دانلود طرح درس سالانه ی ادبیات فارسی 2 دبیرستان

طرح درس سالانه ی ادبیات فارسی 2 دبیرستان

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 9
حجم فایل: 21 کیلوبایت
قیمت: 8000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 9 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏-‏طرح درس :
‏ ادبیات فارسی ‏2
‏نام و نام خانوادگی‏ ‏ مدرس :
‏ زیبا سادات باقریان
‏پایه :
‏ ‏دو‏م دبیرستان
‏رشته :
‏کلیه رشته ها‏
‏سال تحصیلی :
‏ 138‏9‏-13‏88
‏هدف کلی در‏س:‏ آشنایی با آثار برخی از بزرگان ادبی ، دینی ، عرفانی و علمی گذشته و معاصر ایران و جهان
‏آشنایی با ظرایف ادبی و توانایی به کار گیری درست آن ها
‏توانایی درک و بیان افکار ، ارزش ها ، مفاهیم و پیام های متون ادبی گذشته و حال
‏ماهها
‏هفته ها
‏جلسه
‏روز
‏تاریخ
‏درس
‏موضوع و عنوان درس
‏هدف ویژه درس
‏فعالیت های دیگر
‏مهر
‏هفته اول
‏1
‏شنبه
‏6/7/87
‏درس‏ اول
‏الهی
‏همای رحمت
‏آشنایی با ادب گذشته
‏آشنایی با ‏نثر عارفانه ‏
‏آشنایی با نثر مسجع
‏آشنایی با غزل شور انگیز شهریار در وصف مولای متقیان
‏آشنا ‏یی‏ دانش آموزان با شیوه ی همیاری
‏گروه بندی دانش آموزان
‏توضیحاتی در باره ی کلیات ادبی
‏هفته دوم
‏2
‏شنبه
‏13/7/87
‏درس دوم
‏ادبیات حماسی ‏رستم و اشکبوس
‏آشنایی با ادبیات حماسی و ویژگی های سبکی شاهنامه
‏آشنایی با مفاهیم وپیام ‏های شعر حماسی
‏آشنایی با گونه ای از حماسه ی مصنو‏ع
‏پرسش شفاهی
‏توزیع جزوات نمونه سوال
‏کار گروهی
‏پاسخ خود آزمایی ها‏
‏ارائ‏ه ی کتاب شاهنامه و معرفی آثار ی چند در‏باره ی این کتاب ارزشمند
‏هفته سوم
‏3
‏شنبه
‏20/7/87
‏درس‏ ‏س‏وم
‏حمله ی حیدری
‏آشنایی با ادبیات حماسی
‏آشنایی با گونه ای از حماسه ی مصنوع
‏پرسش گروهی
‏کنترل دفاتر دانش آموزا‏ن
‏پاسخ خود آزمایی ها
‏کار گروهی
‏هفته چهارم
‏4
‏شنبه
‏27/7/87
‏درس چهارم
‏ و
‏ پنجم
‏ادبیات نمایشی
‏بچه های آسمان
‏ادبیات داستانی معاصر
‏کباب غاز یا رساله در حکمت مطلقه ی ‏«‏ از ماست که بر ماست ‏»
‏آشنایی با فیلم نامه نویسان معروف
‏آشنا‏یی با نمونه ای از‏ فیلم نامه
‏آشنایی باعناصر تشکیل دهنده داستان
‏تفاوت داستان های امروز و دیروز
‏آشنایی با سیر تحول و جلوه های گوناگون ادبیات داستانی معاصر
‏آشنایی با نثر ساده و طنز آمیز محمد علی جمال زاده
‏آزمون ماهانه
‏نمایش فیلم
‏( در ساعتی فوق العاده )‏
‏طرح درس سالانه ی ‏ادبیات‏ فارسی
‏مهر‏ماه
‏طرح درس سالانه ی ‏ادبیات‏ فارسی ‏2
‏آبان ماه
‏طرح درس :
‏ادبیات فارسی ‏2
‏نام و نام خانوادگی مدرس : زیبا سادات باقریان
‏پایه :
‏د‏وم دبیرستان
‏رشته :
‏کلیه ی رشته ها
‏سال تحصیلی :
‏1388-1387
‏دبیرستان دخترانه امام رضا (ع )
‏(ناحیه 4)
‏هدف کلی درس : آشنایی با آثار برخی از بزرگان ادبی ، دینی ، عرفانی و علمی گذشته و معاصر ایران و جهان
‏آشنایی با ظرایف ادبی و توانایی به کار گیری درست آن ها
‏توانایی درک و بیان افکار ، ارزش ها ، مفاهیم و پیام های متون ادبی گذشته و حال
‏ماهها
‏هفته ها
‏جلسه
‏روز و تاریخ
‏درس
‏موضوع و عنوان درس
‏هدف ویژه درس
‏فعالیت های دیگر
‏آبان
‏هفته اول
‏5
‏شنبه
‏4/8/87
‏تعطیل رسمی به مناسبت شهادت امام جعفر صادق
‏هفته دوم
‏6
‏ شنبه
‏11/8/87
‏ادامه ی
‏درس پنجم
‏کباب غاز یا رساله در حکمت مطلقه ی ‏«‏ از ماست که بر ماست ‏»‏
‏آشنایی با نثر ساده و طنز آمیز محمد علی جمال زاده
‏بررسی اشکالات اوراق امتحانی
‏ ‏کنترل جزوات نمونه سوال
‏پاسخ خود آزمایی ها
‏هفته سوم
‏7
‏شنبه
‏18/8/87
‏درس ششم
‏ و
‏هفتم
‏گیله مرد
‏سووشون
‏آشنیی با نمونه ای از داستان های نویسندگان مبارز ایران
‏آشنایی با جریان داستان نویسی معاصر ایران
‏
‏پرسش گروهی
‏کنترل دفاتر دانش آموزان
‏پاسخ خود آزمایی ها
‏فعالیت گروهی‏
‏هفته چهارم
‏8
‏شنبه
‏25/8/87
‏درس هشتم
‏ادبیات پایداری
‏کلبه ی عمو تم
‏آشنایی با جلوه های اساسی ادبیات پایداری در جهان
‏آشنایی با نمونهای از ادب مقاومت
‏آشنایی با برخی از نویسندگان برجسته ی ادب پایداری در جهان‏
‏آزمون ماهانه
‏پاسخ خود آزمایی ها
‏کنترل جزوات نمونه سوال
‏کار گروهی
‏طرح درس سالانه ی ‏ادبیات‏ فارسی ‏2
‏آذر ماه
‏طرح درس :
‏ادبیات فارسی ‏2
‏نام و نام خانوادگی مدرس :
‏ زیبا سادات باقریان
‏پایه :
‏د‏وم دبیرستان
‏رشته :
‏کلیه ی رشته ها
‏سال تحصیلی :
‏1388-1387
‏دبیرستان دخترانه امام رضا (ع )
‏(ناحیه‏ 4)
‏هدف کلی درس : آشنایی با آثار برخی از بزرگان ادبی ، دینی ، عرفانی و علمی گذشته و معاصر ایران و جهان
‏آشنایی با ظرایف ادبی و توانایی به کار گیری درست آن ها
‏توانایی درک و بیان افکار ، ارزش ها ، مفاهیم و پیام های متون ادبی گذشته و حال
‏ماهها
‏هفته ها
‏جلسه
‏روز و تاریخ
‏درس
‏موضوع و عنوان درس
‏هدف ویژه درس
‏فعالیت های دیگر
‏آذر
‏هفته اول
‏9
‏شنبه
‏2/9/87
‏درس نهم
‏در بیابان های تبعید
‏از یک انسان
‏آشنایی با نمونه های دیگر از ادبیات پایداری
‏آشنایی با نمونه های آثار ادبی جهان ومشترکات وپیوندهای آن با ادبیات فارسی
‏بررسی اشکالات اوراق امتحانی
‏پرسش شعر حفظی
‏فعالیت گروهی
‏پاسخ خود آزمایی ها
‏هفته دوم
‏10
‏شنبه
‏9/9/87
‏درس‏ ده‏م
‏دخترک بینوا
‏آشنایی با افکار و اندیشه های ملل از طریق آثار ادبی آنان
‏آشنایی با نمونه ای از آثار ادبی مشهور جهان
‏پرسش شفاهی
‏کنترل دفاتر دانش آموزان
‏فعالیت گروهی
‏پاسخ خود آزمایی ها
‏پرسش شعر حفظی
‏هفته سوم
‏11
‏شنبه
‏16/9/87
‏درس ‏ی‏ازدهم
‏هدیه ی سال نو
‏مائده های زمینی
‏آشنایی با برخی دیگر از چهره های ادبی جهان
‏پرسش گروهی
‏کنترل دفاتر دانش آموزان
‏کنترل جزوات نمونه سوال
‏فعالیت گروهی
‏پرسش شعر حفظی
‏هفته چهارم
‏12
‏شنبه
‏23/9/87
‏برگزاری آزمون مستمر
‏ ‏به منظور ارزشیابی پایانی و آماده سازی دانش آموز برای شرکت در آزمون پایانی نیمه ی اول‏
‏آشنایی با داستان برون مرزی تا گور ونمونه ای از شعراو
‏هفته پنجم
‏13
‏شنبه
‏30/9/87
‏بررسی اشکالات اوراق امتحانی ‏،‏ دوره ی کتاب‏، مروری بر نمونه سوالات امتحانات نهایی‏ و آماده سازی دانش آموزان برای شرکت در آزمون پایانی نیمه ی اول با موفقیت
‏طرح درس سالانه ی ‏ادبیات‏ فارسی ‏2
‏دی ماه
‏طرح درس :
‏ادبیات فارسی ‏2
‏نام و نام خانوادگی مدرس :
‏ زیبا سادات باقریان
‏پایه :
‏د‏سوم دبیرستان
‏رشته :
‏کلیه ی رشته ها
‏سال تحصیلی :
‏1388-1387
‏دبیرستان دخترانه امام رضا (ع )
‏(ناحیه 4)
‏هدف کلی درس : آشنایی با آثار برخی از بزرگان ادبی ، دینی ، عرفانی و علمی گذشته و معاصر ایران و جهان
‏آشنایی با ظرایف ادبی و توانایی به کار گیری درست آن ها
‏توانایی درک و بیان افکار ، ارزش ها ، مفاهیم و پیام های متون ادبی گذشته و حال
‏ماهها
‏هفته ها
‏جلسه
‏روز و تاریخ
‏درس
‏موضوع و عنوان درس
‏هدف ویژه درس
‏فعالیت های دیگر
‏دی
‏هفته اول
‏برگزاری امتحانات پایانی نیمه ی اول سال تحصیلی
‏هفته دوم
‏هفته سوم
‏هفته چهارم

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

سیدا دانلود مقاله تحقیق درباره ی مدیریت بحران سازمانی

دانلود مقاله تحقیق درباره ی مدیریت بحران سازمانی

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 24
حجم فایل: 35 کیلوبایت
قیمت: 12000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 24 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏مدیریت بحران سازمانی
‏چکیده:‏
‏موضوع مدیریت بحران در حوزه های مختلف مطرح است. سازمان ها به عنوان یکی از اجزای اصلی جامعه امروزی نیز از این امر مستثنی نیستند. مقاله حاضر به بررسی انواع بحران در حوزه سازمان می پردازد. مدیران پیشرو تلاش می کنند تا با استفاده از یافته های مدیریت بحران سازمانی و تلفیق آن با دستاوردهای مدیریت استراتژیک و مدیریت سیستم های کنترل، از امواج خطرناک پیش بینی نشده، اجتناب کنند. مقاله در ابتدا تعریف بحران سازمانی را مطرح می‌سازد، سپس با بیان انواع طبقه بندی بحرانها، تعریف مدیریت بحران و ضرورت آن، بحث را به طرف مدل های مدیریت بحران و نهایتا یک چارچوب استراتژیک برای آن سوق می دهد و نتیجه گیری می‌کند.
‏
‏مدیریت بحران سازمانی
‏چکیده:‏
‏موضوع مدیریت بحران در حوزه های مختلف مطرح است. سازمان ها به عنوان یکی از اجزای اصلی جامعه امروزی نیز از این امر مستثنی نیستند. مقاله حاضر به بررسی انواع بحران در حوزه سازمان می پردازد. مدیران پیشرو تلاش می کنند تا با استفاده از یافته های مدیریت بحران سازمانی و تلفیق آن با دستاوردهای مدیریت استراتژیک و مدیریت سیستم های کنترل، از امواج خطرناک پیش بینی نشده، اجتناب کنند. مقاله در ابتدا تعریف بحران سازمانی را مطرح می‌سازد، سپس با بیان انواع طبقه بندی بحرانها، تعریف مدیریت بحران و ضرورت آن، بحث را به طرف مدل های مدیریت بحران و نهایتا یک چارچوب استراتژیک برای آن سوق می دهد و نتیجه گیری می‌کند.
‏
‏مقدمه‏ : ‏
نگرش سنتی به مدیریت بحران، براین باور بود که مدیریت بحران یعنی فرو نشاندن آتش؛ به این معنی که مدیران بحران در انتظار خراب شدن امور می‌نشینند و پس از بروز ویرانی، سعی می‌کنند تا ضرر ناشی از خرابیها را محدود سازند. ولی به تازگی نگرش به‌این واژه عوض شده است. براساس معنای اخیر، همواره باید مجموعه‌ای از طرحها و برنامه‌های عملی برای مواجهه با تحولات احتمالی آینده در داخل سازمانها تنظیم شود و مدیران باید درباره اتفاقات احتمالی آینده بیندیشند و آمادگی رویارویی با وقایع پیش‌بینی نشده را کسب کنند؛ بنابراین، مدیریت بحران بر ضرورت پیش‌بینی منظم و کسب آمادگی برای رویارویی با آن دسته از مسائل داخلی و خارجی تاکید دارد که به طور جدی شهرت، سودآوری و یا حیات سازمان را تهدید می‌کنند. باید توجه داشت که مدیریت بحران با مدیریت روابط عمومی متفاوت است. مدیر روابط عمومی برای خوب جلوه دادن سازمان تلاش می‌کند در حالی که مدیر بحران سعی دارد تا در شرایط دشوار، سازمان را در موقعیت خوب نگه دارد. مدیریت بحران به منزله یک رشته علمی، به طور کلی در حوزه مدیریت استراتژیک قرار می‌گیرد و به‌طور خاص به مباحث کنترل استراتژیک مرتبط می‌شود .
‏فهرست مطالب
‏عنوان صفحه
‏فصل اول‏بررسی مبانی تئوریک مدیریت بحرا‏ن‏.........‏.......................‏.............................‏6
‏مقدمه‏ ...............................................................................................................‏...........................‏.......7
‏تعریف بحران‏ ....................................................................‏.........................‏.‏......................................7
‏حادثه یا فاجعه‏ ..........................................................................................‏.........................‏.............7
‏بحران ناشی از فن آوری‏ .......................................‏.........‏................‏................................................7
‏بحران سیاسی‏ ..................................................................................‏...........................‏.....................8
‏تاریخچه مدیریت بحران‏..........................‏..................‏.........................‏............................................‏9
‏مفهوم مدیریت ریسک‏ ................................................‏........................‏..........................................9
Gis‏ در مدیریت بحران‏ .............‏.........................................................‏.....................‏..................‏10
‏سیستم هاس GIS‏ ........................................................‏......................‏.......................................1‏1

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

سیدا دانلود مقاله در مورد مطالعه ی موفق با تمرکز 80 تا 120 ص

دانلود مقاله در مورد مطالعه ی موفق با تمرکز 80 تا 120 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 118
حجم فایل: 94 کیلوبایت
قیمت: 6000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 118 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

1
1
1
1

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

سیدا گارگاه شیوه ی نگارش مقاله علمی

گارگاه شیوه ی نگارش مقاله علمی

فرمت فایل دانلودی: .ppt
فرمت فایل اصلی: powerpoint
تعداد صفحات: 75
حجم فایل: 922 کیلوبایت
قیمت: 17000 تومان

فایل دانلودی حاوی یک فایل پاورپوینتی قابل ویرایش در 75 اسلاید به صورت متنی همراه میباشد.
فهرست مطالب :
هدفهای گارگاه
راهنمای تدوین مقاله برای نویسندگان (Instructions for Authors)
ارایه مقاله به دفتر مجله علمی- پژوهشی
شرایط ارایه مقاله به دفتر نشریه
انواع مقاله
مقاله تحقیقی) پژوهشی (
مقاله تحلیلی
مقاله مروری
مقاله گرد آوری
اجزاء مقاله تحقیقی
وابستگی سازمانی نویسندگان
زمان نوشتن مقاله
مقاله پژوهشی، اصلی، اصیل پژوهشی
عنوان مقاله
ویژگی های عنوان
مقدمه
بیان ضرورت واهمیت موضوع
در مقدمه از آوردن موارد زیر اجتناب ورزید
خلاصه محتوای مقدمه
مواد و روش ها Methods and Materials
آ نالیز آماری
یافته ها Results
ارائه نتایج به شکل جداول، نمودار و تصویر
بحث و نتیجه گیری Discussion
محتوا و اجزای بحث
چکیده
مشخصات مهم خلاصه مقاله
نحوه انتخاب کلیدواژهMeSH Headings
نوشتن رفرانس ها یا منابع
نمایه نامه Index
چند نمایه نامه معتبر خارجی
روش های تعیین اعتبار به مجلات
فاکتور تأثیرImpact Factor (IF)

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

پاورپوینت درس 2 مسجد محلّه ی ما

پاورپوینت درس 2 مسجد محلّه ی ما

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .pptx
تعداد صفحات: 16
حجم فایل: 1761 کیلوبایت
قیمت: 8000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل :  powerpoint (..pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 16 اسلاید

 قسمتی از متن powerpoint (..pptx) : 
 

بنام خداوند جان و خرد
درس 2- مسجد محلّه ی ما
درس 2- مسجد محلّه ی ما
درس در یک نگاه:
در این درس با مسجد نوسازی آشنا می شویم که مردم
در ساخت آن مشارکت داشته اند و یاد آور می شویم
که غیر از مراسم مذهبی ، فعالیت های فرهنگی و آموزشی مختلف نیز در آن برگزار می شود.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

پاورپوینت درس 1(گستره ی جهان اجتماعی)

پاورپوینت درس 1(گستره ی جهان اجتماعی)

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .pptx
تعداد صفحات: 9
حجم فایل: 441 کیلوبایت
قیمت: 8000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل :  powerpoint (..pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 9 اسلاید

 قسمتی از متن powerpoint (..pptx) : 
 

بنام خدا
جامعه شناسی(سال سوم انسانی)
درس 1(گستره ی جهان اجتماعی)

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

پاورپوینت روابط خارجی ایران در دوره ی قاجار

پاورپوینت روابط خارجی ایران در دوره ی قاجار

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .pptx
تعداد صفحات: 7
حجم فایل: 439 کیلوبایت
قیمت: 8000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل :  powerpoint (..pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 7 اسلاید

 قسمتی از متن powerpoint (..pptx) : 
 

بنام خدا
تاریخ ایران وجهان 2
روابط خارجی ایران در دوره ی قاجار

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

پاورپوینت دیفرانسیل، جلسه ی سوم

پاورپوینت دیفرانسیل، جلسه ی سوم

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .pptx
تعداد صفحات: 15
حجم فایل: 547 کیلوبایت
قیمت: 8000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل :  powerpoint (..pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 15 اسلاید

 قسمتی از متن powerpoint (..pptx) : 
 

بنام خدا
دیفرانسیل، جلسه ی سوم

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

پاورپوینت درس1 کتابخانه ی کلاس ما

پاورپوینت درس1 کتابخانه ی کلاس ما

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .pptx
تعداد صفحات: 16
حجم فایل: 1811 کیلوبایت
قیمت: 8000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل :  powerpoint (..pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 16 اسلاید

 قسمتی از متن powerpoint (..pptx) : 
 

بنام ایزد یکتا
درس1- کتابخانه ی کلاس ما

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

پاورپوینت درس ششم سکه ها آیینه ی گذشته ها

پاورپوینت درس ششم سکه ها آیینه ی گذشته ها

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .pptx
تعداد صفحات: 18
حجم فایل: 466 کیلوبایت
قیمت: 8000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل :  powerpoint (..pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 18 اسلاید

 قسمتی از متن powerpoint (..pptx) : 
 

بنام خدا
درس ششم سکه ها آیینه ی گذشته ها

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

پاورپوینت شیمی دوم دبیرستان فصل چهارم(نیروی جاذبه ی بین مولکولی)

پاورپوینت شیمی دوم دبیرستان فصل چهارم(نیروی جاذبه ی بین مولکولی)

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .pptx
تعداد صفحات: 12
حجم فایل: 637 کیلوبایت
قیمت: 8000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل :  powerpoint (..pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 12 اسلاید

 قسمتی از متن powerpoint (..pptx) : 
 

بنام خدا
شیمی دوم دبیرستان
فصل چهارم(نیروی جاذبه ی بین مولکولی)

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

پاورپوینت علوم تجربی ششم دبستان مبحث کارخانه ی کاغذسازی

پاورپوینت علوم تجربی ششم دبستان مبحث کارخانه ی کاغذسازی

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .pptx
تعداد صفحات: 7
حجم فایل: 1106 کیلوبایت
قیمت: 8000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل :  powerpoint (..pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 7 اسلاید

 قسمتی از متن powerpoint (..pptx) : 
 

بنام خدا
علوم تجربی ششم دبستان
مبحث : کارخانه ی کاغذسازی

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

پاورپوینت مدیریت دوره ی چهارم

پاورپوینت مدیریت دوره ی چهارم

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .ppt
تعداد صفحات: 44
حجم فایل: 2449 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل :  powerpoint (..ppt) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 44 اسلاید

 قسمتی از متن powerpoint (..ppt) : 
 

بنام خدا
مدیریت دوره ی سال چهارم

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

پاورپوینت فارسی سوم دبستان موضوع نویسنده ی بزرگ خواب خلیفه راز جعبه

پاورپوینت فارسی سوم دبستان موضوع نویسنده ی بزرگ خواب خلیفه راز جعبه

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .pptx
تعداد صفحات: 16
حجم فایل: 6050 کیلوبایت
قیمت: 7000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل :  powerpoint (..pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 16 اسلاید

 قسمتی از متن powerpoint (..pptx) : 
 

بنام خدا
فارسی سوم دبستان موضوع : نویسنده ی بزرگ / خواب خلیفه / راز جعبه

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

پاورپوینت 1زندگینامه ی خوارزمی(ریاضی و نجوم) (قابل ویرایش)

پاورپوینت 1زندگینامه ی خوارزمی(ریاضی و نجوم) (قابل ویرایش)

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .ppt
تعداد صفحات: 14
حجم فایل: 79 کیلوبایت
قیمت: 7000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل :  powerpoint (..ppt) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 14 اسلاید

 قسمتی از متن powerpoint (..ppt) : 
 

بنام خدا
زندگینامه ی خوارزمی(ریاضی و نجوم)

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

پاورپوینت ریاضی سوم تجربی فصل دوم(دامنه ی توابع) (قابل ویرایش)

پاورپوینت ریاضی سوم تجربی فصل دوم(دامنه ی توابع) (قابل ویرایش)

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .pptx
تعداد صفحات: 12
حجم فایل: 441 کیلوبایت
قیمت: 7000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل :  powerpoint (..pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 12 اسلاید

 قسمتی از متن powerpoint (..pptx) : 
 

بنام خدا
ریاضی سوم تجربی
فصل دوم(دامنه ی توابع )

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

پاورپوینت زندگینامه ی خوارزمی ریاضی و نجوم (قابل ویرایش)

پاورپوینت زندگینامه ی خوارزمی ریاضی و نجوم (قابل ویرایش)

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .ppt
تعداد صفحات: 14
حجم فایل: 79 کیلوبایت
قیمت: 7000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل :  powerpoint (..ppt) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 14 اسلاید

 قسمتی از متن powerpoint (..ppt) : 
 

بنام خدا
زندگینامه ی خوارزمی(ریاضی و نجوم)

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

پاورپوینت زندگینامه ی خوارزمی(ریاضی و نجوم) (قابل ویرایش)

پاورپوینت زندگینامه ی خوارزمی(ریاضی و نجوم) (قابل ویرایش)

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .ppt
تعداد صفحات: 12
حجم فایل: 12 کیلوبایت
قیمت: 7000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل :  powerpoint (..ppt) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 12 اسلاید

 قسمتی از متن powerpoint (..ppt) : 
 

زندگینامه ی خوارزمی(ریاضی و نجوم)
خوارزمی ابو جعفر محمد بن موسی از دانشمندان بزرگ ریاضی و نجوم می باشد از زندگی خوارزمی چندان ا طلاع قابل اعتمادی در دست نیست الا اینکه وی در حدود سال 780 میلادی در خوارزم(خیوه کنونی) متولد شد شهرت علمی وی مربوط به کارهایی است که در ریاضیات مخصوصاٌ ‌ در رشته جبر انجام داده به طوری که هیچیک از ریاضیدانان قرون وسطی مانند وی در فکر ریاضی تاثیر نداشته اند اجداد خوارزمی احتمالاٌ اهل خوارزم بودند ولی خودش احتمالاٌ از قطر بولی ناحیه ای نزدیک بغداد بود. به هنگام خلافت ماموی عضو دارالحکمه که مجمعی از دانشمندان در بغداد به سرپرستی مامون بود، گردید خوارزمی کارهای دیونانتوس را در رشته جبر دنبال کرد و به بسط آن پرداخت خود نیز کتابی در این رشته نوشت.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

sidaa تحقیق پیشینه ی تاریخی محلات خانم زاهدی (قابل ویرایش)

تحقیق پیشینه ی تاریخی محلات خانم زاهدی (قابل ویرایش)

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 117
حجم فایل: 365 کیلوبایت
قیمت: 8500 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 117 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

1
‏مقدمه
‏آغاز می کنیم به نام آغازگر هستی
‏در مورد این تحقیق به طورکلی صنعت گردشگری ، به ویژه شهرستان محلات نکاتی قابل ذکر است که در این مختصر ، فهرست وار به برخی از آنها اشاره می شود :
‏اگر باورکنیم که همانند آب ، غذا و تنفس ، پرداختن به گردش و تفریح در اوقات فراغت نیز یک نیاز واقعی است ، بایستی آن را در برنامه زندگی خود بگنجانیم و فارغ از دغدغه های مادی و با پالایش روحی ، به آرامش روانی برسیم .
‏به ویژه در عصر ماشینی کنونی که ضرورت آن را بیش از پیش نیزکرده است . برای این منظور، مشاهده عظمت های آفرینش و زیبایی های ذخیره کننده عظمت های آفرینش زیبایی های خیره کننده طبیعی و تدبر در میراث های به جا مانده از پیشنیان ، شادابی و نشاط را به ارمغان می آورد و برای شروعی مصمم تر آماده می سازد درکتاب آسمانی ‹‹قرآن ›› نیز در آیه 137 سوره آل عمران آمده است :
‏‹‹ قبل از شما ملت هایی بودند و رفتند . سپس شما در روی زمین گردش کنید، تا ببینید چگونه بود عاقبت آنان که وعده های خدا را تکذیب کردند ›› . اینک که سیاست های کلان نظام مقدس جمهوری اسلامی، بر توسعه شتابان صنعت گردشگری کشور تأکید دارد و از سوی دیگرر نقش اطلاعات و اهمیت اطلاع رسانی ، به عنوان یکی از ضرورت های اساسی توسعه و خلأ آن را اینک می دانیم ، ضرورت پرداخت به آن متجل گردیده
‏است . برخورداری شهرستان محلات از قابلیت گردشگری ، امکان بهره برداری از این موهبت خدادادی و پایان ناپذیر را فراهم آورده است . لیکن برای دستیابی به هدف توسعه پایدار ، توجه به دو شرط اساسی زیر به عنوان شروط لازم ، گریز ناپذیر است .
‏الف : صیانت از آرمان های انقلابی و فرهنگ ملی
1
‏مقدمه
‏آغاز می کنیم به نام آغازگر هستی
‏در مورد این تحقیق به طورکلی صنعت گردشگری ، به ویژه شهرستان محلات نکاتی قابل ذکر است که در این مختصر ، فهرست وار به برخی از آنها اشاره می شود :
‏اگر باورکنیم که همانند آب ، غذا و تنفس ، پرداختن به گردش و تفریح در اوقات فراغت نیز یک نیاز واقعی است ، بایستی آن را در برنامه زندگی خود بگنجانیم و فارغ از دغدغه های مادی و با پالایش روحی ، به آرامش روانی برسیم .
‏به ویژه در عصر ماشینی کنونی که ضرورت آن را بیش از پیش نیزکرده است . برای این منظور، مشاهده عظمت های آفرینش و زیبایی های ذخیره کننده عظمت های آفرینش زیبایی های خیره کننده طبیعی و تدبر در میراث های به جا مانده از پیشنیان ، شادابی و نشاط را به ارمغان می آورد و برای شروعی مصمم تر آماده می سازد درکتاب آسمانی ‹‹قرآن ›› نیز در آیه 137 سوره آل عمران آمده است :
‏‹‹ قبل از شما ملت هایی بودند و رفتند . سپس شما در روی زمین گردش کنید، تا ببینید چگونه بود عاقبت آنان که وعده های خدا را تکذیب کردند ›› . اینک که سیاست های کلان نظام مقدس جمهوری اسلامی، بر توسعه شتابان صنعت گردشگری کشور تأکید دارد و از سوی دیگرر نقش اطلاعات و اهمیت اطلاع رسانی ، به عنوان یکی از ضرورت های اساسی توسعه و خلأ آن را اینک می دانیم ، ضرورت پرداخت به آن متجل گردیده
‏است . برخورداری شهرستان محلات از قابلیت گردشگری ، امکان بهره برداری از این موهبت خدادادی و پایان ناپذیر را فراهم آورده است . لیکن برای دستیابی به هدف توسعه پایدار ، توجه به دو شرط اساسی زیر به عنوان شروط لازم ، گریز ناپذیر است .
‏الف : صیانت از آرمان های انقلابی و فرهنگ ملی
2
‏ب : حفاظت از محیط زیست .
‏از آنجا که هدف از پرداختن به مقولة گردشگری توسط گردشگران ، رسیدن به انبساط خاطر ، تمدد اعصاب و تجدید قوا است ، لذا ماهیتا بخشی از آن که در میزان رضایت مندی و یا عدم رضایت مندی گردشگران تأثیر جدی و مستقیمی دارد ، به عوامل رفتاری و اخلاقی مرتبط می گردد و از این رهگذر باید دانست که فرهنگ میهمان نوازی ایرانیان که در جهان شهرت دارد ، دارای جذابیت و قابلیت تأثیرگذاری فوق العاده ای ، در توسعه این صنعت است بایستی آن را بکار گرفت .
‏در این تحقیق تلاش شده ، تا در آن سیمایی از جاذبه گردشگری شهرستان محلات (خورهه) تصویر شده و اطلاعات آن دارای ویژگی های : جامعیت ، کاربردی بودن ،‌ موضوعی بودن و استفاده حداکثر از عبارات و الفاظ فارسی باشند .
‏علیرغم اینکه حتی بعضی از خواص نیز جاذبه های گردشگری را به چند اثر تاریخی و طبیعی منحصر می داند اما واقعیت این است که موضوعاتی که برای گردشگران جذاب هستند و در آنها ایجاد انگیزه سفر می کند به گستردگی انواع ذوق و سلیقه های موجود ،
‏متنوع و متفاوتند .
‏و در آخر باید اشاره شود که حاصل کار نوع بشر هرچه باشد ، همواره دارای نقصان وکاستی است و نیازمند نقد و اصلاح . لذا امید است خوانندگان نکته سنج ، نواقص موجود راهنمائی های ارزنده خود را برای اصلاح درچاپ های بعدی به مؤلف هدیه نمایند .
‏با تشکر
‏برگرفته از کتاب سیمای گردشگری همدان
‏مؤلف : سید ابوالحسن فاطمی
4
‏فصل اول
‏توضیح اصطلاحات خورهه
‏شیوه یوتیک ( ایونیایی ) :
‏این شیوة معماری به سرزمین ایونیا واقع در ساحل آسیای صغیر ( ترکیه ) منسوب بود وکمتر از شیوة دور یک صلابت و استواری و رسمیت دارد و خاستگاه آن نیز همچون دوریک ناشناخته مانده است . نخستین بقایای معماری شیوه ایونیک از پرستشگاه هایی است به متعلق به قرن ششم ق . م است . از ویژگی هایی این شیوه ستون باریک و بلند و با سر ستونی پیچ خورده ( حلزونی شکل ) است . طرح ستون این شیوه به بیننده از هر طرف دید مشابهی می دهد . نسبت ارتفاع به قاعده در این شیوه 9 به 1 و 10 به 1 یعنی نسبت به ستون دوریک بلندتر است و تعداد شیارهای روی بدنة ستون نیز 24 عدد است . مهمترین عنصری که شیوة ایونیک را از نظام دوریک مجزا می کند ، تغییر شکل سرستون هاست . ستون سنگی در شیوة ایونیک به جای اینکه مستقیما روی سکویی پله دارد استیلوبات قرار گیرد بر روی پایه ستون دایره شکلی که از سنگ یکپارچه تراشیده شده و دارای فرو رفتگی هایی نیز می باشد قرار می گیرد . این سنگ مجاری شده روی یک لوحه ی سنگی مربع شکل قرار دارد که به این نوع پایه ستون در شیوة ایونیک ( توروس ) گفته می شود سطح جانبی شیارهای ستون ها در این شیوه در بیشتر موارد ، به صورت صاف و تراشیده شده و فاقد گوشه است . در صورتی که در شیوة معماری دوریک خلاف این امر دیده

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

sidaa تحقیق تکنولو ی ذخیره و بازیابی اطلاعات توسط اشعه لیزر42 ص ( ورد)

تحقیق تکنولو ی ذخیره و بازیابی اطلاعات توسط اشعه لیزر42 ص ( ورد)

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 43
حجم فایل: 74 کیلوبایت
قیمت: 8500 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 43 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏1
‏ ‏تکنولوژی ذخیره و بازیابی اطلاعات توسط اشعه لیزر:
‏تکنولژی ذخیره وبازیابی اطلاعات توسط تابش اشعه لیزر یکی از جدید ترین روشهای ذخیره وبازیابی داده هاست.دراین روش باتابش اشعه روی سطح دیسک حفره های میکروسکپی به وجود می آید که وجود یا عدم وجود حفره در یک محل به منزله یک یا صفر است.دیسکهای نوری از یک صفحه فلزی بسیار نازک و درخشان تشکیل شده است که سطح آن با پلاستیک پوشیده شده است.
‏‌‌‌دیسک فشرده
‏صفحه های فشرده از سال 1985 به بازار عرضه شد و از آن تاریخ تاکنون تولید و فروش آن با شتاب حیرت انگیزی افزایش یافته است از دیسک فشرده که به سی دی رام نیز مشهود است و دیسک نوری برای ذخیره و بازیابی حجم زیاد اطلاعات استفاده میشود. در ابتدای بهره گیری از این ماده ، اطلاعات ثبت شده روی آن قابل تعویض و پاک شدن نبود و از نوع حافظه ثابت محسوب میشد اما در حال حاضر دیسکهای فشرده ای به بازار آمده است که قابلیت ضبط مجدد را دارا است. دیسک فشرده علاوه بر اطلاعات، دارای نرم افزاری است که چگونگی استفاده از اطلاعات ثبت شده بر روی دیسک را به کامپیوتر فرمان میدهد . برای استفاده از این دیسکها علاوه بر کامپیوتر باید دیسک گردان نیز داشته باشیم. دیسک فشرده یکی از پدیده های تکنولوژی اطلاعات است که به سرعت تکامل یافته و بخصوص در کتابخانه ها و آرشیوها کاربرد زیادی پیدا کرده است.
‏نظام ذخیره نوری و استفاده از تکنولوژی لیزری این امکان را میسر میسازد که بتوان مقادیر زیادی اطلاعات را بدون نیاز به فضای زیاد ذخیره کرد. از مزیت های این نظام آن است که نسخه های تکثیرشده به طریق لیزر، صرف نظر از دفعات نسخه برداری عیناً شبیه به نسخه اصلی است.
‏2
‏اشکال گوناگونی از نظامهای ذخیره نوری در دسترس است. همچون لیزر ویژن ، دیسکهای صدا، دیسکهای فشرده با حافظه فقط خواندنی و Worm[26], VCD, CDI, CDG, DVI, DVD, CD-Rom, CD-R, D-RW, DVD-ROM, DVD-R, DVD-RAM, DVD-RW, DVD-R/W, DVD-Video‏ ... که چند مورد از این مواد به اختصار معرفی میکنم.
‏الف. لیزر ویژن:
‏دیسکهای معمولاً نقره ای رنگ با 12 اینچ ( 20 سانتی متر) قطر و 4/3 میلی متر ضخامت و سوراخی مرکزی به قطر 35 میلی متر که ظرفیت ذخیره سازی آن بسیار بالاست. امکان ضبط استریو و انتخاب دو زبان متفاوت به لحاظ وجود دو کانال صوتی از ویژگیهای این روش است.
‏ب. دیسکهای صدا
‏که برای ضبط و پخش موسیقی متداول است. دیسکهای نقره ای رنگ با قطر 5 اینچ که حداکثر زمان پخش آن تقریباً یک ساعت است و نیز در اندازه کوچکتر با قطر 3 اینچ نیز وجود دارد. در این دیسکها فقط بر روی یک طرف صفحه اطلاعات ذخیره میشود.
‏ج. دیسکهای فشرده با حافظه فقط خواندنی:
‏این دیسکها از نظر اندازه و ظاهر مشابه دیسکهای صدا هستند و برای ذخیره اطلاعات و بازیابی آن از طریق کامپیوتر به کار میرود و کاملاً دیجیتالی است. ظرفیت این دیسک در حدود 600 مگابایت اطلاعات و معادل حدود 250 هزار صفحه متن است . ضبط توسط تولید کننده انجام میشود و استفاده کننده نمیتواند در آن تغییری ایجاد کند نوعی از این دیسکها
‏3
Worm‏ نام دارد . از انواع دیگر دیسکها ویدئو دیسک است که در بخش مواد دیداری توضیح داده شد. از آنجا که دی.وی.دی. گام تکامل بعدی سی.دی رامها است و گنجایش حجم عظیم اطلاعات را دارند به توضیح مفصل این نوع سی.دی ها میپردازیم:
‏د. DVD‏
‏که نام کوتاه و متداول دیسک ویدئویی دیجیتال و یا دیسک چندمنظوره دیجیتال می‌باشد نسل جدید تکنولوژی ذخیره اطلاعات بر روی دیسک نوری بوده و این تکنولوژی قابلیت ذخیره یک فیلم سینمایی بر روی دیسک با کیفیت بالا و صدای عالی و یا ذخیره حجم اطلاعات کامپیوتری بیشتر از CD‏ معمولی را دارد. دی وی.دی. گام تکامل بعدی سی.دی.رامها است و مثل آنها هستند اما اطلاعات زیادی در خود جای میدهند. دی.وی.دی. عنصر اصلی همگرایی تلویزیون و PC‏ است زیرا روشی برای توزیع فیلمها با خصوصیت اضافی همچون زاویه دوربین به انتخاب کاربر و پشتیبانی چندزبانی است هدف تکنولوژی DVD‏ کاربرد تنها یک استاندارد دیجیتال برای امور مختلف در بخش‌های لوازم صوتی و تصویری، کامپیوتر و سینما و موسیقی می‌باشد که در نهایت جایگزین CD‏ صوتی، نوار ویدئو، دیسک لیزری و CD-ROM‏ و نوارهای بازی‌های ویدئویی خواهد شد.DVD‏ از سوی کلیه شرکتهای معتبر الکترونیکی و سازندگان سخت‌افزار کامپیوتری و استودیوهای سینمایی و موسیقی پشتیبانی شده و به همین دلیل موفق‌ترین محصول عرضه شده در بخش الکترونیک مصرفی بوده و به طوری که در کمتر از 4 سال حدود 150 میلیون DVD‏ شامل DVD-ROM‏ و DVD-VIDEO‏ در جهان تولید و عرضه شده است که قابل مقایسه با هیچ دستگاه الکترونیک دیگری از نظر بازاریابی و توفیق در مدت مشابه در بازار نمی‌باشد.DVD‏ از نظر کاربرد و شکل ظاهری انواع مختلفی دارد که مهمترین آنها DVD-VIDEO‏ برای ضبط و پخش فیلم‌های سینمایی و DVD-ROM‏ نوع اصلی برای نگهداری داده‌های کامپیوتری می‌باشد. تفاوت این فرمتها مشابه تفاوت
‏4
CD‏ صوتی و DVD-ROM‏ می‌باشد. از انواع دیگر:
DVD5‏ (یک طرفه، یک لایه) با گنجایش 7/4 گیگابایت
DVD9‏ (یک طرفه، دو لایه) با گنجایش 5/8 گیگابایت
DVD10‏ (دو طرفه، یک لایه) با گنجایش 4/9 گیگابایت
DVD18‏ (دو طرفه، دو لایه) با گنجایش 17 گیگابایت
‏امتیازات DVD‏ به طور کلی شامل ظرفیت زیاد، کیفیت بازسازی صدا و تصویر عالی و تنوع کاربرد آن در بخش‌های مختلف صوتی و تصویری و کامپیوتری می‌باشد. مزایای کلی DVD-VIDEO‏ به طور خلاصه به شرح زیر می‌باشد:
‏ـ بیش از 2 ساعت ویدئو دیجیتال با کیفیت بالا بر روی یک دیسک (در دیسک مخصوص تا 8 ساعت ویدئو با کیفیت بالا و یا 30 ساعت ویدئو با کیفیت VHS‏)
‏ـ امکان وجود 8 صدای دیجیتال (برای زبانهای مختلف) هریک شامل 8 باند
‏ـ امکان وجود 32 زیرنویس بر روی دیسک
‏ـ امکان نمایش تا 9 زاویه دید مختلف دوربین
‏ـ امکان دسترسی سریع به هر نقطه از فیلم
‏ـ قابلیت دوام خوب (بر اثر کارکرد و مرور زمان دیسک کهنه و خراب نمی‌شود)
‏ـ مصونیت نسبت به میدانهای مغناطیسی و مقاوم نسبت به حرارت
‏ـ امکان پخش فیلم‌های با صفحه عریض بر روی تلویزیون‌های استاندارد یا عریض (نسبت ابعاد 4 به 3 و 16 به 9)
‏ـ ابعاد مناسب دیسک برای نگهداری و حمل و نقل، دستگاه پخش قابل حمل و سبک و تکثیر دیسک ارزان
‏همچنین اکثر دستگاههای پخش مدرن DVD‏ دارای امکانات و مزایای زیر نیز می‌باشند:

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

sidaa تحقیق تقویت نوشتن املای فارسی در دوره ی ابتدایی ( ورد)

تحقیق تقویت نوشتن املای فارسی در دوره ی ابتدایی ( ورد)

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 7
حجم فایل: 31 کیلوبایت
قیمت: 8500 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 7 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

1
‏تقویت‏ ‏نوشتن‏ ‏املای‏ ‏فارسی‏ ‏در‏ ‏دوره‏ ‏ی‏ ‏ابتدایی
‏مقطع‏ ‏ابتدایی‏ ‏زیر‏ ‏بنای‏ ‏مقاطع‏ ‏دیگر‏ ‏تحصیلی‏ ‏می‏ ‏باشد‏ ‏و‏ ‏در‏ ‏مقطع‏ ‏ابتدایی‏ ‏نیز‏ ‏پایه‏ ‏اول‏ ‏اساس‏ ‏پایه‏ ‏های‏ ‏دیگر‏ ‏می‏ ‏باشد‏ ‏و‏ ‏هر‏ ‏چقدر‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏در‏ ‏این‏ ‏پایه‏ ‏بهتر‏ ‏آموزش‏ ‏ببینند‏ ‏در‏ ‏پایه‏ ‏های‏ ‏دیگر‏ ‏راحت‏ ‏تر‏ ‏هستند‏ ‏و‏ ‏بالعکس‏ ; ‏در‏ ‏پایه‏ ‏اول‏ ‏دو‏ ‏درس‏ ‏ریاضی‏ ‏و‏ ‏فارسی‏ ( ‏قرائت‏ ‏فارسی‏ ‏و‏ ‏املای‏ ‏فارسی‏ ) ‏کلیدی‏ ‏هستند‏ ‏و‏ ‏بیشترین‏ ‏ساعات‏ ‏به‏ ‏این‏ ‏دو‏ ‏درس‏ ‏اختصاص‏ ‏می‏ ‏یابد‏ ‏و‏ ‏از‏ ‏بین‏ ‏دو‏ ‏درس‏ ‏ذکر‏ ‏شده‏ ‏درس‏ ‏فارسی‏ ‏از‏ ‏اهمیت‏ ‏دو‏ ‏چندانی‏ ‏برخوردار‏ ‏می‏ ‏باشد‏. ‏به‏ ‏طوری‏ ‏که‏ ‏بدون‏ ‏یادگیری‏ ‏درس‏ ‏فارسی‏ ‏،‏ ‏یادگیری‏ ‏دروس‏ ‏دیگر‏ ‏تقریبا‏ ‏غیر‏ ‏ممکن‏ ‏می‏ ‏باشد‏. ‏چندین‏ ‏بار‏ ‏بود‏ ‏که‏ ‏آموزگار‏ ‏پایه‏ ‏دوم‏ ‏از‏ ‏وضعیت‏ ‏تحصیلی‏ ‏دو‏ ‏دانش‏ ‏آموز‏ ‏ابراز‏ ‏نگرانی‏ ‏می‏ ‏کرد‏ ‏و‏ ‏آنان‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏حد‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏پایه‏ ‏اول‏ ‏هم‏ ‏نمی‏ ‏دانست‏ . ‏از‏ ‏عدم‏ ‏پیشرفت‏ ‏تحصیلی‏ ‏آنان‏ ‏صحبت‏ ‏می‏ ‏کرد‏; ‏مدیر‏ ‏مدرسه‏ ‏با‏ ‏اولیای‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏ذکر‏ ‏شده‏ ‏،‏ ‏مشاوراتی‏ ‏را‏ ‏بعمل‏ ‏آورد‏ . ‏قرار‏ ‏شد‏ ‏آنان‏ ‏به‏ ‏فرندان‏ ‏خود‏ ‏کمک‏ ‏کنند‏ ‏و‏ ‏همگام‏ ‏با‏ ‏معلم‏ ‏درس‏ ‏ها‏ ‏را‏ ‏تکرار‏ ‏و‏ ‏تمرین‏ ‏کنند‏.‏بعد‏ ‏از‏ ‏گذشت‏ ‏یک‏ ‏ماه‏ ‏،‏ ‏متاسفانه‏ ‏پیشرفتی‏ ‏حاصل‏ ‏نشد‏ ‏در‏ ‏جلسه‏ ‏شورای‏ ‏معلمان‏ ‏وضعیت‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏مذکورمورد‏ ‏بحث‏ ‏قرار‏ ‏گرفت‏ . ‏پیشنهادهایی‏ ‏ارائه‏ ‏گردید‏ ‏و‏ ‏بنده‏ ‏را‏ ‏مامور‏ ‏رسیدگی‏ ‏به‏ ‏این‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏نمودند‏ ‏،‏ ‏من‏ ‏هم‏ ‏با‏ ‏بررسی‏ ‏نمرات‏ ‏سال‏ ‏گذشته‏ ‏آنان‏ ‏و‏ ‏مشاوره‏ ‏با‏ ‏والدین‏ ‏و‏ ‏معلم‏ ‏پایه‏ ‏دوم‏ ‏آنان‏ ‏مطالبی‏ ‏را‏ ‏جمع‏ ‏آوری‏ ‏نمودم.
‏تجزیه‏ ‏و‏ ‏تحلیل‏ ‏اطلاعات
‏پس‏ ‏از‏ ‏مطالعه‏ ‏نمرات‏ ‏و‏ ‏مشاوراتی‏ ‏که‏ ‏با‏ ‏معلم‏ ‏پایه‏ ‏اول‏ ‏،‏ ‏دوم‏ ‏و‏ ‏والدین‏ ‏این‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏صورت‏ ‏گرفت‏ ‏و‏ ‏راه‏ ‏های‏ ‏متعددی‏ ‏جهت‏ ‏تقویت‏ ‏املای‏ ‏آنان‏ ‏مورد‏ ‏بررسی‏ ‏قرار‏ ‏گرفت‏ ‏و‏ ‏خلاصه‏ ‏یافته‏ ‏های‏ ‏حاصل‏ ‏از‏ ‏تجزیه‏ ‏و‏ ‏تحلیل‏ ‏به‏ ‏شرح‏ ‏زیر‏ ‏تدوین‏ ‏گردید.
‏برخی‏ ‏از‏ ‏علل‏ ‏ضعف‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏در‏ ‏درس‏ ‏املا‏»‏ » ‏از‏ ‏این‏ ‏قرار‏ ‏بود :
- ‏بیش‏ ‏از‏ ‏دو‏ ‏سوم‏ ‏حروف‏ ‏الفبای‏ ‏فارسی‏ ‏را‏ ‏نمی‏ ‏شناختند‏ ‏و‏ ‏آن‏ ‏ها‏ ‏را‏ ‏با‏ ‏هم‏ ‏اشتباه‏ ‏می‏ ‏گرفتند.
2
- ‏نظر‏ ‏به‏ ‏سن‏ ‏بالای‏ ‏معلم‏ ‏پایه‏ ‏اول‏( ‏بیش‏ ‏از‏ 20 ‏سال‏ ‏سابقه‏ ‏تدریس‏ ) ‏و‏ ‏عدم‏ ‏علاقه‏ ‏به‏ ‏تدریس‏ ‏در‏ ‏پایه‏ ‏اول‏ ‏،‏ ‏در‏ ‏انجام‏ ‏تمرین‏ ‏و‏ ‏تکرار‏ ‏هجاها‏ ‏در‏ ‏سر‏ ‏کلاس‏ ‏کوتاهی‏ ‏شده‏ ‏بود.
- ‏معلم‏ ‏پایه‏ ‏اول‏ ‏علل‏ ‏اصلی‏ ‏ضعف‏ ‏آنان‏ ‏را‏ ‏،‏ ‏غیبت‏ ‏ها‏ ‏بیش‏ ‏از‏ ‏اندازه‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏ذکر‏ ‏کردند.
- ‏تحصیلات‏ ‏کم‏ ‏والدین‏ (‏زیر‏ ‏پنجم‏ ‏ابتدایی‏) ‏و‏ ‏ضعف‏ ‏آگاهی
‏آنها‏ ‏جهت‏ ‏رسیدگی‏ ‏به‏ ‏درس‏ ‏فرزندشان‏ ‏متناسب‏ ‏با‏ ‏نیاز‏ ‏آنها،‏ ‏یکی‏ ‏دیگر‏ ‏از‏ ‏علل‏ ‏ضعف‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏می‏ ‏باشد.
‏مراحل‏ ‏آموزش‏ ‏نوشتن‏ ‏دارای‏ ‏پنج‏ ‏مرحله‏ ‏مجزاست :
‏1- ‏آموزش‏ ‏نوشتن‏ ‏غیر‏ ‏فعال‏ ( ‏رونوسی‏ )2- ‏آموزش‏ ‏نوشتن‏ ‏نیمه‏ ‏فعال‏ ( ‏املا‏»‏ )3- ‏آموزش‏ ‏نوشتن‏ ‏فعال‏ ‏پایه‏ ‏یک‏ ( ‏کلمه‏ ‏سازی‏ ‏ 4- ‏آموزش‏ ‏نوشتن‏ ‏فعال‏ ‏پایه‏ ‏دو‏( ‏جمله‏ ‏سازی‏)5- ‏آموزش‏ ‏نوشتن‏ ‏فعال‏ (‏خلاق‏ )‏انشا‏»‏ ‏و‏ ‏انواع‏ ‏آن
‏با‏ ‏توجه‏ ‏به‏ ‏مشکل‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏در‏ ‏مرحله‏ ‏آموزش‏ ‏نوشتن‏ ‏نیمه‏ ‏فعال‏ (‏املا‏»‏) ‏است‏ ‏به‏ ‏آموزش‏ ‏املا‏»‏ ‏می‏ ‏پردازیم‏. ‏مهارت‏ ‏املا‏»‏ ‏نویسی‏ ‏به‏ ‏معنی‏ ‏توانایی‏ ‏جانشین‏ ‏کردن‏ ‏صحیح‏ ‏صورت‏ ‏نوشتاری‏ ‏حروف‏ ‏،‏ ‏کلمات‏ ‏و‏ ‏جمله‏ ‏ها‏ ‏به‏ ‏جای‏ ‏صورت‏ ‏آوایی‏ ‏آنهاست‏. ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏باید‏ ‏به‏ ‏این‏ ‏مهارت‏ ‏دست‏ ‏یابند‏ ‏تا‏ ‏بتوانند‏ ‏به‏ ‏خوبی‏ ‏بین‏ ‏صورت‏ ‏تلفظی‏ ‏کلمه‏ ‏ها‏ ‏و‏ ‏حروف‏ ‏سازنده‏ ‏آن‏ ‏ها‏ ‏پیوند‏ ‏مناسبی‏ ‏برقرار‏ ‏کنند‏ ‏بدین‏ ‏ترتیب‏ ‏زمینه‏ ‏لازم‏ ‏برای‏ ‏پیشرفت‏ ‏آنان‏ ‏در‏ ‏درس‏ ‏های‏ ‏جمله‏ ‏نویسی،‏ ‏انشا‏ ‏و‏ ‏به‏ ‏طور‏ ‏کلی‏ ‏مهارت‏ ‏نوشتن‏ ‏بهتر‏ ‏فراهم‏ ‏می‏ ‏شود،‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏هنگام‏ ‏نوشتن‏ ‏املا‏»‏ ‏باید‏ ‏نکاتی‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏باره‏ ‏صداهایی‏ ‏که‏ ‏بوسیله‏ ‏معلم‏ ‏در‏ ‏قالب‏ ‏کلمات‏ ‏و‏ ‏جمله‏ ‏ها‏ ‏بر‏ ‏زبان‏ ‏جاری‏ ‏می‏ ‏شود‏ ‏رعایت‏ ‏نمایند‏ : ‏الف‏) ‏صداها‏ ‏را‏ ‏خوب‏ ‏بشنوند‏ ‏،کلمه‏ ‏را‏ ‏کاملا‏»‏ ‏تشخیص‏ ‏داده‏ ‏و‏ ‏درک‏ ‏کنند‏. ‏ب‏) ‏کلمات‏ ‏را‏ ‏خوب‏ ‏تشخیص‏ ‏دهند‏ ‏آنها‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏خاطر‏ ‏بیاورند‏ ‏و‏ ‏تصویر‏ ‏آنها‏ ‏را‏ ‏مجسم‏ ‏کنند‏ ‏و‏ ‏همچنین‏ ‏کلمه‏ ‏صحیح‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏ذهنشان‏ ‏بازشناسی‏ ‏کنند‏. ‏ج‏) ‏کلمات‏ ‏را‏ ‏درست‏ ‏بنویسند‏ ‏،‏ ‏حروف‏ ‏سازنده‏ ‏کلمه‏ ‏را‏ ‏صحیح‏ ‏بنویسند‏ ‏و‏ ‏کلمه‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏درستی‏ ‏بازنویسی‏ ‏کنند‏ ‏واز‏ ‏توالی‏ ‏حروف‏ ‏به‏ ‏صورت‏ ‏مناسب‏ ‏استفاده‏ ‏کنند .
3
‏اشکالات‏ ‏املا‏»‏ئی‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏که‏ ‏از‏ ‏دیدگاه‏ ‏زبان‏ ‏شناختی‏ ‏بر‏ ‏اثر‏ ‏اشکالات‏ ‏رسم‏ ‏الخطی‏ ‏،‏ ‏تاثیر‏ ‏لهجه‏ ‏و‏ ‏گویش‏ ‏محلی‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏و‏ ‏فرایندهای‏ ‏آوایی‏ ‏حذف‏ ‏،‏ ‏تبدیل‏ ‏،‏ ‏افزایش‏ ‏و‏ ‏قلب‏ ‏به‏ ‏وجود‏ ‏می‏ ‏آیند‏ ‏از‏ ‏دیدگاه‏ ‏روان‏ ‏شناختی‏ ‏از‏ ‏موارد‏ ‏زیر‏ ‏سرچشمه‏ ‏می‏ ‏گیرند‏ : ‏الف‏) ‏ضعف‏ ‏در‏ ‏حساسیت‏ ‏شنوایی‏ ‏،‏ ‏مثال‏ : ‏ژاله‏ - ‏جاله‏ ‏،‏ ‏ب‏) ‏ضعف‏ ‏در‏ ‏حافظه‏ ‏شنوایی‏ ‏،‏ ‏مثال‏ ‏جا‏ ‏انداختن‏ ‏کلمات‏ ‏،‏ ‏ج‏) ‏ضعف‏ ‏در‏ ‏حافظه‏ ‏دیداری‏ ‏،‏ ‏مثال‏ ‏حیله‏ - ‏هیله‏ ‏،‏ ‏د‏) ‏ضعف‏ ‏در‏ ‏حافظه‏ ‏توالی‏ ‏دیداری‏ ‏،‏ ‏مثال‏ ‏مادر‏ - ‏مارد‏ 5) ‏قرینه‏ ‏نویسی‏ ‏،‏ ‏مثال‏ ‏دید‏ ‏،و‏) ‏وارونه‏ ‏نویسی‏ ‏،‏ ‏مثال‏ ‏دید‏ ‏،ز‏) ‏عدم‏ ‏دقت‏ ‏،‏ ‏مثال‏ : ‏گندم‏ - ‏کندم‏ ‏،ح‏)‏نارسا‏ ‏نویسی‏ ‏،‏ ‏مثال‏ ‏رستم‏ - ‏رسم
‏روش‏ ‏تدریس‏ ‏املا
»‏املا‏»‏ ‏یعنی‏ ‏نوشتن‏ ‏مطلبی‏ ‏که‏ ‏دیگری‏ ‏بگوید‏ ‏یا‏ ‏بخواند‏ . ‏درس‏ ‏املا‏»‏ ‏در‏ ‏برنامه‏ ‏آموزشی‏ ‏دوره‏ ‏ابتدایی‏ ‏این‏ ‏اهداف‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏بر‏ ‏می‏ ‏گیرد:
‏1- ‏آموزش‏ ‏صورت‏ ‏صحیح‏ ‏نوشتاری‏ ‏کلمه‏ ‏ها‏ ‏و‏ ‏جمله‏ ‏های‏ ‏زبان‏ ‏فارسی
‏2- ‏تشخیص‏ ‏اشکالات‏ ‏املایی‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏و‏ ‏رفع‏ ‏آنها
‏3 -‏تمرین‏ ‏آموخته‏ ‏های‏ ‏نوشتاری‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏در‏ ‏رونویسی.
‏بدیهی‏ ‏است‏ ‏با‏ ‏نوشتاری‏ ‏که‏ ‏با‏ ‏غلط‏ ‏های‏ ‏املایی‏ ‏همراه‏ ‏باشد‏ ‏ارتباط‏ ‏زبانی‏ ‏بین‏ ‏افراد‏ ‏جامعه‏ ‏بخوبی‏ ‏برقرار‏ ‏نمیشود‏. ‏بنابراین‏ ‏،‏ ‏لزوم‏ ‏توجه‏ ‏به‏ ‏این‏ ‏درس‏ ‏کاملا‏»‏ ‏روشن‏ ‏است‏ ‏علاوه‏ ‏بر‏ ‏اهداف‏ ‏فوق‏ ‏،‏ ‏املا‏»‏ ‏نویسی‏ ‏،‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏را‏ ‏یاری‏ ‏می‏ ‏کند‏ ‏تا‏ ‏مهارت‏ ‏های‏ ‏خود‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏این‏ ‏زمینه‏ ‏ها‏ ‏تقویت‏ ‏نمایند‏: 1- ‏گوش‏ ‏دادن‏ ‏با‏ ‏دقت‏ ‏،‏ 2- ‏تمرکز‏ ‏و‏ ‏توجه‏ ‏داشتن‏ ‏به‏ ‏گفتار‏ ‏گوینده‏ ( ‏معلم‏ ) ‏،‏ 3- ‏آمادگی‏ ‏لازم‏ ‏برای‏ ‏گذر‏ ‏از‏ ‏رونویسی‏ (‏نوشتن‏ ‏غیرفعال‏ ) ‏جمله‏ ‏نویسی‏ ‏و‏ ‏انشا‏ ‏نوشتن‏ ‏فعال
‏نکات‏ ‏برجسته‏ ‏روش‏ ‏آموزش‏ ‏املای‏ ‏فارسی :
-‏1 ‏توجه‏ ‏بیشتر‏ ‏به‏ ‏وجه‏ ‏آموزشی‏ ‏درس‏ ‏املا‏»‏ ‏نسبت‏ ‏به‏ ‏وجه‏ ‏آزمونی‏ ‏آن،
‏2- ‏انعطاف‏ ‏پذیری‏ ‏در‏ ‏انتخاب‏ ‏تمرینات‏ ‏در‏ ‏هر‏ ‏جلسه‏ ‏املا» ‏،
4
‏3- ‏توجه‏ ‏به‏ ‏کلمات‏ ‏به‏ ‏عنوان‏ ‏عناصر‏ ‏سازنده‏ ‏جمله‏ ‏های‏ ‏زبانی،
‏4- ‏ارتباط‏ ‏زنجیر‏ ‏وار‏ ‏املا‏»‏های‏ ‏اخذ‏ ‏شده‏ ‏در‏ ‏جلسات‏ ‏گوناگون
‏معیارهای‏ ‏ارزشیابی
‏عناصر‏ ‏دیگر‏ ‏روش‏ ‏آموزش‏ ‏املا‏»‏،‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏این‏ ‏صورت‏ ‏هم‏ ‏میتوان‏ ‏مرحله‏ ‏بندی‏ ‏کرد :
‏گام‏ ‏اول،‏ ‏انتخاب‏ ‏متن‏ ‏املا‏»‏ ‏و‏ ‏نوشتن‏ ‏آن‏ ‏روی‏ ‏تخته‏ ‏سیاه‏ ‏و‏ ‏خواندن‏ ‏آن
‏گام‏ ‏دوم‏ ‏،‏ ‏قرائت‏ ‏املا‏»‏ ‏توسط‏ ‏معلم‏ ‏و‏ ‏نوشتن‏ ‏آن‏ ‏توسط‏ ‏دانش‏ ‏آموزان
‏گام‏ ‏سوم‏ ‏،‏ ‏تصحیح‏ ‏گروهی‏ ‏املا‏»‏ها‏ ‏و‏ ‏تهیه‏ ‏فهرست‏ ‏خطاهای‏ ‏املایی
‏گام‏ ‏چهارم‏ ‏،‏ ‏تمرینات‏ ‏متنوع‏ ‏با‏ ‏توجه‏ ‏به‏ ‏اولویت‏ ‏بندی‏ ‏اشکالات‏ ‏املایی‏ ‏استخراج‏ ‏شده.
‏انتخاب‏ ‏متن :
‏در‏ ‏انتخاب‏ ‏متن‏ ‏املا‏»‏ ‏به‏ ‏موارد‏ ‏زیر‏ ‏توجه‏ ‏شود‏ : 1- ‏متن‏ ‏مورد‏ ‏نظر‏ ‏حاوی‏ ‏جمله‏ ‏باشد‏ ‏و‏ ‏از‏ ‏انتخاب‏ ‏کلمه‏ ‏به‏ ‏تنهایی‏ ‏خودداری‏ ‏شود‏. 2- ‏کلمات‏ ‏سازنده‏ ‏جملات‏ ‏متن‏ ‏از‏ ‏حروفی‏ ‏تشکیل‏ ‏شده‏ ‏باشند‏ ‏که‏ ‏قبلا‏ ‏تدریس‏ ‏شده‏ ‏اند‏. 3- ‏کلمات‏ ‏خارج‏ ‏از‏ ‏متن‏ ‏کتاب‏ ‏های‏ ‏درسی‏ ‏،‏ ‏از‏ 20 ‏درصد‏ ‏کل‏ ‏کلمات‏ ‏بیشتر‏ ‏نباشد‏.4- ‏علاوه‏ ‏بر‏ ‏جملات‏ ‏موجود‏ ‏در‏ ‏کتاب‏ ‏های‏ ‏درسی‏ ‏،‏ ‏با‏ ‏استفاده‏ ‏از‏ ‏کلمات‏ ‏خوانده‏ ‏شده‏ ‏،‏ ‏جملات‏ ‏دیگری‏ ‏هم‏ ‏در‏ ‏نظر‏ ‏گرفته‏ ‏شوند‏ . 5- ‏در‏ ‏هر‏ ‏جلسه‏ ‏از‏ ‏کلماتی‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏جلسات‏ ‏قبلی‏ ‏برای‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏مشکل‏ ‏بوده‏ ‏اند‏ ‏نیز‏ ‏استفاده‏ ‏شود‏ ‏تا‏ ‏بتوان‏ ‏درجه‏ ‏پیشرفت‏ ‏شاگردان‏ ‏را‏ ‏اندازه‏ ‏گیری‏ ‏کرد.
‏قرائت‏:‏معلم‏ ‏متن‏ ‏املا‏»‏ ‏را‏ ‏از‏ ‏روی‏ ‏تابلو‏ ‏پاک‏ ‏کرده‏ ‏،‏ ‏پس‏ ‏از‏ ‏آماده‏ ‏شدن‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏،‏ ‏آن‏ ‏را‏ ‏با‏ ‏صدایی‏ ‏بلند‏ ‏و‏ ‏لحنی

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

sidaa تحقیق تأثیر نحوه ی مدیریت بر رضایت شغلی کارکنان 50 ص

تحقیق تأثیر نحوه ی مدیریت بر رضایت شغلی کارکنان 50 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 69
حجم فایل: 51 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 69 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏2
‏چکیدة تحقیق:
‏نقش مدیریت با توجه به اختیارات رهبری که دارد دیزل حرکت و پویائی سازمان ها به سوی اهداف تعبیر شده است. در ادارة امور سازمانها تأثیرگذاری مدیر ‏را نمی توان کنار زد. مدیر وظیفة الگودهی، نقش سازی و راهبری احساسی ، عاطفی، فرهنگی، اقتصادی، سیاسی، فنی زیردستان خودش را بر عهده دارد. او مسئول شرایط حاکم بر سازمان است. شرایطی که اگر سنجیده و آگاهانه نباشند رضایت و مسالمت جای خود را به درگیری، تشویش، غیبت، اعتراض و مخالفت می دهد. سازگاری کارکنان با یکدیگر سازگاری کارکنان با سرپرست ها، انگیزة کاری کارکنان، تأمین نیازهای کارکنان، رضایت شغلی کارکنان همگام پیشرفت فنی تکنولوژیکی بایستی مورد توجه قرار گیرد. ‏رضایت شغلی فراتر از کوشش برای کار بیشتر با سلامتی ‏کارکنان مرتبط است. فعالیت های شغلی در محیط هائی با جوّ رُعب و وحشت به سلامتی به شخصیت، انگیزه و روان افراد آسیب های جدی وارد می کند. برای سلامتی و انگیزة کارکنان بایستی موجبات رضایت آنان را تا آنجا که ممکن است، فراهم آورد. تحقیق حاضر توصیه می نماید که مدیران سبک مدیریتی رابطه مداری را پیش بگیرند و از برخورد سرد، مقررّاتی، کنترل شدید که موجب آزردگی افراد می شود، خودداری نمایند. به آنها اعتماد کنند و اجازه بدهند در امور نظر داشته خلاقیت نشان بدهند و زمینة مشارکت هرچه بیشتر آنان را فراهم آورند. در تحقیق فرهنگ سازمانی نیز از جمله موضوعات تأثیرگذار به شمار آمده است. افراد رفتار مدیران در زمینه های فرهنگی خارج از سازمان را انگیزة مثبت قوی خود شمرده اند و خودشان را مالکان مفتخر فرهنگی- سیاسی سازمان نامیده اند، امر رضایت از شغل برای کارکنان اگرچه معنای رضایت
‏2
‏چکیدة تحقیق:
‏نقش مدیریت با توجه به اختیارات رهبری که دارد دیزل حرکت و پویائی سازمان ها به سوی اهداف تعبیر شده است. در ادارة امور سازمانها تأثیرگذاری مدیر ‏را نمی توان کنار زد. مدیر وظیفة الگودهی، نقش سازی و راهبری احساسی ، عاطفی، فرهنگی، اقتصادی، سیاسی، فنی زیردستان خودش را بر عهده دارد. او مسئول شرایط حاکم بر سازمان است. شرایطی که اگر سنجیده و آگاهانه نباشند رضایت و مسالمت جای خود را به درگیری، تشویش، غیبت، اعتراض و مخالفت می دهد. سازگاری کارکنان با یکدیگر سازگاری کارکنان با سرپرست ها، انگیزة کاری کارکنان، تأمین نیازهای کارکنان، رضایت شغلی کارکنان همگام پیشرفت فنی تکنولوژیکی بایستی مورد توجه قرار گیرد. ‏رضایت شغلی فراتر از کوشش برای کار بیشتر با سلامتی ‏کارکنان مرتبط است. فعالیت های شغلی در محیط هائی با جوّ رُعب و وحشت به سلامتی به شخصیت، انگیزه و روان افراد آسیب های جدی وارد می کند. برای سلامتی و انگیزة کارکنان بایستی موجبات رضایت آنان را تا آنجا که ممکن است، فراهم آورد. تحقیق حاضر توصیه می نماید که مدیران سبک مدیریتی رابطه مداری را پیش بگیرند و از برخورد سرد، مقررّاتی، کنترل شدید که موجب آزردگی افراد می شود، خودداری نمایند. به آنها اعتماد کنند و اجازه بدهند در امور نظر داشته خلاقیت نشان بدهند و زمینة مشارکت هرچه بیشتر آنان را فراهم آورند. در تحقیق فرهنگ سازمانی نیز از جمله موضوعات تأثیرگذار به شمار آمده است. افراد رفتار مدیران در زمینه های فرهنگی خارج از سازمان را انگیزة مثبت قوی خود شمرده اند و خودشان را مالکان مفتخر فرهنگی- سیاسی سازمان نامیده اند، امر رضایت از شغل برای کارکنان اگرچه معنای رضایت
‏2
‏از ترفیع، حقوق، سرپرست، همکاران، شرایط کار دارد ولی شخصیت اراده و فطرات ارزش جو و فرهنگی شان را از یاد نبرده کارکنان از رفتار رابطه مدار مدیریت استقبال کرده و آن طور که تحقیق و آزمون ها نشان دادند آنها را راضی کردند تا در کارهای سازمان مشارکت داشته باشند. وظایف شان به نحو احسن انجام شود و سازمان به سوی اهداف تعیین شده قدم بردارد.
‏فصل اول: کلیات
‏درک ضرورت اداره کردن مربوط به روزگار اخیر نیست دیری است که بشر متوجه بسیج امکانات و رهبری آنها برای تحقق اهداف خویش است. تمدن بشری بازگوی مدعای مدیریت عامل مؤثر می باشد همچنانکه هرگاه مدیری نالایق و مدیریتی عقب بر منابع سلطه داشته پیشرفت، امنیت، برخورداری، انگیزه از منابع و محیط گرفته شده است آنطور که از تحقیقات و تألیفات برمی آید مدیریت فراگرد به کارگیری مؤثر و کارآمد منابع مادی و انسانی بر مبنای یک نظام ارزشی پذیرفته شده است که از طریق برنامه ریزی سازماندهی بسیج منابع و امکانات هدایت و کنترل عملیات برای دستیابی به اهداف تعیین شده صورت می گیرد امری که امروزه به اهمیت وافر آن دیگر به عنوان یک عامل اجتناب ناپذیر حتی مهمتر از منابع طبیعی و انسانی کشورهای
‏3
‏توسعه یافته پی برده اند و صاحبنظران و محققین آن را عامل لازم برای توسعه پایدار می دانند و تأکید دارند که لازم است قسمتی از نظریات ایشان آورده شود.
‏بر اساس گزارش مستند بانک مرکزی، ایران، از جمله کشورهایی است که عوامل لازم برای توسعه پایدار را داراست و بعد از ایالات متحده دومین کشوری است که زمینه های لازم برای سرمایه گذاری و بهره وری شامل انرژی مناسب و ارزان مواد اولیه و معادن نیروی انسانی و دسترسی به بازارهای جهانی را داراست. اما علی رغم تمام تلاشهای مثبت پس از پیروزی انقلاب امروز ما نمی توانیم ادعا کنیم که یک کشور توسعه یافته هستیم. به نظر می رسد در کشورمان همة عوامل درجه دوم رشد و توسعه را داریم اما عامل اول یعنی سازمان و مدیریت کارآمد را به حد کافی نداریم بسیاری از کشورهایی که در دهه های اخیر در مسیر توسعه گام نهادند. از جمله ژاپن، هنگ کنگ، سنگاپور و سایر کشورهای موسوم به ببرهای جنوب شرقی آسیا (که تا 20 سال پیش جزء مناطق فقیر و عقب مانده بودند) فاقد منابع طبیعی هستند. اما آنچه آنان را به مرحلة کنونی پیشرفته رسانیده است. بنابر اظهارات ما

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

sidaa تحقیق تاریخچه ی ریاضیات 35 ص

تحقیق تاریخچه ی ریاضیات 35 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .DOC
تعداد صفحات: 26
حجم فایل: 152 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..DOC) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 26 صفحه

 قسمتی از متن word (..DOC) : 
 

‏1
‏تار‏ی‏خچه‏ ‏ی‏ ر‏ی‏اض‏ی‏ات
‏انسان‏ اول‏ی‏ه‏ نسبت به اعداد ب‏ی‏گانه‏ بود و شمارش اش‏ی‏اء‏ اطراف خود را به حسب غر‏ی‏زه‏ ‏ی‏عن‏ی‏ همانطور که مثلاً مرغ خانگ‏ی‏ تعداد جوجه‌ها‏ی‏ش‏ را م‏ی‏‌‏داند‏ انجام م‏ی‏‌‏داد‏. اما بزود‏ی‏ مجبور شد وس‏ی‏لة‏ شمارش دق‏ی‏قتر‏ی‏ بوجود آورد. لذا، به کمک انگشتان دست دستگاه شمار‏ی‏ پد‏ی‏د‏ آورد که مبنا‏ی‏ آن 60 بود. ا‏ی‏ن‏ دستگاه شمار که بس‏ی‏ار‏ پ‏ی‏چ‏ی‏ده‏ م‏ی‏‌‏باشد‏ قد‏ی‏م‏ی‏‌‏تر‏ی‏ن‏ دستگاه شمار‏ی‏ است که آثار‏ی‏ از آن در کهن‌تر‏ی‏ن‏ مدارک موجود ‏ی‏عن‏ی‏ نوشته‌ها‏ی‏ سومر‏ی‏ مشاهده م‏ی‏‌‏شود‏.
‏سومر‏ی‏ها‏ که تمدنشان مربوط به حدود هزار سال قبل از م‏ی‏لاد‏ مس‏ی‏ح‏ است در جنوب ب‏ی‏ن‏‌‏النهر‏ی‏ن،‏ ‏ی‏عن‏ی‏ ناح‏ی‏ه‏ ب‏ی‏ن‏ دو رود دجله و فرات ساکن بودند. آنها در حدود 2500 سال قبل از م‏ی‏لاد‏ با امپراطور‏ی‏ سام‏ی‏،‏ عکاد متحد شدند و امپراطور‏ی‏ و تمدن آشور‏ی‏ را پد‏ی‏د‏ آوردند.
‏در‏ ا‏ی‏ن‏ موقع مصر‏ی‏ها‏ ن‏ی‏ز‏ در سواحل سفلا‏ی‏ رود ن‏ی‏ل‏ تمدن‏ی‏ درخشان پد‏ی‏د‏ آورده بودند. طغ‏ی‏ان‏ رود ن‏ی‏ل‏ هر سال حدود و ثغور زم‏ی‏نها‏ی‏ زراعت‏ی‏ ا‏ی‏ن‏ قوم را محو م‏ی‏‌‏کرد‏. احت‏ی‏اج‏ به تقس‏ی‏م‏ مجدد ا‏ی‏ن‏ اراض‏ی‏ موجب رهبر‏ی‏ آنها به اول‏ی‏ن‏ احکام سادة هندس‏ی‏ گرد‏ی‏د‏. همچن‏ی‏ن‏ مبادلات تجارت‏ی‏ و تع‏یی‏ن مقدار باج و خراج سال‏ی‏انه‏ آنها را وادار به توسعه علم حساب نمود ا‏ی‏ن‏ اطلاعات همگ‏ی‏ از رو‏ی‏ پاپ‏ی‏روسها‏ و الواح‏ی‏ است که در نت‏ی‏جه‏ حفار‏ی‏ها‏ بدست آمده و به خط ه‏ی‏روگل‏ی‏ف‏ی‏ م‏ی‏‌‏باشد‏. قد‏ی‏م‏ی‏‌‏تر‏ی‏ن‏ آنها که مربوط به 1800 سال قبل از م‏ی‏لاد‏ است شامل چند رساله دربارة علم حساب و م‏سائل‏ حساب مقدمات‏ی‏ م‏ی‏‌‏باشد،‏ از آن جمله رسالة پاپ‏ی‏روس‏ آهس است که درسال 1868 توسط ا‏ی‏سنلر‏ مصرشناس مشهور ترجمه شد. سا‏ی‏ر‏ تمدنها‏ی‏ شرق‏ی‏ نظ‏ی‏ر‏ چ‏ی‏ن‏ی‏ و هند‏ی‏ در ترو‏ی‏ج‏ دانش نقش مؤثر‏ی‏ نداشته‌اند و جز برخ‏ی‏ نتا‏ی‏ج‏ پراکنده که در ز‏ی‏ر‏ فشار مفاه‏ی‏م‏ ماوراءالطب‏ی‏عه‏ خرد شده است چ‏ی‏ز‏ی‏ از آنان در دست ن‏ی‏ست‏.
‏قر‏ی‏ب‏ هزار سال پس از نابود‏ی‏ فرهنگ قد‏ی‏م‏ مصر و محو تمدن آَشور، ‏ی‏ونان‏ی‏ان‏ از رو‏ی‏ مقدمات پراکنده و ب‏ی‏‌‏شکل‏ آنها علم‏ی‏ پد‏ی‏د‏ آوردند که در واقع به عال‏ی‏تر‏ی‏ن‏ وجه مرتب و منظم گرد‏ی‏ده‏ و عقل و منطق را کاملاً اقناع م‏ی‏‌‏نمود‏.
‏نخست‏ی‏ن‏ دانشمند معروف ‏ی‏ونان‏ی‏ طالس ملطل‏ی‏ (639_548ق.م) است که در پ‏ی‏دا‏ی‏ش‏ علوم نقش مهم‏ی‏ بعهده داشته و م‏ی‏‌‏توان‏ و‏ی‏را‏ موجد علوم ف‏ی‏ز‏ی‏ک‏ ، نجوم و هندسه «تشابه» به او کاملاً ب‏ی‏‌‏اساس‏ است.
‏در‏ اوا‏ی‏ل‏ قرن ششم ق.م. ف‏ی‏ثاغورث‏ (572_500 قبل از م‏ی‏لاد‏) از اهال‏ی‏ ساموس ‏ی‏ونان‏ کم‌کم ر‏ی‏اض‏ی‏ات‏ را بر پا‏ی‏ه‏ و اساس‏ی‏ قرار داد و به ا‏ی‏جاد‏ مکتب فلسف‏ی‏ خو‏ی‏ش‏ همت گماشت. ف‏ی‏ثاغورث‏ی‏ان‏ عدد را بخاطر هم‌آهنگ‏ی‏ و نظم‏ی‏ که دارد اساس ومبدأ همه چ‏ی‏ز‏ م‏ی‏‌‏پنداشتند‏ و بر ا‏ی‏ن‏ عق‏ی‏ده‏ بودند ‏که‏ تمام مفاه‏ی‏م‏ را به کمک آن م‏ی‏‌‏توان‏ ب‏ی‏ان‏ نمود.
‏پس‏ از ف‏ی‏ثاغورث‏ با‏ی‏د‏ از زنون ف‏ی‏لسوف‏ و ر‏ی‏اض‏ی‏دان‏ ‏ی‏ونان‏ی‏ که در 490ق.م در ا‏ی‏ل‏ی‏ا‏ متولد شده است نام ببر‏ی‏م‏.
‏در‏ اوا‏ی‏ل‏ ن‏ی‏مه‏ دوم قرن پنجم بقراط از اهال‏ی‏ ک‏ی‏وس‏ فضاها‏یی‏ متفرق آن زمان را گردآور‏ی‏ کرد و در حق‏ی‏قت‏ هم‏ی‏ن‏ قضا‏ی‏ا‏ است که مبان‏ی‏ هندسة جد‏ی‏د‏ ما را تشک‏ی‏ل‏ م‏ی‏‌‏دهند‏.
‏1
‏تار‏ی‏خچه‏ ‏ی‏ ر‏ی‏اض‏ی‏ات
‏انسان‏ اول‏ی‏ه‏ نسبت به اعداد ب‏ی‏گانه‏ بود و شمارش اش‏ی‏اء‏ اطراف خود را به حسب غر‏ی‏زه‏ ‏ی‏عن‏ی‏ همانطور که مثلاً مرغ خانگ‏ی‏ تعداد جوجه‌ها‏ی‏ش‏ را م‏ی‏‌‏داند‏ انجام م‏ی‏‌‏داد‏. اما بزود‏ی‏ مجبور شد وس‏ی‏لة‏ شمارش دق‏ی‏قتر‏ی‏ بوجود آورد. لذا، به کمک انگشتان دست دستگاه شمار‏ی‏ پد‏ی‏د‏ آورد که مبنا‏ی‏ آن 60 بود. ا‏ی‏ن‏ دستگاه شمار که بس‏ی‏ار‏ پ‏ی‏چ‏ی‏ده‏ م‏ی‏‌‏باشد‏ قد‏ی‏م‏ی‏‌‏تر‏ی‏ن‏ دستگاه شمار‏ی‏ است که آثار‏ی‏ از آن در کهن‌تر‏ی‏ن‏ مدارک موجود ‏ی‏عن‏ی‏ نوشته‌ها‏ی‏ سومر‏ی‏ مشاهده م‏ی‏‌‏شود‏.
‏سومر‏ی‏ها‏ که تمدنشان مربوط به حدود هزار سال قبل از م‏ی‏لاد‏ مس‏ی‏ح‏ است در جنوب ب‏ی‏ن‏‌‏النهر‏ی‏ن،‏ ‏ی‏عن‏ی‏ ناح‏ی‏ه‏ ب‏ی‏ن‏ دو رود دجله و فرات ساکن بودند. آنها در حدود 2500 سال قبل از م‏ی‏لاد‏ با امپراطور‏ی‏ سام‏ی‏،‏ عکاد متحد شدند و امپراطور‏ی‏ و تمدن آشور‏ی‏ را پد‏ی‏د‏ آوردند.
‏در‏ ا‏ی‏ن‏ موقع مصر‏ی‏ها‏ ن‏ی‏ز‏ در سواحل سفلا‏ی‏ رود ن‏ی‏ل‏ تمدن‏ی‏ درخشان پد‏ی‏د‏ آورده بودند. طغ‏ی‏ان‏ رود ن‏ی‏ل‏ هر سال حدود و ثغور زم‏ی‏نها‏ی‏ زراعت‏ی‏ ا‏ی‏ن‏ قوم را محو م‏ی‏‌‏کرد‏. احت‏ی‏اج‏ به تقس‏ی‏م‏ مجدد ا‏ی‏ن‏ اراض‏ی‏ موجب رهبر‏ی‏ آنها به اول‏ی‏ن‏ احکام سادة هندس‏ی‏ گرد‏ی‏د‏. همچن‏ی‏ن‏ مبادلات تجارت‏ی‏ و تع‏یی‏ن مقدار باج و خراج سال‏ی‏انه‏ آنها را وادار به توسعه علم حساب نمود ا‏ی‏ن‏ اطلاعات همگ‏ی‏ از رو‏ی‏ پاپ‏ی‏روسها‏ و الواح‏ی‏ است که در نت‏ی‏جه‏ حفار‏ی‏ها‏ بدست آمده و به خط ه‏ی‏روگل‏ی‏ف‏ی‏ م‏ی‏‌‏باشد‏. قد‏ی‏م‏ی‏‌‏تر‏ی‏ن‏ آنها که مربوط به 1800 سال قبل از م‏ی‏لاد‏ است شامل چند رساله دربارة علم حساب و م‏سائل‏ حساب مقدمات‏ی‏ م‏ی‏‌‏باشد،‏ از آن جمله رسالة پاپ‏ی‏روس‏ آهس است که درسال 1868 توسط ا‏ی‏سنلر‏ مصرشناس مشهور ترجمه شد. سا‏ی‏ر‏ تمدنها‏ی‏ شرق‏ی‏ نظ‏ی‏ر‏ چ‏ی‏ن‏ی‏ و هند‏ی‏ در ترو‏ی‏ج‏ دانش نقش مؤثر‏ی‏ نداشته‌اند و جز برخ‏ی‏ نتا‏ی‏ج‏ پراکنده که در ز‏ی‏ر‏ فشار مفاه‏ی‏م‏ ماوراءالطب‏ی‏عه‏ خرد شده است چ‏ی‏ز‏ی‏ از آنان در دست ن‏ی‏ست‏.
‏قر‏ی‏ب‏ هزار سال پس از نابود‏ی‏ فرهنگ قد‏ی‏م‏ مصر و محو تمدن آَشور، ‏ی‏ونان‏ی‏ان‏ از رو‏ی‏ مقدمات پراکنده و ب‏ی‏‌‏شکل‏ آنها علم‏ی‏ پد‏ی‏د‏ آوردند که در واقع به عال‏ی‏تر‏ی‏ن‏ وجه مرتب و منظم گرد‏ی‏ده‏ و عقل و منطق را کاملاً اقناع م‏ی‏‌‏نمود‏.
‏نخست‏ی‏ن‏ دانشمند معروف ‏ی‏ونان‏ی‏ طالس ملطل‏ی‏ (639_548ق.م) است که در پ‏ی‏دا‏ی‏ش‏ علوم نقش مهم‏ی‏ بعهده داشته و م‏ی‏‌‏توان‏ و‏ی‏را‏ موجد علوم ف‏ی‏ز‏ی‏ک‏ ، نجوم و هندسه «تشابه» به او کاملاً ب‏ی‏‌‏اساس‏ است.
‏در‏ اوا‏ی‏ل‏ قرن ششم ق.م. ف‏ی‏ثاغورث‏ (572_500 قبل از م‏ی‏لاد‏) از اهال‏ی‏ ساموس ‏ی‏ونان‏ کم‌کم ر‏ی‏اض‏ی‏ات‏ را بر پا‏ی‏ه‏ و اساس‏ی‏ قرار داد و به ا‏ی‏جاد‏ مکتب فلسف‏ی‏ خو‏ی‏ش‏ همت گماشت. ف‏ی‏ثاغورث‏ی‏ان‏ عدد را بخاطر هم‌آهنگ‏ی‏ و نظم‏ی‏ که دارد اساس ومبدأ همه چ‏ی‏ز‏ م‏ی‏‌‏پنداشتند‏ و بر ا‏ی‏ن‏ عق‏ی‏ده‏ بودند ‏که‏ تمام مفاه‏ی‏م‏ را به کمک آن م‏ی‏‌‏توان‏ ب‏ی‏ان‏ نمود.
‏پس‏ از ف‏ی‏ثاغورث‏ با‏ی‏د‏ از زنون ف‏ی‏لسوف‏ و ر‏ی‏اض‏ی‏دان‏ ‏ی‏ونان‏ی‏ که در 490ق.م در ا‏ی‏ل‏ی‏ا‏ متولد شده است نام ببر‏ی‏م‏.
‏در‏ اوا‏ی‏ل‏ ن‏ی‏مه‏ دوم قرن پنجم بقراط از اهال‏ی‏ ک‏ی‏وس‏ فضاها‏یی‏ متفرق آن زمان را گردآور‏ی‏ کرد و در حق‏ی‏قت‏ هم‏ی‏ن‏ قضا‏ی‏ا‏ است که مبان‏ی‏ هندسة جد‏ی‏د‏ ما را تشک‏ی‏ل‏ م‏ی‏‌‏دهند‏.
‏2
‏در‏ قرن چهارم قبل از م‏ی‏لاد‏ افلاطون در باغ آکادموس در آتن مکتب‏ی‏ ا‏ی‏جاد‏ کرد که نه قرن بعداز او ن‏ی‏ز‏ همچنان برپا ماند. و‏ی‏ ر‏ی‏اض‏ی‏ات‏ مخصوصاً هندسه را بس‏ی‏ار‏ عز‏ی‏ز‏ م‏ی‏‌‏داشت،‏ تا جائ‏ی‏ که بر سردر مکتب خود ا‏ی‏ن‏ جمله را حک کرده بود: «هرکس هندسه نم‏ی‏‌‏داند‏ به ا‏ی‏نجا‏ قدم نگذارد». ا‏ی‏ن‏ ف‏ی‏لسوف‏ بزرگ به تکم‏ی‏ل‏ منطق که رکن اساس‏ی‏ ر‏ی‏اض‏ی‏ات‏ است همت گماشت و چند‏ی‏ بعد منجم و ر‏ی‏اض‏ی‏دان‏ معاصر و‏ی‏ ادوکس با ا‏ی‏جاد‏ تئور‏ی‏ نسبت‌ها نشان داد که کم‏ی‏ات‏ اندازه نگرفتن‏ی‏ که تا آن زمان در مس‏ی‏ر‏ علوم ر‏ی‏اض‏ی‏ گودال‏ی‏ حفر کرده بود ه‏ی‏چ‏ چ‏ی‏ز‏ غ‏ی‏ر‏ عاد‏ی‏ ندارد و م‏ی‏‌‏توان‏ مانند ‏سا‏ی‏ر‏ اعداد قواعد حساب را در مورد آنها بکار برد.
‏در‏ ا‏ی‏ن‏ احوال اسکندر کشورها را ‏ی‏ک‏ی‏ پس از د‏ی‏گر‏ی‏ فتح م‏ی‏‌‏کرد‏ و هرجا را که بر رو‏ی‏ آن انگشت م‏ی‏‌‏نهاد‏ مرکز‏ی‏ از برا‏ی‏ پ‏ی‏شرفت‏ تمدن ‏ی‏ونان‏ی‏ م‏ی‏‌‏شد‏.
‏پس‏ از مرگ ا‏ی‏ن‏ فاتح مقتدر در 323ق.م و تقس‏ی‏م‏ امپراطور‏ی‏ عظ‏ی‏م‏ او، مصر بدست بطل‏ی‏موس‏ افتاد و امپراطور‏ی‏ بطالسه را تشک‏ی‏ل‏ داد. بطالسه که اسکندر‏ی‏ه‏ را به پا‏ی‏تخت‏ی‏ برگز‏ی‏ده‏ بودند تمام دانشمندان را بدانجا پذ‏ی‏رفتند‏ و هم‏ی‏ن‏ دانشمندان در صدد ا‏ی‏جادکتابخانة‏ بزرگ‏ی‏ در ا‏ی‏ن‏ شهر سا‏حل‏ی‏ برآمدند و به توسعه و تکم‏ی‏ل‏ آن همت گماشتند.
‏اکنون‏ به زمان‏ی‏ رس‏ی‏ده‏‌‏ا‏ی‏م‏ که با‏ی‏ست‏ی‏ آنرا عصر طلائ‏ی‏ ر‏ی‏اض‏ی‏ات‏ ‏ی‏ونان‏ نام‏ی‏د‏. اهم‏ی‏ت‏ فوق‌العاده ا‏ی‏ن‏ دوره به سبب ظهور سه عالم بزرگ ر‏ی‏اض‏ی‏ ‏ی‏عن‏ی‏ اقل‏ی‏دس‏ ، ارشم‏ی‏دس‏ و آپولون‏ی‏وس‏ است که هم در دوران خود و هم برا‏ی‏ قرون بعد از خو‏ی‏ش‏ شهرت‏ی‏ عالمگ‏ی‏ر‏ کسب نمودند.
‏در‏ قرن دوم ق.م نام تنها ر‏ی‏اض‏ی‏دان‏ی‏ که ب‏ی‏ش‏ از همه تجل‏ی‏ داشت ابرخس ‏ی‏ا‏ ه‏ی‏پارک‏ بود. ا‏ی‏ن‏ ر‏ی‏اض‏ی‏دان‏ و منجم بزرگ که ب‏ی‏ن‏ سالها‏ی‏ 161تا 126ق.م در رودس متولد شد گامها‏ی‏ بلند و استادانه‌ا‏ی‏ در علم نجوم برداشت و مثلثات را ن‏ی‏ز‏ اختراع کرد.
‏ه‏ی‏پارک‏ نخست‏ی‏ن‏ کس‏ی‏ بود که تقس‏ی‏م‏‌‏بند‏ی‏ معمول‏ی‏ بابل‏ی‏‌‏ها‏ را برا‏ی‏ پ‏ی‏رامون‏ دا‏ی‏ره‏ پذ‏ی‏رفت‏. به ا‏ی‏ن‏ معن‏ی‏ که دا‏ی‏ره‏ را به 360 درجه و درجه را به 60 دق‏ی‏قه‏ و دق‏ی‏قه‏ را ن‏ی‏ز‏ به 60 قسمت برابر تقس‏ی‏م‏ نمود و جدول‏ی‏ تابع شعاع دا‏ی‏ره‏ بدست آورد که وترها‏ی‏ بعض‏ی‏ از قوسها را م‏ی‏‌‏داد‏ و ا‏ی‏ن‏ قد‏ی‏م‏ی‏‌‏تر‏ی‏ن‏ جدول مثلثات‏ی‏ است که تاکنون شناخته شده است.
‏در‏ سال 47ق.م که ژول سزار ن‏ی‏رو‏ی‏ در‏ی‏ا‏یی‏ مصررا آتش زد، در کتابخانه بزرگ اسکندر‏ی‏ه‏ ن‏ی‏ز‏ حر‏ی‏ق‏ی‏ ا‏ی‏جاد‏ شد که قسمت اعظم آنرا نابود ساخت. بالاخره در سال 30ق.م به هنگام امپراطور‏ی‏ ملکه کلئوپاترا کشور مصر‏ی‏ک‏ی‏ از ا‏ی‏الات‏ امپراطور‏ی‏ روم شد.
‏در‏ ا‏ی‏ن‏ دوره کوتاه از کشف‏ی‏ات‏ جد‏ی‏د‏ خبر‏ی‏ نبود و دانشمندان متوسط‏ی‏ نظ‏ی‏ر‏ بطل‏ی‏موس،‏ منلائوس و باپوس ن‏ی‏ز‏ که ظهور کردند تنها به تعل‏ی‏م‏ و انتشار آثار قدما اکتفا نمودند.
‏بطل‏ی‏موس‏ که به احتمال قو‏ی‏ با امپراطوران بطالسه ه‏ی‏چگونه‏ ارتباط‏ی‏ ندارددر تعق‏ی‏ب‏ افکار ه‏ی‏پارک‏ کوشش بس‏ی‏ار‏ کرد.
‏کتاب‏ مشهور او به نام اصل‏ی‏«‏ترک‏ی‏ب‏ ر‏ی‏اض‏ی‏»‏ شامل ‏ی‏ک‏ دستگاه ه‏ی‏أت‏ ب‏ی‏ان‏ حرکت دوران‏ی‏ اجسام سماو‏ی‏ و ‏ی‏کدورة‏ کامل مثلثاتکرو‏ی‏ و مستق‏ی‏م‏‌‏الخط‏ و توض‏ی‏ح‏ و محاسبة نمودها‏ی‏ حرکت بوم
‏3
‏ی‏ است. ا‏ی‏ن‏ کتاب را درسال 827 از ‏ی‏ونان‏ی‏ به عرب‏ی‏ ترجمه کردند ونام آنرا مجسط‏ی‏ ‏ی‏عن‏ی‏ «بس‏ی‏ار‏ بزرگ» نها‏دند‏ و از آن پس به هم‏ی‏ن‏ نام باق‏ی‏ ماند.
‏منلائوس‏ که در اواخر قرن اول م‏ی‏لاد‏ی‏ در اسکندر‏ی‏ه‏ م‏ی‏‌‏ز‏ی‏ست‏ به امر امپراطور دوم‏ی‏ س‏ی‏ن‏ کتاب‏ی‏ تأل‏ی‏ف‏ کرد که قض‏ی‏ه‏ معروف منلائوس دربارة چهارضلع‏ی‏ محاط‏ی‏ در آن ذکر شده است.
‏پاپوس‏ که دورة زندگان‏ی‏ش‏ در حدود 350 م‏ی‏لاد‏ی‏ بوده است دارا‏ی‏ کتاب‏ی‏ است به نام «مجموعة ر‏ی‏اض‏ی‏ات‏»‏. هدف و‏ی‏ از تدو‏ی‏ن‏ ا‏ی‏ن‏ کتاب آن بوده است که به اختصار نتا‏ی‏ج‏ی‏ را که از بدو پ‏ی‏دا‏ی‏ش‏ علم هندسه تا آن زمان حاصل شده بود برا‏ی‏ خود ب‏ی‏ان‏ نما‏ی‏د‏. با ا‏ی‏ن‏ حال در موارد بس‏ی‏ار‏ احکام ‏جد‏ی‏د‏ و جالب‏ی‏ که از اکتشافات خودش م‏ی‏‌‏بود‏ و بر آن افزود. مسألة معروف پاپوس که در همه کتابها‏ی‏ هندسة ما وجود دارد و قض‏ی‏ه‏ بس‏ی‏ار‏ مهم تع‏یی‏ن‏ مرکز نقل سطوح و احجام که برخلاف واقع آنرا به گولدن نسبت داده‌اند.
‏در‏ ا‏ی‏ن‏ احوال هندوستان به منزلة ‏ی‏ک‏ مرکز جد‏ی‏د‏ روشنفکر‏ی‏ توسعه م‏ی‏‌‏ی‏افت‏ و چن‏ی‏ن‏ به نظر م‏ی‏‌‏رس‏ی‏د‏ که علم بدانجا فرار کرده و ‏ی‏ا‏ به عبارت بهتر فقط آنجا را مقام خود ساخته است. ز‏ی‏را‏ سابق برا‏ی‏ن‏ در زمان ‏ی‏ونان‏ی‏‌‏ها‏ ن‏ی‏ز‏ در آنجا وجود داشته است. علوم هند‏ی‏ ب‏ی‏ش‏ از علوم تمام مما‏لک‏ د‏ی‏گر‏ که تاکنون از ا‏ی‏شان‏ سخن گفت‏ی‏م‏ در خدمت مذهب بود وشامل بعض‏ی‏ مقدمات علم طب ‏ی‏عن‏ی‏ همانقدر که برا‏ی‏ ساختن مشروبات مقدس کفا‏ی‏ت‏ م‏ی‏‌‏کردو‏ مختصر‏ی‏ از علوم نجوم‏ی‏عن‏ی‏ درست همان اندازه که برا‏ی‏ تشک‏ی‏ل‏ تقاو‏ی‏م‏ مذهب‏ی‏ مورد ن‏ی‏از‏ است و اندک‏ی‏ هندسه، مرکب از بعض‏ی‏ طرق عمل‏ی‏ که ب‏را‏ی‏ ساختن مسجد و محراب لازم است ب‏ی‏ش‏ نبود.
‏در‏ نخست‏ی‏ن‏ قرون تار‏ی‏خ‏ چهار ر‏ی‏اض‏ی‏‌‏دان‏ مشهور در ا‏ی‏ن‏ کشور وجود داشت که عبارت بودند از:
‏آپاستامبا‏(قرن پنجم)، آر‏ی‏اب‏ هاتا (قرن ششم)، براهماگوپتا (قرن هفتم) و بهاسکارا (قرن نهم) که در کتب ا‏ی‏شان‏ بخصوص قواعد تناسب ساده و ربح مرکب مشاهده م‏ی‏‌‏شود‏. محاسبات در ا‏ی‏ن‏ کتابها جنبه شاعرانه داشت و حت‏ی‏ نام علم حسابرا «ل‏ی‏لاوات‏ی‏»‏ گذارده بودندکه معن‏ی‏ دلبر‏ی‏ و افسو‏نگر‏ی‏ دارد! با شروع قرن دهم پ‏ی‏شرفت‏ کشف‏ی‏ات‏ ر‏ی‏اض‏ی‏ در هندوستانن‏ی‏ز‏ متوقف گرد‏ی‏د‏ و مشعل فروزان علم بدست اعراب افتاد.
‏در‏ سال 622م که حضرت محمدصل‏ی‏ الله عل‏ی‏ه‏ و آله وسلماز مکه هجرت فرمود در واقع آغاز شگفت‏ی‏ تمدن اسلام بود. اعراب که جنبش شد‏ی‏د‏ خود را از سدة هفتم آغاز کرده بودند پس از رحلت پ‏ی‏غمبر‏ اسلام در 632 به توسعه سرزم‏ی‏نها‏ی‏ خود پرداختند و بزود‏ی‏ تمام ممالک آفر‏ی‏قائ‏ی‏ ساحل مد‏ی‏ترانه‏ را متصرف شدند و ا‏ی‏ن‏ توسعه‌طلب‏ی‏ ا‏ی‏شان‏ را در اروپاتا اسپان‏ی‏او‏ در آس‏ی‏اتا‏ هندوستانکشان‏ی‏د‏ و در نت‏ی‏جه‏ تماس با کشورها‏ی‏ مغلوب که مردم آنها غالباً دارا‏ی‏ تمدن عال‏ی‏ بودند ذوق شد‏ی‏د‏ی‏ به آموختن در ا‏ی‏شان‏ بوجود آمد. لذا با سهولت و چالاک‏ی‏ فرهنگ ممالک دست نشانده را پذ‏ی‏رفتند‏.
‏در‏ زمان مامون خل‏ی‏فه‏ عباس‏ی‏ تمدن اسلام بحد اعتلا‏ی‏ خود رس‏ی‏د‏ بطور‏ی‏ که از اواسط قرن هشتم تا اواخر قرن ‏ی‏ازدهم‏ زبان عرب‏ی‏ علم‏ی‏ ب‏ی‏ن‏‌‏الملل‏ی‏ گرد‏ی‏د‏.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

sidaa تحقیق تاریخچه ی ماشین آلات کشاورزی

تحقیق تاریخچه ی ماشین آلات کشاورزی

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 34
حجم فایل: 381 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 34 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏1
‏مقدمه :
‏ما شین آلات کشاورزی در دنیای امروز دارای‏ ‏ اهمیت دو چندانی شده اند.‏ ‏دلایل زیادی دارد که شاید مهمترین آن دستیابی به محصولات بهتر و مرغوبتر‏ ‏برای جمعیت چند برابر عصر حاضر است.‏ ‏پس ما باید با نحوه استفاده از آنها تا حدودی آشنا باشیم .‏ ‏ماشین آلات همواره کار ما را برای رسیدن به هدف کاری ما آسان می کنند‏ ‏مثل ادوات خاکبرداری که هم در زمان کاشت و هم در زمان برداشت مورد استفاده‏ ‏قرار می گیرند.‏ ‏در نگاه اول یک شخص نا وارد ( اعضای گروه) به ادوات کشاورزی به خصوص‏ ‏آنهایی که در خاکبرداری مورد استفاده قرار می گیرند شاید وسایل‏ ‏ ساده ای باشند‏ ‏ولی با دیدن نحوه کار و قدرت انجام کار و میزان کارایی آنها حتما نگاه ما عوض‏ ‏خواهد شد‏
‏ ‏شناخت ماشینهای تهیه زمین و تنظیم ادوات خاکبرداری‏
‏ما انواعی از ماشینهای کشاورزی داریم که در کارهای مختلف کشاورزی می توانیم‏ ‏ازآنها استفاده کنیم.‏ ‏ماشین آلاتی که در کاشت و داشت و برداشت مورد استفاده می گیرند.‏ ‏در مورد کاشت ما با انواعی از ماشین آلات مواجه هستیم :‏
‏1- آنهایی که باعث اصلاح خاک از نظر شیمیایی می شوند مثل کوددادن‏
‏2- آنهایی که باعث اصلاح خاک از نظر فیزیکی می شوند مثل انواع گاوآهنها‏ ‏ما برای تهیه بستر زمین از ادوات مختلفی می توانیم استفاده کنیم:‏ ‏الف) خیش یا گاو آهن: وسیله ای برای شخم زدن و آماده کردن زمین‏ ‏گاو آهنها خود چند نوع هستند:
‏3
‏1- گاو آهنهای برگردان دار: خصوصیت اصلی این‏ ‏نوع گاو آهنها سوک دار بودن آنها است و سوک آن به تراکتور متصل می شود.‏
‏2- گاو آهنهای بشقابی: مورد استفاده این نوع گاو آهن در زمینهای باتلاقی و‏ ‏چمنزارها می باشد.‏
‏3- گاو آهنهای سنتی: درست است که عمل شخم را انجام می دهند ولی سرعت عمل‏ ‏پایین آنها و صرف کردن وقت زیاد در آنها کاربرد آنها را در سطح وسیع بی ارزش‏ ‏کرده است.‏
‏ ‏4- گاو آهن های اسکنه ای:‏ ‏ این دسته خود سه نوع دارند:
‏ الف) گاو آهنهای زیر شکن‏
‏ب ) گاوآهنهای قلمی‏
‏ ج)‏ ‏ گاوآهنهای پنجه غازی‏ ‏- زیر شکنها بیشتر به منظور شخم زدن خاکهایی که بسیار سفت شده اند و با‏ ‏گاوآهنهای معمولی نمی توان آنها را شخم زد مورد استفاده قرار می گیرند.
‏ ‏الف‏- گاوآهنهای قلمی بیشتر در مورد دیم زارها مورد استفاده قرار می گیرند.‏
‏ ‏ب) دیسک: یکی از ادوات پر کاربرد در کشاورزی است.‏ ‏کار اصلی دیسک خرد کردن خاک می باشد.‏ ‏یک دیسک معمولی از محور و یک سری بشقاب ساخته‏ ‏ شده است که این دیسک‏ ‏خود دو نوع دارد:
‏ 1- تک محوری
‏ ‏ 2- دو محوری‏ ‏انواع دیگر دیسک ها‏ ‏ دیسک قیچی نام دارد.‏ ‏شکل فضایی یک دیسک دارای قطعات دایره ایی شکل است که دارای گودی می باشد‏ ‏و گودی در آنها بر عکس هم قرار گرفته است.‏ ‏در هنگام استفاده از دیسک معمولا خاک را دو بار عمود بر هم می زنند تا خاک‏ ‏کاملا نرم شود.
‏ ‏ج) دستگاه دندانه هرس‏
‏د) اتیماتور: در حقیقت یک دستگاه چند کاره در امر کشاورزی است.‏ ‏این دستگاه در مراحل مختلف کاشت کاربردهای فراوانی را دارد و همچنین به منظور‏ ‏سله شکنی و از بین بردن علف های هرز مورد استفاده قرار می گیرد.
‏3
‏ ‏و این دستگاه دارای شاسی باتیغه های فنری می باشد.
‏ ‏ر) رتیباتور: در حقیقت همان اتیماتور است ولی به شکل دوار
‏ ‏ز) غلتک:‏ ‏ برای صاف کردن ‏ ‏بذرها به کار می رود و جنس های مختلفی دارد ولی‏ ‏اغلب به صورت پلاستیک فشرده است.
‏ ‏س) لولر: دستگاهی مهم و تاثیر گذار در امر کشاورزی است و کار آن یکنواخت ‏ ‏کردن و‏ ‏ صاف کردن‏ ‏ و‏ ‏ تصحیح کردن خاک است.
‏ ‏ش) دستگاه شیار ساز یا فارو: این دستگاه جوی ایجاد می کند و واضح است که‏ ‏بینابین جوی ها پشته ایجاد شود.‏ ‏این دستگاه بیشتر در کاشت های ردیفی مورد استفاده قرار می گیرد.
‏ ‏ص) دستگاه بذر کار: این دستگاه عمل فارو و شخم را همزمان انجام میدهد.
‏ ‏ض)‏ ‏ مرزبند:‏ ‏ کار اصلی آن تنظیم کردن عرض پشته ها می باشد و دو نوع ‏ ‏دارد:
‏ 1- تیغه ایی‏ ‏ 2- بشقابی‏
‏ط) نهر کن: با ایجاد شیاری کار هدایت آب از چاه را بر عهده دارد.
‏ ‏ظ) مته گود برداری: این دستگاه برای گود کردن زمین به منظور کاشت نهال‏ ‏به کار می رود.
‏رویدادهای‏ مهم و روند تحولات مؤثر در توسعه
‏مزارع کشاورز‏ی‏ ایران از هنگام‏ی‏ که مرحله کشاورز‏ی‏ خود معیشت‏ی‏ را پشت سر گذاشت و محصولات کشاورز‏ی‏ را بعنوان کالا برا‏ی‏ جمعیت روبه تزاید، تولید نمود نیازمند تکنولوژ‏ی‏ و مکانیزاسیون کشاورز‏ی‏ شده است. ایران نیز همانند سایر نقاط دنیا سطوح تکنولوژ‏ی‏ ابزاردست‏ی‏،‏ تکنولوژ‏ی‏ ا‏بزار‏ دام‏ی‏ و تکنولوژ‏ی‏ مکانیک‏ی‏ را پشت سر نهاده و در حال تکمیل است.
‏مکانیزاسیون‏ کشاورز‏ی‏ ارتباط اساس‏ی‏ و مستقیم با مصرف انرژ‏ی‏ دارد و در دنیا‏ی‏ امروز بهینه ساز‏ی‏ مصرف انرژ‏ی‏ از اهمیت قابل توجه‏ی‏ برخوردار است.
‏4
‏انتخاب‏ تکنولوژ‏ی‏ مناسب برا‏ی‏ مزارع کشور که شرایط بسیار متنوع اقلیم‏ی‏ و نظام بهره بردار‏ی‏ خاص خود را دارند از حساسیت ویژه ه‏ا‏ی‏ برخوردار است چراکه مکانیزاسیون یک‏ی‏ از سرمایه گذاری‏ها‏ی‏ مهم بخش کشاورز‏ی‏ م‏ی‏ ‎‏باشد.‏در‏ این مجموعه، بصورت خلاصه پیشینه مکانیزاسیون کشاورز‏ی‏ کشور و چند نمونه عمده از شاخص ها‏ی‏ توسعه مکانیزاسیون ارائه م‏ی‏ گردد.
‏
‏مکانیزاسیون‏ کشاورزی ایران
‏ ‏دهه‏ اول (1310-1301)
‏- ورود دو دستگاه تراکتور چرخ زنجیر‏ی‏ به بوشهر در سال 1303
‏- ورود یک دستگاه تراکتور به مدرسه عال‏ی‏ فلاحت (1308)
‏ ‏دهه‏ دوم (1320-1311)
‏- توسعه مکانیزاسیون از طریق کارخانجات قند کرج- ورامین- شازند اراک
‏- ایجاد بانک فلاحت‏ی‏ و صنعت‏ی‏ ایران
‏- تشکیل شرکت شیار
‏- تدوین و اجرا‏ی‏ طرح مکانیزاسیون کشاورز‏ی
‏ ‏دهه‏ سوم(1330-1321)
‏- تشکیل وزارت کشاورز‏ی‏ (1320)
‏- تشکیل صندوق کشاورز‏ی‏ روستائی
‏- تشکیل شرکتها‏ی‏ مکانیزاسیون شیار و ایجاد تنوع مارک و مدل ماشینها‏ی‏ کشاورز‏ی
‏ ‏دهه‏ چهارم (1340-1331)
‏- تشکیل بنگاه توسعه ماشینها‏ی‏ کشاورز‏ی‏ (1330)
‏- تأسیس اداره کل مهندس‏ی‏ زراع‏ی‏ (1333)
‏ ‏دهه‏ پنجم (1350-1341)

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

sidaa تحقیق تاریخچه ی حذف صفر از پول ملی

تحقیق تاریخچه ی حذف صفر از پول ملی

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 16
حجم فایل: 57 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 16 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

1
‏تاریخچه‏ ‏ی‏ ‏حذف‏ ‏صفر‏ ‏از‏ ‏پول‏ ‏ملی
‏کاهش‏ ‏ارزش‏ ‏پول‏ ‏ملی‏ ‏آثار‏ ‏روانی‏ ‏و‏ ‏اجتماعی‏ ‏زیادی‏ ‏به‏ ‏دنبال‏ ‏دارد،‏ ‏زمانی‏ ‏که‏ ‏پول‏ ‏ملی‏ ‏ارزش‏ ‏پایین‏ ‏دارد‏ ‏مردم‏ ‏در‏ ‏مقایسه‏ ‏با‏ ‏پول‌های‏ ‏قوی‏ ‏احساس‏ ‏یک‏ ‏نوع‏ ‏تحقیر‏ ‏می‌کنند‏. ‏مثلا‏ ‏یک‏ ‏دلار‏ ‏آمریکا‏ ‏حدود‏ ۱۱ ‏هزار‏ ‏ریال‏ ‏ایرانی‏ ‏و‏ 1 ‏ریال‏ ‏عربستان‏ ‏حدود‏ ۳۰۰۰ ‏ریال‏ ‏ایران‏ ‏خرید‏ ‏و‏ ‏فروش‏ ‏می‌شود‏ ‏که‏ ‏آثار‏ ‏روانی‏ ‏زیادی‏ ‏برای‏ ‏ایرانیان‏ ‏دارد‏.‏همچنین‏ ‏تغییرات‏ ‏ارزش‏ ‏پول‏ ‏و‏ ‏حجم‏ ‏آن‏ ‏در‏ ‏نتیجه‏ ‏این‏ ‏تغییرات،‏ ‏اثرات‏ ‏بهداشتی‏ ‏فراوانی‏ ‏به‏ ‏همراه‏ ‏دارد‏.
‏اگر‏ ‏شهروندان‏ ‏با‏ ‏کاهش‏ ‏ارزش‏ ‏پول‏ ‏ملی‏ ‏به‏ ‏سمت‏ ‏استفاده‏ ‏بیشتر‏ ‏از‏ ‏ارزهای‏ ‏خارجی‏ ‏برای‏ ‏مبادلات‏ ‏روزانه‏ ‏خودپدیده‏ ‏جانشینی‏ ‏پول‏ ‏بروند،‏ ‏دولت‏ ‏باید‏ ‏بلافاصله‏ ‏حذف‏ ‏صفر‏ ‏از‏ ‏پول‏ ‏ملی‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏دستور‏ ‏کار‏ ‏خود‏ ‏قرار‏ ‏دهد‏.
‏مهمترین‏ ‏کاربرد‏ ‏حذف‏ ‏صفر‏ ‏در‏ ‏اقتصادی‏ ‏حفظ‏ ‏ارزش‏ ‏پول‏ ‏ملی‏ ‏است‏. ‏حذف‏ ‏صفر‏ ‏از‏ ‏پول‏ ‏ملی‏ ‏بیش‏ ‏از‏ ‏آنکه‏ ‏یک‏ ‏اقدام‏ ‏سیاسی‏ ‏از‏ ‏طرف‏ ‏دولت‌ها‏ ‏باشد‏ ‏یک‏ ‏اقدام‏ ‏فنی‏ ‏و‏ ‏کارشناسی‏ ‏است‏ ‏و‏ ‏بخشی‏ ‏از‏ ‏بسته‏ ‏اصلاحات‏ ‏اقتصادی‏ ‏به‏ ‏شمار‏ ‏می‌رود‏.
‏اگر‏ ‏مردم‏ ‏اعتماد‏ ‏خود‏ ‏را‏ ‏نسبت‏ ‏به‏ ‏پول‏ ‏ملی‏ ‏از‏ ‏دست‏ ‏دهند،‏ ‏ارزهای‏ ‏خارجی‏ ‏بخصوص‏ ‏آنها‏ ‏که‏ ‏پرستیژ‏ ‏بیشتری‏ ‏دارند،‏ ‏رواج‏ ‏می‌یابند‏ ‏که‏ ‏این‏ ‏امر‏ ‏فشار‏ ‏اقتصادی‏ ‏و‏ ‏روانی‏ ‏زیادی‏ ‏بر‏ ‏دولت‌ها‏ ‏وارد‏ ‏می‌کند‏. ‏در‏ ‏این‏ ‏صورت‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏سیاست‌های‏ ‏اقتصادی‏ ‏دولت‏ ‏تحت‏ ‏تاثیر‏ ‏بازارهای‏ ‏مالی‏ ‏بین‏ ‏المللی‏ ‏قرار‏ ‏می‌گیرند‏ ‏و‏ ‏همچنین‏ ‏بانک‌های‏ ‏مرکزی‏ ‏خارجی‏ ‏بر‏ ‏سیاست‌های‏ ‏اقتصادی‏ ‏کشور‏ ‏مذکور‏ ‏تاثیر‏ ‏می‌گذارند‏. ‏در‏ ‏اینجا‏ ‏حذف‏ ‏صفر‏ ‏مانع‏ ‏از‏ ‏نفوذ‏ ‏ارزهای‏ ‏خارجی‏ ‏در‏ ‏اقتصادی‏ ‏و‏ ‏پیامدهای‏ ‏آن‏ ‏می‌شود‏.
‏ ‏تلاش‏ ‏برای‏ ‏اصلاح‏ ‏واحد‏ ‏پول‏ ‏ملی‏ ‏و‏ ‏معرفی‏ ‏واحد‏ ‏پول‏ ‏جدید‏ ‏نیز‏ ‏زمینه‏ ‏دیگری‏ ‏برای‏ ‏حذف‏ ‏صفرهای‏ ‏پول‏ ‏ملی‏ ‏است‏. ‏تعریف‏ ‏واحد‏ ‏پول‏ ‏جدید‏ ‏برای‏ ‏مردم‏ ‏خیلی‏ ‏مشکل‏ ‏است‏ ‏و‏ ‏حذف‏ ‏صفر‏ ‏از‏ ‏پول‏ ‏ملی‏ ‏مکانیسم‏ ‏مناسبی‏ ‏برای‏ ‏تعریف‏ ‏پول‏ ‏ملی‏ ‏جدید‏ ‏است‏. ‏به‏ ‏عنوان‏ ‏مثال‏ ‏وقتی‏ ‏دولت‏ ‏از‏ ‏مردم‏ ‏می‌خواهد‏ ‏تا‏ ‏پول‏ ‏قدیمی‏ ‏را‏ ‏ظرف‏ ‏مدت‏ ‏کوتاهی‏ ‏با‏ ‏پول‏ ‏جدید‏ ‏معاوضه‏ ‏کنند،‏ ‏این‏ ‏احتمال‏ ‏وجود‏ ‏دارد‏ ‏که‏ ‏همه‌ی‏ ‏پول‌های‏ ‏قدیمی‏ ‏با‏ ‏پول‌های‏ ‏جدید‏ ‏معاوضه‏ ‏نشود‏ ‏و‏ ‏مشکلاتی‏ ‏در‏ ‏معاملات‏ ‏و‏ ‏سایر‏ ‏روابط‏ ‏مربوط‏ ‏به‏ ‏پول‏ ‏پیش‏ ‏آید‏.
‏ ‏تاریخچه‏ ‏و‏ ‏پیشینه‏ ‏بحث‏ ‏در‏ ‏دنیا
2
‏حذف‏ ‏صفر‏ ‏واحد‏ ‏پولی‏ ‏کشورها‌،‏ ‏نخستین‏ ‏بار‏ ‏در‏ ‏آلمان‏ ‏و‏ ‏پس‏ ‏از‏ ‏جنگ‏ ‏جهانی‏ ‏دوم‏ ‏رخ‏ ‏داد‏. ‏این‏ ‏کشور‏ ‏زیر‏ ‏فشارهای‏ ‏اقتصادی‏ ‏ناشی‏ ‏از‏ ‏جنگ‏ ‏جهانی‏ ‏دوم‏ ‏و‏ ‏خسارت‌های‏ ‏برجای‏ ‏مانده‏ ‏از‏ ‏آن‏ ‏تورمی‏ ‏شدید‏ ‏را‏ ‏تجربه‏ ‏می‌کرد‏ ‏که‏ ‏سیاستگذاران‏ ‏اقتصادی‏ ‏آلمان‏ ‏را‏ ‏وادار‏ ‏به‏ ‏حذف‏ ‏صفرها‏ ‏از‏ ‏مارک‏ ‏کرد‏. ‏پس‏ ‏از‏ ‏آن‏ ‏در‏ ‏دهه‏ 60 ‏و‏ 70 ‏میلادی‏ ‏به‏ ‏این‏ ‏سو‏ ‏این‏ ‏عمل‏ ‏بارها‏ ‏و‏ ‏بارها‏ ‏در‏ ‏کشورهای‏ ‏جهان‏ ‏رخ‏ ‏داد‏ ‏تا‏ ‏مبادلات‏ ‏اقتصادی‏ ‏و‏ ‏بازرگانی‏ ‏سهولت‏ ‏یابد‏.
‏معمولا‏ ‏راهکار‏ ‏حذف‏ ‏صفر‏ ‏از‏ ‏پول‏ ‏ملی‏ ‏در‏ ‏کشورهایی‏ ‏استفاده‏ ‏می‏ ‏شود‏ ‏که‏ ‏تعداد‏ ‏صفر‏ ‏اسکناسشان‏ ‏زیاد‏ ‏است‏. ‏از‏ ‏سال‏ 1960 ‏تاکنون‏ ‏در‏ 71 ‏مورد،‏ ‏دولت‌های‏ ‏در‏ ‏حال‏ ‏توسعه‏ ‏مجبور‏ ‏شده‌اند‏ ‏چندین‏ ‏صفر‏ ‏از‏ ‏پول‏ ‏ملی‏ ‏خود‏ ‏را‏ ‏حذف‏ ‏کنند‏ ‏و‏ ‏آخرین‏ ‏نمونه‏ ‏در‏ ‏این‏ ‏زمینه‏ ‏به‏ ‏زیمباوه‏ ‏مربوط‏ ‏می‌شود‏ ‏که‏ ‏طی‏ ‏آن‏ ‏دولت‏ ‏این‏ ‏کشورها‏ ‏صفر‏ ‏از‏ ‏واحد‏ ‏پول‏ ‏ملی‏ ‏این‏ ‏کشور‏ ‏را‏ ‏حذف‏ ‏کرد‏.‏در‏ ‏ژانویه‏ 2005 ‏نیز،‏ ‏ترکیه‏ ‏لیره‏ ‏جدید‏ ‏را‏ ‏جایگزین‏ ‏لیره‏ ‏قدیم‏ ‏کرد‏. ‏بر‏ ‏این‏ ‏اساس‏ ‏هر‏ ‏یک‏ ‏میلیون‏ ‏لیره‏ ‏قدیم‏ ‏ترکیه‏ ‏با‏ ‏حذف‏ 6 ‏صفر‏ ‏به‏ ‏یک‏ ‏لیره‏ ‏جدید‏ ‏تبدیل‏ ‏شد‏. ‏در‏ ‏ماه‏ ‏جولای‏ ‏همین‏ ‏سال‏ ‏نیز‏ ‏رومانی‏ ‏با‏ ‏حذف‏ ‏چهار‏ ‏صفر‏ ‏از‏ ‏پول‏ ‏ملی‏ ‏خود،‏ ‏پول‏ ‏جدید‏ ‏خود‏ ‏را‏ ‏موسوم‏ ‏به‏ ‏لیو‏ ‏معرفی‏ ‏کرد‏. ‏در‏ ‏هر‏ ‏دو‏ ‏مورد،‏ ‏دولت‌های‏ ‏ترکیه‏ ‏و‏ ‏رومانی‏ ‏پیام‏ ‏آشکاری‏ ‏را‏ ‏برای‏ ‏مردم‏ ‏و‏ ‏جامعه‏ ‏بین‏ ‏الملل‏ ‏فرستادند‏ ‏و‏ ‏آن‏ ‏اینکه‏ ‏سیاست‌های‏ ‏اقتصادی‏ ‏دولت‏ ‏در‏ ‏گذشته‏ ‏اشتباه‏ ‏بوده‏ ‏است‏.
‏در‏ ‏سال‏ 1992 ‏میلادی‏ ‏بحران‌های‏ ‏اقتصادی‏ ‏در‏ ‏آرژانتین‏ ‏موجب‏ ‏کاهش‏ ‏چشمگیر‏ ‏ارزش‏ ‏پول‌‏ ‏این‏ ‏کشور‏ ‏و‏ ‏وقوع‏ ‏بحران‏ ‏شد‏. ‏آرژانتین‏ ‏نیز‏ ‏مجبور‏ ‏شد‏ ‏برای‏ ‏جلوگیری‏ ‏از‏ ‏افزایش‏ ‏تورم‏ ‏شدید،‏ ‏بسته‏ ‏اصلاحات‏ ‏اقتصادی‏ ‏را‏ ‏با‏ ‏اولویت‏ ‏حذف‏ ‏صفر‏ ‏از‏ ‏پول‏ ‏ملی‏ ‏به‏ ‏اجرا‏ ‏درآورد‏. ‏در‏ ‏برخی‏ ‏از‏ ‏کشورها‏ ‏مانند‏ ‏شیلی‏ ‏و‏ ‏کرواسی‏ ‏سیاست‏ ‏حذف‏ ‏صفر‏ ‏پس‏ ‏از‏ ‏اجرای‏ ‏سیاستهای‏ ‏تثبیت‏ ‏اقتصادی‏ ‏انجام‏ ‏شده‏ ‏است‏.
‏در‏ ‏برخی‏ ‏از‏ ‏کشورها‏ ‏مثل‏ ‏آنگولا،‏ ‏جمهوری‏ ‏کنگو‏ ‏و‏ ‏نیکاراگوئه‏ ‏به‏ ‏رغم‏ ‏حذف‏ ‏صفر‏ ‏از‏ ‏پول‏ ‏ملی‏ ‏بحران‌های‏ ‏اقتصادی‏ ‏از‏ ‏جمله‏ ‏تورم‏ ‏همچنان‏ ‏پابرجا‏ ‏است‏. ‏در‏ ‏آرژانتین‏ ‏همانطور‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏بالا‏ ‏اشاره‏ ‏شد‏ ‏حذف‏ ‏صفر‏ ‏صورت‏ ‏گرفت؛‏ ‏طی‏ ‏سال‏ 1960 ‏میلادی‏ ‏هر‏ ‏دلار‏ ‏آمریکا‏ ‏در‏ ‏برابر‏ 1100 ‏ین‏ 3500 ‏پزوی‏ ‏آرژانتین‏ ‏مبادله‏ ‏می‌شد‏. ‏آرژانتین‏ ‏با‏ ‏حذف‏ ‏دو‏ ‏صفر‏ ‏از‏ ‏پول‏ ‏خود‏ ‏ارزش‏ ‏آن‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏برابر‏ ‏دلار‏ ‏افزایش‏ ‏داد‏. ‏در‏ ‏اوایل‏ ‏دهه‏ 1980 ‏میلادی‏ ‏نیز‏ ‏هر
3
‏ ‏دلار‏ ‏آمریکا‏ ‏برابر‏ ‏با‏ 18000 ‏تا‏ 180000 ‏پزو‏ ‏داد‏ ‏و‏ ‏ستد‏ ‏می‌شد‏ ‏که‏ ‏دولت‏ ‏آرژانتین‏ ‏در‏ ‏سال‏ 1983‏،‏ 4 ‏صفر‏ ‏از‏ ‏پول‏ ‏خود‏ ‏را‏ ‏حذف‏ ‏کرد‏. ‏نمایان‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏اگر‏ ‏دولت‏ ‏تنها‏ ‏به‏ ‏حذف‏ ‏صفرهای‏ ‏پول‌های‏ ‏خویش‏ ‏اکتفا‏ ‏کند‏ ‏و‏ ‏اصلاحات‏ ‏اقتصادی‏ ‏فراگیر‏ ‏و‏ ‏جامعی‏ ‏را‏ ‏اجرا‏ ‏ننماید‏ ‏سیاست‏ ‏حذف‏ ‏صفر‏ ‏به‏ ‏تنهایی‏ ‏کارساز‏ ‏نخواهد‏ ‏بود‏ ‏و‏ ‏تغییرات‏ ‏ارزشی‏ ‏پول‏ ‏باز‏ ‏هم‏ ‏به‏ ‏زودی‏ ‏رخ‏ ‏خواهد‏ ‏داد‏.
‏در‏ ‏طول‏ ‏مدت‏ ‏پس‏ ‏از‏ ‏جنگ‏ ‏جهانی‏ ‏دوم‏ 14 ‏مورد‏ ‏حذف‏ ‏یک‏ ‏صفر،‏ 9 ‏مورد‏ ‏حذف‏ ‏شش‏ ‏صفر،‏ ‏نوزده‏ ‏کشور‏ ‏فقط‏ ‏یکبار‏ ‏حذف‏ ‏صفر‏ ‏کرده‌اند‏ ‏و‏ ‏ده‏ ‏کشور‏ ‏دو‏ ‏بار‏ ‏این‏ ‏کار‏ ‏را‏ ‏کرده‌اند‏. ‏آرژانتین‏ 4 ‏بار،‏ ‏یوگسلاوی‏ ‏سابق‏ 5 ‏بار‏ ‏و‏ ‏برزیل‏ 6 ‏بار‏ ‏این‏ ‏اقدام‏ ‏را‏ ‏صورت‏ ‏داده‏ ‏است‏.
‏ایران
‏حذف‏ ‏صفر‏ ‏از‏ ‏پول‏ ‏ملی‏ ‏در‏ ‏ایران‏ ‏سابقه‌ای‏ 16 ‏ساله‏ ‏دارد‏ ‏که‏ ‏از‏ ‏سال‏ 72 ‏ه‏.‏ش‏ ‏در‏ ‏بانک‏ ‏مرکزی‏ ‏توسط‏ ‏طهماسب‏ ‏مظاهری‏ ‏مطرح‏ ‏شد،‏ ‏اما‏ ‏کم‏ ‏کم‏ ‏به‏ ‏حاشیه‏ ‏رفت‏ ‏تا‏ ‏اینکه‏ ‏در‏ ‏سال‏ 86 ‏ه‏.‏ش‏ ‏با‏ ‏پیشنهاد‏ ‏غلامرضا‏ ‏مصباحی‏ ‏مقدم‏ ‏عضو‏ ‏کمیسیون‏ ‏اقتصادی‏ ‏مجلس‏ ‏در‏ ‏دستور‏ ‏بررسی‏ ‏مجدد‏ ‏قرار‏ ‏گرفت‏ ‏و‏ ‏کمیسیون‏ ‏ویژه‌ای‏ ‏برای‏ ‏آن‏ ‏تشکیل‏ ‏شد‏ ‏و‏ ‏تاکنون‏ ‏نیز‏ ‏در‏ ‏حال‏ ‏بررسی‏ ‏می‌باشد‏. ‏ایران‏ ‏از‏ ‏سال‏ 1353 ‏تاکنون‏ ‏با‏ ‏تورم‏ ‏بالای‏ 10 ‏درصد‏ ‏و‏ ‏حتی‏ ‏نزدیک‏ ‏به‏ 50 ‏درصد‏ ‏مواجه‏ ‏بوده‏ ‏و‏ ‏در‏ ‏نتیجه‏ ‏این‏ ‏امر،‏ ‏ارزش‏ ‏پول‏ ‏ملی‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏شدت‏ ‏کاهش‏ ‏یافته‏ ‏است‏. ‏از‏ ‏بعد‏ ‏از‏ ‏انقلاب‏ ‏اسلامی‏ ‏ایران‏ ‏تاکنون‏ 200 ‏برابر‏ ‏ارزش‏ ‏پول‏ ‏ملی‏ ‏کاسته‏ ‏شده‏ ‏که‏ ‏این‏ ‏امر‏ ‏برخی‏ ‏صاحبنظران‏ ‏را‏ ‏تشویق‏ ‏به‏ ‏تایید‏ ‏ضرورت‏ ‏تجدید‏ ‏نظر‏ ‏در‏ ‏وضعیت‏ ‏پول‏ ‏ملی‏ ‏کرده‏ ‏است‏.
‏کمیسیون‏ ‏مربوطه‏ ‏ابتدا‏ ‏حذف‏ 3 ‏صفر‏ ‏و‏ ‏سپس‏ ‏حق‏ ‏حذف‏ 4 ‏صفر‏ ‏را‏ ‏مورد‏ ‏بررسی‏ ‏قرار‏ ‏داد‏ ‏که‏ ‏دکتر‏ ‏بهمنی‏ ‏رئیس‏ ‏کنونی‏ ‏بانک‏ ‏مرکزی‏ ‏ایران‏ ‏در‏ ‏دولت‏ ‏دهم‏ ‏قطعی‏ ‏شدن‏ ‏این‏ ‏سیاست‏ ‏را‏ ‏اعلام‏ ‏نموده‏ ‏است،‏ ‏اما‏ ‏توضیح‏ ‏داده‏ ‏است‏ ‏اگر‏ ‏چه‏ ‏اصل‏ ‏حذف‏ ‏سه‏ ‏صفر‏ ‏از‏ ‏پول‏ ‏ملی‏ ‏اکنون‏ ‏قطعی‏ ‏شده‏ ‏است‏ ‏اما‏ ‏همچنان‏ ‏اجرای‏ ‏این‏ ‏طرح‏ ‏نیازمند‏ ‏گذشت‏ ‏زمان‏ ‏است‏ ‏و‏ ‏این‏ ‏طرح‏ ‏فعلاً‏ ‏به‏ ‏اجرا‏ ‏در‏ ‏نمی‌آید‏. ‏اما‏ ‏به‏ ‏مرور‏ ‏زمان‏ ‏که‏ ‏نرخ‏ ‏تورم‏ ‏باز‏ ‏هم‏ ‏کاهش‏ ‏پیدا‏ ‏کند‏ ‏حتما‏ ‏این‏ ‏اتفاق‏ ‏خواهد‏ ‏افتاد‏.
‏تجربه‏ ‏دیگر‏ ‏کشورها‏:
‏برزیل‏ ‏رکورد‏ ‏دار‏ ‏حذف‏ ‏صفر‏
4
‏برزیل‏ ‏در‏ ‏دهه‏ 60 ‏و‏ 70 ‏میلادی‏ ‏به‏ ‏یکی‏ ‏از‏ ‏سنگین‌ترین‏ ‏تورم‌های‏ ‏آن‏ ‏زمان‏ ‏دچار‏ ‏شد‏. ‏به‏ ‏گونه‌ای‏ ‏که‏ ‏پول‌های‏ ‏این‏ ‏کشور‏ ‏ماهانه‏ 30 ‏تا‏ 40 ‏درصد‏ ‏ارزش‏ ‏خود‏ ‏را‏ ‏از‏ ‏دست‏ ‏می‌داد‏. ‏پیش‏ ‏از‏ ‏آن‏ ‏از‏ ‏سال‏ 1930 ‏تا‏ ‏سال‏ 1942 ‏پول‏ ‏ملی‏ ‏برزیل‏ ‏دوبار‏ ‏تغییر‏ ‏نام‏ ‏پیدا‏ ‏کرده‏ ‏بود‏. ‏در‏ ‏سال‏ 1967 ‏میلادی‏ ‏برای‏ ‏اولین‏ ‏بار‏ ‏سه‏ ‏صفر‏ ‏از‏ ‏پول‏ ‏ملی‏ ‏برزیل‏ ‏با‏ ‏نامCruzeiro‏ ‏حذف‏ ‏و‏ ‏این‏ ‏پول‏ ‏بهCruzeiro New‏ ‏تبدیل‏ ‏شد‏. ‏با‏ ‏این‏ ‏وجود‏ ‏برزیل‏ ‏نتوانست‏ ‏در‏ ‏کنترل‏ ‏تورم‏ ‏موفق‏ ‏عمل‏ ‏کند‏ ‏و‏ ‏تا‏ ‏سال‏ 1981 ‏تورم‏ ‏این‏ ‏کشور‏ ‏بار‏ ‏دیگر‏ ‏به‏ 151 ‏درصد‏ ‏رسید‏ ‏در‏ ‏این‏ ‏میان‏ ‏بار‏ ‏دیگر‏ ‏سه‏ ‏صفر‏ ‏از‏ ‏پول‏ ‏ملی‏ ‏برزیل‏ ‏حذف‏ ‏شد‏ . ‏در‏ ‏سال‏ 1989 ‏بار‏ ‏دیگر‏ ‏تورم‏ ‏برزیل‏ ‏افزایش‏ ‏یافته‏ ‏و‏ ‏به‏ 1431 ‏درصد‏ ‏رسید‏ ‏در‏ ‏این‏ ‏هنگام‏ ‏بار‏ ‏دیگر‏ ‏برزیل‏ ‏اقدام‏ ‏به‏ ‏حذف‏ ‏صفرهای‏ ‏بازگشته‏ ‏همراه‏ ‏با‏ ‏تغییر‏ ‏نام‏ ‏پول‏ ‏ملی‏ ‏کرد‏. ‏در‏ ‏سال‏ 1993 ‏زمانی‏ ‏که‏ ‏تورم‏ ‏این‏ ‏کشور‏ ‏در‏ ‏مرز‏ 2000 ‏درصد‏ ‏قرار‏ ‏داشت‏ ‏بار‏ ‏دیگر‏ ‏حذف‏ 3 ‏صفر‏ ‏اعمال‏ ‏شد‏. ‏این‏ ‏بار‏ ‏دولت‏ ‏توانست‏ ‏در‏ ‏مهار‏ ‏تورم‏ ‏توفیقاتی‏ ‏کسب‏ ‏کند‏. ‏با‏ ‏این‏ ‏حال‏ ‏برزیل‏ ‏همچنان‏ ‏یکی‏ ‏از‏ ‏گران‌ترین‏ ‏کشورهای‏ ‏آمریکای‏ ‏لاتین‏ ‏به‏ ‏حساب‏ ‏می‌آید‏. ‏از‏ ‏سال‏ 1930 ‏تاکنون‏ ‏طی‏ 6 ‏در‏ ‏مرحله‏ 18 ‏صفر‏ ‏از‏ ‏پول‏ ‏ملی‏ ‏برزیل‏ ‏حذف‏ ‏شده‏ ‏است‏ ‏و‏ 8 ‏بار‏ ‏نیز‏ ‏نام‏ ‏واحد‏ ‏پولی‏ ‏این‏ ‏کشور‏ ‏تغییر‏ ‏پیدا‏ ‏کرده‏ ‏است‏.
‏هلند،‏ ‏تجربه‏ ‏توسعه‏ ‏یافته‏
‏بیماری‏ ‏هلندی‏ ‏اکنون‏ ‏واژه‌ای‏ ‏آشنا‏ ‏در‏ ‏ادبیات‏ ‏اقتصادی‏ ‏است‏. ‏ورود‏ ‏منابع‏ ‏درآمدی‏ ‏غیر‏ ‏منتظره‏ ‏از‏ ‏محل‏ ‏استخراج‏ ‏گاز،‏ ‏اقتصاد‏ ‏هلند‏ ‏را‏ ‏با‏ ‏تورم‏ ‏پیش‏ ‏بینی‏ ‏نشده‌ای‏ ‏در‏ ‏دهه‏ 60 ‏میلادی‏ ‏روبرو‏ ‏کرد‏. ‏دولت‏ ‏مجبور‏ ‏به‏ ‏چاپ‏ ‏اسکناس‌های‏ ‏درشت‏ ‏شد‏ ‏تا‏ ‏بتواند‏ ‏پاسخگوی‏ ‏نیاز‏ ‏مبادلات‏ ‏مردم‏ ‏باشد‏. ‏در‏ ‏همین‏ ‏حال‏ ‏تورم‏ ‏نیز‏ ‏از‏ ‏مرز‏ ‏100 ‏درصد‏ ‏عبور‏ ‏کرد‏. ‏البته‏ ‏این‏ ‏وضعیت‏ ‏در‏ ‏دولت‏ ‏چندان‏ ‏نپایید‏ ‏و‏ ‏دولت‏ ‏با‏ ‏اعمال‏ ‏سیاست‏ ‏شدید‏ ‏انقباضی‏ ‏در‏ ‏سیاست‌های‏ ‏پولی‏ ‏توانست‏ ‏حجم‏ ‏پول‏ ‏را‏ ‏کنترل‏ ‏کرده‏ ‏و‏ ‏به‏ ‏همراه‏ ‏آن‏ ‏چهار‏ ‏صفر‏ ‏از‏ ‏اسکناس‌های‏ ‏این‏ ‏کشور‏ ‏حذف‏ ‏شد‏. ‏هلند‏ ‏نمونه‏ ‏برجسته‌ای‏ ‏از‏ ‏جوابگو‏ ‏بودن‏ ‏سیاست‏ ‏حذف‏ ‏صفر‏ ‏از‏ ‏اسکناس‏ ‏در‏ ‏شرایطی‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏این‏ ‏کار‏ ‏با‏ ‏اعمال‏ ‏دیگر‏ ‏سیاست‌های‏ ‏کنترل‏ ‏نقدینگی‏ ‏همراه‏ ‏باشد‏.
‏ترکیه،‏ ‏تجربه‏ ‏موفق

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

sidaa تحقیق تاریخچه ی میکرو پرسوسور و کاربرد

تحقیق تاریخچه ی میکرو پرسوسور و کاربرد

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 98
حجم فایل: 85 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 98 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏تاریخچه ی میکرو پرسوسور و کاربرد
‏مقدمه:
‏تغ‏یی‏ر ‏س‏ی‏ستم‌ها‏ی‏ مکان‏ی‏ک‏ی‏ و برق‏ی‏ به س‏ی‏ستم‌ها‏ی‏ الکترون‏ی‏ک‏ی‏ در ب‏ی‏شتر تکنولوژ‏ی‏‌ها‏ی‏ عمده، ‏س‏ی‏ستم‌ها‏ی‏ الکترون‏ی‏ک‏ی‏ جا‏ی‏گز‏ی‏ن بخش‌ها‏ی‏ مکان‏ی‏ک‏ی‏ شده و از آن پ‏ی‏ش افتاده‌اند. س‏ی‏ستم ‏تلفن در اصل مجموعه‌ا‏ی‏ از اجزا‏ی‏ مکان‏ی‏ک‏ی‏ (‏ی‏عن‏ی‏ س‏ی‏ستم شماره‌گ‏ی‏ر) بود که در آن حرکت ‏ف‏ی‏ز‏ی‏ک‏ی‏ به علائم الکتر‏ی‏ک‏ی‏ تبد‏ی‏ل م‏ی‏‌شد. با وجود ا‏ی‏ن، امروزه تلفن تماماً الکترون‏ی‏ک‏ی ‏است ؛ امروزه چاپ الکترون‏ی‏ک‏ی‏ شده است. تلو‏ی‏ز‏ی‏ون، کامپ‏ی‏وتر و بس‏ی‏ار‏ی‏ از ابزارها‏ی ‏د‏ی‏گر ن‏ی‏ز که در زندگ‏ی‏ روزمره از آن استفاده م‏ی‏‌کن‏ی‏م هم‏ی‏ن گونه‌اند. س‏ی‏ستم‌ها‏ی ‏الکترون‏ی‏ک‏ی‏ مسلماً ‏ی‏ک سره بر تکنولوژ‏ی‏ فکر‏ی‏ متک‏ی‏ هستند ز‏ی‏را محاسبات ر‏ی‏اض‏ی‏ و نوشتن ‏نرم‌افزار و برنامه‌ها کارکرد آنها را ممکن م‏ی‏‌گرداند.
‏ی‏ک‏ی‏ از برجسته‌تر‏ی‏ن ‏تغ‏یی‏رات، کوچک شدن وسا‏ی‏ل‏ی‏ است که هاد‏ی‏ برق هستند ‏ی‏ا تکانه‌ها‏ی‏ برق‏ی‏ را منتقل ‏م‏ی‏‌کنند. وسا‏ی‏ل اول‏ی‏ه مانند لامپ‌ها‏ی‏ خلاء که در راد‏ی‏وها‏ی‏ قد‏ی‏م‏ی‏ د‏ی‏ده م‏ی‏‌شود حدود 5 ‏تا 10 سانت‏ی‏‌متر ارتفاع داشتند. اختراع ترانز‏ی‏ستور تغ‏یی‏ر‏ی‏ شگرف را به دنبال داشت: ‏توانا‏یی‏ تول‏ی‏د وسا‏ی‏ل م‏ی‏کروالکترون‏ی‏ک با صدها کارکرد از جمله کنترل، تنظ
‏تاریخچه ی میکرو پرسوسور و کاربرد
‏مقدمه:
‏تغ‏یی‏ر ‏س‏ی‏ستم‌ها‏ی‏ مکان‏ی‏ک‏ی‏ و برق‏ی‏ به س‏ی‏ستم‌ها‏ی‏ الکترون‏ی‏ک‏ی‏ در ب‏ی‏شتر تکنولوژ‏ی‏‌ها‏ی‏ عمده، ‏س‏ی‏ستم‌ها‏ی‏ الکترون‏ی‏ک‏ی‏ جا‏ی‏گز‏ی‏ن بخش‌ها‏ی‏ مکان‏ی‏ک‏ی‏ شده و از آن پ‏ی‏ش افتاده‌اند. س‏ی‏ستم ‏تلفن در اصل مجموعه‌ا‏ی‏ از اجزا‏ی‏ مکان‏ی‏ک‏ی‏ (‏ی‏عن‏ی‏ س‏ی‏ستم شماره‌گ‏ی‏ر) بود که در آن حرکت ‏ف‏ی‏ز‏ی‏ک‏ی‏ به علائم الکتر‏ی‏ک‏ی‏ تبد‏ی‏ل م‏ی‏‌شد. با وجود ا‏ی‏ن، امروزه تلفن تماماً الکترون‏ی‏ک‏ی ‏است ؛ امروزه چاپ الکترون‏ی‏ک‏ی‏ شده است. تلو‏ی‏ز‏ی‏ون، کامپ‏ی‏وتر و بس‏ی‏ار‏ی‏ از ابزارها‏ی ‏د‏ی‏گر ن‏ی‏ز که در زندگ‏ی‏ روزمره از آن استفاده م‏ی‏‌کن‏ی‏م هم‏ی‏ن گونه‌اند. س‏ی‏ستم‌ها‏ی ‏الکترون‏ی‏ک‏ی‏ مسلماً ‏ی‏ک سره بر تکنولوژ‏ی‏ فکر‏ی‏ متک‏ی‏ هستند ز‏ی‏را محاسبات ر‏ی‏اض‏ی‏ و نوشتن ‏نرم‌افزار و برنامه‌ها کارکرد آنها را ممکن م‏ی‏‌گرداند.
‏ی‏ک‏ی‏ از برجسته‌تر‏ی‏ن ‏تغ‏یی‏رات، کوچک شدن وسا‏ی‏ل‏ی‏ است که هاد‏ی‏ برق هستند ‏ی‏ا تکانه‌ها‏ی‏ برق‏ی‏ را منتقل ‏م‏ی‏‌کنند. وسا‏ی‏ل اول‏ی‏ه مانند لامپ‌ها‏ی‏ خلاء که در راد‏ی‏وها‏ی‏ قد‏ی‏م‏ی‏ د‏ی‏ده م‏ی‏‌شود حدود 5 ‏تا 10 سانت‏ی‏‌متر ارتفاع داشتند. اختراع ترانز‏ی‏ستور تغ‏یی‏ر‏ی‏ شگرف را به دنبال داشت: ‏توانا‏یی‏ تول‏ی‏د وسا‏ی‏ل م‏ی‏کروالکترون‏ی‏ک با صدها کارکرد از جمله کنترل، تنظ
‏تاریخچه ی میکرو پرسوسور و کاربرد
‏مقدمه:
‏تغ‏یی‏ر ‏س‏ی‏ستم‌ها‏ی‏ مکان‏ی‏ک‏ی‏ و برق‏ی‏ به س‏ی‏ستم‌ها‏ی‏ الکترون‏ی‏ک‏ی‏ در ب‏ی‏شتر تکنولوژ‏ی‏‌ها‏ی‏ عمده، ‏س‏ی‏ستم‌ها‏ی‏ الکترون‏ی‏ک‏ی‏ جا‏ی‏گز‏ی‏ن بخش‌ها‏ی‏ مکان‏ی‏ک‏ی‏ شده و از آن پ‏ی‏ش افتاده‌اند. س‏ی‏ستم ‏تلفن در اصل مجموعه‌ا‏ی‏ از اجزا‏ی‏ مکان‏ی‏ک‏ی‏ (‏ی‏عن‏ی‏ س‏ی‏ستم شماره‌گ‏ی‏ر) بود که در آن حرکت ‏ف‏ی‏ز‏ی‏ک‏ی‏ به علائم الکتر‏ی‏ک‏ی‏ تبد‏ی‏ل م‏ی‏‌شد. با وجود ا‏ی‏ن، امروزه تلفن تماماً الکترون‏ی‏ک‏ی ‏است ؛ امروزه چاپ الکترون‏ی‏ک‏ی‏ شده است. تلو‏ی‏ز‏ی‏ون، کامپ‏ی‏وتر و بس‏ی‏ار‏ی‏ از ابزارها‏ی ‏د‏ی‏گر ن‏ی‏ز که در زندگ‏ی‏ روزمره از آن استفاده م‏ی‏‌کن‏ی‏م هم‏ی‏ن گونه‌اند. س‏ی‏ستم‌ها‏ی ‏الکترون‏ی‏ک‏ی‏ مسلماً ‏ی‏ک سره بر تکنولوژ‏ی‏ فکر‏ی‏ متک‏ی‏ هستند ز‏ی‏را محاسبات ر‏ی‏اض‏ی‏ و نوشتن ‏نرم‌افزار و برنامه‌ها کارکرد آنها را ممکن م‏ی‏‌گرداند.
‏ی‏ک‏ی‏ از برجسته‌تر‏ی‏ن ‏تغ‏یی‏رات، کوچک شدن وسا‏ی‏ل‏ی‏ است که هاد‏ی‏ برق هستند ‏ی‏ا تکانه‌ها‏ی‏ برق‏ی‏ را منتقل ‏م‏ی‏‌کنند. وسا‏ی‏ل اول‏ی‏ه مانند لامپ‌ها‏ی‏ خلاء که در راد‏ی‏وها‏ی‏ قد‏ی‏م‏ی‏ د‏ی‏ده م‏ی‏‌شود حدود 5 ‏تا 10 سانت‏ی‏‌متر ارتفاع داشتند. اختراع ترانز‏ی‏ستور تغ‏یی‏ر‏ی‏ شگرف را به دنبال داشت: ‏توانا‏یی‏ تول‏ی‏د وسا‏ی‏ل م‏ی‏کروالکترون‏ی‏ک با صدها کارکرد از جمله کنترل، تنظ
‏تاریخچه ی میکرو پرسوسور و کاربرد
‏مقدمه:
‏تغ‏یی‏ر ‏س‏ی‏ستم‌ها‏ی‏ مکان‏ی‏ک‏ی‏ و برق‏ی‏ به س‏ی‏ستم‌ها‏ی‏ الکترون‏ی‏ک‏ی‏ در ب‏ی‏شتر تکنولوژ‏ی‏‌ها‏ی‏ عمده، ‏س‏ی‏ستم‌ها‏ی‏ الکترون‏ی‏ک‏ی‏ جا‏ی‏گز‏ی‏ن بخش‌ها‏ی‏ مکان‏ی‏ک‏ی‏ شده و از آن پ‏ی‏ش افتاده‌اند. س‏ی‏ستم ‏تلفن در اصل مجموعه‌ا‏ی‏ از اجزا‏ی‏ مکان‏ی‏ک‏ی‏ (‏ی‏عن‏ی‏ س‏ی‏ستم شماره‌گ‏ی‏ر) بود که در آن حرکت ‏ف‏ی‏ز‏ی‏ک‏ی‏ به علائم الکتر‏ی‏ک‏ی‏ تبد‏ی‏ل م‏ی‏‌شد. با وجود ا‏ی‏ن، امروزه تلفن تماماً الکترون‏ی‏ک‏ی ‏است ؛ امروزه چاپ الکترون‏ی‏ک‏ی‏ شده است. تلو‏ی‏ز‏ی‏ون، کامپ‏ی‏وتر و بس‏ی‏ار‏ی‏ از ابزارها‏ی ‏د‏ی‏گر ن‏ی‏ز که در زندگ‏ی‏ روزمره از آن استفاده م‏ی‏‌کن‏ی‏م هم‏ی‏ن گونه‌اند. س‏ی‏ستم‌ها‏ی ‏الکترون‏ی‏ک‏ی‏ مسلماً ‏ی‏ک سره بر تکنولوژ‏ی‏ فکر‏ی‏ متک‏ی‏ هستند ز‏ی‏را محاسبات ر‏ی‏اض‏ی‏ و نوشتن ‏نرم‌افزار و برنامه‌ها کارکرد آنها را ممکن م‏ی‏‌گرداند.
‏ی‏ک‏ی‏ از برجسته‌تر‏ی‏ن ‏تغ‏یی‏رات، کوچک شدن وسا‏ی‏ل‏ی‏ است که هاد‏ی‏ برق هستند ‏ی‏ا تکانه‌ها‏ی‏ برق‏ی‏ را منتقل ‏م‏ی‏‌کنند. وسا‏ی‏ل اول‏ی‏ه مانند لامپ‌ها‏ی‏ خلاء که در راد‏ی‏وها‏ی‏ قد‏ی‏م‏ی‏ د‏ی‏ده م‏ی‏‌شود حدود 5 ‏تا 10 سانت‏ی‏‌متر ارتفاع داشتند. اختراع ترانز‏ی‏ستور تغ‏یی‏ر‏ی‏ شگرف را به دنبال داشت: ‏توانا‏یی‏ تول‏ی‏د وسا‏ی‏ل م‏ی‏کروالکترون‏ی‏ک با صدها کارکرد از جمله کنترل، تنظ

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

sidaa تحقیق تاریخچه ی مختصری از مفهوم و پیدایش اعداد

تحقیق تاریخچه ی مختصری از مفهوم و پیدایش اعداد

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 12
حجم فایل: 13 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 12 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏تاریخچه ی مختصری از مفهوم و پیدایش اعداد
‏انسان حتی در مراحل اولیه رشدِ خود دارای قابلیتی است ، که آن را ‏حس عدد‏ می نامیم 0 این قابلیت ، بدون دانش مستقیم به او امکان می دهد تا وقتی از مجموعه ای چیزی کاهش یافت ، نقصان آن را درک کند 0
‏حسِ عددرا با شمارش که محصول زمانهای بعد است ، و همان طور که خواهیم دید یک پدیده ی پیچیده ی مغزی است ، نباید اشتباه کرد 0 تا آنجا که می دانیم ، شمارش ویژه ی بشر است ، در حالی که نمونه هایی از جانوران یافت می شوند که به شکلی ابتدایی دارای حس عددی مشابه با ما هستند 0
‏در هر حال ، لااقل عقیده ی کسانی که در رفتار حیوانات مطالعه می کنند چنین است ، و این نظریه را دلایل آشکاری تایید می کند 0
‏برای مثال ، تعداد زیادی از پرندگان دارای این حس عددی هستند 0 از لانه ای که دارای چهار تخم است می توان یکی را برداشت ، بی آنکه پرنده متوجه شود ، اما چون دو تخم را برداریم ، پرنده آشیانه را ترک خواهد کرد 0
‏پرنده به طریقی غیر از راه شمارش می تواند دو را از سه تمیز دهد . ولی این قابلیت به هیچ وجه محدود به پرندگان نیست . در واقع نمونه ی جالبی که با آن سرو کار داریم ، زنبوری بنام عنتر است 0 این زنبور در حفره های منفرد تخم می گذارد و برای هر تخم مقداری معین کرم شکار می کند تا وقتی بچه ها سر از تخم بیرون آوردند از آنها تغذیه کنند 0 اما تعداد قربانیان به شکلی جالب برای هر نمونه از زنبور معین و مشخص است : بعضی از انواع ، 5 عدد ، پاره ا ی 12 عدد ، عده ای دیگر حتی تا 24 کرم برای هر حفره آماده می کنند 0
‏قابل توجه است که چون جنس مذکرِ این حشره بسیار کوچکتر از جنس مو‏’‏نثِ آن است ، مادر به شکلی مرموز می داند که تخم جنس ، مذکر است یا مو‏’‏نث ؟ ، و بر حسب جنس تخم ، غذای لازم را برای آنها توزیع می کند 0
‏او در این مورد اندازه یا نوع طعمه را تغییر نمی دهد ، بلکه برای تخم مذکر 5 کرم و برای تخم مو‏’‏نث 6 کرم می گذارد .
‏نظم کار این زنبورها ، و این واقعیت که عمل مزبور در زندگی حشره با وظیفه ی اساسی او ارتباط دارد ، این امر را نسبت به آنچه که در زیر بیان می شود کم اهمیت تر جلوه می دهد 0 به نظر می رسد که رفتار پرنده با توجه و هشیاری همراه است 0
‏شخصی تصمیم گرفت کلاغی را که در برج مراقبت ملک او آشیانه ساخته بود ، شکار کند 0 او بارها کوشش کرد تا پرنده را غافلگیر کند ولی تلاشش بیهوده بود 0 هنگامی که نزدیک به لانه می شد ، پرنده آشیانه ی خود را ترک می کرد و بر درختی دور تر از برج می نشست و تا این شخص برج را ترک نمی کرد به لانه ی خود باز نمی گشت 0
‏یک روز وی حیله ای بکار برد : دو مرد وارد برج شدند ، یکی داخل آن باقی ماند و دیگری بیرون آمد و پی کار خود رفت 0 اما پرنده فریب نخورد ، او خارج از آشیانه باقی ماندتا مردی که داخل برج بود نیز بیرون آمد 0 در روزهای بعد این تجربه با دو ، سه ، و بعد با چهار نفر تکرار شد ، ولی توفیقی حاصل نشد ، سر انجام ، پنج مرد وارد برج شدند ، یکی باقی ماند و چهار نفر دیگر خارج شدند ، در اینجا کلاغ شمارش را اشتباه کرد ، بدون اینکه بتواند چهار را از پنج تمیز دهد وارد لانه شد 0
‏ در رابطه با حس عددی این واقعیت را یاد آور می شویم که انواعی را که دارای چنین حسی باشند بسیار معدودند و حتی میمونها این حس را ندارند 0
‏دامنه ی حس عددی حیوانات چنان محدود است که می توان از آن صرف نظر کرد ، یعنی قابلیت دریافت عدد ، به اشکال گوناگونِ آن ، تنها به بعضی از حشرات و پرندگان ، و انسان محدود است 0
‏صفحه 2
‏مشاهدات و تجربیات در باره ی سگها ، اسبها و سایر حیواناتِ اهلی نشانه ای از حس عددی در آنها معلوم نکرده است 0
‏دامنه ی حس عددی انسان نیز خیلی محدود است 0 در تمام موارد عملی ، که انسانِ متمدن ناگزیر از تشخیص عدد می شود ، آگاهانه یا ناخود آگاه قرینه خوانی ، گروه بندی یا شمارش مغزی را به یاریِ حس عددیِ خویش می طلبد 0
‏شمارشچنان جزو مکمل دستگاه مغزی ما شده است که آزمایشهای روانی در باره ی ادراک شمارشیِ ما با دشواریهای فراوان مواجه می شود 0 با این حال پیشرفتهایی نیز حاصل شده است ، . تجربیاتی که با دقت دنبال شوند این نتیجه ی اجتناب ناپذیر را حاصل می کنند که حس عدد بصریِ مستقیم یک فرد متمدن به ندرت از چهار تجاوز می کند و میدان حس عدد لمسی از این هم محدود تر است .

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

sidaa تحقیق تاریخچه ی مختصری از مفهوم و پیدایش اعداد

تحقیق تاریخچه ی مختصری از مفهوم و پیدایش اعداد

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 12
حجم فایل: 13 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 12 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏تاریخچه ی مختصری از مفهوم و پیدایش اعداد
‏انسان حتی در مراحل اولیه رشدِ خود دارای قابلیتی است ، که آن را ‏حس عدد‏ می نامیم 0 این قابلیت ، بدون دانش مستقیم به او امکان می دهد تا وقتی از مجموعه ای چیزی کاهش یافت ، نقصان آن را درک کند 0
‏حسِ عددرا با شمارش که محصول زمانهای بعد است ، و همان طور که خواهیم دید یک پدیده ی پیچیده ی مغزی است ، نباید اشتباه کرد 0 تا آنجا که می دانیم ، شمارش ویژه ی بشر است ، در حالی که نمونه هایی از جانوران یافت می شوند که به شکلی ابتدایی دارای حس عددی مشابه با ما هستند 0
‏در هر حال ، لااقل عقیده ی کسانی که در رفتار حیوانات مطالعه می کنند چنین است ، و این نظریه را دلایل آشکاری تایید می کند 0
‏برای مثال ، تعداد زیادی از پرندگان دارای این حس عددی هستند 0 از لانه ای که دارای چهار تخم است می توان یکی را برداشت ، بی آنکه پرنده متوجه شود ، اما چون دو تخم را برداریم ، پرنده آشیانه را ترک خواهد کرد 0
‏پرنده به طریقی غیر از راه شمارش می تواند دو را از سه تمیز دهد . ولی این قابلیت به هیچ وجه محدود به پرندگان نیست . در واقع نمونه ی جالبی که با آن سرو کار داریم ، زنبوری بنام عنتر است 0 این زنبور در حفره های منفرد تخم می گذارد و برای هر تخم مقداری معین کرم شکار می کند تا وقتی بچه ها سر از تخم بیرون آوردند از آنها تغذیه کنند 0 اما تعداد قربانیان به شکلی جالب برای هر نمونه از زنبور معین و مشخص است : بعضی از انواع ، 5 عدد ، پاره ا ی 12 عدد ، عده ای دیگر حتی تا 24 کرم برای هر حفره آماده می کنند 0
‏قابل توجه است که چون جنس مذکرِ این حشره بسیار کوچکتر از جنس مو‏’‏نثِ آن است ، مادر به شکلی مرموز می داند که تخم جنس ، مذکر است یا مو‏’‏نث ؟ ، و بر حسب جنس تخم ، غذای لازم را برای آنها توزیع می کند 0
‏او در این مورد اندازه یا نوع طعمه را تغییر نمی دهد ، بلکه برای تخم مذکر 5 کرم و برای تخم مو‏’‏نث 6 کرم می گذارد .
‏نظم کار این زنبورها ، و این واقعیت که عمل مزبور در زندگی حشره با وظیفه ی اساسی او ارتباط دارد ، این امر را نسبت به آنچه که در زیر بیان می شود کم اهمیت تر جلوه می دهد 0 به نظر می رسد که رفتار پرنده با توجه و هشیاری همراه است 0
‏شخصی تصمیم گرفت کلاغی را که در برج مراقبت ملک او آشیانه ساخته بود ، شکار کند 0 او بارها کوشش کرد تا پرنده را غافلگیر کند ولی تلاشش بیهوده بود 0 هنگامی که نزدیک به لانه می شد ، پرنده آشیانه ی خود را ترک می کرد و بر درختی دور تر از برج می نشست و تا این شخص برج را ترک نمی کرد به لانه ی خود باز نمی گشت 0
‏یک روز وی حیله ای بکار برد : دو مرد وارد برج شدند ، یکی داخل آن باقی ماند و دیگری بیرون آمد و پی کار خود رفت 0 اما پرنده فریب نخورد ، او خارج از آشیانه باقی ماندتا مردی که داخل برج بود نیز بیرون آمد 0 در روزهای بعد این تجربه با دو ، سه ، و بعد با چهار نفر تکرار شد ، ولی توفیقی حاصل نشد ، سر انجام ، پنج مرد وارد برج شدند ، یکی باقی ماند و چهار نفر دیگر خارج شدند ، در اینجا کلاغ شمارش را اشتباه کرد ، بدون اینکه بتواند چهار را از پنج تمیز دهد وارد لانه شد 0
‏ در رابطه با حس عددی این واقعیت را یاد آور می شویم که انواعی را که دارای چنین حسی باشند بسیار معدودند و حتی میمونها این حس را ندارند 0
‏دامنه ی حس عددی حیوانات چنان محدود است که می توان از آن صرف نظر کرد ، یعنی قابلیت دریافت عدد ، به اشکال گوناگونِ آن ، تنها به بعضی از حشرات و پرندگان ، و انسان محدود است 0
‏صفحه 2
‏مشاهدات و تجربیات در باره ی سگها ، اسبها و سایر حیواناتِ اهلی نشانه ای از حس عددی در آنها معلوم نکرده است 0
‏دامنه ی حس عددی انسان نیز خیلی محدود است 0 در تمام موارد عملی ، که انسانِ متمدن ناگزیر از تشخیص عدد می شود ، آگاهانه یا ناخود آگاه قرینه خوانی ، گروه بندی یا شمارش مغزی را به یاریِ حس عددیِ خویش می طلبد 0
‏شمارشچنان جزو مکمل دستگاه مغزی ما شده است که آزمایشهای روانی در باره ی ادراک شمارشیِ ما با دشواریهای فراوان مواجه می شود 0 با این حال پیشرفتهایی نیز حاصل شده است ، . تجربیاتی که با دقت دنبال شوند این نتیجه ی اجتناب ناپذیر را حاصل می کنند که حس عدد بصریِ مستقیم یک فرد متمدن به ندرت از چهار تجاوز می کند و میدان حس عدد لمسی از این هم محدود تر است .

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

sidaa تحقیق بررسی رابطه ی رضایت شغلی و استفاده بهینه از زمان در کارمندان استانداری زنجان 105 ص

تحقیق بررسی رابطه ی رضایت شغلی و استفاده بهینه از زمان در کارمندان استانداری زنجان 105 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 98
حجم فایل: 71 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 98 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏فصل ‏سوم
‏روش‏ پژوهش
‏
‏
‏چکیده :
‏هدف ‏این‏ پژوهش بررسی عواملی بود که دانش آموزان را به سوی رشته های فنی و حرفه ای سوق می دهد تا با شناخت این عوامل و انگیزه ها را ه های تقویت ‏آن را یافته وشوق و رغبت آنان را سوی این رشته ها بیشتر به وجود آورده باشد که با تربیت افراد متخصص در امور فنی و حر فه ای راه خود کفایی کشور سریع تر طی می شود.
‏برای این منظور تعدادی فرضیه تعیین شده و نتایجی نیز حاصل گردید که عبارت از :‏ 1-بین نوع ‏ شغل والدین و گرایش فرزندانشان به رشته های هنرستانی رابطه وجود دارد؟
‏2- دانش آموزانی که در ترم اول ودوم سال گذشته در کلاس اول از پیشرفت تحصیلی بر خوردار بوده اند کمتر از دانش آموزان دیگر به شاخه فنی گرایش دارند .
‏3- بین تحصیلات پدر و مادر و گرایش فرزندان به رشته های هنرستانی رابطه وجود دارد .
‏4- گرایش دانش آموزان به ادامه تحصیل در هنر ستان بستگی به علاقه شخصی آنها دارد .
‏5- گرایش دانش آموزان به ادامه تحصیل در هنر ستان ها بستگی به مهارت و استعداد فنی دارد .
‏6- تشویق افراد خانواده و دوستان در انتخاب رشته های هنرستانی تاًثیر دارد .
‏7- عوامل اجرایی دوره راهنمایی و دبیر ستان در انتخاب رشته های هنر ستانی تاًثیر دارد .
‏8- ‏بین امکان ورود به مقطع فوق دیپلم (دیپلم )و گرایش نو جوانان به رشته های هنرستان رابطه وجود دارد .
‏9- آسانی ورود به بازار کار در انتخاب رشته های هنر ستانی موًثر است
‏جامعه آماری عبارت از دانش آموزانن دختر هنر ستان حر فه ای ،که از این تعداد 120 نفر با استفاده از روش اندازه گیری تصادفی چند مر حله ای انتخاب شدند .
‏ابزار پژوهش را پرسشنامه ای که محقق ساخته ، تشکیل می داد. داده های به دست آمده با استفاده از روش آمار توصیفی مورد بررسی قرار گرفت نتایج نشان داد که :
‏- اکثریت اولیای دانش آموزان این رشته ها از خانواده های کارگر و کشاورز و تعدادی نیز از خانو ده های فر هنگی و کار مندی می باشد .
‏ ‏ ‏-‏ ‏پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در سطح پایین و متو سط قرار دارد .
‏میزان تحصیلات پدر و مادر در سطح پایین می باشد و تعدادی نیز ‏متوسط می باشند .
‏علاقه و رغبت شخصی این محصلین ت‏اء‏ثیر زیادی در انتخاب رشته مورد علاقه شان داشته است .
‏دانش آموزان ‏فوق اکثراض دارای علاقه به کار های دستی بوده و در آنها مهارت‏ ‏و استعداد وجود دارد .
‏ - تشویق اطرافیان در انتخاب رشته تاًثیر ضعیفی داشته است .
‏تقلید در انتجاب رشته نقش داشته است ‏.
‏آنان تصور می کنند ،که نسبت به رشته های نظری راحت تر می توانند وارد مقطع کاردانی شوند و این تصور در
‏انتخاب آنان تاًثیر دا شته است .
‏به تصور آنان راحت تر می توانند جذب بازار کار شوند .
‏
‏مقدمه‏:
‏بسیاری از جوانان و نو جوانان قادر به ادامه تحصیل نیستند و علاقه دارند که شغلی برای خود تعیین نموده و مستقلاًبه زندگی خود ادامه دهند و در این زمینه مدرسه می تواند با تهیه برنامه های حر فه ای و آماده کردن ‏جوانان برای احراز مشاغلی که مورد نیاز جامعه است قدم های مو ثری برای ما در این زمینه بر دارد . وظیفه معلم و مدرسه این است که از طریق راهنمایی در انتخاب شغل و گذر اندن معیشت به شاگردان کمک کنند . هدف آموزش متوسطهبیشتر تربیت متخصص در حهت رفع نیاز مندی های جامعه خواهد بود ،به طوری که همه فارغ التحصیلان دوره متوسطه ، اعم از آنان که از رشته های نظری یا از رشته های فنی و حر فه ای

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

sidaa تحقیق بررسی اثر عملکرد زنجیره ی تامین

تحقیق بررسی اثر عملکرد زنجیره ی تامین

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 5
حجم فایل: 8 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 5 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏بسم الله الرحمن الرحیم
‏
‏
‏
‏
‏عنوان:
‏ ‏بررسی اثر عملکرد زنجیره ی تامین
‏ ‏ ‏ ‏بر عملکرد سازمانی
‏نوع تحقیق:‏ ‏کاربردی
‏رشته ی تحصیلی‏: ‏مدیریت صنعتی
‏تقدیم نامه
‏ ‏ تقدیم به یگانه راز هستی که حضورش آرامبخش
‏ ‏ ‏ ‏وجودم شد و تقدیم به آنان که موفقیت حقیقی را
‏ ‏ طاعت و بندگی عا‏شقانه خدای مهربانشان می دانند.
‏
‏تقدیر نامه:
‏با ژرفترین سپاس ها از لطف بی پایان الهی که هدایتگر درون را شوق و انگیزه آموختن و رشد
‏ می دهد . با تشکر از کلیه ی کسانی که مرا در انجام این تحقیق یاری دادند وبا تشکر از آقای خوش سیما و آ قای شریفی ودیگر اساتیدی که مرا در انجام این تحقیق یاری دادند.
‏ ‏ ‏فهرست
‏فصل اول: طرح تحقیق ‏ ‏ ‏ ‏ 1
‏ خلاصه ی ارزیابی معیارهای عملکرد ‏ ‏ ‏ 4
‏فصل دوم: ادبیات ت‏حقیق ‏ 10
‏ 1_ ارزیابی عملکرد ‏ ‏ 11
‏ 2_ معیارهای عملکرد زنج‏یره ی تامین ‏ ‏ 12
‏ زمینه ی مفهومی ‏ ‏ 16
‏ تحقیقات انجام شده در زمینه ی عملکرد سازمانی ‏ ‏ 21

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

sidaa پاورپوینت تصاویری از آثار باستانی ایران در موزه ی لوور (⭐⭐⭐)

پاورپوینت تصاویری از آثار باستانی ایران در موزه ی لوور (⭐⭐⭐)

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .ppt
تعداد صفحات: 16
حجم فایل: 943 کیلوبایت
قیمت: 15000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل :  powerpoint (..ppt) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 16 اسلاید

 قسمتی از متن powerpoint (..ppt) : 
 

بنام خدا
تصاویری از آثار باستانی ایران در موزه ی لوور

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

تحقیق پیشینه ی تاریخی محلات خانم زاهدی (قابل ویرایش)

تحقیق پیشینه ی تاریخی محلات خانم زاهدی (قابل ویرایش)

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 117
حجم فایل: 365 کیلوبایت
قیمت: 8500 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 117 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

1
‏مقدمه
‏آغاز می کنیم به نام آغازگر هستی
‏در مورد این تحقیق به طورکلی صنعت گردشگری ، به ویژه شهرستان محلات نکاتی قابل ذکر است که در این مختصر ، فهرست وار به برخی از آنها اشاره می شود :
‏اگر باورکنیم که همانند آب ، غذا و تنفس ، پرداختن به گردش و تفریح در اوقات فراغت نیز یک نیاز واقعی است ، بایستی آن را در برنامه زندگی خود بگنجانیم و فارغ از دغدغه های مادی و با پالایش روحی ، به آرامش روانی برسیم .
‏به ویژه در عصر ماشینی کنونی که ضرورت آن را بیش از پیش نیزکرده است . برای این منظور، مشاهده عظمت های آفرینش و زیبایی های ذخیره کننده عظمت های آفرینش زیبایی های خیره کننده طبیعی و تدبر در میراث های به جا مانده از پیشنیان ، شادابی و نشاط را به ارمغان می آورد و برای شروعی مصمم تر آماده می سازد درکتاب آسمانی ‹‹قرآن ›› نیز در آیه 137 سوره آل عمران آمده است :
‏‹‹ قبل از شما ملت هایی بودند و رفتند . سپس شما در روی زمین گردش کنید، تا ببینید چگونه بود عاقبت آنان که وعده های خدا را تکذیب کردند ›› . اینک که سیاست های کلان نظام مقدس جمهوری اسلامی، بر توسعه شتابان صنعت گردشگری کشور تأکید دارد و از سوی دیگرر نقش اطلاعات و اهمیت اطلاع رسانی ، به عنوان یکی از ضرورت های اساسی توسعه و خلأ آن را اینک می دانیم ، ضرورت پرداخت به آن متجل گردیده
‏است . برخورداری شهرستان محلات از قابلیت گردشگری ، امکان بهره برداری از این موهبت خدادادی و پایان ناپذیر را فراهم آورده است . لیکن برای دستیابی به هدف توسعه پایدار ، توجه به دو شرط اساسی زیر به عنوان شروط لازم ، گریز ناپذیر است .
‏الف : صیانت از آرمان های انقلابی و فرهنگ ملی
1
‏مقدمه
‏آغاز می کنیم به نام آغازگر هستی
‏در مورد این تحقیق به طورکلی صنعت گردشگری ، به ویژه شهرستان محلات نکاتی قابل ذکر است که در این مختصر ، فهرست وار به برخی از آنها اشاره می شود :
‏اگر باورکنیم که همانند آب ، غذا و تنفس ، پرداختن به گردش و تفریح در اوقات فراغت نیز یک نیاز واقعی است ، بایستی آن را در برنامه زندگی خود بگنجانیم و فارغ از دغدغه های مادی و با پالایش روحی ، به آرامش روانی برسیم .
‏به ویژه در عصر ماشینی کنونی که ضرورت آن را بیش از پیش نیزکرده است . برای این منظور، مشاهده عظمت های آفرینش و زیبایی های ذخیره کننده عظمت های آفرینش زیبایی های خیره کننده طبیعی و تدبر در میراث های به جا مانده از پیشنیان ، شادابی و نشاط را به ارمغان می آورد و برای شروعی مصمم تر آماده می سازد درکتاب آسمانی ‹‹قرآن ›› نیز در آیه 137 سوره آل عمران آمده است :
‏‹‹ قبل از شما ملت هایی بودند و رفتند . سپس شما در روی زمین گردش کنید، تا ببینید چگونه بود عاقبت آنان که وعده های خدا را تکذیب کردند ›› . اینک که سیاست های کلان نظام مقدس جمهوری اسلامی، بر توسعه شتابان صنعت گردشگری کشور تأکید دارد و از سوی دیگرر نقش اطلاعات و اهمیت اطلاع رسانی ، به عنوان یکی از ضرورت های اساسی توسعه و خلأ آن را اینک می دانیم ، ضرورت پرداخت به آن متجل گردیده
‏است . برخورداری شهرستان محلات از قابلیت گردشگری ، امکان بهره برداری از این موهبت خدادادی و پایان ناپذیر را فراهم آورده است . لیکن برای دستیابی به هدف توسعه پایدار ، توجه به دو شرط اساسی زیر به عنوان شروط لازم ، گریز ناپذیر است .
‏الف : صیانت از آرمان های انقلابی و فرهنگ ملی
2
‏ب : حفاظت از محیط زیست .
‏از آنجا که هدف از پرداختن به مقولة گردشگری توسط گردشگران ، رسیدن به انبساط خاطر ، تمدد اعصاب و تجدید قوا است ، لذا ماهیتا بخشی از آن که در میزان رضایت مندی و یا عدم رضایت مندی گردشگران تأثیر جدی و مستقیمی دارد ، به عوامل رفتاری و اخلاقی مرتبط می گردد و از این رهگذر باید دانست که فرهنگ میهمان نوازی ایرانیان که در جهان شهرت دارد ، دارای جذابیت و قابلیت تأثیرگذاری فوق العاده ای ، در توسعه این صنعت است بایستی آن را بکار گرفت .
‏در این تحقیق تلاش شده ، تا در آن سیمایی از جاذبه گردشگری شهرستان محلات (خورهه) تصویر شده و اطلاعات آن دارای ویژگی های : جامعیت ، کاربردی بودن ،‌ موضوعی بودن و استفاده حداکثر از عبارات و الفاظ فارسی باشند .
‏علیرغم اینکه حتی بعضی از خواص نیز جاذبه های گردشگری را به چند اثر تاریخی و طبیعی منحصر می داند اما واقعیت این است که موضوعاتی که برای گردشگران جذاب هستند و در آنها ایجاد انگیزه سفر می کند به گستردگی انواع ذوق و سلیقه های موجود ،
‏متنوع و متفاوتند .
‏و در آخر باید اشاره شود که حاصل کار نوع بشر هرچه باشد ، همواره دارای نقصان وکاستی است و نیازمند نقد و اصلاح . لذا امید است خوانندگان نکته سنج ، نواقص موجود راهنمائی های ارزنده خود را برای اصلاح درچاپ های بعدی به مؤلف هدیه نمایند .
‏با تشکر
‏برگرفته از کتاب سیمای گردشگری همدان
‏مؤلف : سید ابوالحسن فاطمی
4
‏فصل اول
‏توضیح اصطلاحات خورهه
‏شیوه یوتیک ( ایونیایی ) :
‏این شیوة معماری به سرزمین ایونیا واقع در ساحل آسیای صغیر ( ترکیه ) منسوب بود وکمتر از شیوة دور یک صلابت و استواری و رسمیت دارد و خاستگاه آن نیز همچون دوریک ناشناخته مانده است . نخستین بقایای معماری شیوه ایونیک از پرستشگاه هایی است به متعلق به قرن ششم ق . م است . از ویژگی هایی این شیوه ستون باریک و بلند و با سر ستونی پیچ خورده ( حلزونی شکل ) است . طرح ستون این شیوه به بیننده از هر طرف دید مشابهی می دهد . نسبت ارتفاع به قاعده در این شیوه 9 به 1 و 10 به 1 یعنی نسبت به ستون دوریک بلندتر است و تعداد شیارهای روی بدنة ستون نیز 24 عدد است . مهمترین عنصری که شیوة ایونیک را از نظام دوریک مجزا می کند ، تغییر شکل سرستون هاست . ستون سنگی در شیوة ایونیک به جای اینکه مستقیما روی سکویی پله دارد استیلوبات قرار گیرد بر روی پایه ستون دایره شکلی که از سنگ یکپارچه تراشیده شده و دارای فرو رفتگی هایی نیز می باشد قرار می گیرد . این سنگ مجاری شده روی یک لوحه ی سنگی مربع شکل قرار دارد که به این نوع پایه ستون در شیوة ایونیک ( توروس ) گفته می شود سطح جانبی شیارهای ستون ها در این شیوه در بیشتر موارد ، به صورت صاف و تراشیده شده و فاقد گوشه است . در صورتی که در شیوة معماری دوریک خلاف این امر دیده

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

نرم افزار های بازاریابی فایل سیدا

شامل دو نرم افزار بازاریابی و فروش فایل های سیدا می باشد

---

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

تحقیق تکنولو ی ذخیره و بازیابی اطلاعات توسط اشعه لیزر42 ص ( ورد)

تحقیق تکنولو ی ذخیره و بازیابی اطلاعات توسط اشعه لیزر42 ص ( ورد)

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 43
حجم فایل: 74 کیلوبایت
قیمت: 8500 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 43 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏1
‏ ‏تکنولوژی ذخیره و بازیابی اطلاعات توسط اشعه لیزر:
‏تکنولژی ذخیره وبازیابی اطلاعات توسط تابش اشعه لیزر یکی از جدید ترین روشهای ذخیره وبازیابی داده هاست.دراین روش باتابش اشعه روی سطح دیسک حفره های میکروسکپی به وجود می آید که وجود یا عدم وجود حفره در یک محل به منزله یک یا صفر است.دیسکهای نوری از یک صفحه فلزی بسیار نازک و درخشان تشکیل شده است که سطح آن با پلاستیک پوشیده شده است.
‏‌‌‌دیسک فشرده
‏صفحه های فشرده از سال 1985 به بازار عرضه شد و از آن تاریخ تاکنون تولید و فروش آن با شتاب حیرت انگیزی افزایش یافته است از دیسک فشرده که به سی دی رام نیز مشهود است و دیسک نوری برای ذخیره و بازیابی حجم زیاد اطلاعات استفاده میشود. در ابتدای بهره گیری از این ماده ، اطلاعات ثبت شده روی آن قابل تعویض و پاک شدن نبود و از نوع حافظه ثابت محسوب میشد اما در حال حاضر دیسکهای فشرده ای به بازار آمده است که قابلیت ضبط مجدد را دارا است. دیسک فشرده علاوه بر اطلاعات، دارای نرم افزاری است که چگونگی استفاده از اطلاعات ثبت شده بر روی دیسک را به کامپیوتر فرمان میدهد . برای استفاده از این دیسکها علاوه بر کامپیوتر باید دیسک گردان نیز داشته باشیم. دیسک فشرده یکی از پدیده های تکنولوژی اطلاعات است که به سرعت تکامل یافته و بخصوص در کتابخانه ها و آرشیوها کاربرد زیادی پیدا کرده است.
‏نظام ذخیره نوری و استفاده از تکنولوژی لیزری این امکان را میسر میسازد که بتوان مقادیر زیادی اطلاعات را بدون نیاز به فضای زیاد ذخیره کرد. از مزیت های این نظام آن است که نسخه های تکثیرشده به طریق لیزر، صرف نظر از دفعات نسخه برداری عیناً شبیه به نسخه اصلی است.
‏2
‏اشکال گوناگونی از نظامهای ذخیره نوری در دسترس است. همچون لیزر ویژن ، دیسکهای صدا، دیسکهای فشرده با حافظه فقط خواندنی و Worm[26], VCD, CDI, CDG, DVI, DVD, CD-Rom, CD-R, D-RW, DVD-ROM, DVD-R, DVD-RAM, DVD-RW, DVD-R/W, DVD-Video‏ ... که چند مورد از این مواد به اختصار معرفی میکنم.
‏الف. لیزر ویژن:
‏دیسکهای معمولاً نقره ای رنگ با 12 اینچ ( 20 سانتی متر) قطر و 4/3 میلی متر ضخامت و سوراخی مرکزی به قطر 35 میلی متر که ظرفیت ذخیره سازی آن بسیار بالاست. امکان ضبط استریو و انتخاب دو زبان متفاوت به لحاظ وجود دو کانال صوتی از ویژگیهای این روش است.
‏ب. دیسکهای صدا
‏که برای ضبط و پخش موسیقی متداول است. دیسکهای نقره ای رنگ با قطر 5 اینچ که حداکثر زمان پخش آن تقریباً یک ساعت است و نیز در اندازه کوچکتر با قطر 3 اینچ نیز وجود دارد. در این دیسکها فقط بر روی یک طرف صفحه اطلاعات ذخیره میشود.
‏ج. دیسکهای فشرده با حافظه فقط خواندنی:
‏این دیسکها از نظر اندازه و ظاهر مشابه دیسکهای صدا هستند و برای ذخیره اطلاعات و بازیابی آن از طریق کامپیوتر به کار میرود و کاملاً دیجیتالی است. ظرفیت این دیسک در حدود 600 مگابایت اطلاعات و معادل حدود 250 هزار صفحه متن است . ضبط توسط تولید کننده انجام میشود و استفاده کننده نمیتواند در آن تغییری ایجاد کند نوعی از این دیسکها
‏3
Worm‏ نام دارد . از انواع دیگر دیسکها ویدئو دیسک است که در بخش مواد دیداری توضیح داده شد. از آنجا که دی.وی.دی. گام تکامل بعدی سی.دی رامها است و گنجایش حجم عظیم اطلاعات را دارند به توضیح مفصل این نوع سی.دی ها میپردازیم:
‏د. DVD‏
‏که نام کوتاه و متداول دیسک ویدئویی دیجیتال و یا دیسک چندمنظوره دیجیتال می‌باشد نسل جدید تکنولوژی ذخیره اطلاعات بر روی دیسک نوری بوده و این تکنولوژی قابلیت ذخیره یک فیلم سینمایی بر روی دیسک با کیفیت بالا و صدای عالی و یا ذخیره حجم اطلاعات کامپیوتری بیشتر از CD‏ معمولی را دارد. دی وی.دی. گام تکامل بعدی سی.دی.رامها است و مثل آنها هستند اما اطلاعات زیادی در خود جای میدهند. دی.وی.دی. عنصر اصلی همگرایی تلویزیون و PC‏ است زیرا روشی برای توزیع فیلمها با خصوصیت اضافی همچون زاویه دوربین به انتخاب کاربر و پشتیبانی چندزبانی است هدف تکنولوژی DVD‏ کاربرد تنها یک استاندارد دیجیتال برای امور مختلف در بخش‌های لوازم صوتی و تصویری، کامپیوتر و سینما و موسیقی می‌باشد که در نهایت جایگزین CD‏ صوتی، نوار ویدئو، دیسک لیزری و CD-ROM‏ و نوارهای بازی‌های ویدئویی خواهد شد.DVD‏ از سوی کلیه شرکتهای معتبر الکترونیکی و سازندگان سخت‌افزار کامپیوتری و استودیوهای سینمایی و موسیقی پشتیبانی شده و به همین دلیل موفق‌ترین محصول عرضه شده در بخش الکترونیک مصرفی بوده و به طوری که در کمتر از 4 سال حدود 150 میلیون DVD‏ شامل DVD-ROM‏ و DVD-VIDEO‏ در جهان تولید و عرضه شده است که قابل مقایسه با هیچ دستگاه الکترونیک دیگری از نظر بازاریابی و توفیق در مدت مشابه در بازار نمی‌باشد.DVD‏ از نظر کاربرد و شکل ظاهری انواع مختلفی دارد که مهمترین آنها DVD-VIDEO‏ برای ضبط و پخش فیلم‌های سینمایی و DVD-ROM‏ نوع اصلی برای نگهداری داده‌های کامپیوتری می‌باشد. تفاوت این فرمتها مشابه تفاوت
‏4
CD‏ صوتی و DVD-ROM‏ می‌باشد. از انواع دیگر:
DVD5‏ (یک طرفه، یک لایه) با گنجایش 7/4 گیگابایت
DVD9‏ (یک طرفه، دو لایه) با گنجایش 5/8 گیگابایت
DVD10‏ (دو طرفه، یک لایه) با گنجایش 4/9 گیگابایت
DVD18‏ (دو طرفه، دو لایه) با گنجایش 17 گیگابایت
‏امتیازات DVD‏ به طور کلی شامل ظرفیت زیاد، کیفیت بازسازی صدا و تصویر عالی و تنوع کاربرد آن در بخش‌های مختلف صوتی و تصویری و کامپیوتری می‌باشد. مزایای کلی DVD-VIDEO‏ به طور خلاصه به شرح زیر می‌باشد:
‏ـ بیش از 2 ساعت ویدئو دیجیتال با کیفیت بالا بر روی یک دیسک (در دیسک مخصوص تا 8 ساعت ویدئو با کیفیت بالا و یا 30 ساعت ویدئو با کیفیت VHS‏)
‏ـ امکان وجود 8 صدای دیجیتال (برای زبانهای مختلف) هریک شامل 8 باند
‏ـ امکان وجود 32 زیرنویس بر روی دیسک
‏ـ امکان نمایش تا 9 زاویه دید مختلف دوربین
‏ـ امکان دسترسی سریع به هر نقطه از فیلم
‏ـ قابلیت دوام خوب (بر اثر کارکرد و مرور زمان دیسک کهنه و خراب نمی‌شود)
‏ـ مصونیت نسبت به میدانهای مغناطیسی و مقاوم نسبت به حرارت
‏ـ امکان پخش فیلم‌های با صفحه عریض بر روی تلویزیون‌های استاندارد یا عریض (نسبت ابعاد 4 به 3 و 16 به 9)
‏ـ ابعاد مناسب دیسک برای نگهداری و حمل و نقل، دستگاه پخش قابل حمل و سبک و تکثیر دیسک ارزان
‏همچنین اکثر دستگاههای پخش مدرن DVD‏ دارای امکانات و مزایای زیر نیز می‌باشند:

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

نرم افزار های بازاریابی فایل سیدا

شامل دو نرم افزار بازاریابی و فروش فایل های سیدا می باشد

---

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

تحقیق تقویت نوشتن املای فارسی در دوره ی ابتدایی ( ورد)

تحقیق تقویت نوشتن املای فارسی در دوره ی ابتدایی ( ورد)

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 7
حجم فایل: 31 کیلوبایت
قیمت: 8500 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 7 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

1
‏تقویت‏ ‏نوشتن‏ ‏املای‏ ‏فارسی‏ ‏در‏ ‏دوره‏ ‏ی‏ ‏ابتدایی
‏مقطع‏ ‏ابتدایی‏ ‏زیر‏ ‏بنای‏ ‏مقاطع‏ ‏دیگر‏ ‏تحصیلی‏ ‏می‏ ‏باشد‏ ‏و‏ ‏در‏ ‏مقطع‏ ‏ابتدایی‏ ‏نیز‏ ‏پایه‏ ‏اول‏ ‏اساس‏ ‏پایه‏ ‏های‏ ‏دیگر‏ ‏می‏ ‏باشد‏ ‏و‏ ‏هر‏ ‏چقدر‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏در‏ ‏این‏ ‏پایه‏ ‏بهتر‏ ‏آموزش‏ ‏ببینند‏ ‏در‏ ‏پایه‏ ‏های‏ ‏دیگر‏ ‏راحت‏ ‏تر‏ ‏هستند‏ ‏و‏ ‏بالعکس‏ ; ‏در‏ ‏پایه‏ ‏اول‏ ‏دو‏ ‏درس‏ ‏ریاضی‏ ‏و‏ ‏فارسی‏ ( ‏قرائت‏ ‏فارسی‏ ‏و‏ ‏املای‏ ‏فارسی‏ ) ‏کلیدی‏ ‏هستند‏ ‏و‏ ‏بیشترین‏ ‏ساعات‏ ‏به‏ ‏این‏ ‏دو‏ ‏درس‏ ‏اختصاص‏ ‏می‏ ‏یابد‏ ‏و‏ ‏از‏ ‏بین‏ ‏دو‏ ‏درس‏ ‏ذکر‏ ‏شده‏ ‏درس‏ ‏فارسی‏ ‏از‏ ‏اهمیت‏ ‏دو‏ ‏چندانی‏ ‏برخوردار‏ ‏می‏ ‏باشد‏. ‏به‏ ‏طوری‏ ‏که‏ ‏بدون‏ ‏یادگیری‏ ‏درس‏ ‏فارسی‏ ‏،‏ ‏یادگیری‏ ‏دروس‏ ‏دیگر‏ ‏تقریبا‏ ‏غیر‏ ‏ممکن‏ ‏می‏ ‏باشد‏. ‏چندین‏ ‏بار‏ ‏بود‏ ‏که‏ ‏آموزگار‏ ‏پایه‏ ‏دوم‏ ‏از‏ ‏وضعیت‏ ‏تحصیلی‏ ‏دو‏ ‏دانش‏ ‏آموز‏ ‏ابراز‏ ‏نگرانی‏ ‏می‏ ‏کرد‏ ‏و‏ ‏آنان‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏حد‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏پایه‏ ‏اول‏ ‏هم‏ ‏نمی‏ ‏دانست‏ . ‏از‏ ‏عدم‏ ‏پیشرفت‏ ‏تحصیلی‏ ‏آنان‏ ‏صحبت‏ ‏می‏ ‏کرد‏; ‏مدیر‏ ‏مدرسه‏ ‏با‏ ‏اولیای‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏ذکر‏ ‏شده‏ ‏،‏ ‏مشاوراتی‏ ‏را‏ ‏بعمل‏ ‏آورد‏ . ‏قرار‏ ‏شد‏ ‏آنان‏ ‏به‏ ‏فرندان‏ ‏خود‏ ‏کمک‏ ‏کنند‏ ‏و‏ ‏همگام‏ ‏با‏ ‏معلم‏ ‏درس‏ ‏ها‏ ‏را‏ ‏تکرار‏ ‏و‏ ‏تمرین‏ ‏کنند‏.‏بعد‏ ‏از‏ ‏گذشت‏ ‏یک‏ ‏ماه‏ ‏،‏ ‏متاسفانه‏ ‏پیشرفتی‏ ‏حاصل‏ ‏نشد‏ ‏در‏ ‏جلسه‏ ‏شورای‏ ‏معلمان‏ ‏وضعیت‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏مذکورمورد‏ ‏بحث‏ ‏قرار‏ ‏گرفت‏ . ‏پیشنهادهایی‏ ‏ارائه‏ ‏گردید‏ ‏و‏ ‏بنده‏ ‏را‏ ‏مامور‏ ‏رسیدگی‏ ‏به‏ ‏این‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏نمودند‏ ‏،‏ ‏من‏ ‏هم‏ ‏با‏ ‏بررسی‏ ‏نمرات‏ ‏سال‏ ‏گذشته‏ ‏آنان‏ ‏و‏ ‏مشاوره‏ ‏با‏ ‏والدین‏ ‏و‏ ‏معلم‏ ‏پایه‏ ‏دوم‏ ‏آنان‏ ‏مطالبی‏ ‏را‏ ‏جمع‏ ‏آوری‏ ‏نمودم.
‏تجزیه‏ ‏و‏ ‏تحلیل‏ ‏اطلاعات
‏پس‏ ‏از‏ ‏مطالعه‏ ‏نمرات‏ ‏و‏ ‏مشاوراتی‏ ‏که‏ ‏با‏ ‏معلم‏ ‏پایه‏ ‏اول‏ ‏،‏ ‏دوم‏ ‏و‏ ‏والدین‏ ‏این‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏صورت‏ ‏گرفت‏ ‏و‏ ‏راه‏ ‏های‏ ‏متعددی‏ ‏جهت‏ ‏تقویت‏ ‏املای‏ ‏آنان‏ ‏مورد‏ ‏بررسی‏ ‏قرار‏ ‏گرفت‏ ‏و‏ ‏خلاصه‏ ‏یافته‏ ‏های‏ ‏حاصل‏ ‏از‏ ‏تجزیه‏ ‏و‏ ‏تحلیل‏ ‏به‏ ‏شرح‏ ‏زیر‏ ‏تدوین‏ ‏گردید.
‏برخی‏ ‏از‏ ‏علل‏ ‏ضعف‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏در‏ ‏درس‏ ‏املا‏»‏ » ‏از‏ ‏این‏ ‏قرار‏ ‏بود :
- ‏بیش‏ ‏از‏ ‏دو‏ ‏سوم‏ ‏حروف‏ ‏الفبای‏ ‏فارسی‏ ‏را‏ ‏نمی‏ ‏شناختند‏ ‏و‏ ‏آن‏ ‏ها‏ ‏را‏ ‏با‏ ‏هم‏ ‏اشتباه‏ ‏می‏ ‏گرفتند.
2
- ‏نظر‏ ‏به‏ ‏سن‏ ‏بالای‏ ‏معلم‏ ‏پایه‏ ‏اول‏( ‏بیش‏ ‏از‏ 20 ‏سال‏ ‏سابقه‏ ‏تدریس‏ ) ‏و‏ ‏عدم‏ ‏علاقه‏ ‏به‏ ‏تدریس‏ ‏در‏ ‏پایه‏ ‏اول‏ ‏،‏ ‏در‏ ‏انجام‏ ‏تمرین‏ ‏و‏ ‏تکرار‏ ‏هجاها‏ ‏در‏ ‏سر‏ ‏کلاس‏ ‏کوتاهی‏ ‏شده‏ ‏بود.
- ‏معلم‏ ‏پایه‏ ‏اول‏ ‏علل‏ ‏اصلی‏ ‏ضعف‏ ‏آنان‏ ‏را‏ ‏،‏ ‏غیبت‏ ‏ها‏ ‏بیش‏ ‏از‏ ‏اندازه‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏ذکر‏ ‏کردند.
- ‏تحصیلات‏ ‏کم‏ ‏والدین‏ (‏زیر‏ ‏پنجم‏ ‏ابتدایی‏) ‏و‏ ‏ضعف‏ ‏آگاهی
‏آنها‏ ‏جهت‏ ‏رسیدگی‏ ‏به‏ ‏درس‏ ‏فرزندشان‏ ‏متناسب‏ ‏با‏ ‏نیاز‏ ‏آنها،‏ ‏یکی‏ ‏دیگر‏ ‏از‏ ‏علل‏ ‏ضعف‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏می‏ ‏باشد.
‏مراحل‏ ‏آموزش‏ ‏نوشتن‏ ‏دارای‏ ‏پنج‏ ‏مرحله‏ ‏مجزاست :
‏1- ‏آموزش‏ ‏نوشتن‏ ‏غیر‏ ‏فعال‏ ( ‏رونوسی‏ )2- ‏آموزش‏ ‏نوشتن‏ ‏نیمه‏ ‏فعال‏ ( ‏املا‏»‏ )3- ‏آموزش‏ ‏نوشتن‏ ‏فعال‏ ‏پایه‏ ‏یک‏ ( ‏کلمه‏ ‏سازی‏ ‏ 4- ‏آموزش‏ ‏نوشتن‏ ‏فعال‏ ‏پایه‏ ‏دو‏( ‏جمله‏ ‏سازی‏)5- ‏آموزش‏ ‏نوشتن‏ ‏فعال‏ (‏خلاق‏ )‏انشا‏»‏ ‏و‏ ‏انواع‏ ‏آن
‏با‏ ‏توجه‏ ‏به‏ ‏مشکل‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏در‏ ‏مرحله‏ ‏آموزش‏ ‏نوشتن‏ ‏نیمه‏ ‏فعال‏ (‏املا‏»‏) ‏است‏ ‏به‏ ‏آموزش‏ ‏املا‏»‏ ‏می‏ ‏پردازیم‏. ‏مهارت‏ ‏املا‏»‏ ‏نویسی‏ ‏به‏ ‏معنی‏ ‏توانایی‏ ‏جانشین‏ ‏کردن‏ ‏صحیح‏ ‏صورت‏ ‏نوشتاری‏ ‏حروف‏ ‏،‏ ‏کلمات‏ ‏و‏ ‏جمله‏ ‏ها‏ ‏به‏ ‏جای‏ ‏صورت‏ ‏آوایی‏ ‏آنهاست‏. ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏باید‏ ‏به‏ ‏این‏ ‏مهارت‏ ‏دست‏ ‏یابند‏ ‏تا‏ ‏بتوانند‏ ‏به‏ ‏خوبی‏ ‏بین‏ ‏صورت‏ ‏تلفظی‏ ‏کلمه‏ ‏ها‏ ‏و‏ ‏حروف‏ ‏سازنده‏ ‏آن‏ ‏ها‏ ‏پیوند‏ ‏مناسبی‏ ‏برقرار‏ ‏کنند‏ ‏بدین‏ ‏ترتیب‏ ‏زمینه‏ ‏لازم‏ ‏برای‏ ‏پیشرفت‏ ‏آنان‏ ‏در‏ ‏درس‏ ‏های‏ ‏جمله‏ ‏نویسی،‏ ‏انشا‏ ‏و‏ ‏به‏ ‏طور‏ ‏کلی‏ ‏مهارت‏ ‏نوشتن‏ ‏بهتر‏ ‏فراهم‏ ‏می‏ ‏شود،‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏هنگام‏ ‏نوشتن‏ ‏املا‏»‏ ‏باید‏ ‏نکاتی‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏باره‏ ‏صداهایی‏ ‏که‏ ‏بوسیله‏ ‏معلم‏ ‏در‏ ‏قالب‏ ‏کلمات‏ ‏و‏ ‏جمله‏ ‏ها‏ ‏بر‏ ‏زبان‏ ‏جاری‏ ‏می‏ ‏شود‏ ‏رعایت‏ ‏نمایند‏ : ‏الف‏) ‏صداها‏ ‏را‏ ‏خوب‏ ‏بشنوند‏ ‏،کلمه‏ ‏را‏ ‏کاملا‏»‏ ‏تشخیص‏ ‏داده‏ ‏و‏ ‏درک‏ ‏کنند‏. ‏ب‏) ‏کلمات‏ ‏را‏ ‏خوب‏ ‏تشخیص‏ ‏دهند‏ ‏آنها‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏خاطر‏ ‏بیاورند‏ ‏و‏ ‏تصویر‏ ‏آنها‏ ‏را‏ ‏مجسم‏ ‏کنند‏ ‏و‏ ‏همچنین‏ ‏کلمه‏ ‏صحیح‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏ذهنشان‏ ‏بازشناسی‏ ‏کنند‏. ‏ج‏) ‏کلمات‏ ‏را‏ ‏درست‏ ‏بنویسند‏ ‏،‏ ‏حروف‏ ‏سازنده‏ ‏کلمه‏ ‏را‏ ‏صحیح‏ ‏بنویسند‏ ‏و‏ ‏کلمه‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏درستی‏ ‏بازنویسی‏ ‏کنند‏ ‏واز‏ ‏توالی‏ ‏حروف‏ ‏به‏ ‏صورت‏ ‏مناسب‏ ‏استفاده‏ ‏کنند .
3
‏اشکالات‏ ‏املا‏»‏ئی‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏که‏ ‏از‏ ‏دیدگاه‏ ‏زبان‏ ‏شناختی‏ ‏بر‏ ‏اثر‏ ‏اشکالات‏ ‏رسم‏ ‏الخطی‏ ‏،‏ ‏تاثیر‏ ‏لهجه‏ ‏و‏ ‏گویش‏ ‏محلی‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏و‏ ‏فرایندهای‏ ‏آوایی‏ ‏حذف‏ ‏،‏ ‏تبدیل‏ ‏،‏ ‏افزایش‏ ‏و‏ ‏قلب‏ ‏به‏ ‏وجود‏ ‏می‏ ‏آیند‏ ‏از‏ ‏دیدگاه‏ ‏روان‏ ‏شناختی‏ ‏از‏ ‏موارد‏ ‏زیر‏ ‏سرچشمه‏ ‏می‏ ‏گیرند‏ : ‏الف‏) ‏ضعف‏ ‏در‏ ‏حساسیت‏ ‏شنوایی‏ ‏،‏ ‏مثال‏ : ‏ژاله‏ - ‏جاله‏ ‏،‏ ‏ب‏) ‏ضعف‏ ‏در‏ ‏حافظه‏ ‏شنوایی‏ ‏،‏ ‏مثال‏ ‏جا‏ ‏انداختن‏ ‏کلمات‏ ‏،‏ ‏ج‏) ‏ضعف‏ ‏در‏ ‏حافظه‏ ‏دیداری‏ ‏،‏ ‏مثال‏ ‏حیله‏ - ‏هیله‏ ‏،‏ ‏د‏) ‏ضعف‏ ‏در‏ ‏حافظه‏ ‏توالی‏ ‏دیداری‏ ‏،‏ ‏مثال‏ ‏مادر‏ - ‏مارد‏ 5) ‏قرینه‏ ‏نویسی‏ ‏،‏ ‏مثال‏ ‏دید‏ ‏،و‏) ‏وارونه‏ ‏نویسی‏ ‏،‏ ‏مثال‏ ‏دید‏ ‏،ز‏) ‏عدم‏ ‏دقت‏ ‏،‏ ‏مثال‏ : ‏گندم‏ - ‏کندم‏ ‏،ح‏)‏نارسا‏ ‏نویسی‏ ‏،‏ ‏مثال‏ ‏رستم‏ - ‏رسم
‏روش‏ ‏تدریس‏ ‏املا
»‏املا‏»‏ ‏یعنی‏ ‏نوشتن‏ ‏مطلبی‏ ‏که‏ ‏دیگری‏ ‏بگوید‏ ‏یا‏ ‏بخواند‏ . ‏درس‏ ‏املا‏»‏ ‏در‏ ‏برنامه‏ ‏آموزشی‏ ‏دوره‏ ‏ابتدایی‏ ‏این‏ ‏اهداف‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏بر‏ ‏می‏ ‏گیرد:
‏1- ‏آموزش‏ ‏صورت‏ ‏صحیح‏ ‏نوشتاری‏ ‏کلمه‏ ‏ها‏ ‏و‏ ‏جمله‏ ‏های‏ ‏زبان‏ ‏فارسی
‏2- ‏تشخیص‏ ‏اشکالات‏ ‏املایی‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏و‏ ‏رفع‏ ‏آنها
‏3 -‏تمرین‏ ‏آموخته‏ ‏های‏ ‏نوشتاری‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏در‏ ‏رونویسی.
‏بدیهی‏ ‏است‏ ‏با‏ ‏نوشتاری‏ ‏که‏ ‏با‏ ‏غلط‏ ‏های‏ ‏املایی‏ ‏همراه‏ ‏باشد‏ ‏ارتباط‏ ‏زبانی‏ ‏بین‏ ‏افراد‏ ‏جامعه‏ ‏بخوبی‏ ‏برقرار‏ ‏نمیشود‏. ‏بنابراین‏ ‏،‏ ‏لزوم‏ ‏توجه‏ ‏به‏ ‏این‏ ‏درس‏ ‏کاملا‏»‏ ‏روشن‏ ‏است‏ ‏علاوه‏ ‏بر‏ ‏اهداف‏ ‏فوق‏ ‏،‏ ‏املا‏»‏ ‏نویسی‏ ‏،‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏را‏ ‏یاری‏ ‏می‏ ‏کند‏ ‏تا‏ ‏مهارت‏ ‏های‏ ‏خود‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏این‏ ‏زمینه‏ ‏ها‏ ‏تقویت‏ ‏نمایند‏: 1- ‏گوش‏ ‏دادن‏ ‏با‏ ‏دقت‏ ‏،‏ 2- ‏تمرکز‏ ‏و‏ ‏توجه‏ ‏داشتن‏ ‏به‏ ‏گفتار‏ ‏گوینده‏ ( ‏معلم‏ ) ‏،‏ 3- ‏آمادگی‏ ‏لازم‏ ‏برای‏ ‏گذر‏ ‏از‏ ‏رونویسی‏ (‏نوشتن‏ ‏غیرفعال‏ ) ‏جمله‏ ‏نویسی‏ ‏و‏ ‏انشا‏ ‏نوشتن‏ ‏فعال
‏نکات‏ ‏برجسته‏ ‏روش‏ ‏آموزش‏ ‏املای‏ ‏فارسی :
-‏1 ‏توجه‏ ‏بیشتر‏ ‏به‏ ‏وجه‏ ‏آموزشی‏ ‏درس‏ ‏املا‏»‏ ‏نسبت‏ ‏به‏ ‏وجه‏ ‏آزمونی‏ ‏آن،
‏2- ‏انعطاف‏ ‏پذیری‏ ‏در‏ ‏انتخاب‏ ‏تمرینات‏ ‏در‏ ‏هر‏ ‏جلسه‏ ‏املا» ‏،
4
‏3- ‏توجه‏ ‏به‏ ‏کلمات‏ ‏به‏ ‏عنوان‏ ‏عناصر‏ ‏سازنده‏ ‏جمله‏ ‏های‏ ‏زبانی،
‏4- ‏ارتباط‏ ‏زنجیر‏ ‏وار‏ ‏املا‏»‏های‏ ‏اخذ‏ ‏شده‏ ‏در‏ ‏جلسات‏ ‏گوناگون
‏معیارهای‏ ‏ارزشیابی
‏عناصر‏ ‏دیگر‏ ‏روش‏ ‏آموزش‏ ‏املا‏»‏،‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏این‏ ‏صورت‏ ‏هم‏ ‏میتوان‏ ‏مرحله‏ ‏بندی‏ ‏کرد :
‏گام‏ ‏اول،‏ ‏انتخاب‏ ‏متن‏ ‏املا‏»‏ ‏و‏ ‏نوشتن‏ ‏آن‏ ‏روی‏ ‏تخته‏ ‏سیاه‏ ‏و‏ ‏خواندن‏ ‏آن
‏گام‏ ‏دوم‏ ‏،‏ ‏قرائت‏ ‏املا‏»‏ ‏توسط‏ ‏معلم‏ ‏و‏ ‏نوشتن‏ ‏آن‏ ‏توسط‏ ‏دانش‏ ‏آموزان
‏گام‏ ‏سوم‏ ‏،‏ ‏تصحیح‏ ‏گروهی‏ ‏املا‏»‏ها‏ ‏و‏ ‏تهیه‏ ‏فهرست‏ ‏خطاهای‏ ‏املایی
‏گام‏ ‏چهارم‏ ‏،‏ ‏تمرینات‏ ‏متنوع‏ ‏با‏ ‏توجه‏ ‏به‏ ‏اولویت‏ ‏بندی‏ ‏اشکالات‏ ‏املایی‏ ‏استخراج‏ ‏شده.
‏انتخاب‏ ‏متن :
‏در‏ ‏انتخاب‏ ‏متن‏ ‏املا‏»‏ ‏به‏ ‏موارد‏ ‏زیر‏ ‏توجه‏ ‏شود‏ : 1- ‏متن‏ ‏مورد‏ ‏نظر‏ ‏حاوی‏ ‏جمله‏ ‏باشد‏ ‏و‏ ‏از‏ ‏انتخاب‏ ‏کلمه‏ ‏به‏ ‏تنهایی‏ ‏خودداری‏ ‏شود‏. 2- ‏کلمات‏ ‏سازنده‏ ‏جملات‏ ‏متن‏ ‏از‏ ‏حروفی‏ ‏تشکیل‏ ‏شده‏ ‏باشند‏ ‏که‏ ‏قبلا‏ ‏تدریس‏ ‏شده‏ ‏اند‏. 3- ‏کلمات‏ ‏خارج‏ ‏از‏ ‏متن‏ ‏کتاب‏ ‏های‏ ‏درسی‏ ‏،‏ ‏از‏ 20 ‏درصد‏ ‏کل‏ ‏کلمات‏ ‏بیشتر‏ ‏نباشد‏.4- ‏علاوه‏ ‏بر‏ ‏جملات‏ ‏موجود‏ ‏در‏ ‏کتاب‏ ‏های‏ ‏درسی‏ ‏،‏ ‏با‏ ‏استفاده‏ ‏از‏ ‏کلمات‏ ‏خوانده‏ ‏شده‏ ‏،‏ ‏جملات‏ ‏دیگری‏ ‏هم‏ ‏در‏ ‏نظر‏ ‏گرفته‏ ‏شوند‏ . 5- ‏در‏ ‏هر‏ ‏جلسه‏ ‏از‏ ‏کلماتی‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏جلسات‏ ‏قبلی‏ ‏برای‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏مشکل‏ ‏بوده‏ ‏اند‏ ‏نیز‏ ‏استفاده‏ ‏شود‏ ‏تا‏ ‏بتوان‏ ‏درجه‏ ‏پیشرفت‏ ‏شاگردان‏ ‏را‏ ‏اندازه‏ ‏گیری‏ ‏کرد.
‏قرائت‏:‏معلم‏ ‏متن‏ ‏املا‏»‏ ‏را‏ ‏از‏ ‏روی‏ ‏تابلو‏ ‏پاک‏ ‏کرده‏ ‏،‏ ‏پس‏ ‏از‏ ‏آماده‏ ‏شدن‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏،‏ ‏آن‏ ‏را‏ ‏با‏ ‏صدایی‏ ‏بلند‏ ‏و‏ ‏لحنی

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

نرم افزار های بازاریابی فایل سیدا

شامل دو نرم افزار بازاریابی و فروش فایل های سیدا می باشد

---

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

تحقیق تأثیر نحوه ی مدیریت بر رضایت شغلی کارکنان 50 ص

تحقیق تأثیر نحوه ی مدیریت بر رضایت شغلی کارکنان 50 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 69
حجم فایل: 51 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 69 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏2
‏چکیدة تحقیق:
‏نقش مدیریت با توجه به اختیارات رهبری که دارد دیزل حرکت و پویائی سازمان ها به سوی اهداف تعبیر شده است. در ادارة امور سازمانها تأثیرگذاری مدیر ‏را نمی توان کنار زد. مدیر وظیفة الگودهی، نقش سازی و راهبری احساسی ، عاطفی، فرهنگی، اقتصادی، سیاسی، فنی زیردستان خودش را بر عهده دارد. او مسئول شرایط حاکم بر سازمان است. شرایطی که اگر سنجیده و آگاهانه نباشند رضایت و مسالمت جای خود را به درگیری، تشویش، غیبت، اعتراض و مخالفت می دهد. سازگاری کارکنان با یکدیگر سازگاری کارکنان با سرپرست ها، انگیزة کاری کارکنان، تأمین نیازهای کارکنان، رضایت شغلی کارکنان همگام پیشرفت فنی تکنولوژیکی بایستی مورد توجه قرار گیرد. ‏رضایت شغلی فراتر از کوشش برای کار بیشتر با سلامتی ‏کارکنان مرتبط است. فعالیت های شغلی در محیط هائی با جوّ رُعب و وحشت به سلامتی به شخصیت، انگیزه و روان افراد آسیب های جدی وارد می کند. برای سلامتی و انگیزة کارکنان بایستی موجبات رضایت آنان را تا آنجا که ممکن است، فراهم آورد. تحقیق حاضر توصیه می نماید که مدیران سبک مدیریتی رابطه مداری را پیش بگیرند و از برخورد سرد، مقررّاتی، کنترل شدید که موجب آزردگی افراد می شود، خودداری نمایند. به آنها اعتماد کنند و اجازه بدهند در امور نظر داشته خلاقیت نشان بدهند و زمینة مشارکت هرچه بیشتر آنان را فراهم آورند. در تحقیق فرهنگ سازمانی نیز از جمله موضوعات تأثیرگذار به شمار آمده است. افراد رفتار مدیران در زمینه های فرهنگی خارج از سازمان را انگیزة مثبت قوی خود شمرده اند و خودشان را مالکان مفتخر فرهنگی- سیاسی سازمان نامیده اند، امر رضایت از شغل برای کارکنان اگرچه معنای رضایت
‏2
‏چکیدة تحقیق:
‏نقش مدیریت با توجه به اختیارات رهبری که دارد دیزل حرکت و پویائی سازمان ها به سوی اهداف تعبیر شده است. در ادارة امور سازمانها تأثیرگذاری مدیر ‏را نمی توان کنار زد. مدیر وظیفة الگودهی، نقش سازی و راهبری احساسی ، عاطفی، فرهنگی، اقتصادی، سیاسی، فنی زیردستان خودش را بر عهده دارد. او مسئول شرایط حاکم بر سازمان است. شرایطی که اگر سنجیده و آگاهانه نباشند رضایت و مسالمت جای خود را به درگیری، تشویش، غیبت، اعتراض و مخالفت می دهد. سازگاری کارکنان با یکدیگر سازگاری کارکنان با سرپرست ها، انگیزة کاری کارکنان، تأمین نیازهای کارکنان، رضایت شغلی کارکنان همگام پیشرفت فنی تکنولوژیکی بایستی مورد توجه قرار گیرد. ‏رضایت شغلی فراتر از کوشش برای کار بیشتر با سلامتی ‏کارکنان مرتبط است. فعالیت های شغلی در محیط هائی با جوّ رُعب و وحشت به سلامتی به شخصیت، انگیزه و روان افراد آسیب های جدی وارد می کند. برای سلامتی و انگیزة کارکنان بایستی موجبات رضایت آنان را تا آنجا که ممکن است، فراهم آورد. تحقیق حاضر توصیه می نماید که مدیران سبک مدیریتی رابطه مداری را پیش بگیرند و از برخورد سرد، مقررّاتی، کنترل شدید که موجب آزردگی افراد می شود، خودداری نمایند. به آنها اعتماد کنند و اجازه بدهند در امور نظر داشته خلاقیت نشان بدهند و زمینة مشارکت هرچه بیشتر آنان را فراهم آورند. در تحقیق فرهنگ سازمانی نیز از جمله موضوعات تأثیرگذار به شمار آمده است. افراد رفتار مدیران در زمینه های فرهنگی خارج از سازمان را انگیزة مثبت قوی خود شمرده اند و خودشان را مالکان مفتخر فرهنگی- سیاسی سازمان نامیده اند، امر رضایت از شغل برای کارکنان اگرچه معنای رضایت
‏2
‏از ترفیع، حقوق، سرپرست، همکاران، شرایط کار دارد ولی شخصیت اراده و فطرات ارزش جو و فرهنگی شان را از یاد نبرده کارکنان از رفتار رابطه مدار مدیریت استقبال کرده و آن طور که تحقیق و آزمون ها نشان دادند آنها را راضی کردند تا در کارهای سازمان مشارکت داشته باشند. وظایف شان به نحو احسن انجام شود و سازمان به سوی اهداف تعیین شده قدم بردارد.
‏فصل اول: کلیات
‏درک ضرورت اداره کردن مربوط به روزگار اخیر نیست دیری است که بشر متوجه بسیج امکانات و رهبری آنها برای تحقق اهداف خویش است. تمدن بشری بازگوی مدعای مدیریت عامل مؤثر می باشد همچنانکه هرگاه مدیری نالایق و مدیریتی عقب بر منابع سلطه داشته پیشرفت، امنیت، برخورداری، انگیزه از منابع و محیط گرفته شده است آنطور که از تحقیقات و تألیفات برمی آید مدیریت فراگرد به کارگیری مؤثر و کارآمد منابع مادی و انسانی بر مبنای یک نظام ارزشی پذیرفته شده است که از طریق برنامه ریزی سازماندهی بسیج منابع و امکانات هدایت و کنترل عملیات برای دستیابی به اهداف تعیین شده صورت می گیرد امری که امروزه به اهمیت وافر آن دیگر به عنوان یک عامل اجتناب ناپذیر حتی مهمتر از منابع طبیعی و انسانی کشورهای
‏3
‏توسعه یافته پی برده اند و صاحبنظران و محققین آن را عامل لازم برای توسعه پایدار می دانند و تأکید دارند که لازم است قسمتی از نظریات ایشان آورده شود.
‏بر اساس گزارش مستند بانک مرکزی، ایران، از جمله کشورهایی است که عوامل لازم برای توسعه پایدار را داراست و بعد از ایالات متحده دومین کشوری است که زمینه های لازم برای سرمایه گذاری و بهره وری شامل انرژی مناسب و ارزان مواد اولیه و معادن نیروی انسانی و دسترسی به بازارهای جهانی را داراست. اما علی رغم تمام تلاشهای مثبت پس از پیروزی انقلاب امروز ما نمی توانیم ادعا کنیم که یک کشور توسعه یافته هستیم. به نظر می رسد در کشورمان همة عوامل درجه دوم رشد و توسعه را داریم اما عامل اول یعنی سازمان و مدیریت کارآمد را به حد کافی نداریم بسیاری از کشورهایی که در دهه های اخیر در مسیر توسعه گام نهادند. از جمله ژاپن، هنگ کنگ، سنگاپور و سایر کشورهای موسوم به ببرهای جنوب شرقی آسیا (که تا 20 سال پیش جزء مناطق فقیر و عقب مانده بودند) فاقد منابع طبیعی هستند. اما آنچه آنان را به مرحلة کنونی پیشرفته رسانیده است. بنابر اظهارات ما

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

نرم افزار های بازاریابی فایل سیدا

شامل دو نرم افزار بازاریابی و فروش فایل های سیدا می باشد

---

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

تحقیق تاریخچه ی ریاضیات 35 ص

تحقیق تاریخچه ی ریاضیات 35 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .DOC
تعداد صفحات: 26
حجم فایل: 152 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..DOC) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 26 صفحه

 قسمتی از متن word (..DOC) : 
 

‏1
‏تار‏ی‏خچه‏ ‏ی‏ ر‏ی‏اض‏ی‏ات
‏انسان‏ اول‏ی‏ه‏ نسبت به اعداد ب‏ی‏گانه‏ بود و شمارش اش‏ی‏اء‏ اطراف خود را به حسب غر‏ی‏زه‏ ‏ی‏عن‏ی‏ همانطور که مثلاً مرغ خانگ‏ی‏ تعداد جوجه‌ها‏ی‏ش‏ را م‏ی‏‌‏داند‏ انجام م‏ی‏‌‏داد‏. اما بزود‏ی‏ مجبور شد وس‏ی‏لة‏ شمارش دق‏ی‏قتر‏ی‏ بوجود آورد. لذا، به کمک انگشتان دست دستگاه شمار‏ی‏ پد‏ی‏د‏ آورد که مبنا‏ی‏ آن 60 بود. ا‏ی‏ن‏ دستگاه شمار که بس‏ی‏ار‏ پ‏ی‏چ‏ی‏ده‏ م‏ی‏‌‏باشد‏ قد‏ی‏م‏ی‏‌‏تر‏ی‏ن‏ دستگاه شمار‏ی‏ است که آثار‏ی‏ از آن در کهن‌تر‏ی‏ن‏ مدارک موجود ‏ی‏عن‏ی‏ نوشته‌ها‏ی‏ سومر‏ی‏ مشاهده م‏ی‏‌‏شود‏.
‏سومر‏ی‏ها‏ که تمدنشان مربوط به حدود هزار سال قبل از م‏ی‏لاد‏ مس‏ی‏ح‏ است در جنوب ب‏ی‏ن‏‌‏النهر‏ی‏ن،‏ ‏ی‏عن‏ی‏ ناح‏ی‏ه‏ ب‏ی‏ن‏ دو رود دجله و فرات ساکن بودند. آنها در حدود 2500 سال قبل از م‏ی‏لاد‏ با امپراطور‏ی‏ سام‏ی‏،‏ عکاد متحد شدند و امپراطور‏ی‏ و تمدن آشور‏ی‏ را پد‏ی‏د‏ آوردند.
‏در‏ ا‏ی‏ن‏ موقع مصر‏ی‏ها‏ ن‏ی‏ز‏ در سواحل سفلا‏ی‏ رود ن‏ی‏ل‏ تمدن‏ی‏ درخشان پد‏ی‏د‏ آورده بودند. طغ‏ی‏ان‏ رود ن‏ی‏ل‏ هر سال حدود و ثغور زم‏ی‏نها‏ی‏ زراعت‏ی‏ ا‏ی‏ن‏ قوم را محو م‏ی‏‌‏کرد‏. احت‏ی‏اج‏ به تقس‏ی‏م‏ مجدد ا‏ی‏ن‏ اراض‏ی‏ موجب رهبر‏ی‏ آنها به اول‏ی‏ن‏ احکام سادة هندس‏ی‏ گرد‏ی‏د‏. همچن‏ی‏ن‏ مبادلات تجارت‏ی‏ و تع‏یی‏ن مقدار باج و خراج سال‏ی‏انه‏ آنها را وادار به توسعه علم حساب نمود ا‏ی‏ن‏ اطلاعات همگ‏ی‏ از رو‏ی‏ پاپ‏ی‏روسها‏ و الواح‏ی‏ است که در نت‏ی‏جه‏ حفار‏ی‏ها‏ بدست آمده و به خط ه‏ی‏روگل‏ی‏ف‏ی‏ م‏ی‏‌‏باشد‏. قد‏ی‏م‏ی‏‌‏تر‏ی‏ن‏ آنها که مربوط به 1800 سال قبل از م‏ی‏لاد‏ است شامل چند رساله دربارة علم حساب و م‏سائل‏ حساب مقدمات‏ی‏ م‏ی‏‌‏باشد،‏ از آن جمله رسالة پاپ‏ی‏روس‏ آهس است که درسال 1868 توسط ا‏ی‏سنلر‏ مصرشناس مشهور ترجمه شد. سا‏ی‏ر‏ تمدنها‏ی‏ شرق‏ی‏ نظ‏ی‏ر‏ چ‏ی‏ن‏ی‏ و هند‏ی‏ در ترو‏ی‏ج‏ دانش نقش مؤثر‏ی‏ نداشته‌اند و جز برخ‏ی‏ نتا‏ی‏ج‏ پراکنده که در ز‏ی‏ر‏ فشار مفاه‏ی‏م‏ ماوراءالطب‏ی‏عه‏ خرد شده است چ‏ی‏ز‏ی‏ از آنان در دست ن‏ی‏ست‏.
‏قر‏ی‏ب‏ هزار سال پس از نابود‏ی‏ فرهنگ قد‏ی‏م‏ مصر و محو تمدن آَشور، ‏ی‏ونان‏ی‏ان‏ از رو‏ی‏ مقدمات پراکنده و ب‏ی‏‌‏شکل‏ آنها علم‏ی‏ پد‏ی‏د‏ آوردند که در واقع به عال‏ی‏تر‏ی‏ن‏ وجه مرتب و منظم گرد‏ی‏ده‏ و عقل و منطق را کاملاً اقناع م‏ی‏‌‏نمود‏.
‏نخست‏ی‏ن‏ دانشمند معروف ‏ی‏ونان‏ی‏ طالس ملطل‏ی‏ (639_548ق.م) است که در پ‏ی‏دا‏ی‏ش‏ علوم نقش مهم‏ی‏ بعهده داشته و م‏ی‏‌‏توان‏ و‏ی‏را‏ موجد علوم ف‏ی‏ز‏ی‏ک‏ ، نجوم و هندسه «تشابه» به او کاملاً ب‏ی‏‌‏اساس‏ است.
‏در‏ اوا‏ی‏ل‏ قرن ششم ق.م. ف‏ی‏ثاغورث‏ (572_500 قبل از م‏ی‏لاد‏) از اهال‏ی‏ ساموس ‏ی‏ونان‏ کم‌کم ر‏ی‏اض‏ی‏ات‏ را بر پا‏ی‏ه‏ و اساس‏ی‏ قرار داد و به ا‏ی‏جاد‏ مکتب فلسف‏ی‏ خو‏ی‏ش‏ همت گماشت. ف‏ی‏ثاغورث‏ی‏ان‏ عدد را بخاطر هم‌آهنگ‏ی‏ و نظم‏ی‏ که دارد اساس ومبدأ همه چ‏ی‏ز‏ م‏ی‏‌‏پنداشتند‏ و بر ا‏ی‏ن‏ عق‏ی‏ده‏ بودند ‏که‏ تمام مفاه‏ی‏م‏ را به کمک آن م‏ی‏‌‏توان‏ ب‏ی‏ان‏ نمود.
‏پس‏ از ف‏ی‏ثاغورث‏ با‏ی‏د‏ از زنون ف‏ی‏لسوف‏ و ر‏ی‏اض‏ی‏دان‏ ‏ی‏ونان‏ی‏ که در 490ق.م در ا‏ی‏ل‏ی‏ا‏ متولد شده است نام ببر‏ی‏م‏.
‏در‏ اوا‏ی‏ل‏ ن‏ی‏مه‏ دوم قرن پنجم بقراط از اهال‏ی‏ ک‏ی‏وس‏ فضاها‏یی‏ متفرق آن زمان را گردآور‏ی‏ کرد و در حق‏ی‏قت‏ هم‏ی‏ن‏ قضا‏ی‏ا‏ است که مبان‏ی‏ هندسة جد‏ی‏د‏ ما را تشک‏ی‏ل‏ م‏ی‏‌‏دهند‏.
‏1
‏تار‏ی‏خچه‏ ‏ی‏ ر‏ی‏اض‏ی‏ات
‏انسان‏ اول‏ی‏ه‏ نسبت به اعداد ب‏ی‏گانه‏ بود و شمارش اش‏ی‏اء‏ اطراف خود را به حسب غر‏ی‏زه‏ ‏ی‏عن‏ی‏ همانطور که مثلاً مرغ خانگ‏ی‏ تعداد جوجه‌ها‏ی‏ش‏ را م‏ی‏‌‏داند‏ انجام م‏ی‏‌‏داد‏. اما بزود‏ی‏ مجبور شد وس‏ی‏لة‏ شمارش دق‏ی‏قتر‏ی‏ بوجود آورد. لذا، به کمک انگشتان دست دستگاه شمار‏ی‏ پد‏ی‏د‏ آورد که مبنا‏ی‏ آن 60 بود. ا‏ی‏ن‏ دستگاه شمار که بس‏ی‏ار‏ پ‏ی‏چ‏ی‏ده‏ م‏ی‏‌‏باشد‏ قد‏ی‏م‏ی‏‌‏تر‏ی‏ن‏ دستگاه شمار‏ی‏ است که آثار‏ی‏ از آن در کهن‌تر‏ی‏ن‏ مدارک موجود ‏ی‏عن‏ی‏ نوشته‌ها‏ی‏ سومر‏ی‏ مشاهده م‏ی‏‌‏شود‏.
‏سومر‏ی‏ها‏ که تمدنشان مربوط به حدود هزار سال قبل از م‏ی‏لاد‏ مس‏ی‏ح‏ است در جنوب ب‏ی‏ن‏‌‏النهر‏ی‏ن،‏ ‏ی‏عن‏ی‏ ناح‏ی‏ه‏ ب‏ی‏ن‏ دو رود دجله و فرات ساکن بودند. آنها در حدود 2500 سال قبل از م‏ی‏لاد‏ با امپراطور‏ی‏ سام‏ی‏،‏ عکاد متحد شدند و امپراطور‏ی‏ و تمدن آشور‏ی‏ را پد‏ی‏د‏ آوردند.
‏در‏ ا‏ی‏ن‏ موقع مصر‏ی‏ها‏ ن‏ی‏ز‏ در سواحل سفلا‏ی‏ رود ن‏ی‏ل‏ تمدن‏ی‏ درخشان پد‏ی‏د‏ آورده بودند. طغ‏ی‏ان‏ رود ن‏ی‏ل‏ هر سال حدود و ثغور زم‏ی‏نها‏ی‏ زراعت‏ی‏ ا‏ی‏ن‏ قوم را محو م‏ی‏‌‏کرد‏. احت‏ی‏اج‏ به تقس‏ی‏م‏ مجدد ا‏ی‏ن‏ اراض‏ی‏ موجب رهبر‏ی‏ آنها به اول‏ی‏ن‏ احکام سادة هندس‏ی‏ گرد‏ی‏د‏. همچن‏ی‏ن‏ مبادلات تجارت‏ی‏ و تع‏یی‏ن مقدار باج و خراج سال‏ی‏انه‏ آنها را وادار به توسعه علم حساب نمود ا‏ی‏ن‏ اطلاعات همگ‏ی‏ از رو‏ی‏ پاپ‏ی‏روسها‏ و الواح‏ی‏ است که در نت‏ی‏جه‏ حفار‏ی‏ها‏ بدست آمده و به خط ه‏ی‏روگل‏ی‏ف‏ی‏ م‏ی‏‌‏باشد‏. قد‏ی‏م‏ی‏‌‏تر‏ی‏ن‏ آنها که مربوط به 1800 سال قبل از م‏ی‏لاد‏ است شامل چند رساله دربارة علم حساب و م‏سائل‏ حساب مقدمات‏ی‏ م‏ی‏‌‏باشد،‏ از آن جمله رسالة پاپ‏ی‏روس‏ آهس است که درسال 1868 توسط ا‏ی‏سنلر‏ مصرشناس مشهور ترجمه شد. سا‏ی‏ر‏ تمدنها‏ی‏ شرق‏ی‏ نظ‏ی‏ر‏ چ‏ی‏ن‏ی‏ و هند‏ی‏ در ترو‏ی‏ج‏ دانش نقش مؤثر‏ی‏ نداشته‌اند و جز برخ‏ی‏ نتا‏ی‏ج‏ پراکنده که در ز‏ی‏ر‏ فشار مفاه‏ی‏م‏ ماوراءالطب‏ی‏عه‏ خرد شده است چ‏ی‏ز‏ی‏ از آنان در دست ن‏ی‏ست‏.
‏قر‏ی‏ب‏ هزار سال پس از نابود‏ی‏ فرهنگ قد‏ی‏م‏ مصر و محو تمدن آَشور، ‏ی‏ونان‏ی‏ان‏ از رو‏ی‏ مقدمات پراکنده و ب‏ی‏‌‏شکل‏ آنها علم‏ی‏ پد‏ی‏د‏ آوردند که در واقع به عال‏ی‏تر‏ی‏ن‏ وجه مرتب و منظم گرد‏ی‏ده‏ و عقل و منطق را کاملاً اقناع م‏ی‏‌‏نمود‏.
‏نخست‏ی‏ن‏ دانشمند معروف ‏ی‏ونان‏ی‏ طالس ملطل‏ی‏ (639_548ق.م) است که در پ‏ی‏دا‏ی‏ش‏ علوم نقش مهم‏ی‏ بعهده داشته و م‏ی‏‌‏توان‏ و‏ی‏را‏ موجد علوم ف‏ی‏ز‏ی‏ک‏ ، نجوم و هندسه «تشابه» به او کاملاً ب‏ی‏‌‏اساس‏ است.
‏در‏ اوا‏ی‏ل‏ قرن ششم ق.م. ف‏ی‏ثاغورث‏ (572_500 قبل از م‏ی‏لاد‏) از اهال‏ی‏ ساموس ‏ی‏ونان‏ کم‌کم ر‏ی‏اض‏ی‏ات‏ را بر پا‏ی‏ه‏ و اساس‏ی‏ قرار داد و به ا‏ی‏جاد‏ مکتب فلسف‏ی‏ خو‏ی‏ش‏ همت گماشت. ف‏ی‏ثاغورث‏ی‏ان‏ عدد را بخاطر هم‌آهنگ‏ی‏ و نظم‏ی‏ که دارد اساس ومبدأ همه چ‏ی‏ز‏ م‏ی‏‌‏پنداشتند‏ و بر ا‏ی‏ن‏ عق‏ی‏ده‏ بودند ‏که‏ تمام مفاه‏ی‏م‏ را به کمک آن م‏ی‏‌‏توان‏ ب‏ی‏ان‏ نمود.
‏پس‏ از ف‏ی‏ثاغورث‏ با‏ی‏د‏ از زنون ف‏ی‏لسوف‏ و ر‏ی‏اض‏ی‏دان‏ ‏ی‏ونان‏ی‏ که در 490ق.م در ا‏ی‏ل‏ی‏ا‏ متولد شده است نام ببر‏ی‏م‏.
‏در‏ اوا‏ی‏ل‏ ن‏ی‏مه‏ دوم قرن پنجم بقراط از اهال‏ی‏ ک‏ی‏وس‏ فضاها‏یی‏ متفرق آن زمان را گردآور‏ی‏ کرد و در حق‏ی‏قت‏ هم‏ی‏ن‏ قضا‏ی‏ا‏ است که مبان‏ی‏ هندسة جد‏ی‏د‏ ما را تشک‏ی‏ل‏ م‏ی‏‌‏دهند‏.
‏2
‏در‏ قرن چهارم قبل از م‏ی‏لاد‏ افلاطون در باغ آکادموس در آتن مکتب‏ی‏ ا‏ی‏جاد‏ کرد که نه قرن بعداز او ن‏ی‏ز‏ همچنان برپا ماند. و‏ی‏ ر‏ی‏اض‏ی‏ات‏ مخصوصاً هندسه را بس‏ی‏ار‏ عز‏ی‏ز‏ م‏ی‏‌‏داشت،‏ تا جائ‏ی‏ که بر سردر مکتب خود ا‏ی‏ن‏ جمله را حک کرده بود: «هرکس هندسه نم‏ی‏‌‏داند‏ به ا‏ی‏نجا‏ قدم نگذارد». ا‏ی‏ن‏ ف‏ی‏لسوف‏ بزرگ به تکم‏ی‏ل‏ منطق که رکن اساس‏ی‏ ر‏ی‏اض‏ی‏ات‏ است همت گماشت و چند‏ی‏ بعد منجم و ر‏ی‏اض‏ی‏دان‏ معاصر و‏ی‏ ادوکس با ا‏ی‏جاد‏ تئور‏ی‏ نسبت‌ها نشان داد که کم‏ی‏ات‏ اندازه نگرفتن‏ی‏ که تا آن زمان در مس‏ی‏ر‏ علوم ر‏ی‏اض‏ی‏ گودال‏ی‏ حفر کرده بود ه‏ی‏چ‏ چ‏ی‏ز‏ غ‏ی‏ر‏ عاد‏ی‏ ندارد و م‏ی‏‌‏توان‏ مانند ‏سا‏ی‏ر‏ اعداد قواعد حساب را در مورد آنها بکار برد.
‏در‏ ا‏ی‏ن‏ احوال اسکندر کشورها را ‏ی‏ک‏ی‏ پس از د‏ی‏گر‏ی‏ فتح م‏ی‏‌‏کرد‏ و هرجا را که بر رو‏ی‏ آن انگشت م‏ی‏‌‏نهاد‏ مرکز‏ی‏ از برا‏ی‏ پ‏ی‏شرفت‏ تمدن ‏ی‏ونان‏ی‏ م‏ی‏‌‏شد‏.
‏پس‏ از مرگ ا‏ی‏ن‏ فاتح مقتدر در 323ق.م و تقس‏ی‏م‏ امپراطور‏ی‏ عظ‏ی‏م‏ او، مصر بدست بطل‏ی‏موس‏ افتاد و امپراطور‏ی‏ بطالسه را تشک‏ی‏ل‏ داد. بطالسه که اسکندر‏ی‏ه‏ را به پا‏ی‏تخت‏ی‏ برگز‏ی‏ده‏ بودند تمام دانشمندان را بدانجا پذ‏ی‏رفتند‏ و هم‏ی‏ن‏ دانشمندان در صدد ا‏ی‏جادکتابخانة‏ بزرگ‏ی‏ در ا‏ی‏ن‏ شهر سا‏حل‏ی‏ برآمدند و به توسعه و تکم‏ی‏ل‏ آن همت گماشتند.
‏اکنون‏ به زمان‏ی‏ رس‏ی‏ده‏‌‏ا‏ی‏م‏ که با‏ی‏ست‏ی‏ آنرا عصر طلائ‏ی‏ ر‏ی‏اض‏ی‏ات‏ ‏ی‏ونان‏ نام‏ی‏د‏. اهم‏ی‏ت‏ فوق‌العاده ا‏ی‏ن‏ دوره به سبب ظهور سه عالم بزرگ ر‏ی‏اض‏ی‏ ‏ی‏عن‏ی‏ اقل‏ی‏دس‏ ، ارشم‏ی‏دس‏ و آپولون‏ی‏وس‏ است که هم در دوران خود و هم برا‏ی‏ قرون بعد از خو‏ی‏ش‏ شهرت‏ی‏ عالمگ‏ی‏ر‏ کسب نمودند.
‏در‏ قرن دوم ق.م نام تنها ر‏ی‏اض‏ی‏دان‏ی‏ که ب‏ی‏ش‏ از همه تجل‏ی‏ داشت ابرخس ‏ی‏ا‏ ه‏ی‏پارک‏ بود. ا‏ی‏ن‏ ر‏ی‏اض‏ی‏دان‏ و منجم بزرگ که ب‏ی‏ن‏ سالها‏ی‏ 161تا 126ق.م در رودس متولد شد گامها‏ی‏ بلند و استادانه‌ا‏ی‏ در علم نجوم برداشت و مثلثات را ن‏ی‏ز‏ اختراع کرد.
‏ه‏ی‏پارک‏ نخست‏ی‏ن‏ کس‏ی‏ بود که تقس‏ی‏م‏‌‏بند‏ی‏ معمول‏ی‏ بابل‏ی‏‌‏ها‏ را برا‏ی‏ پ‏ی‏رامون‏ دا‏ی‏ره‏ پذ‏ی‏رفت‏. به ا‏ی‏ن‏ معن‏ی‏ که دا‏ی‏ره‏ را به 360 درجه و درجه را به 60 دق‏ی‏قه‏ و دق‏ی‏قه‏ را ن‏ی‏ز‏ به 60 قسمت برابر تقس‏ی‏م‏ نمود و جدول‏ی‏ تابع شعاع دا‏ی‏ره‏ بدست آورد که وترها‏ی‏ بعض‏ی‏ از قوسها را م‏ی‏‌‏داد‏ و ا‏ی‏ن‏ قد‏ی‏م‏ی‏‌‏تر‏ی‏ن‏ جدول مثلثات‏ی‏ است که تاکنون شناخته شده است.
‏در‏ سال 47ق.م که ژول سزار ن‏ی‏رو‏ی‏ در‏ی‏ا‏یی‏ مصررا آتش زد، در کتابخانه بزرگ اسکندر‏ی‏ه‏ ن‏ی‏ز‏ حر‏ی‏ق‏ی‏ ا‏ی‏جاد‏ شد که قسمت اعظم آنرا نابود ساخت. بالاخره در سال 30ق.م به هنگام امپراطور‏ی‏ ملکه کلئوپاترا کشور مصر‏ی‏ک‏ی‏ از ا‏ی‏الات‏ امپراطور‏ی‏ روم شد.
‏در‏ ا‏ی‏ن‏ دوره کوتاه از کشف‏ی‏ات‏ جد‏ی‏د‏ خبر‏ی‏ نبود و دانشمندان متوسط‏ی‏ نظ‏ی‏ر‏ بطل‏ی‏موس،‏ منلائوس و باپوس ن‏ی‏ز‏ که ظهور کردند تنها به تعل‏ی‏م‏ و انتشار آثار قدما اکتفا نمودند.
‏بطل‏ی‏موس‏ که به احتمال قو‏ی‏ با امپراطوران بطالسه ه‏ی‏چگونه‏ ارتباط‏ی‏ ندارددر تعق‏ی‏ب‏ افکار ه‏ی‏پارک‏ کوشش بس‏ی‏ار‏ کرد.
‏کتاب‏ مشهور او به نام اصل‏ی‏«‏ترک‏ی‏ب‏ ر‏ی‏اض‏ی‏»‏ شامل ‏ی‏ک‏ دستگاه ه‏ی‏أت‏ ب‏ی‏ان‏ حرکت دوران‏ی‏ اجسام سماو‏ی‏ و ‏ی‏کدورة‏ کامل مثلثاتکرو‏ی‏ و مستق‏ی‏م‏‌‏الخط‏ و توض‏ی‏ح‏ و محاسبة نمودها‏ی‏ حرکت بوم
‏3
‏ی‏ است. ا‏ی‏ن‏ کتاب را درسال 827 از ‏ی‏ونان‏ی‏ به عرب‏ی‏ ترجمه کردند ونام آنرا مجسط‏ی‏ ‏ی‏عن‏ی‏ «بس‏ی‏ار‏ بزرگ» نها‏دند‏ و از آن پس به هم‏ی‏ن‏ نام باق‏ی‏ ماند.
‏منلائوس‏ که در اواخر قرن اول م‏ی‏لاد‏ی‏ در اسکندر‏ی‏ه‏ م‏ی‏‌‏ز‏ی‏ست‏ به امر امپراطور دوم‏ی‏ س‏ی‏ن‏ کتاب‏ی‏ تأل‏ی‏ف‏ کرد که قض‏ی‏ه‏ معروف منلائوس دربارة چهارضلع‏ی‏ محاط‏ی‏ در آن ذکر شده است.
‏پاپوس‏ که دورة زندگان‏ی‏ش‏ در حدود 350 م‏ی‏لاد‏ی‏ بوده است دارا‏ی‏ کتاب‏ی‏ است به نام «مجموعة ر‏ی‏اض‏ی‏ات‏»‏. هدف و‏ی‏ از تدو‏ی‏ن‏ ا‏ی‏ن‏ کتاب آن بوده است که به اختصار نتا‏ی‏ج‏ی‏ را که از بدو پ‏ی‏دا‏ی‏ش‏ علم هندسه تا آن زمان حاصل شده بود برا‏ی‏ خود ب‏ی‏ان‏ نما‏ی‏د‏. با ا‏ی‏ن‏ حال در موارد بس‏ی‏ار‏ احکام ‏جد‏ی‏د‏ و جالب‏ی‏ که از اکتشافات خودش م‏ی‏‌‏بود‏ و بر آن افزود. مسألة معروف پاپوس که در همه کتابها‏ی‏ هندسة ما وجود دارد و قض‏ی‏ه‏ بس‏ی‏ار‏ مهم تع‏یی‏ن‏ مرکز نقل سطوح و احجام که برخلاف واقع آنرا به گولدن نسبت داده‌اند.
‏در‏ ا‏ی‏ن‏ احوال هندوستان به منزلة ‏ی‏ک‏ مرکز جد‏ی‏د‏ روشنفکر‏ی‏ توسعه م‏ی‏‌‏ی‏افت‏ و چن‏ی‏ن‏ به نظر م‏ی‏‌‏رس‏ی‏د‏ که علم بدانجا فرار کرده و ‏ی‏ا‏ به عبارت بهتر فقط آنجا را مقام خود ساخته است. ز‏ی‏را‏ سابق برا‏ی‏ن‏ در زمان ‏ی‏ونان‏ی‏‌‏ها‏ ن‏ی‏ز‏ در آنجا وجود داشته است. علوم هند‏ی‏ ب‏ی‏ش‏ از علوم تمام مما‏لک‏ د‏ی‏گر‏ که تاکنون از ا‏ی‏شان‏ سخن گفت‏ی‏م‏ در خدمت مذهب بود وشامل بعض‏ی‏ مقدمات علم طب ‏ی‏عن‏ی‏ همانقدر که برا‏ی‏ ساختن مشروبات مقدس کفا‏ی‏ت‏ م‏ی‏‌‏کردو‏ مختصر‏ی‏ از علوم نجوم‏ی‏عن‏ی‏ درست همان اندازه که برا‏ی‏ تشک‏ی‏ل‏ تقاو‏ی‏م‏ مذهب‏ی‏ مورد ن‏ی‏از‏ است و اندک‏ی‏ هندسه، مرکب از بعض‏ی‏ طرق عمل‏ی‏ که ب‏را‏ی‏ ساختن مسجد و محراب لازم است ب‏ی‏ش‏ نبود.
‏در‏ نخست‏ی‏ن‏ قرون تار‏ی‏خ‏ چهار ر‏ی‏اض‏ی‏‌‏دان‏ مشهور در ا‏ی‏ن‏ کشور وجود داشت که عبارت بودند از:
‏آپاستامبا‏(قرن پنجم)، آر‏ی‏اب‏ هاتا (قرن ششم)، براهماگوپتا (قرن هفتم) و بهاسکارا (قرن نهم) که در کتب ا‏ی‏شان‏ بخصوص قواعد تناسب ساده و ربح مرکب مشاهده م‏ی‏‌‏شود‏. محاسبات در ا‏ی‏ن‏ کتابها جنبه شاعرانه داشت و حت‏ی‏ نام علم حسابرا «ل‏ی‏لاوات‏ی‏»‏ گذارده بودندکه معن‏ی‏ دلبر‏ی‏ و افسو‏نگر‏ی‏ دارد! با شروع قرن دهم پ‏ی‏شرفت‏ کشف‏ی‏ات‏ ر‏ی‏اض‏ی‏ در هندوستانن‏ی‏ز‏ متوقف گرد‏ی‏د‏ و مشعل فروزان علم بدست اعراب افتاد.
‏در‏ سال 622م که حضرت محمدصل‏ی‏ الله عل‏ی‏ه‏ و آله وسلماز مکه هجرت فرمود در واقع آغاز شگفت‏ی‏ تمدن اسلام بود. اعراب که جنبش شد‏ی‏د‏ خود را از سدة هفتم آغاز کرده بودند پس از رحلت پ‏ی‏غمبر‏ اسلام در 632 به توسعه سرزم‏ی‏نها‏ی‏ خود پرداختند و بزود‏ی‏ تمام ممالک آفر‏ی‏قائ‏ی‏ ساحل مد‏ی‏ترانه‏ را متصرف شدند و ا‏ی‏ن‏ توسعه‌طلب‏ی‏ ا‏ی‏شان‏ را در اروپاتا اسپان‏ی‏او‏ در آس‏ی‏اتا‏ هندوستانکشان‏ی‏د‏ و در نت‏ی‏جه‏ تماس با کشورها‏ی‏ مغلوب که مردم آنها غالباً دارا‏ی‏ تمدن عال‏ی‏ بودند ذوق شد‏ی‏د‏ی‏ به آموختن در ا‏ی‏شان‏ بوجود آمد. لذا با سهولت و چالاک‏ی‏ فرهنگ ممالک دست نشانده را پذ‏ی‏رفتند‏.
‏در‏ زمان مامون خل‏ی‏فه‏ عباس‏ی‏ تمدن اسلام بحد اعتلا‏ی‏ خود رس‏ی‏د‏ بطور‏ی‏ که از اواسط قرن هشتم تا اواخر قرن ‏ی‏ازدهم‏ زبان عرب‏ی‏ علم‏ی‏ ب‏ی‏ن‏‌‏الملل‏ی‏ گرد‏ی‏د‏.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

نرم افزار های بازاریابی فایل سیدا

شامل دو نرم افزار بازاریابی و فروش فایل های سیدا می باشد

---

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

تحقیق تاریخچه ی ماشین آلات کشاورزی

تحقیق تاریخچه ی ماشین آلات کشاورزی

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 34
حجم فایل: 381 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 34 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏1
‏مقدمه :
‏ما شین آلات کشاورزی در دنیای امروز دارای‏ ‏ اهمیت دو چندانی شده اند.‏ ‏دلایل زیادی دارد که شاید مهمترین آن دستیابی به محصولات بهتر و مرغوبتر‏ ‏برای جمعیت چند برابر عصر حاضر است.‏ ‏پس ما باید با نحوه استفاده از آنها تا حدودی آشنا باشیم .‏ ‏ماشین آلات همواره کار ما را برای رسیدن به هدف کاری ما آسان می کنند‏ ‏مثل ادوات خاکبرداری که هم در زمان کاشت و هم در زمان برداشت مورد استفاده‏ ‏قرار می گیرند.‏ ‏در نگاه اول یک شخص نا وارد ( اعضای گروه) به ادوات کشاورزی به خصوص‏ ‏آنهایی که در خاکبرداری مورد استفاده قرار می گیرند شاید وسایل‏ ‏ ساده ای باشند‏ ‏ولی با دیدن نحوه کار و قدرت انجام کار و میزان کارایی آنها حتما نگاه ما عوض‏ ‏خواهد شد‏
‏ ‏شناخت ماشینهای تهیه زمین و تنظیم ادوات خاکبرداری‏
‏ما انواعی از ماشینهای کشاورزی داریم که در کارهای مختلف کشاورزی می توانیم‏ ‏ازآنها استفاده کنیم.‏ ‏ماشین آلاتی که در کاشت و داشت و برداشت مورد استفاده می گیرند.‏ ‏در مورد کاشت ما با انواعی از ماشین آلات مواجه هستیم :‏
‏1- آنهایی که باعث اصلاح خاک از نظر شیمیایی می شوند مثل کوددادن‏
‏2- آنهایی که باعث اصلاح خاک از نظر فیزیکی می شوند مثل انواع گاوآهنها‏ ‏ما برای تهیه بستر زمین از ادوات مختلفی می توانیم استفاده کنیم:‏ ‏الف) خیش یا گاو آهن: وسیله ای برای شخم زدن و آماده کردن زمین‏ ‏گاو آهنها خود چند نوع هستند:
‏3
‏1- گاو آهنهای برگردان دار: خصوصیت اصلی این‏ ‏نوع گاو آهنها سوک دار بودن آنها است و سوک آن به تراکتور متصل می شود.‏
‏2- گاو آهنهای بشقابی: مورد استفاده این نوع گاو آهن در زمینهای باتلاقی و‏ ‏چمنزارها می باشد.‏
‏3- گاو آهنهای سنتی: درست است که عمل شخم را انجام می دهند ولی سرعت عمل‏ ‏پایین آنها و صرف کردن وقت زیاد در آنها کاربرد آنها را در سطح وسیع بی ارزش‏ ‏کرده است.‏
‏ ‏4- گاو آهن های اسکنه ای:‏ ‏ این دسته خود سه نوع دارند:
‏ الف) گاو آهنهای زیر شکن‏
‏ب ) گاوآهنهای قلمی‏
‏ ج)‏ ‏ گاوآهنهای پنجه غازی‏ ‏- زیر شکنها بیشتر به منظور شخم زدن خاکهایی که بسیار سفت شده اند و با‏ ‏گاوآهنهای معمولی نمی توان آنها را شخم زد مورد استفاده قرار می گیرند.
‏ ‏الف‏- گاوآهنهای قلمی بیشتر در مورد دیم زارها مورد استفاده قرار می گیرند.‏
‏ ‏ب) دیسک: یکی از ادوات پر کاربرد در کشاورزی است.‏ ‏کار اصلی دیسک خرد کردن خاک می باشد.‏ ‏یک دیسک معمولی از محور و یک سری بشقاب ساخته‏ ‏ شده است که این دیسک‏ ‏خود دو نوع دارد:
‏ 1- تک محوری
‏ ‏ 2- دو محوری‏ ‏انواع دیگر دیسک ها‏ ‏ دیسک قیچی نام دارد.‏ ‏شکل فضایی یک دیسک دارای قطعات دایره ایی شکل است که دارای گودی می باشد‏ ‏و گودی در آنها بر عکس هم قرار گرفته است.‏ ‏در هنگام استفاده از دیسک معمولا خاک را دو بار عمود بر هم می زنند تا خاک‏ ‏کاملا نرم شود.
‏ ‏ج) دستگاه دندانه هرس‏
‏د) اتیماتور: در حقیقت یک دستگاه چند کاره در امر کشاورزی است.‏ ‏این دستگاه در مراحل مختلف کاشت کاربردهای فراوانی را دارد و همچنین به منظور‏ ‏سله شکنی و از بین بردن علف های هرز مورد استفاده قرار می گیرد.
‏3
‏ ‏و این دستگاه دارای شاسی باتیغه های فنری می باشد.
‏ ‏ر) رتیباتور: در حقیقت همان اتیماتور است ولی به شکل دوار
‏ ‏ز) غلتک:‏ ‏ برای صاف کردن ‏ ‏بذرها به کار می رود و جنس های مختلفی دارد ولی‏ ‏اغلب به صورت پلاستیک فشرده است.
‏ ‏س) لولر: دستگاهی مهم و تاثیر گذار در امر کشاورزی است و کار آن یکنواخت ‏ ‏کردن و‏ ‏ صاف کردن‏ ‏ و‏ ‏ تصحیح کردن خاک است.
‏ ‏ش) دستگاه شیار ساز یا فارو: این دستگاه جوی ایجاد می کند و واضح است که‏ ‏بینابین جوی ها پشته ایجاد شود.‏ ‏این دستگاه بیشتر در کاشت های ردیفی مورد استفاده قرار می گیرد.
‏ ‏ص) دستگاه بذر کار: این دستگاه عمل فارو و شخم را همزمان انجام میدهد.
‏ ‏ض)‏ ‏ مرزبند:‏ ‏ کار اصلی آن تنظیم کردن عرض پشته ها می باشد و دو نوع ‏ ‏دارد:
‏ 1- تیغه ایی‏ ‏ 2- بشقابی‏
‏ط) نهر کن: با ایجاد شیاری کار هدایت آب از چاه را بر عهده دارد.
‏ ‏ظ) مته گود برداری: این دستگاه برای گود کردن زمین به منظور کاشت نهال‏ ‏به کار می رود.
‏رویدادهای‏ مهم و روند تحولات مؤثر در توسعه
‏مزارع کشاورز‏ی‏ ایران از هنگام‏ی‏ که مرحله کشاورز‏ی‏ خود معیشت‏ی‏ را پشت سر گذاشت و محصولات کشاورز‏ی‏ را بعنوان کالا برا‏ی‏ جمعیت روبه تزاید، تولید نمود نیازمند تکنولوژ‏ی‏ و مکانیزاسیون کشاورز‏ی‏ شده است. ایران نیز همانند سایر نقاط دنیا سطوح تکنولوژ‏ی‏ ابزاردست‏ی‏،‏ تکنولوژ‏ی‏ ا‏بزار‏ دام‏ی‏ و تکنولوژ‏ی‏ مکانیک‏ی‏ را پشت سر نهاده و در حال تکمیل است.
‏مکانیزاسیون‏ کشاورز‏ی‏ ارتباط اساس‏ی‏ و مستقیم با مصرف انرژ‏ی‏ دارد و در دنیا‏ی‏ امروز بهینه ساز‏ی‏ مصرف انرژ‏ی‏ از اهمیت قابل توجه‏ی‏ برخوردار است.
‏4
‏انتخاب‏ تکنولوژ‏ی‏ مناسب برا‏ی‏ مزارع کشور که شرایط بسیار متنوع اقلیم‏ی‏ و نظام بهره بردار‏ی‏ خاص خود را دارند از حساسیت ویژه ه‏ا‏ی‏ برخوردار است چراکه مکانیزاسیون یک‏ی‏ از سرمایه گذاری‏ها‏ی‏ مهم بخش کشاورز‏ی‏ م‏ی‏ ‎‏باشد.‏در‏ این مجموعه، بصورت خلاصه پیشینه مکانیزاسیون کشاورز‏ی‏ کشور و چند نمونه عمده از شاخص ها‏ی‏ توسعه مکانیزاسیون ارائه م‏ی‏ گردد.
‏
‏مکانیزاسیون‏ کشاورزی ایران
‏ ‏دهه‏ اول (1310-1301)
‏- ورود دو دستگاه تراکتور چرخ زنجیر‏ی‏ به بوشهر در سال 1303
‏- ورود یک دستگاه تراکتور به مدرسه عال‏ی‏ فلاحت (1308)
‏ ‏دهه‏ دوم (1320-1311)
‏- توسعه مکانیزاسیون از طریق کارخانجات قند کرج- ورامین- شازند اراک
‏- ایجاد بانک فلاحت‏ی‏ و صنعت‏ی‏ ایران
‏- تشکیل شرکت شیار
‏- تدوین و اجرا‏ی‏ طرح مکانیزاسیون کشاورز‏ی
‏ ‏دهه‏ سوم(1330-1321)
‏- تشکیل وزارت کشاورز‏ی‏ (1320)
‏- تشکیل صندوق کشاورز‏ی‏ روستائی
‏- تشکیل شرکتها‏ی‏ مکانیزاسیون شیار و ایجاد تنوع مارک و مدل ماشینها‏ی‏ کشاورز‏ی
‏ ‏دهه‏ چهارم (1340-1331)
‏- تشکیل بنگاه توسعه ماشینها‏ی‏ کشاورز‏ی‏ (1330)
‏- تأسیس اداره کل مهندس‏ی‏ زراع‏ی‏ (1333)
‏ ‏دهه‏ پنجم (1350-1341)

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

نرم افزار های بازاریابی فایل سیدا

شامل دو نرم افزار بازاریابی و فروش فایل های سیدا می باشد

---

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

تحقیق تاریخچه ی حذف صفر از پول ملی

تحقیق تاریخچه ی حذف صفر از پول ملی

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 16
حجم فایل: 57 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 16 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

1
‏تاریخچه‏ ‏ی‏ ‏حذف‏ ‏صفر‏ ‏از‏ ‏پول‏ ‏ملی
‏کاهش‏ ‏ارزش‏ ‏پول‏ ‏ملی‏ ‏آثار‏ ‏روانی‏ ‏و‏ ‏اجتماعی‏ ‏زیادی‏ ‏به‏ ‏دنبال‏ ‏دارد،‏ ‏زمانی‏ ‏که‏ ‏پول‏ ‏ملی‏ ‏ارزش‏ ‏پایین‏ ‏دارد‏ ‏مردم‏ ‏در‏ ‏مقایسه‏ ‏با‏ ‏پول‌های‏ ‏قوی‏ ‏احساس‏ ‏یک‏ ‏نوع‏ ‏تحقیر‏ ‏می‌کنند‏. ‏مثلا‏ ‏یک‏ ‏دلار‏ ‏آمریکا‏ ‏حدود‏ ۱۱ ‏هزار‏ ‏ریال‏ ‏ایرانی‏ ‏و‏ 1 ‏ریال‏ ‏عربستان‏ ‏حدود‏ ۳۰۰۰ ‏ریال‏ ‏ایران‏ ‏خرید‏ ‏و‏ ‏فروش‏ ‏می‌شود‏ ‏که‏ ‏آثار‏ ‏روانی‏ ‏زیادی‏ ‏برای‏ ‏ایرانیان‏ ‏دارد‏.‏همچنین‏ ‏تغییرات‏ ‏ارزش‏ ‏پول‏ ‏و‏ ‏حجم‏ ‏آن‏ ‏در‏ ‏نتیجه‏ ‏این‏ ‏تغییرات،‏ ‏اثرات‏ ‏بهداشتی‏ ‏فراوانی‏ ‏به‏ ‏همراه‏ ‏دارد‏.
‏اگر‏ ‏شهروندان‏ ‏با‏ ‏کاهش‏ ‏ارزش‏ ‏پول‏ ‏ملی‏ ‏به‏ ‏سمت‏ ‏استفاده‏ ‏بیشتر‏ ‏از‏ ‏ارزهای‏ ‏خارجی‏ ‏برای‏ ‏مبادلات‏ ‏روزانه‏ ‏خودپدیده‏ ‏جانشینی‏ ‏پول‏ ‏بروند،‏ ‏دولت‏ ‏باید‏ ‏بلافاصله‏ ‏حذف‏ ‏صفر‏ ‏از‏ ‏پول‏ ‏ملی‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏دستور‏ ‏کار‏ ‏خود‏ ‏قرار‏ ‏دهد‏.
‏مهمترین‏ ‏کاربرد‏ ‏حذف‏ ‏صفر‏ ‏در‏ ‏اقتصادی‏ ‏حفظ‏ ‏ارزش‏ ‏پول‏ ‏ملی‏ ‏است‏. ‏حذف‏ ‏صفر‏ ‏از‏ ‏پول‏ ‏ملی‏ ‏بیش‏ ‏از‏ ‏آنکه‏ ‏یک‏ ‏اقدام‏ ‏سیاسی‏ ‏از‏ ‏طرف‏ ‏دولت‌ها‏ ‏باشد‏ ‏یک‏ ‏اقدام‏ ‏فنی‏ ‏و‏ ‏کارشناسی‏ ‏است‏ ‏و‏ ‏بخشی‏ ‏از‏ ‏بسته‏ ‏اصلاحات‏ ‏اقتصادی‏ ‏به‏ ‏شمار‏ ‏می‌رود‏.
‏اگر‏ ‏مردم‏ ‏اعتماد‏ ‏خود‏ ‏را‏ ‏نسبت‏ ‏به‏ ‏پول‏ ‏ملی‏ ‏از‏ ‏دست‏ ‏دهند،‏ ‏ارزهای‏ ‏خارجی‏ ‏بخصوص‏ ‏آنها‏ ‏که‏ ‏پرستیژ‏ ‏بیشتری‏ ‏دارند،‏ ‏رواج‏ ‏می‌یابند‏ ‏که‏ ‏این‏ ‏امر‏ ‏فشار‏ ‏اقتصادی‏ ‏و‏ ‏روانی‏ ‏زیادی‏ ‏بر‏ ‏دولت‌ها‏ ‏وارد‏ ‏می‌کند‏. ‏در‏ ‏این‏ ‏صورت‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏سیاست‌های‏ ‏اقتصادی‏ ‏دولت‏ ‏تحت‏ ‏تاثیر‏ ‏بازارهای‏ ‏مالی‏ ‏بین‏ ‏المللی‏ ‏قرار‏ ‏می‌گیرند‏ ‏و‏ ‏همچنین‏ ‏بانک‌های‏ ‏مرکزی‏ ‏خارجی‏ ‏بر‏ ‏سیاست‌های‏ ‏اقتصادی‏ ‏کشور‏ ‏مذکور‏ ‏تاثیر‏ ‏می‌گذارند‏. ‏در‏ ‏اینجا‏ ‏حذف‏ ‏صفر‏ ‏مانع‏ ‏از‏ ‏نفوذ‏ ‏ارزهای‏ ‏خارجی‏ ‏در‏ ‏اقتصادی‏ ‏و‏ ‏پیامدهای‏ ‏آن‏ ‏می‌شود‏.
‏ ‏تلاش‏ ‏برای‏ ‏اصلاح‏ ‏واحد‏ ‏پول‏ ‏ملی‏ ‏و‏ ‏معرفی‏ ‏واحد‏ ‏پول‏ ‏جدید‏ ‏نیز‏ ‏زمینه‏ ‏دیگری‏ ‏برای‏ ‏حذف‏ ‏صفرهای‏ ‏پول‏ ‏ملی‏ ‏است‏. ‏تعریف‏ ‏واحد‏ ‏پول‏ ‏جدید‏ ‏برای‏ ‏مردم‏ ‏خیلی‏ ‏مشکل‏ ‏است‏ ‏و‏ ‏حذف‏ ‏صفر‏ ‏از‏ ‏پول‏ ‏ملی‏ ‏مکانیسم‏ ‏مناسبی‏ ‏برای‏ ‏تعریف‏ ‏پول‏ ‏ملی‏ ‏جدید‏ ‏است‏. ‏به‏ ‏عنوان‏ ‏مثال‏ ‏وقتی‏ ‏دولت‏ ‏از‏ ‏مردم‏ ‏می‌خواهد‏ ‏تا‏ ‏پول‏ ‏قدیمی‏ ‏را‏ ‏ظرف‏ ‏مدت‏ ‏کوتاهی‏ ‏با‏ ‏پول‏ ‏جدید‏ ‏معاوضه‏ ‏کنند،‏ ‏این‏ ‏احتمال‏ ‏وجود‏ ‏دارد‏ ‏که‏ ‏همه‌ی‏ ‏پول‌های‏ ‏قدیمی‏ ‏با‏ ‏پول‌های‏ ‏جدید‏ ‏معاوضه‏ ‏نشود‏ ‏و‏ ‏مشکلاتی‏ ‏در‏ ‏معاملات‏ ‏و‏ ‏سایر‏ ‏روابط‏ ‏مربوط‏ ‏به‏ ‏پول‏ ‏پیش‏ ‏آید‏.
‏ ‏تاریخچه‏ ‏و‏ ‏پیشینه‏ ‏بحث‏ ‏در‏ ‏دنیا
2
‏حذف‏ ‏صفر‏ ‏واحد‏ ‏پولی‏ ‏کشورها‌،‏ ‏نخستین‏ ‏بار‏ ‏در‏ ‏آلمان‏ ‏و‏ ‏پس‏ ‏از‏ ‏جنگ‏ ‏جهانی‏ ‏دوم‏ ‏رخ‏ ‏داد‏. ‏این‏ ‏کشور‏ ‏زیر‏ ‏فشارهای‏ ‏اقتصادی‏ ‏ناشی‏ ‏از‏ ‏جنگ‏ ‏جهانی‏ ‏دوم‏ ‏و‏ ‏خسارت‌های‏ ‏برجای‏ ‏مانده‏ ‏از‏ ‏آن‏ ‏تورمی‏ ‏شدید‏ ‏را‏ ‏تجربه‏ ‏می‌کرد‏ ‏که‏ ‏سیاستگذاران‏ ‏اقتصادی‏ ‏آلمان‏ ‏را‏ ‏وادار‏ ‏به‏ ‏حذف‏ ‏صفرها‏ ‏از‏ ‏مارک‏ ‏کرد‏. ‏پس‏ ‏از‏ ‏آن‏ ‏در‏ ‏دهه‏ 60 ‏و‏ 70 ‏میلادی‏ ‏به‏ ‏این‏ ‏سو‏ ‏این‏ ‏عمل‏ ‏بارها‏ ‏و‏ ‏بارها‏ ‏در‏ ‏کشورهای‏ ‏جهان‏ ‏رخ‏ ‏داد‏ ‏تا‏ ‏مبادلات‏ ‏اقتصادی‏ ‏و‏ ‏بازرگانی‏ ‏سهولت‏ ‏یابد‏.
‏معمولا‏ ‏راهکار‏ ‏حذف‏ ‏صفر‏ ‏از‏ ‏پول‏ ‏ملی‏ ‏در‏ ‏کشورهایی‏ ‏استفاده‏ ‏می‏ ‏شود‏ ‏که‏ ‏تعداد‏ ‏صفر‏ ‏اسکناسشان‏ ‏زیاد‏ ‏است‏. ‏از‏ ‏سال‏ 1960 ‏تاکنون‏ ‏در‏ 71 ‏مورد،‏ ‏دولت‌های‏ ‏در‏ ‏حال‏ ‏توسعه‏ ‏مجبور‏ ‏شده‌اند‏ ‏چندین‏ ‏صفر‏ ‏از‏ ‏پول‏ ‏ملی‏ ‏خود‏ ‏را‏ ‏حذف‏ ‏کنند‏ ‏و‏ ‏آخرین‏ ‏نمونه‏ ‏در‏ ‏این‏ ‏زمینه‏ ‏به‏ ‏زیمباوه‏ ‏مربوط‏ ‏می‌شود‏ ‏که‏ ‏طی‏ ‏آن‏ ‏دولت‏ ‏این‏ ‏کشورها‏ ‏صفر‏ ‏از‏ ‏واحد‏ ‏پول‏ ‏ملی‏ ‏این‏ ‏کشور‏ ‏را‏ ‏حذف‏ ‏کرد‏.‏در‏ ‏ژانویه‏ 2005 ‏نیز،‏ ‏ترکیه‏ ‏لیره‏ ‏جدید‏ ‏را‏ ‏جایگزین‏ ‏لیره‏ ‏قدیم‏ ‏کرد‏. ‏بر‏ ‏این‏ ‏اساس‏ ‏هر‏ ‏یک‏ ‏میلیون‏ ‏لیره‏ ‏قدیم‏ ‏ترکیه‏ ‏با‏ ‏حذف‏ 6 ‏صفر‏ ‏به‏ ‏یک‏ ‏لیره‏ ‏جدید‏ ‏تبدیل‏ ‏شد‏. ‏در‏ ‏ماه‏ ‏جولای‏ ‏همین‏ ‏سال‏ ‏نیز‏ ‏رومانی‏ ‏با‏ ‏حذف‏ ‏چهار‏ ‏صفر‏ ‏از‏ ‏پول‏ ‏ملی‏ ‏خود،‏ ‏پول‏ ‏جدید‏ ‏خود‏ ‏را‏ ‏موسوم‏ ‏به‏ ‏لیو‏ ‏معرفی‏ ‏کرد‏. ‏در‏ ‏هر‏ ‏دو‏ ‏مورد،‏ ‏دولت‌های‏ ‏ترکیه‏ ‏و‏ ‏رومانی‏ ‏پیام‏ ‏آشکاری‏ ‏را‏ ‏برای‏ ‏مردم‏ ‏و‏ ‏جامعه‏ ‏بین‏ ‏الملل‏ ‏فرستادند‏ ‏و‏ ‏آن‏ ‏اینکه‏ ‏سیاست‌های‏ ‏اقتصادی‏ ‏دولت‏ ‏در‏ ‏گذشته‏ ‏اشتباه‏ ‏بوده‏ ‏است‏.
‏در‏ ‏سال‏ 1992 ‏میلادی‏ ‏بحران‌های‏ ‏اقتصادی‏ ‏در‏ ‏آرژانتین‏ ‏موجب‏ ‏کاهش‏ ‏چشمگیر‏ ‏ارزش‏ ‏پول‌‏ ‏این‏ ‏کشور‏ ‏و‏ ‏وقوع‏ ‏بحران‏ ‏شد‏. ‏آرژانتین‏ ‏نیز‏ ‏مجبور‏ ‏شد‏ ‏برای‏ ‏جلوگیری‏ ‏از‏ ‏افزایش‏ ‏تورم‏ ‏شدید،‏ ‏بسته‏ ‏اصلاحات‏ ‏اقتصادی‏ ‏را‏ ‏با‏ ‏اولویت‏ ‏حذف‏ ‏صفر‏ ‏از‏ ‏پول‏ ‏ملی‏ ‏به‏ ‏اجرا‏ ‏درآورد‏. ‏در‏ ‏برخی‏ ‏از‏ ‏کشورها‏ ‏مانند‏ ‏شیلی‏ ‏و‏ ‏کرواسی‏ ‏سیاست‏ ‏حذف‏ ‏صفر‏ ‏پس‏ ‏از‏ ‏اجرای‏ ‏سیاستهای‏ ‏تثبیت‏ ‏اقتصادی‏ ‏انجام‏ ‏شده‏ ‏است‏.
‏در‏ ‏برخی‏ ‏از‏ ‏کشورها‏ ‏مثل‏ ‏آنگولا،‏ ‏جمهوری‏ ‏کنگو‏ ‏و‏ ‏نیکاراگوئه‏ ‏به‏ ‏رغم‏ ‏حذف‏ ‏صفر‏ ‏از‏ ‏پول‏ ‏ملی‏ ‏بحران‌های‏ ‏اقتصادی‏ ‏از‏ ‏جمله‏ ‏تورم‏ ‏همچنان‏ ‏پابرجا‏ ‏است‏. ‏در‏ ‏آرژانتین‏ ‏همانطور‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏بالا‏ ‏اشاره‏ ‏شد‏ ‏حذف‏ ‏صفر‏ ‏صورت‏ ‏گرفت؛‏ ‏طی‏ ‏سال‏ 1960 ‏میلادی‏ ‏هر‏ ‏دلار‏ ‏آمریکا‏ ‏در‏ ‏برابر‏ 1100 ‏ین‏ 3500 ‏پزوی‏ ‏آرژانتین‏ ‏مبادله‏ ‏می‌شد‏. ‏آرژانتین‏ ‏با‏ ‏حذف‏ ‏دو‏ ‏صفر‏ ‏از‏ ‏پول‏ ‏خود‏ ‏ارزش‏ ‏آن‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏برابر‏ ‏دلار‏ ‏افزایش‏ ‏داد‏. ‏در‏ ‏اوایل‏ ‏دهه‏ 1980 ‏میلادی‏ ‏نیز‏ ‏هر
3
‏ ‏دلار‏ ‏آمریکا‏ ‏برابر‏ ‏با‏ 18000 ‏تا‏ 180000 ‏پزو‏ ‏داد‏ ‏و‏ ‏ستد‏ ‏می‌شد‏ ‏که‏ ‏دولت‏ ‏آرژانتین‏ ‏در‏ ‏سال‏ 1983‏،‏ 4 ‏صفر‏ ‏از‏ ‏پول‏ ‏خود‏ ‏را‏ ‏حذف‏ ‏کرد‏. ‏نمایان‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏اگر‏ ‏دولت‏ ‏تنها‏ ‏به‏ ‏حذف‏ ‏صفرهای‏ ‏پول‌های‏ ‏خویش‏ ‏اکتفا‏ ‏کند‏ ‏و‏ ‏اصلاحات‏ ‏اقتصادی‏ ‏فراگیر‏ ‏و‏ ‏جامعی‏ ‏را‏ ‏اجرا‏ ‏ننماید‏ ‏سیاست‏ ‏حذف‏ ‏صفر‏ ‏به‏ ‏تنهایی‏ ‏کارساز‏ ‏نخواهد‏ ‏بود‏ ‏و‏ ‏تغییرات‏ ‏ارزشی‏ ‏پول‏ ‏باز‏ ‏هم‏ ‏به‏ ‏زودی‏ ‏رخ‏ ‏خواهد‏ ‏داد‏.
‏در‏ ‏طول‏ ‏مدت‏ ‏پس‏ ‏از‏ ‏جنگ‏ ‏جهانی‏ ‏دوم‏ 14 ‏مورد‏ ‏حذف‏ ‏یک‏ ‏صفر،‏ 9 ‏مورد‏ ‏حذف‏ ‏شش‏ ‏صفر،‏ ‏نوزده‏ ‏کشور‏ ‏فقط‏ ‏یکبار‏ ‏حذف‏ ‏صفر‏ ‏کرده‌اند‏ ‏و‏ ‏ده‏ ‏کشور‏ ‏دو‏ ‏بار‏ ‏این‏ ‏کار‏ ‏را‏ ‏کرده‌اند‏. ‏آرژانتین‏ 4 ‏بار،‏ ‏یوگسلاوی‏ ‏سابق‏ 5 ‏بار‏ ‏و‏ ‏برزیل‏ 6 ‏بار‏ ‏این‏ ‏اقدام‏ ‏را‏ ‏صورت‏ ‏داده‏ ‏است‏.
‏ایران
‏حذف‏ ‏صفر‏ ‏از‏ ‏پول‏ ‏ملی‏ ‏در‏ ‏ایران‏ ‏سابقه‌ای‏ 16 ‏ساله‏ ‏دارد‏ ‏که‏ ‏از‏ ‏سال‏ 72 ‏ه‏.‏ش‏ ‏در‏ ‏بانک‏ ‏مرکزی‏ ‏توسط‏ ‏طهماسب‏ ‏مظاهری‏ ‏مطرح‏ ‏شد،‏ ‏اما‏ ‏کم‏ ‏کم‏ ‏به‏ ‏حاشیه‏ ‏رفت‏ ‏تا‏ ‏اینکه‏ ‏در‏ ‏سال‏ 86 ‏ه‏.‏ش‏ ‏با‏ ‏پیشنهاد‏ ‏غلامرضا‏ ‏مصباحی‏ ‏مقدم‏ ‏عضو‏ ‏کمیسیون‏ ‏اقتصادی‏ ‏مجلس‏ ‏در‏ ‏دستور‏ ‏بررسی‏ ‏مجدد‏ ‏قرار‏ ‏گرفت‏ ‏و‏ ‏کمیسیون‏ ‏ویژه‌ای‏ ‏برای‏ ‏آن‏ ‏تشکیل‏ ‏شد‏ ‏و‏ ‏تاکنون‏ ‏نیز‏ ‏در‏ ‏حال‏ ‏بررسی‏ ‏می‌باشد‏. ‏ایران‏ ‏از‏ ‏سال‏ 1353 ‏تاکنون‏ ‏با‏ ‏تورم‏ ‏بالای‏ 10 ‏درصد‏ ‏و‏ ‏حتی‏ ‏نزدیک‏ ‏به‏ 50 ‏درصد‏ ‏مواجه‏ ‏بوده‏ ‏و‏ ‏در‏ ‏نتیجه‏ ‏این‏ ‏امر،‏ ‏ارزش‏ ‏پول‏ ‏ملی‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏شدت‏ ‏کاهش‏ ‏یافته‏ ‏است‏. ‏از‏ ‏بعد‏ ‏از‏ ‏انقلاب‏ ‏اسلامی‏ ‏ایران‏ ‏تاکنون‏ 200 ‏برابر‏ ‏ارزش‏ ‏پول‏ ‏ملی‏ ‏کاسته‏ ‏شده‏ ‏که‏ ‏این‏ ‏امر‏ ‏برخی‏ ‏صاحبنظران‏ ‏را‏ ‏تشویق‏ ‏به‏ ‏تایید‏ ‏ضرورت‏ ‏تجدید‏ ‏نظر‏ ‏در‏ ‏وضعیت‏ ‏پول‏ ‏ملی‏ ‏کرده‏ ‏است‏.
‏کمیسیون‏ ‏مربوطه‏ ‏ابتدا‏ ‏حذف‏ 3 ‏صفر‏ ‏و‏ ‏سپس‏ ‏حق‏ ‏حذف‏ 4 ‏صفر‏ ‏را‏ ‏مورد‏ ‏بررسی‏ ‏قرار‏ ‏داد‏ ‏که‏ ‏دکتر‏ ‏بهمنی‏ ‏رئیس‏ ‏کنونی‏ ‏بانک‏ ‏مرکزی‏ ‏ایران‏ ‏در‏ ‏دولت‏ ‏دهم‏ ‏قطعی‏ ‏شدن‏ ‏این‏ ‏سیاست‏ ‏را‏ ‏اعلام‏ ‏نموده‏ ‏است،‏ ‏اما‏ ‏توضیح‏ ‏داده‏ ‏است‏ ‏اگر‏ ‏چه‏ ‏اصل‏ ‏حذف‏ ‏سه‏ ‏صفر‏ ‏از‏ ‏پول‏ ‏ملی‏ ‏اکنون‏ ‏قطعی‏ ‏شده‏ ‏است‏ ‏اما‏ ‏همچنان‏ ‏اجرای‏ ‏این‏ ‏طرح‏ ‏نیازمند‏ ‏گذشت‏ ‏زمان‏ ‏است‏ ‏و‏ ‏این‏ ‏طرح‏ ‏فعلاً‏ ‏به‏ ‏اجرا‏ ‏در‏ ‏نمی‌آید‏. ‏اما‏ ‏به‏ ‏مرور‏ ‏زمان‏ ‏که‏ ‏نرخ‏ ‏تورم‏ ‏باز‏ ‏هم‏ ‏کاهش‏ ‏پیدا‏ ‏کند‏ ‏حتما‏ ‏این‏ ‏اتفاق‏ ‏خواهد‏ ‏افتاد‏.
‏تجربه‏ ‏دیگر‏ ‏کشورها‏:
‏برزیل‏ ‏رکورد‏ ‏دار‏ ‏حذف‏ ‏صفر‏
4
‏برزیل‏ ‏در‏ ‏دهه‏ 60 ‏و‏ 70 ‏میلادی‏ ‏به‏ ‏یکی‏ ‏از‏ ‏سنگین‌ترین‏ ‏تورم‌های‏ ‏آن‏ ‏زمان‏ ‏دچار‏ ‏شد‏. ‏به‏ ‏گونه‌ای‏ ‏که‏ ‏پول‌های‏ ‏این‏ ‏کشور‏ ‏ماهانه‏ 30 ‏تا‏ 40 ‏درصد‏ ‏ارزش‏ ‏خود‏ ‏را‏ ‏از‏ ‏دست‏ ‏می‌داد‏. ‏پیش‏ ‏از‏ ‏آن‏ ‏از‏ ‏سال‏ 1930 ‏تا‏ ‏سال‏ 1942 ‏پول‏ ‏ملی‏ ‏برزیل‏ ‏دوبار‏ ‏تغییر‏ ‏نام‏ ‏پیدا‏ ‏کرده‏ ‏بود‏. ‏در‏ ‏سال‏ 1967 ‏میلادی‏ ‏برای‏ ‏اولین‏ ‏بار‏ ‏سه‏ ‏صفر‏ ‏از‏ ‏پول‏ ‏ملی‏ ‏برزیل‏ ‏با‏ ‏نامCruzeiro‏ ‏حذف‏ ‏و‏ ‏این‏ ‏پول‏ ‏بهCruzeiro New‏ ‏تبدیل‏ ‏شد‏. ‏با‏ ‏این‏ ‏وجود‏ ‏برزیل‏ ‏نتوانست‏ ‏در‏ ‏کنترل‏ ‏تورم‏ ‏موفق‏ ‏عمل‏ ‏کند‏ ‏و‏ ‏تا‏ ‏سال‏ 1981 ‏تورم‏ ‏این‏ ‏کشور‏ ‏بار‏ ‏دیگر‏ ‏به‏ 151 ‏درصد‏ ‏رسید‏ ‏در‏ ‏این‏ ‏میان‏ ‏بار‏ ‏دیگر‏ ‏سه‏ ‏صفر‏ ‏از‏ ‏پول‏ ‏ملی‏ ‏برزیل‏ ‏حذف‏ ‏شد‏ . ‏در‏ ‏سال‏ 1989 ‏بار‏ ‏دیگر‏ ‏تورم‏ ‏برزیل‏ ‏افزایش‏ ‏یافته‏ ‏و‏ ‏به‏ 1431 ‏درصد‏ ‏رسید‏ ‏در‏ ‏این‏ ‏هنگام‏ ‏بار‏ ‏دیگر‏ ‏برزیل‏ ‏اقدام‏ ‏به‏ ‏حذف‏ ‏صفرهای‏ ‏بازگشته‏ ‏همراه‏ ‏با‏ ‏تغییر‏ ‏نام‏ ‏پول‏ ‏ملی‏ ‏کرد‏. ‏در‏ ‏سال‏ 1993 ‏زمانی‏ ‏که‏ ‏تورم‏ ‏این‏ ‏کشور‏ ‏در‏ ‏مرز‏ 2000 ‏درصد‏ ‏قرار‏ ‏داشت‏ ‏بار‏ ‏دیگر‏ ‏حذف‏ 3 ‏صفر‏ ‏اعمال‏ ‏شد‏. ‏این‏ ‏بار‏ ‏دولت‏ ‏توانست‏ ‏در‏ ‏مهار‏ ‏تورم‏ ‏توفیقاتی‏ ‏کسب‏ ‏کند‏. ‏با‏ ‏این‏ ‏حال‏ ‏برزیل‏ ‏همچنان‏ ‏یکی‏ ‏از‏ ‏گران‌ترین‏ ‏کشورهای‏ ‏آمریکای‏ ‏لاتین‏ ‏به‏ ‏حساب‏ ‏می‌آید‏. ‏از‏ ‏سال‏ 1930 ‏تاکنون‏ ‏طی‏ 6 ‏در‏ ‏مرحله‏ 18 ‏صفر‏ ‏از‏ ‏پول‏ ‏ملی‏ ‏برزیل‏ ‏حذف‏ ‏شده‏ ‏است‏ ‏و‏ 8 ‏بار‏ ‏نیز‏ ‏نام‏ ‏واحد‏ ‏پولی‏ ‏این‏ ‏کشور‏ ‏تغییر‏ ‏پیدا‏ ‏کرده‏ ‏است‏.
‏هلند،‏ ‏تجربه‏ ‏توسعه‏ ‏یافته‏
‏بیماری‏ ‏هلندی‏ ‏اکنون‏ ‏واژه‌ای‏ ‏آشنا‏ ‏در‏ ‏ادبیات‏ ‏اقتصادی‏ ‏است‏. ‏ورود‏ ‏منابع‏ ‏درآمدی‏ ‏غیر‏ ‏منتظره‏ ‏از‏ ‏محل‏ ‏استخراج‏ ‏گاز،‏ ‏اقتصاد‏ ‏هلند‏ ‏را‏ ‏با‏ ‏تورم‏ ‏پیش‏ ‏بینی‏ ‏نشده‌ای‏ ‏در‏ ‏دهه‏ 60 ‏میلادی‏ ‏روبرو‏ ‏کرد‏. ‏دولت‏ ‏مجبور‏ ‏به‏ ‏چاپ‏ ‏اسکناس‌های‏ ‏درشت‏ ‏شد‏ ‏تا‏ ‏بتواند‏ ‏پاسخگوی‏ ‏نیاز‏ ‏مبادلات‏ ‏مردم‏ ‏باشد‏. ‏در‏ ‏همین‏ ‏حال‏ ‏تورم‏ ‏نیز‏ ‏از‏ ‏مرز‏ ‏100 ‏درصد‏ ‏عبور‏ ‏کرد‏. ‏البته‏ ‏این‏ ‏وضعیت‏ ‏در‏ ‏دولت‏ ‏چندان‏ ‏نپایید‏ ‏و‏ ‏دولت‏ ‏با‏ ‏اعمال‏ ‏سیاست‏ ‏شدید‏ ‏انقباضی‏ ‏در‏ ‏سیاست‌های‏ ‏پولی‏ ‏توانست‏ ‏حجم‏ ‏پول‏ ‏را‏ ‏کنترل‏ ‏کرده‏ ‏و‏ ‏به‏ ‏همراه‏ ‏آن‏ ‏چهار‏ ‏صفر‏ ‏از‏ ‏اسکناس‌های‏ ‏این‏ ‏کشور‏ ‏حذف‏ ‏شد‏. ‏هلند‏ ‏نمونه‏ ‏برجسته‌ای‏ ‏از‏ ‏جوابگو‏ ‏بودن‏ ‏سیاست‏ ‏حذف‏ ‏صفر‏ ‏از‏ ‏اسکناس‏ ‏در‏ ‏شرایطی‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏این‏ ‏کار‏ ‏با‏ ‏اعمال‏ ‏دیگر‏ ‏سیاست‌های‏ ‏کنترل‏ ‏نقدینگی‏ ‏همراه‏ ‏باشد‏.
‏ترکیه،‏ ‏تجربه‏ ‏موفق

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

نرم افزار های بازاریابی فایل سیدا

شامل دو نرم افزار بازاریابی و فروش فایل های سیدا می باشد

---

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

تحقیق تاریخچه ی میکرو پرسوسور و کاربرد

تحقیق تاریخچه ی میکرو پرسوسور و کاربرد

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 98
حجم فایل: 85 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 98 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏تاریخچه ی میکرو پرسوسور و کاربرد
‏مقدمه:
‏تغ‏یی‏ر ‏س‏ی‏ستم‌ها‏ی‏ مکان‏ی‏ک‏ی‏ و برق‏ی‏ به س‏ی‏ستم‌ها‏ی‏ الکترون‏ی‏ک‏ی‏ در ب‏ی‏شتر تکنولوژ‏ی‏‌ها‏ی‏ عمده، ‏س‏ی‏ستم‌ها‏ی‏ الکترون‏ی‏ک‏ی‏ جا‏ی‏گز‏ی‏ن بخش‌ها‏ی‏ مکان‏ی‏ک‏ی‏ شده و از آن پ‏ی‏ش افتاده‌اند. س‏ی‏ستم ‏تلفن در اصل مجموعه‌ا‏ی‏ از اجزا‏ی‏ مکان‏ی‏ک‏ی‏ (‏ی‏عن‏ی‏ س‏ی‏ستم شماره‌گ‏ی‏ر) بود که در آن حرکت ‏ف‏ی‏ز‏ی‏ک‏ی‏ به علائم الکتر‏ی‏ک‏ی‏ تبد‏ی‏ل م‏ی‏‌شد. با وجود ا‏ی‏ن، امروزه تلفن تماماً الکترون‏ی‏ک‏ی ‏است ؛ امروزه چاپ الکترون‏ی‏ک‏ی‏ شده است. تلو‏ی‏ز‏ی‏ون، کامپ‏ی‏وتر و بس‏ی‏ار‏ی‏ از ابزارها‏ی ‏د‏ی‏گر ن‏ی‏ز که در زندگ‏ی‏ روزمره از آن استفاده م‏ی‏‌کن‏ی‏م هم‏ی‏ن گونه‌اند. س‏ی‏ستم‌ها‏ی ‏الکترون‏ی‏ک‏ی‏ مسلماً ‏ی‏ک سره بر تکنولوژ‏ی‏ فکر‏ی‏ متک‏ی‏ هستند ز‏ی‏را محاسبات ر‏ی‏اض‏ی‏ و نوشتن ‏نرم‌افزار و برنامه‌ها کارکرد آنها را ممکن م‏ی‏‌گرداند.
‏ی‏ک‏ی‏ از برجسته‌تر‏ی‏ن ‏تغ‏یی‏رات، کوچک شدن وسا‏ی‏ل‏ی‏ است که هاد‏ی‏ برق هستند ‏ی‏ا تکانه‌ها‏ی‏ برق‏ی‏ را منتقل ‏م‏ی‏‌کنند. وسا‏ی‏ل اول‏ی‏ه مانند لامپ‌ها‏ی‏ خلاء که در راد‏ی‏وها‏ی‏ قد‏ی‏م‏ی‏ د‏ی‏ده م‏ی‏‌شود حدود 5 ‏تا 10 سانت‏ی‏‌متر ارتفاع داشتند. اختراع ترانز‏ی‏ستور تغ‏یی‏ر‏ی‏ شگرف را به دنبال داشت: ‏توانا‏یی‏ تول‏ی‏د وسا‏ی‏ل م‏ی‏کروالکترون‏ی‏ک با صدها کارکرد از جمله کنترل، تنظ
‏تاریخچه ی میکرو پرسوسور و کاربرد
‏مقدمه:
‏تغ‏یی‏ر ‏س‏ی‏ستم‌ها‏ی‏ مکان‏ی‏ک‏ی‏ و برق‏ی‏ به س‏ی‏ستم‌ها‏ی‏ الکترون‏ی‏ک‏ی‏ در ب‏ی‏شتر تکنولوژ‏ی‏‌ها‏ی‏ عمده، ‏س‏ی‏ستم‌ها‏ی‏ الکترون‏ی‏ک‏ی‏ جا‏ی‏گز‏ی‏ن بخش‌ها‏ی‏ مکان‏ی‏ک‏ی‏ شده و از آن پ‏ی‏ش افتاده‌اند. س‏ی‏ستم ‏تلفن در اصل مجموعه‌ا‏ی‏ از اجزا‏ی‏ مکان‏ی‏ک‏ی‏ (‏ی‏عن‏ی‏ س‏ی‏ستم شماره‌گ‏ی‏ر) بود که در آن حرکت ‏ف‏ی‏ز‏ی‏ک‏ی‏ به علائم الکتر‏ی‏ک‏ی‏ تبد‏ی‏ل م‏ی‏‌شد. با وجود ا‏ی‏ن، امروزه تلفن تماماً الکترون‏ی‏ک‏ی ‏است ؛ امروزه چاپ الکترون‏ی‏ک‏ی‏ شده است. تلو‏ی‏ز‏ی‏ون، کامپ‏ی‏وتر و بس‏ی‏ار‏ی‏ از ابزارها‏ی ‏د‏ی‏گر ن‏ی‏ز که در زندگ‏ی‏ روزمره از آن استفاده م‏ی‏‌کن‏ی‏م هم‏ی‏ن گونه‌اند. س‏ی‏ستم‌ها‏ی ‏الکترون‏ی‏ک‏ی‏ مسلماً ‏ی‏ک سره بر تکنولوژ‏ی‏ فکر‏ی‏ متک‏ی‏ هستند ز‏ی‏را محاسبات ر‏ی‏اض‏ی‏ و نوشتن ‏نرم‌افزار و برنامه‌ها کارکرد آنها را ممکن م‏ی‏‌گرداند.
‏ی‏ک‏ی‏ از برجسته‌تر‏ی‏ن ‏تغ‏یی‏رات، کوچک شدن وسا‏ی‏ل‏ی‏ است که هاد‏ی‏ برق هستند ‏ی‏ا تکانه‌ها‏ی‏ برق‏ی‏ را منتقل ‏م‏ی‏‌کنند. وسا‏ی‏ل اول‏ی‏ه مانند لامپ‌ها‏ی‏ خلاء که در راد‏ی‏وها‏ی‏ قد‏ی‏م‏ی‏ د‏ی‏ده م‏ی‏‌شود حدود 5 ‏تا 10 سانت‏ی‏‌متر ارتفاع داشتند. اختراع ترانز‏ی‏ستور تغ‏یی‏ر‏ی‏ شگرف را به دنبال داشت: ‏توانا‏یی‏ تول‏ی‏د وسا‏ی‏ل م‏ی‏کروالکترون‏ی‏ک با صدها کارکرد از جمله کنترل، تنظ
‏تاریخچه ی میکرو پرسوسور و کاربرد
‏مقدمه:
‏تغ‏یی‏ر ‏س‏ی‏ستم‌ها‏ی‏ مکان‏ی‏ک‏ی‏ و برق‏ی‏ به س‏ی‏ستم‌ها‏ی‏ الکترون‏ی‏ک‏ی‏ در ب‏ی‏شتر تکنولوژ‏ی‏‌ها‏ی‏ عمده، ‏س‏ی‏ستم‌ها‏ی‏ الکترون‏ی‏ک‏ی‏ جا‏ی‏گز‏ی‏ن بخش‌ها‏ی‏ مکان‏ی‏ک‏ی‏ شده و از آن پ‏ی‏ش افتاده‌اند. س‏ی‏ستم ‏تلفن در اصل مجموعه‌ا‏ی‏ از اجزا‏ی‏ مکان‏ی‏ک‏ی‏ (‏ی‏عن‏ی‏ س‏ی‏ستم شماره‌گ‏ی‏ر) بود که در آن حرکت ‏ف‏ی‏ز‏ی‏ک‏ی‏ به علائم الکتر‏ی‏ک‏ی‏ تبد‏ی‏ل م‏ی‏‌شد. با وجود ا‏ی‏ن، امروزه تلفن تماماً الکترون‏ی‏ک‏ی ‏است ؛ امروزه چاپ الکترون‏ی‏ک‏ی‏ شده است. تلو‏ی‏ز‏ی‏ون، کامپ‏ی‏وتر و بس‏ی‏ار‏ی‏ از ابزارها‏ی ‏د‏ی‏گر ن‏ی‏ز که در زندگ‏ی‏ روزمره از آن استفاده م‏ی‏‌کن‏ی‏م هم‏ی‏ن گونه‌اند. س‏ی‏ستم‌ها‏ی ‏الکترون‏ی‏ک‏ی‏ مسلماً ‏ی‏ک سره بر تکنولوژ‏ی‏ فکر‏ی‏ متک‏ی‏ هستند ز‏ی‏را محاسبات ر‏ی‏اض‏ی‏ و نوشتن ‏نرم‌افزار و برنامه‌ها کارکرد آنها را ممکن م‏ی‏‌گرداند.
‏ی‏ک‏ی‏ از برجسته‌تر‏ی‏ن ‏تغ‏یی‏رات، کوچک شدن وسا‏ی‏ل‏ی‏ است که هاد‏ی‏ برق هستند ‏ی‏ا تکانه‌ها‏ی‏ برق‏ی‏ را منتقل ‏م‏ی‏‌کنند. وسا‏ی‏ل اول‏ی‏ه مانند لامپ‌ها‏ی‏ خلاء که در راد‏ی‏وها‏ی‏ قد‏ی‏م‏ی‏ د‏ی‏ده م‏ی‏‌شود حدود 5 ‏تا 10 سانت‏ی‏‌متر ارتفاع داشتند. اختراع ترانز‏ی‏ستور تغ‏یی‏ر‏ی‏ شگرف را به دنبال داشت: ‏توانا‏یی‏ تول‏ی‏د وسا‏ی‏ل م‏ی‏کروالکترون‏ی‏ک با صدها کارکرد از جمله کنترل، تنظ
‏تاریخچه ی میکرو پرسوسور و کاربرد
‏مقدمه:
‏تغ‏یی‏ر ‏س‏ی‏ستم‌ها‏ی‏ مکان‏ی‏ک‏ی‏ و برق‏ی‏ به س‏ی‏ستم‌ها‏ی‏ الکترون‏ی‏ک‏ی‏ در ب‏ی‏شتر تکنولوژ‏ی‏‌ها‏ی‏ عمده، ‏س‏ی‏ستم‌ها‏ی‏ الکترون‏ی‏ک‏ی‏ جا‏ی‏گز‏ی‏ن بخش‌ها‏ی‏ مکان‏ی‏ک‏ی‏ شده و از آن پ‏ی‏ش افتاده‌اند. س‏ی‏ستم ‏تلفن در اصل مجموعه‌ا‏ی‏ از اجزا‏ی‏ مکان‏ی‏ک‏ی‏ (‏ی‏عن‏ی‏ س‏ی‏ستم شماره‌گ‏ی‏ر) بود که در آن حرکت ‏ف‏ی‏ز‏ی‏ک‏ی‏ به علائم الکتر‏ی‏ک‏ی‏ تبد‏ی‏ل م‏ی‏‌شد. با وجود ا‏ی‏ن، امروزه تلفن تماماً الکترون‏ی‏ک‏ی ‏است ؛ امروزه چاپ الکترون‏ی‏ک‏ی‏ شده است. تلو‏ی‏ز‏ی‏ون، کامپ‏ی‏وتر و بس‏ی‏ار‏ی‏ از ابزارها‏ی ‏د‏ی‏گر ن‏ی‏ز که در زندگ‏ی‏ روزمره از آن استفاده م‏ی‏‌کن‏ی‏م هم‏ی‏ن گونه‌اند. س‏ی‏ستم‌ها‏ی ‏الکترون‏ی‏ک‏ی‏ مسلماً ‏ی‏ک سره بر تکنولوژ‏ی‏ فکر‏ی‏ متک‏ی‏ هستند ز‏ی‏را محاسبات ر‏ی‏اض‏ی‏ و نوشتن ‏نرم‌افزار و برنامه‌ها کارکرد آنها را ممکن م‏ی‏‌گرداند.
‏ی‏ک‏ی‏ از برجسته‌تر‏ی‏ن ‏تغ‏یی‏رات، کوچک شدن وسا‏ی‏ل‏ی‏ است که هاد‏ی‏ برق هستند ‏ی‏ا تکانه‌ها‏ی‏ برق‏ی‏ را منتقل ‏م‏ی‏‌کنند. وسا‏ی‏ل اول‏ی‏ه مانند لامپ‌ها‏ی‏ خلاء که در راد‏ی‏وها‏ی‏ قد‏ی‏م‏ی‏ د‏ی‏ده م‏ی‏‌شود حدود 5 ‏تا 10 سانت‏ی‏‌متر ارتفاع داشتند. اختراع ترانز‏ی‏ستور تغ‏یی‏ر‏ی‏ شگرف را به دنبال داشت: ‏توانا‏یی‏ تول‏ی‏د وسا‏ی‏ل م‏ی‏کروالکترون‏ی‏ک با صدها کارکرد از جمله کنترل، تنظ

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

نرم افزار های بازاریابی فایل سیدا

شامل دو نرم افزار بازاریابی و فروش فایل های سیدا می باشد

---

تحقیق تاریخچه ی مختصری از مفهوم و پیدایش اعداد

تحقیق تاریخچه ی مختصری از مفهوم و پیدایش اعداد

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 12
حجم فایل: 13 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 12 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏تاریخچه ی مختصری از مفهوم و پیدایش اعداد
‏انسان حتی در مراحل اولیه رشدِ خود دارای قابلیتی است ، که آن را ‏حس عدد‏ می نامیم 0 این قابلیت ، بدون دانش مستقیم به او امکان می دهد تا وقتی از مجموعه ای چیزی کاهش یافت ، نقصان آن را درک کند 0
‏حسِ عددرا با شمارش که محصول زمانهای بعد است ، و همان طور که خواهیم دید یک پدیده ی پیچیده ی مغزی است ، نباید اشتباه کرد 0 تا آنجا که می دانیم ، شمارش ویژه ی بشر است ، در حالی که نمونه هایی از جانوران یافت می شوند که به شکلی ابتدایی دارای حس عددی مشابه با ما هستند 0
‏در هر حال ، لااقل عقیده ی کسانی که در رفتار حیوانات مطالعه می کنند چنین است ، و این نظریه را دلایل آشکاری تایید می کند 0
‏برای مثال ، تعداد زیادی از پرندگان دارای این حس عددی هستند 0 از لانه ای که دارای چهار تخم است می توان یکی را برداشت ، بی آنکه پرنده متوجه شود ، اما چون دو تخم را برداریم ، پرنده آشیانه را ترک خواهد کرد 0
‏پرنده به طریقی غیر از راه شمارش می تواند دو را از سه تمیز دهد . ولی این قابلیت به هیچ وجه محدود به پرندگان نیست . در واقع نمونه ی جالبی که با آن سرو کار داریم ، زنبوری بنام عنتر است 0 این زنبور در حفره های منفرد تخم می گذارد و برای هر تخم مقداری معین کرم شکار می کند تا وقتی بچه ها سر از تخم بیرون آوردند از آنها تغذیه کنند 0 اما تعداد قربانیان به شکلی جالب برای هر نمونه از زنبور معین و مشخص است : بعضی از انواع ، 5 عدد ، پاره ا ی 12 عدد ، عده ای دیگر حتی تا 24 کرم برای هر حفره آماده می کنند 0
‏قابل توجه است که چون جنس مذکرِ این حشره بسیار کوچکتر از جنس مو‏’‏نثِ آن است ، مادر به شکلی مرموز می داند که تخم جنس ، مذکر است یا مو‏’‏نث ؟ ، و بر حسب جنس تخم ، غذای لازم را برای آنها توزیع می کند 0
‏او در این مورد اندازه یا نوع طعمه را تغییر نمی دهد ، بلکه برای تخم مذکر 5 کرم و برای تخم مو‏’‏نث 6 کرم می گذارد .
‏نظم کار این زنبورها ، و این واقعیت که عمل مزبور در زندگی حشره با وظیفه ی اساسی او ارتباط دارد ، این امر را نسبت به آنچه که در زیر بیان می شود کم اهمیت تر جلوه می دهد 0 به نظر می رسد که رفتار پرنده با توجه و هشیاری همراه است 0
‏شخصی تصمیم گرفت کلاغی را که در برج مراقبت ملک او آشیانه ساخته بود ، شکار کند 0 او بارها کوشش کرد تا پرنده را غافلگیر کند ولی تلاشش بیهوده بود 0 هنگامی که نزدیک به لانه می شد ، پرنده آشیانه ی خود را ترک می کرد و بر درختی دور تر از برج می نشست و تا این شخص برج را ترک نمی کرد به لانه ی خود باز نمی گشت 0
‏یک روز وی حیله ای بکار برد : دو مرد وارد برج شدند ، یکی داخل آن باقی ماند و دیگری بیرون آمد و پی کار خود رفت 0 اما پرنده فریب نخورد ، او خارج از آشیانه باقی ماندتا مردی که داخل برج بود نیز بیرون آمد 0 در روزهای بعد این تجربه با دو ، سه ، و بعد با چهار نفر تکرار شد ، ولی توفیقی حاصل نشد ، سر انجام ، پنج مرد وارد برج شدند ، یکی باقی ماند و چهار نفر دیگر خارج شدند ، در اینجا کلاغ شمارش را اشتباه کرد ، بدون اینکه بتواند چهار را از پنج تمیز دهد وارد لانه شد 0
‏ در رابطه با حس عددی این واقعیت را یاد آور می شویم که انواعی را که دارای چنین حسی باشند بسیار معدودند و حتی میمونها این حس را ندارند 0
‏دامنه ی حس عددی حیوانات چنان محدود است که می توان از آن صرف نظر کرد ، یعنی قابلیت دریافت عدد ، به اشکال گوناگونِ آن ، تنها به بعضی از حشرات و پرندگان ، و انسان محدود است 0
‏صفحه 2
‏مشاهدات و تجربیات در باره ی سگها ، اسبها و سایر حیواناتِ اهلی نشانه ای از حس عددی در آنها معلوم نکرده است 0
‏دامنه ی حس عددی انسان نیز خیلی محدود است 0 در تمام موارد عملی ، که انسانِ متمدن ناگزیر از تشخیص عدد می شود ، آگاهانه یا ناخود آگاه قرینه خوانی ، گروه بندی یا شمارش مغزی را به یاریِ حس عددیِ خویش می طلبد 0
‏شمارشچنان جزو مکمل دستگاه مغزی ما شده است که آزمایشهای روانی در باره ی ادراک شمارشیِ ما با دشواریهای فراوان مواجه می شود 0 با این حال پیشرفتهایی نیز حاصل شده است ، . تجربیاتی که با دقت دنبال شوند این نتیجه ی اجتناب ناپذیر را حاصل می کنند که حس عدد بصریِ مستقیم یک فرد متمدن به ندرت از چهار تجاوز می کند و میدان حس عدد لمسی از این هم محدود تر است .

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

نرم افزار های بازاریابی فایل سیدا

شامل دو نرم افزار بازاریابی و فروش فایل های سیدا می باشد

---

تحقیق تاریخچه ی مختصری از مفهوم و پیدایش اعداد

تحقیق تاریخچه ی مختصری از مفهوم و پیدایش اعداد

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 12
حجم فایل: 13 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 12 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏تاریخچه ی مختصری از مفهوم و پیدایش اعداد
‏انسان حتی در مراحل اولیه رشدِ خود دارای قابلیتی است ، که آن را ‏حس عدد‏ می نامیم 0 این قابلیت ، بدون دانش مستقیم به او امکان می دهد تا وقتی از مجموعه ای چیزی کاهش یافت ، نقصان آن را درک کند 0
‏حسِ عددرا با شمارش که محصول زمانهای بعد است ، و همان طور که خواهیم دید یک پدیده ی پیچیده ی مغزی است ، نباید اشتباه کرد 0 تا آنجا که می دانیم ، شمارش ویژه ی بشر است ، در حالی که نمونه هایی از جانوران یافت می شوند که به شکلی ابتدایی دارای حس عددی مشابه با ما هستند 0
‏در هر حال ، لااقل عقیده ی کسانی که در رفتار حیوانات مطالعه می کنند چنین است ، و این نظریه را دلایل آشکاری تایید می کند 0
‏برای مثال ، تعداد زیادی از پرندگان دارای این حس عددی هستند 0 از لانه ای که دارای چهار تخم است می توان یکی را برداشت ، بی آنکه پرنده متوجه شود ، اما چون دو تخم را برداریم ، پرنده آشیانه را ترک خواهد کرد 0
‏پرنده به طریقی غیر از راه شمارش می تواند دو را از سه تمیز دهد . ولی این قابلیت به هیچ وجه محدود به پرندگان نیست . در واقع نمونه ی جالبی که با آن سرو کار داریم ، زنبوری بنام عنتر است 0 این زنبور در حفره های منفرد تخم می گذارد و برای هر تخم مقداری معین کرم شکار می کند تا وقتی بچه ها سر از تخم بیرون آوردند از آنها تغذیه کنند 0 اما تعداد قربانیان به شکلی جالب برای هر نمونه از زنبور معین و مشخص است : بعضی از انواع ، 5 عدد ، پاره ا ی 12 عدد ، عده ای دیگر حتی تا 24 کرم برای هر حفره آماده می کنند 0
‏قابل توجه است که چون جنس مذکرِ این حشره بسیار کوچکتر از جنس مو‏’‏نثِ آن است ، مادر به شکلی مرموز می داند که تخم جنس ، مذکر است یا مو‏’‏نث ؟ ، و بر حسب جنس تخم ، غذای لازم را برای آنها توزیع می کند 0
‏او در این مورد اندازه یا نوع طعمه را تغییر نمی دهد ، بلکه برای تخم مذکر 5 کرم و برای تخم مو‏’‏نث 6 کرم می گذارد .
‏نظم کار این زنبورها ، و این واقعیت که عمل مزبور در زندگی حشره با وظیفه ی اساسی او ارتباط دارد ، این امر را نسبت به آنچه که در زیر بیان می شود کم اهمیت تر جلوه می دهد 0 به نظر می رسد که رفتار پرنده با توجه و هشیاری همراه است 0
‏شخصی تصمیم گرفت کلاغی را که در برج مراقبت ملک او آشیانه ساخته بود ، شکار کند 0 او بارها کوشش کرد تا پرنده را غافلگیر کند ولی تلاشش بیهوده بود 0 هنگامی که نزدیک به لانه می شد ، پرنده آشیانه ی خود را ترک می کرد و بر درختی دور تر از برج می نشست و تا این شخص برج را ترک نمی کرد به لانه ی خود باز نمی گشت 0
‏یک روز وی حیله ای بکار برد : دو مرد وارد برج شدند ، یکی داخل آن باقی ماند و دیگری بیرون آمد و پی کار خود رفت 0 اما پرنده فریب نخورد ، او خارج از آشیانه باقی ماندتا مردی که داخل برج بود نیز بیرون آمد 0 در روزهای بعد این تجربه با دو ، سه ، و بعد با چهار نفر تکرار شد ، ولی توفیقی حاصل نشد ، سر انجام ، پنج مرد وارد برج شدند ، یکی باقی ماند و چهار نفر دیگر خارج شدند ، در اینجا کلاغ شمارش را اشتباه کرد ، بدون اینکه بتواند چهار را از پنج تمیز دهد وارد لانه شد 0
‏ در رابطه با حس عددی این واقعیت را یاد آور می شویم که انواعی را که دارای چنین حسی باشند بسیار معدودند و حتی میمونها این حس را ندارند 0
‏دامنه ی حس عددی حیوانات چنان محدود است که می توان از آن صرف نظر کرد ، یعنی قابلیت دریافت عدد ، به اشکال گوناگونِ آن ، تنها به بعضی از حشرات و پرندگان ، و انسان محدود است 0
‏صفحه 2
‏مشاهدات و تجربیات در باره ی سگها ، اسبها و سایر حیواناتِ اهلی نشانه ای از حس عددی در آنها معلوم نکرده است 0
‏دامنه ی حس عددی انسان نیز خیلی محدود است 0 در تمام موارد عملی ، که انسانِ متمدن ناگزیر از تشخیص عدد می شود ، آگاهانه یا ناخود آگاه قرینه خوانی ، گروه بندی یا شمارش مغزی را به یاریِ حس عددیِ خویش می طلبد 0
‏شمارشچنان جزو مکمل دستگاه مغزی ما شده است که آزمایشهای روانی در باره ی ادراک شمارشیِ ما با دشواریهای فراوان مواجه می شود 0 با این حال پیشرفتهایی نیز حاصل شده است ، . تجربیاتی که با دقت دنبال شوند این نتیجه ی اجتناب ناپذیر را حاصل می کنند که حس عدد بصریِ مستقیم یک فرد متمدن به ندرت از چهار تجاوز می کند و میدان حس عدد لمسی از این هم محدود تر است .

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

نرم افزار های بازاریابی فایل سیدا

شامل دو نرم افزار بازاریابی و فروش فایل های سیدا می باشد

---

تحقیق بررسی رابطه ی رضایت شغلی و استفاده بهینه از زمان در کارمندان استانداری زنجان 105 ص

تحقیق بررسی رابطه ی رضایت شغلی و استفاده بهینه از زمان در کارمندان استانداری زنجان 105 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 98
حجم فایل: 71 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 98 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏فصل ‏سوم
‏روش‏ پژوهش
‏
‏
‏چکیده :
‏هدف ‏این‏ پژوهش بررسی عواملی بود که دانش آموزان را به سوی رشته های فنی و حرفه ای سوق می دهد تا با شناخت این عوامل و انگیزه ها را ه های تقویت ‏آن را یافته وشوق و رغبت آنان را سوی این رشته ها بیشتر به وجود آورده باشد که با تربیت افراد متخصص در امور فنی و حر فه ای راه خود کفایی کشور سریع تر طی می شود.
‏برای این منظور تعدادی فرضیه تعیین شده و نتایجی نیز حاصل گردید که عبارت از :‏ 1-بین نوع ‏ شغل والدین و گرایش فرزندانشان به رشته های هنرستانی رابطه وجود دارد؟
‏2- دانش آموزانی که در ترم اول ودوم سال گذشته در کلاس اول از پیشرفت تحصیلی بر خوردار بوده اند کمتر از دانش آموزان دیگر به شاخه فنی گرایش دارند .
‏3- بین تحصیلات پدر و مادر و گرایش فرزندان به رشته های هنرستانی رابطه وجود دارد .
‏4- گرایش دانش آموزان به ادامه تحصیل در هنر ستان بستگی به علاقه شخصی آنها دارد .
‏5- گرایش دانش آموزان به ادامه تحصیل در هنر ستان ها بستگی به مهارت و استعداد فنی دارد .
‏6- تشویق افراد خانواده و دوستان در انتخاب رشته های هنرستانی تاًثیر دارد .
‏7- عوامل اجرایی دوره راهنمایی و دبیر ستان در انتخاب رشته های هنر ستانی تاًثیر دارد .
‏8- ‏بین امکان ورود به مقطع فوق دیپلم (دیپلم )و گرایش نو جوانان به رشته های هنرستان رابطه وجود دارد .
‏9- آسانی ورود به بازار کار در انتخاب رشته های هنر ستانی موًثر است
‏جامعه آماری عبارت از دانش آموزانن دختر هنر ستان حر فه ای ،که از این تعداد 120 نفر با استفاده از روش اندازه گیری تصادفی چند مر حله ای انتخاب شدند .
‏ابزار پژوهش را پرسشنامه ای که محقق ساخته ، تشکیل می داد. داده های به دست آمده با استفاده از روش آمار توصیفی مورد بررسی قرار گرفت نتایج نشان داد که :
‏- اکثریت اولیای دانش آموزان این رشته ها از خانواده های کارگر و کشاورز و تعدادی نیز از خانو ده های فر هنگی و کار مندی می باشد .
‏ ‏ ‏-‏ ‏پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در سطح پایین و متو سط قرار دارد .
‏میزان تحصیلات پدر و مادر در سطح پایین می باشد و تعدادی نیز ‏متوسط می باشند .
‏علاقه و رغبت شخصی این محصلین ت‏اء‏ثیر زیادی در انتخاب رشته مورد علاقه شان داشته است .
‏دانش آموزان ‏فوق اکثراض دارای علاقه به کار های دستی بوده و در آنها مهارت‏ ‏و استعداد وجود دارد .
‏ - تشویق اطرافیان در انتخاب رشته تاًثیر ضعیفی داشته است .
‏تقلید در انتجاب رشته نقش داشته است ‏.
‏آنان تصور می کنند ،که نسبت به رشته های نظری راحت تر می توانند وارد مقطع کاردانی شوند و این تصور در
‏انتخاب آنان تاًثیر دا شته است .
‏به تصور آنان راحت تر می توانند جذب بازار کار شوند .
‏
‏مقدمه‏:
‏بسیاری از جوانان و نو جوانان قادر به ادامه تحصیل نیستند و علاقه دارند که شغلی برای خود تعیین نموده و مستقلاًبه زندگی خود ادامه دهند و در این زمینه مدرسه می تواند با تهیه برنامه های حر فه ای و آماده کردن ‏جوانان برای احراز مشاغلی که مورد نیاز جامعه است قدم های مو ثری برای ما در این زمینه بر دارد . وظیفه معلم و مدرسه این است که از طریق راهنمایی در انتخاب شغل و گذر اندن معیشت به شاگردان کمک کنند . هدف آموزش متوسطهبیشتر تربیت متخصص در حهت رفع نیاز مندی های جامعه خواهد بود ،به طوری که همه فارغ التحصیلان دوره متوسطه ، اعم از آنان که از رشته های نظری یا از رشته های فنی و حر فه ای

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق و پاورپوینت

خرید کاندوم خاردار

تحقیق بررسی اثر عملکرد زنجیره ی تامین

تحقیق بررسی اثر عملکرد زنجیره ی تامین

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 5
حجم فایل: 8 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 5 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏بسم الله الرحمن الرحیم
‏
‏
‏
‏
‏عنوان:
‏ ‏بررسی اثر عملکرد زنجیره ی تامین
‏ ‏ ‏ ‏بر عملکرد سازمانی
‏نوع تحقیق:‏ ‏کاربردی
‏رشته ی تحصیلی‏: ‏مدیریت صنعتی
‏تقدیم نامه
‏ ‏ تقدیم به یگانه راز هستی که حضورش آرامبخش
‏ ‏ ‏ ‏وجودم شد و تقدیم به آنان که موفقیت حقیقی را
‏ ‏ طاعت و بندگی عا‏شقانه خدای مهربانشان می دانند.
‏
‏تقدیر نامه:
‏با ژرفترین سپاس ها از لطف بی پایان الهی که هدایتگر درون را شوق و انگیزه آموختن و رشد
‏ می دهد . با تشکر از کلیه ی کسانی که مرا در انجام این تحقیق یاری دادند وبا تشکر از آقای خوش سیما و آ قای شریفی ودیگر اساتیدی که مرا در انجام این تحقیق یاری دادند.
‏ ‏ ‏فهرست
‏فصل اول: طرح تحقیق ‏ ‏ ‏ ‏ 1
‏ خلاصه ی ارزیابی معیارهای عملکرد ‏ ‏ ‏ 4
‏فصل دوم: ادبیات ت‏حقیق ‏ 10
‏ 1_ ارزیابی عملکرد ‏ ‏ 11
‏ 2_ معیارهای عملکرد زنج‏یره ی تامین ‏ ‏ 12
‏ زمینه ی مفهومی ‏ ‏ 16
‏ تحقیقات انجام شده در زمینه ی عملکرد سازمانی ‏ ‏ 21

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق و پاورپوینت

خرید کاندوم خاردار

پاورپوینت تصاویری از آثار باستانی ایران در موزه ی لوور (⭐⭐⭐)

پاورپوینت تصاویری از آثار باستانی ایران در موزه ی لوور (⭐⭐⭐)

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .ppt
تعداد صفحات: 16
حجم فایل: 943 کیلوبایت
قیمت: 15000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل :  powerpoint (..ppt) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 16 اسلاید

 قسمتی از متن powerpoint (..ppt) : 
 

بنام خدا
تصاویری از آثار باستانی ایران در موزه ی لوور

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق و پاورپوینت

خرید کاندوم خاردار

تحقیق تاریخچه ای درباره ی افزودنیهای آب گسترده متوسط 20 ص

تحقیق تاریخچه ای درباره ی افزودنیهای آب گسترده متوسط 20 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 20
حجم فایل: 58 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 20 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏ت‏اریخچه ای درباره ی افزودنیهای آب گسترده متوسط
‏از زمان گسترش اولین افزودنی های کاهنده آب در اوایل سال های 1930م. افزودنی 222جزئی اساسی از بتن و به ویژه بتن های با عملکرد بالا (HPC‏) به کاربرده شده امروزی شده اند. تاکنون, افزودنی هایی با قابلیت های کاهنده آب, حجمی از افزودنی های شیمیایی بتن را تشکیل می دهند.
‏در سال 1962م(ASTM C 494‏) مشخصه استانداردی برای افزودنی های شیمیایی برای تعیین پارامترهایی معرفی شدند که باید برای طبقه بندی به عنوان افزودنی های رسمی (قراردادی) کاهنده آب و یا کنترل کننده گیرش برآوره شوند.
‏یک کاهش آب به میزان حداقل پنج درصد به عنوان یکی از شرایط لازم برای طبقه بندی به صورت نوع A‏ کاهنده آب, نوع D‏ کاهنده آب و کند کننده, و یا نوع E‏ کاهنده آب و تسریع کننده مشخص شد.
‏در سال 1980م ASTM C 494‏ برای گنجانیدن پارامترهایی برای نوع F‏, افزودنی کاهنده آب گستره زیاد(HRWR‏)؛ و نوع G‏,
افزودنی های کاهنده آب گستره زیاد و کند کننده بررسی گردید. میزان حداقلی از کاهش آب برای طبقه بندی به عنوان یک افزودنی HRWR‏ به صورت (12%) وضع گردید.
‏از یک چشم انداز عملی, افزدنی های کاهنده آب قراردادی در تولید بتن هایی آب اسلامپ هایی در حدود چهار تا پنج اینچ (100 تا 125 میلیمتر) ایده آل هستند. در حالی که افزودنی های
HRWR‏ در اسلامپ های (هشت اینچی)200 میلیمتر یا بیش تر به بهترین وجه عمل می کنند.
‏متاسفانه, گاهی مشخصات فنی اسلامپ های بتن های عمل شده با افزودنی های HRWR‏ برای مقادیری کم تر از این محدوده می سازند. این محدودیت ها می توانند به مسائل کنترل اسلامپ, تغییر پذیری بین آرماتورها و کارکرد خطادار منجر شوند.
‏افزودنی های قراردادی کاهنده آب, می توانند در مدار مصرف های (دوزبندیهای) زیادتری برای ارائه کاهش آب یا اسلامپ بیش تر برای برآورده کردن مشخصات فنی به کار برده شوند.
‏به هر حال, برای مقدار کاهش آبی که می توانند به دست آید, حدی وجود دارد علاوه بر این, دوزبندیهای بالاتری از افزودنی های قراردادی کاهنده آب غالباً به کند شدن بیش از اندازه و گسترش مقاومتاولیه سنی آهسته منتهی می شوند نیازی برای افزودنیهایی که در گستره اسلامپ متوسط (پنج تا هشت اینچ) 125 تا 200 میلیمتر) به بهترین وجه عمل نمایند, به معرفی اولین مورد طبقه جدیدی از افزودنی ها مجر شد که اکنون در صنعت بتن به عنوان افزودنی های کاهنده آب گستره متوسط (MRWR‏) به آن ها اشاره
می شود.‏
‏این افزودنی ها می توانند کاهش آب متوسطی را بدون کند شدن همراه با دوزبندی های بالاتری از یک افزودنی قراردادی کاهنده آب, ارائه دهند. به طور رایج, مشخصات فنی برای افزودنی های
MRWR‏ در تحت استاندارد ASTM C 494‏ وجود نارند. بنابراین آن ها بسته به فرمول بندی خودشان به صورت نوع A‏, تا F‏ و یا نوع دیگر طبقه بندی می شوند.
‏در این مقاله, انواع مختلف افزودنیها MRWR‏ موجود در مصرف با تاکید خاصی بر روی اولین افزدنی MRWR‏ کاهنده آب و زودگیر کننده این صنعت توصیف می شوند. این افزودنی در درجه اول برای در نظر گیری مسائل کمبود سیمان گسترش یافت, و از آن نظر بی همتاست که به مرف مقادیر افزایش یافته ای از خاکستر بادی و سرباره کوره بلند پودر شده نرم بدون قربانی کردن گیرائی ویژگیهای گسترش مقاومت اولیه سنی اجازه میدهد.
‏سابقه (تاریخچه) MRWR‏
‏نخستین افزودنی MRWR‏ واقعی در سال 1984 معرفی گردید, اما آن تا اواخر سالهای 1980 برای مصرف گسترده آزاد نگردید. آن بطور رایج یکی از پر مصرف ترین افزودنیهای MRWR‏ می باشد که تشکیل می شود از یک محلول لیگنوسولفونات با افزودنیهای برازنده متعادل کننده گیرائی و بالابرنده مقاومت و قابلیت پرداخت. آن در ابتدا برای مصرف با یک خاکستر بادی مساله داری گسترش یافت که بوسیله یک شرکت تولید کننده مشهور مخلوط آماده در یکی از ایالات غرب میانه بکار برده می شد. آن 5 تا 18 درصد کاهش آب و کارائی عالی را در سرتاسر یک گسترده وسیع اسلامپی از 125 تا 200 میلیمتر(5 تا 8 اینچ) ارائه می دهد. مهمتر از همه, کلرایدی در بر ندارد و ویژگیهای گیرایی نرمال را در سرتاسر گستره دوزبندی توصیه شده خود از (195 تا 955 میلی لیتر / 100 کیلوگرم) (3 تا 15
Ftoz/cwt‏) ارائه می دهد.
‏این افزودنی MRWR‏شرایط استاندارد ASTM C 494‏ ویژه افزودنیهای نوع A‏ و نوع F‏ را برآورده می سازد. و در این مقاله به آن بعنوان MRWR-AF‏ اشاره می شود.
‏افزودنیهای MRWR‏ معرفی شده
‏در سال 1986, افزودنیهای MRWR‏ با معرفی مقیاس وسیع یک محصول مبتنی بر لیگنوسولفونات کاهنده آل نرمال با فوق روان کننده متعادل کننده گیرائی و بالا برنده مقاومت و قابل پرداخت بودن پیشقدم شدند. برخلاف افزودنیهای کاهنده آب قراردادی این افزودنی MRWR‏ درجه بالاتری از کاهش آب بدون اثرگذاری بر ویژگیهای گیرائی را ارائه می دهد (شکل 1و 2).
‏اطلاعات موجود در شکلهای 1 و 2 در دمای محیطی برابر10 درجه سانتیگراد(50 F‏) برای مخلوط های بتنی با یک مقدار سیمان قراردادی 249 kg/m3 420‏ Lb/yd3‏ و اسلامپ 165 میلیمتری 6.5 اینچی بدست آمدند. این افزودنی MRWR‏ که در عین حال در بردارنده مواد غیر کلرایدی است شرایط ASTM C 494‏ را برای افزودنیهای نوع ذیل برآورده
می سازد. و بدان بعنوان

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق و پاورپوینت

تحقیق تاریخ صد ساله ی جنبش های سوسیالیستی 15 ص

تحقیق تاریخ صد ساله ی جنبش های سوسیالیستی 15 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .DOC
تعداد صفحات: 17
حجم فایل: 29 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..DOC) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 17 صفحه

 قسمتی از متن word (..DOC) : 
 

1
‏تاریخ صد ساله ی جنبش های سوسیالیستی، کارگری و کمونیستی ایران ‏
‏1386- 1284 ‏
‏بخش یکم از انقلاب مشروطیت 1284 تا انقلاب 1357
1
‏تاریخ صد ساله ی جنبش های سوسیالیستی، کارگری و کمونیستی ایران ‏
‏1386- 1284 ‏
‏بخش یکم از انقلاب مشروطیت 1284 تا انقلاب 1357
1
‏تاریخ صد ساله ی جنبش های سوسیالیستی، کارگری و کمونیستی ایران ‏
‏1386- 1284 ‏
‏بخش یکم از انقلاب مشروطیت 1284 تا انقلاب 1357
1
‏تاریخ صد ساله ی جنبش های سوسیالیستی، کارگری و کمونیستی ایران ‏
‏1386- 1284 ‏
‏بخش یکم از انقلاب مشروطیت 1284 تا انقلاب 1357

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق و پاورپوینت

تحقیق تاریخ فلسفه ی یونان

تحقیق تاریخ فلسفه ی یونان

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 22
حجم فایل: 21 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 22 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

1
‏موضوع:
‏تار‏ی‏خ فلسفه ‏ی‏ ‏ی‏ونان
2
‏پارمن‏ی‏دس ، به و‏ی‏ژه قسمت دوم آن ، شگفت تر‏ی‏ن سرنوشت را در م‏ی‏ان محاورات افلاطون داشته است . ه‏ی‏چ کس منکر ن‏ی‏ست که ا‏ی‏ن محاوره آهنگ اله‏ی‏ دارد عم‏ی‏قا د‏ی‏ندارانه است و اشارات عرفان‏ی‏ در ان د‏ی‏ده م‏ی‏ شود همچن‏ی‏ن شگفت ن‏ی‏ست که بب‏ی‏ن‏ی‏م از فا‏ی‏دون ، فا‏ی‏دروس ‏ی‏ا ت‏ی‏ما‏ی‏وس در ا‏ی‏ن رابطه اسم م‏ی‏ برند . اما ا‏ی‏نکه استدلال ها‏ی‏ ضد و نق‏ی‏ض پارمن‏ی‏دس درباره ‏ی‏ واحد ‏–‏ که دست کم صورت‏ی‏ مغالطه آم‏ی‏ز دارد و از مباحثات قرن چهارم و پنجم قابل انفکاک ن‏ی‏ست ‏–‏ را تب‏یی‏ن‏ی‏ از عال‏ی‏ تر‏ی‏ن حقا‏ی‏ق اله‏ی‏ات بدان‏ی‏م ، ب‏ی‏ ترد‏ی‏د ‏ی‏ک‏ی‏ از غر‏ی‏ب تر‏ی‏ن چرخش ها در تار‏ی‏خ اند‏ی‏شه ‏ی‏ بشر است . اما نو افلاطون‏ی‏ان مدع‏ی‏ هستند که واحد پارمن‏ی‏دس همان خدا‏ی‏ متعال توص‏ی‏ف ناپذ‏ی‏ر و ناشناخت‏ی‏ آن هاست ، و هم‏ی‏ن تصور به مس‏ی‏ح‏ی‏ت قرون وسط‏ی‏ و سپس تر راه ‏ی‏افت و مدت ها بعد وارد فلسفه ‏ی‏ هگل شد .
‏حت‏ی‏ ره‏ی‏افت تحل‏ی‏ل‏ی‏ قرن حاضر ن‏ی‏ز رق‏ی‏بان‏ی‏ دارد ، ان گونه که در سخن وال 1926 از وحدت عرفان متعال‏ی‏ و همه ‏ی‏ خدا‏یی‏ حلول‏ی‏ ملاحظه م‏ی‏ کن‏ی‏م و در ا‏ی‏ن نت‏ی‏جه گ‏ی‏ر‏ی‏ و ندت 1935 که نو افلاطون‏ی‏ان آن مقدار ‏هم که امروزه غالبا م‏ی‏ گو‏ی‏ند از افلاطون دور نبودند . مناقشات امروز‏ی‏ ر‏ی‏شه ا‏ی‏ بس کهن دارند ز‏ی‏را خود پروکلوس مفسران را به دو مکتب تقس‏ی‏م کرده است : مکتب منطق‏ی‏ و مکتب ما بعد الطب‏ی‏ع‏ی‏ .
‏برا‏ی‏ چه چ‏ی‏زها‏یی‏ صورت دار‏ی‏م ؟‏
3
‏وقت‏ی‏ پارمن‏ی‏دس نظر‏ی‏ه ‏ی‏ سقراط در تقس‏ی‏م م‏ی‏ان صورت ها از ‏ی‏ک طرف و چ‏ی‏زها‏یی‏ که از آن بهره مند هستند از طرف د‏ی‏گر به طور‏ی‏ که صورت‏ی‏ به نام خود شباهت داشته باش‏ی‏م که جدا از شباهت ها‏ی‏ ماست و هم‏ی‏ن طور در مورد واحد و کث‏ی‏ر و غ‏ی‏ره را تا‏یی‏د کرد اول‏ی‏ن پرسش را در خصوص قلمرو آنها مطرح ساخت . سقراط علاوه بر آنچه زنون اشاره کرد قبول م‏ی‏ کند که صورت ها‏یی‏ برا‏ی‏ صفات‏ی‏ چون ز‏ی‏با و خوب ن‏ی‏ز وجود دارد . او در خصوص انواع و جوهرها‏ی‏ طب‏ی‏ع‏ی‏ ا‏ی‏ چون انسان ‏ی‏ا آتش ترد‏ی‏د دارد و وقت‏ی‏ چ‏ی‏زها‏ی‏ زشت و ب‏ی‏ ارزش‏ی‏ چون مو ، گل و کثافات ، مطرح م‏ی‏ شوند سقراط احساس م‏ی‏ کند ‏ی‏اوه است که برا‏ی‏ آن ها ن‏ی‏ز صورت ها‏ی‏ مستقل‏ی‏ ، جدا از جوهرها‏ی‏ محسوس ، اثبات کنند . سقراط اذعان م‏ی‏ کند که گاه‏ی‏ ا‏ی‏ن اند‏ی‏شه ما‏ی‏ه ‏ی‏ آزارش م‏ی‏ شود که ا‏ی‏ا اصل صورت ها را در همه ‏ی‏ موارد صادق بداند ‏ی‏ا نه ، اما ، او به چ‏ی‏زها‏یی‏ رو‏ی‏ م‏ی‏ آورد که صورت داشتن آن ها را ‏ی‏ق‏ی‏ن‏ی‏ م‏ی‏ داند ، و مطالعه ‏ی‏ خو‏ی‏ش را در دا‏ی‏ره ‏ی‏ آن ها محدود م‏ی‏ سازد . اما ، پارمن‏ی‏دس ا‏ی‏ن رفتار را معلول جوان‏ی‏ او و فقدان اطم‏ی‏نان و‏ی‏ به نظر‏ی‏اتش م‏ی‏ داند وقت‏ی‏ فلسفه ‏ی‏ او پخته تر گشت به ه‏ی‏چ ‏ی‏ک از ا‏ی‏ن چ‏ی‏زها به د‏ی‏ده ‏ی‏ اهانت نخواهد نگر‏ی‏ست .
‏ا‏ی‏ن عدم قطع‏ی‏ت درباره ‏ی‏ قلمرو جهان صورت ها را م‏ی‏ توان نشانگر گرا‏ی‏ش خود افلاطون دانست . از آن جا که مو و گل انواع جوهر‏ی‏ ا‏ی‏ هستند که صورت و طب‏ی‏عت مشخص‏ی‏ دارند ، کاملا منطق‏ی‏ است که برا‏ی‏ هر کدام صورت جداگانه ا‏ی‏ در نظر بگ‏ی‏ر‏ی‏م . ب‏ی‏ ترد‏ی
5
‏د چن‏ی‏ن است ، اما صورت ها‏یی‏ که او در مقام ‏ی‏ک ف‏ی‏لسوف به آن ها دل بسته است ا‏ی‏ن صورت ها ن‏ی‏ستند بلکه صورت ها اخلاق‏ی‏ و ر‏ی‏اض‏ی‏ هستند و ن‏ی‏ز صورت ها‏ی‏ مفاه‏ی‏م عام تر‏ی‏ چون هست‏ی‏ ، همانند‏ی‏ ، اختلاف ، حرکت و سکون که او در سوفسطا‏یی‏ مورد بحث قرار م‏ی‏ دهد . ا‏ی‏ن تفس‏ی‏ر به پارمن‏ی‏دس امکان داد تا برا‏ی‏ اول‏ی‏ن بار به نکته ا‏ی‏ اشاره کند که وقت‏ی‏ افلاطون نظر‏ی‏ه ‏ی‏ صور را در محاورات دوباره مورد تامل قرار م‏ی‏ دهد ، اهم‏ی‏ت ز‏ی‏اد‏ی‏ به ان بد هد ، ‏ی‏عن‏ی‏ ترد‏ی‏د درباره کل‏ی‏ت جهت ‏ی‏اب‏ی‏ غا‏ی‏ت شناخت‏ی‏ آن ‏.
‏دو فقره ا‏ی‏ن نکته را روشن خواهد ساخت :
‏1) سوفسطا‏یی‏ د‏ی‏الکت‏ی‏ک ‏ی‏ا روش فلسف‏ی‏ وقت‏ی‏ م‏ی‏ خواهد از راه کشف خو‏ی‏شاوند‏ی‏ ها به فهم امور دست ‏ی‏ابد همه چ‏ی‏ز را به ‏ی‏ک اندازه محترم م‏ی‏ شمارد . به کار افسر‏ی‏ اشتغال داشتن و به جمع کردن شپش پرداختن هر دو از انواع شکار شمرده م‏ی‏ شوند و پست بودن ‏ی‏ک‏ی‏ نسبت به د‏ی‏گر‏ی‏ ربط‏ی‏ به تحق‏ی‏ق ما ندارد .
‏2) س‏ی‏استمدار پس از اشاره ا‏ی‏ به سوفسطا‏یی‏ م‏ی‏ گو‏ی‏د : پژوهش فلسف‏ی‏ ا‏ی‏ از ا‏ی‏ن دست توجه‏ی‏ به مراتب ارزشمند‏ی‏ موضوعات ندارد و موضوعات کوچک تر را به خاطر امور بزرگ تر رها نم‏ی‏ سازد بلکه در هر مورد‏ی‏ به ش‏ی‏وه ا‏ی‏ که موضوع ا‏ی‏جاب کند ، ‏ی‏ک راست در پ‏ی‏ حق‏ی‏قت گام بر م‏ی‏ دارد .
‏وقت‏ی‏ پرسش ها‏ی‏ پارمن‏ی‏دس ص‏ی‏غه ‏ی‏ انتقاد‏ی‏ به خود م‏ی‏ گ‏ی‏رند ، به ه‏ی‏چ وجه وجود صورت ها را مورد تشک‏ی‏ک قرار نم‏ی‏ دهند بلکه فقط رابطه ‏ی‏ آن ها را با ا‏ی‏ن جهان و با خود ما به عنوان متعلقات دانش ما بررس

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق و پاورپوینت

تحقیق بررسی قاعده ی اضطرار در فقه و حقوق ایران

تحقیق بررسی قاعده ی اضطرار در فقه و حقوق ایران

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 22
حجم فایل: 26 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 22 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏بسم الله الرحمن الرحیم
‏بررسی قاعده ی اضطرار در فقه و حقوق ایران
‏چکیده :
‏اضطرار از عناوین ثانویه و قواعد مشهور فقهی است که در ابواب مختلف مورد استناد واقع شده و از جنبه های عبادی ،حقوقی و کیفری کار بر داشت و نقش مهمی در رفع حرج و حل مشکلات ف‏ر‏دی و اجتماعی دارد . البته فقها عمده ی بحث را در کتاب اطعمه و اشربه آورده اند. ریشه های اضطرار اکراه ، فقیه ،ضرر و ضرورت است . قران در برخی موارد صراحت تکلیف را از مضطر برداشته است . سیره ی عقلا هم اصل قاعده ی اضطرار را مورد تایید و اذعان قرار داده اند . شرایط این قاعده هم به این صورت است که خطر ‏باید مسلم الوقوع باشد یا بوسیله ی خود مضطر ایجاد نشده ‏ و مضطر بموجب شرع و قانون مکلف به تحمل ضرر نباشد . اضطرار شخصی است و رفع تکلیف میکند و در تشریع نقش خاصی ندارد . در غیر موارد پیش بینی شده توسط شارع اجازه داده شده تا از احکام عناوین اولی عدول شود و احکام عناوین ثانوی جایگزین آن گردد .
‏کلید واژه ها
‏اضطرار ، ضرورت، ضرر، حکم قانونی ، مصلحت ، مسئولیت کیفری
‏* استاد یار مدعو فقه و مبانی حقوق دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات ایران
‏** دانشجوی کارشناسی ارشد رشته فقه و مبانی حقوق دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران .
‏مقدمه :
‏در فقه اسلامی در میان قواعد مهم فقهی به قاعده ی اضطرار برخورد میکنیم که در فقه کاربرد زیادی هم دارد . مفاد این قاعده این است که ‏: به هنگام وجود یک اضطرار درست حرام و وجوب واجب برداشته میشود و صورت جواز را به خود میگیرد . بنابر این اموری که مورد نهی وضع شارع یا عقل قرار گرفته اند ، مانند حرمت تصرف در سال غیر بدون اجازه ی او ، در صورتی که‏ ضرورت یا اضطراری وجود داشته باشد (مانند عبور از آن مکان جهت نجات یک انسان ) از ممنوعیت خارج می شود . بر اساس این قاعده ضرورت ها و اضطرار ها موارد ممنوعی را مباح می سازند . در قانون مجازات اسلامی واژه ی اضطرار بکار نرفته اما ماده ی 55 آن قانون عامل ضرورت را پیش بینی کرده است . در حقیقت همان عامل اضطرار را پیش بینی کرده است . هر چند در تغییر این ماده و مدرک آن و محدوده جریان آن گفتگو هایی وجود دارد ولی به طور اجمالی یکی از قواعد مسلمی است که شارع مقدس ان را در شریعت خویش مجاز میداند . ‏در عین حال موضوع و مجرای این قاعده در مواردی است که :
‏نخست منع و نهی وجود داشته باشد دوم شخص مکلف مضطر به انجام آن باشد .
‏فقها در کتابهای فقه و اصول به طور پراکنده از این قاعده نام برده اند و متاسفانه این قاعده که در سراسر فقه کاربرد دارد و دارای آثار عملی است مورد بررسی مستقل قرار نگرفته است ‏و حتی فقهای بزرگ متاخر نظیر میرزا حسن بجنوردی صاحب القواعد الفقهیه با اینکه کتابهای تحقیقی و اجتهادی پر حجمی در قواعد نوشته از این قاعده به طور مستقل در کتاب خود یاد نکرده اند . با توجه به نقشی که این قاعده در حل معضلات و مشکلات زندگی فردی و اجتماعی دارد و با توجه به اینکه مورد استناد‏ در وضع قوانین است و اجرای آن نیز به این قاعده نیازمند است تحقیق در مورد این قاعده را ضروری دانسته ام .
‏در این مقاله در فصل اول به ماهیت اضطرار و تعریف لغوی و اصلاحی آن در حقوق مدنی و قانون مجازات اسلامی و فقه پرداخته شده است . در فصل دوم به ذکر ادله و میزان اعتبار هر کدام از این ادله ها و به نقد و بر رسی آنها پرداخته شده است و اما در فصل سوم شرایط این قاعده و رفع شبهات وسائلی که در این باب مطرح است و همچنین مواردی از کاربرد قاعده بیان شده است .
‏فصل اول : ماهیت اضطرار
‏اضطرار در لغت :
‏اضطرار در لغت مصدر باب افتعال از ریشه ی ضرر است . در کتابهای لغت آمده است ‏«‏ الاضطرار، الاحتیاج ال الشی و الا لجا ء الیه ‏»‏ یعنی اضطرار ‏ احتیاج پیدا کردن به چیزی و ناچار شدن به آن چیز است . ( قاعده ی اضطرار، ص 84) اقرب الموارد اضطرار را احتیاج و اجبار می داند . ضروره اسم مصدر برای مصدر اضطرار می باشد .
‏اضطرار در حقوق و قانون مدنی :
‏آیت الله خلیل قبله ای ، به تعریف به تعریف دکتر سید حسن امامی که می نویسد : ‏«‏ اضطرار حالتی است که معامله کننده در اثر وضعیت اقتصادی و یا اجتماعی خود ناچار به انجام معامله می شود ‏»‏ ‏به این تعریف این ایراد را وارد می کند که این تعریف تها مورد معامله را در بر میگیرد در صورتی که دامنه ی اضطرار وسیعتر و فراگیر تر است . ( قواعد فقه ، ص 30)
‏ بعضی از دانشمندان معاصر در تعریف اضطرار گفته اند : حالت اضطرار هنگا‏می صدق میکند که کسی عملا ولی برای اجتناب از ایراد زیانی بزرگتر به دیگری خسارت وارد می کند . این تعریف نیز مانند تعریف سابق جامع افراد نیست . زیرا گاهی انسان ‏به عملی مضطر می شود که مستلزم ضرر به دیگران نیست مانند اینکه کسی برای اجتناب از زیانی بزرگتر خسارت کوچکتری به خود وارد می کند . بلکه گاهی انسان برای دفع ضرر از خود مرتکب عملی می شود که نه جرم است و نه زیان بار ( همان ،ص 30)
‏در قانون مدنی اضطرار تعریف نشده و فقط در ماده ی 206 قانون مدنی حکم معامله اضطراری بیان شده است :

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق و پاورپوینت

پاورپوینت تمرین نشانه ی آ اوّل و ا غیر اوّل (⭐⭐⭐)

پاورپوینت تمرین نشانه ی آ اوّل و ا غیر اوّل (⭐⭐⭐)

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .ppt
تعداد صفحات: 15
حجم فایل: 699 کیلوبایت
قیمت: 15000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل :  powerpoint (..ppt) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 15 اسلاید

 قسمتی از متن powerpoint (..ppt) : 
 

تمرین نشانه ی آ اوّل و ا غیر اوّل
به نام خدا
زکات دانش، نشر آن است
سلام همکاران گرامی
پاورپوینتی که تقدیم می شود با موضوع تمرین نشانه ی آ اوّل و ا غیر اوّل است .
این پاورپوینت حاصل چندین هفته تلاش است که سعی کرده ام اهداف کتاب فارسی را در آن لحاظ کنم .
پیشنهاد می شود قبل از نمایش برای دانش آموزان ، آن را چند بار تماشا فرمایید.
این برنامه ، جای تدریس خوب شما در کلاس را نخواهد گرفت اما تمرینی خوب برای تثبیت آموزش های
قبلی است .
نظرات شما در ساخت پاورپوینت های بعدی بسیار کارسازخواهد بود ؛ لذا نظرات ، پیشنهادات و انتقادات
خوبتان را به آدرس وبلاگ زیر ارسال فرمایید .
همه
باید
باسواد
شویم
آموزش صدای آ اوّل و ا غیر اوّل
فارسی اوّل دبستان
آب

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق و پاورپوینت

دانلود پاورپوینت برهان های قضیه ی اول از ابوریحان بیرونی در کتاب استخراج الاوتار

دانلود پاورپوینت برهان های قضیه ی اول از ابوریحان بیرونی در کتاب استخراج الاوتار

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .ppt
تعداد صفحات: 30
حجم فایل: 596 کیلوبایت
قیمت: 12000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل :  powerpoint (..ppt) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 30 اسلاید

 قسمتی از متن powerpoint (..ppt) : 
 

برهان های قضیه ی اول از ابوریحان بیرونی در کتاب استخراج الاوتار
بهار 87
ابوریحان بیرونی
ابوریحان بیرونی
ابوریحان محمدبن احمد در سوم ذیحجه 362(4سپتامبر973) در خوارزم متولد شد. بسیار خردسال بود که تحصیل علم را آغاز کرد و ابو منصور منجم وریاضیدان بزرگ خوارزمی به پرورش او همت گماشت. در سن 17 سالگی با استفاده از یک حلقه مدرج که جز نیم درجه را نشان نمی داد ارتفاع نصف النهاری (نیمروزی) خورشید را در کاث اندازه گرفت واز روی آن عرض آن شهر را بدست آورد.
ابو ریحان در 11جمادی الاول خسوفی را رصد کرد وپیش از ان با ابو الوفائ بوز جانی قرار گذاشته بود که او نیز همان خسوف را از بغداد رصد کند .وی از روی اختلاف زمانی که بدین طریق بدست می آمد توانست اختلاف طول جغرافیای دو شهر را حساب کند. وی در کتاب تحدید اندازه گیری طول یک درجه از قوس نصف النهار راشرح می دهد.در393ه.ق دو خسوف را از گرگان رصد کرد.
آثار ابوریحان بیرونی
کتب ورسالاتی که از ابو ریحان به جا مانده عبارتند از:
در آثار الباقیه(الاثارالباقیه من القرون الخالیه) روز که بارزترین واساسی ترین واحد گاهشماری است موضوع فصل اول است.بیرونی در باره مزایای مبدا های مختلف تقویم بحث می کند. طلوع یا غروب(که بر مبنای افق اند).نیمروز ونیمشب (که بر پایه نصف النهارند) ودستگاههایی را که از هر یک استفاده می کنند نام می برد. بعد انواع مختلف سال را تعریف می کند سال شمسی قمری یولیانی وایرانی ومفهوم کبیسه رادر کار می آورد ودر فصل سوم به تعریف تاریخهای مختلف وشب در آنها می پردازد.
قرت الزیجات کتاب مرجعی که استفاده کننده با کمک ان می توانست همه مسایل نجومی زمان خود را حل کند ودر ان تاکید بیشتر بر محاسبات علمی است تا مباحث نظری وبدین دلیل شبیه زیجهای اسلامی است. مباحث این کتاب شامل قواعد تقویم نگاری.طول روز.تعیین خداوند نگاراحکامی سال و ماه و روز وساعت.مکان متوسط ومکان واقعی خورشید وماه وسیارات. ساعت روز. عرض جغرافیایی محل.خسوف وکسوف. وشرایط رویت برای ماه و سیارات است.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق و پاورپوینت