ش | ی | د | س | چ | پ | ج |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 |
22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 |
29 | 30 | 31 |
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 28 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
بسم الله الرحمن الرحیم
1
EDC
P
TT
R
E
CME
M
D
N
PM
RH
PH
A
H
M
D
N
PM
RH
PH
A
H
M
D
N
PM
RH
PH
A
H
M
D
N
PM
RH
PH
A
N
M
A
N
PM
RH
PH
A
N
2
3
ده گام ارزیابی درونی
دانشگاههای
عـــــلوم پزشـــــکی
ده گام برای ارزیابی درونی
گام اول: آشنا کردن اعضای هیئت علمی با فرآیند ارزیابی درونی
گام دوم: تشکیل کمیته ارزیابی درونی در دوره آموزشی درمانی و توجیه اعضای هیئت علمی گروه
گام سوم: تدوین اهداف(آموزشی درمانی بهداشتی پژوهشی)
گام چهارم: تعیین عوامل و ملاکهای ارزیابی مربوط به آنها
گام پنجم: تعریف و تدوین نشانگرهای مناسب برای ارزیابی عوامل
گام ششم: مشخص ساختن داده های مورد نیاز برای قضاوت در خصوص هر کدام از عوامل
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 44 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
بنام خدا
واژه ها و اصطلاحات
ارزیابی ( Evaluation ): عملی است که بوسیله ی آن درباره ی یک واقعه یا فرد، با توجه به یک یا چند معیار قضاوت می شود.
ملاک ( Criterion ): ویژگی مورد نظر در ارزیابی پدیده ی مورد ارزیابی است.
نشانگر یا شاخص ( Indicator ): یعنی آن چه که به ما کمک می کند تا ملاک را اندازه گیری کنیم، به عنوان مثال اگر ملاک ” قد باشد“ نشانگر ” بلندی“ است.
ارزش گذاری ( Valuing ): ابراز عقیده یا نگرش درباره ی ارزش یک چیز.
قضاوت ( Judgement ): به معنای داوری درباره ی کمیت و کیفیت هر چیز، با توجه به هنجارها و استانداردهای پیش ساخته.
کارایی ( Efficiency ): نسبت داده ی مصرف شده به ستانده.
اثربخشی ( Effectiveness ): میزان نیل به اهداف تعیین شده.
هدف های آموزشی ( Educational objective ): بیاناتی هستند، که منظور و مقصود معلم و یادگیرنده را از آموزش و یادگیری مطالب آن درس مشخص می کنند.
کیفیت در آموزش عالی
تعریف
کیفیت به عنوان تطابق وضعیت آموزش عالی با استانداردهای از قبل تعیین شده.
کیفیت به عنوان تطابق وضعیت آموزش عالی با رسالت، هدف و انتظارات یاران آموزشی( افراد ذی نفع، ذی ربط و ذی علاقه از جمله دانشجویان، هیات علمی، قانون گذاری و مجریان).
کیفیت یک نظام دانشگاهی عبارت است از درجه ی تطابق پیامدهای حاصل از نظام، با خواسته های بیان شده یا اشاره شده.
تعریف های دیگر
تطابق با استاندارد
تطابق با هزینه
تطابق با کاربرد
تطابق با آخرین نیاز یادگیرنده( مشتری)
تحلیل نظری ابعاد کیفی آموزش عالی
نظریه ی کیفیت تعالی مدار
نظریه ی کیفیت تولید مدار
نظریه ی کیفیت مصرف مدار
نظریه ی کیفیت استاندارد مدار
نظریه ی کیفیت قیمت مدار
نظریه ی کیفیت شایسته مدار
نظریه ی جامعه گرایی
نظریه ی فردگرایی
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 51 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
بنام خدا
ارزیابی درونی
آغاز : از سال 1377 تاکنون
هدف : ارتقای کیفیت آموزش
ارزیابی درونی:
مبتنی بر اهداف گروه های آموزشی
چه چیزمورد ارزیابی قرار می گیرد:
کیفیت و کمیت در مورد اهدافی خاص
بنابراین :
ارزیابی آموزشی رویکردی مبتنی بر هدف دارد