شفاف چشم و توضیح کار هر یک ، سؤال در خصوص لکه زرد و نقطه کور
‏15 دقیقه
‏تعیین تکلیف
‏تحقیق در مورد بیماری کورنگی و انواع آن
‏تهیه چشم گوساله برای تشریح
‏5 دقیقه
‏

 

نمونه طرح درس روزانه هورمون

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

نمونه طرح درس روزانه (برای یک جلسه علوم)

دانلود نمونه طرح درس روزانه (برای یک جلسه علوم)

 

نمونه طرح درس روزانه (برای یک جلسه علوم)

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏نمونه طرح درس روزانه (برای یک جلسه) درس‏ ................................
‏مشخصات کلی
‏طرح درس شماره 3
‏عنوان درس : ‏هورمون ها
‏موضوع درس: ‏هورمون ها چگونه کار می کنند؟
‏صفحات: 80-84
‏تاریخ اجرا: 3/9/85
‏مجری طرح (نام دبیر) :
‏کلاس: ‏سوم علوم تجربی
‏تعداد دانش آموزان: 30 نفر
‏مدت تدریس: 90 دقیقه
‏فعالیت های پیش از تدریس
‏تدوین هدفهای رفتاری
‏فراگیر پس از پایان درس قادر خواهد بود:
‏منظور از اختصاصی بودن عمل هورمون ها را توضیح دهید.
‏انواع هورمون را نام برده ، ساختار هر یک را به اختصار شرح دهد.
‏مراحل عمل هورمون های آمینو اسیدی را بیان کند.
‏چگونگی اثرات هورمون های استروئیدی را به سلول هدف توضیح دهد.
‏عوامل تنظیم کننده ترشح هورمون ها را نام برده و خود تنظیمی را توضیح دهد.
‏تعیین فضای آموزشی
‏کلاس درس (مجهز به سخت افزارهای لازم جهت نمایش CD‏ از قبیل کامپیوتر و Data show
‏شیوه های تدریس
‏مجموعه ای از شیوه های فعال تدریس از جمله پرسش و پاسخ ، سخنرانی و نمایش
‏وسایل کمک آموزشی
CD‏ آموزشی (Compbell) Interactie study partener‏ تابلو – گچ
‏زمان
‏فعالیت های حین تدریس
‏نحوه شروع و زمینه سازی (مقدمه)
‏تهیه تعدادی ‏ قفل با کلید مخصوص، روی هر قفل برچسب چسبانده شود.
‏از فعالیت های سلولی (مثلاً فعال کردن یک آنزیم، انقباض ماهیچه، افزایش جریان خون ....) بر روی قفل می نویسیم کلیدها را به گروه های دانش آموزان داده و از آنها بخواهیم آنها را با کلید باز کنند.
‏5 دقیقه
‏ارزشیابی تشخیصی و آماده سازی
‏هورمون را تعریف کنند، چهار عمل اصلی هورمون را نام برده و برای هر یک مثال بزنند اجزای دستگاه درون ریز‏،‏ مقایسه غدد درون ریز و برون ریز‏،‏ مقایسه انواع پیک ها
‏20 دقیقه
‏ارائه درس جدید
‏نمایش CD‏ عملکرد هورمون و توضیح توسط دبیر مربوطه
‏ارائه کامل درس شیوه سخن رانی همراه با پرسش و پاسخ توسط دبیر
‏اجرای نمایش نحوه عملکرد هورمون های آمینو اسیدی و استروئیدی توسط دانش آموز
‏45 دقیقه
‏فعالیت های بعد از تدریس
‏فعالیت های تکمیلی
‏(جمع بندی و نتیجه گیری)
‏جمع بندی و نوشتن خلاصه مطالب بر روی تابلو توسط دبیر
‏5 دقیقه
‏ارزشیابی تکوینی
‏توزیع پرسش نامه از قبل طراحی شده بین دانش آموزان
‏10 دقیقه
‏تعیین تکلیف
‏تحقیق و تهیه گزارش هورمون استروئیدی بر افزایش نیروی ورزشکاران و اثرات جانبی آن 2- انجام خودآزمایی 2-4
‏5
‏مشخصات کلی
‏طرح درس شماره ‏2
‏عنوان درس : ‏حواس
‏موضوع درس: ‏چشم و ساختار و بیماریهای آن‏
‏صفحات: ‏64-59
‏تاریخ اجرا: ‏15‏/9/85
‏مجری طرح (نام دبیر) : گروه زیست شناسی استان اصفهان
‏کلاس: سوم علوم تجربی
‏تعداد دانش آموزان: 30 نفر
‏مدت تدریس: 90 دقیقه
‏فعالیت های پیش از تدریسی
‏تدوین هدفهای رفتاری
‏فراگیر پس از پایان درس قادر خواهد بود:
‏فراگیر بتواند لایه های سازنده کره چشم را نام برده و ویژگی های هر لایه را توضیح دهد.
‏مسیر عبور نور از چشم را توضیح دهد.
‏سلولهای استوانه ای و مخروطی شبکیه را از نظر ظاهر و عملکرد با هم مقایسه کند.
‏مایعات کره چشم (لایه و ماده ی ژله مانند زجاجیه) را نام برده و نقش هر یک را تشخیص دهد.
‏مفهوم تطابق و چگونگی آن را شرح دهید.
‏بیماریهای چشم را نام برده، علت و راه اصلاح آن را بیان کند.
‏تعیین فضای آموزشی
‏کلاس درس (مجهز به سخت افزارهای لازم برای استفاده از CD‏ آموزشی)
‏فعالیت های حین تدریس
‏شیوه های تدریس
‏مجموعه ترکیبی از شیوه های فعال تدریس از جمله پرسش و پاسخ و یاران در یادگیری
‏وسایل کمک آموزشی
CD‏ های body work ‏ مولاژ چشم ، گچ و تابلوی آن
‏زمان دقیقه
‏ارزشیابی تشخیصی و آماده سازی
‏سؤالهایی پرسیده می شود: تعریف گیرنده حسی –‏ انواع گیرنده حسی موجود در پوست ، تفاوت گیرنده های درد با سایر گیرنده ها، مقایسه محل استقرار گیرنده های حسی در نقاط مختلف پوست انواع گیرنده های اندام های داخلی بدن با ذکر محل و عمل آنها
‏25 دقیقه
‏ارائه درس جدید
‏از صفحه 59 تا 64 به شکل انفرادی خوانده شود.
‏تشکیل گروه ها بوسیله فراگیران و بحث و گفتگو توسط فراگیران
‏نظارت معلم بر یادگیری گروه ها و رفع اشکال آنها
‏ارائه درس توسط سرگروه ها و ارزشیابی گروه
‏40 دقیقه
‏فعالیت های بعد از تدریس
‏فعالیت های تکمیلی
‏جمع بندی مطالب توسط دبیر و توضیحات تکمیلی از روی CD‏ و مولاژ
‏ارزشیابی تکوینی
‏پرسش از لایه های سازنده چشم از روی مولاژ ، توضیح خواستن از دانش آموزان در مورد محیط های شفاف چشم و توضیح کار هر یک ، سؤال در خصوص لکه زرد و نقطه کور
‏15 دقیقه
‏تعیین تکلیف
‏تحقیق در مورد بیماری کورنگی و انواع آن
‏تهیه چشم گوساله برای تشریح
‏5 دقیقه
‏

 

نمونه طرح درس روزانه (برای یک جلسه علوم)

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

پنجم جدول طرح درس سالانه بخوانیم و بنوسیم

دانلود پنجم جدول طرح درس سالانه بخوانیم و بنوسیم

 

پنجم جدول طرح درس سالانه بخوانیم و بنوسیم

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 5 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏جدول ‏طرح درس سالانه
‏هدف کل‏ی‏: ‏تقویت چهار مهارت زبانی ( گوش دادن ، سخن گفتن ، خواندن و نوشتن )
‏سال تحص‏ی‏ل‏ی‏ : ‏88_1387
‏کلاس : ‏پنجم
‏درس :‏ بخوانیم و بنویسیم
‏* ‏انجام صفحات ‏فعال‏ی‏ت ها‏ی‏ ‏کتاب بنویسیم
‏هدف ها‏ی‏ کل‏ی‏ درس
‏موضوعات و عنوان ها‏ی‏ دروس
‏درس و صفحه
‏تار‏ی‏خ
‏روز
‏جلسه
‏هفته ها
‏ماهها
‏شنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏مهر ماه
‏تعطیل رسمی
‏شهادت حضرت علی (ع)
87/7/1
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
2‏ تا 4
‏تحمیدیه
‏الهی
‏اول
2
87/7/3
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏ارزشیابی
‏ساخت صفت با نشانه ی پسوند ‏–‏َ نده
‏فعّالیّت ها
3
87/7/6
‏شنبه
‏جلسه اول
‏دوم
‏خدا
4‏ و 5
87/7/8
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏عید سعید فطر
87/7/10
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
6‏ تا 8
‏دوست صمیمی و دانا
‏دوم
7‏ تا 9
87/7/13
‏شنبه
‏جلسه اول
‏سوم
‏ارزشیابی
‏جان بخشی به اشیا
‏فعّالیّت ها
10‏ تا 11
87/7/15
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
10‏ تا 13
‏کتاب های مرجع
‏سوم
12‏ تا 15
87/7/17
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏نهاد و گزاره
‏فعّالیّت ها
16
87/7/20
‏شنبه
‏جلسه اول
‏چهارم
‏ارزشیابی
‏فعّالیّت ها
17
87/7/22
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏آشنای همیشه خوب
18
87/7/24
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏عاشق کتاب
19‏ تا 24
87/7/27
‏شنبه
‏جلسه اول
‏پنجم
‏ارزشیابی ماهیانه
87/7/29
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏شنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏آبان ماه
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
17‏ تا 20
‏سرود برای پاکی
‏چهارم
26‏ تا 28
87/8/1
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏شعر و نثر
‏فعّالیّت ها
29‏ و 30
87/8/4
‏شنبه
‏جلسه اول
‏دوم
‏ارزشیابی
‏فعّالیّت ها
30‏ و 31
87/8/6
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
22‏ تا 24
‏شجاعت
‏پنجم
32‏ تا 35
87/8/8
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏مترادف ‏–‏ حروف ربط یا پیوند
‏فعّالیّت ها
36
87/8/11
‏شنبه
‏جلسه اول
‏سوم
‏ارزشیابی
‏فعّالیّت ها
37
87/8/13
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
27‏ و 28
‏آزاد
‏ششم
38
87/8/15
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏آزاد
38
87/8/18
‏شنبه
‏جلسه اول
‏چهارم
‏فعّالیّت ها
39
87/8/20
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏ارزشیابی
‏فعّالیّت ها
39
87/8/22
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏سلامتی و تندرستی
40
87/8/25
‏شنبه
‏جلسه اول
‏پنجم
‏زمینی به اندازه ی پوست یک گاو
41‏ تا 46
87/8/27
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏ارزیابی ماهیانه
87/8/29
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏شنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏آذر ماه
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
30‏ تا 33
‏این گونه باشیم
‏هفتم
48‏ تا 50
87/9/2
‏شنبه
‏جلسه اول
‏دوم
‏ماضی، مضارع و مستقبل (آینده)
‏فعّالیّت ها
51
87/9/4
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏ارزشیابی
‏فعّالیّت ها
52
87/9/6
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
36‏ تا 38
‏خدمت به مردم ، عبادت است
‏هشتم
53‏ تا 55
87/9/9
‏شنبه
‏جلسه اول
‏سوم
‏جمع عربی - مفعول
‏فعّالیّت ها
56
87/9/11
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏ارزشیابی
‏فعّالیّت ها
57
87/9/13
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
40‏ تا 42
‏تو نیکی می کن و در دجله انداز
‏نهم
58‏ تا 61
87/9/16
‏شنبه
‏جلسه اول
‏چهارم
‏باز نویسی
‏فعّالیّت ها
62
87/9/18
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏ارزشیابی
‏فعّالیّت ها
63
87/9/20
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏چشمه و سنگ
64
87/9/23
‏شنبه
‏جلسه اول
‏پنجم
‏دختر کبریت فروش
65‏ تا 68
87/9/25
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏عید سعید غدیر خم
87/9/27
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏ارزشیابی ماهیانه
87/9/30
‏شنبه
‏جلسه اول
‏ششم
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏شنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏دی ماه
46‏ تا 49
‏داستان یک بیمارستان
‏دهم
70‏ تا 73
87/10/2
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏مفعول ‏ بدون نشانه (را)‏ ‏ مفعولقبل (آینده)‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX
‏فعّالیّت ها
74
87/10/4
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏ارزشیابی
‏فعّالیّت ها
75
87/10/7
‏شنبه
‏جلسه اول
‏دوم
51‏ تا 53
‏رایانه
‏یازدهم
76‏ تا 78
87/10/9
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏فعل مفرد و جمع
‏فعّالیّت ها
79
87/10/11
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏ارزشیابی
‏فعّالیّت ها
80
87/10/14
‏شنبه
‏جلسه اول
‏سوم
56‏ تا 58
‏دو ستاره درخشان
‏دوازدهم
81‏ تا 84
87/10/16
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏عاشورای حسینی
87/10/18
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏تفاوت معنی در کلماتی که شباهت آوایی دارند.
‏فعّالیّت ها
85
87/10/21
‏شنبه
‏جلسه اول
‏چهارم
‏ارزشیابی
‏تفاوت ماه شمسی با قمری
‏فعّالیّت ها
86
87/10/23
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏توانا بود هر که دانا بود
87
87/10/25
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏درخت دانش
88‏ تا 90
87/10/28
‏شنبه
‏جلسه اول
‏پنجم
‏ارزشیابی ماهیانه
87/10/30
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏شنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏بهمن ماه
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏امتحانات نوبت اول
87/11/2
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏امتحانات نوبت اول
87/11/5
‏شنبه
‏جلسه اول
‏دوم
‏امتحانات نوبت اول
87/11/7
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
61‏ تا 63
‏روزی که باران می بارید
‏سیزدهم
92‏ تا 97
87/11/9
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏دیالوگ
‏فعّالیّت ها
98
87/11/12
‏شنبه
‏جلسه اول
‏سوم
‏ارزشیابی
‏فعّالیّت ها
99
87/11/14
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
66‏ تا 69
‏طوفان نوح (ع)
‏چهاردهم
100‏ تا 105
87/11/16
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏نثر قدیم و نثر جدید
‏فعّالیّت ها
106
87/11/19
‏شنبه
‏جلسه اول
‏چهارم
‏ارزشیابی
‏فعّالیّت ها
107
87/11/21
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏بوی نرگس
108‏ تا 109
87/11/23
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏قصِه ی کودکی موسی (ع)
‏حضرت عیسی (ع) و سگ مرده
‏ران ملخ
‏حکایتی دیگر
110‏ تا 114
87/11/26
‏شنبه
‏جلسه اول
‏پنجم
‏اربعین حسینی
87/11/28
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏ارزشیابی ماهیانه
87/11/30
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏شنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏اسفند ماه
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
72XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX‏ تا 75
‏سرود ملّی
‏پانزدهم
116‏ تا 118
87/12/3
‏شنبه
‏جلسه اول
‏دوم
‏صفت و موصوف
‏فعّالیّت ها
119
87/12/5
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏ارزشیابی
‏فعّالیّت ها
120
87/12/7
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
78‏ تا 81
‏آریو برزن
‏شانزدهم
121‏ تا 125
87/12/10
‏شنبه
‏جلسه اول
‏سوم
‏ضمیر
‏فعّالیّت ها
126
87/12/12
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏ارزشیابی
‏فعّالیّت ها
127
87/12/14
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏بچه های ماندگار
128
87/12/17
‏شنبه
‏جلسه اول
‏چهارم
‏داستان زال و سیمرغ
129‏ تا 132
87/12/19
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏دوره ی دورس
87/12/21
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏دوره ی دورس
87/12/24
‏شنبه
‏جلسه اول
‏پنجم
‏ارزشیابی ماهیانه
87/12/26
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏ارزشیابی ماهیانه
87/12/28
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
88/1/1
‏شنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏فروردین ماه
88/1/3
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
88/1/5
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
88/1/8
‏شنبه
‏جلسه اول
‏دوم
88/1/10
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
88/1/12
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
84‏ تا 87
‏اسفند صدای پای بهار
‏هفدهم
134‏ تا 137
88/1/15
‏شنبه
‏جلسه اول
‏سوم
‏ارزشیابی
‏مضاف و مضافٌ الیه
‏فعّالیّت ها
138‏ و 139
88/1/17
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
90‏ تا 92
‏اگر طبیعت زیبای ایران نباشد
‏هجدهم
140‏ تا 143
88/1/19
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏فعّالیّت ها
144‏ و 145
88/1/22
‏شنبه
‏جلسه اول
‏چهارم
‏ارزشیابی
‏توصیف
‏فعّالیّت ها
146‏ و 147
88/1/24
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏دهکده ی خوب‏ ما
148‏ و 149
88/1/26
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏گنج
150‏ تا 154
88/1/29
‏شنبه
‏جلسه اول
‏پنجم
‏ارزشیابی ماهیانه
88/1/31
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏شنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏اردیبهشت ماه

 

پنجم جدول طرح درس سالانه بخوانیم و بنوسیم

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

طرح درس روانشناسی

دانلود طرح درس روانشناسی

 

طرح درس روانشناسی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل :  powerpoint (..ppt) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 39 اسلاید

 قسمتی از متن powerpoint (..ppt) : 
 

1
عباسی
منابع
روشها وفنون تدریس . دکتر حسن شعبانی
روشها وفنون تدریس .دکتر امان الله صفوی
الگو های تدریس : دکتر محمد رضا بهرنگی
. برنامه درسی وطرح درس :دکتر علی میرزا بیگی
مهارت های اساسی تدریس : حسن ملکی انتشارات نیکان کتاب
روشها وفنون تدریس : دکتر وکیلیان
راهنمای تهیه طرح درس : دفتر آموزش نظری
عباسی
مقدمه
اولین با درسال1918 توسط فرانکلین بوبیت وبه شکل امروزی درسال1950توسط بنجامین بلوم مورد تاکید قرار گرفت.
در ایران حدود15سال است که لزوم استفاده ازآن بعنوان یک ابزارکارآمد درزمینه تکنولوژی آموزشی وکیفیت بخشی در نظام آموزشی مطرح شده است.
طرح درس:یک برنامه کاری که معلم با توجه به اهداف آموزشی،محتوی دروس وتوانائیهای فراگیران برای مدت زمان معین تدوین می کند.
عباسی
3
طرح درس
عبارت است:
از برنامه ریزی و سازمان دهی اقدامات ومجموعه فعالیت هایی است که معلم با توجه به هدف های آموزشی، خصوصیات رشد و توانایی های فراگیران برای یک زمان مشخص تدوین می کند .
عباسی
4
چرا طرح درس؟
ایجاد نظم وترتیب
عدم فراموشی
مشخص کردن مشکلات احتمالی
آسان شدن ارزشیابی
ترغیب معلم به مطالعه وپژوهش
اعتماد به نفس وکم شدن استرس
مدیریت زمان
ایجاد خلاقیت
پیش بینی وآماده کردن وسایل
انتخاب بهتر روش تدریس
5

 

طرح درس روانشناسی

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

طرح درس کلی فیزیولوژی تنفس

دانلود طرح درس کلی فیزیولوژی تنفس

 

طرح درس کلی فیزیولوژی تنفس

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل :  powerpoint (..ppt) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 195 اسلاید

 قسمتی از متن powerpoint (..ppt) : 
 

بسم الله الرحمن الرحیم
طرح درس کلی فیزیولوژی تنفس
طرح درس کلی فیزیولوژی تنفس
1- مکانیک تنفس
2- تبادلات گازی بین هوا و آلوئولهای ریوی (تنفس خارجی)
3- تبادلات گازی بین آلوئولها و خون
4- انتقال گازهای تنفسی در خون
5- تبادلات گازی بین خون و بافتها (تنفس داخلی)
6- کنترل عصبی تنفس
طرح درس جلسه اول
هدف کلی: آشنایی دانشجویان با مکانیک تنفس شامل مکانیسم دم و بازدم عادی و عمیق، آشنایی با عضلات تنفسی، فشار داخل آلوئولی، خواص ارتجاعی ریه و عوامل موثر بر کمپلیانس ویژه ریه، فشار جنب، سورفاکتانت و اعمال آن، کار تنفسی و بسته شدن دینامیک مجاری هوایی کوچک و حجمها و ظرفیتهای ریوی
اهداف ویژه رفتاری جلسه اول:
در پایان دانشجو قادر باشد
1-1- مکانیسم دم و بازدم عادی و عمیق را توضیح دهد.
2-1- عضلات تنفسی را نام ببرد.
3-1- فشار داخل آلوئولی و منشا ایجاد آن را توضیح دهد.
4-1- خواص ارتجاعی ریه و عوامل موثر بر کومپلیانس ویژه ریه را توضیح دهد.
5-1- فشار جنب و منشا ایجاد آن را توضیح دهد.
6-1- سورفاکتانت و اعمال آن را توضیح دهد.
7-1- کار تنفسی را توضیح دهد.
8-1- چگونگی انسداد مجاری هوایی کوچک حین بازدم را توضیح دهد.
9-1- حجمها و ظرفیتهای ریوی را توضیح دهد.

 

طرح درس کلی فیزیولوژی تنفس

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

تحقیق جذاب نمودن درس انشا برای دانش آموزان در پایه ی پنجم ( ورد)

دانلود تحقیق جذاب نمودن درس انشا برای دانش آموزان در پایه ی پنجم ( ورد)

 

تحقیق جذاب نمودن درس انشا برای دانش آموزان در پایه ی پنجم ( ورد)

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 5 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏جذاب نمودن درس انشا برای دانش آموزان در پایه ی پنجم
‏مقدمه
‏انشا در لغت به معنی سخن آفریدن و نشو نما دادن و بزرگ گردانیدن است. و در اصطلاح ادبیات عبارت از نگارش جمله ها و عبارتهایی است که افکار و اندیشه نویسنده را به صورتی روشن و زیبا بیان کند تا خواننده آنها را به آسانی بفهمد و برای او خوشایند باشد.
‏یکی از عوامل متعدد ناموفق بودن درس انشا نداشتن روش مناسب است. لزوم به کارگیری روش مطلوب در تدریس به اندازه ای است که بعضی از دست اندرکاران علوم تربیتی بهره گیری از روش های مناسب را مهم تر از دانش آن درس دانسته اند.
‏تلاش برای تدریس انشا امری ضروری و لازم است. در سر کلاس های ما تدریس به همان شیوه های سنتی تکرار مطالب گذشته است. و از دیدگاه علوم تربیتی هر کاری که مکانیکی انجام شود کاری آموزشی نیست. زیرا خلاقیت در آن وجود ندارد و تا خلاقیت نباشد مسائل اجتماعی، اقتصادی، صنعتی، و سیاسی حل نمی شود و باید کاری کنیم که کلاس انشا تبدیل به کارگاه نوشتن شود.
‏بیان مساله
‏پس از چند جلسه تدریس در درس انشا پایه پنجم به این نتیجه رسیدم که در طول سالهای گذشته به درس انشا اهمیتی داده نشده بود زیرا دانش آموزان به آسانی نمی توانستند بنویسند و افکار خود را بیان نمایند و درس انشا برای آنها جذابیتی نداشت . نارسایی حتی بر نحوه ی پاسخ دادن آنها در دروس کتبی نیز اثر گذاشته بود. این مسئله فکر مرا به خود مشغول ساخته بود که به راستی چگونه می توانم دانش آموزان را با درس انشا آشتی دهم ؟ و شیوه های اندیشیدن را پیرامون یک موضوع فراهم آورم؟ و کلاس انشا را از حالت خشک و سرد بیرون بیاورم؟ و با استفاده از روش های مختلف، تجربیات اولیا همکاران و مشاوران و متخصصین تعلیم و تربیت دانش آموزان را از منزلگاه مراحل تفکر تحلیل، ترکیب، نقادی و نوآوری و ابداع بگذرانم؟ و به پرورش قدرت تفکر و تحلیل آنها بپردازم.
‏گردآوری اطلاعات و شواهد(1)
‏برای حل این مشکل ابتدا به جمع آوری تجربیات اولیا دانش آموزان در ارتباط با درس انشا پرداختم و در جلسه ی ارتقا کیفیت آموزگاران در آبان ماه مسئله را مطرح نمودم و از تجربیات همکاران محترم به خصوص مدیر مدرسه استفاده نمودم.
‏و در این رابطه به مطالعه ی کتابهای مختلف از جمله: آیین نگارش، ره یافت های آموزشی و تربیتی در درس انشا خودآموز روش تدریس مهارت نوشتن در دوره ی ابتدایی، خودآموز روش تدریس زبان فارسی، شیوه های خلاق آموزش انشا، آموزش خاطره نویسی پرداختم
‏پیشینه ی تحقیق در مورد درس انشا:
‏نتایج تحقیق سیر تاریخی درس انشا در کتاب های درسی مدارس ایران از سال 1300 تا 1373 کاری از سید حسین محمدی حسینی نژاد به شرح ذیل است.
‏1-‏  ‏به دلیل این که در کار تالیف کتاب های درسی به ویژه انشا هیات های علمی، تخصصی نظارت نداشته اند، توجه جدی و پیگیر به این درس نشده است و 2- کتابهای راهنمای انشا عملا فاقد یک برنامه عملی و هدف دار برای درس انشا می باشد. 3- دانش آموزان در تمام مقاطع این درس را دوست دارند و آن را جدی تلقی می کنند.
‏تجزیه و تحلیل اطلاعات شواهد (1)
‏پس از بررسی نظرات اولیا و همکاران به این نتیجه رسیدم در درس انشا موانع زیادی وجود دارد که برخی از آنها عبارتست از‏:
‏1-‏    ‏ضعف فرهنگ مطالعه
‏2-‏    ‏جایگاه نداشتن فرهنگ انتقاد و رواج فرهنگ تملق
‏3-‏    ‏فرهنگ جرات نداشتن واتکا به خانواده برای ابراز ایده ها و آرام و هجوم به مسائل و برآورد راه حل و ارائه آن ها
‏4-‏    ‏عدم وجود تشویق کارساز و مناسب
‏5-‏    ‏ارزش نگذاشتن به نوشته های ابتدایی
‏6-‏    ‏ملموس نبودن موضوعات و مسائل مورد بحث و تکراری بودن آنها
‏7-‏    ‏همکاری نامناسب خانواده ها
‏8-‏    ‏عدم وجود ارزیابی دقیق از درس انشا
‏9-‏    ‏ذاتی و ارثی پنداشتن امر خلاقیت و ابداع
‏10-‏مشخص نبودن جایگاه درس انشا در برنامه ی درسی به صورت اعتقادی و سهل الوصول بودن و در اختیار گرفتن آموزش آن و نیز زمان آن برای تکمیل دروس دیگر
‏چگونگی انجام کار:
‏برای جذاب بودن درس انشا و تشویق دانش آموزان به خوب نوشتن و شکوفا کردن استعداد نوشتن آنها و اینکه بتوانند بهترین واژه ها را در جمله های مناسب قرار دهند تا متنی روان و زیبا از نظر ساختار زبانی درست نموده باشند. فعالیتهای ذیل را در سر کلاس انشا به اجرا در آوردم
‏1-‏  ‏ساخت کیسه ی جادویی و قرار دادن اشیا مختلف از جمله ساعت، کاغذ، سوزن، مداد و ‏–‏ که دانش آموز با انتخاب وسیله ی مورد نظر به طور تصادفی باید در مورد آن انشایی بنویسند.
‏2-‏  ‏خواندن یک قصه یا داستان به صورت نیمه تمام و حدس زدن پایان آن به صورت نوشتاریتوسط دانش آموزان برای تقویت اعتماد به نفس
‏3-‏  ‏سخنرانی در مورد مسائل روزمره حداقل روزی 3 دقیقه توسط یکی از دانش آموزان که به مسائل اجتماعی، فرهنگی و مشکلات جامعه ای امروز می پرداخت.
‏4-‏    ‏دادن تصاویر به گروهها و انشای گروهی در مورد تصاویر و نقاشی ها
‏5-‏    ‏ارائه دفتری با جملات زیبا که دانش آموزان به تناسب به جمع آوری مطالب نوشتاری ادبی زیبا می پرداختند.
‏6-‏    ‏جمع آوری ضرب المثلها و کلام های شیرین گذشتگان
‏7-‏    ‏توصیف محیط اطراف مانند کلاس، گل، مدرسه و ... به زبانی ساده و توجه به جزئیات آن
‏8-‏    ‏تهیه ی دفتر خاطرات و نوشتن خاطره هایی که از لحاظ ادبی ارزش داشته باشند.
‏9-‏  ‏تشویق دانش آموزان با عناوینی ( همچون هزار آفرین نویسنده ی کوچک، با افکار بزرگ شما آینده ای با شکوه رقم می خورد و آفرینشی بهتر و خلاقیتی زیباتر را برای شما آرزومندم).
‏10-‏آشنایی با نویسندگان بزرگ و آثار آنها
‏11-‏خلاصه نویسی کتاب های جذاب و در خور فهم
‏12-‏بردن دانش آموزان به دامن طبیعت و گردش علمی و ارائه گزارش در روز بعد
‏13-‏دادن موضوعاتی از قبیل: ای کاش...
‏اگر به جای معلم، مدیر، رئیس جمهور و ... بودید
‏14-‏نوشتن انشای تحقیقاتی و محقق بارآوردن دانش آموزان
‏15-‏توصیف یک روز مطلوب و خوب و به یادماندنی
‏16-‏سفر رویایی به سیارات منظومه شمسی
‏17-‏موضوع انشا در مورد کشف چیزهایی که تا کنون بشر به آن دست نیافته است.
‏18-‏آموزش آیین نگارش به دانش آموزان
‏19-‏تبدیل کلاس به کارگاه نوشتن
‏20-‏جمع آوری نمونه نثرهای زیبا و ادبی و خواندن آن با شور و احساسات در کلاس
‏گردآوری شواهد (2)
‏اجرای شیوه های پیش بینی شده به طور محسوس از بهبودی وضع موجود حکایت داشت. از تحولی که در دانش آموزان به وجود آمده بود با توجه به رضایت اولیا و اظهار نظر مثبت همکاران اکنون دانش آموزان به راحتی می نوشتند، درباره ی مسائل روز اظهار نظر می نمودند و در سر صف انشاهای زیبای خود را به مناسبت های مختلف می خواندند. شواهد نشان می داد که کارهای گروهی بسیار موثر واقع شده بود و کلاس انشا جذابیت زیادی برای دانش آموزان داشت.

 

تحقیق جذاب نمودن درس انشا برای دانش آموزان در پایه ی پنجم ( ورد)

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول