پیشینه و مبانی نظری نمایش خلاق

دانلود پیشینه و مبانی نظری نمایش خلاق

پیشینه و مبانی نظری نمایش خلاق

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 55
حجم فایل: 72
قیمت: 68012 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 55 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏نمایش خلاق
‏نمایش:
‏نمایش ‏به ‏عنوان ‏یک ‏شیوة ‏ارتباطی ‏خاص ‏، ‏در ‏ابعاد ‏گوناگون ‏زندگی ‏بشر ‏را ‏تحت ‏تأثیر‏ ‏خود ‏قرار ‏داده ‏است. تجربه ‏نشان ‏داده ‏که ‏این ‏هنر ‏در ‏اعصار ‏مختلف ‏ابزار ‏مناسبی ‏برای‏ ‏برقراری ‏تعاملات ‏فرهنگی ‏و ‏مناسبات ‏فکری، ‏ملمو ‏س ‏ترین ‏قالب ‏برای ‏طرح ‏مضامین‏ ‏فلسفی ‏و ‏عقیدتی ‏و ‏مهم‌ترین ‏طرق ‏تعمق ‏در ‏موضوعات ‏انسانی ‏و ‏کیهانی ‏بوده ‏است.‏ ‏نمایش ‏پدیده‌ای ‏فراگیر ‏و ‏جهان‌شمول ‏اس‏ت .
‏امروزه ‏زندگی ‏انسان ‏به ‏واسطة‏ ‏دستاوردهای ‏تکنولوژیک ‏ارتباطی، ‏در ‏محاصره ‏و ‏سیطرة ‏رسانه‌های ‏نمایشی ‏قرار ‏گرفته‏ ‏است. صرف‌نظر ‏از ‏این ‏رسانه‌های ‏هم‌سو ‏و ‏وحدت ‏یافته ‏با ‏اصول ‏ارتباطی ‏نمایش،‏ ‏می‌توان ‏اشکال ‏گوناگون ‏بیان ‏نمایشی ‏را ‏در ‏هر ‏جامعه‌ای ‏سراغ ‏گرفت.‏ هرچند ‏ممکن‏ ‏است ‏این ‏اشکال ‏بیانی ‏با ‏قالب ‏مرسوم ‏و ‏پذیرفته ‏شدة ‏نمایش ‏تفاوت ‏داشته ‏باشند ‏، ‏اما‏ ‏مؤلّفه‌های ‏ماهوی ‏چون ‏نمایش‌گری ‏(بازنمود) ‏و ‏مشاهده ‏از ‏جمله ‏مشترکات ‏بنیادین ‏همة‏ ‏آن‌ها ‏به ‏حساب ‏می‌آید. ‏به ‏نظر ‏می‌رسد ‏نتوان ‏جامعه‌ای ‏را ‏تصور ‏کرد ‏که ‏در ‏آن ‏شکلی ‏از‏ ‏بیان ‏نمایشی-‏ حتی ‏در ‏ابتدایی‌ترین ‏سطح- ‏ وجود ‏نداشته ‏باشد ‏یا ‏انسانی ‏را ‏یافت ‏که ‏در‏ ‏طول ‏دوران ‏زندگی ‏خود ‏در ‏معرض ‏پدیدة ‏نمایش ‏قرار ‏نگرفته ‏و ‏نتواند ‏تعریفی ‏ساده ‏و‏ ‏پیش ‏پا ‏افتاده ‏از ‏نمایش ‏ارائه ‏دهد (پازوکی، 1389: 4).
‏نمایش یعنی انجام دادن یا تظاهر به انجام دادن امری که خود در هر لحظه واقف بر چگونگی بروز آن هستیم یعنی بیش از آن که غرائض کور و طبیعی عصاکش ما در این امر باشد قوه تعقل و ادراک از پیش مسیرمان را روشن کند، هم‌چنین نمایش به معنی اعم کلمه یعنی انجام دادن یک عمل از پیش تعیین و معلوم شده و حتی از این هم فراتر می‌توان رفت و نمایش را به بداهه‌سازی در انجام عمل تعریف نمود (امرایی، 1389: 64).
‏نمایش خلاق :
‏نمایش خلاق
‏نمایش:
‏نمایش ‏به ‏عنوان ‏یک ‏شیوة ‏ارتباطی ‏خاص ‏، ‏در ‏ابعاد ‏گوناگون ‏زندگی ‏بشر ‏را ‏تحت ‏تأثیر‏ ‏خود ‏قرار ‏داده ‏است. تجربه ‏نشان ‏داده ‏که ‏این ‏هنر ‏در ‏اعصار ‏مختلف ‏ابزار ‏مناسبی ‏برای‏ ‏برقراری ‏تعاملات ‏فرهنگی ‏و ‏مناسبات ‏فکری، ‏ملمو ‏س ‏ترین ‏قالب ‏برای ‏طرح ‏مضامین‏ ‏فلسفی ‏و ‏عقیدتی ‏و ‏مهم‌ترین ‏طرق ‏تعمق ‏در ‏موضوعات ‏انسانی ‏و ‏کیهانی ‏بوده ‏است.‏ ‏نمایش ‏پدیده‌ای ‏فراگیر ‏و ‏جهان‌شمول ‏اس‏ت .
‏امروزه ‏زندگی ‏انسان ‏به ‏واسطة‏ ‏دستاوردهای ‏تکنولوژیک ‏ارتباطی، ‏در ‏محاصره ‏و ‏سیطرة ‏رسانه‌های ‏نمایشی ‏قرار ‏گرفته‏ ‏است. صرف‌نظر ‏از ‏این ‏رسانه‌های ‏هم‌سو ‏و ‏وحدت ‏یافته ‏با ‏اصول ‏ارتباطی ‏نمایش،‏ ‏می‌توان ‏اشکال ‏گوناگون ‏بیان ‏نمایشی ‏را ‏در ‏هر ‏جامعه‌ای ‏سراغ ‏گرفت.‏ هرچند ‏ممکن‏ ‏است ‏این ‏اشکال ‏بیانی ‏با ‏قالب ‏مرسوم ‏و ‏پذیرفته ‏شدة ‏نمایش ‏تفاوت ‏داشته ‏باشند ‏، ‏اما‏ ‏مؤلّفه‌های ‏ماهوی ‏چون ‏نمایش‌گری ‏(بازنمود) ‏و ‏مشاهده ‏از ‏جمله ‏مشترکات ‏بنیادین ‏همة‏ ‏آن‌ها ‏به ‏حساب ‏می‌آید. ‏به ‏نظر ‏می‌رسد ‏نتوان ‏جامعه‌ای ‏را ‏تصور ‏کرد ‏که ‏در ‏آن ‏شکلی ‏از‏ ‏بیان ‏نمایشی-‏ حتی ‏در ‏ابتدایی‌ترین ‏سطح- ‏ وجود ‏نداشته ‏باشد ‏یا ‏انسانی ‏را ‏یافت ‏که ‏در‏ ‏طول ‏دوران ‏زندگی ‏خود ‏در ‏معرض ‏پدیدة ‏نمایش ‏قرار ‏نگرفته ‏و ‏نتواند ‏تعریفی ‏ساده ‏و‏ ‏پیش ‏پا ‏افتاده ‏از ‏نمایش ‏ارائه ‏دهد (پازوکی، 1389: 4).
‏نمایش یعنی انجام دادن یا تظاهر به انجام دادن امری که خود در هر لحظه واقف بر چگونگی بروز آن هستیم یعنی بیش از آن که غرائض کور و طبیعی عصاکش ما در این امر باشد قوه تعقل و ادراک از پیش مسیرمان را روشن کند، هم‌چنین نمایش به معنی اعم کلمه یعنی انجام دادن یک عمل از پیش تعیین و معلوم شده و حتی از این هم فراتر می‌توان رفت و نمایش را به بداهه‌سازی در انجام عمل تعریف نمود (امرایی، 1389: 64).
‏نمایش خلاق :
‏نمایش خلاق یک روند عملی و گروهی کار با کودک است که در آن مربی با تشخیص توانایی‌ها و نیازهای کودکان، با کمک خودشان، مفهومی را در قالب نمایش به صورت غیرمستقیم آموزش می‌دهد. یک تمرین برنامه‌ریزی شده است برای یادگیری کودک و وسیله‌ای برای بیان آزادانه‌ی ایده‌ها، احساسات و رفتارهای اوست.
‏راهی است برای آموزش هنر و آموزش، « و بچه‌ها به واسطه‌ی آن با تمام وجود اقدام به یادگیری تجربی ( عملی) می‌کنند؛ البته این نوع یادگیری مستلزم داشتن تفکری تخیلی و بیان خلاق است و بچه‌ها از طریق حرکت و پانتومیم، بدیهه‌گویی، نقش‌گذاری تجسم و ... ویژگی‌ها و مشخصات انسانی را درک ‏می‌کنند. خواه این نمایشنامه براساس واقعیت نوشته شده باشد، خواه براساس خیال‌پردازی محض. نمایش خلاق در واقع ادامه‌ی نمایش خودانگیخته دوران کودکی است و تجارب کلاسی می‌تواند روی مرحله‌ای که قبلاً بیشتر با آن مأنوس بوده‌اند و از طریق آن زندگی و دنیای اطرافشان را می‌شناخته‌اند، پایه‌گذاری گردد» (محمودی، 1390: 24).
‏نمایش خلاق تجربه‌ای سازمان‌یافته است که با دقت طراحی می‌شود و به اجرا در می‌آید. کودکان به وسیله‌ی نمایش خلاق، صحنه، رویداد، مشکل یا واقعه‌ی برخاسته از ادبیات، کودکان را با هدایت آموزگار خلاق بازآفرینی می‌کنند، این فعالیت نمایشی به وسیله‌ی کودکان مورد بحث قرار می‌گیرد، هم‌چنین به وسیله‌ی خود آن‌ها طراحی و ارزشیابی می‌شود.
‏گرچه در اجرای نمایش خلاق کودکان در آن نقش‌آفرینی می‌کنند، کم و بیش از تکنیک‌های نمایشی استفاده می‌شود، اما این فعالیت را نمی‌توان به معنی سنتی آن « نمایش» خواند؛ « و ترکیبی است از تئاتر و تعلیم و تربیت. توانایی‌های بالقوه انسان را به فعل درمی‌آورد و تفکر در آن هم شهودی و هم منطقی است. در آزمایشگاه نمایش خلاق آدم‌ها بحران را می‌آزمایند، نگرش‌ها و توانایی‌های خود را محک می‌زنند، زندگی را در محیط امن تمرین می‌کنند و به طور فی‌البداهه به آن عکس‌العمل نشان می‌دهند» ( آقاعباسی، 1385: 28).

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

پیشینه و مبانی نظری نمایش خلاق

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول