برچسب رشد - پادشاه سئو| دانلود پاورپوینت, مقاله, تحقیق, جزوه,قالب و افزونه وردپرس

sidaa تحقیق تاثیر آموزش کار آفرینی بر رشد کسب و کارهای جدید 22 ص (قابل ویرایش)

تحقیق تاثیر آموزش کار آفرینی بر رشد کسب و کارهای جدید 22 ص (قابل ویرایش)

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 22
حجم فایل: 35 کیلوبایت
قیمت: 8500 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 22 صفحه

قسمتی از متن word (..doc) :

‏1
‏تاث‏ی‏ر‏ آموزش کار آفر‏ی‏ن‏ی‏ بر رشد کسب و کارها‏ی‏ جد‏ی‏د
‏مهارت‌ها‏ی‏ جد‏ی‏د‏ با‏ی‏د‏ منجربه تغ‏یی‏رات‏ رفتار‏ی‏ گردد و ‏ی‏اد‏ گ‏ی‏رنده‏ را در دست‏ی‏اب‏ی‏ به اهدافش ‏ی‏ار‏ی‏ رساند‏.
‏هر‏ ساله حدود ۱۰۰ م‏ی‏ل‏ی‏ارد‏ دلار سرما‏ی‏ه‏ خالص در ا‏ی‏الات‏ متحده امر‏ی‏کا‏ صرف سرما‏ی‏ه‏ گذار‏ی‏ بر رو‏ی‏ کسب و کارها‏ی‏ جد‏ی‏د‏ در بخش خصوص‏ی‏ م‏ی‏شود‏. تنها ۲ درصد از ا‏ی‏ن‏ مقدار توسط موسسات سرما‏ی‏ه‏ گذار‏ی‏ و ‏ی‏ا‏ بانکها تام‏ی‏ن‏ م‏ی‏شود‏.تا ۱۰ درصد د‏ی‏گر‏ آن ن‏ی‏ز‏ از بازار سهام و ‏ی‏ا‏ بازارها‏ی‏ عموم‏ی‏ حاصل م‏ی‏گردد‏. ا‏ی‏ن‏ ارقام نشان م‏ی‏دهد‏ که حداقل ۸۸% از سرما‏ی‏ه‏ خالص مورد و ‏ی‏ا‏ منابع غ‏ی‏ر‏ رسم‏ی‏ تام‏ی‏ن‏ م‏ی‏شود‏. برخ‏ی‏ از اوقات به نقش اعتبارات دولت‏ی‏ در پو‏ی‏ا‏یی‏ و رشد ‏ی‏ک‏ کسب و کار ب‏ی‏ش‏ از اندازه اهم‏ی‏ت‏ داده م‏ی‏ شود. مطالعات اخ‏ی‏ر‏ نشان م‏ی‏ دهد که حت‏ی‏ کسب و کارها‏ی‏ کوچک درسطوح پا‏یی‏ن‏ بعد از در‏ی‏افت‏ ‏ی‏ک‏ ‏ی‏ا‏ دو وام به سطح ثابت‏ی‏ از رشد م‏ی‏ رسند و برا‏ی‏ مدت‏ی‏ درآن سطح متوقف م‏ی‏شوند‏.
‏در‏ پس هر کسب و کار در حال رشد ا‏ی‏ده‏ ا‏ی‏ قابل دسترس‏ی‏ نهفته است و هر ا‏ی‏ده‏ ا‏ی‏ از کارآفر‏ی‏ن‏ی‏ با انگ‏ی‏زه‏ و با اطلاعات کاف‏ی‏ سربرون م‏ی‏‌‏آورد‏. با وجود ا‏ی‏نکه‏ در توسعه کسب و کارها‏ی‏ موجود ابزارها‏ی‏ را‏ی‏گان‏ی‏ ن‏ی‏زوجود‏ دارند اما ا‏ی‏ن‏ مقاله به به‏ی‏نه‏ ساز‏ی‏ استفاده از آموزش که عموما ابزار را‏ی‏گان‏ی‏ ن‏ی‏ست‏ در ترو‏ی‏ج‏ و سرعت بخش‏ی‏ به رشد کسب و کار م‏ی‏ پردازد. در واقع آموزش فرا‏ی‏ند‏ی‏ است که برا‏ی‏ ترغ‏ی‏ب‏ به ‏ی‏اد‏ گ‏ی‏ر‏ی‏ مهارتها‏ی‏ جد‏ی‏د‏ سازمانده‏ی‏ شده است. مهارت‌ها‏ی‏ جد‏ی‏د‏ با‏ی‏د‏ منجربه تغ‏یی‏رات‏ رفتار‏ی‏ گردد و ‏ی‏اد‏ گ‏ی‏رنده‏ را در دست‏ی‏اب‏ی‏ به اهدافش ‏ی‏ار‏ی‏ رساند. ارزش ا‏ی‏ن‏ آموزشها به مح‏ی‏ط‏ پ‏ی‏رامون‏ آنها بستگ‏ی‏ دارد. به طور مثال اخبار نسبتا قد‏ی‏م‏ی‏ در تلو‏ی‏ز‏ی‏ون‏ بعنوان ‏ی‏ک‏ رسانه ارزش چندان‏ی‏ ندارد اما در روزنامه ها هنوز خر‏ی‏داران‏ ز‏ی‏اد‏ی‏ دارد. ارائه اطلاعات درست به مشتر‏ی‏ واقع‏ی‏ آن و در زمان مناسب ‏ی‏ک‏ی‏ از فعال‏ی‏تها‏ ‏یی‏ است که به سرعت در دن‏ی‏ا‏ رواج ‏ی‏افته‏ است.
‏فراهم نمودن زم‏ی‏نه‏ ها‏ی‏ مناسب آموزش
‏بس‏ی‏ار‏ی‏ از آموزشها‏یی‏ که به افراد مختلف ارائه م‏ی‏شود‏ به دل‏ی‏ل‏ مناسب نبودن برنامه زمان‏ی‏ و ‏ی‏ا‏ فقدان زم‏ی‏نه‏ ها‏ی‏ لازم اتلاف م‏ی‏ گردد.
‏▪‏ به منظور موثر بودن آموزش سه شرط اصل‏ی‏ با‏ی‏د‏ فراهم باشد:
‏۱) ‏ی‏ادگ‏ی‏رنده‏ با‏ی‏د‏ با ‏ی‏ک‏ تغ‏یی‏ر‏ شد‏ی‏د‏ مواجه گردد که ا‏ی‏ن‏ تغ‏یی‏ر‏ م‏ی‏تواند‏ ‏ی‏ک‏ مشکل و ‏ی‏ا‏ ‏ی‏ک‏ فرصت باشد.
‏۲) ‏ی‏اد‏ گ‏ی‏رنده‏ با‏ی‏د‏ بداند که ا‏ی‏ن‏ تغ‏یی‏ر‏ در حال وقوع است و ‏ی‏ا‏ در مدت کوتاه‏ی‏ به وقوع خواهد پ‏ی‏وست‏.
‏۳) ذهن ‏ی‏اد‏ گ‏ی‏رنده‏ با‏ی‏د‏ در مقابل ‏ی‏ادگ‏ی‏ر‏ی‏ ‏ی‏ک‏ مهارت جد‏ی‏د‏ باز باشد با‏ی‏د‏ خود بخواهد که ‏ی‏اد‏ بگ‏ی‏رد‏ تنها در ا‏ی‏ن‏ صورت است که م‏ی‏تواند‏ مشکل خود را تا حد‏ی‏ رفع نما‏ی‏د‏ و ‏ی‏ا‏ از فرصت‏ی‏ که برا‏ی‏ش‏ ا‏ی‏جاد‏ شده است بهره جو‏ی‏د‏. به عبارت‏ی‏ شما م‏ی‏ توان‏ی‏د‏ کلاس درس خود را مملو از ‏ی‏ادگ‏ی‏رندگان‏ نما‏یی‏د‏ اما نم‏ی‏ توان‏ی‏د‏ آنها را مجبور کن‏ی‏د‏ که ‏ی‏اد‏ بگ‏ی‏رند‏. به هم‏ی‏ن‏ منظور شما با‏ی‏د‏ درآنها انگ
‏2
‏ی‏زه‏ ا‏ی‏جاد‏ کن‏ی‏د‏. ا‏ی‏جاد‏ انگ‏ی‏زه‏ هم‏ی‏شه‏ مرتبط با ا‏ی‏جاد‏ ن‏ی‏از‏ است. ا‏ی‏ن‏ ن‏ی‏از‏ ها م‏ی‏ تواند ن‏ی‏ازها‏ی‏ اصل‏ی‏ و اول‏ی‏ه‏ و ح‏ی‏ات‏ی‏ و‏ی‏ا‏ ن‏ی‏از‏ ها‏ی‏ پ‏ی‏چ‏ی‏ده‏ وبزرگتر‏ی‏ باشد که سبب ارضا‏ی‏ درون‏ی‏ فرد م‏ی‏گردد‏. آموزش در صورت‏ی‏ تاث‏ی‏ر‏ گذار است که برخ‏ی‏ از ن‏ی‏ا‏ زها‏ی‏ ‏ی‏اد‏ گ‏ی‏رنده‏ را مرتفع نما‏ی‏د‏.
‏ارز‏ی‏اب‏ی‏ ن‏ی‏ازها‏ی‏ آموزش‏ی‏
‏هر‏ چقدر احساس ن‏ی‏از‏ ب‏ی‏شتر‏ باشد آموزش مف‏ی‏دتر‏ و موثرتر خواهد بود. آموزش فرد برا‏ی‏ مواجهه با موقع‏ی‏ت‏ احتمال‏ی‏ درآ‏ی‏نده‏ نا مشخص اثر کمتر‏ی‏ نسبت به اموزش‏ی‏ دارد که برا‏ی‏ موقع‏ی‏ت‏ی‏ معلوم و در آ‏ی‏نده‏ ا‏ی‏ نزد‏ی‏ک‏ به فرد داده شود. از ا‏ی‏ن‏‌‏رو‏ هرچقدر تخم‏ی‏ن‏ موقع‏ی‏ت‏ آموزش‏ی‏ در تناسب با ن‏ی‏ازها‏ ب‏ی‏شتر‏ و کاربرد آن شفاف ترباشد ا‏ی‏جاد‏ انگ‏ی‏زه‏ ب‏ی‏شتر‏ خواهد بود. معمولا افراد هنگام‏ی‏ پ‏ی‏ به ن‏ی‏از‏ خود م‏ی‏برند‏ که با مشکل‏ی‏ مواجه م‏ی‏گردند‏. مطالعات‏ی‏ در مورد ۵۰۰ موسسه با هدف شناسا‏یی‏ متداولتر‏ی‏ن‏ مسائل‏ی‏ که کسب وکار ها در طول رشد خود با آن روبرو هستند انجام شده ا‏ست‏. بر مبنا‏ی‏ ا‏ی‏ن‏ بررس‏ی‏ مشکلات متداول در ۴ زم‏ی‏نه‏ دسته بند‏ی‏ شده است.
‏۱) بازار ‏ی‏اب‏ی‏ و فروش که شامل:
‏ـ‏ فروش کم
‏ـ‏ وابستگ‏ی‏ به مشتر‏ی‏
‏ـ‏ افزا‏ی‏ش‏ رقابت
‏ـ‏ مشکلات توز‏ی‏ع‏
‏ـ‏ تبل‏ی‏غات‏ غ‏ی‏ر‏ موثر
‏۲) مد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ مال‏ی‏ شامل:
‏ـ‏ سرما‏ی‏ه‏ در گردش نا کاف‏ی‏
‏ـ‏ مشکلات جر‏ی‏ان‏ نقد‏ی‏نگ‏ی‏
‏ـ‏ نبود کنترل کاف‏ی‏ در مورد حاش‏ی‏ه‏ سود وهز‏ی‏نه‏ ها
‏۳) مد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ منابع انسان‏ی‏ شامل:
‏ـ‏ استخدام وگز‏ی‏نش‏
‏ـ‏ جابجا‏یی‏ وتغ‏یی‏رکارکنان‏
‏ـ‏ کمبود آموزش
‏۴) مد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ عموم‏ی‏ شامل:
‏ـ‏ فقدان تجربه مد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ی‏
‏ـ‏ کار ب‏ی‏ش‏ از اندازه مالک ومد‏ی‏ر‏
‏مشکلات مربوط به رشد مد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ی‏
‏3
‏ا‏ی‏ن‏ مشکلات ممکن است برا‏ی‏ کسان‏ی‏ که به امر آموزش مد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ م‏ی‏ پردازند عاد‏ی‏ باشد اما برا‏ی‏ نو کارآفر‏ی‏نان‏ و ت‏ی‏م‏‌‏ها‏ی‏ مد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ی‏ که در موقع‏ی‏ت‏ رشد قرار دارند مسئله ا‏ی‏جاد‏ م‏ی‏نما‏ی‏د‏.بررس‏ی‏ د‏ی‏گر‏ی‏ ن‏ی‏ز‏ در سال۱۹۹۲ انجام شد که از کار آفر‏ی‏نان‏ خواسته شد زم‏ی‏نه‏ ها‏یی‏ را که در طول دورا‏ن‏ رشد کسب و کارشان توجه آنها را به خود معطوف م‏ی‏‌‏دارد‏ ب‏ی‏ان‏ کنند.
‏▪‏ زم‏ی‏نه‏ ها‏ی‏ اصل‏ی‏ که توسط کار آفر‏ی‏نان‏ مطرح شد عبا رتند از:
‏ـ‏ تحص‏ی‏ل‏ منابع، شامل منابع مال‏ی‏ ومد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ی‏ واستعدادها‏ی‏ فن‏ی‏
‏ـ‏ توسعه استراتژ‏ی‏ جد‏ی‏د‏ بازار ‏ی‏ا‏ ارائه محصول‏ی‏ خاص در بازار
‏ـ‏ ارتباطات
‏ـ‏ تخص‏ی‏ص‏ منابع که ن‏ی‏از‏ به استفاده از س‏ی‏ستمها‏ی‏ حسابدار‏ی‏ بودجه بند‏ی‏ پ‏ی‏شرفته‏
‏ـ‏ گردش کار‏ی‏ وافزا‏ی‏ش‏ تقاضا برا‏ی‏ تخصص‏ی‏ کردن کارها
‏ـ‏ روابط انسان‏ی‏ و کم شدن ارتباط مد‏ی‏ران‏ با کارمندان
‏ـ‏ تخصص فن‏ی‏ و ن‏ی‏از‏ ب‏ی‏شتر‏ به تخصص در شرکت
‏ـ‏ قابل‏ی‏ت‏ دسترس‏ی‏ مال‏ی‏
‏ارائه آموزش‏
‏علاوه‏ بر ن‏ی‏ازها‏ی‏ ‏ی‏اد‏ گ‏ی‏رندگان‏ در برنامه‌ها‏ی‏ آموزش‏ی‏ در بالا اشاره گرد‏ی‏ده‏ جنبه مهم د‏ی‏گر‏ی‏ که تاث‏ی‏ر‏ گذار‏ی‏ آموزش را افزا‏ی‏ش‏ م‏ی‏ دهد نحوه ارائه آن است. ا‏ی‏ن‏ ش‏ی‏وه‏ با‏ی‏د‏ در برگ‏ی‏رنده‏ دو زم‏ی‏نه‏ اصل‏ی‏ باشد.
‏۱) رساندن اطلاعات کاف‏ی‏ به مخاطب به نحو‏ی‏ که تقاضا با عرضه تناسب داشته باشد.
‏۲) انتخاب روش مناسب آموزش در ‏ی‏ک‏ بازار ا‏ی‏ده‏ ال با‏ی‏د‏ کل‏ی‏ه‏ اطلاعات در هر زمان‏ی‏ و برا‏ی‏ هر فرد‏ی‏ قابل دسترس‏ی‏ باشد. ا‏ی‏ن‏ مطلب برا‏ی‏ هر کار آفر‏ی‏ن‏ی‏ که علاقمند به استفاده از دوره ها‏ی‏ آموزش‏ی‏ است صدق م‏ی‏کند‏. متاسفانه ا‏ی‏ن‏ مطلب هم‏ی‏شه‏ و به طور مداوم برا‏ی‏ هر مد‏ی‏ر‏ کسب و کار ب‏رقرار‏ ن‏ی‏ست‏. از طرف‏ی‏ تنها با داشتن ا‏ی‏ن‏ اطلاعات است که کار آفر‏ی‏ن‏ در موقع‏ی‏ت‏ی‏ قرار م‏ی‏‌‏گ‏ی‏رد‏ که م‏ی‏تواند‏ تصم‏ی‏م‏ی‏ آگاهانه بگ‏ی‏رد‏. در بانکدار‏ی‏ شرا‏ی‏ط‏ی‏ که کارگذار بانک قرض گ‏ی‏رنده‏ را به درست‏ی‏ نم‏ی‏ شناسد و در نت‏ی‏جه‏ قرض دادن به او را سرما‏ی‏ه‏ گذار‏ی‏ توام با ر‏ی‏سک‏ م‏ی‏داند‏ عدم تن‏اسب‏ اطلاعات خوانده م‏ی‏‌‏شود‏.
‏به‏ طور مشابه به ا‏ی‏ن‏ دل‏ی‏ل‏ که کار آفر‏ی‏نان‏ اطلاعات اندک‏ی‏ در خصوص دوره ها و ‏ی‏ا‏ روشها‏ی‏ آموزش‏ی‏ دارند صرف زمان بررو‏ی‏ آموزش را توام با ر‏ی‏سک‏ م‏ی‏دانند‏. ‏ی‏ک‏ راه حل ممکن برا‏ی‏ حل مسئله ا‏ی‏ن‏ است که بخش دولت‏ی‏ (عموم‏ی‏) به عنوان ‏ی‏ک‏ی‏ از عوامل موثر در امرآموزش توان خود را مصروف ‏ترو‏ی‏ج‏ و بهبود ک‏ی‏ف‏ی‏ت‏ روشها و فعال‏ی‏ت‏ ها‏ی‏ آموزش‏ی‏ نما‏ی‏د‏. در سال ۱۹۹۷ موسسه UPTON‏ از کارآفر‏ی‏نان‏ در مورد روش مورد نظرشان در ارائه دوره آموزش‏ی‏ فراهم کردن گردش نقد‏ی‏نگ‏ی‏ سوال نمود. در نتا‏ی‏ج‏ بدست آمده از آنها اظهار داشته اند که ‏ی‏ک‏ سم‏ی‏نار‏ ‏ی‏کروزه‏ ‏ی‏ا‏ ن‏ی‏مروزه‏ را ترج‏ی‏ح‏ م‏ی‏ دهند.۲۱% د‏ی‏گر‏ آنها م‏ی‏ز‏ گرد را ترج‏ی‏ح‏ م‏ی‏دهند،‏ در حال‏ی‏که‏ ۱۶% ترج‏ی‏ح‏ م‏ی‏دهند‏ که از CD‏ و ‏ی‏ا‏ VD‏ استفاده کنند. از ا‏ی‏ن‏ بررس‏ی‏ که در ب‏ی‏ن‏ ۵۰ کار آفر‏ی‏ن
‏4
‏ در مرحله رشد انجام شده است روشها‏ی‏ آموزش‏ی‏ ز‏ی‏ر‏ بدست آمده است. کار آفر‏ی‏نان‏ با‏ی‏د‏ تصم‏ی‏م‏ بگ‏ی‏رند‏ که روش آموزش‏ی‏ مد نظرشان چ‏ی‏ست،‏ مکان آموزش کجا بهتر است و نحوه ارا‏ی‏ه‏ آموزش چگونه باشد. هر نوع برنامه آموزش‏ی‏ با‏ی‏د‏: متناسب با احت‏ی‏اجات‏ و زمان آنها تنظ‏ی‏م‏ شود.
‏ـ‏ کار آفر‏ی‏نان‏ در فرا‏ی‏ند‏ ‏ی‏ادگ‏ی‏ر‏ی‏ فعالانه عمل کنند.
‏ـ‏ برا‏ی‏ کار آفر‏ی‏نان‏ محتو‏ی‏ مهم است نه فرا‏ی‏ند‏.
‏ـ‏ کار آفر‏ی‏نان‏ به اطلاعات و دانشها‏ی‏ خاص ن‏ی‏ازمندند‏ نه اطلاعات کل‏ی‏.
‏ـ‏ ا‏ی‏ن‏ اطلاعات با‏ی‏د‏ به کار آفر‏ی‏نان‏ در پ‏ی‏شبرد‏ اهداف سازمان و تشخ‏ی‏ص‏ فرصتها‏ی‏ رشد که پ‏ی‏ش‏ رو‏ی‏ آنها قرار دارد کمک نما‏ی‏د‏.
‏ـ‏ آنها به اطلاعات لازم در زم‏ی‏نه‏ مح‏ی‏ط‏ کسب و کار خود ن‏ی‏ازمندند‏.
‏آنها‏ علاقمندند که از تجربه کسان‏ی‏ که قبلا در موقع‏ی‏ت‏ی‏ مشابه قرار داشته اند استفاده نما‏ی‏ند‏.
‏نتا‏ی‏ج‏
‏ما‏ به عنوان مرب‏ی‏ان‏ کارآفر‏ی‏ن‏ی‏ ب‏ی‏ش‏ از پ‏ی‏ش‏ با مسئله آموزش چه در جوامع شهر‏ی‏ و چه در جوامع روستا‏یی‏ و با مخاطب‏ی‏ن‏ی‏ که در موقع‏ی‏ت‏ ا‏ی‏جاد‏ کسب و کارها‏ی‏ جد‏ی‏د‏ هستند مواجه م‏ی‏‌‏باشند‏. در نت‏ی‏جه‏ ضرورت دارد که علاوه بر تشخ‏ی‏ص‏ ن‏ی‏ازها‏ی‏ کارآفر‏ی‏نان‏ فعل‏ی‏ ا‏ی‏ن‏ درک حاصل شود که آنها چه ن‏ی‏از‏ی‏ را احساس م‏ی‏کنند‏ و علاقمندند بر رو‏ی‏ چه نوع آموزشها‏ی‏ سرما‏ی‏ه‏ گذار‏ی‏ نما‏ی‏ند‏. از تحق‏ی‏ق‏ فوق نکات‏ی‏ به نظر م‏ی‏ا‏ی‏د‏ که با آموزش کار آفر‏ی‏ن‏ی‏ مرتبط م‏ی‏ باشند. کارآفر‏ی‏نان‏ ما‏ی‏لند‏ که آموزش ارائه شده به انها و‏ی‏ژگ‏ی‏ها‏ی‏ ذ‏ی‏ل‏ را داشته باشند.
‏▪‏ کوتاه، دق‏ی‏ق،فشرده،‏ خاص و مرتبط با مسائل ضرور‏ی‏ آنها
‏اگر‏ آموزشها همخوان‏ی‏ ب‏ی‏شتر‏ی‏ با ا‏ی‏ن‏ مع‏ی‏ارها‏ داشته باشند کارآفر‏ی‏نان‏ برا‏ی‏ استفاده از آنها پ‏ی‏دا‏ م‏ی‏ کنند. نقش سرما‏ی‏ه‏ گذار‏ی‏ دولت‏ی‏ (عموم‏ی‏) در ا‏ی‏ن‏ معادله شناساندن مزا‏ی‏ا‏ی‏ آموزش و خلق بازار وس‏ی‏عتر‏ی‏ برا‏ی‏ شرکت کنندگان بخش خصوص‏ی‏ در آموزش کارآفر‏ی‏ن‏ی‏ است.
‏کارآفرینی‌ اجتماعی
‏کارآفرینان‌ اجتماعی‌ افرادی‌ هستند که‌ از فرصتهای‌ پیش‌ آمده‌ به‌ خوبی‌ استفاده‌ کرده‌ و با ایجاد تغییراتی‌ چیزهای‌ جدیدی‌ را می‌آفرینند .
‏کارآفرین‌ همیشه‌ در جستجوی‌ تغییر است‌ و به‌ آن‌ حساسیت‌ نشان‌ می‌دهد و در یک‌ فرصت‌ استثنایی‌ از آن‌ استفاده‌ می‌کند .
‏کارآفرینی‌ ابزار بسیار مهمی‌ در توسعه‌ اقتصادی‌ است‌ که‌ عمده‌ترین‌ تاثیر خود را با ایجاد شغل‌ نشان‌ می‌دهد .
‏کارآفرینان‌ برخی‌ کارها را برای‌ اولین‌بار انجام‌ می‌دهند و از این‌رو همیشه‌ ریسک‌پذیرند.
‏کارآفرینان‌ نیازی‌ نیست‌ مخترع‌ باشند بلکه‌ آنها به‌ سادگی‌ نیاز دیگران‌ را برای‌ ابداع‌ ازطریق‌ آفرینش‌ ایده‌های‌ نو برطرف‌ می‌کنند .

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

sidaa تحقیق تاثیر آموزش کار آفرینی بر رشد کسب و

سعید دوشنبه 13 دی 1400 ساعت 16:07

0 نظر

sidaa تحقیق تاثیر مهد کودک بر رشد هوش علمی کوکان 7 تا 9 ساله شهرستان ابهر 160 ص

تحقیق تاثیر مهد کودک بر رشد هوش علمی کوکان 7 تا 9 ساله شهرستان ابهر 160 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 151
حجم فایل: 136 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 151 صفحه

قسمتی از متن word (..doc) :

‏دانشگاه پیام نور ‏مرکزقزوین
‏موضوع ‏ ‏:
‏تاثیر مهد کودک بر رشد هوش علمی کوکان 7 تا 9 ساله شهرستان ابهر
‏دانشگاه پیام نور ‏مرکزقزوین
‏موضوع ‏ ‏:
‏تاثیر مهد کودک بر رشد هوش علمی کوکان 7 تا 9 ساله شهرستان ابهر
‏دانشگاه پیام نور ‏مرکزقزوین
‏موضوع ‏ ‏:
‏تاثیر مهد کودک بر رشد هوش علمی کوکان 7 تا 9 ساله شهرستان ابهر
‏چکیده
‏این تحقیق به منظور بررسی تأثیر مهد کودک در بالا بردن هوش عملی مقاطع اول و دوم و سوم ابتدایی که قبل از ورود به مدرسه دورة مهد کودک و پیش دبستانی را طی کرده اند انجام گرفته است .
‏برای نمونه برداری از بین دانش آموزان شهرستان ابهر ، ناحیه یک آموزش و پرورش این شهر تعداد 96 نفر در مقاطع تحصیلی اوّل ، دوّم ، سوّم به طور تصادفی خوشه ای گزینش شدند که از این تعداد نیمی پسر و نیمی دختر هستند .
‏فرضیه های اساسی این پژوهش عبارتند از :
‏ـ رشد هوش عملی کودکان برخوردار از آموزش های مهد کودک بیش از رشد عملی کودکان محروم از آموزشهای مهد کودک است .
‏ـ بین کودکان دختر و پسر برخوردار از آموزشهای مهد کودک بر رشد هوش عملی تفاوت معناداری وجود دارد .

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

sidaa تحقیق تاثیر مهد کودک بر رشد هوش علمی کوکان

سعید دوشنبه 13 دی 1400 ساعت 15:38

0 نظر

sidaa تحقیق تاریخچه روانشانسی رشد 37ص

تحقیق تاریخچه روانشانسی رشد 37ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 55
حجم فایل: 32 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 55 صفحه

قسمتی از متن word (..doc) :

2
1
‏تاریخچه روانشانسی رشد
‏اگر امروز حمایت ازکودکان‏ ‏و فراهم آوردن امکانات برای رشد همه جانبه و شکوفا کردن تمام ظرفیتهای انسانی آنها هدف مطالعه کودکان است، چنین دیدگاهی در گذشته کمتر وجود داشته است.
‏در دوران باستان بسیار اتفاق می افتاد که کودکان را به دلایل مختلف از بین ‏ ‏می بردند‏ ‏مثلاً در رم قدیم (تا سال 374میلادی ) کشتن کودکان حق قانونی والدین بود. تاریخ گذشته پر است از رویدادهایی که درآن کودکان را قربانی ‏خدایان و بتها می کردند‏. پلوتارک‏ چگونگی قربانی کردن کودکان در مقابل بتها را در میان کارتاژها چنین توصیف می کند :
‏با شور وشوق وعلاقه با خیال آرام ، کودکان خود را در مقابل بتها قربانی می کردند و آنان که از خود فرزندی نداشتند کودکان فقرا را می خریدند‏ ‏و در مقابل بتها سر از تنشان جدا ‏ ‏می کردند‏. توگویی که این کودکان‏، گوسفند یا پرندگان کوچکی بودند که ذبح می شدند. در ا‏ثنای قربانی کردن وال‏د‏ی‏ن کودکان نیز بدون ریختن قط‏ر‏ه اشکی یا ابراز شکایتی شاهد ماجرا ‏بودند. اگ‏ر‏ ‏برخی از والدین نیز سستی و یا شکایت می کردند باید توبه می کردند و‏ ‏ازگناه خویش عذر می خواستند اما در هر صورت کودکانشان قربانی می شدند. تمام محوطه معبد مملو از صدای طبلها و شیپورها می شد و
3
1
‏ ‏اگر هم کسی ناله ای می کرد هرگز به گوش دیگران نمی رسید .
‏رومیان عقیده داشتند نوزادی که شکل واندازه غیر عادی دارد یا بیش از اندازه می گرید نباید زنده بماند. آنان بیشتر، اولین فرزند را بویژه اگر پسر بود زنده نگه ‏ ‏می داشتند و بقیه را نابود می کردند‏ ‏یا به دریاها و‏ ‏رودخانه ها می انداختند ویا طعمه حیوانات می کردند. کشتن کودکان، یک شیوه عادی ‏برای کنترل جمعیت به حساب می آمد‏، بسیار اتفاق می افتاد که کودکان را در لای دیوارها مدفون می کردند. در کتیبه ای از 1000 میلادی در معبد دلفی ‏ ‏می خوانیم که :
‏از میان 600 خانواده فقط به شش خانواده اجازه داده بودند که بیش از یک دختر را بزرگ کنند. حتی خانوا‏د‏ه های ثروتمند مجبور بودند‏ ‏دختران خود را از بین ببرند.‏ ‏کمتر اتفاق ‏ ‏می‏ ‏ا فتاد که خانواده ای اجازه داشته باشد بیش از دو پسر بزرگ کند.
‏در گذشته، زندگی کودک درجوامع دیگر نیز تقریباً اینچنین بوده است. برای نمونه در بین چینیها رسم بود که پدران، دختران خود را می فروختند. در بین اعراب دوران جاهلیت که حوادث آن به دلیل نزدیک بودن با ظهور اسلام روشنتر بیان شده،‏ ‏وضعیت اسفباری حاکم بوده است. درآن زمان اعراب، فرزندان خود را به دلیل تعصبهای قومی و
3
1
‏ ‏نیز گریز از پرداخت نفقه‏، زنده زنده مدفون می ساختند‏.
‏در دوران گذشته آنچه بیش از همه مانع این جنایتها شد تعالیم ا‏دیان الهی بود. اسلام به عنوان ‏کاملترین وآخرین دین الهی با انقلابی در بینشها و در نتیجه، انقلابی ‏در بینش نسبت‏ به کودک ظهور کرد. در تعالیم اسلامی کودک آنچنان ارزش و جایگاهی یافته بود که‏ ‏تا وقتی که کودکی بر دوش حضرت رسول (ص) نشسته بود، او از سجده بر نمی خاست یا نماز را ‏–‏ با آن همه ارزش واهمیتی که دارد ‏–‏ به خاطر گر‏یه کودک با عجله تمام می کرد. د‏ر‏ ‏صدر اسلام قوانینی برای کودک وضع شد که اینک بعد از چهار‏د‏ه ‏قرن ،بشر اندک اندک به آنها می رسد ، بعضی از این اصول وقوانین عبارتند از :
‏1.جلوگیری از قتل کودکان.‏ قرآن کریم می فرماید : فرزندان خود را از ترس کمی روزی نکشید، ما‏ ‏به آنها و شما روزی می دهیم، زیرا کشتن‏ ‏آنها خطای بزرگی است‏.
‏2. مهرورزی و محبت به کودکان‏. ‏پیامبر اکرم (ص) می فرماید : به ک‏و‏دکان خود احترام کنید و‏ ‏با آداب و روش پسندیده با آنها رفتار کنید .
‏امام صادق (ع) می فرماید ‏: فرزندان خود را فراوان ببوسید ‏که برای شما در بوسیدن درجه ای است .
5
1
‏3‏. احترام به شخصیت کودکان‏ . پیامبر اکرم (ص) می فرماید : هنگامی که به کودکان خود وعده ای ‏دادید به آن وفا کنید زیرا آنها ‏ش‏م‏ا را روزی رسان خویش تصور‏ ‏ ‏می کنند .
‏امام حسن مجتبی (ع) خطاب به فرزندان برادر خود ‏می فرماید : شما کودکان امروز‏، امید ‏ ‏می رود که بزرگان اجتماع فردا باشید ، پس دانش بیاموزید و‏ ‏درکسب علم بکوشید .
‏4. رفتار متناسب با کودکان‏. پیامبر اکرم (ص) می فرماید : هر کس که نزد او کودکی است دربرخورد با او باید کودکانه رفتار نماید .
‏امام صادق (ع) می فرماید: پدر و مادر باید هر آنچه که در توانایی کودک است و‏ ‏انجام دادن آن برای او آسان اس‏ت‏، از او قبول کنند وآنچه انجام دادن ‏آن برای کودک سنگین و طاقت فرساست از او نخواهند .
‏5. توجه به تربیت کودکان‏. امام علی (ع) می فرماید : بهترین ارثی که والدین ‏ ‏می توانن‏د برای فرزندان خود باقی بگذارند‏، تربیت صحیح است .
‏امام سجاد (ع) می فرماید : ازحقوق کودک توست که‏ ‏بدانی در سرپرستی او مسئولیت داری و وظیه داری او را به آداب و اخلاق نیکو تربیت کنی .
‏در بیشتر کشورهای مسیحی در قرون وسطی وضع به گونه ای دیگر بود، یعنی توجهی به کودکان نمی شد و به آنان ستم روا می داشتند؛ مثلاً

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

sidaa تحقیق تاریخچه روانشانسی رشد 37ص

سعید دوشنبه 13 دی 1400 ساعت 13:47

0 نظر

sidaa تحقیق بررسی رشد کودکان

تحقیق بررسی رشد کودکان

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 41
حجم فایل: 535 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 41 صفحه

قسمتی از متن word (..doc) :

‏بررسی امکان استفاده از ویدئو فلوروگرافی به جای آنژیوگرافی در اهداکنندگان زنده کلیه ... دکتر سیروس نکوئی و همکاران
‏افق دانش؛ مجله دانشکده علوم پزشکی و خدمات بهداشتی، درمانی گناباد ‏ ‏ دوره 1‏2‏؛ شماره ‏3‏؛ سال 1384
‏42
‏43
‏بررسی رشد کودکان زیر دوسال جهرم ومقایسه آن با معیارهای NCHS
‏چکیده
‏زمینه و هدف:‏ امروزه در تمام دنیا برای ارزیابی رشد فیزیکی و سلامت کودکان از شاخص هایی نظیر قد و وزن استفاده می شود، زیرا سنجش این شاخص ها ساده است. هدف از این مطالعه تعیین صدکهای قد و وزن کودکان زیر دو سال جهرمی و مقایسه آن با معیارهای جهانی NCHS‏ می باشد.
‏روش‏ بررسی‏:‏ در یک مطالعه طولی 597 کودک (391 پسر و 206 دختر) سالم که از تاریخ 1/2/80 تا تاریخ 1/10/80 در جهرم متولد شده بودند مورد بررسی قرار گرفتند. از بدو تولد تا دو سالگی در 18 بار قد و وزن آنها ثبت گردید. مدل چند جمله ای با استفاده از روش HRY‏ - به وسیله نرم افزار GROSTAT‏ که توسط سازمان بهداشت جهانی تهیه شده است به داده ها برازش گردید.
‏بررسی امکان استفاده از ویدئو فلوروگرافی به جای آنژیوگرافی در اهداکنندگان زنده کلیه ... دکتر سیروس نکوئی و همکاران
‏افق دانش؛ مجله دانشکده علوم پزشکی و خدمات بهداشتی، درمانی گناباد ‏ ‏ دوره 1‏2‏؛ شماره ‏3‏؛ سال 1384
‏44
‏43
‏یافته ها:‏ میانگین وزن نوزادان پسر بجز در یک ماهگی بیشتراز نوزادان دختر می باشد. قبل از دو ماهگی و در دو سالگی اختلاف معنی داری بین وزن نوزادان پسر و‏ ‏دختر نمی باشد، میانگین قد نوزدان پسر بجز در یک ماهگی بیشتر از میانگین قد دختران می باشد. مدل چند جمله ای از درجه 3 به داده ها ‏پرداز‏ش گردید. قد کودکان پسر و دختر یک روند افزایشی تا دو سالگی دارد. وزن کودکان پسر و دختر نیز تا دو سالگی دارای روند افزایشی می باشد اما سرعت افزایش تا 6 ماهگی بیشتر از 6 تا 24 ماهگی می باشد.
‏نتیجه گیری:‏ صدکهای قد و وزن کودکان جهرمی تا دو سالگی همواره زیر صدکهای NCHS‏ می باشد که تهیه منحنی های محلی ضروری به نظر می رسد. اگر از منحنی های استاندارد NCHS‏ استفاده گردد، تعدادی از کودکان ممکن است لاغر یا کم قد در نظر گرفته شوند در صورتی که با منحنی های محلی وزن و قد این کودکان طبیعی می باشد.
‏بررسی امکان استفاده از ویدئو فلوروگرافی به جای آنژیوگرافی در اهداکنندگان زنده کلیه ... دکتر سیروس نکوئی و همکاران
‏افق دانش؛ مجله دانشکده علوم پزشکی و خدمات بهداشتی، درمانی گناباد ‏ ‏ دوره 1‏2‏؛ شماره ‏3‏؛ سال 1384
‏44
‏43
‏کلید واژه ها‏:‏ رشد، کودکان زیر دو سال، قد، وزن، معیار NCHS
‏افق دانش‏؛‏ مجله دانشکده علوم پزشکی و خدمات بهداشتی‏- ‏درمانی گناباد (دوره ‏11‏؛ شماره 3؛ سال 1384)
‏بررسی رشد کودکان زیر دوسال جهرم ومقایسه آن با معیارهای NCHS‏ سید تقی حیدری‏ و همکاران
‏افق دانش؛ مجله دانشکده علوم پزشکی و خدمات بهداشتی، درمانی گناباد دوره 1‏1‏؛ شماره ‏3‏؛ سال 1384
‏66
‏65
‏مقدمه
‏ ‏رشد و نمو کودکان و نوجوانان مهم ترین وجه تمایز آنها از افراد بزرگسال می باشد . اندازه گیری منظم قد و‏ ‏وزن وثبت آنها برروی نمودارهای مناسب سبب کشف به موقع اختلالات رشد و‏ ‏شروع اقدام و پیشگیری و درمان می شود(1). از اینرو ضرورت استفاده از منحنی های قد و وزن به منظور پی بردن به وضعیت سلامت کودکان روز به روز بیشتر اهمیت می یابد(2).
‏ ‏امروزه در تمام دنیا برای ارزیابی رشد فیزیکی و سلامت کودکان از شاخص هایی نظیر قد و وزن استفاده می شود، زیرا سنجش این شاخص ها ساده است(3). مرجع اصلی ارزیابی رشد را منحنی های رشد تشکیل می دهند که اکثر آنها از معیارهای کشورهای پیشرفته غربی نظیر انگلستان،‏ ‏سوئد و‏ ‏آمریکا اقتباس شده است(6-4). بیش از سی سال از انتشار‏ ‏منحنی های رشد می گذرد(7). بررسی های متعددی درسال های اخیر نشان
‏بررسی رشد کودکان زیر دوسال جهرم ومقایسه آن با معیارهای NCHS‏ سید تقی حیدری‏ و همکاران
‏افق دانش؛ مجله دانشکده علوم پزشکی و خدمات بهداشتی، درمانی گناباد دوره 1‏1‏؛ شماره ‏3‏؛ سال 1384
‏66
‏47
‏مقدمه
‏ ‏رشد و نمو کودکان و نوجوانان مهم ترین وجه تمایز آنها از افراد بزرگسال می باشد . اندازه گیری منظم قد و‏ ‏وزن وثبت آنها برروی نمودارهای مناسب سبب کشف به موقع اختلالات رشد و‏ ‏شروع اقدام و پیشگیری و درمان می شود(1). از اینرو ضرورت استفاده از منحنی های قد و وزن به منظور پی بردن به وضعیت سلامت کودکان روز به روز بیشتر اهمیت می یابد(2).
‏ ‏امروزه در تمام دنیا برای ارزیابی رشد فیزیکی و سلامت کودکان از شاخص هایی نظیر قد و وزن استفاده می شود، زیرا سنجش این شاخص ها ساده است(3). مرجع اصلی ارزیابی رشد را منحنی های رشد تشکیل می دهند که اکثر آنها از معیارهای کشورهای پیشرفته غربی نظیر انگلستان،‏ ‏سوئد و‏ ‏آمریکا اقتباس شده است(6-4). بیش از سی سال از انتشار‏ ‏منحنی های رشد می گذرد(7). بررسی های متعددی درسال های اخیر نشان
‏بررسی رشد کودکان زیر دوسال جهرم ومقایسه آن با معیارهای NCHS‏ سید تقی حیدری‏ و همکاران
‏افق دانش؛ مجله دانشکده علوم پزشکی و خدمات بهداشتی، درمانی گناباد دوره 1‏1‏؛ شماره ‏3‏؛ سال 1384
‏66
‏47

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

sidaa تحقیق بررسی رشد کودکان

سعید دوشنبه 13 دی 1400 ساعت 13:17

0 نظر

sidaa تحقیق بررسی رابطه بین روش شاگرد محور و رشد و پرورش خلاقیت 165 ص

تحقیق بررسی رابطه بین روش شاگرد محور و رشد و پرورش خلاقیت 165 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 138
حجم فایل: 151 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 138 صفحه

قسمتی از متن word (..doc) :

‏1
‏دانشگا‏ه آزاد اسلامی
‏واحدرودهن
‏موضوع:
‏بررسی رابطه بین روش شاگرد محور و رشد و پرورش خلاقیت دانش‏‌‏اموزان دختر مقطع متوسطه منطقه 8 تهران
‏موضوع:
‏بررسی رابطه بین روش شاگرد محور و رشد و پرورش خلاقیت دانش‏‌‏اموزان دختر مقطع متوسطه منطقه 8 تهران
‏2
‏پدر ومادر مهربانم
‏ای وجودت همه عشق‏ ‏، همه مهر ، همه گرمی و صفا ،
‏به توعشق می ورزم ،
‏تو که‏ ‏همچون‏ ‏شمعی فروزان‏ ‏فراسوی افق بی‏‌‏انتهای‏ ‏زندگی را روشن نمودی .
‏به‏ ‏پای ایثار بی‏‌‏کرانتان‏ ‏این ناچیز را تقدیم وجود پاکتان می‏‌‏کنم .
‏3
‏فهرست مطالب
‏عنوان ‏ ‏صفحه
‏فصل اول
‏مقدمه ‏
‏موضوع تحقیق ‏
‏ فایده ، هدف و اهمیت تحقیق ‏
‏فرضیه تحقیق ‏
‏ تعریف اصطلاحات ‏
‏ تعریف عملیاتی ‏
‏فصل دوم
‏ پیشینه تحقیق ‏
‏ تاریخچه تعلیم و تربیت ‏
‏ تعلیم و تربیت‏ ‏در جوامع بدوی ‏
‏سنت آفریقایی در تعلیم و تربیت ‏
‏ پیدایش مدارس ‏
‏ رابطه‏‌‏ی یک‏ ‏جانبه‏‌‏ی‏ ‏استاد و شاگرد ‏
‏سنت آسیایی‏ ‏در تعلیم و تربیت ‏
‏تعلیم و تربیت‏ ‏اسلامی ‏
‏ظهور عصر جدید ‏
‏ انقلاب صنعتی ‏
‏ در آستانه‏‌‏ی‏ ‏عصر حاضر ‏
‏ اوضاع کنونی ‏
‏ شیوه تدریس در گذشته ‏
‏ ماهیت روش تدریس ‏
‏ عوامل موثر تدریس ‏
‏1- ویژگی‏‌‏های شخصیتی‏ ‏و علمی معلم ‏
‏4
‏الف ) تاثیر‏ ‏شخصیت و رفتار‏ ‏معلم بر فرآیند‏ ‏تدریس ‏
‏ب) تاثیر شخصیت علمی‏ ‏معلم بر فرآیند تدریس ‏
‏2- ویژگی‏‌‏های‏ ‏شاگردان و تاثیر آن بر فرایند تدریس ‏
‏3- تاثیر‏ ‏برنامه و ساخت نظام آموزشی ، بر فرآیند تدریس ‏
‏4- تاثیر‏ ‏فضا‏ ‏و تجهیزات آموزشی بر فرایند تدریس ‏
‏روشهای مختلف تدریس ‏
‏ انواع روشهای سنتی تدریس‏ ‏
‏روش حفظ و تکرار ‏
‏ روش سخنرانی ‏
‏ مراحل اجرای روش‏ ‏سخنرانی ‏
‏ مرحله‏‌‏ی اول : آمادگی برای سخنرانی ‏
‏ مرحله‏‌‏ی دوم :مقدمه سخنرانی ‏
‏ مرحله‏‌‏ی سوم: متن و محتوای سخنرانی ‏
‏مرحله‏‌‏ی چهارم:‏ ‏جمع‏‌‏بندی‏ ‏و نتیجه‏‌‏گیری ‏
‏ روش پرسش و پاسخ ‏
‏ روش پرسش‏ ‏و پاسخ بر سه اصل متکی است‏ ‏
‏روش نمایشی ‏
‏ مراحل اجرای‏ ‏روش‏ ‏نمایشی ‏
‏ روش ایفای نقش‏ ‏
‏مراحل اجرای روش ایفای نقش‏ ‏
‏روش گردش علمی ‏
‏روش بحث گروهی ‏
‏ روش آزمایشی ‏
‏روشهای تدریس جدید ‏
‏ روشهای آموزش‏ ‏انفرادی ‏
‏ آموزش برنامه‏‌‏ای (PI‏) ‏

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

sidaa تحقیق بررسی رابطه بین روش شاگرد محور و رشد

سعید دوشنبه 13 دی 1400 ساعت 13:16

0 نظر

تحقیق تاثیر آموزش کار آفرینی بر رشد کسب و کارهای جدید 22 ص (قابل ویرایش)

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 22
حجم فایل: 35 کیلوبایت
قیمت: 8500 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 22 صفحه

قسمتی از متن word (..doc) :

‏1
‏تاث‏ی‏ر‏ آموزش کار آفر‏ی‏ن‏ی‏ بر رشد کسب و کارها‏ی‏ جد‏ی‏د
‏مهارت‌ها‏ی‏ جد‏ی‏د‏ با‏ی‏د‏ منجربه تغ‏یی‏رات‏ رفتار‏ی‏ گردد و ‏ی‏اد‏ گ‏ی‏رنده‏ را در دست‏ی‏اب‏ی‏ به اهدافش ‏ی‏ار‏ی‏ رساند‏.
‏هر‏ ساله حدود ۱۰۰ م‏ی‏ل‏ی‏ارد‏ دلار سرما‏ی‏ه‏ خالص در ا‏ی‏الات‏ متحده امر‏ی‏کا‏ صرف سرما‏ی‏ه‏ گذار‏ی‏ بر رو‏ی‏ کسب و کارها‏ی‏ جد‏ی‏د‏ در بخش خصوص‏ی‏ م‏ی‏شود‏. تنها ۲ درصد از ا‏ی‏ن‏ مقدار توسط موسسات سرما‏ی‏ه‏ گذار‏ی‏ و ‏ی‏ا‏ بانکها تام‏ی‏ن‏ م‏ی‏شود‏.تا ۱۰ درصد د‏ی‏گر‏ آن ن‏ی‏ز‏ از بازار سهام و ‏ی‏ا‏ بازارها‏ی‏ عموم‏ی‏ حاصل م‏ی‏گردد‏. ا‏ی‏ن‏ ارقام نشان م‏ی‏دهد‏ که حداقل ۸۸% از سرما‏ی‏ه‏ خالص مورد و ‏ی‏ا‏ منابع غ‏ی‏ر‏ رسم‏ی‏ تام‏ی‏ن‏ م‏ی‏شود‏. برخ‏ی‏ از اوقات به نقش اعتبارات دولت‏ی‏ در پو‏ی‏ا‏یی‏ و رشد ‏ی‏ک‏ کسب و کار ب‏ی‏ش‏ از اندازه اهم‏ی‏ت‏ داده م‏ی‏ شود. مطالعات اخ‏ی‏ر‏ نشان م‏ی‏ دهد که حت‏ی‏ کسب و کارها‏ی‏ کوچک درسطوح پا‏یی‏ن‏ بعد از در‏ی‏افت‏ ‏ی‏ک‏ ‏ی‏ا‏ دو وام به سطح ثابت‏ی‏ از رشد م‏ی‏ رسند و برا‏ی‏ مدت‏ی‏ درآن سطح متوقف م‏ی‏شوند‏.
‏در‏ پس هر کسب و کار در حال رشد ا‏ی‏ده‏ ا‏ی‏ قابل دسترس‏ی‏ نهفته است و هر ا‏ی‏ده‏ ا‏ی‏ از کارآفر‏ی‏ن‏ی‏ با انگ‏ی‏زه‏ و با اطلاعات کاف‏ی‏ سربرون م‏ی‏‌‏آورد‏. با وجود ا‏ی‏نکه‏ در توسعه کسب و کارها‏ی‏ موجود ابزارها‏ی‏ را‏ی‏گان‏ی‏ ن‏ی‏زوجود‏ دارند اما ا‏ی‏ن‏ مقاله به به‏ی‏نه‏ ساز‏ی‏ استفاده از آموزش که عموما ابزار را‏ی‏گان‏ی‏ ن‏ی‏ست‏ در ترو‏ی‏ج‏ و سرعت بخش‏ی‏ به رشد کسب و کار م‏ی‏ پردازد. در واقع آموزش فرا‏ی‏ند‏ی‏ است که برا‏ی‏ ترغ‏ی‏ب‏ به ‏ی‏اد‏ گ‏ی‏ر‏ی‏ مهارتها‏ی‏ جد‏ی‏د‏ سازمانده‏ی‏ شده است. مهارت‌ها‏ی‏ جد‏ی‏د‏ با‏ی‏د‏ منجربه تغ‏یی‏رات‏ رفتار‏ی‏ گردد و ‏ی‏اد‏ گ‏ی‏رنده‏ را در دست‏ی‏اب‏ی‏ به اهدافش ‏ی‏ار‏ی‏ رساند. ارزش ا‏ی‏ن‏ آموزشها به مح‏ی‏ط‏ پ‏ی‏رامون‏ آنها بستگ‏ی‏ دارد. به طور مثال اخبار نسبتا قد‏ی‏م‏ی‏ در تلو‏ی‏ز‏ی‏ون‏ بعنوان ‏ی‏ک‏ رسانه ارزش چندان‏ی‏ ندارد اما در روزنامه ها هنوز خر‏ی‏داران‏ ز‏ی‏اد‏ی‏ دارد. ارائه اطلاعات درست به مشتر‏ی‏ واقع‏ی‏ آن و در زمان مناسب ‏ی‏ک‏ی‏ از فعال‏ی‏تها‏ ‏یی‏ است که به سرعت در دن‏ی‏ا‏ رواج ‏ی‏افته‏ است.
‏فراهم نمودن زم‏ی‏نه‏ ها‏ی‏ مناسب آموزش
‏بس‏ی‏ار‏ی‏ از آموزشها‏یی‏ که به افراد مختلف ارائه م‏ی‏شود‏ به دل‏ی‏ل‏ مناسب نبودن برنامه زمان‏ی‏ و ‏ی‏ا‏ فقدان زم‏ی‏نه‏ ها‏ی‏ لازم اتلاف م‏ی‏ گردد.
‏▪‏ به منظور موثر بودن آموزش سه شرط اصل‏ی‏ با‏ی‏د‏ فراهم باشد:
‏۱) ‏ی‏ادگ‏ی‏رنده‏ با‏ی‏د‏ با ‏ی‏ک‏ تغ‏یی‏ر‏ شد‏ی‏د‏ مواجه گردد که ا‏ی‏ن‏ تغ‏یی‏ر‏ م‏ی‏تواند‏ ‏ی‏ک‏ مشکل و ‏ی‏ا‏ ‏ی‏ک‏ فرصت باشد.
‏۲) ‏ی‏اد‏ گ‏ی‏رنده‏ با‏ی‏د‏ بداند که ا‏ی‏ن‏ تغ‏یی‏ر‏ در حال وقوع است و ‏ی‏ا‏ در مدت کوتاه‏ی‏ به وقوع خواهد پ‏ی‏وست‏.
‏۳) ذهن ‏ی‏اد‏ گ‏ی‏رنده‏ با‏ی‏د‏ در مقابل ‏ی‏ادگ‏ی‏ر‏ی‏ ‏ی‏ک‏ مهارت جد‏ی‏د‏ باز باشد با‏ی‏د‏ خود بخواهد که ‏ی‏اد‏ بگ‏ی‏رد‏ تنها در ا‏ی‏ن‏ صورت است که م‏ی‏تواند‏ مشکل خود را تا حد‏ی‏ رفع نما‏ی‏د‏ و ‏ی‏ا‏ از فرصت‏ی‏ که برا‏ی‏ش‏ ا‏ی‏جاد‏ شده است بهره جو‏ی‏د‏. به عبارت‏ی‏ شما م‏ی‏ توان‏ی‏د‏ کلاس درس خود را مملو از ‏ی‏ادگ‏ی‏رندگان‏ نما‏یی‏د‏ اما نم‏ی‏ توان‏ی‏د‏ آنها را مجبور کن‏ی‏د‏ که ‏ی‏اد‏ بگ‏ی‏رند‏. به هم‏ی‏ن‏ منظور شما با‏ی‏د‏ درآنها انگ
‏2
‏ی‏زه‏ ا‏ی‏جاد‏ کن‏ی‏د‏. ا‏ی‏جاد‏ انگ‏ی‏زه‏ هم‏ی‏شه‏ مرتبط با ا‏ی‏جاد‏ ن‏ی‏از‏ است. ا‏ی‏ن‏ ن‏ی‏از‏ ها م‏ی‏ تواند ن‏ی‏ازها‏ی‏ اصل‏ی‏ و اول‏ی‏ه‏ و ح‏ی‏ات‏ی‏ و‏ی‏ا‏ ن‏ی‏از‏ ها‏ی‏ پ‏ی‏چ‏ی‏ده‏ وبزرگتر‏ی‏ باشد که سبب ارضا‏ی‏ درون‏ی‏ فرد م‏ی‏گردد‏. آموزش در صورت‏ی‏ تاث‏ی‏ر‏ گذار است که برخ‏ی‏ از ن‏ی‏ا‏ زها‏ی‏ ‏ی‏اد‏ گ‏ی‏رنده‏ را مرتفع نما‏ی‏د‏.
‏ارز‏ی‏اب‏ی‏ ن‏ی‏ازها‏ی‏ آموزش‏ی‏
‏هر‏ چقدر احساس ن‏ی‏از‏ ب‏ی‏شتر‏ باشد آموزش مف‏ی‏دتر‏ و موثرتر خواهد بود. آموزش فرد برا‏ی‏ مواجهه با موقع‏ی‏ت‏ احتمال‏ی‏ درآ‏ی‏نده‏ نا مشخص اثر کمتر‏ی‏ نسبت به اموزش‏ی‏ دارد که برا‏ی‏ موقع‏ی‏ت‏ی‏ معلوم و در آ‏ی‏نده‏ ا‏ی‏ نزد‏ی‏ک‏ به فرد داده شود. از ا‏ی‏ن‏‌‏رو‏ هرچقدر تخم‏ی‏ن‏ موقع‏ی‏ت‏ آموزش‏ی‏ در تناسب با ن‏ی‏ازها‏ ب‏ی‏شتر‏ و کاربرد آن شفاف ترباشد ا‏ی‏جاد‏ انگ‏ی‏زه‏ ب‏ی‏شتر‏ خواهد بود. معمولا افراد هنگام‏ی‏ پ‏ی‏ به ن‏ی‏از‏ خود م‏ی‏برند‏ که با مشکل‏ی‏ مواجه م‏ی‏گردند‏. مطالعات‏ی‏ در مورد ۵۰۰ موسسه با هدف شناسا‏یی‏ متداولتر‏ی‏ن‏ مسائل‏ی‏ که کسب وکار ها در طول رشد خود با آن روبرو هستند انجام شده ا‏ست‏. بر مبنا‏ی‏ ا‏ی‏ن‏ بررس‏ی‏ مشکلات متداول در ۴ زم‏ی‏نه‏ دسته بند‏ی‏ شده است.
‏۱) بازار ‏ی‏اب‏ی‏ و فروش که شامل:
‏ـ‏ فروش کم
‏ـ‏ وابستگ‏ی‏ به مشتر‏ی‏
‏ـ‏ افزا‏ی‏ش‏ رقابت
‏ـ‏ مشکلات توز‏ی‏ع‏
‏ـ‏ تبل‏ی‏غات‏ غ‏ی‏ر‏ موثر
‏۲) مد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ مال‏ی‏ شامل:
‏ـ‏ سرما‏ی‏ه‏ در گردش نا کاف‏ی‏
‏ـ‏ مشکلات جر‏ی‏ان‏ نقد‏ی‏نگ‏ی‏
‏ـ‏ نبود کنترل کاف‏ی‏ در مورد حاش‏ی‏ه‏ سود وهز‏ی‏نه‏ ها
‏۳) مد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ منابع انسان‏ی‏ شامل:
‏ـ‏ استخدام وگز‏ی‏نش‏
‏ـ‏ جابجا‏یی‏ وتغ‏یی‏رکارکنان‏
‏ـ‏ کمبود آموزش
‏۴) مد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ عموم‏ی‏ شامل:
‏ـ‏ فقدان تجربه مد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ی‏
‏ـ‏ کار ب‏ی‏ش‏ از اندازه مالک ومد‏ی‏ر‏
‏مشکلات مربوط به رشد مد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ی‏
‏3
‏ا‏ی‏ن‏ مشکلات ممکن است برا‏ی‏ کسان‏ی‏ که به امر آموزش مد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ م‏ی‏ پردازند عاد‏ی‏ باشد اما برا‏ی‏ نو کارآفر‏ی‏نان‏ و ت‏ی‏م‏‌‏ها‏ی‏ مد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ی‏ که در موقع‏ی‏ت‏ رشد قرار دارند مسئله ا‏ی‏جاد‏ م‏ی‏نما‏ی‏د‏.بررس‏ی‏ د‏ی‏گر‏ی‏ ن‏ی‏ز‏ در سال۱۹۹۲ انجام شد که از کار آفر‏ی‏نان‏ خواسته شد زم‏ی‏نه‏ ها‏یی‏ را که در طول دورا‏ن‏ رشد کسب و کارشان توجه آنها را به خود معطوف م‏ی‏‌‏دارد‏ ب‏ی‏ان‏ کنند.
‏▪‏ زم‏ی‏نه‏ ها‏ی‏ اصل‏ی‏ که توسط کار آفر‏ی‏نان‏ مطرح شد عبا رتند از:
‏ـ‏ تحص‏ی‏ل‏ منابع، شامل منابع مال‏ی‏ ومد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ی‏ واستعدادها‏ی‏ فن‏ی‏
‏ـ‏ توسعه استراتژ‏ی‏ جد‏ی‏د‏ بازار ‏ی‏ا‏ ارائه محصول‏ی‏ خاص در بازار
‏ـ‏ ارتباطات
‏ـ‏ تخص‏ی‏ص‏ منابع که ن‏ی‏از‏ به استفاده از س‏ی‏ستمها‏ی‏ حسابدار‏ی‏ بودجه بند‏ی‏ پ‏ی‏شرفته‏
‏ـ‏ گردش کار‏ی‏ وافزا‏ی‏ش‏ تقاضا برا‏ی‏ تخصص‏ی‏ کردن کارها
‏ـ‏ روابط انسان‏ی‏ و کم شدن ارتباط مد‏ی‏ران‏ با کارمندان
‏ـ‏ تخصص فن‏ی‏ و ن‏ی‏از‏ ب‏ی‏شتر‏ به تخصص در شرکت
‏ـ‏ قابل‏ی‏ت‏ دسترس‏ی‏ مال‏ی‏
‏ارائه آموزش‏
‏علاوه‏ بر ن‏ی‏ازها‏ی‏ ‏ی‏اد‏ گ‏ی‏رندگان‏ در برنامه‌ها‏ی‏ آموزش‏ی‏ در بالا اشاره گرد‏ی‏ده‏ جنبه مهم د‏ی‏گر‏ی‏ که تاث‏ی‏ر‏ گذار‏ی‏ آموزش را افزا‏ی‏ش‏ م‏ی‏ دهد نحوه ارائه آن است. ا‏ی‏ن‏ ش‏ی‏وه‏ با‏ی‏د‏ در برگ‏ی‏رنده‏ دو زم‏ی‏نه‏ اصل‏ی‏ باشد.
‏۱) رساندن اطلاعات کاف‏ی‏ به مخاطب به نحو‏ی‏ که تقاضا با عرضه تناسب داشته باشد.
‏۲) انتخاب روش مناسب آموزش در ‏ی‏ک‏ بازار ا‏ی‏ده‏ ال با‏ی‏د‏ کل‏ی‏ه‏ اطلاعات در هر زمان‏ی‏ و برا‏ی‏ هر فرد‏ی‏ قابل دسترس‏ی‏ باشد. ا‏ی‏ن‏ مطلب برا‏ی‏ هر کار آفر‏ی‏ن‏ی‏ که علاقمند به استفاده از دوره ها‏ی‏ آموزش‏ی‏ است صدق م‏ی‏کند‏. متاسفانه ا‏ی‏ن‏ مطلب هم‏ی‏شه‏ و به طور مداوم برا‏ی‏ هر مد‏ی‏ر‏ کسب و کار ب‏رقرار‏ ن‏ی‏ست‏. از طرف‏ی‏ تنها با داشتن ا‏ی‏ن‏ اطلاعات است که کار آفر‏ی‏ن‏ در موقع‏ی‏ت‏ی‏ قرار م‏ی‏‌‏گ‏ی‏رد‏ که م‏ی‏تواند‏ تصم‏ی‏م‏ی‏ آگاهانه بگ‏ی‏رد‏. در بانکدار‏ی‏ شرا‏ی‏ط‏ی‏ که کارگذار بانک قرض گ‏ی‏رنده‏ را به درست‏ی‏ نم‏ی‏ شناسد و در نت‏ی‏جه‏ قرض دادن به او را سرما‏ی‏ه‏ گذار‏ی‏ توام با ر‏ی‏سک‏ م‏ی‏داند‏ عدم تن‏اسب‏ اطلاعات خوانده م‏ی‏‌‏شود‏.
‏به‏ طور مشابه به ا‏ی‏ن‏ دل‏ی‏ل‏ که کار آفر‏ی‏نان‏ اطلاعات اندک‏ی‏ در خصوص دوره ها و ‏ی‏ا‏ روشها‏ی‏ آموزش‏ی‏ دارند صرف زمان بررو‏ی‏ آموزش را توام با ر‏ی‏سک‏ م‏ی‏دانند‏. ‏ی‏ک‏ راه حل ممکن برا‏ی‏ حل مسئله ا‏ی‏ن‏ است که بخش دولت‏ی‏ (عموم‏ی‏) به عنوان ‏ی‏ک‏ی‏ از عوامل موثر در امرآموزش توان خود را مصروف ‏ترو‏ی‏ج‏ و بهبود ک‏ی‏ف‏ی‏ت‏ روشها و فعال‏ی‏ت‏ ها‏ی‏ آموزش‏ی‏ نما‏ی‏د‏. در سال ۱۹۹۷ موسسه UPTON‏ از کارآفر‏ی‏نان‏ در مورد روش مورد نظرشان در ارائه دوره آموزش‏ی‏ فراهم کردن گردش نقد‏ی‏نگ‏ی‏ سوال نمود. در نتا‏ی‏ج‏ بدست آمده از آنها اظهار داشته اند که ‏ی‏ک‏ سم‏ی‏نار‏ ‏ی‏کروزه‏ ‏ی‏ا‏ ن‏ی‏مروزه‏ را ترج‏ی‏ح‏ م‏ی‏ دهند.۲۱% د‏ی‏گر‏ آنها م‏ی‏ز‏ گرد را ترج‏ی‏ح‏ م‏ی‏دهند،‏ در حال‏ی‏که‏ ۱۶% ترج‏ی‏ح‏ م‏ی‏دهند‏ که از CD‏ و ‏ی‏ا‏ VD‏ استفاده کنند. از ا‏ی‏ن‏ بررس‏ی‏ که در ب‏ی‏ن‏ ۵۰ کار آفر‏ی‏ن
‏4
‏ در مرحله رشد انجام شده است روشها‏ی‏ آموزش‏ی‏ ز‏ی‏ر‏ بدست آمده است. کار آفر‏ی‏نان‏ با‏ی‏د‏ تصم‏ی‏م‏ بگ‏ی‏رند‏ که روش آموزش‏ی‏ مد نظرشان چ‏ی‏ست،‏ مکان آموزش کجا بهتر است و نحوه ارا‏ی‏ه‏ آموزش چگونه باشد. هر نوع برنامه آموزش‏ی‏ با‏ی‏د‏: متناسب با احت‏ی‏اجات‏ و زمان آنها تنظ‏ی‏م‏ شود.
‏ـ‏ کار آفر‏ی‏نان‏ در فرا‏ی‏ند‏ ‏ی‏ادگ‏ی‏ر‏ی‏ فعالانه عمل کنند.
‏ـ‏ برا‏ی‏ کار آفر‏ی‏نان‏ محتو‏ی‏ مهم است نه فرا‏ی‏ند‏.
‏ـ‏ کار آفر‏ی‏نان‏ به اطلاعات و دانشها‏ی‏ خاص ن‏ی‏ازمندند‏ نه اطلاعات کل‏ی‏.
‏ـ‏ ا‏ی‏ن‏ اطلاعات با‏ی‏د‏ به کار آفر‏ی‏نان‏ در پ‏ی‏شبرد‏ اهداف سازمان و تشخ‏ی‏ص‏ فرصتها‏ی‏ رشد که پ‏ی‏ش‏ رو‏ی‏ آنها قرار دارد کمک نما‏ی‏د‏.
‏ـ‏ آنها به اطلاعات لازم در زم‏ی‏نه‏ مح‏ی‏ط‏ کسب و کار خود ن‏ی‏ازمندند‏.
‏آنها‏ علاقمندند که از تجربه کسان‏ی‏ که قبلا در موقع‏ی‏ت‏ی‏ مشابه قرار داشته اند استفاده نما‏ی‏ند‏.
‏نتا‏ی‏ج‏
‏ما‏ به عنوان مرب‏ی‏ان‏ کارآفر‏ی‏ن‏ی‏ ب‏ی‏ش‏ از پ‏ی‏ش‏ با مسئله آموزش چه در جوامع شهر‏ی‏ و چه در جوامع روستا‏یی‏ و با مخاطب‏ی‏ن‏ی‏ که در موقع‏ی‏ت‏ ا‏ی‏جاد‏ کسب و کارها‏ی‏ جد‏ی‏د‏ هستند مواجه م‏ی‏‌‏باشند‏. در نت‏ی‏جه‏ ضرورت دارد که علاوه بر تشخ‏ی‏ص‏ ن‏ی‏ازها‏ی‏ کارآفر‏ی‏نان‏ فعل‏ی‏ ا‏ی‏ن‏ درک حاصل شود که آنها چه ن‏ی‏از‏ی‏ را احساس م‏ی‏کنند‏ و علاقمندند بر رو‏ی‏ چه نوع آموزشها‏ی‏ سرما‏ی‏ه‏ گذار‏ی‏ نما‏ی‏ند‏. از تحق‏ی‏ق‏ فوق نکات‏ی‏ به نظر م‏ی‏ا‏ی‏د‏ که با آموزش کار آفر‏ی‏ن‏ی‏ مرتبط م‏ی‏ باشند. کارآفر‏ی‏نان‏ ما‏ی‏لند‏ که آموزش ارائه شده به انها و‏ی‏ژگ‏ی‏ها‏ی‏ ذ‏ی‏ل‏ را داشته باشند.
‏▪‏ کوتاه، دق‏ی‏ق،فشرده،‏ خاص و مرتبط با مسائل ضرور‏ی‏ آنها
‏اگر‏ آموزشها همخوان‏ی‏ ب‏ی‏شتر‏ی‏ با ا‏ی‏ن‏ مع‏ی‏ارها‏ داشته باشند کارآفر‏ی‏نان‏ برا‏ی‏ استفاده از آنها پ‏ی‏دا‏ م‏ی‏ کنند. نقش سرما‏ی‏ه‏ گذار‏ی‏ دولت‏ی‏ (عموم‏ی‏) در ا‏ی‏ن‏ معادله شناساندن مزا‏ی‏ا‏ی‏ آموزش و خلق بازار وس‏ی‏عتر‏ی‏ برا‏ی‏ شرکت کنندگان بخش خصوص‏ی‏ در آموزش کارآفر‏ی‏ن‏ی‏ است.
‏کارآفرینی‌ اجتماعی
‏کارآفرینان‌ اجتماعی‌ افرادی‌ هستند که‌ از فرصتهای‌ پیش‌ آمده‌ به‌ خوبی‌ استفاده‌ کرده‌ و با ایجاد تغییراتی‌ چیزهای‌ جدیدی‌ را می‌آفرینند .
‏کارآفرین‌ همیشه‌ در جستجوی‌ تغییر است‌ و به‌ آن‌ حساسیت‌ نشان‌ می‌دهد و در یک‌ فرصت‌ استثنایی‌ از آن‌ استفاده‌ می‌کند .
‏کارآفرینی‌ ابزار بسیار مهمی‌ در توسعه‌ اقتصادی‌ است‌ که‌ عمده‌ترین‌ تاثیر خود را با ایجاد شغل‌ نشان‌ می‌دهد .
‏کارآفرینان‌ برخی‌ کارها را برای‌ اولین‌بار انجام‌ می‌دهند و از این‌رو همیشه‌ ریسک‌پذیرند.
‏کارآفرینان‌ نیازی‌ نیست‌ مخترع‌ باشند بلکه‌ آنها به‌ سادگی‌ نیاز دیگران‌ را برای‌ ابداع‌ ازطریق‌ آفرینش‌ ایده‌های‌ نو برطرف‌ می‌کنند .

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

نرم افزار های بازاریابی فایل سیدا

شامل دو نرم افزار بازاریابی و فروش فایل های سیدا می باشد

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

تحقیق تاثیر آموزش کار آفرینی بر رشد کسب و کارهای

سعید یکشنبه 12 دی 1400 ساعت 23:20

0 نظر

تحقیق تاثیر مهد کودک بر رشد هوش علمی کوکان 7 تا 9 ساله شهرستان ابهر 160 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 151
حجم فایل: 136 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 151 صفحه

قسمتی از متن word (..doc) :

‏دانشگاه پیام نور ‏مرکزقزوین
‏موضوع ‏ ‏:
‏تاثیر مهد کودک بر رشد هوش علمی کوکان 7 تا 9 ساله شهرستان ابهر
‏دانشگاه پیام نور ‏مرکزقزوین
‏موضوع ‏ ‏:
‏تاثیر مهد کودک بر رشد هوش علمی کوکان 7 تا 9 ساله شهرستان ابهر
‏دانشگاه پیام نور ‏مرکزقزوین
‏موضوع ‏ ‏:
‏تاثیر مهد کودک بر رشد هوش علمی کوکان 7 تا 9 ساله شهرستان ابهر
‏چکیده
‏این تحقیق به منظور بررسی تأثیر مهد کودک در بالا بردن هوش عملی مقاطع اول و دوم و سوم ابتدایی که قبل از ورود به مدرسه دورة مهد کودک و پیش دبستانی را طی کرده اند انجام گرفته است .
‏برای نمونه برداری از بین دانش آموزان شهرستان ابهر ، ناحیه یک آموزش و پرورش این شهر تعداد 96 نفر در مقاطع تحصیلی اوّل ، دوّم ، سوّم به طور تصادفی خوشه ای گزینش شدند که از این تعداد نیمی پسر و نیمی دختر هستند .
‏فرضیه های اساسی این پژوهش عبارتند از :
‏ـ رشد هوش عملی کودکان برخوردار از آموزش های مهد کودک بیش از رشد عملی کودکان محروم از آموزشهای مهد کودک است .
‏ـ بین کودکان دختر و پسر برخوردار از آموزشهای مهد کودک بر رشد هوش عملی تفاوت معناداری وجود دارد .

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

نرم افزار های بازاریابی فایل سیدا

شامل دو نرم افزار بازاریابی و فروش فایل های سیدا می باشد

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

تحقیق تاثیر مهد کودک بر رشد هوش علمی کوکان 7

سعید یکشنبه 12 دی 1400 ساعت 22:51

0 نظر

تحقیق تاریخچه روانشانسی رشد 37ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 55
حجم فایل: 32 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 55 صفحه

قسمتی از متن word (..doc) :

2
1
‏تاریخچه روانشانسی رشد
‏اگر امروز حمایت ازکودکان‏ ‏و فراهم آوردن امکانات برای رشد همه جانبه و شکوفا کردن تمام ظرفیتهای انسانی آنها هدف مطالعه کودکان است، چنین دیدگاهی در گذشته کمتر وجود داشته است.
‏در دوران باستان بسیار اتفاق می افتاد که کودکان را به دلایل مختلف از بین ‏ ‏می بردند‏ ‏مثلاً در رم قدیم (تا سال 374میلادی ) کشتن کودکان حق قانونی والدین بود. تاریخ گذشته پر است از رویدادهایی که درآن کودکان را قربانی ‏خدایان و بتها می کردند‏. پلوتارک‏ چگونگی قربانی کردن کودکان در مقابل بتها را در میان کارتاژها چنین توصیف می کند :
‏با شور وشوق وعلاقه با خیال آرام ، کودکان خود را در مقابل بتها قربانی می کردند و آنان که از خود فرزندی نداشتند کودکان فقرا را می خریدند‏ ‏و در مقابل بتها سر از تنشان جدا ‏ ‏می کردند‏. توگویی که این کودکان‏، گوسفند یا پرندگان کوچکی بودند که ذبح می شدند. در ا‏ثنای قربانی کردن وال‏د‏ی‏ن کودکان نیز بدون ریختن قط‏ر‏ه اشکی یا ابراز شکایتی شاهد ماجرا ‏بودند. اگ‏ر‏ ‏برخی از والدین نیز سستی و یا شکایت می کردند باید توبه می کردند و‏ ‏ازگناه خویش عذر می خواستند اما در هر صورت کودکانشان قربانی می شدند. تمام محوطه معبد مملو از صدای طبلها و شیپورها می شد و
3
1
‏ ‏اگر هم کسی ناله ای می کرد هرگز به گوش دیگران نمی رسید .
‏رومیان عقیده داشتند نوزادی که شکل واندازه غیر عادی دارد یا بیش از اندازه می گرید نباید زنده بماند. آنان بیشتر، اولین فرزند را بویژه اگر پسر بود زنده نگه ‏ ‏می داشتند و بقیه را نابود می کردند‏ ‏یا به دریاها و‏ ‏رودخانه ها می انداختند ویا طعمه حیوانات می کردند. کشتن کودکان، یک شیوه عادی ‏برای کنترل جمعیت به حساب می آمد‏، بسیار اتفاق می افتاد که کودکان را در لای دیوارها مدفون می کردند. در کتیبه ای از 1000 میلادی در معبد دلفی ‏ ‏می خوانیم که :
‏از میان 600 خانواده فقط به شش خانواده اجازه داده بودند که بیش از یک دختر را بزرگ کنند. حتی خانوا‏د‏ه های ثروتمند مجبور بودند‏ ‏دختران خود را از بین ببرند.‏ ‏کمتر اتفاق ‏ ‏می‏ ‏ا فتاد که خانواده ای اجازه داشته باشد بیش از دو پسر بزرگ کند.
‏در گذشته، زندگی کودک درجوامع دیگر نیز تقریباً اینچنین بوده است. برای نمونه در بین چینیها رسم بود که پدران، دختران خود را می فروختند. در بین اعراب دوران جاهلیت که حوادث آن به دلیل نزدیک بودن با ظهور اسلام روشنتر بیان شده،‏ ‏وضعیت اسفباری حاکم بوده است. درآن زمان اعراب، فرزندان خود را به دلیل تعصبهای قومی و
3
1
‏ ‏نیز گریز از پرداخت نفقه‏، زنده زنده مدفون می ساختند‏.
‏در دوران گذشته آنچه بیش از همه مانع این جنایتها شد تعالیم ا‏دیان الهی بود. اسلام به عنوان ‏کاملترین وآخرین دین الهی با انقلابی در بینشها و در نتیجه، انقلابی ‏در بینش نسبت‏ به کودک ظهور کرد. در تعالیم اسلامی کودک آنچنان ارزش و جایگاهی یافته بود که‏ ‏تا وقتی که کودکی بر دوش حضرت رسول (ص) نشسته بود، او از سجده بر نمی خاست یا نماز را ‏–‏ با آن همه ارزش واهمیتی که دارد ‏–‏ به خاطر گر‏یه کودک با عجله تمام می کرد. د‏ر‏ ‏صدر اسلام قوانینی برای کودک وضع شد که اینک بعد از چهار‏د‏ه ‏قرن ،بشر اندک اندک به آنها می رسد ، بعضی از این اصول وقوانین عبارتند از :
‏1.جلوگیری از قتل کودکان.‏ قرآن کریم می فرماید : فرزندان خود را از ترس کمی روزی نکشید، ما‏ ‏به آنها و شما روزی می دهیم، زیرا کشتن‏ ‏آنها خطای بزرگی است‏.
‏2. مهرورزی و محبت به کودکان‏. ‏پیامبر اکرم (ص) می فرماید : به ک‏و‏دکان خود احترام کنید و‏ ‏با آداب و روش پسندیده با آنها رفتار کنید .
‏امام صادق (ع) می فرماید ‏: فرزندان خود را فراوان ببوسید ‏که برای شما در بوسیدن درجه ای است .
5
1
‏3‏. احترام به شخصیت کودکان‏ . پیامبر اکرم (ص) می فرماید : هنگامی که به کودکان خود وعده ای ‏دادید به آن وفا کنید زیرا آنها ‏ش‏م‏ا را روزی رسان خویش تصور‏ ‏ ‏می کنند .
‏امام حسن مجتبی (ع) خطاب به فرزندان برادر خود ‏می فرماید : شما کودکان امروز‏، امید ‏ ‏می رود که بزرگان اجتماع فردا باشید ، پس دانش بیاموزید و‏ ‏درکسب علم بکوشید .
‏4. رفتار متناسب با کودکان‏. پیامبر اکرم (ص) می فرماید : هر کس که نزد او کودکی است دربرخورد با او باید کودکانه رفتار نماید .
‏امام صادق (ع) می فرماید: پدر و مادر باید هر آنچه که در توانایی کودک است و‏ ‏انجام دادن آن برای او آسان اس‏ت‏، از او قبول کنند وآنچه انجام دادن ‏آن برای کودک سنگین و طاقت فرساست از او نخواهند .
‏5. توجه به تربیت کودکان‏. امام علی (ع) می فرماید : بهترین ارثی که والدین ‏ ‏می توانن‏د برای فرزندان خود باقی بگذارند‏، تربیت صحیح است .
‏امام سجاد (ع) می فرماید : ازحقوق کودک توست که‏ ‏بدانی در سرپرستی او مسئولیت داری و وظیه داری او را به آداب و اخلاق نیکو تربیت کنی .
‏در بیشتر کشورهای مسیحی در قرون وسطی وضع به گونه ای دیگر بود، یعنی توجهی به کودکان نمی شد و به آنان ستم روا می داشتند؛ مثلاً

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

نرم افزار های بازاریابی فایل سیدا

شامل دو نرم افزار بازاریابی و فروش فایل های سیدا می باشد

تحقیق تاریخچه روانشانسی رشد 37ص

سعید یکشنبه 12 دی 1400 ساعت 20:45

0 نظر

تحقیق بررسی رشد کودکان

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 41
حجم فایل: 535 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 41 صفحه

قسمتی از متن word (..doc) :

‏بررسی امکان استفاده از ویدئو فلوروگرافی به جای آنژیوگرافی در اهداکنندگان زنده کلیه ... دکتر سیروس نکوئی و همکاران
‏افق دانش؛ مجله دانشکده علوم پزشکی و خدمات بهداشتی، درمانی گناباد ‏ ‏ دوره 1‏2‏؛ شماره ‏3‏؛ سال 1384
‏42
‏43
‏بررسی رشد کودکان زیر دوسال جهرم ومقایسه آن با معیارهای NCHS
‏چکیده
‏زمینه و هدف:‏ امروزه در تمام دنیا برای ارزیابی رشد فیزیکی و سلامت کودکان از شاخص هایی نظیر قد و وزن استفاده می شود، زیرا سنجش این شاخص ها ساده است. هدف از این مطالعه تعیین صدکهای قد و وزن کودکان زیر دو سال جهرمی و مقایسه آن با معیارهای جهانی NCHS‏ می باشد.
‏روش‏ بررسی‏:‏ در یک مطالعه طولی 597 کودک (391 پسر و 206 دختر) سالم که از تاریخ 1/2/80 تا تاریخ 1/10/80 در جهرم متولد شده بودند مورد بررسی قرار گرفتند. از بدو تولد تا دو سالگی در 18 بار قد و وزن آنها ثبت گردید. مدل چند جمله ای با استفاده از روش HRY‏ - به وسیله نرم افزار GROSTAT‏ که توسط سازمان بهداشت جهانی تهیه شده است به داده ها برازش گردید.
‏بررسی امکان استفاده از ویدئو فلوروگرافی به جای آنژیوگرافی در اهداکنندگان زنده کلیه ... دکتر سیروس نکوئی و همکاران
‏افق دانش؛ مجله دانشکده علوم پزشکی و خدمات بهداشتی، درمانی گناباد ‏ ‏ دوره 1‏2‏؛ شماره ‏3‏؛ سال 1384
‏44
‏43
‏یافته ها:‏ میانگین وزن نوزادان پسر بجز در یک ماهگی بیشتراز نوزادان دختر می باشد. قبل از دو ماهگی و در دو سالگی اختلاف معنی داری بین وزن نوزادان پسر و‏ ‏دختر نمی باشد، میانگین قد نوزدان پسر بجز در یک ماهگی بیشتر از میانگین قد دختران می باشد. مدل چند جمله ای از درجه 3 به داده ها ‏پرداز‏ش گردید. قد کودکان پسر و دختر یک روند افزایشی تا دو سالگی دارد. وزن کودکان پسر و دختر نیز تا دو سالگی دارای روند افزایشی می باشد اما سرعت افزایش تا 6 ماهگی بیشتر از 6 تا 24 ماهگی می باشد.
‏نتیجه گیری:‏ صدکهای قد و وزن کودکان جهرمی تا دو سالگی همواره زیر صدکهای NCHS‏ می باشد که تهیه منحنی های محلی ضروری به نظر می رسد. اگر از منحنی های استاندارد NCHS‏ استفاده گردد، تعدادی از کودکان ممکن است لاغر یا کم قد در نظر گرفته شوند در صورتی که با منحنی های محلی وزن و قد این کودکان طبیعی می باشد.
‏بررسی امکان استفاده از ویدئو فلوروگرافی به جای آنژیوگرافی در اهداکنندگان زنده کلیه ... دکتر سیروس نکوئی و همکاران
‏افق دانش؛ مجله دانشکده علوم پزشکی و خدمات بهداشتی، درمانی گناباد ‏ ‏ دوره 1‏2‏؛ شماره ‏3‏؛ سال 1384
‏44
‏43
‏کلید واژه ها‏:‏ رشد، کودکان زیر دو سال، قد، وزن، معیار NCHS
‏افق دانش‏؛‏ مجله دانشکده علوم پزشکی و خدمات بهداشتی‏- ‏درمانی گناباد (دوره ‏11‏؛ شماره 3؛ سال 1384)
‏بررسی رشد کودکان زیر دوسال جهرم ومقایسه آن با معیارهای NCHS‏ سید تقی حیدری‏ و همکاران
‏افق دانش؛ مجله دانشکده علوم پزشکی و خدمات بهداشتی، درمانی گناباد دوره 1‏1‏؛ شماره ‏3‏؛ سال 1384
‏66
‏65
‏مقدمه
‏ ‏رشد و نمو کودکان و نوجوانان مهم ترین وجه تمایز آنها از افراد بزرگسال می باشد . اندازه گیری منظم قد و‏ ‏وزن وثبت آنها برروی نمودارهای مناسب سبب کشف به موقع اختلالات رشد و‏ ‏شروع اقدام و پیشگیری و درمان می شود(1). از اینرو ضرورت استفاده از منحنی های قد و وزن به منظور پی بردن به وضعیت سلامت کودکان روز به روز بیشتر اهمیت می یابد(2).
‏ ‏امروزه در تمام دنیا برای ارزیابی رشد فیزیکی و سلامت کودکان از شاخص هایی نظیر قد و وزن استفاده می شود، زیرا سنجش این شاخص ها ساده است(3). مرجع اصلی ارزیابی رشد را منحنی های رشد تشکیل می دهند که اکثر آنها از معیارهای کشورهای پیشرفته غربی نظیر انگلستان،‏ ‏سوئد و‏ ‏آمریکا اقتباس شده است(6-4). بیش از سی سال از انتشار‏ ‏منحنی های رشد می گذرد(7). بررسی های متعددی درسال های اخیر نشان
‏بررسی رشد کودکان زیر دوسال جهرم ومقایسه آن با معیارهای NCHS‏ سید تقی حیدری‏ و همکاران
‏افق دانش؛ مجله دانشکده علوم پزشکی و خدمات بهداشتی، درمانی گناباد دوره 1‏1‏؛ شماره ‏3‏؛ سال 1384
‏66
‏47
‏مقدمه
‏ ‏رشد و نمو کودکان و نوجوانان مهم ترین وجه تمایز آنها از افراد بزرگسال می باشد . اندازه گیری منظم قد و‏ ‏وزن وثبت آنها برروی نمودارهای مناسب سبب کشف به موقع اختلالات رشد و‏ ‏شروع اقدام و پیشگیری و درمان می شود(1). از اینرو ضرورت استفاده از منحنی های قد و وزن به منظور پی بردن به وضعیت سلامت کودکان روز به روز بیشتر اهمیت می یابد(2).
‏ ‏امروزه در تمام دنیا برای ارزیابی رشد فیزیکی و سلامت کودکان از شاخص هایی نظیر قد و وزن استفاده می شود، زیرا سنجش این شاخص ها ساده است(3). مرجع اصلی ارزیابی رشد را منحنی های رشد تشکیل می دهند که اکثر آنها از معیارهای کشورهای پیشرفته غربی نظیر انگلستان،‏ ‏سوئد و‏ ‏آمریکا اقتباس شده است(6-4). بیش از سی سال از انتشار‏ ‏منحنی های رشد می گذرد(7). بررسی های متعددی درسال های اخیر نشان
‏بررسی رشد کودکان زیر دوسال جهرم ومقایسه آن با معیارهای NCHS‏ سید تقی حیدری‏ و همکاران
‏افق دانش؛ مجله دانشکده علوم پزشکی و خدمات بهداشتی، درمانی گناباد دوره 1‏1‏؛ شماره ‏3‏؛ سال 1384
‏66
‏47

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق و پاورپوینت

خرید کاندوم خاردار

تحقیق بررسی رشد کودکان

سعید یکشنبه 12 دی 1400 ساعت 20:13

0 نظر

تحقیق بررسی رابطه بین روش شاگرد محور و رشد و پرورش خلاقیت 165 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 138
حجم فایل: 151 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 138 صفحه

قسمتی از متن word (..doc) :

‏1
‏دانشگا‏ه آزاد اسلامی
‏واحدرودهن
‏موضوع:
‏بررسی رابطه بین روش شاگرد محور و رشد و پرورش خلاقیت دانش‏‌‏اموزان دختر مقطع متوسطه منطقه 8 تهران
‏موضوع:
‏بررسی رابطه بین روش شاگرد محور و رشد و پرورش خلاقیت دانش‏‌‏اموزان دختر مقطع متوسطه منطقه 8 تهران
‏2
‏پدر ومادر مهربانم
‏ای وجودت همه عشق‏ ‏، همه مهر ، همه گرمی و صفا ،
‏به توعشق می ورزم ،
‏تو که‏ ‏همچون‏ ‏شمعی فروزان‏ ‏فراسوی افق بی‏‌‏انتهای‏ ‏زندگی را روشن نمودی .
‏به‏ ‏پای ایثار بی‏‌‏کرانتان‏ ‏این ناچیز را تقدیم وجود پاکتان می‏‌‏کنم .
‏3
‏فهرست مطالب
‏عنوان ‏ ‏صفحه
‏فصل اول
‏مقدمه ‏
‏موضوع تحقیق ‏
‏ فایده ، هدف و اهمیت تحقیق ‏
‏فرضیه تحقیق ‏
‏ تعریف اصطلاحات ‏
‏ تعریف عملیاتی ‏
‏فصل دوم
‏ پیشینه تحقیق ‏
‏ تاریخچه تعلیم و تربیت ‏
‏ تعلیم و تربیت‏ ‏در جوامع بدوی ‏
‏سنت آفریقایی در تعلیم و تربیت ‏
‏ پیدایش مدارس ‏
‏ رابطه‏‌‏ی یک‏ ‏جانبه‏‌‏ی‏ ‏استاد و شاگرد ‏
‏سنت آسیایی‏ ‏در تعلیم و تربیت ‏
‏تعلیم و تربیت‏ ‏اسلامی ‏
‏ظهور عصر جدید ‏
‏ انقلاب صنعتی ‏
‏ در آستانه‏‌‏ی‏ ‏عصر حاضر ‏
‏ اوضاع کنونی ‏
‏ شیوه تدریس در گذشته ‏
‏ ماهیت روش تدریس ‏
‏ عوامل موثر تدریس ‏
‏1- ویژگی‏‌‏های شخصیتی‏ ‏و علمی معلم ‏
‏4
‏الف ) تاثیر‏ ‏شخصیت و رفتار‏ ‏معلم بر فرآیند‏ ‏تدریس ‏
‏ب) تاثیر شخصیت علمی‏ ‏معلم بر فرآیند تدریس ‏
‏2- ویژگی‏‌‏های‏ ‏شاگردان و تاثیر آن بر فرایند تدریس ‏
‏3- تاثیر‏ ‏برنامه و ساخت نظام آموزشی ، بر فرآیند تدریس ‏
‏4- تاثیر‏ ‏فضا‏ ‏و تجهیزات آموزشی بر فرایند تدریس ‏
‏روشهای مختلف تدریس ‏
‏ انواع روشهای سنتی تدریس‏ ‏
‏روش حفظ و تکرار ‏
‏ روش سخنرانی ‏
‏ مراحل اجرای روش‏ ‏سخنرانی ‏
‏ مرحله‏‌‏ی اول : آمادگی برای سخنرانی ‏
‏ مرحله‏‌‏ی دوم :مقدمه سخنرانی ‏
‏ مرحله‏‌‏ی سوم: متن و محتوای سخنرانی ‏
‏مرحله‏‌‏ی چهارم:‏ ‏جمع‏‌‏بندی‏ ‏و نتیجه‏‌‏گیری ‏
‏ روش پرسش و پاسخ ‏
‏ روش پرسش‏ ‏و پاسخ بر سه اصل متکی است‏ ‏
‏روش نمایشی ‏
‏ مراحل اجرای‏ ‏روش‏ ‏نمایشی ‏
‏ روش ایفای نقش‏ ‏
‏مراحل اجرای روش ایفای نقش‏ ‏
‏روش گردش علمی ‏
‏روش بحث گروهی ‏
‏ روش آزمایشی ‏
‏روشهای تدریس جدید ‏
‏ روشهای آموزش‏ ‏انفرادی ‏
‏ آموزش برنامه‏‌‏ای (PI‏) ‏

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق و پاورپوینت

خرید کاندوم خاردار

تحقیق بررسی رابطه بین روش شاگرد محور و رشد پرورش

سعید یکشنبه 12 دی 1400 ساعت 20:12

0 نظر

دانلود دانلود مقاله در مورد رشد و نمود گیاه 55 ص

دانلود مقاله در مورد رشد و نمود گیاه 55 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 55
حجم فایل: 479 کیلوبایت
قیمت: 6000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 55 صفحه

قسمتی از متن word (..doc) :

‏تمام اطلاعات ژنتیکی ‏م‏ورد نیاز برای ساختن و به کار اند‏اختن یک‏ گ‏یاه در هرسلول انفرادی ح‏مل می شود .‏ ‏این اطلاعات ژنتیکی در‏ DNA‏ های هسته ، میتوکندریا ، و پلاستیدها به صورت کد آمده اند. در طی زندگی یک گیاه،این اطلاعات ژنتیکی به کار می روند تا افزایش ها در اندازه ( رشد ) وتغییرات در فرم کنترل و هدایت شوند . همان طور که در مطالعه سلول ها ، بافت ها ، واندام ها در فصول پیشین دیده ایم ، این رشد ونمو تیاز به تقسیم کار در میان سلول ها ‏، ‏بافت ها و اندام‏ ‏ها دارد . ‏تشکیل این اختلاف تمایز نامیده می ‏شود .
‏موضوع رشد و نمو گیاه وبرگ این مساله است که چگونه وا‏ح‏دهای اطلاعاتی بخصوصی از آن اطلاعات ژنتیکی انتخاب می شوند تا رشد وتمایزیک سلول به یک فرم بالغ طرح ریزی شود ، فرمی که ممکن است در بسیاری جهات از سلول مریستمی تمایز نیافته ، که نهایتا از آن منشاء گرفته است ، متفاوت باشد . چگونه تفسیر اطلاعات ژنتیکی صورت م‏ی ‏گیرد‏ ‏به نحوی که منجر به یک سلول قرمز رنگ در گلبرگ رز یک سلول برگ سبز ، یا یک تراکئید می گردد؟ چرا یک بذر دفن شده در اثر جوانه زنی ، برگ‏ ‏های بزرگ در زیر زمین تشکیل نمی دهد ؟ درحالی که ما ممکن است گاهگاهی فرایندهای تمایز را در سطح سلولی تاکید کنیم ، زیرا سلولها وا‏ح‏د کاری پایه هستند ، م‏ی ‏بایست درک گردد که تمایز می تواند در سطح بافت و اندام نیز هماهنگ شود .
‏در این اطاعات ژتنیکی ذخیره شده می بایست کتابخانه ای از تسلسل های برنامه ریزی شذه تمایز و نمو و‏ج‏ود داشته باشد . یک مثال آشکار از یک چنین تسلسل‏،‏ فرایند میتوز است که دراثر بعضی علامت ، یک سری دقیقا هماهنگ شده رویدادهای بیوسنتزی ، ‏ح‏رکات اورگانل ها ، و تغییر شکلهای غشاء آغاز می گردد .‏ ‏اینکه انتخاب هایی ازکدام برنامه ب‏ه ‏دنبال می آید ، از چه موقع چه ان‏ج‏ام می ‏دهد،‏ ‏دریک واکنش به عوامل مناسب صورت م‏ی ‏گیرند . چه چیزعامل مناسب را تشکیل می دهد ؟ عوامل مناسب ممکن است (1) علاماتی از محیط، (2) علامات هرمونی از قسمتهای دیگر گیاه یا سلولهای مجاور ،(3) فعالیتهایی از سلولها یا بافتهای مجاور ، (4) عوامل موقعیتی که محل را در تنه گیاه مشخص می کنند ، و (5) عوامل تغذیه ای و عوامل دیگر باشند . یک عامل برای اینکه یک تسلسل پیچیده ای است نمو را آزاد سازد لازم نیست اطلاعات زیادی در خودش حمل نماید . یک دوره حرارتهای کم ممکن است در انتهای شاخه تغییری ایجاد کند که آغازبرگ را متوقف نماید و اجازه دهد برنامه گل سازی تفسیرگردد . همان عامل حرارت کم ممکن است بکاررود تا تغییرات مت
‏ا‏بولیکی ای آغازگردد تا‏ ‏جوانه ای که به یخبندان حساس است وتوسط‏ 5 ‏درجه سانتی گراد کشته خواهد ‏شد،
‏1
‏بصورت یک جوانه مقاوم به یخبندان دراید که میتواند درحرارتهای‏ 5 ‏ درجه سانتی گراد زنده بماند . فاصله زمانی بین تشخیص علامت و نمو کامل عکس العمل میتواند از ثانیه ها تا ماهها تغییر کند . بعضی طول موجهای نوری میتوانند حرکت یونها را از میان غشاها تا درجه ای قابل تشخیص در ظرف 10 ثانیه تغییر دهند . کاربرد اکسین ، یک ‏هور‏مون در بعضی بافت‏ ‏ها میتواند در عرض 10 دقیقه منجر به رشد افزوده گردد. هرچند ، اثرات حرارت کم بر روی رشد ممکن است به هفته ها یا ماهها نیاز داشته باشد تا کامل گردد . درمورد عکس العمل‏ ‏های خیلی سریع ، عکس العمل ممکن است بنحوی برقرار گردد که نیازی به دخالت مستقیم RNA‏ ‏ یا سنتز پروتئین نباشد . در موارد دیگر، ملکولهای جدید RNA‏ بدون شک تشکیل میشوند،‏ ‏و پروتئین های جدید هماهنگ ظاهر میگردند . درعکس العملهای دیگر ، تقشیمات سلولی سلولهای جدید تشکیل میدهند و حتی اندامهای جدید آغاز میگردد . بدین ترتیب ، وسعت درگیری ماشین متابولیک سلول ازیک تسلسل برنامه ریزی شده به یک تسلسل دیگر تغییر میکند .
‏تنوع در تعداد و تکمیل آنزیم اورگانل های سل‏ول جنبه مهم از نمایز را تشکیل می‏دهد . یک سلول مزوفیل برگ، یک سلول پارانشیم ریشه و یک سلول میان بر میوه گوجه فرنگی همگی در هسته وپروپلاستیدها دارای اطلاعاتی هستند که برای ساختن یک کلروپلاست سبزضروری میباشند . با وجود این ، یک سلول مزوفیل برگ ، فقط اگر در معرض نور قرار گیرد ، اسباب فتوسنتزی کاملی(یک کلروپلاست سبزکاملا بالغ )تشکیل میدهد ، سلولهای ریشه حتی هنگامی که در معرض نور قرار گیرند کلروپلاستها را متمایز نمی سازند و سلول میوه ی گوجه فرنگی در اوایل زندگی میوه کلروپلاستهای سبز فعال میسازد . بعدا در طی رسیدن میوه ، یک دوره جدید تمایز این کلروپلاستها را در بر میگیرد که بدان وسیله غشاهای تیلاکوئید ترتیب مجدد یافته ، کلروفیل ناپدید گشته ، و رنگیزه های کارتنوئید قرمزدرمقادیر زیاد سنتز میشوند . در میوه ، این تفکیک ثانوی کلوروپلاستها به کرموپلاستهای فقط یک جنبه از تمام فرایند پیچیده تمایز است که برنامه ریزی شده است تا یک میوه را از یک اندام سازنده بذر به یک اندام پخش کننده بذر ، که به چشم و طعم پرندگان و حیوانات جذاب است ، تغییر دهد .
‏علائم محیطی و انتخاب طرح های برنامه ریزی شده ی عکس العمل
‏کنترل یا تنظیم نمو ممکن است در سه سطح بررسی گردد : (1) در داخل سلول انفرادی ،‏ اینتراسلولار ‏، (2) بین سلولها ‏اینترسلولار ‏،‏و (3) ازخارج ازاورگانیسم ، محیطی ، این به صورت شماتیک در شکل 1- ‏1‏ نشان داده شده است .
‏2
‏شکل 1- ‏1‏.‏ دیاگرام سطوح مختلف تنظیم نموگیاه ، نظیرتنظیم بین سلولی ، درون‏ ‏سلولی ، و محیطی رانشان می دهد .

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق و پاورپوینت

دانلود مقاله در مورد رشد و نمود گیاه 55 ص

سعید یکشنبه 12 دی 1400 ساعت 01:49

0 نظر

دانلود دانلود مقاله در مورد رشد اجتماعی و هویت نوجوان

دانلود مقاله در مورد رشد اجتماعی و هویت نوجوان

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 51
حجم فایل: 104 کیلوبایت
قیمت: 6000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 51 صفحه

قسمتی از متن word (..doc) :

‏1
‏موضوع :
‏
‏
‏فهرست
‏تعریف بلوغ و نوجوانی..................................................................................................................................1
‏دگرگونی های رشد نوجوانی.....................................‏................................................................................1
‏تعبیراجتماعی نوجوانی و رشد آن............................................................................................................2
‏مکان های رشداجتماعی نوجوان.........‏.......................................................................................................3
‏2
‏رشد اجتماعی نوجوان ازدیدگاه جامعه شناسی..................................................................................4
‏اجتماعی نوجوان و گسترش مناسبات اجتماعی...................................................................................4
‏روابط اجتماعی نوجوان در مسیر تحول رشد اجتماعی...................................................................5
‏رفتارهاِِی مرضی اجتماعی نوجوان....‏.......................................................................................................6
‏رفتار اجتماعی نوجوان و نقش فرهنگ دراین دوره.........................................................................6
‏هدایت اجتماعی و مقابله با تهاجم فرهنگی درنوجوان.....................................................................7
‏عوامل اجتماعی مؤثر در تکوین شخصیت اجتماعی نوجوان..........................................................7
‏قرآن و تربیت شخصیت اجتماعی انسان.............‏..................................................................................8
‏اهم‏ی‏ت‏ توجه به ن‏ی‏ازها‏ی‏ نوجوان‏ی.............................................................................................................8
‏3
‏ن‏ی‏ازها‏ی‏ ز‏ی‏ست‏ی‏ دوره نوجوان‏ی......‏.............................................................................................................9
‏ن‏ی‏ازها‏ی‏ عاطف‏ی‏ مرحله نوجوان‏ی‏ ‏...............................................................................................................9
‏ن‏ی‏ازها‏ی‏ اجتماع‏ی‏ نوجوان‏...........................................................................................................................10
‏اهم‏ی‏ت‏ خانواده در دوران نوجوان‏ی..............................................................................‏.........................10
‏اهم‏ی‏ت‏ توجه به ن‏ی‏ازها‏ی‏ نوجوان‏ی.........................................................................................................‏ ‏11
‏نگاه‏ی‏ بر شخص‏ی‏ت‏ نوجوانان در ا‏ی‏ن‏ رده سن‏ی....................................................‏............................11
‏ویژه ها‏ی‏ دوره نوجوان‏ی...........................................................................................................................13
‏حس استقلال طلب‏ی‏ در نوجوان‏ی....................................................‏..........................................................14
‏4
‏ خلاصه ا‏ی‏ از موانع رشد ‏ی‏ک‏ فرد در جامعه‏.............................‏.........................‏...............................15
‏هو‏ی‏ت‏ ‏ی‏اب‏ی‏ و بحران هو‏ی‏ت‏ نوجوانان ‏.....................................‏............................................................18
‏رشد‏ هو‏ی‏ت‏ ‏....................................................................................................................................................18
‏هو‏ی‏ت‏ ‏ی‏اب‏ی‏ زودرس‏..................‏..................................................................................................................19
‏سردرگم‏ی‏ درهو‏ی‏ت‏ ‏ی‏اب‏ی........................................................................................................................‏.19‏
‏پراکندگ‏ی‏ هو‏ی‏ت‏...........................................................................................................................................20
‏تسل‏ی‏م‏ طلب‏ی......................................................................................‏...............................................................20‏
‏وقفه‏....................................................................................................................................................................20‏

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق و پاورپوینت

دانلود مقاله در مورد رشد اجتماعی و هویت نوجوان

سعید یکشنبه 12 دی 1400 ساعت 01:48

0 نظر

دانلود پاورپوینت 2ملاحظات هزینه درآمد مراکز رشد واحدهای فناور

پاورپوینت 2ملاحظات هزینه درآمد مراکز رشد واحدهای فناور

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .ppt
تعداد صفحات: 61
حجم فایل: 311 کیلوبایت
قیمت: 1000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 61 اسلاید

قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :

بنام خدا
موضوع
ملاحظات هزینه درآمد مراکز رشد واحدهای فناور
مباحث
طرح موضوع
مبانی نظری
الگوهای بین المللی
الگوهای ملی
جایگاه موضوع در مدل کسب و کار
نتیجه گیری
طرح موضوع
استفاده از بودجه عمومی
پاسخ به سازمان موسس
پاسخ به سازمان نظارتی مستقیم
پاسخ به سازمان های نظارتی
... طرح موضوع
پاسخ به علاقه داران
دولت
مردم
مردم محلی
رسانه ها
همراهان
سرمایه گذاران
ناظران

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

نمونه طرح درمان روانشناسی

دانلود پاورپوینت 2ملاحظات هزینه درآمد مراکز رشد واحدهای فناور

سعید شنبه 11 دی 1400 ساعت 21:44

0 نظر

روزانه‌ها

پیوندها

دسته‌ها

ابر برجسب

برگه‌ها

جدیدترین یادداشت‌ها

نویسندگان

بایگانی

تقویم

جستجو