سیدا دانلود مقاله در مورد سیستم مدیریت پایگاه داده 40 ص

دانلود مقاله در مورد سیستم مدیریت پایگاه داده 40 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 42
حجم فایل: 320 کیلوبایت
قیمت: 6000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 42 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

1
‏فهرست مطالب
‏عنوان ‏ ‏ صفحه
‏مقدمه‏ ‏1
‏فصل اول : معرفی بانک اطلاعاتی سیستم دفترچه تلفن و یادداشتهای روزانه
‏1-1) معرف‏ی‏ با‏ن‏ک اطلاعات‏ی‏ ‏3
‏1-2) بانک اطلاعات‏ی‏ چ‏ی‏ست‏ ؟‏ ‏3
‏1-2-1) استفاده از س‏ی‏ستم‏ها‏ی‏ اطلاعات‏ی‏ ساده‏ ‏3
‏1-2-2) استفاده از بانکها‏ی‏ اطلاعات‏ی‏ ‏3
‏1-2-3) مزا‏ی‏ا‏ی‏ استفاده از بانک اطلاعات‏ی‏ ‏3
‏1-2-4) معا‏ی‏ب‏ استفاده از س‏ی‏ستم‏ بانک اطلاعات‏ی‏ ‏4
‏1-3) بانک اطلاعات‏ی‏ و و‏ی‏ژوال‏ ب‏ی‏س‏ی‏ک‏ ‏4
‏1-4) ساختار بانک اطلاعات‏ی‏ ‏5
‏1-5) جدول در بانک اطلاعات‏ی‏ ‏5
‏1-6) س‏ی‏ستم‏ مد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ پا‏ی‏گاه‏ داده‌ها‏ ‏6
‏1-7) پا‏ی‏گاه‏ داده‌ها‏ی‏ پ‏ی‏ما‏ی‏ش‏ی‏ ‏6
‏1-8) پا‏ی‏گاه‏ داده‌ها‏ی‏ رابطه‌ا‏ی‏ ‏7
‏1-9) پا‏ی‏گاه‏ داده‌ها‏ی‏ چند بعد‏ی‏ ‏7
‏1-10) پا‏ی‏گاه‏ داده‌ها‏ی‏ ش‏ی‏ء‏ ‏7
‏1-11) و‏ی‏ژگ‏ی‏‌‏ها‏ی‏ س‏ی‏ستم‏ مد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ پا‏ی‏گاه‏ داده‌ها‏ ‏8
‏1-12) س‏ی‏ستم‏‌‏ها‏ی‏ متداول مد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ پا‏ی‏گاه‏ داده‌ها‏ ‏8
‏1-13) تعریف کلی از اکسسAccess‏ ‏9
‏1-13-1) اجزاء بانک اطلاعاتی اکسس‏ ‏9
‏1-14) نمودار گردش داده (DFD‏ )‏ ‏9
‏1-15) فرآ‏ی‏ندها‏ ‏10
‏1-16) فا‏ی‏لها‏ ‏ی‏ا انبار داده‏ ‏10
‏1-17) نهادها‏ی‏ خارج‏ی‏ ‏10
‏1-18) جر‏ی‏ان‏ ها‏ی‏ داده‏ ‏11
‏1-19) توص‏ی‏ف‏ س‏ی‏ستم‏ ها با نمودارها‏ی‏ جر‏ی‏ان‏ داده‏ ‏11
‏1-20) و‏ی‏ژگ‏ی‏ها‏ی‏ DFD‏ خوب‏ ‏11
‏1-20-1) تفاوت ها‏ی‏ ب‏ی‏ن‏ فلو چارت ها و نمودارها‏ی‏ جر‏ی‏ان‏ داده‏ ‏11
‏فصل دوم : طراحی پایگاه داده دفترچه تلفن و یادداشتهای روزانه
‏2‏–‏1‏) طراح‏ی‏ پا‏ی‏گاه‏ داده دفترچه تلفن و ‏ی‏ادداشتها‏ی‏ روزانه‏ ‏13
‏2-1-1‏) جدول اطلاعات تلفن‏ ‏13
‏2-1-2‏) جدول ‏ی‏ادداشتها‏ی‏ روزانه‏ ‏13
‏فصل سوم : ویژوال بیسیک
‏مقدمه‏ ‏15
‏3-1) سبک ها‏ی‏ برنامه نو‏ی‏س‏ی‏ ‏15
‏3-1-1) سبک برنامه نو‏ی‏س‏ی‏ سنت‏ی‏ ‏15
‏3-1-2) برنامه نو‏ی‏س‏ی‏ ساخت ‏ی‏ا‏ فته‏ ‏15
‏3-1-3) برنامه نو‏ی‏س‏ی‏ ش‏ی‏ءگرا‏ ‏16
‏3-2) فرمها‏ی‏ برنامه‏ ‏16
‏3-3) انواع داده ا‏ی‏ ‏16
‏3-3-1) داده ها‏ی‏ عدد‏ی‏ ‏17
‏3-3-2) انواع غ‏ی‏ر‏ عدد‏ی‏ ‏17
‏3-4) راه انداز‏ی‏ و‏ی‏ژوال‏ ب‏ی‏س‏ی‏ک‏ ‏18
‏3- 5) پنجره Project‏ ‏19
‏3-6) پنجره Properties‏ ‏20
‏3-7) پنجره Form Layout‏ ‏20
‏3-8) جعبه ابزار‏ ‏21
‏فصل چهارم : راهنمای استفاده از سیستم دفترچه تلفن و یادداشتهای روزانه
‏4-1‏) وارد کردن رمز عبور‏ ‏23
‏4‏–‏2) صفحه اصل‏ی‏ برنامه‏ ‏23
‏4‏–‏3‏) ثبت دفترچه تلفن‏ ‏24
‏4‏–‏4‏) و‏ی‏را‏ی‏ش‏ دفترچه تلفن‏ ‏24
‏4‏–‏5‏) حذف از دفترچه تلفن‏ ‏25
‏4‏–‏6‏) جستجو در دفترچه تلفن‏ ‏25
‏4‏–‏7‏) چاپ ل‏ی‏ست‏ دفترچه تلفن‏ ‏26
‏4‏–‏8‏) ‏ی‏اداشتها‏ی‏ روزانه‏ ‏26
‏4‏–‏9‏) جستجو در ‏ی‏اداشتها‏ی‏ روزانه‏ ‏27
‏4‏–‏1‏0‏) راهنما‏ ‏28
‏فصل پنجم : ضمیمه ها
‏5-1) ضم‏ی‏مه 1‏ ‏30
‏5-2) ضم‏ی‏مه 2‏ ‏31
‏5-3) ضم‏ی‏مه 3‏ ‏31
‏5-4) ضم‏ی‏مه‏ 4‏ ‏32
‏ ‏فهرست ‏اشکال
‏عنوان‏ ‏ ‏ صفحه
شکل(1-1) سیستم پردازش فایل 4
شکل(1-2) نمونه ای از جدول اطلاعاتی در بانک اطلاعاتی 6
شکل(1-3) DFD سیستم دفترچه تلفن و یادداشتهای روزانه 10
شکل(3-1) نمونه ای از فرم 16
شکل(3-2) صفحه اول ویژوال بیسیک 18
شکل(3-3) صفحه ای از ویژوال بیسیک که حاوی فرم است 19
شکل(3-4) پنجره Project 19
شکل(3-9) معرفی عناصر موجود در جعبه ابزار 21
شکل (4-1) وارد کردن رمز عبور 23
شکل (4–2) صفحه اصلی برنامه 23
1
شکل (4–3) ثبت در دفترچه تلفن 24
شکل (4–4) ویرایش دفترچه تلفن 24
شکل (4–5) حذف از لیست اطلاعات 25
شکل (4–6) جستجو در دفترچه تلفن 25
شکل (4–7) چاپ لیست دفترچه تلفن 26
شکل (4–8) ثبت اطلاعات روزانه 26
شکل (4–9) جستجو در یاداشتهای روزانه 27
شکل (4–10) نمایش اطلاعات 27
شکل (4–11) راهنما 28
2
‏فهرست ‏جداول
‏عنوان ‏ ‏ ‏ صفحه
‏جدول(1-1) انواع ف‏ی‏لدها‏ در بانک اطلاعات‏ی‏ اکسس‏ ‏5
‏جدول(1-2) انواع ف‏ی‏لدها‏ی‏ عدد‏ی‏ در بانک اطلاعات‏ی‏ اکسس‏ ‏6
‏جدول(‏2‏–‏1‏) جدول اطلاعات تلفن‏ ‏13
‏جدول(2‏–‏2‏) جدول ‏ی‏ادداشتها‏ی‏ روزانه‏ ‏13
‏جدول(3-1) مربوط به انواع داده ها‏ی‏ عدد‏ی‏ ‏17
‏جدول(3-2) مربوط به انواع غ‏ی‏ر‏ عدد‏ی‏ ‏17
‏جدول(5-1) انواع داده ها‏ی‏ عدد‏ی‏ در و‏ی‏ژوال‏ ب‏ی‏س‏ی‏ک‏ ‏30
‏جدول(5-2)‏ ‏انواع داده ها‏ی‏ غ‏ی‏ر‏ عدد‏ی‏ درو‏ی‏ژوا‏ ل ب‏ی‏س‏ی‏ک‏ ‏31
‏جدول(5-3)‏ ‏جدول عملگرها‏ی‏ حساب‏ی‏ ‏31
‏جدول(5-4)‏ ‏جدول عملگرها‏ی‏ رابطه ا‏ی‏ ‏32
‏جدول(5-5)‏ ‏جدول عملگرها‏ی‏ منطق‏ی‏ ‏32
1

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

سیدا دانلود مقاله در مورد سیستم قدرت نیروگاه 40 ص

دانلود مقاله در مورد سیستم قدرت نیروگاه 40 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 36
حجم فایل: 467 کیلوبایت
قیمت: 6000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 36 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏1
‏موضوع :
‏سیستم قدرت نیروگاه
‏درس مربوطه:
‏مبانی سیستمهای قدرت
‏نیروگاه
‏معرفی انواع نیروگاه ها
‏نیروگاه دیزلی
‏نیروگاه آبی
‏نیروگاه اتمی
‏نیروگاه گازی
‏نیروگاه بخاری
‏نیروگاه مختلط
‏2
‏مقدمه کلی:
‏در این مقاله به ‏برسی کلی نیروگاه های حرارتی و نیروگاه های اتمی میپردازیم
‏ و اشارهای به نیروگاس سیکل ترکیبی شده است
‏نیروگاه حرارتی
‏مقدمه
‏نیروگاه حرارتی جهت تولید ‏انرژی ‏الکتریکی ‏بکار می‌رود که در عمل پره‌های توربین بخار توسط فشار زیاد بخار آب ، ‏به حرکت در آمده و ژنراتور را که با توربین کوپل شده است، به چرخش در می‌آورد. در ‏نتیجه ژنراتور انرژی الکتریکی تولید می‌کند. نیروگاه حرارتی به مقدار زیادی آب نیاز ‏دارد. در نتیجه در محلهایی که آب به فراوانی یافت می‌شود، ترجیحا از این نوع ‏نیروگاه استفاده می‌شود. چون انرژی الکتریکی را به روشهای دیگری ، مثل انرژی آب در ‏پشت سدها (‏توربین آبی) ‏، ‏انرژی ‏باد (‏توربین بادی) ، انرژی سوخت (توربین گازی) و ‏انرژی اتمی ‏هم می‌توان تهیه کرد. سوخت ‏نیروگاه حرارتی شامل ، فروت و یا ‏گازوئیل طبیعی ‏است.
‏3
‏مشخصات فنی نیروگاه
‏سوخت
‏سوخت اصلی نیروگاه ، سوخت سنگین (مازوت) می‌باشد که توسط تانکرها حمل ‏و از طریق ایستگاه تخلیه سوخت در سه مخزن 33000 متر مکعبی ذخیره می‌گردد. سوخت راه ‏اندازی ، سوخت سبک (گازوئیل) است که در یک مخزن 430 متر مکعبی نگهداری می‌شود.
‏آب
‏آب مصرفی نیروگاه ، جهت تولید بخار و مصرف برج خنک کن و سیستم آتش ‏نشانی ، از طریق چاه عمیق تامین می‌گردد.
‏سیستم خنک کن
‏برج خنک کن نیروگاه از نوع تر می‌باشد و 18 عدد فن (خنک کن) ‏دارد که هر یک دارای الکتروموتوری به قدرت 132kw ‏و سرعت سرعت 141RPM ‏می‌باشد و ‏بوسیله دو عدد پمپ توسط لوله‌ای به قطر 5.2 متر آب مورد نیاز خنک کن تامین می‌گردد. ‏دمای آب برگشتی در برج خنک کن 29.6 درجه سانتیگراد و دمای آب خروجی از برج 21.6 ‏درجه سانتیگراد می‌باشد. ‏برج خنک کننده :
‏
‏در گزینش صحیح دستگاه خنک کننده آب متناسب با مقتضیات یک پروژه معین باید چند عامل اصلی را لحاظ کرد
‏توان خنک کنندگی , مسائل اقتصادی , سرویسهای مورد نیاز و شرایط طبیعی و . . .
‏4
‏این عوامل اغلب به هم وابستگی متقابل دارنداما هر یک بایستی جداگانه مورد بررسی قرار گیرند از آنجا که ممکن است انواع زیادی از دستگاهها توانایی تامین مقصود را داشته باشند عواملی همچون ابعاد دستگاه , مساحت محل نصب , حجم هوای جریانی , میزان مصرف انرژی فن و پمپ , موارد بکار رفته در ساخت دستگاه , سهولت یافتن دستگاه در بازار بر انتخاب نهایی تاثیر گذار خواهد بود.
‏برجهای خنک کن در اندازه های مختلف برای دفع حرارت از یک تا چند تن تبرید ساخته می شوند, برجهای بزرگ برای کاربردهای معین ساخته می شوند و معمولا از چندین سلول تشکیل می شوند که هر یک اجزای خاص خود را دارند.
‏
‏
‏محل نصب :
‏اگر بتوان برج خنک کن را در فضای باز با جریان هوای آزاد قرار داد در حصول یک بازده مناسب از برج مشکلی وجود نخواهد داشت اما چنانچه قرار باشد برج در داخل ساختمان و محصور بین دیوارها نصب شود موارد زیر بایستی مورد توجه قرار گیرد :
‏1) باید فضای کافی و بدون مانع مزاحم در اطراف برج وجود داشته باشد تا هوای لازم به برج برسد

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

سیدا دانلود مقاله در مورد شیشه 40 ص

دانلود مقاله در مورد شیشه 40 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 42
حجم فایل: 643 کیلوبایت
قیمت: 6000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 42 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

1
‏مقدمه :
‏ اختراع‏ ‏ش‏ی‏شه‏ ‏تحول‏ی‏ ‏عظ‏ی‏م‏ ‏در‏ ‏معمار‏ی‏ ‏دن‏ی‏ا‏ ‏ا‏ی‏جاد‏ ‏کرد‏. ‏به‏ ‏گونه‏ ‏ا‏ی‏ ‏که‏ ‏امروزه‏ ‏شهرها‏ی‏ ‏جهان‏ ‏ز‏ی‏با‏یی‏ ‏خود‏ ‏را‏ ‏مد‏ی‏ون‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏تحول‏ ‏بزرگ‏ ‏درصنعت‏ ‏تول‏ی‏د‏ ‏م‏ی‏ ‏دانند
‏شیشه‏ ‏به‏ ‏واسطه‏ ‏حرارت‏ ‏دادن‏ ‏و‏ ‏سرد‏ ‏کردن‏ ‏ترکیبی‏ ‏از‏ ‏شن،‏ ‏کربنات‏ ‏سدیم‏ ‏و‏ ‏آهک‏ ‏تولید‏ ‏می‏ ‏شود‏.
‏ ‏ :‏تاریخچه‏ ‏شیشه
‏تاریخچه‏ ‏تولید‏ ‏و‏ ‏کاربرد‏ ‏شیشه‏ ‏به‏ ‏حدود‏ ‏بیش‏ ‏از‏ 4 ‏هزار‏ ‏سال‏ ‏پیش‏ ‏بر‏ ‏می‏ ‏گردد‏. ‏ولی‏ ‏تقریبا‏ 2 ‏هزار‏ ‏سال‏ ‏پس‏ ‏از‏ ‏کشف‏ ‏آن‏ ‏بود‏ ‏که‏ ‏کاربرد‏ ‏شیشه‏ ‏در‏ ‏پنجره‏ ‏ها‏ ‏مطرح‏ ‏شد‏. ‏روش‏ ‏تولید‏ ‏شیشه‏ ‏به‏ ‏روش‏ ‏بادی‏ ‏امکان‏ ‏ایجاد‏ ‏شیشه‏ ‏های‏ ‏ظریف‏ ‏برای‏ ‏پنجره‏ ‏ها‏ ‏را‏ ‏میسر‏ ‏کرد‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏قطعات‏ ‏مستطیلی‏ ‏با‏ ‏ابعاد‏ ‏حداکثر‏400 ‏در‏ 300 ‏میلیمتر‏ ‏درصفحات‏ ‏مدور‏ ‏تولید‏ ‏می‏ ‏شد‏.‏بلافاصله‏ ‏پس‏ ‏از‏ ‏کشف‏ ‏این‏ ‏روش‏ ‏ونیزی‏ ‏ها‏ ‏متد‏ ‏استوانه‏ ‏ای‏ ‏را‏ ‏کشف‏ ‏کردند‏ ‏که‏ ‏این‏ ‏روش‏ ‏حدود‏ 800 ‏سال‏ ‏برای‏ ‏تولید‏ ‏شیشه‏ ‏به‏ ‏کار‏ ‏برده‏ ‏می‏ ‏شد‏. ‏در‏ ‏این‏ ‏روش‏ ‏درون‏ ‏یک‏ ‏استوانه‏ ‏شیشه‏ ‏ای‏ ‏توخالی‏ ‏دمیده،‏ ‏از‏ ‏طول‏ ‏برش‏ ‏داده‏ ‏و‏ ‏سپس‏ ‏صاف‏ ‏و‏ ‏صیقل‏ ‏داده‏ ‏می‏ ‏شد‏. ‏با‏ ‏این‏ ‏روش‏ ‏ورقه‏ ‏های‏ ‏بزرگتری‏ ‏تولید‏ ‏می‏ ‏شد‏ ‏ولی‏ ‏حرارت‏ ‏مجدد‏ ‏و‏ ‏صاف‏ ‏کردن‏ ‏شیشه‏ ‏منجر‏ ‏به‏ ‏خرابی‏ ‏سطح‏ ‏شیشه‏ ‏می‏ ‏شد‏. ‏به‏ ‏هر‏ ‏حال‏ ‏همراه‏ ‏با‏ ‏پیشرفت‏ ‏تکنولوژی‏ ‏روش‏ ‏هایی‏ ‏برای‏ ‏تولید‏ ‏شیشه‏ ‏هایی‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏ساختمان‏ ‏ها‏ ‏کارایی‏ ‏داشته‏ ‏باشند‏ ‏ابداع‏ ‏شد‏. ‏آنها‏ ‏به‏ ‏صورت‏ ‏عنصری‏ ‏طبیعی‏ ‏و‏ ‏لازم‏ ‏در‏ ‏کلیساهای‏ ‏بزرگ‏ ‏درشمال‏ ‏اروپا‏ ‏به‏ ‏کار‏ ‏برده‏ ‏می‏ ‏شدند‏ ‏که‏ ‏تا‏ ‏اواخر‏ ‏هزاره‏ ‏اول‏ ‏پس‏ ‏از‏ ‏میلاد‏ ‏نیز‏ ‏این‏ ‏ر‏وند‏ ‏ادامه‏ ‏داشت‏.
2
‏در‏ ‏جستجوی‏ ‏نور‏:
‏با‏ ‏تغییرسبک‏ ‏معماری‏ ‏از‏ ‏رومی‏ ‏به‏ ‏گوتیک،‏ ‏کاربرد‏ ‏شیشه‏ ‏در‏ ‏دنیای‏ ‏معماری‏ ‏جایگاه‏ ‏خود‏ ‏را‏ ‏تا‏ ‏ابد‏ ‏پیدا‏ ‏کرد‏. ‏شاید‏ ‏بتوان‏ ‏معماری‏ ‏سبک‏ ‏گوتیک‏ ‏در‏ ‏شمال‏ ‏اروپا‏ ‏را‏ ‏دوره‏ ‏اول‏ ‏معماری‏ ‏شیشه‏ ‏ای‏ ‏نامید‏. ‏جابه‏ ‏جایی‏ ‏قسمت‏ ‏هایی‏ ‏از‏ ‏دیوارهای‏ ‏سنگی‏ ‏بزرگ‏ ‏معماران‏ ‏را‏ ‏قادر‏ ‏به‏ ‏خلق‏ ‏آثار‏ ‏چشمگیری‏ ‏در‏ ‏تاریخ‏ ‏کرد‏. ‏شیشه‏ ‏خود‏ ‏به‏ ‏خود‏ ‏جایگاه‏ ‏خود‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏معماری‏ ‏پیدا‏ ‏کرد‏ ‏و‏ ‏شیشه‏ ‏های‏ ‏بسیار‏ ‏زیبا‏ ‏کم‏ ‏کم‏ ‏در‏ ‏معماری‏ ‏بناها‏ ‏دیده‏ ‏شدند‏. ‏معماری‏ ‏سبک‏ ‏گوتیک‏ ‏به‏ ‏منظور‏ ‏جستجو‏ ‏ی‏ ‏نور‏ ‏به‏ ‏وجود‏ ‏آمد،‏ ‏جستجوی‏ ‏درخشش‏ ‏،‏ ‏سبکی‏ ‏و‏ ‏بی‏ ‏وزنی‏. ‏پنجره‏ ‏هایی‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏سبک‏ ‏گوتیک‏ ‏به‏ ‏کار‏ ‏برده‏ ‏می‏ ‏شد‏ ‏معمولا‏ ‏با‏ ‏شیشه‏ ‏های‏ ‏رنگی‏ ‏توسط‏ ‏هنرمندان‏ ‏نقاشی‏ ‏و‏ ‏تزیین‏ ‏می‏ ‏شد‏.
‏در‏ ‏اواخرقرن‏ ‏شانزدهم‏ ‏به‏ ‏کار‏ ‏گیری‏ ‏شیشه‏ ‏به‏ ‏عنوان‏ ‏سمبلی‏ ‏از‏ ‏ثروت‏ ‏و‏ ‏تجمل‏ ‏در‏ ‏انگلستان‏ ‏در‏ ‏نظر‏ ‏گرفته‏ ‏می‏ ‏شد‏. ‏شیشه‏ ‏وسیله‏ ‏ای‏ ‏بسیار‏ ‏گران‏ ‏قیمت‏ ‏بود‏ ‏و‏ ‏بنابراین‏ ‏استفاده‏ ‏از‏ ‏آن‏ ‏در‏ ‏ساختمان‏ ‏و‏ ‏حتی‏ ‏گاهی‏ ‏اوقات‏ ‏به‏ ‏کار‏ ‏بردن‏ ‏آن‏ ‏به‏ ‏جای‏ ‏دیوارحالت‏ ‏تظاهر‏ ‏به‏ ‏ثروت‏ ‏و‏ ‏توانمندی‏ ‏بود‏. ‏بدین‏ ‏ترتیب‏ ‏در‏ ‏انگلستان‏ ‏شیوه‏ ‏های‏ ‏غیر‏ ‏متعارف‏ ‏استفاده‏ ‏از‏ ‏شیشه‏ ‏رایج‏ ‏شد‏.
‏در‏ ‏نیمه‏ ‏اول‏ ‏قرن‏ ‏نوزدهم‏ ‏بود‏ ‏که‏ ‏مراکز‏ ‏هنری‏ ‏به‏ ‏راه‏ ‏افتادند‏ ‏و‏ ‏بدین‏ ‏ترتیب‏ ‏زبان‏ ‏نوینی‏ ‏در‏ ‏معماری‏ ‏به‏ ‏وجود‏ ‏آمد،‏ ‏پنجره‏ ‏هایی‏ ‏که‏ ‏نوربه‏ ‏راحتی‏ ‏و‏ ‏فراوانی‏ ‏از‏ ‏آنها‏ ‏عبور‏ ‏کند‏ ‏و‏ ‏معماری‏ ‏از‏ ‏آن‏ ‏حالت‏ ‏سنتی‏ ‏خارج‏ ‏شد‏ ‏و‏ ‏شیشه‏ ‏جایگاه‏ ‏و‏ ‏کاربرد‏ ‏واقعی‏ ‏خود‏ ‏را‏ ‏پیدا‏ ‏کرد‏. ‏به‏ ‏دنبال‏ ‏انقلاب‏ ‏صنعتی‏ ‏در‏ ‏بریتانیا‏ ‏و‏ ‏به‏ ‏موازات‏ ‏آن‏ ‏به‏ ‏کارگیری‏ ‏آهن‏ ‏در‏ ‏ساختمان‏ ‏ها،‏ ‏پروژه‏ ‏هایی‏ ‏مثل‏ ‏کاخ‏ ‏کریستال‏ ‏پاکستون‏ ‏اجرا‏ ‏شد‏.
3
‏معماری‏ ‏شیشه‏ ‏ای‏ ‏و‏ ‏حرکت‏ ‏های‏ ‏نوین‏:
‏آغاز‏ ‏قرن‏ ‏بیستم‏ ‏در‏ ‏واقع‏ ‏عصر‏ ‏فضا‏ ‏و‏ ‏زمان‏ ‏نام‏ ‏گذاری‏ ‏شده‏ ‏است،‏ ‏عصرزیبایی‏ ‏شناسی‏ ‏در‏ ‏حرکت،‏ ‏متغیر‏ ‏بودن‏ ‏و‏ ‏هیجان‏ ‏در‏ ‏ماشین‏. ‏پل‏ ‏شبارت‏ ‏در‏ ‏کتاب‏ ‏معماری‏ ‏شیشه‏ ‏ای‏ ‏خود‏ ‏در‏ ‏سال‏ 1914 ‏می‏ ‏نویسد‏.
‏ما‏ ‏بیشتر‏ ‏زندگیمان‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏اتاق‏ ‏های‏ ‏بسته‏ ‏سر‏ ‏کرده‏ ‏ایم‏. ‏این‏ ‏فرهنگی‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏با‏ ‏آن‏ ‏بزرگ‏ ‏شده‏ ‏ایم‏ ‏و‏ ‏خو‏ ‏گرفته‏ ‏ایم‏. ‏سبک‏ ‏معماری‏ ‏ما‏ ‏تا‏ ‏حد‏ ‏زیادی‏ ‏تحت‏ ‏تاثیر‏ ‏فرهنگ‏ ‏ما‏ ‏بوده‏ ‏است‏. ‏چنانچه‏ ‏بخواهیم‏ ‏تغییری‏ ‏در‏ ‏فرهنگمان‏ ‏ایجاد‏ ‏کنیم‏ ‏به‏ ‏ناچار‏ ‏باید‏ ‏در‏ ‏سبک‏ ‏معماریمان‏ ‏تغییر‏ ‏ایجاد‏ ‏کنیم‏ ‏و‏ ‏این‏ ‏امر‏ ‏تنها‏ ‏به‏ ‏وسیله‏ ‏ترک‏ ‏اتاق‏ ‏های‏ ‏بسته‏ ‏و‏ ‏تغییر‏ ‏دادن‏ ‏آنها‏ ‏حاصل‏ ‏می‏ ‏شود‏. ‏با‏ ‏نهادینه‏ ‏شدن‏ ‏و‏ ‏معرفی‏ ‏معماری‏ ‏شیشه‏ ‏ای،‏ ‏راه‏ ‏برای‏ ‏عبور‏ ‏نورطبیعی‏ ‏خورشید‏ ‏،‏ ‏ماه‏ ‏و‏ ‏ستارگان‏ ‏نه‏ ‏فقط‏ ‏از‏ ‏طریق‏ ‏پنجره‏ ‏ای‏ ‏کوچک‏ ‏بلکه‏ ‏از‏ ‏طریق‏ ‏دیوارها‏ ‏که‏ ‏صرفا‏ ‏از‏ ‏شیشه‏ ‏و‏ ‏آن‏ ‏هم‏ ‏شیشه‏ ‏های‏ ‏رنگی‏ ‏ساخته‏ ‏می‏ ‏شوند‏ ‏هموار‏ ‏می‏ ‏شود‏. ‏بدین‏ ‏ترتیب‏ ‏محیط‏ ‏جدیدی‏ ‏که‏ ‏به‏ ‏وجود‏ ‏می‏ ‏آوریم‏ ‏،فرهنگی‏ ‏نوین‏ ‏را‏ ‏با‏ ‏خود‏ ‏به‏ ‏همراه‏ ‏می‏ ‏آورد‏.
‏غرفه‏ ‏های‏ ‏شیشه‏ ‏ای‏ ‏برونو‏ ‏تات‏ ‏نیز‏ ‏به‏ ‏همین‏ ‏منظور‏ ‏طراحی‏ ‏شد‏ ‏و‏ ‏هدفی‏ ‏مشابه‏ ‏را‏ ‏دنبال‏ ‏می‏ ‏کرد‏ ‏که‏ ‏آن‏ ‏به‏ ‏کار‏ ‏گیری‏ ‏بهینه‏ ‏شیشه‏ ‏و‏ ‏استفاده‏ ‏از‏ ‏شفافیت‏ ‏و‏ ‏روشنایی‏ ‏آن‏ ‏درآینده‏ ‏معماری‏ ‏بود‏. ‏البته‏ ‏شیشه‏ ‏جزو‏ ‏لا‏ ‏ینفک‏ ‏کارهای‏ ‏معماران‏ ‏بزرگ‏ ‏ازجمله‏ ‏مایس‏ ‏وان‏ ‏دور‏ ‏روحه،لو‏ ‏کوربوسیر‏ ‏و‏ ‏فرانک‏ ‏لیود‏ ‏است‏.
‏طی‏ ‏نیمه‏ ‏اول‏ ‏قرن‏ ‏بیستم،‏ ‏به‏ ‏جهت‏ ‏توسعه‏ ‏صنعت‏ ‏و‏ ‏تکنولوژی،‏ ‏بهبود‏ ‏و‏ ‏پیشرفت‏ ‏هایی‏ ‏در‏ ‏ساختار‏ ‏کارهای‏ ‏شیشه‏ ‏ای‏ ‏پدید‏ ‏آمد‏. ‏و‏ ‏بالاخره‏ ‏در‏ ‏اوایل‏ ‏دهه‏ 1950 ‏پیشرفتی‏ ‏در‏ ‏صنعت‏ ‏تولید‏ ‏شیشه‏ ‏حاصل‏ ‏شد‏ ‏که‏ ‏تا‏ ‏به‏ ‏امروز‏ ‏ادامه‏ ‏دارد‏. ‏آلیستار‏ ‏پیلکینگتون‏ ‏روش‏ ‏شناوری‏ ‏شیشه‏ ‏مذاب‏ ‏بر‏ ‏سطح‏ ‏فلز‏ ‏مذاب‏ ‏را‏ ‏ابداع‏ ‏کرد،‏ ‏که
4
‏ ‏امروزه‏ ‏از‏ ‏آن‏ ‏به‏ ‏عنوان‏ ‏فرآیند‏ ‏شناور‏ ‏یاد‏ ‏می‏ ‏شود‏. ‏با‏ ‏این‏ ‏روش‏ ‏ورقه‏ ‏های‏ ‏شیشه‏ ‏ای‏ ‏کاملا‏ ‏صاف‏ ‏و‏ ‏هموار‏ ‏تولید‏ ‏می‏ ‏شود‏ ‏که‏ ‏امروزه‏ ‏روشی‏ ‏غالب‏ ‏درتولید‏ ‏شیشه‏ ‏در‏ ‏سراسر‏ ‏جهان‏ ‏است‏.
‏استفاده‏ ‏از‏ ‏شیشه‏ ‏معمولی‏ (‏غیر‏ ‏سکوریت‏) ‏در‏ ‏ساختمانهای‏ ‏بلند‏ ‏مرتبه‏ ‏در‏ ‏صورت‏ ‏بروز‏ ‏حادثه‏ ‏اعم‏ ‏از‏ ‏طبیعی‏ ‏مانند‏ ‏زلزله‏ ‏یا‏ ‏حوادث‏ ‏ناشی‏ ‏از‏ ‏دخالت‏ ‏بشر‏ ‏،‏ ‏خطر‏ ‏آسیب‏ ‏دیدگی‏ ‏جدی‏ ‏و‏ ‏حتی‏ ‏مرگ‏ ‏به‏ ‏همراه‏ ‏دارد،‏ ‏چرا‏ ‏که‏ ‏شیشه‏ ‏شکسته‏ ‏شده‏ ‏به‏ ‏صورت‏ ‏قطعات‏ ‏بزرگ‏ ‏در‏ ‏هوا‏ ‏شناور‏ ‏می‏ ‏شود‏ ‏و‏ ‏شعاع‏ ‏زیادی‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏معرض‏ ‏خطر‏ ‏قرار‏ ‏می‏ ‏دهد‏ . ‏بکار‏ ‏گیری‏ ‏شیشه‏ ‏های‏ ‏سکوریت‏ ‏بعلت‏ ‏شدن‏ ‏شیشه‏ ‏در‏ ‏صورت‏ ‏شکست‏ ‏و‏ ‏ریزش‏ ‏پای‏ ‏ساختمان‏ ‏خطرات‏ ‏احتمالی‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏حداقل‏ ‏ممکن‏ ‏کاهش‏ ‏می‏ ‏دهد‏.
‏شیشه:
‏شیشه‏ماده‌ای است که به دلیل آرایش اتمی/ملکولی خاص خود حالت ‏جامد‏ دارد ولی بر خلاف دیگر جامدها ‏بلوری‏ نیست. این حالت هنگامی رخ می‌دهد که ماده مذاب قبل از رسیدن به ‏نقطه انتقال به شیشه‏ به سرعت سرد می‌شود.
‏تعاریف مختلفی برای شیشه وجود دارد که هنوز توافق کلی بر روی آنها حاصل نشده‌است:
‏تعریف کلی: شیشه یک ‏جامد‏ ‏آمورف‏ است.
‏تعریف ‏انجمن آزمون و مواد آمریکا‏: شیشه ماده‌ای ‏معدنی‏ است که از حالت مذاب طوری سرد شده‌است که بدون تبلور به حالت ‏صلب‏ درآمده‌است.
‏تعریف ‏آکادمی ملی علوم آمریکا‏: شیشه ماده‌ای است که در ‏پراش اشعه ایکس‏ آمورف بوده و از خود رفتار ‏انتقال به حالت شیشه‏ نشان بدهد.
‏معروف‌ترین شیشه‌هایی که در مقیاس صنعتی تولید می‌شوند، عبارتند از شیشه‌های سودالایم (شیشه جام)، شیشه‌های بوروسیلیکاتی و شیشه‌های کریستال.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

سیدا دانلود مقاله در مورد مبدلهای حراررتی 40 ص

دانلود مقاله در مورد مبدلهای حراررتی 40 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 38
حجم فایل: 71 کیلوبایت
قیمت: 6000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 38 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏ مبدلهای حراررتی دسته بندی و ساختمان انها
‏مبدلهای دو لوله ای ‏. Dauble pipe
‏مبدلهای لوله ما‏رپیچی
‏ مبدلهای لوله ‏پوسته ای
‏مبدلهای دو لوله ای
‏ که به صورت U‏ شکل ساخته می شو‏د یک ازدو سیال درلولة داخلی و‏دیگ‏ری درمجرای حلقوی بین دو لوله ‏جریان دارند. لوله های هم‏ محور به صورت مستقیم ساخته ‏شده اند وبوسیله ‏زانوی c‏ ‏ْ180‏ در یک انتها به هم متصل ‏می‏ ‏شوندمبدلهای حرارتی دولو‏له ای درمواقعی که سطح تبادل حرا‏رت ورد نیاز‏ کوچک‏ باشد وبخصوص موقعی که یک از دو‏سیال گاز‏مایع لزج ویا دبی از 50 مت‏ر مربع کوچکتر است ‏مناسب است .
‏مبدل حرارتی ‏به منظور ‏انتقال لنرژی حرارتی ‏بی‏ن دو سیال‏ در دماهای مختلف بکار می رود .‏مبدلهای حرارتی در سیستمهای تبرید، تهویه مط‏بوع ، پالایشگاهها، اتومبیلها ،‏صنایع تولید ،نیروگاهها، بازیابی حرارت‏ ‏و بسیاری ‏موارد دیگ‏ر ‏بکار میرود.
‏مبدل لوله مارپیچی
‏از یک یا چند‏حلق‏ه لولة مارپیچ تشکیل ‏شده اند که داخل یک محفظه قرار‏می گیرند .
‏ابتدا وانتها ‏لوله های مارپیچ به لوله های اصلی ورودی و خروجی متصل می شوند.
‏جنس ‏لوله ها‏ی مارپیچ معمولاً فولاد ‏کربن دار ، مس ‏و آلیا‏ژی آن ، فولاد ‏ضد زنگ و آلیاژ‏ی ‏نیکل می باشد .
‏اگر‏سیالات لز‏ج باشند از لوله های پره دار ‏نیز استفاده می ‏شوند.
‏ای‏ن نوع مبدلها برای سطح تبادل ‏حرارتی ‏کمتر ‏از m2‏30وفشار های کمتر از 40 اتمسفرمناسب ‏هستند .
‏مبدلهای لوله ‏پوسته ای
‏از متداولترین ن‏وع مبدلهای ،مبدلهای لوله پوسته ای ‏است که برای ‏انتقال ‏حرارت مایع ‏–‏مایع، مایع ‏–‏ سیال ‏درحالت ‏تبخیر و مایع ‏–‏سیال ‏درحالت تقطیر بکار‏میروند.
‏این مبدل ‏از‏ی‏ک پوسته و‏تعدادی لوله U‏ شکل با پره های طولی در داخل ‏آ‏ن‏ تشکیل شده است‏ ‏و‏سیال ‏سمت پوس‏ته ‏در امتداد و‏موازی لوله ها جریان دارد .
‏لوله های مبدل‏
‏ هر مبدل ‏لوله ‏پو‏سته ای از تعداد‏زیا‏دی لوله تشکیل شده است که یک ‏س‏یال در دا خل وسیال دیگر درخارج آن جریان دارد . لوله ها اجزای اساسی و‏مهم مبدلها می باشند ،وسطح انتقال حرارت بین س‏یال ‏جا‏ری در درون لولها وسیال خارج آنرا تشکیل م‏ی‏ ‏دهند . لوله ها معمولاً از نوع بدون درز کششی یا اکسیژن تولی‏د می شوند ولی اخیراً نوع درز‏دار (جوشکاری ش‏ده) نیز متدوال شده است و جنس آن به نوع سیال بستگی داردو معمولاً‏از فلزات، آلیاژهای فلزی و‏ یا موادغیر فلزی مانند ‏پلاست‏یک ها است . اگر ضریب انتقال ‏حرارت جابجایی سمت پوسته کم باشد از لوله های فین دار استفاده می شود.
‏قطر خارجی لوله ها استاندارد (‏ ‏، ‏،1،‏1،‏ 1)اینج می باشد .
‏ ضخامت دیواره ‏ل‏وله ها در واحدB.W.G‏ Birmingham Wire Gage
‏ اندازه گیری می شود.
‏اصول کلی در طراحی مبدلهای حرارتی
‏اولین‏ مرحله در‏طراحی مشخصات ‏و فرضیات مساله می باشد ،بطور‏کلی مسا‏له خاصی که برای طرح یک مبدل حرارتی مطرح می گردد ‏ممکن است حاوی‏ اطلاعات خیلی کم از قبیل دماهاودبی ها ی ‏دو‏جریان ‏گرم و سرد بوده ویا در مقابل ،‏دارای ا‏طلاعات بسیار زیاد همراه با جزئیات بیشتر باشد . در مسالة مورد نظرما علاوه بر دبی هاودماهای و‏سیال ،‏عوامل دیگری ازقبیل فشارها و‏دماها ی‏ کارکردی‏ ،‏افت فشارهای ‏مجاز، بارحرارتی لازم ، اندازه مناسب ،‏محدو‏دیت وزن ، قیمت و هزینة مجاز ،‏مو‏اد لازم و همچنین نوع وآرایش ‏م‏بدل نیزمطرح است . با افزایش خواسته هها و قیود طراحی ،‏انتخاب و‏طرح مبدل مناسب ،‏مشک‏ل تر گردیده ومبدلی که بتواند ‏همه شرا‏یط را ارضا نماید‏از محدودیت بیشترو ‏تنوع کمتری برخوردار ‏است . بر اساس ‏مشخصات مساله و نیز تجربه ، نوع مبدل وآرایش جریانها انتخاب ‏می گرد .
‏تجزیه و تحلیل مبدلها‏ی حرارتی شامل محاسبات انتقال حرارت ،افت فشارو‏یا تعیین ابعاد هندسی بوده و برا‏ی‏ انجام ‏محاسبات مربوطه ،عواملی از قبیل مشخصات سطوح وخواص هندسی انها، خواص فیزیکی سیالها ونیز
‏مشخصات مساله لازم هستند. منظور‏از مشخصات سطوح ،خواص حرارتی ‏واصطکاک آنها مانند منحنی های JH ‏وf‏برحسبRe‏ ‏می باشد.
‏وبا استفاده ازروشهای مختلف ‏بهینه سا‏زی در‏ریاضیات ‏بهترین ومناسبترین طرح راباید انتخاب نمود . ممکن است با توجه به متغییرهای طراحی ،‏تعداد زیادی جواب ب‏دست آید که همگی شرایط طرح را ‏داشته باشند .مس‏ایل محاسبات حرارتی درمبدلها بطور‏کلی دو ‏دسته هستند : اول مسایلی هستندکه در‏آنها‏ ‏نوع مبدل و اندازة ‏ ‏آن معوم بوده و موضوع اصلی تعیین نوع انتقال حرا‏رت ودماهای خروجی سیال براساس دبی ها‏و دم‏اهای ورودی می باشد . این نوع ‏مسایل به مسایل عملکردی مبدلهای حرارتی شهرت دارند .
‏مسایل نوع دوم ،دبی هاو‏ دماهای ورودی وخروجی در سیال ‏گ‏رم و سرد داده شده است .‏د‏ر ای‏ن مسایل انتخاب یک نوع مبدل حرارتی مناسب ،تعیین اندازه و‏ محاسبه ‏سطح مورد‏نیاز برای حصول به دمای خروجی مورد‏نظر طراحی می شوند. پس‏ ا‏ز محاسبات ح‏رارتی وانتخاب مبدلهای مناسب ،‏مرحله طراحی مکانیکی مبدلها می رسد.پایداری و‏ مقاومت مبدلها در برابر عوامل خارجی ‏در این مرحله بررسی می شوند.
‏محاسبات مقاومت‏ها‏ی داخلی وتنشهاجهت تعیین ابعاد و ضخامتهای لازم برای صفحه ها، پرده ها،لوله ها ،پوسته و اجزای دیگر بکاربرده می شود.انتخاب مناسب مواد و روش اتصال پره ها به صفحه ها یا لوله ها، بستگی به فشارها و دماهای سیال دارد ونیز بستگی به عواملی از قبیل دماها و فشارها ،افت فشارها مجازنیز شرایط تمیزکاری دارد .محاسبات مربوط به تنشهای حرارتی ،برای تعیین دوام و طول عمر مبدل بکار رفته و پیش بینی لازم را برای خاموش و روشن کردن های متوالی و شرایط کارکرد نیمه بار انجام می دهند.
‏همچنین باید سرعتهای مجاز جریانها برای به حداقل رساندن ارتعاشات ،فرسایش ،خوردگی ورسوب گذاری تعیین شوند .علاوه بر اینها قیود خاصی که ممکن است درطرح وجود داشته باشند باید درنظر گرفته شوند .مانند تعویض قطعات و قابلیت سرویس و نگهداری و نوع تمیز کردن. ‏بنابراین یک طرح مکانیکی به همان اندازه و شایدهم بیشتراز طرح حرارتی اهمت داشته واز پیچیدگی نسبی بیشتری برخوردار است .اغلب ملاحظات مک
‏انیکی بطور همزمان با طرح حرارتی موردبررسی ‏قرار می گیرند.
‏پس از آن مساله ارزیابی برآورد هزینه درمبدلها مطرح می گردد .وهمچنین عوالی از قبیل معیارها. ر.شهای ارزیابی وقیمت و هزینه درنظر گرفته می شود. محدودیتهای ساخت از قبیل قطعات مورد نیاز از موادخام ،قالب، ابزار،کوره ها،وما‏شینها می باشندو هزینة تمام شده ‏برای یک مبدل که ازدو قسمت تشکیل می گردد :
‏هزینه های مربوط به سرما یه گذاری درطرح ، مواد،ساخت، آزمایش،حمل و نقل و نصب .
‏هزینه های حین کارکرد مبدل مانند هزینة پمپ کردن سیالها ، نگهداری و تعمیر یا تعویض قطعات و تمیز کاری و...
‏طراحی مبدلهای حرارتی پوسته و لوله
‏بطورکلی هدف ‏ا‏ز‏ طرح‏ یک مبدل حرارتی ونیز تجزیه و تحلیل آن تعیین سطوح لازم جهت تبادل حرارت مورد نیاز می باشد .برای طراحی مبدلهای حرارتی دوروش عمده وجود دارد.
‏1.روش استفاده از اختلاف دمای توسط لگاریتمی
‏2. روش راندمان وتعداد واحدهای انتقال
‏

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

سیدا دانلود مقاله در مورد مدیریت استرایک در صنعت توریسم 40 ص

دانلود مقاله در مورد مدیریت استرایک در صنعت توریسم 40 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 52
حجم فایل: 98 کیلوبایت
قیمت: 6000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 52 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

36
‏بسمه تعالی
‏صنعت توریسم
‏فهرست
‏فصل اول- مقدمات و آمار و اطلاعات کلی و مورد نیاز.............................. 2
‏مقدمه (2)
‏توریسم و توسعه (3)
‏سابقه جهانگردی در ایران (4)
‏ایجاد تشکیلات توریستی در ایران (6)
‏اشتغال و جهانگردی (8)
‏سازمان جهانی جهانگردی (10)
‏مهمترین فعالیتهای سازمان جهانی جهانگردی (10)
‏برنامه های عمومی کار سازمان جهانی جهانگردی (10)
‏انواع عضویت در سازمان جهانی جهانگردی (11)
‏کمکهای سازمان جهانی جهانگردی (11)
‏سیمای جهانی جهانگردی (12)
‏10
‏فصل دوم- اهاف و ماموریتها.......‏.......................13
‏ایران و معضلی به نام توریسم (13)
‏کمی آمار برای روشن شدن موضوع (13)
‏هر روز بدتر از دیروز (14)
‏ورود گردشگران بین المللی به ایران (14)
‏خروج ایرانیان از کشور (15)
‏هزینه گردشگری (15)
‏تاسیسات اقامتی (16)
‏هتل (16)
‏هتل آپارتمانها و مسافرخانه ها (16)
‏دفاتر خدمات مسافرتی (16)
‏مبادی بین المللی ورودی ایران (17)
‏ناهمخوانی منابع و سهم از درآمدهای توریسم (17)
‏فناوری اطلاعات ابزار استراتزیک هزاره سوم (19)
‏دیدگاههای کلان تغییر کند (20)
2
‏برگزاری کنفرانس UNWTO‏ (21)
‏14
‏فصل سوم- نقاط ضعف و قوت داخلی.............................. 23
‏جاذبه های توریستی ایران (23)
‏25 درصد آثار تاریخی دنیا در ایران وجود دارد (23)
‏جاذبه و چشم اندازهای طبیعی (24)
‏جاذبه های فرهنگی و هنری و یادمانهای تاریخی (25)
‏جاذبه های مذهبی و مراکز زیارتی (25)
‏نتایج یک پایان نامه کارشناسی ارشد (27)
‏پایان نامه ای دیگر (28)
‏فصل چهارم- نقاط ضعف و قوت خارجی.............................. 30
‏ویزا- کارت اعتباری و مالیات (30)
‏تبلیغات طبل اغراق آمیز (30)
‏تاثیرات سینما بر صنعت توریسم (32)
‏امنیت حتی مهمتر از زیرساخت ها (34)
‏فصل پنجم- تحلیلهای گروه
‏35
EFA‏(35)
‏ماتریس تجزیه و تحلیل عوامل داخلی (36)
‏ماتریس تجزیه و تحلیل عوامل خارجی (37)
‏فهرست منابع.............................. 39
‏فصل ‏اول............... ‏مقدمات و آمار و اطلاعات کلی و مورد نیاز
‏مقدمه
‏ ‏زمانی که از هر یک از گروها خواسته شد در مورد یک صنعت در پروژه خودبه بحث وگفتگو بپردازند وحتی شاید زمانی که به شما بگویند در مورد صنعتی به گفتگو بپردازید ذهن شما به سوی صنعت هایی مثل لوازم خانگی ،اتومبیل،کامپیوتر،ماشین آلات کشاورزیوسرامیک وغیره می رود شاید کمتر کسی به این فکر کند که توریسم یک صنعت است البته این امر در کشور هایی مثل کشور ماهنوز مورد بحث قرار نگرفته شاید چون ما به توریسم به عنوان یک مجموعه جداگانه ودور از فعالیت های اقتصادی فکر کرده وهرگز تحولات آن را در درآمد ملی کشورودر ارتقای سطح اقتصادی مناطق دخیل نمی بینیم وشاید چون اقتصاد ما پشتوانه انرژیمثل نفت وگاز دارد وفکر ها به سمت توریسم نرفته است بد نیست بدانید که به عنوان مثال دو سال گذشه رایزن فرهنگی ایران درکشور ترکیه به هنگام برپایی نمایشگاه صنایع دستی ایران درآن کشور اعلام کرد که در آن سال تقریباً 800000فقط از ایران به ترکیه به عنوان توریسم سفر کرده اند واگر فرض کنیم به ازای هر نفر 200دلار ارز وارد آن کشور شده باشد تقریباًمعادل 160000000دلار درآمد کشور ترکیه فقط از توریست های ایرانی بوده وبماند که از کشورهای دیگر چه مقدار درآمد حاصل شده پس چطور نمی توان آن را به عنوان صنعت شناخت ؟وجدای آن کشور ما جز کشورهای غنی از لحاظ بناهای تاریخی وقدیمی است وچندین بنای ایرانی در فهرست آثار جهانی قرار دارد پس چطور تا به حال به این مطلب اهمیت داده نشده که باید از متولیان امر پرسید اما آنچه مسلم است هنوز هم دیر نشده وهنوزهم می توان از این صنعت یک صنعت تاثیر گذار در اقتصاد کشورساخت ولذا یک از دلایل انتخاب این موضوع از سوی اینجانبان همین می باشد به عنوان مثالی دیگر کشور کوچک بحرین ومجمع الجزایر آن که زمانی جزو خاک ایران بوده با آن که جزو کشور های نفت خیز می باشد ولی به عنوان یک کشور توریستی مطرح است وحتی کشور مالزی که بناهای تاریخی زیادی ندارد ولی بناهای گردشگری فراوانی دارد واز همین توریسم درآمد فراوانی کسب می کند هر چند آین درآمد برای ما در مقایسه با صنعت های دیگر رایج در کشور کم است ولی بخشی از آن است ودر اقتصاد تاثیر گذار .
2
‏ یکی از شعبات توریسم که به تازگی بوجود آمده توریسم پزشکی است هما طور که میدانیددر هر موردی که صخبت می شود همیشه از کشورهای همسایه و مخصوصاً عربی به عنوان یک فرصت یاد می شودوحال آنکه ما مشاهده می کنیم که توریسم پزشکی در ایران از طریق این کشور ها انجام می شودو این خود یک مقوله ی مهم است هر چند امروزه د اکثر کشورها امکانات درمانی وجود دارد ولی امکانات تخصصی در هر کشوری وجود ندارد وضمنا یادمان نرود که در گذشته ما شاهد سفر هموطنان به کشورهای دیگر برای درمان بودیم ولی اکنون این مقوله دیگر وجود ندارد ولذا لازم دانستیم تا درمورد صنعت توریسم پروژه ای ارائه دهیم امید است که جلب رضایت خواننده کند واطلاعات مطلوبی در مورد این صنعت وچالش هاوفرصت های پیش رو به خوانندگان ارائه کند .
‏ ‏در ایران مسئله توریسم تاکنون جایگاه واقعی خود را نیافته است و علیرغم موقعیت مناسب و مساعد جغرافیائی بین دنیای شرق و غرب و وجود بسیاری از مواهب طبیعی، فرهنگی و اسلامی و انواع جاذبه‌های قابل عرضه به بازارهای توریستی بین‌المللی، درآمد ارزی ایران از این بابت بسیار ناچیز بوده و قابل توجه نمی‌باشد.
‏ ‏لذا باتوجه به اینکه جمعیت کشور رو به افزایش است و درآمد حاصله از نفت که میزان آن نیز گهگاه رو به کاهش نهاده و بهره‌برداری بیش از حد آن نیز عادلانه نیست، نمی‌تواند ‏نقش عمده‌ای را در توسعة اقتصادی‏ ‏ـ اجتماعی کشور عهده‌دار باشد، به همین علت برای رونق بخشیدن به فعالیتهای اقتصادی در کشور و ایجاد رشد و توسعه‌ای هماهنگ، بخشهای صنعت و کشاورزی را می‌بایست بازسازی نمو‏د و بخش سومی تحت عنوان توریسم ر‏ا‏ ‏بدان افزود و به آن بها داد، چرا که رونق بخشیدن به آن نیاز ‏به ‏سرمایه‌گذاری کمتری در مقایسه با بخش کشاورزی و صنعت دارد.
‏توریسم وتوسعه:
‏ ‏ایران از نظر جاذبه های گردشگری اعم از فرهنگی‏‌‏ ،تاریخی ،وزیست محیطی از جمله غنی ترین کشورهای دنیاست.
4
‏ ‏با وجود این ایران هنوز در زمینه توریسم حتی از کشورهایی نظیر ترکیه سال ها عقب است .در حالی که در بهترین شرایط سالانه 5/1الی 2 میلیون گردشگر از ایران دیدن می کنند ،ترکیه در زمان مشابه و در بدترین شرایط پذیرای دست کم 13میلیون توریست خارجی است .
‏ ‏در واقع با وسعتی حدود یک سوم خاک ایران سالانه چندین برابر از گردشگری در آمد کسب می کند .
‏ ‏این تفاوت فاحش در حالی حادث شده که که دو کشور ایران وترکیه از بسیاری از جهات مشابه هم ودر بعضی موارد دارای بیشینه تاریخی مشترکی هستند از نظر آب وهوایی نیز به نظر می رسد ایران شرائط مطلوب تری داشته باشد .اما این کشور اخیراً نتوانستهبه واسطه جاذبه های تاریخی وطبیعی جایگاه در خور توجهی را کسب کند .در حالی که ایران می تواند سالانه میلیون ها وحتی میلیارد ها دلار از صنعت توریسم درآمد کسب کند از بخش گردشگری درآمد چندانی نصیب این کشور نمی شود .
‏ ‏به اعتقاد برخی از کارشناسان وصاحبنظران در زمینه صنعت توریسم ،کمبود امکانات ،نبود زیر ساخت های مناسب ،تبلیغات اندک ودر بسیاری از مواقع پائین تر از استاندارد های جهانی واتکای بیش از حد به درآمد نفت از عواملی است که باعث عقب ماندگی ایران در عرصه گردشگری شده باشد .
‏ ‏در بخش امکانات ایران از نظر اقامتگاه ها وتفریحگاه های توریستی وضعیت بسیار اسفناکی دارد.برای مثال ،هتل هاواقامت گاه های ما بااستاندارد های جهانی منطبق نیستند.در بسیاری از اقامت گاه ها از پرسنل مجرب اعم از کارمند رسپشن ،مستخدم وپیشخدمت استفاده نمی شود وبه رغم آن که طی سال های اخیر برخی از هتل های قدیمی مورد باز سازی قرار گرفته همچنان کشور با کمبود هتل مواجه است .از نظر تبلیغات نیز طی سال های اخیر وبا اشاعه تکنولوژی برتر نظیر اینترنت در جامعه ،مسئولان میراث فرهنگی وگردشگری تبلیغ رادر اولویت کاری خود قرار دادند.
‏ اما همین تبلیغات نیز از کیفیت نازلی برخوردار خود .از نظر صادرات بیش از 80درصد صادرات ایران رانفت ومشتقات آن تشکیل می دهند وتازمانی که اتکا به درآمد نفتی کاهش نیابد نمی توان نسبت به بهبود وضعیت گردشگری امیدی داشت .با فراهم شدن زمینه های ورود گردشگر خارجی ارز وارد مملکت شده وبا ارزی که وارد می شود می توان روند کند وبطئی صنایع کشوررا سریع تر به گردش درآورد همان گونه که در کشورهایی نظیر ترکیه واسپانیا نیز رخ داده است .بر اسا آمار ها اسپانیا میان دو تا چهار برابر سود نفتی ایران از توریسم کسب در آمد می کند .در واقع اسپانیا از جاذبه های تاریخی وگردشگری خود به بهترین وجه استفاده کرده واین در حالی است که ما همچنان قادر نیستیم امکانات اولیه برای توسعه بخش توریسم را فراهم کنیم توریسم ازجمله صنایعی است که می توان با اتکا به آن وبه دلیل ارز آور بوده آن از وابستگی خارجی کشور نیز به میزان قابل توجه کاست .
‏سابقة جهانگردی در ایران
‏ ‏سرزمین ایران با آثار تاریخی، هنری و میراثهای فرهنگی خود به طور قطع برای جهانگردان عهد قدیم بهترین مقصد محسوب می‌شد. گرچه از سیاحانی که قبل از اسلام به ایران سفر کرده‌اند اطلاع دقیقی در دست نیست ولی آنچه که مسلم است، بعداز اسلام جهانگردانی به ایران سفر کرده و مشهودات خود را در سیاحت‌ نامه‌های خویش به رشتة تحریر درآورده‌اند. مشهورترین جهانگردان خارجی که از ایران بازدید نموده و آثاری به نام سیاحت‌نامه از خود به جای گذاشته‌اند عبارتند از:

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

سیدا دانلود مقاله در مورد قیام 15 خرداد 40 ص

دانلود مقاله در مورد قیام 15 خرداد 40 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 42
حجم فایل: 208 کیلوبایت
قیمت: 6000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 42 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏قیام‏ ‏15‏ خرداد؛ آغاز یک پایان
‏ ‏
‏ بی تردید، جنبش مردمی پانزدهم ‏خرداد‏ 1342 نقطه عطفی در تاریخ معاصر ایران و برگ زرینی از مبارزات حق طلبانه مردم این مرز و بوم است و از این رو شایسته است همواره مورد توجه و موضوعی برای تحقیق و پژوهش باقی بماند.
‏ مقاله حاضر، نگاهی تحلیلی به روند شکل گیری ‏قیام‏ ‏15‏ ‏خرداد‏ و آثار و نتایج آن دارد.
‏الف) روند
‏ ‏قیام‏ ‏15‏ ‏خرداد‏ 1342 ریشه در حوادثی دارد که متعاقب تصویب لایحه انجمن های ایالتی و ولایتی در مهر 1341 بوقوع پیوسته اند. ناگفته نماند این لایحه نیز، خود روایت و بخش دیگری از اصلاحات مورد نظر آمریکا در اواخر دهه 30 بود که به علت مخالفت آیت الله بروجردی با اصلاحات ارضی به تعویق افتاده بود. آیت الله بروجردی در پاسخ به فرستاده شاه که گفته بود: ما مجبور به انجام اصلاحات ارضی هستیم و کشورهای همسایه نیز دست به چنین اصلاحاتی زده اند، گفته بود که کشورهای همسایه، اول جمهوری شده، بعد چنین اصلاحاتی را انجام داده اند. اینجا که هنوز سلطنتی است.‏1 ‏اما با رحلت معظم له در فروردین 1340، مرجعیت یک دست و مطلق شیعیان بویژه ایرانیان از میان رفت و بتدریج مقام مرجعیت یا به نجف اشرف منتقل و یا در میان تعدادی از مراجع قم، از جمله امام خمینی تقسیم شد. شاه نیز که اصلاحات مذکور را تا زمان حیات آیت الله بروجردی به تعویق انداخته بود، بلافاصله پس از رحلت ایشان با انتصاب دکتر علی امینی به نخست وزیری در اردیبهشت ماه 1340 درصدد اجرای آنها برآمد. امینی برای آسوده شدن از مخالفت های احتمالی علمای قم علیه اصلاحات به قم رفت و با مراجع آن شهر دیدار و به طور خصوصی گفتگو کرد. به هر ترتیبی که بود، اصلاحات ارضی 20 دیماه همان سال به تصویب رسید و به اجرا درآمد. امام خمینی که از یک سو ابعاد و نتایج اصلاحات را در هاله ای از ابهام می دید و از سوی دیگر متهم شدن به طرفداری از زمین داران می هراسید، مخالفتی علنی با اصلاحات نکرد و به انتظار تحولات بعدی نشست.
‏ با این همه شاه که از افزایش قدرت علی امینی و نیز اعتماد کامل آمریکا به او در انجام اصلاحات نگران به نظر می رسید، به تکاپو افتاد و در سفری به آمریکا به دولتمردان آن کشور قول داد که حاضر است خودش اصلاحات را انجام دهد. بدین ترتیب امینی در 27 تیرماه 1341 استعفا داد و اسدالله علم به جایش نشست. علم تحصیلات عالیه نداشت و در میان مردم و مخالفان سیاسی چهره خوش نامی نبود. با این وجود، نفوذ بی نظیری در امور کشور داشت و از نزدیکترین و مورد اعتمادترین دوستان شاه به شمار می رفت.‏2 ‏او که مامور اجرای اصلاحات شده بود در 16 مهر 1341 لایحه انجمن های ایالتی و ولایتی را به تصویب رساند.
‏ در این طرح حق رای بانوان در انجمن ها تصریح گردید، قید اسلام از شرایط انتخاب کنندگان و انتخاب شوندگان حذف شد و در مراسم سوگند انتخاب شوندگان، ذکر ‏«‏کتاب آسمانی‏»‏ به جای ‏«‏قرآن‏»‏ کافی دانسته شد.‏3 ‏امام خمینی، در این مرحله به واکنشی سریع و قاطع اقدام کرد و با دعوت آیات عظام ـ شریعتمداری، گلپایگانی، مرعشی ـ به منزل مرحوم آیت الله حائری، موضوع را به بحث و تصمیم گیری گذاشت. او در این جلسه، دورنمای نقشه های رژیم شاه را خانمانسوز و ماموریت او را پاسداری از منافع استعمار و امپریالیسم که با نابودی اسلام و ملت مسلمان همراه است، قلمداد کرد و چنین تصمیم گرفته شد که علاوه بر تلگرام ابراز مخالفت با شاه، علمای تهران و شهرستانها را در جریان امر قرار داده و دعوت به مقابله با دولت کنند. شاه در پاسخ، خود را تبرئه و مساله را به دولت احاله می کند. امام خمینی در اعتراض به علم، بدون آنکه القابی برای او ذکر کند، با لحنی شدید به نصیحت او پرداخت و علم ضمن رو در رو قرار دادن ملت و دولت، اعتراضات را فراتر از تصویب نامه یاد شده می برد. سرانجام با پافشاری امام خمینی و اعتراضات مستمر که در دیدار با مردم و مکاتبه با برخی از علما ابراز می شد، علم در تلگرافی به 3 تن از مراجع ـ غیر از امام خمینی ـ با خواست های آنان موافقت می کند. امام خمینی با کافی نشمردن این واکنش و ضروری دانستن لغو طرح مزبور در هیات وزیران، موضوع جدید ‏«‏خطر صهیونیسم‏»‏ را به میان می کشد که به تعبیر ایشان در ایران در شکل ‏«‏حزب بهایی‏»‏ ظهور کرده است و از ‏«‏عدم آزادی مطبوعات‏»
‏ و ‏«‏نابسامانی زندگی مردم‏»‏ سخن به میان می آورد. سرانجام با عقب نشینی کامل دولت و لغو رسمی تصویب نامه در آذرماه، دامنه نزاع در این مرحله فروکش می کند.
‏ در دیماه همین سال، شاه اعلام می کند که قصد دارد اصول شش گانه ای را که بعدا از آن با عنوان ‏«‏انقلاب سفید‏»‏ یاد کرد، به رفراندوم بگذارد. الغای رژیم ارباب رعیتی، ملی کردن جنگلها، فروش سهام کارخانجات دولتی، سهیم کردن کارگران در منافع کارگاه های تولیدی و صنعتی و اصلاح قانون انتخابات، مفاد اصول یاد شده بود. با وجود تلاشهایی که شاه در دعوت مراجع و جلب نظر آنها در عدم مخالفت و ابراز حمایت از حرکت مزبور کرد، در پی توجه شاه به ابعاد سیاسی طرح و اظهار این که ناگزیر از اجرای رفرم های یاد شده است، امام خمینی به عنوان مخالفی سرسخت، دست به واکنش می زند. ششم بهمن 1341، به عنوان روز رفراندوم یا به تعبیر شاه ‏«‏تصویب ملی‏»‏ اعلام می شود و مقابل امام خمینی پاسخ استفتای جمعی، بنا به اشکالاتی که بر می شمارد ـ نظیر پیش بینی نشدن آن در قانون، روشن نبودن مقام صالحه اجرای آن در قانون، کم بودن مهلت بررسی، کافی نبودن معلومات رای دهندگان برای بررسی و وجود جو زور و فشار ـ آن را تحریم می کند.‏4 ‏بدنبال انتشار اعلامیه امام خمینی و دیگر مراجع‏5 ‏، پاره ای اغتشاشات و تظاهرات در تهران و قم رخ می دهد‏6 ‏و شاه درصدد برمی آید با سفر به قم برای کنترل اوضاع اقدام کند؛ ولی در سفر خود به قم با عدم استقبال و بی اعتنایی مواجه می شود و در واکنش بدین وضع، طی یک سخنرانی روحانیت را با تعابیر موهن ‏«‏ارتجاع سیاه‏»‏ و بدتر ‏«‏ارتجاع سرخ‏»‏ مورد حمله قرار می دهد.‏7 ‏سرانجام در 6 بهمن، رفراندوم انجام شده و اعلام می شود که اصول پیشنهادی شاهنشاه به تصویب ملت رسید. کندی، رئیس جمهور وقت آمریکا پیروزی شاه را تبریک می گوید‏8 ‏و سفیر انگلیس رضایت ملکه انگلیس را به علم اعلام می کند و رادیو مسکو برنامه اصلاحی شاه را می ستاید. امام خمینی به علما و مراجع پیشنهاد می کند در ماه رمضان ـ که از 8 بهمن آغاز می شد ـ از شرکت در نماز جماعت و سخنرانی خودداری کرده، همه مساجد کشور تعطیل شود و دلایل آن نیز به دنیای اسلام اعلام گردد.
‏ به دنبال این حرکت وضعیت فوق العاده ای در کشور پدید آمده و مساجد در پاره ای از شهرها تعطیل می شود و ماه رمضان در هاله ای از تردید و سکوت آغاز می شود. در عید فطر همان ماه ـ 7 اسفند ـ امام خمینی با صدور اعلامیه ای نوروز 1342 را عزای عمومی اعلام می کند و در جلسه ای با مراجع و علمای قم از آنها نیز درخواست می کند چنین اقدام کنند که برخی با این اقدام مخالفت می نمایند.
‏9‏
‏ ولی آیات عظام میلانی، شریعتمداری، روحانی و بهبهانی در اعلامیه های جداگانه و 46 نفر از علمای سرشناس تهران در اعلامیه ای مشترک، عید نوروز را عزای عمومی اعلام می کنند‏10 ‏این واکنش وضعیت ویژه ای را در کشور پدید می آورد و سرآغاز دور تازه ای در مسیر تحولات این مقطع می شود.
‏ عصر دوم فروردین، هنگام برگزاری مجلس سوگواری امام صادق (ع) از طرف آیت الله گلپایگانی، نیروهای شاه به مدرسه فیضیه هجوم می برند و با حمله به طلاب و گلوله بستن مدرسه، اثاثیه حجره ها را در وسط مدرسه به آتش می کشند. در این حادثه عده ای از طلاب کشته و زحمی شدند. در همین روز حمله مشابهی نیز به مدرسه طالبیه تبریز صورت می گیرد. این واقعه طنین خود را در کشور بازیافت؛ نماز جماعت مساجد تهران و پاره ای دیگر از شهرها تا یک هفته، تعطیل شد،‏11 ‏علمای نجف، کربلا و مشهد با صدور تلگرام هایی واکنش نشان دادند و آیت الله خویی و شیرازی، شاه را عامل این جنایت تلقی کردند و آیت الله حکیم تقاضا کرد که مراجع ایران به عنوان اعتراض به شاه به نجف مهاجرت کنند. رژیم شاه تلاش کرد واقعه را درگیری میان مردم و دهقانان از یکسو و روحانیان از سوی دیگر، بر سر مساله اصلاحات ارضی و حق رای بانوان معرفی کند. شاه برای تحقیر روحانیان، دستور داد آنها به خدمت وظیفه اعزام شوند. در مقابل، امام خمینی از این امر استقبال کرد و طلاب را به فراگیری خوب تعلیمات نظامی دعوت کرد.
‏ امام خمینی به مناسبت چهلم حادثه فیضیه دعوت به برگزاری مجلس ختم کرد و روز بعد در بیانات آغاز درس حوزه، دولت را مورد حمله قرار داد، وی در همین زمان علمای نجف و قم را نیز مورد عتاب قرار می دهد. مذمت دولت در رابطه با حمایت از فرقه بهایی و یادآوری خطر نزدیکی ایران به اسرائیل از مضامین مورد تاکید امام خمینی در اظهارات خود بود و لحن کلام او آشتی ناپذیر و حملات او بی امان می نمود و هیچ گونه طریق مصالحه ای را نمی پذیرفت

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

sidaa تحقیق تلفن 40 ص ( ورد)

تحقیق تلفن 40 ص ( ورد)

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 53
حجم فایل: 28 کیلوبایت
قیمت: 8500 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 53 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏2
‏مقدمه، تاریخچه و مبانی تلفن
‏تلفن از نظر لغتی مرکب از دو کلمه یونانی، تله به معنی دور و فون به معنی صوت است تلفن بوسیله آقای وینستون ساخته شده و از 1256 استفاده از آن بعمل آمده است. تلفن از جهت تاریخ مقدم بر آنست ایرانیان در 558 سال قبل از میلاد مسیح گروهی از مردانی که دارای صدای قوی بودند در بالای ساختمان میگماردند تا مطلب لازم را دهان به دهان بمقصدهای منظور برسانند.
‏کشیشی در سال 1197 میلادی برای ارتباط اطاقهای صومعه خویش چاره‌ای اندیشید نقشه خود را به آکادمی علوم فرانسه تسلیم نمود و اظهار داشت که با این وسیله ممکن است از فاصله 50 فرسنگ دو نفر با یکدیگر صحبت نمایند.
‏در سال 1875 میلادی گروه زیادی از دانشمندان و مهندسین در راه تکمیل تلفن و اختراع مسائل زحمت کشیدند و انواع مختلفی از تلفن ساخته شده مانند شیمیاوی که طرحش بوسیله مون ریخته‌شد، تلفن بلوری بوسیله نیکولسون، تلفن با کندانسور نیمه هادی بوسیله رالک و جونسون، بالاخره تلفن حرارتی و
‏2
‏مقدمه، تاریخچه و مبانی تلفن
‏تلفن از نظر لغتی مرکب از دو کلمه یونانی، تله به معنی دور و فون به معنی صوت است تلفن بوسیله آقای وینستون ساخته شده و از 1256 استفاده از آن بعمل آمده است. تلفن از جهت تاریخ مقدم بر آنست ایرانیان در 558 سال قبل از میلاد مسیح گروهی از مردانی که دارای صدای قوی بودند در بالای ساختمان میگماردند تا مطلب لازم را دهان به دهان بمقصدهای منظور برسانند.
‏کشیشی در سال 1197 میلادی برای ارتباط اطاقهای صومعه خویش چاره‌ای اندیشید نقشه خود را به آکادمی علوم فرانسه تسلیم نمود و اظهار داشت که با این وسیله ممکن است از فاصله 50 فرسنگ دو نفر با یکدیگر صحبت نمایند.
‏در سال 1875 میلادی گروه زیادی از دانشمندان و مهندسین در راه تکمیل تلفن و اختراع مسائل زحمت کشیدند و انواع مختلفی از تلفن ساخته شده مانند شیمیاوی که طرحش بوسیله مون ریخته‌شد، تلفن بلوری بوسیله نیکولسون، تلفن با کندانسور نیمه هادی بوسیله رالک و جونسون، بالاخره تلفن حرارتی و
‏3
…‏ ولی هیچکدام از این اختراعات مورد توجه مردم قرار نگرفت تا زمانی که یک جوان آمریکایی قدم به میدان نهاد و این افتخار را نصیب خود کرد این جوان الکساندر گراهامبل بود. که پس از خاتمه تحصیلات در سال 1287 به کانادا رفت و از همان راه به اختراع تلفن موفق گردید. روزی واتسون که یکی از همکاران گراهامبل بود در اطاق جداگانه برابر دستگاهی که بدست گراهامبل ساخته شده‌بود قرار گرفت و دستورهای استاد خویش را به کار بست ناگهان از آن دستگاه صدای دوست خود را شنید که می‌گوید آقای واتسون بیایید با شما کار دارم، وی فوراً از جای برخاست بسوی اطاق بل دوید و فریاد زد صدای شما را شنیدم به این ترتیب نخستین عبارت تلفنی دنیا در روز دهم مارس 1876 میلادی برابر با دهم فروردین ماه 1255 در شهر بوستون بر روی سیمی رویین از اطاقی به اطاق دیگر منتقل شد. تلفن اختراعی بل خیلی ساده بود و گفتگو با آن بایستی به تناوب صورت گیرد بعلت اینکه گوشی و میکروفن آن باید یک نفر سخن بگوید و دیگری گوش کند بعدها تلفن بسرعت زیاد در تمام دنیا رایج گردید و در حدود سال 1304 به ایران وارد شد. البته اولین تلفن در تبریز مورد استفاده راه‌آهن قرار گرفت که بعدها بصورت شرکت تلفن در آمد که با شرکت زیمنس آلمان قرار داد بست که هم‌اکنون بصورت فعلی بنام وزارت پست و تلگراف و تلفن در آمده‌است.
‏تلفن به مفهوم لغوی عبارت است از دستگاهی که در دو عمل مشترک مورد استفاده قرار می‌گیرد.
‏1. ارسال اطلاعات لازم به مراکز برای وصل دو مشترک.
‏2. فرستادن و گرفتن اطلاعات موجود در مکالمه از طریق جریان برق.
‏عناصر اصلی تشکیل‌دهنده تلفن
‏عناصر اصلی تشکیل‌دهنده تلفن عبارتنداز:
‏1. گوشی و دهنی شامل گوشی وسیله‌ای برای شنیدن و دهنی وسیله‌ای برای ارسال پیام.
‏2. زنگ و مدار زنگ وسیله‌ای برای خبر شدن.
‏3. شماره‌گیر عامل اصلی ارسال اطلاعات لازم به مرکز.
‏4
‏4. مدار مکالمه.
‏برخی مشخصات تلفن‌ها:
‏1- NSR‏ ‏برای ایجاد فاصله زمانی کافی بین شماره‌ها در نمره‌گیرهای جدید تعداد ایمپولزهای صادره از NSI‏ به تعداد دو ایمپولز بیش از رقم موردنظر میباشد که این دو ایمپولز نبایستی بمدارهای بعدی متصل گردند برای این منظور کنتاکت NSR‏ را بموازات کنتاکت NSI‏ اتصال داده‌اند این کنتاکت هنگام کار کنتاکت NSI‏ همواره باز است و فقط در آخر کار دو ایمپولز اضافی NSI‏ را اتصال کوتاه و حذف می‌نماید در طی این زمان چون چرخ فرمان هنوز بحالت آزاد خود باز نگشته است ما بین سری نمرات حداقل به اندازه دو ایمپولز فاصله زمانی بوجود آید که در صورت نمره‌گیری عجولانه اشکالی در صحت ارتباطی پیش نمی‌آید.
‏2- نمره‌گیری
‏هنگام نمره‌گیری با گرداندن چرخ فرمان ابتدا کنتاکت NSA‏ ما بین دو خط La,L1‏ را اتصال کوتاه میکند تا حداکثر جریان بتواند بدون مانع بگذرد پس از آنکه چرخ فرمان رها شد متناسب با رقم گرفته شده بوسیله کنتاکت

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

sidaa تحقیق تعلیم و تربیت 40 ص ( ورد)

تحقیق تعلیم و تربیت 40 ص ( ورد)

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 31
حجم فایل: 94 کیلوبایت
قیمت: 8500 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 31 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

22
‏عنوان مقاله‏:
‏تعلیم و تربیت
‏منطقه ده آموزش و پرورش
‏فهرست مطالب
‏مقدمه ‏
‏تعریف تعلیم و تربیت ‏
‏تربیت اخلاقی ‏
‏تربیت و رشد ذهنی کودک ‏
‏تربیت عقلانی ‏
‏رشد و تربیت روانی و اجتماعی کودک‏
‏تنگناها و بحرانهای تربیتی ‏
‏نقش مطبوعات و سایر نهادهای اجتماعی در تعلیم و تربیت ‏
‏انتخاب شغل ‏
‏دوستی و رفاقت در نوجوانی و جوانی ‏
‏عشق ها یا بیداری عواطف ‏
‏بزهکاریهای دوران نوجوانی ‏
‏نگرانیهای دائمی شخصی و مسائل مدرسه ‏
‏سالهای پایانی دبیرستان و دغدغه های کنکور شغل و ازدواج ‏
‏تجربه های موفق آموزشی و تربیتی ‏
‏فهرست منابع و مآخذ ‏ ‏38
22
‏عنوان مقاله‏:
‏تعلیم و تربیت
‏منطقه ده آموزش و پرورش
‏فهرست مطالب
‏مقدمه ‏
‏تعریف تعلیم و تربیت ‏
‏تربیت اخلاقی ‏
‏تربیت و رشد ذهنی کودک ‏
‏تربیت عقلانی ‏
‏رشد و تربیت روانی و اجتماعی کودک‏
‏تنگناها و بحرانهای تربیتی ‏
‏نقش مطبوعات و سایر نهادهای اجتماعی در تعلیم و تربیت ‏
‏انتخاب شغل ‏
‏دوستی و رفاقت در نوجوانی و جوانی ‏
‏عشق ها یا بیداری عواطف ‏
‏بزهکاریهای دوران نوجوانی ‏
‏نگرانیهای دائمی شخصی و مسائل مدرسه ‏
‏سالهای پایانی دبیرستان و دغدغه های کنکور شغل و ازدواج ‏
‏تجربه های موفق آموزشی و تربیتی ‏
‏فهرست منابع و مآخذ ‏ ‏38
1
‏مقدمه:
‏معلم بزرگترین نعمت و سرمایه‏‌‏ی جوامع بشری، انسان یعنی عالیترین تجلیگاه خلقت الهی است. انسان مستعد و متصف به همه‏‌‏ی صفات و کمالات الهی است و آفریده شده تا به مقام خلیفه‏‌‏ی الهی برسد و این سیر بدون تعلیم و تربیت او میسر نمی شود.
‏انبیاء بعنوان اسوه‏‌‏ی معلمین بشر آمده اند تا در سایه‏‌‏ی کتاب مقدس الهی او را به این مقام برسانند. بنابراین معلمی که ادامه دهنده‏‌‏ی راه تعلیم و تربیت انبیاء است چنین مسئولیت مهمی را به عهده دارد و این ممکن نیست مگر به نیت قرب الهی و اخلاص طریقت او.
‏پس از آن راه و روش تعلیم و تربیت است و هر آن کس که بی شناخت و از روش و راه در هر کار عمل نماید جزء در طریق بیهودگی نکوشیده است. چه آن که در تعلیم و تربیت این مسئله مهم تر و اساسی تر است. زیرا سروکار او با انسان است و انسان دارای قوای فطری و تفاوت استعدادی است و در اهمیت روش امام صادق (ع) فرمودند: ‏«‏عمل کننده بی بصیرت به رهنوردی ماند که بیراهه رود. سرعت حرکت او را به هدف نمی رساند جزء آن که دورش می‏‌‏کند.‏»‏
‏امروزه روشها همراه با تحولات و رشد بشری رو به تکامل و پیشرفتگی است و معلم نیازمند است که به ابزار و روشهای نوین پا به عرصه تعلیم و تربیت گذارد.
‏وقتی سخن از تعلیم و تربیت به زبان می آید، لازم است ابتدا مفهوم روشنی از هر یک از این دو واژه بیان شود. تربیت، عبارتست از فراهم کردن زمینه ها و عوامل برای به فعلیت رساندن و شکوفا نمودن استعدادهای انسان در جهت مطلوب در حالی که تعلیم عبارتست از فراهم کردن زمینه ها و عوامل برای این که متعلم دانشی را واجد شود نکته حائز اهمیت در این تعریف آن است که معلم فقط زمینه را جهت فراگیری متعلم آماده می کند و این متعلم است که خود، فعالانه به یادگیری می پردازد.
‏بنابراین با توجه به واژه و تعریف تربیت نکات مهم زیر قابل توجه است:
2
‏1.‏ ‏از آن جایی که انسان دارای استعدادهای نهفته است تا تربیت صحیح نباشد این استعدادها هم مورد بهره برداری قرار نمی گیرد. ‏2.‏ عبارت فراهم کردن زمینه ها و عوامل حاکی از این است که مربی فقط زمینه‏‌‏ی شکوفایی استعدادهای متربی را فراهم می کند و این متربی است که باید فعالانه در جهت مطلوب حرکت نماید. 3. کلمه انسان نشان می دهد که موضوع تربیت، انسان است نه حیوان 4. متربی یا اثرپذیر در تعریف فوق فقط انسان است اما مربی و اثرگذار می تواند خداوند متعال، انسان باشد.
‏5. عبارت در جهت مطلوب نشان می دهد که اولاً تربیت دارای قصد و هدف است و یک عمل غیرعمدی و تصادفی نیست. 6. در ابتدا تعریف تربیت عبارت شناخت استعدادها ذکر نشده است. ‏زیرا با این که شناخت استعدادها و قابلیت های متربی برای ت. ت لازم است اما این شناخت متن تربیت نیست بلکه مقدمه‏‌‏ی آن است که از آن در علوم دیگری همچون روان شناسی بحث می شود.
‏افلاطون می گوید: در اثر تبیت، جسم و روح انسان به بلندترین پایه جمال و کمال می رسد بنابراین عالی و مقدس تر از تربیت، فنی نیست.‏»‏
‏تعلیم و تربیت به ویژه ‏تربیت دینی ‏می تواند ارتباط آفریده با آفریدگار را مستحکم تر نماید و او را به پذیرش تعهد و قبول مسئولیت وادارد. اساساً بعثت انبیاء امامت معصومین (ع)، و ولایت فقها نیز بر همین هدف استوار است. تعلیم و تربیت می تواند به رشد و ارتقاء جسمانی و روحانی انسان مدد نماید و نیازهای فردی، اجتماعی، اقتصادی ‏انسان ‏را تأمین کند. اساساً باید دانست که تمام امور زندگی بشر چه در حال فردی و چه اجتماعی، بطور مستقیم یا غیرمستقیم با امر تعلیم و تربیت ارتباط دارد، زیرا انسان موجودی صاحب اختیار و دارای اراده‏‌‏ی آزاد است و این اراده و اختیار تحت تأثیر حالات درونی و گرایشهای روحی اوست. در حدیثی از رسول خدا (ص) در اهمیت تربیت انسانها می فرماید: اگر خداوند به وسیله‏‌‏ی تو یک فرد را هدایت کند برای تو بهتر است از دنیا و آنچه که در دنیاست.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

sidaa تحقیق تغذیه دام و طیور 40 ص ( ورد)

تحقیق تغذیه دام و طیور 40 ص ( ورد)

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 40
حجم فایل: 37 کیلوبایت
قیمت: 8500 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 40 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏تغذیه دام و طیور
‏فصل اول
‏مقدمه:
‏ نقش تغذیه در موجودات زنده بر هیچ‏‌‏کس پوشیده نیست. هر موجود جاندار دارای ویژگی دریافت انرژی از محیط اطراف خود و تغییر و تبدیل و مصرف انرژی می‏‌‏باشد. چگونگی دریافت انرژی و مواد‏‌‏ مغذی مورد نیاز جهت مصرف انرژی و ادامه حیات موضوع علم تغذیه می‏‌‏باشد. علم تغذیه ترکیبی از دانش بیوشیمی و فیزیولوژی در جهت بررسی ویژگی‏‌‏های مواد خوراکی و چگونگی استفاده از آنها توسط دستگاه گوارش موجود زنده می‏‌‏باشد.
‏ تغذیه فرآیندی است که در طی آن سلول‏‌‏های بدن حیوان قابلیت استفاده از مواد شیمیایی مورد نیاز خود را جهت انجام مطلوب واکنش‏‌‏های متابولیکی و شیمیایی برای رشد، نگهداری(Maintenance‏)، کار و تولید دریافت می‏‌‏نماید. شناخت روابط بین مواد موجود در خوراک‏‌‏ها و نیاز سلول‏‌‏های موجود زنده قبل از استفاده عملی و خوراک دادن، ضروری می‏‌‏باشد. در آغاز بررسی علم تغذیه نیاز به شناخت کلیه این روابط از نظر بیوشیمی و فیزیولوژی داریم.
‏ بطور کلی مواد خوراکی، تشکیل دهنده غذا هستند و غذا ماده‏‌‏ای است که موجود زنده قادر به‏‌‏خوردن آن و سپس انجام مراحل هضم و جذب بر روی آن باشد. در اغلب غذاها، کلیه مواد شیمیایی موجود در غذا جهت موجود زنده قابل استفاده نیستند و مقداری از آن از طریق دستگاه گوارش دفع می‏‌‏گردد.
‏ در علوم دامی با توجه به هدف ما از پرورش دام‏‌‏ها که ایجاد منابع غذایی با کیفیت جهت انسان می‏‌‏باشد، دیدگاه‏‌‏های اقتصادی نیز در آن حائز اهمیت می‏‌‏باشند و ضرورت شناخت فرآیندهای غذایی آشکار می‏‌‏باشد.
‏ در پرورش حیوانات اهلی قسمت اعظم هزینه تولید مربوط به هزینه تغذیه می‏‌‏باشد که در برخی از شاخه‏‌‏های دامپروری تا 80% از کل هزینه پرورش دام را هزینه تغذیه شامل می‏‌‏شود. بنابراین در شرایط متعارف مدیریت تغذیه بالاترین اهمیت اقتصادی را در پرورش دام به خود اختصاص می‏‌‏دهد.
‏ هدف ما در بخش دامپروری تکمیل مواد موجود در خوراک جهت پاسخگویی دقیق به مجموع احتیاجات غذایی بدن دام می‏‌‏باشد. امروزه علاوه بر خوراک‏‌‏های طبیعی جهت تکمیل جیره‏‌‏های غذایی به آنها مواد مصنوعی افزودنی مانند ویتامین‏‌‏ها، نمک و اسیدهای‏‌‏آمینه مصنوعی نیز اضافه می‏‌‏کنیم اما هیچ‏‌‏کس نمی‏‌‏تواند اطمینان داشته باشد که غذایی کاملاً مطابق با نیاز حیوان تهیه نموده است بلکه تلاش ما در جهت نزدیک کردن هرچه بیشتر ترکیب خوراک به نیاز دام می‏‌‏باشد. ویژگی یک متخصص تغذیه موفق، شناخت دقیق مواد خوراکی و اثرات متقابل بین مواد خوراکی و نیز شناخت دقیق ساختار فیزیولوژیک و آناتومیک دستگاه گوارش دام می‏‌‏باشد. پس از شناخت مواد خوراکی و نحوه پاسخ دام به ماده خوراکی، متخصص تغذیه باید قادر باشد غذایی با کاملترین ترکیب و با حداقل هزینه جهت تولید با کیفیت و اقتصادی، تهیه نماید. روش‏‌‏های تهیه خوراک و تنظیم جیره غذایی در ادامه دروس تغذیه مورد بررسی قرار خواهند گرفت.
‏ مواد مغذی(Nutrients‏)، ترکیبات شیمیایی آلی و معدنی هستند که حاصل از فعالیت‏‌‏های کاتابولیسم و آنابولیسم در موجودات زنده هستند و درصورتی که موجودی قادر به ساخت آن در بدن خود نباشد، جهت ادامه حیات نیاز به دریافت آن ماده مغذی از طریق خوراک دارد. از جمله مواد مغذی می‏‌‏توان از آب، کربوهیدراتها، چربی‏‌‏ها، پروتئین‏‌‏ها، املاح معدنی و ویتامین‏‌‏ها نام برد.
‏در درس اصول تغذیه دام به بررسی کلیه این مواد مغذی خواهیم پرداخت.
‏ بطور کلی بخش زراعت با هدف تولید مواد خوراکی جهت مصرف مستقیم توسط انسان و مصرف توسط بخش دامپروری به فعالیت تولید کشاورزی می‏‌‏پردازد. بخش عمده خوراک‏‌‏های مورد استفاده در پرورش دام با منشاء گیاهی می‏‌‏باشند. گیاهان با استفاده از انرژی خورشید و فتوسنتز قادر به ساختن مواد مغذی مورد نیاز خود هستند و مواد مغذی تولید شده را در جهت ایجاد اندام‏‌‏های گیاهی و به منظور تولیدمثل جهت تولید دانه ها استفاده می‏‌‏نمایند. این مواد مغذی ذخیره شده در بافت‏‌‏های گیاهی، مورد استفاده دام قرار می‏‌‏گیرد. معمولاً تراکم مواد مغذی موجود در دانه بیش از مواد مغذی ذخیره شده در سایر اندام‏‌‏های گیاهی می‏‌‏باشد و دانه ها ارزش بیشتری در تغذیه دام دارند.
‏ مواد مغذی دریافتی توسط دام‏‌‏ها جهت رفع نیازهای رشد، نگهداری و تولید مورد استفاده قرار می‏‌‏گیرد.
‏ پروتئین‏‌‏ها نقش ساختمانی و نقش تنظیمی و نقش کاتالیتیک را در بدن برعهده دارند و از اسیدهای‏‌‏آمینه تشکیل شده اند که برخی از اسیدهای‏‌‏آمینه توسط بدن دام
‏‌‏ها قابل سنتز نیستند و باید از طریق خوراک وارد بدن شوند (اسیدهای‏‌‏آمینه ضروری).
‏ کربوهیدرات‏‌‏ها در بدن نقش ذخیره انرژی شیمیایی (گلیکوژن) و نیز انتقال انرژی شیمیایی در درون بدن را برعهده دارند.
‏ لیپیدها وظیفه ذخیره انرژی شیمیایی جهت بدن و نقش تنظیمی و نیز نقش در فراهم نمودن ویتامین‏‌‏های محلول در چربی دارند.
‏ معمولاً عمده مواد خوراکی مورد مصرف در دامپروری دارای منشاء گیاهی هستند و بخش اندکی از منابع خوراکی از بقایای جانوران و محصولات فرعی تغذیه انسان فراهم می‏‌‏گردند. اما در هر دو بخش ترکیب مواد تشکیل دهنده خوراک‏‌‏ها یکسان می‏‌‏باشد و به شکل زیر قابل طبقه بندی هستند. این نوع طبقه بندی در شناخت دقیق انواع مواد شیمیایی موجود در خوراک‏‌‏ها حائز اهمیت است.
‏فصل دوم
‏هضم مقایسه‏‌‏ای در نشخوارکنندگان و غیرنشخوارکنندگان:
‏ همانگونه که در فصل قبل اشاره کردیم غذا معمولاً از بیومولکول‏‌‏ها که تشکیل دهنده ماکرومولکول‏‌‏هایی مانند پروتئین‏‌‏ها، چربی‏‌‏ها و پلی‏‌‏ساکاریدها می‏‌‏باشند تشکیل یافته است که این ملکول‏‌‏ها در دستگاه گوارش بصورت دست نخورده (Intact‏) قابلیت جذب ندارند و نمی‏‌‏توانند به همان گونه که تغذیه می‏‌‏شوند، وارد جریان خون گردند. بلکه باید مورد تغییر و دگرگونی قرار گیرند و به مواد ساده تر شکسته شود (Breakdown‏)، تا قابل جذب در خون و لنف گردند. به مراحل شکسته شدن اجزای غذا، هضم (گوارش) (

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

sidaa تحقیق تاریخچه پیدایش الکترومغناطیس 40 ص

تحقیق تاریخچه پیدایش الکترومغناطیس 40 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 42
حجم فایل: 386 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 42 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏1
‏تاریخچه پیدایش الکترومغناطیس
‏مبدا علم ‏الکتریسیته ‏به مشاهده معروف ‏تالس ملطی (Thales of Miletus) ‏در 600 ‏سال قبل از میلاد بر می‌گردد. در آن زمان تالس متوجه شد که یک تکه ‏کهربای ‏مالش داده شده خرده‌های کاغذ را ‏می‌رباید. از طرف دیگر مبدأ علم ‏مغناطیس ‏به مشاهده این واقعیت برمی‌گردد که بعضی از سنگها (یعنی ‏سنگهای ماگنتیت) ‏بطور طبیعی ‏آهن ‏را جذب می‌کند. این دو ‏علم تا سال 1199 - 1820 به موازات هم تکامل می‌یافتند.
‏در سال 1199-1820 ‏هانس کریستان ‏اورستد (1777 - 1851) ‏مشاهده کرد که ‏جریان ‏الکتریکی ‏در یک سیستم می‌تواند ‏عقربه قطب نمای مغناطیسی ‏را تحت تأثیر قرار ‏دهد. بدین ترتیب الکترومغناطیس به عنوان یک علم مطرح شد. این علم جدید توسط بسیاری ‏از پژوهشگران که مهمترین آنان ‏مایکل فاراده ‏بود تکامل بیشتری ‏یافت.
‏جیمز کلرک ‏ماکسول ‏قوانین الکترومغناطیس ‏را به شکلی که امروزه ‏می‌شناسیم ، در آورد. این قوانین که معادلات ماکسول نامیده می‌شوند، همان نقشی را ‏در الکترومغناطیس دارند که ‏قوانین حرکت ‏و ‏گرانش ‏در مکانیک دارا هستند.
‏پیشگامان علم الکترومغناطیس
‏اگر چه تنفیق الکتریسیته و مغناطیس توسط ‏ماکسول بیشتر مبتنی بر کار پیشینیانش بود. اما خود او نیز سهم عمده ای در آن داشت. ‏ماکسول نتیجه گرفت که ‏ماهیت ‏نور ‏، الکترومغناطیسی است و سرعت آن را میتوان با اندازه گیریهای صرفا الکتریکی ‏و مغناطیس تایین کرد. از اینرو ‏اپتیک ‏و ‏الکترومغناطیس رابطه نزدیکی پیدا کردند. تکامل ‏الکترومغناطیس کلاسیک ‏به ماکسول ختم ‏نشد.
‏فیزیکدان انگلیسی ‏الیور هوی ساید (Oliver Heaviside) ‏و بویژه ‏فیزیکدان هلندی اچ . آ . ‏لورنتس (H.A.Lorentz) ‏در پالایش ‏نظریه ماکسول ‏مشارکت اساسی داشتند. ‏هاینریش هرتز (Heinrich Hertz) ‏بیست سال و ‏اندی پس از آنکه ماکسول نظریه خود را مطرح کرد، گام موثری به جلو برداشت. وی ‏امواج ‏ماکسولی الکترومغناطیسی ‏را ، از نوعی که اکنون ‏امواج ‏کوتاه رادیویی ‏می‌نامیم، در آزمایشگاه تولید کرد. مارکونی و دیگران کاربرد عملی ‏امواج الکترومغناطیسی ماکسول و ‏هرتز ‏را مورد استفاده قرار دادند.
‏تقسیم بندی کلی الکترومغناطیس
‏1
‏تاریخچه پیدایش الکترومغناطیس
‏مبدا علم ‏الکتریسیته ‏به مشاهده معروف ‏تالس ملطی (Thales of Miletus) ‏در 600 ‏سال قبل از میلاد بر می‌گردد. در آن زمان تالس متوجه شد که یک تکه ‏کهربای ‏مالش داده شده خرده‌های کاغذ را ‏می‌رباید. از طرف دیگر مبدأ علم ‏مغناطیس ‏به مشاهده این واقعیت برمی‌گردد که بعضی از سنگها (یعنی ‏سنگهای ماگنتیت) ‏بطور طبیعی ‏آهن ‏را جذب می‌کند. این دو ‏علم تا سال 1199 - 1820 به موازات هم تکامل می‌یافتند.
‏در سال 1199-1820 ‏هانس کریستان ‏اورستد (1777 - 1851) ‏مشاهده کرد که ‏جریان ‏الکتریکی ‏در یک سیستم می‌تواند ‏عقربه قطب نمای مغناطیسی ‏را تحت تأثیر قرار ‏دهد. بدین ترتیب الکترومغناطیس به عنوان یک علم مطرح شد. این علم جدید توسط بسیاری ‏از پژوهشگران که مهمترین آنان ‏مایکل فاراده ‏بود تکامل بیشتری ‏یافت.
‏جیمز کلرک ‏ماکسول ‏قوانین الکترومغناطیس ‏را به شکلی که امروزه ‏می‌شناسیم ، در آورد. این قوانین که معادلات ماکسول نامیده می‌شوند، همان نقشی را ‏در الکترومغناطیس دارند که ‏قوانین حرکت ‏و ‏گرانش ‏در مکانیک دارا هستند.
‏پیشگامان علم الکترومغناطیس
‏اگر چه تنفیق الکتریسیته و مغناطیس توسط ‏ماکسول بیشتر مبتنی بر کار پیشینیانش بود. اما خود او نیز سهم عمده ای در آن داشت. ‏ماکسول نتیجه گرفت که ‏ماهیت ‏نور ‏، الکترومغناطیسی است و سرعت آن را میتوان با اندازه گیریهای صرفا الکتریکی ‏و مغناطیس تایین کرد. از اینرو ‏اپتیک ‏و ‏الکترومغناطیس رابطه نزدیکی پیدا کردند. تکامل ‏الکترومغناطیس کلاسیک ‏به ماکسول ختم ‏نشد.
‏فیزیکدان انگلیسی ‏الیور هوی ساید (Oliver Heaviside) ‏و بویژه ‏فیزیکدان هلندی اچ . آ . ‏لورنتس (H.A.Lorentz) ‏در پالایش ‏نظریه ماکسول ‏مشارکت اساسی داشتند. ‏هاینریش هرتز (Heinrich Hertz) ‏بیست سال و ‏اندی پس از آنکه ماکسول نظریه خود را مطرح کرد، گام موثری به جلو برداشت. وی ‏امواج ‏ماکسولی الکترومغناطیسی ‏را ، از نوعی که اکنون ‏امواج ‏کوتاه رادیویی ‏می‌نامیم، در آزمایشگاه تولید کرد. مارکونی و دیگران کاربرد عملی ‏امواج الکترومغناطیسی ماکسول و ‏هرتز ‏را مورد استفاده قرار دادند.
‏تقسیم بندی کلی الکترومغناطیس
‏2
‏الکترومغناطیس کلاسیک: ‏در حالت کلی ‏الکترومغناطیس در ابعاد بزرگ و سرعتهای پایین را می‌توان الکترومغناطیس کلاسیک ‏نامید. بدنه اصلی و منبای الکترومغناطیس کلاسیک همان ‏معادلات ‏ماکسول ‏می‌باشد. و در الکترومغناطیس کلاسیک مباحثی مانند ‏القای الکتریکی مدارات الکترونیکی ‏، و ‏ساختار وسایل الکترونیکی از قبیل ‏مقاومت ‏و ‏خازن ‏و نحوه اتصال آنها ‏در ‏مدار ‏و قوانین حاکم بر آنها مورد تجزیه و ‏تحلیل قرار می‌گیرد.
‏الکترومغناطیس کوانتومی: ‏الکترومغناطیس ‏ابعاد بسیار ریز و کوچک و سرعتهای بالا را میتوان الکترومغناطیس کوانتومی نامید. در ‏اینجا مباحثی مانند ‏تئوری میدانها ‏، ‏الکترودینامیک ‏کوانتومی ‏، ‏نظریه ریسمان ‏و موارد دیگر وجود دارد.
‏الکترومغناطیس امروزی
‏امروزه الکترومغناطیس از دو جهت مورد توجه است. یکی ‏در سطح ‏کاربردهای مهندسی ‏، که در آن ‏معادلات ‏ماکسول ‏عموما در حل تعداد زیادی از مسایل علمی مورد استفاده قرار می‌گیرند و ‏دیگری در سطح مبانی نظری. در این سطح چندان تلاش مداومی برای گسترش دامنه آن وجود ‏دارد که الکترومغناطیس حالت ویژه‌ای از یک نظریه عمومی‌تر جلوه می‌کند.
‏این ‏نظریه عمومی‌تری از نظریه‌های ، مثلا ‏گرانش ‏و ‏مکانیک ‏کوانتومی ‏را نیز در بر می‌گیرد. پرداختن به این نظریه کلی هنوز به نتیجه نهایی ‏نرسیده است. یکی دیگر از کاربردهای الکترومغناطیس که امروزه بیشتر مورد توجه قرار ‏گرفته است، ‏الکترومغناطیس و ساخت جنگ افزارهای ‏الکترومغناطیسی ‏مانند ‏بمب ‏الکترومغناطیسی ‏است.
‏گستره الکترومغناطیس
‏از آنجا که الکترومغناطیس یک علم بسیار وسیع و ‏دامنه‌دار است و نیز با علوم دیگر مانند ‏اپتیک ‏، ‏کوانتوم ‏و ... ارتباط بسیار نزدیک دارد. لذا تعیین مرز و محدوده برای الکترومغناطیس کار ‏دشواری است. اما می‌توان گفت که بشر امروزی زندگی خود را مدیون الکترومغناطیس است. ‏بعنوان یک مورد می‌توان به کارآفرینی الکترومغناطیس اشاره کرد.
‏به عبارت ‏دیگر صنعتی شدن و استفاده از ‏الکتریسیته ‏، شغلهایی برای مردمی که از آموزش و پرورش کمتری برخوردارند، ایجاد کرده است. ‏ارتباطات الکتریکی ، حمل و نقل سریع با استفاده از ‏قطارهای مغناطیسی ‏، انواع وسایل خانگی مانند ‏تلویزیون ‏، ‏رادیو ‏و ... ‏،
‏3
‏تأمین ‏روشنایی ‏با استفاده از جریان الکتریکی و ‏صدها مورد دیگر را می‌توان به عنوان گستره علم الکترومغناطیس در زندگی بشر عنوان ‏کرد.
‏دید کلی
‏در ‏مکانیک ‏کلاسیک ‏و ‏ترمودینامیک ‏تلاش ما بر این است که کوتاهترین وجمع و جورترین معادلات یا قوانین را که یک موضع ‏را تا حد امکان به طور کامل تعریف می‌کنند معرفی کنیم. در مکانیک به ‏قوانین ‏حرکت نیوتن ‏و قوانین وابسته به آنها ، مانند ‏قانون ‏گرانش نیوتن‏، و در ترمودینامیک به سه ‏قانون اساسی ترمودینامیک ‏رسیدیم. در مورد ‏الکترومغناطیس ‏، ‏معادلات ‏ماکسول ‏به عنوان مبنا تعریف می‌شود. به عبارت دیگر می‌توان گفت که معادلات ‏ماکسول توصیف کاملی از الکترو‌مغناطیس به دست می‌دهد و علاوه برآن ‏اپتیک ‏را به صورت ‏جزء مکمل الکترومغناطیس پایه گذاری می‌کند. به ویژه این معادلات به ما امکان خواهد ‏داد تا ثابت کنیم که ‏سرعت ‏نور ‏در فضای آزاد طبق رابطه (C=1/√μ0 ε0) ‏به ‏کمیتهای صرفا الکتریکی و مغناطیسی ‏مربوط ‏می‌شود.
‏یکی از نتایج بسیار مهم معادلات ماکسول ، مفهوم ‏طیف ‏الکترومغناطیسی ‏است که حاصل کشف تجربی ‏موج ‏رادیویی ‏است. قسمت عمده فیزیک امواج الکترومغناطیسی را از چشمه‌های ماورای زمین ‏دریافت می‌کنیم و در واقع همه آگاهیهای که درباره جهان داریم از این طریق به ما ‏می‌رسد. بدیهی است که فیزیک امواج الکترو مغناطیسی خارج از زمین در گسترده ‏نور مرئی ‏از آغاز خلقت بشر مشاهده شده‌اند.
‏تعریف فیزیک امواج الکترومغناطیسی

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

sidaa تحقیق تاریخچه شیشه 40 ص

تحقیق تاریخچه شیشه 40 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 31
حجم فایل: 1340 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 31 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏تاریخچه شیشه
‏یک تکه سنگ شیشه بزرگ شیشه از مواد معدنی بدست می آید که معمولا‏ً‏ به رنگ های متفاوت در طبیعت یافت می شود و بنظر می رسد اولین شناخت و استفاده انسان از شیشه به حدود 3000 سال قبل از میلاد مسیح یعنی عصر برنز باز می گردد.
‏شیشه به صورتی که ما امروزه از آن استفاده می کنیم ریشه در اسکندریه دارد که هنرمندان برای تزئین دیوارها، سقف و دیگر قسمت های کاخ ها از موزاییک های شیشه ای استفاده می کردند. همچنین باستان شناسان ریشه صنعت شیشه گری را به حدود یک قرن قبل از میلاد و کشور سوریه نسبت می دهند.
‏در قرن 15 میلادی در ونیز اولین شیشه های بسیار شفاف ساخته شد و به آنها کریستالو (Cristallo)‏ ‏گفته شد. در سال 1675 شیشه گری بنام جورج راونسکروفت(Ravenscroft George)‏ ‏با افزودن اکسید سرب به شیشه به نوعی از شیشه با استحکام بالا دست پیدا کرد و از آن برای استفاده ‏در پنجره و پوشش ساختمان استفاده کرد.
‏اگر شیشه یا شیشه ای شدن را به معنی عمومی آن یک مرحله از ذوب و طریقه سرد شدن اجسام تعریف کنیم باید قدمت شیشه را تقریبا مساوی با سرد شدن پوسته جامد زمین بدانیم یعنی بگوییم قبل از آنکه بشر موفق به ساختن شیشه مصنوعی بشود طبیعت آن را به صورت طبیعی به وجود آورده‏ ‏است بدین طرق که مواد مذاب که دارای ترکیبات مخصوص بودند از دهانه کوهها فوران نموده و به علت سریع سرد شدن به شیشه تبدیل‏ می‌‏شوند.
‏البته باید توجه داشت که این شیشه ها تقریبا دارای کلیه خواص شیشه‏‌های ‏مصنوعی هستند فقط ممکن است اغلب شفاف نباشند یعنی نور به خوبی از آنها عبور نمی کند‏.‏ مردمان نخستین اینگونه سنگهای شیشه ای شده را شکسته و از قسمت تیز آن به عنوان ابزار جنگ و شکار استفاده‏ می‌‏نمودند‏.
‏هر چند تاریخ کشف شیشه دقیقا مشخص نیست ولی تصور‏ می‌‏رود که در دوره یونانیها، فینیقیها صنعت شیشه را در ساحل مدیترانه نزدیک شهر صیدا ایجاد کرده باشند. بنابر یک داستان قدیمی‏، ‏فینیقی‌ها ‏برحسب تصادف‏،‏ نخستین شیشه را ساخته‌اند. ‏داستان‏،‏ روایت بر مسافران یک کشتی دارد که در ‏سوریه ‏لنگر انداخته بودند. ‏آنها برای درست کردن اجاق‏،‏ چون سنگی نیافته بودند، از قطعه‌هایی از بار کشتی که ‏پودر رختشویی بود، استفاده کرده بودند. هنگام پختن غذا ناگهان مشاهده کرده‌اند که ‏در اثر حرارت اجاق‏،‏ قطعه‌های ‏سود ‏با شنهای دور خود ترکیب شده و به شیشه ‏تبدیل شده‌اند. البته ما دلیلی بر درستی یا نادرستی این داستان نداریم.‏ ‏شواهد تاریخی نیز نشان‏ می‌‏دهد که آنان نیز هنر شیشه گری را در دومین دوره اسارت قوم یهود در بابل از بابلیان آموخته اند ولی آنچه مسلم است شیشه گری از قدیمی ترین حرفه‏‌های ‏بشر است که مستلزم استفاده از آتش بوده است‏.
‏از بدو پیدایش شیشه‏،‏ اشیای شیشه ای به خاطر جذابیت و زیبایی، طرفداران زیادی داشته است و مصریان باستان شیشه را به دلیل رنگهای جواهر گونه که از افزودن فلزات واسطه (رنگین‏)‏ به ترکیب شیشه حاصل‏ می‌‏شد در جواهر سازی به کار‏ می‌‏بردند‏.‏ ظروف شیشه ای که امروزه یکی از بخشهای مهم صنعت را تشکیل‏ می‌‏دهد و در 3000 سال قبل از میلاد تولید‏ می‌‏شده است و مردم سومر‏،‏ بابل و آشور نیز بهترین نوع شیشه و صنعت شیشه گری را داشته اند‏.‏ جداول و فرمولهای ترکیب شیشه بابلیان و آشوریان ‏(‏625 سال قبل از میلاد‏)‏ که در نزدیکی و مجاورت فارس ساکن بوده اند نشان‏ می‌‏دهد که این شیشه ها شدیدا قلیایی بوده اند که به دلیل پایین عمدتا‏ ‏از بین رفته اند‏.‏ در بین یافته‏‌های ‏با ارزش خزانه تخت جمشید‏،‏ تعدادی ظروف شیشه ای که به روش دمش در قالب تولید‏ می‌‏شده اند وجود دارد که نشان دهنده استفاده گسترده از شیشه در دوره هخامنشیان است در گزارش یکی از سفرای آتنی نیز به جام‏‌های ‏شیشه ای مورد استفاده دربار هخامنشیان اشاره شده است
‏از شیشه‏‌های ‏کشف شده دوره پارتیان و ساسانیان نیز چنین تصور‏ می‌‏رود که هنر شیشه گری از همان بدو ظهور به فارس راه یافته است‏.‏ مهارت شیشه گران دوره ساسانی مخصوصا تولید شیشه‏‌های ‏تزیینی چرخ تراش (wheel-cut‏) شایان توجه است که از بهترین شواهد بر این مدعا جام خسرو اول است که در موزه پاریس نگهداری‏ می‌‏شود‏.
‏هنر ششه گری به سبک دوره ساسانی در اوایل اسلام در سامرا و ری ادامه یافت ولی پس از حمله مغول راه افول را پیمود به طوریکه شاردن‏،‏ سیاح فرانسوی که در بین سالهای 1664 تا 1681 میلادی به ایران سفر کرده است، هنر شیشه گری ایران درکیفیت و سطح پایینی گزارش کرده است. مطالعات علمی در اروپای غربی پس از رنسانس شروع و از شیشه به عنوان ابزار علمی استفاده شد یکی از اولین ابزارهای علمی شیشه ای‏،‏ دماسنجی است که در سال 1550‏ ‏میلادی ساخته شد. اولین کار بر روی میکروسکوپ ها و تلسکوپ ها به مطالعه اصولی خواص نوری شیشه منجر شد به طوریکه در سال 1590 میلادی عدسیهای شیشه ای توسعه و تکامل یافت‏.
‏دانشمندانی مانند فاراده در کیفیت و خواص نوری شیشه‏‌های ‏اپتیکی موجود نقایصی مشاهده کردند و به روی ترکیبات جدید و روش‏‌های ‏ذوب مطالعاتی انجام دادند‏.‏ فاراده در یافت که پلاتین بهترین نوع بوته برای ذوب شیشه محسوب‏ می‌‏شود‏،‏ لذا با تامین کننده پلاتین‏،‏ و ولاستون که روشهای ذوب و شکل دهی پلاتین را ابداع نمود‏،‏ در مورد تولید بوته‏‌های ‏پلاتینی تشریک مساعی و همکاری نمود‏.‏ در سال 1924 میلادی شیشه‏‌های ‏مقاوم به خوردگی به بازار عرضه شدند‏.‏ نظریه تشکیل شیشه برای اولین بار در سال 1932 میلادی توسط دانشمندی به نام « زاخار یاسن » و بعد از او در سالهای 1933 تا 1938 توسط « وارن » و همکارانش پیشنهاد گردید‏.
‏شیشه
‏شیشه آن طوری‏ ‏که عموم آن را‏ می‌‏شناسند جسمی است شفاف که نور به خوبی از آن عبور‏ می‌‏کند و پشت آن به وضوح قابل رویت‏ می‌‏باشد‏.
‏مواد جامد در طبیعت به دو شکل بلوری ‏(‏کریستالی‏)‏ یا آمورف ‏(‏بی شکل‏)‏ وجود دارند‏.‏ اگر اتمها یا مولکول‏‌های ‏تشکیل دهنده جسم جامد، آرایش منظمی داشته باشند جامد‏،‏ بلوری است‏.‏ ولی اگر نظم مشخصی نداشته باشند جامد را آمورف‏ می‌‏نامند‏.
‏شیشه جامدی آمورف ‏(‏غیر کریستالی‏)‏ و معدنیاست که معمولا از انجماد سریع مذاب بدون تبلور‏،‏ در دمای اتاق به دست‏ می‌‏اید برخی آن را مایع فوق تبرید‏ می‌‏نامند‏.‏ شیشه در دمای اتاق سفت و شکننده است ولی میتوان آنرا به تعداد نامحدودی ذوب و مجددا شکل داد‏.‏ از شیشه به دلیل شفافیت‏،‏ مقاومت در برابر خوردگی و عایق بودن استفاده‏‌های ‏فراوانی‏ می‌‏شود و امروزه تقریبا بیش از 800 نوع شیشه مختلف به بازار عرضه شده است‏.
‏شیشه ها بر خلاف جامدات کریستالی در هنگام انجماد رفتاری غیر معمول دارد و در دمای انجماد واقعی‏،‏منجمد نشده بلکه در پایین تر از دمای انجماد نیز به صورت خمیری باقی میمانندودر یک دمای معین کاملا سفت‏ می‌‏شوند‏.
‏سیر تحولی و رشد
‏در تاریخ می‌خوانیم که به احتمال‏،‏ ده‌هزار سال پیش از میلاد مسیح در کشور ‏مصر ‏یا ‏سوریه‏، ‏یک نوع شیشه ابتدایی ساخته شده است. ولی مدارکی دال ‏بر صحت این موضوع در دست نیست، ولی یقین داریم که در 300 سال پیش از میلاد‏،‏ در ‏مصر ‏کارگاههای کوچک شیشه‌گری وجود داشته است و شیشه را از ماسه و سود ‏می‌ساختند. می‌توان گفت در آن تاریخ‏،‏ وسایل شیشه‌ای جزو اشیاء تجملی ‏مورداستفاده ‏درباریان ‏وتوانگران قرارگرفته است.‏ ‏اکنون در موزه بریتانیا‏،‏ قدیمی‌ترین ‏ظرف شیشه‌ای را می‌توان دید که 70 سال پیش از میلاد در رم ساخته و پرداخته شده است. ‏بعدها در سده‌های 11 و 12 میلادی‏،‏ مسلمانان در تکمیل هنر شیشه‌گری ‏کوشیده‌اند.
‏در سده سیزدهم میلادی‏،‏ اروپائیان‏،‏ شیشه رنگی را ساختند و از ‏آن‏،‏ جهت تزئین کلیساها استفاده کردند. اما در آن زمان‏،‏ یک وسیله شیشه‌ای‏،‏ حاصل ‏مدتها تلاش و کوشش یک هنرمند بود و این‏ ‏کار دستی قیمت سرسام‌آوری داشت. تنها از ‏اوایل سده نوزدهم است که ماشین شیشه‌سازی به روش فشردن ماده مذاب آن اختراع شد و ‏وسایل گوناگون و ارزان‌قیمت شیشه‌ای متداول گردید.
‏کاربردهای امروزی شیشه‏:
‏امروزه‏،‏ شیشه همه جا در خدمت انسان است. این ‏م‏ا‏د‏ه‏، ‏نه‌تنها ظرفهای خوراکی ما را تشکیل می‌دهند، بلکه ازساختمان‏،‏ اتومبیل و هواپیما گرفته تا ‏سفینه‌هایی که راه کره‌های دیگر را در پیش می‌گیرند، بطور قطع شیشه دارند. بویژه ‏این که همین شیشه بود که به صورت ‏عدسی ‏در آمد و چشم انسان کنجکاو را به سوی آسمانها باز کرد و به صورت وسیله‌ای برای دیدن ‏نادیدنی‌ها در آمد. امروزه نیز در آزمایشهای علمی بیشمار‏،‏ وسایل شیشه‌ای‏،‏ مورد ‏نیاز پژوهشگران جهان است.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

sidaa تحقیق تاریخچه شرکت صنعتی محور سازان ایران خودرو 40 ص

تحقیق تاریخچه شرکت صنعتی محور سازان ایران خودرو 40 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 37
حجم فایل: 58 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 37 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

1
‏تاریخچه شرکت صنعتی محور سازان ایران خودرو
‏شرکت صنعتی محورسازان ایران خودرو، واقع در کیلومتر 10 جاده مخصوص کرج بوده و از قسمت شمار به اتوبان کرج، از قسمت جنوب به جاده مخصوص کرج و داروسازی لقمان ، از قسمت شرق به کارخانه قوه پارس و از سمت غرب به شرکت قسام ایران که انبار شرکت مینو است، مشرف می باشد.
‏شرکت در سال 1343 تأسیس شده و بصورت سهامی عام اداره می شود. پرسنل 1000 نفر می باشد که 30 نفر آنها خانم می باشد. فعالیت شرکت در 2 شیفت 12 ساعته انجام می شود . شیفت اول از ساعت 6 صبح الی 18 بعد ازظهر و شیفت دوم از ساعت 18 بعداز ظهر الی 6 صبح میباشد.
‏این شرکت در زمینی به مساحت کل (m2‏47628) بنا نهاده شده است‏.‏ عملیات تولید در دو سالن به مساحت های‏(m 2‏8373 و 15260) و عملیات حرارتی در سالنی به مساحت (m2‏625) انجام می شود. شرکت صنعتی محور سازان ایران خودرو با نام شرکت سهامی کنسرسیوم کارخانجات صنعتی اتوبوس سازان ایران در تاریخ 1/10/1343 تأسیس گردید. و بر اساس تصمیم مجمع عمومی در اسفند 1351 نام شرکت به ترتیب به شرکت صنعتی خودروسازان ایران و شرکت سهامی خاص تغییر یافته است. سرانجام در تاریخ 13/5/78 به شرکت صنعتی محور سازان ایران خودرو‏ تغیر نام داد. شرکت صنعتی محور س‏ازان ایران خودرو از بدو تأسیس تا کنون اقدام به تولید ماکروس oM‏ (دنده بغل فرمان) اتوبروس بوزینگ، منی بوس فیات و IVECO ‏نموده است. در حال حاضر محصول تولیدی شرکت منحصر به اکسل پیکان (معمولی و RD‏) می باشد. البته خط تولید اکسل دیزلی با اکسل سنگین (اکسل جلوی مینی بوس 508) نیز شرکت وجود دارد که به دلیل واگذاری این محصول به یک شرکت صنعتی دیگر در حال حاضر این خط غیر فعال می باشد.
‏متراژ واحدهای مختلف کارخانه شماره 1
‏نام واحد
‏طول
‏عرض
‏1- سالن رنگ - شستشو - آهنگری - پرس
120./M
64.3m
‏2- سالن تولید (از جوشکاری تا انبار)
200
56.1
2
‏3- انبار سالن تولید
62
56.1
‏4- عملیات حرارتی
54
13.85
‏5- سلویج
27.5
“
‏واحدهای موجود در شرکت صنعتی محور سازان ایران خودرو:
‏1- ‏بخش اداری:
‏شامل کا‏رگزینی، امور رفاهی، روابط عمومی،‏ ایمنی و بهداشت، نقلیه، خدمات عمومی
‏2- ‏بخش تولید:
‏شامل دو سالن تولید و یک سالن عملیات حرارتی
‏3- آزمایشگاه مواد:
‏این بخش زیر نظر کنترل کیفیت کار می کند. عملیات تست روی مواد اولیه شیمیایی از قبیل رنگ، انواع روغن، ‏مواد چربی گیر، مواد فسفاته و رنگبر و حلالهای شیمیایی و قطعات لاسیتیک در این بخش انجام می شود. چنانچه بر اساس استانداردها ی موجود، این مواد تأیید شدند، وارد خط تولید می شوند. درغیر اینصورت جهت رفع نقص به شرکت سازنده ارجاع داده می شوند.
‏4- انبارها:
‏این بخش زیر نظر مدیریت بازرگانی فعالیت می کند و شامل قسمتهای زیر است:
‏- انبار مرکزی ابزار آلات و مواد شیمیایی: کلیه قطعات و مواد شیمیایی، رنگ ، تینر، کولانت، مواد شوینده و ... ابتدا وارد این انبار شده و پس از کنترل توسط کارشناسان و تأیید نهایی به سایر انبارها منتقل می شوند.
‏- انبار ملزومات اداری
‏- انبار لوازم یدکی ماشین های صنعتی
‏- انبار مصالح ساختمانی و تأسیساتی
‏- انبار فرمان اکسل دیفرانسیل
‏- انبار قطعات خام اکسل نظیر کله گاوی، کاسه چرخ ، کرانویل، پینیون و ...
‏- انبار مواد شیمیایی نظیر رنگ و تینر
‏5- واحدهای جنبی که عبارتند از :
3
‏واحد تأسیسات ، تعمیرگاه و سایل نقلیه ، کارگاه آهنگری
‏6- تعمیر ماشین آلات که وظایف این واحد به شرح ذیل می باشد:
‏- تعمیر ماشین آلات مختلف سالن های تولید
‏- رسیدگی به امور روشنایی ها در دفتر مرکزی، سالن های تولید، محوطه کارخانه
‏- رسیدگی به موتورخانه ها
‏- رسیدگی به تجهیزات برودتی نظیر هواسازیها و چیلرها
‏- بررسی تهویه سالنها
‏- سرویس روغنکاری دستگاهها
‏-رسیدگی و بازرسی الکتروپمپ
‏7- برق صنعتی: رسیدگی به ماشین آلات به غیر از سرویس و روغنکاری را داراست.
‏8- کمپرسور هوا: با توجه به اینکه برخی دستگاهها بصورت پنوماتیک بوده و با هوای فشرده کار می کند نیاز آنها توسط دو کمپرسور هوا بر طرف می گردد.
‏9- دیگهای آبگرم: آب گرم مورد نیاز در آشپزخانه و حمام و نیز پروسه تولید را تأمین می کنند.
‏مواد اولیه مورد استفاده در پروسه تولید:
‏مود اولیه بر حسب تأمین آنها بدودسته داخلی و خارجی تقسی‏م‏ می شوند:
‏-مواد اولیه داخلی:
‏قطعات کله گا‏وی، کپه یاتاقان، جعبه دیفرانسیل،‏ توپی ، کرانویل، پینیون بصورت قطعه خان از شرکتها‏ی مختلف داخل کشور تأمین می شوند. از دیگر مواد اولیه داخلی می توان به موادی نظیر: ورقهای رولی و پالتی در قطرسهای مختلف ، مواد شوینده و چری گیر، تینر و رنگ ، واسکازین، گریس، چسب مخصوص آببندی و جهت چسباندن کله گاوی به اکسل اشاره کرد.
‏مواد اولیه خارجی:‏
‏عبارتند از شمشهای میل پلوس در قطرهای درخواستی د‏ر روغن کولانت‏ (روانکار ماشین یا آب صابون صنعتی که این مواد از شرکتهای خراج از کشور وارد می شوند.
‏پروسه تولید:‏
5
‏فرآیند تولید اکسل در سه سالن مختلف انجامی می شود.
‏سالن پرس شاپ (سالن اکسل دیزلی)
‏سالن تولید اکسل بنزینی
‏سالن عملیات حراتی
‏1- سالن پرس شارپ
‏این سالن در قسمت شمالی شرکت با مساحتی در حدود M1‏ 8378 نهاده شده است. در این سالن عملیاتی نظیر برش پرس، پانج و نقطه جوش و نیز عملیات شستشو انجام می شود. ورقهای وارد شده بعد از برش به ابعاد مورد نیاز برای انجام عملیات پرس سنگین به خارج از شرکت فرستاده می شوند (جهت تبدیل به نیم پوسته) . زوائد حاصل از برش برای تولید قطعات کوچک مورد نیاز در فرآیند تولید به دستگاه پانچ سپرده می شود. در قسمت جو شکاری نقطه ای ، قطعه بست لوله ترمز به قسمت کاسه چرخ جوش داده می شود. در واحد شستشو از موادی نظیر زنگبر فسفاته،‏ ‏چربی گیر و یک ماده قلیایی با PH‏ حدود 10 استفاده می شود. قطعات مختلف و نیز پوسته اکسل که عملیات جوشکاری روی آن صورت گرفته است. بعد از شستشو با این مواد ،مجددا با آب گرم - شسته می شوند و در نهایت توسط هوای فشرده ، خشک شده ، به قسمتهای مربوطه ارسال می گردند.
‏2- سالن تولید اکسل بنزینی:‏
‏این سالن با وسعتی حدود 10260 m2‏ در وسط شرکت قرار دارد و در آن اکسل طی عملیات مختلفی مانند برش، جوش، تراش، پرس، سنگ زنیع مونتاژ ، ریگ کاری و ... تولید می گردد که به شرح هر یک از این عملیات می پردازیم
‏واحد جوشکاری تولید اکسل:
‏در این قسمت جوشکاری به دو صورت انجام می گیردک
‏1- جوشکاری برق 2- جوشکاری Co2‏
‏بعد از اینکه پوسته از کارگاه پرس شاپ آورده شده ، ابتداد بازوهای پوسته بوسیله دو دستگاه جوش مکانیکی بعد از اینکه پوسته از کارگاه پرس شاپ آورده شده ، ابتداد بازوهای پوسته بوسیله دو دستگاه جوش مکانیکی جوش داده می شود. سپس به بخش دیگری برای جوش رینگ و لچکی دو طرف فرستاده می شود که بوسیله دو کارگر این عمل انجام می شود. و بعد

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

sidaa تحقیق بررسی مقدماتی کارگاه باس داکت 40 ص

تحقیق بررسی مقدماتی کارگاه باس داکت 40 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 65
حجم فایل: 36 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 65 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏بررسی مقدماتی کارگاه باس داکت پارس ژنراتور
‏ Pars Generator
‏1
‏صفحه
‏به نام خدا
‏بررسی مقدماتی کارگاه
‏باس داکت
‏فهرست مطالب
‏عنوان صفحه
‏آشنایی با کارگاه باس داکت 8-3
‏تجهیزات کارگاه باس داکت 16-9
‏بررسی روند تولید کارگاه (از تاریخ 14/8/84 لغایت 14/9/84) 25-17
‏بررسی مقدماتی کارگاه باس داکت پارس ژنراتور
‏ Pars Generator
‏2
‏صفحه
‏ارائه چند پیشنهاد به منظور بهبود روند کیفی و کمی تولید 27-26
‏بررسی جوشکاری به روش MIG‏‌ در کارگاه باس داکت 43-28
‏بررسی مقدماتی کارگاه باس داکت پارس ژنراتور
‏ Pars Generator
‏3
‏صفحه
‏آشنایی با کارگاه باس داکت
‏بررسی مقدماتی کارگاه باس داکت پارس ژنراتور
‏ Pars Generator
‏5
‏صفحه
‏مقدمه
‏اصطلاح Bus Duct‏‌ شامل دو کلمه Duct‏‌ به معنای مجرا و Bus‏‌ به معنای گذرگاه می‌باشد که در واقع گذرگاه عبور می‌باشد در پروژه‌های نیروگاهی اصطلاح Bus Duct‏‌ در مورد اتصالات اصلی ژنراتور به کار می‌رود که به منظور انتقال برق فشار قوی (ولتاژ بالا) و تقسیم این ولتاژ بالا درون conductor‏‌ به کار می‌رود.
‏یکی از تجهیزات اصلی Bus Duct‏‌ لوله‌های باس داکت است که شامل پوسته و ondutor‏‌c ‏می‌باشد که ondutor‏‌c‏ به وسیله مقره‌هایی از جنس سرامیک در محل مخصوص به خود درون پوسته قرار می‌گیرد.
‏کارگاه باس داکت و تجهیزات آن
‏کارگاه باس داکت با مساحت 2200 متر مربع، با قابلیت ساخت انواع باس داکت‌های استاندارد تا ولتاژ 20kv‏‌ و توان انتقالی 500MVA‏‌ و قابلیت ساخت (با نصب تجهیزات مناسب) باس داکت SF6‏‌می باشد که دارای تولید متوسط روزانه 10 متر انواع باس داکت می‌باشد. پروسه تولید در کارگاه شامل آماده سازی قطعات با ابعاد مشخص، مونتاژ اولیه، ایجاد پوشش مناسب در صورت لزوم (از قبیل رنگ و نقره‌کاری)، مونتاژ ثانویه، کنترل کیفیت و بسته‌بندی می‌باشد. این پروسه در ایستگاه‌های مختلف انجام می شود که عبارتند از:

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

sidaa تحقیق بررسی سیره نبوی و نظام تعلیم و تربیت 40 ص

تحقیق بررسی سیره نبوی و نظام تعلیم و تربیت 40 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 33
حجم فایل: 27 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 33 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏24
‏بسمه تعالی
‏لقد کان فی رسول الله اس‏وه حسنه
‏عنوان تحقیق‏:
‏بررسی سیره نبوی و نظام تعلیم و تربیت
‏فهرست مطالب
‏1
‏مقدمه ‏5-4
‏تعلیم و تربیت ‏9-5
‏وضعیت علمی و فرهنگی عربستان جاهلی ‏12-9
‏اهمیت دانش و علم از نظر پیامبر و احادیث مربوطه ‏22-12
‏مساوات در علم ‏25-22
‏اولین مراکز تعلیم و تربیت 27-25
‏علوم واجب ‏28-27
‏آداب دانشجو و معلم
‏1- توکل ‏29
‏2- خلوص نیت ‏30-29
‏3- فروتنی و نرمش معلمان نسبت به شاگردان ‏30
‏4- موضوع و محتوای درس ‏31-30
‏5- تنبه و مجازات ‏31
‏6- صدای معلم هنگام تدریس ‏32
‏7- آموزش علم در جوانی ‏32
‏8- نگارش دانش ها ‏32
‏9- مراعات حقوق همدرسان ‏33-32
‏10- عاقبت بینی ‏33
‏11- معاشرت با صالحان ‏34-33
‏12- آگاهی به زمان و تحولات دنیا ‏34
‏13- ‏برا‏زندگی از لحاظ اوصاف بدنی و جسمانی ‏35-34
‏نتیجه گیری ‏ 38-36
‏فهرست منابع و مآخذ‏ 39-38
‏3
‏مقدمه
‏هدف پیامبران از بعثت مهمترین پرسش در طول تاریخ بشر است عده ای معتقدند هدف پیامبران جهت گیری معنوی و ضد دنیایی بوده است. محور تعلیمات پیامبران توجه به آخرت، پرداختن به درون و رها ساختن برون،‌ گرایش به ذهنیت و گریز از عینیت بوده است. گروهی نقش پیامبر را در گذشته مثبت، مفید و در جهت تکامل تاریخ می دانند و معتقدند که پیامبران اساسی ترین نقش ما را در اصلاح بهبود و پیشرفت جوامع داشتند آنها معتقدند که نقش مثبت تعلیمات منحصر به گذشته است و امروزه با پیشرفت علوم تعلیمات دینی نقش خود را از دست داده و در آینده بیشتر از دست خواهد داد ولی بعضی ها معتقدند که هرگز پیشرفت های علمی جایگزین آن نخواهد شد همچنانکه مکاتب فلسفی نیز نتوانستند جایگزین آن گردند.‏ - مرتضی مطهری، آثار استاد مطهری، جلد دوم، چاپ پنجم، انتشارات صدرا، 1374، صفحة 169 و 1‏7‏1
‏
‏اما با توجه به قرآن و احادیث متوجه می شویم که هدف پیامبران تزکیه و تعلیم همة انسانهای بشری است چنانکه در احادیث است که فرمود: «من مبعوث شدم تا مرکز حلم، معدن علم و مسکن صبر باشم».‏ - رضا کریمی، خصائص الرسول، چاپ اول، انتشارات ‏ن‏سیم حیات، 1385، صفحة 35
‏ا‏ما آیا خود پیامبر سواد خواندن و نوشتن داشت موقعیت شبه جزیرة عربستان از نظر علم چگونه بود و چه نظراتی در مورد دانش و علم و آداب دانشجو و معلم داشت با مطالعة سیرة نبوی و مراجعه به کتب متعدد رسمی شد که جواب این سؤال ها داده شود چرا که پیامبر بهترین الگو برای تمامی مردم است. (با مقایسة نظام تعلیم و تربیت و سیرة نبوی)
‏تعلیم، تربیت، یادگیری
‏تربیت یعنی برانگیختن استعدادها و قوای گونه گون انسان و پرورش آن باید با کوشش خود متربی توأم باشد تا به منتهای کمال نسبی خود نائل شود انسان با عوامل و انگیزه هایی در زندگی احاطه شده است که نشاط و جنبش او را تحریک نموده و استعدادها و قوای او را بیدار می سازد. تربیت در صورتی ثمربخش خواهد بود که با عمل و کوشش متربی همراه باشد بدین معنی که کوششی که متربی در غلبة بر مشکلات و هنگام برخورد با دشواریهای زندگی روزمره به کار می رود عملاً به او درس اخلاق می آموزد و به وی می فهماند که چه نوع رفتاری درست و یا نادرست می باشد.
‏3
‏تعلیم با مفهوم محدود آن عبارت از تلقین و انتقال معلومات به اذهان شاگردان می باشد پس معلم در حوزة وظیف‏ه‏ خود عمل می کند و شاگرد در برابر او ساکت به سر می برد و اتفاقات و گفته های او را دریافت می کند و متربی را وادار می کند که شخصاً عمل کند و به منظور حل مشکلات بیندیشد تعلیم این نقش را به عهده دارد که اذهان و شاگردان را با معلومات فکری مجهز سازد. وظیفة تعلیم در مجهز ساختن ذهن شاگردان با معلومات و معارف مختلف محدود می شود که غالباً این معلومات برای خود شاگردان روشن و معلوم نیست. اما تربیت اهتمام خود را به پیشبرد تمایلات فطری و استعدادی متنوع متربی متوجه ساخته و به انسان آنچنان آمادگی می بخشد که در شئون مختلف زندگی با مهارت وارد عمل شده و در برابر موقعیت های گوناگون درست عمل می کند.
‏معلم در مسیر انجام وظیفة تعلیم سعی می کند اذهان شاگردان را با معلومات و معارف پر کند اما مربی می کوشد که از راه تربیت راه را برای استعداد قوای انسان از درون او برای بحث و کاوش باز کند. البته تعلیم صحیح عبارت از کوششی است که معلم باید در سایه آن شوق و تمایل به علم و عمل و اهتمام آن دو را در نفوس شاگردان زنده و بیدار کنند. تعلیم به صورت کنونی شاگرد برای اشتغال به حرفه و فن و قبولی و پیروزی در امتحان آماده می سازد در حالیکه تربیت انسان را به اصل و هدف زندگانی انسان رهنمون گردد. بنابراین تربیت متوجه این هدف است که از خود انسان، انسانی بسازد که از انسانیت خود پیش از آنکه آلت و ابزاری برای کسب معشیت باشد برخوردار شود.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

تحقیق توریسم 40 ص ( ورد)

تحقیق توریسم 40 ص ( ورد)

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 38
حجم فایل: 36 کیلوبایت
قیمت: 8500 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 38 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏2
‏تاریخچه:
‏کلمات توریست و توریسم اولین بار به صورت رسمی در سال 1937 توسط اتحادیه ملل استفاده شدند ولی صنعت توریسم بسیار قدیمی تر ازآن است. این کلمه زمانی استفاده می شد که فردی به مدت 24 ساعت از شهر خود به خارج از کشور مسافرت می نمود این کلمه همچنین شامل مسافرت های داتخل کشور می شود و حتی میتوان معنی آن را به سفرهایروزانه نیز بسط داد. جرج سوم پادشاه بریتانیای کبیر به عنوان اولین توریست شناخته می شود که هر گاه بیمار می شد تعطیلاتش را در سواحل شهر ویموت می گذراند. توریسم نیز ، مانند دیگر فعالیتهای اقتصادی زمانی پدید می آید که عناصر ضروری در کنا هم قرار گیرند و آن را پدید بیاورند در اینجا سه عنصر وجود دارد:
‏درآمد متغیر یعنی پولی که صرف خرید لوازم غیر ضروری می شود‏ ‏وقت که صرف خرید شود‏ ‏سازمان دهی در غالب مسکن و تسهیلات و وسائل نقلیه‏ ‏در واقع سلامت جسمانی نیز شرط است و همچنین تمایل به سفر کردن به علاوه در بعضی کشور ها محدودیت هایی در سفر کردن وجود داشته و یا دارد به خصوص در سفر به خارج از کشور‏ ‏کلمه تور در قرن هجدهم به وسیله همگان پذیرفته شد . هنگامی که گرند تور اروپا بخشی از تربیت اشرافزاده تحصیل کرده و ثروتمند انگلیسی یا مردان با فرهنگ شد تورهای بزرگ را به ویژه جوانانی که قصد تکمیل تحصیلاتشان را داشتند برگزار می شد آنها به سرتاسر اروپا مسافرت کردند بخصوص به مکان های فرهنگی و شهرهای زیبایی مثل رم ، توسکانی و آلپ‏ ‏اکثر هنرمندان شناخته شده انگلیسی قرن هجدهم در تور بزرگ شرکت کردند همچنین معاصرین بزرگ اروپایی این هنرمندان همانند کلودلورین ، معماری ، هنر و ادبیات کلاسیک همیشه تماشاچیانی را به رم ، ناپل ، فلورانس جذب کرده. جنبش رمانتیک (مکتب رمانتیسیسم) ( که شعرای انگلیسی ویلیام بلیک و لرد بایرون بیش از دیگران ، الهام بخش آن بودند)مردم را به شهر های حومه که به سبک گوتیک ساخته شده بودند ، رشاه کوه های آلپ ، رودخانه های خروشان تا تنگه های کوهستانی و غیره کشاند‏.
Onle register and actived users can see links (only register and activated users can see links)only register and activated users can see links (only register and activated users can see links)(only registered and activated users can see links)
‏2
‏اشراف زادگان انگلیسی بیش از دیگران راغب به انجام تور بزرگ بودند و از هر فرصتی برای جمع آوری گنجینه های هنری از سراسر اروپا استفاده می کردند تا آنها را به مجموعه های خود اضافه کنند تعداد گنچینه های هنری که بدین ترتیب از اروپا به انگلیس منتقل شدند غیر قابل مقایسه با سایر اروپاست و همین دلیلی است بر ثروتمند شدن مجموعه داران عمومی و خصوصی فعلی با این وجود در آن زمان هر چند توریسم بیشتر در طبقات بالای اجتماع و مردم تحصیل کرده دیده می شد ، با این وجود در اصل حرکتی فرهنگی محسوب می شد توریست های اولیه با وجود اینکه در تور بزرگ شرکت می کردند بیشتر مسافر بودند تا توریست‏ ‏توریسم به معنی کنونی آن تا قرن نوزدهم پیشرقتی نداشت بیشتر سفرهای تفریحی بود که امروز شاخه وسیعی از صنعت توریسم را تشکیل می دهد. در واقع سفر تفریحی به دلایل اجتماعی ساخته و پرداخته انگلیسی ها بود انگلستان اولین کشور اروپایی بود که صنعتی شد و جامعه صنعتی اولین جامعه ای بود که زمانی برای تفریح را به جمعیت در حال افزایشش عرضه کرد نه فق به طبقه کارگر بلکه به دارندگان دستگاههای تولیدی ، حکومت معدودی از اغنیاء و ثروتمندان ، کارخانه دارها ، بازرگانان و طبقه متوسط جدید. سفر تفریحی به عنوان شاخه ای از توریسم فرهنگی و بخشی از توریسم مرتبط با تندرستی گسترش یافت بعضی از مسافران انگلیسی پس از مسافرت به مناطق گرم جنوب اروپا تصمیم گرفتند یا در طی فصول سرد و یا برای تمام عمر در آنجا بمانند ولی این تنها یک پیشرفت کوچک بود تا قرن نوزدهم توریسم تفریحی به راستی توسعه نیافت تا هنگامی که مردم کمکم شروع به گذراندن زمستان در آب و هوای گرم تر کردند یا از مکان هایی مانند چشمه های آب معدنی بازدید کردند که برای سلامتی مفید هستند مردم برای درمان بیماریهایی از نقرس گرفته تا ناراحتی های کبدی و برونشیت به این چشمه ها می ر فتند.
‏3
‏تعریف توریسم:
‏ توریسم به طور کلی به عنوان مسافرت تفریحی در نظر گرفته می شود هر چند که در سال های اخیر شامل هر گونه مسافرتی می شود که شخص به واسطه آن از محیط کار یا زندگی خود خارج شود. کلمه توریست از زمانی پدید آمد که افراد طبقه متوسط به مسافران طبقه اشراف پیوستند از زمانی که مردم جامعه داراتر شده و عمرشان طولانی تر شد این امر ممکن و بدیهی شد که مردم طبقات پایین و متوسط جامعه که شغل ثابتی داشتند در سلامت و با اندوخته ای کافی بازنشسته شوند. اغلب توریست ها بیش از هر چیز به آب و هوا ، فرهنگ با طبیعت مقصد خود علاقمند هستند ثروتمندان همیشه به مناطق دور دست سفر کرده اند البته نه به صورت اتفاقی ، بلکه در نهایت به یک منظور خاص : برای دیدن ساختمان های معروف و آثار هنری دیگر ، آموختن زبان های جدید و چشیدن غذاهای متفاوت.توریسم سازمان یافته در حال حاضر یک بخش سه گانه/صنعت بسیار مهم درتمام جهان است .قسمت عمده اقتصاد ملی به شدت به توریسم وابسته است. گاهی اوقات واژه توریسم به صورت کنایه آمیز استفاده می شود برای نشان دادن علاقه ای سطحی به جوامع و شگفتیهای طبیعی که توریست ها از آن دیدن می کنند‏.
‏ریشه انگلیسی این صنعت نوین در نام بسیاری از این مکان ها دیده می شوند نیس یکی از اولین و خوش ساخت ترین مناطق برای گذراندن تعطیلات است که در ریوا در فرانسه واقع شده ، گردشگاه وسیعی در امتداد خط ساحلی که تا به امروز به عنوان تفرج گاه فرشتگان شناخته شده و یا در مناطق تاریخی در قاره اروپا ، هتل های کاخ مانند خوش ساخت با این اسامی شناخته می شوند هتل بریستون ، هتل کارلتون یا هتل مجستیک که نشانی از تسلط و نفوذ مشتریان انگلیسی است به نواحی که در سالهای اولیه ساخته شده اندحتی ورزشهای زمستانی در واقع به عنوان ورزش تفریحی و نه روشی برای جا به جابب توسط طبقات خوش گذرات انگلیسی ابداع شدند. این توریست های انگلیسی بودند که ورزشهای زمستانی را در روستای زرمات (والاس در سوئیس ) ابداع کردند. تا قبل از اینکه توریست ها وارد دهکده زرمات شوند روستائیان دیدگاهشان نسبت به زمستان زمانی بود که بهترین کار ماندن در خانه و ساختن ساعت های دیوار کوب یا اشیاء مکانیکی دیگر بود!
‏5
‏ورزش سازمان دهی شده بیش از راه یافتن به کشورهای دیگر در اگلستان به تکامل دست یافته بود. واژگان ورزشی شاهد این امر است: راگبی ف فوتبال و بوکس همه ورزشهای انگلیسی هستندو حتی تنیس را در واقع یک ورزش فرانسوی است توسط یک انگلیسی تدوین شد و به صورت رسمی به اجرا در آمد و اولین مسابقه قهرمانی تنیس را نیز انگلیسی ها در قرن 19 در ویمبلدون برگذار کردند ورزش های زمستانی پاسخی طبیعی به طبقه خواستار تفریح بود که به دنبال سرگرمی برای سردترین فصل سال بودند. توریسم جمعی تا زمانیکه دو چیز پدید نیامده بودند توسعه نیافت
‏آموختن زبان های مختلف که به حمل و نقل تعداد زیادی مسافر در زمان کوتاه به تفریج گاه ها کمک کرد‏.
‏پیشرفت وضع اقتصادی که به طبع آن تعداد بیشتری از مردم از مزایای زمان تفریح و استراحت خود برخوردار شدند‏.
‏هر توریست یعنی 20 بشکه نفت:
‏رئیس جامعه هتل داران استان سمنان گفت:هر توریستی که وارد یک کشور می شود ، حداقل هزینه ای که خرج میکند حدود یک هزار دلار ارزیابی می شود که این میزان تقریبا برابر 20 بشکه نفت است . غلامحسین محمدی زاده گفت : کشورهایی همچون ترکیه ، اسپانیا ، فرانسه و ... هر چند که به لحاظ اقتصادی ، در موقعیت خوبی قرار دارند ، ولی باز هم به دنبال جذب توریست هستند تا از این طریق بتوانند درآمد های ارزی وخود را افزایش دهند .‏ ‏نظیر مساجد، آرامگاه پیشوایان مذهبی، کلیساها و ‏…‏ هر ساله پذیرای میلیون‏‌‏ها معتقدان خود هستند.
‏۶) درمانی و بهداشتی
‏از دیرباز انسان به خواص آب‏‌‏های معدنی برای شفای بیماری‏‌‏های پوستی، مفصلی و تأثیر آب و هوا در تسکین آلام روحی و روانی پی برده است. رومیان باستان برای استفاده از آب‏‌‏های معدنی به جزیره‏ٔ‏ سیسل و لمباردی سفر می‏‌‏کردند.هم‏‌‏اکنون تأسیسات بی‏‌‏شمار آب گرم معدنی در نواحی مختلف ایتالیا، فرانسه، آلمان و ‏…‏ وجود دارد که پذیرای میلیون‏‌‏ها جهانگرد طالب آب‏‌‏درمانی است. بسیاری از بیماران نیز برای مداوا به مراکز مهم و معتبر پزشکی در کشورهای پیشرفته یا مراکز و پایتخت کشورهائی که از امکانات بهداشتی و درمانی بهره

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

نرم افزار های بازاریابی فایل سیدا

شامل دو نرم افزار بازاریابی و فروش فایل های سیدا می باشد

---

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

تحقیق تلفن 40 ص ( ورد)

تحقیق تلفن 40 ص ( ورد)

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 53
حجم فایل: 28 کیلوبایت
قیمت: 8500 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 53 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏2
‏مقدمه، تاریخچه و مبانی تلفن
‏تلفن از نظر لغتی مرکب از دو کلمه یونانی، تله به معنی دور و فون به معنی صوت است تلفن بوسیله آقای وینستون ساخته شده و از 1256 استفاده از آن بعمل آمده است. تلفن از جهت تاریخ مقدم بر آنست ایرانیان در 558 سال قبل از میلاد مسیح گروهی از مردانی که دارای صدای قوی بودند در بالای ساختمان میگماردند تا مطلب لازم را دهان به دهان بمقصدهای منظور برسانند.
‏کشیشی در سال 1197 میلادی برای ارتباط اطاقهای صومعه خویش چاره‌ای اندیشید نقشه خود را به آکادمی علوم فرانسه تسلیم نمود و اظهار داشت که با این وسیله ممکن است از فاصله 50 فرسنگ دو نفر با یکدیگر صحبت نمایند.
‏در سال 1875 میلادی گروه زیادی از دانشمندان و مهندسین در راه تکمیل تلفن و اختراع مسائل زحمت کشیدند و انواع مختلفی از تلفن ساخته شده مانند شیمیاوی که طرحش بوسیله مون ریخته‌شد، تلفن بلوری بوسیله نیکولسون، تلفن با کندانسور نیمه هادی بوسیله رالک و جونسون، بالاخره تلفن حرارتی و
‏2
‏مقدمه، تاریخچه و مبانی تلفن
‏تلفن از نظر لغتی مرکب از دو کلمه یونانی، تله به معنی دور و فون به معنی صوت است تلفن بوسیله آقای وینستون ساخته شده و از 1256 استفاده از آن بعمل آمده است. تلفن از جهت تاریخ مقدم بر آنست ایرانیان در 558 سال قبل از میلاد مسیح گروهی از مردانی که دارای صدای قوی بودند در بالای ساختمان میگماردند تا مطلب لازم را دهان به دهان بمقصدهای منظور برسانند.
‏کشیشی در سال 1197 میلادی برای ارتباط اطاقهای صومعه خویش چاره‌ای اندیشید نقشه خود را به آکادمی علوم فرانسه تسلیم نمود و اظهار داشت که با این وسیله ممکن است از فاصله 50 فرسنگ دو نفر با یکدیگر صحبت نمایند.
‏در سال 1875 میلادی گروه زیادی از دانشمندان و مهندسین در راه تکمیل تلفن و اختراع مسائل زحمت کشیدند و انواع مختلفی از تلفن ساخته شده مانند شیمیاوی که طرحش بوسیله مون ریخته‌شد، تلفن بلوری بوسیله نیکولسون، تلفن با کندانسور نیمه هادی بوسیله رالک و جونسون، بالاخره تلفن حرارتی و
‏3
…‏ ولی هیچکدام از این اختراعات مورد توجه مردم قرار نگرفت تا زمانی که یک جوان آمریکایی قدم به میدان نهاد و این افتخار را نصیب خود کرد این جوان الکساندر گراهامبل بود. که پس از خاتمه تحصیلات در سال 1287 به کانادا رفت و از همان راه به اختراع تلفن موفق گردید. روزی واتسون که یکی از همکاران گراهامبل بود در اطاق جداگانه برابر دستگاهی که بدست گراهامبل ساخته شده‌بود قرار گرفت و دستورهای استاد خویش را به کار بست ناگهان از آن دستگاه صدای دوست خود را شنید که می‌گوید آقای واتسون بیایید با شما کار دارم، وی فوراً از جای برخاست بسوی اطاق بل دوید و فریاد زد صدای شما را شنیدم به این ترتیب نخستین عبارت تلفنی دنیا در روز دهم مارس 1876 میلادی برابر با دهم فروردین ماه 1255 در شهر بوستون بر روی سیمی رویین از اطاقی به اطاق دیگر منتقل شد. تلفن اختراعی بل خیلی ساده بود و گفتگو با آن بایستی به تناوب صورت گیرد بعلت اینکه گوشی و میکروفن آن باید یک نفر سخن بگوید و دیگری گوش کند بعدها تلفن بسرعت زیاد در تمام دنیا رایج گردید و در حدود سال 1304 به ایران وارد شد. البته اولین تلفن در تبریز مورد استفاده راه‌آهن قرار گرفت که بعدها بصورت شرکت تلفن در آمد که با شرکت زیمنس آلمان قرار داد بست که هم‌اکنون بصورت فعلی بنام وزارت پست و تلگراف و تلفن در آمده‌است.
‏تلفن به مفهوم لغوی عبارت است از دستگاهی که در دو عمل مشترک مورد استفاده قرار می‌گیرد.
‏1. ارسال اطلاعات لازم به مراکز برای وصل دو مشترک.
‏2. فرستادن و گرفتن اطلاعات موجود در مکالمه از طریق جریان برق.
‏عناصر اصلی تشکیل‌دهنده تلفن
‏عناصر اصلی تشکیل‌دهنده تلفن عبارتنداز:
‏1. گوشی و دهنی شامل گوشی وسیله‌ای برای شنیدن و دهنی وسیله‌ای برای ارسال پیام.
‏2. زنگ و مدار زنگ وسیله‌ای برای خبر شدن.
‏3. شماره‌گیر عامل اصلی ارسال اطلاعات لازم به مرکز.
‏4
‏4. مدار مکالمه.
‏برخی مشخصات تلفن‌ها:
‏1- NSR‏ ‏برای ایجاد فاصله زمانی کافی بین شماره‌ها در نمره‌گیرهای جدید تعداد ایمپولزهای صادره از NSI‏ به تعداد دو ایمپولز بیش از رقم موردنظر میباشد که این دو ایمپولز نبایستی بمدارهای بعدی متصل گردند برای این منظور کنتاکت NSR‏ را بموازات کنتاکت NSI‏ اتصال داده‌اند این کنتاکت هنگام کار کنتاکت NSI‏ همواره باز است و فقط در آخر کار دو ایمپولز اضافی NSI‏ را اتصال کوتاه و حذف می‌نماید در طی این زمان چون چرخ فرمان هنوز بحالت آزاد خود باز نگشته است ما بین سری نمرات حداقل به اندازه دو ایمپولز فاصله زمانی بوجود آید که در صورت نمره‌گیری عجولانه اشکالی در صحت ارتباطی پیش نمی‌آید.
‏2- نمره‌گیری
‏هنگام نمره‌گیری با گرداندن چرخ فرمان ابتدا کنتاکت NSA‏ ما بین دو خط La,L1‏ را اتصال کوتاه میکند تا حداکثر جریان بتواند بدون مانع بگذرد پس از آنکه چرخ فرمان رها شد متناسب با رقم گرفته شده بوسیله کنتاکت

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

نرم افزار های بازاریابی فایل سیدا

شامل دو نرم افزار بازاریابی و فروش فایل های سیدا می باشد

---

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

تحقیق تعلیم و تربیت 40 ص ( ورد)

تحقیق تعلیم و تربیت 40 ص ( ورد)

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 31
حجم فایل: 94 کیلوبایت
قیمت: 8500 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 31 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

22
‏عنوان مقاله‏:
‏تعلیم و تربیت
‏منطقه ده آموزش و پرورش
‏فهرست مطالب
‏مقدمه ‏
‏تعریف تعلیم و تربیت ‏
‏تربیت اخلاقی ‏
‏تربیت و رشد ذهنی کودک ‏
‏تربیت عقلانی ‏
‏رشد و تربیت روانی و اجتماعی کودک‏
‏تنگناها و بحرانهای تربیتی ‏
‏نقش مطبوعات و سایر نهادهای اجتماعی در تعلیم و تربیت ‏
‏انتخاب شغل ‏
‏دوستی و رفاقت در نوجوانی و جوانی ‏
‏عشق ها یا بیداری عواطف ‏
‏بزهکاریهای دوران نوجوانی ‏
‏نگرانیهای دائمی شخصی و مسائل مدرسه ‏
‏سالهای پایانی دبیرستان و دغدغه های کنکور شغل و ازدواج ‏
‏تجربه های موفق آموزشی و تربیتی ‏
‏فهرست منابع و مآخذ ‏ ‏38
22
‏عنوان مقاله‏:
‏تعلیم و تربیت
‏منطقه ده آموزش و پرورش
‏فهرست مطالب
‏مقدمه ‏
‏تعریف تعلیم و تربیت ‏
‏تربیت اخلاقی ‏
‏تربیت و رشد ذهنی کودک ‏
‏تربیت عقلانی ‏
‏رشد و تربیت روانی و اجتماعی کودک‏
‏تنگناها و بحرانهای تربیتی ‏
‏نقش مطبوعات و سایر نهادهای اجتماعی در تعلیم و تربیت ‏
‏انتخاب شغل ‏
‏دوستی و رفاقت در نوجوانی و جوانی ‏
‏عشق ها یا بیداری عواطف ‏
‏بزهکاریهای دوران نوجوانی ‏
‏نگرانیهای دائمی شخصی و مسائل مدرسه ‏
‏سالهای پایانی دبیرستان و دغدغه های کنکور شغل و ازدواج ‏
‏تجربه های موفق آموزشی و تربیتی ‏
‏فهرست منابع و مآخذ ‏ ‏38
1
‏مقدمه:
‏معلم بزرگترین نعمت و سرمایه‏‌‏ی جوامع بشری، انسان یعنی عالیترین تجلیگاه خلقت الهی است. انسان مستعد و متصف به همه‏‌‏ی صفات و کمالات الهی است و آفریده شده تا به مقام خلیفه‏‌‏ی الهی برسد و این سیر بدون تعلیم و تربیت او میسر نمی شود.
‏انبیاء بعنوان اسوه‏‌‏ی معلمین بشر آمده اند تا در سایه‏‌‏ی کتاب مقدس الهی او را به این مقام برسانند. بنابراین معلمی که ادامه دهنده‏‌‏ی راه تعلیم و تربیت انبیاء است چنین مسئولیت مهمی را به عهده دارد و این ممکن نیست مگر به نیت قرب الهی و اخلاص طریقت او.
‏پس از آن راه و روش تعلیم و تربیت است و هر آن کس که بی شناخت و از روش و راه در هر کار عمل نماید جزء در طریق بیهودگی نکوشیده است. چه آن که در تعلیم و تربیت این مسئله مهم تر و اساسی تر است. زیرا سروکار او با انسان است و انسان دارای قوای فطری و تفاوت استعدادی است و در اهمیت روش امام صادق (ع) فرمودند: ‏«‏عمل کننده بی بصیرت به رهنوردی ماند که بیراهه رود. سرعت حرکت او را به هدف نمی رساند جزء آن که دورش می‏‌‏کند.‏»‏
‏امروزه روشها همراه با تحولات و رشد بشری رو به تکامل و پیشرفتگی است و معلم نیازمند است که به ابزار و روشهای نوین پا به عرصه تعلیم و تربیت گذارد.
‏وقتی سخن از تعلیم و تربیت به زبان می آید، لازم است ابتدا مفهوم روشنی از هر یک از این دو واژه بیان شود. تربیت، عبارتست از فراهم کردن زمینه ها و عوامل برای به فعلیت رساندن و شکوفا نمودن استعدادهای انسان در جهت مطلوب در حالی که تعلیم عبارتست از فراهم کردن زمینه ها و عوامل برای این که متعلم دانشی را واجد شود نکته حائز اهمیت در این تعریف آن است که معلم فقط زمینه را جهت فراگیری متعلم آماده می کند و این متعلم است که خود، فعالانه به یادگیری می پردازد.
‏بنابراین با توجه به واژه و تعریف تربیت نکات مهم زیر قابل توجه است:
2
‏1.‏ ‏از آن جایی که انسان دارای استعدادهای نهفته است تا تربیت صحیح نباشد این استعدادها هم مورد بهره برداری قرار نمی گیرد. ‏2.‏ عبارت فراهم کردن زمینه ها و عوامل حاکی از این است که مربی فقط زمینه‏‌‏ی شکوفایی استعدادهای متربی را فراهم می کند و این متربی است که باید فعالانه در جهت مطلوب حرکت نماید. 3. کلمه انسان نشان می دهد که موضوع تربیت، انسان است نه حیوان 4. متربی یا اثرپذیر در تعریف فوق فقط انسان است اما مربی و اثرگذار می تواند خداوند متعال، انسان باشد.
‏5. عبارت در جهت مطلوب نشان می دهد که اولاً تربیت دارای قصد و هدف است و یک عمل غیرعمدی و تصادفی نیست. 6. در ابتدا تعریف تربیت عبارت شناخت استعدادها ذکر نشده است. ‏زیرا با این که شناخت استعدادها و قابلیت های متربی برای ت. ت لازم است اما این شناخت متن تربیت نیست بلکه مقدمه‏‌‏ی آن است که از آن در علوم دیگری همچون روان شناسی بحث می شود.
‏افلاطون می گوید: در اثر تبیت، جسم و روح انسان به بلندترین پایه جمال و کمال می رسد بنابراین عالی و مقدس تر از تربیت، فنی نیست.‏»‏
‏تعلیم و تربیت به ویژه ‏تربیت دینی ‏می تواند ارتباط آفریده با آفریدگار را مستحکم تر نماید و او را به پذیرش تعهد و قبول مسئولیت وادارد. اساساً بعثت انبیاء امامت معصومین (ع)، و ولایت فقها نیز بر همین هدف استوار است. تعلیم و تربیت می تواند به رشد و ارتقاء جسمانی و روحانی انسان مدد نماید و نیازهای فردی، اجتماعی، اقتصادی ‏انسان ‏را تأمین کند. اساساً باید دانست که تمام امور زندگی بشر چه در حال فردی و چه اجتماعی، بطور مستقیم یا غیرمستقیم با امر تعلیم و تربیت ارتباط دارد، زیرا انسان موجودی صاحب اختیار و دارای اراده‏‌‏ی آزاد است و این اراده و اختیار تحت تأثیر حالات درونی و گرایشهای روحی اوست. در حدیثی از رسول خدا (ص) در اهمیت تربیت انسانها می فرماید: اگر خداوند به وسیله‏‌‏ی تو یک فرد را هدایت کند برای تو بهتر است از دنیا و آنچه که در دنیاست.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

نرم افزار های بازاریابی فایل سیدا

شامل دو نرم افزار بازاریابی و فروش فایل های سیدا می باشد

---

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

تحقیق تغذیه دام و طیور 40 ص ( ورد)

تحقیق تغذیه دام و طیور 40 ص ( ورد)

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 40
حجم فایل: 37 کیلوبایت
قیمت: 8500 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 40 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏تغذیه دام و طیور
‏فصل اول
‏مقدمه:
‏ نقش تغذیه در موجودات زنده بر هیچ‏‌‏کس پوشیده نیست. هر موجود جاندار دارای ویژگی دریافت انرژی از محیط اطراف خود و تغییر و تبدیل و مصرف انرژی می‏‌‏باشد. چگونگی دریافت انرژی و مواد‏‌‏ مغذی مورد نیاز جهت مصرف انرژی و ادامه حیات موضوع علم تغذیه می‏‌‏باشد. علم تغذیه ترکیبی از دانش بیوشیمی و فیزیولوژی در جهت بررسی ویژگی‏‌‏های مواد خوراکی و چگونگی استفاده از آنها توسط دستگاه گوارش موجود زنده می‏‌‏باشد.
‏ تغذیه فرآیندی است که در طی آن سلول‏‌‏های بدن حیوان قابلیت استفاده از مواد شیمیایی مورد نیاز خود را جهت انجام مطلوب واکنش‏‌‏های متابولیکی و شیمیایی برای رشد، نگهداری(Maintenance‏)، کار و تولید دریافت می‏‌‏نماید. شناخت روابط بین مواد موجود در خوراک‏‌‏ها و نیاز سلول‏‌‏های موجود زنده قبل از استفاده عملی و خوراک دادن، ضروری می‏‌‏باشد. در آغاز بررسی علم تغذیه نیاز به شناخت کلیه این روابط از نظر بیوشیمی و فیزیولوژی داریم.
‏ بطور کلی مواد خوراکی، تشکیل دهنده غذا هستند و غذا ماده‏‌‏ای است که موجود زنده قادر به‏‌‏خوردن آن و سپس انجام مراحل هضم و جذب بر روی آن باشد. در اغلب غذاها، کلیه مواد شیمیایی موجود در غذا جهت موجود زنده قابل استفاده نیستند و مقداری از آن از طریق دستگاه گوارش دفع می‏‌‏گردد.
‏ در علوم دامی با توجه به هدف ما از پرورش دام‏‌‏ها که ایجاد منابع غذایی با کیفیت جهت انسان می‏‌‏باشد، دیدگاه‏‌‏های اقتصادی نیز در آن حائز اهمیت می‏‌‏باشند و ضرورت شناخت فرآیندهای غذایی آشکار می‏‌‏باشد.
‏ در پرورش حیوانات اهلی قسمت اعظم هزینه تولید مربوط به هزینه تغذیه می‏‌‏باشد که در برخی از شاخه‏‌‏های دامپروری تا 80% از کل هزینه پرورش دام را هزینه تغذیه شامل می‏‌‏شود. بنابراین در شرایط متعارف مدیریت تغذیه بالاترین اهمیت اقتصادی را در پرورش دام به خود اختصاص می‏‌‏دهد.
‏ هدف ما در بخش دامپروری تکمیل مواد موجود در خوراک جهت پاسخگویی دقیق به مجموع احتیاجات غذایی بدن دام می‏‌‏باشد. امروزه علاوه بر خوراک‏‌‏های طبیعی جهت تکمیل جیره‏‌‏های غذایی به آنها مواد مصنوعی افزودنی مانند ویتامین‏‌‏ها، نمک و اسیدهای‏‌‏آمینه مصنوعی نیز اضافه می‏‌‏کنیم اما هیچ‏‌‏کس نمی‏‌‏تواند اطمینان داشته باشد که غذایی کاملاً مطابق با نیاز حیوان تهیه نموده است بلکه تلاش ما در جهت نزدیک کردن هرچه بیشتر ترکیب خوراک به نیاز دام می‏‌‏باشد. ویژگی یک متخصص تغذیه موفق، شناخت دقیق مواد خوراکی و اثرات متقابل بین مواد خوراکی و نیز شناخت دقیق ساختار فیزیولوژیک و آناتومیک دستگاه گوارش دام می‏‌‏باشد. پس از شناخت مواد خوراکی و نحوه پاسخ دام به ماده خوراکی، متخصص تغذیه باید قادر باشد غذایی با کاملترین ترکیب و با حداقل هزینه جهت تولید با کیفیت و اقتصادی، تهیه نماید. روش‏‌‏های تهیه خوراک و تنظیم جیره غذایی در ادامه دروس تغذیه مورد بررسی قرار خواهند گرفت.
‏ مواد مغذی(Nutrients‏)، ترکیبات شیمیایی آلی و معدنی هستند که حاصل از فعالیت‏‌‏های کاتابولیسم و آنابولیسم در موجودات زنده هستند و درصورتی که موجودی قادر به ساخت آن در بدن خود نباشد، جهت ادامه حیات نیاز به دریافت آن ماده مغذی از طریق خوراک دارد. از جمله مواد مغذی می‏‌‏توان از آب، کربوهیدراتها، چربی‏‌‏ها، پروتئین‏‌‏ها، املاح معدنی و ویتامین‏‌‏ها نام برد.
‏در درس اصول تغذیه دام به بررسی کلیه این مواد مغذی خواهیم پرداخت.
‏ بطور کلی بخش زراعت با هدف تولید مواد خوراکی جهت مصرف مستقیم توسط انسان و مصرف توسط بخش دامپروری به فعالیت تولید کشاورزی می‏‌‏پردازد. بخش عمده خوراک‏‌‏های مورد استفاده در پرورش دام با منشاء گیاهی می‏‌‏باشند. گیاهان با استفاده از انرژی خورشید و فتوسنتز قادر به ساختن مواد مغذی مورد نیاز خود هستند و مواد مغذی تولید شده را در جهت ایجاد اندام‏‌‏های گیاهی و به منظور تولیدمثل جهت تولید دانه ها استفاده می‏‌‏نمایند. این مواد مغذی ذخیره شده در بافت‏‌‏های گیاهی، مورد استفاده دام قرار می‏‌‏گیرد. معمولاً تراکم مواد مغذی موجود در دانه بیش از مواد مغذی ذخیره شده در سایر اندام‏‌‏های گیاهی می‏‌‏باشد و دانه ها ارزش بیشتری در تغذیه دام دارند.
‏ مواد مغذی دریافتی توسط دام‏‌‏ها جهت رفع نیازهای رشد، نگهداری و تولید مورد استفاده قرار می‏‌‏گیرد.
‏ پروتئین‏‌‏ها نقش ساختمانی و نقش تنظیمی و نقش کاتالیتیک را در بدن برعهده دارند و از اسیدهای‏‌‏آمینه تشکیل شده اند که برخی از اسیدهای‏‌‏آمینه توسط بدن دام
‏‌‏ها قابل سنتز نیستند و باید از طریق خوراک وارد بدن شوند (اسیدهای‏‌‏آمینه ضروری).
‏ کربوهیدرات‏‌‏ها در بدن نقش ذخیره انرژی شیمیایی (گلیکوژن) و نیز انتقال انرژی شیمیایی در درون بدن را برعهده دارند.
‏ لیپیدها وظیفه ذخیره انرژی شیمیایی جهت بدن و نقش تنظیمی و نیز نقش در فراهم نمودن ویتامین‏‌‏های محلول در چربی دارند.
‏ معمولاً عمده مواد خوراکی مورد مصرف در دامپروری دارای منشاء گیاهی هستند و بخش اندکی از منابع خوراکی از بقایای جانوران و محصولات فرعی تغذیه انسان فراهم می‏‌‏گردند. اما در هر دو بخش ترکیب مواد تشکیل دهنده خوراک‏‌‏ها یکسان می‏‌‏باشد و به شکل زیر قابل طبقه بندی هستند. این نوع طبقه بندی در شناخت دقیق انواع مواد شیمیایی موجود در خوراک‏‌‏ها حائز اهمیت است.
‏فصل دوم
‏هضم مقایسه‏‌‏ای در نشخوارکنندگان و غیرنشخوارکنندگان:
‏ همانگونه که در فصل قبل اشاره کردیم غذا معمولاً از بیومولکول‏‌‏ها که تشکیل دهنده ماکرومولکول‏‌‏هایی مانند پروتئین‏‌‏ها، چربی‏‌‏ها و پلی‏‌‏ساکاریدها می‏‌‏باشند تشکیل یافته است که این ملکول‏‌‏ها در دستگاه گوارش بصورت دست نخورده (Intact‏) قابلیت جذب ندارند و نمی‏‌‏توانند به همان گونه که تغذیه می‏‌‏شوند، وارد جریان خون گردند. بلکه باید مورد تغییر و دگرگونی قرار گیرند و به مواد ساده تر شکسته شود (Breakdown‏)، تا قابل جذب در خون و لنف گردند. به مراحل شکسته شدن اجزای غذا، هضم (گوارش) (

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

نرم افزار های بازاریابی فایل سیدا

شامل دو نرم افزار بازاریابی و فروش فایل های سیدا می باشد

---

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

تحقیق تاریخچه پیدایش الکترومغناطیس 40 ص

تحقیق تاریخچه پیدایش الکترومغناطیس 40 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 42
حجم فایل: 386 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 42 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏1
‏تاریخچه پیدایش الکترومغناطیس
‏مبدا علم ‏الکتریسیته ‏به مشاهده معروف ‏تالس ملطی (Thales of Miletus) ‏در 600 ‏سال قبل از میلاد بر می‌گردد. در آن زمان تالس متوجه شد که یک تکه ‏کهربای ‏مالش داده شده خرده‌های کاغذ را ‏می‌رباید. از طرف دیگر مبدأ علم ‏مغناطیس ‏به مشاهده این واقعیت برمی‌گردد که بعضی از سنگها (یعنی ‏سنگهای ماگنتیت) ‏بطور طبیعی ‏آهن ‏را جذب می‌کند. این دو ‏علم تا سال 1199 - 1820 به موازات هم تکامل می‌یافتند.
‏در سال 1199-1820 ‏هانس کریستان ‏اورستد (1777 - 1851) ‏مشاهده کرد که ‏جریان ‏الکتریکی ‏در یک سیستم می‌تواند ‏عقربه قطب نمای مغناطیسی ‏را تحت تأثیر قرار ‏دهد. بدین ترتیب الکترومغناطیس به عنوان یک علم مطرح شد. این علم جدید توسط بسیاری ‏از پژوهشگران که مهمترین آنان ‏مایکل فاراده ‏بود تکامل بیشتری ‏یافت.
‏جیمز کلرک ‏ماکسول ‏قوانین الکترومغناطیس ‏را به شکلی که امروزه ‏می‌شناسیم ، در آورد. این قوانین که معادلات ماکسول نامیده می‌شوند، همان نقشی را ‏در الکترومغناطیس دارند که ‏قوانین حرکت ‏و ‏گرانش ‏در مکانیک دارا هستند.
‏پیشگامان علم الکترومغناطیس
‏اگر چه تنفیق الکتریسیته و مغناطیس توسط ‏ماکسول بیشتر مبتنی بر کار پیشینیانش بود. اما خود او نیز سهم عمده ای در آن داشت. ‏ماکسول نتیجه گرفت که ‏ماهیت ‏نور ‏، الکترومغناطیسی است و سرعت آن را میتوان با اندازه گیریهای صرفا الکتریکی ‏و مغناطیس تایین کرد. از اینرو ‏اپتیک ‏و ‏الکترومغناطیس رابطه نزدیکی پیدا کردند. تکامل ‏الکترومغناطیس کلاسیک ‏به ماکسول ختم ‏نشد.
‏فیزیکدان انگلیسی ‏الیور هوی ساید (Oliver Heaviside) ‏و بویژه ‏فیزیکدان هلندی اچ . آ . ‏لورنتس (H.A.Lorentz) ‏در پالایش ‏نظریه ماکسول ‏مشارکت اساسی داشتند. ‏هاینریش هرتز (Heinrich Hertz) ‏بیست سال و ‏اندی پس از آنکه ماکسول نظریه خود را مطرح کرد، گام موثری به جلو برداشت. وی ‏امواج ‏ماکسولی الکترومغناطیسی ‏را ، از نوعی که اکنون ‏امواج ‏کوتاه رادیویی ‏می‌نامیم، در آزمایشگاه تولید کرد. مارکونی و دیگران کاربرد عملی ‏امواج الکترومغناطیسی ماکسول و ‏هرتز ‏را مورد استفاده قرار دادند.
‏تقسیم بندی کلی الکترومغناطیس
‏1
‏تاریخچه پیدایش الکترومغناطیس
‏مبدا علم ‏الکتریسیته ‏به مشاهده معروف ‏تالس ملطی (Thales of Miletus) ‏در 600 ‏سال قبل از میلاد بر می‌گردد. در آن زمان تالس متوجه شد که یک تکه ‏کهربای ‏مالش داده شده خرده‌های کاغذ را ‏می‌رباید. از طرف دیگر مبدأ علم ‏مغناطیس ‏به مشاهده این واقعیت برمی‌گردد که بعضی از سنگها (یعنی ‏سنگهای ماگنتیت) ‏بطور طبیعی ‏آهن ‏را جذب می‌کند. این دو ‏علم تا سال 1199 - 1820 به موازات هم تکامل می‌یافتند.
‏در سال 1199-1820 ‏هانس کریستان ‏اورستد (1777 - 1851) ‏مشاهده کرد که ‏جریان ‏الکتریکی ‏در یک سیستم می‌تواند ‏عقربه قطب نمای مغناطیسی ‏را تحت تأثیر قرار ‏دهد. بدین ترتیب الکترومغناطیس به عنوان یک علم مطرح شد. این علم جدید توسط بسیاری ‏از پژوهشگران که مهمترین آنان ‏مایکل فاراده ‏بود تکامل بیشتری ‏یافت.
‏جیمز کلرک ‏ماکسول ‏قوانین الکترومغناطیس ‏را به شکلی که امروزه ‏می‌شناسیم ، در آورد. این قوانین که معادلات ماکسول نامیده می‌شوند، همان نقشی را ‏در الکترومغناطیس دارند که ‏قوانین حرکت ‏و ‏گرانش ‏در مکانیک دارا هستند.
‏پیشگامان علم الکترومغناطیس
‏اگر چه تنفیق الکتریسیته و مغناطیس توسط ‏ماکسول بیشتر مبتنی بر کار پیشینیانش بود. اما خود او نیز سهم عمده ای در آن داشت. ‏ماکسول نتیجه گرفت که ‏ماهیت ‏نور ‏، الکترومغناطیسی است و سرعت آن را میتوان با اندازه گیریهای صرفا الکتریکی ‏و مغناطیس تایین کرد. از اینرو ‏اپتیک ‏و ‏الکترومغناطیس رابطه نزدیکی پیدا کردند. تکامل ‏الکترومغناطیس کلاسیک ‏به ماکسول ختم ‏نشد.
‏فیزیکدان انگلیسی ‏الیور هوی ساید (Oliver Heaviside) ‏و بویژه ‏فیزیکدان هلندی اچ . آ . ‏لورنتس (H.A.Lorentz) ‏در پالایش ‏نظریه ماکسول ‏مشارکت اساسی داشتند. ‏هاینریش هرتز (Heinrich Hertz) ‏بیست سال و ‏اندی پس از آنکه ماکسول نظریه خود را مطرح کرد، گام موثری به جلو برداشت. وی ‏امواج ‏ماکسولی الکترومغناطیسی ‏را ، از نوعی که اکنون ‏امواج ‏کوتاه رادیویی ‏می‌نامیم، در آزمایشگاه تولید کرد. مارکونی و دیگران کاربرد عملی ‏امواج الکترومغناطیسی ماکسول و ‏هرتز ‏را مورد استفاده قرار دادند.
‏تقسیم بندی کلی الکترومغناطیس
‏2
‏الکترومغناطیس کلاسیک: ‏در حالت کلی ‏الکترومغناطیس در ابعاد بزرگ و سرعتهای پایین را می‌توان الکترومغناطیس کلاسیک ‏نامید. بدنه اصلی و منبای الکترومغناطیس کلاسیک همان ‏معادلات ‏ماکسول ‏می‌باشد. و در الکترومغناطیس کلاسیک مباحثی مانند ‏القای الکتریکی مدارات الکترونیکی ‏، و ‏ساختار وسایل الکترونیکی از قبیل ‏مقاومت ‏و ‏خازن ‏و نحوه اتصال آنها ‏در ‏مدار ‏و قوانین حاکم بر آنها مورد تجزیه و ‏تحلیل قرار می‌گیرد.
‏الکترومغناطیس کوانتومی: ‏الکترومغناطیس ‏ابعاد بسیار ریز و کوچک و سرعتهای بالا را میتوان الکترومغناطیس کوانتومی نامید. در ‏اینجا مباحثی مانند ‏تئوری میدانها ‏، ‏الکترودینامیک ‏کوانتومی ‏، ‏نظریه ریسمان ‏و موارد دیگر وجود دارد.
‏الکترومغناطیس امروزی
‏امروزه الکترومغناطیس از دو جهت مورد توجه است. یکی ‏در سطح ‏کاربردهای مهندسی ‏، که در آن ‏معادلات ‏ماکسول ‏عموما در حل تعداد زیادی از مسایل علمی مورد استفاده قرار می‌گیرند و ‏دیگری در سطح مبانی نظری. در این سطح چندان تلاش مداومی برای گسترش دامنه آن وجود ‏دارد که الکترومغناطیس حالت ویژه‌ای از یک نظریه عمومی‌تر جلوه می‌کند.
‏این ‏نظریه عمومی‌تری از نظریه‌های ، مثلا ‏گرانش ‏و ‏مکانیک ‏کوانتومی ‏را نیز در بر می‌گیرد. پرداختن به این نظریه کلی هنوز به نتیجه نهایی ‏نرسیده است. یکی دیگر از کاربردهای الکترومغناطیس که امروزه بیشتر مورد توجه قرار ‏گرفته است، ‏الکترومغناطیس و ساخت جنگ افزارهای ‏الکترومغناطیسی ‏مانند ‏بمب ‏الکترومغناطیسی ‏است.
‏گستره الکترومغناطیس
‏از آنجا که الکترومغناطیس یک علم بسیار وسیع و ‏دامنه‌دار است و نیز با علوم دیگر مانند ‏اپتیک ‏، ‏کوانتوم ‏و ... ارتباط بسیار نزدیک دارد. لذا تعیین مرز و محدوده برای الکترومغناطیس کار ‏دشواری است. اما می‌توان گفت که بشر امروزی زندگی خود را مدیون الکترومغناطیس است. ‏بعنوان یک مورد می‌توان به کارآفرینی الکترومغناطیس اشاره کرد.
‏به عبارت ‏دیگر صنعتی شدن و استفاده از ‏الکتریسیته ‏، شغلهایی برای مردمی که از آموزش و پرورش کمتری برخوردارند، ایجاد کرده است. ‏ارتباطات الکتریکی ، حمل و نقل سریع با استفاده از ‏قطارهای مغناطیسی ‏، انواع وسایل خانگی مانند ‏تلویزیون ‏، ‏رادیو ‏و ... ‏،
‏3
‏تأمین ‏روشنایی ‏با استفاده از جریان الکتریکی و ‏صدها مورد دیگر را می‌توان به عنوان گستره علم الکترومغناطیس در زندگی بشر عنوان ‏کرد.
‏دید کلی
‏در ‏مکانیک ‏کلاسیک ‏و ‏ترمودینامیک ‏تلاش ما بر این است که کوتاهترین وجمع و جورترین معادلات یا قوانین را که یک موضع ‏را تا حد امکان به طور کامل تعریف می‌کنند معرفی کنیم. در مکانیک به ‏قوانین ‏حرکت نیوتن ‏و قوانین وابسته به آنها ، مانند ‏قانون ‏گرانش نیوتن‏، و در ترمودینامیک به سه ‏قانون اساسی ترمودینامیک ‏رسیدیم. در مورد ‏الکترومغناطیس ‏، ‏معادلات ‏ماکسول ‏به عنوان مبنا تعریف می‌شود. به عبارت دیگر می‌توان گفت که معادلات ‏ماکسول توصیف کاملی از الکترو‌مغناطیس به دست می‌دهد و علاوه برآن ‏اپتیک ‏را به صورت ‏جزء مکمل الکترومغناطیس پایه گذاری می‌کند. به ویژه این معادلات به ما امکان خواهد ‏داد تا ثابت کنیم که ‏سرعت ‏نور ‏در فضای آزاد طبق رابطه (C=1/√μ0 ε0) ‏به ‏کمیتهای صرفا الکتریکی و مغناطیسی ‏مربوط ‏می‌شود.
‏یکی از نتایج بسیار مهم معادلات ماکسول ، مفهوم ‏طیف ‏الکترومغناطیسی ‏است که حاصل کشف تجربی ‏موج ‏رادیویی ‏است. قسمت عمده فیزیک امواج الکترومغناطیسی را از چشمه‌های ماورای زمین ‏دریافت می‌کنیم و در واقع همه آگاهیهای که درباره جهان داریم از این طریق به ما ‏می‌رسد. بدیهی است که فیزیک امواج الکترو مغناطیسی خارج از زمین در گسترده ‏نور مرئی ‏از آغاز خلقت بشر مشاهده شده‌اند.
‏تعریف فیزیک امواج الکترومغناطیسی

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

نرم افزار های بازاریابی فایل سیدا

شامل دو نرم افزار بازاریابی و فروش فایل های سیدا می باشد

---

دانلود طرحواره درمانی	دانلود پیشینه تحقیق	دانلود گزارش کارآموزی	فروشگاه ساز فایل رایگان	همکاری در فروش با پورسانت بالا	دانلود پرسشنامه
دانلود تحقیق	دانلود مقالات اقتصادی	مقاله در مورد ایمنی	چارچوب نظری تحقیق	خرید کاندوم	خرید ساعت مچی مردانه
دانلود افزونه وردپرس	دانلود تحقیق آماده	سایت دانلود پاورپوینت	مقالات مدیریتی	میزان درآمد همکاری در فروش فایل	کسب درآمد دانشجویی

تحقیق تاریخچه شیشه 40 ص

تحقیق تاریخچه شیشه 40 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 31
حجم فایل: 1340 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 31 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏تاریخچه شیشه
‏یک تکه سنگ شیشه بزرگ شیشه از مواد معدنی بدست می آید که معمولا‏ً‏ به رنگ های متفاوت در طبیعت یافت می شود و بنظر می رسد اولین شناخت و استفاده انسان از شیشه به حدود 3000 سال قبل از میلاد مسیح یعنی عصر برنز باز می گردد.
‏شیشه به صورتی که ما امروزه از آن استفاده می کنیم ریشه در اسکندریه دارد که هنرمندان برای تزئین دیوارها، سقف و دیگر قسمت های کاخ ها از موزاییک های شیشه ای استفاده می کردند. همچنین باستان شناسان ریشه صنعت شیشه گری را به حدود یک قرن قبل از میلاد و کشور سوریه نسبت می دهند.
‏در قرن 15 میلادی در ونیز اولین شیشه های بسیار شفاف ساخته شد و به آنها کریستالو (Cristallo)‏ ‏گفته شد. در سال 1675 شیشه گری بنام جورج راونسکروفت(Ravenscroft George)‏ ‏با افزودن اکسید سرب به شیشه به نوعی از شیشه با استحکام بالا دست پیدا کرد و از آن برای استفاده ‏در پنجره و پوشش ساختمان استفاده کرد.
‏اگر شیشه یا شیشه ای شدن را به معنی عمومی آن یک مرحله از ذوب و طریقه سرد شدن اجسام تعریف کنیم باید قدمت شیشه را تقریبا مساوی با سرد شدن پوسته جامد زمین بدانیم یعنی بگوییم قبل از آنکه بشر موفق به ساختن شیشه مصنوعی بشود طبیعت آن را به صورت طبیعی به وجود آورده‏ ‏است بدین طرق که مواد مذاب که دارای ترکیبات مخصوص بودند از دهانه کوهها فوران نموده و به علت سریع سرد شدن به شیشه تبدیل‏ می‌‏شوند.
‏البته باید توجه داشت که این شیشه ها تقریبا دارای کلیه خواص شیشه‏‌های ‏مصنوعی هستند فقط ممکن است اغلب شفاف نباشند یعنی نور به خوبی از آنها عبور نمی کند‏.‏ مردمان نخستین اینگونه سنگهای شیشه ای شده را شکسته و از قسمت تیز آن به عنوان ابزار جنگ و شکار استفاده‏ می‌‏نمودند‏.
‏هر چند تاریخ کشف شیشه دقیقا مشخص نیست ولی تصور‏ می‌‏رود که در دوره یونانیها، فینیقیها صنعت شیشه را در ساحل مدیترانه نزدیک شهر صیدا ایجاد کرده باشند. بنابر یک داستان قدیمی‏، ‏فینیقی‌ها ‏برحسب تصادف‏،‏ نخستین شیشه را ساخته‌اند. ‏داستان‏،‏ روایت بر مسافران یک کشتی دارد که در ‏سوریه ‏لنگر انداخته بودند. ‏آنها برای درست کردن اجاق‏،‏ چون سنگی نیافته بودند، از قطعه‌هایی از بار کشتی که ‏پودر رختشویی بود، استفاده کرده بودند. هنگام پختن غذا ناگهان مشاهده کرده‌اند که ‏در اثر حرارت اجاق‏،‏ قطعه‌های ‏سود ‏با شنهای دور خود ترکیب شده و به شیشه ‏تبدیل شده‌اند. البته ما دلیلی بر درستی یا نادرستی این داستان نداریم.‏ ‏شواهد تاریخی نیز نشان‏ می‌‏دهد که آنان نیز هنر شیشه گری را در دومین دوره اسارت قوم یهود در بابل از بابلیان آموخته اند ولی آنچه مسلم است شیشه گری از قدیمی ترین حرفه‏‌های ‏بشر است که مستلزم استفاده از آتش بوده است‏.
‏از بدو پیدایش شیشه‏،‏ اشیای شیشه ای به خاطر جذابیت و زیبایی، طرفداران زیادی داشته است و مصریان باستان شیشه را به دلیل رنگهای جواهر گونه که از افزودن فلزات واسطه (رنگین‏)‏ به ترکیب شیشه حاصل‏ می‌‏شد در جواهر سازی به کار‏ می‌‏بردند‏.‏ ظروف شیشه ای که امروزه یکی از بخشهای مهم صنعت را تشکیل‏ می‌‏دهد و در 3000 سال قبل از میلاد تولید‏ می‌‏شده است و مردم سومر‏،‏ بابل و آشور نیز بهترین نوع شیشه و صنعت شیشه گری را داشته اند‏.‏ جداول و فرمولهای ترکیب شیشه بابلیان و آشوریان ‏(‏625 سال قبل از میلاد‏)‏ که در نزدیکی و مجاورت فارس ساکن بوده اند نشان‏ می‌‏دهد که این شیشه ها شدیدا قلیایی بوده اند که به دلیل پایین عمدتا‏ ‏از بین رفته اند‏.‏ در بین یافته‏‌های ‏با ارزش خزانه تخت جمشید‏،‏ تعدادی ظروف شیشه ای که به روش دمش در قالب تولید‏ می‌‏شده اند وجود دارد که نشان دهنده استفاده گسترده از شیشه در دوره هخامنشیان است در گزارش یکی از سفرای آتنی نیز به جام‏‌های ‏شیشه ای مورد استفاده دربار هخامنشیان اشاره شده است
‏از شیشه‏‌های ‏کشف شده دوره پارتیان و ساسانیان نیز چنین تصور‏ می‌‏رود که هنر شیشه گری از همان بدو ظهور به فارس راه یافته است‏.‏ مهارت شیشه گران دوره ساسانی مخصوصا تولید شیشه‏‌های ‏تزیینی چرخ تراش (wheel-cut‏) شایان توجه است که از بهترین شواهد بر این مدعا جام خسرو اول است که در موزه پاریس نگهداری‏ می‌‏شود‏.
‏هنر ششه گری به سبک دوره ساسانی در اوایل اسلام در سامرا و ری ادامه یافت ولی پس از حمله مغول راه افول را پیمود به طوریکه شاردن‏،‏ سیاح فرانسوی که در بین سالهای 1664 تا 1681 میلادی به ایران سفر کرده است، هنر شیشه گری ایران درکیفیت و سطح پایینی گزارش کرده است. مطالعات علمی در اروپای غربی پس از رنسانس شروع و از شیشه به عنوان ابزار علمی استفاده شد یکی از اولین ابزارهای علمی شیشه ای‏،‏ دماسنجی است که در سال 1550‏ ‏میلادی ساخته شد. اولین کار بر روی میکروسکوپ ها و تلسکوپ ها به مطالعه اصولی خواص نوری شیشه منجر شد به طوریکه در سال 1590 میلادی عدسیهای شیشه ای توسعه و تکامل یافت‏.
‏دانشمندانی مانند فاراده در کیفیت و خواص نوری شیشه‏‌های ‏اپتیکی موجود نقایصی مشاهده کردند و به روی ترکیبات جدید و روش‏‌های ‏ذوب مطالعاتی انجام دادند‏.‏ فاراده در یافت که پلاتین بهترین نوع بوته برای ذوب شیشه محسوب‏ می‌‏شود‏،‏ لذا با تامین کننده پلاتین‏،‏ و ولاستون که روشهای ذوب و شکل دهی پلاتین را ابداع نمود‏،‏ در مورد تولید بوته‏‌های ‏پلاتینی تشریک مساعی و همکاری نمود‏.‏ در سال 1924 میلادی شیشه‏‌های ‏مقاوم به خوردگی به بازار عرضه شدند‏.‏ نظریه تشکیل شیشه برای اولین بار در سال 1932 میلادی توسط دانشمندی به نام « زاخار یاسن » و بعد از او در سالهای 1933 تا 1938 توسط « وارن » و همکارانش پیشنهاد گردید‏.
‏شیشه
‏شیشه آن طوری‏ ‏که عموم آن را‏ می‌‏شناسند جسمی است شفاف که نور به خوبی از آن عبور‏ می‌‏کند و پشت آن به وضوح قابل رویت‏ می‌‏باشد‏.
‏مواد جامد در طبیعت به دو شکل بلوری ‏(‏کریستالی‏)‏ یا آمورف ‏(‏بی شکل‏)‏ وجود دارند‏.‏ اگر اتمها یا مولکول‏‌های ‏تشکیل دهنده جسم جامد، آرایش منظمی داشته باشند جامد‏،‏ بلوری است‏.‏ ولی اگر نظم مشخصی نداشته باشند جامد را آمورف‏ می‌‏نامند‏.
‏شیشه جامدی آمورف ‏(‏غیر کریستالی‏)‏ و معدنیاست که معمولا از انجماد سریع مذاب بدون تبلور‏،‏ در دمای اتاق به دست‏ می‌‏اید برخی آن را مایع فوق تبرید‏ می‌‏نامند‏.‏ شیشه در دمای اتاق سفت و شکننده است ولی میتوان آنرا به تعداد نامحدودی ذوب و مجددا شکل داد‏.‏ از شیشه به دلیل شفافیت‏،‏ مقاومت در برابر خوردگی و عایق بودن استفاده‏‌های ‏فراوانی‏ می‌‏شود و امروزه تقریبا بیش از 800 نوع شیشه مختلف به بازار عرضه شده است‏.
‏شیشه ها بر خلاف جامدات کریستالی در هنگام انجماد رفتاری غیر معمول دارد و در دمای انجماد واقعی‏،‏منجمد نشده بلکه در پایین تر از دمای انجماد نیز به صورت خمیری باقی میمانندودر یک دمای معین کاملا سفت‏ می‌‏شوند‏.
‏سیر تحولی و رشد
‏در تاریخ می‌خوانیم که به احتمال‏،‏ ده‌هزار سال پیش از میلاد مسیح در کشور ‏مصر ‏یا ‏سوریه‏، ‏یک نوع شیشه ابتدایی ساخته شده است. ولی مدارکی دال ‏بر صحت این موضوع در دست نیست، ولی یقین داریم که در 300 سال پیش از میلاد‏،‏ در ‏مصر ‏کارگاههای کوچک شیشه‌گری وجود داشته است و شیشه را از ماسه و سود ‏می‌ساختند. می‌توان گفت در آن تاریخ‏،‏ وسایل شیشه‌ای جزو اشیاء تجملی ‏مورداستفاده ‏درباریان ‏وتوانگران قرارگرفته است.‏ ‏اکنون در موزه بریتانیا‏،‏ قدیمی‌ترین ‏ظرف شیشه‌ای را می‌توان دید که 70 سال پیش از میلاد در رم ساخته و پرداخته شده است. ‏بعدها در سده‌های 11 و 12 میلادی‏،‏ مسلمانان در تکمیل هنر شیشه‌گری ‏کوشیده‌اند.
‏در سده سیزدهم میلادی‏،‏ اروپائیان‏،‏ شیشه رنگی را ساختند و از ‏آن‏،‏ جهت تزئین کلیساها استفاده کردند. اما در آن زمان‏،‏ یک وسیله شیشه‌ای‏،‏ حاصل ‏مدتها تلاش و کوشش یک هنرمند بود و این‏ ‏کار دستی قیمت سرسام‌آوری داشت. تنها از ‏اوایل سده نوزدهم است که ماشین شیشه‌سازی به روش فشردن ماده مذاب آن اختراع شد و ‏وسایل گوناگون و ارزان‌قیمت شیشه‌ای متداول گردید.
‏کاربردهای امروزی شیشه‏:
‏امروزه‏،‏ شیشه همه جا در خدمت انسان است. این ‏م‏ا‏د‏ه‏، ‏نه‌تنها ظرفهای خوراکی ما را تشکیل می‌دهند، بلکه ازساختمان‏،‏ اتومبیل و هواپیما گرفته تا ‏سفینه‌هایی که راه کره‌های دیگر را در پیش می‌گیرند، بطور قطع شیشه دارند. بویژه ‏این که همین شیشه بود که به صورت ‏عدسی ‏در آمد و چشم انسان کنجکاو را به سوی آسمانها باز کرد و به صورت وسیله‌ای برای دیدن ‏نادیدنی‌ها در آمد. امروزه نیز در آزمایشهای علمی بیشمار‏،‏ وسایل شیشه‌ای‏،‏ مورد ‏نیاز پژوهشگران جهان است.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

نرم افزار های بازاریابی فایل سیدا

شامل دو نرم افزار بازاریابی و فروش فایل های سیدا می باشد

---

تحقیق تاریخچه شرکت صنعتی محور سازان ایران خودرو 40 ص

تحقیق تاریخچه شرکت صنعتی محور سازان ایران خودرو 40 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 37
حجم فایل: 58 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 37 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

1
‏تاریخچه شرکت صنعتی محور سازان ایران خودرو
‏شرکت صنعتی محورسازان ایران خودرو، واقع در کیلومتر 10 جاده مخصوص کرج بوده و از قسمت شمار به اتوبان کرج، از قسمت جنوب به جاده مخصوص کرج و داروسازی لقمان ، از قسمت شرق به کارخانه قوه پارس و از سمت غرب به شرکت قسام ایران که انبار شرکت مینو است، مشرف می باشد.
‏شرکت در سال 1343 تأسیس شده و بصورت سهامی عام اداره می شود. پرسنل 1000 نفر می باشد که 30 نفر آنها خانم می باشد. فعالیت شرکت در 2 شیفت 12 ساعته انجام می شود . شیفت اول از ساعت 6 صبح الی 18 بعد ازظهر و شیفت دوم از ساعت 18 بعداز ظهر الی 6 صبح میباشد.
‏این شرکت در زمینی به مساحت کل (m2‏47628) بنا نهاده شده است‏.‏ عملیات تولید در دو سالن به مساحت های‏(m 2‏8373 و 15260) و عملیات حرارتی در سالنی به مساحت (m2‏625) انجام می شود. شرکت صنعتی محور سازان ایران خودرو با نام شرکت سهامی کنسرسیوم کارخانجات صنعتی اتوبوس سازان ایران در تاریخ 1/10/1343 تأسیس گردید. و بر اساس تصمیم مجمع عمومی در اسفند 1351 نام شرکت به ترتیب به شرکت صنعتی خودروسازان ایران و شرکت سهامی خاص تغییر یافته است. سرانجام در تاریخ 13/5/78 به شرکت صنعتی محور سازان ایران خودرو‏ تغیر نام داد. شرکت صنعتی محور س‏ازان ایران خودرو از بدو تأسیس تا کنون اقدام به تولید ماکروس oM‏ (دنده بغل فرمان) اتوبروس بوزینگ، منی بوس فیات و IVECO ‏نموده است. در حال حاضر محصول تولیدی شرکت منحصر به اکسل پیکان (معمولی و RD‏) می باشد. البته خط تولید اکسل دیزلی با اکسل سنگین (اکسل جلوی مینی بوس 508) نیز شرکت وجود دارد که به دلیل واگذاری این محصول به یک شرکت صنعتی دیگر در حال حاضر این خط غیر فعال می باشد.
‏متراژ واحدهای مختلف کارخانه شماره 1
‏نام واحد
‏طول
‏عرض
‏1- سالن رنگ - شستشو - آهنگری - پرس
120./M
64.3m
‏2- سالن تولید (از جوشکاری تا انبار)
200
56.1
2
‏3- انبار سالن تولید
62
56.1
‏4- عملیات حرارتی
54
13.85
‏5- سلویج
27.5
“
‏واحدهای موجود در شرکت صنعتی محور سازان ایران خودرو:
‏1- ‏بخش اداری:
‏شامل کا‏رگزینی، امور رفاهی، روابط عمومی،‏ ایمنی و بهداشت، نقلیه، خدمات عمومی
‏2- ‏بخش تولید:
‏شامل دو سالن تولید و یک سالن عملیات حرارتی
‏3- آزمایشگاه مواد:
‏این بخش زیر نظر کنترل کیفیت کار می کند. عملیات تست روی مواد اولیه شیمیایی از قبیل رنگ، انواع روغن، ‏مواد چربی گیر، مواد فسفاته و رنگبر و حلالهای شیمیایی و قطعات لاسیتیک در این بخش انجام می شود. چنانچه بر اساس استانداردها ی موجود، این مواد تأیید شدند، وارد خط تولید می شوند. درغیر اینصورت جهت رفع نقص به شرکت سازنده ارجاع داده می شوند.
‏4- انبارها:
‏این بخش زیر نظر مدیریت بازرگانی فعالیت می کند و شامل قسمتهای زیر است:
‏- انبار مرکزی ابزار آلات و مواد شیمیایی: کلیه قطعات و مواد شیمیایی، رنگ ، تینر، کولانت، مواد شوینده و ... ابتدا وارد این انبار شده و پس از کنترل توسط کارشناسان و تأیید نهایی به سایر انبارها منتقل می شوند.
‏- انبار ملزومات اداری
‏- انبار لوازم یدکی ماشین های صنعتی
‏- انبار مصالح ساختمانی و تأسیساتی
‏- انبار فرمان اکسل دیفرانسیل
‏- انبار قطعات خام اکسل نظیر کله گاوی، کاسه چرخ ، کرانویل، پینیون و ...
‏- انبار مواد شیمیایی نظیر رنگ و تینر
‏5- واحدهای جنبی که عبارتند از :
3
‏واحد تأسیسات ، تعمیرگاه و سایل نقلیه ، کارگاه آهنگری
‏6- تعمیر ماشین آلات که وظایف این واحد به شرح ذیل می باشد:
‏- تعمیر ماشین آلات مختلف سالن های تولید
‏- رسیدگی به امور روشنایی ها در دفتر مرکزی، سالن های تولید، محوطه کارخانه
‏- رسیدگی به موتورخانه ها
‏- رسیدگی به تجهیزات برودتی نظیر هواسازیها و چیلرها
‏- بررسی تهویه سالنها
‏- سرویس روغنکاری دستگاهها
‏-رسیدگی و بازرسی الکتروپمپ
‏7- برق صنعتی: رسیدگی به ماشین آلات به غیر از سرویس و روغنکاری را داراست.
‏8- کمپرسور هوا: با توجه به اینکه برخی دستگاهها بصورت پنوماتیک بوده و با هوای فشرده کار می کند نیاز آنها توسط دو کمپرسور هوا بر طرف می گردد.
‏9- دیگهای آبگرم: آب گرم مورد نیاز در آشپزخانه و حمام و نیز پروسه تولید را تأمین می کنند.
‏مواد اولیه مورد استفاده در پروسه تولید:
‏مود اولیه بر حسب تأمین آنها بدودسته داخلی و خارجی تقسی‏م‏ می شوند:
‏-مواد اولیه داخلی:
‏قطعات کله گا‏وی، کپه یاتاقان، جعبه دیفرانسیل،‏ توپی ، کرانویل، پینیون بصورت قطعه خان از شرکتها‏ی مختلف داخل کشور تأمین می شوند. از دیگر مواد اولیه داخلی می توان به موادی نظیر: ورقهای رولی و پالتی در قطرسهای مختلف ، مواد شوینده و چری گیر، تینر و رنگ ، واسکازین، گریس، چسب مخصوص آببندی و جهت چسباندن کله گاوی به اکسل اشاره کرد.
‏مواد اولیه خارجی:‏
‏عبارتند از شمشهای میل پلوس در قطرهای درخواستی د‏ر روغن کولانت‏ (روانکار ماشین یا آب صابون صنعتی که این مواد از شرکتهای خراج از کشور وارد می شوند.
‏پروسه تولید:‏
5
‏فرآیند تولید اکسل در سه سالن مختلف انجامی می شود.
‏سالن پرس شاپ (سالن اکسل دیزلی)
‏سالن تولید اکسل بنزینی
‏سالن عملیات حراتی
‏1- سالن پرس شارپ
‏این سالن در قسمت شمالی شرکت با مساحتی در حدود M1‏ 8378 نهاده شده است. در این سالن عملیاتی نظیر برش پرس، پانج و نقطه جوش و نیز عملیات شستشو انجام می شود. ورقهای وارد شده بعد از برش به ابعاد مورد نیاز برای انجام عملیات پرس سنگین به خارج از شرکت فرستاده می شوند (جهت تبدیل به نیم پوسته) . زوائد حاصل از برش برای تولید قطعات کوچک مورد نیاز در فرآیند تولید به دستگاه پانچ سپرده می شود. در قسمت جو شکاری نقطه ای ، قطعه بست لوله ترمز به قسمت کاسه چرخ جوش داده می شود. در واحد شستشو از موادی نظیر زنگبر فسفاته،‏ ‏چربی گیر و یک ماده قلیایی با PH‏ حدود 10 استفاده می شود. قطعات مختلف و نیز پوسته اکسل که عملیات جوشکاری روی آن صورت گرفته است. بعد از شستشو با این مواد ،مجددا با آب گرم - شسته می شوند و در نهایت توسط هوای فشرده ، خشک شده ، به قسمتهای مربوطه ارسال می گردند.
‏2- سالن تولید اکسل بنزینی:‏
‏این سالن با وسعتی حدود 10260 m2‏ در وسط شرکت قرار دارد و در آن اکسل طی عملیات مختلفی مانند برش، جوش، تراش، پرس، سنگ زنیع مونتاژ ، ریگ کاری و ... تولید می گردد که به شرح هر یک از این عملیات می پردازیم
‏واحد جوشکاری تولید اکسل:
‏در این قسمت جوشکاری به دو صورت انجام می گیردک
‏1- جوشکاری برق 2- جوشکاری Co2‏
‏بعد از اینکه پوسته از کارگاه پرس شاپ آورده شده ، ابتداد بازوهای پوسته بوسیله دو دستگاه جوش مکانیکی بعد از اینکه پوسته از کارگاه پرس شاپ آورده شده ، ابتداد بازوهای پوسته بوسیله دو دستگاه جوش مکانیکی جوش داده می شود. سپس به بخش دیگری برای جوش رینگ و لچکی دو طرف فرستاده می شود که بوسیله دو کارگر این عمل انجام می شود. و بعد

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

نرم افزار های بازاریابی فایل سیدا

شامل دو نرم افزار بازاریابی و فروش فایل های سیدا می باشد

---

تحقیق بررسی مقدماتی کارگاه باس داکت 40 ص

تحقیق بررسی مقدماتی کارگاه باس داکت 40 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 65
حجم فایل: 36 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 65 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏بررسی مقدماتی کارگاه باس داکت پارس ژنراتور
‏ Pars Generator
‏1
‏صفحه
‏به نام خدا
‏بررسی مقدماتی کارگاه
‏باس داکت
‏فهرست مطالب
‏عنوان صفحه
‏آشنایی با کارگاه باس داکت 8-3
‏تجهیزات کارگاه باس داکت 16-9
‏بررسی روند تولید کارگاه (از تاریخ 14/8/84 لغایت 14/9/84) 25-17
‏بررسی مقدماتی کارگاه باس داکت پارس ژنراتور
‏ Pars Generator
‏2
‏صفحه
‏ارائه چند پیشنهاد به منظور بهبود روند کیفی و کمی تولید 27-26
‏بررسی جوشکاری به روش MIG‏‌ در کارگاه باس داکت 43-28
‏بررسی مقدماتی کارگاه باس داکت پارس ژنراتور
‏ Pars Generator
‏3
‏صفحه
‏آشنایی با کارگاه باس داکت
‏بررسی مقدماتی کارگاه باس داکت پارس ژنراتور
‏ Pars Generator
‏5
‏صفحه
‏مقدمه
‏اصطلاح Bus Duct‏‌ شامل دو کلمه Duct‏‌ به معنای مجرا و Bus‏‌ به معنای گذرگاه می‌باشد که در واقع گذرگاه عبور می‌باشد در پروژه‌های نیروگاهی اصطلاح Bus Duct‏‌ در مورد اتصالات اصلی ژنراتور به کار می‌رود که به منظور انتقال برق فشار قوی (ولتاژ بالا) و تقسیم این ولتاژ بالا درون conductor‏‌ به کار می‌رود.
‏یکی از تجهیزات اصلی Bus Duct‏‌ لوله‌های باس داکت است که شامل پوسته و ondutor‏‌c ‏می‌باشد که ondutor‏‌c‏ به وسیله مقره‌هایی از جنس سرامیک در محل مخصوص به خود درون پوسته قرار می‌گیرد.
‏کارگاه باس داکت و تجهیزات آن
‏کارگاه باس داکت با مساحت 2200 متر مربع، با قابلیت ساخت انواع باس داکت‌های استاندارد تا ولتاژ 20kv‏‌ و توان انتقالی 500MVA‏‌ و قابلیت ساخت (با نصب تجهیزات مناسب) باس داکت SF6‏‌می باشد که دارای تولید متوسط روزانه 10 متر انواع باس داکت می‌باشد. پروسه تولید در کارگاه شامل آماده سازی قطعات با ابعاد مشخص، مونتاژ اولیه، ایجاد پوشش مناسب در صورت لزوم (از قبیل رنگ و نقره‌کاری)، مونتاژ ثانویه، کنترل کیفیت و بسته‌بندی می‌باشد. این پروسه در ایستگاه‌های مختلف انجام می شود که عبارتند از:

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

نرم افزار های بازاریابی فایل سیدا

شامل دو نرم افزار بازاریابی و فروش فایل های سیدا می باشد

---

تحقیق بررسی صورتهای مالی شرکت سرمایه گذاری ساختمان ایران 40 ص

تحقیق بررسی صورتهای مالی شرکت سرمایه گذاری ساختمان ایران 40 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 36
حجم فایل: 52 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 36 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏1
‏فصل ‏اول : کلیات
مقدمه : 2
هدف و انگیزه انتخاب موضوع 2
هدف استراتژیک شرکت 3
فرضیه تحقیق : 5
فرضیه اصلی : 5
فرضیخ فرعی(1) : 5
فرضیه فرعی (2): 5
فرضیه فرعی (3) : 5
روش تحقیق : 5
قلمرو تحقیق:‌ 6
محدودیت و مشکلات: 6
فصل دوم : مطالعات نظری
صورتهای مالی اساسی مکمل یکدیگرند: 8
نقش صورتهای مالی اساسی در تحقق هدفهای حسابداری و گزارشهای مالی 10
ماهیت ترازنامه 12
کاربرد ترازنامه: 12
طبقه بندی اقدام تراز نامه : 15
دارائیها : 15
الف : دارائیهای جاری : 15
ب: دارائیهای غیر جاری یا بلند مدت 15
بدهیها : 15
الف : بدهیهای جاری: 15
ب : بدهیهای بلند مدت: 15
حقوق صاحبان سهام : 16
الف : سرمایه: 16
‏1
ب: صرف سهام 16
ج: اندوخته‌ها: 16
د) سود و زیان انباشته 16
دارائیها : 16
بدهیها : 16
شکل و محتوای صورت حساب سود و زیان : 17
شکلهای مختلف صورت حساب سود و زیان 17
صورتحساب سود و زیان به شکل چند مرحله ای : 18
صورت حساب سود و زیان به شکل یک مرحله ای : 18
در صورت حساب سود و زیان به شکل یک مرحله‌ای : 18
بررسی معانی کلماتی که در صورتحساب سود و زیان قرار دارند : 18
درآمدها: 18
سود خالص یا زیان خالص 19
هزینه‌ها: 19
فروش ناخالص: 19
بهای تمام شده کالای فروش رفته : 19
سود ناخالص: 19
هزینه عملیاتی: 20
درآمد عملیاتی: 20
هزینه های متفرقه : 21
صورتحساب جریانهای نقدی 21
فصل سوم : کلیات
فصل چهارم: تحلیل نتایج
استفاده کنندگان از پروژه : 37
منابع و مآخذ : 37
‏1
‏تشکر و قدردانی:
‏با تشکر از استاد جوادیان جهت راهنمای های پی در پی در به ثمر رسیدن این پروژه و با تشکر از آقای درویش و خانم جاوید که اطلاعاتی مورد نیاز از شرکت فوق را در اختیار قرار دادند .
‏1
‏فصل اول
‏کلیات
‏مقدمه :
‏صورتهای مالی همراه با یاد داشت های پیوست آن اطلاعات مالی حاصل از مدارک حسابداری ‏واحد تجاری است و نشان دهنده منابع اقتصادی و تعهدات واحد مزبور و در تاریخ معین و تغییرات مربوط طی دوره منتهی به آن تاریخ ، طبق اصول پذیرفته شده حسابداری یا سایر مبانی جامع حسابداری غیر از اصول مزبور می باشد طبق این بیانیه پیش بینی های مالی از صورتهای مالی می باشند .

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق و پاورپوینت

خرید کاندوم خاردار

تحقیق بررسی سیره نبوی و نظام تعلیم و تربیت 40 ص

تحقیق بررسی سیره نبوی و نظام تعلیم و تربیت 40 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 33
حجم فایل: 27 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 33 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏24
‏بسمه تعالی
‏لقد کان فی رسول الله اس‏وه حسنه
‏عنوان تحقیق‏:
‏بررسی سیره نبوی و نظام تعلیم و تربیت
‏فهرست مطالب
‏1
‏مقدمه ‏5-4
‏تعلیم و تربیت ‏9-5
‏وضعیت علمی و فرهنگی عربستان جاهلی ‏12-9
‏اهمیت دانش و علم از نظر پیامبر و احادیث مربوطه ‏22-12
‏مساوات در علم ‏25-22
‏اولین مراکز تعلیم و تربیت 27-25
‏علوم واجب ‏28-27
‏آداب دانشجو و معلم
‏1- توکل ‏29
‏2- خلوص نیت ‏30-29
‏3- فروتنی و نرمش معلمان نسبت به شاگردان ‏30
‏4- موضوع و محتوای درس ‏31-30
‏5- تنبه و مجازات ‏31
‏6- صدای معلم هنگام تدریس ‏32
‏7- آموزش علم در جوانی ‏32
‏8- نگارش دانش ها ‏32
‏9- مراعات حقوق همدرسان ‏33-32
‏10- عاقبت بینی ‏33
‏11- معاشرت با صالحان ‏34-33
‏12- آگاهی به زمان و تحولات دنیا ‏34
‏13- ‏برا‏زندگی از لحاظ اوصاف بدنی و جسمانی ‏35-34
‏نتیجه گیری ‏ 38-36
‏فهرست منابع و مآخذ‏ 39-38
‏3
‏مقدمه
‏هدف پیامبران از بعثت مهمترین پرسش در طول تاریخ بشر است عده ای معتقدند هدف پیامبران جهت گیری معنوی و ضد دنیایی بوده است. محور تعلیمات پیامبران توجه به آخرت، پرداختن به درون و رها ساختن برون،‌ گرایش به ذهنیت و گریز از عینیت بوده است. گروهی نقش پیامبر را در گذشته مثبت، مفید و در جهت تکامل تاریخ می دانند و معتقدند که پیامبران اساسی ترین نقش ما را در اصلاح بهبود و پیشرفت جوامع داشتند آنها معتقدند که نقش مثبت تعلیمات منحصر به گذشته است و امروزه با پیشرفت علوم تعلیمات دینی نقش خود را از دست داده و در آینده بیشتر از دست خواهد داد ولی بعضی ها معتقدند که هرگز پیشرفت های علمی جایگزین آن نخواهد شد همچنانکه مکاتب فلسفی نیز نتوانستند جایگزین آن گردند.‏ - مرتضی مطهری، آثار استاد مطهری، جلد دوم، چاپ پنجم، انتشارات صدرا، 1374، صفحة 169 و 1‏7‏1
‏
‏اما با توجه به قرآن و احادیث متوجه می شویم که هدف پیامبران تزکیه و تعلیم همة انسانهای بشری است چنانکه در احادیث است که فرمود: «من مبعوث شدم تا مرکز حلم، معدن علم و مسکن صبر باشم».‏ - رضا کریمی، خصائص الرسول، چاپ اول، انتشارات ‏ن‏سیم حیات، 1385، صفحة 35
‏ا‏ما آیا خود پیامبر سواد خواندن و نوشتن داشت موقعیت شبه جزیرة عربستان از نظر علم چگونه بود و چه نظراتی در مورد دانش و علم و آداب دانشجو و معلم داشت با مطالعة سیرة نبوی و مراجعه به کتب متعدد رسمی شد که جواب این سؤال ها داده شود چرا که پیامبر بهترین الگو برای تمامی مردم است. (با مقایسة نظام تعلیم و تربیت و سیرة نبوی)
‏تعلیم، تربیت، یادگیری
‏تربیت یعنی برانگیختن استعدادها و قوای گونه گون انسان و پرورش آن باید با کوشش خود متربی توأم باشد تا به منتهای کمال نسبی خود نائل شود انسان با عوامل و انگیزه هایی در زندگی احاطه شده است که نشاط و جنبش او را تحریک نموده و استعدادها و قوای او را بیدار می سازد. تربیت در صورتی ثمربخش خواهد بود که با عمل و کوشش متربی همراه باشد بدین معنی که کوششی که متربی در غلبة بر مشکلات و هنگام برخورد با دشواریهای زندگی روزمره به کار می رود عملاً به او درس اخلاق می آموزد و به وی می فهماند که چه نوع رفتاری درست و یا نادرست می باشد.
‏3
‏تعلیم با مفهوم محدود آن عبارت از تلقین و انتقال معلومات به اذهان شاگردان می باشد پس معلم در حوزة وظیف‏ه‏ خود عمل می کند و شاگرد در برابر او ساکت به سر می برد و اتفاقات و گفته های او را دریافت می کند و متربی را وادار می کند که شخصاً عمل کند و به منظور حل مشکلات بیندیشد تعلیم این نقش را به عهده دارد که اذهان و شاگردان را با معلومات فکری مجهز سازد. وظیفة تعلیم در مجهز ساختن ذهن شاگردان با معلومات و معارف مختلف محدود می شود که غالباً این معلومات برای خود شاگردان روشن و معلوم نیست. اما تربیت اهتمام خود را به پیشبرد تمایلات فطری و استعدادی متنوع متربی متوجه ساخته و به انسان آنچنان آمادگی می بخشد که در شئون مختلف زندگی با مهارت وارد عمل شده و در برابر موقعیت های گوناگون درست عمل می کند.
‏معلم در مسیر انجام وظیفة تعلیم سعی می کند اذهان شاگردان را با معلومات و معارف پر کند اما مربی می کوشد که از راه تربیت راه را برای استعداد قوای انسان از درون او برای بحث و کاوش باز کند. البته تعلیم صحیح عبارت از کوششی است که معلم باید در سایه آن شوق و تمایل به علم و عمل و اهتمام آن دو را در نفوس شاگردان زنده و بیدار کنند. تعلیم به صورت کنونی شاگرد برای اشتغال به حرفه و فن و قبولی و پیروزی در امتحان آماده می سازد در حالیکه تربیت انسان را به اصل و هدف زندگانی انسان رهنمون گردد. بنابراین تربیت متوجه این هدف است که از خود انسان، انسانی بسازد که از انسانیت خود پیش از آنکه آلت و ابزاری برای کسب معشیت باشد برخوردار شود.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق و پاورپوینت

خرید کاندوم خاردار

تحقیق تاریخ موسیقی 40 ص

تحقیق تاریخ موسیقی 40 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .DOC
تعداد صفحات: 35
حجم فایل: 22 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..DOC) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 35 صفحه

 قسمتی از متن word (..DOC) : 
 

‏2
‏مقدمه
‏آرزو داشتم هنرمندان ما برای شناساندن موسیقی به اهل ذوق و مطالعه کتاب‏ ‏هائی بنویسند و وظیفه‌ای را که در پرورش روح و فکر ما ب‏ه ‏عهده دارند ب‏ه ‏تمام و کمال انجام دهند اما کسانی که اطلاعی از موسیقی داشتند در پی موسیقی شناسی نرفتند و زمینه در روزهائی که ملت به آستانة تحول بزرگی رسیده بود همچنان خالی ماند.
‏از آنجا که هیچ پیروزی و پیشرفتی بدون مبانی فرهنگی پایدار نیست نقص معلومات هنری شکاف عمیقی در سیر تحول ما ایجاد کرده بود و در آن میان دم آشنائی به موسیقی مرا که از مردم آرزومند این کشورم نگران کرد زیرا که معتقدم که موسیقی از لازم‌ترین عوالم پرورش روحی است و همچنانکه ریاضیات در تحکیم استدلال و منطق اثر دارد موسیقی در توسعه فکر و تصور مؤثر است رنج این آرزو مرا بر آن داشت که ب‏ه ‏جای موسیقی شناسان حرفه‌ای در رشته‌هایی که فقط عنوان دوستدار دارم تحقیق کنم.
‏پیشگفتار
‏جای تأسف است که ملت ما سالیان دراز از توجه به هنرهای زیبا غفلت ورزید. شاید مردمی که از ترس تکفیر، نقاشی و پیکرسازی را بت‌پرستی و موسیقی را لهو و حرام دانسته‌اند بیش از این در دنیای هنر بهره نداشتند اما شگفت است که روح ایرانی در برابر دشمنان زیبائی از پا در نیامد زیرا در همان هنگام که عمال خلیفه برای کشتن ذوق شمشیر تیز می‌کردند مردان روشن‌بین و آزاده‌ای چون مسلم بن محرز-عبدالله بین مفقع- ابونصر فارابی- عمر خیام برخاستند و زمانی که ممکن بود با یک مخالفت علنی دم سرد تیغ را پشت گردن احساس کنند پرده سراپا ریای تعصب را دریدند تا زیبائی در زاد و بوم زرتشت معدوم نشود. هر شکست آغاز یک پیروزی است زیرا هیچ حادثه‌ای چون شکست نقص کار را روشن نمی‌کند و درس پیروزی نمی‌آموزد.
‏2
‏اگر تاریخ شرق و غرب را مقایسه کنیم ناگزیر باید بگوئیم که غفلت ششصد سالة ایران دوره قرون وسطی و امروز آغاز رنسانس ماست.
‏کسانیکه در گذشته ما را از سیر تمدن و فرهنگ جهانی بی‌خبر گذاشتند به کشور ما سخت زیان رسانده‌اند و تیره روزی ملت مستقیماً از جهل و نادانی آنها پیدا شده است.
‏میان استادان فن تنها کودکان فقیری که تار و پود قالی را بهم می‌بافند و روستائیان پاکدلی که در اثناء کارهای سخت ترانه‌های غم‌زدا می‌بودند بوظیفه خود عمل کرده‌اند و روح ملت به همت پائین‌ترین طبقات کشور زنده ماند.
‏ما امروز برای بنیان هنر ایران باید از هنر دنیا آگاه شویم. (ما امروز برای بنیان هنر ایران باید از هنر دنیا آگاه شویم.)
‏اما گمان نرود که با این مقدمه بهتر است راه خود را رها کنیم و بدنبال کار دیگران بریم زیرا تقلید ناقص و ناشیانه هنر و استعداد ما را به نیستی می‌کشاند.
‏و هیچ افتخاری نصیب ما نمی‌کند. شک نیست که هر سبک و کار هنری بجای تقلید می‌تواند حس انتقاد و انتقال را برانگیزد و ما از این طریق بهتر می‌توان در کار دیگران تحقیق کنیم و اصالت هنر ایران را محفوظ بداریم. در ایران هیچگاه یک مکتب هنری بهمت چند استاد بزرگ بوجود نیامد آثار گذشته ما بیش از همه نشانة سبک انفرادی است و کمتر هنرمندی می‌توان یافت که در پرورش هنرمند دیگری مؤثر بوده باشد.
‏3
‏ناپسندترین صفت هنرمند آنست که برای حفظ مقام از شناساندن فن خود امتناع کند و بزرگترین افتخار یک استاد آن است که شاگردش به مقامی عالی‌تر از نام او برسد.
‏بخل و حسد در هنر راه ندارد زیرا فقط احساسات عالیه انسان زیبائی را بوجود می‌آورد بهمین علت اکثر هنرمندان بزرگ انسان‌های بزرگی هم بوده‌اند و آثار آنها جلوة عالیترین آرزوهای انسانی شده است و هنر مقدس و هنرمند محترم است.
‏کسی که بعالم انسانیت خدمت کند متعلق به یک ملت و یک مذهب نیست به همة کشورهای جهان تعلق دارد انسانیت و زیبائی از هر چیز گرامی‌تر است و ما در پیشگاه هنر از هر کجا که تجلی کند سر فرود می‌آوریم. (سعدی حسنی)
‏فصل اول
‏مختصری از کلیات موسیقی
‏موسیقی سنفونیک
‏اصطلاحات:فرمها ‏: ‏سازهای آن
‏اصطلاحات موسیقی:
‏موزیک: تعلیمات روحی است.
‏نت: الفبای مخصوص موسیقی که مرکب از هفت گام است.
‏گام –‏ تن –‏ مقام یا تنالیته –‏ مدولاسیون –‏ نوایا ملودی –‏ ضرب یا ریتم و 43 اصطلاح دیگر در موسیقی وجود دارد.
‏4
‏فرمهای موسیقی:
‏اُپرا: نمایشی است که با آواز و بهمراهی ارکستر اجرا می‌شود. اپرا به چند دسته تقسیم می‌شود که عبارتند از:
‏اپراسریا –‏ اپرا بونا –‏ اپرا کمیک –‏ باس –‏ سنفی و 10 اپرای دیگر وجود دارد.
‏کنسرتو: فرمی است که برای یک یا دوساز ساخته می‌شود و بقیه ارکستر آنرا همراهی می‌کنند و شامل چهار قسمت است.
‏دوازده نوع دیگر از فرم موسیقی وجود دارد که در اینجا به دلایلی از توضیح دربارة آنها سرباز می‌زنم.
‏سازهای موسیقی
‏به طور کلی سازهای ارکستر به چهار دسته تقسیم می‌شوند:
‏سازهای رهی –‏ سازهای بادی –‏ سازهای ضربی –‏ سازهای کلاویه.
‏1-سازهای زهی شامل چهار ساز اصلی است:
‏ویولون –‏ ویولا باآلتو –‏ ویولوسنل یا ویولاداگامبا –‏ هارپ.
‏2-سازهای بادی از حیث صدا و ساختمان به دو دسته تقسیم می‌شوند:
‏الف:سازهای بادی چوبی ب:سازهای بادی مسی
‏که بعضی از آنها عبارتند از پیلکو که از زمان بتهوفن وارد ارکستر شد.
‏فلوت:از اعضای اصلی ارکستر سفنیک است.
‏ساکسفون:یا سون یا فاگوت از بم‌تر سازهای بادی چوبی است.
‏ترومپت:نوعی شیپور است که بعدها یونانیان آن را با فلز ساختند.
‏کونه –‏ کر –‏ توسن –‏ توبا از دیگر سازهای بادی هستند.
‏سازهای ضربی:

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق و پاورپوینت

دانلود دانلود مقاله در مورد راهکارهای مقابله با بیابان زایی 40 ص

دانلود مقاله در مورد راهکارهای مقابله با بیابان زایی 40 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 37
حجم فایل: 267 کیلوبایت
قیمت: 6000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 37 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

1
‏پیشگفتار
‏خداوند مهربان منابع طبیعی را به طور یکنواخت و رایگان در اختیار بشر قرار داده تا ‏ض‏من بهره برداری صحیح و اصولی آن را برای آیندگان حفظ و حراست کند. ‏ چرخه‏ حیات در گرو سلامت و برقراری تعادل منطقی در طبیعت است که این طبیعت در صورت ها و شکل های متفاوت رو نمایی می کند و در برخی نواحی سر سبز و پر آب و با طراوت است و در بعضی نواحی بیابانی است.
‏بیابان و اراضی خشک به عنوان زیست بوم طبیعی، زیستگاه بیش از یک سوم مردم جهان است که اکثرا فقیر ترین افراد جامعه جهانی می باشند. با توجه به همین موضوع است که امروزه فرآیند بیابان زدایی و مقابله با آن از دیدگاه های مختلف فنی‏- ‏تکنیکی اقتصادی و اجتماعی و به ویژه کاهش فقر و آسیب های اجتماعی مورد توجه قرار گرفته است. همچنین باید توجه داشت ‏ که بخش اعظم اراضی خشک علیرغم خطر بیابانزدایی به دلیل ویژگی های طبیعی از امکانات و ظرفیت های اجتماعی و اقتصادی ملموسی برخوردار می باشد که با اتکای همین ویژگی ها از طریق توانمند سازی جوامع محلی می توان در تامین معاش پایدار و توسعه آن اقدام نمود.
2
‏فصل اول: ‏طریقه طرح نویسی
‏مقدمه
‏اهمیت گیاه تاغ Haloxy lon SP‏ در مناطق بیابانی جهت تثبیت شن جلوگیری از فرسایش بادی و بیابان زدایی بر همه دست اندر کاران منابع طبیعی و کسانی که در حاشیه کویر زندگی می کنند کاملا مشخص و روشن می باشد. تحمل این درختچه در برابر خشکی هوا و بادهای سوزان در مناطق کویری ایران در دیرباز شناخته شده و همواره سعی می گردد با ایجاد کمربند‏ ‏سبز‏ از توده های تاغ در نواحی مذکور ‏ ‏از حرکت شن های روان‏ جلوگیری و از این گیاه به عنوان‏ سد بازدارنده استفاده شود.
‏مثلا در ورامین (منطقه ابردژ) مشکلی وجود داشت که کارشناسان برای حل این مشکل تصمیماتی اتخاذ کرده و بر‏ای حل این مشکل طرحی ارائه داده اند.
اما ابتدا لازم است که مواردی در مورد طرح نویسی داده شود و سپس به جزئیات پرداخته شود.
‏برای طرح نویسی لازم است که هدفمان را مشخص کنیم اینکه به چه منظور می خواهیم طرح ارائه دهیم. بعد از اینکه هدفمان مشخص شد برای عملی کردن طرحمان باید اطلاعات بدست بیاوریم که این اطلاعات بر اساس منطقه مورد نظر به دست می آید.
‏تعیین هدف و ارائه طرح
‏پیشتر گفته شد که اگر قرار باشد طرحی ارائه شود باید برای آن هدفی داشته باشیم که این هدف در اینجا جلوگیری از پیشروی شن های روان است که باید در خصوص این موضوع مسائل مربوطه را مورد بررسی قرار دهیم که این مسائل عبارتند از:
‏نقشه مناطق را داشته باشیم
‏موقعیت و شرایط طبیعی و مساحت
3
‏پستی و بلندی
‏شیب و جهت زمین شناسی
‏خاکشناسی
‏هیدرولوژی
‏اقلیم
‏حرارت
‏دما
‏بارندگی و باد
‏پوشش گیاهی
‏بعد از اینکه این مسائل را شناسایی کردیم باید با توجه به اطلاعات بدست آمده طرحی را ارائه بدهیم که مشکل را حل کند.
‏منطقه مورد نظر ابردژ ورامین است که به علت پیشروی شن های روان به سمت راه آهن باعث مسدود شدن راه آهن گشته و مشکل آفرین شده بود. براین اساس تصمیم گرفته شد که مناطق اطراف راه آهن در منطقه ی مورد نظر تاغ کاشته شود. به این منظور درختان تاغی کشت گردید که دارای‏ سنی حدود 26 سال است‏.‏ در این رابطه ضرورت موجب گردید که طرح مدیریت پرورشی تاغزارهای دست کاشت در این منطقه با هدف جوان کردن توده های مسن هدایت توده های جوان استمرار تولید با تکیه بر حفظ و بقای توده های موجود استفاده از تاغزارها به عنوان مراتع و چراگاه ‏دامداران منطقه استفاده از چوب ب‏ر‏ای تامین ‏قسمتی‏ از سوخت اهالی و کاستن فشار مردم بر عرصه های منابع طبیعی و ملی و اجرای صحیح طرح پرورشی تهیه گردید.
‏روش کار به این صورت است که طی دو مرحله صحرائی و ستادی انجام می شود. وجود شن های روان و بیابان های وسیع در منطقه ابردژ ورامین که در نتیجه اقدامات انسانی و شرایط آب و هوایی ایجاد گردیده موجب مسدود شدن ریل آهن سراسری و از بین رفتن قنوات مزارع و نابودی باغات و خانه های روستایی و بالاخره مهاجرت اهالی روستائیان اطراف را فراهم می آورد.
4
‏نقشه هایی با مقیاس های متفاوت از دشتهای وسیع با شیب کم / موقعیت و شرایط طبیعی / مساحت و حدود عرصه / ‏پستی و بلندی / شیب و جهت زمین شناسی اینکه زمین دارای چه ترکیباتی است.
‏خاکشناسی: که در مورد خاکشناسی زمین را به پلات های مختلف طبقه بندی می کند و آنچه که از بازدید منطقه طرح و توجه به پروفیل های خاک و تفسیر نتایج آزمایشگاهی حاصل شده زمانیکه منجر به تنظیم گزارش خاکشناسی شده است.
‏ضرورت دارد شرایک اکولوژیکی گونه تاغ کاشت شده از نظر نیاز خاکی مورد توجه و بررسی قرار گیرد لازم است کلیه عوامل و پارامترهای موجود مورد توجه قرار گیرد.
‏هنگامیکه خاک را شناسایی می کنیم خاک را به پلات های مختلف تقسیم می کنیم و آنها را از نظر شور قلیای بودن ، فراوانی یون سدیم مواجه با محدودیت های عمده و اینکه از لحاظ مواد غذایی و مواد آلی در چه حد هستند بررسی می کنیم.
‏هیدرولوژی:منطقه طرح از نظر هیدرولوژی در حوضه بسته منطقه به دست آورده می شود. اینکه در منطقه آبهای سطحی، آبراهه ها، رودخانه ها، رودخانه های آبشور، آبهای زیر زمینی، چاه و چاه آبشور.
‏حرارت:حرارت یکی از مهمترین عوامل رشد و نمو گیاه تاغ به شمار می رود.
‏بارندگی: آب برای مناطق خشک و نیمه خشک اهمیت فراوانی دارد و از عناصر مهم آب و هوایی به شمار می رود. با رش باران بیش از هار عنصر اقلیمی دیگر‏ در رشت نبات تاغ و نیز در اجرای عملیات بیولوژیکی اثر می گذارد.
‏باد:توزیع فراوانی های سالانه سرعت و جهت باد و ... باید بررسی شود.
‏پوشش گیاهی:یکی از ویژگی های اصلی مناطقی که مقدار بارندگی آن کمتر از ‏–‏ اصلی تر در سال است از عدم تعادل انتشار آب در خاک که این امر در وضع پوشش گیاهی کاملا نمودار است. پراکندگی پوشش گیاهی در منطقه طرح اعم از اشکوب بالا و کف اشکوب به علت پستی و بلندی و فرورفتگی های موجود و نفوذ آب در مناطق فرورفته بیشتر از مناطق پست می باشد.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق و پاورپوینت

دانلود دانلود مقاله در مورد سیستم مدیریت پایگاه داده 40 ص

دانلود مقاله در مورد سیستم مدیریت پایگاه داده 40 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 42
حجم فایل: 320 کیلوبایت
قیمت: 6000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 42 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

1
‏فهرست مطالب
‏عنوان ‏ ‏ صفحه
‏مقدمه‏ ‏1
‏فصل اول : معرفی بانک اطلاعاتی سیستم دفترچه تلفن و یادداشتهای روزانه
‏1-1) معرف‏ی‏ با‏ن‏ک اطلاعات‏ی‏ ‏3
‏1-2) بانک اطلاعات‏ی‏ چ‏ی‏ست‏ ؟‏ ‏3
‏1-2-1) استفاده از س‏ی‏ستم‏ها‏ی‏ اطلاعات‏ی‏ ساده‏ ‏3
‏1-2-2) استفاده از بانکها‏ی‏ اطلاعات‏ی‏ ‏3
‏1-2-3) مزا‏ی‏ا‏ی‏ استفاده از بانک اطلاعات‏ی‏ ‏3
‏1-2-4) معا‏ی‏ب‏ استفاده از س‏ی‏ستم‏ بانک اطلاعات‏ی‏ ‏4
‏1-3) بانک اطلاعات‏ی‏ و و‏ی‏ژوال‏ ب‏ی‏س‏ی‏ک‏ ‏4
‏1-4) ساختار بانک اطلاعات‏ی‏ ‏5
‏1-5) جدول در بانک اطلاعات‏ی‏ ‏5
‏1-6) س‏ی‏ستم‏ مد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ پا‏ی‏گاه‏ داده‌ها‏ ‏6
‏1-7) پا‏ی‏گاه‏ داده‌ها‏ی‏ پ‏ی‏ما‏ی‏ش‏ی‏ ‏6
‏1-8) پا‏ی‏گاه‏ داده‌ها‏ی‏ رابطه‌ا‏ی‏ ‏7
‏1-9) پا‏ی‏گاه‏ داده‌ها‏ی‏ چند بعد‏ی‏ ‏7
‏1-10) پا‏ی‏گاه‏ داده‌ها‏ی‏ ش‏ی‏ء‏ ‏7
‏1-11) و‏ی‏ژگ‏ی‏‌‏ها‏ی‏ س‏ی‏ستم‏ مد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ پا‏ی‏گاه‏ داده‌ها‏ ‏8
‏1-12) س‏ی‏ستم‏‌‏ها‏ی‏ متداول مد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ پا‏ی‏گاه‏ داده‌ها‏ ‏8
‏1-13) تعریف کلی از اکسسAccess‏ ‏9
‏1-13-1) اجزاء بانک اطلاعاتی اکسس‏ ‏9
‏1-14) نمودار گردش داده (DFD‏ )‏ ‏9
‏1-15) فرآ‏ی‏ندها‏ ‏10
‏1-16) فا‏ی‏لها‏ ‏ی‏ا انبار داده‏ ‏10
‏1-17) نهادها‏ی‏ خارج‏ی‏ ‏10
‏1-18) جر‏ی‏ان‏ ها‏ی‏ داده‏ ‏11
‏1-19) توص‏ی‏ف‏ س‏ی‏ستم‏ ها با نمودارها‏ی‏ جر‏ی‏ان‏ داده‏ ‏11
‏1-20) و‏ی‏ژگ‏ی‏ها‏ی‏ DFD‏ خوب‏ ‏11
‏1-20-1) تفاوت ها‏ی‏ ب‏ی‏ن‏ فلو چارت ها و نمودارها‏ی‏ جر‏ی‏ان‏ داده‏ ‏11
‏فصل دوم : طراحی پایگاه داده دفترچه تلفن و یادداشتهای روزانه
‏2‏–‏1‏) طراح‏ی‏ پا‏ی‏گاه‏ داده دفترچه تلفن و ‏ی‏ادداشتها‏ی‏ روزانه‏ ‏13
‏2-1-1‏) جدول اطلاعات تلفن‏ ‏13
‏2-1-2‏) جدول ‏ی‏ادداشتها‏ی‏ روزانه‏ ‏13
‏فصل سوم : ویژوال بیسیک
‏مقدمه‏ ‏15
‏3-1) سبک ها‏ی‏ برنامه نو‏ی‏س‏ی‏ ‏15
‏3-1-1) سبک برنامه نو‏ی‏س‏ی‏ سنت‏ی‏ ‏15
‏3-1-2) برنامه نو‏ی‏س‏ی‏ ساخت ‏ی‏ا‏ فته‏ ‏15
‏3-1-3) برنامه نو‏ی‏س‏ی‏ ش‏ی‏ءگرا‏ ‏16
‏3-2) فرمها‏ی‏ برنامه‏ ‏16
‏3-3) انواع داده ا‏ی‏ ‏16
‏3-3-1) داده ها‏ی‏ عدد‏ی‏ ‏17
‏3-3-2) انواع غ‏ی‏ر‏ عدد‏ی‏ ‏17
‏3-4) راه انداز‏ی‏ و‏ی‏ژوال‏ ب‏ی‏س‏ی‏ک‏ ‏18
‏3- 5) پنجره Project‏ ‏19
‏3-6) پنجره Properties‏ ‏20
‏3-7) پنجره Form Layout‏ ‏20
‏3-8) جعبه ابزار‏ ‏21
‏فصل چهارم : راهنمای استفاده از سیستم دفترچه تلفن و یادداشتهای روزانه
‏4-1‏) وارد کردن رمز عبور‏ ‏23
‏4‏–‏2) صفحه اصل‏ی‏ برنامه‏ ‏23
‏4‏–‏3‏) ثبت دفترچه تلفن‏ ‏24
‏4‏–‏4‏) و‏ی‏را‏ی‏ش‏ دفترچه تلفن‏ ‏24
‏4‏–‏5‏) حذف از دفترچه تلفن‏ ‏25
‏4‏–‏6‏) جستجو در دفترچه تلفن‏ ‏25
‏4‏–‏7‏) چاپ ل‏ی‏ست‏ دفترچه تلفن‏ ‏26
‏4‏–‏8‏) ‏ی‏اداشتها‏ی‏ روزانه‏ ‏26
‏4‏–‏9‏) جستجو در ‏ی‏اداشتها‏ی‏ روزانه‏ ‏27
‏4‏–‏1‏0‏) راهنما‏ ‏28
‏فصل پنجم : ضمیمه ها
‏5-1) ضم‏ی‏مه 1‏ ‏30
‏5-2) ضم‏ی‏مه 2‏ ‏31
‏5-3) ضم‏ی‏مه 3‏ ‏31
‏5-4) ضم‏ی‏مه‏ 4‏ ‏32
‏ ‏فهرست ‏اشکال
‏عنوان‏ ‏ ‏ صفحه
شکل(1-1) سیستم پردازش فایل 4
شکل(1-2) نمونه ای از جدول اطلاعاتی در بانک اطلاعاتی 6
شکل(1-3) DFD سیستم دفترچه تلفن و یادداشتهای روزانه 10
شکل(3-1) نمونه ای از فرم 16
شکل(3-2) صفحه اول ویژوال بیسیک 18
شکل(3-3) صفحه ای از ویژوال بیسیک که حاوی فرم است 19
شکل(3-4) پنجره Project 19
شکل(3-9) معرفی عناصر موجود در جعبه ابزار 21
شکل (4-1) وارد کردن رمز عبور 23
شکل (4–2) صفحه اصلی برنامه 23
1
شکل (4–3) ثبت در دفترچه تلفن 24
شکل (4–4) ویرایش دفترچه تلفن 24
شکل (4–5) حذف از لیست اطلاعات 25
شکل (4–6) جستجو در دفترچه تلفن 25
شکل (4–7) چاپ لیست دفترچه تلفن 26
شکل (4–8) ثبت اطلاعات روزانه 26
شکل (4–9) جستجو در یاداشتهای روزانه 27
شکل (4–10) نمایش اطلاعات 27
شکل (4–11) راهنما 28
2
‏فهرست ‏جداول
‏عنوان ‏ ‏ ‏ صفحه
‏جدول(1-1) انواع ف‏ی‏لدها‏ در بانک اطلاعات‏ی‏ اکسس‏ ‏5
‏جدول(1-2) انواع ف‏ی‏لدها‏ی‏ عدد‏ی‏ در بانک اطلاعات‏ی‏ اکسس‏ ‏6
‏جدول(‏2‏–‏1‏) جدول اطلاعات تلفن‏ ‏13
‏جدول(2‏–‏2‏) جدول ‏ی‏ادداشتها‏ی‏ روزانه‏ ‏13
‏جدول(3-1) مربوط به انواع داده ها‏ی‏ عدد‏ی‏ ‏17
‏جدول(3-2) مربوط به انواع غ‏ی‏ر‏ عدد‏ی‏ ‏17
‏جدول(5-1) انواع داده ها‏ی‏ عدد‏ی‏ در و‏ی‏ژوال‏ ب‏ی‏س‏ی‏ک‏ ‏30
‏جدول(5-2)‏ ‏انواع داده ها‏ی‏ غ‏ی‏ر‏ عدد‏ی‏ درو‏ی‏ژوا‏ ل ب‏ی‏س‏ی‏ک‏ ‏31
‏جدول(5-3)‏ ‏جدول عملگرها‏ی‏ حساب‏ی‏ ‏31
‏جدول(5-4)‏ ‏جدول عملگرها‏ی‏ رابطه ا‏ی‏ ‏32
‏جدول(5-5)‏ ‏جدول عملگرها‏ی‏ منطق‏ی‏ ‏32
1

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق و پاورپوینت

دانلود دانلود مقاله در مورد سیستم قدرت نیروگاه 40 ص

دانلود مقاله در مورد سیستم قدرت نیروگاه 40 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 36
حجم فایل: 467 کیلوبایت
قیمت: 6000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 36 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏1
‏موضوع :
‏سیستم قدرت نیروگاه
‏درس مربوطه:
‏مبانی سیستمهای قدرت
‏نیروگاه
‏معرفی انواع نیروگاه ها
‏نیروگاه دیزلی
‏نیروگاه آبی
‏نیروگاه اتمی
‏نیروگاه گازی
‏نیروگاه بخاری
‏نیروگاه مختلط
‏2
‏مقدمه کلی:
‏در این مقاله به ‏برسی کلی نیروگاه های حرارتی و نیروگاه های اتمی میپردازیم
‏ و اشارهای به نیروگاس سیکل ترکیبی شده است
‏نیروگاه حرارتی
‏مقدمه
‏نیروگاه حرارتی جهت تولید ‏انرژی ‏الکتریکی ‏بکار می‌رود که در عمل پره‌های توربین بخار توسط فشار زیاد بخار آب ، ‏به حرکت در آمده و ژنراتور را که با توربین کوپل شده است، به چرخش در می‌آورد. در ‏نتیجه ژنراتور انرژی الکتریکی تولید می‌کند. نیروگاه حرارتی به مقدار زیادی آب نیاز ‏دارد. در نتیجه در محلهایی که آب به فراوانی یافت می‌شود، ترجیحا از این نوع ‏نیروگاه استفاده می‌شود. چون انرژی الکتریکی را به روشهای دیگری ، مثل انرژی آب در ‏پشت سدها (‏توربین آبی) ‏، ‏انرژی ‏باد (‏توربین بادی) ، انرژی سوخت (توربین گازی) و ‏انرژی اتمی ‏هم می‌توان تهیه کرد. سوخت ‏نیروگاه حرارتی شامل ، فروت و یا ‏گازوئیل طبیعی ‏است.
‏3
‏مشخصات فنی نیروگاه
‏سوخت
‏سوخت اصلی نیروگاه ، سوخت سنگین (مازوت) می‌باشد که توسط تانکرها حمل ‏و از طریق ایستگاه تخلیه سوخت در سه مخزن 33000 متر مکعبی ذخیره می‌گردد. سوخت راه ‏اندازی ، سوخت سبک (گازوئیل) است که در یک مخزن 430 متر مکعبی نگهداری می‌شود.
‏آب
‏آب مصرفی نیروگاه ، جهت تولید بخار و مصرف برج خنک کن و سیستم آتش ‏نشانی ، از طریق چاه عمیق تامین می‌گردد.
‏سیستم خنک کن
‏برج خنک کن نیروگاه از نوع تر می‌باشد و 18 عدد فن (خنک کن) ‏دارد که هر یک دارای الکتروموتوری به قدرت 132kw ‏و سرعت سرعت 141RPM ‏می‌باشد و ‏بوسیله دو عدد پمپ توسط لوله‌ای به قطر 5.2 متر آب مورد نیاز خنک کن تامین می‌گردد. ‏دمای آب برگشتی در برج خنک کن 29.6 درجه سانتیگراد و دمای آب خروجی از برج 21.6 ‏درجه سانتیگراد می‌باشد. ‏برج خنک کننده :
‏
‏در گزینش صحیح دستگاه خنک کننده آب متناسب با مقتضیات یک پروژه معین باید چند عامل اصلی را لحاظ کرد
‏توان خنک کنندگی , مسائل اقتصادی , سرویسهای مورد نیاز و شرایط طبیعی و . . .
‏4
‏این عوامل اغلب به هم وابستگی متقابل دارنداما هر یک بایستی جداگانه مورد بررسی قرار گیرند از آنجا که ممکن است انواع زیادی از دستگاهها توانایی تامین مقصود را داشته باشند عواملی همچون ابعاد دستگاه , مساحت محل نصب , حجم هوای جریانی , میزان مصرف انرژی فن و پمپ , موارد بکار رفته در ساخت دستگاه , سهولت یافتن دستگاه در بازار بر انتخاب نهایی تاثیر گذار خواهد بود.
‏برجهای خنک کن در اندازه های مختلف برای دفع حرارت از یک تا چند تن تبرید ساخته می شوند, برجهای بزرگ برای کاربردهای معین ساخته می شوند و معمولا از چندین سلول تشکیل می شوند که هر یک اجزای خاص خود را دارند.
‏
‏
‏محل نصب :
‏اگر بتوان برج خنک کن را در فضای باز با جریان هوای آزاد قرار داد در حصول یک بازده مناسب از برج مشکلی وجود نخواهد داشت اما چنانچه قرار باشد برج در داخل ساختمان و محصور بین دیوارها نصب شود موارد زیر بایستی مورد توجه قرار گیرد :
‏1) باید فضای کافی و بدون مانع مزاحم در اطراف برج وجود داشته باشد تا هوای لازم به برج برسد

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق و پاورپوینت

دانلود دانلود مقاله در مورد شیشه 40 ص

دانلود مقاله در مورد شیشه 40 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 42
حجم فایل: 643 کیلوبایت
قیمت: 6000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 42 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

1
‏مقدمه :
‏ اختراع‏ ‏ش‏ی‏شه‏ ‏تحول‏ی‏ ‏عظ‏ی‏م‏ ‏در‏ ‏معمار‏ی‏ ‏دن‏ی‏ا‏ ‏ا‏ی‏جاد‏ ‏کرد‏. ‏به‏ ‏گونه‏ ‏ا‏ی‏ ‏که‏ ‏امروزه‏ ‏شهرها‏ی‏ ‏جهان‏ ‏ز‏ی‏با‏یی‏ ‏خود‏ ‏را‏ ‏مد‏ی‏ون‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏تحول‏ ‏بزرگ‏ ‏درصنعت‏ ‏تول‏ی‏د‏ ‏م‏ی‏ ‏دانند
‏شیشه‏ ‏به‏ ‏واسطه‏ ‏حرارت‏ ‏دادن‏ ‏و‏ ‏سرد‏ ‏کردن‏ ‏ترکیبی‏ ‏از‏ ‏شن،‏ ‏کربنات‏ ‏سدیم‏ ‏و‏ ‏آهک‏ ‏تولید‏ ‏می‏ ‏شود‏.
‏ ‏ :‏تاریخچه‏ ‏شیشه
‏تاریخچه‏ ‏تولید‏ ‏و‏ ‏کاربرد‏ ‏شیشه‏ ‏به‏ ‏حدود‏ ‏بیش‏ ‏از‏ 4 ‏هزار‏ ‏سال‏ ‏پیش‏ ‏بر‏ ‏می‏ ‏گردد‏. ‏ولی‏ ‏تقریبا‏ 2 ‏هزار‏ ‏سال‏ ‏پس‏ ‏از‏ ‏کشف‏ ‏آن‏ ‏بود‏ ‏که‏ ‏کاربرد‏ ‏شیشه‏ ‏در‏ ‏پنجره‏ ‏ها‏ ‏مطرح‏ ‏شد‏. ‏روش‏ ‏تولید‏ ‏شیشه‏ ‏به‏ ‏روش‏ ‏بادی‏ ‏امکان‏ ‏ایجاد‏ ‏شیشه‏ ‏های‏ ‏ظریف‏ ‏برای‏ ‏پنجره‏ ‏ها‏ ‏را‏ ‏میسر‏ ‏کرد‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏قطعات‏ ‏مستطیلی‏ ‏با‏ ‏ابعاد‏ ‏حداکثر‏400 ‏در‏ 300 ‏میلیمتر‏ ‏درصفحات‏ ‏مدور‏ ‏تولید‏ ‏می‏ ‏شد‏.‏بلافاصله‏ ‏پس‏ ‏از‏ ‏کشف‏ ‏این‏ ‏روش‏ ‏ونیزی‏ ‏ها‏ ‏متد‏ ‏استوانه‏ ‏ای‏ ‏را‏ ‏کشف‏ ‏کردند‏ ‏که‏ ‏این‏ ‏روش‏ ‏حدود‏ 800 ‏سال‏ ‏برای‏ ‏تولید‏ ‏شیشه‏ ‏به‏ ‏کار‏ ‏برده‏ ‏می‏ ‏شد‏. ‏در‏ ‏این‏ ‏روش‏ ‏درون‏ ‏یک‏ ‏استوانه‏ ‏شیشه‏ ‏ای‏ ‏توخالی‏ ‏دمیده،‏ ‏از‏ ‏طول‏ ‏برش‏ ‏داده‏ ‏و‏ ‏سپس‏ ‏صاف‏ ‏و‏ ‏صیقل‏ ‏داده‏ ‏می‏ ‏شد‏. ‏با‏ ‏این‏ ‏روش‏ ‏ورقه‏ ‏های‏ ‏بزرگتری‏ ‏تولید‏ ‏می‏ ‏شد‏ ‏ولی‏ ‏حرارت‏ ‏مجدد‏ ‏و‏ ‏صاف‏ ‏کردن‏ ‏شیشه‏ ‏منجر‏ ‏به‏ ‏خرابی‏ ‏سطح‏ ‏شیشه‏ ‏می‏ ‏شد‏. ‏به‏ ‏هر‏ ‏حال‏ ‏همراه‏ ‏با‏ ‏پیشرفت‏ ‏تکنولوژی‏ ‏روش‏ ‏هایی‏ ‏برای‏ ‏تولید‏ ‏شیشه‏ ‏هایی‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏ساختمان‏ ‏ها‏ ‏کارایی‏ ‏داشته‏ ‏باشند‏ ‏ابداع‏ ‏شد‏. ‏آنها‏ ‏به‏ ‏صورت‏ ‏عنصری‏ ‏طبیعی‏ ‏و‏ ‏لازم‏ ‏در‏ ‏کلیساهای‏ ‏بزرگ‏ ‏درشمال‏ ‏اروپا‏ ‏به‏ ‏کار‏ ‏برده‏ ‏می‏ ‏شدند‏ ‏که‏ ‏تا‏ ‏اواخر‏ ‏هزاره‏ ‏اول‏ ‏پس‏ ‏از‏ ‏میلاد‏ ‏نیز‏ ‏این‏ ‏ر‏وند‏ ‏ادامه‏ ‏داشت‏.
2
‏در‏ ‏جستجوی‏ ‏نور‏:
‏با‏ ‏تغییرسبک‏ ‏معماری‏ ‏از‏ ‏رومی‏ ‏به‏ ‏گوتیک،‏ ‏کاربرد‏ ‏شیشه‏ ‏در‏ ‏دنیای‏ ‏معماری‏ ‏جایگاه‏ ‏خود‏ ‏را‏ ‏تا‏ ‏ابد‏ ‏پیدا‏ ‏کرد‏. ‏شاید‏ ‏بتوان‏ ‏معماری‏ ‏سبک‏ ‏گوتیک‏ ‏در‏ ‏شمال‏ ‏اروپا‏ ‏را‏ ‏دوره‏ ‏اول‏ ‏معماری‏ ‏شیشه‏ ‏ای‏ ‏نامید‏. ‏جابه‏ ‏جایی‏ ‏قسمت‏ ‏هایی‏ ‏از‏ ‏دیوارهای‏ ‏سنگی‏ ‏بزرگ‏ ‏معماران‏ ‏را‏ ‏قادر‏ ‏به‏ ‏خلق‏ ‏آثار‏ ‏چشمگیری‏ ‏در‏ ‏تاریخ‏ ‏کرد‏. ‏شیشه‏ ‏خود‏ ‏به‏ ‏خود‏ ‏جایگاه‏ ‏خود‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏معماری‏ ‏پیدا‏ ‏کرد‏ ‏و‏ ‏شیشه‏ ‏های‏ ‏بسیار‏ ‏زیبا‏ ‏کم‏ ‏کم‏ ‏در‏ ‏معماری‏ ‏بناها‏ ‏دیده‏ ‏شدند‏. ‏معماری‏ ‏سبک‏ ‏گوتیک‏ ‏به‏ ‏منظور‏ ‏جستجو‏ ‏ی‏ ‏نور‏ ‏به‏ ‏وجود‏ ‏آمد،‏ ‏جستجوی‏ ‏درخشش‏ ‏،‏ ‏سبکی‏ ‏و‏ ‏بی‏ ‏وزنی‏. ‏پنجره‏ ‏هایی‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏سبک‏ ‏گوتیک‏ ‏به‏ ‏کار‏ ‏برده‏ ‏می‏ ‏شد‏ ‏معمولا‏ ‏با‏ ‏شیشه‏ ‏های‏ ‏رنگی‏ ‏توسط‏ ‏هنرمندان‏ ‏نقاشی‏ ‏و‏ ‏تزیین‏ ‏می‏ ‏شد‏.
‏در‏ ‏اواخرقرن‏ ‏شانزدهم‏ ‏به‏ ‏کار‏ ‏گیری‏ ‏شیشه‏ ‏به‏ ‏عنوان‏ ‏سمبلی‏ ‏از‏ ‏ثروت‏ ‏و‏ ‏تجمل‏ ‏در‏ ‏انگلستان‏ ‏در‏ ‏نظر‏ ‏گرفته‏ ‏می‏ ‏شد‏. ‏شیشه‏ ‏وسیله‏ ‏ای‏ ‏بسیار‏ ‏گران‏ ‏قیمت‏ ‏بود‏ ‏و‏ ‏بنابراین‏ ‏استفاده‏ ‏از‏ ‏آن‏ ‏در‏ ‏ساختمان‏ ‏و‏ ‏حتی‏ ‏گاهی‏ ‏اوقات‏ ‏به‏ ‏کار‏ ‏بردن‏ ‏آن‏ ‏به‏ ‏جای‏ ‏دیوارحالت‏ ‏تظاهر‏ ‏به‏ ‏ثروت‏ ‏و‏ ‏توانمندی‏ ‏بود‏. ‏بدین‏ ‏ترتیب‏ ‏در‏ ‏انگلستان‏ ‏شیوه‏ ‏های‏ ‏غیر‏ ‏متعارف‏ ‏استفاده‏ ‏از‏ ‏شیشه‏ ‏رایج‏ ‏شد‏.
‏در‏ ‏نیمه‏ ‏اول‏ ‏قرن‏ ‏نوزدهم‏ ‏بود‏ ‏که‏ ‏مراکز‏ ‏هنری‏ ‏به‏ ‏راه‏ ‏افتادند‏ ‏و‏ ‏بدین‏ ‏ترتیب‏ ‏زبان‏ ‏نوینی‏ ‏در‏ ‏معماری‏ ‏به‏ ‏وجود‏ ‏آمد،‏ ‏پنجره‏ ‏هایی‏ ‏که‏ ‏نوربه‏ ‏راحتی‏ ‏و‏ ‏فراوانی‏ ‏از‏ ‏آنها‏ ‏عبور‏ ‏کند‏ ‏و‏ ‏معماری‏ ‏از‏ ‏آن‏ ‏حالت‏ ‏سنتی‏ ‏خارج‏ ‏شد‏ ‏و‏ ‏شیشه‏ ‏جایگاه‏ ‏و‏ ‏کاربرد‏ ‏واقعی‏ ‏خود‏ ‏را‏ ‏پیدا‏ ‏کرد‏. ‏به‏ ‏دنبال‏ ‏انقلاب‏ ‏صنعتی‏ ‏در‏ ‏بریتانیا‏ ‏و‏ ‏به‏ ‏موازات‏ ‏آن‏ ‏به‏ ‏کارگیری‏ ‏آهن‏ ‏در‏ ‏ساختمان‏ ‏ها،‏ ‏پروژه‏ ‏هایی‏ ‏مثل‏ ‏کاخ‏ ‏کریستال‏ ‏پاکستون‏ ‏اجرا‏ ‏شد‏.
3
‏معماری‏ ‏شیشه‏ ‏ای‏ ‏و‏ ‏حرکت‏ ‏های‏ ‏نوین‏:
‏آغاز‏ ‏قرن‏ ‏بیستم‏ ‏در‏ ‏واقع‏ ‏عصر‏ ‏فضا‏ ‏و‏ ‏زمان‏ ‏نام‏ ‏گذاری‏ ‏شده‏ ‏است،‏ ‏عصرزیبایی‏ ‏شناسی‏ ‏در‏ ‏حرکت،‏ ‏متغیر‏ ‏بودن‏ ‏و‏ ‏هیجان‏ ‏در‏ ‏ماشین‏. ‏پل‏ ‏شبارت‏ ‏در‏ ‏کتاب‏ ‏معماری‏ ‏شیشه‏ ‏ای‏ ‏خود‏ ‏در‏ ‏سال‏ 1914 ‏می‏ ‏نویسد‏.
‏ما‏ ‏بیشتر‏ ‏زندگیمان‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏اتاق‏ ‏های‏ ‏بسته‏ ‏سر‏ ‏کرده‏ ‏ایم‏. ‏این‏ ‏فرهنگی‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏با‏ ‏آن‏ ‏بزرگ‏ ‏شده‏ ‏ایم‏ ‏و‏ ‏خو‏ ‏گرفته‏ ‏ایم‏. ‏سبک‏ ‏معماری‏ ‏ما‏ ‏تا‏ ‏حد‏ ‏زیادی‏ ‏تحت‏ ‏تاثیر‏ ‏فرهنگ‏ ‏ما‏ ‏بوده‏ ‏است‏. ‏چنانچه‏ ‏بخواهیم‏ ‏تغییری‏ ‏در‏ ‏فرهنگمان‏ ‏ایجاد‏ ‏کنیم‏ ‏به‏ ‏ناچار‏ ‏باید‏ ‏در‏ ‏سبک‏ ‏معماریمان‏ ‏تغییر‏ ‏ایجاد‏ ‏کنیم‏ ‏و‏ ‏این‏ ‏امر‏ ‏تنها‏ ‏به‏ ‏وسیله‏ ‏ترک‏ ‏اتاق‏ ‏های‏ ‏بسته‏ ‏و‏ ‏تغییر‏ ‏دادن‏ ‏آنها‏ ‏حاصل‏ ‏می‏ ‏شود‏. ‏با‏ ‏نهادینه‏ ‏شدن‏ ‏و‏ ‏معرفی‏ ‏معماری‏ ‏شیشه‏ ‏ای،‏ ‏راه‏ ‏برای‏ ‏عبور‏ ‏نورطبیعی‏ ‏خورشید‏ ‏،‏ ‏ماه‏ ‏و‏ ‏ستارگان‏ ‏نه‏ ‏فقط‏ ‏از‏ ‏طریق‏ ‏پنجره‏ ‏ای‏ ‏کوچک‏ ‏بلکه‏ ‏از‏ ‏طریق‏ ‏دیوارها‏ ‏که‏ ‏صرفا‏ ‏از‏ ‏شیشه‏ ‏و‏ ‏آن‏ ‏هم‏ ‏شیشه‏ ‏های‏ ‏رنگی‏ ‏ساخته‏ ‏می‏ ‏شوند‏ ‏هموار‏ ‏می‏ ‏شود‏. ‏بدین‏ ‏ترتیب‏ ‏محیط‏ ‏جدیدی‏ ‏که‏ ‏به‏ ‏وجود‏ ‏می‏ ‏آوریم‏ ‏،فرهنگی‏ ‏نوین‏ ‏را‏ ‏با‏ ‏خود‏ ‏به‏ ‏همراه‏ ‏می‏ ‏آورد‏.
‏غرفه‏ ‏های‏ ‏شیشه‏ ‏ای‏ ‏برونو‏ ‏تات‏ ‏نیز‏ ‏به‏ ‏همین‏ ‏منظور‏ ‏طراحی‏ ‏شد‏ ‏و‏ ‏هدفی‏ ‏مشابه‏ ‏را‏ ‏دنبال‏ ‏می‏ ‏کرد‏ ‏که‏ ‏آن‏ ‏به‏ ‏کار‏ ‏گیری‏ ‏بهینه‏ ‏شیشه‏ ‏و‏ ‏استفاده‏ ‏از‏ ‏شفافیت‏ ‏و‏ ‏روشنایی‏ ‏آن‏ ‏درآینده‏ ‏معماری‏ ‏بود‏. ‏البته‏ ‏شیشه‏ ‏جزو‏ ‏لا‏ ‏ینفک‏ ‏کارهای‏ ‏معماران‏ ‏بزرگ‏ ‏ازجمله‏ ‏مایس‏ ‏وان‏ ‏دور‏ ‏روحه،لو‏ ‏کوربوسیر‏ ‏و‏ ‏فرانک‏ ‏لیود‏ ‏است‏.
‏طی‏ ‏نیمه‏ ‏اول‏ ‏قرن‏ ‏بیستم،‏ ‏به‏ ‏جهت‏ ‏توسعه‏ ‏صنعت‏ ‏و‏ ‏تکنولوژی،‏ ‏بهبود‏ ‏و‏ ‏پیشرفت‏ ‏هایی‏ ‏در‏ ‏ساختار‏ ‏کارهای‏ ‏شیشه‏ ‏ای‏ ‏پدید‏ ‏آمد‏. ‏و‏ ‏بالاخره‏ ‏در‏ ‏اوایل‏ ‏دهه‏ 1950 ‏پیشرفتی‏ ‏در‏ ‏صنعت‏ ‏تولید‏ ‏شیشه‏ ‏حاصل‏ ‏شد‏ ‏که‏ ‏تا‏ ‏به‏ ‏امروز‏ ‏ادامه‏ ‏دارد‏. ‏آلیستار‏ ‏پیلکینگتون‏ ‏روش‏ ‏شناوری‏ ‏شیشه‏ ‏مذاب‏ ‏بر‏ ‏سطح‏ ‏فلز‏ ‏مذاب‏ ‏را‏ ‏ابداع‏ ‏کرد،‏ ‏که
4
‏ ‏امروزه‏ ‏از‏ ‏آن‏ ‏به‏ ‏عنوان‏ ‏فرآیند‏ ‏شناور‏ ‏یاد‏ ‏می‏ ‏شود‏. ‏با‏ ‏این‏ ‏روش‏ ‏ورقه‏ ‏های‏ ‏شیشه‏ ‏ای‏ ‏کاملا‏ ‏صاف‏ ‏و‏ ‏هموار‏ ‏تولید‏ ‏می‏ ‏شود‏ ‏که‏ ‏امروزه‏ ‏روشی‏ ‏غالب‏ ‏درتولید‏ ‏شیشه‏ ‏در‏ ‏سراسر‏ ‏جهان‏ ‏است‏.
‏استفاده‏ ‏از‏ ‏شیشه‏ ‏معمولی‏ (‏غیر‏ ‏سکوریت‏) ‏در‏ ‏ساختمانهای‏ ‏بلند‏ ‏مرتبه‏ ‏در‏ ‏صورت‏ ‏بروز‏ ‏حادثه‏ ‏اعم‏ ‏از‏ ‏طبیعی‏ ‏مانند‏ ‏زلزله‏ ‏یا‏ ‏حوادث‏ ‏ناشی‏ ‏از‏ ‏دخالت‏ ‏بشر‏ ‏،‏ ‏خطر‏ ‏آسیب‏ ‏دیدگی‏ ‏جدی‏ ‏و‏ ‏حتی‏ ‏مرگ‏ ‏به‏ ‏همراه‏ ‏دارد،‏ ‏چرا‏ ‏که‏ ‏شیشه‏ ‏شکسته‏ ‏شده‏ ‏به‏ ‏صورت‏ ‏قطعات‏ ‏بزرگ‏ ‏در‏ ‏هوا‏ ‏شناور‏ ‏می‏ ‏شود‏ ‏و‏ ‏شعاع‏ ‏زیادی‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏معرض‏ ‏خطر‏ ‏قرار‏ ‏می‏ ‏دهد‏ . ‏بکار‏ ‏گیری‏ ‏شیشه‏ ‏های‏ ‏سکوریت‏ ‏بعلت‏ ‏شدن‏ ‏شیشه‏ ‏در‏ ‏صورت‏ ‏شکست‏ ‏و‏ ‏ریزش‏ ‏پای‏ ‏ساختمان‏ ‏خطرات‏ ‏احتمالی‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏حداقل‏ ‏ممکن‏ ‏کاهش‏ ‏می‏ ‏دهد‏.
‏شیشه:
‏شیشه‏ماده‌ای است که به دلیل آرایش اتمی/ملکولی خاص خود حالت ‏جامد‏ دارد ولی بر خلاف دیگر جامدها ‏بلوری‏ نیست. این حالت هنگامی رخ می‌دهد که ماده مذاب قبل از رسیدن به ‏نقطه انتقال به شیشه‏ به سرعت سرد می‌شود.
‏تعاریف مختلفی برای شیشه وجود دارد که هنوز توافق کلی بر روی آنها حاصل نشده‌است:
‏تعریف کلی: شیشه یک ‏جامد‏ ‏آمورف‏ است.
‏تعریف ‏انجمن آزمون و مواد آمریکا‏: شیشه ماده‌ای ‏معدنی‏ است که از حالت مذاب طوری سرد شده‌است که بدون تبلور به حالت ‏صلب‏ درآمده‌است.
‏تعریف ‏آکادمی ملی علوم آمریکا‏: شیشه ماده‌ای است که در ‏پراش اشعه ایکس‏ آمورف بوده و از خود رفتار ‏انتقال به حالت شیشه‏ نشان بدهد.
‏معروف‌ترین شیشه‌هایی که در مقیاس صنعتی تولید می‌شوند، عبارتند از شیشه‌های سودالایم (شیشه جام)، شیشه‌های بوروسیلیکاتی و شیشه‌های کریستال.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق و پاورپوینت