تحقیق بررسی علل افت تحصیلی

تحقیق بررسی علل افت تحصیلی

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 7
حجم فایل: 12 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 7 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

2
‏به نام خدا
‏بررسی علل افت ‏تحصیلی ‏:
‏ترک های انبوه در ‏پیکره اهداف آموزش و پرورش ....
‏بررسی دلیل شکست دانش آموزان در ‏تحصیل به مطالعه دقیق احتیاج دارد، تنبلی یا بی میلی را نمی توان تنها دلیل عقب ‏افتادگی تحصیلی دانست. گاهی علت شکست دانش آموزان را باید در خانواده، گاه در مدرسه ‏و معلم و گاه در جامعه و نظام آموزشی و وضعیت اقتصادی جستجو ‏کرد.
‏مدرسه درمیان ‏نهادهای تعلیم و تربیت جامعه جایگاه ویژه ای دارد. درواقع مدرسه بعد از خانواده ‏مهمترین عامل در پرورش افراد است. در حدود سن هفت سالگی تربیت افراد در مدرسه آغاز ‏می شود و تا دوران جوانی ادامه دارد. در این مدت دانش آموزان در جنبه های مختلف ‏جسمانی، عقلانی، اخلاقی، هنری و غیره پرورش پیدا می کنند.مدرسه کانونی است که در آن ‏دانش آموز در معرض تجربیات جدید قرار می گیرد و وجود همکلاسی ها، شرایط و روابط ‏تازه، عرصه ای را برای کسب مهارت های اجتماعی فراهم می کند، درنهایت آموزش رسمی، ‏فرد را برای یادگیری میراث فرهنگی جامعه در قابل تعلیمات مدرسه ای آماده می ‏سازد.
‏اودلوم ‏معتقد است که نظام آموزشی امروز برای نیازهای مختلف دانش آموزان در مراحل مختلف رشد ‏و باتوجه به تفاوت های فردی آنان کافی نیست، نظام آموزشی چنین است که به دانش آموز ‏هرچه گفته می شود، باید انجام دهد و اگر از قبول آن سرباز زند به نوعی تنبیه و ‏زندگی برای او تلخ می شود. اگر مطالب آموختنی برای دانش آموزان جالب نباشد به طرف ‏آن نمی روند. جالب توجه بودن برای روان ما شبیه اشتهای به غذا برای جسم است. همان ‏طور که جسم غذای ناخوشایند را رد می کند، فکر ما نیز غذای نامطبوع را رد می کند.
‏موفقیت یک نظام آموزشی مستلزم وجود ‏۵‏رکن ‏است:
‏۱ ‏- ‏برنامه تحصیلی مناسب
‏۲ ‏-‏ ‏معلمان کافی و با ‏صلاحیت
‏۳‏- ‏کتاب ها و وسائل درسی مناسب
‏۴‏- ‏آموزشگاه های مطابق با وضعیت جغرافیایی و با کیفیت ‏مناسب
‏۵‏- ‏سازمان اداری مطابق با مقتضیات اجتماعی، اقتصادی و جغرافیایی کشور.
‏چنان چه برنامه با ‏مرحله سنی کودک مناسب نباشد یا محتوای زیاد و غیرضروری را شامل شود و کتاب ها ازنظر
2
‏محتوا کهنه یا تکراری باشد و توزیع آموزشگاه ها در سطح کشور درست صورت نگیرد یا شرط ‏دیگری تحقق نپذیرد به مشکلات تحصیلی و درنتیجه افت آن می انجامد و سرمایه انسانی، ‏اقتصادی زیادی تلف می شود و طبعاً جبران اتلاف نیروی انسانی امکان پذیر نیست و چه ‏بسا نیروهای فکری درجهت درست و مناسب خود رشد نکنند.
‏یکی از مسائل و مشکلات ‏اساسی نظام آموزشی هرکشوری مسئله افت تحصیلی است (منظور از افت تحصیلی کاهش عملکرد ‏تحصیلی دانش آموز از سطح رضایت بخش به سطحی نامطلوب است‏).
‏عوامل مهم در افت تحصیلی دانش ‏آموزان عبارتند از:
‏۱‏) ‏عوامل فردی:
‏بدون شک یکی از عوامل ‏مهم در افت تحصیلی کمبود هوش و توانائی های ذهنی است، مطالعات نشان داده است که ‏درصد بسیار اندکی (‏۱۰%) ‏از موارد افت تحصیلی به علت ناتوانی ذهنی فرد ‏است.
‏برای ‏یادگیری و به خاطر سپردن هر مطلبی اولین شرط، توجه به آن مطلب است. بدیهی است که ‏اگر دانش آموز از هوش بالایی برخوردار باشد، ولی به مطلب یا موضوعی توجه نکند، نمی ‏تواند آن را فراگیرد. علت افت و شکست تحصیلی بعضی از دانش آموزان ناشی از عدم توجه ‏به معلم و مواد تدریس شده و نیز عدم تمرکز حواس هنگام مطالعه و انجام تکالیف درسی ‏است.
‏عامل ‏فردی دیگر انگیزه است که موجب هدایت رفتار فرد به سوی نوعی هدف مطلوب می شود. ‏انگیزه در واقع موتور حرکت هر فردی است. محققان یکی از دلایل افت تحصیلی را نداشتن ‏انگیزه پیشرفت می دانند. برای ایجاد انگیزه در دانش آموزان باید تلاش نمود تا فرد ‏احساس نیاز کند. وقتی دانش آموزان در اثر شکست در درسی تازه نسبت به آن نگرشی منفی ‏پیدا می کنند، باید به او کمک کرد تا در درس تازه موفقیت کسب کند. در نتیجه به ‏تصویری مثبت تر به توانایی خود در مورد یادگیری مطلب درسی دست یابد، زیرا یادگیری ‏همراه با موفقیت به ایجاد انگیزه منجر می شود و باید شرایطی را فراهم کرد که دانش ‏آموز موفقیت خود را احساس می کند. افرادی که دارای انگیزه پیشرفت بالا هستند به ‏تکالیفی روی می آورند که درجه دشواری آن در حد متوسط باشد و از تکالیف خیلی آسان یا
4
‏خیلی دشوار پرهیز می کنند و برعکس افرادی با انگیزه پایین به سوی تکالیف نیمه دشوار ‏روی می آورند که بتوانند از دشواری آنها به عنوان بهانه ای برای عدم موفقیت استفاده ‏کنند.
‏نارسایی های جسمی یکی دیگر از عوامل افت تحصیلی فردی ‏است. دانش آموزانی که دارای بنیه ای ضعیف هستند و از سلامت عمومی کامل برخوردار ‏نیستند، نمی توانند به اندازه کافی کوشش و فعالیت داشته باشند. این دسته به خاطر ‏دارا بودن استعداد ابتلاء به انواع بیماری ها از پیشرفت درسی باز می مانند. وجود ‏ضعف در بینایی، ناراحتی های مربوط به ضعف عصبی و مشکلات ارتباطی از جمله این موارد ‏می باشد.
‏علل خانوادگیشاید بتوان گفت مهمترین ‏عامل مؤثر در شکل گیری نگرش دانش آموز نسبت به تحصیل، خانواده است، که با مساعد ‏کردن محیط خانواده می توانند باعث پیشرفت فرزندان خود گردند.
‏یکی از مهمترین عوامل ‏افت تحصیلی دانش آموزان فقر مالی خانواده است که می تواند به طور غیرمستقیم بر ‏پیشرفت تحصیلی مؤثر باشد. محروم ماندن از غذای سالم و کافی و نداشتن استراحت لازم ‏موجب عقب ماندگی درسی می شود. فقر فرهنگی و بیسوادی یا کم سوادی والدین، فقدان والد ‏یا والدین، مشاجره و ناسازگاری میان والدین و نحوه برخورد و ارتباط دانش آموز با ‏برادران و خواهران از مهمترین علل خانوادگی در افت تحصیلی دانش آموزان ‏است.
‏علل آموزشی و مدرس‏:
‏گاهی علت ‏افت تحصیلی و یا شکست درسی دانش آموزان را باید در مدرسه جستجو کرد. شیوه تدریس ‏معلم، برنامه درسی مدرسه که درست طراحی نشده مثلا دروس نسبتاً سخت را پشت سر هم یا ‏در ساعاتی گذاشته اند که عموماً دانش آموزان خسته هستند. پیشداوری های معلم، شرایط ‏فیزیکی کلاس، تعویض معلمان به طور مکرر در طول سال تحصیلی و ارزیابی های نادرست ‏معلمان از عملکرد دانش آموزان، کنترل نامناسب کلاس و فقدان وسایل کمک آموزشی از ‏دیگر علل در افت تحصیلی دانش آموزان هستند. از میان عوامل فوق معلم اهمیت بسیاری ‏دارد. (معلمان شایسته دارای صفاتی چون سلامتی جسمانی و روانی، مهربان بودن، باثبات ‏بودن و منطقی بودن، صبور و بردبار بودن و... هستند.‏)
‏عواملی مانند عدم تناسب ‏نیازها و علایق دانش آموزان با محتوای کتب درسی و عدم هماهنگی اهداف آموزشی با ‏نیازها و علایق دانش آموزان از عوامل افت تحصیلی می باشد. اگر محتوا و روش و فنون ‏آموزش و پرورش واقعاً با نیازها و رغبت ها و مسائل و مشکلات دانش آموزان تناسب
4
‏داشته باشد، باعث می شود که آنها در تحصیل بهتر کوشش کنند و تحصیلات خود را به ‏پایان برسانند و در نتیجه از میزان ترک تحصیل کاسته شود.
‏هدف عمده در مدرسه پیش ‏بردن یادگیری دانش آموزان است. تمام فعالیت های مدرسه باید متوجه همین هدف باشد، ‏زیرا مقدار و نوع یادگیری دانش آموزان است که میزان فعالیت های مدرسه را روشن می ‏کند. هرگاه دانش آموز مطلبی را یاد بگیرد و این امر موجب تغییر رفتار وی خواهد شد و ‏به عبارت دیگر تجارب یادگیری موفقیت آمیز موجب تغییراتی در رفتار دانش آموز می شود. ‏به وسیله ارزیابی و امتحان است که معلم می تواند اثر کوشش های خود را بفهمد و یا ‏بداند که چه اندازه توانسته است دانش آموز را در راه رسیدن به هدف های مورد نظر کمک ‏کند و خود نیز تا چه حد موفق بوده است. چنان چه امتحان به جای این که یک وسیله ‏باشد، یک هدف اصلی به شمار آید، بر کل فرآیند آموزشی اثرات سوء می گذارد و هدف های ‏حقیقی آموزش و پرورش را به مخاطره می اندازد، در چنین حالتی امتحان بر چگونگی تدریس ‏و یادگیری تأثیر گذاشته و دانش آموزان فقط برای کسب نمره و قبول شدن در امتحان ‏فعالیت می کنند.
‏دانش آموزان برای دریافت نمره به حفظ کردن مطالب می ‏پردازند و در نتیجه قدرت تفکر و استدلال و نوآوری فراگیران ضعیف می گردد و موجب ‏خستگی آنها از درس و معلم می شود. همه این موارد منجر به عدم پیشرفت و افزایش میزان ‏افت تحصیلی و در نهایت ترک تحصیل دانش آموزان می گردد.
‏استفاده از شیوه های ‏صحیح امتحان یا ارزیابی پیشرفت تحصیلی، نه تنها معلم را قادر می سازد که دانش ‏آموزان خود را در رسیدن به هدف های آموزش و پرورش راهنمایی کند، بلکه براساس ‏ارزیابی مداوم می تواند روش تدریس را نیز ارزیابی کند. به این ترتیب می تواند از ‏ترک تحصیل دانش آموزان جلوگیری کند. بنابراین امتحان وسیله ای نیست که تنها در ‏پایان مراحل تحصیلی و برای و انتخاب افراد مستعد و شایسته تر به کار رود، بلکه ‏امتحان باید به طور مداوم و در جریان تدریس باشد و در موقعیت های مختلف انجام ‏گیرد.
‏گاهی ‏عقب ماندگی در تحصیل بر اثر تنش فکری و وضع آشفته وهیجاناتی است که به مناسبت بلوغ ‏در نوجوانان ایجاد شده است. از یک سو بحران بلوغ و مسائل مربوط به آن و از سوی دیگر ‏بحران هویت و مسائل ارزشی و از طرفی روابط با والدین و همسالان، نوجوان را بر سر

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق و پاورپوینت

خرید کاندوم خاردار