ش | ی | د | س | چ | پ | ج |
1 | 2 | 3 | 4 | |||
5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 |
19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 |
26 | 27 | 28 | 29 | 30 |
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 72 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
1
فنون تفسیر
توجه به این نکته در درمانگری تحلیلی (کامپتن - Compton
،1975؛ گری - Gray
؛ بلک من، 1994؛ دورپات - Dorpat
، 2000) برای درمانگر الزامی است که نخست دریابد مراجعین چگونه از روبرو شدن با هیجانهای خود اجتناب میکنند؛ و در گام بعد توجه مراجعین را به مکانیزمهای دفاعی ناسازگاری - Maladaptive
که بکار میبرند، جلب کند.
به عبارت دیگر، روان درمانی پویشی و روان تحلیلگری از دسته درمانهایی هستند که در آها محتوا وزمان اظهارات درمانگر، از جمله مؤلفههای فنی درمان به شمار میروند. روان تحلیلگران معمولاً، در بخشی از درمان مراجعین به اقداماتی تحت عنوان "تفسیر" دست میزنند.
مداخلات ("تفسیری") تحلیلی
راهنمائی - Instructions
و برقراری اتحاد درمانی - Treatment Alliance
راهنمائی درمانی را میتوان در جلسه دوم یا زمانی که ارزیابی اولیه تکمیل شد و تصمیم به آغاز درمان صورت گرفت به مراجع ارائه کرد. معمولاً برخی از مراجعین در آغاز درمان متوجه نیستند که دقیقاً باید چه کاری انجام دهند. شرح فرایند درمانی به ویژه برای مراجعینی که در جلسات هفتگی شرکت دارند، درمان را تسهیل میکند. از جمله راهنمائیهای درمان "صحبت کردن درباره افکار و احساسهای مربوط به مشکل اصلی
2
- Chief Complaint
به بهترین وجه ممکن با درمانگر" است. مراجعین همجنین لازم است افکار و احساساتی را که در روابط مهم زندگی گذشته و حال داشتهاند را بازگو کنند. هر خوابدیده و رویاپردازی روزانهای که میتوانند به خاطر بیاورند را مطرح کنند. نکته مهمتر این است که بایستی بسیار باید از واکنشهای reaction مثبت و منفی را که نست به گفتههای درمانگر و نیز ؟؟؟؟ درمان دارند منعکس کنند. خیالپردازیهای مراجع درباره درمانگر و یا هر فکری حتی اگر نامرتبط هم باشند در زمان مراجعه به محل درمان میتواند مفید باشد.
برخی از مراجعین در درمان بصورت خودانگیخته شروع میکنند و بلافاصله به شما [درمانگر] اعتماد کرده و اقدام به تداعی میکنند. معمولاً آنها نیازمند راهنمائی نیستند. اگر درمان از نوعی است که درمانگر مراجع را برای مثال 3 تا 5 بار (همچنان که در روان تحلیلگری مرسوم است) در هفته ملاقات میکند، تا زمانی که مقاومت به مسئلة قابل توجهی تبدیل نشده و تداعی آزاد به عنوان هدف اصلی به تحلیلگر اجازه میدهد که مجاورت افکار و نیز محتوای آنها را در مراجع بررسی میکند، میتوان از مطرح کردن راهنمائی درمانی چشم پوشید.
مفهوم اتحاد بین شما [درمانگر] و مراجعین تحت درمان شما از دو مفهوم تشکیل شده است، راهنمائی "چهارچوب" درمانی که معمولاً باید در جلسه دوم ارائه شوند و نیز ابعاد روابط درمانی که ذیلاً به آنها میپردازیم:
اتحاد کاری - Working Alliance
(گرین سن - Green Son
، 1965). نقش هر مراجع در درمان عبارت است از:
3
* حضور در جلساتی که شما تعیین کردهاید؛
* بر اساس آنچه توافق کردهاید و به شیوهای که شما مشخص کردهاید، هزینه درمان را پرداخت کنند؛
* صحبت کنند؛
* این مسئله را به رسمیت بشناسد که به دلیل مشکلات خاصی که داشتهاند شما را ملاقات میکنند، و بنابراین وظیفة نقش شما ارائه راهکارهایی به آنهاست با این امید که به آنها درشناخت بهتر خودشان کمک کند.
پیمان درمانی (استون - Stone
، 1961؛ زتزل- Zetzel
، 1956) افراد مورد درمان بایستی:
* در تعامل با شما [درمانگر] همدلی متقابلی شکل دهد و یا در تعامل با درمانگر به برقراری همدلی متقابل کمک کند.
* به تفسیرهای دفاعی نخستین مربوط به مقاومت، با حسن نیت پاسخ دهد.
در صورتی که هر یک از نکاتی که ذکر شد، نقض شود، باید نسبت به آن- و معنی دفاعی آن- توجه کافی مبذول شود و این اقدام، پیش از آنکه به فهم پویاییهای مرضی پرداخته شود انجام گیرد.
4
کاوش - Exploration
هدف از طرح سئوالها، به امید یافتن مکانیزمهای دفاعی جهت تفسیر آنها هستید. برای مثال با بیان جملهای نظیر "شما گفتید که همسرتان خانه را با عصبانیت ترک کرد و به منزل خواهرش رفت/ بین شما قبل از اینکه همسرتان منزل را ترک کند، چه اتفاقی افتاد؟" هر چند مکانیمهای دفاعی این مراجع را که شامل ابهام Vagueness و Suppression و فرونشانی است نادیده گرفته، اما به دنبال مکانیزمهای دفاعی مخربتری نظیر خصومت، Provocation of Punishment و بیمارانگاری دیگران gas lighting هستید.
کانزر - Canzer
(1953) معتقد تهیه است که درمانگر گاهی سئوالهایی میپرسد تا زندگی "اکنون حال مراجع را در درمان بازسازی کند"، به ویژه اگر او دچار واپس روی شده باشد. دوپات(2000) به عبارتی خاطر نشان میکند که "کاوش" افراط در "بررسی" بیش از حد میتواند از درمانگر یک "نفش تمام عیار" بسازد؛ که پویائیهای ناهشیار آزارگری- آزارپذیری - Sadomasochistic
را به راه اندازد- و باعث ایجاد این احساس در مراجع شود که باید به نقش پاسخگویی به سئوالات را بپذیرد. گری(1994) معتقد است که افراط در بررسی کاوش منجر به نادیده گرفتن مقاومت مراجعین نظیر ابهام، فرونشانی، فعلپذیری و کم حرفی reticence میشود، در حالی که مواجه ساختن آنها با این مکانیزمها میتواد مفید واقع شود و در جلسات اولیه شناسایی شود.
کاوش تکنیک مؤثری است، اما مراقب باشید که به طرح سئوالات بسیار زیاد منجر نشود، در واقع سعی کنید که واکنشهای مراجع تحت درمان خود را مشاهده کنید- که نه تنها در پاسخ به پرسشهای شما ارائه میشود، همچنین واکنشهایی که همراه مورد پرسش قرار گرفتناند
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 103 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
أ
مرکز آموزش علمی – کاربردی
واحد 48
موضوع:
ب
فنون فروشندگی صنوف
ج
هو احسن الخالقین
د
تقدیر و تشکر :
به ثمر رسیدن موفقیت آمیز هر خدمتی تنها در سایه توجهات خداوند و تلاش انسانهاست پس سپاس خدایی را که شایسته سپاس است .
اراده جهان آفرین بر این تعلق داشت تا جویندگان بهروزی از راه شناخت بزرگ مربی خویش و راهجویی بر گنجینة معرفت او، توان تسخیر قلل شکوهمند نیکبختی را پیدا کند و زلال گوارای دانش و بینش را با صعود بر این چکاد بلند پایه بدست آرند.
با سپاس و قدردانی از استاد عزیز و گرامی
جناب آقای دکتر بزرگ زاده
که در طی انجام این پژوهش ما را راهنمایی
کرده و همانند چراغی روشن کننده
راهمان بودند.
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 183 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
بنام خدا
The biomechanics of sports techniques
بیومکانیک فنون ورزشی
فصل اول
انواع حرکت
هدف کلی این فصل:
آشنایی دانشجویان با انواع حرکات
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 25 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
به نام خدا
فنون تست زنی
در آزمون های چهار گزینه ای تاکید سوالات بر مفاهیم و جزییات می باشد. بنابراین هنگام مطالعه جهت آمادگی برای این آزمون ها، همه ی نکات درس را بدقت بخوانید. و هیچ قسمتی را رها نکنید. خود را به جای طراح سوال گذاشته، و سعی کنید هیچ نکته ای را از قلم نیندازید.
تست ها از دو قسمت تشکیل شده اند: 1- صورت سوال (متن پرسش یا تنه سوال)2- گزینه ها یا پاسخ های پیشنهادی
درصد گیری : تعداد تست های درست ضرب در 3 منهای تعدا د تست های غلط تقسیم بر تعداد کل تست ها ضرب در 3 در پایان ضرب در 100
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 25 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
به نام خدا
فنون تست زنی
در آزمون های چهار گزینه ای تاکید سوالات بر مفاهیم و جزییات می باشد. بنابراین هنگام مطالعه جهت آمادگی برای این آزمون ها، همه ی نکات درس را بدقت بخوانید. و هیچ قسمتی را رها نکنید. خود را به جای طراح سوال گذاشته، و سعی کنید هیچ نکته ای را از قلم نیندازید.
تست ها از دو قسمت تشکیل شده اند: 1- صورت سوال (متن پرسش یا تنه سوال)2- گزینه ها یا پاسخ های پیشنهادی
درصد گیری : تعداد تست های درست ضرب در 3 منهای تعدا د تست های غلط تقسیم بر تعداد کل تست ها ضرب در 3 در پایان ضرب در 100
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 35 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
1
بسمه تعالی اصول ، فنون و هنر مذاکره با گرایش مقررات قراردادی و معاهدات بین المللی
2
فهرست
روانشناسی بازرگانی Business psychology
ارکان مذاکره Negotiation Infrastructure
اولویتهای مذاکرات Negotiation Priorities
معیارهای مذاکراتی Negotiation Criteria
فهرست پاره ای از منابع مطالعاتی References
3
روانشناسی مذاکراتی
اقدامات و فعالیت های قبل از مذاکره
مقدمات ، کلیات و روشهای مذاکره
سطوح مختلف مذاکره
روش های مذاکره
اشکالات و عواقب مذاکره مبتنی بر مواضع
1
4
فراینداقدامات و فعالیت های قبل از مذاکره
1. مرحله شناخت نیازها
1. بررسی و مطالعه نیازها
5/2 اولویت بندی نیازها بر اساس ضرورت و امکانات
2/2 جمع آوری
اطلاعات از منابع مختلف
3/2 پردازش اطلاعات از منابع
1/2 شناخت منابع اطلاعات
4/2 آگاهی از تشخیص نیازهای سازمان
3 طراحی هدفها با توجه به نیازها
4 برای رسیدن به هدفها به ابزار و منابع نیاز داریم
3/4 نیروی انسانی
2/4 نرم افزار
1/4 سخت افزار
5
5 بررسی هزینه ها ، امکانات و محدودیتهای سازمانی
6 تعیین چهارچوبها و تعیین اصول شرایط کلی ارتباطات با خارج از سازمان برای رفع نیازهای منتخب
7 شناسایی مراکزی که به صورت بالقوه نیازها را رفع و تامین می کنند
8 شناسایی منابع اطلاعاتی داخلی یا خارجی
9 تعیین معیارهای انتخاب مرکز
3/9 فرهنگی و فنی
2/9 اقتصادی
1/9 ملاحظات سیاسی
10 انتخاب تعدادی از مراکز با توجه به ملاحظات سیاسی ، اقتصادی ، فرهنگی
برقراری ارتباط با مراکزی که نیازهای ما را بالقوه تامین کنند
B
A
C
فراینداقدامات و فعالیت های قبل از مذاکره (ادامه)