سیدا دانلود مقاله در مورد سیستماتیک گیاهی 1 27 ص

دانلود مقاله در مورد سیستماتیک گیاهی 1 27 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 27
حجم فایل: 196 کیلوبایت
قیمت: 6000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 27 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏1
‏دانشکده علوم
‏عنوان درس:
‏سیستماتیک گیاهی 1
‏2
‏ذرت‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ Corn‏
‏نام علمی‏ ‏ ‏ ‏ Zea mays
‏ترکیبات شیمیایی
‏خواص ‏داروئی
‏طرز ‏استفاده
‏مضرات
‏کلیات گیاه شناسی
‏ذرت که بفارسی بلال نیز نامیده می شود گیاهی است یکساله و یک پایه دارای ساقه ای راست که ارتفاع آن تا چهارمتر می رسد.
‏ذرت گیاه بومی آمریکای مرکزی و مکزیک است و از آنجا به نقاط دیگر دنیا راه یافته است .
‏برگهای ذرت متناوب و دراز می باشد . گلهای نر ذرت بصورت خوشه ای بوده که مرکب از سنبل های قرمز روشن می باشد . گلهای ماده آن از 2تا 4 گل تشکیل شده در کنار برگ های ذرت قرار درد .
‏غشایی که روی بلال را می پوشاند سبز رنگ و مانند برگ می باشد . دانه های کروی شکل ذرت در اطراف محور مرکزی بلال قرار گرفته اند . این دانه ها برنگ زرد یا قهو ه ای می باشند .
‏ترکیبات‏ شیمیایی:‏
‏رنگ زرد ذرت مربوط به موادی به نام زئین Zeine‏ و زیازانتین Zeaxanthine‏ می باشد .
‏در صد گرم دانه ذرت خام مواد زیر موجود است :
‏انرژی‏ ‏ 350 کالری
‏آب‏ ‏ 13 گرم‏ ‏
‏پروتئین‏ ‏ 9 گرم
‏چربی‏ ‏ 4 گرم
‏مواد نشاسته ای‏ ‏ 72 گرم
‏کلسیم‏ ‏ 22 میلی گرم
‏سدیم‏ ‏ 1 میلی گرم
‏پتاسیم‏ ‏ 285 میلی گرم
‏فسفر‏ ‏ 265 میلی گرم
‏آهن‏ ‏ 2 میلی گرم
‏ویتامین آ‏ ‏ 490 واحد
‏ویتامین ب 1‏ ‏ 0/4 میلی گرم
‏4
‏ویتامین ب 2‏ ‏ 0/12 میلی گرم
‏ویتامین ب 3‏ ‏ 2/2 میلی گرم
‏ارسنیک‏ ‏ 30 میلی گرم
‏کاکل ذرت دارای مواد معدنی مختلف و املاح پتاسیم و کلسیم می باشد .
‏در صد گرم کاکل ذرت مواد زیر موجود است :
‏گوگرد‏ ‏ 2/8 میلی گرم
‏کلر‏ ‏ 3/6 میلی گرم
‏فسفر‏ ‏ 5/2 میلی گرم
‏سیلیسیم‏ ‏ 4 گرم
‏آهن‏ ‏ 0/06 میلی گرم
‏کلسیم‏ ‏ 1/7 میلی گرم
‏منیزیم‏ ‏ 1/4 میلی گرم
‏سدیم‏ ‏ 0/2 میلی گرم
‏پتاسیم‏ ‏ 26/5 میلی گرم
‏همانطور که در جدول بالا مشاهده می شود کاکل ذرت دارای مقدر زیادی پتاسیم است وبعلت وجود این ماده معدنی است که کاکل ذرت ادرار آور است .
‏خواص‏ داروئی:‏
‏خواص درمانی ذرت
‏ ‏ذرت دارای ارزش غذایی فراوانی است در آن بعلت نداشتن گلوتن (ماده چسب گندم) قابلیت تهیه نان را ندارد . بنابراین برای تهیه نان ذرت در آنرا با در سایر غلات مخلوط می کنند .
‏ذرت از نظر طب قدیم ایران سرد و خشک است "
‏1)پماد ذرت خشک کننده زخم ها می باشد .
‏2)ذرت غذای خوبی برای پیشگیری سرطان است.
‏3)استفاده مداوم از ذرت از کرم خوردگی دندان جلوگیری می کند .
‏4)روغن ذرت کلسترول خون را پائین می آرود .
‏5)روغن ذرت برای درمان اگزما و بیماریهای پوستی مفید است.
‏خواص درمانی کاکل ذرت
‏ ‏کاکل ذرت را قبل از رسیدن کامل میوه یعنی قبل از پژمدره شدن می چینند و بسرعت خشک می کنند . کاکل ذرت بعد از خشک شدن رنگ قهوه ای پیدا می کند .
‏4
‏برای درست کردن دم کرده کاکل ذرت ،‏‌‏مقدر 30 گرم از آنرا در یک لیتر آب جوش ریخته و به مدت پنج دقیقه دم می کنند .
‏1-دم کرده کاکل ذرت ادرار آور است و آرام کننده دستگاه ادراری است .
‏2-درد و ناراحتی های دستگاه ادراری را تسکین می دهد .
‏3-سنگ مثانه ،‏‌‏التهاب ،‏‌‏ورم مثانه و درد مثانه را از بین می برد .
‏4-کاکل ذرت بطور کلی دستگاه ادراری را تمیز می کند .
‏بغیر از کاکل ذرت از برگ و ریشه وساقه بلال نیز استفاده طبی بعمل میآید .
‏1)جوشانده ساقه وسط بلال خونریزی از بینی را بند می آرود.
‏2)برای دفع سنگ مثانه از جوشانده برگهای بلال استفاده کنید .
‏3)جوشانده ریشه ذرت برای سوزش مجاری ادراری مفید است .
‏4)جوشانده وسط بلال درد شکم و معده را از بین می برد .
‏5)در قدیم برای معالجه سوزاک از جوشانده ساقه بلال استفاده می کردند
‏یونجه
‏ترکیبات شیمیایی
‏خواص ‏داروئی
‏طرز ‏استفاده
‏مضرات
‏کلیات گیاه شناسی
‏یونجه گیاهی است علفی و چند ساله که ارتفاع آن تا یک متر میرسد برگهای آن دارای سه برگچه می باشد‏ ‏ برگچه های نوک تیز، سبز رنگ و بیضی شکل است .
‏گلهای یونجه بشکل سبز و برنگ بنفش تیره‏ ‏ یا آبی روشن است میوه یونجه مانند صدف بوده و دانه داخل میوه مانند لوبیا ولی کوچکتر از آنزمی باشد‏ ‏ .
‏یونجه ریشه ای بسیار عمیق درد و ریشه آن تا سه متر بداخل زمین نفوذ می کند و بنابراین منبع ویتامین ها و مواد معدنی است که از خاک می گیرد .
‏یونجه از زمانهای بسیار قدیم در ایران کشت می شده است و در حدود پنج قرن قبل از میلاد مسیح از یاران به یونان برده شد و در قرن هفتم بعد از میلاد به اروپا راه یافت . یونجه در ایران در مناطق مرکزی و جنوبی به مقدر بسیار زیاد کشت می شود .
‏زنبور عسل گل یونجه را دوست درد واز آن شهد زیادی‏ ‏ بدست می آورد و تبدیل به عسل می کند .
‏پرورش این گیاه در قدیم برای تهیه علوفه چهارپایان بوده ولی در حال خاضر بعلت درا بودن مواد مغذی به مصرف غذایی نیز می رسد .
‏ترکیبات شیمیایی:‏
‏یونجه سرشار از ویتامین های A,C,E,K‏ و همچنین دارای آمیلاز که انزیم مخصوص هضم مواد نشاسته ای است می باشد .

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

سیدا دانلود مقاله در مورد صفویان 27 ص

دانلود مقاله در مورد صفویان 27 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 31
حجم فایل: 182 کیلوبایت
قیمت: 6000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 31 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏2
‏صفویان
‏مرزهای امپراتوری صفوی در سال ‏1512‏ میلادی
‏صَفَویان‏ از دودمان‌های ایرانی بودند که بین سالهای ‏۸۸۰‏ تا ‏۱۱۱۱‏ خورشیدی، بر ‏ایران‏ و بخشی از سرزمین‌های مجاور آن فرمانروایی کردند.
‏ایران روزگار صفویان در بازه‌های زمانی گوناگون.
‏زمینه و آغاز دوره صفویه
‏نمودار زمانی - تواریخ بر حسب هجری قمری و میلادی است
‏شیخ صفی‌الدین اردبیلی‏، نیای بزرگ صفویان هشتمین نسل از تبار فیروزشاه زرین‌کلاه بود. فیروزشاه از بومیان ایرانی و کردتبار بود که در منطقه
‏3
‏مغان‏ نشیمن گرفته بود. زبان مادری شیخ صفی‌الدین ‏تاتی‏ بود و اشعار تاتی او امروزه در دست است. تاتی یکی از زبان‌های ایرانی و زبان بومی آذربایجان بوده‌است.
‏دودمان پادشاهی صفویه به وسیله ‏شاه اسماعیل‏ اول با اتکا بر پیروان طریقت تصوف علوی تأسیس شد. این پیروان که عمدتاً از ‏ایلهای ترک‏ ‏آناتولی‏ بودند ,و بعداً به ‏قزلباش‌ها‏ ملقب شدند بر سر اعتقادات خود سالها به طرفداری از ‏آق‌قویونلو‌ها‏ و ‏قراقویونلو‌ها‏ درگیر جنگهای پیاپی با دولت عثمانی بودند. اسماعیل جوان نوه ‏شیخ جنید‏، پسر شیخ صفی الدین و نوه ‏اوزون‌حسن‏ آق قویونلو تحت آموزش بزرگان ‏قزلباش‏ (موسوم به اهل اختصاص) پرورش یافت و رهبر دینی آنان بشمار می‌آمد.
‏ایجاد و قدرت گرفتن سلسله صفوی نتیجه حدود ۲۰۰ سال تبلیغات فرهنگی صوفیان صفوی بود. اگر به این نکته دقت کنیم که شاه اسماعیل در زمان تاجگذاری ذر تبریز تنها ۱۴ سال داشت ارزش این سابقه فرهنگی بیشتر مشخص می گردد.پس از فرو پاشی خلافت عباسی در بغداد محور اصلی ارایه یک مذهب و گرایش رسمی از اسلام از میان رفت.به این ترتیب از بین رفتن دستگاه خلافت رسمی درکنار عواملی چون نابسامانی ناشی از حمله مغولان و میل به درونگرایی مردم و تساهل مذهبی مغولان موجب رونق فراوان فرقه های مختلف از جمله شاخه های مختلف تصوف شد. پیروان شیخ صفی الدین نیز در واقع مبلغ فرقه خاصی از تصوف مبتنی بر مذهب شیعه دوازده امامی بودند(هر چند در مورد اینکه شخص شیخ صفی الدین شیعه بوده است تردیدهایی وجود دارد).اعتقاد قزلباشان به این فرقه از تصوف تا پیش از سلطنت شاه عباس اول مهمترین عامل قدرت صفویه بود.قزلباشان تا پیش از
‏3
‏جنگ چالدران‏ در واقع نوعی الوهیت برای شاه اسماعیل قایل بودند که با شکست در جنگ این اعتقاد آنها رو به سستی نهاد.
‏ارزش تاریخی دوره صفوی
‏رسیدن ایرانیان به مرزهای طبیعی خود، و در بعضی مواقع به ویژه در عهد پادشاهی شاه عباس بزرگ و ناد به مرز دوران ‏ساسانیان‏ به ایران شکوه و جلال پیشین را باز داد. برای اروپا که جداً در معرض خطر دولت ‏عثمانی‏ بود، بسیار گرانبها و ارزشمند محسوب می‏شد، به نحوی که مآل اندیشان قوم در آن دیار، دولت صفوی را مایه نجات خویش و نعمتی برای خود می‏پنداشتند و به همین سبب با پیامهای دلگرم کننده خود، پادشاهان ایران را به ادامه نبرد و ستیز با عثمانی تحریض می‏کردند. بعد از عقب نشینی سلطان
‏4
‏سلیمان قانونی‏ از آذربایجان و تحمل تلفات سنگین سپاه عثمانی از سرما و برف و فقدان آذوقه، فرستاده ونیز در دربار عثمانی به پادشاه خود نوشت: «تا آنجا که عقل سلیم گواهی می‏دهد این امر جز مشیت باری تعالی چیز دیگری نیست زیرا می‏خواهد که جهان مسیحیت را از ورطه اضمحلال نهایی رهایی بخشد .... / نقل قول از ترویزیانو سفیر دولت ونیزیا در دربار سلطان عثمانی؛ بنگرید به تاریخ سیاسی و اجتماعی ایران .... طاهری، ص ۱۹۳» و سفیر دیگری از دولتهای فرنگ که در استانبول به سر می‏برد، همین معنی را بدین عبارت بیان کرد که: «میان ما و ورطه هلاک فقط ایران فاصلهاست، اگر ایران مانع نبود عثمانیان به سهولت بر ما دست می‏یافتند .... / نقل قول از بوسبک سفیر فردیناند در دربار عثمانی؛ بنگرید به تاریخ ادبیات، بروان، ج ۴، ص ۸».

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

سیدا دانلود مقاله در مورد مختصات قطبی 27 ص

دانلود مقاله در مورد مختصات قطبی 27 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 28
حجم فایل: 138 کیلوبایت
قیمت: 6000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 28 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏1
‏مختص‏ــ‏ات قطب‏ــ‏ی
‏تعریف
‏مبداء O‏ و یک نیم خط مانند OL‏ را درنظر می‏‌‏گیریم و آن را محور قطبی و نقطه O‏ را مبداء یا قطب می‏‌‏نامیم. این صفحه را، صفحه قطبی می‏‌‏نامیم.
O
L
‏به فرض P‏ نقطه‏‌‏ای در صفحه قطبی باشد. فاصله جهت‏‌‏دار O‏ از P‏ را با r‏ نشان می‏‌‏دهیم که r‏ یک عدد حقیقی است، r‏ را شعاع قطبی می‏‌‏نامیم و O‏ زاویه جهت‏‌‏دار از OL‏ تا OP‏ می‏‌‏باشد که اگر نیم‏‌‏خط OL‏ نسبت به OP‏ در جهت خلاف عقربه‏‌‏های ساعت دوران کند، آن را جهت مثبت (جهت مثلثاتی) و در خلاف آن جهت منفی نامیده می‏‌‏شود. ‏در این صورت نظیر نقطه P‏ زوج مرتب‏ (r, G‏) وجود دارد که آن را مختصات قطبی نقطه P‏ می‏‌‏نامند و می‏‌‏نویسند P(r, G)‏.
‏واضح است ‏که زوج‏‌‏های (r, 2nπθ), (r, G)‏ ‏یک نقطه را در صفحه قطبی مشخص می‏‌‏کنند. واضح است که یک نقطه در مختصات قطبی بی‏‌‏نهایت نمایش دارد و زاویه متناظر با یک نقطه مفروض یکتا نیست.
P(r, G) = (r, 2nπθ)
O
r
θ
‏نکته:‏ ‏برای مشخص کردن نقطه متناظر با زوج (r, G‏)، ابتدا زاویه θ‏ را مشخص می‏‌‏کنیم و از O‏ نیم‏‌‏خطی رسم می‏‌‏کنیم. اگر r>0‏، آنگاه در امتداد این نیم‏‌‏خط از O‏ به اندازه‏‌‏ جدا می‏‌‏کنیم، ولی اگر r
‏مثال: نقاط ‏ را مشخص کنید.
P
Q
O
P'
P" "
Q'
P"'
‏نکته:‏ ‏نقاط ‏ بر هم منطبقند.
O
θ
‏2
‏تمرین:‏ ‏نقاط زبر را در صفحه قطبی مشخص کنید.
‏مثال: ‏نقاط ‏ را درنظر بگیرید. جای نقطه را در صفحه مشخص کنید و سپس همه مخصتات قطبی این نقاط را مشخص کنید.
θ
P
Shekl------------------
O
‏رابطه بین مختصات قطبی و دکارتی
‏به فرض (r, θ)‏ مختصات نقطه P‏ در صفحه قطبی و (x,y)‏ مختصات P‏ در صفحه دکارتی باشد. با توجه به شکل داریم:
y
P
r
θ
y
x
‏مثال: ‏مختصات دکارتی نقطه ‏ را مشخص کنید.
‏مثال: مختصات قطبی نقطه ‏ را بیابید.
‏3
‏حل. نقطه P‏ در ناحیه دوم قرار دارد. بنابراین:
P
O
‏نکته:‏‌‏ روش دیگر برای مشخص کردن مختصات قطبی ‏:
‏الف) اگر x>0‏ آنگاه
‏ب) اگر x
‏مثال: مختصات قطبی ‏ را مشخص کنید.
‏حل.
‏مثال: مختصات قطبی نقطه M(-1,1)‏ را مشخص کنید.
‏مثال: ‏مختصات قطبی نقطه M(1,-1)‏ را بیابید.
‏4
‏تمرین: مختصات قائم نقاط ‏ را مشخص کنید.
‏تمرین: تمام نمایش‏‌‏های نقطه‏‌‏های زیر را در مختصات قطبی نشان دهید.
P
‏تمرین: معادلات زیر را به صورت قطبی بنویسید.
r=0‏ روی r=sinθ‏ قرار دارد. بنابراین معادله قطبی برابر است با:
‏چون r=0‏ همان قطب است که روی نمودار r2=cos2θ‏ قرار دارد، بنابراین معادله قطبی به صورت r2=cos2θ‏ ‏است.
‏تمرین: ‏معادلات قطبی را به صورت دکارتی بنوبسید.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

سیدا دانلود مقاله در مورد فناوری سلولهای بنیادی 27 ص

دانلود مقاله در مورد فناوری سلولهای بنیادی 27 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 28
حجم فایل: 237 کیلوبایت
قیمت: 6000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 28 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏فناوری سلول‌های بنیادی
‏دسترسی انسان به فناوری تکثیر سلول‌های بنیادی (‏بن‌یاخته‌ها) و به‌کارگیری آن‌ها برای تولید سلول‌های دیگر، از جمله مباحث نوین در ‏علوم زیستی است. انتظار می‌رود این فناوری، در سال‌های آتی انقلاب بزرگی را در عرصه ‏علوم گوناگون به‌ویژه پزشکی پدید آورده و در درمان برخی از بیماری‌های صعب‌العلاج ‏انسان مفید واقع شوددر متن زیر، علاوه بر تعریف و بیان برخی از کاربردهای عملی، ‏قریب‌الوقوع و قابل‌انتظار سلول‌های بنیادی و معرفی دو مرکز فعال کشور در این ‏زمینه، به گوشه‌ای از فعالیت‌ها و دستاوردهای محققان کشور در دست‌یابی به فناوری ‏تکثیر و تمایز سلول‌های بنیادی اشاره شده است
‏معرفی فناوری سلول‌های بنیادی و کاربردهای ‏آن
‏تعریف سلول‌های بنیادی و تقسیم‌بندی آن‌ها
‏سلول‌های بنیادی به آن دسته ‏از سلول‌های بدن اطلاق می‌شوند که هنوز تمایز نیافته و برای کار ویژه‌ای تجهیز ‏نشده‌اند. این سلول‌ها دارای خاصیت خودتکثیری بوده و قابلیت تمایز و تبدیل شدن به ‏انواع دیگر سلول‌های بدن را دارند. این مشخصه سلول‌های بنیادی، نظر متخصصین مختلف ‏را به خود معطوف داشته است، به‌طوری‌که تحقیقات گسترده‌ای در این خصوص صورت ‏می‌گیرد. امروزه سلول‌های بنیادی، امید اول ترمیم بافت‌های آسیب‌دیده و شاید در ‏آینده ساخت اندام‌های انسانی به شمار می‌روند. به‌طور کلی سلول‌های بنیادی دارای دو ‏خصوصیت عمده هستند: 1) قدرت تکثیر نامحدود، 2) خصوصیت پُرتوانی یا اصطلاحاً Pluripotency‏؛ به‌عبارت دیگر، این سلول‌ها قادر هستند تا در محیط آزمایشگاهی انواع ‏مختلفی از سلول‌ها را به‌وجود بیاورند.سلول‌های بنیادی را با توجه به منشأ آن‌ها به ‏دو دسته تقسیم می‌کنند: سلول‌های بنیادی جنینی (Embryonic Stem Cells) ‏که در مراحل ‏اولیه تشکیل جنین، از آن گرفته می‌شود و سلول‌های بنیادی بالغ یا مزانشیمی (Adult Stem Cells) ‏که پس از تولد فرد و به‌ویژه از مغز استخوان آن گرفته می‌شود.
‏تاریخچه تولید و استفاده از سلول‌های بنیادی
‏تلاش برای ‏استفاده از سلول‌های بنیادی جنینی از حدود 20 سال پیش با کار بر روی حیوانات به ‏ویژه موش‌های آزمایشگاهی شروع شد. در طی این سال‌ها، آزمایشات زیادی در جهت تبدیل ‏سلول‌های بنیادی جنینی موش به انواع سلول‌ها و پیوند زدن آنها صورت گرفت که به ‏موفقیت‌های قابل‌توجهی انجامید. در جوار این موضوع، سلول‌های بنیادی انسان نیز مورد ‏توجه قرار گرفت تا اینکه بالاخره در سال 1998 اولین گزارش موفقیت‌آمیز از تکثیر و ‏تمایز سلول‌های بنیادی جنینی انسان در آمریکا منتشر شد. اما با توجه به بروز برخی ‏محدودیت‌ها در تولید و استفاده از سلول‌های بنیادی جنینی (که تلاش برای رفع آنها ‏ادامه دارد) در چند سال اخیر، موج جدیدی از تحقیقات بر روی سلو‌ل‌های بنیادی بالغ ‏شروع شد که کماکان ادامه دارد.
‏ایران به‌عنوان یکی از معدود کشورهای تولیدکنندة سلول‌های ‏بنیادی جنینی
‏فناوری ‏تولید و پرورش سلول‌های بنیادی جنینی در دنیا کار جدیدی است؛ به‌طوری‌که پس از کشف ‏سلول‌های بنیادی جنینی موش در سال 1981، اولین سلول‌های بنیادی جنینی انسان در سال 1998 ‏تکثیر شد. در این میان، پس از چند کشور پیشرفته نظیر آمریکا، استرالیا، ‏اسرائیل، سنگاپور، انگلستان، ژاپن، سوئد، هند و کره‌جنوبی که به فناوری تکثیر و ‏پرورش این سلول‌ها دست پیدا کرده‌اند، ایران از جمله معدود کشورهایی است که به این
‏مهم دست یافته است و لذا فاصله کشورمان در این‌ مورد از دیگر کشورهای پیشرو چندان ‏زیاد نیست.
‏منشأ سلول‌های بنیادی بالغ
‏سلول‌های بنیادی بالغ ‏همان‌طور که از نام‌شان مشخص است، پس از تولد از فرد گرفته می‌شوند. برای مثال این ‏سلول‌ها را می‌توان از بافت مغز استخوان یک فرد سالم تهیه کرد. البته بر اساس ‏یافته‌های اخیر، برخی معتقدند که هر بافتی دارای سلول‌های بنیادی خاص خود است. ‏به‌طور مثال، مشخص شده که قلب، مغز و ماهیچه‌های اسکلتی هر کدام دارای سلول‌های ‏بنیادی خاص خود هستند و همة این سلول‌ها در بدن یک فرد بالغ وجود دارند. به‌عنوان ‏مثال، سلول‌های بنیادی قلبی بیشتر در ناحیه اپیکس (Apex) ‏قلب و سلول‌های بنیادی ‏مغزی عمدتاً در دیوارة بطن مغز متمرکز هستند. با این حال دقیقاً مشخص نیست که منشأ ‏این سلول‌های بنیادی گوناگون، چه سلولی است و آیا منشأ همه این‌ها همان سلول‌های ‏مغز استخوان هستند که هر یک به سمت اندام‌ خاصی مهاجرت کرده و به سلول‌های بنیادی ‏خاص آن تبدیل می‌شوند، ‏یا منشأ دیگری برای آنها وجود دارد.
‏منشأ سلول‌های بنیادی جنینی
‏بن‌یاخته‌های جنینی در مرحله ‏بلاستوسیست از تودة سلولی داخلی یا Inner Cell Mass ‏گرفته می‌شوند. بلاستوسیست یکی ‏از مراحل دوران جنینی است که به لحاظ مرفولوژی، شبیه یک توپ توخالی ‏است.
‏سلول‌های محیط این توپ تروفوبلاست (Trophoblast) ‏هستند که جفت را می‌سازند. ‏در داخل این توپ هم تعدادی سلول جمع شده‌اند که در مراحل بعدی، به جنین تبدیل

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

پاورپوینت درس 27 ادبیات سال چهارم انسانی

پاورپوینت درس 27 ادبیات سال چهارم انسانی

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .pptx
تعداد صفحات: 21
حجم فایل: 3327 کیلوبایت
قیمت: 8000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل :  powerpoint (..pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 21 اسلاید

 قسمتی از متن powerpoint (..pptx) : 
 

بنام خدا
ادبیات سال چهارم انسانی
درس27

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

sidaa تحقیق پیوند نژاد ترکمن و قاجار 27 آذر ماه 45 ص (قابل ویرایش)

تحقیق پیوند نژاد ترکمن و قاجار 27 آذر ماه 45 ص (قابل ویرایش)

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 44
حجم فایل: 74 کیلوبایت
قیمت: 8500 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 44 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏اقا محمد خان از جمله افراد خاندان قاجار است که سختبهای بسیار کشیده است او زندگی خود را از صحرا اغاز کرد ووقتی تازه به دوران شبابی رسیده بود در یورش افشارها به صحرا ‏توسط عادل شاه اسیر شد وبعدها درانجا توسط او مقتول النسل شد‏ ( 1161/ ه.ق 1748م)‏ ‏گرچه در خصوص این سرنوشت او نظریات متفاوت است وبه ان نسبت ورود به حرم خانه ی شاهی را داده اندچون او در جوانی بسیار زیبا و جوان رعنایی بوده است به همین علت در میان اهل حرم برای خود کسی را پیدا میکند اما اگر بخواهیم نظری دیگر داشته باشیم میتوان گفت که شاه افشار که از ابتدا از قاجار دلخور بوده ورقابت این دو خانواده از زمان اجداد انها برقرار بوده واز این خانواده خسارت ها ی بسیار دیده بودند خواسته باشد به این طریق کار این منازعه را به پایان برساند گرچه در این حمله ی او ترکمن ها نیز به عنوان حامیان او دچار صدمات بسیار شدند وبه قولی از ترکمن ها خواست چهل دختر به حرم سرای خود ببرد وترکمن های گوکلان پس از شنیدن این موضوع در عرض یک روز دختران وپسران خود را به ازدواج هم اوردند این اتفاق در محلی به نام قرق قیز از توابع شهرستان کلاله حالیه اتفاق افتاده است که نام این محل نیز از همان واقعه گرفته شده است
‏او‏ ‏که فرزند بزرگ محمد حسن خان از دختر سلیمان خان قوینلو بود توسط پدر به عنوان نایب‏ و‏ نما ینده بر تبریز‏ نیز‏ حکومت کرد زمانبکه او ازاد خان افغان را در اذر بایجان شکست داد و توانست با دیگر قاجارهای مقیم انجا ارتباط برقرار کند وانها را نیز با خود همراه کند خانهای محلی قاجار در قراباغ و‏زیاداو غلوی گنجه که با اشتیاق به او پیوستند( 1171 ه.ق /1758م‏ ‏)‏1‏ ‏ واین تجربه ی سیاسی مهمی برای او در اینده شد اگر چه کوتاه بود او پس مرگ پدر نیز به کمک ترکمن ها چندین بار به صورت روش معمول ترکمن ها با رقیبان به زد خورد پرداخت‏ اما ازدواج خدیجه بیگم عمه ا ش با کریم خان زند ‏2‏ او از صحرا بیرون اورد وبه شیراز کشاند او در شیراز گرجه ازاد مطلق نبود ولی در انجا نیز توانست از نزدیک با شیوه های‏ ‏ ‏ کشور داری اشنا شود ‏چون که مورد التفات‏ ‏کریم خان بود وحتی در امور حکومت با او مشورت نیز می کرد اما او باز از این وضعیت راضی نبود. وکینه ی مرگ پدر را داشت که به دست کریم خان صورت گرفته بود
‏اگرچه او در راه انتقام جویی رو ش صلح جویانه را ترجیح میداد وحنی در این مورد به برادر خود حسین قلی خان (جهان سوز) نیز روش مسالمت امیز را در کسب قدرت به او پیشنهاد می کرد
‏
‏1 .لمبتون ،‏ا ک س ایران عصر قاجار ص30
‏2 لمبتون ،آ ک س همان کتاب ص30
‏آقا محمد خان پس از چند سال اسارت زمانیکه بیماری کریم خان زند محرز شد ت‏و‏رگو ترکمن را که نماینده و نوکر خود او بود را بانامه ای‏ ب‏ه استر آباد پیش عباسقلی بیک خان قاجار‏ ا‏شاقه باش فرستاد‏1‏.‏ ‏ژان گور ‏ ،‏1 خواجوی تاج دار ص 359 و 354
‏ و وقتی مرگ کریم خان بر او مسلم شد‏ ( 1193 ه.ق/ 1762 م)‏ او نقشه‏ ‏ی فرار خود را عملی ساخت ‏پس از انجام امور آقا محمد خان که به کمک همین نوکر که از استر آباد برگشته بود و یک نفر قاجار فرار کرد .‏وبدون لحظه ای درنگ توانست از شیراز خود را دور کند واز دست بد خواهان خود را برهاند وشهر ها را بدون یک لحظه توقف پشت سر بگذارد در‏ این‏ سفر ترکمنها وقاجار اشاقه باش برای او همه چیز تدارک دیده بودند حتی اسبی ‏از ترکمانان به نام قره قوزی برای او تدارک دیده‏ شده بود‏ که بسیار چابک و مقاوم بود .او خود را به استــــــــــر آباد رسانید و با کمک ترکمنان‏ ،؛‏ استر آباد و مازندران را گرفت از آن طرف شیخ ویس خان وعلیمردان خان زند برای باز پس گیری مازندران و استر آباد از دست آقا محمد خان حرکت کردند .
‏آقا محمد خان پس از کسب‏ این‏ خبر روی به ترکمنان آورد تا لشکر بیشتری از آنها تهیه ببیند‏ چون خود او در بین‏ .آنها بزرگ شده بوند‏ وبا‏ آنها‏ نیز بیگانه‏ نبود آقا محمد خان پس از انعقاد عهد و پیمان از ترکمنان لشکری بسیار گرد آورددر آن موقع لشکریان زند نیز به استر آباد نزدیک شده بودند شیخ اویس خان که خود حاکم مازندران ( طبرستان ) شده
‏ بود پس ‏محمد طاهر خان زند را برای گرفتن استر آباد با لشکر بسیار فرستاد‏ ،‏ آقا محمد خان نیز دریافت که نمی تواند در شهر با لشکر زند مبارزه کند.‏ چون که ترکمن ها در بیا با ن بهتر عمل می کنند
‏پس گروهی از ترکمنان را به فرماندهی حمزه سلطان افزانی را به پشت جبهه زند در میان جنگلها فرستادو توپ ها را از شهر خارج ساخت و سواران ترکمن را به سوی پیاده زند روانه کرد ، سواران ترکمن به قلب دشمن زدند و بی آنکه تلفات زیادی بدهند خود را به جبهه دشمن رسانیدند و صدای تفنگهای زندیان کمتر شد .آنها خود را به عقب لشکر رساندند ، سپاه از هم پاشیده بود .بسیاری از آنها زیر سم اسبها خرد شدند‏ و دو سپاه ترکمن به هم رسید وسپاه زند نیز پراکنده شد‏و دریافتند که یارای مقابله با سواران ترکمن را ندارند تسلیم شدند و گروهی فرار کردند و محمد طاهر خان نیز خود را تسلیم کرد‏3 ‏ ژان گور،‏ خواجوی تاج دار .ص 490 –‏ 487‏ ‏.
‏ ویک پیروزی بزرگ برای اقا محمد خان به دست امد ترکمنها ار این پیروز ی جز اندکی غنایم واسیر و دشمنی طوایف دیگر قاجار چیز قابل ملاحظه ای به دست نیا وردند توجه بیشتر اقا محمد خان نتیجه ی وارونه از طرف بد خواهان ترکمن ها داشت ‏ وترکمن ها چون سالیان درازی ‏آن ‏از قدرت و حکومت دور بودند وحتی از اوضاع داخلی ایران چندان اطلا عی نداشتند نمی تواستند از موقعیت های به دست امده به نحو احسن استفاده کنند و اقا محمد خان نیز نمی توا نست برای بلندی که در سر داشت فقط به قدرت جنگی متکی باشد وبدین صوت بود که ‏روابط حسنه ی ترکمن ها و آقا محمد خان دیری نپایید ، چرا که ترکمن ها‏ م‏ی خواستند مثل قبل‏ با‏ آزادی در صحرا زندگی کنند و چندان به آداب و رسوم دربار و حکومت علاقه ای نشان‏ ن‏میدادند و از طرف دیگر نیز حکام محلی استر آباد و خوانین قاجار می خواستند آنها را برداشته وخود صاحب مقام و جایگاه آنها باشند.
‏و دیگر آنکه آقا محمد خان مسئولیت سنگین داشت ‏چ‏و‏ن‏ با ملل مختلف سر کار داشته و رضایت آنها نیز شرط بود. ما‏ ،‏همین واقعه را در حکومت غزنویان و سلجوقیان نیز داشته ایم که پس از به قدرت رسیدن و نشست‏ن‏ بر ‏ تخت‏ پادشاهی مهارتر ک‏م‏ن های هم قوم خود شرط بوده است و سال ها آن ها را به خود مشغول کرده است و گاه آنها از ترکمن ها تبری می جستند.
‏یکی دیگر از علل آن‏،‏حکام به بدنامی ترکمن ها دست زدند آنها با قلمداد کردن منطقه استراتژیک و جملات ترکمن ها از دادن مالیات معاف می شدند ومالیات را به دستور شاه برای آماده نگه داشتن نیروهای خود خرج میکردند‏ بد نام ساختن ترکمن ها علاوه بر سود کلان اقتصادی بهره ی سیاسی نیز داشت چون با خذف ترکمن از صحنه ی سیاست که با توجه به سابقه ی حمایت انها در به قدرت رساندن قاجارها دادن برخی مناسب حکومتی حق انها بود این حق با بر کناری ترکمن ها به دیگر مد عیان میرسداما بغیر از عوامل یاد شده ‏یکی از اساسی ترین بهانه های شاه قاجار در به هم خوردن روابط‏ ،‏ حمایت برخی از ترکمن ها از جعفر قلی خان برادر آقا محمد خان بودکه این خودتمام گفته های خوانین و گفته های حکام قاجار را در نزد پادشاه بر علیه ترکمنان مصداق قرار‏ میداد‏.وقتی شاه قاجار بابا خان (فتحعلی ) را جانشین خودکرد ترسید که جعفر قلی بعدها از این امر سرپیچداو را به حیله به تهران کشانید و در آنجا کشت ، پس از آن به عزم تنبیه ترکمنان برآمد.‏1‏ ‏ .نفیسی ، سعید ؛ ‏تاریخ اجتماعی وسیاسی ایران‏( تهران‏ انتشارات بنیاد 1368 ‏)‏ج 1 ‏ص 48
‏ و وقتی به استــــــر آباد رسید به بزرگان ی‏م‏وت مکتوبی فرستاد که بزرگان خودرا به اردو روانه دارند وزن وفرزندان آنها را گروفرستند .و ایشان از این امر سرباز زدند.‏2‏ لسان الملک،‏ ناســـخ التواریخ ‏ ج 1/2 ‏ص 66
‏آقا محمد خان پس از بی نتیجه ماندن مذاکرات محمدولی خان قوانلو ومصطفی دولو را با‏ ‏ 000 /0 1
‏ ( ده هزار )‏ هزار کس فرستاد مصطفی خان تا تپه خیت پیش رفت و آنجا سنگر گرفت وزد و خورد آغاز شد.
‏روزهای اول و دوم پیروزی با ترکمن ها بود و آنها توانستند جلوی پیشروی را بگیرند ولی روز سوم توانستند ترکمن ها را شکست بدهند و 300 مرد از ترکمن ها کشته و 1000 نفر زن و کودک نیز در این جنگ طعمه شمشیر لشکرقاجار شد و 800 نفر از فرزندان وزنان آنها اسیر شد ‏1
‏در این نبرد زنان ترکمن نیز پا به پای مردان به مبارزه بر خاستند و بسیاری از آنان برای آنکه اسیر مرد بیگانه نشوند خود را می کشتند لشکر قاجار مال و اموال آنها را غارت و زراعت آنها را آتش زدند‏ی‏ا به رودخانه گرگان ریختند و اسرا را نیز به نزد آقا محمد خان آوردند ( 1207 ‏)‏2
‏و از سر کشتگان ترکمن بر دروازه های اســــتر آباد چهار مناره بر چهار‏در‏ ورودی آن ساختند آقا محمد خان از لشکریان اسرارا خرید و در ساری نشیمن فرمود تا از آن سوی سران ی‏م‏وت که به همراهی مهرعلی آقای داشلی آ‏م‏دند ، قرار شد که 40 تن از فرزندان بزرگان ی‏م‏وت به رسم گروگان باشند و‏فرم‏و‏دند که بقیه بر‏ گردند‏ ‏3‏د‏ر‏ ناسخ التواریخ ذکر شده است که هنگامی که اسرا در گرگان بودند، بصره نامی از بزرگان یموت که زنش اسیر شده بود از آقا محمد خان طلب او را‏کرد‏.اما آقا محمد خان دستور داد که او را آویزان بر آب وارونه‏ سازند‏ تا که آخر جان داد‏ تا زهر چشمی برای ترکمن ها باشد چراکه انها سهم زیادی از قدرت را برای خود قایل بودند یموت پس از این تنبیه فهمید که دیگر موقعیت سابق ندارد ونخواهد نداشت‏ و با سپاهی گران از ایلات ترکمن و قاجار بطرف شیراز برای از میان برداشتن آخرین شاهزاده زندیه لطفعلی خان حرکت کرد.‏.‏ اقا‏ ‏محمد خان‏ پس ازان ‏کرمان را فتح کرد
‏وانرا به شهر کوران تبدیل کرد‏ ‏ ‏و امبری درباره ی آخرین اقدام ترکمن ها چنین می گوید در عاقبت در محاصره بم و نرماشیر لطفعلی خان مقاومت عجیبی کرد ولی مردم از ترس آقا محمد خان و فاجعه ی کرمان‏ ‏شه‏ر‏ را گشودند و ترکمن ها مثل مورو ملخ به داخل شهر ریختند و همین ترکمن ها بودند که شاه‏زا‏ده‏ ‏ی دلیر زند را دستگیر و تاج سلطنت را به آقا محمد خان سپردند‏4‏و‏وتوانست به کمک انها‏لطفعلی خان زند را ‏نیز ‏از‏ سر‏ راه خود برد‏ارد ‏پس از قتل او( 1208 ه.ق/ 1794 م) اودر بهار سال(1209 ه.ق /1783 ) به گرجستان حمله کر د ‏چراکه حاکم انجا هراکلیوس خود را تابع ایران نمیدانست اغا محمد خان شهر تفلیس را غارت کرد‏5‏ وپس‏ از‏ زمستان به تهران امد او دیگر بر بسیاری از ایران حاکم بود ودر بهار سال هزار دویست وده در تهران‏ رسما‏ تاجگذاری کر‏د
‏1 لسان الملک،ناسخ التواریخ ج 1و2 ص66
‏2.رستم الحکما (محمد هاشم ) رستم التواریخ ص405/ ایضا ‏ سارو تقی ،محمد فتح الله ،تاریخمحمدی ص236
‏3 لسان الملک ،همان کتاب ص67
‏4.وامبری ،آرمینوس ؛ سیاحت درویش دروغین ؛ص419
‏5 .لمبتون ،آ ک س ؛همان کتاب ص33
‏پس ازا ن به فکر خراسان افتاد تا ان را که بوسیله نوه ی‏ ‏کور نادر یعنی شاهرخ اداره می‏ ‏شد رانیز تصاحب کند او برای جلوگیری از هرگونه حمایت از اطراف‏ ، ‏بسوی ترکمن ها ی گوکلان‏ رفت‏ ‏تا هرگونه‏ ‏ امکان کمک رسانی انها به افشارها ‏ را از میان بردارد
‏ ر ‏وز هفتم ذی قعده ‏(‏1210 ه . ق‏)‏ با لشکری افزون با تمام سران جهت تنبیه گوکلان حرکت کرد‏1‏ ‏علاوه بر موارد عنوان شده چون گوکلان ها‏ از معرکه درگیری ها تا حدودی‏ خود را‏ کنار کشیده و به آبادانی و توسعه اقتصادی خود همت گذاشته بودند‏و‏ تا حدودی ‏استقلالی‏ به هم زده بودند وحتی یموت را نیز تحریک می کردند ‏ ‏مورد حمله قرار داد‏ و‏ ‏(‏دورت یار ایشان‏)‏ رهبر آنها را به زیر سم ستوران سپرد و مزارع و مراتع انها را سوزاند وبسیاری از آنها را اسیر ساخت ‏2‏
‏این واقعه در کنار رود( ساری سو) رخ داده است ساری سو از کوه های قرناوه ی گلیداغ سر چشمه میگیرد و پس از عبور از سر زمین قارا بالقان در زیر یورت تمر قره قوزی به شاخه ی اصلی گرگان می پیوندد اولین مرکز سیاسی واجتماعی ترکمن در عصر قاجار در انجا شکل
‏می گیرد ‏ ‏و ‏ هنوز هم مدرسه ی کریم ایشان در کنار رود ساری سو باقی مانده از دورهی قاجار اقتدار و رشد مردم ان زمان را می رساند مسولین این مدرسه چون تعلیم یافته ی بخارا بودند واز قبیلهی ایشان ها که جزو طوایفی محسوب می شدند که نسب به یکی از چهار خلیفه می رسا ندند وخود نیز به دینداری مشهور بودنداز جایگاه اجتما عی بالا یی برخور دار بودند وبه واسطه ی همین ایشان ها ارتبا ط با بخارا نیز تقویت می شد چراکه طوایف بی شمار‏ی از ایشان واتا جزو رعیت ان به حساب می امدند وبخارا نیز می خواست با استفاده از نفوذ معنو ی کل تر کمن ها به دست اورد دخالت ان در مرو وکشتن امیر ایرانی ان می تواند شاهد و گواه امر باشد
‏ در این یورش اقا محمد خان علاوه برخسارت یاد شده او دستور داد تا که ‏ ‏یکصد و ششصت و دو تن از ترک‏م‏نان‏ اسیر ‏ را در بین جاده ی استر آباد و خراسان زنده در گچ‏ کنند ،‏ سال ها بعد از کشته شدن آقا محمد خان مسافرینی که از جاده ی خراسان عبور می کردند یکصد و شصت و دو برج کوتاه قد به رنگ سفید می دیدند ‏می فهمیدند‏که این بزرگان ترکمنان هستند‏ که در گچ ها خفته اند‏ .3
‏1 لمبتون ،همان کتاب ؛ص26
‏2‏ لسان الملک ، همان کتاب ص80
‏3. ‏ژان گور ، همان کتا ب‏ ‏؛ ص295
‏ا‏ما‏ ‏ ‏اقا محمد خان با این عمل خود دشمنی ترکمن ها را دو چندان کرد و‏بازماندگان‏ انها‏ این کشتار و غارت را فراموش نکردند بلکه در اثر خشم روز افزون و حس انتقام‏ ،‏ بین طوایف اتحادی ‏ب‏وجود آمد‏که‏ با تعداد کمتر ولی با نفرتی بیشتر به چپاول وغارت پرداختند و آن را انتقام آن واقعه ی تلخ میدانستند‏1‏ ویکی از توجیهات انها همین قضیه بود ‏ ‏و‏ در .مقابل حکا م محلی نیز با همان شدت وگاه بیشتر عمل میکردند وحتی دست به هجوم وحشیانه می زدند‏ این اقدامات مأموران کینه ی آنها را بیشتر میکرد و تاوان وحشگیری آنها را مردم عادی می دادند
‏. آقا محمد خان‏ پس از سرکوبی قبایل گوکلان به طرف خراسان حرکت کرد و‏ وقتی به مشه‏د‏ رسید و ثروت ومال نادرشاه را صاحب شد به امیر بخارا که به حمایت ترکمانان حاکم مرو‏،‏ بیرام علی خان عزالدین قاجار را کشته و اسیر بسیار برده بود نامه ی تهدیدآمیز نوشت و خواستار تخلیه ی مرو شد‏2‏ و به زمان شاه نامه نوشت و خواستار اتحاد او را بر علیه بخارا شد‏3‏ چرا که او می دانست اگر بخارا بتواند از قدرت ترکمن ها استفاده کند دی گر نمی تواند در برابر زیاده خواهی او مقاومت کند
‏آقا محمد خان که در فکر حمله به بخارا به کمک زمان شاه بود خبر ورود سپاه روسیه رسید‏ او محمد‏ ولی خان قاجار را با‏ده هزار‏ سوار به سرداری کل خراسان منصوب کرد و خود مقابله روس شنا‏ف‏ت ما در راه جنگ‏ بود که‏ در نزدیکی قلعه شوشی در شب 21 ذی الحجه 1211‏ ه.ق‏ به دست غلامان خود کشته شد و چون خبر قتل آقا محمد خان د‏ر ‏اردو پیچید چنان آشوبی به راه افتاد که هیچکس به فکر‏دف‏ن آقا محمد خان نبود و هر سردار و سرکرده ای با جمعی راهی را پیش گرفتند از آن جمله حاج ابراهیم اعتماد الدوله که درارد و بود بسرعت خود را به طهران رساند و صادق خان شقاقی راه آذربایجان گرفته و در آن جا ادعای سلطنت کرد ولیعهد دولت یعنی باباخان پسر حسینقلی خان جهانسوز برادر زاده ی آقا محمد خان که در این تاریخ در شیراز مقیم بود پس از شنیدن خبر قتل عم خود‏ با‏ عجله به طهران آمد و در ب‏یس‏تم ماه صفر 1212‏ ه.ق‏ به پای تخت رسید و در عید فطر همان سال به کمک‏ حاج ابراهیم کلانتر(‏ اعتماد الدوله ‏)‏به طور رسمی تاج گذاری کرد و نام خود را فتحعلیشاه گذاشت .

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

sidaa تحقیق تاثیر موسیقی بر مغز انسان 27 ص

تحقیق تاثیر موسیقی بر مغز انسان 27 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 29
حجم فایل: 28 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 29 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏1
‏تاثیر موسیقی بر مغز انسان
‏4
‏آیا تا به حال به تاثیر موسیقی بر حالات خود فکر کرده‌اید؟ در زمان شادی، هیجان، ناراحتی و حتا در زمان خشم. موسیقی حتا در زمان بیماری می‌تواند موثر باشد. این جمله‌ای است که بارها در مجلات و مقالات روانشناسی با آن برخورد داشته‌ایم. موسیقی می‌تواند هیجان و شور درونی را به‌راحتی آزاد کند. می‌تواند آرامشی را که مدت‌ها به دنبال آن هستیم، برایمان فراهم کند. تاثیر موسیقی بر روان انسان از حقایقی است که نمی‌توان آن را انکار کرد. این تاثیر تا جایی است که امروزه روش‌های خاصی برای بهبود و درمان بسیاری از بیماری‌ها به وسیله موسیقی در جهان مورد توجه قرار گرفته است. استفاده از موسیقی به‌عنوان مکملی برای درمان بیماری‌ها به زمان ارسطو و افلاطون بازمی‌گردد. از آن زمان استفاده از اصوات و آهنگ‌ها برای درمان بیماری‌های مختلف به‌کار می‌رفته است. سیر استعمال موسیقی در قرن بیستم به‌صورت جدی‌تر مورد توجه قرار گرفت و تکامل بیشتری یافت و انجمن‌های متعددی در این زمینه آغاز به‌کار کردند. اولین برنامه آموزش موسیقی‌درمانی در جهان در سال 1944 در دانشگاه میشیگان آغاز شد. شروع فعالیت انجمن‌های موسیقی‌درمانی از سال 1950 بود و بعد از آن در 1971 انجمن موسیقی‌درمانی آمریکا یا AAMT‌ ‏آغاز به‌کار کرد. در 1985 فدراسیون جهانی موسیقی‌درمانی به ثبت رسید. در ایران انجمن موسیقی‌درمانی با هدف بالا بردن سطح آگاهی افراد از فرایند موسیقی‌درمانی و فواید آن و بالا بردن امکانات تخصصی برای استفاده از این روش کار خود را آغاز کرده است. موسیقی‌درمانی به‌طور کلی مانند هر گونه روش درمانی، از شیوه‌های به‌خصوصی برخوردار است. این روش‌ها را می‌توان به دو دسته تقسیم کرد: روش فعال و روش غیرفعال. در روش غیرفعال، فرد با گوش دادن و شنیدن موسیقی، مورد درمان قرار می‌گیرد، در حالی که در روش فعال موسیقی‌درمانی، همراه با خواندن، نواختن و حتا حرکات موزون فرد مورد درمان قرار می‌گیرد. طی این روش واکنش‌های عاطفی، ذهنی، جسمی و حرکتی تحریک و برانگیخته می‌شود. استفاده از این روش‌ها متناسب با نیاز افراد تنظیم و تدارک دیده می‌شود. محور اصلی برنامه‌های موسیقی‌درمانی شامل شنیدن موسیقی متناسب و آرام‌بخش و نواختن موسیقی در گروه‌های منظم و یا انفرادی، خواندن آوازها به‌صورت فردی یا گروهی می‌باشد. روش‌های موسیقی‌درمانی توسط هر فردی نمی‌تواند انجام گیرد. موسیقی‌درمانی مانند هر درمان دیگری توسط افراد متخصص که در زمینه‌های مختلف موسیقی و شاخه‌های درمانی آموزش دیده‌اند، انجام می‌گیرد. فرد متخصص با توجه به نوع بیماری و روش‌های مختلف درمان و نیز آشنایی با روانشناسی موسیقی، درمان را انجام می‌دهد. نوع موسیقی مورد نیاز در این درمان می‌تواند متفاوت باشد. در حقیقت تاثیر موسیقی‌های مختلف بر ذهن و سلامت انسان متفاوت است. در درمان به وسیله موسیقی، از موسیقی‌ای استفاده می‌شود که در ایجاد آرامش و نشاط روحی مناسب است. این نوع موسیقی باعث تجدید قوا شده و کارکرد مغز را بهبود می‌بخشد. این‌گونه موسیقی‌ها با تاثیر در روحیات و روان انسان فرایند بهبود را سرعت می‌بخشد. موسیقی‌درمانی را می‌توان در درمان بسیاری از بیماری‌ها به‌کار برد، اما به‌طور کلی موسیقی در درمان بیماری‌هایی که با مسایل روانی فرد در ارتباط هستند، می‌تواند نقش موثری داشته باشد و همچنین بیماری‌های جسمی‌ای که منشا روانی دارند، با این روش قابل درمان هستند. موسیقی کاملاً مانند اخبار می‌تواند بر فعالیت‌های مغز تاثیر گذارد. موسیقی حاوی انرژی است که علاوه بر تحریک مغز می‌تواند بر تمام اعضای بدن تاثیر گذارد. اما برخی از انواع موسیقی در ایجاد تحریکات مغزی کمتر تاثیر دارند یا به‌ کلی بی‌اثرند. دلیل این امر را می‌توان به ساختار پیچیده مغز و تنوع علایق و رفتارهای انسان نسبت داد. در موسیقی ساختار مغزی انسان مشخص می‌کند که کدام نوع موسیقی می‌تواند فعالیت‌های مضر بیولوژیکی انسان را کاهش دهد، به دلیل ساختار پیچیده مغز انسان، یک نوع خاص از موسیقی نمی‌تواند در تمام افراد تاثیر مشابهی داشته باشد. در بسیاری از انسان‌ها موسیقی آرام می‌تواند در ایجاد آرامش موثر باشد اما در بسیاری دیگر موسیقی تند موثرتر است. موسیقی بر مغز و سیستم عصبی و عضلانی فرد اثر می‌گذارد که نتیجه این تاثیر به‌وجود آمدن حرکات موزون یا رقص است. در بسیاری از مردم این پدیده رخ نمی‌دهد؛ چراکه بین سیستم بدنی آنها و موسیقی در حال پخش ارتباط به‌وجود نمی‌آید. موسیقی علاوه بر تاثیر در تسریع درمان بسیاری از بیماری‌های روحی و جسمی، انجام بسیاری از فعالیت‌های روزمره را تسهیل می‌کند. موسیقی در رشد عاطفی و تعادل روحی کودکان تاثیر به‌سزایی دارد. بررسی‌ها نشان می‌دهد، گوش دادن به موسیقی‌های شاد و بدون کلام به تعادل روحی و عاطفی کودکان کمک می‌کند. با لذت بردن کودک از موسیقی، روحیه مثبت و شادی در او به‌وجود می‌آید و باعث افزایش توانایی‌های او می‌شود. موسیقی‌درمانی در کودکان می‌تواند باعث گسترش ارتباطات کودک، افزایش احساسات اجتماعی و افزایش هوش او شود. موسیقی‌درمانی کیفیت زندگی کودک را در عرصه‌های مختلف بالا می‌برد، مانند ارتباط کودک با کودک دیگر، کودک و خانواده و... این تاثیر زمانی بیشتر می‌شود که خود فرد لذت اجرای موسیقی را تجربه کند. موسیقی علاوه بر ایجاد شور و هیجان می‌تواند تحمل انسان را در برخورد با شرایط دشوار بالا برد و میزان تحمل درد در کودکان را در هنگام بیماری و یا استرس افزایش دهد. علاوه بر این، موسیقی باعث اجتماعی‌تر شدن کودکان می‌شود و توانایی آنها را در ابراز نظرات و احساسات و نیز برقراری ارتباط با دیگران افزایش می‌دهد. موسیقی در ایجاد هماهنگی بین فعالیت‌های دو نیم‌کره مغز موثر است، همچنین با ایجاد این هماهنگی می‌تواند در درمان لکنت زبان به‌کار رود. اثرات موسیقی در زندگی انسان بسیار بیشتر از مواردی است که بتوان به سادگی از آنها یاد کرد. در حقیقت موسیقی لذت زیستن را ملموس می‌کند، عشق را می‌آفریند، شور زندگی را در انسان بیدار می‌کند و امید به فردایی متفاوت را پدید می‌آورد. چگونه می‌توان ترنم زیبای زندگی را ناشنیده گرفت، در حالی که هر لحظه و همه جا همراه انسان است
‏3
.
‏تاث‏ی‏ر‏ موس‏ی‏ق‏ی‏ بر سلامت انسان‏:
‏دک‏تر آلفرد تومات‏ی‏س‏ از سال ‏۱۹۵۰‏ شروع به تحق‏ی‏ق‏ راجع به تاث‏ی‏رات‏ موس‏ی‏ق‏ی‏ رو‏ی‏ انسان کرد.
‏او‏ معتقد بود که موس‏ی‏ق‏ی‏ با قدرت نفوذ‏ی‏ که در احساسات آدم‏ی‏ ‌دارد م‏ی‏‌‏تواند‏ رو‏ی‏ سلامت‏ی‏ انسان تاث‏ی‏رات‏ مثبت داشته باشد. ا‏ی‏ن‏ متخصص گوش فرانسو‏ی‏ به تجربه ثابت کرد که موس
‏5
‏ی‏ق‏ی‏ تاث‏ی‏رات‏ عم‏ی‏ق‏ی‏ در رفع استرس، اضطراب و حالت‌ها‏ی‏ depression‏ از ‏ی‏ک‏ طرف و همچن‏ی‏ن‏ کمک به ا‏ی‏جاد‏ آرام‏ش،‏ سرحال آوردن بدن و تقو‏ی‏ت‏ حافظه دارد.
‏او‏ تحق‏ی‏قات‏ خود را ابتدا رو‏ی‏ کودکان‏ی‏ که نارسا‏یی‏‌‏ها‏ی‏ گفتار‏ی‏ و شن‏ی‏دار‏ی‏ داشتند شروع کرد و ثابت کرد که موس‏ی‏ق‏ی‏ موتزارت به‌خصوص سمفون‏ی‏‌‏ها‏ و کنسرتوها‏ی‏ و‏ی‏لن‏‌‏ها‏ی‏ او نقش بس‏ی‏ار‏ی‏ در درمان ا‏ی‏ن‏ نارسا‏یی‏‌‏ها‏ دارد. به عق‏ی‏ده‏ خ‏ی‏ل‏ی‏ از محقق‏ی‏ن‏ گوش دادن به موس‏ی‏ق‏ی‏ موتزارت باعث تقو‏ی‏ت حافظه و باهوش‌تر شدن آدم م‏ی‏‌‏شود‏.
‏امروزه‏ جا‏ی‏ ه‏ی‏چ‏ شک و ترد‏ی‏د‏ی‏ باق‏ی‏ نمانده که موس‏ی‏ق‏ی‏ توانا‏یی‏‌‏ها‏ی‏ ز‏ی‏ر‏ را داراست:
‏تقو‏ی‏ت‏ حافظه انسان، کمک به برگرداندن سلامت‏ی‏ به انسان در هر شرا‏ی‏ط‏ی‏،‏ کمک به عملکرد ‏ی‏کپارچه‏ مغز انسان برا‏ی‏ بهره‌گ‏ی‏ر‏ی‏ بهتر، کمک به حل نارسا‏یی‏‌‏ها‏ی‏ گفتار‏ی‏ و شن‏ی‏دار‏ی‏،‏ کمک به حل ب‏ی‏مار‏ی‏‌‏ها‏ی‏ روح‏ی‏ و رفتار‏ی‏،‏ تقو‏ی‏ت‏ قدرت درک انسان هنگام‏ی‏‌‏که‏ با در‏ی‏افت‏ بصر‏ی‏ توام باشد، کمک ‏به‏ رشد بهتر جن‏ی‏ن‏ در شکم مادر و...
‏متخصص‏ی‏ن‏ ف‏ی‏ز‏ی‏ک‏ و پزشک‏ی‏ امروزه معتقدند، هنگام‏ی‏‌‏که‏ ب‏ی‏دار‏ ن‏ی‏ست‏ی‏م‏ و در خواب‏ی‏م‏ ‏ی‏ا‏ حت‏ی‏ در وقت‏ی‏ که به‌ دل‏ی‏ل‏ی‏ در کما قراردار‏ی‏م،‏ موس‏ی‏ق‏ی‏ به دل‏ی‏ل‏ ارتعاشات خودش م‏ی‏‌‌‏تواند‏ در اعماق سلول‌ها‏ی‏ بدن ما نفوذ کند و اثرات‏ی‏ را که لازم است، رو‏ی‏ بدن بگذارد.
‏
‏ ‏تاث‏ی‏ر‏ موس‏ی‏ق‏ی‏ بر روان انسان ‏:
‏موسیقی عینا مانند اخبار که توانایی تغییر آنتروپی مغز را دارد ، حاوی انرژی است و بالاتر از آن حتی انرژیی دارد که علاوه بر تحریک مغز پا فراتر گذاشته و می تواند در تمام اعضای بدن انسان تغییر آنتروپی ایجاد کند . همانگونه که هر خبری توانایی تغییر آنتروپی مغز را ندارد هر موسیقی ای هم این قدرت را برای هر فردی ندارد . دلیل آن به ساختار مغزی انسان که نتیجه آن علایق و رفتار انسان ها است برمی گردد
‏فردی ممکن است با خواندن یک مطلب علمی تغییر آنتروپی مغزی داشته باشد و فردی ممکن است با خواندن یک مطلب هنری و دیگری سیاسی . دقیقا در موسیقی هم ساختار مغزی و رفتاری انسان مشخص می کند که کدام نوع موسیقی می تواند آنتروپی این سیستم بیولوژیکی را کاهش دهد .

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

sidaa تحقیق تاریخچه فوتسال 27 ص

تحقیق تاریخچه فوتسال 27 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 34
حجم فایل: 27 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 34 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

2
‏تاریخچه فوتسال
‏منشا شکل گیری فوتسال به شهر مونت ویدئوی اروگوئه باز میگردد. در سال 1930، ژوان کارلوس سریانی، فوتبال پنج نفره را برای مسابقات جوانان در YMCA‏ پی ریزی کرد. این رقابتها در زمینی به ابعاد زمین بسکتبال، در محلهای سرپوشیده و یا در محل باز و بدون دیوار و حصار انجام می گرفت.
‏ ‏واژه FUTSAL‏، واژه بین المللی برای این رشته ورزشی است. این واژه برگرفته از لغات اسپانیایی FUTbol ‏ ( به معنای فوتبال )، و SALA ‏ ( به معنای داخلی یا داخل سالن ) می باشد. از زمانی که سریانی این حرکت را آغاز کرد، فوتسال به سرعت در آمریکای جنوبی (بخصوص برزیل) محبوبیت پیدا کرد. بسیاری از بازیکنان بزرگ و مشهور فوتبال برزیل، از طریق کسب مهارتهای رشته ورزشی فوتسال، سبک ها و متدهای خود را در رشته فوتبال گسترش داده و این موضوع زمینه مطرح شدن آنها را به عنوان بازیکنان بزرگ فوتبال فراهم نمود. بازیکنانی مانند پله، زیکو، به به تو و سایر ستاره های فوتبال برزیل مهارت های خود را از طریق بازی در زمین های فوتسال و شرکت در این رشته ورزشی ترقی دادند. ازآن هنگام، برزیل راه خود را به سوی مطرح شدن به عنوان قطب اصلی فوتسال جهان در پیش گرفت و اکنون مسابقات این رشته ورزشی تحت حمایت FIFA‏ در سراسر جهان برگزار می گردد. اولین رقابت بین المللی فوتسال در سال 1965 برگزار شد، زمانی که پاراگوئه اولین جام آمریکای جنوبی را بدست آورد. شش جام دیگر آمریکای جنوبی تا سال 1979 برگزار شد که برزیل پیروز تمامی این میادین بود. برزیل جایگاه خود را به عنوان قدرت برتر در اولین جام آمریکایی تا سال 1980 حفظ کرد و این جام را بار دیگر در سال 1984 بدست آورد. اولین دوره قهرمانی فوتسال جهان با حمایت
3
FIFUSA‏ ( قبل از ادغام اعضای آن با FIFA‏ در سال 1989 )، در سائوپائولوی برزیل برگزار شد که با قهرمانی برزیل به اتمام رسید. موفقیت های برزیلی ها در دومین جام جهانی فوتسال در کشور اسپانیا و در سال 1985 تکرار شد اما در سومین جام جهانی در سال 1988 و در کشور استرالیا،برزیل مقابل پاراگوئه تن به شکست داد. FIFA‏ مستقیماً حمایت مالی (sponsorship‏) مسابقات فوتسال را در سال 1989 بدست گرفت و اولین جام جهانی فوتسال با حمایت فیفا در هلند برگزار شد. پس از آن، جام های جهانی در سال های 1992 (در هنگ کنگ)، 1996(در اسپانیا) و 2000 (در گواتمالا) برگزار شد. فوتسال در اروپا به عنوان عضو جدیدی از UEFA‏ مطرح می باشد که محبوبیت و عمومیت یافتن آن مقدمه ای برای برگزاری مسابقات قهرمانی فوتسال اروپا گردیده است. اولین مسابقات قهرمانی، در فوریه 1999 در شهر گراندای کشور اسپانیا برگزار گردید و فینال پرشور و هیجانی داشت. در این بازی روسیه بعد از یک بازی پرهیجان در حالی که نتیجه بازی 3 بر3 مساوی بود ، اسپانیا را با یک ضربه پنالتی شکست داد. دور بعدی فینال رقابت های قهرمانی فوتسال اروپا در سالن ورزشی لوژنیکی در فوریه 2001 و در شهر مسکو برگزار شد. در آغاز هشت تیم به دو گروه تقسیم شدند. گروه برنده ها و بازنده ها در دیدارهای نیمه نهایی به مصاف هم رفتند، جایی که اسپانیا و اکراین، روسیه و ایتالیا را شکست دادند.
‏ ‏اسپانیا گل سر سبد رقابتهای قهرمانی بود و اکراین را در فینال و پس از یک جنگ سخت با نتیجه 2-1 شکست داد. ایتالیا پیشتاز سومین رقابتهای جام اروپایی 2003 بود و موفقیتهای چشم گیری در این دوره بدست آورد. بیش از 6000 نفر از طرفداران و مشتاقان فوتسال در پالاماجیوی کاسرتا، گرد آمده بودند تا از نزدیک شاهد هنرنمایی اسپانیا در مقابل اوکراین باشند که نتیجه را 0-1 به اسپانیا واگذار کرد. ایتالیا بار دیگر به نیمه نهایی رقابتهای جام اروپا (
3
UEFA‏ ) در سال 2005 راه یافت و در این مرحله به مصاف روسیه رفته و نتیجه را واگذار کرد. این در حالی اتفاق افتاد که در نیمه نهایی دیگر، اسپانیا نایب قهرمان سال 2003 را شکست داد. به این ترتیب اسپانیا بار دیگر به مرحله نهایی جام راه یافته و بعد از آنکه جمهوری چک را بانتیجه 2-1 در استراوا شکست داد عنوان قهرمانی را از آن خود کرد. تورنمنت سال 2007 در شهر پورتوی پرتغال برگزار گردید و اسپانیا بار دیگر عنوان قهرمانی را از آن خود کرد.
‏تورنمنت اروپایی دیگری نیز با عنوان UEFA futsal cup‏ ‏وجود دارد. تا کنون پنج دوره از این مسابقات برگزار شده است و اسپانیا در این رقابتها نیز پیشتاز می باشد.
‏فوتسال‏ به بازی ‏فوتبال‏ درون سالن، گفته می‏‌‏شود.
‏[‏ویرایش‏]‏ ‏خلاصه قوانین فوتسال
‏قانون یکم‏: زمین بازی؛ که خلاصه مشخصات و نکات قابل توجه با رسم شکل توضیح داده شد.
‏تذکر: ورود و خروج بازیکنان در موقع تعویض بایستی از محدوده مشخص شده انجام گیرد.
5
‏قانون دوم‏: توپ؛ محیط آن حداقل ۶۲ و حداکثر ۶۴ سانتیمتر وزن توپ ۳۹۰ الی ۴۳۰ گرم (توپ نمره ۴) شناسایی استاندارد هنگامی که توپ از ارتفاع ۲ متری به زمین رها می‏‌‌‏شود نباید بیشتر از ۶۵ و کمتر از ۵۵ سانتیمتر از زمین مسابقه جهش نماید.
‏قانون سوم‏: تعداد بازیکنان؛ یک مسابقه با شرکت دو تیم نباید بیش از ۵ بازیکن باشد که یکی از آنها دروازه بان با لباس مشخص است در شروع مسابقه حداقل بازیکن باید ۵ نفر باشد در صورت اخراج بازیکن هر تیم کمتر از دو نفر مسابقه باید تعطیل شود. ۱- حداکثر بازیکن ذخیره ۷ نفر می‏‌‌‏باشد. ۲- تعداد تعویض سیار نامحدود است حتی دروازه بان (رنگ لباس دروازه بان متمایز از بازیکنان) ۳- عمل تعویض زمانی خاتمه می‏‌‌‏یابد که بازیکن جانشین وارد زمین شود ۴- چنانچه در جریان بازی تعویض سیار بازیکن جانشین قبل از اینکه بازیکن تعویضی کامل زمین را ترک کند وارد زمین شود. داور بازی را قطع (با رعایت آوانتاژ به ت*یم حریف) بازیکن تعویضی را بیرون بفرستد به بازیکن جانشین اخطار و بازی با یک ضر*به آزاد غیر مستقیم به نفع تیم مقابل از محل توقف توپ زده می‏‌‌‏شود.
‏قانون چهارم‏: وسایل بازیکن؛ استفاده از کفش مخصوص برای بازیکن اجباری است - نقص این قانون بازیکن خاطی از زمین خارج فرستاده با تکمیل وسایل با اجازه داوران حتماً در هنگام توقف بازی وارد زمین شود.
‏قانون پنجم‏: برای اداره بازی یک داور اصلی یا سر داور؛ تعیین می‏‌‌‏گردد. قدرت او که قانون به او تفویض نموده است از هنگام شروع بازی تا هنگام اتمام بازی ، هر مورد مرتبط با بازی نتیجه نهایی تصمیم با اوست در صورت عدم حضور وقت نگهدار این مسؤولیت به عهده اوست.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

sidaa تحقیق تاریخچه تنیس 27 ص

تحقیق تاریخچه تنیس 27 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 36
حجم فایل: 146 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 36 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏1
‏تن‏ی‏س
‏تار‏ی‏خچه تن‏ی‏س
‏تار‏ی‏خچه تن‏ی‏س در ا‏ی‏ران
‏تن‏ی‏س ورزش‏ی‏ راکت‏ی‏ است که ‏ب‏ی‏ن دو نفر (انفراد‏ی‏) ‏ی‏ا ب‏ی‏ن دو ت‏ی‏م دو نفره (دوبل) باز‏ی‏ م‏ی‏‌شود. هر باز‏ی‏کن راکت‏ی ‏دارد که دارا‏ی‏ صفحه‌ا‏ی‏ از شبکه تور‏ی‏ است. باز‏ی‏کن با ا‏ی‏ن راکت توپ‏ی‏ لاست‏ی‏ک‏ی‏ با پوشش ‏نمد‏ی‏ را به زم‏ی‏ن حر‏ی‏ف پرتاب م‏ی‏‌کند. باز‏ی‏کن‏ی‏ (‏ی‏ا ت‏ی‏م‏ی‏) که زودتر امت‏ی‏از نهائ‏ی‏ را به ‏دست آورد برنده است. ‏ا‏ی‏ن ورزش ابتدا در ‏انگلستان، ب‏ی‏شتر در م‏ی‏ان اع‏ی‏ان، را‏ی‏ج شد و سپس به کشورها‏ی‏ انگل‏ی‏س‏ی‏ زبان رفت و اکنون ‏در همه کشورها باز‏ی‏ م‏ی‏‌شود. تن‏ی‏س از ورزش‌ها‏ی‏ المپ‏ی‏ک است. در برخ‏ی‏ از کشورها به آن ‏تن‏ی‏س م‏ی‏دان‏ی‏ م‏ی‏‌گو‏ی‏ند تا از ورزش د‏ی‏گر‏ی‏ بنام تن‏ی‏س شاه‏ی‏ که در سالن و در زم‏ی‏ن‏ی‏ با ‏ابعاد متفاوت باز‏ی‏ م‏ی‏‌شود متما‏ی‏ز گردد.
‏تار‏ی‏خچه تن‏ی‏س
‏تا آنجا که شواهد تار‏ی‏خ‏ی‏ در ‏ا‏ی‏ن مورد نشان م‏ی‏ دهد ، ‏ورزش تن‏ی‏س ‏ط‏ی‏ قرون 12 و 13 م‏ی‏لاد‏ی‏ ابتدا در ‏کشور ‏فرانسه ‏ابداع شد. اما ارائه جد‏ی‏ ا‏ی‏ن ‏ورزش ‏در سال 1872 م‏ی‏لاد‏ی‏ بود که سرگرد هار‏ی‏ جم ا‏ی‏ن ورزش را در شهر لم‏ی‏نگتن
‏( انگلستان) به ‏مردم معرف‏ی‏ کرد .
‏در آن زمان مقررات و خصوص‏ی‏ات ا‏ی‏ن ورزش بآنجه اکنون م‏ی‏ ب‏ی‏ن‏ی‏م ‏تفاوت بس‏ی‏ار داشت . در سال 1877م‏ی‏لاد‏ی‏ ، اول‏ی‏ن بار در دن‏ی‏ا مسابقات تن‏ی‏س با مقررات ‏و قوان‏ی‏ن بخصوص‏ی‏ در زم‏ی‏نها‏ی‏ تن‏ی‏س "باشگاه تن‏ی‏س و کروکت ال انگلند" و‏ی‏مبلدون برگزار ‏گرد‏ی‏د، محل‏ی‏ که هم اکنون بزرگتر‏ی‏ن مسابقات تن‏ی‏س دن‏ی‏ادر آن برگزار م‏ی‏ شود.
‏2
‏تار‏ی‏خچه تن‏ی‏س در ا‏ی‏ران
‏ظهور ورزش تن‏ی‏س در ‏ا‏ی‏ران ‏به بعد از ‏جنگ جهان‏ی‏ دوم ‏بازم‏ی‏ گردد. پ‏ی‏ش از ا‏ی‏ن در ‏فاصله سالها‏ی‏ (1315-1318) باشگاه بوستان ورزش که دارا‏ی‏ چند‏ی‏ن زم‏ی‏ن تن‏ی‏س در محل‏ی ‏روبرو‏ی‏ ورزشگاه شه‏ی‏د ش‏ی‏رود‏ی‏ فعل‏ی‏ به مد‏ی‏ر‏ی‏ت شادروان شکوه‏ی‏ گشا‏ی‏ش ‏ی‏افت . ورزشگاه ‏شه‏ی‏د ش‏ی‏رود‏ی‏ ( امجد‏ی‏ه سابق) ن‏ی‏ز همزمان با ورزشگاه بوستان ورزش با ‏ی‏ک زم‏ی‏ن تن‏ی‏س ‏درمحل کنون‏ی‏ افتتاح و نخست‏ی‏ن مسابقات قهرمان‏ی‏ تن‏ی‏س کشور در سال 1318 در هم‏ی‏ن ‏ورزشگاه برگزار گرد‏ی‏د. گفتن‏ی‏ است که ورزش تن‏ی‏س بخاطر حضور اتباع انگل‏ی‏س‏ی‏ در آبادان ‏رونق خاص‏ی‏ داشت و اول‏ی‏ن مسابقه تن‏ی‏س ب‏ی‏ن ت‏ی‏م ها‏ی‏ آبادان و تهران به سالها‏ی 1317-1320‏بر م‏ی‏ گردد. ‏پس از جنگ جهان‏ی‏ دوم مسابقات قهرمان‏ی‏ تن‏ی‏س کشور تاسال 1322 ‏جر‏ی‏ان داشت که برادران نعمان‏ی‏ ( هانر‏ی‏ وژوزف ) در صدر باز‏ی‏کنان قرار داشتند .‏از سال 1322-1332مقام قهرمان‏ی‏ تن‏ی‏س کشور در اخت‏ی‏ار ژرژ آفتاندل‏ی‏ان قرار داشت.‏) ‏اول‏ی‏ن سال‏ی‏ که ا‏ی‏ران در جام د‏ی‏و‏ی‏س شرکت نمود 1959 بود. ت‏ی‏م تن‏ی‏س جام د‏ی‏و‏ی‏س ‏ا‏ی‏ران به مدت 31 سال در جام د‏ی‏و‏ی‏س باز‏ی‏ کرده و مجموعا 64 باز‏ی‏ آنجام داده است ) که ‏حاصل آن 32 برد و32باخت بوده :
‏ب‏ی‏شتر‏ی‏ن برد از آن منصور بهرام‏ی‏ با 24 برد.
‏ب‏ی‏شتر‏ی‏ن باز‏ی‏ برنده س‏ی‏نگل از آن تق‏ی‏ اکبر‏ی‏ با 17 برد .
‏ب‏ی‏شتر‏ی‏ن باز‏ی‏ برنده ‏دوبل ازآن کامب‏ی‏ز درفش‏ی‏ جوان با 12 برد.
‏بهتر‏ی‏ن ت‏ی‏م دوبل از آن کامب‏ی‏ز دزفش‏ی ‏جوان و مصطف‏ی‏ صالح با 6 برد .
‏طولان‏ی‏ تر‏ی‏ن باز‏ی‏ها از آن کامب‏ی‏ز درفش‏ی‏ جوان با 22‏باز‏ی .
‏3
‏و ب‏ی‏شتر‏ی‏ن سال عضو‏ی‏ت در ت‏ی‏م د‏ی‏و‏ی‏س کاپ از آن تق‏ی‏ اکبر‏ی‏ با15 سال ‏است.
‏تار‏ی‏خچه تن‏ی‏س
‏تا آنجا که شواهد تار‏ی‏خ‏ی‏ در ا‏ی‏ن مورد نشان م‏ی‏ دهد ، ورزش ‏تن‏ی‏س ‏ط‏ی‏ قرون 12 و 13 ‏م‏ی‏لاد‏ی‏ ابتدا در کشور ‏فرانسه ‏ابداع شد. اما ارائه جد‏ی‏ ا‏ی‏ن ‏ورزش ‏در سال 1872 ‏م‏ی‏لاد‏ی‏ بود که سرگرد هار‏ی‏ جم ا‏ی‏ن ورزش را در شهر لم‏ی‏نگتن‏ (‏انگلستان) به مردم معرف‏ی ‏کرد . در آن زمان مقررات و خصوص‏ی‏ات ا‏ی‏ن ورزش بآنجه اکنون م‏ی‏ ب‏ی‏ن‏ی‏م تفاوت بس‏ی‏ار داشت . ‏در سال 1877م‏ی‏لاد‏ی‏ ، اول‏ی‏ن بار در دن‏ی‏ا مسابقات تن‏ی‏س با مقررات و قوان‏ی‏ن بخصوص‏ی ‏در زم‏ی‏نها‏ی‏ تن‏ی‏س "باشگاه تن‏ی‏س و کروکت ال انگلند" ‏و‏ی‏مبلدون ‏برگزار گرد‏ی‏د، محل‏ی‏ که هم اکنون ‏بزرگتر‏ی‏ن مسابقات تن‏ی‏س دن‏ی‏ا در آن برگزار م‏ی‏ شود. ‏مسابقات و‏ی‏مبلدون در سال 1877‏، ‏ی‏و اس او پن در سال 1881 ، د‏ی‏و‏ی‏س کاپ 1899 و اوپن استرال‏ی‏ادر سال 1905 و اپن ‏فرانسه 1918شروع به فعال‏ی‏ت کردند.
‏هنگام‏ی‏ که تن‏ی‏س شروع به رشد سر‏ی‏ع کرد و جهان را فرا ‏گرفت و طب‏ی‏عتا اتحاد‏ی‏ه ها‏ی‏ مل‏ی‏ شروع به هم پ‏ی‏وستن برا‏ی‏ برگزار‏ی‏ مسابقات بزرگ جهان‏ی ‏و تنظ‏ی‏م قوان‏ی‏ن و مقررات کردند . ‏در سال 1911 ن‏ی‏از به وجود ‏ی‏ک ‏فدراس‏ی‏ون ب‏ی‏ن الملل‏ی‏ تن‏ی‏س ‏، احساس شد . ‏امت‏ی‏از ا‏ی‏ن ‏فدراس‏ی‏ون ‏ابتدا به آقا‏ی‏ دوان و‏ی‏ل‏ی‏امز (‏ی‏ک‏ی ‏از افراد کشته شده در کشت‏ی‏ تا‏ی‏تان‏ی‏ک) که نتوانست ا‏ی‏ده خود را بب‏ی‏ند به آقا‏ی‏ چارلز ‏بارد ( دب‏ی‏ر اتحاد‏ی‏ه تن‏ی‏س سوئ‏ی‏س ) و آقا‏ی‏ هنر‏ی‏ والت (رئ‏ی‏س فدراس‏ی‏ون تن‏ی‏س فرانسه( ‏اعطا شد .‏دوازده اتحاد‏ی‏ه تن‏ی‏س در جلسه اصل‏ی‏ در ‏پار‏ی‏س ( 19 ‏مارچ 1911) شرکت کردند . که ILTF (‏فدراس‏ی‏ون لاون تن‏ی‏س ب‏ی‏ن الملل‏ی‏) در آن شکل گرفت ، ا‏ی‏ن کشور ها عبارتند از :
‏4
‏استرال‏ی‏ا (استرال‏ی‏ا و ن‏ی‏وز ‏ی‏لند) ، اسپان‏ی‏ا ، اتر‏ی‏ش ، بلژ‏ی‏ک ، آلمان ، ‏افر‏ی‏قا‏ی‏ جنوب‏ی‏ ، دانمارک ، فرانسه ، بر‏ی‏تان‏ی‏ا‏ی‏ کب‏ی‏ر ، هلند ، روس‏ی‏ه ، سوئ‏ی‏س ، سوئد .
‏نتا‏ی‏ج اول‏ی‏ن نشست بد‏ی‏ن صورت بود که ، زبان رسم‏ی‏ فرانسو‏ی‏ باشد با ترجمه ‏انگل‏ی‏س‏ی‏ و مقر فدراس‏ی‏ون دور از پار‏ی‏س باشد. (سوئ‏ی‏س مقر فدراس‏ی‏ون ب‏ی‏ن الملل‏ی‏ انتخاب ‏گرد‏ی‏د‏) .
‏دب‏ی‏رها‏ی‏ فدراس‏ی‏ون : آقا‏ی‏ ه . ا. سابل‏ی‏ (دب‏ی‏ر اتحاد‏ی‏ه انگل‏ی‏س) و آقا‏ی ‏ر. گالا‏ی
‏ ( رئ‏ی‏س فدراس‏ی‏ون تن‏ی‏س فرانسه ) رئ‏ی‏س فدراس‏ی‏ون : آقا‏ی‏ دکتر ه . او . بهرنس.
‏همچن‏ی‏ن حق برگزار‏ی‏ مسابقات جهان‏ی‏ ( قهرمان‏ی‏ رو‏ی‏ چمن ) برا‏ی‏ هم‏ی‏شه به بر‏ی‏تان‏ی‏ا‏ی ‏کب‏ی‏ر اهدا گرد‏ی‏د .
17 ‏ماه بعد از تشک‏ی‏ل فدراس‏ی‏ون ، جنگ جهان‏ی‏ اول همه چ‏ی‏ز را ‏بهم ر‏ی‏خت و ‏ی‏کبار د‏ی‏گر تمام فعال‏ی‏تها‏ی‏ در سال 1919 از سر گرفته شد . ITLF ‏بعد از ‏جنگ جهان‏ی‏ اول فقط با 10 کشور عضو گرچه ، از خراب‏ی‏ جنگ رنج م‏ی‏ برد کار خود را شروع ‏کرد .
‏آموزش ذهن‏ی‏ و روان‏ی‏ برا‏ی‏ مسابقات
‏برخ‏ی‏ از و‏ی‏ژگ‏ی‏ ها‏ی ‏روانشناخت‏ی‏ مسابقه تن‏ی‏س
‏برخ‏ی‏ از و‏ی‏ژگ‏ی‏ ها‏ی ‏روانشناخت‏ی‏ قهرمانان تن‏ی‏س
‏مسابقه رقابت‏ی ‏تن‏ی‏س ‏در بر گ‏ی‏رنده ‏ی‏ک ‏چالش ذهن‏ی‏ عل‏ی‏ه حر‏ی‏ف و گاه‏ی‏ چالش‏ی‏ عل‏ی‏ه خود باز‏ی‏کن است . اغلب حالت ذهن‏ی‏ و روان‏ی ‏باز‏ی‏کن تاث‏ی‏ر چشمگ‏ی‏ر‏ی‏ بر حالت جسمان‏ی‏ و‏ی‏ دارد‏.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

sidaa تحقیق بررسی لایحه تشکیل دادگاه اطفال و نوجوانان 27 ص

تحقیق بررسی لایحه تشکیل دادگاه اطفال و نوجوانان 27 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 20
حجم فایل: 38 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 20 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏بررسی لایحه ‏تشکیل دادگاه اطفال و نوجوانان
‏ملاک برای مجازات های کیفری؛ سن رشد یا ‏سن بلوغ
‏لایحه تشکیل دادگاه اطفال و ‏نوجوانان که آذرماه سال ‏۱۳۸۲‏ تقدیم مجلس شده بود، عاقبت پس از سه سال در دستور کار ‏کمیسیون قضایی مجلس هفتم قرار گرفت. بنا به ‏سخنان نمایندگان مجلس در صورت تصویب این لایحه کودکان زیر ‏۱۸ ‏سال مشمول تخفیف در مجازات شده و از اعدام و سایر مجازات های سنگین معاف می ‏شوند. ‏تخفیف در مجازات کودکان خواسته یی است که ‏سال ها است از طرف فعالان حقوق کودک پیگیری می شود و طرح این لایحه و در دستور کار ‏قرار گرفتن آن نقطه امیدی برای کسانی است که از هر تریبونی پایین بودن سن مسوولیت ‏کیفری کودکان را اعلام کرده اند. با این وجود اما حقوقدانان و قضاتی که با مسائل ‏کیفری کودکان درگیر هستند انتقاداتی را به این لایحه وارد کرده اند. لغو اعدام ‏کودکان زیر ‏۱۸‏ سال، بزرگ ترین نقطه قوت این لایحه بود. چنانکه برخی این لایحه را با ‏نام «لایحه لغو اعدام زیر ‏۱۸‏ سال» می شناسند و برای تصویب و ابلاغ آن روزشماری می ‏کنند. نگاهی دقیق به مواد لایحه اما، نشان می دهد که حتی با تصویب این لایحه نیز ‏ماجرا شکل چندان متفاوتی نخواهد گرفت. به گفته نسرین ستوده، وکیل دادگستری و فعال ‏حقوق کودکان این لایحه به دلیل مواردی که در بطن خودش نهفته دارد، اعدام را به کلی ‏ممنوع نکرده است.‏وی این موارد را اینگونه توضیح می دهد؛«بنا به ماده ‏۳۱ ‏این لایحه «درباره نوجوانانی که سن آنان بیش از ‏۱۵‏ سال و تا ‏۱۸‏ سال تمام خورشیدی ‏است مجازات های زیر اجرا می شود؛بند ‏۳‏ـ حبس در کانون اصلاح و تربیت از ‏۲‏ تا ‏۸‏ سال ‏در مورد جرائمی که مجازات قانونی آن حبس ابد یا اعدام باشد.» مفاد این ماده منطبق ‏با خواست عمومی جامعه و با منطق حقوقی سازگار است. اما دو ماده جلوتر و در ماده ‏۳۳ ‏این لایحه چنین مقرر شده است؛«در جرایمی که مجازات قانونی آن قصاص یا حد است، هرگاه ‏در رشد و کمال عقل مرتکب شبهه وجود داشته باشد، دادگاه اطفال و نوجوانان وی را به ‏یکی از مجازات های مذکور در بند ‏۲‏ و ‏۳‏ ماده ‏۳۱‏ این قانون محکوم می نماید.» و تبصره ‏همان ماده مقرر می دارد؛ «دادگاه اطفال و نوجوانان برای تشخیص رشد و کمال عقل می ‏تواند از نظر پزشکی قانونی یا از هر طریق دیگری که مقتضی بداند استفاده کند.» ‏بنابراین همچنان که در قانون مجازات اسلامی فعلی، تاکید قانونگذار بر اجرای برداشت ‏خاصی از مفهوم حدود و قصاص بوده است و همین برداشت تاکنون مانع حذف اعدام کودکان
‏بررسی لایحه ‏تشکیل دادگاه اطفال و نوجوانان
‏ملاک برای مجازات های کیفری؛ سن رشد یا ‏سن بلوغ
‏لایحه تشکیل دادگاه اطفال و ‏نوجوانان که آذرماه سال ‏۱۳۸۲‏ تقدیم مجلس شده بود، عاقبت پس از سه سال در دستور کار ‏کمیسیون قضایی مجلس هفتم قرار گرفت. بنا به ‏سخنان نمایندگان مجلس در صورت تصویب این لایحه کودکان زیر ‏۱۸ ‏سال مشمول تخفیف در مجازات شده و از اعدام و سایر مجازات های سنگین معاف می ‏شوند. ‏تخفیف در مجازات کودکان خواسته یی است که ‏سال ها است از طرف فعالان حقوق کودک پیگیری می شود و طرح این لایحه و در دستور کار ‏قرار گرفتن آن نقطه امیدی برای کسانی است که از هر تریبونی پایین بودن سن مسوولیت ‏کیفری کودکان را اعلام کرده اند. با این وجود اما حقوقدانان و قضاتی که با مسائل ‏کیفری کودکان درگیر هستند انتقاداتی را به این لایحه وارد کرده اند. لغو اعدام ‏کودکان زیر ‏۱۸‏ سال، بزرگ ترین نقطه قوت این لایحه بود. چنانکه برخی این لایحه را با ‏نام «لایحه لغو اعدام زیر ‏۱۸‏ سال» می شناسند و برای تصویب و ابلاغ آن روزشماری می ‏کنند. نگاهی دقیق به مواد لایحه اما، نشان می دهد که حتی با تصویب این لایحه نیز ‏ماجرا شکل چندان متفاوتی نخواهد گرفت. به گفته نسرین ستوده، وکیل دادگستری و فعال ‏حقوق کودکان این لایحه به دلیل مواردی که در بطن خودش نهفته دارد، اعدام را به کلی ‏ممنوع نکرده است.‏وی این موارد را اینگونه توضیح می دهد؛«بنا به ماده ‏۳۱ ‏این لایحه «درباره نوجوانانی که سن آنان بیش از ‏۱۵‏ سال و تا ‏۱۸‏ سال تمام خورشیدی ‏است مجازات های زیر اجرا می شود؛بند ‏۳‏ـ حبس در کانون اصلاح و تربیت از ‏۲‏ تا ‏۸‏ سال ‏در مورد جرائمی که مجازات قانونی آن حبس ابد یا اعدام باشد.» مفاد این ماده منطبق ‏با خواست عمومی جامعه و با منطق حقوقی سازگار است. اما دو ماده جلوتر و در ماده ‏۳۳ ‏این لایحه چنین مقرر شده است؛«در جرایمی که مجازات قانونی آن قصاص یا حد است، هرگاه ‏در رشد و کمال عقل مرتکب شبهه وجود داشته باشد، دادگاه اطفال و نوجوانان وی را به ‏یکی از مجازات های مذکور در بند ‏۲‏ و ‏۳‏ ماده ‏۳۱‏ این قانون محکوم می نماید.» و تبصره ‏همان ماده مقرر می دارد؛ «دادگاه اطفال و نوجوانان برای تشخیص رشد و کمال عقل می ‏تواند از نظر پزشکی قانونی یا از هر طریق دیگری که مقتضی بداند استفاده کند.» ‏بنابراین همچنان که در قانون مجازات اسلامی فعلی، تاکید قانونگذار بر اجرای برداشت ‏خاصی از مفهوم حدود و قصاص بوده است و همین برداشت تاکنون مانع حذف اعدام کودکان
‏زیر ‏۱۸‏ سال بوده است.وی با انتقاد از اینکه در این لایحه تشخیص رشد و کمال عقل به ‏عهده قاضی گذارده شده است می گوید؛«قاضی که با برخورداری از کمترین امکانات مادی و ‏حجم زیاد پرونده های روزانه، اکنون قضاوت در خصوص رشد و کمال عقل متهم را نیز باید ‏بر دوش بکشد تا نهایتاً حکم حیات یا مرگ کسی را در کارزار رسیدگی به پرونده ها، ‏امضا کند.» «رزا قراچورلو»، وکیل دادگستری و استادیار دانشکده حقوق نیز معتقد است ‏اختیاری بودن احراز رشد جزایی مقرر در این لایحه برای قاضی دادگاه تا حد زیادی ‏اهداف اصلاحی و درمانی در این قانون را زیر سوال می برد. وی در گفت وگو با اعتماد ‏با اشاره به اینکه رشد جزایی برای اولین بار از طریق این لایحه وارد قوانین کیفری ‏ایران شده است، ادامه می دهد؛« برای احراز رشد جزایی نه در این لایحه و نه در ‏قوانین دیگر هیچ معیار و ملاک خاصی وجود ندارد. این معیار فقط با ارجاع کودک به ‏کارشناس پزشکی قانونی ممکن است اثبات شود و با احراز نشدن این رشد جزایی می توان ‏کودک را از تحمل مجازات های شدید رهانید.»‏قراچورلو مهمترین چالش موجود ‏در این لایحه را کودک محسوب نکردن افراد زیر ‏۱۸‏ سال عنوان کرد و گفت؛ «در این قانون ‏معیار کودک بودن و طفل شناختن فرد، همان سن بلوغ شرعی است در حالی که ایران به ‏کنوانسیون حقوق کودک پیوسته است و بر اساس ماده یک این کنوانسیون کلیه افراد زیر ‏۱۸ ‏سال کودک محسوب می ‏شوند.» ‏موسوی ‏بجنوردی؛ ‏سن رشد همان ‏۱۸‏ سالگی ‏است

‏به بیان دیگر ‏مشکل از آنجا ناشی می شود که قانونگذار در این لایحه نیز سن بلوغ را ملاک مجازات ‏های کیفری قرار داده است. این در حالی است که جایگزین کردن سن رشد در مجازات های ‏کیفری نه تنها خواسته حقوقدانان، قضات و فعالان حقوق بشر است، بلکه علمای دینی ‏همچون آیت الله موسوی بجنوردی نیز با جدیت خواستار آن بوده و در نشست ها و محافلی ‏که به حقوق کودک می پردازد بارها و بارها آن را تکرار کرده اند. ایشان در آخرین ‏نشستی که ماه گذشته از سوی یونیسف برگزار شد نیز اعلام کرد؛ «در مجازات های کیفری ‏علاوه بر بلوغ، رسیدن به سن رشد هم لازم است و این رشد برای دختر و پسر همان رسیدن ‏به سن ‏۱۸‏ سال است.» ایشان با اشاره به اینکه کیفر در اسلام برای تادیب است و نه ‏انتقام، ادامه داد؛ «لغو اعدام مجرمان زیر ‏۱۸‏ سال ازجمله مواد قابل طرح در دستگاه ‏قضایی است و یقین دارم اگر راجع به این مساله با آیت الله شاهرودی رئیس قوه قضائیه ‏صحبت کنیم به نتیجه می رسیم.» این روحانی همچنین افزود؛« اگر ما بتوانیم این موضوع ‏را در قانون بگنجانیم یعنی علاوه بر
‏بلوغ، رشد را هم برای مسوولیت ‏کیفری لازم بدانیم مشکل حل می شود.»‏مورد توجه قرار نگرفتن سن رشد در ‏مجازات های کیفری در حالی اعمال می شود که سن بر عهده گرفتن امور مالی در قانون ‏مدنی ‏۱۸‏ سال در نظر گرفته شده است، چنانکه حجت الاسلام محمدصادق آل اسحاق، قاضی ‏دیوان عالی کشور به ایسنا می گوید؛« قانونگذار در امور مالی، رشد را قبل از سن ‏۱۸ ‏سال شرط قرار داده است، اما درباره مسائل کیفری نوعاً در قانون همان سن بلوغ شرعی ‏عنوان شده است که در بعضی موارد نادر، رشد نیز به عنوان شرط تعیین شده است اما ‏غالباً در امور کیفری قانونگذار بلوغ را شرط مسوولیت کیفری دانسته و اشاره به رشد ‏نشده است.» آل اسحاق با اشاره به تعدد سن های مطرح شده برای دختران و پسران برای ‏دخالت و تعیین سرنوشت اجتماعی و سیاسی خود افزود؛ «در امور و مسائل عبادی سن بلوغ ‏شرط است. در مسوولیت کیفری نیز عمدتاً سن بلوغ شرط است. اما در مساله ازدواج ‏۱۳ ‏سال، برای شرکت در انتخابات ‏۱۵‏ سال یا ‏۱۶‏ سال تمام شمسی و برای تصرف در امور مالی ‏قبل از ‏۱۸‏ سال اثبات رشد نیاز به حکم قضایی دارد.» قاضی دیوان عالی کشور با ابراز ‏تاسف از اختلافات موجود در قانون، به ویژه در مورد مسوولیت کیفری دختران، اظهار ‏داشت؛ «عمده مشکل ما درباره مسوولیت کیفری است که دادگاه زمانی که می خواهد فردی را ‏که به سن بلوغ شرعی رسیده مجازات کند و گاه در خود امور کیفری، بعضی از جرایم جنبه ‏مالی پیدا می کند و سوالی که پیش می آید این است که آیا دختری که ‏۹‏ سال تمام سن ‏دارد اگر مرتکب جرمی شود که بار مالی دارد می توان او را مسوول اعمالش تلقی کرد که ‏متاسفانه در این مورد با توجه به عدم صراحت قانون، مجریان قانون یعنی همان قضات با ‏مشکل مواجهند.» این تشتت قانونی در مساله ازدواج نیز خودش را نشان می دهد، در حالی ‏که دختر ‏۹‏ ساله بالغ محسوب شده و اجازه ازدواج دارد اما همین فرد بالغ چنانکه «احمد ‏نعمتی»، وکیل دادگستری اظهار می دارد اجازه طرح دعوی ندارد و نمی تواند مهریه خود ‏را وصول کند. این مدرس دانشگاه اظهار داشت؛ اگر بخواهیم قانون داخلی را ملاک اجرا ‏قرار داده و پیاده کنیم، دختر ‏۹‏ ساله و پسر ‏۱۵‏ ساله بالغ محسوب می شوند اما از طرفی ‏این مساله با ماده ‏۹‏ قانون مدنی که برابر آن معاهدات بین المللی در حکم قوانین ‏داخلی به شمار می روند تضاد پیدا می کند و سوال این است که در این شرایط چه باید ‏کرد؟ ‏مجلس ‏انتقادات را بررسی می ‏کند‏این ‏انتقادات به کمیسیون قضایی مجلس نیز رسیده است و بنا به سخنانی که «هوشنگ حمیدی»‏، ‏عضو کمیسیون قضایی مجلس هفتم در گفت وگو با اعتماد عنوان کرده است، پیش بینی می شود ‏این لایحه در طول مدت مذاکراتی که پیرامون آن انجام خواهد شد به سمت بهتر شدن رفته ‏و در شور دوم برخی موارد کم و زیاد شوند و تغییراتی در لایحه به وجود بیاید. ملاک

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

sidaa تحقیق بررسی عوامل مؤثر بر کیفیت بتن 27 ص

تحقیق بررسی عوامل مؤثر بر کیفیت بتن 27 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 20
حجم فایل: 30 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 20 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏فهرست
‏چکیده
‏مقدمه
‏مختصری در موردقوانین استاندارد در نظارت بر سنگ شکن ها
‏مفاهیم و واژگان اختصاصی طرح
(graning size) -‏دانه بندی
‏- ارزش ماسه ای SE
‏- لوس آنجلس
‏بر آورد تعداد نمونه ها
‏ارزش ماسه ای( SE‏ )
‏نمودار ارزش ماسه ای SE
‏نمودار دانه بندی
‏نتا‏ی‏ج‏ لس ‏آ‏نجلس
‏نمودار لس آنجلس
‏لیست سنگ شکن ها
‏ویژگی سنگ شکنها
‏آمار شهردار‏ی‏ ها‏ی‏ استان
‏مساحت شهر ها‏ی‏ استان
‏درصد جمعیت شهری
‏نمودار درصد جمعیت شهری
‏نتایج تحقیقات
‏راهکارها
‏جمع بندی کلی
‏منابع
‏سپاس گزاری
‏چکیده :
‏تحقیق اصلی ما بررسی عوامل مؤثر بر کیفیت بتن می باشد که این تحقیق شامل سه قسمت می شود :
‏کیفیت مصالح سنگی 2. وضعیت سیمان وآب
‏3. چگونگی اجرا ونظارت بر آن
‏قسمت اول (کیفیت مصالح سنگی )را‏در این ‏مقاله مورد بحث قرار داده ایم .
‏عنوان طرح : "کنترل کیفیت مصالح سنگی در سطح استان "
‏مراحل مختلف کار:
‏*جمع ‏آ‏وری داده ها و اطلاعات مربوطه
‏*نمونه گیری از کارهای مختلف
‏* انجام آ‏ ‏زمایشات لازم
‏* نتیجه گیری از موارد فوق
‏ ‏تو ضیح طرح :
‏در این طرح با توجه به اهمیت سنگدانه در بت‏ن ابتدا به جمع آ‏وری داده ها از
‏مراکز مختلف (صنعت و معدن ، استانداری ، استاندارد ) پرداخته و لیــــست
‏کامل سنگ شکن های استان را تهیه نمود . ما در این طرح چون بیشترین
‏تقاضا برای ساخت و ساز و همچنین بیشترین جمعیت نسبت به سایر شهر ها
‏در گرگان میباشد بنابر این سنگ شکن های اطراف گرگان مورد مطالعه
‏قرار داده و در نهایت نتایج آ‏ن را به کل استان تعمیم میدهیم.
‏بعد از تهیه لیست به نمونه گیری از سنــــــــــــگ شکن ها پرداخته و محصولات
‏نمونه گیری را تحت آ‏زمایشهای دانه بندی و سایش (لوس انجلس) قرار داده و
‏نتایج را در جدول های مربوطه آ‏ورده .
‏در جدول شماره یک سنگ شکن های گرگان درج شده است همچنین در جدول
‏شماره 2 ویژگیهای سنگ شکنها ذکر شده است .
‏نتایج آزمایش‏ به‏ صورت ‏ نمودارهای دانه بــــــــ‏ندی و سایش ‏و عددهای بدست
‏آمده از سایش در انتهای طرح ذکر شده است.
‏مقدمه‏ :
‏در دنیای امروز با توجه به بالا رف‏تن سطح آ‏گاهی مردم و تقا‏ض‏ا برای
‏برخورداری از امکانات مدرن شهری ،جمعیت شهرها روز به روز افزایش
‏می یابد و با افزایش جمعیت شهر ها ، باید امکانات شهر نشینی را مهیا
‏ساخت .‏مهمترین فاکتور در شهر نشینی امکان برخورداری از مسکن
‏میباشد.
‏انتظار می رود ساختمان های امروزی علاوه بر داشتن معماری مدرن و
‏زیبا ‏دارا‏ی سازمان دهی مستحکم و اقتصادی ‏باش‏ن‏د‏ که صد البته در ساخت
‏و ساز هایی که‏ در کشور ما مشاهده میشود عامل استحکام فدای عامل
‏ سود جویی برخی از پیمان کاران مربوطه شده است .
‏کشور ایران ‏یکی از کشورهای زلزله خیز است‏ و سالانه بر اثر زلزله
‏های شدید و مخرب تعداد زیادی از هموطنان‏ ما ‏ جان خود را از دست‏ ‏ می دهند ‏.
‏و نیمی بیشتر از این تلفات مربوط به آمار بالای مرگ و میر در اثر ریزش
‏آوار می باشد که مستقیما‏ ساخـت و ساز های انجام شده در کـشور را زیـر
‏سوال می بـرد .
‏ ‏این امر باعث شده است تا مسولین توجه و کنترل بیشتری به سا خت و ساز‏ها‏
‏نموده ‏و ضعف را در مصالح کاربردی وعوامل اجرایی و نظارتی بدانند.
‏در این پروژه سعی بر این شده است تا به عامل کیفیتمصالح سنگی پرداخته
‏با فرض اینکه عوامل اجرایی در بهترین شرایط ممکن باشد .
‏در این طرح کیفیت مصالح سنگی که توسط سنگ شکن های است‏ا‏ن تامین
‏می‏ شود بررسی نموده و آنرا با استاندارد های مربوطه مقایسه می کنیم
‏تا مشخص شود چه تعداد از ساخت و ساز های استان با توجه به تقاضای
‏بالای مسکن ، از نظر مصالح سنگی غیر اصولی بوده و چه راهکارهایی را
‏ باید برای بهتر شدن کیفیت مصالح سنگی اندیشید .
‏مختصری در موردقوانین استاندارد در نظارت بر سنگ شکن ها:
‏1‏- شرایط گر‏ف‏تن پروانه استاندارد و کاربرد آن برای تولیدات سنگ شکن ها
‏به این صورت است که ‏ هر فراورده ای که مشمول استاندارد اجباری است باید ‏یک سری موارد‏ را رعایت بکند ‏بعضی از این موارد باید مطابق با قانون باشد‏ یا‏کمیته علایم تشکیل می شود ‏و موارد مورد نیاز بررسی می شود و اگر موافق بود پروانه استاندارد خدمتشان داده میشود.
‏این موارد به این صورت است که اول به صورت شرکتی ثبت شده باشد و
‏پروانه تاسیس و بهره برداری ‏از ارگان های زیربط مثل صنایع و معادن ‏داشته باشد ‏و‏ بعد از آن اگر در حیطه قضایی باشد‏ باید از وز‏ا‏رت بهداشت هم پروانه داشته باشد ‏. سنگ شکن ها نیاز است که یک نام‏ و یک ‏علا‏مت تجاری ‏را ثبت کرده باش‏ن‏د و در روزنامه رسمی کشور آگهی داده باش‏ند و فتوکپی آن را برای موسسه استاندارد ‏ بیاورد‏ و‏ یک آزمایشگاهی مربوط به آن تولید در آن واحد طراحی شده باشد ‏.
‏ ‏وباید مسول کنترل کیفیت به ما معرفی کند که در‏ موسسه استاندارد دوره آموزشی را خواهد گذراند و پروانه م‏سول کنترل کیفیت خدمتشان داده
‏شود ‏.
‏و مورد دیگر این که س‏ه مورد نمونه قبول متوالی را از‏ آن فراورده باید برای تولید داشته باشد و نتایج آزمون را ارسال نمایند ‏و تعهد جبران خصارت مشتری ‏را هم از طرف تولید کننده باید زم‏ینه این پرونده باشد.
‏2- در حال حاضر‏ استانداردهایی برای تولیدات سنگ شکن ها وجود‏ دارد،‏
‏استاندارد سنگ دانه مورد مصرف در‏ بتن به صورت کتابی و به طور دقیق
‏اجباری شد ‏و ‏واحد هایی که در کل کشور که این تولیدات را دارند باید
‏خودشان را با این استانداردها وقف دهند ‏سنگ دانه مورد مصرف در بت‏ن
‏و‏ شن و ‏ماسه باید منطبق بر استاندارد های ‏ 4977‏(دانه بندی)‏ و 446‏ (مواد ریزتر از 75میکرون )و‏ 4978 ‏(‏آزمون ‏کلوخ های رس‏ی و ذرات خورد شونده‏)‏ و آزمون 449 ‏(‏سلامت ‏سنگ دان)،‏448‏(‏ ‏لس آنجلس‏)‏ ‏که باید‏این ‏موا‏رد را به آزمایشگاه برسانن‏د و نتایج را با استاندارد 302که به عنوان ویژگی است مطابقت بدهند .
‏3-‏هدفمان از اینکه مسول کنترل کیفیت آنجا هست این است که آنها روزانه
‏کنترل داشته باشند و با مقایسه‏ تولیدات‏ ‏شان ‏(‏از طریق آزمون هایی که‏ انجام می دهند) با‏ کل کشور‏،که ‏اگر خطایی در تولیدات‏ ‏شان است ‏و ‏منجر به عدم انطباق می شودمتوجه شوند و از ابتدای خط تولید آن عدم انطباق را بر طرف ‏کنند . مؤسسه استاندارد و کارشناس ‏استاندارد که ماهی یک بار ‏ن‏مونه برداری می کند ومی آورد ‏و‏آزمون انجام می دهد آن عدم انطباق در نمون‏ه‏ برداری استاندارد دیگر رویت نشود . یعنی ‏ا‏گر آن ش‏خص بیاید وتقلبی‏ را انجام دهد ‏که نمونه‏ کاری را از جایی دیگربیاورد و آ‏زمونی برای آن انجام دهد وبرای استاندارد بفرستد درست است ‏که ‏توانسته برای آن ما‏ه‏ نتایج قابل قبولی را ‏ارائه بدهد‏ ولی برای ماه های بعد یا همان ماه که استاندارد می آید نمونه میگیردو عدم تطابق دو نمونه را می بیند که این خود ضرر است برای یک تولید کننده

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

sidaa تحقیق بررسی حقوقی حساب ذخیره ارزی 27 ص

تحقیق بررسی حقوقی حساب ذخیره ارزی 27 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 26
حجم فایل: 22 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 26 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏1
‏دانشگاه علامه طباطبائی
‏دانشکده حقوق و علوم سیاسی
‏
‏درس: حقوق عمومی اقتصادی
‏عنوان‏:
‏بررسی حقوقی حساب ذخیره ارزی
‏2
‏چکیده
‏مشکل عمده که در کشورهای مبتنی بر اقتصاد تک محصولی وجود دارد وابستگی مالی این کشورها به بودجه ای است که از طریق این محصول تامین می شود لذا باعث می شود نواسانات قیمتی که در این محصول موجود می آید به کل اقتصاد آن جامعه تسر می یابد این مشکل درکشورها هم که عموما متکی به نفت است به راحتی قابل مشاهده است برای حل این مشکل همچنانکه در ادامه خواهد آمد طی قوانین برنامه پنجساله سوم و چهارم حسابی تحت عنوان حساب ذخیره ارزی ایجاد شده است در این تحقیق قصد داریم که ابتدا مختصری از مدل های تئوریک برای خرج کردن پول نفت را ارائه داده و در ا دامه به بررسی تشکیل حساب و مقررات مربوط به آن اهداف تشکیل ساختار حقوقی سیاست نظارتی حاکم هیات امنای حساب مقررات اجرایی شرایط و ضوابط اعطای تسهیلات شیوه عملکرد بانک های عامل و درآمدهای حساب ذخیره ارزی بپردازیم.
‏3
‏فهرست
‏مقدمه ‏
‏1. مدل های تئوریک برای خرج کردن پول نفت ‏
‏2. تشکیل حساب ذخیره ارزی و قوانین و مقررات مربوط به آن ‏
‏3. اهداف تشکیل حساب ذخیره ارزی‏
‏4. بررسی ساختار حقوقی حساب ذخیره ارزی ‏
‏5. سیاست نظارتی حاکم بر حساب ذخیره ارزی ‏
‏6. هیات امنای حساب ذخیره ارزی ‏
‏7. مقررات اجرایی حساب ذخیره ارزی ‏
‏8. شرایط و ضوابط اعطای تسهیلات ارزی ‏
‏9. شیوه عملکرد بانک های عامل ‏
‏10. درآمدهای حساب ذخیره ارزی ‏
‏منابع ‏
‏4
‏1- مدل های تئوریک برای خرج کردن پول نفت
‏در میان اقتصادانان از لحاظ تئوریک طرح های مختلفی برای استفاده از منبع طبیعی نفتی ارائه گردیده است که هر کدام از این طرح ها دارای مزایا و معایبی می باشند که پرداخت به تمامی مسائل آن از موضوع بحث خارج می باشد لذا در این جا فقط به معرفی اجمالی طرح های مذکور پرداخته شده است معیارهای موجود جهت مدیریت درآمدهای نفتی معطوف به دو سطح می باشد‏ سطح اول مربوط به مدیریت نواسانات درآمد نفت در کوتاه مدت می باشد که معطوف به اعمال سیاست های تثبیت اقتصادی در سطح کلان و جلوگیری از تاثیرگذاری نوسانات درآمد نفت بر عملکرد اقتصادی است. سطح دوم مربوط به مدیریت درآمدهای نفتی در مسیر رشد بلند مدت می باشد که معطوف به کاهش تدریجی وابستگی دولت به درآمد برونزای نفتی اصلاح ساختار وافزایش توانمندی و کارایی دولت در مدیریت اقتصاد کشور از یک طرف و از طرف دیگر سازماندهی و استفاده بهینه درآمد نفتی- جهت تامین و تسهیل رشد مناسب اقتصادی و نیل به توسعه پایدار کشور است.‏ ‏این مطالب محصول تلخیص کتب و مقالات اقتصادی و همچنین مصاحبه با اساتید اقتصاد می باشد.
‏
‏بنابراین راهبر مورد نظر برای مدیریت بهینه درآمدهای نفتی- جهت حصول اطمینان نسبت به قابلیت امکان وعملیاتی شدن آن و نیز قابلیت تداوم آن عبارتند از:
‏الف: اصل سازگاری- راهبرد موردنظر باید شرایط موجود اقتصادی و سیاسی کشور را مدنظر داشته باشد و تحت چنین شرایط نهادی- ساختاری راهبردی را جهت مدیریت بهینه درآمدهای نفتی طراحی نماید که بالاترین قابلیت و امکان عملیاتی شدن را دارا باشد.
‏ب: اصل پایداری- راهبرد موردنظر باید به گونه ای طراحی گردد که در طی زمان و در بلند مدت با ثبات بوده و تداوم یابد چرا که در صورت عدم تداوم و پایداری کارایی لازم جهت کمک به فرایند رشد و توسعه پایدار کشور را نخواهد داشت.
‏1-1 مدل اول: جذب درآمد نفت به عنوان درآمد دولت و در نتیجه توزیع ، تخصیص و هزینه آن از طریق فرآیندهای حاکم بر عملکرد بودجه دولت:

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

sidaa تحقیق بررسی اشتغالزایی بخش مسکن 27 ص

تحقیق بررسی اشتغالزایی بخش مسکن 27 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 47
حجم فایل: 26 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 47 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

- -
‏ ‏بررسی اشتغال‏‌‏زایی‏
28
29
‏بررسی اشتغال‏‌‏زایی بخش مسکن
- -
‏ ‏بررسی اشتغال‏‌‏زایی‏
2
29
‏چکیده
‏مسکن به عنوان یک کالای مصرفی بادوام فارغ از اینکه در کدام مرحله از نیازهای بشری قرار گیرد از اهمیت والایی برخوردار است و به دلیل ماهیت چندی بعدی‏‌‏اش دارای کاردکردهای متنوع اقتصادی، اجتماعی، فرهگی و روانی است. در حال حاضر کمبود مسکن مناسب و متناسب با درآمد اکثریت افراد جامعه یکی از مسایل و مشکلات کشور می‏‌‏باشد که پس از حدد جهار دهه برنامه‏‌‏ریزی و سیاستگذاری مرتفع نشده است.
‏بروز بیکاری و فقدان شغل در میان موج جمعیت کشور نیز یکی دیگر از معضلات و مشکلات شاخص اقتصاد کنونی کشور به ویژه در استان‏‌‏های بزرگ و مهم می‏‌‏باشد و این مطلب به وضوح ثابت شده است که بیکاری بجز آثار اقتصادی دارای تبعات اجتماعی ـ فرهنگی ناگواری است که سلامت جامعه را تحت الشعاع قرار می‏‌‏دهد بطوریکه توجه ویژه‏‌‏نامه سوم توسعه اقتصادی نیز به ایجاد اشتغال معطوف گردیده است.
‏براین اساس و با در نظر گرفتن ویژگی‏‌‏ها و قابلیت‏‌‏های بخش ساختمان و مسکن و اینکه نمی‏‌‏توان مسکن را به صورتی منفک از تولید و دیگر خدمات جمعیتی مطرح ساخت انتظار می‏‌‏رود سرمایه‏‌‏گذاری در امر مسکن نه تنها مشکل کمبود آنرا بسامان سازد بلکه این توانایی را خواهد داشت تا بطور همزمان تعداد قابل توجهی فرصت شغلی برای طیف گسترده‏‌‏ای از نیروی کار در سایر بخش‏‌‏ها ایجاد نماید.
- -
‏ ‏بررسی اشتغال‏‌‏زایی‏
28
3
‏در این راستا با بکارگیری جدول داده ـ ستانده و آمارهای اشتغال استان اصفهان به بررسی اهمیت و میزان اشتغال‏‌‏زایی بخش‏‌‏های مختلف اقتصادی این استان با تأکید بر بخش ساختمان و مسکن پرداخته شد. همچنین با محاسبه برخی شاخص‏‌‏های قابل استخراج از این جدول به تأثیر فعالیت‏‌‏های اقتصادی در توسعه استان می‏‌‏توان دست یافت.
‏واژه‏‌‏های کلیدی‏: ‏بخش مسکن، اشتغال‏‌‏زایی، جدول داده ـ ستانده ، توسعه اقتصادی اصفهان
Faculty of Ad
- -
‏ ‏بررسی اشتغال‏‌‏زایی‏
4
29
min. Sciences & Econ. Journal,
University of Isfahan.
Vol.16, No.3,4 , 2004
Analysis of Employment in Construction Sector and Its Role in Economic Development
of Isfahan Province
M. Sameti , Ph.D.
M. M.Naraghi
Abstract
Housing has an eminent importance as a persistent consuming category, and due to its multi-dimension nature, it has various economic, social, cultural and psychological functions. At present, shortage of suitable housing in proportionate to the income of most of the people in society is one of the problems and difficulties of the country that has not been solved after about 4 decades of planning and policy-making. Unemployment and lack of job between the active populations of the country is also another problem indicative of the country present economy particularly in the great and important provinces.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

sidaa تحقیق بررسى مشکلات جوانان 27 ص

تحقیق بررسى مشکلات جوانان 27 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 25
حجم فایل: 21 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 25 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏2
‏بررسى مشکلات جوانان (بحران بلوغ)‏
‏یکى از بحرانى ترین دوره هاى زندگى هر فرد، دوره بلوغ است. بلوغ مرحله اى از رشد است که براى همه نوجوانان، اعم از پسر و دختر، خواه ناخواه حاصل مى شود.تعابیر مختلف دین پژوهان و روان شناسان از این دوره، حاکى از اهمیت و حسّاسیتى است که آن ها براى پدیده بلوغ قائل اند. در این جا نظرات بعضى روان شناسان را درباره این پدیده مى آوریم: (سمیلرز نوجوانى را دوران عدم انطباق، و سکولیانکورز آن را تب عقل، وس گوتهز آن را گره کور بین کودکى و پیرى، سشیلدرز آن را موجى خروشان در اقیانوس زندگى،س استانلى هالز آن را تولد دوباره، سهاروکسز آن را دوره کشف هویت، سویلونز آن را دوره جهل و غفلت و بالاخره سکروز نوجوان را دیوانه قابل معالجه خوانده اند.)1
‏(ژان ژاک روسو، بلوغ را ولادت دوم مى خواند.)2 (گویى نوجوان در آستانه ورود به دوره بلوغ با جهانى نو آشنا مى شود و دیگر باره متولد مى گردد و افق هاى جدیدى در برابر دیدگانش گشوده مى شود. تحول و تغییر و عدم ثبات در رفتار در این دوره به حدى است که بعضى آن را زندگى تشنج آمیز و دوران منفى نامیده اند.)3 (اوریس دولوم، بلوغ را یک نقطه عطف در زندگى مى شناسد نه یک مرحله تکاملى.)4
‏بلوغ در زبان فارسى به معناى رسیدن و به حد رشد رسیدن است.5
‏انواع بلوغ ‏
هرچند از واژه بلوغ غالباً بلوغ جنسى تداعى مى شود، ولى با توجه به موارد استعمال، مى توان به انواع بلوغ اشاره کرد که مهم ترین آن ها عبارت اند از:
‏1. بلوغ شرعى: ‏
بلوغ شرعى همان سن تکلیف دینى است که براى دختران پایان 9سال قمرى و براى پسران پایان 15 سال قمرى است.
‏2. بلوغ جسمى: ‏
فیزیولوژیست ها معتقدند: ارگانیزم بدنى انسان تا 5سال اول زندگى به سرعت رشد مى کند و پس از آن تا آغاز دوره نوجوانى و بلوغ، رشد آن به کندى مى گراید و سپس در دوره نوجوانى، سرعت دوباره خود را باز مى یابد و در سن خاصى به حد کمال خود مى رسد.
‏2
‏بررسى مشکلات جوانان (بحران بلوغ)‏
‏یکى از بحرانى ترین دوره هاى زندگى هر فرد، دوره بلوغ است. بلوغ مرحله اى از رشد است که براى همه نوجوانان، اعم از پسر و دختر، خواه ناخواه حاصل مى شود.تعابیر مختلف دین پژوهان و روان شناسان از این دوره، حاکى از اهمیت و حسّاسیتى است که آن ها براى پدیده بلوغ قائل اند. در این جا نظرات بعضى روان شناسان را درباره این پدیده مى آوریم: (سمیلرز نوجوانى را دوران عدم انطباق، و سکولیانکورز آن را تب عقل، وس گوتهز آن را گره کور بین کودکى و پیرى، سشیلدرز آن را موجى خروشان در اقیانوس زندگى،س استانلى هالز آن را تولد دوباره، سهاروکسز آن را دوره کشف هویت، سویلونز آن را دوره جهل و غفلت و بالاخره سکروز نوجوان را دیوانه قابل معالجه خوانده اند.)1
‏(ژان ژاک روسو، بلوغ را ولادت دوم مى خواند.)2 (گویى نوجوان در آستانه ورود به دوره بلوغ با جهانى نو آشنا مى شود و دیگر باره متولد مى گردد و افق هاى جدیدى در برابر دیدگانش گشوده مى شود. تحول و تغییر و عدم ثبات در رفتار در این دوره به حدى است که بعضى آن را زندگى تشنج آمیز و دوران منفى نامیده اند.)3 (اوریس دولوم، بلوغ را یک نقطه عطف در زندگى مى شناسد نه یک مرحله تکاملى.)4
‏بلوغ در زبان فارسى به معناى رسیدن و به حد رشد رسیدن است.5
‏انواع بلوغ ‏
هرچند از واژه بلوغ غالباً بلوغ جنسى تداعى مى شود، ولى با توجه به موارد استعمال، مى توان به انواع بلوغ اشاره کرد که مهم ترین آن ها عبارت اند از:
‏1. بلوغ شرعى: ‏
بلوغ شرعى همان سن تکلیف دینى است که براى دختران پایان 9سال قمرى و براى پسران پایان 15 سال قمرى است.
‏2. بلوغ جسمى: ‏
فیزیولوژیست ها معتقدند: ارگانیزم بدنى انسان تا 5سال اول زندگى به سرعت رشد مى کند و پس از آن تا آغاز دوره نوجوانى و بلوغ، رشد آن به کندى مى گراید و سپس در دوره نوجوانى، سرعت دوباره خود را باز مى یابد و در سن خاصى به حد کمال خود مى رسد.
‏2
‏بررسى مشکلات جوانان (بحران بلوغ)‏
‏یکى از بحرانى ترین دوره هاى زندگى هر فرد، دوره بلوغ است. بلوغ مرحله اى از رشد است که براى همه نوجوانان، اعم از پسر و دختر، خواه ناخواه حاصل مى شود.تعابیر مختلف دین پژوهان و روان شناسان از این دوره، حاکى از اهمیت و حسّاسیتى است که آن ها براى پدیده بلوغ قائل اند. در این جا نظرات بعضى روان شناسان را درباره این پدیده مى آوریم: (سمیلرز نوجوانى را دوران عدم انطباق، و سکولیانکورز آن را تب عقل، وس گوتهز آن را گره کور بین کودکى و پیرى، سشیلدرز آن را موجى خروشان در اقیانوس زندگى،س استانلى هالز آن را تولد دوباره، سهاروکسز آن را دوره کشف هویت، سویلونز آن را دوره جهل و غفلت و بالاخره سکروز نوجوان را دیوانه قابل معالجه خوانده اند.)1
‏(ژان ژاک روسو، بلوغ را ولادت دوم مى خواند.)2 (گویى نوجوان در آستانه ورود به دوره بلوغ با جهانى نو آشنا مى شود و دیگر باره متولد مى گردد و افق هاى جدیدى در برابر دیدگانش گشوده مى شود. تحول و تغییر و عدم ثبات در رفتار در این دوره به حدى است که بعضى آن را زندگى تشنج آمیز و دوران منفى نامیده اند.)3 (اوریس دولوم، بلوغ را یک نقطه عطف در زندگى مى شناسد نه یک مرحله تکاملى.)4
‏بلوغ در زبان فارسى به معناى رسیدن و به حد رشد رسیدن است.5
‏انواع بلوغ ‏
هرچند از واژه بلوغ غالباً بلوغ جنسى تداعى مى شود، ولى با توجه به موارد استعمال، مى توان به انواع بلوغ اشاره کرد که مهم ترین آن ها عبارت اند از:
‏1. بلوغ شرعى: ‏
بلوغ شرعى همان سن تکلیف دینى است که براى دختران پایان 9سال قمرى و براى پسران پایان 15 سال قمرى است.
‏2. بلوغ جسمى: ‏
فیزیولوژیست ها معتقدند: ارگانیزم بدنى انسان تا 5سال اول زندگى به سرعت رشد مى کند و پس از آن تا آغاز دوره نوجوانى و بلوغ، رشد آن به کندى مى گراید و سپس در دوره نوجوانى، سرعت دوباره خود را باز مى یابد و در سن خاصى به حد کمال خود مى رسد.
‏2
‏بررسى مشکلات جوانان (بحران بلوغ)‏
‏یکى از بحرانى ترین دوره هاى زندگى هر فرد، دوره بلوغ است. بلوغ مرحله اى از رشد است که براى همه نوجوانان، اعم از پسر و دختر، خواه ناخواه حاصل مى شود.تعابیر مختلف دین پژوهان و روان شناسان از این دوره، حاکى از اهمیت و حسّاسیتى است که آن ها براى پدیده بلوغ قائل اند. در این جا نظرات بعضى روان شناسان را درباره این پدیده مى آوریم: (سمیلرز نوجوانى را دوران عدم انطباق، و سکولیانکورز آن را تب عقل، وس گوتهز آن را گره کور بین کودکى و پیرى، سشیلدرز آن را موجى خروشان در اقیانوس زندگى،س استانلى هالز آن را تولد دوباره، سهاروکسز آن را دوره کشف هویت، سویلونز آن را دوره جهل و غفلت و بالاخره سکروز نوجوان را دیوانه قابل معالجه خوانده اند.)1
‏(ژان ژاک روسو، بلوغ را ولادت دوم مى خواند.)2 (گویى نوجوان در آستانه ورود به دوره بلوغ با جهانى نو آشنا مى شود و دیگر باره متولد مى گردد و افق هاى جدیدى در برابر دیدگانش گشوده مى شود. تحول و تغییر و عدم ثبات در رفتار در این دوره به حدى است که بعضى آن را زندگى تشنج آمیز و دوران منفى نامیده اند.)3 (اوریس دولوم، بلوغ را یک نقطه عطف در زندگى مى شناسد نه یک مرحله تکاملى.)4
‏بلوغ در زبان فارسى به معناى رسیدن و به حد رشد رسیدن است.5
‏انواع بلوغ ‏
هرچند از واژه بلوغ غالباً بلوغ جنسى تداعى مى شود، ولى با توجه به موارد استعمال، مى توان به انواع بلوغ اشاره کرد که مهم ترین آن ها عبارت اند از:
‏1. بلوغ شرعى: ‏
بلوغ شرعى همان سن تکلیف دینى است که براى دختران پایان 9سال قمرى و براى پسران پایان 15 سال قمرى است.
‏2. بلوغ جسمى: ‏
فیزیولوژیست ها معتقدند: ارگانیزم بدنى انسان تا 5سال اول زندگى به سرعت رشد مى کند و پس از آن تا آغاز دوره نوجوانى و بلوغ، رشد آن به کندى مى گراید و سپس در دوره نوجوانى، سرعت دوباره خود را باز مى یابد و در سن خاصى به حد کمال خود مى رسد.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

تحقیق پیوند نژاد ترکمن و قاجار 27 آذر ماه 45 ص (قابل ویرایش)

تحقیق پیوند نژاد ترکمن و قاجار 27 آذر ماه 45 ص (قابل ویرایش)

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 44
حجم فایل: 74 کیلوبایت
قیمت: 8500 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 44 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏اقا محمد خان از جمله افراد خاندان قاجار است که سختبهای بسیار کشیده است او زندگی خود را از صحرا اغاز کرد ووقتی تازه به دوران شبابی رسیده بود در یورش افشارها به صحرا ‏توسط عادل شاه اسیر شد وبعدها درانجا توسط او مقتول النسل شد‏ ( 1161/ ه.ق 1748م)‏ ‏گرچه در خصوص این سرنوشت او نظریات متفاوت است وبه ان نسبت ورود به حرم خانه ی شاهی را داده اندچون او در جوانی بسیار زیبا و جوان رعنایی بوده است به همین علت در میان اهل حرم برای خود کسی را پیدا میکند اما اگر بخواهیم نظری دیگر داشته باشیم میتوان گفت که شاه افشار که از ابتدا از قاجار دلخور بوده ورقابت این دو خانواده از زمان اجداد انها برقرار بوده واز این خانواده خسارت ها ی بسیار دیده بودند خواسته باشد به این طریق کار این منازعه را به پایان برساند گرچه در این حمله ی او ترکمن ها نیز به عنوان حامیان او دچار صدمات بسیار شدند وبه قولی از ترکمن ها خواست چهل دختر به حرم سرای خود ببرد وترکمن های گوکلان پس از شنیدن این موضوع در عرض یک روز دختران وپسران خود را به ازدواج هم اوردند این اتفاق در محلی به نام قرق قیز از توابع شهرستان کلاله حالیه اتفاق افتاده است که نام این محل نیز از همان واقعه گرفته شده است
‏او‏ ‏که فرزند بزرگ محمد حسن خان از دختر سلیمان خان قوینلو بود توسط پدر به عنوان نایب‏ و‏ نما ینده بر تبریز‏ نیز‏ حکومت کرد زمانبکه او ازاد خان افغان را در اذر بایجان شکست داد و توانست با دیگر قاجارهای مقیم انجا ارتباط برقرار کند وانها را نیز با خود همراه کند خانهای محلی قاجار در قراباغ و‏زیاداو غلوی گنجه که با اشتیاق به او پیوستند( 1171 ه.ق /1758م‏ ‏)‏1‏ ‏ واین تجربه ی سیاسی مهمی برای او در اینده شد اگر چه کوتاه بود او پس مرگ پدر نیز به کمک ترکمن ها چندین بار به صورت روش معمول ترکمن ها با رقیبان به زد خورد پرداخت‏ اما ازدواج خدیجه بیگم عمه ا ش با کریم خان زند ‏2‏ او از صحرا بیرون اورد وبه شیراز کشاند او در شیراز گرجه ازاد مطلق نبود ولی در انجا نیز توانست از نزدیک با شیوه های‏ ‏ ‏ کشور داری اشنا شود ‏چون که مورد التفات‏ ‏کریم خان بود وحتی در امور حکومت با او مشورت نیز می کرد اما او باز از این وضعیت راضی نبود. وکینه ی مرگ پدر را داشت که به دست کریم خان صورت گرفته بود
‏اگرچه او در راه انتقام جویی رو ش صلح جویانه را ترجیح میداد وحنی در این مورد به برادر خود حسین قلی خان (جهان سوز) نیز روش مسالمت امیز را در کسب قدرت به او پیشنهاد می کرد
‏
‏1 .لمبتون ،‏ا ک س ایران عصر قاجار ص30
‏2 لمبتون ،آ ک س همان کتاب ص30
‏آقا محمد خان پس از چند سال اسارت زمانیکه بیماری کریم خان زند محرز شد ت‏و‏رگو ترکمن را که نماینده و نوکر خود او بود را بانامه ای‏ ب‏ه استر آباد پیش عباسقلی بیک خان قاجار‏ ا‏شاقه باش فرستاد‏1‏.‏ ‏ژان گور ‏ ،‏1 خواجوی تاج دار ص 359 و 354
‏ و وقتی مرگ کریم خان بر او مسلم شد‏ ( 1193 ه.ق/ 1762 م)‏ او نقشه‏ ‏ی فرار خود را عملی ساخت ‏پس از انجام امور آقا محمد خان که به کمک همین نوکر که از استر آباد برگشته بود و یک نفر قاجار فرار کرد .‏وبدون لحظه ای درنگ توانست از شیراز خود را دور کند واز دست بد خواهان خود را برهاند وشهر ها را بدون یک لحظه توقف پشت سر بگذارد در‏ این‏ سفر ترکمنها وقاجار اشاقه باش برای او همه چیز تدارک دیده بودند حتی اسبی ‏از ترکمانان به نام قره قوزی برای او تدارک دیده‏ شده بود‏ که بسیار چابک و مقاوم بود .او خود را به استــــــــــر آباد رسانید و با کمک ترکمنان‏ ،؛‏ استر آباد و مازندران را گرفت از آن طرف شیخ ویس خان وعلیمردان خان زند برای باز پس گیری مازندران و استر آباد از دست آقا محمد خان حرکت کردند .
‏آقا محمد خان پس از کسب‏ این‏ خبر روی به ترکمنان آورد تا لشکر بیشتری از آنها تهیه ببیند‏ چون خود او در بین‏ .آنها بزرگ شده بوند‏ وبا‏ آنها‏ نیز بیگانه‏ نبود آقا محمد خان پس از انعقاد عهد و پیمان از ترکمنان لشکری بسیار گرد آورددر آن موقع لشکریان زند نیز به استر آباد نزدیک شده بودند شیخ اویس خان که خود حاکم مازندران ( طبرستان ) شده
‏ بود پس ‏محمد طاهر خان زند را برای گرفتن استر آباد با لشکر بسیار فرستاد‏ ،‏ آقا محمد خان نیز دریافت که نمی تواند در شهر با لشکر زند مبارزه کند.‏ چون که ترکمن ها در بیا با ن بهتر عمل می کنند
‏پس گروهی از ترکمنان را به فرماندهی حمزه سلطان افزانی را به پشت جبهه زند در میان جنگلها فرستادو توپ ها را از شهر خارج ساخت و سواران ترکمن را به سوی پیاده زند روانه کرد ، سواران ترکمن به قلب دشمن زدند و بی آنکه تلفات زیادی بدهند خود را به جبهه دشمن رسانیدند و صدای تفنگهای زندیان کمتر شد .آنها خود را به عقب لشکر رساندند ، سپاه از هم پاشیده بود .بسیاری از آنها زیر سم اسبها خرد شدند‏ و دو سپاه ترکمن به هم رسید وسپاه زند نیز پراکنده شد‏و دریافتند که یارای مقابله با سواران ترکمن را ندارند تسلیم شدند و گروهی فرار کردند و محمد طاهر خان نیز خود را تسلیم کرد‏3 ‏ ژان گور،‏ خواجوی تاج دار .ص 490 –‏ 487‏ ‏.
‏ ویک پیروزی بزرگ برای اقا محمد خان به دست امد ترکمنها ار این پیروز ی جز اندکی غنایم واسیر و دشمنی طوایف دیگر قاجار چیز قابل ملاحظه ای به دست نیا وردند توجه بیشتر اقا محمد خان نتیجه ی وارونه از طرف بد خواهان ترکمن ها داشت ‏ وترکمن ها چون سالیان درازی ‏آن ‏از قدرت و حکومت دور بودند وحتی از اوضاع داخلی ایران چندان اطلا عی نداشتند نمی تواستند از موقعیت های به دست امده به نحو احسن استفاده کنند و اقا محمد خان نیز نمی توا نست برای بلندی که در سر داشت فقط به قدرت جنگی متکی باشد وبدین صوت بود که ‏روابط حسنه ی ترکمن ها و آقا محمد خان دیری نپایید ، چرا که ترکمن ها‏ م‏ی خواستند مثل قبل‏ با‏ آزادی در صحرا زندگی کنند و چندان به آداب و رسوم دربار و حکومت علاقه ای نشان‏ ن‏میدادند و از طرف دیگر نیز حکام محلی استر آباد و خوانین قاجار می خواستند آنها را برداشته وخود صاحب مقام و جایگاه آنها باشند.
‏و دیگر آنکه آقا محمد خان مسئولیت سنگین داشت ‏چ‏و‏ن‏ با ملل مختلف سر کار داشته و رضایت آنها نیز شرط بود. ما‏ ،‏همین واقعه را در حکومت غزنویان و سلجوقیان نیز داشته ایم که پس از به قدرت رسیدن و نشست‏ن‏ بر ‏ تخت‏ پادشاهی مهارتر ک‏م‏ن های هم قوم خود شرط بوده است و سال ها آن ها را به خود مشغول کرده است و گاه آنها از ترکمن ها تبری می جستند.
‏یکی دیگر از علل آن‏،‏حکام به بدنامی ترکمن ها دست زدند آنها با قلمداد کردن منطقه استراتژیک و جملات ترکمن ها از دادن مالیات معاف می شدند ومالیات را به دستور شاه برای آماده نگه داشتن نیروهای خود خرج میکردند‏ بد نام ساختن ترکمن ها علاوه بر سود کلان اقتصادی بهره ی سیاسی نیز داشت چون با خذف ترکمن از صحنه ی سیاست که با توجه به سابقه ی حمایت انها در به قدرت رساندن قاجارها دادن برخی مناسب حکومتی حق انها بود این حق با بر کناری ترکمن ها به دیگر مد عیان میرسداما بغیر از عوامل یاد شده ‏یکی از اساسی ترین بهانه های شاه قاجار در به هم خوردن روابط‏ ،‏ حمایت برخی از ترکمن ها از جعفر قلی خان برادر آقا محمد خان بودکه این خودتمام گفته های خوانین و گفته های حکام قاجار را در نزد پادشاه بر علیه ترکمنان مصداق قرار‏ میداد‏.وقتی شاه قاجار بابا خان (فتحعلی ) را جانشین خودکرد ترسید که جعفر قلی بعدها از این امر سرپیچداو را به حیله به تهران کشانید و در آنجا کشت ، پس از آن به عزم تنبیه ترکمنان برآمد.‏1‏ ‏ .نفیسی ، سعید ؛ ‏تاریخ اجتماعی وسیاسی ایران‏( تهران‏ انتشارات بنیاد 1368 ‏)‏ج 1 ‏ص 48
‏ و وقتی به استــــــر آباد رسید به بزرگان ی‏م‏وت مکتوبی فرستاد که بزرگان خودرا به اردو روانه دارند وزن وفرزندان آنها را گروفرستند .و ایشان از این امر سرباز زدند.‏2‏ لسان الملک،‏ ناســـخ التواریخ ‏ ج 1/2 ‏ص 66
‏آقا محمد خان پس از بی نتیجه ماندن مذاکرات محمدولی خان قوانلو ومصطفی دولو را با‏ ‏ 000 /0 1
‏ ( ده هزار )‏ هزار کس فرستاد مصطفی خان تا تپه خیت پیش رفت و آنجا سنگر گرفت وزد و خورد آغاز شد.
‏روزهای اول و دوم پیروزی با ترکمن ها بود و آنها توانستند جلوی پیشروی را بگیرند ولی روز سوم توانستند ترکمن ها را شکست بدهند و 300 مرد از ترکمن ها کشته و 1000 نفر زن و کودک نیز در این جنگ طعمه شمشیر لشکرقاجار شد و 800 نفر از فرزندان وزنان آنها اسیر شد ‏1
‏در این نبرد زنان ترکمن نیز پا به پای مردان به مبارزه بر خاستند و بسیاری از آنان برای آنکه اسیر مرد بیگانه نشوند خود را می کشتند لشکر قاجار مال و اموال آنها را غارت و زراعت آنها را آتش زدند‏ی‏ا به رودخانه گرگان ریختند و اسرا را نیز به نزد آقا محمد خان آوردند ( 1207 ‏)‏2
‏و از سر کشتگان ترکمن بر دروازه های اســــتر آباد چهار مناره بر چهار‏در‏ ورودی آن ساختند آقا محمد خان از لشکریان اسرارا خرید و در ساری نشیمن فرمود تا از آن سوی سران ی‏م‏وت که به همراهی مهرعلی آقای داشلی آ‏م‏دند ، قرار شد که 40 تن از فرزندان بزرگان ی‏م‏وت به رسم گروگان باشند و‏فرم‏و‏دند که بقیه بر‏ گردند‏ ‏3‏د‏ر‏ ناسخ التواریخ ذکر شده است که هنگامی که اسرا در گرگان بودند، بصره نامی از بزرگان یموت که زنش اسیر شده بود از آقا محمد خان طلب او را‏کرد‏.اما آقا محمد خان دستور داد که او را آویزان بر آب وارونه‏ سازند‏ تا که آخر جان داد‏ تا زهر چشمی برای ترکمن ها باشد چراکه انها سهم زیادی از قدرت را برای خود قایل بودند یموت پس از این تنبیه فهمید که دیگر موقعیت سابق ندارد ونخواهد نداشت‏ و با سپاهی گران از ایلات ترکمن و قاجار بطرف شیراز برای از میان برداشتن آخرین شاهزاده زندیه لطفعلی خان حرکت کرد.‏.‏ اقا‏ ‏محمد خان‏ پس ازان ‏کرمان را فتح کرد
‏وانرا به شهر کوران تبدیل کرد‏ ‏ ‏و امبری درباره ی آخرین اقدام ترکمن ها چنین می گوید در عاقبت در محاصره بم و نرماشیر لطفعلی خان مقاومت عجیبی کرد ولی مردم از ترس آقا محمد خان و فاجعه ی کرمان‏ ‏شه‏ر‏ را گشودند و ترکمن ها مثل مورو ملخ به داخل شهر ریختند و همین ترکمن ها بودند که شاه‏زا‏ده‏ ‏ی دلیر زند را دستگیر و تاج سلطنت را به آقا محمد خان سپردند‏4‏و‏وتوانست به کمک انها‏لطفعلی خان زند را ‏نیز ‏از‏ سر‏ راه خود برد‏ارد ‏پس از قتل او( 1208 ه.ق/ 1794 م) اودر بهار سال(1209 ه.ق /1783 ) به گرجستان حمله کر د ‏چراکه حاکم انجا هراکلیوس خود را تابع ایران نمیدانست اغا محمد خان شهر تفلیس را غارت کرد‏5‏ وپس‏ از‏ زمستان به تهران امد او دیگر بر بسیاری از ایران حاکم بود ودر بهار سال هزار دویست وده در تهران‏ رسما‏ تاجگذاری کر‏د
‏1 لسان الملک،ناسخ التواریخ ج 1و2 ص66
‏2.رستم الحکما (محمد هاشم ) رستم التواریخ ص405/ ایضا ‏ سارو تقی ،محمد فتح الله ،تاریخمحمدی ص236
‏3 لسان الملک ،همان کتاب ص67
‏4.وامبری ،آرمینوس ؛ سیاحت درویش دروغین ؛ص419
‏5 .لمبتون ،آ ک س ؛همان کتاب ص33
‏پس ازا ن به فکر خراسان افتاد تا ان را که بوسیله نوه ی‏ ‏کور نادر یعنی شاهرخ اداره می‏ ‏شد رانیز تصاحب کند او برای جلوگیری از هرگونه حمایت از اطراف‏ ، ‏بسوی ترکمن ها ی گوکلان‏ رفت‏ ‏تا هرگونه‏ ‏ امکان کمک رسانی انها به افشارها ‏ را از میان بردارد
‏ ر ‏وز هفتم ذی قعده ‏(‏1210 ه . ق‏)‏ با لشکری افزون با تمام سران جهت تنبیه گوکلان حرکت کرد‏1‏ ‏علاوه بر موارد عنوان شده چون گوکلان ها‏ از معرکه درگیری ها تا حدودی‏ خود را‏ کنار کشیده و به آبادانی و توسعه اقتصادی خود همت گذاشته بودند‏و‏ تا حدودی ‏استقلالی‏ به هم زده بودند وحتی یموت را نیز تحریک می کردند ‏ ‏مورد حمله قرار داد‏ و‏ ‏(‏دورت یار ایشان‏)‏ رهبر آنها را به زیر سم ستوران سپرد و مزارع و مراتع انها را سوزاند وبسیاری از آنها را اسیر ساخت ‏2‏
‏این واقعه در کنار رود( ساری سو) رخ داده است ساری سو از کوه های قرناوه ی گلیداغ سر چشمه میگیرد و پس از عبور از سر زمین قارا بالقان در زیر یورت تمر قره قوزی به شاخه ی اصلی گرگان می پیوندد اولین مرکز سیاسی واجتماعی ترکمن در عصر قاجار در انجا شکل
‏می گیرد ‏ ‏و ‏ هنوز هم مدرسه ی کریم ایشان در کنار رود ساری سو باقی مانده از دورهی قاجار اقتدار و رشد مردم ان زمان را می رساند مسولین این مدرسه چون تعلیم یافته ی بخارا بودند واز قبیلهی ایشان ها که جزو طوایفی محسوب می شدند که نسب به یکی از چهار خلیفه می رسا ندند وخود نیز به دینداری مشهور بودنداز جایگاه اجتما عی بالا یی برخور دار بودند وبه واسطه ی همین ایشان ها ارتبا ط با بخارا نیز تقویت می شد چراکه طوایف بی شمار‏ی از ایشان واتا جزو رعیت ان به حساب می امدند وبخارا نیز می خواست با استفاده از نفوذ معنو ی کل تر کمن ها به دست اورد دخالت ان در مرو وکشتن امیر ایرانی ان می تواند شاهد و گواه امر باشد
‏ در این یورش اقا محمد خان علاوه برخسارت یاد شده او دستور داد تا که ‏ ‏یکصد و ششصت و دو تن از ترک‏م‏نان‏ اسیر ‏ را در بین جاده ی استر آباد و خراسان زنده در گچ‏ کنند ،‏ سال ها بعد از کشته شدن آقا محمد خان مسافرینی که از جاده ی خراسان عبور می کردند یکصد و شصت و دو برج کوتاه قد به رنگ سفید می دیدند ‏می فهمیدند‏که این بزرگان ترکمنان هستند‏ که در گچ ها خفته اند‏ .3
‏1 لمبتون ،همان کتاب ؛ص26
‏2‏ لسان الملک ، همان کتاب ص80
‏3. ‏ژان گور ، همان کتا ب‏ ‏؛ ص295
‏ا‏ما‏ ‏ ‏اقا محمد خان با این عمل خود دشمنی ترکمن ها را دو چندان کرد و‏بازماندگان‏ انها‏ این کشتار و غارت را فراموش نکردند بلکه در اثر خشم روز افزون و حس انتقام‏ ،‏ بین طوایف اتحادی ‏ب‏وجود آمد‏که‏ با تعداد کمتر ولی با نفرتی بیشتر به چپاول وغارت پرداختند و آن را انتقام آن واقعه ی تلخ میدانستند‏1‏ ویکی از توجیهات انها همین قضیه بود ‏ ‏و‏ در .مقابل حکا م محلی نیز با همان شدت وگاه بیشتر عمل میکردند وحتی دست به هجوم وحشیانه می زدند‏ این اقدامات مأموران کینه ی آنها را بیشتر میکرد و تاوان وحشگیری آنها را مردم عادی می دادند
‏. آقا محمد خان‏ پس از سرکوبی قبایل گوکلان به طرف خراسان حرکت کرد و‏ وقتی به مشه‏د‏ رسید و ثروت ومال نادرشاه را صاحب شد به امیر بخارا که به حمایت ترکمانان حاکم مرو‏،‏ بیرام علی خان عزالدین قاجار را کشته و اسیر بسیار برده بود نامه ی تهدیدآمیز نوشت و خواستار تخلیه ی مرو شد‏2‏ و به زمان شاه نامه نوشت و خواستار اتحاد او را بر علیه بخارا شد‏3‏ چرا که او می دانست اگر بخارا بتواند از قدرت ترکمن ها استفاده کند دی گر نمی تواند در برابر زیاده خواهی او مقاومت کند
‏آقا محمد خان که در فکر حمله به بخارا به کمک زمان شاه بود خبر ورود سپاه روسیه رسید‏ او محمد‏ ولی خان قاجار را با‏ده هزار‏ سوار به سرداری کل خراسان منصوب کرد و خود مقابله روس شنا‏ف‏ت ما در راه جنگ‏ بود که‏ در نزدیکی قلعه شوشی در شب 21 ذی الحجه 1211‏ ه.ق‏ به دست غلامان خود کشته شد و چون خبر قتل آقا محمد خان د‏ر ‏اردو پیچید چنان آشوبی به راه افتاد که هیچکس به فکر‏دف‏ن آقا محمد خان نبود و هر سردار و سرکرده ای با جمعی راهی را پیش گرفتند از آن جمله حاج ابراهیم اعتماد الدوله که درارد و بود بسرعت خود را به طهران رساند و صادق خان شقاقی راه آذربایجان گرفته و در آن جا ادعای سلطنت کرد ولیعهد دولت یعنی باباخان پسر حسینقلی خان جهانسوز برادر زاده ی آقا محمد خان که در این تاریخ در شیراز مقیم بود پس از شنیدن خبر قتل عم خود‏ با‏ عجله به طهران آمد و در ب‏یس‏تم ماه صفر 1212‏ ه.ق‏ به پای تخت رسید و در عید فطر همان سال به کمک‏ حاج ابراهیم کلانتر(‏ اعتماد الدوله ‏)‏به طور رسمی تاج گذاری کرد و نام خود را فتحعلیشاه گذاشت .

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

نرم افزار های بازاریابی فایل سیدا

شامل دو نرم افزار بازاریابی و فروش فایل های سیدا می باشد

---

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

تحقیق تاثیر موسیقی بر مغز انسان 27 ص

تحقیق تاثیر موسیقی بر مغز انسان 27 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 29
حجم فایل: 28 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 29 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏1
‏تاثیر موسیقی بر مغز انسان
‏4
‏آیا تا به حال به تاثیر موسیقی بر حالات خود فکر کرده‌اید؟ در زمان شادی، هیجان، ناراحتی و حتا در زمان خشم. موسیقی حتا در زمان بیماری می‌تواند موثر باشد. این جمله‌ای است که بارها در مجلات و مقالات روانشناسی با آن برخورد داشته‌ایم. موسیقی می‌تواند هیجان و شور درونی را به‌راحتی آزاد کند. می‌تواند آرامشی را که مدت‌ها به دنبال آن هستیم، برایمان فراهم کند. تاثیر موسیقی بر روان انسان از حقایقی است که نمی‌توان آن را انکار کرد. این تاثیر تا جایی است که امروزه روش‌های خاصی برای بهبود و درمان بسیاری از بیماری‌ها به وسیله موسیقی در جهان مورد توجه قرار گرفته است. استفاده از موسیقی به‌عنوان مکملی برای درمان بیماری‌ها به زمان ارسطو و افلاطون بازمی‌گردد. از آن زمان استفاده از اصوات و آهنگ‌ها برای درمان بیماری‌های مختلف به‌کار می‌رفته است. سیر استعمال موسیقی در قرن بیستم به‌صورت جدی‌تر مورد توجه قرار گرفت و تکامل بیشتری یافت و انجمن‌های متعددی در این زمینه آغاز به‌کار کردند. اولین برنامه آموزش موسیقی‌درمانی در جهان در سال 1944 در دانشگاه میشیگان آغاز شد. شروع فعالیت انجمن‌های موسیقی‌درمانی از سال 1950 بود و بعد از آن در 1971 انجمن موسیقی‌درمانی آمریکا یا AAMT‌ ‏آغاز به‌کار کرد. در 1985 فدراسیون جهانی موسیقی‌درمانی به ثبت رسید. در ایران انجمن موسیقی‌درمانی با هدف بالا بردن سطح آگاهی افراد از فرایند موسیقی‌درمانی و فواید آن و بالا بردن امکانات تخصصی برای استفاده از این روش کار خود را آغاز کرده است. موسیقی‌درمانی به‌طور کلی مانند هر گونه روش درمانی، از شیوه‌های به‌خصوصی برخوردار است. این روش‌ها را می‌توان به دو دسته تقسیم کرد: روش فعال و روش غیرفعال. در روش غیرفعال، فرد با گوش دادن و شنیدن موسیقی، مورد درمان قرار می‌گیرد، در حالی که در روش فعال موسیقی‌درمانی، همراه با خواندن، نواختن و حتا حرکات موزون فرد مورد درمان قرار می‌گیرد. طی این روش واکنش‌های عاطفی، ذهنی، جسمی و حرکتی تحریک و برانگیخته می‌شود. استفاده از این روش‌ها متناسب با نیاز افراد تنظیم و تدارک دیده می‌شود. محور اصلی برنامه‌های موسیقی‌درمانی شامل شنیدن موسیقی متناسب و آرام‌بخش و نواختن موسیقی در گروه‌های منظم و یا انفرادی، خواندن آوازها به‌صورت فردی یا گروهی می‌باشد. روش‌های موسیقی‌درمانی توسط هر فردی نمی‌تواند انجام گیرد. موسیقی‌درمانی مانند هر درمان دیگری توسط افراد متخصص که در زمینه‌های مختلف موسیقی و شاخه‌های درمانی آموزش دیده‌اند، انجام می‌گیرد. فرد متخصص با توجه به نوع بیماری و روش‌های مختلف درمان و نیز آشنایی با روانشناسی موسیقی، درمان را انجام می‌دهد. نوع موسیقی مورد نیاز در این درمان می‌تواند متفاوت باشد. در حقیقت تاثیر موسیقی‌های مختلف بر ذهن و سلامت انسان متفاوت است. در درمان به وسیله موسیقی، از موسیقی‌ای استفاده می‌شود که در ایجاد آرامش و نشاط روحی مناسب است. این نوع موسیقی باعث تجدید قوا شده و کارکرد مغز را بهبود می‌بخشد. این‌گونه موسیقی‌ها با تاثیر در روحیات و روان انسان فرایند بهبود را سرعت می‌بخشد. موسیقی‌درمانی را می‌توان در درمان بسیاری از بیماری‌ها به‌کار برد، اما به‌طور کلی موسیقی در درمان بیماری‌هایی که با مسایل روانی فرد در ارتباط هستند، می‌تواند نقش موثری داشته باشد و همچنین بیماری‌های جسمی‌ای که منشا روانی دارند، با این روش قابل درمان هستند. موسیقی کاملاً مانند اخبار می‌تواند بر فعالیت‌های مغز تاثیر گذارد. موسیقی حاوی انرژی است که علاوه بر تحریک مغز می‌تواند بر تمام اعضای بدن تاثیر گذارد. اما برخی از انواع موسیقی در ایجاد تحریکات مغزی کمتر تاثیر دارند یا به‌ کلی بی‌اثرند. دلیل این امر را می‌توان به ساختار پیچیده مغز و تنوع علایق و رفتارهای انسان نسبت داد. در موسیقی ساختار مغزی انسان مشخص می‌کند که کدام نوع موسیقی می‌تواند فعالیت‌های مضر بیولوژیکی انسان را کاهش دهد، به دلیل ساختار پیچیده مغز انسان، یک نوع خاص از موسیقی نمی‌تواند در تمام افراد تاثیر مشابهی داشته باشد. در بسیاری از انسان‌ها موسیقی آرام می‌تواند در ایجاد آرامش موثر باشد اما در بسیاری دیگر موسیقی تند موثرتر است. موسیقی بر مغز و سیستم عصبی و عضلانی فرد اثر می‌گذارد که نتیجه این تاثیر به‌وجود آمدن حرکات موزون یا رقص است. در بسیاری از مردم این پدیده رخ نمی‌دهد؛ چراکه بین سیستم بدنی آنها و موسیقی در حال پخش ارتباط به‌وجود نمی‌آید. موسیقی علاوه بر تاثیر در تسریع درمان بسیاری از بیماری‌های روحی و جسمی، انجام بسیاری از فعالیت‌های روزمره را تسهیل می‌کند. موسیقی در رشد عاطفی و تعادل روحی کودکان تاثیر به‌سزایی دارد. بررسی‌ها نشان می‌دهد، گوش دادن به موسیقی‌های شاد و بدون کلام به تعادل روحی و عاطفی کودکان کمک می‌کند. با لذت بردن کودک از موسیقی، روحیه مثبت و شادی در او به‌وجود می‌آید و باعث افزایش توانایی‌های او می‌شود. موسیقی‌درمانی در کودکان می‌تواند باعث گسترش ارتباطات کودک، افزایش احساسات اجتماعی و افزایش هوش او شود. موسیقی‌درمانی کیفیت زندگی کودک را در عرصه‌های مختلف بالا می‌برد، مانند ارتباط کودک با کودک دیگر، کودک و خانواده و... این تاثیر زمانی بیشتر می‌شود که خود فرد لذت اجرای موسیقی را تجربه کند. موسیقی علاوه بر ایجاد شور و هیجان می‌تواند تحمل انسان را در برخورد با شرایط دشوار بالا برد و میزان تحمل درد در کودکان را در هنگام بیماری و یا استرس افزایش دهد. علاوه بر این، موسیقی باعث اجتماعی‌تر شدن کودکان می‌شود و توانایی آنها را در ابراز نظرات و احساسات و نیز برقراری ارتباط با دیگران افزایش می‌دهد. موسیقی در ایجاد هماهنگی بین فعالیت‌های دو نیم‌کره مغز موثر است، همچنین با ایجاد این هماهنگی می‌تواند در درمان لکنت زبان به‌کار رود. اثرات موسیقی در زندگی انسان بسیار بیشتر از مواردی است که بتوان به سادگی از آنها یاد کرد. در حقیقت موسیقی لذت زیستن را ملموس می‌کند، عشق را می‌آفریند، شور زندگی را در انسان بیدار می‌کند و امید به فردایی متفاوت را پدید می‌آورد. چگونه می‌توان ترنم زیبای زندگی را ناشنیده گرفت، در حالی که هر لحظه و همه جا همراه انسان است
‏3
.
‏تاث‏ی‏ر‏ موس‏ی‏ق‏ی‏ بر سلامت انسان‏:
‏دک‏تر آلفرد تومات‏ی‏س‏ از سال ‏۱۹۵۰‏ شروع به تحق‏ی‏ق‏ راجع به تاث‏ی‏رات‏ موس‏ی‏ق‏ی‏ رو‏ی‏ انسان کرد.
‏او‏ معتقد بود که موس‏ی‏ق‏ی‏ با قدرت نفوذ‏ی‏ که در احساسات آدم‏ی‏ ‌دارد م‏ی‏‌‏تواند‏ رو‏ی‏ سلامت‏ی‏ انسان تاث‏ی‏رات‏ مثبت داشته باشد. ا‏ی‏ن‏ متخصص گوش فرانسو‏ی‏ به تجربه ثابت کرد که موس
‏5
‏ی‏ق‏ی‏ تاث‏ی‏رات‏ عم‏ی‏ق‏ی‏ در رفع استرس، اضطراب و حالت‌ها‏ی‏ depression‏ از ‏ی‏ک‏ طرف و همچن‏ی‏ن‏ کمک به ا‏ی‏جاد‏ آرام‏ش،‏ سرحال آوردن بدن و تقو‏ی‏ت‏ حافظه دارد.
‏او‏ تحق‏ی‏قات‏ خود را ابتدا رو‏ی‏ کودکان‏ی‏ که نارسا‏یی‏‌‏ها‏ی‏ گفتار‏ی‏ و شن‏ی‏دار‏ی‏ داشتند شروع کرد و ثابت کرد که موس‏ی‏ق‏ی‏ موتزارت به‌خصوص سمفون‏ی‏‌‏ها‏ و کنسرتوها‏ی‏ و‏ی‏لن‏‌‏ها‏ی‏ او نقش بس‏ی‏ار‏ی‏ در درمان ا‏ی‏ن‏ نارسا‏یی‏‌‏ها‏ دارد. به عق‏ی‏ده‏ خ‏ی‏ل‏ی‏ از محقق‏ی‏ن‏ گوش دادن به موس‏ی‏ق‏ی‏ موتزارت باعث تقو‏ی‏ت حافظه و باهوش‌تر شدن آدم م‏ی‏‌‏شود‏.
‏امروزه‏ جا‏ی‏ ه‏ی‏چ‏ شک و ترد‏ی‏د‏ی‏ باق‏ی‏ نمانده که موس‏ی‏ق‏ی‏ توانا‏یی‏‌‏ها‏ی‏ ز‏ی‏ر‏ را داراست:
‏تقو‏ی‏ت‏ حافظه انسان، کمک به برگرداندن سلامت‏ی‏ به انسان در هر شرا‏ی‏ط‏ی‏،‏ کمک به عملکرد ‏ی‏کپارچه‏ مغز انسان برا‏ی‏ بهره‌گ‏ی‏ر‏ی‏ بهتر، کمک به حل نارسا‏یی‏‌‏ها‏ی‏ گفتار‏ی‏ و شن‏ی‏دار‏ی‏،‏ کمک به حل ب‏ی‏مار‏ی‏‌‏ها‏ی‏ روح‏ی‏ و رفتار‏ی‏،‏ تقو‏ی‏ت‏ قدرت درک انسان هنگام‏ی‏‌‏که‏ با در‏ی‏افت‏ بصر‏ی‏ توام باشد، کمک ‏به‏ رشد بهتر جن‏ی‏ن‏ در شکم مادر و...
‏متخصص‏ی‏ن‏ ف‏ی‏ز‏ی‏ک‏ و پزشک‏ی‏ امروزه معتقدند، هنگام‏ی‏‌‏که‏ ب‏ی‏دار‏ ن‏ی‏ست‏ی‏م‏ و در خواب‏ی‏م‏ ‏ی‏ا‏ حت‏ی‏ در وقت‏ی‏ که به‌ دل‏ی‏ل‏ی‏ در کما قراردار‏ی‏م،‏ موس‏ی‏ق‏ی‏ به دل‏ی‏ل‏ ارتعاشات خودش م‏ی‏‌‌‏تواند‏ در اعماق سلول‌ها‏ی‏ بدن ما نفوذ کند و اثرات‏ی‏ را که لازم است، رو‏ی‏ بدن بگذارد.
‏
‏ ‏تاث‏ی‏ر‏ موس‏ی‏ق‏ی‏ بر روان انسان ‏:
‏موسیقی عینا مانند اخبار که توانایی تغییر آنتروپی مغز را دارد ، حاوی انرژی است و بالاتر از آن حتی انرژیی دارد که علاوه بر تحریک مغز پا فراتر گذاشته و می تواند در تمام اعضای بدن انسان تغییر آنتروپی ایجاد کند . همانگونه که هر خبری توانایی تغییر آنتروپی مغز را ندارد هر موسیقی ای هم این قدرت را برای هر فردی ندارد . دلیل آن به ساختار مغزی انسان که نتیجه آن علایق و رفتار انسان ها است برمی گردد
‏فردی ممکن است با خواندن یک مطلب علمی تغییر آنتروپی مغزی داشته باشد و فردی ممکن است با خواندن یک مطلب هنری و دیگری سیاسی . دقیقا در موسیقی هم ساختار مغزی و رفتاری انسان مشخص می کند که کدام نوع موسیقی می تواند آنتروپی این سیستم بیولوژیکی را کاهش دهد .

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

نرم افزار های بازاریابی فایل سیدا

شامل دو نرم افزار بازاریابی و فروش فایل های سیدا می باشد

---

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

تحقیق تاریخچه فوتسال 27 ص

تحقیق تاریخچه فوتسال 27 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 34
حجم فایل: 27 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 34 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

2
‏تاریخچه فوتسال
‏منشا شکل گیری فوتسال به شهر مونت ویدئوی اروگوئه باز میگردد. در سال 1930، ژوان کارلوس سریانی، فوتبال پنج نفره را برای مسابقات جوانان در YMCA‏ پی ریزی کرد. این رقابتها در زمینی به ابعاد زمین بسکتبال، در محلهای سرپوشیده و یا در محل باز و بدون دیوار و حصار انجام می گرفت.
‏ ‏واژه FUTSAL‏، واژه بین المللی برای این رشته ورزشی است. این واژه برگرفته از لغات اسپانیایی FUTbol ‏ ( به معنای فوتبال )، و SALA ‏ ( به معنای داخلی یا داخل سالن ) می باشد. از زمانی که سریانی این حرکت را آغاز کرد، فوتسال به سرعت در آمریکای جنوبی (بخصوص برزیل) محبوبیت پیدا کرد. بسیاری از بازیکنان بزرگ و مشهور فوتبال برزیل، از طریق کسب مهارتهای رشته ورزشی فوتسال، سبک ها و متدهای خود را در رشته فوتبال گسترش داده و این موضوع زمینه مطرح شدن آنها را به عنوان بازیکنان بزرگ فوتبال فراهم نمود. بازیکنانی مانند پله، زیکو، به به تو و سایر ستاره های فوتبال برزیل مهارت های خود را از طریق بازی در زمین های فوتسال و شرکت در این رشته ورزشی ترقی دادند. ازآن هنگام، برزیل راه خود را به سوی مطرح شدن به عنوان قطب اصلی فوتسال جهان در پیش گرفت و اکنون مسابقات این رشته ورزشی تحت حمایت FIFA‏ در سراسر جهان برگزار می گردد. اولین رقابت بین المللی فوتسال در سال 1965 برگزار شد، زمانی که پاراگوئه اولین جام آمریکای جنوبی را بدست آورد. شش جام دیگر آمریکای جنوبی تا سال 1979 برگزار شد که برزیل پیروز تمامی این میادین بود. برزیل جایگاه خود را به عنوان قدرت برتر در اولین جام آمریکایی تا سال 1980 حفظ کرد و این جام را بار دیگر در سال 1984 بدست آورد. اولین دوره قهرمانی فوتسال جهان با حمایت
3
FIFUSA‏ ( قبل از ادغام اعضای آن با FIFA‏ در سال 1989 )، در سائوپائولوی برزیل برگزار شد که با قهرمانی برزیل به اتمام رسید. موفقیت های برزیلی ها در دومین جام جهانی فوتسال در کشور اسپانیا و در سال 1985 تکرار شد اما در سومین جام جهانی در سال 1988 و در کشور استرالیا،برزیل مقابل پاراگوئه تن به شکست داد. FIFA‏ مستقیماً حمایت مالی (sponsorship‏) مسابقات فوتسال را در سال 1989 بدست گرفت و اولین جام جهانی فوتسال با حمایت فیفا در هلند برگزار شد. پس از آن، جام های جهانی در سال های 1992 (در هنگ کنگ)، 1996(در اسپانیا) و 2000 (در گواتمالا) برگزار شد. فوتسال در اروپا به عنوان عضو جدیدی از UEFA‏ مطرح می باشد که محبوبیت و عمومیت یافتن آن مقدمه ای برای برگزاری مسابقات قهرمانی فوتسال اروپا گردیده است. اولین مسابقات قهرمانی، در فوریه 1999 در شهر گراندای کشور اسپانیا برگزار گردید و فینال پرشور و هیجانی داشت. در این بازی روسیه بعد از یک بازی پرهیجان در حالی که نتیجه بازی 3 بر3 مساوی بود ، اسپانیا را با یک ضربه پنالتی شکست داد. دور بعدی فینال رقابت های قهرمانی فوتسال اروپا در سالن ورزشی لوژنیکی در فوریه 2001 و در شهر مسکو برگزار شد. در آغاز هشت تیم به دو گروه تقسیم شدند. گروه برنده ها و بازنده ها در دیدارهای نیمه نهایی به مصاف هم رفتند، جایی که اسپانیا و اکراین، روسیه و ایتالیا را شکست دادند.
‏ ‏اسپانیا گل سر سبد رقابتهای قهرمانی بود و اکراین را در فینال و پس از یک جنگ سخت با نتیجه 2-1 شکست داد. ایتالیا پیشتاز سومین رقابتهای جام اروپایی 2003 بود و موفقیتهای چشم گیری در این دوره بدست آورد. بیش از 6000 نفر از طرفداران و مشتاقان فوتسال در پالاماجیوی کاسرتا، گرد آمده بودند تا از نزدیک شاهد هنرنمایی اسپانیا در مقابل اوکراین باشند که نتیجه را 0-1 به اسپانیا واگذار کرد. ایتالیا بار دیگر به نیمه نهایی رقابتهای جام اروپا (
3
UEFA‏ ) در سال 2005 راه یافت و در این مرحله به مصاف روسیه رفته و نتیجه را واگذار کرد. این در حالی اتفاق افتاد که در نیمه نهایی دیگر، اسپانیا نایب قهرمان سال 2003 را شکست داد. به این ترتیب اسپانیا بار دیگر به مرحله نهایی جام راه یافته و بعد از آنکه جمهوری چک را بانتیجه 2-1 در استراوا شکست داد عنوان قهرمانی را از آن خود کرد. تورنمنت سال 2007 در شهر پورتوی پرتغال برگزار گردید و اسپانیا بار دیگر عنوان قهرمانی را از آن خود کرد.
‏تورنمنت اروپایی دیگری نیز با عنوان UEFA futsal cup‏ ‏وجود دارد. تا کنون پنج دوره از این مسابقات برگزار شده است و اسپانیا در این رقابتها نیز پیشتاز می باشد.
‏فوتسال‏ به بازی ‏فوتبال‏ درون سالن، گفته می‏‌‏شود.
‏[‏ویرایش‏]‏ ‏خلاصه قوانین فوتسال
‏قانون یکم‏: زمین بازی؛ که خلاصه مشخصات و نکات قابل توجه با رسم شکل توضیح داده شد.
‏تذکر: ورود و خروج بازیکنان در موقع تعویض بایستی از محدوده مشخص شده انجام گیرد.
5
‏قانون دوم‏: توپ؛ محیط آن حداقل ۶۲ و حداکثر ۶۴ سانتیمتر وزن توپ ۳۹۰ الی ۴۳۰ گرم (توپ نمره ۴) شناسایی استاندارد هنگامی که توپ از ارتفاع ۲ متری به زمین رها می‏‌‌‏شود نباید بیشتر از ۶۵ و کمتر از ۵۵ سانتیمتر از زمین مسابقه جهش نماید.
‏قانون سوم‏: تعداد بازیکنان؛ یک مسابقه با شرکت دو تیم نباید بیش از ۵ بازیکن باشد که یکی از آنها دروازه بان با لباس مشخص است در شروع مسابقه حداقل بازیکن باید ۵ نفر باشد در صورت اخراج بازیکن هر تیم کمتر از دو نفر مسابقه باید تعطیل شود. ۱- حداکثر بازیکن ذخیره ۷ نفر می‏‌‌‏باشد. ۲- تعداد تعویض سیار نامحدود است حتی دروازه بان (رنگ لباس دروازه بان متمایز از بازیکنان) ۳- عمل تعویض زمانی خاتمه می‏‌‌‏یابد که بازیکن جانشین وارد زمین شود ۴- چنانچه در جریان بازی تعویض سیار بازیکن جانشین قبل از اینکه بازیکن تعویضی کامل زمین را ترک کند وارد زمین شود. داور بازی را قطع (با رعایت آوانتاژ به ت*یم حریف) بازیکن تعویضی را بیرون بفرستد به بازیکن جانشین اخطار و بازی با یک ضر*به آزاد غیر مستقیم به نفع تیم مقابل از محل توقف توپ زده می‏‌‌‏شود.
‏قانون چهارم‏: وسایل بازیکن؛ استفاده از کفش مخصوص برای بازیکن اجباری است - نقص این قانون بازیکن خاطی از زمین خارج فرستاده با تکمیل وسایل با اجازه داوران حتماً در هنگام توقف بازی وارد زمین شود.
‏قانون پنجم‏: برای اداره بازی یک داور اصلی یا سر داور؛ تعیین می‏‌‌‏گردد. قدرت او که قانون به او تفویض نموده است از هنگام شروع بازی تا هنگام اتمام بازی ، هر مورد مرتبط با بازی نتیجه نهایی تصمیم با اوست در صورت عدم حضور وقت نگهدار این مسؤولیت به عهده اوست.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

نرم افزار های بازاریابی فایل سیدا

شامل دو نرم افزار بازاریابی و فروش فایل های سیدا می باشد

---

تحقیق تاریخچه تنیس 27 ص

تحقیق تاریخچه تنیس 27 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 36
حجم فایل: 146 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 36 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏1
‏تن‏ی‏س
‏تار‏ی‏خچه تن‏ی‏س
‏تار‏ی‏خچه تن‏ی‏س در ا‏ی‏ران
‏تن‏ی‏س ورزش‏ی‏ راکت‏ی‏ است که ‏ب‏ی‏ن دو نفر (انفراد‏ی‏) ‏ی‏ا ب‏ی‏ن دو ت‏ی‏م دو نفره (دوبل) باز‏ی‏ م‏ی‏‌شود. هر باز‏ی‏کن راکت‏ی ‏دارد که دارا‏ی‏ صفحه‌ا‏ی‏ از شبکه تور‏ی‏ است. باز‏ی‏کن با ا‏ی‏ن راکت توپ‏ی‏ لاست‏ی‏ک‏ی‏ با پوشش ‏نمد‏ی‏ را به زم‏ی‏ن حر‏ی‏ف پرتاب م‏ی‏‌کند. باز‏ی‏کن‏ی‏ (‏ی‏ا ت‏ی‏م‏ی‏) که زودتر امت‏ی‏از نهائ‏ی‏ را به ‏دست آورد برنده است. ‏ا‏ی‏ن ورزش ابتدا در ‏انگلستان، ب‏ی‏شتر در م‏ی‏ان اع‏ی‏ان، را‏ی‏ج شد و سپس به کشورها‏ی‏ انگل‏ی‏س‏ی‏ زبان رفت و اکنون ‏در همه کشورها باز‏ی‏ م‏ی‏‌شود. تن‏ی‏س از ورزش‌ها‏ی‏ المپ‏ی‏ک است. در برخ‏ی‏ از کشورها به آن ‏تن‏ی‏س م‏ی‏دان‏ی‏ م‏ی‏‌گو‏ی‏ند تا از ورزش د‏ی‏گر‏ی‏ بنام تن‏ی‏س شاه‏ی‏ که در سالن و در زم‏ی‏ن‏ی‏ با ‏ابعاد متفاوت باز‏ی‏ م‏ی‏‌شود متما‏ی‏ز گردد.
‏تار‏ی‏خچه تن‏ی‏س
‏تا آنجا که شواهد تار‏ی‏خ‏ی‏ در ‏ا‏ی‏ن مورد نشان م‏ی‏ دهد ، ‏ورزش تن‏ی‏س ‏ط‏ی‏ قرون 12 و 13 م‏ی‏لاد‏ی‏ ابتدا در ‏کشور ‏فرانسه ‏ابداع شد. اما ارائه جد‏ی‏ ا‏ی‏ن ‏ورزش ‏در سال 1872 م‏ی‏لاد‏ی‏ بود که سرگرد هار‏ی‏ جم ا‏ی‏ن ورزش را در شهر لم‏ی‏نگتن
‏( انگلستان) به ‏مردم معرف‏ی‏ کرد .
‏در آن زمان مقررات و خصوص‏ی‏ات ا‏ی‏ن ورزش بآنجه اکنون م‏ی‏ ب‏ی‏ن‏ی‏م ‏تفاوت بس‏ی‏ار داشت . در سال 1877م‏ی‏لاد‏ی‏ ، اول‏ی‏ن بار در دن‏ی‏ا مسابقات تن‏ی‏س با مقررات ‏و قوان‏ی‏ن بخصوص‏ی‏ در زم‏ی‏نها‏ی‏ تن‏ی‏س "باشگاه تن‏ی‏س و کروکت ال انگلند" و‏ی‏مبلدون برگزار ‏گرد‏ی‏د، محل‏ی‏ که هم اکنون بزرگتر‏ی‏ن مسابقات تن‏ی‏س دن‏ی‏ادر آن برگزار م‏ی‏ شود.
‏2
‏تار‏ی‏خچه تن‏ی‏س در ا‏ی‏ران
‏ظهور ورزش تن‏ی‏س در ‏ا‏ی‏ران ‏به بعد از ‏جنگ جهان‏ی‏ دوم ‏بازم‏ی‏ گردد. پ‏ی‏ش از ا‏ی‏ن در ‏فاصله سالها‏ی‏ (1315-1318) باشگاه بوستان ورزش که دارا‏ی‏ چند‏ی‏ن زم‏ی‏ن تن‏ی‏س در محل‏ی ‏روبرو‏ی‏ ورزشگاه شه‏ی‏د ش‏ی‏رود‏ی‏ فعل‏ی‏ به مد‏ی‏ر‏ی‏ت شادروان شکوه‏ی‏ گشا‏ی‏ش ‏ی‏افت . ورزشگاه ‏شه‏ی‏د ش‏ی‏رود‏ی‏ ( امجد‏ی‏ه سابق) ن‏ی‏ز همزمان با ورزشگاه بوستان ورزش با ‏ی‏ک زم‏ی‏ن تن‏ی‏س ‏درمحل کنون‏ی‏ افتتاح و نخست‏ی‏ن مسابقات قهرمان‏ی‏ تن‏ی‏س کشور در سال 1318 در هم‏ی‏ن ‏ورزشگاه برگزار گرد‏ی‏د. گفتن‏ی‏ است که ورزش تن‏ی‏س بخاطر حضور اتباع انگل‏ی‏س‏ی‏ در آبادان ‏رونق خاص‏ی‏ داشت و اول‏ی‏ن مسابقه تن‏ی‏س ب‏ی‏ن ت‏ی‏م ها‏ی‏ آبادان و تهران به سالها‏ی 1317-1320‏بر م‏ی‏ گردد. ‏پس از جنگ جهان‏ی‏ دوم مسابقات قهرمان‏ی‏ تن‏ی‏س کشور تاسال 1322 ‏جر‏ی‏ان داشت که برادران نعمان‏ی‏ ( هانر‏ی‏ وژوزف ) در صدر باز‏ی‏کنان قرار داشتند .‏از سال 1322-1332مقام قهرمان‏ی‏ تن‏ی‏س کشور در اخت‏ی‏ار ژرژ آفتاندل‏ی‏ان قرار داشت.‏) ‏اول‏ی‏ن سال‏ی‏ که ا‏ی‏ران در جام د‏ی‏و‏ی‏س شرکت نمود 1959 بود. ت‏ی‏م تن‏ی‏س جام د‏ی‏و‏ی‏س ‏ا‏ی‏ران به مدت 31 سال در جام د‏ی‏و‏ی‏س باز‏ی‏ کرده و مجموعا 64 باز‏ی‏ آنجام داده است ) که ‏حاصل آن 32 برد و32باخت بوده :
‏ب‏ی‏شتر‏ی‏ن برد از آن منصور بهرام‏ی‏ با 24 برد.
‏ب‏ی‏شتر‏ی‏ن باز‏ی‏ برنده س‏ی‏نگل از آن تق‏ی‏ اکبر‏ی‏ با 17 برد .
‏ب‏ی‏شتر‏ی‏ن باز‏ی‏ برنده ‏دوبل ازآن کامب‏ی‏ز درفش‏ی‏ جوان با 12 برد.
‏بهتر‏ی‏ن ت‏ی‏م دوبل از آن کامب‏ی‏ز دزفش‏ی ‏جوان و مصطف‏ی‏ صالح با 6 برد .
‏طولان‏ی‏ تر‏ی‏ن باز‏ی‏ها از آن کامب‏ی‏ز درفش‏ی‏ جوان با 22‏باز‏ی .
‏3
‏و ب‏ی‏شتر‏ی‏ن سال عضو‏ی‏ت در ت‏ی‏م د‏ی‏و‏ی‏س کاپ از آن تق‏ی‏ اکبر‏ی‏ با15 سال ‏است.
‏تار‏ی‏خچه تن‏ی‏س
‏تا آنجا که شواهد تار‏ی‏خ‏ی‏ در ا‏ی‏ن مورد نشان م‏ی‏ دهد ، ورزش ‏تن‏ی‏س ‏ط‏ی‏ قرون 12 و 13 ‏م‏ی‏لاد‏ی‏ ابتدا در کشور ‏فرانسه ‏ابداع شد. اما ارائه جد‏ی‏ ا‏ی‏ن ‏ورزش ‏در سال 1872 ‏م‏ی‏لاد‏ی‏ بود که سرگرد هار‏ی‏ جم ا‏ی‏ن ورزش را در شهر لم‏ی‏نگتن‏ (‏انگلستان) به مردم معرف‏ی ‏کرد . در آن زمان مقررات و خصوص‏ی‏ات ا‏ی‏ن ورزش بآنجه اکنون م‏ی‏ ب‏ی‏ن‏ی‏م تفاوت بس‏ی‏ار داشت . ‏در سال 1877م‏ی‏لاد‏ی‏ ، اول‏ی‏ن بار در دن‏ی‏ا مسابقات تن‏ی‏س با مقررات و قوان‏ی‏ن بخصوص‏ی ‏در زم‏ی‏نها‏ی‏ تن‏ی‏س "باشگاه تن‏ی‏س و کروکت ال انگلند" ‏و‏ی‏مبلدون ‏برگزار گرد‏ی‏د، محل‏ی‏ که هم اکنون ‏بزرگتر‏ی‏ن مسابقات تن‏ی‏س دن‏ی‏ا در آن برگزار م‏ی‏ شود. ‏مسابقات و‏ی‏مبلدون در سال 1877‏، ‏ی‏و اس او پن در سال 1881 ، د‏ی‏و‏ی‏س کاپ 1899 و اوپن استرال‏ی‏ادر سال 1905 و اپن ‏فرانسه 1918شروع به فعال‏ی‏ت کردند.
‏هنگام‏ی‏ که تن‏ی‏س شروع به رشد سر‏ی‏ع کرد و جهان را فرا ‏گرفت و طب‏ی‏عتا اتحاد‏ی‏ه ها‏ی‏ مل‏ی‏ شروع به هم پ‏ی‏وستن برا‏ی‏ برگزار‏ی‏ مسابقات بزرگ جهان‏ی ‏و تنظ‏ی‏م قوان‏ی‏ن و مقررات کردند . ‏در سال 1911 ن‏ی‏از به وجود ‏ی‏ک ‏فدراس‏ی‏ون ب‏ی‏ن الملل‏ی‏ تن‏ی‏س ‏، احساس شد . ‏امت‏ی‏از ا‏ی‏ن ‏فدراس‏ی‏ون ‏ابتدا به آقا‏ی‏ دوان و‏ی‏ل‏ی‏امز (‏ی‏ک‏ی ‏از افراد کشته شده در کشت‏ی‏ تا‏ی‏تان‏ی‏ک) که نتوانست ا‏ی‏ده خود را بب‏ی‏ند به آقا‏ی‏ چارلز ‏بارد ( دب‏ی‏ر اتحاد‏ی‏ه تن‏ی‏س سوئ‏ی‏س ) و آقا‏ی‏ هنر‏ی‏ والت (رئ‏ی‏س فدراس‏ی‏ون تن‏ی‏س فرانسه( ‏اعطا شد .‏دوازده اتحاد‏ی‏ه تن‏ی‏س در جلسه اصل‏ی‏ در ‏پار‏ی‏س ( 19 ‏مارچ 1911) شرکت کردند . که ILTF (‏فدراس‏ی‏ون لاون تن‏ی‏س ب‏ی‏ن الملل‏ی‏) در آن شکل گرفت ، ا‏ی‏ن کشور ها عبارتند از :
‏4
‏استرال‏ی‏ا (استرال‏ی‏ا و ن‏ی‏وز ‏ی‏لند) ، اسپان‏ی‏ا ، اتر‏ی‏ش ، بلژ‏ی‏ک ، آلمان ، ‏افر‏ی‏قا‏ی‏ جنوب‏ی‏ ، دانمارک ، فرانسه ، بر‏ی‏تان‏ی‏ا‏ی‏ کب‏ی‏ر ، هلند ، روس‏ی‏ه ، سوئ‏ی‏س ، سوئد .
‏نتا‏ی‏ج اول‏ی‏ن نشست بد‏ی‏ن صورت بود که ، زبان رسم‏ی‏ فرانسو‏ی‏ باشد با ترجمه ‏انگل‏ی‏س‏ی‏ و مقر فدراس‏ی‏ون دور از پار‏ی‏س باشد. (سوئ‏ی‏س مقر فدراس‏ی‏ون ب‏ی‏ن الملل‏ی‏ انتخاب ‏گرد‏ی‏د‏) .
‏دب‏ی‏رها‏ی‏ فدراس‏ی‏ون : آقا‏ی‏ ه . ا. سابل‏ی‏ (دب‏ی‏ر اتحاد‏ی‏ه انگل‏ی‏س) و آقا‏ی ‏ر. گالا‏ی
‏ ( رئ‏ی‏س فدراس‏ی‏ون تن‏ی‏س فرانسه ) رئ‏ی‏س فدراس‏ی‏ون : آقا‏ی‏ دکتر ه . او . بهرنس.
‏همچن‏ی‏ن حق برگزار‏ی‏ مسابقات جهان‏ی‏ ( قهرمان‏ی‏ رو‏ی‏ چمن ) برا‏ی‏ هم‏ی‏شه به بر‏ی‏تان‏ی‏ا‏ی ‏کب‏ی‏ر اهدا گرد‏ی‏د .
17 ‏ماه بعد از تشک‏ی‏ل فدراس‏ی‏ون ، جنگ جهان‏ی‏ اول همه چ‏ی‏ز را ‏بهم ر‏ی‏خت و ‏ی‏کبار د‏ی‏گر تمام فعال‏ی‏تها‏ی‏ در سال 1919 از سر گرفته شد . ITLF ‏بعد از ‏جنگ جهان‏ی‏ اول فقط با 10 کشور عضو گرچه ، از خراب‏ی‏ جنگ رنج م‏ی‏ برد کار خود را شروع ‏کرد .
‏آموزش ذهن‏ی‏ و روان‏ی‏ برا‏ی‏ مسابقات
‏برخ‏ی‏ از و‏ی‏ژگ‏ی‏ ها‏ی ‏روانشناخت‏ی‏ مسابقه تن‏ی‏س
‏برخ‏ی‏ از و‏ی‏ژگ‏ی‏ ها‏ی ‏روانشناخت‏ی‏ قهرمانان تن‏ی‏س
‏مسابقه رقابت‏ی ‏تن‏ی‏س ‏در بر گ‏ی‏رنده ‏ی‏ک ‏چالش ذهن‏ی‏ عل‏ی‏ه حر‏ی‏ف و گاه‏ی‏ چالش‏ی‏ عل‏ی‏ه خود باز‏ی‏کن است . اغلب حالت ذهن‏ی‏ و روان‏ی ‏باز‏ی‏کن تاث‏ی‏ر چشمگ‏ی‏ر‏ی‏ بر حالت جسمان‏ی‏ و‏ی‏ دارد‏.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

نرم افزار های بازاریابی فایل سیدا

شامل دو نرم افزار بازاریابی و فروش فایل های سیدا می باشد

---

تحقیق بررسی لایحه تشکیل دادگاه اطفال و نوجوانان 27 ص

تحقیق بررسی لایحه تشکیل دادگاه اطفال و نوجوانان 27 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 20
حجم فایل: 38 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 20 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏بررسی لایحه ‏تشکیل دادگاه اطفال و نوجوانان
‏ملاک برای مجازات های کیفری؛ سن رشد یا ‏سن بلوغ
‏لایحه تشکیل دادگاه اطفال و ‏نوجوانان که آذرماه سال ‏۱۳۸۲‏ تقدیم مجلس شده بود، عاقبت پس از سه سال در دستور کار ‏کمیسیون قضایی مجلس هفتم قرار گرفت. بنا به ‏سخنان نمایندگان مجلس در صورت تصویب این لایحه کودکان زیر ‏۱۸ ‏سال مشمول تخفیف در مجازات شده و از اعدام و سایر مجازات های سنگین معاف می ‏شوند. ‏تخفیف در مجازات کودکان خواسته یی است که ‏سال ها است از طرف فعالان حقوق کودک پیگیری می شود و طرح این لایحه و در دستور کار ‏قرار گرفتن آن نقطه امیدی برای کسانی است که از هر تریبونی پایین بودن سن مسوولیت ‏کیفری کودکان را اعلام کرده اند. با این وجود اما حقوقدانان و قضاتی که با مسائل ‏کیفری کودکان درگیر هستند انتقاداتی را به این لایحه وارد کرده اند. لغو اعدام ‏کودکان زیر ‏۱۸‏ سال، بزرگ ترین نقطه قوت این لایحه بود. چنانکه برخی این لایحه را با ‏نام «لایحه لغو اعدام زیر ‏۱۸‏ سال» می شناسند و برای تصویب و ابلاغ آن روزشماری می ‏کنند. نگاهی دقیق به مواد لایحه اما، نشان می دهد که حتی با تصویب این لایحه نیز ‏ماجرا شکل چندان متفاوتی نخواهد گرفت. به گفته نسرین ستوده، وکیل دادگستری و فعال ‏حقوق کودکان این لایحه به دلیل مواردی که در بطن خودش نهفته دارد، اعدام را به کلی ‏ممنوع نکرده است.‏وی این موارد را اینگونه توضیح می دهد؛«بنا به ماده ‏۳۱ ‏این لایحه «درباره نوجوانانی که سن آنان بیش از ‏۱۵‏ سال و تا ‏۱۸‏ سال تمام خورشیدی ‏است مجازات های زیر اجرا می شود؛بند ‏۳‏ـ حبس در کانون اصلاح و تربیت از ‏۲‏ تا ‏۸‏ سال ‏در مورد جرائمی که مجازات قانونی آن حبس ابد یا اعدام باشد.» مفاد این ماده منطبق ‏با خواست عمومی جامعه و با منطق حقوقی سازگار است. اما دو ماده جلوتر و در ماده ‏۳۳ ‏این لایحه چنین مقرر شده است؛«در جرایمی که مجازات قانونی آن قصاص یا حد است، هرگاه ‏در رشد و کمال عقل مرتکب شبهه وجود داشته باشد، دادگاه اطفال و نوجوانان وی را به ‏یکی از مجازات های مذکور در بند ‏۲‏ و ‏۳‏ ماده ‏۳۱‏ این قانون محکوم می نماید.» و تبصره ‏همان ماده مقرر می دارد؛ «دادگاه اطفال و نوجوانان برای تشخیص رشد و کمال عقل می ‏تواند از نظر پزشکی قانونی یا از هر طریق دیگری که مقتضی بداند استفاده کند.» ‏بنابراین همچنان که در قانون مجازات اسلامی فعلی، تاکید قانونگذار بر اجرای برداشت ‏خاصی از مفهوم حدود و قصاص بوده است و همین برداشت تاکنون مانع حذف اعدام کودکان
‏بررسی لایحه ‏تشکیل دادگاه اطفال و نوجوانان
‏ملاک برای مجازات های کیفری؛ سن رشد یا ‏سن بلوغ
‏لایحه تشکیل دادگاه اطفال و ‏نوجوانان که آذرماه سال ‏۱۳۸۲‏ تقدیم مجلس شده بود، عاقبت پس از سه سال در دستور کار ‏کمیسیون قضایی مجلس هفتم قرار گرفت. بنا به ‏سخنان نمایندگان مجلس در صورت تصویب این لایحه کودکان زیر ‏۱۸ ‏سال مشمول تخفیف در مجازات شده و از اعدام و سایر مجازات های سنگین معاف می ‏شوند. ‏تخفیف در مجازات کودکان خواسته یی است که ‏سال ها است از طرف فعالان حقوق کودک پیگیری می شود و طرح این لایحه و در دستور کار ‏قرار گرفتن آن نقطه امیدی برای کسانی است که از هر تریبونی پایین بودن سن مسوولیت ‏کیفری کودکان را اعلام کرده اند. با این وجود اما حقوقدانان و قضاتی که با مسائل ‏کیفری کودکان درگیر هستند انتقاداتی را به این لایحه وارد کرده اند. لغو اعدام ‏کودکان زیر ‏۱۸‏ سال، بزرگ ترین نقطه قوت این لایحه بود. چنانکه برخی این لایحه را با ‏نام «لایحه لغو اعدام زیر ‏۱۸‏ سال» می شناسند و برای تصویب و ابلاغ آن روزشماری می ‏کنند. نگاهی دقیق به مواد لایحه اما، نشان می دهد که حتی با تصویب این لایحه نیز ‏ماجرا شکل چندان متفاوتی نخواهد گرفت. به گفته نسرین ستوده، وکیل دادگستری و فعال ‏حقوق کودکان این لایحه به دلیل مواردی که در بطن خودش نهفته دارد، اعدام را به کلی ‏ممنوع نکرده است.‏وی این موارد را اینگونه توضیح می دهد؛«بنا به ماده ‏۳۱ ‏این لایحه «درباره نوجوانانی که سن آنان بیش از ‏۱۵‏ سال و تا ‏۱۸‏ سال تمام خورشیدی ‏است مجازات های زیر اجرا می شود؛بند ‏۳‏ـ حبس در کانون اصلاح و تربیت از ‏۲‏ تا ‏۸‏ سال ‏در مورد جرائمی که مجازات قانونی آن حبس ابد یا اعدام باشد.» مفاد این ماده منطبق ‏با خواست عمومی جامعه و با منطق حقوقی سازگار است. اما دو ماده جلوتر و در ماده ‏۳۳ ‏این لایحه چنین مقرر شده است؛«در جرایمی که مجازات قانونی آن قصاص یا حد است، هرگاه ‏در رشد و کمال عقل مرتکب شبهه وجود داشته باشد، دادگاه اطفال و نوجوانان وی را به ‏یکی از مجازات های مذکور در بند ‏۲‏ و ‏۳‏ ماده ‏۳۱‏ این قانون محکوم می نماید.» و تبصره ‏همان ماده مقرر می دارد؛ «دادگاه اطفال و نوجوانان برای تشخیص رشد و کمال عقل می ‏تواند از نظر پزشکی قانونی یا از هر طریق دیگری که مقتضی بداند استفاده کند.» ‏بنابراین همچنان که در قانون مجازات اسلامی فعلی، تاکید قانونگذار بر اجرای برداشت ‏خاصی از مفهوم حدود و قصاص بوده است و همین برداشت تاکنون مانع حذف اعدام کودکان
‏زیر ‏۱۸‏ سال بوده است.وی با انتقاد از اینکه در این لایحه تشخیص رشد و کمال عقل به ‏عهده قاضی گذارده شده است می گوید؛«قاضی که با برخورداری از کمترین امکانات مادی و ‏حجم زیاد پرونده های روزانه، اکنون قضاوت در خصوص رشد و کمال عقل متهم را نیز باید ‏بر دوش بکشد تا نهایتاً حکم حیات یا مرگ کسی را در کارزار رسیدگی به پرونده ها، ‏امضا کند.» «رزا قراچورلو»، وکیل دادگستری و استادیار دانشکده حقوق نیز معتقد است ‏اختیاری بودن احراز رشد جزایی مقرر در این لایحه برای قاضی دادگاه تا حد زیادی ‏اهداف اصلاحی و درمانی در این قانون را زیر سوال می برد. وی در گفت وگو با اعتماد ‏با اشاره به اینکه رشد جزایی برای اولین بار از طریق این لایحه وارد قوانین کیفری ‏ایران شده است، ادامه می دهد؛« برای احراز رشد جزایی نه در این لایحه و نه در ‏قوانین دیگر هیچ معیار و ملاک خاصی وجود ندارد. این معیار فقط با ارجاع کودک به ‏کارشناس پزشکی قانونی ممکن است اثبات شود و با احراز نشدن این رشد جزایی می توان ‏کودک را از تحمل مجازات های شدید رهانید.»‏قراچورلو مهمترین چالش موجود ‏در این لایحه را کودک محسوب نکردن افراد زیر ‏۱۸‏ سال عنوان کرد و گفت؛ «در این قانون ‏معیار کودک بودن و طفل شناختن فرد، همان سن بلوغ شرعی است در حالی که ایران به ‏کنوانسیون حقوق کودک پیوسته است و بر اساس ماده یک این کنوانسیون کلیه افراد زیر ‏۱۸ ‏سال کودک محسوب می ‏شوند.» ‏موسوی ‏بجنوردی؛ ‏سن رشد همان ‏۱۸‏ سالگی ‏است

‏به بیان دیگر ‏مشکل از آنجا ناشی می شود که قانونگذار در این لایحه نیز سن بلوغ را ملاک مجازات ‏های کیفری قرار داده است. این در حالی است که جایگزین کردن سن رشد در مجازات های ‏کیفری نه تنها خواسته حقوقدانان، قضات و فعالان حقوق بشر است، بلکه علمای دینی ‏همچون آیت الله موسوی بجنوردی نیز با جدیت خواستار آن بوده و در نشست ها و محافلی ‏که به حقوق کودک می پردازد بارها و بارها آن را تکرار کرده اند. ایشان در آخرین ‏نشستی که ماه گذشته از سوی یونیسف برگزار شد نیز اعلام کرد؛ «در مجازات های کیفری ‏علاوه بر بلوغ، رسیدن به سن رشد هم لازم است و این رشد برای دختر و پسر همان رسیدن ‏به سن ‏۱۸‏ سال است.» ایشان با اشاره به اینکه کیفر در اسلام برای تادیب است و نه ‏انتقام، ادامه داد؛ «لغو اعدام مجرمان زیر ‏۱۸‏ سال ازجمله مواد قابل طرح در دستگاه ‏قضایی است و یقین دارم اگر راجع به این مساله با آیت الله شاهرودی رئیس قوه قضائیه ‏صحبت کنیم به نتیجه می رسیم.» این روحانی همچنین افزود؛« اگر ما بتوانیم این موضوع ‏را در قانون بگنجانیم یعنی علاوه بر
‏بلوغ، رشد را هم برای مسوولیت ‏کیفری لازم بدانیم مشکل حل می شود.»‏مورد توجه قرار نگرفتن سن رشد در ‏مجازات های کیفری در حالی اعمال می شود که سن بر عهده گرفتن امور مالی در قانون ‏مدنی ‏۱۸‏ سال در نظر گرفته شده است، چنانکه حجت الاسلام محمدصادق آل اسحاق، قاضی ‏دیوان عالی کشور به ایسنا می گوید؛« قانونگذار در امور مالی، رشد را قبل از سن ‏۱۸ ‏سال شرط قرار داده است، اما درباره مسائل کیفری نوعاً در قانون همان سن بلوغ شرعی ‏عنوان شده است که در بعضی موارد نادر، رشد نیز به عنوان شرط تعیین شده است اما ‏غالباً در امور کیفری قانونگذار بلوغ را شرط مسوولیت کیفری دانسته و اشاره به رشد ‏نشده است.» آل اسحاق با اشاره به تعدد سن های مطرح شده برای دختران و پسران برای ‏دخالت و تعیین سرنوشت اجتماعی و سیاسی خود افزود؛ «در امور و مسائل عبادی سن بلوغ ‏شرط است. در مسوولیت کیفری نیز عمدتاً سن بلوغ شرط است. اما در مساله ازدواج ‏۱۳ ‏سال، برای شرکت در انتخابات ‏۱۵‏ سال یا ‏۱۶‏ سال تمام شمسی و برای تصرف در امور مالی ‏قبل از ‏۱۸‏ سال اثبات رشد نیاز به حکم قضایی دارد.» قاضی دیوان عالی کشور با ابراز ‏تاسف از اختلافات موجود در قانون، به ویژه در مورد مسوولیت کیفری دختران، اظهار ‏داشت؛ «عمده مشکل ما درباره مسوولیت کیفری است که دادگاه زمانی که می خواهد فردی را ‏که به سن بلوغ شرعی رسیده مجازات کند و گاه در خود امور کیفری، بعضی از جرایم جنبه ‏مالی پیدا می کند و سوالی که پیش می آید این است که آیا دختری که ‏۹‏ سال تمام سن ‏دارد اگر مرتکب جرمی شود که بار مالی دارد می توان او را مسوول اعمالش تلقی کرد که ‏متاسفانه در این مورد با توجه به عدم صراحت قانون، مجریان قانون یعنی همان قضات با ‏مشکل مواجهند.» این تشتت قانونی در مساله ازدواج نیز خودش را نشان می دهد، در حالی ‏که دختر ‏۹‏ ساله بالغ محسوب شده و اجازه ازدواج دارد اما همین فرد بالغ چنانکه «احمد ‏نعمتی»، وکیل دادگستری اظهار می دارد اجازه طرح دعوی ندارد و نمی تواند مهریه خود ‏را وصول کند. این مدرس دانشگاه اظهار داشت؛ اگر بخواهیم قانون داخلی را ملاک اجرا ‏قرار داده و پیاده کنیم، دختر ‏۹‏ ساله و پسر ‏۱۵‏ ساله بالغ محسوب می شوند اما از طرفی ‏این مساله با ماده ‏۹‏ قانون مدنی که برابر آن معاهدات بین المللی در حکم قوانین ‏داخلی به شمار می روند تضاد پیدا می کند و سوال این است که در این شرایط چه باید ‏کرد؟ ‏مجلس ‏انتقادات را بررسی می ‏کند‏این ‏انتقادات به کمیسیون قضایی مجلس نیز رسیده است و بنا به سخنانی که «هوشنگ حمیدی»‏، ‏عضو کمیسیون قضایی مجلس هفتم در گفت وگو با اعتماد عنوان کرده است، پیش بینی می شود ‏این لایحه در طول مدت مذاکراتی که پیرامون آن انجام خواهد شد به سمت بهتر شدن رفته ‏و در شور دوم برخی موارد کم و زیاد شوند و تغییراتی در لایحه به وجود بیاید. ملاک

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

نرم افزار های بازاریابی فایل سیدا

شامل دو نرم افزار بازاریابی و فروش فایل های سیدا می باشد

---

تحقیق بررسی عوامل مؤثر بر کیفیت بتن 27 ص

تحقیق بررسی عوامل مؤثر بر کیفیت بتن 27 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 20
حجم فایل: 30 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 20 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏فهرست
‏چکیده
‏مقدمه
‏مختصری در موردقوانین استاندارد در نظارت بر سنگ شکن ها
‏مفاهیم و واژگان اختصاصی طرح
(graning size) -‏دانه بندی
‏- ارزش ماسه ای SE
‏- لوس آنجلس
‏بر آورد تعداد نمونه ها
‏ارزش ماسه ای( SE‏ )
‏نمودار ارزش ماسه ای SE
‏نمودار دانه بندی
‏نتا‏ی‏ج‏ لس ‏آ‏نجلس
‏نمودار لس آنجلس
‏لیست سنگ شکن ها
‏ویژگی سنگ شکنها
‏آمار شهردار‏ی‏ ها‏ی‏ استان
‏مساحت شهر ها‏ی‏ استان
‏درصد جمعیت شهری
‏نمودار درصد جمعیت شهری
‏نتایج تحقیقات
‏راهکارها
‏جمع بندی کلی
‏منابع
‏سپاس گزاری
‏چکیده :
‏تحقیق اصلی ما بررسی عوامل مؤثر بر کیفیت بتن می باشد که این تحقیق شامل سه قسمت می شود :
‏کیفیت مصالح سنگی 2. وضعیت سیمان وآب
‏3. چگونگی اجرا ونظارت بر آن
‏قسمت اول (کیفیت مصالح سنگی )را‏در این ‏مقاله مورد بحث قرار داده ایم .
‏عنوان طرح : "کنترل کیفیت مصالح سنگی در سطح استان "
‏مراحل مختلف کار:
‏*جمع ‏آ‏وری داده ها و اطلاعات مربوطه
‏*نمونه گیری از کارهای مختلف
‏* انجام آ‏ ‏زمایشات لازم
‏* نتیجه گیری از موارد فوق
‏ ‏تو ضیح طرح :
‏در این طرح با توجه به اهمیت سنگدانه در بت‏ن ابتدا به جمع آ‏وری داده ها از
‏مراکز مختلف (صنعت و معدن ، استانداری ، استاندارد ) پرداخته و لیــــست
‏کامل سنگ شکن های استان را تهیه نمود . ما در این طرح چون بیشترین
‏تقاضا برای ساخت و ساز و همچنین بیشترین جمعیت نسبت به سایر شهر ها
‏در گرگان میباشد بنابر این سنگ شکن های اطراف گرگان مورد مطالعه
‏قرار داده و در نهایت نتایج آ‏ن را به کل استان تعمیم میدهیم.
‏بعد از تهیه لیست به نمونه گیری از سنــــــــــــگ شکن ها پرداخته و محصولات
‏نمونه گیری را تحت آ‏زمایشهای دانه بندی و سایش (لوس انجلس) قرار داده و
‏نتایج را در جدول های مربوطه آ‏ورده .
‏در جدول شماره یک سنگ شکن های گرگان درج شده است همچنین در جدول
‏شماره 2 ویژگیهای سنگ شکنها ذکر شده است .
‏نتایج آزمایش‏ به‏ صورت ‏ نمودارهای دانه بــــــــ‏ندی و سایش ‏و عددهای بدست
‏آمده از سایش در انتهای طرح ذکر شده است.
‏مقدمه‏ :
‏در دنیای امروز با توجه به بالا رف‏تن سطح آ‏گاهی مردم و تقا‏ض‏ا برای
‏برخورداری از امکانات مدرن شهری ،جمعیت شهرها روز به روز افزایش
‏می یابد و با افزایش جمعیت شهر ها ، باید امکانات شهر نشینی را مهیا
‏ساخت .‏مهمترین فاکتور در شهر نشینی امکان برخورداری از مسکن
‏میباشد.
‏انتظار می رود ساختمان های امروزی علاوه بر داشتن معماری مدرن و
‏زیبا ‏دارا‏ی سازمان دهی مستحکم و اقتصادی ‏باش‏ن‏د‏ که صد البته در ساخت
‏و ساز هایی که‏ در کشور ما مشاهده میشود عامل استحکام فدای عامل
‏ سود جویی برخی از پیمان کاران مربوطه شده است .
‏کشور ایران ‏یکی از کشورهای زلزله خیز است‏ و سالانه بر اثر زلزله
‏های شدید و مخرب تعداد زیادی از هموطنان‏ ما ‏ جان خود را از دست‏ ‏ می دهند ‏.
‏و نیمی بیشتر از این تلفات مربوط به آمار بالای مرگ و میر در اثر ریزش
‏آوار می باشد که مستقیما‏ ساخـت و ساز های انجام شده در کـشور را زیـر
‏سوال می بـرد .
‏ ‏این امر باعث شده است تا مسولین توجه و کنترل بیشتری به سا خت و ساز‏ها‏
‏نموده ‏و ضعف را در مصالح کاربردی وعوامل اجرایی و نظارتی بدانند.
‏در این پروژه سعی بر این شده است تا به عامل کیفیتمصالح سنگی پرداخته
‏با فرض اینکه عوامل اجرایی در بهترین شرایط ممکن باشد .
‏در این طرح کیفیت مصالح سنگی که توسط سنگ شکن های است‏ا‏ن تامین
‏می‏ شود بررسی نموده و آنرا با استاندارد های مربوطه مقایسه می کنیم
‏تا مشخص شود چه تعداد از ساخت و ساز های استان با توجه به تقاضای
‏بالای مسکن ، از نظر مصالح سنگی غیر اصولی بوده و چه راهکارهایی را
‏ باید برای بهتر شدن کیفیت مصالح سنگی اندیشید .
‏مختصری در موردقوانین استاندارد در نظارت بر سنگ شکن ها:
‏1‏- شرایط گر‏ف‏تن پروانه استاندارد و کاربرد آن برای تولیدات سنگ شکن ها
‏به این صورت است که ‏ هر فراورده ای که مشمول استاندارد اجباری است باید ‏یک سری موارد‏ را رعایت بکند ‏بعضی از این موارد باید مطابق با قانون باشد‏ یا‏کمیته علایم تشکیل می شود ‏و موارد مورد نیاز بررسی می شود و اگر موافق بود پروانه استاندارد خدمتشان داده میشود.
‏این موارد به این صورت است که اول به صورت شرکتی ثبت شده باشد و
‏پروانه تاسیس و بهره برداری ‏از ارگان های زیربط مثل صنایع و معادن ‏داشته باشد ‏و‏ بعد از آن اگر در حیطه قضایی باشد‏ باید از وز‏ا‏رت بهداشت هم پروانه داشته باشد ‏. سنگ شکن ها نیاز است که یک نام‏ و یک ‏علا‏مت تجاری ‏را ثبت کرده باش‏ن‏د و در روزنامه رسمی کشور آگهی داده باش‏ند و فتوکپی آن را برای موسسه استاندارد ‏ بیاورد‏ و‏ یک آزمایشگاهی مربوط به آن تولید در آن واحد طراحی شده باشد ‏.
‏ ‏وباید مسول کنترل کیفیت به ما معرفی کند که در‏ موسسه استاندارد دوره آموزشی را خواهد گذراند و پروانه م‏سول کنترل کیفیت خدمتشان داده
‏شود ‏.
‏و مورد دیگر این که س‏ه مورد نمونه قبول متوالی را از‏ آن فراورده باید برای تولید داشته باشد و نتایج آزمون را ارسال نمایند ‏و تعهد جبران خصارت مشتری ‏را هم از طرف تولید کننده باید زم‏ینه این پرونده باشد.
‏2- در حال حاضر‏ استانداردهایی برای تولیدات سنگ شکن ها وجود‏ دارد،‏
‏استاندارد سنگ دانه مورد مصرف در‏ بتن به صورت کتابی و به طور دقیق
‏اجباری شد ‏و ‏واحد هایی که در کل کشور که این تولیدات را دارند باید
‏خودشان را با این استانداردها وقف دهند ‏سنگ دانه مورد مصرف در بت‏ن
‏و‏ شن و ‏ماسه باید منطبق بر استاندارد های ‏ 4977‏(دانه بندی)‏ و 446‏ (مواد ریزتر از 75میکرون )و‏ 4978 ‏(‏آزمون ‏کلوخ های رس‏ی و ذرات خورد شونده‏)‏ و آزمون 449 ‏(‏سلامت ‏سنگ دان)،‏448‏(‏ ‏لس آنجلس‏)‏ ‏که باید‏این ‏موا‏رد را به آزمایشگاه برسانن‏د و نتایج را با استاندارد 302که به عنوان ویژگی است مطابقت بدهند .
‏3-‏هدفمان از اینکه مسول کنترل کیفیت آنجا هست این است که آنها روزانه
‏کنترل داشته باشند و با مقایسه‏ تولیدات‏ ‏شان ‏(‏از طریق آزمون هایی که‏ انجام می دهند) با‏ کل کشور‏،که ‏اگر خطایی در تولیدات‏ ‏شان است ‏و ‏منجر به عدم انطباق می شودمتوجه شوند و از ابتدای خط تولید آن عدم انطباق را بر طرف ‏کنند . مؤسسه استاندارد و کارشناس ‏استاندارد که ماهی یک بار ‏ن‏مونه برداری می کند ومی آورد ‏و‏آزمون انجام می دهد آن عدم انطباق در نمون‏ه‏ برداری استاندارد دیگر رویت نشود . یعنی ‏ا‏گر آن ش‏خص بیاید وتقلبی‏ را انجام دهد ‏که نمونه‏ کاری را از جایی دیگربیاورد و آ‏زمونی برای آن انجام دهد وبرای استاندارد بفرستد درست است ‏که ‏توانسته برای آن ما‏ه‏ نتایج قابل قبولی را ‏ارائه بدهد‏ ولی برای ماه های بعد یا همان ماه که استاندارد می آید نمونه میگیردو عدم تطابق دو نمونه را می بیند که این خود ضرر است برای یک تولید کننده

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق و پاورپوینت

خرید کاندوم خاردار

تحقیق بررسی حقوقی حساب ذخیره ارزی 27 ص

تحقیق بررسی حقوقی حساب ذخیره ارزی 27 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 26
حجم فایل: 22 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 26 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏1
‏دانشگاه علامه طباطبائی
‏دانشکده حقوق و علوم سیاسی
‏
‏درس: حقوق عمومی اقتصادی
‏عنوان‏:
‏بررسی حقوقی حساب ذخیره ارزی
‏2
‏چکیده
‏مشکل عمده که در کشورهای مبتنی بر اقتصاد تک محصولی وجود دارد وابستگی مالی این کشورها به بودجه ای است که از طریق این محصول تامین می شود لذا باعث می شود نواسانات قیمتی که در این محصول موجود می آید به کل اقتصاد آن جامعه تسر می یابد این مشکل درکشورها هم که عموما متکی به نفت است به راحتی قابل مشاهده است برای حل این مشکل همچنانکه در ادامه خواهد آمد طی قوانین برنامه پنجساله سوم و چهارم حسابی تحت عنوان حساب ذخیره ارزی ایجاد شده است در این تحقیق قصد داریم که ابتدا مختصری از مدل های تئوریک برای خرج کردن پول نفت را ارائه داده و در ا دامه به بررسی تشکیل حساب و مقررات مربوط به آن اهداف تشکیل ساختار حقوقی سیاست نظارتی حاکم هیات امنای حساب مقررات اجرایی شرایط و ضوابط اعطای تسهیلات شیوه عملکرد بانک های عامل و درآمدهای حساب ذخیره ارزی بپردازیم.
‏3
‏فهرست
‏مقدمه ‏
‏1. مدل های تئوریک برای خرج کردن پول نفت ‏
‏2. تشکیل حساب ذخیره ارزی و قوانین و مقررات مربوط به آن ‏
‏3. اهداف تشکیل حساب ذخیره ارزی‏
‏4. بررسی ساختار حقوقی حساب ذخیره ارزی ‏
‏5. سیاست نظارتی حاکم بر حساب ذخیره ارزی ‏
‏6. هیات امنای حساب ذخیره ارزی ‏
‏7. مقررات اجرایی حساب ذخیره ارزی ‏
‏8. شرایط و ضوابط اعطای تسهیلات ارزی ‏
‏9. شیوه عملکرد بانک های عامل ‏
‏10. درآمدهای حساب ذخیره ارزی ‏
‏منابع ‏
‏4
‏1- مدل های تئوریک برای خرج کردن پول نفت
‏در میان اقتصادانان از لحاظ تئوریک طرح های مختلفی برای استفاده از منبع طبیعی نفتی ارائه گردیده است که هر کدام از این طرح ها دارای مزایا و معایبی می باشند که پرداخت به تمامی مسائل آن از موضوع بحث خارج می باشد لذا در این جا فقط به معرفی اجمالی طرح های مذکور پرداخته شده است معیارهای موجود جهت مدیریت درآمدهای نفتی معطوف به دو سطح می باشد‏ سطح اول مربوط به مدیریت نواسانات درآمد نفت در کوتاه مدت می باشد که معطوف به اعمال سیاست های تثبیت اقتصادی در سطح کلان و جلوگیری از تاثیرگذاری نوسانات درآمد نفت بر عملکرد اقتصادی است. سطح دوم مربوط به مدیریت درآمدهای نفتی در مسیر رشد بلند مدت می باشد که معطوف به کاهش تدریجی وابستگی دولت به درآمد برونزای نفتی اصلاح ساختار وافزایش توانمندی و کارایی دولت در مدیریت اقتصاد کشور از یک طرف و از طرف دیگر سازماندهی و استفاده بهینه درآمد نفتی- جهت تامین و تسهیل رشد مناسب اقتصادی و نیل به توسعه پایدار کشور است.‏ ‏این مطالب محصول تلخیص کتب و مقالات اقتصادی و همچنین مصاحبه با اساتید اقتصاد می باشد.
‏
‏بنابراین راهبر مورد نظر برای مدیریت بهینه درآمدهای نفتی- جهت حصول اطمینان نسبت به قابلیت امکان وعملیاتی شدن آن و نیز قابلیت تداوم آن عبارتند از:
‏الف: اصل سازگاری- راهبرد موردنظر باید شرایط موجود اقتصادی و سیاسی کشور را مدنظر داشته باشد و تحت چنین شرایط نهادی- ساختاری راهبردی را جهت مدیریت بهینه درآمدهای نفتی طراحی نماید که بالاترین قابلیت و امکان عملیاتی شدن را دارا باشد.
‏ب: اصل پایداری- راهبرد موردنظر باید به گونه ای طراحی گردد که در طی زمان و در بلند مدت با ثبات بوده و تداوم یابد چرا که در صورت عدم تداوم و پایداری کارایی لازم جهت کمک به فرایند رشد و توسعه پایدار کشور را نخواهد داشت.
‏1-1 مدل اول: جذب درآمد نفت به عنوان درآمد دولت و در نتیجه توزیع ، تخصیص و هزینه آن از طریق فرآیندهای حاکم بر عملکرد بودجه دولت:

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق و پاورپوینت

خرید کاندوم خاردار

تحقیق بررسی اشتغالزایی بخش مسکن 27 ص

تحقیق بررسی اشتغالزایی بخش مسکن 27 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 47
حجم فایل: 26 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 47 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

- -
‏ ‏بررسی اشتغال‏‌‏زایی‏
28
29
‏بررسی اشتغال‏‌‏زایی بخش مسکن
- -
‏ ‏بررسی اشتغال‏‌‏زایی‏
2
29
‏چکیده
‏مسکن به عنوان یک کالای مصرفی بادوام فارغ از اینکه در کدام مرحله از نیازهای بشری قرار گیرد از اهمیت والایی برخوردار است و به دلیل ماهیت چندی بعدی‏‌‏اش دارای کاردکردهای متنوع اقتصادی، اجتماعی، فرهگی و روانی است. در حال حاضر کمبود مسکن مناسب و متناسب با درآمد اکثریت افراد جامعه یکی از مسایل و مشکلات کشور می‏‌‏باشد که پس از حدد جهار دهه برنامه‏‌‏ریزی و سیاستگذاری مرتفع نشده است.
‏بروز بیکاری و فقدان شغل در میان موج جمعیت کشور نیز یکی دیگر از معضلات و مشکلات شاخص اقتصاد کنونی کشور به ویژه در استان‏‌‏های بزرگ و مهم می‏‌‏باشد و این مطلب به وضوح ثابت شده است که بیکاری بجز آثار اقتصادی دارای تبعات اجتماعی ـ فرهنگی ناگواری است که سلامت جامعه را تحت الشعاع قرار می‏‌‏دهد بطوریکه توجه ویژه‏‌‏نامه سوم توسعه اقتصادی نیز به ایجاد اشتغال معطوف گردیده است.
‏براین اساس و با در نظر گرفتن ویژگی‏‌‏ها و قابلیت‏‌‏های بخش ساختمان و مسکن و اینکه نمی‏‌‏توان مسکن را به صورتی منفک از تولید و دیگر خدمات جمعیتی مطرح ساخت انتظار می‏‌‏رود سرمایه‏‌‏گذاری در امر مسکن نه تنها مشکل کمبود آنرا بسامان سازد بلکه این توانایی را خواهد داشت تا بطور همزمان تعداد قابل توجهی فرصت شغلی برای طیف گسترده‏‌‏ای از نیروی کار در سایر بخش‏‌‏ها ایجاد نماید.
- -
‏ ‏بررسی اشتغال‏‌‏زایی‏
28
3
‏در این راستا با بکارگیری جدول داده ـ ستانده و آمارهای اشتغال استان اصفهان به بررسی اهمیت و میزان اشتغال‏‌‏زایی بخش‏‌‏های مختلف اقتصادی این استان با تأکید بر بخش ساختمان و مسکن پرداخته شد. همچنین با محاسبه برخی شاخص‏‌‏های قابل استخراج از این جدول به تأثیر فعالیت‏‌‏های اقتصادی در توسعه استان می‏‌‏توان دست یافت.
‏واژه‏‌‏های کلیدی‏: ‏بخش مسکن، اشتغال‏‌‏زایی، جدول داده ـ ستانده ، توسعه اقتصادی اصفهان
Faculty of Ad
- -
‏ ‏بررسی اشتغال‏‌‏زایی‏
4
29
min. Sciences & Econ. Journal,
University of Isfahan.
Vol.16, No.3,4 , 2004
Analysis of Employment in Construction Sector and Its Role in Economic Development
of Isfahan Province
M. Sameti , Ph.D.
M. M.Naraghi
Abstract
Housing has an eminent importance as a persistent consuming category, and due to its multi-dimension nature, it has various economic, social, cultural and psychological functions. At present, shortage of suitable housing in proportionate to the income of most of the people in society is one of the problems and difficulties of the country that has not been solved after about 4 decades of planning and policy-making. Unemployment and lack of job between the active populations of the country is also another problem indicative of the country present economy particularly in the great and important provinces.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق و پاورپوینت

خرید کاندوم خاردار

تحقیق بررسى مشکلات جوانان 27 ص

تحقیق بررسى مشکلات جوانان 27 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 25
حجم فایل: 21 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 25 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏2
‏بررسى مشکلات جوانان (بحران بلوغ)‏
‏یکى از بحرانى ترین دوره هاى زندگى هر فرد، دوره بلوغ است. بلوغ مرحله اى از رشد است که براى همه نوجوانان، اعم از پسر و دختر، خواه ناخواه حاصل مى شود.تعابیر مختلف دین پژوهان و روان شناسان از این دوره، حاکى از اهمیت و حسّاسیتى است که آن ها براى پدیده بلوغ قائل اند. در این جا نظرات بعضى روان شناسان را درباره این پدیده مى آوریم: (سمیلرز نوجوانى را دوران عدم انطباق، و سکولیانکورز آن را تب عقل، وس گوتهز آن را گره کور بین کودکى و پیرى، سشیلدرز آن را موجى خروشان در اقیانوس زندگى،س استانلى هالز آن را تولد دوباره، سهاروکسز آن را دوره کشف هویت، سویلونز آن را دوره جهل و غفلت و بالاخره سکروز نوجوان را دیوانه قابل معالجه خوانده اند.)1
‏(ژان ژاک روسو، بلوغ را ولادت دوم مى خواند.)2 (گویى نوجوان در آستانه ورود به دوره بلوغ با جهانى نو آشنا مى شود و دیگر باره متولد مى گردد و افق هاى جدیدى در برابر دیدگانش گشوده مى شود. تحول و تغییر و عدم ثبات در رفتار در این دوره به حدى است که بعضى آن را زندگى تشنج آمیز و دوران منفى نامیده اند.)3 (اوریس دولوم، بلوغ را یک نقطه عطف در زندگى مى شناسد نه یک مرحله تکاملى.)4
‏بلوغ در زبان فارسى به معناى رسیدن و به حد رشد رسیدن است.5
‏انواع بلوغ ‏
هرچند از واژه بلوغ غالباً بلوغ جنسى تداعى مى شود، ولى با توجه به موارد استعمال، مى توان به انواع بلوغ اشاره کرد که مهم ترین آن ها عبارت اند از:
‏1. بلوغ شرعى: ‏
بلوغ شرعى همان سن تکلیف دینى است که براى دختران پایان 9سال قمرى و براى پسران پایان 15 سال قمرى است.
‏2. بلوغ جسمى: ‏
فیزیولوژیست ها معتقدند: ارگانیزم بدنى انسان تا 5سال اول زندگى به سرعت رشد مى کند و پس از آن تا آغاز دوره نوجوانى و بلوغ، رشد آن به کندى مى گراید و سپس در دوره نوجوانى، سرعت دوباره خود را باز مى یابد و در سن خاصى به حد کمال خود مى رسد.
‏2
‏بررسى مشکلات جوانان (بحران بلوغ)‏
‏یکى از بحرانى ترین دوره هاى زندگى هر فرد، دوره بلوغ است. بلوغ مرحله اى از رشد است که براى همه نوجوانان، اعم از پسر و دختر، خواه ناخواه حاصل مى شود.تعابیر مختلف دین پژوهان و روان شناسان از این دوره، حاکى از اهمیت و حسّاسیتى است که آن ها براى پدیده بلوغ قائل اند. در این جا نظرات بعضى روان شناسان را درباره این پدیده مى آوریم: (سمیلرز نوجوانى را دوران عدم انطباق، و سکولیانکورز آن را تب عقل، وس گوتهز آن را گره کور بین کودکى و پیرى، سشیلدرز آن را موجى خروشان در اقیانوس زندگى،س استانلى هالز آن را تولد دوباره، سهاروکسز آن را دوره کشف هویت، سویلونز آن را دوره جهل و غفلت و بالاخره سکروز نوجوان را دیوانه قابل معالجه خوانده اند.)1
‏(ژان ژاک روسو، بلوغ را ولادت دوم مى خواند.)2 (گویى نوجوان در آستانه ورود به دوره بلوغ با جهانى نو آشنا مى شود و دیگر باره متولد مى گردد و افق هاى جدیدى در برابر دیدگانش گشوده مى شود. تحول و تغییر و عدم ثبات در رفتار در این دوره به حدى است که بعضى آن را زندگى تشنج آمیز و دوران منفى نامیده اند.)3 (اوریس دولوم، بلوغ را یک نقطه عطف در زندگى مى شناسد نه یک مرحله تکاملى.)4
‏بلوغ در زبان فارسى به معناى رسیدن و به حد رشد رسیدن است.5
‏انواع بلوغ ‏
هرچند از واژه بلوغ غالباً بلوغ جنسى تداعى مى شود، ولى با توجه به موارد استعمال، مى توان به انواع بلوغ اشاره کرد که مهم ترین آن ها عبارت اند از:
‏1. بلوغ شرعى: ‏
بلوغ شرعى همان سن تکلیف دینى است که براى دختران پایان 9سال قمرى و براى پسران پایان 15 سال قمرى است.
‏2. بلوغ جسمى: ‏
فیزیولوژیست ها معتقدند: ارگانیزم بدنى انسان تا 5سال اول زندگى به سرعت رشد مى کند و پس از آن تا آغاز دوره نوجوانى و بلوغ، رشد آن به کندى مى گراید و سپس در دوره نوجوانى، سرعت دوباره خود را باز مى یابد و در سن خاصى به حد کمال خود مى رسد.
‏2
‏بررسى مشکلات جوانان (بحران بلوغ)‏
‏یکى از بحرانى ترین دوره هاى زندگى هر فرد، دوره بلوغ است. بلوغ مرحله اى از رشد است که براى همه نوجوانان، اعم از پسر و دختر، خواه ناخواه حاصل مى شود.تعابیر مختلف دین پژوهان و روان شناسان از این دوره، حاکى از اهمیت و حسّاسیتى است که آن ها براى پدیده بلوغ قائل اند. در این جا نظرات بعضى روان شناسان را درباره این پدیده مى آوریم: (سمیلرز نوجوانى را دوران عدم انطباق، و سکولیانکورز آن را تب عقل، وس گوتهز آن را گره کور بین کودکى و پیرى، سشیلدرز آن را موجى خروشان در اقیانوس زندگى،س استانلى هالز آن را تولد دوباره، سهاروکسز آن را دوره کشف هویت، سویلونز آن را دوره جهل و غفلت و بالاخره سکروز نوجوان را دیوانه قابل معالجه خوانده اند.)1
‏(ژان ژاک روسو، بلوغ را ولادت دوم مى خواند.)2 (گویى نوجوان در آستانه ورود به دوره بلوغ با جهانى نو آشنا مى شود و دیگر باره متولد مى گردد و افق هاى جدیدى در برابر دیدگانش گشوده مى شود. تحول و تغییر و عدم ثبات در رفتار در این دوره به حدى است که بعضى آن را زندگى تشنج آمیز و دوران منفى نامیده اند.)3 (اوریس دولوم، بلوغ را یک نقطه عطف در زندگى مى شناسد نه یک مرحله تکاملى.)4
‏بلوغ در زبان فارسى به معناى رسیدن و به حد رشد رسیدن است.5
‏انواع بلوغ ‏
هرچند از واژه بلوغ غالباً بلوغ جنسى تداعى مى شود، ولى با توجه به موارد استعمال، مى توان به انواع بلوغ اشاره کرد که مهم ترین آن ها عبارت اند از:
‏1. بلوغ شرعى: ‏
بلوغ شرعى همان سن تکلیف دینى است که براى دختران پایان 9سال قمرى و براى پسران پایان 15 سال قمرى است.
‏2. بلوغ جسمى: ‏
فیزیولوژیست ها معتقدند: ارگانیزم بدنى انسان تا 5سال اول زندگى به سرعت رشد مى کند و پس از آن تا آغاز دوره نوجوانى و بلوغ، رشد آن به کندى مى گراید و سپس در دوره نوجوانى، سرعت دوباره خود را باز مى یابد و در سن خاصى به حد کمال خود مى رسد.
‏2
‏بررسى مشکلات جوانان (بحران بلوغ)‏
‏یکى از بحرانى ترین دوره هاى زندگى هر فرد، دوره بلوغ است. بلوغ مرحله اى از رشد است که براى همه نوجوانان، اعم از پسر و دختر، خواه ناخواه حاصل مى شود.تعابیر مختلف دین پژوهان و روان شناسان از این دوره، حاکى از اهمیت و حسّاسیتى است که آن ها براى پدیده بلوغ قائل اند. در این جا نظرات بعضى روان شناسان را درباره این پدیده مى آوریم: (سمیلرز نوجوانى را دوران عدم انطباق، و سکولیانکورز آن را تب عقل، وس گوتهز آن را گره کور بین کودکى و پیرى، سشیلدرز آن را موجى خروشان در اقیانوس زندگى،س استانلى هالز آن را تولد دوباره، سهاروکسز آن را دوره کشف هویت، سویلونز آن را دوره جهل و غفلت و بالاخره سکروز نوجوان را دیوانه قابل معالجه خوانده اند.)1
‏(ژان ژاک روسو، بلوغ را ولادت دوم مى خواند.)2 (گویى نوجوان در آستانه ورود به دوره بلوغ با جهانى نو آشنا مى شود و دیگر باره متولد مى گردد و افق هاى جدیدى در برابر دیدگانش گشوده مى شود. تحول و تغییر و عدم ثبات در رفتار در این دوره به حدى است که بعضى آن را زندگى تشنج آمیز و دوران منفى نامیده اند.)3 (اوریس دولوم، بلوغ را یک نقطه عطف در زندگى مى شناسد نه یک مرحله تکاملى.)4
‏بلوغ در زبان فارسى به معناى رسیدن و به حد رشد رسیدن است.5
‏انواع بلوغ ‏
هرچند از واژه بلوغ غالباً بلوغ جنسى تداعى مى شود، ولى با توجه به موارد استعمال، مى توان به انواع بلوغ اشاره کرد که مهم ترین آن ها عبارت اند از:
‏1. بلوغ شرعى: ‏
بلوغ شرعى همان سن تکلیف دینى است که براى دختران پایان 9سال قمرى و براى پسران پایان 15 سال قمرى است.
‏2. بلوغ جسمى: ‏
فیزیولوژیست ها معتقدند: ارگانیزم بدنى انسان تا 5سال اول زندگى به سرعت رشد مى کند و پس از آن تا آغاز دوره نوجوانى و بلوغ، رشد آن به کندى مى گراید و سپس در دوره نوجوانى، سرعت دوباره خود را باز مى یابد و در سن خاصى به حد کمال خود مى رسد.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق و پاورپوینت

خرید کاندوم خاردار

تحقیق تاریخ هنر طراحی 27 ص

تحقیق تاریخ هنر طراحی 27 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 28
حجم فایل: 25 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 28 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏2
‏بسیاری از هنرمند، طراحان وینی، همچون موریس و وان دو ولده، در حوزه های کاری مختلف به کار پرداختند، گاستاو کلمت، نقاشی که سفارشات فراوانی برای تزئین بناهای وین جدید داشت، پیشگام حرکت دوری گزینی از سبک های تاریخی شد. وی جمعی از هنرمندان را متشکل کرد که بعدا بعنوان ‏«‏انشعابیون‏»‏ معروف شدند. طراحی کلمت برای جلد کاتالوگ اولین نمایشگاه انشعاب در سال 1898، همان چارچوب به شدت عمودی برخی از پوسترهای بردسلی را به خدمت گرفت با همان فضاهای خالی دیوار مانند با به کار گیری تئاتری، عدم تقارن مفرط و کاربرد یک نوع ضخامت خط همین خط یکنواخت طرح و حروف را به نحوی که اساسا گرافیکی بود منسجم و یکپارچه می ساخت: طرح دو بعدی و برای تکثیر گرافیکی ترسیم شده بود.
‏پوسترهای نمایشگاه های انشعابیون نوعی زبان گرافیکی را با تنوعات غنی بیانی پدید آورد که در آن تصویر، تزئینات و متن در هم ادغام یم شد، و جلوه چاپنقش های ژاپنی، طرح هیا بردسلی و مباحث نظری والتر کرین تصویرگر انگلیسی به نام ‏«‏خط و فرم‏»‏ (چاپ در سال 1902) را با هم ترکیب می کرد. در همان سال پوستر آلفرد رولر برای چهاردهمین نمایشگاه انشعابیون، این شیوه وینی را به نمایش می گذارد. تصویر پوستر به طور اغراق آمیز فرم پردازی شده است: عناصری چون لباس، بال ها و موها مانند اثار موشا تزئین شده اند. خطوط سینوسی، که تاکیدی بر خطوط کناره نمای سبک آرت نوو است همگی محو شده و خط با همان چهار رنگ سطوح تخت پوستر چاپ شده و بیشتر یک الگوی تکرار شونده را پدید می آورد تا این که عمق را مشخص سازد. سطح کار با استفاده از کاغذ چاپ نخورده برای روشن ترین بخش های مربوط به حروف که اطلاعات اصلی تر را انتقال می دهد موکدتر شده بدین ترتیب اندازه یکنواخت حروف و کلیت بافت و نقوش مکرر را حفظ می کند.
‏در وین، فرم های سنتی حروف الفبا، که در ابداعات تزئینی ناکارآمد بود، ناخوانا بود، به تدریج استلیزه و دگر شکلی شد. این موارد در کتاب حروف تزئینی در خدمت هنر (1899)، اثر معلم حروف نسل قدیمی تر، رادلف فون لاریش تبلیغ و نقد شد وی حروف با طراحی ضعیف طراحان را، به دلیل عدم موفقیت آن در چیدن صحیح حروف در کنار هم و نیز تزئینات افراطی آنها مورد انتقاد قرار داد. در عین حال لاریش حروف اتوواگنر، معمار اصل سب رنسانس ونیزی را که خود رد سال 1899 به هنرمندان انشعابی پیوست، تایید کرد. حروفی که واگنر در ترسیمات پرسپکتیو معماری خود استفاده می کرد بسیار مورد توجه بودند، اما طرح وی برای نمای پیشین اداره تلگراف
‏2
Diezeit‏ در سال 1902 شباهت شگفت انگیزی به آثار گرافیکی وینی داشت. جالب آن که وی طرح مربع کوچک را به عنوان نقشمایه تزئینی به خدمت گرفت. مربع (که نقشی مهم و ماندگار ر آثار گرافیکی دهه 1920 داشت) تقریبا به دلمشغولی عمده طراحان ‏«‏کارگاه های وین‏»‏ (Wiener Werkstatte)‏ بدل شد. این گروه پیشرو در ساخت و بازاریابی آثار هنری دستی بودند در سال 1903 توسط یوزف هوفمان دستیار سابق اتووانگر و کولمان موزر طراح، هر دو از معلمین مدرسه هنر و صنایع دستی وین، با حمایت فریتز وارندورفر صنعتگر و حامی چارلز رئه مکینتاش و کلکسیونر طرح های بدسلی تاسیس شد.
‏مکینتاش علامت اختصاصی شرکت را خود پیشنهاد داد، اما هویت بصری کامل توسط هوفمان طراحی شد، هر مقاله با چهار علامت شناسایی معرفی می شد: نماد گل سرخ کارگاه ها وین ، و علائم تکنگار کارگاه ها، طراح و سا‏زنده، هوفمان سربرگ ها، کارت ها، فاکتورها و کاغذ پیچ ها را طراحی کرد. در تمایم این آثار، نقشمایه مربع شکل تکرار می شد. در کاغذ تحریرها نیز به نظر می رسید شکل های مربعی تابع اصل واگنر است مبنی بر ‏«‏چیزی که غیر کاربردیست نمی تواند زیبا باشد‏»‏ . از این مربع ها برای مشخص کردن محل هایی که باید کاغذ تا بخوید ستفاده می شد (دوباره به صورت افقی) به این ترتیب مربع ها در گوشه های هر سطح ورق تا خورده ظاهر می شد. از علامت اختصاری گل سرخ نیز به عنوان بخشی از برنامه برای خلق یک محیط کاملا طراحی شده استفاده شده حتی کلید کمدهای اداره نیز دسته ای به شکل علامت اختصاری رز داشتند.
‏4
‏برای قطع مجله ماهانه گروه انشعاب با نام Ver Sacrum‏ (حلقه قدسی) نیز از مربع استفاده شد. این مجله که از سال 1898 منتشر شد و آثار نمایشگاه ها را بررسی می کرد و مقالات بیشتر را منتشر می ساخت، در هر شماره اثار تصویر سازی و تزئینی هنرمندان اشعابی را به شیوه تکثیر فتومکانیکی مجلات بسیار ارزانتر و غالبا با استفاده از دورن به اقتصادی ترین نحو ممکن و بیشترین جلوه منتشر می ساخت. مجله Ver scrum‏ در سنت ‏فراگیر چاپ خصوصی کتاب (انتشارات خصوصی) بسیار فراتر از یک مجله بود، وقتی پس از شش انتشار متوقف شد، فهرست مقالاتش تنها به شش صد می رسید. مجله دیگری که از نظر تأثیر گذاری ‏و نیز از نظر کاربرد روش های اقتصادی به همان اندازه حائز اهمیت بود، مجله DieFlache‏ بود؛ مجموعه ای از آثار طراحی.
‏گرایش طراحان ونیزی به فناوری های جدید تکثیر را به ویژه در طرح کارل اوتوژیسکا برای آتلیه چاپ اداره انتشارات دولتی که در حاشیه ای با طراحی موزر قرار داشت می توان مشاهده کرد. طراحی حروف آن بر عهده لاریش بود. صفحات اکثر کتاب های وینی بر خلاف پوسترهایش، توفیق کمتری در ساخت یک واحد منسجم داشت. آثار آلمانی سنتا با نوعی حروف چاپی سیاه ‏«‏گوتیک‏»‏ معروف به ‏«‏فراکتور‏»‏ چاپ می شدند. این حروف بتدریج جای خود ‏را به نسخه های حروف چاپی وینی سده پانزدهم داد. یک چنین طراحی تاریخگرایانه را آدولف لوس معمار بنیادگرا برای سر عنوان مجله اش با نام Das Andere‏ (دیگر)، با عنوان فرعی ‏«‏ به سوی معرفی رهنگ غرب به اطریش‏»‏ به خدمت گرفته شد. وی معتقد بود ‏«‏حروف چنان مدرن به نظر می رسند که گویی همین دیروز ساخته شده اند. بسیار مدرن تر از حروف اتو اکمان [ارت نوو] پریروز‏»‏
‏طراحان اواخر سده نوزدهم و اوایل سده بیستم وین آموزه های جنبش هنر و صنایع دستی را جذب کردند و در رویکرد التقاطی و جهان نگرانة خود، در هوا خواهی برای فناوری های جدید، منادی جنبش های پیشروی طراحی شدند که بعد از جنگ جهانی اول شکل گرفتند. آثار گرافیکی ایگون شیله و اسکار کوشکا، از جنبه ترسیم و طراحی حروف، از شاهکارهای اکسپرسیونیسم متقدم محسوب می شوند؛ قابلیت تبدیل شکل و زمینه در آموزش حروف لاریش، که در تزئینات کولمان موزر مشهود است. بعدها به اصلی در آموزش مبانی طراحی بدل شد. طراحان وینی عموما سفارش دهندگان شان بودند، اما سفارش دهندگان آنها فراتر از جامعه مدگرا و تا خود حکومت، گسترش می یافت. در سال 1902، کولمان موزر سفارشاتی برای طراحی اسکناس و برای تمبر پستی دریافت کرد، وی تصویر را با حاشیه هایی به شکل نقوش مکرر خاص خودش قاب بندی می کرد (طرح های وی برای تمبرهای بوسنی هرزگوین در سال 1906 اولین تمبرهایی بود که در آن از عکس استفاده شده بود). با این وجود طراحان وینی اساسا نقاش محسوب می شدند: هنوز سالهای زیادی باقی مانده بود تا حرفه طراحی گرافیک تثبیت شود.
‏4
‏حرکتی به این سو در آلمان و از طریق آثار پیتر برنس و وان دو ولده به وقوع پیوست. این دو که از نقاشی ب‏ه معماری روی آورده بودند، طراحی را به عنوان بخشی از برنامه ای می دیدند که تمامی هنرها را در زندگی روزمره با هم منسجم می کند کاری که فتوریست ها در ایتالیا و ساختگرایان در روسیه بعد از جنگ جهانی اول انجام دادند.
‏وان دو ولده نیز که تحت تأثیر ویلیام موریس بود کتاب های انتشارات خصوصی را طراحی می کرد، ولی بیش از آن که تأثیر ماشین را نادیده انگارد، بیشتر تمایل داشت تا بر آن تسلط یابد و صنعت را ترغیب کند تا به هنرمند امکان دهد شکل محصول خود را تعیین کند. وی موفقیت هایی هم حاصل کرد. طرح پوستر وی برای غذاهای کنسانتره، آثار نمونه وار سبک آرت نوو محسوب می شوند. این اثر اگر چه به عنوان یک چاپنقش در مجله هنر و ادبیات برلین به نام Pan‏ منتشر شد، اما کاری کاملا تجاری محسوب می شد و بخشی از یک مجموعه تبلیغاتی و بسته بندی بود.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق و پاورپوینت

تحقیق بررسی دوره اشکانی 27 ص

تحقیق بررسی دوره اشکانی 27 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 23
حجم فایل: 20 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 23 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏21
‏موضوع:
‏بررسی دوره اشکانی
‏فهرست‏ مطالب
‏عنوان صفحه
‏مقدمه 2
‏ ‏الف) امپراتوری اشکانی‏ ‏3
‏دوره کوتاه مدت حکومت یونانی ها بر ایران ‏3
‏اشک اول، بنیانگذار امپراتوری اشکانی ‏8
‏نبرد حران (کاره) نخستین پیروزی ایران بر روم ‏12
‏کاخ هترا؛ تنها کاخ بجا مانده از دوره اشکانی ‏19
‏ب) هنر در عهد اشکانیان ‏22
‏پیکر سازی و نقش برجسته ‏22
‏نقاشی ‏24
‏فلز کاری ‏25
‏نتیجه گیری‏ ‏28
‏منابع و ماخذ‏ ‏29
‏1
‏مقدمه:
‏از هنر این دوره اطلاعات زیادی در دست نیست و آثار مکشوفه به دلیل در دسترس نبودن معیارهای معتبر تاریخ گذاری، کمتر راهگشا هستند با این حال اندک آثار موجود، حاکی از رهایی تدریجی هنر این دوره از تاثیر هنرهای یونانی و رومی است. در دوره ی اشکانیان هنر ایران تا حدودی ملهم و متاثیر از سنتهای پیشین خود بود. با این حال این هنر کاملا ایرانی به شمار می رفت و اگرچه از نظر تکنیک و موضوع تا حدی دچار انحطاط شده بود ولی صبغه ی ملی خود را حفظ کرده بود. هنرمندان این عهد به اقتضای زمان، کم کم آثار هنر، یونانی را که محصول حکومت اسکندر و جانشینان او بود ازخاطره‏‌‏ها زدودند وهنری نو وایرانی به وجود آوردند. از جلوه‏‌‏های مهم هنری این عهد، هنر گچبری را می توان نام برد که رواج بسیاری داشت و نقوش آن تلفیقی از سبک یونانی و هخامنشی است. بهترین آثار هنری گچبری این عهد بر روی دیوارهای مکشوف در آشور، اوروک (در عراق) و کوچه خواجه (در سیستان) یافت شده است. رونق هنر گچبری بیشتر به سبب وفور گچ معدنی و سهولت کار با آن بوده که رغبت بیشتری در استفاده از این روش تزئینی را سبب می گشته است. در آن روزگار ملاط گچ به سهولت بر دیوار کشیده می شد و به سرعت خود را‏
‏می گرفت و سفت می شود لذا هنرمندان اشکانی به سرعت و سهولت می توانستند سطح وسیعی را با نقش و نگاره های زنجیره ای بپوشانند. رواج این نوع نقوش تکرار شونده را برخی مرتبط بانقوش مشابهی می‏‌‏دانند که درباقته‏‌‏های ایلیاتی پارتیان چادر نشین مشاهده می شود.
‏در دوره اشکانی صنایع دستی نیز ترقی کرد و این خود عامل مهمی در تجارت و بازرگانی با بنادر سوریه و فینیقیه بود. یکی از عمده ترین کالاهای صادراتی زمان اشکانیان، بافته های پارچه ای بود که به نقش ها و تصاویر مقتبس از نقوش اساطیر ایرانی و یونانی مزین بود. برخی از این پارچه ها نیز با پولک های نقره و نخهای زری و نقوش زرین تزئین می شد.
‏امپراتوری اشکانی
‏دوره کوتاه مدت حکومت یونانی ها بر ایران
‏2
‏بامرگ نابهنگام اسکندر مقدونی،نزاع سختی میان سرداران جاه‏‌‏طلب اوبرسر جانشینی او درگرفت. عاقبت پس از چند سال زد و خورد، امپراتوری وسیعی که اسکندر طی سالها جنگ و خونریزی به دست آورده بود، از هم پاشید و یونان به چند کشور کوچک تقسیم شد.
‏در این میان سرداری به نام سلوکوس با تصرف ایران، پادشاهی مستقلی به وجود آورد که به نام خود و، دولت سلوکی نام گرفت. سلوکوس سپس در نبرد با سرداران دیگر موفق شد سوریه و قلمرو وسیعی از آسیای صغیر (ترکیه کنونی) را ضمیمه خاک کشور خود کند.
‏3
‏سکه یونانی با نقش اسکندر مقدونی؛ (تصویر پشت سکه: الهه اتنا با لباس رزم روی چهارپایه ای نشسته و فرشته پیروزی را در دست دارد.) پشت سکه نیز به خط یونانی نوشته شده است: باسیلیوس الکساندروی (یعنی: اسکندر بزرگ).

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق و پاورپوینت

تحقیق تعاریف و ویژگی‌های بنیادی توابع مثلثاتی 27 ص

تحقیق تعاریف و ویژگی‌های بنیادی توابع مثلثاتی 27 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .DOC
تعداد صفحات: 27
حجم فایل: 173 کیلوبایت
قیمت: 8000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..DOC) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 27 صفحه

 قسمتی از متن word (..DOC) : 
 

‏تعاریف‏ و ویژگی‌های بنیادی توابع مثلثاتی
‏اندازه‏ کمان بر حسب رادیان، دایره مثلثاتی
‏دانش‏‌‏آموزان‏ ‏اولین‏ چیزی را که در مطالعه توابع مثلثاتی باید بخاطر داشته باشند این است که ‏شناسه‏‌‏های‏ (متغیرهای) این توابع عبارت از اعداد حقیقی هستند. بررسی عباراتی نظیر sin1‏،‏ cos15‏،‏ (نه عبارات sin10‏،‏ cos150‏،‏) ، cos (sin1)‏ ‏گاهی‏ اوقات به نظر دانشجویان دوره‌های پیشدانگاهی مشکل می‌رسد.
‏با‏ ‏ملاحظه‏ توابع کمانی مفهوم تابع مثلثاتی نیز تعمیم داده می‌شود. در این بررسی دانش‌آموزان ‏با‏ کمانی‌هایی مواجه خواهند شد که اندازه آن‌ها ممکن است بر حسب هر عددی از درجات ‏هم‏ منفی و هم مثبت بیان شود. مرحله اساسی بعدی عبارت از این است که اندازه درجه (اندازه شصت قسمتی) به اندازه رادیان که اندازه‌ای معمولی‌تر است تبدیل می‌شود. در ‏حقیقت‏ تقسیم یک دور دایره به 360 قسمت (درجه) یک روش سنتی است. اندازه زاویه‌ها ‏برحسب‏ رادیان بر اندازه طول کمان‌های دایره وابسته است. در اینجا واحد اندازه‌گیری ‏یک‏ رادیان است که عبارت از اندازه یک زاویه مرکزی است. این زاویه به کمانی نگاه می‌کند ‏که‏ طول آن برابر شعاع همان دایره است. بدین ترتیب اندازه یک زاویه بر حسب رادیان ‏عبارت‏ از نسبت ط‏ول‏ کمان مقابل به زاویه بر شعاع دایره‌ای است که زاویه مطروحه در ‏آن‏ یک زاویه مرکزی است. اندازه زاویه برحسب رادیان را اندازه دوار زاویه نیز می‌گویند. ‏از‏ آنجا که محیط دایره‌ای به شعاع واحد برابر ‏ ‏است‏ از اینرو طول کمان ‏ ‏برابر‏ ‏ ‏رادیان‏ خواهد بود. در ‏نتیجه‏ ‏ ‏برابر‏ ‏ ‏رادیان‏ خواهد شد.
‏مثال‏1-1-1- ‏کمانی‏ به اندازه یک رادیان برابر چند درجه است؟
‏جواب‏: ‏تناسب‏ زیر را می‌نویسیم:
‏اگر‏ ‏ ‏باشد‏ آنگاه ‏ ‏یا‏ ‏ ‏را‏ خواهیم داشت.
‏مثال‏ 2-1-1 کمانی به اندازه ‏ ‏رادیان‏ برابر چند درجه ‏است؟
‏حل‏: اگر ‏ ‏و‏ ‏ ‏باشد‏ آنگاه
‏2- دایره ‏مثلثاتی‏.‏ ‏در‏ ملاحظه اندازه یک کمان چه بر حسب درجه و چه برحسب ‏رادیان‏ آگاهی از جهت مسیر کمان از نقطه مبدا A1‏ ‏به‏ نقطه A2‏ ‏حائز‏ اهمیت است. مسیر کمان از ‏نقطه‏ مبدأ به نقطه مقصد در جهت خلاف حرکت عقربه‌های ساعت معمولاً مثبت در نظر ‏گرفته‏ می‌شود. در حالیکه در ‏جهت‏ حرکت عقربه‌های ساعت منفی منظور می‌شود.
‏معمولاً‏ ‏انتهای‏ سمت راست قطر افقی دایره مثلثاتی به عنوان نقطه مبدأ اختیار می‌شود. نقطه ‏مبدأ‏ دایره دارای مختصات (1,0)‏ ‏خواهد‏ بود. آن را بصورت A=A(1,0)‏ ‏نشان‏ می‌دهیم. همچنین نقاط D,C,B‏ ‏از‏ ‏این‏ دایره را بترتیب با مختصات B=(0,1)‏،‏ C=(-1,0)‏،‏ D=(0,-1)‏ ‏داریم‏.
‏دایره‏ ‏مثلثاتی‏ را با S‏ ‏نشان‏ می‌دهیم. طبق آنچه که ذکر شد چنین داریم:
‏ 3- پیچش محور حقیقی به دور دایره مثلثاتی. ‏در‏ ‏تئوری‏ توابع مثلثاتی نگاشت ‏ ‏از‏ R‏ ‏مجموعه‏ ‏اعداد‏ حقیقی روی دایره مثلثاتی که با شرایط زیر انجام می‌شود نقش اساسی را ایفا می‌کند:
‏عدد‏ t=0‏ ‏روی‏ محور اعداد حقیقی با نقطه ‏: A‏ ‏همراه‏ می‌شود.
‏اگر‏ ‏ ‏باشد‏ آنگاه در دایره ‏مثلثاتی‏ نقطه ‏ ‏را‏ به عنوان نقطه مبدا ‏کمان‏ AP1‏ ‏در‏ نظر گرفته و بر محیط دایره ‏مسیری‏ به طول T‏ ‏را‏ در جهت مثبت اختیار می‌کنیم، نقطه مقصد این مسیر را با Pt‏ ‏نشان‏ ‏داده‏ و عدد t‏ ‏را‏ با نقطه Pt‏ ‏روی‏ دایره مثلثاتی همراه می‌کنیم. ‏یا‏ به عبارت دیگر نقطه Pt‏ ‏تصویر‏ نقطه A=P0‏ ‏خواهد‏ بود وقتی که صفحه مختصاتی ‏حول‏ مبدا مختصاتی به اندازه t‏ ‏رادیان‏ چرخانده شود.
‏اگر‏ ‏ ‏باشد‏ آنگاه با شروع از ‏نقطه‏ A‏ ‏بر‏ محیط دایره در جهت منفی، مسیری به طول ‏ ‏را‏ مشخص می‌کنیم. فرض ‏کنید‏ که Pt‏ ‏نقطه‏ مقصد این مسیر را نشان دهد و نقطه‌ای متناظر به عدد منفی t‏ ‏باشد‏.
‏همانطوریکه‏ ‏ملاحظه‏ شد جوهره نگاشت ‏: P‏ ‏این‏ نکته را می‌رساند که نیم‌محور مثبت اعداد حقیقی در جهت مثبت ‏بر‏ روی S‏ ‏می‏‌‏خوابد؛‏ در حالیکه نیم‌محور منفی اعداد حقیقی در جهت منفی بر ‏روی‏ S‏ ‏می‏‌‏خوابد‏. این نگاشت بک‌بیک نیست: اگر ‏ ‏به‏ عدد ‏ ‏متناظر‏ باشد یعنی اگر F=P‏ ‏باشد‏ آنگاه ‏این‏ نقطه نیز به اعداد ‏ ‏متناظر‏ خواهد بود:
‏در‏ ‏حقیقت‏ با افزودن مسیری با طول ‏ (در جهت مثبت و یا در ‏جهت‏ منفی) به مسیری به طول t‏ ‏مجدداً‏ به نقطه
F‏ ‏خواهیم‏ رسید. نگاره وارون کامل P-1(Pt)‏ ‏نقطه‏ Pt‏ ‏با‏ ‏مجموعه‏ ‏ ‏تطابق‏ دارد.
‏توجه‏: ‏عدد‏ t‏ ‏معمولاً‏ با نقطه pt‏ ‏که‏ متناظر به این عدد است یکی ‏در‏ نظر گرفته می‌شود، با این حال مسائل باید به موضوع مطروحه نیز توجه کرد.
‏مثال‏4-1-1- ‏همه‏ اعداد ‏ ‏را‏ که متناظر به نقطه ‏ ‏با‏ مختصات ‏ ‏است‏ تحت نگاشت P‏ ‏بدست‏ آورید.
‏حل‏: ‏بدلیل‏ رابطه زیر نقطه F‏ ‏عملا‏ روی S‏ ‏قرار‏ دارد:
‏فرض‏ ‏می‏‌‏کنیم‏ که Y,X‏ ‏پای‏ عمودهای مرسوم از نقطه F‏ ‏بر‏ روی محورهای مختصاتی OX‏ ‏و‏ OY‏ ‏باشند‏ (شکل 3). آنگاه ‏ ‏بوده‏ و XFO‏ ‏مثلث‏ ‏متساوی‏‌‌‏الساقین‏ قائم‌الزاویه خواهد بود: ‏ ‏بدین‏ ترتیب اندازه کمان AF‏ ‏برابر‏ ‏ ‏بوده‏ و به نقطه F‏ ‏فقط‏ اعداد ‏ ‏متناظر‏ می‌شود.
‏یک‏ ‏تابع‏ متناوب دارای دورهای تناوب نامتناهی است؛ به اینصورت که بر اساس دوره تناوب T‏ ‏و‏ به ازاء ‏هر‏ عددی بصورت ‏ ‏که‏ در آن ‏ ‏به‏ صورت یک عدد صحیح ‏است‏ تابع دارای یک دوره تناوب می‌شود. کوچکترین ‏دوره تناوب مثبت یک تابع متناوب را دوره تناوب بنیادی می‏‌‏نامند.
‏قضیه1-1. توابع ‏ و ‏ با دوره تناوب بنیادی ‏ متناوب هستند.
‏قضیه 2-1. توابع ‏ و ‏ با دوره‏‌‏ تناوب بنیادی ‏ متناوب هستند.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق و پاورپوینت

تحقیق پمپ گازها – محصولات نفتی – حریق خودروها 27 ص

تحقیق پمپ گازها – محصولات نفتی – حریق خودروها 27 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 27
حجم فایل: 64 کیلوبایت
قیمت: 8000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 27 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏1
‏مو‏ضوع:
‏پمپ گازها ‏–‏ محصولات نفتی ‏–‏ حریق خودروها
‏گردآورنده:
‏سوخت نیتروژن
‏کپسول گاز بخاری CNG
‏استفاده ناآگاهانه از سوخت‏‌‏های غیراستاندارد
‏استفاده از باطری های نامناسب
‏استفاده از فیوزهای نامناسب
‏استفاده از سیم‏‌‏های نامرغوب
‏سیم کشی غلط
‏تصادف
‏کشیدن بار اضافی
‏اتصال
‏سوراخ یا پاره شدن شیلنگ بنزین
‏در اثر نقص فنی خودرو
‏اتصالات سست
‏سیستم برق
‏تصادف
‏پمپ بنزین نشت
‏سیستم سوخت رسانی
‏واژگون شدن
‏برخورد با خودرو عبوری
‏پرتاب از ارتفاع
‏برخورد با موانع مثل سنگ
‏در اثر سانحه
‏غیرعمدی
‏مواد منفجره
‏خسارت گرفتن از بیمه
‏جنون
‏انتقال جویی
‏(خرج خمپاره) تهدید
‏عمدی
‏حریق خودروها
‏2
‏پمپ گازها:
‏1. پمپ گازهای LPG‏ : گاز مایع که گازهای پروپان ‏و بوتان ‏با درصدهای متفاوت همراه مقدار کمی گازهای سریع‏ الاشتعال که بعنوان کاتالیزور به آن افزوده می شود ‏ طی مراحلی مخلوط و توسط پمپ های فشار مثبت در جایگاه های عرضه گاز مایع به مخازن وسایل نقلیه تزریق می گردد.
‏3
‏محصولات نفتی: ‏1- گازهای سوختی ‏
‏2- بنزین سوپر 3- بنزین معمولی 7-4/1 درجه حرارت آتش گیری ‏ 4- نفت سفید 5- گازوئیل 6- مازوت (نفت سیاه) 7- قیر
‏احتراق کامل:
‏احتراق ناقص:
‏گاز شهری:
‏گاز کپسولیCPG‏ : ‏
‏
حریق گازها: ‏در محیط پخش شده: (خطر) ‏خاموش کننده:‏ پودری - ‏ - در محیط پخش شده و شعله ور شده: (بی خطر)
‏حریق مایعات نفتی: ‏ محلول در آب: الکل ‏–‏ استر ‏–‏ آب اکسیژنه ، غیرمعمول در آب: ترکیبات نفتی مثل بنزین نفت ‏–‏ گازوئیل ‏
‏(خاموش کننده ها: پودر ‏–‏ در محیط بسته ‏ ، کف ، آب فقط برای خنک کردن بکار می رود.)
‏وزن مخصوص مواد نفتی کمتر از آب بوده در نتیجه باعث‏ سرریز‏ شدن و گسترش حریق می گردد. برای اینکه ماده ای دچار احتراق بشود حتماً در اثر بالا رفتن درجه حرارت ... باید تولید بخارات قابل اشتعال نماید.
‏محصولات نفتی:
‏امروزه صدها نوع مواد مورد استفاده در صنعت و زندگی روزمره انسانها از فرآورده‏‌‏های پتروشیمی و ساخته شده از نفت تأمین می‏‌‏گردد. اما همین مواد و فرآورده ها به صورت یک آلاینده عمده و یک خطر جدی در سوانح و حوادث غیرمترقبه انسان و محیط زیست را از وجهی دیگر مورد تعرض قرار داده که هنوز تمامی ابعاد آن شناخته شده نیست.
‏4
‏بدیهی است وقتی نیست به این گونه مواد شیمیایی و آثار و عوارض آن شناخت وجود نداشته باشد تولیدکننده، مصرف کننده و نیروهای امدادی در هنگام حوادث در قبال آن دچار نوعی بی باکی و جسارت کورکورانه و ناخودآگاه می شود و متأسفانه زمانی متوجه خطرات این مواد می گردند که ممکن است مصموم یا مصدوم شده و کار از کار گذشته باشد.
‏در کشور ما شهروندان، کارگران صنایع و آتش نشانان در قبال حوادث ناشی از مواد و محصولات نفتی بشدت آسیب پذیرند شناخت مشکلات و معضلات موجود در تأمین ایمن در قبال مواد شیمیایی و همچنین پیشگیری از وقوع حوادث ناشی از مواد شیمیایی و محصولات نفتی بسیار ضروری است.
‏آتشنشانان و نجات گران همیشه در آخر خط بلا هستند آنجا که همه باز می مانند از آتش‏‌‏نشانان درخواست کمک می گردد. حوادث ناشی از محصولات نفتی یکی از موارد بسیار خطرناک برای آتشنشانان تلقی می شود چون بار تمامی کمبودها و نارسایی ها را در سخت ترین شرایط بر عهده آنان قرار می دهد. فقدان کانون و ضابطه نبود تجهیزات و امکانات عدم شناسایی مواد و خطرات آنها و متعاقباً عدم آگاهی از چگونگی مقابله و خنثی سازی در یک شرایط بحرانی و در زمانی اندک بر روش آتشنشانان و نجات گران قرار می گیرد و همه از آنان توقع معجزه و کارآیی دارند و البته اگر در عملیات ناموفق بمانند تمام مقصران کوچک و بزرگ یار همه تقصیرات و کوتاهی‏‌‏های خود و دیگران را بر دوش آنان می نهند.
‏از این رو درصدد برآمدیم تا مقداری در مورد ماهیت، سیکل تولید، مصارف و چگونگی مقابله با حوادث ناشی از این محصولات اطلاعات جمع آوری نماییم.
‏محصولات نفتی به چند دسته تقسیم می شود.
‏در اینجا به آن دسته از محصولات نفتی که از آنها در واکنشهای گرمازا استفاده می گردد، می پردازیم.
‏محصولات نفتی قابل اشتعال به چند دسته تقسیم می گردد.
‏1- محصولات نفتی که بصورت گاز مورد استفاده قرار می گیرد.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق و پاورپوینت

تحقیق پرورش ماهی کپور 27 ص

تحقیق پرورش ماهی کپور 27 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 31
حجم فایل: 30 کیلوبایت
قیمت: 8000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 31 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏پی‏ش گفتار:
‏استفاده مطلوب از منابع آبی، مسئله ای است که نباید از سوی کارشناسان امور نادیده گرفته شود، زیرا وضعیت اقلیمی کشورمان اقتضا می کند که حداکثر بهره برداری از منابع آبی صورت می گیرد. برای استفاده حداکثر از این منابع در مرحله اول باید از به هدر رفتن آب جلوگیری کنیم در ایران باستان روشهائی را مورد استفاده قرار می دادند که هم اکگنون نیز در اکثر مناطق کشور مرسوم است. از جمله این روشها احداث مخازن ذخیره آب است که پس از انباشتن آب در آن، در مواقع لزوم جهت امور کشاورزی و دامداری و غیره به مصرف میرسد. با توجه به وجود مخازن ذخیره آب که از قبل موجود بوده و همچنین احداث شبکه های آبیاری می توانیم از این منابع آبی جهت پرورش ماهی استفاده نمائیم. البته تجربیات در این مورد اندک است و لازم است متخصصین فن با مشاوره و همکاری، شرایط مساعد جهت انجام این کار را فراهم آورند.‏
‏امروزه با توجه به نقش و اهمیت آبزیان در تأمین پروتئین انسان، پرورش انواع آبزیان در سطح وسیعی مورد عنایت و توجه قرار گرفته است. بطوریکه هم اکنون سرمایه گذاری قابل توجهی را به سوی خود جلب کرده و افراد زیادی به این فن روی آورده اند‏آبیاری jlj Hfdhvd ‏. از طرفی محدودیت صید از دریاها و آبهای آزاد و همچنین افزایش تقاضای بازار، خود عاملی جهت استفاده از آبهای داخلی در پرورش آبزیان می باشد.
‏در کشور ما علیرغم وجود استعداد های بالقوه فراوانی که در مناطق ساحلی فراهم است، امکانات و استعداد های قابل توجهی نیز در اراضی و آبهای داخلی وجود دارد که می تواند در پرورش آبزیان و تولید مقدار قابل توجهی پروتئین سفید مورد استفاده قرار گیرد. از جمله این امکانات قنوات، چشمه ها و چاههای کشاورزی هستند که یا در مظهر اغلب آنها استخر های کوچک و بزرگ ذخیره آب موجود بوده و یا امکان احداث چنین استخرهائی در مجاورت آنها وجود دارد. با توجه به شرایط و موقعیت خاصی که این استخر ها از آن برخوردار هستند می توان به پرورش ماهی در آنها اقدام نمود. بعضی از این استخر ها با توجه به شرایط محیطی و موقعیت جغرافیائی جهت پرورش کپور ماهیان و بعضی از آنها جهت پرورش ماهیان سرد آبی (قزل آلا)، میتوانند مورد استفاده قرار گیرند. در این جزوه آموزشی صرفاً مسائل مربوط به پرورش کپور ماهیان در استخر های ذخیره آب کشاورزی مورد بحث و بررسی قرار گرفته و امید است مورد استفاده عموم عالاقمندان بویژه روستائیان و کشاورزان عزیز قرار گیرد و در آشنائی هر چه بیشتر آنها با شیلات. علی الخصوص حرفه پرورش ماهی موثر واقع شود.
‏فصل اول
‏کلیاتی راجع به پرورش کپور ماهیان
‏1ـ معرفی کپور ماهیان پرورشی:
‏کپور ماهیان از گروه ماهیان گرمایی هستند، رشد، نمو و تولید مثل آنها در آبهای گرم با دمای بهینه 20 تا 30 درجه سانتیگراد صورت میگیرد. عمده ترین کپور ماهیان پرورشی عبارتند از:
‏1ـ کپور معمولی 2ـ کپور علفخوار یا آمور
‏3ـ کپور نقره ای یا فیتوفاگ 4ـ کپور سر گنده یا بیگ هد
‏بطور کلی پرورش کپور ماهیان بصورت توأم و در استخر های خاکی صورت می گیرد. هر یک از گونه های مذکور عادت غذایی خاصی دارند و پرورش توأم آنها باعث می شود تا از کلیه سطوح غذاهای موجود در استخر استفاده گردد. در این استخرها هم از طریق کوددهی منظم (جهت تولید غذاهای طبیعی) و هم از طریق دادن غذاهای دستی کلیه احتیاجات غذایی ماهیها تأمین می گردد.
‏در اینجا بطور جداگانه به تسریح خصوصیات هر یک از گونه های کپور ماهیان پرورشی میپردازیم.
‏الف ـ کپور معمولی:
‏از ماهیانی است که بعلت داشتن گوشت وقیمت مناسب در سراسر دنیا پرورش داده می شود.
‏نژاد پرورشی این ماهی دارای بدنی پهن تر و گوشتی تر از نوع وحشی است. رنگ آن در دو طرف زرد طلائی و در پشت تیره است. هر یک از فلس ها در انتها دارای یک خال سایه رنگ می باشد. باله ها تیره هستند ولی باله دمی گاهی نارنجی یا قرمز رنگ است. از علائم مشخصه این ماهی داشتن بدنی پهن و یک باله پشتی ممند می باشد.
‏دستگاه گوارش آن نسبتاً ساده و فاقد معده مشخص است. این ماهی همه چیز خوار است و عمدتاً از جانوران کف زی، گیاهان، مواد غذایی پوسیده بستر و داخل گل تغذیه می کند. در آب و هوای گرم و معتدل، نرها در 2ـ1 سالگی و ماده ها در 3ـ2 سالگی بالغ میشوند مناسب ترین دما برای تخم ریزی 20ـ18 درجه سانتیگراد و مناسب ترین دما جهت رشد و نمو آن 25 درجه سانتیگراد است. یک ماهی کپور 4کیلوگرمی 450ـ300 هزار عدد تخم می گذارد.
‏متخصصین ژنتیک، توانسته اند از ماهی کپور معمولی چند نژاد کم فلس به نام های کپور آئینه ای، کپور خطی و کپور چرمی یا لخت پرورش دهند. این ماهی در شرایط پرورشی بخوبی از انواع غذاهای دستی استفاده می کند.
‏ب ـ کپور علفخوار یا آمور:
‏این ماهی عمدتاً از گیاهان عالی و جلبکهای ریسه ای تغذیه می کند. تغذیه فعال این ماهی از گیاهان زمانی شروع می شود که طول ماهی به 3 سانتیمتر و بیشتر رسیده باشد. میزان غذای مصرفی این ماهی در هر شبانه روز حدود 40% وزن بدن و ضریب تبدیل غذا به گوشت حدود 1: 30ـ25 می باشد. مرز شروع و قطع تغذیه این ماهی بین 12ـ10 درجه سانتیگراد میرسد تغذیه ماهی آمور شروع شده و در فصل پائیز زمانی که درجه حرارت به همین حد میرسد، قطع می گردد. این ماهی از گوشت مرغوب و با ارزشی برخوردار است و به طول و وزن قابل توجهی می رسد، بطوریکه طول آن ممکن است تا 5/1 متر و وزن آن تا 50 کیلوگرم برسد. ماهی آمور دارای بدنی کشیده، سرپهن، پوزه گرد و فلسهای درشت می باشد. این ماهی بر خلاف کپور معمولی دارای یک باله پشتی کوتاه است. در سن 5ـ3 سالگی بالغ می شود، یک ماهی آمور 7 کیلوگرمی حدود 800 هزار عدد تخم تولید می کند. این ماهی نقش مفیدی در کنترل گیاهان هرز کف و دیواره های استخر دارد.
‏ج ـ کپور نقره ای یا فیتوفاگ:
‏فلسهای این ماهی ریز و نقره ای و بدن فشرده است. روی شکم از زیر گلو تا مخرج لبه ای تیز وجود دارد. زائده های کمان برانشی آن بلند است که از دو طرف بهم متصل شده و در نهایت توده ای اسفنج مانند به وجود می آورند که کار فیلتر کردن آب و گرفتن پلانکتونهای غذائی را انجام میدهند. این ماهی در مراحل اولیه رشد از انواع فیتوپلانکتونها و زئوپلانکتونها و در مراحل اصلی رشد عمدتً از فیتوپلانکتونها تغذیه می کند. گرچه در مورد میزان مصرف غذای آنها ارقام کاملاً صحیحی در دست نیست ولی به نظر میرسد که این ماهی روزانه به مقدار 17% وزن بدن خود احتیاج به غذا داشته باشد. درجه حرارت شروع و قطع تغذیه شبیه کپور علفخوار است. پرورش این ماهی در استخر های خاکی مبتنی بر کوددهی استخرهاستو در شرایط آب و هوائی معتدل و گرم، در سن 4ـ3 سالگی بالغ می شود. تعداد تخم های یک ماهی فیتوفاگ 7 کیلوگرمی حدود 500 هزار عدد است. در بازارهای ماهی فروشی به این ماهی به غلط آزاد پرورشی گفته می شود.
‏د ـ کپور سرگنده یا بیگ هد:
‏با توجه به اینکه سر این ماهی نسبت به سایر ماهیهای هم گروه خود بزرگتر است، به آن کپور سرگنده گفته می شود. بسیاری از اخصاصات ساختمانی و زیستی آن شبیه ماهی کپور نقره ای است. خالهای تیره وصله مانند روی بدن، ار ویژگیهای بارز آن است. لبه تیز روی شکم این ماهی کوتاه و تنها زیر پایه باله های سینه ای و شکمی قرار دارد. غذای اصلی این ماهی را زئوپلانکتونها تشکیل میدهند. تیغه های داخل قوس برانشی نسبتاً بلند بوده که برای فیلتر کردن انواع زئوپلانکتونهای موجود در آب تکامل یافته است. این ماهی در صورت فراوانی غذا رشد قابل توجهی می کند.
‏گرچه این چهار گونه کپور در مراحل اولیه زندگی عمدتاً از انواع پلانکتون ها تغذیه می کنند و رقیب غذایی یکدیگرند ولی پس از رسیدن به طول تقریبی 3 سانتیمتر و بیشتر بتدریج غذای آنها اختصاصی شده و هر یک از آنها از گروه غذاهای مربوط به خود استفاده می نمایند.
‏در استخر های خاکی پرورشی مواد غذائی طبیعی موجود در استخر به 4 گروه تقسیم بندی می شوند که عبارتند از:
‏فیتوپلانکتونها ـ گیاهان عالی ـ کف زیان و زئو پلانکتونها. زمانی که این چهار گونه کپور پرورشی بصورت توأم یا پلی کالچر پرورشی داده میشوند، کپور نقره ای از فیتوپلانکتون ها، کپور علفخوار از گیاهان عالی کپور معمولی از کف زیان و کپور سرگنده از زئوپلانکتونها تغذیه می کند. البته زمانی که از غذای دستی به عنوان مکمل و با قسمت اصلی غذا استفاده می شود ممکن است نحوه تغذیه و انتخاب غذا توسط ماهیها تغییر نماید، بطوریکه مثلاً ماهی آمور نیز ممکن است از غذای کنسانتره استفاده کند.
‏2ـ شرایط پرورش کپور ماهیان
‏الف ـ آب

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق و پاورپوینت

تحقیق تخفیف مجازات 27 ص

تحقیق تخفیف مجازات 27 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 28
حجم فایل: 33 کیلوبایت
قیمت: 8000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 28 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏2
‏تخفیف مجازات‏
‏مقدمه
‏صرف نظر از آنکه هدف مجازات در نظام حقوقی ایران را ارعاب و ایجاد ترس از ارتکاب جرم چه برای عموم مردم مثل جرائم عمومی چون آدم ربائی و چه برای مرتکبین جرائم بدانیم ، یا هدف از مجازات را انتقام و تشفی خاطر برای زیان دیده در جرائم خصوصی و جامعه در جرائم عمومی بدانیم ، یا اینکه مجازات را اثر طبیعی ارتکاب جرم تلقی کنیم و لازمه اجرای عدالت را مجازات بزهکاران بدانیم یا هدف از مجازات را اصلاح مجرم و بزهکار و جرم را نوعی بیماری ومعلول عوامل مختلف بدانیم ، در هر حال قانونگذار برای مجازات تطوراتی را در نظر گرفته است از قبیل تخفیف مجازات ، تعلیق مجازات ، تشدید مجازات و سقوط مجازات که توجه به هر یک از این دگرگونی ها در راستای دستیابی به هدف مورد نظر نقش مهمی در صدور رأی عادلانه دارد . در این بخش می خواهیم به بحث تخفیف مجازات بپردازیم .
‏به موجب مقررات ، تخفیف مجازات در رابطه با مجازات های تعزیری ، بازدارنده و اقدامات تأمینی و تربیتی است که امروزه به صورت مجازات درآمده است . مقصود از تخفیف ، تقلیل مجازات مرتکب به کمتر از حداقل آن است مثلا اگر مجازات جرم آدم ربایی مطابق ماده 621 ق.م.ا پنج تا پانزده سال حبس است مفهوم تخفیف ، تعیین مجازات به کمتر از پنج سال می باشد . این مفهوم مفهوم عمومی تخفیف است که در کیله مجازات های غیر از حد و قصاص و دیات وجود دارد . مفهوم خاصی نیز در رابطه با برخی از مجازات ها یافت می شود و آن عبارت است از :
‏1 ‏–‏ تبدیل مجازات به نحوی که نسبت به محکوم علیه خفیف محسوب شود مانند تبدیل شلاق به جریمه .
‏2 ‏–‏ اکتفا به حداقل : یعنی علی رغم وجود جهات و عوامل مخففه به گونه ای خاص اعمال تخفیف می شود . مثلا به موجب ماده 1 قانون تشدید مجازات ارتشاء و اختلاس و کلاهبرداری مصوب سال 1367 مجمع تشخیص مصلحت نظام ، هر کس به حیله و تزویر و با توصل به وسائل متقلبانه ، مردم را به وجود امکاناتی مغرور کند یا از امور موهومی بترساند و از این طریق مال دیگران را تحصیل کند ، کلاهبردار محسوب و به پرداخت معادل مال مأخوذه به عنوان جریمه در حق دولت و استرداد مال مأخوذه یا معادل آن به زیان دیده و تحمل یک تا هفت سال زندان محکوم خواهد شد . به موجب تبصره این ماده چنانچه موجبات تخفیف برای مرتکب وجود داشته باشد یعنی عوامل مخففه مجازات موجود باشد مرتکب تنها به حداقل حبس محکوم می شود یعنی جریمه حذف می شود و فقط به یک سال زندان و استرداد مال مأخوذه به زیان دیده محکوم خواهد شد . همانگونه که ملاحظه می شود تخفیف مجازات در باب کلاهبرداری حذف جریمه و اکتفاء به حداقل حبس است نه تعیین کمتر از حداقل .
‏2
‏3 ‏–‏ تخفیف مجازات به معنای تقلیل تا یک چهارم مجازات ( حکم صادر شده ) : مقصود از تخفیف در این مورد ، تخفیف مجازات تعیین شده است ، که به خاطر جهاتی قاضی می تواند تا یک چهارم مجازات را تقلیل دهد مثلا به موجب مقرراتی که قانونگذار در رابطه با مجازات اطفال بیان نموده است دادگاه می تواند با توجه به گزارش هایی که از وضع طفل و تعلیم و تربیت او از کانون اصلاح و تربیت دریافت می کند مدت مجازات حبس ( نگهداری ) را تا یک چهارم تخفیف دهد ( ماده 229 قانون آئین دادرسی کیفری ) ، هرچند در رابطه با تفسیر بیان مقنن اختلاف نظر است که آیا معنای تخفیف تا یک چهارم حذف سه چهارم و ابقای یک چهارم است یا حذف تا یک چهارم و ابقای سه چهارم که به نظر می رسد تفسیر نخست اولی و انسب باشد .
‏تذکر : از ویژگی های تخفیف مجازات ، اختیاری بودن است بدین معنا که هرگاه بزهکار به موجب مقررات قانونی و تحقق عوامل مخففه مستوجب تخفیف باشد دادگاه ملزم به اعمال تخفیف نیست بلکه تخفیف از اختیارات محاکم است که در کلیه جرائم غیر از حد و قصاص و دیه قابل اعمال می باشد ، با این حال در بعضی از موارد قانونگذار تخفیف اجباری را پیش بینی کرده است که به دو مورد اشاره می شود :
‏1 ‏–‏ در رابطه با جرائم رانندگی : هرگاه راننده ، مصدوم را به نقاطی برای معالجه و استراحت برساند یا مأمورین مربوطه را از واقع آگاه کند یا به هر نحوی موجبات معالجه و استراحت و تخفیف آلام مصدوم را فراهم کند ، دادگاه مقررات تخفیف را در مورد او رعایت خواهد کرد که در بیان قانونگذار به الزام دادگاه در جهت اعمال تخفیف تعبیر شده است چنانچه در تبصره 2 ماده 719 ق.م.ا آمده است . بنابراین الزامی بودن تخفیف نیاز به بیان مقنن دارد کما اینکه علی رغم اختیار دادگاه ، تخفیف در بعضی از موارد ممنوع است چنانچه قانونگذار درباره کسی که در اثر تصادف ، دیگری را مجروح نموده و با وجود امکان رساندن به مراکز درمانی یا استمداد از مأمورین ، به منظور فرار ، محل حادثه را ترک و مصدوم را رها کرده باشد ، در اینگونه موارد دادگاه نمی تواند اعمال تخفیف کند ( ماده 719 ق.م.ا )
‏4
‏2 ‏–‏ بیان قانونگذار در تبصره ماده 666 ق.م.ا : که به موجب این تبصره درتکرار جرم سرقت در صورتی که سارق سه فقره محکومیت قطعی به اتهام سرقت داشته باشد دادگاه نمی تواند از جهات مخففه در تعیین مجازات استفاده کند .
‏مراحل تخفیف مجازات‏
‏تخفیف مجازات به گونه های مختلف انجام می شود :
‏الف ) هنگام صدور رأی : یعنی دادگاه در زمانی که قصد صدور رأی را دارد می تواند با رعایت جهات مخففه مجازات را به کمتر از حداقل تخفیف دهد . بنابراین در اینجا مجازات یک مرحله ای خواهد بود .
‏ب ) بعد از صدور رأی : بدین معنا که هرگاه در جرائم قابل گذشت ( مانند فحاشی ) شاکی خصوصی از شکایت خود صرف نظر نماید به حکم ماده 727 ق.م.ا دادگاه می تواند مجازات مذکور در رأی را تخفیف دهد یا قرار موقوفی تعقیب صادر کند .
‏ج ) بعد از قطعی شدن رأی در جرائم غیر قابل گذشت : که پس از قطعی شدن رأی شاکی خصوصی از شکایت خود گذشت نماید که با گذشت شاکی خصوصی دادگاه می تواند اعمال تخفیف کند ( ماده 277 آئین دادرسی کیفری )
‏د ) عفو عمومی یا خصوصی : که پس از صدور رأی ، پس از اجرای آن یا در حال اجرای آن اعمال می شود . این تخفیف به میزانی که در عفوی که از طریق رهبر و رئیس قوه قضاییه آمده است اعمال خواهد شد .
‏عوامل تخفیف مجازات‏
‏بر اساس ماده 22 ق.م.ا در مجازات های تعزیری و بازدارنده دادگاه می تواند با تحقق یکی از شرایط ذیل نسبت به تخفیف مجازات مرتکب اقدام کند . کیفیات مخففه یا معاذیر تخفیف دهنده عبارتند از :
‏1 ) گذشت شاکی یا مدعی خصوصی‏
‏شاکی کسی است که به منظور اعمال مجازات علیه متهم اعلام جرم می نماید . مدعی خصوصی کسی است که علاوه بر تقاضای مجازات ، خواستار جبران ضرر و زیان ناشی از جرم گردد . بر اساس آئین دادرسی کیفری ، هرگاه نتیجه ارتکاب جرم ، اتلاف مال غیر باشد مثل آنکه در اثر جرم تخریب ، مقداری از دیوار منزل کسی از بین برود ، یا آنکه نتیجه ارتکاب جرم ، محرومیت ذی حق از حقوق ممکن الحصول باشد مثل آنکه در اثر آتش زدن مزرعه گندم قبل از حلول زمان درو یا در اثر سوزاندن باغ میوه قبل از زمان رسیدن آن صاحب باغ و زراعت از نتیجه متوقع و مورد انتظار محروم گردد ، در هر دو حال کسی که علیه مرتکب دعوای کیفری مطرح می کند می تواند با تقدیم دادخواست حقوقی ، خسارت وارده را مطالبه نماید ( بندهای 1 و 2 ماده 9 آئین دادرسی کیفری ) ماده 12 آئین دادرسی کیفری دادگاه را مکلف به صدور حکم به منظور جبران خسارت وارده نموده است و در ماده 74 قانون آئین دادرسی مدنی خواهان را مکلف به تقدیم دادخواست حقوقی کرده است ، هرچند در ماده 515 ق.آ.د.م و تبصره 2 آن از ، مطالبه عدم النفع را مجاز نشمرده است . همانگونه که ملاحظه شد در دعاوی کیفری شاکی می تواند مادامیکه پرونده کیفری منتهی به صدور رأی نشده باشد از دادگاه کیفری تقاضای صدور حکم حقوقی ( جبران ضرر و زیان ) را نیز بنماید ولی اگر پرونده منتهی به صدور رأی گردید مدعی خصوصی باید در دادگاه حقوقی اقامه دعوی نماید که باید مطابق آئین دادرسی مدنی در اقامتگاه خوانده اقامه دعوی کند نه در محل وقوع جرم .
‏4
‏تذکر 1 : همانگونه که اشاره شد شاکی یا مدعی خصوصی هرگاه از شکایت خود گذشت کند زمینه تخفیف مجازات فراهم خواهد بود و توجه به این نکته لازم است که شخص شاکی یا وکیل قانونی وی ( با تصریح حق گذشت در وکالت نامه ) یا ولی و یا قیم وی با رعایت مقررات می تواند از شکایت گذشت نماید .
‏در مورد شکایت اصیل ، توجه به چند نکته لازم است :
‏اول : نسبت به موضوع جرم اطلاع کافی داشته باشد : پس اگر کسی در اولین لحظات حادثه بدون اطلاع از عمق فاجعه به تصور جزئی بودن آثار آن یا سطحی بودن صدمات وارده ، از شکایت خویش گذشت کند و سپس کشف شود که آثار جرم بیش از میزانی بوده است که مورد گذشت واقع شد ، گذشت نسبت به آثار جدید نافذ نخواهد بود . مثلا اگر کسی در اثر برخورد با اتومبیل به تصور اینکه سر او صدمه جزئی دیده و متورم شده در مراجع قانونی حاضر شده و اعلام نماید که چون صدمه جزئی است از شکایت گذشت نمودم و پس از چند ساعت یا چند روز معلوم شود که دچار ضربه مغزی شده بود ، گذشت سابق تنها نسبت به صدمه تورم نافذ و مؤثر است ولی ضربه مغزی یا خونریزی مغزی موضوع گذشت نخواهد بود و مصدوم می تواند دیه آن را مطالبه کند .
‏دوم : منجز بودن گذشت : یعنی گذشت شاکی خصوصی باید بدون هیچگونه قید و شرط یا تعلیق باشد . پس اگر شاکی بگوید : اینجانب در رابطه با صدمات وارده با متهم مذاکره نمودم قرار شد نامبرده در ظرف دو ماه مبلغ یک میلیون تومان به اینجانب پرداخت نماید لذا به شرط پرداخت وجه مزبور از شکایت خویش گذشت می نمایم ، طبیعی است که چنین گذشتی منجز نبوده و قابل ترتیب اثر نیست ، یا آنکه شاکی اعلام کند اگر متهم مرا به پزشک ببرد و درمان کند گذشت کردم ، یعنی تحقق گذشت بر انجام اقدامات درمانی متوقف شده است .

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق و پاورپوینت

دانلود تحقیق پرخاشگری در کودکان 27 ص

تحقیق پرخاشگری در کودکان 27 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 29
حجم فایل: 29 کیلوبایت
قیمت: 8000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 29 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

2
‏علل پرخاشگری ، بد دهنی و عصبانیت در کودکان و راه های کنترل آن
‏تعاریف پرخاشگری
‏روان شناسانی که اعتقادات نظری متفاوتی دارند در مورد چگونگی تعریف پرخاشگری اساساً با هم توافق ندارند. موضوع اصلی این است که آیا باید پرخاشگری را براساس پیامدهای قابل دیدن آن تعریف کنیم یا براساس مقاصد شخصی که آن را نشان می دهد.
‏گروهی پرخاشگری را رفتاری می دانند که به دیگران آسیب می رساند یا بالقوه می تواند آسیب برساند. پرخاشگری ممکن است بدنی باشد ( زدن ‏–‏ لگد زدن ‏–‏ گاززدن) یا لفظی ( فریاد زدن، رنجاندن) یا به صورت تجاوز به حقوق دیگران ( چیزی را به زور گرفتن)، نقطه قوت این تعریف عینی بودن آن است به رفتار قابل مشاهده اطلاق می شود. نقطه ضعف آن این است که شامل بسیاری از رفتارهایی است که ممکن است به طور معمول پرخاشگری تلقی نشود.
‏پرخاشگری وسیله ای رفتاری است در جهت رسیدن به هدفی؛ پرخاشگری خصمانه رفتاری است در جهت آسیب رساندن به دیگران ، بیشتر پرخاشگری های بین کودکان کوچک از نوع «وسیله ای» است.
‏این نوع پرخاشگری به خاطر متعلقات است. کودکان از یکدیگر اسباب بازی می قاپند، یکدیگر را هل می دهند تا به اسباب بازی که می خواهند بازی کنند دست یابند. به ندرت اتفاق می افتد که کودکان بخواهند به کسی آسیب برسانند یا از روی عصبانیت دست به پرخاشگری بزنند.
‏پرخاشگری را باید از جرئت ورزی متمایز دانست. جرئت ورزی، دفاع از حقوق یا متعلقات (مانند ممانعت کودک از این که کسی به اسباب بازی اش دست بزند) یا بیان امیال و آرزوها را بر می گیرد.مردم معمولاً شخص با جرئت را پرخاشگر می دانند، در صورتی که کسی که از حق خود دفاع می کند با جرئت است نه پرخاشگر.
‏تغییرات رشدی
‏کودکان در 12 ماهگی وقتی با هم هستند شروع به ابراز رفتار پرخاشگرانه وسیله ای می کنند یعنی رفتار پرخاشگرانه آنان غالباً به خاطر اسباب بازی و متعلقات دیگر است و در ارتباط با همسالان ابراز می شود. کودکان گاهی اوقات به والدین و کودکان بزرگتر حمله ور می شوند، ولی این گونه پرخاشگری در مقایسه با پرخاشگری با همسالان، نسبتاً نادر است. کودکان همچنان که به سال های پیش از مدرسه و مدرسه نزدیک می شوند، کمتر دست به اعمال پرخاشگرانه می زنند و در نوع پرخاشگری آنان هم تغییراتی ایجاد می شود. یعنی وقتی که پرخاشگری ابراز می شود غالباً خصمانه است و کمتر «وسیله ای» است. به این معنا که کودکان برای به دست آوردن هدف های وسیله ای کمتر مستقیماً از حربه های جسمانی استفاده می کنند؛ ولی وقتی که به کسی حمله لفظی یا بدنی می کنند بیشتر امکان دارد که با قصدی خصمانه این کار را کرده باشند.
2
‏پرخاشگری لفظی، دست کم در سال های قبل از مدرسه افزایش می یابد.
‏ثبات پرخاشگری
‏هرچند که سطح پرخاشگری کودکان از موقعیتی به موقعیت دیگر فرق می کند ولی کودکان از لحاظ تداوم رفتار پرخاشگرانه در طول زمان با هم فرق دارند. کودکانی که در سال های اولیه به شدت پرخاشگرند به احتمال زیاد در جوانی و بزرگسالی هم پرخاشگر خواهند بود و کودکانی که پرخاشگر نیستند به احتمال زیاد در بزرگسالی هم پرخاشگرنخواهند بود.
‏بعضی از مطالعات نشان می دهد که ثبات پرخاشگری دخترها در طول زمان کمتر از پسرهاست و چند تحقیق دیگر نشان داده است که دخترها و پسرها از این لحاظ تفاوتی ندارند. البته کودکان به هنگامی که با وقایع تنش زا مثل جدایی پدر و مادر یا به دنیا آمدن کودکی جدید رو به رو می شوند بیشتر پرخاشگر می شوند، ولی پرخاشگری شدید که بیش از چند ماه به طول انجامد غالباً حاکی از تداوم داشتن این الگوی رفتار است. پرخاشگری در حد معمول کمتر جای نگرانی دارد. به خصوص در سال های پیش از مدرسه شاید این اندازه پرخاشگری صرفاً نشان دهنده این باشد که کودک می خواهد انواع مختلف کنش متقابل اجتماعی را داشته باشد.
‏ادراک مقاصد دیگران و رفتار پرخاشگرانه
‏کودکان در مورد پرخاشگری دیگران برحسب این که آن را عمدی یا تصادفی بدانند قضاوت های متفاوتی می کنند. تحقیقی که پسرهای بسیار پرخاشگر را با پسرهای غیر پرخاشگر مقایسه می کند نشان می دهد که پسرهای پرخاشگر احتمالاً از مقاصد دیگران، درکی متفاوت از پسرهای غیر پرخاشگر دارند. براساس درجه بندی معلمان و همسالان تعدادی از پسرها در کلاس های دوم، چهارم، ششم به عنوان بسیار پرخاشگر یا غیر پرخاشگر طبقه بندی شدند. سپس این عده در موقعیتی آزمایشی مشاهده شدند که به آنان برای جور کردن قطعات پازل جایزه ای تعلق می گرفت. قرار بر این شد که وقتی که قسمتی از پازل کامل شد پسر بچه دیگری ( که همدست آزمایشگر) بود آن را به هم بزند. در حالت اول، پسر بچه آن را عمداً به هم زد؛ در حالت دوم، طوری به هم زد که تصادفی جلوه کند و در حالت سوم انگیزه های پسر بچه مبهم بود. کودکان مورد آزمایش این امکان را داشتند که با خراب کردن پازل این کودک «تلافی» کنند. کودکان پرخاشگر و غیر پرخاشگر وقتی که احساس کردند که این کودک عمداً خرابکاری کرده تلافی کردند و وقتی که دیدند عملش غیرعمدی بوده تلافی نکردند، ولی واکنش آنان به انگیزه های مبهم این کودک بدین ترتیب بود که پسر بچه های پرخاشگر تلافی کردند و طوری واکنش نشان دادند که گویی این کودک عمداً این کار را کرده است. کودکان غیر پرخاشگر تلافی نکردند و طوری عمل کردند که گویی اعمال او غیرعمدی بوده است.
3
5
‏تفاوت های جنسیتی
‏پسرها پرخاشگرتر از دخترها هستند. این تفاوت در غالب فرهنگ ها و تقریباً در همه سنین و نیز در غالب حیوانات دیده می شود. پسرهابیش از دخترها پرخاشگری بدنی و لفظی دارند. از سال دوم زندگی این تفاوت ها آشکار می شود. براساس مطالعات مشاهده ای در مورد کودکان نوپای بین سنین 1 تا 2 سال تفاوت های جنسیتی از لحاظ تعداد پرخاشگری بعد از 18 ماهگی ظاهر می شود و قبل از آن اثری از آن نیست. پسرها به خصوص وقتی که به آنان حمله می شود یا کسی مزاحم کارهایشان می شود تلافی می کنند. در یک مطالعه مشاهده ای در مورد کودکان پیش از مدرسه پسرها فقط اندکی بیش از دخترها مورد حمله قرار گرفتند، ولی دو برابر دخترها تلافی کردند. شاید این که پسربچه بالقوه پرخاشگر است یا می تواند آن را بیاموزد علتی فیزیولوژیک داشته باشد. برای مثال پسران 1 تا 3 ساله در کلاس های پیش از دبستان از طرف بزرگسالان و همسالان بیش از دخترها به خاطر پرخاشگری مورد توجه قرار گرفتند. این توجه گاهی مثبت بود ( لبخند زدن، ملحق شدن به بازی کودکان) و گاهی تا حدودی منفی ( متوقف کردن کودک یا سر کودک را با چیزی گرم کردن). توجه نشان دادن به رفتار کودک، به هر نحوی که باشد، بیش از بی توجهی به آن باعث تشویق رفتار می شود.
‏الگوی خانواده و پرخاشگری
‏والدین کودکان به شدت پرخاشگر غالباً به هنگام اعمال قواعد و معیارها خشونت دارند و پرخاشگرند. یکی از پیچیده ترین و جامع ترین روش هایی که برای درک پرخاشگری در خانواده به کار رفته تحقیق «جرالد پاترسون» و همکارانش در مرکز یادگیری اجتماعی «شهر اورگون» بوده است. آنان برای مطالعه الگوهای کنش متقابل خانوادگی در خانه و مدرسه و ارتباط آن با مشکلات رفتاری کودکان مشاهدات مستقیمی انجام داده اند. افراد مورد مطالعه از خانواده هایی بودند که به دلیل مشکلات رفتاری مثل پرخاشگری، دزدی و سایر رفتارهای ضداجتماعی فرزند یا فرزندانشان به درمانگاه رجوع کرده بودند.
‏وقتی که واکنش خشونت آمیزی بروز می کند سایر اعضای خانواده کاری می کنند که باعث دامن زدن به رفتار پرخاشگرانه می شوند. برای مثال، برادری بر سر خواهرش فریاد می زند، خواهر بر سر او فریاد می زند و ناسزایی به او می گوید. در این موقع برادرش او را کتک می زند و این ماجرا ادامه می یابد. تمام این ها نشان می دهد که والدین می توانند در پاداش دادن و تنبیه کردن فرزندانشان رفتار با ثباتی داشته باشند و با استفاده از راه های مؤثر بدون این که با تنبیه شدید همراه باشد پرخاشگری کودکان را کنترل کنند و بازآموزی کودکان در دورانی نسبتاً کوتاه میسراست.
‏در آخر باید گفت تلویزیون نیز منبع دیگری است که کودکان به خصوص پسرها از طریق آن رفتار پرخاشگرانه را می آموزند.به طور مثال: خشونت از ارزش های آمریکایی تلقی می شود، پرخاشگری به عنوان یکی از وسایل رسیدن به هدف تشویق می شود. در برنامه های تلویزیونی که یکی از وسایل انتقال چنین ارزش های اجتماعی به کودکان است، به طور متوسط در هر ساعت پنج یا شش بار خشونت بدنی نمایش داده می شود، رفتار پرخاشگرانه شخصیت های تلویزیونی غالباً تقویت می شود: قهرمان این برنامه ها به همان اندازه پرخاشگرند که ضد قهرمان ها. در مطالعه ای کودکان چهار ساله به هنگام بازی آزاد در مهدکودک به مدت سه هفته مورد مشاهده قرار گرفتند و از لحاظ رفتار پرخاشگرانه به دو گروه بالای متوسط و زیر متوسط طبقه بندی شدند. سپس در طول چهار هفته بعد، کودکان به گروه هایی تقسیم شدند که در مهدکودک به مدت تقریباً نیم ساعت برنامه پرخاشگرانه مثل «بت من» و «سوپرمن» یا فیلم های معمولی و یا برنامه های جامعه پسند می دیدند. کودکانی که از اول از لحاظ پرخاشگری در حد بالای متوسط بودند در مدت بازی آزاد و بعد از دیدن برنامه پرخاشگرانه، از خود پرخاشگری بیشتری نشان دادند تا کودکان مشابهی که برنامه های معمولی را دیده بودند. دو گروه از کودکانی که از لحاظ پرخاشگری زیر متوسط بودند و هر کدام یکی از این برنامه ها را دیده بودند واکنششان با هم فرقی نداشت. این الگوهای رفتاری تا دو هفته بعد از پایان گرفتن تماشای این برنامه ها هم چنان ادامه داشت.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق و پاورپوینت

دانلود دانلود مقاله در مورد سیستماتیک گیاهی 1 27 ص

دانلود مقاله در مورد سیستماتیک گیاهی 1 27 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 27
حجم فایل: 196 کیلوبایت
قیمت: 6000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 27 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏1
‏دانشکده علوم
‏عنوان درس:
‏سیستماتیک گیاهی 1
‏2
‏ذرت‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ Corn‏
‏نام علمی‏ ‏ ‏ ‏ Zea mays
‏ترکیبات شیمیایی
‏خواص ‏داروئی
‏طرز ‏استفاده
‏مضرات
‏کلیات گیاه شناسی
‏ذرت که بفارسی بلال نیز نامیده می شود گیاهی است یکساله و یک پایه دارای ساقه ای راست که ارتفاع آن تا چهارمتر می رسد.
‏ذرت گیاه بومی آمریکای مرکزی و مکزیک است و از آنجا به نقاط دیگر دنیا راه یافته است .
‏برگهای ذرت متناوب و دراز می باشد . گلهای نر ذرت بصورت خوشه ای بوده که مرکب از سنبل های قرمز روشن می باشد . گلهای ماده آن از 2تا 4 گل تشکیل شده در کنار برگ های ذرت قرار درد .
‏غشایی که روی بلال را می پوشاند سبز رنگ و مانند برگ می باشد . دانه های کروی شکل ذرت در اطراف محور مرکزی بلال قرار گرفته اند . این دانه ها برنگ زرد یا قهو ه ای می باشند .
‏ترکیبات‏ شیمیایی:‏
‏رنگ زرد ذرت مربوط به موادی به نام زئین Zeine‏ و زیازانتین Zeaxanthine‏ می باشد .
‏در صد گرم دانه ذرت خام مواد زیر موجود است :
‏انرژی‏ ‏ 350 کالری
‏آب‏ ‏ 13 گرم‏ ‏
‏پروتئین‏ ‏ 9 گرم
‏چربی‏ ‏ 4 گرم
‏مواد نشاسته ای‏ ‏ 72 گرم
‏کلسیم‏ ‏ 22 میلی گرم
‏سدیم‏ ‏ 1 میلی گرم
‏پتاسیم‏ ‏ 285 میلی گرم
‏فسفر‏ ‏ 265 میلی گرم
‏آهن‏ ‏ 2 میلی گرم
‏ویتامین آ‏ ‏ 490 واحد
‏ویتامین ب 1‏ ‏ 0/4 میلی گرم
‏4
‏ویتامین ب 2‏ ‏ 0/12 میلی گرم
‏ویتامین ب 3‏ ‏ 2/2 میلی گرم
‏ارسنیک‏ ‏ 30 میلی گرم
‏کاکل ذرت دارای مواد معدنی مختلف و املاح پتاسیم و کلسیم می باشد .
‏در صد گرم کاکل ذرت مواد زیر موجود است :
‏گوگرد‏ ‏ 2/8 میلی گرم
‏کلر‏ ‏ 3/6 میلی گرم
‏فسفر‏ ‏ 5/2 میلی گرم
‏سیلیسیم‏ ‏ 4 گرم
‏آهن‏ ‏ 0/06 میلی گرم
‏کلسیم‏ ‏ 1/7 میلی گرم
‏منیزیم‏ ‏ 1/4 میلی گرم
‏سدیم‏ ‏ 0/2 میلی گرم
‏پتاسیم‏ ‏ 26/5 میلی گرم
‏همانطور که در جدول بالا مشاهده می شود کاکل ذرت دارای مقدر زیادی پتاسیم است وبعلت وجود این ماده معدنی است که کاکل ذرت ادرار آور است .
‏خواص‏ داروئی:‏
‏خواص درمانی ذرت
‏ ‏ذرت دارای ارزش غذایی فراوانی است در آن بعلت نداشتن گلوتن (ماده چسب گندم) قابلیت تهیه نان را ندارد . بنابراین برای تهیه نان ذرت در آنرا با در سایر غلات مخلوط می کنند .
‏ذرت از نظر طب قدیم ایران سرد و خشک است "
‏1)پماد ذرت خشک کننده زخم ها می باشد .
‏2)ذرت غذای خوبی برای پیشگیری سرطان است.
‏3)استفاده مداوم از ذرت از کرم خوردگی دندان جلوگیری می کند .
‏4)روغن ذرت کلسترول خون را پائین می آرود .
‏5)روغن ذرت برای درمان اگزما و بیماریهای پوستی مفید است.
‏خواص درمانی کاکل ذرت
‏ ‏کاکل ذرت را قبل از رسیدن کامل میوه یعنی قبل از پژمدره شدن می چینند و بسرعت خشک می کنند . کاکل ذرت بعد از خشک شدن رنگ قهوه ای پیدا می کند .
‏4
‏برای درست کردن دم کرده کاکل ذرت ،‏‌‏مقدر 30 گرم از آنرا در یک لیتر آب جوش ریخته و به مدت پنج دقیقه دم می کنند .
‏1-دم کرده کاکل ذرت ادرار آور است و آرام کننده دستگاه ادراری است .
‏2-درد و ناراحتی های دستگاه ادراری را تسکین می دهد .
‏3-سنگ مثانه ،‏‌‏التهاب ،‏‌‏ورم مثانه و درد مثانه را از بین می برد .
‏4-کاکل ذرت بطور کلی دستگاه ادراری را تمیز می کند .
‏بغیر از کاکل ذرت از برگ و ریشه وساقه بلال نیز استفاده طبی بعمل میآید .
‏1)جوشانده ساقه وسط بلال خونریزی از بینی را بند می آرود.
‏2)برای دفع سنگ مثانه از جوشانده برگهای بلال استفاده کنید .
‏3)جوشانده ریشه ذرت برای سوزش مجاری ادراری مفید است .
‏4)جوشانده وسط بلال درد شکم و معده را از بین می برد .
‏5)در قدیم برای معالجه سوزاک از جوشانده ساقه بلال استفاده می کردند
‏یونجه
‏ترکیبات شیمیایی
‏خواص ‏داروئی
‏طرز ‏استفاده
‏مضرات
‏کلیات گیاه شناسی
‏یونجه گیاهی است علفی و چند ساله که ارتفاع آن تا یک متر میرسد برگهای آن دارای سه برگچه می باشد‏ ‏ برگچه های نوک تیز، سبز رنگ و بیضی شکل است .
‏گلهای یونجه بشکل سبز و برنگ بنفش تیره‏ ‏ یا آبی روشن است میوه یونجه مانند صدف بوده و دانه داخل میوه مانند لوبیا ولی کوچکتر از آنزمی باشد‏ ‏ .
‏یونجه ریشه ای بسیار عمیق درد و ریشه آن تا سه متر بداخل زمین نفوذ می کند و بنابراین منبع ویتامین ها و مواد معدنی است که از خاک می گیرد .
‏یونجه از زمانهای بسیار قدیم در ایران کشت می شده است و در حدود پنج قرن قبل از میلاد مسیح از یاران به یونان برده شد و در قرن هفتم بعد از میلاد به اروپا راه یافت . یونجه در ایران در مناطق مرکزی و جنوبی به مقدر بسیار زیاد کشت می شود .
‏زنبور عسل گل یونجه را دوست درد واز آن شهد زیادی‏ ‏ بدست می آورد و تبدیل به عسل می کند .
‏پرورش این گیاه در قدیم برای تهیه علوفه چهارپایان بوده ولی در حال خاضر بعلت درا بودن مواد مغذی به مصرف غذایی نیز می رسد .
‏ترکیبات شیمیایی:‏
‏یونجه سرشار از ویتامین های A,C,E,K‏ و همچنین دارای آمیلاز که انزیم مخصوص هضم مواد نشاسته ای است می باشد .

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق و پاورپوینت

دانلود دانلود مقاله در مورد صفویان 27 ص

دانلود مقاله در مورد صفویان 27 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 31
حجم فایل: 182 کیلوبایت
قیمت: 6000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 31 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏2
‏صفویان
‏مرزهای امپراتوری صفوی در سال ‏1512‏ میلادی
‏صَفَویان‏ از دودمان‌های ایرانی بودند که بین سالهای ‏۸۸۰‏ تا ‏۱۱۱۱‏ خورشیدی، بر ‏ایران‏ و بخشی از سرزمین‌های مجاور آن فرمانروایی کردند.
‏ایران روزگار صفویان در بازه‌های زمانی گوناگون.
‏زمینه و آغاز دوره صفویه
‏نمودار زمانی - تواریخ بر حسب هجری قمری و میلادی است
‏شیخ صفی‌الدین اردبیلی‏، نیای بزرگ صفویان هشتمین نسل از تبار فیروزشاه زرین‌کلاه بود. فیروزشاه از بومیان ایرانی و کردتبار بود که در منطقه
‏3
‏مغان‏ نشیمن گرفته بود. زبان مادری شیخ صفی‌الدین ‏تاتی‏ بود و اشعار تاتی او امروزه در دست است. تاتی یکی از زبان‌های ایرانی و زبان بومی آذربایجان بوده‌است.
‏دودمان پادشاهی صفویه به وسیله ‏شاه اسماعیل‏ اول با اتکا بر پیروان طریقت تصوف علوی تأسیس شد. این پیروان که عمدتاً از ‏ایلهای ترک‏ ‏آناتولی‏ بودند ,و بعداً به ‏قزلباش‌ها‏ ملقب شدند بر سر اعتقادات خود سالها به طرفداری از ‏آق‌قویونلو‌ها‏ و ‏قراقویونلو‌ها‏ درگیر جنگهای پیاپی با دولت عثمانی بودند. اسماعیل جوان نوه ‏شیخ جنید‏، پسر شیخ صفی الدین و نوه ‏اوزون‌حسن‏ آق قویونلو تحت آموزش بزرگان ‏قزلباش‏ (موسوم به اهل اختصاص) پرورش یافت و رهبر دینی آنان بشمار می‌آمد.
‏ایجاد و قدرت گرفتن سلسله صفوی نتیجه حدود ۲۰۰ سال تبلیغات فرهنگی صوفیان صفوی بود. اگر به این نکته دقت کنیم که شاه اسماعیل در زمان تاجگذاری ذر تبریز تنها ۱۴ سال داشت ارزش این سابقه فرهنگی بیشتر مشخص می گردد.پس از فرو پاشی خلافت عباسی در بغداد محور اصلی ارایه یک مذهب و گرایش رسمی از اسلام از میان رفت.به این ترتیب از بین رفتن دستگاه خلافت رسمی درکنار عواملی چون نابسامانی ناشی از حمله مغولان و میل به درونگرایی مردم و تساهل مذهبی مغولان موجب رونق فراوان فرقه های مختلف از جمله شاخه های مختلف تصوف شد. پیروان شیخ صفی الدین نیز در واقع مبلغ فرقه خاصی از تصوف مبتنی بر مذهب شیعه دوازده امامی بودند(هر چند در مورد اینکه شخص شیخ صفی الدین شیعه بوده است تردیدهایی وجود دارد).اعتقاد قزلباشان به این فرقه از تصوف تا پیش از سلطنت شاه عباس اول مهمترین عامل قدرت صفویه بود.قزلباشان تا پیش از
‏3
‏جنگ چالدران‏ در واقع نوعی الوهیت برای شاه اسماعیل قایل بودند که با شکست در جنگ این اعتقاد آنها رو به سستی نهاد.
‏ارزش تاریخی دوره صفوی
‏رسیدن ایرانیان به مرزهای طبیعی خود، و در بعضی مواقع به ویژه در عهد پادشاهی شاه عباس بزرگ و ناد به مرز دوران ‏ساسانیان‏ به ایران شکوه و جلال پیشین را باز داد. برای اروپا که جداً در معرض خطر دولت ‏عثمانی‏ بود، بسیار گرانبها و ارزشمند محسوب می‏شد، به نحوی که مآل اندیشان قوم در آن دیار، دولت صفوی را مایه نجات خویش و نعمتی برای خود می‏پنداشتند و به همین سبب با پیامهای دلگرم کننده خود، پادشاهان ایران را به ادامه نبرد و ستیز با عثمانی تحریض می‏کردند. بعد از عقب نشینی سلطان
‏4
‏سلیمان قانونی‏ از آذربایجان و تحمل تلفات سنگین سپاه عثمانی از سرما و برف و فقدان آذوقه، فرستاده ونیز در دربار عثمانی به پادشاه خود نوشت: «تا آنجا که عقل سلیم گواهی می‏دهد این امر جز مشیت باری تعالی چیز دیگری نیست زیرا می‏خواهد که جهان مسیحیت را از ورطه اضمحلال نهایی رهایی بخشد .... / نقل قول از ترویزیانو سفیر دولت ونیزیا در دربار سلطان عثمانی؛ بنگرید به تاریخ سیاسی و اجتماعی ایران .... طاهری، ص ۱۹۳» و سفیر دیگری از دولتهای فرنگ که در استانبول به سر می‏برد، همین معنی را بدین عبارت بیان کرد که: «میان ما و ورطه هلاک فقط ایران فاصلهاست، اگر ایران مانع نبود عثمانیان به سهولت بر ما دست می‏یافتند .... / نقل قول از بوسبک سفیر فردیناند در دربار عثمانی؛ بنگرید به تاریخ ادبیات، بروان، ج ۴، ص ۸».

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق و پاورپوینت